《將心比心》評課稿
這節(jié)課是實習老師李明艷實習的第一堂課。在講課之前我讓李明艷同學在把課文、教學參考書、教案和學生的同步學習全部看透掌握，還查閱了很多教學資料和視頻，充分把握了教材的基礎上再去備課。這位同學也非常認真，每天都到六點才回去，有問題就問我。真是功夫不負有心人，她的第一堂課就講的讓我比較滿意。
李明艷同學以孟子的話：“老吾老，以及人之老，幼吾幼以及人之幼�！币胍v的課題：將心比心。我認為引入課題的例子很好，既能讓學生學習到課外的知識，又能夠很貼切地引入主題。
課堂上體現(xiàn)了陽光普照，盡可能多地提問學生。
李老師全程都微笑面對所有學生，讓學生感受到她的親和力。并在教學中注意規(guī)范學生的坐姿，使學生能夠在緊張學習的同時養(yǎng)成良好的學習習慣。并多多鼓勵學生，樹立其自信心，充分調動學生回答問題的積極性，用“好”，“很棒”，鼓掌等給學生以鼓勵。
教學中的一個換位體驗的環(huán)節(jié)也很好，如果你分別是那位阿姨、那位被扎針的母親，會怎么做？如果哪位護士被責罵，會怎樣？這幾個問題讓同學能夠站到不同的角度看待事情。讓學生學會換位思考。體現(xiàn)將心比心，懂得以誠待人。
多媒體使用內容精簡，將課堂主體鎖定在學生上面，合理利用了多媒體課件的輔助功能，提高了學習效率。整體看整個教學過程還是比較符合教學要求的。
這堂課的不足之處是，首先像教學過程中需要解決好環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間的.銜接和過渡，讓課程進行的更加流暢、自然。這一點還需要斟酌語言。再是應該再給同學更多的自主學習和思考的時間，有點讓學生急于完成任務的感覺。教師只是這個主體的引導者，學生才是學習的主體，在這方面有所欠缺。最后是在教學過程中指導學生朗讀和學生朗讀的力度還不夠。在讀中感悟，體味感情才更能體現(xiàn)閱讀課文的教學目的。
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