九年級復(fù)習(xí)座談會講稿

　　根據(jù)我上周下學(xué)校調(diào)研的結(jié)果，我從發(fā)現(xiàn)的問題和個人想法兩方面來談?wù)勚锌紡?fù)習(xí)。問題我從學(xué)生和教師兩個方面來談，所以今天我要從成績方面談1點，學(xué)生方面談兩點，教師方面談3點，個人想法談4點。

　　回顧XX年的中考成績，數(shù)學(xué)這一科全市平均分54.01，標準差31.62，陽谷縣平均分48.46，標準差28.36，其他各縣平均分60分以上的有東昌府區(qū)、茌平，50到60分之間的有5個地方，低于咱們的是開發(fā)區(qū)，度假區(qū)，xx縣。xx縣中考人數(shù)xxxx人，我們xxxx人，所以人數(shù)越少，比較平均分越沾光�？梢姀钠骄�分上，我們嚴重拖了后腿。再看高分人數(shù)xxxx人，0.22，低分人數(shù)2741人，0.41，及格人數(shù)1752人，0.26。這個數(shù)據(jù)給我們帶來的思考是：把學(xué)生分為三類的話，數(shù)學(xué)低分生最多，高分生最少。數(shù)據(jù)觸目驚心，但我們進步空間很大。成績僅代表過去，我們找到癥結(jié)所在，采取有效措施，會走出低谷的。

　　就學(xué)生來說有兩方面的問題：

　　在掌握知識方面：基礎(chǔ)知識不扎實，不系統(tǒng)，雜亂無章，三年學(xué)下來，不知道初中數(shù)學(xué)就學(xué)習(xí)了數(shù)與式、圖形與幾何、統(tǒng)計三個領(lǐng)域的知識，只知道有六本教材，有有理數(shù)、相反數(shù)、函數(shù)、方程、絕對值、一個個孤立的知識點，沒有形成有機整體。

　　就教師來說有如下問題：

　　1、對復(fù)習(xí)課的認識存在誤區(qū)，有的老師就把復(fù)習(xí)課上成知識的再現(xiàn)，要點的羅列，沒有知識的整合和深化。

　　2、復(fù)習(xí)沒有計劃性。對復(fù)習(xí)內(nèi)容和復(fù)習(xí)時間沒有安排，面對初中六本教材、近240個知識點，十周的復(fù)習(xí)時間，沒有詳實的安排。

　　3、復(fù)習(xí)備課不充分。發(fā)現(xiàn)很多學(xué)校都買了復(fù)習(xí)資料，于是一部分教師全部照搬復(fù)習(xí)材料，由新授課上教教材，演變?yōu)閺?fù)習(xí)課上教復(fù)習(xí)材料，而不是利用材料，幫學(xué)生整合知識，查缺補漏。

　　這些問題帶來的結(jié)果是：教師講了很多題，學(xué)生做了很多題，教師抱怨學(xué)生總是完不成教師的作業(yè)，學(xué)生怨恨老師布置那么多題。教師很累，學(xué)生很累，大家都問時間去哪兒了？那么如何在三個月的時間內(nèi)提高復(fù)習(xí)質(zhì)量，從而在今年的中考中能取得我們滿意的成績，是我們關(guān)注和探索的問題。我們要為之努力。

　　下面就如何與中考有效對接，我談?wù)勛约旱南敕ǎ?/strong>

　　1、制定好復(fù)習(xí)計劃。需根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容和時間來制定計劃。復(fù)習(xí)要分兩個階段進行，第一階段的復(fù)習(xí)目的是使學(xué)生知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、全面掌握初中數(shù)學(xué)知識，提高基本技能，并能查漏補缺。這樣第一階段要用時大約八周。另外要有周計劃，每周復(fù)習(xí)哪些內(nèi)容，使計劃更具體詳實。第二階段中考模擬階段，大約兩周的時間。這個計劃各學(xué)科都要落實，形成文字，張貼在辦公室。

　　2、做好備課。①、從備課形式上來說，集體備課是必須的。在集體備課的基礎(chǔ)上各班根據(jù)實際情況再決定做加法還是做減法。這樣能收到提高課堂效率的效果。②、從備學(xué)生上來說，要從本校、本班、實際情況出發(fā)，面向全體學(xué)生，分層次開展教學(xué)工作。加強對尖子生的培養(yǎng)，在解題過程中，要求他們盡量走捷徑、出奇招、有創(chuàng)意，力求解題完整、完美使其冒“尖”，以提高中考優(yōu)秀率。注重中檔學(xué)生，有利于成績的大幅度提高。這部分學(xué)生對知識掌握不太牢固，解題時常丟三落四。因此，對他們要求要嚴格，解題要嚴密、細心，使其不因此而造成常規(guī)題失分太多，。抓學(xué)習(xí)困難學(xué)生，盡可能提高平均成績。我們對學(xué)習(xí)困難生的課堂復(fù)習(xí)實行“低起點、多歸納、快反饋”的方法。

　�、蹚膫湔n內(nèi)容上來說，基礎(chǔ)復(fù)習(xí)是對已經(jīng)學(xué)過的內(nèi)容進行再次學(xué)習(xí)，故備課的精髓是對知識的認識進行重構(gòu)和深化，所以備課的主要內(nèi)容應(yīng)該是知識的整理與應(yīng)用。在知識的整理方面，建議用思維導(dǎo)圖，幫學(xué)生形成知識樹，堅決杜絕不整理知識，跳進題海，羅列知識，缺乏載體，堆砌拼湊，冗長繁雜。

　　3、上出有效率的復(fù)習(xí)課。教室不獨霸課堂，能精講，把時間還給學(xué)生。在知識的整理方面，教師應(yīng)該先梳理知識幫助學(xué)生構(gòu)建系統(tǒng)而簡約的知識結(jié)構(gòu)，而不應(yīng)該只是基礎(chǔ)知識的填空。在知識的應(yīng)用方面，應(yīng)該篩選出典型例題和達標練習(xí)題。不能照搬教材，更不能把復(fù)習(xí)課上成對答案的課（目前這種現(xiàn)象很普遍）。

　　4、做好定時練習(xí)。屬于本學(xué)科的時間只有課堂和自習(xí)，故任何形式的練習(xí)都不要霸占學(xué)生的休息時間。所以要在自習(xí)課上做好定時練習(xí)，并做到，有發(fā)必收，有收必改，由此確定那些是教師必講內(nèi)容，并督促學(xué)生建立糾錯本，找到錯誤的根源，反反復(fù)復(fù)練習(xí)，一至不再出錯為止。

　　以上這些想法都是基于對學(xué)生的了解，對課堂的了解而產(chǎn)生的，目的就是為了提高中考成績。

　　總之，切切實實提高復(fù)習(xí)實效是初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)的最終目標。我會和大家一起努力尋找切實有效的復(fù)習(xí)方法。