城市雕塑評(píng)課稿
優(yōu)點(diǎn)：
1、導(dǎo)入直觀，貼近學(xué)生地域特點(diǎn)，容易產(chǎn)生親切感和自豪感。
2、教師對(duì)城市雕塑的分類(lèi)了解的比較細(xì)致。
3、運(yùn)用到了長(zhǎng)興本地的城市雕塑，做足了功課。
4、運(yùn)用實(shí)物展示，使學(xué)生近距離接觸，增加直觀感受。
5、提及到城市雕塑的人文內(nèi)涵，增加課程的厚重感。
6、討論并評(píng)價(jià)，突出學(xué)生主體性。
缺點(diǎn)：
1、脫離課本，缺少世界經(jīng)典的城市雕塑做依托，而過(guò)多的使用了學(xué)生同樣不熟悉的湖州雕塑。
2、整堂課過(guò)于注重城市雕塑的分類(lèi)，翻轉(zhuǎn)太快太頻，有“走馬觀花”之意。
3、整堂課教學(xué)重點(diǎn)有所偏離，應(yīng)該更多的的關(guān)注城市雕塑中的審美情趣及人文性，即美術(shù)語(yǔ)言的`缺失。
4、實(shí)物展示不錯(cuò)，不過(guò)這些實(shí)物好像偏離了城市雕塑的定義。
5、城市雕塑之所以成為城市的象征，似乎并沒(méi)有交代。
6、語(yǔ)言不美，強(qiáng)加的幽默語(yǔ)氣，卻給人矯揉造作之意。
7、后面的討論形式不錯(cuò)，只是討論的對(duì)象是他手中那幾個(gè)工藝品，似乎不大妥當(dāng)，而且給人以拖延時(shí)間的感覺(jué)。
建議：
1、以課本為本，課本上幾個(gè)經(jīng)典的作品可以大書(shū)特書(shū)。
2、圍繞課本中的《立方體柱》與《火烈鳥(niǎo)》的對(duì)比，發(fā)現(xiàn)其中的形式美感，對(duì)比其中的造型、色彩、線條、材料、功能等方面特點(diǎn)，這才是本課的知識(shí)技能目標(biāo)。
3、通過(guò)對(duì)比，發(fā)現(xiàn)其中的人文關(guān)懷，深層次挖掘其中的內(nèi)涵寓意，更能體現(xiàn)當(dāng)中中西文化的差異造成的不同視覺(jué)效果，但都能成為當(dāng)?shù)爻鞘械南笳�，殊途同歸，感受城市雕塑獨(dú)有的魅力，這才是本課的情感態(tài)度目標(biāo)。
4、城市雕塑的分類(lèi)可以談，但可以有所精煉、精簡(jiǎn)，讓學(xué)生更容易識(shí)別并記憶。
5、圖片的選擇要經(jīng)典要有代表性，最好是出現(xiàn)每個(gè)城市最具特色的雕塑，并適當(dāng)挖掘其內(nèi)涵。
6、實(shí)物展示可選取具有代表性的城市雕塑微型版，如果沒(méi)有，我覺(jué)得可以舍棄。
7、語(yǔ)言要提煉，不能過(guò)于隨意，每句話的出現(xiàn)要有針對(duì)性，要對(duì)學(xué)生起到啟示和幫助。
8、欣賞討論談感受同樣要選擇經(jīng)典作品，教師要關(guān)注學(xué)生發(fā)言，適時(shí)引導(dǎo)。
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