屬于我的――班主任小講座講稿
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家下午好！
首先感謝學(xué)校、感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這個(gè)能夠與大家交流、分享的機(jī)會(huì)。在座的每位班主任、每位老師都有自己獨(dú)特的教學(xué)方法、管理經(jīng)驗(yàn)。作為一名新進(jìn)班主任，更多的是不斷學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，還是學(xué)習(xí)。今天利用這個(gè)交流的平臺(tái)，我將自己在上周五、周六參加的“眾師行”可以觸摸的新德育的學(xué)習(xí)收獲與大家分享。
兩天的學(xué)習(xí)收獲當(dāng)然是滿滿的，主題包括：《重視心理提升教育工作的實(shí)效性》、《新時(shí)代教師，修煉精準(zhǔn)之路》、《一輩子學(xué)做班主任，好老師》和《用情用智享受教育》。然而，對(duì)我而言，更重要的是――這次學(xué)習(xí)再次點(diǎn)燃了我對(duì)班主任工作、對(duì)教師職業(yè)的熱情。
當(dāng)今，是一個(gè)多元的時(shí)代，是一個(gè)多元的世紀(jì)。面對(duì)著林林總總的豐富的、全新的事物，也意味著我們教師將面對(duì)更多來自方方面面的壓力。有來自社會(huì)的標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)校的要求、家長(zhǎng)的需要、學(xué)生的現(xiàn)狀、教師自身的需求和內(nèi)在的需要等等。有些時(shí)候，繁忙的工作與瑣事常常讓我們忘記初心，也容易事倍功半。
我們常常說：“孩子是家長(zhǎng)的一面鏡子，家長(zhǎng)是什么樣的，孩子其實(shí)很大程度上就是照著家長(zhǎng)的樣子學(xué)來的。”但是，其實(shí)，生活也是一面鏡子。我們用什么樣的態(tài)度來對(duì)待生活，我們的生活就是什么樣子的。所以，我們首先要愛自己，心情好了，身體自然也會(huì)好，工作也會(huì)更加順利。調(diào)節(jié)好自身的狀態(tài)，當(dāng)一位心中有愛，眼中有人的老師。忙碌的時(shí)候，可以稍微停下來，想清楚、問明白、做分析、有取舍、選最佳、去實(shí)行。我特別記得其中一位老師說的話：“麻煩讓你成長(zhǎng)、困難幫助你進(jìn)步�！弊罱乙彩沁@么激勵(lì)我自己的。
既然選擇了遠(yuǎn)方，便不顧風(fēng)雨兼程。面對(duì)工作時(shí)候，激情多一點(diǎn)，感情深一點(diǎn)，師愛濃一點(diǎn)，心跳快一點(diǎn)，血沸點(diǎn)高一點(diǎn)，笑臉真一點(diǎn)。
日常工作中，有了良好的精神狀態(tài)后，高效實(shí)用的工作方法是必不可少的。我們每天面對(duì)著不同的孩子，這些孩子每天在不斷地成長(zhǎng)著變化著。今天你和他說同一句話他會(huì)是這個(gè)樣，明天再說一句話可能又是另外一個(gè)樣子。教師與學(xué)生在不斷相處與交往中，雙方都在不斷成長(zhǎng)，不斷開拓視野，不斷完善自身。特級(jí)教師常作印老師強(qiáng)調(diào)：教育是一個(gè)不斷嘗試的過程，我們?cè)谶@個(gè)過程中要學(xué)會(huì)研究孩子。一切都慢慢來，不要急。
育人是一件“慢工出細(xì)活”的事情，需要多一點(diǎn)耐心與等待，持之以恒，潛移默化。不能急功近利、急于求成，現(xiàn)在提倡的“慢教育”更讓作為班主任的我們要學(xué)會(huì)思考，常常思考。
那天，特級(jí)教師桂賢娣老師的精彩課堂又再次刷新了我的'認(rèn)知。積極與樂觀，幽默與風(fēng)趣，在她身上展現(xiàn)得淋漓盡致。她說――
愛學(xué)生是教師的天職。但是，光愛是不夠的，更重要的是“會(huì)愛”。真正的愛是“智慧的愛”，是恰到好處的愛，是能夠激發(fā)學(xué)生真摯情感的愛。在于學(xué)生的接觸與交往中，像因材施教一樣，愛也應(yīng)“因生給愛”。以下，總結(jié)出來的班主任“因生給愛”十法，我個(gè)人認(rèn)為對(duì)我的班主任工作有所幫助，推薦并分享給大家。
（因生給愛十法）
希望我們都用真心、用真情做好班主任工作。我們?cè)谧约好篮玫哪耆A里陪伴孩子們成長(zhǎng)，希望老師們能在教育過程中獲得其生命價(jià)值，享受到教育者最大的快樂與幸福！也真心希望今天我的小小的分享能夠讓老師們有所收獲，不足之處，還望多多指教。謝謝！
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