毛片一区二区三区,国产免费网,亚洲精品美女久久久久,国产精品成久久久久三级

學(xué)校教研制度

時間:2024-12-12 13:58:56 制度 我要投稿

(通用)學(xué)校教研制度

  在現(xiàn)在社會,很多情況下我們都會接觸到制度,制度就是在人類社會當(dāng)中人們行為的準(zhǔn)則。大家知道制度的格式嗎?以下是小編收集整理的學(xué)校教研制度,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

(通用)學(xué)校教研制度

學(xué)校教研制度1

  1、全體教師必須以高度的責(zé)任感和事業(yè)心,以滿腔的熱情,以主人公的態(tài)度積極參加教研活動。

  2、學(xué)校實行領(lǐng)導(dǎo)包教研組制度。

  3、學(xué)校實行各年級備課教學(xué)研討會,每次一節(jié)課時間,備課組長總結(jié)上周工作,布置和研究下周教研工作,教師總結(jié)自己教學(xué)中的得與失,交流教學(xué)心得,組長要認(rèn)真做好記載,每少一次扣津貼5元。對于遲到的一次扣當(dāng)事人2元,未到的一次扣5元。

  4、各科教研組長必須在每學(xué)期開學(xué)第一周召開本組教師會,擬定好本組的`教研計劃,每組活動不得少于8次,填好教研活動安排表,要有活動時間,主持人(中心發(fā)言人)、主講人、活動主題。未按時上交或未按要求填寫的,扣組長津貼5元,并限期按要求補上。

  5、各備課組長要在開學(xué)第一周內(nèi),各年級備課組長要擬出教學(xué)進(jìn)度計劃(語、數(shù)、外、政、歷、理、化)要統(tǒng)一進(jìn)度,突出重點難點。在進(jìn)度計劃中要做到定時間、定內(nèi)容、定重難點、定單元考試內(nèi)容、定出卷人;定階段測試內(nèi)容、出卷人。在期中測試后,各年級備課組長要擬定好復(fù)習(xí)進(jìn)度計劃及復(fù)習(xí)測試出卷人。

  6、全體教師必須服從教研組的安排,積極參加教研活動,主動承擔(dān)教研項目,認(rèn)真做好記載,填好反饋信息,教師缺席一次扣工資10元,另外在考勤上視作曠工處理;任何教師不得以任何借口拖延或推逶教研活動,否則扣工資20元。

  7、每項活動要求:有活動主題、目的要求、中心發(fā)言人或主持人、主講人、時間、地點、參加人員、缺席人員、活動過程,活動效果(優(yōu)、缺點,建議)。主持人必須提前做好準(zhǔn)備,按期開展活動;活動時要填好記載,搞好評議;活動后要認(rèn)真填好教研材料(活動記載表、教案或中心發(fā)言材料、聽課記錄)于每周五下午第二節(jié)課前交教務(wù)處,否則視為未落實,并扣相關(guān)責(zé)任人每人5元,且限期按時按質(zhì)補上。

  8、每學(xué)期教師聽課不得少于8次,教研組長不得少于12次,備課組長不得少于10次,學(xué)校校長及主管教學(xué)副校長不得少于20次,其他領(lǐng)導(dǎo)不得少于15次。聽課后,要認(rèn)真評課,填好記載表交組長,若不參加評課或不按要求填寫聽課記錄(記錄要與實際相符,做到時間、內(nèi)容一致),視為未聽課,每少一次扣工資5元。

  9、各教研組承擔(dān)的教研攻關(guān)課題要寫好實施方案,要有責(zé)任人,要有活動記載,要有階段總結(jié)。(教研室未安排除外)

  10、理化生必須搞好實驗教學(xué)研討,每學(xué)期聽課活動不得少于2次,下學(xué)期必須開展一次學(xué)生理化生實驗操作競賽,每少一次扣相關(guān)責(zé)任人每人10元。

  11、地理、生物、勞技每學(xué)期每年級聽課活動不得少于1次,每少一次扣相關(guān)責(zé)任人10元。

  12、全體教師要積極撰寫優(yōu)秀論文或教案,向各級黨報黨刊、學(xué)科雜志投稿發(fā)表與學(xué)校工作或個人教學(xué)經(jīng)驗方面的方章。獎勵辦法與浮動工資上規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)相同。

  13、各教研組長要認(rèn)真組織學(xué)生參加學(xué);蛏霞壟e辦的各類競賽,獎勵標(biāo)準(zhǔn)與浮動工資發(fā)放辦法相同。校內(nèi)競賽各科至少一次,體育上、下學(xué)期各一次運動會,音樂每學(xué)期一次文藝晚會,美術(shù)每學(xué)期一次畫展。每少一次扣相關(guān)責(zé)任人每人5元。

  14、每學(xué)年開展一次文明教研組、先進(jìn)教研個人評選活動,分別獎文明教研組組長、先進(jìn)教研個人每人20元。

學(xué)校教研制度2

  1、凡在校本教研活動中,主動積極,資料積累充足,教學(xué)效果提高明顯的科任教師,予以表揚,并記入教師專業(yè)發(fā)展檔案。

  2、承擔(dān)課題的骨干人員,就本組課題研究方面,每學(xué)期有一定質(zhì)量的總結(jié)或在縣級以上刊物發(fā)表論文,每學(xué)期獎勵40元。每學(xué)年按時結(jié)題,并有較高質(zhì)量的教研論文,市級課題結(jié)題獎勵200元,縣級結(jié)題獎勵100元,課題組負(fù)責(zé)人市級獎勵200元,縣級獎勵100元。同時結(jié)合其教學(xué)成績可推薦這鎮(zhèn)級骨干教師,和縣級教學(xué)能手或縣級骨干教師的'優(yōu)秀人選。

  3、教研組在校本教研工作中成績突出,成果明顯,按照教研組考核實施辦法,可評為優(yōu)秀教研組,教研組長評為優(yōu)秀教研組長,按考核實施辦法予以獎勵,并記入教師專業(yè)發(fā)展檔案。

  4、凡今后在評優(yōu)樹模等方面,課題研究沒有成果或沒有論文將降低一個檔次入選。

  5、在日常教研活動中參與不積極,筆記資料等不齊全,達(dá)不到教研常規(guī)要求的,不評選,不評先進(jìn),并記入教師專業(yè)發(fā)展檔案。

  本制度自20xx年2月起執(zhí)行,執(zhí)行過程中有什么問題可及時向教導(dǎo)處和校長反映。

學(xué)校教研制度3

  一、指導(dǎo)思想

  為進(jìn)一步完善學(xué)校內(nèi)部管理制度,加強教育教學(xué)管理的力度,增強管理的覆蓋面、及時性、實效性,切實提升學(xué)校的教育、教學(xué)質(zhì)量,實行學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員蹲點教研組制度。領(lǐng)導(dǎo)蹲點教研組是為了推進(jìn)教研工作的針對性和實效性,深入開展學(xué)校常態(tài)教學(xué)研究,有效指導(dǎo)教研組工作。 每位學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)包一個教研組作為蹲點單位,從課堂教學(xué)、校本教研、教學(xué)常規(guī)落實等方面著眼,以學(xué)校每位教師為主體,以教研組為依托,以“參與者、合作者、研究者”的角色,開展學(xué)校教學(xué)和教研改進(jìn)的實踐研究。

  二、主要職責(zé)

  1、參加蹲點教研組的各項活動。負(fù)責(zé)蹲點教研組的.常規(guī)教學(xué)檢查。

  2、指導(dǎo)蹲點教研組的教研活動。蹲點領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽本組成員的推門課至少1次,全程參與本組成員的公開課、研討課、展示課、實驗課等教學(xué)比賽。

  3、實時監(jiān)控蹲點教研組的學(xué)科教學(xué)質(zhì)量,實行教學(xué)質(zhì)量獎懲制。蹲點教研組獲全鎮(zhèn)教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀獎每增加1人/次,年度考核加1分; 蹲點教研組獲全鎮(zhèn)教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀獎每減少1人/次,年度考核扣1分。

學(xué)校教研制度4

  一、指導(dǎo)思想

  加強和完善學(xué)校校本教研工作,增強教師的研究意識,養(yǎng)成理論學(xué)習(xí)和實踐反思的習(xí)慣,不斷提高研究和解決教學(xué)實際問題的能力,提高課程開發(fā)和建設(shè)的能力,使日常教學(xué)工作與教學(xué)研究、教師專業(yè)成長融為一體。

  二、組織機構(gòu)

  校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組

  組長:

  職責(zé):學(xué)校教研工作總體思想、目標(biāo)的引領(lǐng)及教研工作的督導(dǎo)

  副組長:

  職責(zé):校本教研方案的制定及整體工作的安排部署。

  成員:各教研組組長

  職責(zé):校本教研方案的具體實施及教研過程的`記錄、總結(jié)。

  三、具體規(guī)定

  1、學(xué)期初,教學(xué)校長要根據(jù)我校的實際情況制定切實、可行的學(xué)校教研計劃。

  2、各學(xué)科教研組根據(jù)學(xué)校教研計劃制定出教研組教研計劃,計劃目標(biāo)要明確,符合實際。并上交教導(dǎo)處備案。

  3、強化校本教研流程的指導(dǎo)管理工作。教導(dǎo)處負(fù)責(zé)制定促進(jìn)本校教師素質(zhì)提高、加強日常教學(xué)管理的各項制度或細(xì)則。

  4、學(xué)科教研組每周活動一次,時間由教研組自己確定后上報教導(dǎo)處。

  5、教學(xué)校長、教導(dǎo)主任以及其他中層以上干部要深入到教研組、備課組,了解教師在教學(xué)過程中的基本情況,定期參加教研組、備課組的教學(xué)研究活動,對工作進(jìn)行具體指導(dǎo)。

  6、積極開展校級學(xué)科競賽和教研組內(nèi)的公開課教學(xué)。教研組每學(xué)期要組織學(xué)科競賽。學(xué)校每學(xué)期要組織教師至少開展一次校內(nèi)公開課教學(xué),并進(jìn)行評議,積極開展互相聽課、評課、專題研究活動,把教學(xué)案例分析作為重要的研究內(nèi)容。

  7、組織教師積極參加學(xué)校及上級主管部門組織的學(xué)科教研活動和競賽活動,開闊視野,博采眾長,爭創(chuàng)佳績。

  8、教研組組長負(fù)責(zé)組織教學(xué)研討活動。教研組教師均參加本學(xué)科的一切教研活動,做到保時、保質(zhì)完成各學(xué)科教研任務(wù),不流于形式。

  9、各學(xué)科教研組長填寫好每一次的教研活動記錄,學(xué)期末交教導(dǎo)處存檔。

  10、教師要認(rèn)真參加教研組組織的各項教研活動,態(tài)度端正。認(rèn)真完成學(xué)校、教研組、備課組交給自己的任務(wù)。教師參與教研情況及教研成果納入教師考核工作中,按教師考核細(xì)則進(jìn)行量化打分。

  11、每位教師應(yīng)認(rèn)真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,每人至少上一節(jié)學(xué)科組教學(xué)研討課,每學(xué)期設(shè)計三個課件上傳至學(xué)校公共郵箱。

  12、做好青年教師的指導(dǎo)工作。教研組要根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排,做好青年教師的培養(yǎng)工作。每位年青教師都要拜一位骨干教師為導(dǎo)師,實行“師徒制”。師徒彼此間相互聽課,彼此交流。

學(xué)校教研制度5

  為貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育決定》和《基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展綱要》精神,探索教師繼續(xù)教育校本培訓(xùn)模式,發(fā)揮校本培訓(xùn)的功能和優(yōu)勢,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,努力營造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局。培養(yǎng)造就一支品德高尚、業(yè)務(wù)精良的師資隊伍,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,結(jié)合校本培訓(xùn)管理辦法及我校工作實際,特制定本制度。

  一、建立機構(gòu),落實措施

  學(xué)校要形成校長為第一責(zé)任人,分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓,教導(dǎo)主任、學(xué)年組長協(xié)助抓的管理系統(tǒng),成立校本培訓(xùn)工作小組,為校本培訓(xùn)的順利開展起到重要的組織保證作用。學(xué)校應(yīng)根據(jù)本校實際及發(fā)展戰(zhàn)略,制定校本培訓(xùn)整體計劃和年度實施方案,明確校本培訓(xùn)的目標(biāo)、原則、機構(gòu)、內(nèi)容、形式、課程、專題、措施,確保培訓(xùn)優(yōu)質(zhì)高效。

  二、研修目標(biāo)

  1、不斷更新全體教師的教育觀念,更新教師的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。

  2、進(jìn)一步發(fā)展教師個性特長,使之具有鮮明的教育、教學(xué)個性,并逐步形成自己的教育教學(xué)風(fēng)格。

  3、掌握現(xiàn)代教育技術(shù),提高課堂教學(xué)效益。

  4、提高教師對新課改的研究、探索能力,提高全體教師的科研水平。

  5、建立本校的校本培訓(xùn)機制,使校本培訓(xùn)工作科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。

  三、校本教研基本理念

  校本教研要以新課程為導(dǎo)向,以促進(jìn)每個學(xué)生的發(fā)展為宗旨,以新課程實施過程中教師的所面對的各種具體問題為對象,以教師作為研究的主體,強調(diào)理論指導(dǎo)下的實踐性研究,研究和解決教學(xué)實際問題,總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗,形成民主、開放、高效的教研機制,促進(jìn)學(xué)生健康、主動的發(fā)展和教師專業(yè)化成長,努力把學(xué)校建設(shè)成為學(xué)習(xí)型組織,推動課程改革目標(biāo)的.全面落實。

  四、校本教研總體要求

  校本教研的目的是推進(jìn)新課程實驗的實施,及提高教師素質(zhì)。因此,校本教研的立足點必須放在教學(xué)和課程改革實驗中遇到的實際問題上;著眼點必須放在理論與實際的結(jié)合上;切入點必須放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上;生長點必須放在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和教師自我提升上,努力實現(xiàn)“三個轉(zhuǎn)移”,推進(jìn)新課程實驗。切實加強對新課程實驗教學(xué)研究工作的領(lǐng)導(dǎo),校長總負(fù)責(zé),分管副校長直接抓,教科室、教導(dǎo)處負(fù)責(zé)具體抓,建立層層管理、逐級落實、全員參與的教學(xué)研究管理與活動機制,確保校本教研工作落到實處。

  五、校本教研主要形式

  建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素,以理論學(xué)習(xí)、案例分析、教學(xué)反思、師徒結(jié)對、經(jīng)驗交流、協(xié)作解決、教學(xué)指導(dǎo)、說課、聽課、評課、骨干教師與教師對話等為基本形式的校本教研制度,并通過教學(xué)觀摩、教學(xué)開放周、校際交流等活動,為教師參與校本教研創(chuàng)設(shè)平臺、創(chuàng)造條件。靈活運用開放式教研活動、促進(jìn)式教研活動、針對式教研活動、學(xué)科整合式教研活動等多種教研形式,以“自主----合作------探究”的操作方式,努力提高校本教研的針對性和實效性。

  1、自我反思。教師的自我對話,對自己行為的進(jìn)行思考、審視、分析。結(jié)合教師專業(yè)發(fā)展需要,自定專業(yè)提高學(xué)習(xí)、個人教研學(xué)習(xí)計劃,并根據(jù)學(xué)校校本培訓(xùn)計劃內(nèi)容,自行學(xué)習(xí)和對自己教學(xué)行為進(jìn)行分析,提出問題,制定對策。

  2、同伴互助。以教研組或課題組為互助載體,促進(jìn)教師與同伴的對話。注重“以老帶新,以強帶弱”:提倡在校本教研中有不同呼聲,在一個群體中有不同思想,鼓勵教師大膽評點,各抒己見。以教師或教學(xué)生成的問題為研究內(nèi)容,將問題入組,以組為單位制定計劃開展研究。

  3、專業(yè)引領(lǐng)。一方面聘請校外教育教學(xué)研究專業(yè)人員或?qū)<襾肀拘_M(jìn)行專業(yè)指導(dǎo),另一方面提倡教師從專業(yè)的著名刊物或互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習(xí)和引進(jìn)名家教研思想。將教研專家的新理念和教育思想引進(jìn)學(xué)校,促進(jìn)我校教師素質(zhì)提高。

  六、校本教研具體制度

  (一)校級領(lǐng)導(dǎo)管理。

  1、校長是第一責(zé)任人。校長負(fù)責(zé)抓校本教研,制定校本教研制度,指導(dǎo)學(xué)校教務(wù)處與教科室室制定校本教研計劃,發(fā)動全體教師積極參與校本教研,督促和評價學(xué)校校本教研。

  2、管理教學(xué)的副校長及校級領(lǐng)導(dǎo)帶頭人學(xué)習(xí)教研理論并參與教學(xué)研究,指導(dǎo)各部門開展校本教研,成為教師的真誠同伴和專業(yè)引領(lǐng)的力量之一。

  3、管理教學(xué)的副校長要充分挖掘校內(nèi)教育資源,整合教科室、教導(dǎo)處等機構(gòu)的校本教研力量,形成教學(xué)、科研、培訓(xùn)為一體的校本教研機制。

  4、學(xué)校按計劃確保校本教研經(jīng)費到位,供購買資料、派教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)及其它校本教研活動,保證校本教研的順利進(jìn)行。

 。ǘ┙萄新毮懿块T管理。

  1、學(xué)校教科室、教導(dǎo)處具體負(fù)責(zé)校本教研工作,以核心課題統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校課程改革。

  2、學(xué)校教科室負(fù)責(zé)校本教研具體策劃,定期學(xué)習(xí)理論。

  3、學(xué)校教科室負(fù)責(zé)校本教研職能部門的常規(guī)管理工作,組織教研組組長開展理論學(xué)習(xí)及實踐指導(dǎo)。

  4、部門負(fù)責(zé)人的主要任務(wù)為:①自覺參與校本教研活動,提高教師科研素質(zhì)。②根據(jù)教研組或課題組的需要進(jìn)行必要的指導(dǎo)與幫助。③每學(xué)期聽課10節(jié)以上。④做好宣傳工作,及時向各級匯報校本教研情況。

 。ㄈ┙萄薪M管理。

  1、教研組是學(xué)校組織教師開展教材、教法研究,探索教學(xué)規(guī)律,進(jìn)行教學(xué)管理,提高教學(xué)質(zhì)量的基本的業(yè)務(wù)組織單位。

  2、教研組長的設(shè)置由教導(dǎo)處一年一定,設(shè)組長2人。教研組長業(yè)務(wù)能力強,教學(xué)經(jīng)驗豐富有一定的思想水平和組織能力的教師擔(dān)任。各教研組長要配合教導(dǎo)處、教研組抓好日常教學(xué)管理工作。

  3、教研組活動必須做到“定時、定內(nèi)容、定主題”,做到“有計劃、研討、記錄、效果”①按照學(xué)校要求,結(jié)合學(xué)科教學(xué)實際,開學(xué)初制定可操作性和科學(xué)性強的學(xué)期教研組工作計劃。②組織教師進(jìn)行教學(xué)常規(guī)建設(shè),實現(xiàn)備課、上課、作業(yè)布置和批改,課外輔導(dǎo),學(xué)業(yè)成績考核評定及課外文化、科技活動等基本教學(xué)環(huán)節(jié)的科學(xué)化、規(guī)范化和制度化。③組織教師進(jìn)行校本教研的常規(guī)系列活動:理論學(xué)習(xí)、觀看錄像、鉆研教材、集體備課、評價研討。正確把握課程改革與課程標(biāo)準(zhǔn)的基本內(nèi)涵,以理論學(xué)習(xí)與實踐觀摩相結(jié)合,使全體成員領(lǐng)會教材的編排體系,明確單元教學(xué)的重難點及內(nèi)在聯(lián)系,實現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢互補,促使學(xué)生的素質(zhì)提高與教師的專業(yè)化發(fā)展。④每學(xué)期至少組織全組教師開展1次校本教研外出學(xué)習(xí)觀摩活動,不斷總結(jié)經(jīng)驗,探索規(guī)律,學(xué)習(xí)和推廣本校和外地經(jīng)驗,結(jié)合日常教學(xué)開展連續(xù)性研討,以此改進(jìn)教學(xué)。⑤組織組內(nèi)每位教師每個學(xué)期至少向校上交1篇教學(xué)心得體會。⑥帶領(lǐng)本組教師按照《學(xué)校教研組考核方案》的要求積極創(chuàng)建優(yōu)秀教研組。

 。ㄋ模┱n題組管理。

  1、課題組是教師根據(jù)教育科研需要自行組織的業(yè)務(wù)組織單位。課題立項后,學(xué)校承認(rèn)課題組成立,一般設(shè)課題組長1人,成員3人以上。

  2.課題組成立后,隸屬學(xué)校教科室,按照課題計劃組織開展科研工作,確保課題研究順利進(jìn)行。

  3、課題組組長的主要任務(wù)為:①組織學(xué)習(xí)教育科研理論,端正教育思想,明確工作方向。②組織集體制定課題研究方案,明確課題組成員的研究任務(wù)。③切實開展課題研究活動,包括理論研討、課堂實踐、測試統(tǒng)計、分析總結(jié)等,做到每次活動有計劃、有總結(jié)。及時向校教科室推薦組內(nèi)教師的科研論文、經(jīng)驗總結(jié)。④定期向?qū)W校教科室匯報課題研究進(jìn)展情況,有階段性總結(jié)并認(rèn)真做好課題結(jié)題的各項準(zhǔn)備工作。⑤科學(xué)、??規(guī)范地建立課題研究管理檔案。

 。ㄎ澹┙處熽犖楣芾。

  1、認(rèn)真積極參加上級部門舉辦的教研培訓(xùn)學(xué)習(xí)、講座等活動,形成進(jìn)行教學(xué)反思的習(xí)慣,外出學(xué)習(xí)的教師應(yīng)做好學(xué)習(xí)筆記,回校后在相應(yīng)范圍內(nèi)及時傳達(dá)。

  2、每次校本教研活動,相關(guān)教師要按時參加并積極發(fā)言,與同伴互助,共同進(jìn)步。

  七、校本教研活動要求

 。ㄒ唬┬1窘萄谢顒釉O(shè)計要求

  1、營造嚴(yán)謹(jǐn)、求實、民主、寬松的校本教研氛圍,改變教師教學(xué)研究各自為戰(zhàn)和孤立無助的狀態(tài),有效開展教師間的交流與合作研究。

  2、加強自我研究意識,養(yǎng)成理論學(xué)習(xí)和實踐反思的習(xí)慣,不斷提高研究和解決教學(xué)實際問題能力,提高課程開發(fā)和建設(shè)能力,形成在研究狀態(tài)下工作的職業(yè)生活狀態(tài)。

  3、力爭得到專業(yè)人員的有力支持與指導(dǎo),專業(yè)人員可以是院校的研究人員、教育研究部門的專業(yè)人員、有豐富研究經(jīng)驗的特級教師、學(xué)科帶頭人等。

  4、加強學(xué)科溝通整合,改變過于強調(diào)學(xué)科本位的傾向。定期組織不同教研組或課題組分別交流。

 。ǘ┬1窘萄谢顒舆^程要求

  1、每次校本教研活動,負(fù)責(zé)人要制訂好詳細(xì)的活動計劃、做好周密的安排、按計劃組織活動,做到準(zhǔn)備充分、效率高。

  2、每次校本教研活動,負(fù)責(zé)人要做好校本教研活動過程記錄并作好活動總結(jié)。

  3、由教研組或課題組組織的校本教研活動由負(fù)責(zé)人及時向教務(wù)處或教科室匯報或匯總活動情況,教務(wù)處或教科室組織的由負(fù)責(zé)人及時向校長室匯報或匯報總活動情況。

  4、每次校本教研活動,負(fù)責(zé)人要整理好過程記錄與活動總結(jié),建立并保管好各級管理主體的校本教研檔案。

  5、校本教研活動的參與者要積極參加相應(yīng)的校本教研活動,努力配合管理主體順利進(jìn)行教學(xué)研究,以主人翁的態(tài)度搞好校本教研,提高自身素質(zhì)。

學(xué)校教研制度6

  為加強和改進(jìn)學(xué)校教研工作,提高全體教師參與課改實驗的能力,充分發(fā)揮教學(xué)研究工作在推進(jìn)課程改革中的作用,促進(jìn)學(xué);A(chǔ)教育改革目標(biāo)的全面落實,進(jìn)一步搞好課改實驗工作,制定本方案。

  一、指導(dǎo)思想。

  全面貫徹教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》,以新課程為導(dǎo)向,改進(jìn)和加強教研工作,立足學(xué)校,建立以解決學(xué)校在課程實施中所面臨的各種具體問題為對象,以教師為研究的主體,研究和解決教學(xué)實際問題,總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗,形成民主、有效的教研機制,努力學(xué)校成為學(xué)習(xí)化組織,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  二、實施方案。

  1、健全組織,加強管理力度。

  以校為本的教研制度是新課程實踐的需要,也是新課程順利開展的制度保障。我校成立了校本教研的領(lǐng)導(dǎo)小組,形成學(xué)校校長第一把手親自抓,教導(dǎo)主任、教研組長、備課組長參與的教學(xué)研究制度。

  2、創(chuàng)造條件,加強學(xué)習(xí)培訓(xùn)

  為了促進(jìn)每位教師的專業(yè)發(fā)展,學(xué)校鼓勵教師樹立終身學(xué)習(xí)培訓(xùn)、終身學(xué)習(xí)的意識,養(yǎng)成時時、處處、事事學(xué)習(xí)的習(xí)慣。課程改革沒有現(xiàn)成的答案,一切只有靠教師學(xué)習(xí)與實踐來探索,學(xué)校盡可能創(chuàng)造條件讓每位教師更新觀念,轉(zhuǎn)變角色,學(xué)習(xí)各種知識,學(xué)習(xí)專家課改理論和他人的經(jīng)驗;學(xué)習(xí)精深的專業(yè)知識和廣博的文化基礎(chǔ)知識,適應(yīng)不斷生成的課堂,提高自身的業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì)。

  3、以學(xué)校教學(xué)研究為載體,全面推進(jìn)課改工作

  校本教研制度的理念是教師是研究的.主體,學(xué)校是教學(xué)研究的主陣地,促進(jìn)師生共同發(fā)展是教學(xué)研究的直接目的。具體來講學(xué)校要立足本校實際,發(fā)揮學(xué)校內(nèi)部的教育智慧和資源來解決新課程實施過程中面臨的各種具體問題。

  (1)構(gòu)筑教研平臺,推動校本教研制度的建設(shè);

  (2)加強教學(xué)常規(guī)管理,提高教研質(zhì)量。

  三、具體做法

  1、期初,有計劃地安排好每周一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),內(nèi)容有骨干教師的經(jīng)驗交流、公開課觀摩等,教師都要做好筆記,以便于改進(jìn)自己的教育教學(xué)。

  2、每人讀一本教育教學(xué)專著,及時記好理論筆記,每兩月檢查一次。

  3、鼓勵教師自學(xué)與培訓(xùn),自學(xué)新課標(biāo)的精髓,積極參加各級各類培訓(xùn),如骨干教師培訓(xùn)、課題研究培訓(xùn)、校本課程研究培訓(xùn)、校本培訓(xùn)等,其中校本培訓(xùn)是學(xué)校教師培訓(xùn)的主要形式,學(xué)校利用本校各級骨干教師和課改中涌現(xiàn)出來的典型優(yōu)勢,采取一幫一的教師互助活動,相互切磋、協(xié)調(diào)、合作,共同研討問題,提高駕馭課堂的能力。

  4、由教導(dǎo)處每月舉辦有專題的課改沙龍或課改論壇,就當(dāng)前亟待解決的教學(xué)熱點問題為主題,讓教師結(jié)合自己教學(xué)實踐中的經(jīng)驗教訓(xùn)進(jìn)行研討、交流,利用教師集體智慧來為自己的教育教學(xué)服務(wù)。

  5、繼續(xù)推行校內(nèi)一人一課、一周一課活動,加強隨堂聽課,聽課教師應(yīng)認(rèn)真記好筆記,就課堂中存在的問題及時反饋、交流,實事求是地填寫課堂評價表。

  6、由教研組長負(fù)責(zé)本教研組的研討活動,每人每學(xué)期上一堂研究課,并進(jìn)行說課,聽課教師進(jìn)行評課,并說自己的教學(xué)設(shè)想。

  7、每周的周三、周四下午定為教研活動時間,按學(xué)科進(jìn)行說課活動,來提高備課的質(zhì)量,以達(dá)到教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

  8、積極配合家長學(xué)校的工作,實行家長開放日活動,向家長開放我們的課堂,讓家長了解課程改革的巨大意義,取得家長的支持與理解,實現(xiàn)雙贏的目標(biāo)。

  9、加強校際間的聯(lián)系,制定相應(yīng)的研討活動計劃,實行資源共享。

  10、做好課題的管理工作,針對教學(xué)中的困惑,形成自己研究的課題,旨在平時做個有心人,把自己在教學(xué)實踐中的教學(xué)案例進(jìn)行評析,反思教學(xué)中的成功與遺憾之處,寫下自己的校本教研故事。

  11、鼓勵教師積極撰寫高質(zhì)量的教育教學(xué)論文,提升教師的專業(yè)理論水平。

  12、做好校本教研的總結(jié)提高及臺帳資料的積累工作。

學(xué)校教研制度7

  為了進(jìn)一步加強教學(xué)研究與教學(xué)實踐的聯(lián)系,不斷提高教研人員的工作能力和科研水平,充分發(fā)揮教研部門的指導(dǎo)作用,創(chuàng)辦一批教學(xué)改革和課程改革的實驗基地和示范性學(xué)校,為深化教學(xué)改革、推進(jìn)課程改革積累經(jīng)驗和提供借鑒,特制訂本本制度。

  一、強化教育科學(xué)理論學(xué)習(xí)

  1、教研員要切實自覺加強教育科學(xué)理論學(xué)習(xí),當(dāng)前特別要認(rèn)真學(xué)好國務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》、教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》等重要文件和各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)真領(lǐng)會和把握新課程改革的背景、目標(biāo),樹立新的教育觀、課程觀、教學(xué)觀、學(xué)習(xí)觀、價值觀、評價觀以及各學(xué)科課標(biāo)的基本理念和基本要求等,帶頭轉(zhuǎn)變教育觀念,積極參與課改實驗。

  2、教研員要指導(dǎo)聯(lián)系學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和教師開展教育科學(xué)理論學(xué)習(xí)活動,制訂每周一次的集體學(xué)習(xí)制度,使每次理論學(xué)習(xí)活動均有計劃、有內(nèi)容、有記錄、有效果,把新課程的教育理念貫徹到教育教學(xué)工作實踐中去。

  二、大力加強對聯(lián)系學(xué)校的教學(xué)指導(dǎo)

  1、每個教研員都要確定1所以上聯(lián)系學(xué)校。

  2、每個教研員每學(xué)年到聯(lián)系學(xué)校聽課10節(jié)以上。

  3、每個教研員在聯(lián)系學(xué)校培養(yǎng)學(xué)科骨干教師2名以上。

  4、注重抓好各學(xué)科課堂教學(xué)改革工作,以課改新理念指導(dǎo)教師創(chuàng)造性地用好新教材,優(yōu)化課堂教學(xué),組織好課堂教學(xué)、學(xué)科研討活動以及學(xué)科考試、教學(xué)質(zhì)量評價等各方面工作。

  5、教研員與聯(lián)系學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、教師之間要積極互動,經(jīng)常交流教育改革信息,總結(jié)、推廣先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)水平、學(xué)校管理水平和教育科研水平。

  三、積極組織開展課題研究

  1、每個教研員必須申報立項1項以上省(市)級教育科研課題,并將聯(lián)系學(xué)校作為該課題的研究實踐基地,發(fā)動和依靠廣大師生共同做好課題研究工作。

  2、教研員要指導(dǎo)聯(lián)系學(xué)校建立、健全教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組,做到人員、職責(zé)雙落實。在教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)下,建立起學(xué)校教育科研工作隊伍,并積極開展教育科研實驗及相關(guān)工作。

  3、聯(lián)系學(xué)校必須開展一個以上省(或市)級教育科研課題的實驗研究工作。教研員要幫助、指導(dǎo)聯(lián)系學(xué)校制訂課題研究規(guī)劃,明確目標(biāo)、任務(wù)、內(nèi)容、措施以及具體的`實驗計劃,因地制宜制訂學(xué)校實施方案,明確學(xué)科組及任課教師具體的要求,使教育科研工作有部署、有計劃、規(guī)范地進(jìn)行,做到校校有課題,人人都參與,以科研促課改,以課改促教師隊伍整體素質(zhì)的提高。

  4、教研員要針對當(dāng)前課改工作中的重點、難點問題,例如研究性學(xué)習(xí)、地方和校本課程的開發(fā)與建設(shè)、考試考查制度改革、教育教學(xué)評價等,組織聯(lián)系學(xué)校進(jìn)行積極的探索和攻關(guān),組織開展聯(lián)系學(xué)校之間的互相學(xué)習(xí)、互相交流活動,在共同發(fā)展中凸現(xiàn)各校的辦學(xué)特色,為全縣中小學(xué)校提供科研興教的典型范例。

  四、加強檢查、總結(jié)和交流,提高效益

  1、教研員每學(xué)年對本人聯(lián)系學(xué)校的工作情況進(jìn)行一次檢查總結(jié),總結(jié)工作成績和經(jīng)驗,檢查不足之處,提出改進(jìn)的措施。每年7月底將總結(jié)交本室辦公室。

  2、聯(lián)系學(xué)校于每學(xué)年結(jié)束之前對聯(lián)系教研員的工作作一個簡要的評價,從教育理論學(xué)習(xí)、教育教學(xué)改革和教育科研等方面進(jìn)行評價,肯定成績,指出改進(jìn)之處,利于下一步工作。

  3、教研室每學(xué)年對教研員聯(lián)系學(xué)校工作進(jìn)行一次檢查、交流、評比,表彰先進(jìn),促進(jìn)此項工作的深入開展。

學(xué)校教研制度8

  伴隨著國家新一輪基礎(chǔ)教育課程改革工作的全面啟動,學(xué)校教研教改工作如何實現(xiàn)制度創(chuàng)新,更好的促進(jìn)課程改革的全面實施,促進(jìn)教師的專業(yè)化成長等是擺在我們面前的緊迫任務(wù)。為切實加強我校教研教改工作,根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神和寧縣教育體育局的工作指示,結(jié)合我校實際情況,特制定本教研制度:

  一、指導(dǎo)思想

  學(xué)校教研教改工作以新課程為導(dǎo)向,以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為宗旨,以新課程實施過程中教師面對的各種問題為研究對象,以教師作為教研的主體,強調(diào)理論指導(dǎo)下的實踐性研究。研究和解決教學(xué)實際問題,總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗,促進(jìn)學(xué)生健康、主動的發(fā)展和教師專業(yè)化成長,努力推動課程改革目標(biāo)的全面落實。

  二、教研教改目標(biāo)任務(wù)

  1、樹立校本意識。積極改革教學(xué)方式和方法,解決學(xué)校面臨的教育教學(xué)問題,促進(jìn)教師的專業(yè)成長,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

  2、整合教導(dǎo)處、教研組、年級組等多種力量,建立學(xué)校教研網(wǎng)絡(luò)。引領(lǐng)全體教師圍繞共同目標(biāo),努力提高教科研水平,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

  3、樹立研究意識,促使教師由“教書匠”向“專家型”轉(zhuǎn)變,采取“請進(jìn)來,走出去”的辦法來提高教師教育教學(xué)研究水平。

  4、樹立“科研強!币庾R,積極開展校本研修與課題研究。

  三、校本教研主要形式

  建立以理論學(xué)習(xí)、案例分析、教學(xué)反思、經(jīng)驗交流、調(diào)查研究、說課、聽課、評課等為基本形式的校本教研制度,并通過教學(xué)觀摩、教學(xué)開放日、為教師參與校本教研創(chuàng)設(shè)平臺、創(chuàng)造條件。靈活運用開放式教研活動、學(xué)科整合式教研活動等多種教研形式,以“問題——計劃——行動——反思”的操作方式,努力提高校本教研的針對性和實效性。

  四、具體規(guī)定和要求

 。ㄒ唬⿲W(xué)校中心教研組工作要求

  1、全面制定學(xué)校校本教研制度與計劃,發(fā)動全體教師參與校本教研,督促和評價校本教研。

  2、帶頭學(xué)習(xí)教研理論并參與教學(xué)研究,舉辦專題講座。學(xué)校中心教研組成員每周堅持深入課堂,每學(xué)期聽、評課40節(jié)以上。

  3、定期召開課題研討,信息交流會,組織撰寫校本教研活動方面的心得體會、教學(xué)反思、專題論文等。

  4、根據(jù)新課程改革的需要,與教學(xué)中遇到的實際問題審定學(xué)校的教科研課題,并督促逐級落實。

  5、發(fā)動全體教師從自己實際出發(fā),學(xué)習(xí)教育理論,注重聯(lián)系實際,加強對實踐成果的經(jīng)驗總結(jié)。

  (二)教研組長工作要求

  教研組是學(xué)校落實教學(xué)工作,開展教學(xué)研究和提高教師業(yè)務(wù)水平的重要組織之一,教研組長應(yīng)具體負(fù)責(zé)組織本學(xué)科有關(guān)教學(xué)研究工作。

  1、組織教師學(xué)習(xí)本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),明確本學(xué)科的目的、任務(wù),討論并確定分年級教學(xué)要求,制定學(xué)期教研組計劃,組織指導(dǎo)全組教師制定年級教學(xué)進(jìn)度計劃,并嚴(yán)格執(zhí)行。

  2、組織教師認(rèn)真落實教學(xué)常規(guī)要求,做好備課、上課、作業(yè)布置和批改、課外輔導(dǎo),學(xué)業(yè)成績考核評定及科技活動等教學(xué)業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)的工作。

  3、積極開展教學(xué)研究活動。根據(jù)教學(xué)實際,圍繞學(xué)校教科研課題確定教研組、個人每學(xué)期的研究課題,有計劃地開展研究與交流匯報,組織教學(xué)研究課、公開展示課,及時總結(jié)、交流、推廣教學(xué)經(jīng)驗,撰寫經(jīng)驗論文。

  4、配合包教研組領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)落實好每兩周一次的教學(xué)研究活動。

  5、每學(xué)期組內(nèi)開展一次觀摩評議活動,研究教材、教法和學(xué)法,交流經(jīng)驗,提高教學(xué)質(zhì)量。

  7、每學(xué)期要向?qū)W校中心教研組提交一定數(shù)量的經(jīng)驗論文或心得體會等。

  (三)科任教師工作要求

  教學(xué)研究是提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)教師專業(yè)化成長的'重要手段。教師是校本教研工作的承擔(dān)者和實施者,教師參加教研活動的質(zhì)量直接影響

  到學(xué)校教育教學(xué)工作的質(zhì)量,教師必須主動、認(rèn)真地進(jìn)行教研活動,在活動中不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力。

  1、積極參加學(xué)校各級教研組組織的各項教研活動,態(tài)度端正。

  2、認(rèn)真完成學(xué)校、教研組、年級組交給自己的任務(wù)。開學(xué)初確定本學(xué)年個人教學(xué)研究課題,并在教學(xué)實踐中進(jìn)行研究。

  3、認(rèn)真參加聽課、說課、評課活動,每周堅持寫教學(xué)反思,每學(xué)期至少聽、評20節(jié)課。

  4、要堅持做到“六個一”:即每學(xué)年精讀一本教育教學(xué)理論著作,研究一個教學(xué)課題,上好一堂教學(xué)公開課,完成一份教學(xué)設(shè)計,寫一篇教學(xué)敘事案例,寫一篇教研論文。

  5、要熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書及必要的教參資料,認(rèn)真制定好一學(xué)期的授課計劃,能把握好課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求,認(rèn)真?zhèn)浜谜n,寫好教案。

學(xué)校教研制度9

  1、在教研室統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,各學(xué)科教師由相關(guān)教研員組織本學(xué)科教師按計劃進(jìn)行教研活動。

  2、每學(xué)期初,教研員根據(jù)教導(dǎo)室統(tǒng)一部署和本學(xué)科實際情況,訂好本學(xué)期教研活動計劃。

  3、教師應(yīng)準(zhǔn)時參加教研活動,不無故缺席,因故不能參加活動,應(yīng)向教研員事先請假。在活動時,教師應(yīng)積極發(fā)表自己的見解,努力形成爭論、探究、團(tuán)結(jié)的教研氣氛。

  4、教研活動應(yīng)遵循“確定專題,學(xué)習(xí)理論,獨立實踐,集體評講,總結(jié)提高”的原則,教研員要按教研計劃分步實施,注意環(huán)環(huán)緊扣教研活動的原則,不斷提高教研活動質(zhì)量。

  5、教研活動的重點應(yīng)放在幫助教師掌握教材、駕馭教材上,同時,教研員要有計劃、有意識地把德育、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法等因素滲透在每次教研活動中。

  6、要有目的`地開展教育科研活動,做到有計劃、有專題、有實驗、有總結(jié)、有記錄。把教學(xué)研究與教學(xué)實踐有效地結(jié)合起來,以研促教,以教帶研,對研究的課題要持之以恒,不斷總結(jié),不斷提高。

  7、專題實驗的研究要目標(biāo)明確,計劃性強,專人負(fù)責(zé),定期研究,及時總結(jié),及時推廣。

  8、每學(xué)期至少組織一次觀摩課或一次研究課,共同探討課堂教學(xué)藝術(shù)。

  9、教研員要有計劃地在本鎮(zhèn)內(nèi)開展相互聽課、相互評課的活動,通過聽課和以教育理論為依據(jù)的嚴(yán)格評課,促使教師不斷改革課堂教學(xué),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

  10、教師積極參與各級組織的教研活動,吸收外地教學(xué)改革經(jīng)驗,到外地聽課學(xué)習(xí)后必須上一節(jié)觀摩課,或搞一次專題演講。

  11、學(xué)期結(jié)束時,教師要把本學(xué)期在活動中產(chǎn)生的各種資料交教研室,教研員還應(yīng)提倡和支持教師及時總結(jié)自己在教學(xué)實踐中的點滴經(jīng)驗。

  12、對教研先進(jìn)個人,學(xué)校在評先、晉級等各方面予以優(yōu)先,對拒不參加教研活動,拒絕承擔(dān)教研任務(wù)的教師,輕者批評教育,限期改正,重者上報教育局處理。

學(xué)校教研制度10

  新課程的實施,將教學(xué)研究的重心下移到學(xué)校。建立與新課程相適應(yīng)的以校為本教學(xué)研究制度,是當(dāng)前學(xué)校發(fā)展和教師成長的現(xiàn)實要求與緊迫任務(wù),也是深化教學(xué)改革的方向和重點。根據(jù)江鎮(zhèn)教育局文件精神,結(jié)合我校工作實際,特制定本制度。

  一、指導(dǎo)思想

  校本教研的核心和靈魂是促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)生的身心健康發(fā)展,這是體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)水平的主要內(nèi)容。通過校本研究,旨在增強教師的研究意識,養(yǎng)成理論學(xué)習(xí)和實踐反思的習(xí)慣,不斷提高研究和解決教學(xué)實際問題的能力,提高課程開發(fā)和建設(shè)的能力,使日常教學(xué)工作與教學(xué)研究、教師專業(yè)成長融為一體,形成在研究狀態(tài)下工作的職業(yè)生活方式。

  二、組織機構(gòu)

  健全學(xué)校教研機構(gòu),成立校本教研領(lǐng)導(dǎo)組

  三、“四級”管理

 。ㄒ唬┮患壒芾--學(xué)校校本教研管理

  1、我校建立“校長--教學(xué)副校長--教務(wù)處、教科室--學(xué)科教研組和年級學(xué)科備課組”構(gòu)成的教學(xué)研究組織。學(xué)校校本教研工作直接由校級領(lǐng)導(dǎo)部署、管理,由教務(wù)處、教科室負(fù)責(zé)校本教研具體策劃并組織實施,并負(fù)責(zé)與校本教研職能部門的聯(lián)系。校長、教導(dǎo)主任、教科室主任、以及其他中層以上干部要深入到教研組、備課組,了解教師在教學(xué)過程中的基本情況,定期參加教研組、備課組的教學(xué)研究活動,對工作進(jìn)行具體指導(dǎo)。

  2、強化校本教研流程的指導(dǎo)管理工作。教務(wù)處、教科室負(fù)責(zé)制定促進(jìn)本校教師素質(zhì)提高、加強日常教學(xué)管理的各項制度或細(xì)則,如《江鎮(zhèn)第三中學(xué)骨干教師、學(xué)科帶頭人評審方案及實施細(xì)》、《江鎮(zhèn)第三中學(xué)教研組長工作職責(zé)》、《江鎮(zhèn)第三中學(xué)備課組長工作職責(zé)》、《江鎮(zhèn)第三中學(xué)教學(xué)教研成果考核獎勵方案》、《江鎮(zhèn)第三中學(xué)備課組集體備課的有關(guān)規(guī)定》、《江鎮(zhèn)第三中學(xué)課堂教學(xué)常規(guī)管理制度》、《江鎮(zhèn)第三中學(xué)課題研究管理制度》、《江鎮(zhèn)第三中學(xué)青年教師拜師制度》等等。教務(wù)處、教科室要認(rèn)真負(fù)責(zé)地及時布置并檢查各項工作的進(jìn)展及效果。

  3、校本教研領(lǐng)導(dǎo)組要帶頭學(xué)習(xí)教育理論并參與教學(xué)研究,要堅持深入課堂(行政聽課制度),堅持參加學(xué)科組的教研活動,成為教師的真誠的同伴,注重營造校本教研的氛圍,積極搭建研討、交流平臺,定期舉辦理論學(xué)習(xí)、經(jīng)驗交流、協(xié)作研究等活動,并發(fā)揮好專業(yè)引領(lǐng)的作用。

  4、切實組織好教師的培訓(xùn)工作。根據(jù)我校學(xué)科特點、師資素質(zhì)的實際情況,要有計劃有目的的幫助教師搞好理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)進(jìn)修,開展多種形式的校本培訓(xùn)活動,努力做好校本培訓(xùn)工作。支持優(yōu)秀教師參加高層次進(jìn)修,做好骨干教師的選送和培訓(xùn)工作,組織全體教師分期分批參加上級組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。積極組織“觀摩課”、“研討課”等交流活動等。

  5、學(xué)校按計劃確保校本教研經(jīng)費到位,供購買資料、派教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)、請專家講課及其它校本教研活動,保證校本教研的順利進(jìn)行。

  (二)二級管理--教研組校本教研管理

  教研組是學(xué)校落實教學(xué)工作,開展教學(xué)研究和提高教師業(yè)務(wù)水平的重要組織之一、教研組長應(yīng)負(fù)責(zé)組織領(lǐng)導(dǎo)本學(xué)科有關(guān)教學(xué)研究的各項工作。

  1、每學(xué)期開學(xué),要在本組教師的共同討論下,制定本組學(xué)期詳細(xì)的教研計劃,計劃目標(biāo)要明確并符合實際。每學(xué)期結(jié)束,要按時寫出本組的工作小結(jié)。計劃與小結(jié)要按時上交到教研處。

  2、組織教師學(xué)習(xí)本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),討論并確定分年級教學(xué)要求。組織領(lǐng)導(dǎo)全組教師制定學(xué)期教學(xué)計劃、年級教學(xué)進(jìn)度計劃、教學(xué)科研計劃和第二課堂活動計劃,并嚴(yán)格執(zhí)行。大力抓好本學(xué)科教師的教學(xué)工作,敦促備課組長組織本年級本學(xué)科教師,認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、探索教法和學(xué)法,認(rèn)真?zhèn)湔n,寫好規(guī)范化教案或教學(xué)設(shè)計。

  3、本組內(nèi)的“同課異構(gòu)”公開課教學(xué)。每學(xué)期要組織本組教師至少開展一次校內(nèi)公開課教學(xué),并進(jìn)行評議,積極開展互相聽課、評課、專題研究活動,把教學(xué)案例分析作為重要的研究內(nèi)容。每學(xué)期都要組織組內(nèi)教師進(jìn)行各種形式的觀摩課,促進(jìn)教師盡快靈活應(yīng)用本學(xué)科的教學(xué)方法。要組織教師積極參加學(xué)校及上級主管部門組織的學(xué)科教研活動和競賽活動,開闊視野,博采眾長,爭創(chuàng)佳績。

  4、做好青年教師的指導(dǎo)工作。教研組要根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排,做好青年教師的培養(yǎng)工作。每位年青教師都要拜一位骨干教師為導(dǎo)師,實行導(dǎo)師制,師徒彼此間相互聽課,彼此交流。青年教師可以隨時聽導(dǎo)師的課,每聽一節(jié)課要寫出自己的心得體會。導(dǎo)師應(yīng)每1~2周聽一次青年教師的課,并對青年教師的課進(jìn)行點評,青年教師應(yīng)把導(dǎo)師的建議或指導(dǎo)性意見作為課后反思整理成文字材料,每學(xué)期結(jié)束,青年教師要寫一篇20xx~3000字左右的心得體會或教學(xué)反思。

  5、做好備課筆記檢查工作。各教研組和備課組要密切配合學(xué)校做好教師的備課筆記檢查工作。檢查時間為每學(xué)期期中和每學(xué)期期末,共2次。35周歲以下的教師必須是詳案(或教學(xué)設(shè)計)。

 。ㄈ┤壒芾--備課組校本教研管理

  備課組長在教研組長領(lǐng)導(dǎo)下,負(fù)責(zé)本年級本學(xué)科備課和教學(xué)研究工作,努力提高本年級本學(xué)科的'教學(xué)質(zhì)量。備課組要根據(jù)學(xué)校的安排在規(guī)定的時間和規(guī)定的地點進(jìn)行集體備課。至少每周集體備課一次。每次備課由備課組長擇優(yōu)確定主講教師,然后由主講教師在教研活動時主講下一周的教學(xué)案,由參加備課會的成員進(jìn)行集體討論研究,提出改進(jìn)意見。最后備課組集體討論。備課組的所有老師在備課組長的領(lǐng)導(dǎo)下務(wù)必要做到以下幾個統(tǒng)一:統(tǒng)一教學(xué)案、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一周周清、周周練。備課組的所有成員一定要有團(tuán)隊精神,杜絕單兵作戰(zhàn)。

  (四)四級管理--教師校本教研管理

  教師是開展校本教研工作的承受者和受益者,是開展教研活動的出發(fā)點和歸宿。教師參加教研活動的質(zhì)量影響到全校教研活動的質(zhì)量和教學(xué)工作的質(zhì)量,教師必須主動、認(rèn)真地進(jìn)行教研活動,在活動中不斷成長,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和能力。

  1、認(rèn)真參加教研組組織的各項教研活動,態(tài)度端正。認(rèn)真完成學(xué)校、教研組、備課組交給自己的任務(wù)。

  2、開學(xué)初制定本學(xué)期個人教研的研究重點。認(rèn)真完成備課組交給自己的備課任務(wù),在教研組、備課組討論時要認(rèn)真準(zhǔn)備,積極發(fā)言。學(xué)期中和學(xué)期末要在規(guī)定的時間內(nèi)上交備課筆記進(jìn)行檢查

  3、認(rèn)真參加上課、聽課、和評課活動。每位教師每學(xué)期至少上一節(jié)組內(nèi)公開課或研討課。每位教師每學(xué)期聽課不少于15節(jié)。

  4、每位教師每學(xué)期讀一本教育理論專著或教育理論專著的一部分,要有不少于20xx字的讀書筆記

  5、每位教師每學(xué)期至少要撰寫一篇教學(xué)案例(教育敘事)、教學(xué)論文。

  6、積極參加各級各類培訓(xùn)

學(xué)校教研制度11

  新課程的實施,將教學(xué)研究的重心下移到學(xué)校。建立與新課程相適應(yīng)的以校為本教學(xué)研究制度,是當(dāng)前學(xué)校發(fā)展和教師成長的現(xiàn)實要求與緊迫任務(wù),也是深化教學(xué)改革的方向和重點。結(jié)合校本培訓(xùn)管理辦法及我校工作實際,特制定本制度。

  一、校本教研基本理念

  校本教研要以新課程為導(dǎo)向,以促進(jìn)每個學(xué)生的發(fā)展為宗旨,以新課程實施過程中教師的所面對的各種具體問題為對象,以教師作為研究的主體,強調(diào)理論指導(dǎo)下的實踐性研究,研究和解決教學(xué)實際問題,總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗,形成民主、開放、高效的教研機制,促進(jìn)學(xué)生健康、主動的發(fā)展和教師專業(yè)化成長,努力把學(xué)校建設(shè)成為學(xué)習(xí)型組織,推動課程改革目標(biāo)的全面落實。

  二、校本教研總體要求

  校本教研的目的是推進(jìn)新課程實驗的實施,及提高教師素質(zhì)。因此,校本教研的立足點必須放在教學(xué)和課程改革實驗中遇到的實際問題上;著眼點必須放在理論與實際的結(jié)合上;切入點必須放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上;生長點必須放在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和教師自我提升上,努力實現(xiàn)“三個轉(zhuǎn)移”,推進(jìn)新課程實驗。切實加強對新課程實驗教學(xué)研究工作的領(lǐng)導(dǎo),校長要總負(fù)責(zé),分管副校長直接抓,教科室、教導(dǎo)處負(fù)責(zé)具體抓,建立層層管理、逐級落實、全員參與的教學(xué)研究管理與活動機制,確保校本教研工作落到實處。

  三、校本教研主要形式

  建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素,以理論學(xué)習(xí)、案例分析、校本論壇、教學(xué)反思、結(jié)對幫扶、經(jīng)驗交流、調(diào)查研究、問題解決、協(xié)作解決、教學(xué)咨詢、教學(xué)指導(dǎo)、說課、聽課、評課、課改沙龍、骨干教師與教師對話等為基本形式的校本教研制度,并通過教學(xué)觀摩、教學(xué)開放日、教壇新秀獻(xiàn)課等活動,為教師參與校本教研創(chuàng)設(shè)平臺、創(chuàng)造條件。靈活運用開放式教研活動、促進(jìn)式教研活動、針對式教研活動、學(xué)科整合式教研活動等多種教研形式,以“問題——計劃——行動——反思”的操作方式,努力提高校本教研的針對性和實效性。

  l、自我反思。教師的自我對話,對自己行為的進(jìn)行思考、審視、分析。結(jié)合教師專業(yè)發(fā)展需要,自定專業(yè)提高學(xué)習(xí)、個人教研學(xué)習(xí)計劃,并根據(jù)學(xué)校校本培訓(xùn)計劃內(nèi)容,自行學(xué)習(xí)和對自己教學(xué)行為進(jìn)行分析,提出問題,制定對策。

  2、同伴互助。以教研組或課題組為互助載體,促進(jìn)教師與同伴的對話。注重“以老帶新,以強帶弱”:提倡在校本教研中有不同呼聲,在一個群體中有不同思想,鼓勵教師大膽評點,各抒己見。以教師或教學(xué)生成的問題為研究內(nèi)容,將問題入組,以組為單位制定計劃開展研究。

  3、專業(yè)引領(lǐng)。一方面聘請校外教育教學(xué)研究專業(yè)人員或?qū)<襾肀拘_M(jìn)行專業(yè)指導(dǎo),另一方面提倡教師從專業(yè)的著名刊物或互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習(xí)和引進(jìn)名家教研思想。將教研專家的新理念和教育思想引進(jìn)學(xué)校,促進(jìn)我校教師素質(zhì)提高。

  四、校本教研具體制度

 。ㄒ唬┬<夘I(lǐng)導(dǎo)管理。

  1、校長是第一責(zé)任人,是身體力行者。校長負(fù)責(zé)抓校本教研,制定校本教研制度,指導(dǎo)學(xué)校教務(wù)處與科研室制定校本教研計劃,發(fā)動全體教師積極參與校本教研,督促和評價學(xué)校校本教研。

  2、校級領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)習(xí)教研理論并參與教學(xué)研究,舉辦專題講座,向教師介紹教學(xué)研究方法,指導(dǎo)各部門開展校本教研,成為教師的真誠同伴和專業(yè)引領(lǐng)的力量之一。

  3、校級領(lǐng)導(dǎo)要帶頭開展課題研究,親自參與校本教研活動,及時了解研究動態(tài),發(fā)現(xiàn)問題修訂研究計劃。

  4、校級領(lǐng)導(dǎo)要充分挖掘校內(nèi)教育資源,整合教科室、教導(dǎo)處等機構(gòu)的校本教研力量,形成教學(xué)、科研、培訓(xùn)為一體的校本教研機制。

  5、學(xué)校按計劃確保校本教研經(jīng)費到位,供購買資料、派教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)、請專家講課及其它校本教研活動,保證校本教研的順利進(jìn)行。

  (二)教研職能部門管理。

  l、學(xué)校教科室、教導(dǎo)處具體負(fù)責(zé)校本教研工作,確定學(xué)校核心課題,以核心課題統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校課程改革。

  2、學(xué)校教科室負(fù)責(zé)校本教研具體策劃,組織課題組組長,定期學(xué)習(xí)理論,舉辦科研沙龍,交流研討,舉行信息交流會或讀書匯報會。

  3、學(xué)校教科室負(fù)責(zé)校本教研職能部門的常規(guī)管理工作,組織教研組組長開展理論學(xué)習(xí)及實踐指導(dǎo)。

  4、部門負(fù)責(zé)人的主要任務(wù)為:

 、僮杂X參與校本教研活動,提高教師科研素質(zhì)。

 、诮M織教師學(xué)習(xí)教育理論,搞好每學(xué)期一次的“校本論壇”。

 、鄹鶕(jù)教研組或課題組的需要進(jìn)行必要的指導(dǎo)與幫助。

  ④每學(xué)期聽課15節(jié)以上。

 、葑龊眯麄鞴ぷ,及時向各級各類媒體宣傳報道校本教研情況。

 。ㄈ┙萄薪M管理。

  1、教研組是學(xué)校組織教師開展教材、教法研究,探索教學(xué)規(guī)律,進(jìn)行教學(xué)管理,提高教學(xué)質(zhì)量的基本的業(yè)務(wù)組織單位。

  2、教研組的設(shè)置由教導(dǎo)處一年一定,原則上設(shè)組長1人。

  3、教研組長由教導(dǎo)處聘請業(yè)務(wù)能力強,教學(xué)經(jīng)驗豐富有一定的思想水平和組織能力的教師擔(dān)任。各教研組長要配合教導(dǎo)處抓好日常教學(xué)管理工作。

  4、教研組活動必須做到“定時、定內(nèi)容、定主講人”,做到“有計劃、研討、記錄、效果”:

 、侔凑諏W(xué)校要求,結(jié)合學(xué)科教學(xué)實際,開學(xué)初制定可操作性和科學(xué)性強的學(xué)期教研組工作計劃。

 、诮M織教師進(jìn)行教學(xué)常規(guī)建設(shè),實現(xiàn)備課、上課、作業(yè)布置和批改,課外輔導(dǎo),學(xué)業(yè)成績考核評定及課外文化、科技活動等基本教學(xué)環(huán)節(jié)的科學(xué)化、規(guī)范化和制度化。

 、劢M織教師進(jìn)行校本教研的常規(guī)系列活動:理論學(xué)習(xí)、觀看錄像、鉆研教材、集體備課、評價研討。正確把握課程改革與課程標(biāo)準(zhǔn)的基本內(nèi)涵,以理論學(xué)習(xí)與實踐觀摩相結(jié)合,使全體成員領(lǐng)會教材的編排體系,明確單元教學(xué)的重難點及內(nèi)在聯(lián)系,實現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢互補,促使學(xué)生的素質(zhì)提高與教師的專業(yè)化發(fā)展。

 、苊繉W(xué)期至少組織全組教師開展1次校本教研流程觀摩活動,圍繞三維目標(biāo)的落實,制定本學(xué)科教改實施計劃,不斷總結(jié)經(jīng)驗,探索規(guī)律,學(xué)習(xí)和推廣本校和外地經(jīng)驗,結(jié)合日常教學(xué)開展連續(xù)性研討,以此改進(jìn)教學(xué)。

  ⑤組織組內(nèi)每位教師每個學(xué)期至少向校上交1篇教學(xué)研究信息。

 、迬ьI(lǐng)本組教師申報教育研究課題,每學(xué)年每個教研組都要有課題研究,有主要研究方向和內(nèi)容。

  ⑦帶領(lǐng)本組教師按照《學(xué)校教研組考核說明》的要求積極創(chuàng)建優(yōu)秀教研組。

 。ㄋ模┙處熽犖楣芾怼

  1、認(rèn)真積極參加上級部門舉辦的教研培訓(xùn)學(xué)習(xí)、講座等活動,形成進(jìn)行教學(xué)反思的習(xí)慣,外出學(xué)習(xí)的教師應(yīng)做好學(xué)習(xí)筆記,回校后在相應(yīng)范圍內(nèi)及時傳達(dá)。

  2、每次校本教研活動,相關(guān)教師要按時參加并積極發(fā)言,與同伴互助,共同進(jìn)步。

  3、教師參加校本教研必須完成以下常規(guī)工作:

  ①按時參加教研組或課題組的校本教研活動,并把研究貫徹落實到課堂以及其它教育活動中。

 、谠陂_學(xué)初制定本學(xué)期個人教研的研究重點。

  ③實施“六個一”工程。

  五、校本教研活動要求

 。ㄒ唬┬1窘萄谢顒釉O(shè)計要求

  1、營造嚴(yán)謹(jǐn)、求實、民主、寬松的校本教研氛圍,改變教師教學(xué)研究各自為戰(zhàn)和孤立無助的狀態(tài),有效開展教師間的交流與合作研究。

  2、加強自我研究意識,養(yǎng)成理論學(xué)習(xí)和實踐反思的習(xí)慣,不斷提高研究和解決教學(xué)實際問題能力,提高課程開發(fā)和建設(shè)能力,形成在研究狀態(tài)下工作的職業(yè)生活狀態(tài)。

  3、力爭得到專業(yè)人員的'有力支持與指導(dǎo),專業(yè)人員可以是院校的研究人員、教育研究部門的專業(yè)人員、有豐富研究經(jīng)驗的特級教師、學(xué)科帶頭人等。

  4、加強學(xué)科溝通整合,改變過于強調(diào)學(xué)科本位的傾向。定期組織不同教研組或課題組分別交流。

  (二)校本教研活動過程要求

  1、每次校本教研活動,負(fù)責(zé)人要制訂好詳細(xì)的活動計劃、做好周密的安排、按計劃組織活動,做到準(zhǔn)備充分、效率高。

  2、每次校本教研活動,負(fù)責(zé)人要做好校本教研活動過程記錄并作好活動總結(jié)。

  3、由教研組或課題組組織的校本教研活動由負(fù)責(zé)人及時向教務(wù)處匯報或匯總活動情況,教務(wù)處組織的由負(fù)責(zé)人及時向校長室匯報或匯總活動情況。

  4、每次校本教研活動,負(fù)責(zé)人要整理好過程記錄與活動總結(jié),建立并保管好各級管理主體的校本教研檔案。

  5、校本教研活動的參與者要積極參加相應(yīng)的校本教研活動,努力配合管理主體順利進(jìn)行教學(xué)研究,以主人翁的態(tài)度搞好校本教研,提高自身素質(zhì)。

  六、校本教研獎懲辦法

  1、每學(xué)期根據(jù)優(yōu)秀、達(dá)標(biāo)教研組,學(xué)期根據(jù)優(yōu)秀、達(dá)標(biāo)教研組,優(yōu)秀、達(dá)標(biāo)課題組評比實施細(xì)則開展評比活動,并給予一定的獎勵。

  2、對校本教研活動中表現(xiàn)突出的教師個人,優(yōu)先派出參加各級專業(yè)培訓(xùn)。

  3、屬于校本培訓(xùn)范疇的活動,按實際學(xué)時給予計算繼續(xù)教育學(xué)分,報主管部門登錄。

  4、評比結(jié)果與教師個人年度考核及各類評優(yōu)評先掛鉤,對校本教研工作漠不關(guān)心、無故不參加、態(tài)度差的教師不得參與各類評優(yōu)評先。

學(xué)校教研制度12

  一、指導(dǎo)思想

  全面貫徹執(zhí)行《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》精神,以新課程為導(dǎo)向,深化教育改革,發(fā)展教育事業(yè),改進(jìn)和加強教研工作,立足學(xué)校,解決學(xué)校在課程實施中所面對的各種具體問題,建立以教師為研究主體,以學(xué)生主動發(fā)展和教師專業(yè)化成長為宗旨的校本教研制度,使學(xué)校成為學(xué)習(xí)型組織,推動課程改革目標(biāo)在月湖小學(xué)全面落實。

  二、基本目標(biāo)

  建立以校為本教研制度,一是為了推動學(xué)校實施新課程教育的實踐活動,解決學(xué)校、教師在實施新課程中所遇到的問題,解決學(xué)生發(fā)展和教師自身專業(yè)化成長中所面臨的問題,在新課程理念指導(dǎo)下進(jìn)行研究;二是在實施新課程中學(xué)校自身出現(xiàn)的問題,由學(xué)校校長、教師共同來分析探討,形成解決問題的方案,從而使學(xué)校逐步適應(yīng)新課程,改變“等”(等專家指導(dǎo))、“*”(*行政部門、教研部門)現(xiàn)象;三是基于從本校和教師自身的實際出發(fā),充分發(fā)揮學(xué)校內(nèi)部的潛在教育智力資源,盤活學(xué)校內(nèi)部的資源及適時邀請專家參與,開展各種形式的研究活動,提高教學(xué)研究和和解決實際問題的能力。

  三、校本教研主要形式

  建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素,以理論學(xué)習(xí)、案例分析、校本論壇、教學(xué)反思、經(jīng)驗交流、問題解決、教學(xué)咨詢、教學(xué)指導(dǎo)、教師對話、教師論壇等為基本形式的校本教研制度,并通過教學(xué)觀摩、教學(xué)開放、教師優(yōu)質(zhì)課等活動,為教師參與校本教研創(chuàng)設(shè)平臺、創(chuàng)造條件。靈活運用多種教研形式,以“問題—研討—實踐—反思”的操作方式,努力提高校本教研的針對性和實效性。

  1、自我反思。教師的自我對話。教師結(jié)合課改發(fā)展需要,對自己的教育行為的進(jìn)行思考、分析,根據(jù)自己制定專業(yè)發(fā)展計劃、個人教研學(xué)習(xí)計劃以及學(xué)校的校本培訓(xùn)計劃內(nèi)容,自覺學(xué)習(xí)并對自己教學(xué)行為進(jìn)行分析,提出問題,制定對策。

  2、同伴互助。教師與同伴的對話。教師以學(xué)校一系列教研活動為載體,以教師或教學(xué)遇到的問題為研究內(nèi)容,注重“以老帶新,以強帶弱”;在校本教研活動中鼓勵不同思想,發(fā)揮個人的優(yōu)勢,對問題大膽評點,各抒已見,為解決問題提供新思維、新思想、新方法。

  3、專業(yè)引領(lǐng)。教師與專家的對話。一方面聘請校外教育教學(xué)研究專業(yè)人員來本校進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo),直接解決教師們思想和教學(xué)中的問題;另一方面鼓勵教師從專業(yè)刊物或教育網(wǎng)上學(xué)習(xí),引進(jìn)先進(jìn)教育思想,借此方式將教改的新理念和教育新思想引進(jìn)學(xué)校,促進(jìn)教師素質(zhì)提高。

  四、校本教研具體管理制度

  (一)校級干部管理。

  1.校長是校本教研第一責(zé)任人,要身體力行。校長具體負(fù)責(zé)校本教研,制定校本教研制度,指導(dǎo)學(xué)校教務(wù)處與教研組制定校本教研計劃,發(fā)動全體教師積極參與校本教研,督促和評價學(xué)校校本教研工作。

  2.校級領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)習(xí)教研理論,每年至少讀兩本教育專著,并參與教學(xué)研究,舉辦專題講座,向教師介紹教學(xué)研究方法,指導(dǎo)各部門開展校本教研,成為教師的互助同伴和專業(yè)引領(lǐng)的核心力量之一。

  3.校級領(lǐng)導(dǎo)每個成員都要負(fù)責(zé)一個研究課題或子課題,盡量親自參與校本教研活動,及時了解研究動態(tài),發(fā)現(xiàn)問題并及時給予指導(dǎo)。

  4、校級領(lǐng)導(dǎo)要充分挖掘校內(nèi)教育資源,整合教科室、教導(dǎo)處等機構(gòu)的校本教研力量,形成教學(xué)、科研、培訓(xùn)為一體的校本教研機制。

  5.學(xué)校按計劃確保校本教研經(jīng)費到位,供購買資料、派教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)、請專家講課及其它校本教研活動,保證校本教研的順利進(jìn)行。

 。ǘ┙萄胁块T管理

  1.學(xué)校教務(wù)處具體負(fù)責(zé)校本教研工作,確定學(xué)校課改課題,以課改課題統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校課程改革。

  2.學(xué)校教研組負(fù)責(zé)校本教研具體策劃,組織課題組成員,定期學(xué)習(xí)理論,舉辦課題講座,交流研討,舉行信息交流會或讀書匯報會。

  3.部門負(fù)責(zé)人的主要任務(wù)為:

 、僮杂X參與校本教研活動,提高教師科研素質(zhì)。

 、诮M織教師學(xué)習(xí)教育理論。

 、劢M織好師徒結(jié)對,切實開展幫扶工作。

 、芨鶕(jù)教研組或課題組的需要進(jìn)行必要的指導(dǎo)與幫助。

 、菝繉W(xué)期向?qū)W校上報一次課改典型。

  ⑥每學(xué)期聽課15節(jié)以上。

  ⑦每學(xué)期至少上一次示范課或指導(dǎo)課。

 、嘧龊眯麄鞴ぷ,及時向各級各類媒體宣傳報道校本教研情況。

  (三)教研組管理

  1、教研組是學(xué)校組織教師開展教材、教法研究,探索教學(xué)規(guī)律,進(jìn)行教學(xué)管理,提高教學(xué)質(zhì)量的基本的業(yè)務(wù)組織單位。

  2、教研組的設(shè)置由學(xué)校一年一定。

  3、教研組長應(yīng)任命業(yè)務(wù)能力強,教學(xué)經(jīng)驗豐富,有一定的思想水平和組織能力的教師擔(dān)任。各教研組長要配合教務(wù)處抓好日常教學(xué)管理和教學(xué)科研工作。

  4、教研組組長的主要任務(wù)為:

 、侔凑諏W(xué)校要求,結(jié)合學(xué)科教學(xué)實際,開學(xué)初制定操作性和科學(xué)性強的學(xué)期教研組工作計劃。

  ②組織教師進(jìn)行教學(xué)常規(guī)建設(shè),以西山區(qū)教育教學(xué)常規(guī)管理意見為依據(jù),實現(xiàn)備課、上課、作業(yè)布置和批改,課外輔導(dǎo),學(xué)業(yè)成績考核評定、統(tǒng)計、分析及課外文化、科技活動等基本教學(xué)環(huán)節(jié)的科學(xué)化、規(guī)范化和制度化。

  ③組織教師進(jìn)行校本教研的常規(guī)系列活動:理論學(xué)習(xí)、觀看錄像、鉆研教材、評價研討。正確把握課程改革與課程標(biāo)準(zhǔn)的基本內(nèi)涵,使理論學(xué)習(xí)與實踐觀摩相結(jié)合,使全體成員領(lǐng)會教材的編排體系,明確單元教學(xué)的重難點及內(nèi)在聯(lián)系,實現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢互補,促使學(xué)生的素質(zhì)提高與教師的專業(yè)化發(fā)展。

 、苊繉W(xué)期至少組織全組教師開展2次相關(guān)主題的研討會,圍繞三維目標(biāo)的落實,制定本學(xué)科教改實施計劃,不斷總結(jié)經(jīng)驗,探索規(guī)律,學(xué)習(xí)和推廣本校和外地經(jīng)驗,結(jié)合日常教學(xué)開展連續(xù)性研討,以此改進(jìn)教學(xué)。

 、輲ьI(lǐng)本組教師進(jìn)行教育研究課題,每學(xué)年每個教研組都要有課題研究,有主要研究方向和內(nèi)容。

 、薷鶕(jù)組內(nèi)教研情況,每學(xué)期向教導(dǎo)處提交一次課改典型事例。

 。ㄋ模┙處熽犖楣芾怼

  1.認(rèn)真積極參加上級部門舉辦的教研、培訓(xùn)活動,形成自覺教學(xué)反思的習(xí)慣,外出學(xué)習(xí)的教師應(yīng)做好學(xué)習(xí)筆記,回校后在相應(yīng)范圍內(nèi)及時交流。

  2.每次校本教研活動,相關(guān)教師要按時參加并積極發(fā)言,與同伴互助,共同進(jìn)步。

  3.教師參加校本教研和學(xué)校常規(guī)工作必須完成:

 、侔磿r參加教研組或課題組的校本教研活動,并把研究貫徹落實到課堂以及其它教育活動中。

  ②在開學(xué)初制定本學(xué)期個人教研的研究重點。

  ③寫好每節(jié)堂課的.教學(xué)札記。

 、苊恐苤辽賹懸淮谓毯蠓此加涗洠岢鲆粭l教學(xué)中存在的問題和一條教學(xué)建議。

  ⑤每月向教研組提供一個典型案例,向備課組提供一個值得探討的問題。

  ⑥每學(xué)期至少上1節(jié)研究課。

 、呙繉W(xué)期至少上交一篇研究性論文、經(jīng)驗總結(jié)。

 、嗝繉W(xué)期制做一份新課程測試試卷。

 、崦繉W(xué)期語文、數(shù)學(xué)教師聽課10節(jié)以上,中層干部聽課15節(jié)以上,校級干部聽課不少于20節(jié)。

  ⑩自覺自學(xué)相關(guān)教學(xué)研究理論與教學(xué)案例,保持每周學(xué)一篇文章,每學(xué)期學(xué)習(xí)一本理論專著。

  五、校本教研活動要求

 。ㄒ唬┬1窘萄谢顒釉O(shè)計要求

  1、營造嚴(yán)謹(jǐn)、求實、民主、寬松的校本教研氛圍,有效開展教師間的交流與合作研究。

  2、加強自我研究意識,養(yǎng)成理論學(xué)習(xí)和實踐反思的習(xí)慣。

  3、力爭得到專業(yè)人員的有力支持與指導(dǎo)。

  4、加強學(xué)科整合,改變過于強調(diào)學(xué)科本位的傾向。

 。ǘ┬1窘萄谢顒舆^程要求

  1、每次校本教研活動,負(fù)責(zé)人要制訂好詳細(xì)的活動計劃。

  2、由教研組組織的校本教研活動由負(fù)責(zé)人及時向校長匯報或匯總活動情況。

  3、每次校本教研活動,負(fù)責(zé)人要整理好過程記錄與活動總結(jié),建立并保管好各級管理主體的校本教研檔案。

  4、校本教研活動的參與者要努力配合管理主體順利進(jìn)行教學(xué)研究,以主人翁的態(tài)度搞好校本教研,提高自身素質(zhì)。

  六、校本教研評價辦法

  1、每學(xué)期根據(jù)實際情況評比“優(yōu)秀”教研組和“先進(jìn)教研個人”,并給予一定的物質(zhì)獎勵。對校本教研活動中表現(xiàn)突出的教師個人,優(yōu)先派出參加各級專業(yè)培訓(xùn)。

  2、屬于校本培訓(xùn)范疇的活動,按實際學(xué)時給予計算繼續(xù)教育學(xué)分,報主管部門登錄。

  3、校本評價結(jié)果與教師個人年度考核相結(jié)合,對校本教研工作無故不參加、態(tài)度差的教師年度考核不得被評為“優(yōu)”,更不得參與各類評優(yōu)評先活動。

學(xué)校教研制度13

  一、編制寫目的

  為了秉承我校“厚德遠(yuǎn)志”的校訓(xùn),落實我校“讓每個人成為最好的自我”的辦學(xué)理念,彰顯德育特色,使校本教材成為我校德育工作行之有效的載體,學(xué)校決定編寫具有本校特色的校本教材。

  二、編寫原則

  1、具有課改理念,以人為本,內(nèi)容要求具有真實性、代表性、綜合性、科學(xué)性、實效性、創(chuàng)造性。

  2、形式上力求體現(xiàn)多樣性、主體性、生動性、探究性、創(chuàng)新性。

  三、組織機構(gòu)

  校本教材編寫領(lǐng)導(dǎo)小組

  組長:XX

  副組長:XX

  成員:XX

  主編:XX

  副主編:XX

  編委:XXXX以及各年級主任

  校閱:XX

  美工設(shè)計:XX

  錄入:XX

  印刷:XX(負(fù)責(zé))

  四、編寫內(nèi)容

  1、書名:《汛五中學(xué)德育校本教材》(暫定)(征集書名:面向全校教師征集)

  2、內(nèi)容架構(gòu):

  校本教材一冊,含前言、校史篇、名人篇、厚德篇、勤學(xué)篇

  校史篇:如實反映我校六十年歷史軌跡,激勵五中人奮進(jìn)。

  名人篇:為學(xué)校發(fā)展做出重要貢獻(xiàn)的人員,為本校畢業(yè)的成功人士。

  厚德篇:以“厚德載物”的二十五德為范本,選擇適合新時期特點,又與中華傳統(tǒng)美德相適應(yīng)的“愛心德”、“善良德”、“禮節(jié)德”、“理解德”、“誠信德”、“虛心德”、“感恩德”、“援助德”、“形象德”、“合作德”十德作為“厚德”的內(nèi)涵。具體內(nèi)容為:

 。ㄒ唬、愛心德

  愛像春日的陽光:

  1、永存仁愛之心;

  2、仁愛之人,易獲他人合作

  (二)、善良德

  沒有人不想與善者為伍為鄰為友:

  1、為善者可服人;

  2、勿以善小而不為;

  3、善待每一顆心;

  4、美德,生命中最閃光的部分

  (三)、禮節(jié)德

  有“禮”走遍天下:

  1、彬彬有禮,方能魅力四射;

  2、禮多人不怪;

  3、送禮送到位

 。ㄋ模、理解德

  人人都渴望他人的認(rèn)可:

  1、理解,就是給人方便;

  2、理解一般人不能理解的事;

  3、換位思考,替別人著想

  (五)、誠信德

  無信不立,狡詐者必?zé)o朋友:

  1、誠信為本,重諾守信;

  2、誠信深入人心,成功接踵而至;

  3、失去誠信,百事不可為;

  4、任何理由都無法解釋自己的失信

 。、虛心德

  讓別人顯得高人一等:

  1、要一點含蓄,要一點謙遜;

  2、虛心萬事能成,自滿十事九空;

  3、虛心求教,成就大業(yè)

  (七)、感恩德

  不感恩,就別指望有下次:

  1、感恩,是一種歌唱生活的方式;

  2、及時感激,切莫等到花兒都謝了;

  3、感謝你的對手

 。ò耍、援助德

  雪中送炭,危難之中現(xiàn)真情:

  1、別忘了買人情原始股;

  2、當(dāng)別人危難時伸手援助;

  3、援助人時要讓對方樂于接受

 。ň牛⑿蜗蟮

  使自己形象成為一流品牌:

  1、名譽比金錢更珍貴;

  2、好形象容易獲得認(rèn)同與喜愛;

  3、你的形象價值百萬

 。ㄊ、合作德

  資源共享,利益均沾:

  1、合作是最有效率的借力方法;

  2、合作才能雙贏

  每篇的編寫要設(shè)內(nèi)容詮釋、歷史典故、名人名言、新時代五中學(xué)生行為要求、新時代五中學(xué)生風(fēng)采等欄目。

  勤學(xué)篇:設(shè)歷史典故,名人名言,汛五中學(xué)學(xué)生勤學(xué)故事,新時期學(xué)生風(fēng)采等欄目。

  3、呈現(xiàn)方式:圖文并茂;側(cè)重實踐活動與交流;

  4、稿件來源:

 。1)面向全校師生廣泛征集,錄用者享受稿費,入選的.優(yōu)秀稿件均有獎勵;

 。2)編輯小組成員分工主持編寫版面的組稿工作。

  五、編寫要求

  校本教材的編寫要注重實用性、科學(xué)性和創(chuàng)造性,并要注意以下幾個方面:

  1、在板塊設(shè)計上要考慮層次梯度;

  2、要考慮總體架構(gòu)的連續(xù)梯度;

  3、要考慮教學(xué)主體的時空梯度。

  六、在整體設(shè)計上要滿足“四個有利”的原則:

  1、是要有利于豐富學(xué)生經(jīng)歷;

  2、是要有利于開拓學(xué)生視野;

  3、是要有利于發(fā)展學(xué)生個性;

  4、是要有利于學(xué)生自主選擇。

  七、要明確“五個層面”的內(nèi)容:

  1、是要明確校本教材建設(shè)的背景;

  2、是要明確本教材的課程目標(biāo);

  3、是要明確課程內(nèi)容的呈現(xiàn)方式和框架結(jié)構(gòu);

  4、是要明確課程實施的具體形式和手段;

  5、是要明確課程評價的設(shè)想和做法。

  八、各篇要求:

  各組在十月中旬前出臺本篇編寫方案,交編委會審核。

  九、具體流程

  1、審定方案:領(lǐng)導(dǎo)小組

  2、稿件截止時間:20xx年10月30日

  3、詳細(xì)分工:(負(fù)責(zé)人是每篇的責(zé)任編輯)

  序、前言

  負(fù)責(zé)人:XX

  校史篇

  負(fù)責(zé)人:XX

  名人篇

  負(fù)責(zé)人:XX各班主任

  厚德篇

  負(fù)責(zé)人:XX成員:各年級主任班主任

  勤學(xué)篇

  負(fù)責(zé)人:XX

學(xué)校教研制度14

  學(xué)校的教研制度

  1、教導(dǎo)處每月組織召開一次教研組長會議。

  2、教研組長必須按時到會,有病有事需履行請假手續(xù)。

  3、教研組長會議的內(nèi)容為傳達(dá)精神,布置工作,匯報情況,處理問題。

  4、教研組長會議時間一般定在每月初的周二下午舉行。

  5、如有重要事情時,可隨時組織召開教研組長會議。

  6、教研組長要認(rèn)真做好會議記錄,并及時向組內(nèi)成員進(jìn)行傳達(dá)與安排。

  教學(xué)研究制度

 。ㄒ唬⒔虒W(xué)研究組織

  1、教導(dǎo)處為學(xué)校教學(xué)研究管理機構(gòu),各學(xué)科任課教師在主任領(lǐng)導(dǎo)下,進(jìn)行教學(xué)、教研工作。

  2、為了加強教學(xué)研究,發(fā)揚集體優(yōu)勢,樹立研討之風(fēng),學(xué)校成立學(xué)科教研組,各學(xué)科教研組設(shè)組長一人,負(fù)責(zé)本教研組的教學(xué)教研工作和日常工作。學(xué)科教研組受教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)。

  3、各學(xué)科教研組可分年級成立學(xué)科集體備課組,各集體備課組設(shè)組長一人,負(fù)責(zé)本小組的集體備課和教學(xué)教研活動,并配合學(xué)科教研組長做好教研工作。

 。ǘ、學(xué)科教研組長職責(zé)

  學(xué)科教研組長在教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)下,負(fù)責(zé)本組的學(xué)科教學(xué)和教研工作。

  1、開學(xué)一周內(nèi),制定出本組學(xué)科教學(xué)研究計劃。學(xué)期或?qū)W年結(jié)束寫出學(xué)科教學(xué)研究總結(jié)。

  2、根據(jù)教導(dǎo)主任安排,組織骨干教師對來我校應(yīng)聘教師進(jìn)行聽課和評價;會同學(xué)校有關(guān)部門參與對試用教師進(jìn)行考核評估。

  3、組織本學(xué)科教學(xué)教研活動、競賽活動及藝術(shù)活動。

  4、經(jīng)常深入課堂聽課(每周不少于2課時),經(jīng)常組織教師參加教學(xué)研究活動(每周一次)。

  5、負(fù)責(zé)本學(xué)科教學(xué)成果的征集和評優(yōu)。

  6、對學(xué)科教學(xué)存在突出問題的教師,向教務(wù)處提出調(diào)整或解聘建議;對優(yōu)秀的教師和典型的教學(xué)經(jīng)驗報請教務(wù)處表彰、推廣。

 。ㄈ、教研活動

  1、開學(xué)一周內(nèi),由教研組長及備課組長主持制定教研計劃。教研計劃包括指導(dǎo)思想、教研重點、教改課題和各項活動的內(nèi)容及形式等,要定人員、定地點、定時間,堅持按計劃開展教研活動,并作出詳細(xì)記錄。期末教研組長寫出教研活動總結(jié);計劃、總結(jié)在規(guī)定的時間內(nèi)分別報送教務(wù)處。

  2、每周一有兩節(jié)課是學(xué)校安排的統(tǒng)一教研活動時間。

  3、每次活動都要有充分的準(zhǔn)備,主題明確,計劃周密,有中心發(fā)言人,記錄詳細(xì),總結(jié)及時,每位教師都要有專用的教研活動筆記。

  4、教研活動要有嚴(yán)明的紀(jì)律和要求,組長應(yīng)做好考勤,教師不得隨便請假,確保全員參加,嚴(yán)禁無故遲到早退。教務(wù)處要經(jīng)常到教研組參加教研活動。

  5、全體教師在教研活動中都要積極參與、踴躍發(fā)言,認(rèn)真記錄,及時寫出心得體會和小結(jié),使教研活動落到實處。

  6、每位教師每學(xué)期至少讀一本教育教學(xué)理論專著,并作好讀書筆記;每學(xué)期至少撰寫一篇教學(xué)論文或教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)。

  (四)、聽課評課

  1、實行課堂開放制度,任何人不得以任何理由拒絕校內(nèi)人員或上級領(lǐng)導(dǎo)及來賓進(jìn)入課堂聽課。

  2、各教研組或備課組每學(xué)期都要認(rèn)真制定聽課計劃,聽課不能集中于少數(shù)人、集中于某段時間,要使每個人都經(jīng)常聽課、被聽課。一般每周都要有聽課活動。

  3、各學(xué)科每學(xué)期都應(yīng)安排2~3次校級公開課,邀請校內(nèi)教師聽課,要安排好時間、地點、內(nèi)容和執(zhí)教教師。學(xué)校鼓勵非教學(xué)人員進(jìn)課堂聽課,以了解我校的教學(xué)情況,宣傳我校的教學(xué)實力。

  4、實行“推門聽課”制度。推門聽課是對教學(xué)進(jìn)行針對性調(diào)研、指導(dǎo)的'重要途徑。

  5、實行學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課制度。校長、教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)要深入課堂,了解課堂教學(xué)及教學(xué)改革情況,指導(dǎo)課堂教學(xué)和教學(xué)改革健康發(fā)展。校長每周聽課不得少于4節(jié),教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)每周聽課不得少于6節(jié)。

  6、實行教師互相聽課制度。每位教師每周聽課不少于1節(jié),要誠心邀請他人聽課評課;每學(xué)期每人至少舉行1次公開課。

  7、聽課人員要尊重授課教師的勞動,全面聽、認(rèn)真記。不得遲到、早退,要遵守課堂紀(jì)律,不得作任何影響教師上課和學(xué)生學(xué)習(xí)的事情。

  8、學(xué)校舉行的公開課或觀摩課,應(yīng)由專人負(fù)責(zé)召集聽課教師評課,并認(rèn)真做好評課紀(jì)錄,寫出評課總結(jié),存入業(yè)務(wù)檔案。

  9、聽課教師要認(rèn)真評課,實事求是,在肯定成績和優(yōu)點的同時,指出失誤、不足及需商榷的問題,提出改進(jìn)教學(xué)的建議;被聽課教師要認(rèn)真做好記錄,虛心聽取各種意見,不斷改進(jìn)教學(xué)。

  10、教導(dǎo)處對學(xué)科教研組長備課組長及任課教師的聽評課進(jìn)行定期檢查和不定期抽查。

學(xué)校教研制度15

  為加強和改進(jìn)學(xué)校教研工作,提高全體教師參與課改實驗的能力,充分發(fā)揮教學(xué)研究工作在推進(jìn)課程中的作用,促進(jìn)學(xué);A(chǔ)教育目標(biāo)的全面落實,進(jìn)一步搞好課改實驗工作,制定本方案。

  一、指導(dǎo)思想。

  全面貫徹教育部《基礎(chǔ)教育課程綱要(試行)》,以新課程為導(dǎo)向,改進(jìn)和加強教研工作,立足學(xué)校,建立以解決學(xué)校在課程實施中所面臨的各種具體問題為對象,以教師為研究的主體,研究和解決教學(xué)實際問題,總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗,形成、有效的教研機制,努力學(xué)校成為學(xué)習(xí)化組織,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  二、實施方案。

  1、健全組織,加強管理力度。

  以校為本的教研制度是新課程實踐的需要,也是新課程順利開展的制度保障。我校成立了校本教研的領(lǐng)導(dǎo)小組,形成學(xué)校校長第一把手親自抓,教導(dǎo)主任、教研組長、備課組長參與的教學(xué)研究制度。

  2、創(chuàng)造條件,加強學(xué)習(xí)培訓(xùn)

  為了促進(jìn)每位教師的專業(yè)發(fā)展,學(xué)校鼓勵教師樹立終身學(xué)習(xí)培訓(xùn)、終身學(xué)習(xí)的意識,養(yǎng)成時時、處處、事事學(xué)習(xí)的習(xí)慣。課程沒有現(xiàn)成的答案,一切只有靠教師學(xué)習(xí)與實踐來探索,學(xué)校盡可能創(chuàng)造條件讓每位教師更新觀念,轉(zhuǎn)變角色,學(xué)習(xí)各種知識,學(xué)習(xí)專家課改理論和他人的經(jīng)驗;學(xué)習(xí)精深的專業(yè)知識和廣博的文化基礎(chǔ)知識,適應(yīng)不斷生成的課堂,提高自身的業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì)。

  3、以學(xué)校教學(xué)研究為載體,全面推進(jìn)課改工作

  校本教研制度的理念是教師是研究的主體,學(xué)校是教學(xué)研究的主陣地,促進(jìn)師生共同發(fā)展是教學(xué)研究的`直接目的。具體來講學(xué)校要立足本校實際,發(fā)揮學(xué)校內(nèi)部的教育智慧和資源來解決新課程實施過程中面臨的各種具體問題。

  (1)構(gòu)筑教研平臺,推動校本教研制度的建設(shè);

 。2)加強教學(xué)常規(guī)管理,提高教研質(zhì)量。

  三、具體做法

  1、期初,有計劃地安排好每周一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),內(nèi)容有骨干教師的經(jīng)驗交流、公開課觀摩等,教師都要做好筆記,以便于改進(jìn)自己的教育教學(xué)。

  2、每人讀一本教育教學(xué)專著,及時記好理論筆記,每兩月檢查一次。

  3、鼓勵教師自學(xué)與培訓(xùn),自學(xué)新課標(biāo)的精髓,積極參加各級各類培訓(xùn),如骨干教師培訓(xùn)、課題研究培訓(xùn)、校本課程研究培訓(xùn)、校本培訓(xùn)等,其中校本培訓(xùn)是學(xué)校教師培訓(xùn)的主要形式,學(xué)校利用本校各級骨干教師和課改中涌現(xiàn)出來的典型優(yōu)勢,采取一一的教師互助活動,相互切磋、協(xié)調(diào)、合作,共同研討問題,提高駕馭課堂的能力。

  4、由教導(dǎo)處每月舉辦有專題的課改沙龍或課改論壇,就當(dāng)前亟待解決的教學(xué)熱點問題為主題,讓教師結(jié)合自己教學(xué)實踐中的經(jīng)驗教訓(xùn)進(jìn)行研討、交流,利用教師集體智慧來為自己的教育教學(xué)服務(wù)。

  5、繼續(xù)推行校內(nèi)一人一課、一周一課活動,加強隨堂聽課,聽課教師應(yīng)認(rèn)真記好筆記,就課堂中存在的問題及時饋、交流,實事求是地填寫課堂評價表。

  6、由教研組長負(fù)責(zé)本教研組的研討活動,每人每學(xué)期上一堂研究課,并進(jìn)行說課,聽課教師進(jìn)行評課,并說自己的教學(xué)設(shè)想。

  7、每周的周三、周四下午定為教研活動時間,按學(xué)科進(jìn)行說課活動,來提高備課的質(zhì)量,以達(dá)到教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

  8、積極配合家長學(xué)校的工作,實行家長開放日活動,向家長開放我們的課堂,讓家長了解課程的巨意義,取得家長的支持與理解,實現(xiàn)雙贏的目標(biāo)。

  9、加強校際間的聯(lián)系,制定相應(yīng)的研討活動計劃,實行資源共享。

  10、做好課題的管理工作,針對教學(xué)中的困惑,形成自己研究的課題,旨在平時做個有心人,把自己在教學(xué)實踐中的教學(xué)案例進(jìn)行評析,思教學(xué)中的成功與遺憾之處,寫下自己的校本教研故事。

  11、鼓勵教師積極撰寫高質(zhì)量的教育教學(xué)論文,提升教師的專業(yè)理論水平。

  12、做好校本教研的總結(jié)提高及臺帳資料的積累工作。

【學(xué)校教研制度】相關(guān)文章:

學(xué)校教研活動制度10-06

學(xué)校的教研制度09-05

學(xué)校教研制度10-02

學(xué)校教研制度08-26

學(xué)校校本教研制度12-04

學(xué)校校本教研制度07-22

學(xué)校校本教研制度06-07

學(xué)校教研管理制度08-19

學(xué)校教研制度(精選12篇)06-26

學(xué)校教研制度(精選15篇)04-12