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學校校本培訓制度（通用18篇）
在充滿活力，日益開放的今天，人們運用到制度的場合不斷增多，制度對社會經(jīng)濟、科學技術(shù)、文化教育事業(yè)的發(fā)展，對社會公共秩序的維護，有著十分重要的作用。那么制度的格式，你掌握了嗎？以下是小編為大家整理的學校校本培訓制度，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
學校校本培訓制度 1
為發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)優(yōu)秀教師，著重和保護教師參加繼續(xù)教育培訓的積極性和創(chuàng)造性，增強教師職業(yè)信心，形成目標一致、互相學習、彼此支持、共同成長的優(yōu)秀教師群體。特制定本校校本培訓考勤考核制度。
1、考勤
�、俟伲悍惨蚬拢êa(chǎn)假）請假，培訓內(nèi)容自行后補。公假不記入獎懲范圍。
②事假：凡因事請假者，須具備請假條，并經(jīng)校本培訓領(lǐng)導組組長同意后，記事假一次。
�、鄄〖伲悍惨虿〔荒軈⒓优嘤枌W習，須持醫(yī)院證明并出具書面申請，經(jīng)學校同意后，記病假一次。特殊情況（如急診等）除外。
④遲到：培訓學習兩次點名后未到者，記遲到一次。
�、菰缤耍簩W習中提前退場者，記早退一次（特殊情況除外）。
⑥曠工：無故缺席不參加培訓學習者，缺席一次記曠工一次，無故曠工三次者視為不合格。
2、培訓中老師要認真聽、認真記，同時加強自學，積極參加讀書研討等活動。學校定期、不定期抽查教師學習筆記，考核是將學習態(tài)度作為成績參考。
3、每位教師每學年開一節(jié)校內(nèi)公開課；能運用多媒體教學手段進行教學；能讀若干本教育類書刊（有讀書筆記）；寫一篇教育教學論文（案例）或小結(jié)。
4、培訓結(jié)束時，應及時完成相關(guān)作業(yè)和培訓調(diào)查，作好自我小結(jié)和自評。
5、在校外參加培訓，要憑學分卡到負責人處登記學分。
6、學期結(jié)束前兩周要做好學分自評，再交教研組考評，最后由考核小組考評。
學校校本培訓制度 2
依據(jù)市教育局《關(guān)于進一步推進校本培訓的若干意見》和永嘉教師進修學校關(guān)于《中小學教師繼續(xù)教育校本培訓管理辦法》，特制定以下規(guī)定：
一、機構(gòu)設(shè)立
1、成立以校長為第一負責人，校本培訓組織機構(gòu)和專人負責，相關(guān)科室主任成員的校本培訓領(lǐng)導小組負責總體領(lǐng)導、協(xié)調(diào)工作。
2、學�？蒲刑幾鳛樾１九嘤柕慕M織機構(gòu)，具體負責校本培訓的`日常組織、管理工作
3、學校其他科室應配合校本培訓。
4、校本培訓的檔案有專門收集、整理和歸類存檔。
二、考勤制度
1、每次集中培訓各位教師應簽到。
2、在校本培訓期間，如有事需提前請假。
3、按要求做好培訓記錄。
三、考核制度
1、校長辦公室做好教師校本培訓出勤記錄，作為認定學時依據(jù)。
2、教師培訓結(jié)束后上交相關(guān)記錄表、冊、學習心得、成果集以及其他作業(yè)認定培訓學時。
3、每學年末進行繼續(xù)教育校本培訓先進教師的評選。
4、校本培訓考核合格者按縣教育主管部門的規(guī)定認定學時。
學校校本培訓制度 3
為了深入開展教師綜合素質(zhì)的訓練工作。塑造一支思想過硬，業(yè)務(wù)精良的教師隊伍。特制定本校教師綜合素質(zhì)培訓獎懲制度。
一、獎勵制度：
1、按時參加教師綜合素質(zhì)培訓，認真完成作業(yè)、在研討活動中發(fā)言積極的.將記入優(yōu)秀學員考核檔案。
2、能把所學理論應用于教學實踐中，不斷更新教育觀念，教學成績突出者將記入優(yōu)秀學員考核檔案。
3、積極參加上級組織的教師綜合素質(zhì)培訓，積極撰寫論文，并發(fā)表的教師記入優(yōu)秀學員考核檔案。
4、結(jié)合所學內(nèi)容在校級做公開教學的教師將記入優(yōu)秀學員考核檔案。
5、在校組織的綜合素質(zhì)培訓有關(guān)競賽中獲獎的教師記入優(yōu)秀學員考核檔案。
二、懲罰制度
1、如一學期中在培訓時請假超過三次，那么將扣掉一定的學時分。
2、如無故善自不參加學習者，按曠職處理。在繼續(xù)教育考核檔案中不記學分。
3、不按時完成作業(yè)的教師將不繼續(xù)教育考核檔案中記入成績。
學校校本培訓制度 4
為貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育決定》和《基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展綱要》精神，培養(yǎng)造就一支品德高尚、業(yè)務(wù)精良的師資隊伍，全面推進素質(zhì)教育，特制定我校校本培訓制度。
1、不斷更新全體教師的教育觀念，更新教師的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。
2、進一步發(fā)展教師個性特長，使之具有鮮明的教育、教學個性，并逐步形成自己的教育教學風格。
3、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，提高課堂教學效益。
4、提高教師對新課改的研究、探索能力，提高全體教師的科研水平。建立本校的校本培訓機制，使校本培訓工作科學化、規(guī)范化、系列化。
5、學習《走進新課程》，探索、研究新課改下的課堂教學途徑。
6、加強對教師現(xiàn)代教育技術(shù)知識的培訓，要求教師普遍掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)。
7、教科研知識的培訓。逐步培養(yǎng)教師教科研工作的意識、水平和能力。
8、教師基本功的.培訓。通過培訓使教師在三筆字、普通話、計算機、教育組織管理等方面有較大的提高。
9、師德培訓。通過各種形式加強教師的師德培訓，培養(yǎng)造就一支品德高尚的教師隊伍。
10、集中學習和分散學習相結(jié)合，點面相結(jié)合。
11、做好校本培訓，每學期開學初的教師會上，由教導處布置本學期培訓的重點內(nèi)容要求、方法。以組為單位組織學習；通過集體備課、教研活動，專題講座等方式組織教師集中學習。把握好“點”與“面”的關(guān)系，將培訓的主要內(nèi)容合理科學地化解為若干部分，組織教師分塊學習。
12、在校本培訓過程中，避免閉門造車現(xiàn)象，主動邀請教科員、優(yōu)秀教師來校指導。
13、充分利用現(xiàn)代教育信息技術(shù)，開展校本培訓。教師可以通過播放課堂實錄，專家講座，上網(wǎng)查閱教改信息等各種現(xiàn)代信息技術(shù)方式參加校本培訓。
14、開展“一幫一，一對紅”師徒結(jié)對活動。通過以老帶新，師徒結(jié)隊的方式，提高青年教師的師德素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平和科研能力。
學校校本培訓制度 5
為加強校本培訓工作的規(guī)范管理，提高廣大教師參與培訓與教學研究的積極性，促進教師綜合素質(zhì)穩(wěn)定提升，學校制定了《校本培訓考核制度與獎懲辦法》，確保我校校本培訓工作順利實施。其考核成績與獎懲辦法與教師年終績效成績掛鉤，具體規(guī)定如下：
一、學校成立由校長為第一負責人，教導主任參與的校本考核小組，考核小組嚴格要求對教師考核。
二、學校舉行的教科研活動，如集體備課、觀摩課、匯報課、專題研討等活動，教師必須出勤，積極參與發(fā)表意見，如有遲到或無故不到者，扣除本次培訓的學分，并且扣除學期績效考核1-3分。
三、鼓勵教師積極參加各級組織的教學研究和培訓，鼓勵教師樹立終身教育思想，倡導學習型組織的建立，提倡教師將學習、反思與實踐有機結(jié)合，學校教師必須做到：
1、根據(jù)省、縣教育部門規(guī)定每人必須參加90學時培訓，教師已選課、學校已審批的教師必須參加培訓。
2、參加學校組織的'主題性集中培訓。
3、參加教研組組織的集體備課和業(yè)務(wù)學習，有內(nèi)容記載，做好考勤記錄的。
4、人人做到開校級公開課每學年至少一節(jié)。并且把教案上傳校本培訓博客。
5、校內(nèi)外聽課，有課后點評和總評。并且每學年至少有一篇評課稿上傳校本培訓博客。
6、閱讀教育理論等書籍，作好筆記，并寫一篇讀后感上傳校本培訓博客。
7、積極撰寫論文。每人每學年必須至少有一篇校內(nèi)交流及以上級別論文。
8、每位青年教師必須參加學校青年教師班學習。并且參加校課堂教學評比活動。
9、中青年教師必須參加學校組織的各項教學基本功競賽，鼓勵老教師參與其中。
四、每學年結(jié)束，將評選本年度的校級教學能手、師德標兵、優(yōu)秀教師、名師等，評選的依據(jù)是教師平時的學習情況，課堂教學水平以及教學中取得的榮譽與成績，評選出教師除了物質(zhì)獎勵之外，其績效成績加4分。
五、教科研成果獎勵：
1、學科評獎：校級2分，學區(qū)級一等獎3分、二、三等獎2分，縣級一等獎4分、二等獎3.5分、三等獎3分，市級一等獎5分、二等獎4.5分、三等獎4分，省級及以上6分。
2、論文（案例）獲獎、發(fā)表：校級2分，學區(qū)級一等獎4分、二等獎3.5分、三等獎3分，縣級一等獎6分、二等獎5.5分、三等獎5分，市級一等獎10分、二等獎9分、三等獎8分，省級及以上12分。
3、課題、論著：課題：縣級立項4分，結(jié)題8分，獲獎10分；市級及以上立項10分，結(jié)題14分，獲獎20分。執(zhí)筆人負責人計滿分，成員折半計分。論著：個人教育教學專著主編16分、副主編6分，編委2分
總之，在校本培訓的過程中，將嚴格按照上述規(guī)定去要求每一位教師，以鼓勵為主，賞罰分明，確保校本培訓工作的真實性與實效性。
學校校本培訓制度 6
為了貫徹落實《中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》和我縣《小學教師繼續(xù)教育管理辦法》精神，提高培訓實效，使校本培訓工作在提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平方面切實發(fā)揮作用，特制定以下培訓考核制度：
一、學校成立由校長為第一責任人，副校長、教導主任和骨干教師參加的校本培訓考核小組。小組成員認真組織培訓，并嚴格按照要求進行考核�？己藞猿止�、公開的原則。
二、學校在職教師必須人人參加培訓，保證出勤，出勤不足者不能參加考核。培訓形式、培訓內(nèi)容、培訓要求、起止時間、學時計算、考核辦法等根據(jù)學校具體情況每年制定計劃報上級進修學校批準后執(zhí)行。
三、培訓中老師要認真聽、認真記，同時加強自學，積極參加讀書研討。學校定期檢查不定期抽查教師學習筆記，考核時將學習態(tài)度作為成績參考。
四、教師自學應有自學計劃，按時完成任務(wù)。
五、鼓勵教師積極參加各級組織的`教學研究和培訓，鼓勵教師樹立終身教育思想，倡導學習型組織的建立，提倡教師將學習、反思與實踐有機結(jié)合，特規(guī)定如下：
1、學校出公開課、研究課、示范課效果好的培訓成績?yōu)闈M分。
2、新教師師傅履行工作職責，所結(jié)對徒弟能在短期內(nèi)達到要求的，培訓成績?yōu)闈M分。
3、對在各級教學比武中取得好成績和在各級公開課中提供課或進行經(jīng)驗交流者培訓成績?yōu)闈M分。
4、教研組長履行職責，積極帶領(lǐng)教師參加校本培訓校本教研效果好的培訓成績?yōu)闈M分，教師積極參加校本教研寫論文、寫反思、檔案整理規(guī)范的培訓成績?yōu)闈M分。
5、積極參加讀書活動，除完成學校任務(wù)，所撰寫的論文、案例、反思等入選學校編輯的專輯、�？�，培訓成績?yōu)闈M分。
6、積極對教學實踐進行反思，撰寫教學論文、案例等獲得縣級以上獎項的培訓成績?yōu)闈M分。
六、學校將校本培訓考核成績記入教師《繼續(xù)教育證書》，考核成績與教師學期工作量劃和績效工資掛鉤，并作為評聘的主要依據(jù)。校本培訓不合格者，需要認真補課，給予一次補考機會。
七、考核辦法：
自評與考核組考評相結(jié)合，定性與定量相結(jié)合，過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合。發(fā)展性評價的內(nèi)容：師德師風、教育能力、教學水平、治學態(tài)度、工作表現(xiàn)、科研意識、繼續(xù)教育和培養(yǎng)教師等方面。
定量考核：培訓態(tài)度10分、學習表現(xiàn)15分、作業(yè)成績25分，出勤考核25分、培訓成效25分，總分為100分。
綜合評價分為：優(yōu)秀、良好、及格、不及格四等，由考核組負責評定。
學校校本培訓制度 7
一、教師自學制度
1、每個教師每周都要安排2—4課時的自學時間，要訂出學期自學計劃。
2、教師要苦練基本功。
3、每學期上公開課一節(jié)，教學論文一篇，上交一篇最佳教案，聽課15節(jié)以上。
二、教師面授制度
1、通過有效的理論學習，促進教師向?qū)I(yè)化發(fā)展，將教師面向新的境界。
2、每周一個課后，學校統(tǒng)一安排組織教師政治、業(yè)務(wù)學習時間。
3、每學期教師業(yè)務(wù)學習，均要有一兩個重點內(nèi)容，每周并有具體安排。
4、每學期舉辦教學教改經(jīng)驗交流會一次。
5、教師培訓學習的形式有：
（1）專家指導。教育科研和教改專家、有成就的同行來校組織培訓，開設(shè)講座、開展咨詢。
�。�2）外出取經(jīng)。帶著問題到先進兄弟學校學習取經(jīng)，加強兄弟學校的聯(lián)系。形成經(jīng)常性的工作考察和交流研討制度。
（3）師資培訓。學校制定切實可行的`業(yè)務(wù)培訓計劃，有計劃地開展專題研討會，讀書報告會。
三、作業(yè)制度
1、每次集中培訓以后，學校組織受訓教師認真完成作業(yè)，按時上交。
2、作業(yè)批改及時、認真、規(guī)范。
3、對每次作業(yè)上交者進行記錄，有作業(yè)缺交者，過程考核成績?yōu)椴缓细瘛?/p>
四、請假制度
每次學習研討活動均有專人負責進行點名，有特殊情況需請假的須經(jīng)教導處同意，無效缺席者，繼續(xù)教育學分不予登記，還要扣相應項目的考核分。
五、獎勵制度
對教師在教育教學上有突出成績的，學校予以獎勵。學校設(shè)立開課獎，論文獎，競賽獎，科研獎，分不同級別分別給與一定的物質(zhì)獎勵。
學校校本培訓制度 8
一、校本培訓學習、例會制度
1、參加培訓是教師的權(quán)利，也是教師的義務(wù)，每位在職教師必須參加培訓。
2、教研組每兩周組織一次集中培訓活動，學校每學期至少組織二次大型教研活動。
3、開展分層次培訓，骨干教師、新教師要參加學校和上級組織的專項培訓。
4、教師參加培訓時，要認真記錄，并做到及時消化，應運于教學研究。
5、教師必須按時完成自修內(nèi)容，及時整理自己的校本培訓檔案袋，每學期期末上交。
6、每位教師每學期必須講公開課一節(jié)、寫課后反思10則篇，上交最佳教案一篇、聽課20節(jié)以上。
7、每位教師每學期必須達到區(qū)進修學校所規(guī)定的學分。
8、加強培訓者的培訓，提高培訓者的素質(zhì)。
二、項目負責人職責：
1、負責對本校教師的理論輔導與實際指導。
2、制定培訓計劃、培訓過程、培訓總結(jié)。
3、檢查各項工作，記錄過程，做好分析，及時反饋。
三、獎懲制度：
1、每位教師都必須參加學校組織的`各類培訓，每次校集中培訓折合1學分。應參加而未請假缺席一次取消其本次應得學分。
2、教師參加集中培訓輔導、研討要按時出席，如有特殊情況的需事先向相關(guān)領(lǐng)導請假，事后把學習內(nèi)容及時補上。
3、每位教師必須認真聽好輔導課，做好筆記，及時完成作業(yè)。
4、增加培訓在教師工作考核中的分值，參加培訓表現(xiàn)尤為突出者，（如出勤率高，作業(yè)認真、有效，培訓成績考試優(yōu)秀）年終以適當獎勵，并與教師年度考核掛鉤。
5、在上級組織的教師教學大獎賽中獲獎，考核中加分。
6、撰寫論文在上級獲獎或公開發(fā)表，考核中加分。
7、獎勵方法：
教職工在關(guān)于教育科學研究中取得成果（績）可獲教研成果獎，具體獎勵標準為：（論文獲獎按同檔次1/3發(fā)給，論文發(fā)表按刊物等級三等獎計，學科技能競賽按論文計。）：
學校校本培訓制度 9
一、 永嘉縣羅東小學校本培訓考勤制度
為了嚴肅校本培訓的學習紀律，確保校本培訓的學習成效，使我校的校本培訓工作能有條不紊地開展，特制定《校本培訓考勤制度》。
1、公假：凡因公事（含產(chǎn)假）請假，培訓內(nèi)容自行后補。公假不記入獎懲范圍。
2、事假：凡因事請假者，須具備請假條，并經(jīng)校本培訓領(lǐng)導組組長同意后，記事假一次。
3、病假：凡因病不能參加培訓學習，須持醫(yī)院證明并出具書面申請，經(jīng)學校同意后，記病假一次。特殊情況（如急診等）除外。
4、遲到：培訓學習兩次點名后未到者，記遲到一次。
5、早退：學習中提前退場者，記早退一次。
6、缺席：無故缺席不參加培訓學習者，缺席一次按曠課論處。
7、簽到：培訓不簽到者 按曠課論處。
以上請假獎懲按羅東小學績效考核方案中考勤相關(guān)條例進行處理，每學期期末匯總一次，納入績效考核。
二、永嘉縣羅東小學校本培訓學習制度
為了進一步提高教師的職業(yè)道德素質(zhì)及提高業(yè)務(wù)能力，特制訂教師校本培訓學習制度。
1、根據(jù)上級要求和學校實際情況，統(tǒng)一安排學習內(nèi)容。
2、采用集中學習、分組學習和自學相結(jié)合的形式，由校長室、教導處組織帶領(lǐng)教師學習教育教學理論或以教研組為單位進行分組學習。
3、充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)學習優(yōu)勢，以教研組集中學習為主，采用自主與統(tǒng)一安排學習內(nèi)容。
4、參加學習時不得遲到早退，學習中不做與學習無關(guān)的事情，要認真做好學習筆記，學校不定期進行檢查。
5、學用結(jié)合，積極將所學內(nèi)容與自己的教學實踐結(jié)合起來，提倡把經(jīng)驗總結(jié)寫出論文。
6、每學期看一本教育教學著作，撰寫一篇不少于1000字的讀后感。
三、永嘉縣羅東小學教師校本培訓考核制度
為了更好地促進學校教師校本培訓工作的順利開展，保障教師校本培訓不斷取得新成果，特制訂教師校本培訓考核制度。
1、嚴格教師校本培訓的各種培訓的考勤。教師按時參加上級及學校組織的校本培訓活動，每遲到或曠會一次，學校將按教師日常考勤辦法規(guī)定進行處理。
2、嚴格教師校本培訓學習情況的檢查。學校不定期檢查教師的校本培訓情況，教師要有校本培訓學習目標計劃、學習筆記、學習心得、學習階段性總結(jié)等，每缺一項酌情扣除教師的績效考核量化分。
3、嚴格教師的上崗培訓。新畢業(yè)分配的教師，無論其是否已經(jīng)實習過或培訓過，都必須由學校派遣再次參加教師上崗前的培訓，并獲得崗前培訓證，否則不予崗。
4、教師必須修滿最低教育學分。達不到學分者，年終績效量化考核要酌情扣分。
5、嚴格教師的校本培訓完成情況。教師在校本培訓中，不能達到培訓要求，將在年終量化時視為不合格教師，不能參加各級各類評優(yōu)評先、晉升職務(wù)。
四、永嘉縣羅東小學教師校本培訓獎懲制度
為了激勵教師更好地參加校本培訓活動，促進自身往縱深方向發(fā)展，提高教師的各方面的能力，特制定教師校本培訓獎懲制度。
獎：
1、積極參加各級組織的教育教學培訓，對于成績突出者，期末績效考核加分。
2、能夠主動參加除上級及學校組織的培訓之外的各種教育培訓，并取得相關(guān)證書，學校根據(jù)證書級別加期末績效考核量化分。
3、取得各級各部門頒發(fā)的'教師能力方面的榮譽證書，如各級教學新秀、骨干、教學能手等等，學校根據(jù)證書級別給予加期末績效考核量化分。
4、在學期末教研組評比中，優(yōu)秀教研組組長在教育教學績效中加5分，組員加3分，良好教研組加3分，組員加1分。
懲：
1、在校本培訓工作中，態(tài)度不端正，表現(xiàn)消極懈怠，學校將根據(jù)情節(jié)給予批評教育及期末績效考核量化分的處罰。
2、在學校校本培訓工作中，發(fā)布不利于工作開展的輿論，做阻礙校本培訓工作正常進行的行為，學校根據(jù)情節(jié)給予批評教育及期末績效考核量化分的處罰。
3、對于不能按時參加校本培訓的教師，學校除扣除其考勤分之外，將根據(jù)情節(jié)給予批評教育及扣工資和期末績效考核量化分等處罰。
4、沒有做好校本培訓工作的，如缺少計劃、總結(jié)、心得、反思、筆記等，學校根據(jù)具體情況給予扣除期末績效考核量化分。
5、對于不能按要求完成校本培訓任務(wù)的教師，學校根據(jù)情況給予相應的處罰。
學校校本培訓制度 10
一、培訓目標
緊緊圍繞基礎(chǔ)教育課程改革，通過校本培訓，使廣大中小學教師轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力，全面提升中小學教師隊伍的整體素質(zhì)，促進教師專業(yè)化發(fā)展，適應基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展需要，為提高基礎(chǔ)教育教學質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。形成一支具有一定規(guī)模的適應課程改革需要的現(xiàn)代型教師隊伍。形成一批在課程教材改革的理論與實踐上有一定教科研能力的研究型教師。
a、建立主動參與，開放高效，滿足教師自主性選擇學習需要的教師培訓系統(tǒng)。
b、更新教育觀念，形成一支具有一定規(guī)模的適應課程改革需要的現(xiàn)代型教師隊伍。培養(yǎng)一批在課程教材改革的理論與實踐上有一定教科研能力的研究型教師。實現(xiàn)從職業(yè)型向事業(yè)型、經(jīng)驗型向科研型、高學歷向高能力、書匠型向?qū)W者型的轉(zhuǎn)化。
c、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，使教師基本達到現(xiàn)代教育技術(shù)的中級應用水平。提高教師獲取、處理和利用教育信息的能力，逐步養(yǎng)成上網(wǎng)查找教育資料的習慣。具有應用現(xiàn)代教育技術(shù)開展課堂教學的能力。提高教師的現(xiàn)代信息素養(yǎng)，實現(xiàn)備課、辦公電子化。
二、培訓原則
堅持理論聯(lián)系實際的原則。理論學習必須與基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的形勢相結(jié)合，必須與學校和學習者自身實際相結(jié)合，堅持理論學習與建立學習型教研組織相結(jié)合，真正把教育理論學習落到實處；堅持針對性、實效性原則。學習教育理論，目的就是總結(jié)教育經(jīng)驗，反思教育行為，在實踐中不斷有新創(chuàng)造。通過學習，使教師真正轉(zhuǎn)變教學行為，切實解決教育教學中存在的突出問題和難點問題，提高自己的教育創(chuàng)新能力。
三、培訓對象和內(nèi)容。
�。ㄒ唬┡嘤枌ο螅喝Ｋ性诼毜恼浇處煛�
�。ǘ┡嘤杻�(nèi)容：
1、以教育法規(guī)為主的`師德培訓。以鄧小平“三個面向”教育思想為指導，以《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為依據(jù)，對教師進行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育，使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀，提高思想道德修養(yǎng)及心理素質(zhì)。建立新型的師生關(guān)系，強化教師自身修養(yǎng)，塑造良好的教師形象。
2、以新課程為主的現(xiàn)代教育理論培訓。認真學習新的教育理論，學習新課程改革的指導思想、改革目標及相關(guān)政策等。重點以教研組為單位，以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《學科課程標準》、《學科教材》、《解讀》的學習和對新課程改革教學中問題的研究為主要內(nèi)容，搜集、整理相關(guān)課改信息，組織學習、研討交流，使理論與教學實際相結(jié)合，促進教師將先進的理念內(nèi)化為教學行為。促進教師在教學實踐中研究掌握實施新課程的有效教學方法和手段。
3、以信息技術(shù)為主的教育教學技能培訓。在全體教師中開展以信息技術(shù)為主要內(nèi)容的現(xiàn)代教學技能培訓；一是信息技術(shù)基礎(chǔ)理論和設(shè)備操作的培訓，二是現(xiàn)代信息技術(shù)應用于教育教學的培訓。全員普及培訓電子辦公所需的基本知識、基本操作。包括四個模塊的基本操作與應用，網(wǎng)絡(luò)的基本操作與應用，cai課件的開發(fā)和應用。提高培訓計算機和網(wǎng)絡(luò)的管理，網(wǎng)頁、網(wǎng)站的制作與應用等內(nèi)容。利用好學校網(wǎng)站，引導教師把自己的思想觀點交匯在這個可以暢所欲言、無所不談的平臺上，從而使教師養(yǎng)成善于交流的習慣，進一步轉(zhuǎn)變其教育觀念。
4、以教育教學課題研究為主的教育科研培訓。教育科研能力是校本培訓的一個重要內(nèi)容，教師要逐步樹立教研科研意識，圍繞新課程的實施，結(jié)合課堂教學，進行教育科研基本方法的培訓。注重教師教學科研意識和能力的培養(yǎng)，根據(jù)本校、教師本人實際，針對當前教育教學中的實際問題，特別是基礎(chǔ)教育新課程實施中的問題，圍繞中心校教育教學科研課題，有效地開展課題實驗。引導教師從教學實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓，不斷提高教育科研的專業(yè)技能水平。
5、以組織教學、班級管理、班隊活動為主組織管理能力培訓。作為一個課堂教學的組織者、班級管理工作的組織管理者，教師的組織管理能力非常重要。要為教師提供交流平臺，讓老師組織管理中出現(xiàn)的問題及時得到解決，讓優(yōu)秀的經(jīng)驗能得到推廣，促進教師教學組織工作水平不斷提升，班級管理工作上一個新臺階。
四、培訓方式和方法
每位教師都有權(quán)利和義務(wù)（校本培訓小組成員每人至少準備一次校本培訓內(nèi)容）開展和參加各種校本培訓活動。
校本培訓采取多元培訓的辦法，各單位注重立足校本資源開發(fā)和利用的同時，走出去、請進來，注意吸納校外資源并加以研究利用。通過專題培訓、觀摩研討、課題研究、導師指導、遠程教育、學術(shù)沙龍和“菜單”選擇等模式開展適合本單位實際的校本培訓。
教師的工作經(jīng)歷、教學經(jīng)驗、教學水平、自身素質(zhì)、年齡不同，決定了校本培訓的形式和內(nèi)容也不同。按照自主、開放的原則，運用課題帶動法，充分體現(xiàn)人人都是培訓者，處處都是培訓地，刻刻都是培訓時的特點，主要采取以下三種方式。
�。ㄒ唬┗诰W(wǎng)絡(luò)的開放的培訓方式。建設(shè)學校網(wǎng)站，開發(fā)"全、精、新、活"的教育網(wǎng)絡(luò)資源，建設(shè)教師校本培訓資源庫，在網(wǎng)站內(nèi)開設(shè)校本培訓專欄，為教師發(fā)展導航、鼓勁、解惑、鋪軌。促進教師自主學習。在網(wǎng)上設(shè)立了課程改革、校本講座、課題研究、和業(yè)務(wù)檔案等欄目。任課教師隨時將學習研究的成果發(fā)布到網(wǎng)上相應的欄目內(nèi)，豐富、共享培訓資源、信息。定期由學校推薦并篩選出一個反映教育教學熱點、難點、疑點、焦點的問題，作為學習主題，讓教師圍繞主題進行學習討論。
（二）基于校園的培訓方式。以專題講座、論壇、課例、實驗、研討、觀摩、小組交流、答辯、案例分析等形式，積極探索“參與、互動、合作、探究”的培訓模式，倡導以學習型團隊為載體的自主學習，合作學習、網(wǎng)絡(luò)學習和研究性學習等靈活多樣的學習方式，使教師在“做中學”在實踐中反思、研究、進步、提高。
采用三級培訓機制：
1、校際培訓：學校經(jīng)過調(diào)查了解，根據(jù)教師普遍性實際需要，組織開展全校性的校本培訓活動。
2、教研組培訓：根據(jù)各教研組特點，開展與各教研組專業(yè)緊密關(guān)聯(lián)的培訓內(nèi)容。
3、自我培訓：老師制定個人發(fā)展計劃表，根據(jù)自己發(fā)展計劃，為自己設(shè)計個性化的培訓方案（方案經(jīng)校本培訓工作小組審核通過后方可執(zhí)行，并進行評價考核學分）。
�。ㄈ┬ｋH之間合作培訓形式。與兄弟學校組織開展合作培訓活動，共享各校優(yōu)秀資源，促進共同發(fā)展，讓我校老師得到更多培訓機會，得到更多收獲，同時也可以宣傳我校優(yōu)秀的教育人才和資源，提升學校形象。
五、措施：
一）提高對校本培訓的認識是做好工作的關(guān)鍵，要加強學習，把校本培訓與教師的專業(yè)發(fā)展和學校辦有特色結(jié)合起來，切實搞好培訓工作。
�。ǘ┘訌娦１九嘤柕慕M織領(lǐng)導，加強過程監(jiān)控管理和考核評價工作，做好相關(guān)紀錄，認真落實培訓方案。
（三）走出去，請進來。與育才小學每學期進行有計劃的互動交流。如：交流教改觀念→互聽教改課并進行研討→教改展示課。
（四）發(fā)揮骨干教師的帶頭作用，指派他們承擔校本培訓任務(wù)，設(shè)計方案，組織實施，在理論與實踐兩層面都提高，促其向研究型教師發(fā)展。
（五）校本培訓與課題研究相結(jié)合。圍繞課題研究工作，把每一位一線教師依據(jù)任教學科和專業(yè)特長編入課題小組，定期開展活動，加強交流，互幫互學，共同提高。
�。┩苿�"五個一"活動。即教師每學期研讀一本教育理論專著；每月研讀一本業(yè)務(wù)雜志；每月上交一篇教學一得；每周寫教學隨筆；每人開放一節(jié)教改課。
�。ㄆ撸⿲W校根據(jù)課題和業(yè)務(wù)研究需要，購買相關(guān)教育書刊，供教師借閱。
（八）充分利用每月兩次教師例會的時間組織教師培訓、研討。
六、管理與考核：
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校本培訓繼續(xù)實行學時學分管理和網(wǎng)絡(luò)化管理。中心校規(guī)定各種培訓的學時學分，各校負責組織實施，培訓者進行記錄，學期末，由中心校負責繼續(xù)教育人員記錄教師參加培訓的學時和學分。
培訓過程中要做好培訓記錄（包括：培訓時間、培訓內(nèi)容、參培教師、培訓形式、主講教師等）。各項培訓統(tǒng)籌安排，統(tǒng)一協(xié)調(diào)，培訓對象、內(nèi)容、時間、形式，及早公布，使培訓明確有序，進展順利�？己私Y(jié)果納入教師業(yè)務(wù)考核內(nèi)容。每年培訓結(jié)束后要寫出書面總結(jié)。
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每月末、學期末由教研組長與教研主任對每位教師參與校本培訓活動情況進行考評，并將考核結(jié)果分別納入月末、期末學校教職工工作綜合考評�？荚u采取記分制，具體細則如下：
（1）月度考核細則：
1、按時參加每次校本培訓活動記6分，缺席一次扣2分；
2、參加校外各級培訓活動每次記2分；
3、按時上交各類材料，每份記1分；
4、每月按教研組長工作完成情況，每月加2或4分；
5、主持校本培訓活動每次記3分；
6、對學校校本培訓工作有特殊貢獻者酌情加2、4分；
（2）期末考核細則：
1、根據(jù)全期參加校本培訓、培訓筆記作業(yè)等情況分為5、3、1分三等；根據(jù)主持校本培訓活動情況分為2、1分兩等；
2、根據(jù)月度考核情況分為5、4、3分三等；
3、及時上交各類材料每項記1分；4、根據(jù)教研組長工作情況分為3、2兩等；詳實記錄各活動記錄記1分；
5、對學校校本培訓工作有特殊貢獻者酌情加5、3、1分；
學校校本培訓制度 11
為全面提高教師的教育教學水平和科學研究能力，逐步建設(shè)一支具有良好思想品德和較高業(yè)務(wù)素質(zhì)的教師隊伍，特制定本制度。
一、指導思想和原則
依據(jù)“充實隊伍、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、提高素質(zhì)”的指導思想，堅持以提高教師隊伍素質(zhì)為中心，中青年骨干教師為培訓重點，按需培訓、學用一致、注重實效、多種形式并舉的培訓原則。
二、對象及范圍
重點培養(yǎng)在教學實際中涌現(xiàn)出來的優(yōu)秀中青年教師，各級重點學科的后備帶頭人和教學急需的一線教師。全體教師應當樹立終身教育的觀念，不斷提高業(yè)務(wù)水平，且自覺接受定期或不定期的教師培訓。
1、每位在職人員須積極參加教師培訓工作有關(guān)的學習及會議，按要求認真學習，做到不遲到，不早退，認真做筆記，積極參加座談及交流。
2、對校內(nèi)組織的業(yè)務(wù)學習，基本功訓練，現(xiàn)代信息技術(shù)培訓等工作及時參加并完成學校交給的各項任務(wù)。
3、為骨干教師培訓創(chuàng)造有利的條件，保證他們能定期參加學習和各項活動，爭當優(yōu)秀學員。
4、校內(nèi)將結(jié)合上級工作安排及校內(nèi)工作實際定期開展競賽活動，對在競賽活動中獲獎的人員要給予適當?shù)莫剟睿?/p>
5、對不能完成教師培訓工作任務(wù)的人員要進行批評教育或處罰。
三、骨干教師培訓制度
1、骨干教師要經(jīng)常與青年教師交流教學心得，向青年教師傳授教學方法，指導青年教師如何寫教學設(shè)計，如何上課。
2、骨干教師要經(jīng)常聽青年教師的課，并提出寶貴意見，認真與青年教師進行交流。
3、骨干教師要帶12名青年教師，每學期要給青年教師上示范課，青年教師要做匯報。
4、骨干教師要每學期寫一本優(yōu)秀教案，一篇高水平的科研論文，一篇課后反思，青年教師要寫出一份優(yōu)秀教案，一篇科研論文，一篇課后反思材料。
四、青年教師培訓制度
1、學校成立青年教師培訓領(lǐng)導小組，教科室制定并實施培訓計劃。培訓重點一是師德，二是基本功。
2、建立拜師制度。新入校工作的教師（即新聘入本校的青年教師）均要拜一位教育教學經(jīng)驗豐富的教師為師。拜師后的第一年，青年教師在上新課之前都必須聽師傅的`課，消化后再上課。
3、新入校青年教師入校后在暑假必須進行上崗前培訓，學習《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》以及學校崗位和職責、規(guī)章制度,經(jīng)考核合格后再排課上崗。
4、青年教師的教案必須認真規(guī)范。新教師備課必須寫詳案。5、每學期青年教師都要開一節(jié)以上的公開課。
6、青年教師必須學會使用電化教學儀器，必須能熟練地使用計算機輔助教學及編制試卷和練習。
7、青年教師均須擔任班主任。
8、每學年末，青年教師都要做一次書面總結(jié)進行交流。
9、經(jīng)考查，素質(zhì)好、有培養(yǎng)前途的青年教師，將作為華僑雙語學校名師榜的推薦人或候選人。
10、任教三年之后，業(yè)務(wù)水平高、工作成績顯著、并做出突出貢獻的教師，可以入選學校骨干教師。
五、課任教師外出培訓、考察、觀摩學習制度
為了加強教師外出培訓、考察、觀摩學習的管理，規(guī)范外出學習行為，提高參觀學習效率，注重外出成果總結(jié)，特制定如下細則：
1、參加各類培訓、考察學習必須經(jīng)校長仔細審核，論證外出學習的必要性，審批簽字后，方可外出。
2、派出的人員以及人數(shù)由校長簽字確定，若未確定具體人員，遵循教師以教研員、學科教研組、年級學科組為單位輪流外出的原則。
3、外出學習必須到教務(wù)處辦妥相關(guān)請假調(diào)課手續(xù)。
4、外出學習人員，應秉承務(wù)實上進的態(tài)度，盡可能廣泛搜集資料，增長見聞學識，真正提高自己的業(yè)務(wù)技能。對于優(yōu)秀學員學校給予考核方面一定的加分。
5、外出學習歸校，要認真整理學習資料，要求寫出1500字以上的書面總結(jié)報告，報告內(nèi)容可以包括學習感悟，對相關(guān)學科或部門提出的可行性建議，并將書面總結(jié)報告（附總結(jié)報告軟盤）交教科研培訓中心登記驗收，總結(jié)材料將分類作為資料庫材料上學校網(wǎng)站發(fā)表。
6、對于高層次、高級別的外出學習，將由外出學習者在校內(nèi)作專題匯報總結(jié)，為了總結(jié)的生動性與成果化要求學習匯報者作出圖文并茂的相關(guān)課件，以強化輻射效應。其他級別的學習匯報要求在教研組內(nèi)進行交流。
7、外出學習人員須有教科研培訓中心出具的總結(jié)報告驗收單，方可到總務(wù)部門辦理相關(guān)報銷手續(xù)。
六、制度保障
1、全體教師要配合有關(guān)部門積極參加進修和各種培訓學習。在專業(yè)培訓中，培訓人員的選拔應根據(jù)培訓內(nèi)容與教師的專業(yè)特點綜合考慮，必須是有利學科的發(fā)展或教學需要。為保證培訓計劃的落實、保障教師參加培訓的權(quán)利，無特殊情況不得變更。
2、教師在進修和培訓期間，要認真學習，做好筆記。培訓結(jié)束后要以書面的形式向?qū)W校主管部門匯報培訓情況，培訓教師有義務(wù)將培訓所獲取的知識與信息傳遞給其他教師。
3、參培教師接到學校通知后必須自行按學校有關(guān)規(guī)定辦理好請假手續(xù)，妥善安排好請假期間內(nèi)的教學或其他崗位事宜，否則自負其責。
4、教師培訓、應按有關(guān)規(guī)定及培訓層次形式的要求進行考核及鑒定，并將鑒定記入教師業(yè)務(wù)檔案，作為職務(wù)任職資格、獎懲等方面的依據(jù)之一。
5、凡缺勤達總課時數(shù)1/3以上者，必須參加下期培訓。6、考核不合格者，要繼續(xù)參加培訓。
7、本制度適用于學校全體聘任教師。未盡事宜由校務(wù)會討論決定或由職代會討論通過。
學校校本培訓制度 12
上、下樓安全管理責任制度為充分保障廣大學生的安全，嚴防上、下樓安全事故的發(fā)生，現(xiàn)制定學生上、下樓安全管理責任制度如下：
一、總務(wù)處應對樓梯、走廊等處的照明、扶手、玻璃設(shè)施定期檢修，保證樓梯、走廊正常照明、設(shè)施完好無損。
二、政教處及班主任應經(jīng)常對學生進行安全教育，教育學生在上、下樓時應靠右慢行，嚴禁擁擠、推搡、打鬧現(xiàn)象的發(fā)生，應教育學生不能沿扶手滑下。
三、班主任、任課教師應認真組織好升旗、間操、學校重大集會、放學時的學生上、下樓安全，每層樓南北樓梯的.左手、右手班級和正對面班級的當堂任課教師為安全第一責任人。各班原則上應由正副班主任負責整隊下樓進入操場，結(jié)束后整隊有秩序的回班。
四、每節(jié)課后，由每層樓南北樓梯的左手、右手班級和正對面班級的當堂任課教師負責該節(jié)課后的學生安全疏導工作，對擁擠、推搡、打鬧的學生應及時制止，對偶發(fā)事件應妥善處理。
五、東教樓學生上、下樓的安全第一責任人為美術(shù)班的輔導教師，特別是要關(guān)注特長學生晚上上課前后的安全工作。
六、冬夏兩季，各教室、辦公室要時刻注意空調(diào)等安全用電，以免造成火災事故的發(fā)生。
七、校風糾察隊的值周教師要認真巡查晚自習下課時學生的下樓安全，督察記錄樓梯安全有關(guān)責任人的到崗情況。
八、對在疏導、督察工作中脫離崗位、玩忽職守，造成不良后果的教師，追究相應責任。
九、對在樓梯上追逐打鬧的學生將從嚴處理，并于班級量化管理制度掛鉤。
十、本制度自宣布之月起實施。
學校校本培訓制度 13
隨著課改的推進，全面提高教師綜合素質(zhì)已成為教育專業(yè)發(fā)展和教師個人成長的迫切需要。為轉(zhuǎn)變教育觀念，與時俱進，在搞好常規(guī)教學工作的基礎(chǔ)上，抓好對課改的管理和教師校本培訓工作，以研促教，以研促訓，使課改實驗能穩(wěn)步向前推進。教師培訓工作是提高教師實驗素質(zhì)教育的能力的基礎(chǔ)性工作，是促進教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。為確保我校教師培訓工作的扎實、有序進行，特制定教師培訓工作制度。
一、加強領(lǐng)導、注重宣傳
1、成立以校長為組長的“校本培訓領(lǐng)導小組”，以分管校長為常務(wù)組長，負責學校校本培訓組織、管理、服務(wù)、教學、教研、科研資料積累等項工作
2、學校教務(wù)處要把推進課改作為中心工作，為課改服好務(wù)，負責教師學科培訓、教研、科研組織管理工作；要搞好《課題研究》，及時搜集、總結(jié)、報道、推廣學校、教師在課改中的經(jīng)驗，積累、整理課改相關(guān)資料。
3、建立充分調(diào)動教師參與校本培訓積極性的激勵機制，對工作中涌現(xiàn)的有突出貢獻的先進集體和個人進行表彰獎勵，對課改過程中的優(yōu)秀成果進行及時推廣。
二、轉(zhuǎn)變觀念，落實措施
�。ㄒ唬┡D(zhuǎn)變觀念樹立“五個意識”
意識決定行為，觀念指導課改。增強使命感，強化課改責任意識，逐步樹立“五個意識”，努力完成課改實驗任務(wù)。
�。�1）要樹立課程意識，倡導學生自主、合作、探究學習。課程不僅是文本課程，更是體驗課程；
課程不再只是知識的載體，而是教師和學生共同探求新知識的過程。教師要創(chuàng)造性地變被動地使用教材為主動地挖掘教材，成為課程的開發(fā)設(shè)計者。
�。�2）要樹立開放意識，讓學生在學習過程中走進社會，走進生活，拉近與社會、生活的距離，讓教學內(nèi)容，教學時間、空間，教學策略等呈現(xiàn)開放性，注重科學和生活的有機整合。
（3）要樹立綜合意識，把創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)滲透到教育教學中。要對學生進行綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，讓科學精神與人文精神成為學生發(fā)展的雙翼，在廣泛的學科滲透、熏陶、體驗和積累中增長知識。
（4）要樹立評價意識，讓每個學生能體驗到成功和快樂。評價既要關(guān)注了學生的學業(yè)成績，又發(fā)現(xiàn)和發(fā)展了學生的潛能；
既要了解學生的需求，又要幫助學生認識自我，建立自信。要使評價從單純的書面測驗、考試檢查學主對知識技能掌握情況轉(zhuǎn)變?yōu)檫\用多種方法綜合評價學生的情感、態(tài)度、價值觀，尤其是創(chuàng)新精神與實踐能力的變化與進步。
�。�5）要樹立情感意識，尊重學生富有個性的情感體驗和思維方式；
尊重學主的人格，愛護和培養(yǎng)學生的好奇心和求知欲，重視情感、意志、動機、信念等人格因素的價值；與學生情感互動，心靈溝通，共同發(fā)展。
�。ǘ┱J真開展活動，落實各項措施
1、按規(guī)定開齊課程。按規(guī)定使好課程教材，教者要深入理解教材，把握編者意圖，體會教材特點，靈活運用教材。在課改教學新理念指導下，組織課堂教學活動，培養(yǎng)學生基礎(chǔ)性的學習能力。
2、上好社會實踐課，搞好校本課程開發(fā)，增強課程育人的針對性和有效性，滿足學生的興趣和需要，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性的學習能力。學校以教師為主體，爭取家長、社區(qū)人士的參與，結(jié)合本校優(yōu)勢，學生的興趣和需要，開發(fā)或運用校本課程。要在積累延伸或開發(fā)性資料的基礎(chǔ)上，編寫，收集學生開發(fā)性閱讀材料。
3、認真開展課改教師參加以專題講座、討論、案例分析、經(jīng)驗交流、教學觀摩等形式為主，以解決觀念轉(zhuǎn)變問題的通識性培訓；以《課程標準》解讀為主要內(nèi)容，結(jié)合教材，以教師實施新課程，操作新課程為目標，主要解決在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題為主的學科性培訓。要本著“邊實踐、邊培訓、邊總結(jié)、邊提高”的精神，落實好平時的分散培訓，在過程中為廣大教師提供示范、跟蹤指導，及時發(fā)現(xiàn)和解決在實驗過程中出現(xiàn)的問題。要充分發(fā)揮校園網(wǎng)的.作用，搜集材料，供教師們學習和討論，以提高理論水平和業(yè)務(wù)能力。
4、大力開展以學校為本的教學研究，建立以校為本，自下而上的教學研究制度。
5、改革課堂教學。課堂教學是教師觀念轉(zhuǎn)變的載體，是新課程實驗的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教學中，教師既要讓學生獲取知識與技能，又要幫助學生形成積極主動的情感、態(tài)度、價值觀，倡導學生自主、合作、探究性的學習。
三、培訓要求
�。�1）強化理論學習。
貫徹理論聯(lián)系實際的原則，針對教育教學改革的動態(tài)和學校工作實際，重點學習基礎(chǔ)教育改革的文章，使全體教師明確教育教學改革發(fā)展趨勢，了解當前教育科研與教改新動向，更新觀念，逐步使其養(yǎng)成運用理論解決實際問題的習慣，增強實施素質(zhì)教育的自覺性。
�。�2）強化能力訓練。
能力訓練重點放在培養(yǎng)與提高教師適應新課程的能力、教學能力，教科研能力、教師基本功和活動課組織能力上。
�。�3）突出崗位競爭。
根據(jù)各級繼續(xù)教育培訓進程，有機地開展課堂教學評比、教案評比、硬筆書法競賽，教師課件制作展示。
四、抓好全面考核，落實獎懲
根據(jù)教師的理論學習和實際工作情況，學期末進行全面考核，由校長、主管校長、主任和大教研組組長一起統(tǒng)計考核結(jié)果，記入檔案，優(yōu)秀者給予獎勵。
學校校本培訓制度 14
一、教師要堅持和業(yè)務(wù)學習，履行教師的權(quán)利和義務(wù)，遵守法律法規(guī)和職業(yè)道德，做到為人師表，以達到促進自身專業(yè)成長，推進學校的和發(fā)展，提高學校辦學水平的'目的。
二、教師學習內(nèi)容包括：《憲法》、《教師法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》以及上級教育部門制定的各種規(guī)章制度；時事政策；教育教學理論；最新科技和知識等。
三、教師學習方式采取集中學習和自學相結(jié)合，以自學為主導。教師參加集中學習時不得遲到、早退，有事需履行請假手續(xù)。集中學習和自學都要做好學習筆記，學期結(jié)束交由教導處檢查評比。自學時間每學期不少于32個小時，要制定學習計劃并于每學期開學時上交教導處。
四、除當年參加國培、省教育部門組織或認可的遠程培訓項目，并獲得培訓合格證書的，其他教師都要參加當年的遠程繼續(xù)教育。
五、學校力支持教師進修。教師有義務(wù)接受學校派的各類進修學習，包括國培、省培、地市級培訓以及學校根據(jù)需要計劃的培訓，無特殊理由，教師不得拒絕，否則不得參與本年度的評優(yōu)評先。
六、參加各級各類培訓的教師，在培訓期間要遵守紀律，認真學習，按時完成作業(yè)，不得無故曠課。培訓結(jié)束后受訓教師認真撰寫培訓總結(jié)，并將總結(jié)及相關(guān)證書復印件上交教導處，教導處核實后開具證明，受訓教師憑證明報銷相關(guān)費用。
七、受訓教師培訓期間無故曠課的，學校根據(jù)情節(jié)給予批評和100－500元的物質(zhì)處罰，并在量化得分中扣除1－5分。
八、教師自學考取高級技術(shù)資格證書的，學校一次性獎勵600元。
學校校本培訓制度 15
學校安全工作事關(guān)廣大師生員工的生命和財產(chǎn)安全，事關(guān)教育改革、發(fā)展、穩(wěn)定的大局。根據(jù)上級教育行政部門有關(guān)安全教育意見與精神，結(jié)合本校實際，特制訂安全教育制度如下：
一、安全教育領(lǐng)導機構(gòu)
成立安全教育工作領(lǐng)導小組，全面領(lǐng)導學校安全教育工作，解決安全教育工作中存在的問題。
組長：
成員：
各部門負責人
二、安全教育的主要內(nèi)容
安全意識教育、交通安全教育、消防安全教育、社會治安安全教育、食品衛(wèi)生及傳染病預防教育、自然災害安全教育、預防觸電、溺水和煤氣中毒教育、校內(nèi)活動安全知識教育、校外活動安全教育、良好行為習慣的養(yǎng)成教育、生活中各類安全常識教育等。尤其要對學生進行交通安全、樓道安全、防火安全，緊急情況下的疏散安全、受到不法侵害時的安全保護等方面的`教育。
三、安全教育主要形式
1、教師會。利用例會、教師安全專題會、暑期教師會進行安全教育和安全知識、技能培訓。
2、學校集會。一般每月組織召開一次全校學生集會，總結(jié)本月安全工作，安排下月安全注意事項。
3、專題報告會。邀請鐵路、交警、公安、消防、衛(wèi)生、防疫、電力等有關(guān)部門來校作專題安全知識報告。
4、班會。各班利用班會，結(jié)合本班實際，開展經(jīng)常性安全教育。
5、利用廣播、板報、圖片展覽、安全教育光盤等多種形式，增強學生安全意識和安全防護技能。
6、體育課、綜合實踐活動課、理化生實驗課。課前有關(guān)教師必須進行必要的安全注意事項教育。
四、安全教育職責
�、鍒F委工作職責
1、利用廣播、櫥窗、板報、學生會、教師會等多種形式對師生進行安全教育。
2、加強教師職業(yè)道德教育，依法執(zhí)教，熱愛學生，面向全體，不體罰和變相體罰學生。
3、進行學生良好行為習慣的養(yǎng)成教育。
4、學生離校及時播放安全提示。
5、每學期做一次交通安全、法制等教育報告。
6、每學期舉辦一次法制、安全教育圖片展覽。
7、每學期舉行一次交通法規(guī)、法律常識、消防知識、安全知識為內(nèi)容的知識競賽或講座。
8、每學期組織觀看一次安全知識教育錄像片。
9、定期指導或召開安全教育專題班會、團會。
㈡保衛(wèi)處職責
1、配合團委開展安全教育活動。
2、對學生家長進行一次加強子女安全監(jiān)護的教育。
3、對在校外租住學生和騎自行車學生每月進行安全教育、檢查，并建立檔案。
4、重點對違紀學生進行法制等思想教育。
�、缈倓�(wù)處職責
1、每周對各類管理人員和第三產(chǎn)業(yè)從業(yè)人員進行安全教育，提高安全意識，培訓安全技能。
2、教育學生注意飲食衛(wèi)生，不吃生、冷、過期、霉爛、變質(zhì)食品。
3、教育學生買飯、打水要排隊，以免燙傷。
㈣教務(wù)處職責
1、有計劃地組織開展課堂教學滲透安全教育。
2、教育教師遵循教育規(guī)律，遵紀守法，依法執(zhí)教，不體罰和變相體罰學生。
3、教育教師注意實驗課、室外課的規(guī)范操作和安全管理。
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1、班主任是班級安全管理的直接責任人。要充分利用班會活動等不失時機地加強對學生的安全教育、法制教育、心理健康教育，培養(yǎng)學生的安全意識和自救、自護能力，并詳盡記錄。做到常抓不懈，警鐘長鳴。
2、每周班會，要及時總結(jié)上周安全工作，指出存在問題，對今后安全注意事項提出明確要求。把安全教育作為班會的重要內(nèi)容之一。
3、每學期開學、放假、集會、實踐活動前都要對學生進行全面細致的安全教育工作。
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1、平時和在課堂教學中滲透安全教育，提高學生安全意識，培養(yǎng)學生自我保護能力。
2、利用綜合實踐活動課對學生進行安全知識教育，訓練安全防護技能。
學校校本培訓制度 16
依據(jù)《中華人民共和國民辦教育促進法實施條例》的規(guī)定，經(jīng)學校理事會同意，制定本校教師培訓制度如下：
一、學校聘任的教師應當具備《中華人民共和國教師法》和有關(guān)行規(guī)規(guī)定的教師資格和任職條件。受聘教師應自覺遵守教師培訓制度，接受學校教務(wù)處安排的思想培訓和業(yè)務(wù)培訓，以利于教師隊伍整體素質(zhì)的不斷提高。
二、受聘教師上崗前須進行不少于10課時的崗前培訓，培訓內(nèi)容為教育法規(guī)、本學校教學計劃、教學綱及規(guī)章制度等。
三、受聘教師上崗后的'思想培訓由學校統(tǒng)一組織安排，培訓內(nèi)容為教育法規(guī)、時事、教師職業(yè)道德規(guī)范等；業(yè)務(wù)培訓由教務(wù)處按學科組織，培訓內(nèi)容為教學綱的學習、教育理念與教學方法的創(chuàng)新與推廣等。
四、學校為受聘教師提供接受思想培訓和業(yè)務(wù)培訓的條件，根據(jù)學科特點每兩周安排一次業(yè)務(wù)培訓或每學期進行一次集中培訓。每位教師每學年接受培訓總課時數(shù)不少于50課時。
五、教師培訓以參加校內(nèi)培訓為主，選派外出培訓為輔。受聘教師參加本校組織進行的培訓免收培訓費，選派外出培訓所需費用根據(jù)實際情況由學校決定校方承擔或校方與教師協(xié)商分擔。
六、學校鼓勵受聘教師在不影響完成教學任務(wù)的前提下自主參加校外的相關(guān)培訓，受聘教師自費參加校外同所教學科相關(guān)聯(lián)的培訓可以計入培訓課時數(shù)，學校對自費參加校外培訓后教學能力顯著提高的教師給予獎勵。
七、學校教務(wù)處要建立教師培訓業(yè)務(wù)檔案，記錄教師培訓情況；受聘教師應備有培訓筆記本，記錄本人參加思想培訓和業(yè)務(wù)培訓的內(nèi)容及心得體會。
八、學校教務(wù)處年度工作計劃、總結(jié)中應包括教師培訓方面的內(nèi)容；考核教師時應將培訓課時的完成情況及培訓效果列入考核內(nèi)容，并將教師年度考核記錄歸入教師培訓業(yè)務(wù)檔案。
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一、為了交流講課經(jīng)驗，不斷提高學校教師的講課水平，培訓學校實施聽課制度。
二、學校原則上每門課程安排一次聽課。每次由該課程具有較豐富教學經(jīng)驗教師授課，學校專（兼）職教師原則上均參加聽課。
三、安排聽課的教師由學校教務(wù)處負責通知，參加聽課教師應按時到場，并應認真做好聽課筆記。
四、凡參加聽課的'教師必須遵守學校培訓班制度，自始至終參加，不得擅自中途離開。
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為愛護中心財產(chǎn)和工作人員生命安全，削減、杜絕訓練事故，保證正常教學和訓練，結(jié)合本校實際制定本制度。
一、學校要有專人負責安全工作，明確任務(wù)和分工，建立安全檢查制度。
二、學校每季度集中組織一次安全教育，每月對安全工作進行一次通報，每周對安全工作進行一次強調(diào)說明。
三、教練車上的.副制動踏板、副喇叭、副離合等裝置齊全。學校定期對教練車進行維護和檢測。
四、教練車上的滅火器配備齊全并定期檢查，教練員嫻熟使用滅火裝置，不斷提高應急滅火力量。
五、訓練中遵守道路交通安全法規(guī)，確保訓練安全;堅持教練車訓練前、訓練中和訓練后的三檢制度，嚴禁帶故障訓練。
六、在道路訓練和道路考試中，須在車輛張貼懸掛“正在訓練”、“正在考試”標志。
七、非教練用車須在指定地點停放，嚴禁非訓練用車進入教練場訓練區(qū)，否則，追究場地值班人員和場地訓練負責人的責任。
八、培訓中，教練員不得遠離車輛，要使教練車和學員始終在自己的管理和掌控中，否則，消失事故將由教練員負全責。
九、嚴禁教練員酒后執(zhí)教和學員酒后訓練。
十、學校定期進行安全形勢分析，找出安全隱患，提出改進方法。
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