工作室建設(shè)方案（通用15篇）
為有力保證事情或工作開展的水平質(zhì)量，常常需要提前進(jìn)行細(xì)致的方案準(zhǔn)備工作，方案是綜合考量事情或問(wèn)題相關(guān)的因素后所制定的書面計(jì)劃。那么大家知道方案怎么寫才規(guī)范嗎？以下是小編幫大家整理的工作室建設(shè)方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
工作室建設(shè)方案 1
為進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)改革，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提高教師專業(yè)水平，培養(yǎng)更多數(shù)學(xué)骨干教師，打造優(yōu)秀教師群體，整體推進(jìn)高中數(shù)學(xué)教育質(zhì)量提高，根據(jù)《xx省中小學(xué)名師工作室管理意見》的文件精神，特制定本方案。
一、指導(dǎo)思想
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)家基礎(chǔ)課程改革實(shí)施綱要，以創(chuàng)新為主旋律，秉承“團(tuán)隊(duì)合作，攜手共進(jìn)”的理念，以“專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、資源共享、研學(xué)提升”為宗旨，立足學(xué)科實(shí)際，聚焦高中數(shù)學(xué)課堂，以“名師工作室”活動(dòng)為載體，充分發(fā)揮名優(yōu)教師在課堂教學(xué)、課改實(shí)驗(yàn)、課題研究、師資培養(yǎng)等方面的示范、指導(dǎo)、引領(lǐng)和輻射作用，促進(jìn)中青年教師專業(yè)成長(zhǎng)以及自我提升，努力把“名師工作室”建設(shè)成名師成長(zhǎng)的園地、資源輻射的中心、經(jīng)驗(yàn)對(duì)話的平臺(tái)、教育科研的基地，為促進(jìn)我校數(shù)學(xué)教育質(zhì)量的提升作出應(yīng)有貢獻(xiàn)。
二、工作目標(biāo)
1、本工作室以教學(xué)為主陣地，以校本研修為抓手，以學(xué)術(shù)交流為主要形式，聚焦課堂，關(guān)注教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題，邊研究邊實(shí)踐邊總結(jié)。通過(guò)開展系列行之有效的理論學(xué)習(xí)、校本研修、教學(xué)研討、賽教觀摩、課題研究、師徒幫扶、專家引領(lǐng)等教育教學(xué)理論和實(shí)踐研究，搭建促進(jìn)中青年教師專業(yè)成長(zhǎng)以及名師自我提升的發(fā)展平臺(tái)，使工作室成為引領(lǐng)教師成長(zhǎng)的專業(yè)組織。
2、以構(gòu)建自主學(xué)習(xí)型高效數(shù)學(xué)課堂為研究，繼續(xù)深入研究學(xué)案編寫、小組建設(shè)、合作學(xué)習(xí)、展示交流、發(fā)展性評(píng)價(jià)的實(shí)踐探究，塑造工作室成員鮮明的教學(xué)風(fēng)格和特點(diǎn)，力爭(zhēng)使工作室成員在青年教師中脫穎而出，并逐步成長(zhǎng)為縣域內(nèi)的學(xué)科骨干。
3、通過(guò)培養(yǎng)計(jì)劃的實(shí)施，在課堂教學(xué)上出精品；在課題研究上出成果；在課堂教學(xué)改革上出成效，并形成自己的課堂教學(xué)模式；發(fā)揮工作室成員的示范、輻射、引領(lǐng)作用，帶動(dòng)更多的教師成長(zhǎng)成學(xué)科骨干教師，建立一支數(shù)學(xué)骨干教師隊(duì)伍。
4、有效促進(jìn)工作室成員的專業(yè)成長(zhǎng)。以激發(fā)工作室成員自身潛力為目的，積極參與讀書、自修、研討活動(dòng)，促進(jìn)個(gè)人專業(yè)發(fā)展；各成員主動(dòng)學(xué)習(xí)吸納優(yōu)秀的教育思想、新課程理論，借鑒先進(jìn)的教育教學(xué)模式，傳播先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法，把握新課程所倡導(dǎo)的理念、目標(biāo)及學(xué)習(xí)方式，提升課程意識(shí)與理論素養(yǎng)，促進(jìn)工作室成員向?qū)W者型、研究型、專家型教師發(fā)展。
5、以聚集和傳遞工作室成員集體智慧（成果）為宗旨，建設(shè)好工作室網(wǎng)站、公眾平臺(tái)及博客。
三、工作措施
1、聚焦課堂，提升教師駕馭課堂的能力。
課堂是教學(xué)的主陣地。名師之“名”，首先在于課堂教學(xué)，因此，進(jìn)一步提升名師工作室成員的課堂教學(xué)能力，是本室開展其他各項(xiàng)活動(dòng)的基礎(chǔ)。工作室成員在校內(nèi)至少進(jìn)行一次公開課或示范課，并撰寫出案例分析或教學(xué)反思報(bào)告。同時(shí)，工作室將采取外出開課、聽課、研課等形式，舉行工作室全體成員課堂教學(xué)能力的全方位展示的活動(dòng)，全面提升工作室成員的課堂教學(xué)能力和駕馭課堂的.能力，促使成員形成自身鮮明的教學(xué)個(gè)性和特色。
2、加強(qiáng)教學(xué)研究，提升科研能力。
�。�1）組織成員做實(shí)教學(xué)研究，做好理論的學(xué)習(xí)和教育前沿信息的收集和處理工作，關(guān)注教育改革與發(fā)展的動(dòng)態(tài)和趨向，提高工作室成員實(shí)施新課程、新高考的能力。
�。�2）堅(jiān)持每月集中交流例會(huì)制度，各成員提前備好材料積極交流，每學(xué)期撰寫一篇以上研修總結(jié)、隨筆或論文，并建好材料檔案。
�。�3）對(duì)問(wèn)題進(jìn)行深度分析，以問(wèn)題為課題，以科研促教學(xué)，在提升科研水平的同時(shí)，提升專業(yè)能力，并促使成員的研究成果在各級(jí)各類專業(yè)刊物上發(fā)表或獲獎(jiǎng)。
3、做好幫扶引領(lǐng)，凸顯輻射效應(yīng)
工作室成員在實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)的基礎(chǔ)上，還要成為學(xué)科教學(xué)的示范者和青年教師成長(zhǎng)的幫扶者與引領(lǐng)人。各成員要結(jié)對(duì)1-2名青年教師，通過(guò)聽課、評(píng)課、案例分析、課題引領(lǐng)，幫助青年教師不斷提高教育教學(xué)能力；在工作室的統(tǒng)一安排下幫扶一個(gè)薄弱學(xué)校；同時(shí)，各成員要積極參加縣級(jí)及以上示范展示或教學(xué)評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)，開設(shè)學(xué)術(shù)專題講座，展示工作室實(shí)踐成果，追求輻射效應(yīng)。
4、搭建交流平臺(tái)，共享教育智慧。
建設(shè)和利用好“高中數(shù)學(xué)名師工作室博客網(wǎng)頁(yè)”，積極開展網(wǎng)絡(luò)在線互動(dòng)交流，為工作室網(wǎng)頁(yè)提供動(dòng)態(tài)的教育教學(xué)信息、教育教學(xué)資源。要求工作室成員時(shí)常提供教學(xué)心得、教學(xué)隨筆、教學(xué)設(shè)計(jì)、案例分析、教學(xué)反思等，落實(shí)專人定期更新網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容，使網(wǎng)頁(yè)成為各成員展示教育教學(xué)研究成果的平臺(tái)，與外界同行進(jìn)行交流的窗口，實(shí)現(xiàn)教育智慧共享。
5、外出學(xué)習(xí)觀摩，學(xué)習(xí)借鑒提升。
工作室將適時(shí)向?qū)W校申請(qǐng)，組織成員外出考察學(xué)習(xí)或?qū)W術(shù)交流，以開闊視野，提升專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)能力。
四、工作室建設(shè)
�。ㄒ唬┕ぷ魇页蓡T要求：
1、熱愛教育，有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感；
2、聚焦課堂，有強(qiáng)烈的科研意識(shí)；
3、立足團(tuán)隊(duì)，有較強(qiáng)的合作意識(shí)；
4、謙虛好學(xué)，有自覺(jué)的進(jìn)取意識(shí)；
5、與時(shí)俱進(jìn)，有勇于改革的創(chuàng)新意識(shí)；
（二）工作室成員
主持人：
核心成員：
主要成員：
�。ㄈ┐蛟炱脚_(tái)：建立xx高中數(shù)學(xué)名師工作室QQ群、微信群，定期交流；建立名師工作室博客或網(wǎng)站，進(jìn)行專業(yè)交流。
（四）工作形式：專題研討、課堂觀摩、課堂示范、交流分享、結(jié)對(duì)幫扶。
�。ㄎ澹⿳徫宦氊�(zé)：
1、主持人工作職責(zé)：
�。�1）全面主持“名師工作室”的工作，制定相應(yīng)的方案、工作制度、計(jì)劃和考核辦法。
（2）發(fā)揮示范、引領(lǐng)作用。引領(lǐng)成員提高綜合素質(zhì)與專業(yè)素養(yǎng)，制訂培養(yǎng)方案，使工作室成員在工作周期內(nèi)達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)。使工作室成員經(jīng)過(guò)培訓(xùn)在優(yōu)秀教師成長(zhǎng)梯隊(duì)中相應(yīng)提升一級(jí)或成為在某一方面學(xué)有專長(zhǎng)、術(shù)業(yè)有專攻的公認(rèn)的知名教師。
（3）負(fù)責(zé)對(duì)成員的考核、評(píng)估和評(píng)價(jià)工作。加強(qiáng)對(duì)成員的考核，并做出綜合鑒定，形成書面意見，定期提交上級(jí)主管部門備案。每學(xué)期，聽評(píng)課不少于20節(jié)次。
�。�4）負(fù)責(zé)組織教育科研，組織成員參與工作室的課題研究，指導(dǎo)學(xué)員確定各自的研究課題，按時(shí)優(yōu)質(zhì)地完成課題研究或?qū)ｎ}研究報(bào)告。工作室三年內(nèi)至少主持并完成一個(gè)市級(jí)以上研究課題，五年內(nèi)主持并完成兩項(xiàng)省級(jí)科研課題。
�。�5）每學(xué)期應(yīng)開設(shè)一定數(shù)量的示范課或開設(shè)專題講座。
�。�6）每學(xué)期對(duì)工作作出書面總結(jié)，并及時(shí)向主管部門匯報(bào)，接受主管部門指導(dǎo)、檢查、評(píng)估。
（7）建立并維護(hù)名師工作室網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。
2、成員工作職責(zé)：
�。�1）各成員及時(shí)、高效完成工作室制定的每項(xiàng)工作任務(wù)，以“名師”標(biāo)準(zhǔn)做研究工作的領(lǐng)跑者。
（2）每學(xué)期各成員要制訂操作性強(qiáng)的學(xué)習(xí)、工作計(jì)劃。每學(xué)年要接受工作室的年度考核。
�。�3）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，每學(xué)年至少讀1本教育專著，撰寫2篇以上的讀書心得。
�。�4）每學(xué)年至少上一節(jié)示范課，指導(dǎo)一節(jié)公開課或觀摩課，組織一次名師工作室論壇交流，評(píng)課(在校級(jí)以上)不少于3節(jié)，每學(xué)期每位成員至少聽課10節(jié)。
（5）每月寫一篇教學(xué)反思。
�。�6）每天訪問(wèn)主持人工作室博客，并參與交流與留。
�。�7）定期、按時(shí)參加主題研討活動(dòng)（網(wǎng)絡(luò)或現(xiàn)場(chǎng)）。
�。�8）積極參與名師工作室交流與建設(shè)，按時(shí)參加各項(xiàng)活動(dòng)。
五、考核與評(píng)估
名師工作室以三年為一個(gè)工作周期，按職責(zé)要求進(jìn)行評(píng)估，實(shí)行年度過(guò)程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合。
六、工作室硬件配置
1、多媒體設(shè)備和優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。
�。娔X、打印機(jī)、移動(dòng)硬盤2T兩個(gè)，1T一個(gè)）
2、辦公桌椅和活動(dòng)開展必備的用具（書柜、檔案柜等）。
3、學(xué)科研學(xué)所學(xué)的書籍、雜志、教學(xué)軟件等。
4、其它必備的資源及配套設(shè)施。
工作室建設(shè)方案 2
一、指導(dǎo)思想
“名師工作室”是以本校教師志愿加入為主的學(xué)習(xí)團(tuán)體，它提供專家引領(lǐng)、專業(yè)探討、教學(xué)研究與學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)分享的良好場(chǎng)所與機(jī)會(huì)，在濃厚良好的學(xué)習(xí)氛圍和切實(shí)可操作的實(shí)際行動(dòng)中深化教學(xué)感悟、增強(qiáng)生命體驗(yàn)，最終促進(jìn)教師追求理想的職業(yè)境界，獲得良好的專業(yè)成長(zhǎng)和生命發(fā)展。
二、培養(yǎng)對(duì)象
本校志愿加入本工作室的所有教師
三、培養(yǎng)目標(biāo)
1、終極目標(biāo)：追尋光明普照的職業(yè)境界，尋求自我生命的圓滿發(fā)展。
2、成長(zhǎng)愿景：陽(yáng)光般燦爛的教育理想；高山般豐厚的學(xué)識(shí)素養(yǎng)；大地般堅(jiān)實(shí)的實(shí)踐行動(dòng)，讓名師工作室的每一位老師都能夠獨(dú)擋一面，率先成為各級(jí)各科骨干教師及學(xué)科帶頭人。
3、成長(zhǎng)理念：終身學(xué)習(xí)才能持續(xù)發(fā)展；學(xué)習(xí)與思考是實(shí)踐的雙翼。
四、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)
組 長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
成員：
五、活動(dòng)要求
�。ㄒ唬┲贫òl(fā)展規(guī)劃
1、撰寫一份個(gè)人簡(jiǎn)介，包括個(gè)人基本情況、教育格言與教育理想、工作歷程和教育教學(xué)成績(jī)、獲獎(jiǎng)情況等。
2、制定發(fā)展規(guī)劃：每人寫出自己具體的成長(zhǎng)發(fā)展規(guī)劃，開展規(guī)劃交流活動(dòng)。
�。ǘ┭行扌袆�(dòng)
1、“教育名著研讀工程”
每學(xué)期扎實(shí)研讀一本教育名著。每人推薦一本有關(guān)教育思想的書籍，在名師工作室中開展讀書漂流活動(dòng)，爭(zhēng)取每人每學(xué)期讀一些好書，并能積極撰寫讀書隨筆，有自己的隨感。
2、“成長(zhǎng)論壇工程”
�、倥浜厦繉W(xué)期的名著研讀，請(qǐng)若干名名師作15分鐘左右的專題小講座； ②推薦意蘊(yùn)深長(zhǎng)、富有啟發(fā)性的經(jīng)典美文、精彩片段等，由工作室成員作5—10分鐘的介紹性、鑒賞性發(fā)言；或由工作室教師輪流開講，向全體教師推薦意蘊(yùn)深長(zhǎng)的、富有啟發(fā)性的教育新聞、教育理念、教學(xué)故事等，開闊全體教師的視野，激發(fā)老師的.思考與討論。
3、“名師講堂工程”
每日精心備課、上課，輔導(dǎo)學(xué)生。每周積極聽課一節(jié)以上，積極參與師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。積極參加校級(jí)或上級(jí)部門組織的各類課堂教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)。積極參與課題研究。
4、“精品課堂工程”
每位成員每學(xué)期在向自己的陣營(yíng)開研討課一節(jié)。各陣營(yíng)推選若干名教師上精品課堂，邀請(qǐng)全體教師觀摩，之后進(jìn)行好課賞析。
5、“反思成長(zhǎng)工程”
�、佟⒚科谏辖灰环菥耐瓿傻慕虒W(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)反思； ②、每期上交一篇教學(xué)故事、教學(xué)論文或教學(xué)隨筆。③、積極向各級(jí)各類教育教學(xué)雜志投稿。
④、采擷名師成長(zhǎng)聯(lián)盟的活動(dòng)亮點(diǎn)、特色做法、討論熱點(diǎn)、成員的成長(zhǎng)感受等，每期編寫一本成長(zhǎng)聯(lián)盟�？�
六、相關(guān)事宜
1、室員條件。具有一定的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，熱愛學(xué)習(xí)，上進(jìn)心強(qiáng)，勤學(xué)實(shí)干，并曾有論文或案例或縣級(jí)一等獎(jiǎng)以上。
2、室員公約。室員志愿加入，并自覺(jué)完成研修任務(wù)：研讀一本教育教學(xué)名著，每月完成一篇心得體會(huì)或反思；每學(xué)期精品課堂展示一節(jié)；準(zhǔn)時(shí)保質(zhì)地參加工作是每次的活動(dòng)，不遲到早退。
3、支持措施。學(xué)校每學(xué)期提供工作室每位教師1本教育教學(xué)經(jīng)典名著，并訂購(gòu)各科著名特級(jí)教師的課堂教學(xué)錄像、講座光盤；每學(xué)期工作室教師組織1次盟內(nèi)活動(dòng)（如爬山、野炊、喝茶、燒烤等）；每位工作室成員每學(xué)年有不少于1次的外出聽課或觀摩學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
4、組織機(jī)構(gòu)。設(shè)“生本語(yǔ)文”“動(dòng)感數(shù)學(xué)”“風(fēng)雅集合”三大陣營(yíng)。分別吸納語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、音樂(lè)、英語(yǔ)、美術(shù)、體育、微機(jī)等多組優(yōu)秀教師。每一陣營(yíng)設(shè)營(yíng)長(zhǎng)一名，負(fù)責(zé)組織本陣營(yíng)的組織協(xié)調(diào)工作。
5、活動(dòng)時(shí)間。（另行安排）
工作室建設(shè)方案 3
為加強(qiáng)名師工作室建設(shè)，切實(shí)發(fā)揮工作室示范帶動(dòng)、輻射引領(lǐng)作用，促進(jìn)工作室成員的專業(yè)發(fā)展，根據(jù)《xx省中小學(xué)教學(xué)名師選拔與管理辦法》與xx省第四批基礎(chǔ)教育教學(xué)名師培養(yǎng)計(jì)劃啟動(dòng)會(huì)的要求，現(xiàn)結(jié)合工作室實(shí)際，特制本工作室實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想
xx名師工作室的核心目標(biāo)就是實(shí)現(xiàn)教師集體成長(zhǎng)，即通過(guò)主持人引領(lǐng)成員、成員引領(lǐng)學(xué)員、學(xué)員引領(lǐng)普通教師，實(shí)現(xiàn)教師的集群式發(fā)展。具體說(shuō)就是以融匯工作室成員群體智慧為宗旨，搭建交流研討平臺(tái)，堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合、自主與交流相結(jié)合、學(xué)習(xí)與應(yīng)用相結(jié)合、反思與提升相結(jié)合的原則，以專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、交流研討為基本形式，全面推動(dòng)高中歷史教學(xué)教研，促進(jìn)每一位成員專業(yè)化發(fā)展，帶動(dòng)xx省歷史學(xué)科教師隊(duì)伍整體素質(zhì)全面提升。
二、工作目標(biāo)
1、通過(guò)工作室的建設(shè)，使每一位成員都成為教育、教學(xué)、科研的能手，在學(xué)習(xí)中積淀，在研究中成長(zhǎng)，在服務(wù)中歷練，在引領(lǐng)中提升。培養(yǎng)出一批骨干教師，形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共同成長(zhǎng)的發(fā)展共同體，打造“研究的平臺(tái)、成長(zhǎng)的階梯、輻射的中心、師生的益友”。全體成員凝聚共識(shí)，構(gòu)筑共同愿景，從“我”到“我們”，從“共通體”走向“共同體”，最終成為“共生體”。
2、創(chuàng)新教研方式，以課題研究為載體，在理論指導(dǎo)下加強(qiáng)實(shí)踐層面的研究與探索，探索新課程、新教材、新高考背景下的課堂教學(xué)模式及教師研修模式，并為我省高中歷史教師提供豐富的教學(xué)資源。
3、通過(guò)特色研修帶動(dòng)各成員所在學(xué)校整體發(fā)展，充分發(fā)揮成員的示范、引領(lǐng)、輻射和帶動(dòng)作用，促進(jìn)全省歷史教師整體水平的提高，并致力于在歷史學(xué)科教學(xué)上有名師、有特色、有影響力的學(xué)校建設(shè)。構(gòu)筑xx省歷史學(xué)科基礎(chǔ)教育教師隊(duì)伍的“校級(jí)→縣級(jí)→市級(jí)→省級(jí)”的“金字塔”結(jié)構(gòu)。
4、是在線研訓(xùn)，前沿引領(lǐng)。后疫情時(shí)代，名師工作室要以身作則，充分利用各種在線軟件，開辟在線研討、在線會(huì)議，研制在線優(yōu)質(zhì)課程資源，利用__教向省內(nèi)外鄉(xiāng)村學(xué)生輸送在線優(yōu)質(zhì)課；同時(shí)還可利用在線平臺(tái)，開展公益學(xué)術(shù)論壇，用微課堂、微課評(píng)、微講座等形式，給偏遠(yuǎn)地區(qū)教師呈送可口的教育教學(xué)養(yǎng)料。
三、主要任務(wù)
(一)學(xué)習(xí)
在活動(dòng)中學(xué)，組織開展各種研修活動(dòng)；在書本中學(xué)，閱讀各種報(bào)刊雜志及教育專著，多方汲取營(yíng)養(yǎng)；在網(wǎng)絡(luò)中學(xué)，登陸各種教師專業(yè)網(wǎng)，觀看名師視頻，然后組織研討活動(dòng)，拓寬眼界，取百家之長(zhǎng)。
(二)研究
致力于課堂教學(xué)研究，提升課堂教學(xué)能力。圍繞課前、課中、課后，進(jìn)行研討、交流、反思。力求使本工作室的每位成員形成各具特色、具有穩(wěn)定教學(xué)風(fēng)格的區(qū)域名師。各成員能較好的承擔(dān)區(qū)級(jí)以上公開課，力爭(zhēng)能有成員承擔(dān)相關(guān)講座。致力于教學(xué)科研研究，提升教學(xué)科研能力。借助課題研究引領(lǐng)成員由經(jīng)驗(yàn)型教師轉(zhuǎn)變成研究型教師，把教學(xué)和研究有機(jī)結(jié)合起來(lái)，讓他們?cè)诮虒W(xué)中研究，在研究中教學(xué)。
(三)服務(wù)
通過(guò)“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”，讓工作室成員為其他教師“服務(wù)”。包括為老師們做各種示范課，承擔(dān)各種培訓(xùn)任務(wù)，借助工作室微信公眾平臺(tái)把成員外出學(xué)習(xí)及各種研修成果與老師們分享。微信公眾平臺(tái)既是資源庫(kù)，又是交流展示平臺(tái)，還是團(tuán)隊(duì)與教師之間的橋梁紐帶，充分體現(xiàn)工作室“打造名師團(tuán)隊(duì)，借助名師團(tuán)隊(duì)引領(lǐng)其他教師共同成長(zhǎng)”的宗旨。同時(shí)與農(nóng)村學(xué)校簽訂幫扶協(xié)議，幫扶一到兩所農(nóng)村學(xué)校開展穩(wěn)定的送教送培活動(dòng)。
(四)引領(lǐng)
在引領(lǐng)本工作室成員教師在工作之余，爭(zhēng)取走出原學(xué)校，引領(lǐng)外校教師的成長(zhǎng)。鼓勵(lì)工作室成員外出講學(xué)，提升自身素質(zhì)，引領(lǐng)更多教師專業(yè)成長(zhǎng)。
四、預(yù)期成果
1、帶出一支有影響力的名師團(tuán)隊(duì)，全體成員在教師職業(yè)道德、專業(yè)知識(shí)、學(xué)科教學(xué)能力與研究能力等方面的.綜合素質(zhì)得到全面提升。
2、整理出高中歷史教育系列研究成果，教學(xué)案例，微課，教育隨筆，教育敘事等系列研究成果。
3、通過(guò)省級(jí)課題的研究，解決高中歷史核心概念的開發(fā)與應(yīng)用中遇到的難點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題，推廣成功經(jīng)驗(yàn)。開發(fā)出高中歷史核心概念的微課資源，為教師教育教學(xué)研究、學(xué)生學(xué)習(xí)提供服務(wù)。
4、造就名師工作室“三個(gè)課堂”，系統(tǒng)建設(shè)課程資源、系統(tǒng)研讀課標(biāo)、解析教材、設(shè)計(jì)教學(xué)，進(jìn)行“重難點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的微課錄制”“模擬教學(xué)錄制”及“優(yōu)質(zhì)課堂實(shí)錄制”，將這些優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)資源通過(guò)網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)等進(jìn)行同步或異步傳送，讓更多學(xué)生享受優(yōu)質(zhì)課堂。
五、工作室三年發(fā)展規(guī)劃
第一年(20xx年4月—20xx年12月)
1、組建xx省高中歷史xx名師工作室，制定工作室三年發(fā)展規(guī)劃。工作室成員根據(jù)個(gè)人的實(shí)際情況，制定出本人的三年發(fā)展規(guī)劃，明確今后自己專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)和步驟。
2、組織工作室成員培訓(xùn)學(xué)習(xí)，逐漸提升理論素養(yǎng)。
3、組織成員認(rèn)真研讀2本教育教學(xué)理論專著，做好讀書筆記并交流學(xué)習(xí)心得。
4、組織工作室成員舉行2-3次公開課，并進(jìn)行研討。
5、工作室成員至少完成一篇專業(yè)論文，爭(zhēng)取市級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)或發(fā)表。
6、建立、運(yùn)營(yíng)微信公眾號(hào)。
7、承擔(dān)1個(gè)省級(jí)或市級(jí)課題研究，著手開始相應(yīng)的研究任務(wù)。
8、正式召開工作室啟動(dòng)儀式暨課題研究交流會(huì)。
第二年(20xx年1月—20xx年12月)
1、扎實(shí)開展專業(yè)研修活動(dòng)，個(gè)人研修與團(tuán)隊(duì)研修相結(jié)合，線上研修與線下研修相結(jié)合，努力提升團(tuán)隊(duì)成員的專業(yè)素養(yǎng)。
2、建立工作室教學(xué)活動(dòng)資源庫(kù)，供大家交流討論，在提升歷史學(xué)科素養(yǎng)的同時(shí)，增強(qiáng)工作室成員和微信公眾平臺(tái)的輻射效應(yīng)。
3、每學(xué)期開展2-3次專題教研活動(dòng)，比如報(bào)告會(huì)、名師論壇、公開教學(xué)、專題講座等。
4、爭(zhēng)取工作室成員在各級(jí)教學(xué)比賽中獲獎(jiǎng)。
5、組織成員認(rèn)真研讀2本教育教學(xué)理論書籍，做好讀書筆記。
6、扎扎實(shí)實(shí)開展課題研究，課題組成員每人承擔(dān)2-3次公開教學(xué)課。
7、積極撰寫教育論文，課題組成員必須在公開刊物發(fā)表1-2篇，工作室成員必須撰寫1—2篇專業(yè)論文。
第三年(20xx年12月—20xx年10月)
1、工作室成員形成自己相對(duì)成熟的教學(xué)主張和教學(xué)風(fēng)格。
2、發(fā)揮成員的帶頭作用，帶動(dòng)、引領(lǐng)各成員所在校的教師共同進(jìn)步。
3、以工作室為交流平臺(tái)，為廣大師生進(jìn)行學(xué)科的教學(xué)指導(dǎo)和咨詢。
4、組織工作室成員課堂教學(xué)匯報(bào)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)等活動(dòng)，通過(guò)專家引領(lǐng)、開設(shè)公開課、示范課、專題講座、教師講壇等形式發(fā)揮示范、輻射作用。
5、爭(zhēng)取培養(yǎng)2-3名工作室成員獲省能手、市學(xué)帶、名師等稱號(hào)，力爭(zhēng)在“三級(jí)三類”骨干體系中擴(kuò)大影響。
6、完成工作室的結(jié)題工作。
7、力爭(zhēng)在主攻領(lǐng)域有所成就，完成一部專著或合集。
六、考核評(píng)估
1、考核方式。實(shí)行學(xué)年考核制，以自評(píng)、互評(píng)為主，主持人確定工作室成員終評(píng)結(jié)果。
2、考核標(biāo)準(zhǔn)。考核分優(yōu)秀、合格、不合格三個(gè)等級(jí)。年度考核不合格的教師向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)申請(qǐng)調(diào)整出工作室。
3、考核結(jié)果應(yīng)用。三年內(nèi)考核總成績(jī)達(dá)到優(yōu)秀的教師，可選擇繼續(xù)留在下一周期工作室，并將受到有關(guān)表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。
工作室建設(shè)方案 4
為有效推動(dòng)教師專業(yè)化發(fā)展進(jìn)程，促進(jìn)我校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高，全面提升辦學(xué)水平，大力推進(jìn)素質(zhì)教育和基礎(chǔ)教育課程改革的深入實(shí)施，“我校根據(jù)鄂爾多斯市教育局關(guān)于設(shè)立名師工作室的文件精神，結(jié)合學(xué)校提出的“ 辦學(xué)生喜歡，家長(zhǎng)滿意的學(xué)�！钡囊螅闪⑸虾R學(xué)�！懊麕煿ぷ魇摇保⒅贫ū緦�(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，充分發(fā)揮我校名師的示范，引領(lǐng)、輻射、帶動(dòng)作用，開展創(chuàng)新型教育科研實(shí)踐活動(dòng)，加快我校青年教師的專業(yè)化發(fā)展進(jìn)程，培養(yǎng)一批有理想、有追求的高素質(zhì)骨干教師，促進(jìn)我校骨干教師隊(duì)伍建設(shè)，提升我校教師隊(duì)伍整體水平，辦好讓人民滿意的教育。
二、發(fā)展目標(biāo)
通過(guò)搭建平臺(tái)，激勵(lì)每位教師從合格教師——骨干教師——名師的方向發(fā)展。我校組建學(xué)校名師工作室，是我校實(shí)施名師工程的重要舉措，是為了充分發(fā)揮專家教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，建立優(yōu)秀教師間合作互動(dòng)培養(yǎng)人才的新機(jī)制，使其成為我校優(yōu)秀教師的重要培養(yǎng)地，優(yōu)秀青年教師的集聚地和骨干教師的孵化地，幫助培養(yǎng)對(duì)象實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展，以進(jìn)步的觀念、高尚的師德、良好的修養(yǎng)、豐富的經(jīng)驗(yàn)，投入到工作中。培養(yǎng)一支具有開放襟懷、合作意識(shí)、進(jìn)取精神、書香氣質(zhì)的高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，從而促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)事業(yè)更好、更快地發(fā)展。
三、組織機(jī)構(gòu)
學(xué)校成立名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組，為名師工作室的順利開展提供政策，組織和經(jīng)費(fèi)保障。
組 長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
組 員：
四、名師選拔
工作室成員必須是：思想上積極上進(jìn)，具有樂(lè)于奉獻(xiàn)與勇于探究的精神，熱愛教育事業(yè)，專業(yè)思想穩(wěn)固；專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)，在新課程改革中身體力行；在教育教學(xué)工作中有自己的見解和突出的成績(jī)，獲旗級(jí)以上優(yōu)秀教師稱號(hào)，通過(guò)各人申報(bào)，校領(lǐng)導(dǎo)班子討論，民主評(píng)議產(chǎn)生。
五、名師工作室職責(zé)：
1、成立組織。設(shè)立名師辦公室，為名師研究提供場(chǎng)地，書籍，電腦等備品，建立名師工作檔案，制訂工作目標(biāo)、制度、職責(zé)，本工作室結(jié)合成員的自我發(fā)展情況，為成員制定專業(yè)發(fā)展的規(guī)劃，簽寫名師工作責(zé)任狀，促使每位成員盡快提高教育教學(xué)水平、校本研修能力和科研能力，推動(dòng)成員的專業(yè)成長(zhǎng)。
2、自我提升。工作室成員應(yīng)做到自身專業(yè)素質(zhì)的提高，成為學(xué)習(xí)型人才，要經(jīng)常通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、書籍系統(tǒng)學(xué)習(xí)本學(xué)科的前沿理論與課程改革理論，要求每周做好讀書筆記，并定期在校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)發(fā)表讀后感言，交流心得體會(huì)，以同伴互助的方式實(shí)現(xiàn)成員的共同成長(zhǎng)。此外，工作室成員要對(duì)工作是急需解決的問(wèn)題進(jìn)行歸納，通過(guò)每月一次的校本研修活動(dòng)，以集體備課為主渠道，在名師研討解決問(wèn)題，增加自身專業(yè)發(fā)展所必要的知識(shí)和技能。
3、教學(xué)引領(lǐng)。以教育教學(xué)為中心，開展專題研究，引領(lǐng)學(xué)科發(fā)展。工作室每周開展一次教學(xué)視頻學(xué)習(xí)活動(dòng)，每位名師工作室成員，將自己在自我研修活動(dòng)中積累的課堂實(shí)錄、教育理論、教學(xué)方法，展示給全體教師。每學(xué)期開展一次教學(xué)研究公開活動(dòng)，每位成員每學(xué)期至少作一次全校公開課。并在工作室內(nèi)部積極開展課堂診斷、問(wèn)題研究、專題講座等活動(dòng)，更新教育教學(xué)觀念，提高中青年教師課堂教學(xué)水平。
實(shí)行“名師”課堂推門聽課制，打造名師課堂；實(shí)行師徒制，讓“名師”通過(guò)傳、幫、帶，在群眾中獲得能力認(rèn)同；抓課題研究，讓“名師”走在前面；讓我校“名師”樹名氣。
4、課題研究：以名師的教育教學(xué)特色和研究專長(zhǎng)為基礎(chǔ)，以工作室全體成員的.共同智慧為依托，對(duì)教育教學(xué)工作進(jìn)行課題式研究。工作室將在工作周期內(nèi)完成“創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)框架”的課題研究和探索，并以論文、研究會(huì)、報(bào)告會(huì)、名師博客、公開教學(xué)、專題講座、媒體報(bào)道、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)等形式向外輻射、示范，促進(jìn)課堂教學(xué)的全面優(yōu)化，形成研究過(guò)程資料匯編。
5、教師培養(yǎng)：采用導(dǎo)師制度，工作室人員成為其它成員的導(dǎo)師，與其它青年教師結(jié)隊(duì)子，培養(yǎng)學(xué)科帶頭人。名師工作室的名師責(zé)任人要同工作室每個(gè)成員簽訂中青年教師培養(yǎng)責(zé)任書，深入研究培養(yǎng)目標(biāo)、途徑，規(guī)定雙方職責(zé)及評(píng)價(jià)辦法，努力培養(yǎng)一批理論水平高、教學(xué)業(yè)務(wù)精、創(chuàng)新能力強(qiáng)的骨干教師。
五、制度保障
1、會(huì)議制度
（1）每學(xué)期召開一次工作室制定計(jì)劃工作會(huì)議，討論本學(xué)期“工作室”計(jì)劃，確定工作室成員的階段工作目標(biāo)、工作室的教育科研課題及專題講座內(nèi)容。
�。�2）每學(xué)期召開一次“工作室”全面工作總結(jié)會(huì)議，安排本學(xué)期需展示的成果內(nèi)容及形式，分享成功的經(jīng)驗(yàn)、探討存在的問(wèn)題。
�。�3）根據(jù)工作室計(jì)劃，每學(xué)期至少安排兩次階段性工作情況匯報(bào)會(huì)議，督促檢查課題的實(shí)施情況，解決實(shí)施過(guò)程中的難點(diǎn)。由于工作需要還要安排臨時(shí)性工作會(huì)議。
（4）所有會(huì)議相關(guān)人員必須參加。
2、學(xué)習(xí)制度
�。�1）按時(shí)學(xué)習(xí)：工作室成員平時(shí)通過(guò)網(wǎng)組書籍等渠道自學(xué)，每周將學(xué)習(xí)成果以校本研修為平臺(tái)，以觀看錄像或講坐的形式展示給全體教師，另就某一研究方向的主題每月定期集中學(xué)習(xí)一次，同時(shí)交流學(xué)習(xí)心得體會(huì)。
�。�2）按需學(xué)習(xí)：工作室成員每期的自我發(fā)展計(jì)劃中明確學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)目標(biāo)，根據(jù)目前及今后教育教學(xué)改革趨勢(shì)在教育教學(xué)理論等方面有選擇性的學(xué)習(xí)。
3、工作制度
�。�1）名師工作室負(fù)責(zé)人與工作室每個(gè)成員簽訂《名師工作室成員工作協(xié)議書》，在完成工作室研究項(xiàng)目和個(gè)人專業(yè)化成長(zhǎng)方面制訂周期發(fā)展目標(biāo)，規(guī)定雙方職責(zé)、權(quán)利及評(píng)價(jià)辦法。
�。�2）工作室負(fù)責(zé)人為工作室成員制定具體進(jìn)步計(jì)劃，安排培訓(xùn)過(guò)程。
�。�3）工作室成員必須參加“工作室”布置的帶、教培訓(xùn)工作，完成工作室的學(xué)習(xí)、研究任務(wù)，并有相應(yīng)的成果顯現(xiàn)，努力實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)計(jì)劃所確定的目標(biāo)。
�。�4）工作室成員積極參加各級(jí)各類教學(xué)研討活動(dòng)。工作室定期建立“主題”研討制度。由工作室負(fù)責(zé)人根據(jù)研究方向確定主題，定期集體研究一次。將研討成果發(fā)在工作室網(wǎng)站上。
（5）工作室通過(guò)網(wǎng)站發(fā)布工作室工作動(dòng)態(tài)、工作室成員論文、專題研究課例設(shè)計(jì)、典型案例及評(píng)析、教育故事、活動(dòng)圖片等。
4、考核制度
�。�1）工作室負(fù)責(zé)人由“名師工作室”工作領(lǐng)導(dǎo)小組考核。
�。�2）工作室成員的考核由其領(lǐng)銜人和領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)，主要從思想品德、理論提高、管理能力、教育教學(xué)能力、研究能力、技能水平等方面考察是否達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)，考核不合格者則調(diào)整出名師工作室；同時(shí)按有關(guān)程序吸收符合條件、有發(fā)展?jié)摿Φ男鲁蓡T進(jìn)入工作室。
5、檔案管理制度
�。�1）建立工作室檔案制度，并由相應(yīng)人員兼管。
�。�2）工作室成員的計(jì)劃、總結(jié)、聽課、評(píng)課記錄、公開課、展示課、教案等材料及時(shí)收集、歸檔、存檔，為個(gè)人的成長(zhǎng)和工作室的發(fā)展提供依據(jù)。
6、經(jīng)費(fèi)使用制度
工作室所有經(jīng)費(fèi)由學(xué)校提供并監(jiān)督管理。學(xué)校在名家工作的經(jīng)費(fèi)方面，將大力支持。
六、本學(xué)期重要措施
1、發(fā)布方案：9月1日向全校公布組建“名師工作室”組建方案。
2、設(shè)立名師辦公室，名師工作室設(shè)在多媒體教室，學(xué)校圖書室向名師自由開放，給名師工作室配一臺(tái)電腦及錄音機(jī)等設(shè)備。
2、個(gè)人自薦：9月10日個(gè)人報(bào)名對(duì)象經(jīng)學(xué)校同意后向負(fù)責(zé)人報(bào)名申請(qǐng)。填寫報(bào)名申請(qǐng)表。通過(guò)民主測(cè)評(píng)，考察其品德、專業(yè)和教育素養(yǎng)，從中選聘6人與負(fù)責(zé)人組成工作室。
3、名師簽寫規(guī)劃書：9月15日召開首次名師工作會(huì)議，制定本學(xué)期名師工作室工作計(jì)劃，每名成員簽訂《名師工作室成員工作協(xié)議書》，并上交名師工作個(gè)人規(guī)劃。
4、近期活動(dòng)按排：
�。�1）名師工作室的成員要經(jīng)常進(jìn)行自我研修學(xué)習(xí)，每周寫一次學(xué)習(xí)記錄，在我校的校本研修會(huì)上將學(xué)習(xí)收獲向大家作10分的發(fā)言。
（2）組織全體教師參與讀書活動(dòng)。由名師向徒弟推薦讀一本書或上網(wǎng)學(xué)一節(jié)好課，徒弟認(rèn)真研讀，作好摘抄，并寫好讀書心得體會(huì)，在每周校本研修會(huì)上向全體教師作簡(jiǎn)短的發(fā)言交流。
�。�3）每個(gè)月由名師選課題，師徒觀看教學(xué)實(shí)錄的光盤，團(tuán)隊(duì)磨課等環(huán)節(jié)的準(zhǔn)備，由學(xué)員上一節(jié)示范課，然后名師再點(diǎn)評(píng)，來(lái)打造精品課堂。
�。�4）在12月中旬召開一次全校名師工作會(huì)議，布置名師優(yōu)質(zhì)課展示活動(dòng)。
�。�5）著手建立名師檔案。
工作室建設(shè)方案 5
工作室運(yùn)作初期處于摸索和經(jīng)驗(yàn)積累階段。在這種情況下，我們將著力抓好工作室的基礎(chǔ)建設(shè)、品牌定位和凝聚力工作，盡快形成一個(gè)開放、樂(lè)群、進(jìn)取的工作團(tuán)隊(duì)，努力培養(yǎng)工作室成員的班級(jí)文化建設(shè)特長(zhǎng)和創(chuàng)新精神，為今后的進(jìn)一步工作打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
一、工作重點(diǎn)。
激發(fā)全體成員的內(nèi)在動(dòng)力，促進(jìn)自主創(chuàng)新發(fā)展意識(shí)；建立機(jī)制、提供條件、搭建平臺(tái)，鼓勵(lì)班主任以問(wèn)題促研究、以研究促學(xué)習(xí)、以學(xué)習(xí)促實(shí)踐；注重工作室全體成員的互動(dòng)與分享，共同感悟，共同成長(zhǎng)。
二、計(jì)劃措施。
�。�1）理論分享。多讀有關(guān)班級(jí)文化建設(shè)方面的書籍。每位成員依據(jù)自己的情況制訂讀書計(jì)劃，每學(xué)期完成不少于25萬(wàn)字的讀書量。
（2）信息交流。定期集中進(jìn)行讀書等各種研修的交流活動(dòng)。
�。�3）主題研修。每月一次定期集中，就各自班級(jí)文化建設(shè)的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行沙龍、研討。
�。�4）總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。班隊(duì)活動(dòng)是班主任專業(yè)發(fā)展的主陣地，工作室成員必須以課堂為載體，圍繞教育主張，積極進(jìn)行基于班級(jí)文化建設(shè)的班隊(duì)活動(dòng)的實(shí)踐探索。組織工作室成員互相聽課，每位成員每學(xué)期至少上一節(jié)公開課或觀摩課，作一次成員內(nèi)部交流講座。
�。�5）課題研究。以《城市寄宿制高中班級(jí)文化建設(shè)的實(shí)踐與研究》為課題，結(jié)合實(shí)際教育工作進(jìn)行深入研究，充分發(fā)揮理論對(duì)實(shí)踐的指導(dǎo)作用。
（6）撰寫文章。認(rèn)真撰寫反思日記和教育論文。每位成員每學(xué)年至少撰寫一篇質(zhì)量較高的關(guān)于班級(jí)文化建設(shè)實(shí)施方面的論文，整理一篇以上有一定質(zhì)量的反映自己班級(jí)文化建設(shè)特色的`班隊(duì)活動(dòng)案例。
�。�7）專家引領(lǐng)。有計(jì)劃地安排工作室成員外出培訓(xùn)、觀摩、考察學(xué)習(xí)，聘請(qǐng)知名教育專家、學(xué)者對(duì)工作室發(fā)展進(jìn)行指導(dǎo)。
（8）評(píng)價(jià)管理。在管理模式上采取對(duì)工作室成員建立成長(zhǎng)檔案袋的管理制度，對(duì)工作室成員施以診斷性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)的同時(shí)，重點(diǎn)進(jìn)行形成性評(píng)價(jià)。
三、具體安排。
1、建立班主任工作室（實(shí)體工作室和網(wǎng)上工作室）。
實(shí)體工作室：室內(nèi)有圖書、雜志，提供論文信息，便于班主任查閱；同時(shí)以輪流值班的形式，每周有1天由工作室成員在工作室內(nèi)為廣大班主任提供關(guān)于班級(jí)文化建設(shè)的咨詢服務(wù)，特別是對(duì)年輕班主任存在的疑難問(wèn)題進(jìn)行答疑解惑。
網(wǎng)上工作室：在學(xué)校網(wǎng)站上開辟本班主任工作室專區(qū)，工作室成員自己的或收集的各類與班級(jí)文化建設(shè)相關(guān)的帶班心得、管理模式、特色班規(guī)、論文心得都發(fā)到網(wǎng)上供全校班主任們交流學(xué)習(xí)。
2、以《城市寄宿制高中班級(jí)文化建設(shè)的實(shí)踐與研究》為課題進(jìn)行研究。
3、工作室成員名額不限，負(fù)責(zé)全校班主任關(guān)于班級(jí)文化建設(shè)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使年輕教師對(duì)不同年級(jí)的班級(jí)文化建設(shè)特色能有所接觸和了解。
四、預(yù)期成果。
1、一個(gè)成長(zhǎng)規(guī)劃（力爭(zhēng)有工作室成員成為市級(jí)及以上優(yōu)秀班主任）。
2、一個(gè)班級(jí)文化建設(shè)成果匯總（教室布置圖片、班級(jí)日志、班級(jí)月刊、主題班會(huì)課設(shè)計(jì)、實(shí)錄及照片）。
3、一本優(yōu)秀文集（優(yōu)秀德育論文集、優(yōu)秀德育案例集）。
4、一個(gè)研修網(wǎng)絡(luò)（網(wǎng)絡(luò)工作室建設(shè)、博客群建設(shè)）。
5、一堂優(yōu)質(zhì)班會(huì)課（每個(gè)核心成員上一堂班會(huì)觀摩課）。
6、一個(gè)課題研究成果（以《城市寄宿制高中班級(jí)文化建設(shè)的實(shí)踐與研究》為課題，行成切合各年級(jí)的不同主題定位的具體實(shí)施方案）。
工作室建設(shè)方案 6
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷支持下，工作室本學(xué)期正式成立。這是學(xué)校發(fā)展的須要，也是眾多班主任發(fā)展的須要。我校當(dāng)前的狀況是，學(xué)生層次多、類別多，管理難度大，這種狀況，確定了我們必需增強(qiáng)探討，提升自己的管理水平。工作室的成立就是要把責(zé)任感強(qiáng)的優(yōu)秀班主任聚集在一起，為班主任的持續(xù)發(fā)展創(chuàng)建相互溝通、共同成長(zhǎng)的條件和搭建平臺(tái)，讓每位班主任都能在這個(gè)平臺(tái)上發(fā)揮聰慧才智，共同探討，同心同德，使參加其中的每位班主任受益，擴(kuò)大優(yōu)秀班主任群體，最終為學(xué)校的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
一、工作室目標(biāo)
依據(jù)上級(jí)相關(guān)文件精神和學(xué)校要求，本工作室將以“探討的平臺(tái)、成長(zhǎng)的階梯、輻射的中心”為工作宗旨，持續(xù)探究當(dāng)前班主任有效的德育途徑，優(yōu)化班級(jí)管理手段，提升班主任綜合素養(yǎng)。為此，我們把工作室的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，定位在“打造名班主任群體”上。力求通過(guò)多形式的班主任學(xué)習(xí)、研討、實(shí)踐和培訓(xùn)活動(dòng)，持續(xù)增強(qiáng)班主任專業(yè)實(shí)力建設(shè)，使每位成員成為班級(jí)管理的能手、德育科研的先鋒，并能在學(xué)校范圍內(nèi)發(fā)揮示范、帶頭和輻射作用，從而形成“名優(yōu)群體效應(yīng)”。鑒于我校的實(shí)際狀況，當(dāng)前的目標(biāo)是努力打造專業(yè)班主任群體，讓每位成員由合格的班主任成長(zhǎng)為班級(jí)管理的.行家里手。
二、詳細(xì)任務(wù)與措施
1、健全機(jī)構(gòu)及制度，保證常規(guī)活動(dòng)。工作室將堅(jiān)持每?jī)芍芤淮蔚某Ｒ?guī)學(xué)習(xí)例會(huì)制度，以主題沙龍為主要形式，探討班主任工AM作，溝通閱歷和體會(huì)，從而實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。建立群，以利于日常溝通。建立工作室博客，登載學(xué)習(xí)內(nèi)容、研討報(bào)告、探討成果等。
2、增強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升理論素養(yǎng)，深化實(shí)行自我分析，找準(zhǔn)個(gè)人發(fā)展方向。通過(guò)與班級(jí)工作相關(guān)的各種理論學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，增加工作室成員的班主任專業(yè)意識(shí)，提升工作室成員的教育思想和主題班會(huì)課的藝術(shù)性，促使工作室成員向?qū)W者型班主任方向發(fā)展。
3、對(duì)班主任工作過(guò)程中遇到的問(wèn)題實(shí)行研討溝通，提升工作室成員的探討問(wèn)題與解決問(wèn)題的實(shí)力，從而提升班主任工作的創(chuàng)新實(shí)力。
4、為工作室成員供給更多校內(nèi)、校外的培訓(xùn)機(jī)會(huì)和更廣袤的溝通平臺(tái)，促使工作室學(xué)員向探討型班主任方向發(fā)展。
5、做課題，出成果。工作室成員每學(xué)期至少要圍繞探討課題
擔(dān)當(dāng)一次主講任務(wù)，細(xì)心打算，材料齊全。工作室成員每學(xué)期要完成一篇相關(guān)班級(jí)管理的閱歷溝通論文或心得、班主任工作案例分析，最終要形成工作室整體的探討成果。
三、初定系列探討主題
1、勵(lì)志教育與人生規(guī)劃系列。探討激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱忱。形成優(yōu)秀學(xué)習(xí)品質(zhì)的手段、方法，收集整合文字、音視頻等相關(guān)材料。
2、學(xué)習(xí)習(xí)慣培育系列。探討如何在日常班級(jí)管理中培育學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如何發(fā)覺(jué)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣方面存有的問(wèn)題并解決。
3、考試質(zhì)量分析系列。探討如何有效實(shí)行成果分析，通過(guò)各種維度的成果分析剛好發(fā)覺(jué)老師教學(xué)及學(xué)生學(xué)習(xí)中存有的問(wèn)題，EXCEL獲得更多信息；探討軟件的在成果分析中的使用，最終形成成果分析模板。
4、班級(jí)管理的系統(tǒng)設(shè)計(jì)。探討分級(jí)部、分階段、分層次、分類別的班級(jí)管理總體規(guī)劃，形成初稿。
5、班主任工作錦囊系列。集思廣益，探討各種實(shí)際問(wèn)題的發(fā)覺(jué)與解決。
6、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)系列。涵蓋各個(gè)時(shí)期、各科、各類。
7、針對(duì)性培育系列。包括培優(yōu)、補(bǔ)弱、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化、特別學(xué)生的關(guān)愛等。
8、心理探討系列。學(xué)習(xí)探討學(xué)生心理，發(fā)覺(jué)問(wèn)題并解決。
9、班主任自身成長(zhǎng)系列。探討優(yōu)秀班主任成長(zhǎng)的規(guī)律，溝通班主任工作的體會(huì)，自我分析與規(guī)劃，形成個(gè)人成長(zhǎng)規(guī)劃。
10、資源系列。探討怎樣合理利用各種外部資源，與家長(zhǎng)打好交道，做好家校的互動(dòng)；探討怎樣聯(lián)系、帶動(dòng)班級(jí)任課老師，怎樣結(jié)合其他班主任共同提升班級(jí)管理效果。探討怎樣培育班干部，發(fā)揮其作用；探討班規(guī)的制訂與落實(shí)。
11、招生考試系列。探討高考政策，探討怎樣在自主招生、春季招生中出人才，積累填報(bào)志愿的相關(guān)資料，指導(dǎo)學(xué)生精確填報(bào)志愿，考入更好的學(xué)校。
12、班級(jí)文化建設(shè)。探討如何形成自己的特色班級(jí)文化。
13、班級(jí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織。探討適合不同教育目的和主題的活動(dòng)，以及如何更有效地組織和展開。
14、理論支撐。結(jié)合以上活動(dòng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論與學(xué)問(wèn)，通過(guò)博客實(shí)行共享，形成主題系列。
工作室建設(shè)方案 7
為進(jìn)一步深化Xx區(qū)教育教學(xué)改革，加大教育聯(lián)盟內(nèi)教學(xué)研究的力度，充分發(fā)揮區(qū)內(nèi)名優(yōu)教師在課堂教學(xué)、課改實(shí)驗(yàn)、教育科研、師資培養(yǎng)等方面的示范、引領(lǐng)、指導(dǎo)和輻射作用，加快優(yōu)秀教育教學(xué)人才的培養(yǎng)，促進(jìn)高素質(zhì)骨干教師隊(duì)伍的建設(shè)，推動(dòng)Xx區(qū)教育事業(yè)持續(xù)、快速的發(fā)展。Xx區(qū)教育局決定開展“Xx區(qū)教育聯(lián)盟名師工作室”建設(shè)工作。具體方案如下：
一、指導(dǎo)思想
以國(guó)家、省市《中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為指導(dǎo)，以創(chuàng)建名師工作室為載體，通過(guò)名師專業(yè)引領(lǐng)和輻射帶動(dòng)，創(chuàng)設(shè)名師、骨干教師、青年教師團(tuán)隊(duì)合作和共同發(fā)展的良好環(huán)境，建立科學(xué)高效的優(yōu)秀人才成長(zhǎng)培養(yǎng)機(jī)制，為實(shí)現(xiàn)我區(qū)教育現(xiàn)代化，建設(shè)教育最優(yōu)化城區(qū)培養(yǎng)一支具有共同教育理想和教育追求的高素質(zhì)名師隊(duì)伍。
二、工作性質(zhì)
Xx區(qū)教育聯(lián)盟名師工作室是集教學(xué)、科研、培訓(xùn)等職能于一體的教師合作共同體、實(shí)踐共同體。名師工作室主持人和成員均由同一學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)有教育理想和追求的優(yōu)秀骨干教師組成，以工作室為基地研討并解決該學(xué)科教學(xué)和科研中的實(shí)際問(wèn)題。名師工作室建設(shè)是深化我區(qū)“四百工程”建設(shè)，帶動(dòng)區(qū)域內(nèi)中青年教師的發(fā)展和區(qū)域內(nèi)學(xué)科教育教學(xué)及教育科研水平的整體提高，實(shí)現(xiàn)教育均衡發(fā)展，擴(kuò)大我區(qū)教育影響力的重要工作。
三、工作室職責(zé)與任務(wù)
Xx區(qū)首批建立 個(gè)名師工作室，每個(gè)工作室從聯(lián)盟學(xué)校內(nèi)招收10-15名成員，工作周期三年。
�。ㄒ唬┲鞒秩说穆氊�(zé)與任務(wù)
1．建章立制：制定本“名師工作室”制度、總體規(guī)劃和階段性研修計(jì)劃；總體規(guī)劃主要包括名師及成員發(fā)展主要方向及措施；階段性研修計(jì)劃主要包括工作目標(biāo)、研究項(xiàng)目、成員培訓(xùn)方案等；任期結(jié)束完成工作室總結(jié)報(bào)告。
2．帶教成員：每個(gè)工作室領(lǐng)銜人在任期內(nèi)帶教10-15名成員，采取集中研修與分散研修相結(jié)合的研修模式，通過(guò)互動(dòng)式、開放性、多樣化的培訓(xùn)提高成員專業(yè)水平。工作室主持人每學(xué)期定期要對(duì)每位成員進(jìn)行至少一次課堂教學(xué)診斷，指導(dǎo)成員上好常態(tài)課；指導(dǎo)工作室成員每年出示范課不少于4節(jié)；每年提交精品教案或課例不少于6篇；指導(dǎo)成員上好評(píng)優(yōu)課，指導(dǎo)成員開設(shè)教育教學(xué)專題講座；三年內(nèi)將成員培養(yǎng)成為校區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人。
3．教學(xué)指導(dǎo)：工作室要扎根課堂，多上課、多聽課、多議課、多賽課，把名師的教學(xué)思想在課堂中體現(xiàn)出來(lái)。積極進(jìn)行課程與課堂教學(xué)改革，協(xié)助教研室進(jìn)行學(xué)科重點(diǎn)難點(diǎn)課題的攻堅(jiān)，落實(shí)上級(jí)教研要求并在區(qū)域內(nèi)推進(jìn)；定期舉行區(qū)域內(nèi)教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，進(jìn)行問(wèn)題診斷，不斷提高教學(xué)質(zhì)量；負(fù)責(zé)組織成員完成本學(xué)科各年級(jí)的資源庫(kù)、試題庫(kù)的建立。
4．學(xué)術(shù)交流：定期組織成員開展讀書活動(dòng)，每學(xué)期至少開展一次讀書沙龍活動(dòng)，廣泛交流讀書心得及實(shí)踐體會(huì)；至少開設(shè)一次面向廣大教師的開放課堂；每學(xué)年組織一次研討會(huì)或論壇，與區(qū)內(nèi)教師共同研討教育教學(xué)難點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題；激勵(lì)每個(gè)成員有更多的教育教學(xué)論文在各級(jí)各類專業(yè)刊物上公開發(fā)表、獲獎(jiǎng)；努力打造工作室的特色和品牌。
5、網(wǎng)絡(luò)研討：建立名師博客，及時(shí)發(fā)布工作室動(dòng)態(tài)，分享教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，定期組織“名師在線答疑“、”名師講堂“等活動(dòng)，充分利用網(wǎng)站與成員及其他教師進(jìn)行網(wǎng)上教研、課改交流，帶動(dòng)學(xué)校科研工作的開展；開展教育教學(xué)信息化與學(xué)科教學(xué)深度融合的研究，積極參加微課、翻轉(zhuǎn)課堂、同步課堂的制作與研究。
6．課題引領(lǐng)：根據(jù)領(lǐng)銜人的'特長(zhǎng)，確定課題研究項(xiàng)目，引領(lǐng)、研討、解決成員教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題；三年內(nèi)至少要參與一個(gè)區(qū)級(jí)及以上研究課題并取得相應(yīng)成果；任期結(jié)束，獨(dú)立或指導(dǎo)成員完成具有價(jià)值的旨在提高教學(xué)管理和質(zhì)量的課題研究報(bào)告或論文。
（二）成員的職責(zé)與任務(wù)
1．學(xué)科教學(xué)：上好每一節(jié)常態(tài)課，認(rèn)真?zhèn)湔n，做好教學(xué)后記，寫好教學(xué)隨筆；為教學(xué)資源庫(kù)和試題庫(kù)推送優(yōu)質(zhì)資源；及時(shí)將工作室的新理念、新研究成果應(yīng)用到課堂教學(xué)中，并及時(shí)推介給學(xué)校教學(xué)團(tuán)隊(duì)，打造本校的學(xué)科教學(xué)特色，提高本校的教育教學(xué)質(zhì)量。
2．教研活動(dòng)：定期參加工作室安排的教研活動(dòng)，按時(shí)完成研修作業(yè)；參加各級(jí)教育行政部門主辦或承辦的教學(xué)評(píng)選活動(dòng)，并取得好成績(jī)；積極承擔(dān)研究任務(wù)，在獨(dú)立完成個(gè)人專項(xiàng)領(lǐng)域任務(wù)的同時(shí)，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神；每位成員每學(xué)年至少承擔(dān)一次校級(jí)及以上的研討課、公開課；提供至少一篇典型的教學(xué)研討課例；至少開設(shè)一次經(jīng)驗(yàn)交流或?qū)ｎ}講座。
3．課題研究：在名師的指導(dǎo)下，主持或參與完成一個(gè)課題研究，并取得成果；不斷總結(jié)提煉自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)方法、教學(xué)模式，形成自己的教學(xué)風(fēng)格；每學(xué)年內(nèi)至少一篇經(jīng)驗(yàn)或論文獲獎(jiǎng)或發(fā)表。
4．推廣經(jīng)驗(yàn)：積極推廣先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和科研成果，建立個(gè)人學(xué)習(xí)檔案；每學(xué)年作書面學(xué)習(xí)小結(jié)、總結(jié)；學(xué)習(xí)結(jié)束，完成個(gè)人專業(yè)發(fā)展報(bào)告。
名師工作室其他考核加分項(xiàng)：
1、創(chuàng)新性教學(xué)成果：在三年工作周期內(nèi)，完成市級(jí)（含市級(jí)）以上重點(diǎn)研究課題并取得相應(yīng)成果，撰寫出一定數(shù)量的高質(zhì)量論文或?qū)Ｖ�，促進(jìn)學(xué)科教學(xué)的理論建設(shè)；參加省市教學(xué)成果評(píng)選，并取得優(yōu)秀成績(jī)。
2、教材及教學(xué)資源開發(fā)：利用工作室自身優(yōu)勢(shì)主持或參與校本教研課題或校本課程開發(fā)任務(wù)，充分發(fā)揮工作室的指導(dǎo)作用。
3、宣傳推廣：名師工作室承辦區(qū)市級(jí)教學(xué)研討、義務(wù)送課、幫扶結(jié)對(duì)、公益講堂等活動(dòng)，在學(xué)校和教師中樹立良好形象并具有較大影響力。
4、由名師工作室主持開發(fā)的其他創(chuàng)新性工作。
四、組織領(lǐng)導(dǎo)
1．區(qū)教育局成立名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)名師工作室的管理。名師工作室的組織、管理與考核由Xx區(qū)教育研究發(fā)展中心負(fù)責(zé)。教研室每年組成名師培養(yǎng)工作專家小組，對(duì)名師工作室的工作計(jì)劃、成員培養(yǎng)方案進(jìn)行審核，定期組織開展業(yè)務(wù)指導(dǎo)和工作考核。方案通過(guò)后由區(qū)教育局撥付工作室經(jīng)費(fèi)。
2．各學(xué)科教研員負(fù)責(zé)學(xué)科內(nèi)名師工作室的督導(dǎo)協(xié)調(diào)、學(xué)術(shù)交流和成果推介的管理工作。名師工作室主持人協(xié)助教研員推進(jìn)區(qū)域教學(xué)研究工作。
3．名師工作室所在學(xué)校對(duì)工作室進(jìn)行日常監(jiān)督和管理。
五、保障措施
1．名師工作室設(shè)在名師所在學(xué)校并掛牌。調(diào)劑到其他區(qū)片成立名師工作室的由承接學(xué)校安排辦公地點(diǎn)并掛牌，所在學(xué)校安排專人，協(xié)助名師工作。
2．名師工作室活動(dòng)時(shí)間每月兩個(gè)半天，名師可采用講課、教材分析、問(wèn)題研討、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、課題研究、觀摩考察等形式對(duì)成員進(jìn)行培養(yǎng)。名師所在學(xué)校要為名師工作室開展工作提供條件，落實(shí)工作地點(diǎn)，協(xié)調(diào)工作關(guān)系，為其創(chuàng)造良好的工作環(huán)境。
3．名師工作室經(jīng)費(fèi)由區(qū)教育局撥付，每學(xué)年兩萬(wàn)元，經(jīng)費(fèi)實(shí)行�？顚Ｓ�，主要用于：工作室日常辦公經(jīng)費(fèi)；教科研經(jīng)費(fèi)；聘請(qǐng)專家的授課費(fèi)；與培養(yǎng)工作有關(guān)的培訓(xùn)、考察、獎(jiǎng)勵(lì)費(fèi)。經(jīng)費(fèi)撥付到工作室掛牌學(xué)校，單獨(dú)列支，�？顚Ｓ�。
4．名師工作室主持人每月定期參加X(jué)x區(qū)教育研究發(fā)展中心組織的培訓(xùn)和研討活動(dòng)。
六、管理和考核
1．名師工作室領(lǐng)銜人所在單位要為領(lǐng)銜人開展工作創(chuàng)造條件，在安排工作時(shí)間、協(xié)調(diào)工作關(guān)系等方面給予大力支持。
2．名師工作室活動(dòng)要兼顧名師與成員的工作實(shí)際，妥善安排活動(dòng)時(shí)間。
3．名師工作室的領(lǐng)銜人、成員根據(jù)各自職責(zé)和任務(wù)實(shí)行學(xué)年度考核，任期結(jié)束由區(qū)名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行總結(jié)性評(píng)估，考核不合格者不再命名和授牌。
工作室建設(shè)方案 8
一、指導(dǎo)思想
遵循名師成長(zhǎng)規(guī)律，以人為本，充分發(fā)揮名師專業(yè)引領(lǐng)、示范和輻射作用，在三年的時(shí)間里，以本工作室為成長(zhǎng)平臺(tái)，以英語(yǔ)教育教學(xué)為主陣地，堅(jiān)持自主學(xué)習(xí)與名師效應(yīng)相結(jié)合的原則，開展英語(yǔ)教育教學(xué)研究活動(dòng)，積極探索科學(xué)高效的優(yōu)才成長(zhǎng)機(jī)制，著力培養(yǎng)一批道德品質(zhì)優(yōu)良、教學(xué)理念先進(jìn)、業(yè)務(wù)素養(yǎng)厚實(shí)、教研能力扎實(shí)的教師隊(duì)伍。在觀察體驗(yàn)、學(xué)習(xí)思考、參與研究、實(shí)踐總結(jié)的反復(fù)過(guò)程中，把先進(jìn)的教育理念、獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格、精妙的教學(xué)技巧、靈活的教學(xué)方法，滲透和輻射到工作室成員的教學(xué)實(shí)踐之中，大力推動(dòng)xx地區(qū)教育教學(xué)的發(fā)展。
二、工作室定位
xx名師工作室致力于為熱愛英語(yǔ)教育，樂(lè)于奉獻(xiàn)，善于學(xué)習(xí)，有志于主動(dòng)進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)探究，課堂有效性研討和經(jīng)驗(yàn)交流的xx地區(qū)高中英語(yǔ)優(yōu)秀教師提供一個(gè)合作互動(dòng)共同發(fā)展的平臺(tái)，是優(yōu)秀青年教師的聚集地，骨干教師的孵化地，也是工作室成員共同成長(zhǎng)的愉悅空間，追求師德修養(yǎng)，專業(yè)素養(yǎng)，教研能力，綜合素質(zhì)的全面提升。本工作室以網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為依托、以課題研究為方式、以英語(yǔ)教育教學(xué)為研討內(nèi)容。在工作室主持人xx老師的帶領(lǐng)下，自主展開教研教改活動(dòng)，實(shí)施三年為一個(gè)工作周期的培養(yǎng)活動(dòng)，力爭(zhēng)培養(yǎng)對(duì)象在職業(yè)道德、專業(yè)知識(shí)、學(xué)術(shù)水平、教研能力等方面的綜合素質(zhì)得到提高，成為高素質(zhì)、高水平、高能力的金牌教師。
三、工作室培養(yǎng)目標(biāo)
1、提高工作室成員的師德水平和專業(yè)水平，既是專業(yè)知識(shí)的傳播者，也是道德規(guī)范的引領(lǐng)者，做“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心”的好教師。
人品做到：敦厚寬容、崇實(shí)篤行、尚力窮理，見識(shí)節(jié)高。
精神追求：在無(wú)私奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的基礎(chǔ)上堅(jiān)守與追求史學(xué)之安頓心靈、撫育精神、提升情懷、守護(hù)靈魂。
專業(yè)爭(zhēng)取“四有”：有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，有寬廣的學(xué)科視域，有豐厚的文化底蘊(yùn)，有宗教式的教育情懷。
事業(yè)追求：為學(xué)生幸福人生奠基，為教師專業(yè)成長(zhǎng)領(lǐng)航。從優(yōu)秀走向卓越，知新致遠(yuǎn)；敬畏歷史，養(yǎng)育生命，愛其所同，敬其所異；讓靈魂跟上應(yīng)試的腳步，成長(zhǎng)比成材重要，成人比成功重要；盡快成為“三師”，即：立足經(jīng)師（教知識(shí)點(diǎn)是為經(jīng)師），成為明師（拓思維度是為明師），追求人師（啟價(jià)值觀是為人師）。
2、推動(dòng)教師專業(yè)成長(zhǎng)。針對(duì)成員個(gè)性特長(zhǎng)，制定個(gè)人發(fā)展規(guī)劃和學(xué)習(xí)、研究計(jì)劃。圍繞教師專業(yè)發(fā)展，注重英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)語(yǔ)言能力的培養(yǎng)，使其在原有基礎(chǔ)上逐步形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，在高效課堂、高考英語(yǔ)研究等方面起到示范作用，從而帶動(dòng)____地區(qū)英語(yǔ)教育教學(xué)水平的提高。
3、做好課題研究工作。工作室主持人引領(lǐng)工作室成員研究探討高中英語(yǔ)教育的改革趨勢(shì)和前沿動(dòng)態(tài)，參與指導(dǎo)英語(yǔ)新課程的改革與實(shí)施，調(diào)查研究英語(yǔ)教學(xué)中存在的共性問(wèn)題并提供解決對(duì)策。
4、成立名師工作室公眾號(hào)。以網(wǎng)絡(luò)為載體，研究探討英語(yǔ)課堂教學(xué)與信息技術(shù)的整合與優(yōu)化，并及時(shí)傳遞分享工作室成員的教育教學(xué)成果，加強(qiáng)交流合作，力爭(zhēng)把本工作室公眾號(hào)打造成為xx市地區(qū)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)動(dòng)態(tài)工作站、成果輻射源和資源共享平臺(tái)。
5、推廣教育教學(xué)成果。定期召開主題活動(dòng)、發(fā)揮工作室集體智慧。以研討會(huì)、名師論壇、公開課、送教下鄉(xiāng)、撰寫教學(xué)論文等形式展現(xiàn)工作室研究結(jié)果。
四、工作室周期計(jì)劃
在尊重工作室成員個(gè)性的基礎(chǔ)上，合作研制并明確每一位成員在專業(yè)發(fā)展方面的具體目標(biāo)，以實(shí)現(xiàn)本工作室的基本培養(yǎng)目標(biāo)：
第一年：對(duì)初中、高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材有深入研究，對(duì)課堂教學(xué)有獨(dú)特看法，不僅能獨(dú)立上出高質(zhì)量的課，也具備指導(dǎo)他人上好課的能力，對(duì)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)教研有發(fā)言權(quán)。
第二年：能獨(dú)立承擔(dān)或參與省、市級(jí)課題研究工作，撰寫高質(zhì)量的論文，并在市級(jí)以上教研活動(dòng)中獲市一等獎(jiǎng)或在省級(jí)以上刊物發(fā)表。
第三年：在優(yōu)秀教師成長(zhǎng)“三級(jí)梯隊(duì)”（市骨干教師、市學(xué)科帶頭人、省特級(jí)教師、正高級(jí)教師）中相應(yīng)提升一級(jí)或成為在某一方面學(xué)有專長(zhǎng)、術(shù)有專攻的知名教師。
五、工作室思路
1、精致建設(shè)，精湛管理，培養(yǎng)精英
工作室建設(shè)要“精致”：xx名師工作室建設(shè)要彰顯厚重底蘊(yùn)和現(xiàn)代氣息，突出整體性、高品位、有內(nèi)涵；要超越世俗功利，散發(fā)高雅品位，凸顯文化氣息；要力求整潔和諧，突出教育意義；真正讓工作室散發(fā)著積極向上和濃郁的教育科研氛圍。
工作室管理要“精湛”：xx名師工作室管理以“民主、和諧、進(jìn)取”為核心，具備六種意識(shí)：團(tuán)結(jié)意識(shí)、大局意識(shí)、危機(jī)意識(shí)、爭(zhēng)先意識(shí)、主動(dòng)意識(shí)、表率意識(shí)。管理理念追求科學(xué)化、管理策略追求人文化，管理過(guò)程追求精細(xì)化。
工作室人才培養(yǎng)要“精英”：具有中學(xué)英語(yǔ)學(xué)科的學(xué)術(shù)領(lǐng)袖氣質(zhì)和大氣卓越的精神品質(zhì)：師德高尚、學(xué)養(yǎng)深厚、教藝精湛、科研優(yōu)良，具有優(yōu)秀的專業(yè)素養(yǎng)和高超的教育教學(xué)技能，力爭(zhēng)成為各校英語(yǔ)學(xué)科的領(lǐng)軍人才和xx名師。
2、聚焦課堂教學(xué)，塑造個(gè)性特質(zhì)。
課堂是教師的職業(yè)場(chǎng)所，教學(xué)是教師的第一要?jiǎng)?wù)。xx名師工作室工作重點(diǎn)之一，就是進(jìn)一步提升名師工作室成員的課堂教學(xué)能力，這也是工作室開展其他各項(xiàng)活動(dòng)的基礎(chǔ)。通過(guò)工作室成員內(nèi)部開課、開設(shè)講座等形式，相互學(xué)習(xí)，在教學(xué)風(fēng)格和特色上下功夫，讓每位成員都具有較高品位的教育教學(xué)藝術(shù)，能夠按照教育規(guī)律和學(xué)生的心理規(guī)律，智慧地、藝術(shù)地教育學(xué)生，靈活地、技巧地駕馭課堂教學(xué)，力爭(zhēng)形成鮮明的教學(xué)個(gè)性和特色，確保在同行中有一定的影響。
3、開展教學(xué)研究，提升科研水平。
“教而不研則淺”，研究是名師工作室的第一要?jiǎng)?wù)。工作室主持人在自身積極開展教育教學(xué)研究的同時(shí)，要帶動(dòng)工作室成員自覺(jué)進(jìn)行研究，督促并鼓勵(lì)工作室全體成員從事教育教學(xué)研究，積極撰寫教育教學(xué)論文。
課題研究方面，要求各成員在原有研究的基礎(chǔ)上，對(duì)課題進(jìn)行更深入持久地關(guān)注，以進(jìn)一步提升科研水平。
4、做好幫扶引領(lǐng)，追求輻射效應(yīng)。
工作室成員一方面在主持人的引領(lǐng)下，實(shí)現(xiàn)各方面的自我成長(zhǎng)；另一方面，工作室成員還要成為學(xué)科教學(xué)的示范者和青年教師成長(zhǎng)的幫扶者。工作室成員中要推薦出3-4名青年教師，經(jīng)常聽課、評(píng)課、案例分析，幫助他們不斷提高教育教學(xué)能力。同時(shí)，工作室成員將積極創(chuàng)造條件參加各級(jí)教學(xué)評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)，開設(shè)學(xué)術(shù)專題講座，展示工作室實(shí)踐成果，追求輻射效應(yīng)。
5、搭建交流平臺(tái)，共享教育智慧。
建立和完善工作室網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)，是本工作室的工作重點(diǎn)之一。我們將借助教研平臺(tái)，進(jìn)一步加強(qiáng)工作室網(wǎng)絡(luò)教研建設(shè)，積極開展網(wǎng)絡(luò)在線互動(dòng)式研討，豐富工作室教育教學(xué)資源。建立名師工作室網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，要求工作室成員時(shí)常提供教育教學(xué)隨筆、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)、案例等，使工作室博客的內(nèi)容更加豐富、新穎、實(shí)用，力爭(zhēng)使每一位瀏覽者能得到有益的啟發(fā)。我們要讓工作室網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)成為工作室成員與外界同行進(jìn)行交流的.窗口，實(shí)現(xiàn)教育智慧共享。
6、考察學(xué)習(xí)觀摩，借勢(shì)給力成長(zhǎng)。
本工作室根據(jù)所承擔(dān)的教育教學(xué)指導(dǎo)與示范的基本任務(wù)，充分發(fā)揮工作室的教學(xué)資源條件和教育環(huán)境的優(yōu)勢(shì)，追蹤課改、教改的基本信息，提高駕馭教學(xué)教研工作的主動(dòng)性，確保工作室成員能夠站在教育改革的前沿，把握教育改革的方向，初步具備教育思想前瞻性、教學(xué)理論前沿性、教學(xué)方法新穎性，教學(xué)成果實(shí)效性。為達(dá)此目標(biāo)我們將爭(zhēng)取經(jīng)常組織學(xué)員外出學(xué)習(xí)考察，參加高層次的學(xué)術(shù)交流，提供與省內(nèi)外名優(yōu)教師相互切磋教學(xué)技藝和研討的機(jī)會(huì)，以開闊視野，提升成員的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)能力，借勢(shì)給力促進(jìn)自身成長(zhǎng)。
六、工作室實(shí)施步驟
步驟上分四個(gè)階段實(shí)施：xx名師工作室的建設(shè)可分四個(gè)階段由淺入深、由表及里逐步進(jìn)行。即表層的環(huán)境建設(shè)、淺層的行為規(guī)范、中層的規(guī)章制度和深層的價(jià)值認(rèn)同。xx工作室是在鞏固表層環(huán)境建設(shè)和淺層行為規(guī)范的基礎(chǔ)上，著重推進(jìn)中層規(guī)章制度和深層價(jià)值認(rèn)同。逐步從經(jīng)驗(yàn)管理走向制度管理，并最終過(guò)渡到價(jià)值認(rèn)同。
具體步驟可分為：
1、確定目標(biāo)：心有所向，優(yōu)秀走向卓越。
2、拓寬視域：先利其器，提升學(xué)術(shù)素養(yǎng)。
3、教而為誰(shuí)：養(yǎng)育生命，學(xué)會(huì)哲學(xué)思考。
4、大道至簡(jiǎn)：守護(hù)靈魂，具備教育情懷。
七、工作室運(yùn)行機(jī)制
工作室運(yùn)行機(jī)制上“四制并行”：本工作室以三年為一個(gè)工作周期，在剛性規(guī)范、柔性服務(wù)、活性激勵(lì)的基礎(chǔ)上采取以下運(yùn)行機(jī)制：
1、導(dǎo)師領(lǐng)銜制
本工作室實(shí)行導(dǎo)師領(lǐng)銜制，平泉市第一中學(xué)xx老師為本工作室導(dǎo)師。領(lǐng)銜導(dǎo)師職責(zé)：做好高效課堂的研究者，在責(zé)任與創(chuàng)新上下功夫；做好高效理念的解讀者，在培訓(xùn)與服務(wù)上下功夫；做好高效課堂的推動(dòng)者，在熱情與參與上下功夫；做好高效課堂的引領(lǐng)者，在合作與指導(dǎo)上下功夫。
2、課題推進(jìn)制
以工作室全體成員智慧為依托，圍繞中學(xué)英語(yǔ)教育教學(xué)課題開展研究，力爭(zhēng)研究過(guò)程清晰，研究成果顯著。通過(guò)專家引領(lǐng)（有關(guān)英語(yǔ)教育教學(xué)的專題講座、學(xué)術(shù)報(bào)告等）擴(kuò)大專業(yè)視野。通過(guò)案例分析（有關(guān)英語(yǔ)教育教學(xué)的課堂實(shí)景、經(jīng)典課例等）提升教學(xué)技能。通過(guò)問(wèn)題探究（有關(guān)英語(yǔ)教育教學(xué)的專業(yè)熱點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)等）提高科研能力。通過(guò)主題攻關(guān)（有關(guān)英語(yǔ)教育教學(xué)的知識(shí)專題、核心知識(shí)等）強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量。
3、成果輻射制
在三年工作周期內(nèi)，工作室的相關(guān)成果以論文、專著、研討會(huì)、報(bào)告會(huì)、名師論壇、公開教學(xué)、專題視頻、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、指導(dǎo)讀書、觀摩考察等形式在全市范圍內(nèi)介紹、推廣。
4、崗位淘汰制
在三年工作周期內(nèi)，成員未能較好地履行職責(zé)，工作效果較差，經(jīng)考核不合格的自動(dòng)淘汰。
工作室建設(shè)方案 9
為促進(jìn)家庭教育事業(yè)發(fā)展，全面做好學(xué)校家庭教育工作，充分發(fā)揮名師在家庭教育領(lǐng)域的示范、引領(lǐng)、指導(dǎo)、輻射作用，傳播先進(jìn)的家庭教育理念和方法，加強(qiáng)家庭教育教師隊(duì)伍建設(shè)，推進(jìn)家庭教育理論及實(shí)踐研究，協(xié)助完成學(xué)校家庭教育工作任務(wù)，提升家校協(xié)同育人水平，合力推進(jìn)全校家庭教育工作。依據(jù)《庭教育促進(jìn)法》、《教育和體育關(guān)于推進(jìn)家庭教育指導(dǎo)工作的行動(dòng)規(guī)劃》及《中小學(xué)名師工作室建設(shè)實(shí)施方案的通知》等有關(guān)精神，特制定本實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想
深入貫徹落實(shí)關(guān)于家庭教育的重要指示和《家庭教育促進(jìn)法》、《關(guān)于加強(qiáng)家庭教育工作的指導(dǎo)意見》及《省關(guān)于加強(qiáng)家庭教育工作的實(shí)施意見》有關(guān)精神，強(qiáng)化學(xué)校家庭教育工作，推進(jìn)家庭教育理論及實(shí)踐研究，提升家校共育水平，逐步建成機(jī)制健全，資源共享、特色鮮明，科研能力強(qiáng)、管理水平高、實(shí)踐效果好的家庭教育工作室，推進(jìn)家庭教育工作。
二、工作目標(biāo)
打造一支有良好師德修養(yǎng)、先進(jìn)家庭教育理念、厚實(shí)專業(yè)素養(yǎng)、扎實(shí)教科研能力的卓越家庭教育名教師隊(duì)伍，培育一支數(shù)量精當(dāng)、結(jié)構(gòu)均衡、梯次合理的家庭教育名師團(tuán)隊(duì)，帶動(dòng)一批家庭教育骨干教師群體，形成整體推進(jìn)、共同提升的家庭教育教師專業(yè)成長(zhǎng)的良性發(fā)展機(jī)制，培養(yǎng)和造就一批在具有一定影響力的家庭教育名師隊(duì)伍。
主要任務(wù)
1、立足雙減背景下，學(xué)校家庭教育發(fā)展?fàn)顩r，積極探究改進(jìn)方法和措施，力爭(zhēng)構(gòu)建常態(tài)環(huán)境下學(xué)校教育與家庭教育的有效合力。
2、開展班主任家庭教育講座培訓(xùn)及提升活動(dòng)，培養(yǎng)一批在內(nèi)有一定影響和示范作用的班主任家庭教育指導(dǎo)名師。
3、以學(xué)校教育為主導(dǎo)，開展家庭教育大講堂系列活動(dòng)，開展課題研究。積極推廣課題研究成果，提高家長(zhǎng)家庭教育素養(yǎng)。
四、人員組成
家庭教育名師工作室由家庭教育名師主持，以名師姓名命名，成員擇優(yōu)1選拔域內(nèi)家庭教育骨干教師。每個(gè)名師工作室由名主持人和若干名成員組成。
（—）主持人由教體系統(tǒng)家庭教育工作先進(jìn)個(gè)人、家庭教育講師團(tuán)成員、家庭教育專家委員會(huì)成員或衷心熱愛家庭教育工作的在職在崗人員擔(dān)任。原則上主持人應(yīng)同時(shí)符合以下條件：
1、家庭教育工作專業(yè)能力強(qiáng)。師德高尚，深受學(xué)生和家長(zhǎng)喜爰；熱爰家庭教育事業(yè)，熟悉家庭教育工作理念與方法；組織協(xié)調(diào)能力強(qiáng)，有效整合家庭教育資源開展項(xiàng)目建設(shè)。
2、在家長(zhǎng)學(xué)校授課或舉行家庭教育專題講座等各類家庭教育活動(dòng)，能在推進(jìn)家庭教育方面起帶頭、示范作用。
3、在家庭教育方面有較高的知名度和影響力，具有豐富的指導(dǎo)年輕教師成長(zhǎng)的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)。
4、至少主持或參與縣級(jí)及以上家庭教育研究課題一項(xiàng)。
5、身體狀況能勝任工作需要，在職在崗。
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1、中小學(xué)（含幼教、職教和特殊教育）一線在職教師。
2、熱爰家庭教育相關(guān)工作，具有良好的道德情操，具備良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神與互動(dòng)溝通能力；
3、專業(yè)基礎(chǔ)厚實(shí)，具有強(qiáng)烈的研究意識(shí)和一定的科研能力，勤學(xué)習(xí)、善鉆研，有良好的發(fā)展?jié)撡|(zhì)與培養(yǎng)前途；
4、對(duì)主持人的研究項(xiàng)目感興趣，與主持人的研究方向保持一致，積極主動(dòng)開展研究活動(dòng)；
5、熱爰公益事業(yè)，能夠完成工作室的各項(xiàng)工作，積極主動(dòng)參加社會(huì)公益服務(wù)工作；
6、具有能勝任家庭教育研究工作的身體素質(zhì)，年齡不限。
五、主要職責(zé)
家庭教育名師工作室依托各級(jí)各類平臺(tái)，引領(lǐng)家庭教育領(lǐng)域?qū)I(yè)研究，傳播先進(jìn)的家庭教育理念和方法，培育家庭教育教師隊(duì)伍，推進(jìn)家庭教育理論及實(shí)踐研究，切實(shí)提升家校共育水平，合力推進(jìn)全市家庭教育工作。
�。ㄒ唬┨嵘龓煹滦摒B(yǎng)。引導(dǎo)工作室成員成為以德施教、以德立身的楷模，增強(qiáng)職業(yè)認(rèn)同感和榮譽(yù)感。用好課堂講壇，用好校園陣地，用自己的行動(dòng)倡導(dǎo)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。牢固樹立終身學(xué)習(xí)理念，不斷提高思想境界、文化素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。
（二）創(chuàng)新學(xué)校家庭教育工作。拓展家校溝通渠道，建設(shè)家庭教育課堂，豐富家庭教育內(nèi)容與形式，提高家庭教育實(shí)操技術(shù)，增強(qiáng)家庭教育指導(dǎo)實(shí)效，提升家校協(xié)同育人水平。在本校家長(zhǎng)學(xué)校授課每學(xué)期不少于節(jié)。
�。ㄈ┐龠M(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。通過(guò)集中培訓(xùn)、名師弓領(lǐng)、集體備課、案例分析、課程開發(fā)、課題研究、專題講座、活動(dòng)組織等形式，引導(dǎo)成員和32學(xué)員專業(yè)發(fā)展。每學(xué)期組織相關(guān)活動(dòng)線上不少于次、線下不少于次。
�。ㄋ模╅_展家庭教育科學(xué)研究。圍繞本轄區(qū)家庭教育實(shí)踐中的重點(diǎn)、難1點(diǎn)問(wèn)題，每年至少組織開展項(xiàng)縣級(jí)小專題研究，立項(xiàng)并結(jié)題驗(yàn)收。開展與市、縣外家庭教育名校、名家、名師之間的交流協(xié)作，研究學(xué)習(xí)各地先進(jìn)家庭教育指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)。為全縣家庭教育工作提供咨詢服務(wù)。主持人和每位工作室成1員每年至少要完成篇家庭教育相關(guān)論文。
�。ㄎ鍧姄]縣域輻射弓領(lǐng)作甩承擔(dān)教體系統(tǒng)家庭教育工作指導(dǎo)、教研、骨干培訓(xùn)等任務(wù)，每年通過(guò)工作室空間發(fā)布生成性家庭教育工作資源有一定的數(shù)量為推動(dòng)家庭教育工作獻(xiàn)言獻(xiàn)策，形成示范效應(yīng)。
�。ㄆ撸┩苿�(dòng)家庭教育信息化建設(shè)。在教育微信公眾平臺(tái)和縣級(jí)及以上平臺(tái)進(jìn)行線上授課、講座、互動(dòng)、開展家庭教育微課錄制等活動(dòng)，促進(jìn)家庭教育優(yōu)質(zhì)資源共建共享。
六、申報(bào)評(píng)審
�。ā┕ぷ魇抑鞒秩松陥�(bào)和評(píng)審
1、根據(jù)縣教體的申報(bào)要求，由符合條件教職工申報(bào)，撰寫名師工作室建設(shè)實(shí)施方案。
2、經(jīng)所在學(xué)校審核后，于_______年_______月_______日前，向縣教體推薦。
3、縣教體組成評(píng)審工作委員會(huì)進(jìn)行評(píng)審，評(píng)審中要兼顧學(xué)段和地域均衡，由縣教體發(fā)文公布，并予掛牌。
�。ǘ┕ぷ魇覍W(xué)員申報(bào)和評(píng)審
1、符合條件的`教師自愿申請(qǐng)，填寫《家庭教育名師工作室學(xué)員申請(qǐng)表》。
2、名師主持人所在學(xué)校（單位）可以自行確定名擅長(zhǎng)信息技術(shù)的助手學(xué)員，選拔條件可適當(dāng)放寬。
3、經(jīng)學(xué)校評(píng)選后，于_______年_______月_______日前，報(bào)縣教體辦公室。
4、縣教體辦公室負(fù)責(zé)將審核合格的學(xué)員統(tǒng)籌分配到各個(gè)工作室。
七、工作保障
�。ā└鲉挝灰獮槊麕煿ぷ魇议_展活動(dòng)提供支持。名師工作室主持人所在單位應(yīng)為名師工作室提供獨(dú)立的工作場(chǎng)所，配備必要的辦公條件，適當(dāng)減輕主持人的工作（任課）負(fù)擔(dān)。
（二）名師工作室主持人及成員所在學(xué)校（單位），要把名師工作室的研修工作納入基本工作量，適當(dāng)核減校內(nèi)教學(xué)工作量，各工作室主持人每周31可計(jì)算課時(shí)其他工作量，工作室成員可計(jì)算課時(shí)其他工作量。
八、組織管理
名師工作室實(shí)行縣、校共建共管�？h教體授牌，名師所在單位專設(shè)工作室并掛牌。實(shí)行任期制，以三年為一個(gè)周期，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。
�。ā┙�(jīng)費(fèi)保障
1、經(jīng)費(fèi)來(lái)源。教體請(qǐng)示政府每年向縣級(jí)名師工作室補(bǔ)助一定的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)。工作室亦可通過(guò)其他途徑自籌相關(guān)經(jīng)費(fèi)。
2、經(jīng)費(fèi)使用。業(yè)務(wù)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)必須用于工作室的各項(xiàng)業(yè)務(wù)活動(dòng)，包括添置書籍資料、課題研究、專題研討、邀請(qǐng)專家指導(dǎo)及觀摩考察、參加學(xué)術(shù)會(huì)議、成果出版等。
�。ǘ┙M織管理縣教體負(fù)責(zé)名師工作室領(lǐng)導(dǎo)管理、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，制定有關(guān)政策，組織開展名師工作室的申報(bào)評(píng)審和考核評(píng)估等工作；辦公室、教研室負(fù)責(zé)名師工作室的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，研究審議工作室的建設(shè)規(guī)劃和年度計(jì)劃，以及大型學(xué)術(shù)活動(dòng)安升壞口其他重要事項(xiàng)。
�。ㄈ┟麕煿ぷ魇覍�(shí)行主持人負(fù)責(zé)制主持人負(fù)責(zé)在縣教體指導(dǎo)下，制定工作室發(fā)展以及年度工作計(jì)劃，編制工作經(jīng)費(fèi)預(yù)算，組織開展各項(xiàng)活動(dòng)。
九、考核評(píng)估
�。ā┞樵O(shè)周期內(nèi)，對(duì)名師工作室進(jìn)行年度考核。年終進(jìn)行表彰。名師工作室成員的考核主要由工作室主持人負(fù)責(zé)，考核不合格者調(diào)整出名師工作室。
（二）三年建設(shè)期滿后，由縣教體進(jìn)行評(píng)估。評(píng)估結(jié)果分為優(yōu)秀、合格和不合格三個(gè)等級(jí)。評(píng)估為不合格者將撤銷該工作室建制；評(píng)估為合格以上者將自動(dòng)進(jìn)入下一周期的工作室建設(shè)。
十、有關(guān)要求
�。ā鍐挝灰叨戎匾暎ゾo部署，認(rèn)真開展推薦和申報(bào)工作。
�。ǘ⿲W(xué)校要進(jìn)一步健全和完善工作機(jī)制，做好工作室日常管理工作，加大實(shí)施力度，確保實(shí)效，打造優(yōu)質(zhì)工作室品牌。
�。ㄈ└魃陥�(bào)單位應(yīng)如實(shí)完整填寫和提供申報(bào)材料，并按規(guī)日期報(bào)縣教體辦公室。
工作室建設(shè)方案 10
為搭建教師發(fā)展的多元化平臺(tái)，培養(yǎng)一批優(yōu)秀的教育教學(xué)骨干教師，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，推動(dòng)區(qū)域教育均衡發(fā)展，充分發(fā)揮名師的示范、引領(lǐng)和輻射作用，形成“政府創(chuàng)設(shè)平臺(tái)、專家引領(lǐng)指導(dǎo)、學(xué)員自主發(fā)展、團(tuán)隊(duì)同步成長(zhǎng)”機(jī)制。經(jīng)教育局研究決定，成立首批“松山區(qū)中小學(xué)名師工作室”，在全區(qū)范圍內(nèi)遴選一批具有較高理論水準(zhǔn)和教育教學(xué)水平，具有一定影響和較大發(fā)展?jié)摿Φ囊痪�中小學(xué)名師，組建以名師姓名命名的非行政性工作機(jī)構(gòu)。為規(guī)范工作室的建設(shè)和管理，特制定本方案。
一、名師工作室的功能定位
名師工作室是新時(shí)期基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)的一種被熱切關(guān)注的新模式，以名師為引領(lǐng)，以學(xué)科教學(xué)、德育工作為紐帶，以研究為核心，跨區(qū)域、跨學(xué)校的教師合作成長(zhǎng)共同體，有助于構(gòu)建教師專業(yè)發(fā)展的實(shí)踐體系，深化教師教育的理論研究。主要發(fā)揮拓展名師自我發(fā)展空間、培養(yǎng)和培訓(xùn)優(yōu)秀教師、開展專項(xiàng)課題研究、推廣教育教學(xué)成果、開發(fā)與整合優(yōu)質(zhì)教育資源等。
二、團(tuán)隊(duì)組建
1.成員條件
(1)具有較強(qiáng)的專業(yè)引領(lǐng)、培訓(xùn)指導(dǎo)和組織協(xié)調(diào)能力，有較鮮明的教育教學(xué)風(fēng)格或特色，業(yè)績(jī)突出，在松山區(qū)、赤峰市、自治區(qū)乃至全國(guó)有一定的知名度。
(2)近年來(lái)主持或者參與區(qū)級(jí)及以上研究課題，在市級(jí)及以上刊物發(fā)表論文1篇以上。
(3)具備基本的信息技術(shù)知識(shí)和網(wǎng)絡(luò)操作能力，年齡一般不超過(guò)50歲。
2.成員組成
名師工作室主持人由個(gè)人自主自愿申報(bào)，遴選重能力、重業(yè)績(jī)教師擔(dān)任主持人，不受學(xué)歷、資歷、職稱、職務(wù)限制，工作室的其他成員由名師工作室主持人遴選，本校教師參與人數(shù)不得超出名師工作室總?cè)藬?shù)的五分之一，農(nóng)村教師人數(shù)不得低于名師工作室總?cè)藬?shù)的'三分之一，人員確定后報(bào)區(qū)教育局備案。工作室一般以領(lǐng)銜名師姓名命名，實(shí)行領(lǐng)銜名師負(fù)責(zé)制。
三、機(jī)制保障
1.教育局劃撥“名師工作室”活動(dòng)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，支持工作室開展日常活動(dòng)。
2.積極倡導(dǎo)和鼓勵(lì)松山區(qū)教研員參與名師工作室建設(shè)。業(yè)務(wù)上教研員要大力支持和指導(dǎo)工作室的工作，杜絕掣肘現(xiàn)象發(fā)生。優(yōu)先安排工作室成員參加市級(jí)以上（含市級(jí)）的業(yè)務(wù)進(jìn)修或培訓(xùn)，優(yōu)先安排外出交流學(xué)習(xí)和考察。
3.工作室成員開展活動(dòng)每周按2節(jié)計(jì)算工作量。
4.成員參加名師工作室活動(dòng)，其差旅費(fèi)由所在單位予以報(bào)銷（教育局統(tǒng)一組織的外出交流學(xué)習(xí)、考察除外）。
5.名師工作室辦公地點(diǎn)設(shè)在領(lǐng)銜名師所在單位，設(shè)立獨(dú)立辦公場(chǎng)所，開辦硬件經(jīng)費(fèi)由教育局統(tǒng)籌安排。
四、工作目標(biāo)
1.帶好一支團(tuán)隊(duì)。引領(lǐng)工作室成員課程教學(xué)出質(zhì)量，課題研究出成果，使自身成為學(xué)有專長(zhǎng)、術(shù)有專攻的知名教師，并在一個(gè)工作周期內(nèi)，通過(guò)傳、幫、帶培養(yǎng)出一定數(shù)量的骨干教師。
2.抓好一項(xiàng)研究。針對(duì)教育教學(xué)實(shí)踐中的重點(diǎn)、熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行深入研究，并取得相應(yīng)成果。
3.做好一個(gè)幫扶項(xiàng)目。每學(xué)年對(duì)應(yīng)掛鉤一所薄弱�；蛘咭粋�(gè)教研組，工作室成員通過(guò)蹲點(diǎn)調(diào)研、上示范課、專題講座、教學(xué)研討等形式，促進(jìn)學(xué)科備課組、教研組建設(shè)。
4.搞好一次展示。積極開展學(xué)術(shù)研究，每年舉辦一次區(qū)級(jí)主題展示活動(dòng)，以研討會(huì)、報(bào)告會(huì)、名師論壇、講座、公開教學(xué)、送教下鄉(xiāng)、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)等形式在市區(qū)范圍內(nèi)介紹、推廣。定期開展工作室學(xué)術(shù)成果集中匯報(bào)展示活動(dòng)。
5.建好一個(gè)網(wǎng)頁(yè)。在松山區(qū)教育信息網(wǎng)上開辟名師工作室專欄，使之成為集工作動(dòng)態(tài)發(fā)布、成果輻射推廣和資源生成整合于一身的平臺(tái)，通過(guò)互動(dòng)交流，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源的共享。
五、任務(wù)要求
1.工作室每學(xué)年至少組織2次全體成員到基層學(xué)校開展送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。
2.工作室成員每年至少承擔(dān)不少于1次的專題講座或?qū)W科業(yè)務(wù)培訓(xùn)。
3.帶頭參加區(qū)級(jí)以上的課題研究，每學(xué)年撰寫1—2篇有質(zhì)量的論文，在正式刊物上發(fā)表，并進(jìn)行階段匯編。
4.每位成員每學(xué)年帶教不少于2人，指導(dǎo)不少于2節(jié)的研討課，撰寫1篇有質(zhì)量的教學(xué)設(shè)計(jì)、案例及教學(xué)總結(jié)或論文。
5.每個(gè)工作室每學(xué)期至少命制一份月考或期中期末考或畢業(yè)班模擬考試卷，引領(lǐng)規(guī)范各學(xué)科各階段考試試卷命題工作。
6.定期或不定期上傳工作室活動(dòng)信息、材料、成果到名師工作室專欄。
7.完成教育局交給的其他有關(guān)業(yè)務(wù)指導(dǎo)或培訓(xùn)任務(wù)。
六、考核評(píng)價(jià)
1.“名師工作室”原則上以3年為一個(gè)工作周期，成員實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。通過(guò)查閱資料、調(diào)查訪談、成果檢驗(yàn)等方式，每年進(jìn)行一次過(guò)程性評(píng)價(jià)，每個(gè)工作周期末作一次終結(jié)性評(píng)價(jià)。
2.考核主要從理論提高、教學(xué)引領(lǐng)（示范課、公開課、專題講座）、科研能力（課題研究、論文發(fā)表）等方面進(jìn)行。
3.對(duì)成績(jī)突出的“名師工作室”、領(lǐng)銜名師、成員給予表彰；在職稱評(píng)聘、提拔使用、崗位調(diào)配方面予以優(yōu)先安排。
工作室建設(shè)方案 11
為充分發(fā)揮名師的示范、引領(lǐng)作用，打造一批具有良好師德修養(yǎng)、先進(jìn)教育理念、厚實(shí)專業(yè)素養(yǎng)、扎實(shí)教科研能力的名師隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)“出名師、辦名校、育英才、創(chuàng)特色、塑品牌”的工作目標(biāo)，根據(jù)《東營(yíng)市教師梯級(jí)培養(yǎng)實(shí)施意見》（以下簡(jiǎn)稱《意見》），結(jié)合全市名師工作室建設(shè)實(shí)際，制定本方案。
一、工作目標(biāo)
以名師為引領(lǐng)，以學(xué)科為紐帶，以工作室為載體，組建教師專業(yè)發(fā)展共同體，搭建教師發(fā)展平臺(tái)，扎實(shí)開展學(xué)科專業(yè)建設(shè)和教育教學(xué)研究，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和課程改革深入推進(jìn)，凝聚形成以名師為核心的高素質(zhì)骨干教師團(tuán)隊(duì)，推動(dòng)全市教育質(zhì)量穩(wěn)步提升。
�。ㄒ唬┐龠M(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。發(fā)揮名師工作室的引領(lǐng)、輻射作用，在全市培養(yǎng)一批優(yōu)秀中青年教師，推動(dòng)全市骨干教師隊(duì)伍的發(fā)展與壯大。通過(guò)專業(yè)指導(dǎo)，幫助農(nóng)村教師提高業(yè)務(wù)水平，帶動(dòng)農(nóng)村教師隊(duì)伍發(fā)展。通過(guò)工作室平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源共享，達(dá)到樹立一個(gè)名師、帶動(dòng)一門學(xué)科、帶出一支隊(duì)伍、產(chǎn)生一批成果的工作目標(biāo)，建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。
（二）加強(qiáng)教育教學(xué)研究。發(fā)揮名師及工作室成員自身特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，以先進(jìn)的教育理念和管理方式，開展教師培訓(xùn)、理論探討、教學(xué)研究與研討、科學(xué)研究和教育改革實(shí)驗(yàn)等教育教學(xué)活動(dòng)，逐步把名師工作室發(fā)展成為教師群組創(chuàng)新實(shí)踐、教學(xué)科研、技能提高的基地。
二、人員構(gòu)成及申報(bào)程序
�。ㄒ唬┟麕煿ぷ魇抑鞒秩藦� “東營(yíng)名師”、“東營(yíng)教育名家”中遴選。由本人或?qū)W校提出申請(qǐng)，經(jīng)縣區(qū)教育局推選、市專家評(píng)審委員會(huì)審核批準(zhǔn)。名師工作室以主持人姓名命名并掛牌，設(shè)在其所在單位。
�。ǘ┟麕煿ぷ魇移渌蓡T由6—10名相同學(xué)科的教師組成。掛牌名師提出名單（面向全市，縣域內(nèi)為主），經(jīng)縣區(qū)教育局同意，并上報(bào)市教育局備案。期間，可根據(jù)實(shí)際需要適時(shí)調(diào)整。
�。ㄈ┟麕煿ぷ魇乙鶕�(jù)實(shí)際，聘請(qǐng)有關(guān)高校、知名學(xué)校和教科研機(jī)構(gòu)專家1-2人擔(dān)任工作室導(dǎo)師。
三、工作職責(zé)
�。ㄒ唬┚o跟時(shí)代發(fā)展步伐，承擔(dān)全市重大教育發(fā)展和教學(xué)改革課題研究任務(wù)，圍繞新的教育理念和改革實(shí)踐，結(jié)合全市教育轉(zhuǎn)型需要，調(diào)查研究我市教育教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)與不足，提出并實(shí)踐針對(duì)性的教育改革策略，并形成一定的研究論文、調(diào)查報(bào)告、研究報(bào)告等。
�。ǘ┲贫麕煿ぷ魇业拈L(zhǎng)期規(guī)劃、年度工作計(jì)劃、個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃和工作室成員專業(yè)發(fā)展計(jì)劃。每年工作計(jì)劃要報(bào)市級(jí)教育管理部門備案。
�。ㄈ┕ぷ魇乙脰|營(yíng)教育信息網(wǎng)站建立網(wǎng)上工作室，組織“名師導(dǎo)教”、“課例打磨”、“課題研究”、“在線研討”等日常教學(xué)跟進(jìn)研修活動(dòng)。通過(guò)組織工作室成員上示范課、專題講座、教學(xué)研討等活動(dòng)，參與本地區(qū)教師培訓(xùn)和校本培訓(xùn)工作。主持人每學(xué)期在本校和工作室成員單位評(píng)課不少于10節(jié)，執(zhí)教縣級(jí)以上示范課不少于1節(jié)，開設(shè)師資培訓(xùn)專題講座1次以上。
�。ㄋ模╆P(guān)注個(gè)人和培養(yǎng)對(duì)象的成長(zhǎng)過(guò)程和成功經(jīng)驗(yàn)，提煉個(gè)人教學(xué)思想、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，研究、試驗(yàn)和推廣先進(jìn)的教育教學(xué)模式，逐步形成理論化、課程化的名師教學(xué)實(shí)踐知識(shí)。每周期內(nèi)至少有一項(xiàng)教科研課題獲市級(jí)以上立項(xiàng)，至少有兩篇專業(yè)論文、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或科研報(bào)告在市級(jí)以上獲獎(jiǎng)或正式刊物上發(fā)表。工作室成員的專業(yè)能力有明顯的提升，在教學(xué)和科研等方面都能有所突破，2-3名工作室成員成長(zhǎng)為梯級(jí)發(fā)展中更高層次的層級(jí)教師。
（五）建立名師工作室和學(xué)員檔案，加強(qiáng)對(duì)工作室成員的考核、評(píng)估和評(píng)價(jià)。
四、實(shí)施步驟
�。ㄒ唬﹩�(dòng)階段（20xx年1月底前）。20xx年12月15日前，遴選確定首批60個(gè)名師工作室；20xx年1月25日前，名師工作室要按照建設(shè)要求予以規(guī)范完善，并書面匯報(bào)建設(shè)情況；1月30日前，市教育局對(duì)工作室建設(shè)情況進(jìn)行抽查。
（二）實(shí)施階段（20xx年2月-20xx年12月）。名師工作室實(shí)施五年一個(gè)周期的`培養(yǎng)計(jì)劃。各工作室需根據(jù)周期制定長(zhǎng)期與階段性工作計(jì)劃，并認(rèn)真實(shí)施。其它批次名師根據(jù)年度計(jì)劃進(jìn)行。
�。ㄈ┛偨Y(jié)階段（20xx年1-2月）。在總結(jié)名師工作室工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步統(tǒng)籌規(guī)劃新一輪的名師培養(yǎng)工作，完善工作室制度建設(shè)和機(jī)制建設(shè)，繼續(xù)深化、創(chuàng)新教師培訓(xùn)工作。
五、保障機(jī)制
�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)綜合協(xié)調(diào)，實(shí)行分級(jí)管理。名師工作室建設(shè)在市教育局統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，由市教師培訓(xùn)辦公室具體組織實(shí)施。市教師培訓(xùn)辦公室負(fù)責(zé)做好工作室的建設(shè)和管理工作；負(fù)責(zé)審定工作室工作計(jì)劃，監(jiān)督檢查教育教學(xué)進(jìn)展和工作進(jìn)度；協(xié)調(diào)研討交流活動(dòng)相關(guān)事宜，驗(yàn)收工作室工作成果等。各縣區(qū)教育局、勝利教育管理中心和有關(guān)學(xué)校要積極支持名師工作室建設(shè)，協(xié)助聘請(qǐng)工作室導(dǎo)師，建立名師培養(yǎng)指導(dǎo)專家團(tuán)，加大有效引領(lǐng)，擴(kuò)大資源共享，實(shí)現(xiàn)深度跟進(jìn)和互動(dòng)交流。名師工作室所在學(xué)校要根據(jù)本單位實(shí)際情況，按要求給予名師工作室經(jīng)費(fèi)支持；負(fù)責(zé)為工作室提供專門的辦公地點(diǎn)和辦公用品；利用名師工作室開展沙龍、論壇等教師發(fā)展交流活動(dòng)，發(fā)揮好引領(lǐng)和示范作用。工作室成員所在學(xué)校應(yīng)大力支持工作室成員參加工作室組織的各種活動(dòng)，并為他們開展培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)提供便利。
（二）加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)保障，實(shí)行�？顚Ｓ�。每個(gè)名師工作室由市財(cái)政撥付15000元啟動(dòng)資金，之后每年專項(xiàng)撥付10000元活動(dòng)資金。所需經(jīng)費(fèi)按年度由市教育局直接劃撥到名師工作室所在單位。各有關(guān)學(xué)校要切實(shí)加強(qiáng)名師工作室資金管理，嚴(yán)格財(cái)經(jīng)紀(jì)律，規(guī)范經(jīng)費(fèi)支出，確保�？顚Ｓ�。
�。ㄈ┟鞔_職責(zé)任務(wù)，強(qiáng)化管理與考核。各單位要根據(jù)名師工作室建設(shè)發(fā)展需要，細(xì)化職責(zé)任務(wù)，加強(qiáng)協(xié)調(diào)與調(diào)度，強(qiáng)化落實(shí)與督查，扎實(shí)開展相應(yīng)工作。名師工作室實(shí)行年度考核制度，根據(jù)工作職責(zé)和任務(wù)，考核合格的，及時(shí)撥付年度經(jīng)費(fèi)；考核不合格的，取消名師工作室資格。
工作室建設(shè)方案 12
建設(shè)一支高素質(zhì)的班主任隊(duì)伍是促進(jìn)教育改革、提高教育教學(xué)質(zhì)量、引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵因素。為充分發(fā)揮優(yōu)秀班主任教師的示范、引領(lǐng)、輻射作用，全面提升班主任隊(duì)伍的整體素質(zhì)，打造石家莊市班主任工作的特色品牌，經(jīng)研究決定建立石家莊市名班主任工作室（以下簡(jiǎn)稱工作室），制定本實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想
為進(jìn)一步加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，提高班主任教師工作的積極性，優(yōu)化班主任人才結(jié)構(gòu)，建立健全骨干班主任隊(duì)伍培訓(xùn)、培養(yǎng)機(jī)制，充分發(fā)揮名班主任工作室的引領(lǐng)、示范、輻射和孵化功能，不斷提升全市班主任工作專業(yè)化水平，提高班級(jí)綜合管理能力，打造一支師德高尚、熱愛學(xué)生、心理健康、業(yè)務(wù)精湛的優(yōu)秀班主任隊(duì)伍，為辦讓人民滿意的教育提供強(qiáng)有力的人才支撐。
二、目標(biāo)任務(wù)
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)建目標(biāo)。根據(jù)班主任專業(yè)發(fā)展要求，充分發(fā)揮工作室功能，培養(yǎng)一支在建班育人中勇于改革創(chuàng)新、破解難題的中青年骨干班主任隊(duì)伍；總結(jié)一批具有推廣價(jià)值的新時(shí)期班級(jí)建設(shè)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)及理論成果；探索一個(gè)符合班主任成長(zhǎng)規(guī)律、適應(yīng)石家莊教育改革發(fā)展的班主任培養(yǎng)機(jī)制。
�。ǘ﹦�(chuàng)建任務(wù)。各縣（市）區(qū)教育局、直屬學(xué)校根據(jù)方案要求，結(jié)合本區(qū)域教育現(xiàn)狀制定縣（市）區(qū)名班主任工作室建設(shè)方案與實(shí)施計(jì)劃。按照縣（市）區(qū)年度發(fā)展3—5個(gè)工作室，有條件的直屬學(xué)校年度發(fā)展1個(gè)工作室的目標(biāo)，積極創(chuàng)建縣（區(qū)）級(jí)名班主任工作室，市教育局組織專家每年度從中遴選命名20個(gè)市級(jí)名班主任工作室。
三、基本功能
�。ㄒ唬┡囵B(yǎng)功能。工作室要把人才培養(yǎng)作為第一要?jiǎng)?wù)，主動(dòng)依托專家力量，綜合利用各類資源，開展豐富多彩的學(xué)習(xí)研修活動(dòng)，促進(jìn)每個(gè)成員的專業(yè)發(fā)展，做到定時(shí)、定點(diǎn)、定內(nèi)容，有計(jì)劃、有記錄、有總結(jié)。
�。ǘ┭芯抗δ�。工作室要圍繞當(dāng)前班主任工作實(shí)踐中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題開展課題研究，積極探索有效的破解對(duì)策，提升成員的反思和創(chuàng)新能力，形成研究成果并在省級(jí)及以上刊物發(fā)表。工作室要為教育行政管理部門提供決策咨詢，提交工作總結(jié)和研究報(bào)告，為全市班主任隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。
�。ㄈ┮I(lǐng)功能。工作室要承擔(dān)市級(jí)班主任的培訓(xùn)和指導(dǎo)任務(wù)，注重向其他學(xué)校、區(qū)域發(fā)揮輻射引領(lǐng)作用，通過(guò)觀摩會(huì)、現(xiàn)場(chǎng)會(huì)、論壇、專題講座、微信平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)博客等形式，在更大范圍內(nèi)推廣班主任工作優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，營(yíng)造開放共享的良好氛圍。
四、管理設(shè)置
�。ㄒ唬┤藛T構(gòu)成。每個(gè)名班主任工作室有1名帶頭人、10名以內(nèi)成員（本校成員不超過(guò)工作室總?cè)藬?shù)的20%）組成。市級(jí)由市教育局組織遴選、審核和授牌。
（二）管理辦法。每期工作室建設(shè)周期為2年，實(shí)行市、區(qū)（或直屬學(xué)校）兩級(jí)共建。名班主任工作室管理辦公室（以下簡(jiǎn)稱管理辦公室）設(shè)在市教育局思政體衛(wèi)藝處，負(fù)責(zé)總體協(xié)調(diào)并定期組織專家進(jìn)行指導(dǎo)、檢查、評(píng)估、考核和獎(jiǎng)懲；工作室所屬縣（市）區(qū)教育局和學(xué)校進(jìn)行過(guò)程管理，按照面向全市、服務(wù)學(xué)校、協(xié)同發(fā)展的原則在全市范圍內(nèi)招收成員，定期開展工作；工作室所在學(xué)校指派一名校領(lǐng)導(dǎo)具體管理，協(xié)助完成任務(wù)要求；帶頭人優(yōu)先推薦參評(píng)石家莊市骨干教師、名師評(píng)選，優(yōu)秀成員所帶班級(jí)優(yōu)先推薦參評(píng)石家莊市優(yōu)秀班集體。
五、入選條件
�。ㄒ唬⿴ь^人入選范圍和條件
1、各級(jí)各類學(xué)校在崗班主任、從事班主任管理工作、教研人員。具備9年及以上班主任工作經(jīng)驗(yàn)，中學(xué)教師具備高級(jí)及以上職稱；小學(xué)教師具備中級(jí)及以上職稱（對(duì)特別優(yōu)秀的班主任，職稱要求可酌情放寬）；
2、忠誠(chéng)于教育事業(yè)，熱愛班主任工作，模范履行班主任職責(zé)。獲市級(jí)及以上的各類教育教學(xué)榮譽(yù)稱號(hào)或獎(jiǎng)項(xiàng)，所帶的班級(jí)獲市級(jí)及以上先進(jìn)班集體榮譽(yù)稱號(hào)；
3、有一定的知名度和社會(huì)影響力。主持國(guó)家、省、市以上德育或班主任工作的課題研究或在省級(jí)（含省級(jí)）以上專業(yè)核心期刊發(fā)表過(guò)2篇以上學(xué)術(shù)論文或出版過(guò)個(gè)人學(xué)術(shù)專著；
4、具有較強(qiáng)的`團(tuán)隊(duì)建設(shè)、組織活動(dòng)及溝通交流的能力，具備帶教和指導(dǎo)青年教師的經(jīng)驗(yàn)。
�。ǘ┏蓡T入選范圍和條件
1、在崗班主任，年齡在40周歲以下，具備3年及以上班主任工作經(jīng)驗(yàn)。
2、愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、為人師表，具有較強(qiáng)的教育引導(dǎo)和組織管理能力。
3、近5年來(lái)獲區(qū)縣級(jí)及以上教育教學(xué)榮譽(yù)稱號(hào)或獎(jiǎng)項(xiàng)，所帶班級(jí)獲區(qū)縣級(jí)及以上先進(jìn)班集體榮譽(yù)稱號(hào)，參與區(qū)縣級(jí)及以上教育科研課題研究，其成果在公開刊物上發(fā)表。
六、主要職責(zé)
�。ㄒ唬┕ぷ魇�?guī)ь^人職責(zé)。帶頭人是工作室建設(shè)的第一責(zé)任人，承擔(dān)工作室活動(dòng)的統(tǒng)籌、規(guī)劃、組織、管理等責(zé)任，應(yīng)履行以下職責(zé)：
1、制定規(guī)劃。研究制定工作室建設(shè)規(guī)劃、年度實(shí)施方案以及配套的培訓(xùn)研討等計(jì)劃。
2、組建團(tuán)隊(duì)。在所屬縣（市）區(qū)教育局和學(xué)校的支持下，可突破地域局限招收成員，形成一個(gè)年齡結(jié)構(gòu)合理、知識(shí)能力互補(bǔ)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)，并指導(dǎo)成員制定個(gè)性化發(fā)展規(guī)劃。
3、制度管理。制定并完善工作室的各項(xiàng)制度，為成員建立發(fā)展檔案，定期對(duì)其考勤、學(xué)習(xí)和發(fā)展情況進(jìn)行考核評(píng)價(jià)；建立工作室檔案，注重資料積累，定期向管理辦公室匯報(bào)運(yùn)行情況；遵守財(cái)務(wù)制度，合理使用經(jīng)費(fèi)，定期報(bào)告經(jīng)費(fèi)使用情況。
4、日常運(yùn)行。指導(dǎo)確立重點(diǎn)研究課題，圍繞研究任務(wù)與內(nèi)容，組織并帶領(lǐng)成員深入學(xué)習(xí)、討論研究等，指導(dǎo)成員總結(jié)和反思，形成論文、書籍、課程、資源包等成果，并在這個(gè)過(guò)程中逐漸形成工作室的特色與風(fēng)格。
5、成果輻射。加強(qiáng)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和成果轉(zhuǎn)化，每學(xué)期至少組織一次跨工作室、跨區(qū)域的交流活動(dòng)，通過(guò)博客、微信、論文集等媒介，多渠道、多形式宣傳推廣工作室的經(jīng)驗(yàn)和成果。
（二）工作室成員職責(zé)。成員是工作室建設(shè)的主體，承擔(dān)工作室建設(shè)和發(fā)展等責(zé)任，應(yīng)履行以下職責(zé)：
1、根據(jù)工作室建設(shè)和自身發(fā)展情況制定并完成個(gè)人規(guī)劃和目標(biāo)，每學(xué)期末總結(jié)并在所屬學(xué)校做現(xiàn)場(chǎng)匯報(bào)，進(jìn)行二次培訓(xùn)，帶動(dòng)學(xué)校班主任共同提高。
2、遵守工作室各項(xiàng)制度，積極參加工作室的學(xué)習(xí)、科研、展示、整理檔案、書寫總結(jié)等各項(xiàng)活動(dòng)，完成帶頭人所分配的任務(wù)和作業(yè)，與其他成員團(tuán)結(jié)合作，為工作室整體發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
七、考核評(píng)價(jià)
工作室在每學(xué)期開始前提交一次工作計(jì)劃，運(yùn)行滿半年后提交總結(jié)和過(guò)程性材料。工作室運(yùn)行滿兩年，管理辦公室組織專家進(jìn)行綜合考評(píng)，圍繞工作室的自身建設(shè)、在培訓(xùn)指導(dǎo)成員成長(zhǎng)方面的業(yè)績(jī)、在班主任工作課題研究中發(fā)揮的作用等方面，通過(guò)查看原始資料、聽取工作室匯報(bào)、考評(píng)成員發(fā)展成績(jī)、訪談學(xué)校意見、召開現(xiàn)場(chǎng)觀摩會(huì)等方式進(jìn)行考核�？己私Y(jié)果“優(yōu)秀”的工作室予以表彰，“不合格”將撤銷工作室建制。
工作室滿期后如需延期，必須考核為“優(yōu)秀”等級(jí)，并符合相關(guān)條件，按相關(guān)程序再申報(bào)。對(duì)因崗位變動(dòng)等不能繼續(xù)擔(dān)任帶頭人和成員，由本人提出申請(qǐng)，所在學(xué)校、縣（市）區(qū)教育局簽署意見后，報(bào)管理辦公室審批后，可退出工作室，并按有關(guān)程序另行選拔。
八、保障措施
�。ㄒ唬l件保障。名班主任工作室要有獨(dú)立的辦公室，由其所在學(xué)校提供辦公用桌椅、電腦、打印機(jī)等基本辦公設(shè)施，有條件的還可提供投影儀、照相機(jī)、電子白板等設(shè)備，并配置一定的專業(yè)書籍資料。
�。ǘ┲贫缺Ｕ�。工作室的崗位職責(zé)納入班主任工作管理。為保證帶頭人履行好職責(zé)，帶頭人所在學(xué)校須為其適當(dāng)減少一般性的日常工作。工作室所有人員所在學(xué)校要做到平均每周給予半天時(shí)間用于處理工作室業(yè)務(wù)，具體時(shí)間由帶頭人根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行掌控。
�。ㄈ┙�(jīng)費(fèi)保障。工作室由市教育局、縣（市）區(qū)教育局、學(xué)校三級(jí)共建，市教育局對(duì)市級(jí)名班主任工作室給予經(jīng)費(fèi)支持，縣（市）區(qū)教育局和工作室所在學(xué)校也要給予必要的經(jīng)費(fèi)保障。
九、推選辦法
�。ㄒ唬└骺h（市）區(qū)教育局、直屬學(xué)校按照方案要求，開展名班主任工作室創(chuàng)建工作，并從中擇優(yōu)推薦上報(bào)（長(zhǎng)安、新華、橋西、裕華各2個(gè)；其他縣市區(qū)和直屬學(xué)校各1個(gè)）。于20xx年4月10日前將申報(bào)材料（見附件2）紙質(zhì)版報(bào)送至市教育局415室，電子版發(fā)至
�。ǘ┦薪逃殖闪＜医M組織召開評(píng)審會(huì)，對(duì)申報(bào)材料進(jìn)行評(píng)審，并組織考評(píng)，評(píng)審結(jié)果公示一周通過(guò)后，正式命— 7 —名石家莊市名班主任工作室，并頒發(fā)證書。
工作室建設(shè)方案 13
班主任是學(xué)生日常思想道德教育和管理工作的主要實(shí)施者，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人。班主任工作是學(xué)校教育中極其重要的專業(yè)性的育人工作，既是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)，它有著自己教育規(guī)律和程序，工作范圍和方法，理論和技能，需要在實(shí)踐中不斷總結(jié)和探索。
為貫徹落實(shí)國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要，總結(jié)我校優(yōu)秀班主任成功經(jīng)驗(yàn)，提煉各優(yōu)秀班主任教育思想和管理育人理念，搭建中青年班主任專業(yè)成長(zhǎng)及優(yōu)秀班主任自我提升的平臺(tái)，促進(jìn)班主任團(tuán)隊(duì)專業(yè)化發(fā)展，促進(jìn)班主任隊(duì)伍整體均衡發(fā)展，改變長(zhǎng)期以來(lái)學(xué)校班主任工作缺乏專門組織引領(lǐng)、力量分散的狀況，推動(dòng)我校班主任工作整體上臺(tái)階上水平，特制定《xx市第二中學(xué)名班主任工作室建設(shè)方案》，并以此為依據(jù)組建具有學(xué)校特色的名班主任工作室。
一、指導(dǎo)思想
貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，突出社會(huì)主義核心價(jià)值觀和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的“四有”新人；堅(jiān)持“育人”導(dǎo)向，實(shí)施“思想引領(lǐng)、文化建班”育德育能育心育魂工程，實(shí)現(xiàn)班主任隊(duì)伍的層級(jí)發(fā)展，建設(shè)有xx市第二中學(xué)特色的名班主任工作室；充分發(fā)揮工作室的引領(lǐng)、示范、科研和輻射功能，全面提高學(xué)校班主任工作標(biāo)準(zhǔn)、質(zhì)量和水平，提高班級(jí)管理教科研水平，提煉并培育班主任的核心素養(yǎng)。
二、建設(shè)目標(biāo)
20xx年組建首批以優(yōu)秀班主任名字命名并主持的班主任工作室，今后將根據(jù)學(xué)校制定的發(fā)展規(guī)劃對(duì)班主任工作室的設(shè)立、運(yùn)轉(zhuǎn)、考核實(shí)施動(dòng)態(tài)化管理。具體目標(biāo)包括：適應(yīng)班主任專業(yè)發(fā)展新要求，創(chuàng)新班主任隊(duì)伍培養(yǎng)培訓(xùn)培養(yǎng)機(jī)制；適應(yīng)高中生綜合素養(yǎng)提升新要求，提高班主任育德能力和育人本領(lǐng)；適應(yīng)新時(shí)代發(fā)展變化的要求，提高班主任工作教科研意識(shí)和能力；發(fā)揮名班主任工作室引領(lǐng)、示范和輻射作用，培養(yǎng)成就我校中青年骨干班主任隊(duì)伍和后備班主任隊(duì)伍；探索形成一批獨(dú)具特色又可復(fù)制、可推廣的班級(jí)管理模式的`實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)；探索形成獨(dú)具二中特色的在一定范圍內(nèi)具有相當(dāng)影響力的班主任發(fā)展道路。
三、基本功能
工作室要依托學(xué)校獲得各級(jí)優(yōu)秀班主任稱號(hào)的班主任和公認(rèn)的具備影響力的優(yōu)秀班主任為核心，組建以優(yōu)秀班主任名字命名的xx市第二中學(xué)名班主任工作室，吸納不同層面的班主任、副班主任、普通學(xué)員為工作室成員。名班主任工作室堅(jiān)持理論研修和實(shí)踐創(chuàng)新相相合、自主學(xué)習(xí)與專家指導(dǎo)相結(jié)合、骨干培養(yǎng)與引領(lǐng)輻射相結(jié)合，充分發(fā)揮培養(yǎng)、科研、引領(lǐng)輻射功能：
�。ㄒ唬┡囵B(yǎng)功能。工作室要把班主任培養(yǎng)作為第一要?jiǎng)?wù)，根據(jù)培訓(xùn)方案和培訓(xùn)要求，主要依托名班主任的力量，綜合利用各類培訓(xùn)資源，開展豐富多彩的培訓(xùn)活動(dòng)，做到定時(shí)、定點(diǎn)、定內(nèi)容，有要求、有檢查、有考核，實(shí)現(xiàn)對(duì)青年班主任、后備班主任的培養(yǎng)和名優(yōu)骨干班主任自身成長(zhǎng)的功能。
�。ǘ┛蒲泄δ�。工作室要針對(duì)當(dāng)前班主任工作的重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題開展課題研究，積極承擔(dān)申報(bào)各級(jí)班級(jí)管理和德育類課題，探索有效破解對(duì)策，提升學(xué)員的反思意識(shí)和創(chuàng)新能力，強(qiáng)化班主任工作、班級(jí)管理工作的教科研意識(shí)，提煉培育班主任核心素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)員由經(jīng)驗(yàn)型向研究型班主任轉(zhuǎn)型。
（三）引領(lǐng)輻射功能。工作室要注重向其他班主任、副班主任發(fā)揮輻射引領(lǐng)作用，傳播班主任工作的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，引領(lǐng)良好的師德風(fēng)尚，推廣優(yōu)秀班級(jí)管理人才的培養(yǎng)模式。
四、培養(yǎng)辦法
____市第二中學(xué)名班主任工作室將采用培訓(xùn)、集中學(xué)習(xí)、線上研討、現(xiàn)場(chǎng)觀摩、成果展示、課題研究及成果推廣、論壇和沙龍、讀書交流會(huì)等形式多樣的培養(yǎng)機(jī)制。
�。ㄒ唬┡嘤�(xùn)內(nèi)容。主要分理論培訓(xùn)、實(shí)踐培訓(xùn)、研究成果展示培訓(xùn)三大類：
1、理論培訓(xùn)。通過(guò)組織班主任讀書會(huì)、經(jīng)典理論解讀會(huì)，學(xué)習(xí)黨和國(guó)家的教育政策法規(guī)、先進(jìn)教育理念及相關(guān)理論等，傳播理論前沿，提升學(xué)員理論修養(yǎng)，開闊教育視野。
2、實(shí)踐培訓(xùn)。結(jié)合不同學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)、學(xué)員的實(shí)際需求、帶頭人的專業(yè)特長(zhǎng)，從班主任工作理念、技能、方法、熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題等方面組織相應(yīng)培訓(xùn)，積極創(chuàng)設(shè)多種類型的研修平臺(tái)，通過(guò)熱點(diǎn)探討、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、展示輻射、班主任隊(duì)伍“青藍(lán)工程”等形式多樣的實(shí)踐性活動(dòng)，著力解決學(xué)員發(fā)展瓶頸，提升學(xué)員專業(yè)能力，強(qiáng)化學(xué)員建班育人的綜合素養(yǎng)。
3、研究成果展示培訓(xùn)。工作室要根據(jù)學(xué)員特點(diǎn)和資源優(yōu)勢(shì)，圍繞當(dāng)前班主任工作中存在的瓶頸問(wèn)題開展針對(duì)性研究。組織專家進(jìn)行指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)員自主設(shè)立研究子課題，掌握教育科研的基本思路、程序和方法，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和探究精神，不斷提高學(xué)員的研究能力。認(rèn)真做好研究成果的評(píng)審鑒定、展示交流和轉(zhuǎn)化輻射工作。
�。ǘ┲饕问�。
1、每學(xué)期組織一次名班主任講壇、班主任沙龍活動(dòng)。
2、每學(xué)期組織一次班級(jí)管理反思心得分享會(huì)。
3、每學(xué)期共讀一本教育管理類書籍，并組織一次讀書交流會(huì)、智慧分享會(huì)。
4、每學(xué)期組織一次成員班會(huì)或主題教育觀摩課。
5、每學(xué)期組織一次班情分析、班級(jí)管理研討會(huì)。
6、每學(xué)期組織一次班級(jí)文化建設(shè)觀摩活動(dòng)。
7、每學(xué)期組織一次工作室課題研討會(huì)。
8、每學(xué)期完成一份班級(jí)管理案例。
學(xué)校每學(xué)年組織一次班主任教育隨筆、教育故事、班級(jí)成長(zhǎng)故事評(píng)選活動(dòng)，將“名班主任講壇”活動(dòng)與“名師講堂”活動(dòng)結(jié)合推進(jìn)，堅(jiān)持“走出去”與“引進(jìn)來(lái)”多種形式，組織班主任基本功大賽、班主任風(fēng)采大賽并推選優(yōu)秀選手外出參賽，積極組織參與全國(guó)名班主任工作室創(chuàng)新與發(fā)展聯(lián)盟活動(dòng)�！懊嘀魅喂ぷ魇摇敝鞒秩顺袚�(dān)學(xué)校新入職班主任培訓(xùn)任務(wù)，承擔(dān)學(xué)校班主任校本培訓(xùn)任務(wù)。學(xué)校每個(gè)季度以簡(jiǎn)報(bào)的形式將活動(dòng)內(nèi)容及教育理論、管理經(jīng)驗(yàn)等進(jìn)行分享。
五、主要職責(zé)
�。ㄒ唬┲鞒秩寺氊�(zé)。
主持人是工作室建設(shè)的第一責(zé)任人，承擔(dān)培訓(xùn)的統(tǒng)籌、規(guī)劃、組織、管理和評(píng)價(jià)責(zé)任，應(yīng)認(rèn)真履行以下職責(zé)：
1、制定規(guī)劃。負(fù)責(zé)制定工作室整體建設(shè)規(guī)劃、年度實(shí)施方案、培訓(xùn)課程計(jì)劃。根據(jù)學(xué)員的發(fā)展水平、班主任崗位實(shí)際及專業(yè)成長(zhǎng)需求，指導(dǎo)學(xué)員制訂個(gè)性化的發(fā)展規(guī)劃和培養(yǎng)計(jì)劃，明確學(xué)習(xí)任務(wù)，切實(shí)提高培訓(xùn)的針對(duì)性。
2、組建團(tuán)隊(duì)。一是根據(jù)學(xué)校安排和工作室建設(shè)需要，選配不同層面班主任進(jìn)入工作室，組建名班主任工作室團(tuán)隊(duì)成員。二是組建專家指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。吸納校內(nèi)外各方專家，形成專家指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。
3、堅(jiān)持實(shí)訓(xùn)。堅(jiān)持問(wèn)題工作法、一線工作法，立足實(shí)際，以一線工作崗位為實(shí)訓(xùn)基地，開展相應(yīng)學(xué)情情況分析并形成報(bào)告。要聚焦學(xué)校實(shí)際情況，以班主任工作面臨的問(wèn)題作為重要實(shí)訓(xùn)資源，選擇確立具體項(xiàng)目或課題進(jìn)行對(duì)策性研究，提供破解難題的策略和方法，指導(dǎo)學(xué)員總結(jié)、反思和提升，開發(fā)建設(shè)具有學(xué)校特色班主任培訓(xùn)校本課程。
4、注重管理。制定和完善各項(xiàng)規(guī)章制度，完善考勤制度，并與學(xué)員動(dòng)態(tài)管理和結(jié)業(yè)掛鉤；加強(qiáng)過(guò)程管理，實(shí)行痕跡化管理，注重過(guò)程性材料的積累，定期做好考核評(píng)價(jià)工作；建立學(xué)員研修檔案，定期向?qū)W員所在部門級(jí)部主管匯報(bào)其學(xué)習(xí)情況。
5、成果輻射。加強(qiáng)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和成果轉(zhuǎn)化，定期組織跨工作室、跨年級(jí)的推介交流活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)員通過(guò)博客、微信等網(wǎng)絡(luò)媒介，交流分享學(xué)習(xí)體會(huì)、實(shí)踐隨想。多渠道、多形式宣傳推廣工作室的鮮活經(jīng)驗(yàn)和成果，營(yíng)造開放共享的良好氛圍，努力形成示范輻射效應(yīng)。
�。ǘ⿲�(dǎo)師職責(zé)。導(dǎo)師是工作室建設(shè)的重要力量，擔(dān)負(fù)指導(dǎo)工作室建設(shè)的任務(wù)。導(dǎo)師應(yīng)認(rèn)真履行以下職責(zé)：
1、指導(dǎo)日常管理。根據(jù)工作室的整體規(guī)劃和確立的重點(diǎn)項(xiàng)目，對(duì)工作室的日常管理提出指導(dǎo)性意見，參與過(guò)程管理，推動(dòng)工作室建設(shè)達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo)。
2、指導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng)。指導(dǎo)工作室聚焦班主任工作中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，協(xié)調(diào)各方資源，開展實(shí)踐創(chuàng)新活動(dòng)，及時(shí)總結(jié)交流，逐步形成工作室的特色和風(fēng)格。
3、指導(dǎo)課題研究。針對(duì)工作室建設(shè)的實(shí)際需求，指導(dǎo)其確立1—2項(xiàng)重點(diǎn)研究課題，明晰研究任務(wù)、內(nèi)容、步驟及方法，深入開展研究，形成科研成果。
4、推動(dòng)交流輻射。積極為工作室發(fā)揮示范輻射作用搭建平臺(tái)，指導(dǎo)工作室開展展示活動(dòng)、研討活動(dòng)。
5、提供咨詢。導(dǎo)師要為工作室規(guī)劃發(fā)展、理論實(shí)踐難題解決提供咨詢。
六、成員發(fā)展層級(jí)
工作室成員校內(nèi)梯級(jí)層次：班主任新秀——班級(jí)管理能手——班主任帶頭人——名班主任——卓越班主任。
七、實(shí)施步驟
�。ㄒ唬﹩�(dòng)階段（20xx年10月）。20xx年10月20日前，名班主任工作室要按照建設(shè)要求予以規(guī)范完善，并書面匯報(bào)建設(shè)情況。
�。ǘ⿲�(shí)施階段（20xx年10月-20xx年10月）。名班主任工作室實(shí)施三年一個(gè)周期的培養(yǎng)計(jì)劃。各工作室需根據(jù)周期制定長(zhǎng)期與階段性工作計(jì)劃，并認(rèn)真實(shí)施。
�。ㄈ┛偨Y(jié)階段（20xx年2-3月）。在總結(jié)名班主任工作室工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步統(tǒng)籌規(guī)劃新一輪的名班主任培養(yǎng)工作，完善工作室制度建設(shè)和機(jī)制建設(shè)，繼續(xù)深化、創(chuàng)新班主任培訓(xùn)工作。
八、保障機(jī)制
�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)綜合協(xié)調(diào)，實(shí)行分級(jí)管理。名班主任工作室建設(shè)在學(xué)校統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，由政教處具體組織實(shí)施。政教處負(fù)責(zé)做好工作室的建設(shè)和管理工作；負(fù)責(zé)審定工作室工作計(jì)劃，監(jiān)督檢查教育教學(xué)進(jìn)展和工作進(jìn)度；協(xié)調(diào)研討交流活動(dòng)相關(guān)事宜，驗(yàn)收工作室工作成果等。
（二）加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)保障和資源支持。自20__年起，學(xué)校將列支預(yù)算，用于名班主任工作室活動(dòng)費(fèi)用，該費(fèi)用實(shí)行�？顚Ｓ�。由各名班主任工作室選擇，學(xué)校訂購(gòu)部分教學(xué)教研資料，豐富日�；顒�(dòng)的資源。
（三）積極創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，促進(jìn)名班主任工作室成員的快速成長(zhǎng)。各種外出培訓(xùn)、講課比賽、教學(xué)教研交流等活動(dòng)，學(xué)校優(yōu)先安排名班主任工作室成員參加，拓寬名班主任工作室成員自我發(fā)展的空間。
（四）明確職責(zé)任務(wù)，強(qiáng)化管理與考核。名班主任工作室實(shí)行年度考核制度，根據(jù)工作職責(zé)和任務(wù)，考核不合格的，取消名班主任工作室資格。
九、附則
1、本工作室建設(shè)方案由xx市第二中學(xué)制定通過(guò)，頒布實(shí)施，修改廢止，并由學(xué)校負(fù)責(zé)解釋。
2、工作室相關(guān)考核考評(píng)等配套方案及實(shí)施細(xì)則將根據(jù)工作室建設(shè)需要逐步出臺(tái)。
工作室建設(shè)方案 14
為充分發(fā)揮名師、名班主任專業(yè)引領(lǐng)、帶動(dòng)、輻射作用,加速青年教師專業(yè)化發(fā)展,培養(yǎng)造就更多的優(yōu)秀教師,提高教書育人水平，學(xué)�，F(xiàn)成立名師、名班主任(以下簡(jiǎn)稱“雙名”)工作室。
一、指導(dǎo)思想
全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，貫徹教育部“雙減”政策，大力發(fā)展素質(zhì)教育。發(fā)揮“雙名”示范引領(lǐng)作用，創(chuàng)新青年教師培養(yǎng)模式，提升青年教師專業(yè)素養(yǎng)。
二、目標(biāo)任務(wù)
“雙名”工作室主持人要充分發(fā)揮示范作用，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)工作室全體成員，爭(zhēng)當(dāng)教育事業(yè)的奉獻(xiàn)者、專業(yè)研究的先行者、質(zhì)量提升的奮進(jìn)者。通過(guò)“雙名”工作室的引領(lǐng)及團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的開展，青年教師在課堂教學(xué)、教研科研能力以及班集體建設(shè)與管理方面成效顯著。
三、工作室組成
(一)主持人選聘條件
1.省級(jí)以上教育教學(xué)名師、名班主任
2.教育教學(xué)或班集體管理工作成果卓越，在青年教師培養(yǎng)方面成效顯著
(二)成員條件
1.名師工作室成員為年齡35歲以下的有專業(yè)發(fā)展需求的青年教師。名班主任工作室成員為現(xiàn)任的班主任，年齡不限。
2.每個(gè)工作室成員原則上不超過(guò)10人。
工作室主持人人選采取自主申報(bào)與學(xué)校推薦相結(jié)合的方式。工作室成員人選待工作室主持人確定后，采取自主申報(bào)的.方式。
四、工作要求
1.工作室一屆期限為三年，并建立年度考核機(jī)制。主持人領(lǐng)銜制定工作室三年規(guī)劃和年度培養(yǎng)方案，指導(dǎo)工作室成員制定個(gè)人發(fā)展規(guī)劃和年度發(fā)展計(jì)劃;定期組織開展工作室活動(dòng)，負(fù)責(zé)工作室日常管理。
2.名師工作室根據(jù)工作室目標(biāo)和計(jì)劃圍繞教學(xué)質(zhì)量提升、教師專業(yè)發(fā)展等開展專業(yè)學(xué)習(xí)、專題研究、項(xiàng)目研修;名班主任工作室通過(guò)教育書籍共讀、班主任工作共研、班會(huì)課集體備課、教育案例研討、課題硏究等形式，引導(dǎo)成員專業(yè)成長(zhǎng)。
3.按計(jì)劃組織課堂教學(xué)大比武以及班主任基本功大賽活動(dòng)，提升教師教育教學(xué)及班級(jí)管理水平，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
4.開展經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，以專著、論文、課堂教學(xué)、專題報(bào)告、論壇發(fā)言等形式在區(qū)級(jí)及以上交流;主持或參與區(qū)級(jí)及以上課題研究，結(jié)題或取得一定成果。
五、保障條件
1.工作室正常的經(jīng)費(fèi)支出按學(xué)校規(guī)定的程序報(bào)銷。
2.學(xué)校為每個(gè)工作室每年配套一萬(wàn)元活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，主要用于工作室成員培養(yǎng)及發(fā)展工作。
工作室建設(shè)方案 15
一、指導(dǎo)思想
全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)“立德樹人”根本任務(wù)，提升我校優(yōu)秀班主任的專業(yè)化水平，探索新形勢(shì)下班主任隊(duì)伍建設(shè)的新途徑、新方法；為進(jìn)一步發(fā)揮優(yōu)秀班主任的輻射指導(dǎo)作用，為青年班主任的工作搭建學(xué)習(xí)、交流的平臺(tái)，特成立名班主任工作室。
二、工作宗旨
班主任工作室將以“研究的平臺(tái)、成長(zhǎng)的階梯、輻射的中心、師生的益友”為工作宗旨，進(jìn)一步發(fā)揮優(yōu)秀班主任指導(dǎo)、示范、引領(lǐng)和輻射作用，學(xué)習(xí)熱點(diǎn)教育方法，優(yōu)化班級(jí)管理手段，提高班主任綜合素質(zhì)，不斷探索卓然有效的德育途徑，為骨干班主任和青年班主任的持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造相互交流的條件，搭建共同成長(zhǎng)的平臺(tái)。
三、總體目標(biāo)
工作室的目標(biāo)定位是“打造優(yōu)秀班主任團(tuán)隊(duì)”，成為班主任工作專業(yè)化成長(zhǎng)的助推器，優(yōu)秀班主任的搖籃，青年班主任精神成長(zhǎng)和專業(yè)成長(zhǎng)的家園。通過(guò)專家引領(lǐng)、課題研究、校本培訓(xùn)等多層次、多形式的班主任學(xué)習(xí)、研修、實(shí)踐和培訓(xùn)活動(dòng)，不斷加強(qiáng)班主任專業(yè)能力建設(shè)，使工作室成員成為班級(jí)管理的能手、德育科研的先鋒。
四、工作室任務(wù)與職責(zé)
（一）加強(qiáng)師德建設(shè)。工作室主持人及成員要在師德方面率先垂范，通過(guò)言傳身教帶動(dòng)身邊班主任提升道德修養(yǎng)和學(xué)識(shí)水平，增強(qiáng)班主任的職業(yè)認(rèn)同感和榮譽(yù)感；增強(qiáng)立德樹人的責(zé)任感，做到以德立身、以德立學(xué)、以德施教。
�。ǘ⿲I(yè)成長(zhǎng)規(guī)劃。工作室主持人負(fù)責(zé)指導(dǎo)工作室成員制訂班主任專業(yè)成長(zhǎng)計(jì)劃，通過(guò)教育書籍共讀、班主任工作共研、班會(huì)課集體備課、教育案例研討、課題研究及巡回講座等形式，引導(dǎo)成員的專業(yè)成長(zhǎng)。
�。ㄈ⿲I(yè)理論學(xué)習(xí)。每個(gè)成員每學(xué)期必須深入研讀至少一本由工作室主持人推薦的德育或心理健康專著、班主任專著，在共同學(xué)習(xí)研討中能靈活陳述，活學(xué)活用，表明自己的觀點(diǎn)，并撰寫一篇讀書心得。
�。ㄋ模┦痉兑I(lǐng)輻射。通過(guò)示范性主題班會(huì)課、專題講座、經(jīng)驗(yàn)交流、班主任工作沙龍等形式，促進(jìn)全校班主任隊(duì)伍的專業(yè)成長(zhǎng)。
�。ㄎ澹┱n題研究實(shí)踐。結(jié)合我校的教育實(shí)際，根據(jù)校情、班情，因地制宜開展班主任工作課題研究。以課題研究為載體，有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行研究與實(shí)踐，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行反思和重建，不斷完善自己的認(rèn)識(shí)和行為，提升研究水平，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，撰寫教育隨筆、案例、故事、論文、課題等。
�。⿲�(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)。開設(shè)班主任工作室微信公眾號(hào)，在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行推廣交流，傳播先進(jìn)教育理念和班級(jí)管理方法，提升全校班主任班級(jí)管理水平。工作室通過(guò)定期組織專題研討、在線交流等方式，啟發(fā)教育思考，提升教育能力，促進(jìn)青年班主任的專業(yè)成長(zhǎng)，同時(shí)吸引更多的班主任參與相關(guān)問(wèn)題的探討。
�。ㄆ撸┭�(qǐng)名班主任。面對(duì)面地進(jìn)行專題研討，談?wù)摾Щ�，探討策略，剖析案例，分享�?jīng)驗(yàn)，使工作室成員獲得具體有效的指導(dǎo)。
（八）建立業(yè)務(wù)檔案。一是要建立工作室業(yè)務(wù)檔案，及時(shí)收集整理工作室發(fā)展和個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中的有關(guān)資料。
�。ň牛╅_展學(xué)生生涯教育規(guī)劃研究。通過(guò)工作室生涯教育規(guī)劃研究工作，發(fā)揮成員、學(xué)員在我校學(xué)生生涯教育規(guī)劃行動(dòng)中起到引領(lǐng)指導(dǎo)作用，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會(huì)實(shí)踐培養(yǎng)研究，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。
五、研究體系
研究體系包括方向、內(nèi)容、方法、預(yù)期成果及呈現(xiàn)方式
�。ㄒ唬┭芯康闹饕较�
班主任理論研修、班主任智慧教育、德育子課題研究、班主任反思與成長(zhǎng)。
�。ǘ┭芯康闹饕獌�(nèi)容
1、引導(dǎo)班主任深入學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育思想，樹立現(xiàn)代德育理念，掌握德育基本規(guī)律和方法；具備先進(jìn)的班級(jí)管理理念，在班級(jí)管理、班級(jí)建設(shè)中勇于改革創(chuàng)新；具備現(xiàn)代教師專業(yè)成長(zhǎng)的理論和方法，成為具有現(xiàn)代教育意識(shí)和教育智慧的班主任；
2、提升班主任的教育境界，在教育理智，教育意識(shí)，教育能力，教育機(jī)智，教育藝術(shù)等方面都有探索與追求，提高解決各種結(jié)構(gòu)性沖突并善于將內(nèi)外各種因素實(shí)現(xiàn)優(yōu)化組合的能力；
3、掌握德育課題研究的基本方法與思路，能夠根據(jù)個(gè)人的知識(shí)與工作實(shí)踐需要選擇合適的研究課題；掌握文獻(xiàn)查閱與綜述、研究行動(dòng)實(shí)施、研究資料收集與分析、研究報(bào)告撰寫等基本方法。以課題研究推動(dòng)班主任工作改革與創(chuàng)新；
4、班主任培養(yǎng)對(duì)象專業(yè)成長(zhǎng)的實(shí)質(zhì)是自主成長(zhǎng)，而教育反思則是自主成長(zhǎng)過(guò)程不可或缺的途徑。班主任工作室主要是通過(guò)培訓(xùn)，提高班主任專業(yè)成長(zhǎng)的自覺(jué)性、自主性和自我發(fā)展能力，明確自己的教育方向，科學(xué)而理性地設(shè)計(jì)、實(shí)施自己的教育，同時(shí)不斷地總結(jié)、提煉、升華自己的教育實(shí)踐，從而促進(jìn)班主任培養(yǎng)對(duì)象的自主發(fā)展。
5、參考研究主題
�。�1）勵(lì)志教育與人生規(guī)劃系列。探討激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，形成優(yōu)秀學(xué)習(xí)品質(zhì)的手段、方法，收集整合文字、音視頻等相關(guān)材料。
�。�2）學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)系列。探討如何在日常班級(jí)管理中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如何發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣方面存在的問(wèn)題并解決。
�。�3）考試質(zhì)量分析系列。探討如何有效進(jìn)行成績(jī)分析，通過(guò)各種維度的成績(jī)分析及時(shí)發(fā)現(xiàn)教師教學(xué)及學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，獲取更多信息；探討EXCEL軟件在成績(jī)分析中的運(yùn)用，最終形成成績(jī)分析模板。
（4）班級(jí)管理的系統(tǒng)設(shè)計(jì)。探討分系部、分年段、分層次、分類別的班級(jí)管理總體規(guī)劃，形成初稿。
�。�5）班主任工作錦囊系列。集思廣益，探討各種實(shí)際問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)與解決。
�。�6）針對(duì)性培養(yǎng)系列。包括培優(yōu)、補(bǔ)弱、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化、特殊學(xué)生的關(guān)愛等。
（7）心理研究系列。學(xué)習(xí)研究學(xué)生心理，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決。
（8）班主任自身成長(zhǎng)系列。探討優(yōu)秀班主任成長(zhǎng)的規(guī)律，交流班主任工作的體會(huì)，自我分析與規(guī)劃，形成個(gè)人成長(zhǎng)規(guī)劃。
�。�9）資源系列。探討怎樣合理利用各種外部資源，與家長(zhǎng)打好交道，做好家校的互動(dòng)；探討怎樣聯(lián)系、帶動(dòng)班級(jí)任課教師，怎樣聯(lián)合其他班主任共同提高班級(jí)管理效果。探討怎樣培養(yǎng)班干部，發(fā)揮其作用；探討班規(guī)的'制訂與落實(shí)。
�。�10）招生考試系列。研究學(xué)考政策，探討怎樣在高職院校分類考試招生中出人才，積累填報(bào)志愿的相關(guān)資料，指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確填報(bào)志愿，考入更好的學(xué)校。
（11）班級(jí)文化建設(shè)。探討如何形成自己的特色班級(jí)文化。
�。�12）班級(jí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織。探討適合不同教育目的和主題的活動(dòng)，以及如何更有效地組織和開展。
�。�13）理論支撐。結(jié)合以上活動(dòng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論與知識(shí)，通過(guò)班主任微信公眾號(hào)進(jìn)行共享，形成主題系列。
�。ㄈ┭芯康闹饕椒�
班主任工作室將以德育課題研究為主線，以優(yōu)秀班主任為主導(dǎo)，以學(xué)習(xí)、交流、研究為主要形式，提高班主任的道德、知識(shí)、能力、心理等綜合素養(yǎng)，加速優(yōu)秀班主任的成長(zhǎng)。
班主任工作室擬采取“四四”模式，即四種研究方法：“導(dǎo)師培養(yǎng)、專家引領(lǐng)、自主研修、榜樣示范”。“四種”培養(yǎng)途徑：“學(xué)習(xí)培訓(xùn)、班會(huì)觀摩、課題研究、交流展示”。這些研究與培養(yǎng)的模式方法與途徑將貫穿于整個(gè)研修活動(dòng)之中，并相互作用，相輔相成。一個(gè)培養(yǎng)周期為3年。
�。ㄋ模┭芯康念A(yù)期成果及呈現(xiàn)方式
1、根據(jù)學(xué)期組織的工作室活動(dòng)，及時(shí)總結(jié)提煉活動(dòng)的方法與意義，讓工作室成員舉行校級(jí)班會(huì)觀摩課或公開課，對(duì)全校班主任進(jìn)行優(yōu)秀德育案例、班級(jí)管理方法介紹和推廣，發(fā)揮工作室的示范、帶動(dòng)與輻射引領(lǐng)作用；
2、每學(xué)年發(fā)表論文1篇，工作室建設(shè)與培養(yǎng)周期結(jié)束要形成《研究成果集》。
六、預(yù)期效果
�。ㄒ唬┙嘀魅喂ぷ魇抑荚跀U(kuò)大優(yōu)秀班主任效應(yīng)，引領(lǐng)一批優(yōu)秀班主任和青年班主任在規(guī)范管理班級(jí)的基礎(chǔ)上，向個(gè)性化、藝術(shù)化、專業(yè)化方向發(fā)展，做好帶隊(duì)伍、抓項(xiàng)目、做展示、出成果等工作，使工作室成為促進(jìn)班主任教育管理工作發(fā)展的平臺(tái)。
�。ǘ┕ぷ魇伊⒆阌谌５膬�(yōu)秀班主任和青年班主任，根據(jù)成員各自特點(diǎn)，優(yōu)秀班主任向青年班主任提出發(fā)展性的定位建議，通過(guò)導(dǎo)、幫、帶的開放型模式，提升青年班主任的專業(yè)技能和素養(yǎng)。
�。ㄈ┕ぷ魇页蓡T要通過(guò)以點(diǎn)帶面的途徑，搭建起班主任交流、學(xué)習(xí)、研討、提升的平臺(tái)，加大工作室的影響力及輻射功能。
�。ㄋ模┙⒉⑼晟埔徽坠芾砼嘤龣C(jī)制，搭建網(wǎng)絡(luò)交流信息平臺(tái)，將工作室工作開發(fā)成一個(gè)可持續(xù)、可延伸的班主任工作系統(tǒng)，更好、更多地服務(wù)于全校班主任隊(duì)伍。
七、申請(qǐng)加入工作室成員條件
�。ㄒ唬┥暾�(qǐng)加入工作室成員與條件
成員：本校熱愛、關(guān)心學(xué)生，具有先進(jìn)教育理念和工作智慧的育人能手，善于學(xué)習(xí)和運(yùn)用現(xiàn)代化教育科學(xué)理論，研究育人工作的學(xué)習(xí)型、研究型教師，班主任工作業(yè)績(jī)顯著，是學(xué)校優(yōu)秀班主任，具有豐富的班級(jí)管理工作經(jīng)驗(yàn)的班主任。班主任自薦和學(xué)校確定班主任工作室成員。學(xué)員：學(xué)校帶班經(jīng)驗(yàn)尚淺的的班主任，具有熱愛、關(guān)心學(xué)生，熱愛班主任工作，能夠積極主動(dòng)參與班主任工作，有較高的班主任工作熱情，對(duì)班主任工作的發(fā)展有顆專注研究的愛心。原則上新參加工作的班主任都要參與班主任工作室跟班學(xué)習(xí)，具體名單由學(xué)校確定，計(jì)劃新班主任分期參與工作室活動(dòng)。
（二）工作室主持人的職責(zé)
1、工作室主持人為工作室責(zé)任人，負(fù)責(zé)制訂《班主任工作室管理制度》，協(xié)助學(xué)校對(duì)工作室成員、學(xué)員進(jìn)行評(píng)價(jià)考核；
2、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。班主任工作室主持人要在師德師風(fēng)方面率先垂范，通過(guò)言傳身教帶動(dòng)成員、學(xué)員提升道德修養(yǎng)和學(xué)識(shí)水平，增強(qiáng)擔(dān)任班主任的職業(yè)認(rèn)同感和榮譽(yù)感；
3、承擔(dān)學(xué)校骨干班主任的培訓(xùn)和指導(dǎo)工作，并按教育行政部門的要求參與本地區(qū)班主任培訓(xùn)工作和校本培訓(xùn)工作，成為骨干班主任成長(zhǎng)的引領(lǐng)者；
4、負(fù)責(zé)指導(dǎo)成員、學(xué)員制定班主任專業(yè)成長(zhǎng)計(jì)劃，通過(guò)班主任工作研討、班會(huì)課備課與觀摩研討、教育案例研討、課題研究等形式，引導(dǎo)成員、學(xué)員的專業(yè)提升；
5、開展班主任工作課題研究。在一定的周期內(nèi)，完成課題研究，有較高質(zhì)量的研究報(bào)告、專業(yè)論文；
6、發(fā)揮優(yōu)秀班主任的示范和輻射作用，通過(guò)示范性班會(huì)課、專題講座、經(jīng)驗(yàn)交流等形式，促進(jìn)學(xué)校班主任隊(duì)伍的專業(yè)成長(zhǎng)；
7、創(chuàng)建班主任工作室微信公眾號(hào)，開設(shè)相關(guān)欄目?jī)?nèi)容，開展遠(yuǎn)程教育交流研討。
�。ㄈ┕ぷ魇页蓡T、學(xué)員職責(zé)
1、協(xié)助工作室主持人確定工作室每個(gè)周期的教育專題研究項(xiàng)目，并作為德育課題的主要參與者積極參與課題研究；
2、每位工作室成員均為學(xué)員導(dǎo)師，每周期負(fù)責(zé)指導(dǎo)一名學(xué)員開展各項(xiàng)工作，在學(xué)員個(gè)人專業(yè)化發(fā)展中起引領(lǐng)作用，并適時(shí)做好學(xué)員各項(xiàng)工作的指導(dǎo)情況及評(píng)語(yǔ)等；
3、協(xié)助主持人制訂工作室學(xué)員培養(yǎng)考核方案，包括個(gè)培養(yǎng)(成長(zhǎng))目標(biāo)、培訓(xùn)形式、研究形式、培訓(xùn)考核等，使工作室所有學(xué)員在一個(gè)周期內(nèi)都能達(dá)到培養(yǎng)(成長(zhǎng))目標(biāo)；
4、尊重工作室主持人及工作室其他成員，服從有關(guān)工作安排，及時(shí)完成各項(xiàng)研究任務(wù)，協(xié)助工作室主持人開展各項(xiàng)活動(dòng)并提出合理化建議和方案，使工作室能高效運(yùn)行；
5、工作室成員、學(xué)員必須發(fā)揮個(gè)人的專長(zhǎng)，為學(xué)校培養(yǎng)年輕班主任，提高班主任的整體水平，為學(xué)校優(yōu)秀班主任德育能力建設(shè)作出努力。
八、班主任工作室管理制度
（一）工作室例會(huì)制度
工作室每?jī)芍苷匍_一次例會(huì)，討論階段性工作目標(biāo)、工作任務(wù)；每學(xué)期至少安排兩次階段性工作情況匯報(bào)，督促檢查各項(xiàng)工作的實(shí)施情況，解決實(shí)施過(guò)程中的難點(diǎn)；每學(xué)期召開一次總結(jié)會(huì)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)成果，梳理存在的問(wèn)題，研究解決的辦法。
�。ǘ┕ぷ魇覍W(xué)習(xí)制度
1、按時(shí)學(xué)習(xí)。工作室成員平時(shí)學(xué)習(xí)以自主學(xué)習(xí)為主，同時(shí)要根據(jù)研究方向，工作任務(wù)，確定主題，并利用工作平臺(tái)交流學(xué)習(xí)心得。
2、按需學(xué)習(xí)。工作室成員在每學(xué)期自我發(fā)展規(guī)劃中明確學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)目標(biāo)，按需有選擇性的進(jìn)行學(xué)習(xí)。
3、合作學(xué)習(xí)。工作室成員在每次活動(dòng)中要相互支持，合作探究，資源共享，實(shí)現(xiàn)共進(jìn)共贏的目標(biāo)。
4、外出學(xué)習(xí)制度。選拔與研究課題相符相近的優(yōu)秀成員，定期組織工作室成員外出學(xué)習(xí)研討，積極參加各項(xiàng)德育培訓(xùn)交流，將外出學(xué)習(xí)的內(nèi)容在學(xué)校積極進(jìn)行二級(jí)培訓(xùn)。
（三）工作室研討制度
1、工作室成員積極參加各級(jí)各類德育研討活動(dòng)；
2、工作室建立“每學(xué)期一主題”研討制度，由工作室根據(jù)研究方向確定主題，兩周集體研究學(xué)習(xí)一次，形式多樣地開展研討活動(dòng)；
3、工作室研討問(wèn)題要定好中心發(fā)言人，提前做好發(fā)言準(zhǔn)備，其他成員要各抒己見，以達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)；
4、工作室記錄人要第一時(shí)間做好討論記錄，并分類整理存檔，方便查閱。
�。ㄋ模┕ぷ魇铱己酥贫�
1、考核形式。每學(xué)期結(jié)束后，主持人組織人員根據(jù)考核項(xiàng)目對(duì)工作室成員進(jìn)行考評(píng)；
2、考核內(nèi)容。主要從活動(dòng)參與情況、工作室任務(wù)及相關(guān)科研課題完成情況、論文發(fā)表獲獎(jiǎng)、個(gè)人榮譽(yù)等各方面進(jìn)行考核評(píng)價(jià)；
3、考核結(jié)果。每學(xué)期考核的結(jié)果分為優(yōu)秀、良好兩個(gè)等級(jí)。考核達(dá)到“優(yōu)秀”者將給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。
�。ㄎ澹┕ぷ魇覚n案制度
1、建立工作室檔案制度，并選擇一個(gè)成員專職兼管；
2、主持人要將工作室成員的個(gè)人發(fā)展規(guī)劃、總結(jié)、聽課與評(píng)課記錄、班會(huì)公開課、展示課、教案等材料及時(shí)收集、存檔，為個(gè)人的成長(zhǎng)和工作室的發(fā)展提供依據(jù)，為課題研究收集資料。
�。┙�(jīng)費(fèi)使用制度
根據(jù)學(xué)校安排，對(duì)劃撥經(jīng)費(fèi)進(jìn)行有計(jì)劃、有目標(biāo)、有效果地合理分配與使用，努力做到公開透明、開支合理原則，由負(fù)責(zé)人根據(jù)工作開展情況向?qū)W校提出申請(qǐng)，學(xué)校負(fù)責(zé)對(duì)經(jīng)費(fèi)進(jìn)行審核、監(jiān)督，經(jīng)費(fèi)使用情況須保證符合學(xué)校報(bào)銷程序，并保證嚴(yán)格落實(shí)資金使用情況，嚴(yán)禁挪作他用。
九、籌建工作室的準(zhǔn)備工作
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)建必要的物理空間：工作室的辦公地點(diǎn)、工作室的辦公設(shè)備；
（二）營(yíng)造良好的文化氛圍：墻壁標(biāo)語(yǔ)、書法橫幅等；
�。ㄈ┲贫取⑿畔⑸蠅Γ骸豆ぷ魇夷繕�(biāo)及主要職責(zé)》、《工作室管理制度》、《工作室人員信息檔案》等。
十、工作室研究周期(20xx年7月—20xx年12月)
�。ㄒ唬┗I建時(shí)間：20xx年7月—20xx年11月
主要是根據(jù)我校實(shí)際情況，設(shè)立班主任工作室：通過(guò)制定挑選成員的條件申報(bào)表，讓全校班主任自主申報(bào)，或者學(xué)校推薦選出工作室人員構(gòu)成，初步組建班主任工作室。
（二）啟動(dòng)時(shí)間：20xx年12月——20xx年1月
1、根據(jù)班主任工作室工作計(jì)劃安排，爭(zhēng)取在20xx年12月進(jìn)行“班主任工作室”掛牌儀式，正式啟動(dòng)；
2、工作室掛牌開班以后，進(jìn)行第一次集訓(xùn)，要求每個(gè)成員和學(xué)員依據(jù)自身實(shí)際，確定主攻方向，制定具體有效的研修計(jì)劃，建立專業(yè)成長(zhǎng)檔案袋；
3、同時(shí)讓每位工作室成員了解相關(guān)課題的研究現(xiàn)狀，深入分析研究關(guān)鍵問(wèn)題，制定具體可行的措施，討論工作室課題研究方向，提出工作室研究課題。
�。ㄈ⿲�(shí)施階段：20xx年2月—20xx年11月
1、在專家指導(dǎo)下，深入學(xué)校班級(jí)課堂，走近學(xué)生，一起共同實(shí)踐，研究班級(jí)管理、班級(jí)文化建設(shè)等德育問(wèn)題；
2、組織成員和學(xué)員進(jìn)行校本教研、課堂實(shí)例研討，學(xué)生團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)、學(xué)生個(gè)案研究，開展學(xué)術(shù)研究，指導(dǎo)學(xué)員撰寫教育敘事、德育論文與案例，編寫有價(jià)值的教育管理書籍；
3、根據(jù)工作室計(jì)劃，每學(xué)期進(jìn)行一次集訓(xùn)，每次集訓(xùn)安排一個(gè)成員或者學(xué)員進(jìn)行主題班會(huì)或者進(jìn)行班主任成長(zhǎng)專題講座，提高成員、學(xué)員實(shí)踐與理論研究水平；
4、定期開展交流會(huì)，展示階段性的學(xué)習(xí)、實(shí)踐的體驗(yàn)與收獲。
(四)總結(jié)階段：20xx年12月
1、組織學(xué)員匯報(bào)、交流、展示學(xué)習(xí)成果與收獲；
2、總結(jié)研修工作的績(jī)效，評(píng)估工作室成員實(shí)績(jī)，驗(yàn)收工作室成果；
3、預(yù)期科研成果：課題研究成果、校本德育研究教材、成員德育論文集等。
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