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支教工作鑒定

時間:2024-03-17 07:19:36 工作鑒定 我要投稿

【優(yōu)秀】支教工作鑒定

  在學習、工作或生活中,不如我們來制定一份工作鑒定吧。工作鑒定是對自己過去某一階段的學習或工作的自我分析和總結(jié),還苦于找不到好的工作鑒定?下面是小編精心整理的支教工作鑒定,歡迎閱讀與收藏。

【優(yōu)秀】支教工作鑒定

  為響應(yīng)省教委“千校萬師支援農(nóng)村教育工程”我和我校的另兩位老師于XX年初來到連云港市贛榆縣班莊鎮(zhèn)第二中心小學。時光如流水一般匆匆逝去,轉(zhuǎn)眼間,到班莊二小的支教工作已經(jīng)一年半時間了。這一年多來,我端正思想,忠于職責,恪盡職守,認真完成各項工作,努力盡到一名支教教師應(yīng)盡的職責。在支教期間,我先后擔任了三個班的語文教學工作,其中還擔任過一學期的班主任,聽課一百多節(jié),擔任了一位剛畢業(yè)的本科生的指導(dǎo)老師,指導(dǎo)青年老師上各類示范課,展示課,評比課十幾人次,組織學校的青年教師進行說課比賽,教學比武各一次,為老師們執(zhí)教了示范課《大江保衛(wèi)戰(zhàn)》和《徐悲鴻勵志學畫》,做了《小學語文需要文學教育》的講座,論文和教學設(shè)計在縣評比中獲一等獎。現(xiàn)將具體工作回顧如下:

  一、 思想政治方面

  班莊二小位于贛榆縣西面山區(qū),交通相對閉塞,經(jīng)濟欠發(fā)達,各方面都比較落后,但這里有濃郁的民風,敦厚老實的鄉(xiāng)農(nóng),班莊二小南臨抗日山,當年崢嶸歲月中一個個感人故事仿佛就在昨天;北有夾谷山,兩千多年前孔子相魯會齊侯的遺風依舊,這些無不時刻感染著我。

  在生活上雖然校方給予了充分的照顧,幫助,但畢竟由于地域差異,存在很多不方便,不習慣的地方,所以,端正思想,提高認識,克服困難,是保證支教工作順利開展的前提。通過認真學習《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革,全面推進素質(zhì)教育的決定》等有關(guān)文件精神,我認識到支教工作是實施科教興國,從根本上解決城鄉(xiāng)學校間的差距,優(yōu)化教育資源配置,促進教育均衡發(fā)展,全面提高基礎(chǔ)教育整體水平,實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重要舉措。思想認識提高了,從而牢固樹立“公平教育、均衡教育、優(yōu)質(zhì)教育、和諧教育”的理念,把個人的不便和情感放到一邊,始終以高漲的工作熱情、頑強的拼搏精神投入到支教工作中去。

  二、業(yè)務(wù)工作方面

  1、定班上課,深入實踐

  作為支教老師,班莊二小的領(lǐng)導(dǎo)和老師當然希望我們能把先進的教育理念和方法帶給他們,更指望能為一線的老師提供可操作的方法,成為教師發(fā)展的服務(wù)者,為提高學校整體水平起促進作用。沒有觀察實踐與思考就沒有發(fā)言權(quán)。于是,年半時間里我堅持帶一個班的語文課,在教學過程中全面了解班莊二小的教育教學水平,和當?shù)氐母黜椊虒W常規(guī)。在剛?cè)サ牡谝粚W期我還擔當了班主任,在工作中了解學生的思想狀況和學習習慣,我發(fā)現(xiàn)當?shù)貙W生由于很多家長都在外地打工,學生屬于留守兒童,學習自覺性差,學習習慣差,學生除了在校學習外回家很少有學習的意識,認識到這些,我充分考慮學情,使自己的教育教學適應(yīng)學生。這一過程中,我發(fā)現(xiàn)不僅存在地域上的南北差異,還存在著城鄉(xiāng)差異,老師們雖然也認真學習教育教學理論方法,但在課堂教學和平時工作中還存在著盲目的喂分數(shù)的思想,有了這些體會在工作上就可以分析原因,找出癥結(jié),對癥下藥。

  2、上好示范課

  為了讓班莊二小的老師能實實在在地有所得,我能上好隨堂課,示范課,平時的每一節(jié)課向每一位老師開放。并為他們上示范課。執(zhí)教的《大江保衛(wèi)戰(zhàn)》,在備課的時候就考慮到當?shù)乩蠋煹膶嶋H,放棄了先進的教學設(shè)備,僅僅使用了配套的教學掛圖和小黑板,努力借助新穎的教學設(shè)計,激活學生思維;聲情并茂的教師語言,感染學生情緒;扎實有效的語文訓(xùn)練,夯實學生基礎(chǔ),提高教學效益,給老師看得見,摸得著,學得到的示范。上學期去學校所屬的鄭接莊小學送教,執(zhí)教了《徐悲鴻勵志學畫》一課,我在設(shè)計教學時,總體上采用“提領(lǐng)而頓,百毛皆順”的閱讀教學策略,圍繞“必須用事實讓他們重新認識一下真正的中國人”來組織教學,抓住“他們”通過感情朗讀,分析徐悲鴻勵志學畫的原因,抓住“事實”借助文本介紹,以及補充資料,通過自讀自悟,聯(lián)系實際想象表達,再現(xiàn)徐悲鴻學畫的勤奮刻苦,抓住“中國人”通過遞進式的朗讀,悟情導(dǎo)行。突出語文學科是工具性與人文性的理念,注重朗讀對于學生理解,感悟,提高語感的重要作用,通過一句多辯的方法,讓學生的思考越來越深刻,通過一句多讀的方法,把學生的情感一次次推向高潮,在教師、學生、文本的多向交流中,讓學生成為自我建構(gòu)的主人,在語言、思維、情感的同構(gòu)共生中,發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

  這節(jié)課獲得贛榆縣“送教下鄉(xiāng)”優(yōu)秀獎。這節(jié)課的教學設(shè)計在今年的贛榆縣教學設(shè)計評比中獲一等獎。

  3、精心指導(dǎo),做教師發(fā)展的“領(lǐng)路人”

  作為支教老師不僅僅是要努力完成好自身的教學任務(wù),還需要精心指導(dǎo)班莊二小的老師上好課,搞好教育教學研究,參與教育管理。

  (1)簽訂師徒合同

  在班莊二小我和一位剛畢業(yè)的本科生劉紅梅老師鑒定了師徒合同,負責指導(dǎo)她的教育教學工作。每周師徒互聽一節(jié)課,課后彼此交流教學心得,品評教學得失。一學期下來,該老師在班級管理和教育教學上有了明顯進步,學期末指導(dǎo)其上的匯報課《鮮花和星星》獲得聽課老師的一致好評。

  (2)堅持聽教研課和隨堂課

  平時每周堅持聽課二到三節(jié),聽課后認真和老師交流,說出自己的體會和想法,特別是在操作中出現(xiàn)的問題,每每都能得到老師的首肯,并在以后的教學中積極該井。

 。3)指導(dǎo)教師上好各類示范課,展示課,評比課

  當自己的工作和能力得到領(lǐng)導(dǎo)和老師的肯定之后,老師們有什么樣的問題都愿意主動來問問你。為了老師們能上好課,課前,我和老師一起鉆研教材,一起備課,一起做課件,一句一句地示范,一遍一遍地聽試教,在過去的一年多時間里,指導(dǎo)了仲明老師在連云港市“優(yōu)質(zhì)資源進課堂”活動中上課,獲良好等級,指導(dǎo)王艷老師在片教研活動中上展示課《掌聲》,指導(dǎo)楊世健老師在縣活動中上展示課《廣玉蘭》。在連云港市開展的“立體評教”活動中,學校的王世程跟竇立宛老師獲得優(yōu)秀等級,其他青年老師都獲得良好等級。

 。4)指導(dǎo)教師開展好教科研活動

  學校組織的各類教科研活動我都積極參加,如隔周進行的集體備課,各完小開展的“課改開放周”活動,每個月的第一個周六組織教師觀看優(yōu)質(zhì)資源等等,我都積極參加,并且在活動中力爭把我們油坊中心小學的優(yōu)秀做法告訴他們,讓每一次活動不流于形式。

  每學期我都參與學校教導(dǎo)處的視導(dǎo)工作,認真完成學校安排的檢查任務(wù),把檢查中發(fā)現(xiàn)的問題跟視導(dǎo)組的領(lǐng)導(dǎo)和老師交流,并寫了幾千字的檢查小結(jié)。

  為了促進教師的教科研水平提升,學校要求青年老師每學年都必須要有一片文章在縣級評比中獲二等獎以上,所以每次有什么樣的活動老師都把自己的文章送來給你看,希望能給他們提提意見,支教期間我拜讀了老師們的各類文章數(shù)萬字,并努力幫著修改,提供理論支持。

  (5)組織活動,促進教師提高

  為了促進老師的理論跟課堂教學能力的提高,在取得校長跟教導(dǎo)處的支持下,我先后組織了青年教師的說課比賽,以及課堂教學大比武,在活動中教師們的認真學習理論,鉆研教材教法,理論聯(lián)系實踐,涌現(xiàn)了像王艷等優(yōu)秀的青年教師。

  支教是辛苦的,忙碌的,也是充實的,支教讓我走進了蘇北鄉(xiāng)村小學教育的深處,了解到了他們教育的現(xiàn)狀,認識到了他們教育教學工作的困難與艱辛,體會到教師的酸甜苦辣。我將繼續(xù)發(fā)揮示范,輻射,帶動作用,與班莊二小的老師同進步。支教的同時更是在學習在提高,學習那里老師們安于清貧、不畏艱苦、不計名利的無私奉獻精神,我會把這些寶貴財富帶到以后的工作中去;仡欉@段支教歷程,我?guī)淼囊苍S只是杯水車薪,但班莊二小的師生們卻回贈我一片濃濃的愛,這也是我支教的最大收獲,它將在我的人生道路上記下濃墨重彩的一筆,感染著我,影響著我,激勵著我。

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