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幼兒園大班學(xué)期工作計(jì)劃

時(shí)間:2021-04-10 15:53:09 工作計(jì)劃 我要投稿

幼兒園大班學(xué)期工作計(jì)劃三篇

  寫工作計(jì)劃實(shí)際上就是對(duì)我們自己工作的一次盤點(diǎn)。讓自己做到清清楚楚、明明白白。計(jì)劃是我們走向積極式工作的起點(diǎn)。下面是瑞文網(wǎng)整理的幼兒園大班學(xué)期工作計(jì)劃,歡迎大家閱讀參考!

幼兒園大班學(xué)期工作計(jì)劃三篇

  幼兒園大班學(xué)期工作計(jì)劃一

  班級(jí)基本情況分析:

  目前,我班本學(xué)期共有25名幼兒,其中男生18名,女生7名,男女比例不平衡。本班幼兒絕大數(shù)都是由托班、小班之間升上來的幼兒,幼兒之間的感情十分深厚,與教師之間的感情也非常好。大多數(shù)幼兒的家庭教育都很不錯(cuò)。

  進(jìn)入大班,本學(xué)期有一位班主任,和一位保育員主要負(fù)責(zé)幼兒的日常生活學(xué)習(xí),還有一位配班老師,負(fù)責(zé)班級(jí)幼兒的美語(yǔ)復(fù)習(xí)和數(shù)學(xué)的教學(xué)還有班級(jí)美語(yǔ)聊天角的創(chuàng)設(shè).,此外還會(huì)有一位外教老師負(fù)責(zé)幼兒的主要美語(yǔ)教學(xué)。

  本學(xué)期除了繼續(xù)開展各項(xiàng)集體學(xué)習(xí)活動(dòng)之外還會(huì)重點(diǎn)建設(shè)班級(jí)各類區(qū)域游戲,主要以情景游戲?yàn)橹,符合幼兒的年齡特點(diǎn),為幼兒提供更多的個(gè)別化學(xué)習(xí)時(shí)間,提供給教師更多,更全面觀察幼兒的機(jī)會(huì),使幼兒能夠在園更全面的發(fā)展。因此根據(jù)班中幼兒的發(fā)展水平和各方面能力差異性尚可,具體從以下四大板塊進(jìn)行分析:

  一、優(yōu)勢(shì)與弱勢(shì)情況分析

  1、生活方面

  首先,本班的絕大數(shù)幼兒都是從小班升上來的,幼兒和教師之間互相都很了解,這對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)和生活都比較有利。其次,通過小班,中班兩年的培養(yǎng),大多數(shù)幼兒的自理能力有了很大的提高。的幼兒已經(jīng)能夠在吃飯時(shí)自己端飯,端菜,端湯。百分之95的幼兒會(huì)自己擦屁股,自己使用筷子,冬天到來時(shí),會(huì)自己包褲子。有個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒已經(jīng)在飯后主動(dòng)幫助老師擦桌子,掃地,抬床等等。

  不足:及個(gè)別幼兒入睡較慢,需要老師、保育員的關(guān)心和呵護(hù)。還有個(gè)別幼兒有挖鼻子和吃手指的不良習(xí)慣,需老師不斷提醒并通過故事教育幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。有些幼兒在進(jìn)餐時(shí)愛聊天。老師需進(jìn)行座位調(diào)整。再有有些孩子吃飯不專心,吃一口玩一下,與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通家園共育,改變其不良進(jìn)餐習(xí)慣。

  另外,本班幼兒行為禮儀,禮貌方面比較欠缺,只是見到自己認(rèn)識(shí)的老師會(huì)知道問好,沒有見到客人,或是小伙伴時(shí)主動(dòng)打招呼的習(xí)慣,所以本學(xué)期養(yǎng)成幼兒良好的行為禮儀方面也是工作重點(diǎn)。

  2、運(yùn)動(dòng)方面

  在戶外活動(dòng)中,我們和保育員不分彼此,經(jīng)常關(guān)注容易出汗的幼兒,提醒他們及時(shí)用毛巾擦汗或用干毛巾為體質(zhì)差的幼兒墊在背后,個(gè)別活動(dòng)量大的孩子,老師給予一些干預(yù)提醒他休息一會(huì)兒再玩,減少他們的發(fā)病率。幼兒的自我服務(wù)意識(shí)增強(qiáng)了,大多數(shù)幼兒基本學(xué)會(huì)根據(jù)運(yùn)動(dòng)量大小增減衣服。在戶外活動(dòng)過程中,幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力在原有的基礎(chǔ)上有了很大的進(jìn)步,如:平衡能力、快跑、雙腳行進(jìn)向前跳、攀爬等,調(diào)動(dòng)了幼兒參與鍛煉的積極性;在運(yùn)動(dòng)后也能按照指令有序地整理各種運(yùn)動(dòng)器具,F(xiàn)在的戶外活動(dòng)器具較多,幼兒自主選擇的機(jī)會(huì)多了,他們能根據(jù)自己的想法,對(duì)一些器具進(jìn)行有機(jī)整合,玩出各種玩法,通過材料間的組合,發(fā)展了幼兒的想象力。

  不足:個(gè)別幼兒在自我保護(hù)、避免傷害上還比較欠缺,有些幼兒有傷害他人的行為,幼兒間的合作能力、謙讓、協(xié)商等能力有待進(jìn)一步培養(yǎng),指導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)分組輪流玩。

  另外我班很多幼兒再勇敢方面比較欠佳,不敢嘗試新奇的游戲和玩法,遇到困難不夠堅(jiān)強(qiáng)。

  3、學(xué)習(xí)方面

  幼兒的學(xué)習(xí)能力明顯有所提高,幼兒的學(xué)習(xí)行為不僅僅發(fā)生在25分鐘的集體教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,有的幼兒已經(jīng)開始能夠從身邊的人和事物身上學(xué)習(xí)。比如常常聽到家長(zhǎng)說,他們的孩子走在馬路上,看到街上的廣告牌,會(huì)自己認(rèn)讀上面我們學(xué)過的漢字,在課間閱讀的時(shí)候,也有很多幼兒一起討論書中某個(gè)他們感興趣的畫面,對(duì)爭(zhēng)執(zhí)不下的問題時(shí),他們會(huì)派一個(gè)人來問老師.這個(gè)現(xiàn)象說明孩子們已經(jīng)有了學(xué)習(xí)的意識(shí),他們很喜歡探索,喜歡在生活中學(xué)習(xí)很多常識(shí).在這里我們也會(huì)常常鼓勵(lì)幼兒之間相互學(xué)習(xí),相互幫助。

  不足:幼兒間的個(gè)體差異較大,有些幼兒發(fā)言積極,思維活躍,可有些幼兒,你抽他回答問題還吞吞吐吐,個(gè)別幼兒觀察力不夠細(xì),做練習(xí)常常會(huì)丟三落四,漏做、做錯(cuò)。

  我班幼兒的男孩子在語(yǔ)言表達(dá)能力上稍微比女孩子要弱一點(diǎn),發(fā)現(xiàn)他們常常想表達(dá)一件事情,卻說不清楚,或者表達(dá)不完整,甚至有的幼兒說的和想的完全不一樣,所以這學(xué)期我會(huì)重點(diǎn)從平時(shí)和他們說話時(shí)入手,鍛煉他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

  4、游戲方面

  上學(xué)期我們?yōu)橛變褐谱骱屯斗帕舜罅康膮^(qū)角材料和角色游戲材料,幼兒每天來園后自主地到區(qū)角中進(jìn)行探索活動(dòng),提高了幼兒的觀察能力動(dòng)手操作能力,同時(shí)在角色游戲活動(dòng)中,幼兒的角色意識(shí),游戲規(guī)則同伴交往、表達(dá)表現(xiàn)等能力都得到發(fā)展。

  幼兒每天來園已基本養(yǎng)成自主參與到區(qū)域活動(dòng)中,幼兒對(duì)美食美客、美工角、結(jié)構(gòu)角等趣味性較強(qiáng)的區(qū)角游戲比較感興趣。在游戲中能與同伴合作、交流,并將生活中的情節(jié)運(yùn)用到游戲中,有一定的模仿能力。對(duì)玩具能進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸類整理,區(qū)域游戲結(jié)束后能主動(dòng)參與收拾玩具的活動(dòng),已養(yǎng)成物歸原處的好習(xí)慣。初步遵守同伴輪流玩的游戲規(guī)則。

  不足:但有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)爭(zhēng)吵現(xiàn)象,幼兒對(duì)益智類等需要?jiǎng)幽X的游戲熱情不高,且游戲時(shí)沒有持久性,喜歡在各區(qū)角中串玩;幼兒游戲時(shí)比較喜歡模仿,沒有自己的想法和主張。在有一些游戲材料幼兒玩了一段時(shí)間后不感興趣了,需要老師不斷補(bǔ)充和更新。

  二、家長(zhǎng)工作

  本學(xué)期我們將繼續(xù)利用家長(zhǎng)會(huì)和電話溝通,介紹幼兒在園的一日生活情況,及時(shí)了解家長(zhǎng)的需要,想家長(zhǎng)所想,為家長(zhǎng)解除后顧之憂,為家園共育創(chuàng)造積極有利地條件,如在離園家長(zhǎng)接幼兒之際,還邀請(qǐng)個(gè)別家長(zhǎng),進(jìn)行溝通,與家長(zhǎng)通過與老師交流溝通后,了解了幼兒在園的學(xué)習(xí)和生活情況,共同尋找教育幼兒的一致的教育理念,傳遞正確的教育理念和教養(yǎng)方式,了解幼兒在園的和幼兒在家的真實(shí)情況,促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展,健康快樂的成長(zhǎng)。

  三、本學(xué)期培養(yǎng)目標(biāo)及措施:

  1、生活方面:

  有基本的生活自理能力,養(yǎng)成良好的飲食,睡眠,排泄,盥洗,整理物品等生活衛(wèi)生習(xí)慣,獨(dú)立自信的做力所能及的事。

  了解環(huán)境與人們生活的依存關(guān)系模具有熱愛自然,珍惜資源,關(guān)心和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

  了解社區(qū)內(nèi)及上海其他典型的設(shè)施,景觀,參與民間節(jié)日活動(dòng),萌發(fā)愛家鄉(xiāng),愛祖國(guó)的情感。

  措施:

  通過兒歌、歌曲等形式,讓幼兒知道積極、主動(dòng)飲水對(duì)身體有好處,從而能在一日生活中主動(dòng)飲水。

  在生活角中投放小毯子衣服、褲子等物,讓幼兒在為娃娃疊被子的游戲中練習(xí)疊被子等。

  加強(qiáng)午睡巡視,關(guān)注入睡晚的幼兒,安慰他們及早入睡。

  向幼兒多多宣傳保護(hù)環(huán)境的重要性,從不要浪費(fèi)水,不浪費(fèi)糧食開始。

  在區(qū)角投放上海的典型建筑模型,給幼兒講解,多帶領(lǐng)幼兒參加民間節(jié)日活動(dòng)。

  2、運(yùn)動(dòng)方面:

  積極參加體育活動(dòng),大膽嘗試新奇,有野趣的活動(dòng),或的身體活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),動(dòng)作協(xié)調(diào),靈活。具有安全意識(shí)和初步的自我保護(hù)能力。

  有興趣的運(yùn)用各種器械進(jìn)行活動(dòng),樂意與同伴分享交流自己的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

  在體育游戲中發(fā)展幼兒走、跑、跳等基本動(dòng)作,對(duì)運(yùn)動(dòng)中環(huán)境變化能作出相應(yīng)的變化。

  喜歡做器械操,活動(dòng),鍛煉關(guān)節(jié)、肌肉和韌帶,逐步形成正確的身體姿勢(shì)和一定的節(jié)奏感。

  戶外活動(dòng)時(shí),學(xué)會(huì)自我保護(hù),不做危險(xiǎn)動(dòng)作,奔跑時(shí)學(xué)會(huì)避讓。

  措施:

  逐步建立自我保護(hù)的觀念,通過來園的稚語(yǔ)心聲、學(xué)習(xí)活動(dòng)的環(huán)節(jié),與幼兒共同討論如何在運(yùn)動(dòng)中保護(hù)自己,避免傷害的方法。注意避免危險(xiǎn)和意外傷害。

  會(huì)使用多種運(yùn)動(dòng)器械鍛煉身體,學(xué)習(xí)有秩序地收拾運(yùn)動(dòng)器具。在平時(shí)的運(yùn)動(dòng)中,與幼兒共同運(yùn)動(dòng),幫助幼兒掌握各種運(yùn)動(dòng)器具的玩法。

  養(yǎng)成自我服務(wù)的意識(shí),知道運(yùn)動(dòng)后要及時(shí)脫穿衣服、用毛巾擦汗。通過兒歌、歌曲等形式,讓幼兒知道運(yùn)動(dòng)后保持身體干燥能避免感冒。

  每天做操時(shí)樂意和老師一起進(jìn)行早操律動(dòng),精神飽滿。

  3、學(xué)習(xí)方面

  探究,操作,實(shí)驗(yàn),對(duì)事物變化發(fā)展的過程感興趣,積極嘗試用簡(jiǎn)單的認(rèn)知方法發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。

  對(duì)衣,食,住,行等基本物品的來源和接觸到的科技成果感興趣,接觸與運(yùn)用多種媒體,學(xué)習(xí)多途徑收集和交流信息。

  知道一些不同地域,不同種族的人,以及他們的風(fēng)俗習(xí)慣,有初步的多元文化的意識(shí)。

  能大膽,清楚的表達(dá)自己的想法,傾聽同伴的講述,會(huì)主動(dòng)的用語(yǔ)言與人交往。

  嘗試用多種材料、工具和方法,進(jìn)行拼裝、拆卸、制作和繪畫,有初步的想象能力,體會(huì)成功的快樂。

  愿意在日常生活中使用雙語(yǔ),積極參加雙語(yǔ)情景和表演。

  措施:

  利用社區(qū)、周邊資源、親子活動(dòng)帶幼兒散步觀察自然景觀,讓幼兒親近大自然。

  創(chuàng)設(shè)主題環(huán)境和區(qū)域材料投放,激發(fā)幼兒主動(dòng)參與區(qū)域游戲的學(xué)期興趣。

  投放一些不同地域,不同種族的人的生活習(xí)慣的圖書,讓幼兒學(xué)習(xí)翻閱,主動(dòng)了解。

  讓幼兒學(xué)會(huì)講故事,也要學(xué)會(huì)傾聽別人講故事,從而鍛煉他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

  在區(qū)域活動(dòng)中,投放不同的材料,讓幼兒拼搭不同造型,發(fā)揮幼兒想象力。

  在日常生活中盡可能的提醒自己運(yùn)用雙語(yǔ)與幼兒溝通。

  4、游戲方面

  體驗(yàn)人與人相互交往,合作的重要和快樂,尊重他人需要。學(xué)會(huì)選擇,養(yǎng)成良好的自我意識(shí),規(guī)則意識(shí),學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)自己的同伴。

  喜歡參加各種游戲活動(dòng),在活動(dòng)中培養(yǎng)積極、愉悅情感,體驗(yàn)成功的喜悅。

  能從多方面感知周圍生活中的美,能大膽的用唱歌舞蹈,演奏,繪畫,構(gòu)造,戲劇表演,角色游戲等形式表演自己的感受,體驗(yàn),想象,創(chuàng)造。

  能夠遵守游戲中的一些基本的游戲規(guī)則,嘗試用一定的規(guī)則解決玩伴間的糾紛。

  在游戲環(huán)境激發(fā)的身體運(yùn)動(dòng)和雙手操作中實(shí)現(xiàn)初步的協(xié)調(diào)和靈活。

  關(guān)心日常生活中需要掌握的簡(jiǎn)單標(biāo)志和文字,嘗試用圖像,文字,符號(hào)等形式表達(dá)自己的意思。

  措施:

  每次幼兒活動(dòng)時(shí),講清游戲規(guī)則、活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行講評(píng),及檢查幼兒的區(qū)域衛(wèi)生整潔情況。

  每次投放新的區(qū)域材料后老師要做有心人,進(jìn)行觀察幼兒對(duì)材料的活動(dòng)的情況,及時(shí)做指導(dǎo)。

  隨時(shí)根據(jù)主題開展情況投放與主題有關(guān)的材料,讓幼兒養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

  幼兒園大班學(xué)期工作計(jì)劃二

  1、班級(jí)情況分析

  我們班有幼兒41人,男生28人,女生13人。經(jīng)過中班一年的學(xué)習(xí)和生活,每位幼兒都在原有基礎(chǔ)上得到了不同程度的發(fā)展和提高,各方面的能力都有所提高。我班幼兒已初步建立了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活常規(guī);絕大部分幼兒能積極、主動(dòng)、愉快地參與各項(xiàng)活動(dòng),有一定的自主性。但是我們還發(fā)現(xiàn),有部分幼兒的傾聽習(xí)慣需要加強(qiáng)培養(yǎng),如學(xué)習(xí)活動(dòng)中的注意力分散,不能長(zhǎng)時(shí)間的專著地聽老師講課等;在活動(dòng)中,有個(gè)別幼兒沒有正確的坐姿,不能積極地動(dòng)腦大膽地舉手發(fā)言等等。針對(duì)以上不足,我班兩位老師要統(tǒng)一思想,與家長(zhǎng)一起,幫助孩子們克服困難,在一日生活各環(huán)節(jié)和教育教學(xué)中滲透相關(guān)教育,希望在這一學(xué)期里,使幼兒各方面都有一定的進(jìn)步。

  2、班級(jí)幼兒特點(diǎn)及主要表現(xiàn):

  ——優(yōu)勢(shì)分析

  1、幼兒在自理能力方面的有了明顯地提高,如在吃完自己一份飯菜的基礎(chǔ)上還嘗試自己盛飯、盛湯,并能夠?qū)⑹澄餁堅(jiān)旁诠潭ㄌ,吃完以后把碗筷整齊歸類擺放。在日常生活中幼兒已經(jīng)有了初步的自我服務(wù)和互助服務(wù)的意識(shí),如自己整理儀表、學(xué)做值日生等。

  2、能大膽的用普通話與老師交流,大部分幼兒語(yǔ)言表達(dá)較清晰和完整;喜歡并能較快地接受新事物。

  3、對(duì)周圍變化的刺激有很強(qiáng)的好奇心,有較強(qiáng)的求知欲,并能積極地向老師提問。大部分幼兒能夠積極收集與主題有關(guān)的資料。

  ——弱勢(shì)分析

  1、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中,幼兒的傾聽習(xí)慣不太好,個(gè)別幼兒還喜歡插嘴,自控能力不夠。如李國(guó)耀、尤路淏、趙俊文等,需多關(guān)注提醒。

  2、部分幼兒自信心不強(qiáng),遇到困難會(huì)表現(xiàn)出知難而退,對(duì)于探索的興趣不高。

  3、部分幼兒動(dòng)手能力較弱,不能熟練的進(jìn)行剪、畫和制作等活動(dòng)。

  ——個(gè)別幼兒情況

  1、針對(duì)個(gè)別幼兒任性,霸道的行為,培養(yǎng)幼兒心中有他人的意識(shí),逐步形成友好交往的習(xí)慣。(陳界男)

  2、針對(duì)個(gè)別比較好動(dòng),自由散漫的幼兒注重規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)。

  3家長(zhǎng)情況分析

  我班多數(shù)家長(zhǎng)來自外地,多數(shù)家長(zhǎng)都是自己個(gè)體經(jīng)營(yíng)或在公司做領(lǐng)導(dǎo),經(jīng)濟(jì)收入比較

  穩(wěn)定,我班有些家長(zhǎng)是全職太太對(duì)寶寶的教育比較重視。

  具體措施:

  一)日常性的家長(zhǎng)工作:

  1、早晚家長(zhǎng)來園接孩子時(shí),隨時(shí)和家長(zhǎng)交流寶寶在園得情況。

  2、利用電訪的方式和家長(zhǎng)進(jìn)行交流,讓家長(zhǎng)即使沒空來園接孩子,也能隨時(shí)了解孩子的情況。

  二)階段性的家長(zhǎng)工作:

  (1)家訪:

  開學(xué)前本班老師對(duì)每個(gè)寶寶進(jìn)行家訪,特別是新生人園,我們都會(huì)做一個(gè)詳細(xì)的`家訪工作,對(duì)特殊幼兒我們會(huì)做好相關(guān)筆記,以便我們和家長(zhǎng)能更好的達(dá)到家園共育。

  (2)家長(zhǎng)會(huì):

  每學(xué)期我們幼兒園開學(xué)時(shí)都會(huì)開一次家長(zhǎng)會(huì),讓每個(gè)家長(zhǎng)和本班老師在零距離接觸中商討教育對(duì)策,讓我們的孩子能得到更加全面的發(fā)展。每一次家長(zhǎng)會(huì)的成功開展對(duì)我們都有很大的啟發(fā),我們相信只要家園共育就能讓孩子更加健康的成長(zhǎng)。

  (3)家長(zhǎng)開放日:

  每學(xué)期我們都會(huì)開展一些讓家長(zhǎng)積極參與的活動(dòng),如:親子游戲樂園、秋游、家長(zhǎng)半日活動(dòng)開放日、運(yùn)動(dòng)會(huì)、元旦文藝匯演等,讓家長(zhǎng)更心貼心的了解寶寶,讓家長(zhǎng)能更放心的把孩子交給我們,讓孩子更開心的上學(xué)就是我們的信心。

  幼兒園大班學(xué)期工作計(jì)劃三

  一、班級(jí)情況分析

  本學(xué)期本班幼兒40名,女生18名,男生22名。經(jīng)過大班上學(xué)期的學(xué)習(xí),分析學(xué)期末班級(jí)幼兒檢核情況,總的來看:幼兒在生活自理能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面都有了較大進(jìn)步,特別是在體能、語(yǔ)言表達(dá)、社會(huì)交往、邏輯思維能力方面表現(xiàn)較為突出。初步形成個(gè)性并表現(xiàn)出明顯的個(gè)體差異,他們大都為獨(dú)生子女,擁有充分的愛撫與關(guān)懷,較優(yōu)裕的物質(zhì)生活條件,缺乏兄弟之間的交往和親情,使有的幼兒缺乏社會(huì)互動(dòng)意識(shí)、不合群,自顧自,有獨(dú)占習(xí)慣,同情心、責(zé)任感比較缺乏。

  二、工作重點(diǎn)

  1、本學(xué)期,我們把幼兒入學(xué)準(zhǔn)備工作做為本學(xué)期的工作重點(diǎn)之一,加強(qiáng)幼兒前閱讀、前書寫的訓(xùn)練,將學(xué)前的準(zhǔn)備工作與主題探究活動(dòng)、各學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來,為幼兒進(jìn)入小學(xué)打好基礎(chǔ)。

  2、以《學(xué)前教育綱要》為指導(dǎo),深刻領(lǐng)會(huì)二期課改精神,以新教材為主要參考資料,根據(jù)本班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平,確立相應(yīng)的教育目標(biāo)和要求,選擇既適合幼兒的現(xiàn)有水平,又有一定的挑戰(zhàn)性的教育內(nèi)容和貼近幼兒生活的教育形式,精心加以組織,并嘗試生成性主題活動(dòng)。

  3、善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的又有助于拓展幼兒視野的事物和問題,借鑒方案教學(xué)進(jìn)行生成教育活動(dòng),引導(dǎo)幼兒用多種感官去感知事物,收集信息,鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手操作、嘗試,使幼兒通過活動(dòng)得到滿足,得到愉快的體驗(yàn),并在活動(dòng)中逐漸形成合作探究的師生互動(dòng)。

  4、注重區(qū)域活動(dòng)的開展,進(jìn)一步思考與嘗試將區(qū)域活動(dòng)與主題活動(dòng)融合,發(fā)掘各個(gè)活動(dòng)區(qū)活動(dòng)的教學(xué)潛能,注意活動(dòng)材料的多領(lǐng)域經(jīng)驗(yàn)的指向性。在游戲中有目的、有計(jì)劃地投放、變換和調(diào)整各類游戲材料,注意材料投放與幼兒發(fā)展水平的一致性與層次性,科學(xué)地評(píng)價(jià)與指導(dǎo)幼兒,使幼兒學(xué)會(huì)主動(dòng)發(fā)現(xiàn)并注重在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。

  三、教育目標(biāo)

  語(yǔ)言領(lǐng)域:

  1.傾聽理解

  2.表達(dá)能力

  3.欣賞閱讀

  數(shù)學(xué)領(lǐng)域:

  1.感知整體與部分的關(guān)系。

  2.用不同的方法分解部分?jǐn)?shù)與部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系和互換關(guān)系。

  3.具有初步的估算意識(shí)。

  4.正確書寫阿拉伯?dāng)?shù)字,培養(yǎng)其認(rèn)真、正確、整潔的書寫習(xí)慣。

  5.在日常生活游戲中,認(rèn)識(shí)正方體、長(zhǎng)方體、球體等幾何形體。

  科學(xué)領(lǐng)域

  1.幫助兒童了解不同環(huán)境中的動(dòng)物植物及其與環(huán)境的相互關(guān)系。參與保護(hù)生態(tài)環(huán)境的活動(dòng)。(種植)。

  2.讓兒童獲取有關(guān)季節(jié)、人類、動(dòng)植物與環(huán)境等關(guān)系的感性經(jīng)驗(yàn),能用不同形成表現(xiàn)四季的特征。

  3.引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)使用常見科技產(chǎn)品(塔、交通、通訊工具等)的方法,運(yùn)用簡(jiǎn)單工具和多種材料進(jìn)行制作活動(dòng),能夠發(fā)現(xiàn)物品和材料的多種特性和功能,并能表現(xiàn)出一定的創(chuàng)造性。

  4.使兒童喜歡并較長(zhǎng)時(shí)間參與科學(xué)活動(dòng),能主動(dòng)探索周圍自然界,并能用繪畫或符號(hào)的形式記錄發(fā)現(xiàn)、提出問題、尋求答案;能關(guān)心、愛護(hù)自然環(huán)境。

  社會(huì)領(lǐng)域:

  1、自信心培養(yǎng)

  2.人際交往

  3.行為規(guī)則

  4.民俗文化

  健康領(lǐng)域:

  1、身心保建

  2、體育鍛煉

  美術(shù)領(lǐng)域:

  1、興趣與審美

  2、繪畫

  3、手工

  音樂領(lǐng)域:

  1、歌唱活動(dòng)

  2、韻律活動(dòng)

  3、節(jié)奏活動(dòng)

  4、欣賞活動(dòng)

  四、具體措施

  1、在一日活動(dòng)的各個(gè)五一節(jié)中注意各類學(xué)科知識(shí)的滲透教育,并在游戲中培養(yǎng)幼兒積極良好的社會(huì)情感。

  2、加強(qiáng)常規(guī)訓(xùn)練,培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣和作息習(xí)慣。

  3、適當(dāng)?shù)脑黾又R(shí)學(xué)習(xí)的比例,以做好幼小銜接工作。

  根據(jù)幼兒園的教學(xué)大綱和本班的班務(wù)計(jì)劃的要求,教師認(rèn)真?zhèn)湔n、鉆研教材,勇于創(chuàng)新,不斷的改進(jìn)和提高教學(xué)質(zhì)量。

  4、給幼兒創(chuàng)設(shè)豐富多彩的區(qū)域活動(dòng),拓展幼兒各方面能力的發(fā)展。

  5、整合多元智能理論,有針對(duì)性的、靈活的制定教育教學(xué)計(jì)劃,注重對(duì)幼兒的培養(yǎng),使其養(yǎng)成良好的習(xí)慣、積極愉快的情緒,促進(jìn)幼兒的自我表現(xiàn)與人際交往。

  6、結(jié)合教學(xué)主題設(shè)置豐富的活動(dòng)區(qū)和教育環(huán)境。設(shè)置有特色的游戲環(huán)境,開展受幼兒歡迎的游戲活動(dòng)。

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