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初中第一學期教學教學工作計劃

時間:2020-11-13 15:37:51 工作計劃 我要投稿

關于初中第一學期教學教學工作計劃4篇

  光陰如水,成績已屬于過去,新一輪的工作即將來臨,該好好計劃一下接下來的工作了!但是工作計劃要寫什么內容才是正確的呢?下面是小編幫大家整理的初中第一學期教學教學工作計劃4篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

關于初中第一學期教學教學工作計劃4篇

初中第一學期教學教學工作計劃 篇1

  一、學生基本情況及知識現狀分析

  九年級剛開設的新課程,與生活的聯(lián)系較多,學生學習的熱情較高,教師應正確引導,以期在中考中取得好的成績。本學期擔任九年級三個班的化學教學任務,這些學生大多來自農村,基礎高低參差不齊,一班學生相對基礎較好一些,學生的學習已經形成了良好的習慣,班級學風較為濃厚,大多數學生都有很強的上進心和學習積極性,有極強的求知欲,這就為本學期的教學提供了較好的教學素材,也對老師的教學工作提出較高的要求;二、五班有的學生是因為沒有養(yǎng)成良好的學習興趣,學生基礎比較差,而導致這些學生對學習產生了厭倦情緒,這就給教學工作的開展帶來了較大的難度,對于不同這樣差距比較大的學生,在本學期的教學工作中要做好每一個學生的工作,因材施教,使他們喜歡學化學,愛學化學,在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進步。

  二、主要教學內容

  九年級的化學教材為新教材,分為上下兩冊,其中上冊為本期的教學內容,它由五個單元組成:

  第一單元 走進化學世界 從三個方面向學生介紹了化學是一門以實驗為基礎的自然科學,通過一些日常生活中的化學現象將學生帶入化學的殿堂,從而很自然地接受這門新的課程,并激發(fā)了學生的學習興趣。

  第二單元 我們周圍的空氣 首先從學生最熟悉的物質空氣著手,研究了空氣的組成,學習了空氣中與人生命息息相關的一種氣體——氧氣,并探究了氧氣的實驗與工業(yè)制法。學習,并探究了二氧化碳的制法,學習了自然界的水從水的組成,又對水的凈化與水資源的保護進行了分析。

  第三單元 物質構成的奧秘 這一單元抽象地向學生介紹了物質的微觀構成,使學生學會去理解物質是怎樣構成的,為今后的探究打下基礎。

  第四單元 自然界的水 從燃燒的現象開始,去探究燃燒的條件,同時得出滅火的方法。讓學生從身邊去發(fā)現化學知識,了解燃料的種類以及燃燒對環(huán)境的影響。第五單元化學方程式 研究和認識金屬及化合物的性質、制備、存在的用途。

  第六單元 碳和碳的氧化物

  第七單元 燃料及其利用

  三、學期目標

  (1) 理論知識聯(lián)系生產實際、 自然和社會現象的實際,學生的生活實際,使學生學以致用。激發(fā)學生學習化學的興趣。培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法,培養(yǎng)學生的能力和創(chuàng)新精神,使學生會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題。

  (2)重視基礎知識和基本技能,注意啟發(fā)學生的智力,培養(yǎng)學生的能力。使學生學習一些化學基本概念和基本原理,學習幾種常見的元素和一些重要的化合物的基礎知識,學習一些化學實驗和化學計算的基本技能,了解化學在實際中的應用。(3)培養(yǎng)學生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現代意識,對學生進行安全教育和愛國主義教育。

  四、教學策略和提高教學質量的措施

  (1)重視基本概念的教學

  化學基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的。在教學中,既要注意概念的科學性,又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的,因此要特別注意遵循循序漸進,由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義,也不應把一些初步的概念絕對化。在教學中要盡可能做到通俗易懂,通過對實驗現象和事 實的分析、比較、抽象、概括,使學生形成概念,并注意引導學生在學習,生活和勞動中應用學過的概念,以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力。

  (2)加強化學用語的教學

  元素符號、化學式和化學方程式等是用來表示物質的組成及變化的化學用語,是學習化學的重要工具。在教學中,要讓學生結合實物和化學反應,學習相應的化學用語,結合化學用語聯(lián)想相應的實物和化學反應。這樣,既有利于學生記憶,又有利于加深他們對化學用語涵義的理解。還應注意對化學用語進行分散教學,通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習,使學生逐步掌握這些學習化學的重要工具。

  (3)重視元素化合物知識的教學

  元素化合物知識對于學生打好化學學習的基礎十分重要。為了使學生學好元素化合物知識,在教學中要注意緊密聯(lián)系實際,加強直觀教學,實驗教學和電化教學,讓學生多接觸實物,多做些實驗,以增加感性知識。要采取各種方式,幫助他們在理解的基礎上記憶重要的元素化合物知識。在學生逐步掌握了一定的元素化合物知識以后,教師要重視引導學生理解元素化合物知識間的內在聯(lián)系,讓學生理解元素化合物的性質,制法和用途間的聯(lián)系,并注意加強化學基本概念和原理對元素化合物 知識學習的指導作用。

初中第一學期教學教學工作計劃 篇2

  一、學生基本情況及知識現狀分析

  九年級剛開設的新課程,與生活的聯(lián)系較多,學生學習的熱情較高,教師應正確引導,以期在中考中取得好的成績。本學期擔任九年級 個班的化學教學任務。這些學生大多來自農村,基礎高低參差不齊,實驗班學生相對基礎較好一些,學生的學習已經形成了良好的習慣,班級學風較為濃厚,大多數學生都有很強的上進心和學習積極性,有極強的求知欲,這就為本學期的教學提供了較好的教學素材,也對老師的教學工作提出較高的要求;當然也有的是因為沒有養(yǎng)成良好的學習興趣,有的是因為在生理上有一定的不足,而導致這些學生對學習產生了厭倦情緒,這就給教學工作的開展帶來了較大的難度,對于不同這樣差距比較大的學生,在本學期的教學工作中要做好每一個學生的工作,因材施教,使他們喜歡學化學,愛學化學,在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進步。

  二、主要教學內容

  九年級的化學教材為新教材,分為上下兩冊,其中上冊為本期的教學內容,它由五個單元組成:

  第一單元大家都來學化學 從三個方面向學生介紹了化學是一門以實驗為基礎的自然科學,通過一些日常生活中的化學現象將學生帶入化學的殿堂,從而很自然地接受這門新的課程,并激發(fā)了學生的學習興趣。

  第二單元認識空氣、認識氧氣 首先從學生最熟悉的物質空氣著手,研究了空氣的組成,學習了空氣中與人生命息息相關的一種氣體——氧氣,并探究了氧氣的實驗與工業(yè)制法。學習,并探究了二氧化碳的制法,學習了自然界的水 從水的組成,又對水的凈化與水資源的保護進行了分析。

  第三單元維持生命之氣——氧氣、生命之源——水

  這一單元抽象地向學生介紹了物質的微觀構成,使學生學會去理解物質是怎樣構成的,為今后的探究打下基礎。

  第四單元燃燒 燃料從燃燒的現象開始,去探究燃燒的條件,同時得出滅火的方法。讓學生從身邊去發(fā)現化學知識,了解燃料的種類以及燃燒對環(huán)境的影響。

  第五單元金屬與礦物 研究和認識金屬及化合物的性質、制備、存在的用途。

  三、學期目標

  (1) 理論知識聯(lián)系生產實際、 自然和社會現象的實際,學生的生活實際,使學生學以致用。激發(fā)學生學習化學的興趣。培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法,培養(yǎng)學生的能力和創(chuàng)新精神,使學生會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題。

  (2)重視基礎知識和基本技能,注意啟發(fā)學生的智力,培養(yǎng)學生的能力。使學生學習一些化學基本概念和基本原理,學習幾種常見的元素和一些重要的化合物的基礎知識,學習一些化學實驗和化學計算的基本技能,了解化學在實際中的應用。

  (3)培養(yǎng)學生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現代意識,對學生進行安全教育和愛國主義教育。

初中第一學期教學教學工作計劃 篇3

  一、指導思想

  以全面提高教育教學質量為重點,以實施素質教育為目標,以推進有效課堂教學研究為中心,扎扎實實開展教育教學工作,全面提升教師業(yè)務能力,加強過程管理,注重質量管理,向過程要質量。

  二、工作目標

  本學期,根據各年級實際,確立分級目標。初三抓實課堂教學研究,做好“抓中輔差、培尖促優(yōu)”的工作,在確保教學質量的基礎上按計劃整體推進教學進度,期末各學科力爭結課,為中考復習做好準備。八年級防止班級學生兩極分化現象,要求年級老師加強學法指導,培優(yōu)轉差。從拓寬學生知識面,從注重知識的應用入手,培養(yǎng)學生的學習興趣。七年級抓好養(yǎng)成教育,作好中小銜接。各年級同時要轉變教育觀念,分層教學,分類輔導,確保每一名學生健康成長。

  2、加強學科建設,抓實學科教研活動,嚴格學科常規(guī)管理,強化集體備課質量,優(yōu)化學科教學過程,探索并構建有效的課堂教學。

  3、加強教師隊伍建設,強化服務意識、團隊意識和細節(jié)意識。全力培養(yǎng)一支師德高尚、業(yè)務精湛、讓家長信賴的教師隊伍。

  三、突出三大重點,整合教育資源

  1、突出教師隊伍建設核心地位

  教師的師德建設和業(yè)務素質是教師隊伍建設的兩個重要方面。本學期重點是師德建設。

 。1)重視師德養(yǎng)成。按時出勤,堅守工作崗位。辦公期間認真鉆研業(yè)務,不從事上網聊天、玩游戲等與教學無關的工作。教育、教學行為規(guī)范化,語言、儀表、行為規(guī)范化,堅持文明教學,不得坐著講課,不得擅離教室,嚴禁體罰和變相體罰學生。注重與學生和家長溝通的藝術性,避免“軟暴力”現象的出現。中午嚴禁喝酒,杜絕飲酒進課堂的現象。

 。2)實施青藍工程。繼續(xù)強化師徒結對工作,充分發(fā)揚以老帶新、以新促老的優(yōu)良傳統(tǒng),促進青年教師的盡快成長。

 。3)班級團隊作用的發(fā)揮。加強班級團隊建設,形成以班主任為核心的班級團隊。班主任負責加強各學科的課堂教學管理,負責作業(yè)管理,負責各學科間的協(xié)調,負責科任和學生間的關系協(xié)調,協(xié)助薄弱學科教師提高成績。

  2、突出教研教改的重心地位

  繼續(xù)加大學科組建設的力度,打造在全縣有一定影響、起引領作用的優(yōu)勢學科,尤其是語文、數學、英語等學科一定要成為縣同類學校的龍頭學科。

 。1)健全教研網絡,完善教研機構。一是繼續(xù)完善以校長為第一責任人的學科建設工作機制,校長親自抓學科建設;包學科領導深入重點學科,指導學科建設;二是進一步加強年級同科教師備課組備課,強化學法與學情研究;三是加強以班主任為龍頭的班級團隊教研建設,搞好班內學科間的聯(lián)系與研究。

  (2)加強理論學習,提高學科實力。以學科教研組為單位,圍繞“有效課堂的構建”這一主題,堅持每月一次組內教師大型業(yè)務學習。提高每個教師專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務水平,提升整個學科組的競爭力和影響力。

 。3)根據年級特點,加強素質教育。初一年級加強學法指導,引領健康成長,與政教處配合重在養(yǎng)成教育上下功夫;初二穩(wěn)步推進,立足全體,防止分化;初三年級要立足發(fā)展,抓兩頭,促中間,強力醫(yī)治偏差科,打好總體戰(zhàn)。

初中第一學期教學教學工作計劃 篇4

  學習是勞動,是充滿思想的勞動。為大家整理了九年級第一學期化學教學計劃,讓我們一起學習,一起進步吧!

  一、學生基本情況分析:

  化學是一門九年級剛開設的新課程,與生活的聯(lián)系較多,學生學習的`熱情較高,教師應正確引導,以期在中考中取得好的成績。本期我擔任九年級化學教學任務,這些學生基礎高低參差不齊,相對而言1班學生基礎較牢,成績較好;而4班學生大部分沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣。教師要做好每一個學生的工作,使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進步。

  二、教學總體目標;

  義務教育階段的化學課程以提高學生的科學素養(yǎng)為主旨,激發(fā)學生學習化學的興趣,幫助學生了解科學探究的基本過程和方法,培養(yǎng)學生的科學探究能力,使學生獲得進一步學習和發(fā)展所需要的化學基礎知識和基本技能;引導學生認識化學在促進社會發(fā)展和提高人類生活質量方面的重要作用,通過化學學習培養(yǎng)學生的合作精神和社會責任感,提高未來公民適應現代社會生活的能力。

  三、教學具體目標;

  通過義務教育階段化學課程的學習,學生主要在以下三個方面得到發(fā)展。

  知識與技能:

  1.認識身邊一些常見物質的組成、性質及其在社會生產和生活中的應用,能用簡單的化學語言予以描述。

  2.形成一些最基本的化學概念,初步認識物質的微觀構成,了解化學變化的基本特征,初步認識物質的性質與用途之間的關系。

  3.了解化學與社會和技術的相互聯(lián)系,并能以此分析有關的簡單問題。

  4.初步形成基本的化學實驗技能,能設計和完成一些簡單的化學實驗。

  過程與方法:

  1.認識科學探究的意義和基本過程,能提出問題,進行初步的探究活動。

  2.初步學會運用觀察、實驗等方法獲取信息,能用文字、圖表和化學語言表述有關的信息,初步學會運用比較、分類、歸納、概括等方法對獲取的信息進行加工。

  3.能用變化與聯(lián)系的觀點分析化學現象,解決一些簡單的化學問題。

  4.能主動與他人進行交流和討論,清楚地表達自己的觀點,逐步形成良好的學習習慣和學習方法。

  情感態(tài)度與價值觀 :

  1.保持和增強對生活和自然界中化學現象的好奇心和探究欲,發(fā)展學習化學的興趣。

  2.初步建立科學的物質觀,增進對"世界是物質的""物質是變化的"等辯證唯物主義觀點的認識,逐步樹立崇尚科學、反對迷信的觀念。

  3.感受并贊賞化學對改善個人生活和促進社會發(fā)展的積極作用,關注與化學有關的社會問題,初步形成主動參與社會決策的意識。

  4.逐步樹立珍惜資源、愛護環(huán)境、合理使用化學物質的觀念。

  5.發(fā)展善于合作、勤于思考、嚴謹求實、勇于創(chuàng)新和實踐的科學精神。

  6.增強熱愛祖國的情感,樹立為民族振興、為社會的進步學習化學的志向。

  四、具體措施;

  (1)加強實驗教學

  化學是一門以實驗為基礎的學科。實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣,幫助學生形成概念,獲得知識和技能,培養(yǎng)觀察和實驗能力,還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。因此,加強實驗教學是提高化學教學質量的重要一環(huán)。在教學中,要堅決防止只重講授、輕視實驗的偏向。在實驗教學中,要注意安全教育,要教育學生愛護儀器,節(jié)約藥品。

  (2)積極開展化學課外活動。

  組織和指導學生開展化學課外活動,對于提高學生學習化學的興趣,開闊知識視野,培養(yǎng)和發(fā)展能力,發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的。課外活動的內容和方式應,靈活多樣。在活動內容方面可包括聯(lián)系社會,聯(lián)系生活、結合科技發(fā)展和化學史,以及擴展課內學過的知識等;活動方式可采取做趣味小實驗、舉行知識講座,化學競賽和專題討論,或組織學生制作教具,進行參觀訪問等。在組織課外活動時,應注意充分發(fā)揮學生的特長,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。

  (3)加強化學用語的教學

  元素符號、化學式和化學方程式等是用來表示物質的組成及變化的化學用語,是學習化學的重要工具。在教學中,要讓學生結合實物和化學反應,學習相應的化學用語,結合化學用語聯(lián)想相應的實物和化學反應。這樣,既有利于學生記憶,又有利于加深他們對化學用語涵義的理解。還應注意對化學用語進行分散教學,通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習,使學生逐步掌握這些學習化學的重要工具。

  (4)重視元素化合物知識的教學

  元素化合物知識對于學生打好化學學習的基礎十分重要。為了使學生學好元素化合物知識,在教學中要注意緊密聯(lián)系實際,加強直觀教學,實驗教學和電化教學,讓學生多接觸實物,多做些實驗,以增加感性知識。要采取各種方式,幫助他們在理解的基礎上記憶重要的元素化合物知識。在學生逐步掌握了一定的元素化合物知識以后,教師要重視引導學生理解元素化合物知識間的內在聯(lián)系,讓學生理解元素化合物的性質,制法和用途間的聯(lián)系,并注意加強化學基本概念和原理對元素化合物知識學習的指導作用。

  五、教學進度安排;

  第一、二周(9.1~9.9)緒言、物質的變化和性質,化學是一門以實驗為基礎的科學。

  第三周(9.10~9.16):走進化學實驗室(參觀化學實驗室,怎樣進行化學實驗,怎樣設計實驗)、單元測試。

  第四周(9.17~9.23):空氣、氧氣。

  第五周(9.24~9.30):制取氧氣,單元測試。

  第六周(10.1~10.7):水的組成、分子和原子、水的凈化。

  第七周(10.8~10.14):保護水資源、最輕的氣體、單元測試。

  第八周(10.15~10.21):原子的構成、元素、離子。

  第九周(10.22~10.28):化學式與化合價、單元測試。

  第十周(10.29~11.4):期中復習及考試、試卷分析。

  第十一周(11.5~11.11):機動。

  第十二周(11.12~11.18):質量守恒定律、如何正確書寫化學方程式。

  第十三周(11.19~11.25):利用化學方程式的簡單計算、單元測試。

  第十四周(11.26~11.2):金剛石、石墨和C60 、二氧化碳制取的研究。

  第十五周(12.3~12.9):二氧化碳和一氧化碳、單元測試。

  第十六周(12.10~12.16):燃燒和滅火。

  第十七周(12.17~12.23):燃料和熱量、使用燃料對環(huán)境的影響。

  第十八周(12.24~12.30):石油和煤的綜合利用、單元測試。

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