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九年級下學(xué)期德育工作計劃范文（精選7篇）
日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間，我們又將迎來新一輪的努力，現(xiàn)在這個時候，你會有怎樣的計劃呢？好的工作計劃是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的九年級下學(xué)期德育工作計劃范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
九年級下學(xué)期德育工作計劃 1
新的學(xué)期開始了，為了進一步引導(dǎo)班級學(xué)生走上正確的思想道路，在各方面得以健康的發(fā)展，充分挖掘?qū)W生的智慧潛能，培養(yǎng)我班“團結(jié)、活潑、嚴謹、求學(xué)的班風(fēng)，現(xiàn)制定本學(xué)期工作計劃如下：
一、指導(dǎo)思想
班主任工作計劃遵循學(xué)校本學(xué)期德育工作的總體思路，在“整體優(yōu)化，和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念指導(dǎo)下，班級工作圍繞以中學(xué)生日常行為規(guī)范的教育為基礎(chǔ)，以養(yǎng)成教育為重點，以學(xué)校豐富多彩的思想教育活動為載體，以班主任愛崗敬業(yè)，教書育人為保障，以學(xué)生自我教育為有效途徑，充分發(fā)揮家長的輔助教育作用，采取學(xué)校班級制度導(dǎo)訓(xùn)，活動導(dǎo)行，努力構(gòu)建學(xué)校教育，班級管理與學(xué)生自我教育相結(jié)合的德育教育和管理模式，促進學(xué)生良好的文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成，全面提升學(xué)生的思想道德素質(zhì)。在九年級這一特殊而且關(guān)鍵的階段，幫助學(xué)生擺脫由于生理，心理以及社會風(fēng)氣的不良影響，指導(dǎo)學(xué)生走向正軌，擺脫一些不健康的心理思潮，減輕學(xué)生心理壓力，從而專心學(xué)業(yè)，這就是班主任工作中的重中之重。
二、 班級情況分析
從開學(xué)的各方面情況來看，本班學(xué)生總體還是不錯的，班風(fēng)積極健康，學(xué)生團結(jié)向上，班干部的工作能力有很大提高，大部分學(xué)生已經(jīng)逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但是仍不排除少數(shù)學(xué)生自控力較差，學(xué)習(xí)效率低，本學(xué)期仍應(yīng)進一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，爭取引導(dǎo)個別學(xué)生有明顯進步，大膽放手讓學(xué)生自己干力所能及的事，并做好組織引導(dǎo)工作，最大限度的營造一個團結(jié)，積極，先進的班集體。
三、德育工作
貫徹《中學(xué)生行為準則》。由于九年級下學(xué)期是最為關(guān)鍵的時期，要時刻關(guān)注每一位學(xué)生的思想動態(tài)，避免早戀現(xiàn)象，讓每位學(xué)生養(yǎng)成良好的行為規(guī)范，尊師守紀，時刻注意自己的儀表儀容，為以后的高中學(xué)習(xí)生活作充分的準備，并從德、智、體、美等方面培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。
積極抓好優(yōu)生的工作，積極引導(dǎo)使之能夠吃得飽。但也不能忽視后進生的教育和管理，要穩(wěn)住他們，使其努力學(xué)習(xí)，達到學(xué)校的要求，順利畢業(yè)。在這方面，我作為班主任首先做到以正確的態(tài)度對待他們，處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做她們的知心朋友，最可信賴的'朋友。加強心理疏導(dǎo)，幫助她們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓她們認識到自己的價值。同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使她們品嘗到成功的歡樂和喜悅。
培養(yǎng)學(xué)生的良好道德品質(zhì)，配合學(xué)校團委和教務(wù)處的工作，積極開展有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動。積極響應(yīng)學(xué)校的德育活動，按照學(xué)校政教處的安排搞好誠信、責(zé)任、律己、感恩意識的教育工作。
四、本學(xué)期具體目標：
1、進一步培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、鞏固良好班風(fēng)，完善班級管理制度，凝聚挖掘班級各方力量，提高班級整體水平。
3、加強學(xué)風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，明確學(xué)習(xí)重要性，注重學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率。
4、與學(xué)生融洽相處，建立亦師亦友的新型師生關(guān)系。
九年級下學(xué)期德育工作計劃 2
本學(xué)期將以學(xué)院和部門計劃為指針，以提高德育工作的針對性和實效性為出發(fā)點，以班主任教研、德育實踐活動為載體，加強初中班主任隊伍建設(shè)，加強開展初中德育科研工作，積極探索德育工作新方法，引領(lǐng)班主任與時俱進、不斷創(chuàng)新，使初中德育工作邁上新臺階。現(xiàn)制定以下德育工作計劃。
一、安排本學(xué)期德育工作
學(xué)初，組織召開一次初中德育中心組工作會議，布置安排本學(xué)期德育工作。參與心理健康教育教學(xué)調(diào)研視導(dǎo)工作。深入基層學(xué)校調(diào)研、聽課并參與該校班主任教研活動。加強初中班主任教研的指導(dǎo)，使初中班主任教研形成制度化。積極探索班主任教研的新形式，引領(lǐng)班主任與時俱進、不斷創(chuàng)新。繼續(xù)開展“實踐體驗”式主題班會，增強德育工作的針對性和實效性。
二、加強網(wǎng)上德育教研
充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，加強網(wǎng)上德育教研。針對現(xiàn)有初中學(xué)生和家長的現(xiàn)狀，搞一次“如何與家長有效溝通”網(wǎng)上論壇，進而探究與家長溝通的.有效途徑，引領(lǐng)初中班主任做德育研究，提高德育工作的科學(xué)性。舉行xx初中班主任教育故事演講大賽。開展初中班主任教研“形式與內(nèi)容”研討交流活動。初中班主任教研基地掛牌。配合部門做好《xx中學(xué)教師師德事跡薈萃》編寫等工作。
三、保障措施
加強學(xué)習(xí)，努力提高自身的理論水平、師德修養(yǎng)。樹立全心全意服務(wù)基層的意識，堅持深入實際，多做調(diào)查研究，努力提高工作水平和業(yè)務(wù)能力。認真遵守學(xué)院的各項規(guī)章制度，嚴格要求自己。與縣、區(qū)師校德育部門搞好關(guān)系，發(fā)揚團結(jié)協(xié)作的精神，共同完成德育工作。
九年級下學(xué)期德育工作計劃 3
一、指導(dǎo)思想
目前，在初三的英語教學(xué)中，由于多種原因，部分學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上遇到了較大困難，并且存在心理障礙。因此，對這些學(xué)生進行心理輔導(dǎo)和心理素質(zhì)培養(yǎng)，幫助他們盡快克服困境，成為學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者，顯得尤為重要。學(xué)科教學(xué)是學(xué)校教育的主要渠道與陣地，學(xué)科學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要活動，學(xué)生的諸多心理困惑往往源于學(xué)習(xí)過程，同時各類人格特質(zhì)也在學(xué)科學(xué)習(xí)中得以展現(xiàn)。英語作為語言學(xué)科，應(yīng)在教學(xué)中加強德育和心理層面的滲透，秉持以人為本的原則、教育創(chuàng)新的理念、科學(xué)發(fā)展的思維以及內(nèi)涵發(fā)展的方向，以培養(yǎng)行為習(xí)慣為中心，注重細節(jié)教育。
二、20xx年工作計劃中的工作要點
在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我將進一步強化思想教育、品德教育、科學(xué)文化教育以及心理素質(zhì)教育，具體如下：
（一）富有敬業(yè)精神，關(guān)愛學(xué)生。
教師應(yīng)通過自己的愛來激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)以及生活的熱愛。英語課堂的教學(xué)不僅僅是語言知識的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，更是一種情感的交流、智慧的開發(fā)和社會交際能力的早期培養(yǎng)，這是師生共同創(chuàng)造精神生活的過程。因此，教師在教學(xué)時應(yīng)尊重學(xué)生的個性，建立一個平等、互相尊重的和諧師生關(guān)系，使學(xué)生能夠在寬松、融洽的氛圍中學(xué)習(xí)，從而促進品德的提升和性格的完善。
（二）創(chuàng)新教育促使學(xué)困生自主學(xué)習(xí)
在傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式中，學(xué)生往往是被動的參與者，即使是一些優(yōu)秀的學(xué)生也難以避免這種情況，久而久之，容易導(dǎo)致缺乏創(chuàng)造性。部分學(xué)生學(xué)習(xí)參與意識較差，不愿主動思考或提出問題，更不愿主動解決問題，依賴教師的現(xiàn)成答案。因此，教師必須更新教育觀念，樹立以學(xué)生為中心的教學(xué)理念。我認為，這一新觀念的核心是在教學(xué)中真正體現(xiàn)“合作教學(xué)”的理念，以尊重學(xué)生為基礎(chǔ)，使每位學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中都能發(fā)揮主體作用，真正成為學(xué)習(xí)的主人。
�。ㄈ┣楦袧B透——與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系
情感具有遷移作用。“親其師，則信其道”。學(xué)生對老師的情感會影響他們對所學(xué)學(xué)科的態(tài)度。只要師生之間建立相互信任的關(guān)系，學(xué)生更容易接受老師的要求，從而順利開展教學(xué)活動。學(xué)困生并非天生如此，他們渴求被尊重與關(guān)心，期待理解與信任。教師的真誠關(guān)愛能夠幫助他們消除自卑，樹立自信，進而讓他們懂得自尊、自愛、奮發(fā)向上的'道理。我深信，只要我們以真誠的關(guān)心和幫助去對待學(xué)困生，他們也會以愛和敬意回饋我們，并且不會讓老師失望。
�。ㄋ模┵p識教育助力學(xué)困生樹立自信心
自尊心反映了一個人對自身價值的評價。每位學(xué)生都有自尊心和榮譽感，在學(xué)習(xí)取得任何進步時，都會希望得到老師的認可，對于學(xué)困生而言更為重要。由于羞怯，他們往往在課堂上不敢發(fā)言，因此我從不對學(xué)困生大聲呵斥，而是深入分析造成他們學(xué)習(xí)困難的原因，并進行有針對性的輔導(dǎo)與輕松引導(dǎo)。在此過程中，結(jié)合學(xué)生的實際情況進行靈活的鼓勵。實踐證明，通過語言表揚、肢體暗示等多種方式給予學(xué)困生最大的鼓勵是非常有效的，這能使他們充滿自信，樹立學(xué)好英語的信心。
九年級下學(xué)期德育工作計劃 4
為了堅持“育人為本，德育為先”的原則，確立“德育工作一切為學(xué)生終身發(fā)展服務(wù)”的理念，全面貫徹執(zhí)行學(xué)校的德育工作計劃，加強常規(guī)管理、加強班級建設(shè)，努力提高班級德育工作的主動性、針對性和實效性�，F(xiàn)制定以下德育工作計劃。
一、重視常規(guī)教育，促進學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成
以“文明禮儀教育月”為契機，加大學(xué)生文明行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣要求的學(xué)習(xí)。并通過班會等多種形式的教育學(xué)習(xí)，讓每一位學(xué)生熟知《學(xué)生一日常規(guī)》的每一項要求，讓每一位學(xué)生對照“常規(guī)”自檢自己的言行。并通過每月的常規(guī)檢查評比促進學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)。狠抓“一絲不茍掃好地、保好潔”。落實教室包干區(qū)的的打掃、保潔責(zé)任制，課間派值日生保潔。糾正在文明禮儀、衛(wèi)生保潔方面有問題的.行為。加強愛護公物的教育、管理。對每一位學(xué)生進行愛校和愛班教育，激發(fā)學(xué)生愛護公物的責(zé)任感。
二、加強思想道德教育，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，強化德育工作實效
發(fā)揮課堂教學(xué)主陣地、主渠道作用。指導(dǎo)教師在德育課程中突出榮辱觀等思想教育內(nèi)容，在其他課程中也有機滲透榮辱觀教育內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生做一個有理想、繼承優(yōu)秀民族精神的愛國的人。開展理想教育，引導(dǎo)學(xué)生做一個有理想、有抱負的人，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、做人的內(nèi)在動力。通過各項活動對學(xué)生進行理想教育，增強學(xué)生的責(zé)任感，學(xué)會自立自強。
三、加強畢業(yè)班思想教育，增強緊迫感
初三是關(guān)鍵，時間緊任務(wù)多，體育加試，英語口語測試，中考報名等等，作為班主任應(yīng)加強學(xué)生畢業(yè)班意識，有目的，有計劃的進行復(fù)習(xí)，配合任課老師組織好各項考試，圓滿完成中考報名工作。
做好轉(zhuǎn)化后進生工作。完善學(xué)校、年級、班級三級轉(zhuǎn)化后進生網(wǎng)絡(luò)，統(tǒng)籌家長、社會教育力量，堅持正面教育為主，主動出擊，注重將工作做到后進生心里去，對嚴重違紀行為采取堅決措施處理，樹立良好班風(fēng)。做好中考的最后沖刺。
九年級下學(xué)期德育工作計劃 5
一、指導(dǎo)思想
目前初三的英語教學(xué)中，因種種因素，造就相當一部分英語學(xué)習(xí)比較困難，并伴有心理障礙的差生。因此對這部分學(xué)生加強心理指導(dǎo)，培養(yǎng)培養(yǎng)的心理素質(zhì)，幫助他們盡快走出困境，成為學(xué)習(xí)的主人，就顯得十分必要。學(xué)科教學(xué)是學(xué)校教育的主渠道、主陣地，學(xué)科學(xué)習(xí)是學(xué)生的主導(dǎo)活動，學(xué)生大量的心理困惑都產(chǎn)生于學(xué)習(xí)過中，各種人格品質(zhì)也在學(xué)科的學(xué)習(xí)中得到發(fā)展。英語作為語言學(xué)科，在教學(xué)中加強德育及心理方面滲透工作，堅持以人為本，堅持教育創(chuàng)新，堅持科學(xué)發(fā)展觀，堅持內(nèi)涵發(fā)展，以行為習(xí)慣養(yǎng)成教育為重點，以加強細節(jié)教育。
二、20xx年工作計劃中工作要點
對于向?qū)W生進行思想教育、品德教育、科學(xué)文化教育和心理素質(zhì)教育，在本學(xué)期的教學(xué)中加強德育工作如下：
�。ㄒ唬┯芯礃I(yè)精神，熱愛學(xué)生。
要用自己的愛來喚起和培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的愛，從而引伸到對生活愛。其實，英語課堂教學(xué)不只是語言知識的學(xué)習(xí)和操練，而是一種溫馨的情感交流、智慧潛能的開發(fā)，社會性交際能力的早期培養(yǎng)，是師生共同創(chuàng)造精神生活的活動。因此教師在教學(xué)中，要尊重學(xué)生的人格，建立平等、互相尊重的和諧師生關(guān)系，使學(xué)生在寬松、融洽、愉快的氛圍中進行學(xué)習(xí)的同時，品德得到培養(yǎng)，性格得到完善。
�。ǘ﹦�(chuàng)新教育讓學(xué)困生自主學(xué)習(xí)
傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式中，學(xué)生自使自終是被動者，即使是一些很有天賦的好學(xué)生。久而久之，也缺乏創(chuàng)造力。不少學(xué)生的學(xué)習(xí)參與意識差，不愿主動思考和提出問題，更不主動解決問題。依賴于教師現(xiàn)成的.說教答案，因此，教師必須更新教學(xué)觀念，樹立心的學(xué)生觀和教學(xué)觀。我認為，新的學(xué)生觀最本質(zhì)的內(nèi)容就是在教中真正能夠樹立“合作教學(xué)的觀念”新的學(xué)生觀念作根本的出發(fā)點就是尊重學(xué)生，在英語教學(xué)匯總充分發(fā)揮每個學(xué)生的主體作用，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人。
�。ㄈB透情感——與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系
情感具有遷移作用。親其師，則信其道。學(xué)生對老師的情感能改善學(xué)生對所學(xué)學(xué)科的傾向性。只要師生建立起相互信賴的感情，學(xué)生對老師所提出的要求就容易接受。我們的教學(xué)活動能就比較順利地開展。學(xué)困生并非自然固有。學(xué)困生渴求得到尊重與關(guān)心，信任與理解。教師只有用真誠的愛才能使他們到溫暖，消除自卑，樹立信心，才能使他們自尊、自愛、奮發(fā)進取。我認為，對于學(xué)困生，只要我們真誠地給予關(guān)心和幫助，他們也會以愛和敬意來回報我們。他們是不會讓老師失望的。
�。ㄋ模┵p識教育讓學(xué)困生樹立自信心
自尊心是一個人對自身的評價，對自身存在的價值和態(tài)度的體現(xiàn)。任何學(xué)生都有自尊心和榮譽感，每當自己在學(xué)習(xí)上取得點滴成績時，總希望得到老師的表揚，學(xué)困生更是如此。差生由于羞怯心理，往往在課堂上不敢開口，因此，我對學(xué)困生從不大聲呵斥，而是具體深入地分析他們之所以差的原，然后對癥下藥，循循善誘，在加強輔導(dǎo)的同時，根據(jù)學(xué)生的發(fā)展情況進行有彈性的鼓勵。實踐證明：利用語言表揚、神情暗示、肢體示意等多種方法，給予學(xué)困生以最大的鼓勵是行之有效的，能使他們對自己充滿自信，樹立學(xué)好英語的信心。
九年級下學(xué)期德育工作計劃 6
一、情況分析
本學(xué)期現(xiàn)在的初三(4)班是一個中等偏下梯度班，根據(jù)從原班主任和任課教師那兒了解的情況，作以下分析：
班中學(xué)生共有70人，其中女生18人，男生52人。學(xué)生平時行為習(xí)慣較為散漫，每節(jié)課上都有無組織、無紀律的現(xiàn)象，沒有良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。部分學(xué)生厭學(xué)、少部分學(xué)生還迷戀電腦游戲。班級的學(xué)習(xí)狀況處于年級的中等偏下的水平。在初三的最后一學(xué)期里，要不斷努力，爭取不斷前進，樹立良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。該學(xué)期是教育管理關(guān)鍵的一學(xué)期，也是班主任班級管理的重頭戲，這學(xué)期時間短、任務(wù)重，根據(jù)本班特點，依據(jù)學(xué)校德育實施計劃，堅持以“團結(jié)協(xié)作”為主題，加強行為規(guī)范教育，深化愛國主義教育。特制定以下措施。
二、注重思想道德教育
以一切為了學(xué)生的健康成長為目標，以班級工作為基礎(chǔ)，深化學(xué)生自治，從細處著手，分層面地對學(xué)生進行前途理想教育、安全和法制教育，創(chuàng)造良好的校風(fēng)，學(xué)風(fēng)，建設(shè)積極、健康、向上、健康的校園文化，促進教育教學(xué)質(zhì)量全面提高。做好學(xué)校的德育工作宣傳落實，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，進一步推進素質(zhì)教育。
本學(xué)期的重點是以日常行為規(guī)范為抓手，以求真中學(xué)“養(yǎng)成十個道德好習(xí)慣”和“求真中學(xué)一日常規(guī)”為主要內(nèi)容進行文明習(xí)慣的養(yǎng)成教育，強化良好行規(guī)的養(yǎng)成。
三、培養(yǎng)良好的班集體
能否形成一個積極向上，努力學(xué)習(xí)，團結(jié)和睦的集合是至關(guān)重要的。只有在良好的班集體中，教師開展教育和教學(xué)活動，才能收到較好效果。特別是初三年段，比較特殊，一些學(xué)生開始以“老大哥”自居，厭倦了規(guī)距的生活，因此更要注意做好引導(dǎo)工作。這也是我班主任個人工作計劃中的重要部分。在培養(yǎng)班集體方面，本學(xué)期我主要從以下幾方面入手：
(一)注重教室文化的建設(shè)
開學(xué)初，我組織學(xué)生把教室布置好，讓教室的每一塊壁，每一個角落都具有教育內(nèi)容，富有教育意義。在具體布置時，針對班內(nèi)學(xué)生的特點，從大處著眼，小處著手，制定班級文明公約，張貼名人名言，使學(xué)生行有可依，激發(fā)學(xué)生的'上進心。并設(shè)立評比欄。為及時反饋學(xué)生情況，設(shè)置了班級日記，由班長負責(zé)記錄。
(二)注重班級學(xué)習(xí)氛圍建設(shè)
1、樹理想、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度：把“要學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。通過開展主題班會。讓學(xué)生明確自己的人生目標。而初三是實現(xiàn)這一目標的重要階段，只有重視其學(xué)習(xí)過程，才可能實現(xiàn)理想，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度，明確努力方向。
2、培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法：在這段時期中，班主任要關(guān)心學(xué)生各科的平衡發(fā)展，引導(dǎo)他們不斷加強薄弱學(xué)科，不要出現(xiàn)偏科現(xiàn)象，讓他們明確“5-1=0”的道理。這段時期對學(xué)生來說是最寶貴的，任課老師都在爭分奪秒地帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)，力爭使自己所教學(xué)科能考得更好。這個時候，班主任應(yīng)顧全大局，以身作則。同科任老師配合。監(jiān)督學(xué)生多下功夫，并要求學(xué)生各科兼顧，不放棄任何一科，形成一種以班主任、科任教師、家長顧全大局、協(xié)同作戰(zhàn)、齊抓共管、全面提高地局面。
3、努力抓好并嚴抓課堂紀律：紀律是成功的保證。
4、樹立典型，因教施人。充分發(fā)揮優(yōu)生的榜樣作用，對行為習(xí)慣較差的分批腹中，各個擊破，多談心，及時鼓勵，讓其不擾亂，盡力學(xué)，不放棄。對優(yōu)生會需要多關(guān)心和鼓勵。調(diào)節(jié)心態(tài)，讓其成為“亮點生”。
四、加強與家長聯(lián)系。
出現(xiàn)問題好及時通報，共商對策，加強在家體育鍛煉，使其達到共同管理的目的，爭取在緊張、穩(wěn)定地度過這一沖刺期，以最佳心態(tài)迎接中考。
九年級下學(xué)期德育工作計劃 7
隨著九年級下學(xué)期的到來，學(xué)生們即將面臨人生中重要的轉(zhuǎn)折點——中考。在這個關(guān)鍵時期，德育工作的開展顯得尤為重要。為了培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，引導(dǎo)他們健康成長，特制定本學(xué)期的德育工作計劃。
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期，我們將以“立德樹人”為核心，堅持“全面發(fā)展、因材施教”的原則，注重學(xué)生的`思想道德建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣和健康的心理素質(zhì)，為學(xué)生的中考沖刺和未來發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
二、工作目標
1. 提升學(xué)生的思想道德素質(zhì)，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。
2. 培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感、使命感和團隊合作精神，增強班級凝聚力。
3. 提高學(xué)生的自律意識和自我管理能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。
4. 關(guān)注學(xué)生的心理健康，及時發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生的心理問題，確保學(xué)生身心健康。
三、工作措施
1. 開展主題班會活動
結(jié)合當前形勢和學(xué)生實際，每月開展一次主題班會活動，如“誠信考試”、“感恩教育”、“職業(yè)規(guī)劃”等，通過討論、演講、表演等形式，增強學(xué)生的道德認知和情感體驗。
2. 加強家校合作
定期召開家長會，及時向家長反饋學(xué)生在校表現(xiàn)，共同探討學(xué)生的教育問題。同時，鼓勵家長參與學(xué)�；顒�，如志愿服務(wù)、親子閱讀等，增進家校之間的了解和信任。
3. 實施心理健康教育
開設(shè)心理健康教育課程，邀請專業(yè)心理咨詢師為學(xué)生進行心理輔導(dǎo)和講座，幫助學(xué)生掌握調(diào)節(jié)情緒、緩解壓力的方法。同時，建立學(xué)生心理健康檔案，對學(xué)生的心理健康狀況進行動態(tài)監(jiān)測。
4. 強化班級管理
制定班級規(guī)章制度，明確學(xué)生的行為規(guī)范和獎懲措施。加強班級文化建設(shè)，營造積極向上的班級氛圍。通過評選“優(yōu)秀班級”、“文明學(xué)生”等活動，激勵學(xué)生積極進取，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。
5. 開展社會實踐活動
組織學(xué)生參加志愿服務(wù)、社區(qū)服務(wù)等社會實踐活動，讓學(xué)生在實踐中鍛煉能力、增長見識、培養(yǎng)社會責(zé)任感。同時，通過實踐活動，加深學(xué)生對社會現(xiàn)象的理解和認識，提高他們的綜合素質(zhì)。
本學(xué)期結(jié)束后，將對德育工作的開展情況進行總結(jié)和反思，分析存在的問題和不足，提出改進措施和建議。同時，對表現(xiàn)突出的班級和個人進行表彰和獎勵，激勵全體師生繼續(xù)努力，推動德育工作再上新臺階。
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