學校的教研工作計劃

時間：2021-02-12 14:46:52 工作計劃我要投稿

關于學校的教研工作計劃四篇

　　時光在流逝，從不停歇，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，寫一份工作計劃，為接下來的工作做準備吧！什么樣的工作計劃是你的領導或者老板所期望看到的呢？下面是小編整理的學校的教研工作計劃4篇，希望能夠幫助到大家。

關于學校的教研工作計劃四篇

學校的教研工作計劃篇1

　　一、指導思想

　　認真貫徹落實國家、省、市《教育改革與發(fā)展中長期規(guī)劃綱要（20xx—20xx）》精神，以“辦人民群眾滿意的教育”為宗旨，繼續(xù)深入開展“強化五風教育，創(chuàng)建五型校園”活動，繼續(xù)落實《中小學校長教育教學質(zhì)量考核辦法》，切實做好科研團隊建設工作，進一步提升全市科研學術地位和核心競爭力。履行“教學業(yè)務管理，教學過程指導，教學方式研究，教學質(zhì)量評價，教學信息服務”五項職能。整合教研力量，創(chuàng)新教研方式，抓實教研方式，抓實“高效教學”，全面提升教學質(zhì)量。

　　二、工作目標

　　1、規(guī)范辦學行為，抓實教學常規(guī)，深化素質(zhì)教育。

　　2、構建課堂規(guī)范，注重學習研究，提高教學實效。

　　3、強化質(zhì)量監(jiān)控，夯實文化基礎，提升教學質(zhì)量。

　　4、創(chuàng)新教研機制，堅持內(nèi)涵發(fā)展，引領教師成長。

　　5、發(fā)揮裝備作用，提高使用效益，實現(xiàn)教育均衡。

　　三、工作措施

　�。ㄒ唬﹫孕挪灰伞远ú灰仆七M課堂改革，提高教學質(zhì)量。

　　只有改革并重建新的課堂教學模式，才能從根本上解決提高學生素質(zhì)的大問題。洋思經(jīng)驗的“先學后教，當堂訓練”和杜郎口經(jīng)驗的“預習展示，反饋達標”等教學模式概括起來就是“兩抓”：一抓自主學習，二抓練習達標。從課堂教學來講，都是強調(diào)先學后教、以學定教、以教導學。

　　在推進課堂改革中一是必須堅信不疑主、堅定不移、真心實意、真抓實干；二是各學校尤其是薄弱學校必須搶抓機遇、振奮精神、改變傳統(tǒng)教學中教師教的方式和學生學的方式，將學生推向前臺，讓他們更加有效、高效、主動地學習，使教學過程成為學生提高學習能力、思維能力、探索能力的過程。在堅持課堂改革中要解決好如下幾個問題：

　　必須處理好教師主導與學生主體的關系。這一對關系處理得好，教學效益事半功倍；處理不好，全盤皆輸，或回到老路、或放任自流。教師的指導不是包辦代替，而是根據(jù)學生的年齡特點和認識規(guī)律，根據(jù)教材特點和教學要求，為學生的“先學”創(chuàng)設條件。教師要創(chuàng)設三個條件：第一，舊知識的基礎作用；第二，準備題的引導作用；第三，課本的示范作用。

　　必須重視課堂教學中“問題”的設計。教學沒有問題意識則空，問題意識離開教研則盲。教學的起點，不再是教師的“教”，而是學生的“學”。提出什么樣的問題，不僅是對老師掌握學科知識體系的考驗，也是對是否熟悉學情的挑戰(zhàn)�？础皢栴}”合不合格，標準是看它能不能激發(fā)起學生學習和探究的熱情。它要與學生的知識有結合點，要摒棄沒有思維深度、花架子、圖熱鬧，不需要思考就能回答的偽問題。

　　必須警惕“先學后教”模式下的新一輪“題海戰(zhàn)術”。目前，一些“導學案”、“預習提綱”的“習題化”傾向十分嚴重。習題是許多知識內(nèi)容的載體，作為先學的習題，作為預習的習題，應當與課后作為鞏固練習的習題有著明顯的不同。要注意習題的層次性，發(fā)揮“腳手架”的'作用。習題要精煉，不能占用學生的課余時間，增加學生的負擔。更不能把整堂課變成習題課、對答案的課�！皾M堂灌”變成“滿堂練”，是一種更為危險的境地！要清晰“先學后教”中“先學”的目的，避免“先學”材料的選取與設計上的盲目性�！跋葘W”要完成前測，獲取判斷教學定位的必要信息，要有助于培養(yǎng)學生的自學能力。

學校的教研工作計劃篇2

　　本學期我校教研工作的基本思路是：以素質(zhì)教育和新課程改革理念為指導，依據(jù)縣教研室工作計劃，以學校發(fā)展為本、以學生發(fā)展為本、以教師發(fā)展為本、以提高課堂教學效率為中心，充分發(fā)揮全體教師參與教科研工作的積極性，進一步完善校本教研，推動教學改革，提高教師教學效能和專業(yè)能力，使教育科研真正成為學�？沙掷m(xù)發(fā)展的動力。強教學研究，狠抓常規(guī)落實，細化習慣培養(yǎng)，進一步做好課改教材的梳理工作，切實提高教學質(zhì)量。具體工作如下：

　　一、強化常規(guī)教學管理，夯實基礎，提高教學效益。

　　1、認真學習鉆研《新課程標準》，嚴格實施《小學生常規(guī)教學管理規(guī)程》，結合我校和班級實際情況，每位教師制訂出切實可行的計劃并嚴格按其計劃實施。

　　2、依靠學科教研組和年級教研組開展集體備課，充分利用網(wǎng)絡資源，在三至五年級語文數(shù)學學科上，以河北遠程教育網(wǎng)資源為主，同年級同學科備一課。加強同科教師間的經(jīng)驗交流，改革教學方法，實施最大效能教學。同時，也加強不同學科間的交流，促進學科整合，整體提高教學效能。

　　3、組織階段性教學質(zhì)量測評和試卷分析，有針對性的改革教學，本學期我們繼續(xù)堅持執(zhí)行月考制度，單元過關制度等。

　　4、搞好教師教案的觀摩學習，推廣先進經(jīng)驗，提高教師課前準備的業(yè)務能力；搞好學生作業(yè)的評比，提高教師課后反思的業(yè)務能力，要求教師每周至少一篇真情實感教教學故事或反思，整體提高教師的教學水平。

　　二、全面實施素質(zhì)教育，入學習《新課程標準》，深化課程改革。

　　把落實國家課程、地方課程、同開發(fā)校本課程有機的結合起來，保證課程結構的完整性，促進學生全面發(fā)展。

　　1、嚴格按照《新課程標準》要求安排課程，爭取開足開全國家課程，同時盡最大可能開設地方課程和校本課程，本學期仍然堅持以中華經(jīng)典誦讀校本課程。

　　2、各學科繼續(xù)利用課外學習小組開展豐富多彩的課外活動，發(fā)揮學生特長，綜合實踐活動，要有活動計劃，有記錄、分析，以提高學生綜合素質(zhì)。

學校的教研工作計劃篇3

　　一、指導思想

　　本學期中心學校教研工作，以《新課程標準》(20xx年版)為準繩，以“三生課堂”教學改革為中心，以深化常規(guī)教學管理和教學研究為重點，以案例評選為平臺，以教學監(jiān)控為手段，加大教科研力度，努力提高教師教學水平，切實提高教育教學質(zhì)量，促進學生全面健康發(fā)展。

　　主要工作

　　一、立德樹人是根本，德育工作要先行。

　　以立德樹人為根本，構建行之有效的德育工作體系，完善學校德育網(wǎng)絡。各校要提高對德育工作重要性的認識，堅持德育首位，圍繞社會主義核心價值觀，開展學校德育工作。加強學校共青團、學生會、少先隊等組織建設，充分發(fā)揮共青團、少先隊的先鋒模范帶頭作用，利用班團隊和重大節(jié)假日活動，扎實開展愛國主義教育、民族教育、生命教育、文明禮儀教育、法制教育和心理健康教育等，推動學校德育工作規(guī)范化、系統(tǒng)化、科學化建設。

　　為此，鎮(zhèn)中心學校擬于10月中旬開展黃龍鎮(zhèn)“立德樹人”教育實踐典型經(jīng)驗材料評選，全鎮(zhèn)中小學幼兒園于11月15日前各交送一篇典型材料報中心學校，優(yōu)秀經(jīng)驗材料將上報區(qū)教研室，參加11月份全市“立德樹人”現(xiàn)場會經(jīng)驗交流。

　　二、《課程標準》是準繩，學習培訓提水平。

　　教育部正式印發(fā)了《義務教育課程標準(20xx年版)》之后，強調(diào)要把修訂后的課程標準的學習和培訓活動作為深入推進課程改革的重要契機，要采取專題培訓或以研帶訓等方式認真組織開展教師的全員培訓，幫助教師全面理解、深入領會和準確把握修訂后的課程標準的精神實質(zhì)和主要變化，切實把課程標準的教育教學理念和要求全面落實到課堂教學之中。為了促進廣大教師深入學習和領會新課標，教學中自覺踐行新課標，中心學校擬于10月下旬開展《義務教育課程標準(20xx年版)》書面知識問答比賽活動。請各校認真組織教師，以備課組或教研組為單位學習新課標。該活動要求教師全員參與，對成績優(yōu)秀的教師和組織得力的單位進行表彰。

　　三、課堂教學主陣地，“三生課堂”高效率。

　　圍繞“課堂”這一教學主陣地，扎實開展以下活動。

　　1、著力打造“三生課堂”。

　　各校要以“三生課堂”建設為重點，加強校本教研，不斷改變教師的教學思想和教學方式;繼續(xù)開展“一課同講”或“同課異構”活動，讓生活的、生成的、生命的課堂煥發(fā)生機和活力，實現(xiàn)以學定教，讓學生主動、全面、和諧地發(fā)展，促進教師專業(yè)水平的提升。

　　三生課堂即：“生活課堂”：注重激發(fā)學生的學習興趣、喚起學生的求知欲、喚醒學生的生活經(jīng)驗，使全體學生積極主動地參與學習的全過程，通過自主、合作、探究式學習方式解決生活中的問題。

　　“生成課堂”：追求自然與碰撞，體現(xiàn)課堂教學中學生獲取知識的高效率。包括師生互動生成的知識，生生交流、討論、碰撞產(chǎn)生的知識，生本對話感悟的知識，學生搜集資料后理解所獲取的知識。

　　生成的課堂要以學生的認知基礎和生活經(jīng)驗為教學的起點，以學生的“學”為核心進行充分的預設。課堂上，教師是學生合作學習伙伴中的首席，要關注學生的學習狀態(tài)，當學生在合作學習的過程中遇到困難，教師要及時加于啟發(fā)點撥，促進學生高效的達成目標。

　　“生命課堂”：追求尊重與智慧，體現(xiàn)課堂教學中學生綜合能力的高質(zhì)量。要以二十一世紀生存技能為目標，更多地關注學生需要什么，更加的尊重學生的人格平等，創(chuàng)設更寬松的學習氛圍，學生更自由地參與學習、交流、討論、探究。在這一過程中，學生不但獲取了知識、提高了能力，而且激發(fā)了情感、陶冶了情操。

　　2、分學段教研活動。各校先組織骨干教師上好研討課、示范課，通過課堂教學的集中研討，以研代講，以研促教，推動廣大教師對三生課堂教學理念進一步認識。12月上旬中心學校將分別開展初中學段和小學學段的研討活動。

　　四、集體備課抓落實，形成規(guī)范導學案。

　　各校要積極扎實開展集體備課活動。集體備課要做到分工與協(xié)作相結合，先由骨干教師撰寫樣稿，供大家研討，在研討的基礎上統(tǒng)一要求，統(tǒng)一格式。主備人要做到提前一周備課，然后進行集體研討;再由同年級各位教師對導學案進行個性化的修改，以便符合自己班級實際，最終形成格式統(tǒng)一，內(nèi)容實用，符合實際的導學案。

　　今年是三年一輪的案例評選年。初中學段案例評選采用一學期完整教案(40%)和現(xiàn)場編寫一份教案(60%)相結合的方式進行。案例編寫應有更高要求，要更富操作性，更具實效性。教案要體現(xiàn)近年來襄州區(qū)課堂教學改革的成果。小學開展以《新課程標準》修改部分為理論依據(jù)，以案例片段為實踐依據(jù)的“案例評選”活動，各校要在

　　10月20日前在全體教師中廣泛開展案例的評選活動，并于10月25日前將評選結果上報中心學校。中學以備課組為單位，認真組織教師編寫，擇優(yōu)上報區(qū)教研室。小學語文、數(shù)學：鎮(zhèn)小和新橋各推薦10名，二小推薦4名;英語、品德、科學：鎮(zhèn)小和新橋各推薦4名，二小推薦2名參加全鎮(zhèn)導學案評選。優(yōu)秀教師將報送區(qū)教研室，參加11月份開展的以《新課程標準》修改部分為理論依據(jù)，以案例片段薈萃為論據(jù)的“案例評選”活動。

　　五、常規(guī)教學為重點，狠抓管理促規(guī)范。

　　1、教學檢查。進一步學習《襄州區(qū)中小學幼兒園常規(guī)管理評價細則》做好檢查、評價、指導工作，規(guī)范我鎮(zhèn)中小學教學常規(guī)管理和常規(guī)教學。本學期鎮(zhèn)中心學校將組織專班開展一次常規(guī)教學大檢查。從“教學管理、常規(guī)教學、常規(guī)教研、課題研究、教學成果”等方面對學校工作進行檢查與評估。做到有檢查、有反饋、有報告，肯定成績，指出不足，提出改進意見與建議。

　　各學校均要成立以校長、分管教學的副校長、教導主任等主要領導為組長的學科“常規(guī)教學監(jiān)控與指導小組”。聘請教學能力強、經(jīng)驗豐富的教研組長、備課組長和骨干教師為小組成員。各校常規(guī)教學監(jiān)控與指導至少一月開展一次。檢查要在指導上下功夫，向監(jiān)控與指導要質(zhì)量、要規(guī)范、要效益。要做到有檢查、有通報。通報要總結成績，指出問題，限期整改。通報內(nèi)容要具體到人、到事，避免說空話、說套話。

　　2、推門聽課。課堂教學是常規(guī)教學的重中之重，為切實提高課堂教學的實效性，落實校本教研制度，促進相互交流借鑒，加強教學過程管理，突出常規(guī)教學管理的重點，提高常規(guī)教學的有效性。中心學校實行推門聽課制度，要求各學校認真落實，領導帶頭，督促教師落實。力爭通過推門聽課，提升教師課堂教學水平。

　　3、抽考統(tǒng)考。本學期計劃于期中考試之前，對中學和小學進行一次學生學業(yè)質(zhì)量抽考。抽考提前一周通知，按照統(tǒng)一的教學進度出題，抽同年級同學科，調(diào)盤監(jiān)考，統(tǒng)一閱卷。期中和期末為兩次統(tǒng)考，按照區(qū)教研室工作安排，結合我鎮(zhèn)實際，由中心學校統(tǒng)一組織監(jiān)考、閱卷、統(tǒng)分。抽考和統(tǒng)考的成績與學校考評掛鉤，對教學評估中綜合指數(shù)差距大的班級和任課教師，要分析問題，查找原因，幫助整改。

　　4、學習觀摩。為了給大家提供一次學習、觀摩、研討常規(guī)教學管理的機會，區(qū)教研室擬于十月中下旬在張灣辦事處中心學校召開常規(guī)教學管理現(xiàn)場經(jīng)驗交流會。屆時中心學校將組織各校相關領導和教師參加。

　　六、課題研究需完善，成果歸檔最關鍵。

　　中學以課題研究為龍頭，加大課題研究力度，加強課題研究過程管理，做好“十二五”課題研究過程管理工作。凡區(qū)級以上課題均有較完備的方案，要總結出“十二五”課題開題以來課題研究的主要做法、取得的階段性成果、存在的問題，并做好課題過程管理工作，各種課題檔案資料要齊全。

　　小學將繼續(xù)在語文學科開展“本色語文試驗與研究”。鎮(zhèn)中心小學作為實驗學校，要圍繞這個課題做好準備，力爭拿出高水平的階段性研究報告、論文、案例、課堂教學實錄、優(yōu)質(zhì)課，參加11月份全區(qū)各實驗學校的聯(lián)誼研討活動。

　　七、推行三名工作室，示范帶頭創(chuàng)試點。

　　開展“名校長”、“名師”、“名班主任”工作室創(chuàng)建活動。充分發(fā)揮學校名師、學科帶頭人等市級以上優(yōu)秀校長、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師的示范帶動作用，以點帶面，逐步鋪開。本學期，全鎮(zhèn)至少抓“一個名校長、一個名教師、一個名班主任”工作室的創(chuàng)建試點。

　　八、形成特色創(chuàng)品牌，特色項目有方案。

　　各校要努力形成自己的特色，為學校發(fā)展和師生成長奠定基礎，成為校園文化的重要組成部分。以特色項目創(chuàng)建為突破口，大力開展特色學校創(chuàng)建活動，今秋，我鎮(zhèn)各校要結合自身實際確定本校的特色項目，拿出創(chuàng)辦特色項目的工作計劃(或?qū)嵤┓桨?。特色項目的創(chuàng)建要結合學校的實際，做到一校一品，不搞一刀切。為12月初，全區(qū)開展“創(chuàng)建特色項目(學校)我先行”校長演講比賽活動做準備

　　九、素質(zhì)教育不能松，豐富多彩搞活動。

　　1、讀好書，寫好字活動。為落實襄陽市開展的“三個一讀書活動”(即：每天讀書一小時，每月讀完一本書，每周一節(jié)閱讀課。)，以及新課標對學生寫字的要求“每天的語文課中安排10分鐘，在教師指導下隨堂練習，做到天天練”，建議小學各校把讀書寫字安排到課表上，落實在課堂中。教學大檢查時作為一項硬性指標進行量化。大力營造讀書氛圍，開展豐富多彩的讀書活動，培養(yǎng)學生閱讀興趣，掌握有效的閱讀方法。12月份，中心學校將開展“讀書及書法”展示展評活動。

　　2、課本劇匯演活動。全鎮(zhèn)各小學秋季開學后精心準備，積極參加“襄陽市第二屆小學生語文(英語)課本劇匯演大賽”活動。先編好課本劇，確定好指導教師，選好學生演員，再利用課余時間加緊排

　　練。10月下旬，中心學校組織課本劇專場匯報表演大賽，優(yōu)秀單位將推薦到全區(qū)參加復賽驗收。

學校的教研工作計劃篇4

　　貫徹全國、省、**市基礎教育工作會議精神，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力為重點，以課堂教學改革為中心，狠抓教育思想更新、教學科研的探索，緊緊圍繞學校工作計劃“十五”三個立項課題，扎實開展工作。

　　二、主要工作

　　1、認真組織教師理論學習。2、認真開展新課程教科研活動。3、積極申報參加市級教科研活動。4、加大教科工作的過程管理。5、進一步深入開展課題研究。6、具體指導好村小的課題研究。7、提煉、推薦教師文章發(fā)表。

　　8、編輯�？�

　　三、具體措施

　　（一）完善組織網(wǎng)絡，加強隊伍建設

　　我們始終知道只有擁有一支有現(xiàn)代教育觀點，掌握現(xiàn)代教育技術，有較高教育教學水平和教科研水平的教師隊伍，學校才能發(fā)展。因此，學校繼續(xù)成立教科工作領導小組，由分管校長擔任組長，統(tǒng)抓統(tǒng)管教科研工作。進一步健全教科室，配備兼職教科員。進一步健全“十五”課題組，建立參與課題研究的教師隊伍名冊，人手一份，讓每位參與者都明確自己的目標與任務。責任到人，任務到人。學校每一位教師都要樹立“人人搞科研”的觀念，努力成長為一名“科研型”教師，為學校的教科研工作出謀劃策。

　　（二）建立規(guī)章制度，規(guī)范教科管理

　　1、完善理論學習制度

　　學校繼續(xù)在各年級成立理論學習小組，按“五定”要求開展活動。免費提供

　�。�1）定內(nèi)容：每位教師根據(jù)自己所教科目繼續(xù)自學各科新課程標準，進一步改變教學觀念，改善教學方法。同時有選擇地閱讀一些教改前沿的理論文章，更新思想，借鑒成功經(jīng)驗，幫助教學。

　�。�2）定時間：除了學校統(tǒng)一安排的理論學習時間外，每一位教師自己每周安排2小時的理論學習時間。

　�。�4）定交流：每個學習小組每學期舉行一次讀書交流活動，本學期學校將繼續(xù)組織關于新課程標準的專題理論學習交流會。

　�。�5）定考核：期末由教科處組織力量全面檢查理論學習情況，出教育理論檢測題、考核教科成績。

　　在完善理論學習制度的同時，我們將定期向教師推薦理論學習文章，舉辦理論學習交流活動，并邀請專家老師來校指導，組織專題報告會，為廣大教師提供學習、交流的機會。

　　2、建立定期的研討制度

　　本學期我們將進一步建立各課題的研討制度。學期初制定課題研究計劃，確立學期目標，安排雙周星期三為研討課時間，指定當天中午為討論時間，集中做好記錄，收集好各項第一手資料。

　�。ㄈ⑸罨炭蒲芯�，優(yōu)化科研過程

　　1、通過課堂教學的研究，把教科研有機地結合起來。