2021年班級(jí)閱讀工作計(jì)劃（通用5篇）

　　時(shí)光在流逝，從不停歇，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，先做一份工作計(jì)劃，開個(gè)好頭吧。工作計(jì)劃怎么寫才不會(huì)流于形式呢？下面是小編整理的2021年班級(jí)閱讀工作計(jì)劃（通用5篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　班級(jí)閱讀工作計(jì)劃1

　　一、指導(dǎo)思想：

　　為了營(yíng)造積極、健康、文明的書香校園，加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，班級(jí)根據(jù)學(xué)校要求，開展了讀書活動(dòng)。讓學(xué)生體驗(yàn)到：讀書豐富自我!

　　二、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、激發(fā)孩子的閱讀興趣，讓孩子喜歡讀書，和書成為好朋友，讓書成為學(xué)生的終身伴侶。

　　2、通過(guò)閱讀，使學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)，拓展視野，提高閱讀能力，提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。

　　3、讓學(xué)生在積累知識(shí)的同時(shí)，提高寫作能力。

　　三、讀書口號(hào)：“讀書豐富自我!”

　　四、準(zhǔn)備階段

　　1、做好宣傳發(fā)動(dòng)工作，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到開展讀書活動(dòng)的.意義，明確讀書活動(dòng)的目標(biāo)、任務(wù)。

　　2、制定讀書計(jì)劃書：結(jié)合學(xué)生實(shí)際，推薦一些書目，在家長(zhǎng)幫助下制定讀書成長(zhǎng)規(guī)劃和讀書目標(biāo)。必讀書目：《安徒生童話》、《格林童話》、《一年級(jí)同步閱讀》選讀書目：《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《100個(gè)榜樣故事》

　　3、倡議學(xué)生帶書回校交換閱讀，建設(shè)班級(jí)特色圖書角推選好班級(jí)圖書管理員，在班中營(yíng)造一種良好的讀書氛圍。學(xué)生自己從家里帶書(每人不少于二本)，適當(dāng)進(jìn)行指導(dǎo)，帶哪些方面的書，如童話、故事書、科幻等等。

　　4、大手拉小手，共享讀書樂(lè)：在家：父母與孩子一起看書、同看一本書，家長(zhǎng)和孩子一起聊聊書的內(nèi)容，嘗試讓孩子復(fù)述書的內(nèi)容，與孩子談?wù)劯髯缘目捶ā；丶冶ＷC半個(gè)小時(shí)的閱讀時(shí)間。每個(gè)學(xué)生每學(xué)期要讀2本書以上，并精讀其中2篇文章。在校：老師指導(dǎo)閱讀，介紹一些讀書方法。每周背兩首兒童詩(shī)，每天中午花十分鐘熟讀，周二、周四背誦。遵循走進(jìn)教室就看書的要求，規(guī)定每天中午12點(diǎn)半到1點(diǎn)鐘為看書時(shí)間。每天上午課前十分鐘，舉辦“大手拉小手，共享讀書樂(lè)”，以“我會(huì)講——”“我最喜歡——”活動(dòng)介紹書及里面的內(nèi)容，向同學(xué)們介紹看過(guò)的新書、好書，交流自己在讀書活動(dòng)中的心得體會(huì)，在班級(jí)中形成良好的讀書氛圍。

　　5、每個(gè)學(xué)生在老師或家長(zhǎng)的幫助下填寫好課外閱讀量?jī)?chǔ)蓄卡等。

　　6、根據(jù)讀書情況進(jìn)行相關(guān)評(píng)比、表?yè)P(yáng)及獎(jiǎng)勵(lì)。可以每個(gè)星期召開與閱讀主題相關(guān)的班級(jí)讀書交流活動(dòng)以及展評(píng)活動(dòng)，如講故事、識(shí)字小博士評(píng)比等等。

　　班級(jí)閱讀工作計(jì)劃2

　　一、指導(dǎo)思想

　　愛因斯坦說(shuō)：“閱讀是孩子最珍貴的寶藏�！遍喿x可以喚起兒童的創(chuàng)造力、想象力，讓思維活潑、多元、有彈性等多種好處。3—8歲是形成閱讀能力的關(guān)鍵期，抓住這關(guān)鍵期是幼兒園和家庭的當(dāng)務(wù)之急。在全市推廣的“讀書節(jié)”等系列活動(dòng)，在幼兒園營(yíng)造書香校園的倡導(dǎo)下，我們班根據(jù)幼兒園要求，積極開展班級(jí)早期閱讀活動(dòng)，努力營(yíng)造書香班級(jí)氛圍。讓孩子們愛上閱讀，讓閱讀伴孩子成長(zhǎng)！

　　二、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、激發(fā)幼兒的閱讀興趣，讓幼兒喜歡閱讀，和書籍成為好朋友，讓書成為孩子的成長(zhǎng)的伴侶。

　　2、通過(guò)閱讀，使幼兒增長(zhǎng)知識(shí)，拓展視野，培養(yǎng)自主閱讀能力，發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　3、通過(guò)組織親子閱讀，嘗試建立班級(jí)親子閱讀指導(dǎo)模式。

　　4、通過(guò)組織親子閱讀，增進(jìn)親子交流，促進(jìn)親子感情。

　　三、具體策略及措施

　　1、做好宣傳發(fā)動(dòng)

　　認(rèn)識(shí)到開展閱讀活動(dòng)的'意義，明確閱讀活動(dòng)的目標(biāo)、任務(wù)。

　　2、建立閱讀活動(dòng)區(qū)

　　設(shè)立班級(jí)閱讀活動(dòng)區(qū)（圖書角），幼兒輪流當(dāng)班級(jí)圖書管理員，在班中營(yíng)造一種良好的閱讀氛圍。

　　3、鼓勵(lì)書籍分享

　　幼兒自己從家里帶書（每人不少于二本），與同伴進(jìn)行交換閱讀或一起分享閱讀。

　　班級(jí)閱讀工作計(jì)劃3

　　一、指導(dǎo)思想

　　為了激發(fā)同學(xué)們閱讀的興趣，營(yíng)造班級(jí)良好的閱讀氛圍，讓課外書為同學(xué)們打開一扇扇窗知識(shí)的大門，豐富同學(xué)們的知識(shí)，拓寬同學(xué)們的視野，活躍同學(xué)們的思維，陶冶同學(xué)們的'情操，真正讓大家體驗(yàn)到書的魅力！本學(xué)期繼續(xù)開展以“一起尋找書的美”為主題的快樂(lè)讀書活動(dòng)。

　　二、讀書口號(hào)

　　書香溢滿教室，閱讀益我一生。

　　三、準(zhǔn)備工作

　　1、做好宣傳發(fā)動(dòng)工作，使大家認(rèn)識(shí)到開展讀書活動(dòng)的意義，明確讀書活動(dòng)的目標(biāo)、任務(wù)。

　　2、建立班級(jí)圖書角，推選好班級(jí)圖書管理員，營(yíng)造一種良好的讀書氛圍。

　　3、鼓勵(lì)學(xué)生自己從家里帶書，并對(duì)學(xué)生帶哪些方面的書進(jìn)行指導(dǎo)，如童話、先秦散文、古典詩(shī)歌、中外名著、文學(xué)（文化）常識(shí)等等。

　　四、指導(dǎo)閱讀措施

　　1、每位同學(xué)制定個(gè)人的讀書計(jì)劃，充分合理地利用課余時(shí)間來(lái)讀書。如安排午讀，晚上完成家庭作業(yè)后，周六、周日的休息時(shí)間。每天讀書不得少于半小時(shí)。建立自己的讀書檔案，裝入讀書計(jì)劃、讀書筆記、讀書心得等。

　　2、班級(jí)圖書角要“活”起來(lái)，不斷充實(shí)及整理班級(jí)圖書角，圖書管理員作好每天借書的記錄工作。利用圖書角為主陣地，抓好班級(jí)閱讀文化建設(shè)，營(yíng)造書香氛圍。

　　3、鼓勵(lì)每位同學(xué)在家里設(shè)立自己的小書庫(kù)。本學(xué)期必讀五本書以上，要求將讀書活動(dòng)中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、自己覺得有趣的語(yǔ)句等摘錄在閱讀筆記中，鼓勵(lì)多寫讀后感日記。定期開展讀書會(huì)活動(dòng)，同學(xué)們互相推薦好書，介紹好書，總結(jié)讀書經(jīng)驗(yàn)，介紹讀書方法，發(fā)表讀后感等。

　　4、鼓勵(lì)開展家庭讀書樂(lè)活動(dòng)。家長(zhǎng)和孩子共讀一本書，共議一本書�；顒�(dòng)小組應(yīng)在家長(zhǎng)會(huì)上組織交流。

　　5、語(yǔ)文老師需保證每周一節(jié)課用來(lái)教對(duì)聯(lián)、燈謎、先秦散文、詩(shī)詞鑒賞等，拓寬同學(xué)們的文學(xué)視野，豐富同學(xué)們的文化常識(shí)。

　　五、具體活動(dòng)安排

　　1、周記分享：每周一次。

　　2、閱讀筆記交流展覽：第8、15周舉行。

　　3、讀書交流活動(dòng)：每個(gè)月第一個(gè)星期。

　　4、每月一日至十五日為師生閱讀交流時(shí)間，老師應(yīng)根據(jù)交流情況評(píng)定等級(jí)。

　　5、文學(xué)（文化）常識(shí)測(cè)試：第16周。形式：交流討論。

　　六、班級(jí)閱讀活動(dòng)小小監(jiān)督員

　　黃杰煌、丁瑋鋒、葉瑩瀾、丁梓璇、楊超、鄭雅琴

　　班級(jí)閱讀工作計(jì)劃4

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)活動(dòng)，營(yíng)造“愛讀書、想讀書”的學(xué)習(xí)氛圍。激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，指導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)讀書，逐步養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。

　　2、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生開闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，發(fā)展智力，陶冶情操，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生思想上的'健康發(fā)展。

　　二、活動(dòng)對(duì)象：全體一（2）班學(xué)生

　　三、活動(dòng)口號(hào)：我讀書！我快樂(lè)！

　　四、好書推薦：

　　《一千零一頁(yè)》《愛麗絲漫游奇境記》《格林童話》《小豬唏哩呼�！贰缎〔碱^奇遇記》

　　五、實(shí)施措施：

　　1、啟動(dòng)讀書活動(dòng)準(zhǔn)備：制定讀書活動(dòng)計(jì)劃。

　　2、建立“班級(jí)圖書角”，實(shí)現(xiàn)班級(jí)圖書資源共享。

　　3、每天的課余時(shí)間鼓勵(lì)學(xué)生多讀課外書�；丶乙材軋�(jiān)持做到，每天讀書時(shí)間總數(shù)不少于1小時(shí)。

　　4、每次綠色閱讀課上交流課外閱讀小故事或者把自己看到的或聽到的有趣的事介紹給同學(xué)們，學(xué)生全面參與。

　　5、在教學(xué)生讀課文之前，要特別注意每篇故事的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、

　　語(yǔ)感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

　　6、適時(shí)開展班級(jí)讀書活動(dòng)，組織朗誦、故事比賽。

　　7、加強(qiáng)宣傳，讓家長(zhǎng)積極配合教師督促學(xué)生開展課外閱讀。鼓勵(lì)家長(zhǎng)與孩子一起讀一本書。

　　8、開展小交流會(huì)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)閱讀感受；在閱讀中注意積累語(yǔ)言。

　　我相信，在我們的共同努力下，隨著讀書活動(dòng)的不斷深入，學(xué)生的文學(xué)底蘊(yùn)也會(huì)慢慢地厚實(shí)起來(lái)，而我們的學(xué)生也將在讀書中求得知識(shí)，在讀書中明了事理，在讀書中獲得更多的快樂(lè)！

　　班級(jí)閱讀工作計(jì)劃5

　　根據(jù)我班學(xué)生和實(shí)際情況，制訂了開展課外閱讀活動(dòng)的計(jì)劃。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)課外閱讀的濃厚興趣，學(xué)生才會(huì)以積極主動(dòng)的心態(tài)，投入到課外閱讀中去。因此，要注意學(xué)生的興趣培養(yǎng)。

　�。ㄒ唬┘ぐl(fā)興趣"我"要"讀"

　　興趣是需求的內(nèi)驅(qū)力，只有培養(yǎng)學(xué)生對(duì)課外閱讀的濃厚興趣，學(xué)生才會(huì)以積極主動(dòng)的心態(tài)，投入到課外閱讀中去。但農(nóng)村孩子缺乏閱讀的興趣和習(xí)慣，他們大多每天愿化兩小時(shí)看電視，或者在野外玩耍，卻不愿化30分鐘看課外書，這是我們目前農(nóng)村教育的危機(jī)。而要改變這一現(xiàn)象，需要我們教師用藝術(shù)去點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)課外閱讀的渴望，變"要我讀"為"我要讀"。

　�。ǘ�）創(chuàng)造條件促進(jìn)"讀"

　　課外閱讀是語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的重要形式，學(xué)校和家庭，積極創(chuàng)設(shè)條件讓學(xué)生廣泛地"讀"，大量地"讀"，經(jīng)常性地"讀"。

　　1、保證讀物。"巧婦難做無(wú)米之炊。"要想提高學(xué)生的閱讀水平，首先要供給學(xué)生讀物。作為家長(zhǎng)，要定期為學(xué)生購(gòu)買一些有益的課外讀物；作為學(xué)校，要開放圖書館，如果沒有固定的圖書館管理員和閱覽室，那么除了零碎出借外，每學(xué)期應(yīng)把圖書館內(nèi)的圖書輪流借到班級(jí)。我們學(xué)校的做法是讓各自班級(jí)的學(xué)生將自己的圖書捐出來(lái)設(shè)置班級(jí)圖書角,在班里選出負(fù)責(zé)任的'學(xué)生進(jìn)行管理、借閱的登記，同時(shí)可以各班級(jí)之間調(diào)換借閱，這樣就使圖書角靈活增容，有源源活水。

　　2、保證時(shí)間。"君子不可一日無(wú)書。"固定課外閱讀的時(shí)間，是保證課外閱讀質(zhì)量的一個(gè)重要條件。為此，我們采取了一些措施：首先，我們要把課外閱讀納入教學(xué)計(jì)劃，每周安排一節(jié)課，有目的有計(jì)劃地開展課外閱讀指導(dǎo)。其次，要求教師減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，取消機(jī)械重復(fù)的回家作業(yè)，把課外閱讀作為回家作業(yè)，并根據(jù)學(xué)生的能力差異，規(guī)定閱讀的量和要求。即使教學(xué)任務(wù)非常緊張，也要保證學(xué)生有課外閱讀的時(shí)間，課外閱讀交流活動(dòng)也不能因教學(xué)任務(wù)緊張而受排擠。從某種意義上說(shuō)，這一點(diǎn)是農(nóng)村小學(xué)教師在培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀習(xí)慣的過(guò)程中，最需要重視的。平時(shí)，利用早晨、中午自主閱讀，同學(xué)間互換圖書。還特別規(guī)定：凡是課堂作業(yè)做好了，允許學(xué)生取出自己喜愛的圖書閱讀；每天放學(xué)讓學(xué)生帶一本課外書出校門，布置30分鐘閱讀等作業(yè)。班內(nèi)閱讀熱情會(huì)空前高漲。

　　3、推薦讀物

　　由于小學(xué)生年齡小，閱歷淺，自制能力和免疫能力都差，而農(nóng)村學(xué)生家長(zhǎng)教育觀念淡薄，知識(shí)面狹窄，往往對(duì)課外讀物的選擇無(wú)所適從。作為教師，有必要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，做好讀物的推薦工作。

　�。�1）、平時(shí)多推薦與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的書籍，作為語(yǔ)文教學(xué)的延伸和補(bǔ)充。另外，小學(xué)課本中選入的名家名作多是節(jié)選，只能窺一斑而未見全貌，所以我們可以指導(dǎo)學(xué)生去閱讀作品的全部，甚至增讀該作家的同風(fēng)格的其它文章。

　　（2）、根據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中《關(guān)于優(yōu)秀詩(shī)文背誦推薦篇目的建議》和《關(guān)于課外讀物的建議》，推薦優(yōu)秀古詩(shī)文和名家名著。

　�。�3）、在語(yǔ)文課上，不時(shí)向?qū)W生推薦一些班級(jí)圖書角里的好書。

　　（4）、每逢暑期歲末，利用家長(zhǎng)會(huì)等介紹一些好的書刊雜志，指導(dǎo)家長(zhǎng)和學(xué)生自愿選訂、購(gòu)買。

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