校本課程工作計(jì)劃五篇
時(shí)間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間流逝，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了在工作中有更好的成長(zhǎng)，是時(shí)候認(rèn)真思考計(jì)劃該如何寫了。那么你真正懂得怎么制定計(jì)劃嗎？下面是小編為大家收集的校本課程工作計(jì)劃5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
校本課程工作計(jì)劃 篇1
教師現(xiàn)狀：
我校史地生組教師10名，其中高級(jí)教師3名，一級(jí)教師7名。50歲以上教師2名，35歲以下青年教師1名，其中最年輕的已有十年教齡。在年齡和職稱上為開展校本研修奠定了很好的基礎(chǔ)，同時(shí)也體現(xiàn)出開展校本研修對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的必要性。經(jīng)組內(nèi)同事集體討論，以歷史學(xué)科為試點(diǎn)進(jìn)行研修。
就教師教學(xué)現(xiàn)狀而言，通過各級(jí)調(diào)研、專家咨詢，認(rèn)為我組教師很敬業(yè)很鉆研，基本功也較扎實(shí)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)較豐富，基本上都能勝任當(dāng)前的教學(xué)工作。但教法還較傳統(tǒng)，教學(xué)過程還較平淡，對(duì)學(xué)習(xí)策略的研究不夠，對(duì)學(xué)生調(diào)動(dòng)不夠。我們通過反思，自己也覺得學(xué)生對(duì)歷史學(xué)習(xí)的興趣還不濃，對(duì)歷史課的投入還不多。如何在課堂上體現(xiàn)以學(xué)生為本的教學(xué)理念？如何調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性、激活課堂，賦予課堂生命活力，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展？是我們首先要解決的問題，也就成為我們校本研修的焦點(diǎn)。這恰恰也與學(xué)校生命教育主課題賦予課堂生命活力的要求不謀而合。
課程理念：
教育的改革與發(fā)展，需要教師的共同研究,共同交流,用共同的智慧力量應(yīng)對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的問題。本培訓(xùn)就是聚焦課堂，開展校本研修活動(dòng)，促進(jìn)每一位教師的發(fā)展，同時(shí)關(guān)注教研組內(nèi)涵的發(fā)展，加強(qiáng)教研組的建設(shè)，。
校本研修是在教育教學(xué)情境中生成的教學(xué)研究。我們的校本研修不同于學(xué)術(shù)性的專業(yè)研究，是基于自身的課堂而進(jìn)行的實(shí)踐性教學(xué)研究。因此我們研修培訓(xùn)的重心在學(xué)校的課堂教學(xué)，從學(xué)校課改中的實(shí)際問題出發(fā)，注重活動(dòng)的針對(duì)性和有效性，從而提高培訓(xùn)活動(dòng)的質(zhì)量。以達(dá)到提高課堂教學(xué)的質(zhì)量,進(jìn)而達(dá)到提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的目的。
強(qiáng)調(diào)問題解決的行動(dòng)研究是教研組的主要活動(dòng)方式。是教學(xué)"臨床診斷"式的研究，也是最實(shí)際的,最有效的,最貼近學(xué)生需要的教學(xué)研究。
專題研修爭(zhēng)取一次研討能有一定深度地解決一個(gè)"問題"，把日常的教學(xué)問題轉(zhuǎn)化為研究專題，讓教師的問題意識(shí)上升為專題意識(shí)，保證了校本研修的有效性。也使校本研修更趨向教、學(xué)、研一體化，讓教師“在學(xué)習(xí)中行動(dòng)，在行動(dòng)中研究，在研究中提高�！�
在開展校本研修培訓(xùn)的過程中，教研組的團(tuán)結(jié)協(xié)作是開展校本研修的基礎(chǔ)，教師的自我反思是開展校本研修的前提。而專家引領(lǐng)則是使校本研修向縱深發(fā)展的有力保障。
課程目標(biāo)
在自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)的校本研修培訓(xùn)中，教師不斷地學(xué)習(xí)，不斷地實(shí)踐,不斷地提高，改變傳統(tǒng)教師培訓(xùn)中更注重知識(shí)、理論培訓(xùn)的傾向,在研修中將理論和實(shí)踐相結(jié)合，個(gè)人反思和同伴互助巷結(jié)合，使教師對(duì)本來有些模糊的問題變得逐漸清晰起來，對(duì)尚未認(rèn)識(shí)的東西有所意識(shí)并逐步重視，從而有針對(duì)性地拾遺補(bǔ)漏，進(jìn)行再學(xué)習(xí)，使教師專業(yè)要求更適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)發(fā)展的實(shí)際需要。既提高教學(xué)效率，賦予課堂生命活力，又可以促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。教師共同成長(zhǎng)和發(fā)展，自身的生命價(jià)值、專業(yè)能力得到提升。教研組成為教師學(xué)習(xí)的共同體，呈現(xiàn)出勃勃生機(jī)。
課程內(nèi)容：
1、以校為本，結(jié)合學(xué)校實(shí)際和學(xué)生需求，緊抓課堂焦點(diǎn)問題，確立研討專題，加強(qiáng)校本研修的針對(duì)性。
本研修培訓(xùn)立足于找到問題到展開研修，因?yàn)橹挥姓业轿倚v史教學(xué)的問題所在才能提高校本研修的針對(duì)性和有效性。
根據(jù)教師教學(xué)現(xiàn)狀，現(xiàn)確立研修培訓(xùn)的專題，“加強(qiáng)歷史閱讀的研究”“提高課堂討論的有效性的研究”“有效作業(yè)的研究”等三個(gè)專題。把這些問題的解決作為我們校本研修培訓(xùn)的主要內(nèi)容。
2、以課例為載體，以群體合作為平臺(tái)，全員參與，連環(huán)跟進(jìn)，實(shí)現(xiàn)校本研修的教、學(xué)、研一體化，提高校本研修培訓(xùn)的有效性。
在確立基于教學(xué)問題的研討專題后，我們以課例為載體，以群體合作為平臺(tái)，探索連環(huán)跟進(jìn)式教研模式，即先學(xué)習(xí)有關(guān)專題的理論→備課組集體備課→課堂實(shí)踐→教研組圍繞課堂實(shí)踐進(jìn)行專題研討→個(gè)人反思→原執(zhí)教者再實(shí)踐（其他老師進(jìn)行再實(shí)踐），將研討結(jié)果體現(xiàn)在實(shí)際教學(xué)中→撰寫課例等，每個(gè)專題擬進(jìn)行三次研修培訓(xùn)。共計(jì)九次左右。
具體如下：
次數(shù) 內(nèi)容 備注
專題一 加強(qiáng)歷史閱讀的研究
1 學(xué)習(xí)有關(guān)專題的理論、備課組集體備課
2 課堂實(shí)踐、聽課、評(píng)課研討
3 個(gè)人反思
專題二 提高課堂討論的有效性的研究
4 學(xué)習(xí)有關(guān)專題的理論
5 課堂實(shí)踐、聽課、評(píng)課研討
6 原執(zhí)教者再實(shí)踐
專題三 有效作業(yè)的研究
7 學(xué)習(xí)有關(guān)專題的課例、討論
8 課堂實(shí)踐、聽課、評(píng)課研討
9 撰寫課例交流
校本課程工作計(jì)劃 篇2
本學(xué)期，根據(jù)期初校本課程教學(xué)計(jì)劃，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下進(jìn)行了積極的探索與實(shí)踐，經(jīng)過一學(xué)期的校本課程教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，與時(shí)俱進(jìn)。
校本課程的開發(fā)順應(yīng)了當(dāng)今時(shí)代民主決策的潮流。校本課程開發(fā)的場(chǎng)所是學(xué)校，關(guān)注學(xué)校的課程自主，體現(xiàn)出民主參與課程決策的精神。首先利用教研時(shí)間，以多種形式開展學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，切實(shí)改變教師課程理念，重新塑造自己并界定角色職能，由課程規(guī)范的復(fù)制者變?yōu)樾抡n程
的創(chuàng)造者。使我對(duì)校本課程有了深入的了解，進(jìn)一步樹立教學(xué)民主的思想，調(diào)動(dòng)了主動(dòng)參與的積極性，為參與校本課程的開發(fā)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。
通過學(xué)習(xí)新的課程理念，我更加明確了教育者的責(zé)任，那就是盡最大可能為學(xué)生提供自主發(fā)展的條件。而學(xué)生的發(fā)展也應(yīng)是多方面的。從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，關(guān)注個(gè)體差異，提供發(fā)展的可能。
三、實(shí)施內(nèi)容及要求：
（1）確定校本課程結(jié)構(gòu)。我們根據(jù)以下幾方面來確立學(xué)校校本課程。① 學(xué)生發(fā)展的需求，尊重學(xué)生意愿，有利于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)。
�、� 學(xué)生的年齡特點(diǎn)，考慮學(xué)生的興趣愛好和認(rèn)知規(guī)律。
�、� 學(xué)校的實(shí)際情況，包括學(xué)校辦學(xué)特色目標(biāo)，師資和設(shè)施條件等。
具體作法
1、嚴(yán)格按新課程計(jì)劃開課設(shè)節(jié),不占用及挪用校本課程的時(shí)間,保證開足課時(shí)。
2、校本課程科任教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)、刻苦鉆研、勇于探索,盡心盡力搞好校本課程的`教育工作。
3、校本課程教研組按時(shí)開展教學(xué)研究活動(dòng),不斷探索開發(fā)校本課程規(guī)律,努力提高校本課程科任教師的理論與教學(xué)水平,在搞好教研活動(dòng)的同時(shí),積極組織教師參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)、外出參觀考察等活動(dòng),下大力氣創(chuàng)建一支素素質(zhì)高、信心足、熱心參與校本課程開發(fā)的教師隊(duì)伍。
4、搞好校本課程的評(píng)估工作,校本課程的開發(fā)應(yīng)講求實(shí)效,不流于形式,搞好評(píng)估工作是開發(fā)校本課程的重要的一環(huán)。為此,擬在本期內(nèi)完善好評(píng)估細(xì)則,每期末認(rèn)真進(jìn)行評(píng)估、獎(jiǎng)優(yōu)罰劣,并將評(píng)估結(jié)果進(jìn)入教師年終目標(biāo)管理評(píng)估中。
5、建立校本課程開發(fā)工作制度,使課程開發(fā)工作逐步走向正軌,做出成效。
6、在實(shí)施校本課程活動(dòng)中,及時(shí)進(jìn)行總結(jié),不斷吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),在總結(jié)中不斷開拓、提高、更新。一是校本課 程教研組每期進(jìn)行一次全面的總結(jié),總結(jié)前段取得的成績(jī),改進(jìn)工作中不完善的地方,提出今后的工作任務(wù);二是科任教師進(jìn)行總結(jié)、反思,改進(jìn)教學(xué)中的失誤,充實(shí)、開發(fā)校本課程內(nèi)容。每期末,無論是教研組,還是教師個(gè)人,都要認(rèn)真收集好有關(guān)資料,進(jìn)行整理歸檔。
7、遵循校本課程開發(fā)適應(yīng)學(xué)生興趣、愛好和社會(huì)需求的原則,在開發(fā)校本課程活動(dòng)中,及時(shí)組織教師進(jìn)行社會(huì)調(diào)查,廣泛征求學(xué)生、家長(zhǎng)及社區(qū)團(tuán)體的意見,結(jié)合學(xué)校本身的實(shí)際,充分利用本地資源,不斷改進(jìn)充實(shí)與完善校本課程內(nèi)容,使我校校本課程內(nèi)容真正開發(fā)成培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)發(fā)展,適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的特色課程。
回顧這一學(xué)期的校本課程工作，我們總結(jié)出不少經(jīng)驗(yàn)，這與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和很多老師的支持都是分不開的，我們會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓學(xué)生們成為富有文化底蘊(yùn)的一代。
校本課程工作計(jì)劃 篇3
一、指導(dǎo)思想
以《學(xué)校體育工作條例》為體育工作的基本法規(guī)，以“健康第一”為宗旨，把學(xué)校武術(shù)工作作為實(shí)施素質(zhì)教育的突破口，以科學(xué)的管理促進(jìn)學(xué)校體育工作全面健康發(fā)展，建立完善科學(xué)的管理體系，深化教學(xué)改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。貫徹《全民健身計(jì)劃的綱要》。創(chuàng)建“崇尚健身，參與健身”的健身氛圍，爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)校的體育特色，培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生。
二、工作目標(biāo)
1、以《學(xué)校體育工作條例》《武術(shù)教學(xué)方案》為學(xué)校體育工作的基本法規(guī);
2、以素質(zhì)教育全面深化教育改革;
3、以科學(xué)的管理促進(jìn)學(xué)校體育的全面健康發(fā)展;
4、逐步探索科學(xué)的管理體系，全面貫徹落實(shí)《條例》;
5、繼續(xù)以教科研為先導(dǎo)，深化教學(xué)改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育;
6、全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)的要求;
7、爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)校的體育特色，讓武術(shù)與教學(xué)真正地融合一體，“讓學(xué)習(xí)成為習(xí)慣，讓人愛成為品格”。
三、具體工作
1、加強(qiáng)科學(xué)管理
實(shí)施“分工負(fù)責(zé)，分管齊抓的管理制度”，“負(fù)責(zé)到人，工作到位”的責(zé)任制度，加強(qiáng)對(duì)體育工作的指導(dǎo)檢查，不斷總結(jié)，不斷完善，狠抓落實(shí)。
2、確定目標(biāo)
《學(xué)校體育工作條例》是學(xué)校體育工作的指導(dǎo)方針，也是部署實(shí)施學(xué)校武術(shù)教學(xué)工作的依據(jù)。學(xué)校校本課程開設(shè)武術(shù)課之后，怎樣上好武術(shù)課程是一個(gè)很大的難題。根據(jù)武術(shù)教學(xué)方案的要求，和體育課的精神，規(guī)范堂課質(zhì)量。
3、提高課堂教學(xué)質(zhì)量
上課統(tǒng)一運(yùn)動(dòng)服裝，對(duì)待學(xué)生耐心細(xì)致。建立好體育科研小組，有計(jì)劃，有步驟地實(shí)施教科研，多統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，以論文的形式來匯總。上課多練，多講，以達(dá)到提高學(xué)生身體素質(zhì)的目的。嚴(yán)格執(zhí)行《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，探索“學(xué)生體育素質(zhì)”的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)。
4、抓好大課間工作
本學(xué)期體育組要狠抓大課間的質(zhì)量，將武術(shù)操納入到學(xué)校大課間的內(nèi)容中來，有針對(duì)性地對(duì)各班級(jí)進(jìn)行武術(shù)操的檢查與評(píng)比。
四、各月工作安排
1、九月份：
(1)根據(jù)上級(jí)體育工作的要求，制定學(xué)校的體育教學(xué)工作計(jì)劃，并結(jié)合學(xué)校體育工作的內(nèi)容，制定學(xué)�！拔湫g(shù)教學(xué)工作”詳細(xì)的的計(jì)劃。
(2)抓好常規(guī)的武術(shù)教學(xué)，嚴(yán)格武術(shù)教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，檢查教師期初制訂的教學(xué)工作計(jì)劃和教案，要求體育組制訂出本學(xué)期的武術(shù)教研方案，將各周的武術(shù)教學(xué)內(nèi)容做以詳細(xì)而周密的安排。
(3)將武術(shù)拳納入到體育大課間的活動(dòng)中來。
(4)做好武術(shù)隊(duì)訓(xùn)練的詳細(xì)計(jì)劃的制定，時(shí)間、內(nèi)容等方面的安排。
(2、十月份：
(1)抓好常規(guī)的武術(shù)教學(xué)，嚴(yán)格武術(shù)教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，檢查教師武術(shù)課的教學(xué)情況，教師的教案，及學(xué)生跟蹤檢測(cè)情況的落實(shí)與開展。
(2)結(jié)合校武術(shù)隊(duì)的訓(xùn)練計(jì)劃，作好檢查與落實(shí)工作，查缺補(bǔ)漏。
(3)完整地將武術(shù)拳和大課間的內(nèi)容進(jìn)行連接，作好音樂方面的銜接工作，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)聽音樂進(jìn)行大課間的活動(dòng)。
(4)做好武術(shù)隊(duì)訓(xùn)練的詳細(xì)計(jì)劃的制定，時(shí)間、內(nèi)容等方面的安排。
3、十一月份：
(1)抓好常規(guī)的武術(shù)教學(xué)，嚴(yán)格武術(shù)教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，檢查教師武術(shù)課的教學(xué)情況，教師的教案，及學(xué)生跟蹤檢測(cè)情況的落實(shí)與開展。
(2)對(duì)各班的大課間活動(dòng)進(jìn)行檢查與考核，要求全班至少有90%的學(xué)生要掌握好兩套操，對(duì)于個(gè)別不會(huì)不好的孩子應(yīng)該做好針對(duì)性教學(xué)的準(zhǔn)備。
(3)做好武術(shù)隊(duì)訓(xùn)練的詳細(xì)計(jì)劃的制定，時(shí)間、內(nèi)容等方面的安排。
4、十二月份：
(1)結(jié)合校武術(shù)隊(duì)的訓(xùn)練計(jì)劃，作好檢查與落實(shí)工作。
(2)繼續(xù)對(duì)各班的大課間活動(dòng)進(jìn)行檢查與考核要求每班不達(dá)標(biāo)的孩子不超過5%。
(3)做好武術(shù)隊(duì)訓(xùn)練工作的檢查與考核。
(4)開展“學(xué)校武術(shù)節(jié)”系列活動(dòng)之即：“武術(shù)拳”一二三年部的競(jìng)賽。
(5)武術(shù)教學(xué)的檢測(cè)與情況分析。
校本課程工作計(jì)劃 篇4
根據(jù)學(xué)校開展校本課程工作規(guī)范要求，為了更好的服務(wù)學(xué)生學(xué)習(xí)多種花樣跳繩方法，增進(jìn)興趣，增強(qiáng)體質(zhì)，全面發(fā)展素質(zhì)，增強(qiáng)各科學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力，特制定以下策略研究工作計(jì)劃：
一、切實(shí)抓好基礎(chǔ)訓(xùn)練，加強(qiáng)耐力的提高，運(yùn)用不同的方法來引導(dǎo)學(xué)生把基礎(chǔ)打牢，才能完成花樣跳繩的技術(shù)。
二、詳細(xì)分周明確學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1—3）周：?jiǎn)稳嘶优c雙人花樣的練習(xí)，（3—6）周：三人花樣與個(gè)人雙搖花樣，（6—9）周：四人長(zhǎng)繩花樣跳，（9—12）周：交互繩花樣跳，（12—15）周：四長(zhǎng)交互繩的花樣，（15—18）周：繩網(wǎng)的花樣跳，（18—21）周：8人花樣跳繩套路。
三、在每節(jié)課的練習(xí)中，分步進(jìn)行教學(xué)練習(xí)，先講解后示范，分自由練和同伴練，教師及時(shí)糾正動(dòng)作，發(fā)現(xiàn)跳的好的同學(xué)要做展示，分享經(jīng)驗(yàn)和進(jìn)行傳幫帶，每節(jié)課都要進(jìn)行花樣考核，要求達(dá)到良好標(biāo)準(zhǔn)，不達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的要進(jìn)行補(bǔ)課練習(xí)。
四、運(yùn)用表揚(yáng)鼓勵(lì)，獎(jiǎng)勵(lì)的方法來激勵(lì)學(xué)生的參與興趣，做好跳繩擂臺(tái)賽的準(zhǔn)備，制定合理的目標(biāo)為學(xué)生創(chuàng)造挑戰(zhàn)自己的潛力，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行花樣創(chuàng)新和套路的嘗試，給學(xué)生創(chuàng)造與兄弟學(xué)校的交流機(jī)會(huì)！
我們都知道，無論做什么事情，光是說理論都是很簡(jiǎn)單的事情，而真的要落到實(shí)處實(shí)施卻是很難，那就要學(xué)校扎實(shí)的工作作風(fēng)和教師十二分的努力、堅(jiān)持；只要上下同心，我們也能其利斷金。所以我們?cè)谟?jì)劃的同時(shí)也要夯實(shí)基礎(chǔ)到位，保障實(shí)施：
1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到位。
為了進(jìn)一步落實(shí)體藝“2+1”，提高學(xué)生的興趣，強(qiáng)化學(xué)生的體質(zhì)，學(xué)校大力致身于校本課程的開發(fā)和實(shí)施，專門成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，分管副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，以體育、音樂、教師為成員的學(xué)�；铀囆g(shù)跳繩課程的開發(fā)小組，并撥出專用資金，購置了不同種類的跳繩、搖繩，保證了課堂教學(xué)等活動(dòng)順利進(jìn)行。學(xué)校還不時(shí)的跟體育組溝通與交流，并通過大量的網(wǎng)絡(luò)資源共同探討一系列的教學(xué)內(nèi)容，在我們體育組形成了良好的氛圍。
2、師生認(rèn)識(shí)、宣傳到位。
在日常教學(xué)中，我們充分利用大課間活動(dòng)，把不同教學(xué)內(nèi)容安排到大課間中，每個(gè)班級(jí)每個(gè)星期都保證兩次的學(xué)習(xí)和鞏固的時(shí)間，不僅教師做好示范，而且組織了一直有四到六年級(jí)組成的花樣跳繩隊(duì)進(jìn)行教學(xué)然后分配到各個(gè)年級(jí)中去指導(dǎo)和教學(xué)，讓學(xué)生能夠在練中學(xué)、學(xué)中叫，發(fā)揮了小老師的作用，真正的做到“人人會(huì)跳繩，跳好花樣繩”的教學(xué)目標(biāo)。
3、構(gòu)建框架到位。
花樣跳繩的構(gòu)建框架是以學(xué)校為基礎(chǔ)，以花樣跳繩為主線，以學(xué)生為中心，教師積極參與其中，結(jié)合音樂、美術(shù)等學(xué)科，以培養(yǎng)熱愛生活、積極進(jìn)取、探究創(chuàng)新，具有初步愛國(guó)主義精神的學(xué)生為目標(biāo)，詳細(xì)制定了課程開發(fā)的總目標(biāo)和三個(gè)水平的分目標(biāo)，編寫活動(dòng)型綜合課程進(jìn)行課堂實(shí)施研究。
4、學(xué)生人人參與到位。
每天安排跳繩活動(dòng)、每周安排展示比賽，所以學(xué)生每一個(gè)人都會(huì)充分開動(dòng)腦筋，積極和老師交流，統(tǒng)一思想，教師虛心學(xué)習(xí)研究，如此學(xué)生都熱情高漲，既開闊了視野，增長(zhǎng)了知識(shí)，又發(fā)展了特長(zhǎng)，提高了健康水平，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。
5、體育骨于的培訓(xùn)到位，協(xié)助到位。
各年級(jí)各班甚至各人選擇的項(xiàng)目樣式幾乎都有不同，只靠班主任和體育教師組織有困難，在實(shí)際操作過程中，要強(qiáng)調(diào)體育骨干加以配合，我們平時(shí)經(jīng)常召集體育骨干開會(huì)、討論，并參與活動(dòng)，加大了指導(dǎo)、組織與管理的力度，提高了學(xué)生活動(dòng)的質(zhì)量。
6、評(píng)價(jià)、激勵(lì)到位。
學(xué)生的新思想、新花樣要及時(shí)給予肯定、表揚(yáng)，教師要謙虛學(xué)習(xí)，接納。每周一要及時(shí)公布上周活動(dòng)較好的班級(jí)、較好的個(gè)人，并張貼上墻；每月對(duì)總體考核好的班級(jí)、個(gè)人要分發(fā)獎(jiǎng)狀，而這一切全部納入班主任老師的量化考核；對(duì)學(xué)生的考核要分層次，先是自我評(píng)，然后學(xué)生評(píng)、分組評(píng)，最后班主任、體育老師綜合評(píng)。
校本課程工作計(jì)劃 篇5
一、指導(dǎo)思想
通過校本教研，促進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，努力提高我的整體教學(xué)水平。
二、研修目標(biāo)
1、規(guī)范數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，優(yōu)化備課活動(dòng)，使自己由學(xué)習(xí)型向研究型轉(zhuǎn)變，進(jìn)而使自己成為新課程實(shí)施者，逐步提高我校教學(xué)質(zhì)量及水平。、不斷進(jìn)行教學(xué)研究，努力探索和研究適合孩子特點(diǎn)、能促進(jìn)孩子全面發(fā)展的教學(xué)方法，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。
2、積極開展新教材的研究工作，充分發(fā)揮自己的作用，迅速提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)研究水平。
3、以新的教育理念為指導(dǎo)，以課程改革重點(diǎn)，以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口。把立足點(diǎn)放在解決教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問題上；著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結(jié)合上；切入點(diǎn)放在教師教學(xué)方式和孩子學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上。
三、研修要求：
以新的教育理念為指導(dǎo)，以課程改革實(shí)驗(yàn)研究為重點(diǎn)，以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口。把立足點(diǎn)放在解決教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問題上；著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結(jié)合上；切入點(diǎn)放在教師教學(xué)方式和孩子學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上；增長(zhǎng)點(diǎn)放在促進(jìn)學(xué)校、師生的共同發(fā)展上，使教育從傳統(tǒng)教學(xué)的 “三個(gè)中心”（即以教師為中心、以課堂為中心、以課本為中心）向新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的“三個(gè)為本”（即以孩子為本，以能力發(fā)展為本，以自主學(xué)習(xí)為本）的轉(zhuǎn)變，重視孩子創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，為孩子的全面發(fā)展和終身發(fā)展服務(wù)，使自己及同伴們轉(zhuǎn)變成素質(zhì)優(yōu)良、能適應(yīng)社會(huì)需求、能促進(jìn)孩子全面發(fā)展的好。
四、具體措施：
1、注重日常教學(xué)常規(guī)的扎實(shí)與提升。認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)，做好每一次聽課后記錄。學(xué)會(huì)思考教育問題，積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等，從反思中提升教學(xué)研究水平。每節(jié)公開課后，把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價(jià)值的東西趕快記下來，享受成功，彌補(bǔ)不足。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我。
2、堅(jiān)持寫好教育教學(xué)隨筆。認(rèn)真的讀一本有關(guān)教育的書籍，并及時(shí)反思。
3、認(rèn)真參加參與各校教研活動(dòng)與“小組學(xué)習(xí)研討”活動(dòng)，將培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得，在具體的教學(xué)實(shí)踐中嘗試，使自己的教學(xué)水平逐步提高，尋找出一條適合本地，適合自己的發(fā)展之路，爭(zhēng)取逐步形成自己的教學(xué)特色。
4、樹立現(xiàn)代孩子觀，學(xué)會(huì)以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)孩子。相信孩子的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘；在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)孩子的主體精神，促進(jìn)孩子的主體發(fā)展，努力做到因材施教。
5、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，積極參與在線研討。
我對(duì)自己的專業(yè)水平有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，我決心不斷學(xué)習(xí)，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強(qiáng)自己的理論底蘊(yùn)，提高教育教學(xué)能力，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，把個(gè)人的校本研修工作做好。
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