【實(shí)用】高三工作計(jì)劃四篇
日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，很快就要開展新的工作了，請(qǐng)一起努力，寫一份計(jì)劃吧。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢？下面是小編精心整理的【實(shí)用】高三工作計(jì)劃四篇，歡迎大家分享。
【實(shí)用】高三工作計(jì)劃四篇1
一、學(xué)情分析
三個(gè)文科中5班為重點(diǎn)班，學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，能夠積極主動(dòng)的進(jìn)行復(fù)習(xí)。4班和6班的學(xué)生整體上學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，很多學(xué)生沒有進(jìn)入復(fù)習(xí)狀態(tài)，缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自覺性，且信心不足。
二、根據(jù)實(shí)際，工作具體要求
為了更好的完成復(fù)習(xí)工作，針對(duì)我校學(xué)生的具體實(shí)際，本學(xué)期的教學(xué)工作需要做到一下幾點(diǎn)：
1、認(rèn)真研讀考試大綱，明確考點(diǎn)，把握考試方向，以便更好的指導(dǎo)復(fù)習(xí)。
2、認(rèn)真?zhèn)湔n，堅(jiān)持上好每一節(jié)課。高三的復(fù)習(xí)時(shí)間緊，容量大，需要老師科學(xué)的引導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
3、立足教材，構(gòu)建知識(shí)體系，夯實(shí)基礎(chǔ)。
俗話說“百變不離其中”，無論試題如何變化，都是要立足以教材的。在復(fù)習(xí)中同樣要立足教材，梳理知識(shí)，采取各種形式幫助學(xué)生掌握課本的基礎(chǔ)知識(shí)。政治有四本必修：經(jīng)濟(jì)生活、政治生活、文化生活、生活與哲學(xué)，復(fù)習(xí)時(shí)注重知識(shí)體系的構(gòu)建，重視網(wǎng)絡(luò)化復(fù)習(xí)。
4、關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)，理論聯(lián)系實(shí)際。在政治考試中會(huì)涉及國(guó)內(nèi)外的重大時(shí)事等，在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)時(shí)政熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行分析的能力。
5、強(qiáng)化訓(xùn)練精選試題，提高應(yīng)試水平。在高考復(fù)習(xí)的最后階段將結(jié)合近幾年的高考真題，強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生熟悉高考的命題思路，適應(yīng)高考的思維模式。通過練習(xí)掌握答題規(guī)律和技巧，同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生答題的格式，書寫等，提高學(xué)生的應(yīng)試能力。
【實(shí)用】高三工作計(jì)劃四篇2
一、上學(xué)期簡(jiǎn)單回顧：
高三年級(jí)落實(shí)學(xué)校“讓每一名學(xué)生在自信中健康成長(zhǎng)”的辦學(xué)理念，精心安排年級(jí)組各項(xiàng)工作。高三師生密切配合，全力做好第一輪復(fù)習(xí)工作；科學(xué)安排晚自習(xí)前的學(xué)科檢測(cè)，及時(shí)查找問題；召開班主任會(huì)議、學(xué)科牽頭人會(huì)議，研討班級(jí)管理、學(xué)科教學(xué)中問題，思考解決問題的方法；加強(qiáng)對(duì)教師辦公紀(jì)律的要求，狠抓學(xué)生坐姿等學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃，定期為學(xué)生補(bǔ)課，彌補(bǔ)知識(shí)缺陷，能力不足�？傊�，高三年級(jí)比較圓滿完成了第一學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。但是在工作中也存在不足，主要包括以下幾點(diǎn)。
1、成績(jī)存在差距。幾次考試個(gè)別教師成績(jī)總在低位徘徊，班級(jí)成績(jī)進(jìn)步幅度不大，班級(jí)間差距縮小不明顯。
2、學(xué)生能力不足。隨同一中的兩次考試，暴露出大多數(shù)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握不太熟練，滿足一知半解，缺乏整體的變通思維，臨場(chǎng)應(yīng)變能力不強(qiáng)。
二、指導(dǎo)思想：
本學(xué)期，高三工作將繼續(xù)堅(jiān)持“讓每一名學(xué)生在自信中健康成長(zhǎng)”的思路，充分落實(shí)年級(jí)組負(fù)責(zé)制，發(fā)揮班主任和學(xué)科牽頭人領(lǐng)路、帶動(dòng)和示范作用。狠抓學(xué)生管理，確保正常有序的教學(xué)秩序；抓教學(xué)常規(guī)管理，全面提高畢業(yè)班工作效率；加強(qiáng)教學(xué)研究，提高課堂效率；強(qiáng)化學(xué)生訓(xùn)練，提高學(xué)生應(yīng)試能力；提倡合作精神，形成高三工作的合力；發(fā)揚(yáng)務(wù)實(shí)、奉獻(xiàn)精神，科學(xué)求進(jìn)，敢為人先，扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)高三年級(jí)組各項(xiàng)工作措施。
三、工作目標(biāo)：
本學(xué)期通過高三全體師生共同努力，實(shí)現(xiàn)學(xué)年初制定的目標(biāo)。
1、一本上線率、二本上線率全縣同類校第一，單科平均分、總分繼續(xù)超過市、縣平均分；部分學(xué)科平均分要高于或接近于薊縣一中。
2、600分以上尖子生人數(shù)爭(zhēng)取突破50人，其中338班（卓越5班）45人力爭(zhēng)在600分以上。
3、升學(xué)率：理科計(jì)劃生一本率爭(zhēng)取突破50%（xxxx年為47.54%）；二本率爭(zhēng)取突破95%（xxxx年為90.89%）；文科計(jì)劃生一本率保持xxxx年水平，即一本率為44%，二本率為88%。
四、工作重點(diǎn)：
（一）教學(xué)管理
1、制定備考計(jì)劃，工作有章可循。
各學(xué)科組按照高三畢業(yè)班工作計(jì)劃制定詳盡周密的二、三輪次復(fù)習(xí)計(jì)劃，科學(xué)安排教學(xué)進(jìn)度。正確處理三輪復(fù)習(xí)之間的關(guān)系，處理好各輪次之間的銜接與過渡。每位高三教師要明確各階段復(fù)習(xí)目標(biāo)、復(fù)習(xí)重點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)實(shí)際、學(xué)生實(shí)際適時(shí)調(diào)整教學(xué)，使高三教學(xué)工作扎實(shí)有序。
2、加強(qiáng)教學(xué)研究，提高課堂效率。
研究xxxx年全國(guó)考試大綱與天津卷的考試說明，學(xué)科組教師共同研討、比較xxxx年與xxxx大綱與說明的變化，將研究的成果在備課上充分體現(xiàn)，將考題與答案的研討結(jié)果在課堂上充足的實(shí)施，提高教學(xué)的針對(duì)性；模擬考試暴露出的任何問題，都要引起教師的高度注意，教師反思教學(xué)、改進(jìn)教學(xué)。
3、嚴(yán)密組織考試，做好試后分析。
本學(xué)期模擬考試較多，有xx縣一模、二模，12校2次模擬考，××中學(xué)試卷模擬考，自組題模擬。要求每次考試前師生認(rèn)真準(zhǔn)備，年級(jí)組考試組織嚴(yán)密規(guī)范，教師評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)恰當(dāng)，教師試卷講評(píng)到位、鞏固訓(xùn)練到位。每次考試之后，認(rèn)真進(jìn)行考試情況分析。
�、倌昙�(jí)組分析。把握班級(jí)各學(xué)科平均分、總分、升降值變化，各班指標(biāo)完成率分析；教師平均分與名次對(duì)比，班級(jí)尖子生數(shù)、一本、二本生數(shù)、后進(jìn)生數(shù)對(duì)比與變化。
�、诮處煼治�。每位科任教師切實(shí)作好本學(xué)科試卷結(jié)構(gòu)、賦分、難易度分析，探究學(xué)生成績(jī)升降原因，反思自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。
③班主任分析。班主任認(rèn)真分析班級(jí)成績(jī)變化，對(duì)照高考指標(biāo)找出班級(jí)差距，對(duì)照學(xué)生成績(jī)找出重點(diǎn)學(xué)生和二本邊緣學(xué)生的`弱科，特別要注重成績(jī)變化大的學(xué)生的思想教育工作和調(diào)研工作，加強(qiáng)后期管理工作的針對(duì)性。
�、軐W(xué)生自我分析。學(xué)生根據(jù)自己成績(jī)，分析本次考試的成功之處與不足，各學(xué)科理想成績(jī)與實(shí)際成績(jī)對(duì)比、名次分析，特別是自己的失分原因和提分依據(jù)分析，確定自己下次的奮斗目標(biāo)，制定自己的措施。通過分析，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題，明確方向，提出整改，調(diào)整策略，貫徹執(zhí)行。
4、全力做好高考聽力測(cè)試。高考聽力考試是當(dāng)年高考的第一槍，高三年級(jí)組要繼續(xù)為聽力練習(xí)提高方便，班主任要提升學(xué)生認(rèn)識(shí)，英語(yǔ)教師要嚴(yán)密組織，科學(xué)訓(xùn)練，及時(shí)反饋，學(xué)生要認(rèn)真對(duì)待，刻苦練習(xí)。確保英語(yǔ)聽力考試取得優(yōu)異成績(jī)，為xxxx高考開好頭。
�。ǘ⿲W(xué)生管理
1、嚴(yán)抓管理不放松，提升學(xué)生精氣神。
班主任繼續(xù)多付出，多進(jìn)教室，多觀察學(xué)生，多與學(xué)生談心，與任課教師、家長(zhǎng)多溝通，了解學(xué)生，有針對(duì)性解決學(xué)生問題。落實(shí)學(xué)校、年級(jí)對(duì)學(xué)生的要求，發(fā)現(xiàn)學(xué)生問題及時(shí)提示、批評(píng)指正。嚴(yán)抓遲到、早退、無故曠課等常規(guī)要求，加強(qiáng)對(duì)在外租房等走讀學(xué)生的管理。每位任課教師不僅要精于教學(xué)，還要敢于管理，要求每位教師在課上、晚自習(xí)按時(shí)進(jìn)班，關(guān)注學(xué)生坐姿、紀(jì)律、學(xué)習(xí)狀態(tài)，抓課堂學(xué)習(xí)效率、晚自習(xí)學(xué)習(xí)效率，對(duì)于課堂上、晚自習(xí)中出現(xiàn)的個(gè)別情況需及時(shí)和班主任溝通，共同解決問題，提升學(xué)生精氣神。
2、提升班主任理念，班會(huì)教育常態(tài)化。
加大班主任之間的交流，學(xué)習(xí)借鑒好的工作方法，提升工作藝術(shù)；班主任樹立“班級(jí)工作為教學(xué)服務(wù)，給教學(xué)保駕護(hù)航”和“班主任老師服務(wù)于學(xué)生和教學(xué)”兩種班主任工作理念；開展“自強(qiáng)”“自信”“感恩”“惜時(shí)”為主題的班會(huì)；積極抓好行為規(guī)范教育、刻苦學(xué)習(xí)精神教育、拼搏競(jìng)爭(zhēng)教育。
3、考風(fēng)考紀(jì)不放松，班風(fēng)學(xué)風(fēng)都提升。
考風(fēng)考紀(jì)是體現(xiàn)學(xué)風(fēng)好壞的一個(gè)標(biāo)尺，學(xué)風(fēng)正則考風(fēng)正，考風(fēng)正則學(xué)風(fēng)濃，班風(fēng)正則學(xué)風(fēng)正。教育學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，要求學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真復(fù)習(xí)，踏踏實(shí)實(shí)考試，開展誠(chéng)信教育和警示教育，人人明白考試紀(jì)律，人人遵守考試紀(jì)律。思想上重視，行動(dòng)上遵守，形成良好的學(xué)風(fēng)、考風(fēng)和班風(fēng)。
4、做心理疏導(dǎo)文章，譜快樂效率詩(shī)篇。
高三學(xué)生心理壓力大，容易產(chǎn)生疲勞、焦慮、煩躁、自卑、過度興奮或過度緊張等心理狀況，外加考試密度大，學(xué)生成績(jī)出現(xiàn)波動(dòng)，部分學(xué)生很難一時(shí)接受。班主任與任課教師要一起努力走進(jìn)學(xué)生的心靈，大做心理疏導(dǎo)文章。特別是每次考試前后，要加強(qiáng)個(gè)體指導(dǎo)，關(guān)注群體狀態(tài)，把握學(xué)生心理動(dòng)向，適當(dāng)組織課外活動(dòng)，及時(shí)調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的心態(tài)和興奮點(diǎn)，保持適度緊張，最大限度地提高學(xué)生快樂心態(tài)，提高教師教育教學(xué)效率，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。
五、工作措施：
1、班主任協(xié)調(diào)關(guān)系，家校生團(tuán)結(jié)一體。
在年級(jí)組的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下，班主任要處理好以下三種關(guān)系：①學(xué)校與家長(zhǎng)的關(guān)系。班主任要加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，使家長(zhǎng)了解學(xué)校內(nèi)外情況，配合學(xué)校，及時(shí)準(zhǔn)確、動(dòng)態(tài)地實(shí)施有效教育，特別是學(xué)困生他們更需要同學(xué)的幫助，老師的關(guān)心，家長(zhǎng)的理解和支持。②任課教師之間的關(guān)系。各科只有均衡發(fā)展，才有利于總分的提高。任課教師要克服本位主義傾向，確立全班、全校一盤棋意識(shí)、顧全大局，協(xié)調(diào)發(fā)展、全面提高。③師生之間的關(guān)系。班主任注重過程管理，廣泛聽取教師、學(xué)生的意見，搜集信息，以便及時(shí)了解情況，及時(shí)反饋，及時(shí)補(bǔ)救。
2、班主任講究藝術(shù)，嚴(yán)與愛有機(jī)結(jié)合。
班主任都有自己管理班級(jí)的方式方法，各具特色，加大他們之間管理學(xué)生、指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法的交流，學(xué)習(xí)彼此的優(yōu)點(diǎn)和成功做法。班主任改變單一的管理方式，改變只“管”不“理”的模式。善于與學(xué)生交流，善于在交流之中發(fā)現(xiàn)問題、發(fā)現(xiàn)成績(jī)；激勵(lì)學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生，充分認(rèn)識(shí)懲罰絕不是目的，它只是一種教育手段、方式；要嚴(yán)、愛有機(jī)結(jié)合，嚴(yán)在該嚴(yán)之處，愛在當(dāng)愛之時(shí)。必會(huì)利于班級(jí)的管理、利于學(xué)生成績(jī)的提高。
3、搜集高考信息，把握高考脈搏。
我們組織教師到××中學(xué)進(jìn)行學(xué)訪、交流；派教師參加縣、市級(jí)的高考研討會(huì)、專題報(bào)告會(huì)，充分使用好天津市各區(qū)的模擬卷、市重點(diǎn)中學(xué)的模擬題，關(guān)注命題特點(diǎn)與變化，綜合分析，發(fā)現(xiàn)共性特點(diǎn)，在實(shí)際備考中，要根據(jù)形勢(shì)變化，吸收經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，及時(shí)調(diào)整備考策略，通過討論定出教案、學(xué)案，提高備考質(zhì)量。
4、做好學(xué)習(xí)動(dòng)員，鼓舞學(xué)生士氣。
利用多種機(jī)會(huì)召開學(xué)生會(huì)議，介紹歷屆高三不同層次的學(xué)生成功的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，明確xxxx年高考面臨的形勢(shì)和任務(wù)，指出高三階段時(shí)間的緊迫性，學(xué)習(xí)的艱苦性，要求學(xué)生力爭(zhēng)在激烈的高考競(jìng)爭(zhēng)中搶得先機(jī)，取得主動(dòng)。特別是高考“百日誓師”，年級(jí)組精心準(zhǔn)備，使之成為調(diào)動(dòng)學(xué)生士氣、激發(fā)學(xué)生斗志、培養(yǎng)學(xué)生信心的大會(huì)，在考前60天、30天提示注意問題，鼓舞學(xué)生。模擬考試后年級(jí)組分別召開優(yōu)生、邊緣生、學(xué)困生等各類學(xué)生會(huì)，班主任召開班會(huì)、學(xué)生座談會(huì)，了解情況，適時(shí)指導(dǎo)，解決思想問題。開好家長(zhǎng)會(huì)、明確高三復(fù)習(xí)安排，指導(dǎo)家長(zhǎng)配合的方法策略，介紹家長(zhǎng)配合的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，特別做好住校、外住、走讀三類學(xué)生高考分析，引導(dǎo)家長(zhǎng)確立正確的心態(tài)，主動(dòng)配合。
5、文理綜巧協(xié)調(diào)，提升整體成績(jī)。
眾所周知，高三階段的復(fù)習(xí)時(shí)間緊，任務(wù)重。高三各學(xué)科之間如果只顧自己的成績(jī)、自己的小算盤，不顧大局，到處搶學(xué)生、搶時(shí)間，那后果就可想而知了。特別是文科綜合和理科綜合，實(shí)施分卷和場(chǎng)考試，必須以提高整體成績(jī)?yōu)槌霭l(fā)點(diǎn)。高三各學(xué)科之間要經(jīng)常溝通聯(lián)系，緊密配合。通過合理分配時(shí)間、配置習(xí)題、精講精練，既能節(jié)省時(shí)間、又能減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，提高復(fù)習(xí)的效率。
6、優(yōu)化課堂教學(xué)，提升復(fù)習(xí)效率。
（1）串講課要有新意、避免簡(jiǎn)單重復(fù)。在課堂上精心設(shè)置問題，限時(shí)讓學(xué)生思考、回答，問題的解決過程，就是知識(shí)的復(fù)習(xí)過程，也是知識(shí)點(diǎn)的貫穿過程。
�。�2）注意多種方法的應(yīng)用，課堂上要注意創(chuàng)設(shè)新情景，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐貙�、引申，讓啟發(fā)式教學(xué)貫穿整個(gè)課堂。喋喋不休地談其重要性，不如通過巧妙的課堂設(shè)計(jì)使學(xué)生在不知不覺中鞏固了基礎(chǔ)，強(qiáng)化了重點(diǎn)。對(duì)于考察要求低，內(nèi)容簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn)，把內(nèi)容列成條目，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自己抓重點(diǎn)。每堂課都必須有歸納和總結(jié)。
�。�3）講評(píng)課要注重試題的變化、類化、深化和優(yōu)化，避免就題講題，要使學(xué)生能觸類旁通、一題多解、方法靈活。對(duì)于優(yōu)秀試題（設(shè)問巧、題型新、考查角度新、題目難易適中）要精講，做好與常規(guī)題目的比較；同時(shí)也要注意陳題翻新，善于一題多變，變中求新，新中求異，異中求同；強(qiáng)化學(xué)法指導(dǎo)和審題能力地培養(yǎng)，防止死記硬背，克服機(jī)械模仿，杜絕經(jīng)驗(yàn)行事；引導(dǎo)學(xué)生要善于類比分析，歸納總結(jié)。滲透培養(yǎng)學(xué)生分析解決問題的能力。
7、集體開展選課，個(gè)別擁有導(dǎo)師。
針對(duì)年級(jí)各層次學(xué)生狀況，年級(jí)組繼續(xù)安排經(jīng)驗(yàn)豐富的老師給二本邊緣生集中輔導(dǎo)，注重學(xué)生的弱項(xiàng)分析，針對(duì)性地做好學(xué)生補(bǔ)漏工作。針對(duì)班級(jí)各層次學(xué)生狀況，年級(jí)組安排各位任課教師承包2名學(xué)生進(jìn)行定期輔導(dǎo)、談話，給予學(xué)生全方位關(guān)心。
8、提供自主空間，促進(jìn)優(yōu)生成長(zhǎng)。
各任課教師研究、分析優(yōu)秀生的學(xué)習(xí)時(shí)間安排，給他們一定自主的時(shí)間；研究他們可提升的空間，強(qiáng)化弱勢(shì)的學(xué)科、環(huán)節(jié)或心理。把重點(diǎn)落實(shí)到理科的語(yǔ)文上、文科的數(shù)學(xué)上；研究教師輔導(dǎo)的方式、方法，提高輔導(dǎo)效率。
9、開發(fā)非智力因素，減少不必要失分。
向“非知識(shí)性失誤”要分。向刻苦、堅(jiān)韌、自信要分，向規(guī)范、準(zhǔn)確、速度要分”。通過每天晨讀呼喊班級(jí)口號(hào)、班級(jí)宣言，觀看勵(lì)志演講、名人故事等形式的活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生要有自信，要刻苦學(xué)習(xí)，保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)；平時(shí)練習(xí)、考試要求學(xué)生答題要規(guī)范、仔細(xì)，防止無謂失分，同時(shí)還要有速度和質(zhì)量，以此不斷提高成績(jī)。
【實(shí)用】高三工作計(jì)劃四篇3
一、現(xiàn)狀分析：
本學(xué)期備課組共2人，z，男，36歲，本科，中學(xué)一級(jí)教師。z，男，30歲，本科，中學(xué)一級(jí)教師。在教學(xué)中兩人團(tuán)結(jié)協(xié)作，一著不讓，立足于夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)，提高學(xué)生邏輯思維能力，努力提升學(xué)生的B級(jí)和二學(xué)科對(duì)位率。
二、工作目標(biāo)：
1）通過教學(xué)讓學(xué)生掌握相應(yīng)的基本概念、基本理論，經(jīng)濟(jì)生活知識(shí)，政治及文化生活知識(shí)，國(guó)家與國(guó)際組織等。培養(yǎng)學(xué)生的分析問題解決問題的能力，綜合實(shí)踐能力等基本技能。
2）提高學(xué)生的思想道德品質(zhì)、文化科學(xué)知識(shí)、審美情趣和身體心理素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、終身學(xué)習(xí)的能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，為高一級(jí)學(xué)校和社會(huì)輸送素質(zhì)良好的合格的畢業(yè)生。
三、具體措施：
1、擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，認(rèn)真組織學(xué)生閱讀有關(guān)課外書籍，增訂一些報(bào)刊、雜志。
2、發(fā)展學(xué)生的興趣愛好，拓寬知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)，提高學(xué)生解決問題能力，平時(shí)在教學(xué)中多讓學(xué)生自己動(dòng)手，查閱有關(guān)資料，搜集素材，做好“探究共享”。
3、課堂教學(xué)盡量采用先學(xué)后教教學(xué)，突出學(xué)生的主體作用，發(fā)揮老師的主導(dǎo)地位，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，多用啟發(fā)式、探究式和“講――練――評(píng)”相結(jié)合的教學(xué)模式，提高學(xué)生的認(rèn)知水平，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。
四、教學(xué)計(jì)劃：
1、學(xué)生情況分析
本屆高三共有4個(gè)政治班，每班平均50人，學(xué)生總體素質(zhì)不高，而且學(xué)生的基礎(chǔ)和智力因素懸殊比較大，這給教學(xué)帶來難度。另外，學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣不濃、基本技能差，對(duì)政治基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢。因此，政治教學(xué)面臨提高“雙基”和培養(yǎng)提高能力的雙重任務(wù)。
2、教學(xué)目標(biāo)
1）通過教學(xué)讓學(xué)生掌握相應(yīng)的基本概念、基本理論，經(jīng)濟(jì)生活知識(shí)，政治及文化生活知識(shí)，國(guó)家與國(guó)際組織等。培養(yǎng)學(xué)生的分析問題解決問題的能力，綜合實(shí)踐能力等基本技能。
2）提高學(xué)生的思想道德品質(zhì)、文化科學(xué)知識(shí)、審美情趣和身體心理素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、終身學(xué)習(xí)的能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，為高一級(jí)學(xué)校和社會(huì)輸送素質(zhì)良好的合格的畢業(yè)生。
3、基本措施
1）擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，認(rèn)真組織學(xué)生閱讀有關(guān)課外書籍，增訂一些報(bào)刊、雜志。
2）發(fā)展學(xué)生的興趣愛好，拓寬知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)，提高學(xué)生解決問題能力，平時(shí)在教學(xué)中多讓學(xué)生自己動(dòng)手，查閱有關(guān)資料，搜集素材，做好“探究共享”。
3）課堂教學(xué)盡量采用先學(xué)后教教學(xué)，突出學(xué)生的主體作用，發(fā)揮老師的主導(dǎo)地位，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，多用啟發(fā)式、探究式和“講――練――評(píng)”相結(jié)合的教學(xué)模式，提高學(xué)生的認(rèn)知水平，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。
【實(shí)用】高三工作計(jì)劃四篇4
下面是我的高三數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃：
一、指導(dǎo)思想
以教學(xué)改革為動(dòng)力、以學(xué)校創(chuàng)建為前提、以提高課堂效率為目的、以自主教育為模式、以現(xiàn)代信息技術(shù)為手段、以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力為目標(biāo)，全面改進(jìn)教育教學(xué)方法，更新教育觀念，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，搞好本組教育教學(xué)工作，力爭(zhēng)高一、高二的常規(guī)教學(xué)，高三的復(fù)習(xí)備考工作更上一個(gè)臺(tái)階。
二、具體措施
1、相互學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)：利用教研備課、活動(dòng)時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)理論，繼續(xù)加強(qiáng)三新學(xué)習(xí)，吸收最新教改信息，提升教育理論，改進(jìn)教學(xué)方法，同時(shí)開展走出去，請(qǐng)進(jìn)來的辦法進(jìn)行校際交流，專家培訓(xùn)，名師講座，擴(kuò)大視野，豐富提高，完善積累，做到善學(xué)才能善解，善研才能善教、善教才有高效。
2、開展說課資源：教學(xué)研究重要的是認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容，吃透教材大綱，這是搞好教研活動(dòng)，做好教學(xué)工作的根本保證。集體備課是發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì)，鉆研教材的有效途徑，在集體備中，以說課的形式對(duì)教材的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)及成因、編者意圖、教材的前后聯(lián)系進(jìn)行闡述，提出突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn)的措施，說本單元的備課的內(nèi)在聯(lián)系，典型練習(xí)的變式訓(xùn)練，解題的規(guī)律方法技巧，思想方法的滲透，學(xué)法指導(dǎo)等，進(jìn)行組內(nèi)教流，互相切磋，發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用。
3、改變課型，注意實(shí)效結(jié)合學(xué)校創(chuàng)建，開展“三名”、“四課”活動(dòng)，有針對(duì)性地加強(qiáng)課堂教學(xué)內(nèi)容方法、方式的改革，充分發(fā)揮學(xué)科指導(dǎo)組的作用，開展多種形式的課型，研究課型。如高一新教材的研究課、高二教學(xué)的概念引入課、高三專題復(fù)習(xí)的研究課等形式上有概念的引入課，例習(xí)題課、講解課、試卷評(píng)講課、專題復(fù)習(xí)課、多媒體應(yīng)用課等，以此為紐帶帶動(dòng)各組的教研教改活動(dòng)的開展，加強(qiáng)聽課評(píng)課的監(jiān)督與指導(dǎo)，改進(jìn)教學(xué)方法，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，提升教育理念，明確教育目的，提高教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)積極組織本組教師參加校級(jí)、區(qū)級(jí)、市級(jí)、省級(jí)的各類公開課，優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、教案評(píng)比、五項(xiàng)技能比賽等，以此促進(jìn)提高教師的綜合素質(zhì)，豐富教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
4、加強(qiáng)管理，落實(shí)常規(guī)：根據(jù)教育教學(xué)的需要，結(jié)合學(xué)校要求，加強(qiáng)備、教、改、導(dǎo)、考、評(píng)、析的教學(xué)常規(guī)管理與檢查。以備課組長(zhǎng)、學(xué)科指導(dǎo)組為主體，對(duì)每位教師的教學(xué)情況進(jìn)行逐一檢查、監(jiān)督、及時(shí)反饋、具體指導(dǎo)，對(duì)備課組的教學(xué)進(jìn)度的安排，集體備課的落實(shí)，單元檢測(cè)的組織等工作進(jìn)行檢查，使本組教學(xué)工作有條不紊，注重實(shí)效，各項(xiàng)教學(xué)工作全面提高。同時(shí)，根據(jù)學(xué)校的總體安排，結(jié)合學(xué)校的創(chuàng)建實(shí)際，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)教研、教改、比賽等活動(dòng)，認(rèn)真準(zhǔn)備，爭(zhēng)取取得最佳的成績(jī)，為參加上一級(jí)組織的相應(yīng)的比賽，推薦最佳人選，為學(xué)校和數(shù)學(xué)組獲得更大的榮譽(yù).
5、勤于總結(jié)，深化提高：通過理論學(xué)習(xí)，常規(guī)培訓(xùn)，鼓勵(lì)引導(dǎo)教師，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，認(rèn)真總結(jié)，積極思考，撰寫有關(guān)方面的論文，如數(shù)學(xué)素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育的理論、探討和實(shí)踐探索、數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)討論、典型例題評(píng)析、高中新教材教學(xué)、教學(xué)藝術(shù)、教學(xué)訪談、教學(xué)活動(dòng)課教學(xué)等內(nèi)容。以此提高教師的理論素養(yǎng)和實(shí)踐能力，真正提高教育教學(xué)質(zhì)量。
具體安排：
二月份：三新及有關(guān)理論學(xué)習(xí)；新教師聽課、評(píng)課。
三、四月：示范課、研討課、優(yōu)質(zhì)課等公開課的開展。
五月：組織好學(xué)科優(yōu)秀課件比賽及高一、高二月考及高三模擬考試。
六月：各備課組期末小結(jié)及常規(guī)教學(xué)檢查。
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