數(shù)學(xué)教師課程改革工作計(jì)劃

　　人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，此時(shí)此刻需要為接下來(lái)的工作做一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃了。計(jì)劃怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編收集整理的數(shù)學(xué)教師課程改革工作計(jì)劃，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

數(shù)學(xué)教師課程改革工作計(jì)劃1

　　一、指導(dǎo)思想

　　根據(jù)義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，數(shù)學(xué)是人類(lèi)文化的重要組成部分，數(shù)學(xué)素養(yǎng)是現(xiàn)代社會(huì)每個(gè)公民應(yīng)該具備的基本素養(yǎng)。數(shù)學(xué)教育作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展教育的重要組成部分，不僅要使學(xué)生掌握現(xiàn)代生活和學(xué)習(xí)所需的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，而且要在培養(yǎng)人的思維能力和創(chuàng)新能力方面發(fā)揮不可替代的作用。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的價(jià)值，增強(qiáng)理解數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心；初步學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)思維觀察分析現(xiàn)實(shí)社會(huì)，解決日常生活中的問(wèn)題，進(jìn)而形成勇于探索創(chuàng)新的科學(xué)精神；獲得必要的數(shù)學(xué)知識(shí)和應(yīng)用技能，以適應(yīng)未來(lái)的社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展。

　　二、改革目標(biāo)

　　新課程標(biāo)準(zhǔn)的核心理念是“為了每個(gè)學(xué)生的發(fā)展”。營(yíng)造自由和諧的課堂教學(xué)氛圍，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在各種貼近生活實(shí)際的情境中自主、合作地探索，是我們的最終目標(biāo)。

　　三、方法和措施

　　1.改變我原來(lái)的教學(xué)理念和教學(xué)行為。

　　首先，課堂教學(xué)改革要努力構(gòu)建以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、培訓(xùn)為主線、發(fā)展為中心、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的高效課堂。通過(guò)探索和實(shí)踐，我們認(rèn)識(shí)到教學(xué)過(guò)程應(yīng)該是:學(xué)生被老師精心設(shè)計(jì)的問(wèn)題所吸引，自覺(jué)而全心全意地投身于學(xué)習(xí)活動(dòng)，用心思考，真誠(chéng)交流，時(shí)而迷茫時(shí)而快樂(lè)，在憤怒和起伏的情感體驗(yàn)中獨(dú)立完成知識(shí)的建構(gòu)。提倡“不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”，讓每個(gè)人都能體驗(yàn)到成功的喜悅，感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的喜悅。

　　其次，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法�！坝行У臄�(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能僅僅依靠模仿和記憶。動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要途徑�！惫膭�(lì)學(xué)生用眼睛觀察，用手操作，用大腦思考，發(fā)現(xiàn)和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。

　　2.把握特點(diǎn)，靈活運(yùn)用教材

　　新課程與傳統(tǒng)小學(xué)數(shù)學(xué)教材相比，小學(xué)數(shù)學(xué)教材發(fā)生了很大的變化，突出表現(xiàn)在:關(guān)注學(xué)生的生活體驗(yàn)，保持?jǐn)?shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系；確立學(xué)生的主體地位，營(yíng)造良好的課程環(huán)境；提倡多樣化的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)；注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，營(yíng)造輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍。教科書(shū)為學(xué)生提供了大量的操作、自主探索、合作交流的素材，使學(xué)生能夠結(jié)合自己的實(shí)際，通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng)獲得數(shù)學(xué)知識(shí)。提倡自主、多元化學(xué)習(xí)。

　　3.開(kāi)發(fā)和利用教育資源，創(chuàng)造性地使用教材

　　教學(xué)是師生積極互動(dòng)、共同發(fā)展、相互作用的活動(dòng)。而教材只是為我們提供了富有表現(xiàn)力的教材，并不是唯一的課程資源。所以一套教材提供的各種材料并不適合每一個(gè)學(xué)生。因此，教師在課堂教學(xué)中應(yīng)該“善用”教材，而不是“教好”。在教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中，教師應(yīng)靈活使用教材，開(kāi)發(fā)和利用一切有利于學(xué)校內(nèi)外教學(xué)活動(dòng)的課程資源。

　　(1)多樣化和優(yōu)化

　　現(xiàn)代教育的基本理念是“以學(xué)生發(fā)展為本”，既要面向全體，又要尊重差異。作為教師，為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，應(yīng)該尊重個(gè)性，而不是一刀切的填補(bǔ)。創(chuàng)造促進(jìn)每個(gè)學(xué)生快速發(fā)展的數(shù)學(xué)教育是必要的。

　　需要明確的是，“算法多樣化”和“一題多解”是有區(qū)別的�！耙活}多解”是針對(duì)個(gè)人的，尤其是中級(jí)以上水平的學(xué)生。解決同一個(gè)問(wèn)題有很多方法，目的`是發(fā)展學(xué)生思維的靈活性。所以在教學(xué)中，不應(yīng)該也不能要求學(xué)生對(duì)同一個(gè)問(wèn)題說(shuō)幾種算法，否則只會(huì)增加學(xué)生不必要的負(fù)擔(dān)。

　　(2)、成功與挫折

　　在課程改革中，我們都非常重視對(duì)學(xué)生的尊重、信任、欣賞和肯定，這是非常必要的；但我們確實(shí)看到了這方面的一些誤解。有些學(xué)生不管表現(xiàn)如何都受到表?yè)P(yáng)。甚至一個(gè)很簡(jiǎn)單的回答就被贊為“太神奇了！太聰明了……”，有些人錯(cuò)誤地認(rèn)為學(xué)生目前不能被批評(píng)，批評(píng)是消極的，會(huì)刺激學(xué)生，影響他們的自我激勵(lì)，對(duì)課堂上的一些不良行為視而不見(jiàn)，這就是所謂的“保護(hù)學(xué)生積極性”。以上種種都會(huì)給學(xué)生的全面成長(zhǎng)帶來(lái)不容忽視的負(fù)面影響。需要指出的是，無(wú)論是表?yè)P(yáng)還是批評(píng)，都是強(qiáng)化孩子行為的一種手段，是恰當(dāng)?shù)�、�?shí)用的，是學(xué)生認(rèn)可的。規(guī)范學(xué)生行為，改變學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣至關(guān)重要。

　　(三)構(gòu)建自主、探究、合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式。

　　一、動(dòng)手實(shí)踐——主動(dòng)學(xué)習(xí)

　　學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要途徑之一是動(dòng)手實(shí)踐，用外顯的動(dòng)作帶動(dòng)內(nèi)心的思維活動(dòng)，將外顯的操作過(guò)程抽象為數(shù)學(xué)表達(dá)式，從中感受和理解新知識(shí)的形成和發(fā)展。我們將示范教材改為探究教材，將封閉題改為開(kāi)放題，將最終結(jié)論改為過(guò)程探究，努力為學(xué)生營(yíng)造動(dòng)手實(shí)踐的氛圍，提供動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)，養(yǎng)成動(dòng)手實(shí)踐的習(xí)慣，培養(yǎng)動(dòng)手實(shí)踐能力，讓學(xué)生積極開(kāi)展觀察、實(shí)驗(yàn)、猜想、驗(yàn)證、推理等實(shí)踐活動(dòng)。依據(jù)自身認(rèn)知發(fā)展水平和現(xiàn)有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，突出主動(dòng)學(xué)習(xí)的科學(xué)內(nèi)涵和外在表現(xiàn)

　　二，自主探索——探究學(xué)習(xí)

　　數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)要努力豐富學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的感受和體驗(yàn)，讓學(xué)生的感受和體驗(yàn)與人類(lèi)積累的數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。因此，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是學(xué)生積極應(yīng)用已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)研究和探索新問(wèn)題的過(guò)程，也是學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，完成認(rèn)知建構(gòu)，培養(yǎng)探索和創(chuàng)新意識(shí)的過(guò)程。突出研究性學(xué)習(xí)，深刻理解和科學(xué)規(guī)范研究性學(xué)習(xí)的過(guò)程，廣泛提供和豐富研究性學(xué)習(xí)的資源，使研究性學(xué)習(xí)成為可能和現(xiàn)實(shí)，使學(xué)生在自主探索中獲得進(jìn)一步發(fā)展和各方面素養(yǎng)的提高。

　　三，合作與交流——互動(dòng)學(xué)習(xí)

　　互動(dòng)是課堂教學(xué)中各種矛盾的重要特征，合作是現(xiàn)代社會(huì)人們的重要活動(dòng)方式。以合作與交流為主要內(nèi)涵的互動(dòng)學(xué)習(xí)是促進(jìn)學(xué)生社會(huì)化、實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要學(xué)習(xí)方式。讓學(xué)生在合作交流中有獨(dú)立思考，在合作交流中有角色分工，在合作交流后有動(dòng)態(tài)生成。

　　我必須努力跟上課程改革的步伐，因?yàn)槲抑�道新課程改革的實(shí)施還有很長(zhǎng)的路要走。然而，課程改革使我們深思，促使我們改變，給課堂帶來(lái)新的活力，帶領(lǐng)我們進(jìn)入一個(gè)新世界。

數(shù)學(xué)教師課程改革工作計(jì)劃2

　　隨著新課程改革實(shí)驗(yàn)的深入，取得了很大的進(jìn)展。為了使新課程改革實(shí)驗(yàn)從形式走向?qū)嵸|(zhì)，做好小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革，充分發(fā)揮縣實(shí)驗(yàn)基地學(xué)校的主導(dǎo)作用，根據(jù)我們班的教育實(shí)際，特制定《數(shù)學(xué)》第二卷課程改革方案

　　一、主要任務(wù)

　　1.解讀、嘗試、評(píng)價(jià)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)。解讀數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，分析把握小學(xué)數(shù)學(xué)新課程要點(diǎn)，明確數(shù)學(xué)教學(xué)改革方向；運(yùn)用數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)理解和掌握小學(xué)數(shù)學(xué)新教材，指導(dǎo)新教材的教學(xué)；通過(guò)解讀和試用，依據(jù)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教材進(jìn)行了評(píng)價(jià)，并提出了修訂和完善數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的建議。

　　2.通讀，嘗試教評(píng)小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教材。通讀掌握小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教材的內(nèi)容體系，將新教材與舊教材進(jìn)行對(duì)比分析，找出新舊教材的區(qū)別與聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)并掌握新教材的“新質(zhì)”；通過(guò)對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教材的試用，驗(yàn)證了教材的科學(xué)性和實(shí)用性，并對(duì)使用過(guò)程中的常規(guī)教學(xué)方法進(jìn)行了探索和總結(jié)。對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教材的內(nèi)容結(jié)構(gòu)、體系、堿性、整體性、平衡性和前瞻性進(jìn)行了評(píng)價(jià)，并提出了一些修改和完善的建議。

　　3.小學(xué)數(shù)學(xué)新課程教學(xué)改革的探索與實(shí)施。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，組織和引導(dǎo)數(shù)學(xué)教師積極參與課堂教學(xué)改革，運(yùn)用現(xiàn)代課程理論和現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，努力探索適合小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革的新的教學(xué)方法和手段。以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以改變學(xué)生的`學(xué)習(xí)方式為突破口，借助現(xiàn)代教學(xué)方法，構(gòu)建新的教學(xué)模式，形成一套系統(tǒng)、科學(xué)、具有前瞻性的新的教學(xué)理念和方法，適合新教材的使用。

　　4.小學(xué)數(shù)學(xué)新課程實(shí)施評(píng)價(jià)初探。在小學(xué)數(shù)學(xué)課程實(shí)驗(yàn)的同時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)新的小學(xué)數(shù)學(xué)課程的評(píng)價(jià)和研究，并在數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下進(jìn)行探索和逐步推廣

　　提高教學(xué)水平，促進(jìn)課程持續(xù)改進(jìn)的評(píng)價(jià)體系。

　　5.推進(jìn)符合課程改革精神的創(chuàng)新型、示范性課堂教學(xué)模式和操作方法，使其發(fā)揮更大范圍的作用。

　　二、具體措施

　　1、集體備課，重點(diǎn)探索新的課堂教學(xué)模式，研究教材、教學(xué)方法，設(shè)計(jì)教案、制作課件。

　　2.開(kāi)放式教學(xué)，上好實(shí)踐課，注重探索新課程標(biāo)準(zhǔn)和新教育理念在課堂上的體現(xiàn)。

　　3.專(zhuān)題研究，重點(diǎn)關(guān)注教師教學(xué)方法和學(xué)生學(xué)習(xí)方法的變化，以及新的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制。

　　4.優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)和高質(zhì)量的課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)。

　　5.定期開(kāi)展實(shí)驗(yàn)課題研究活動(dòng)，組織實(shí)驗(yàn)教師研究探索教學(xué)規(guī)律。

　　6.實(shí)驗(yàn)教材的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，理解教材的編寫(xiě)意圖，把握教材所體現(xiàn)的思想，認(rèn)真挖掘教材內(nèi)部的創(chuàng)造性因素。

　　7.積極向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，吸取好的經(jīng)驗(yàn)供我們使用。