三年級(jí)第一學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃范文合集7篇
日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn)，是時(shí)候開始寫計(jì)劃了。計(jì)劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家整理的三年級(jí)第一學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
三年級(jí)第一學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃 篇1
一、指導(dǎo)思想、備考要求、學(xué)情分析、工作思路，樹立三種意識(shí)
以市縣教育局教學(xué)工作會(huì)議精神為指導(dǎo)，具體落實(shí)學(xué)校制定的教學(xué)工作目標(biāo)，真抓實(shí)干，精益求精，將“精” “細(xì)”“實(shí)”的教學(xué)管理落到實(shí)處，將柴溝堡一中品牌擦得更亮。
1.指導(dǎo)思想：樹立質(zhì)量意識(shí)，狠抓過程管理，落實(shí)備考要求，力爭(zhēng)完成任務(wù)。
樹立質(zhì)量意識(shí)，就是要牢固樹立高考質(zhì)量意識(shí)，堅(jiān)持以追求高考的高質(zhì)量為高三工作的中心。
狠抓過程管理，就是要圍繞“追求高考必勝”這個(gè)中心，狠抓學(xué)生學(xué)習(xí)過程管理，狠抓教師教學(xué)過程管理，狠抓教研、訓(xùn)練過程管理。
落實(shí)備考要求，就是要備考中落實(shí)科學(xué)備考、合作備考、激情備考和人文備考。
力爭(zhēng)完成任務(wù)，就是要以過程工作目標(biāo)為評(píng)價(jià)依據(jù)，激勵(lì)教師合作、進(jìn)取，激勵(lì)班級(jí)完成工作任務(wù)，力爭(zhēng)年級(jí)20xx年高考完成學(xué)校下達(dá)的一本線基本目標(biāo)10奮斗目標(biāo)12和二本線基本目標(biāo)50奮斗目標(biāo)55指標(biāo)任務(wù)，力爭(zhēng)600分以上人數(shù)有所超越。
2.工作思路：以備考為中心，以學(xué)生為主體，以過程管理貫穿始終。
①在確保二本穩(wěn)中有升的前提下，打一本翻身仗。
�、谠诖_保理科優(yōu)勢(shì)的前提下，打文科翻身仗。
�、墼诖_保應(yīng)屆優(yōu)勢(shì)的前提下，實(shí)現(xiàn)應(yīng)屆與往屆倆條腿走路。
3.學(xué)情分析：分析學(xué)生、分析教師，做到心中有數(shù)。
學(xué)生情況：本年度高三年級(jí)應(yīng)往屆共有教學(xué)班16個(gè)，其中理科班10個(gè)，文科班6個(gè)，在校學(xué)生900人，其中理科580人，文科320人�？忌远嘤谕�，但應(yīng)屆生稍差于去年。
教師情況分：全年級(jí)教師55人，其中有高級(jí)教師15人，13人未送過畢業(yè)班，是一支扎實(shí)肯干、敢于拼搏的教師隊(duì)伍。
4.備考要求：科學(xué)備考、合作備考、激情備考、人文備考
由于應(yīng)屆高三期末統(tǒng)考成績(jī)不太理想，20xx年的高考，對(duì)我校的辦學(xué)聲譽(yù)和社會(huì)影響再一次是一個(gè)嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。因此，我們必須保持清醒的頭腦，合理定位，找準(zhǔn)目標(biāo)。加強(qiáng)過程管理，優(yōu)化備考過程。努力營(yíng)造濃厚的備考氛圍，形成領(lǐng)導(dǎo)鼓勁，老師賣勁，學(xué)生較勁的良好局面。全力完成學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)：本一上線人數(shù)爭(zhēng)取突破12人，本二上線人數(shù)爭(zhēng)取突破55人，力爭(zhēng)600分以上人數(shù)有所超越。
科學(xué)備考，就是要做到——以課標(biāo)和考綱為依據(jù)，根據(jù)教學(xué)進(jìn)展、學(xué)生發(fā)展?fàn)顟B(tài)，確定目標(biāo)并采取恰當(dāng)措施保證完成與逐步提高；研究學(xué)科最切合學(xué)生實(shí)際最見實(shí)效的教法學(xué)法；研究教學(xué)、檢測(cè)考試、質(zhì)量分析以及調(diào)整改進(jìn)各個(gè)環(huán)節(jié)最省事、最直接、最有效的辦法。
合作備考，就是要做到——學(xué)科備課組要合理分工、合作研究，教學(xué)內(nèi)容、方法、過程、資料等有共用、共享、基本一致的資源；班級(jí)內(nèi)班主任與科任教師、科任教師之間對(duì)共性的問題協(xié)商解決，對(duì)時(shí)間、作業(yè)、重點(diǎn)對(duì)象協(xié)商統(tǒng)籌安排；文科綜合、理科綜合做好學(xué)科之間的溝通、協(xié)作。
激情備考，就是要做到——學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)老師充滿信心，老師對(duì)班級(jí)對(duì)學(xué)生充滿信心；通過問題的得以解決、方法的得以運(yùn)用、效果的得以顯現(xiàn)增強(qiáng)教的自信、學(xué)的自信。有計(jì)劃、有步驟、有達(dá)成度地堅(jiān)持做完、做透、做好每一項(xiàng)教的事、學(xué)的事，讓恒心在耐心、細(xì)心、專心、熱心中體現(xiàn)出來(lái)。敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)與困難，不松懈、不停滯、不放棄，用堅(jiān)毅的精神去尋求解決的辦法。保持樂觀心、平常心、進(jìn)取心，精神飽滿，精力旺盛，不服輸、不言敗、敢爭(zhēng)先。
人文備考，就是要做到——學(xué)生在老師指導(dǎo)督促下將懂知識(shí)、知方法與重訓(xùn)練、講規(guī)范、見效果融合統(tǒng)一起來(lái)；老師將老經(jīng)驗(yàn)、新想法切實(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際有效的行動(dòng)，體現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程與效果上；學(xué)科內(nèi)注重基礎(chǔ)、落實(shí)知識(shí)與講究方法、提升能力相協(xié)調(diào)，學(xué)科之間注意均衡發(fā)展與突出優(yōu)勢(shì)；加強(qiáng)相互溝通與交流，學(xué)會(huì)寬容與欣賞他人，能夠反思與嚴(yán)律自己，師生和諧、師師和諧、生生和諧、干群和諧。
5.樹立三種意識(shí)：目標(biāo)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、奉獻(xiàn)意識(shí)
年級(jí)根據(jù)階段、班級(jí)等情況，找準(zhǔn)工作面、工作點(diǎn)，抓好“600門”、“重點(diǎn)門”、“二本門”目標(biāo)落實(shí)的過程；班級(jí)根據(jù)年級(jí)要求與班級(jí)特點(diǎn)，將目標(biāo)與學(xué)生掛鉤，落實(shí)導(dǎo)師制，注意學(xué)生的分別提高、分類達(dá)標(biāo)；學(xué)科根據(jù)班級(jí)與學(xué)生狀況，保證優(yōu)生率；讓學(xué)生也明確自己的可能目標(biāo)并為之努力奮斗；用目標(biāo)明確責(zé)任，用責(zé)任心、奉獻(xiàn)精神努力追求目標(biāo)。
二。具體工作措施，建章立制，科學(xué)規(guī)范，全力抓好高三管理
（一）抓好常規(guī)教學(xué)，強(qiáng)化集體備課
1.強(qiáng)化群體意識(shí)，抓實(shí)備課與教研：
1）各備課組要結(jié)合課標(biāo)、大綱、考綱，根據(jù)教學(xué)實(shí)際，制定出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。計(jì)劃的制定要體現(xiàn)總體計(jì)劃與階段計(jì)劃相結(jié)合。
2）統(tǒng)一高考三輪復(fù)習(xí)進(jìn)度。第一輪復(fù)習(xí)：20xx年8月10日至20xx年2月底；第二輪復(fù)習(xí)：20xx年3月初至4月底；第三輪：20xx年5月初至5月底。
3）各備課組要明確第一輪復(fù)習(xí)常規(guī)要求：要求各科要堅(jiān)持基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性、全面性、全體性、層次性的原則。在構(gòu)建學(xué)科知識(shí)體系同時(shí)還要兼顧能力滲透。選擇合適的資料，注意各科高考知識(shí)點(diǎn)的全面復(fù)習(xí)和梳理，常見題型解題方法的理解和掌握，扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)
基礎(chǔ)。在“實(shí)”中求活，在“實(shí)”中提高能力，幫助學(xué)生整理知識(shí)結(jié)構(gòu)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，突破難點(diǎn)，重視學(xué)法指導(dǎo)，重在夯實(shí)基礎(chǔ)。
4）備課要做到“三確定”“三公開”“五備”“五統(tǒng)”。全體高三老師要把集體目標(biāo)的達(dá)成作為自己的努力方向，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，優(yōu)化學(xué)科教學(xué)，切實(shí)加強(qiáng)集體備課，做到資源共享，集思廣益，每周按學(xué)校的要求做好集體備課，做到“三確定” 即定時(shí)間，定內(nèi)容，定主備人；“三公開”即資料公開，信息公開，佳題公開；“五備”：備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法；“五統(tǒng)”：同層次學(xué)生的班級(jí)要求，統(tǒng)一計(jì)劃、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一測(cè)試。特別注意，備課組長(zhǎng)要提前一周將本組學(xué)案交教務(wù)處備查。
5）認(rèn)真研究考綱，各學(xué)科研究高考側(cè)重以下幾個(gè)方面。
�、贇v年試題整體研究——找共性； ②近年試題重點(diǎn)研究——找趨勢(shì)；
�、巯嗤囶}對(duì)比研究——找變化； ④不同試題分類研究——找差別；
�、萃馐≡囶}集中研究——找新意、找動(dòng)態(tài)。
2.打造高效課堂，向45分鐘要質(zhì)量：
1）堅(jiān)決貫徹“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線、能力為主攻”的原則。
2）優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，做到講練結(jié)合，防止?jié)M堂灌、上課簡(jiǎn)單對(duì)答案、沒有重點(diǎn)要點(diǎn)的做法。
3）課上要講究方法探究，努力提高課堂效益，嚴(yán)防三個(gè)誤區(qū)：以講為懂，以懂為會(huì)，以會(huì)為通。要在復(fù)習(xí)講授的過程中重視學(xué)生的積極參與，要加強(qiáng)訓(xùn)練、運(yùn)用，要讓學(xué)生對(duì)所講所練的內(nèi)容進(jìn)行思考，領(lǐng)悟、消化、反思、訂正。使每個(gè)學(xué)生“記得住，說得清，寫得出，用得上”。
4）注重把握復(fù)習(xí)課的深度和廣度。課下認(rèn)真?zhèn)湔n，充分準(zhǔn)備，做到“三講”即考什么講什么、怎么考怎么講、考多難講多難；與“三不講”即不考的`不講、講不懂的不講、已懂的不講。即該講就講，該舍就舍，確保復(fù)習(xí)的針對(duì)性和有效性。
3.抓好晨讀、限時(shí)訓(xùn)練、學(xué)科自習(xí)、文綜的記憶自習(xí)。
1）英語(yǔ)、語(yǔ)文備課組長(zhǎng)要組織好晨讀，做到晨讀有計(jì)劃，有內(nèi)容，有效果。
2）九月三日要準(zhǔn)時(shí)落實(shí)限時(shí)訓(xùn)練，各備課組長(zhǎng)及時(shí)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)拿祁}目。
3）每位任課教師的學(xué)科自習(xí)要全程輔導(dǎo)，隨時(shí)解答學(xué)生的疑難問題，隨時(shí)隨地對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)的有激情，學(xué)的有信心。年級(jí)組要增大檢查力度。
4）文科綜合科目要利用好本科的記憶自習(xí)，讓學(xué)生記的得法有效，并做好當(dāng)堂抽查。
4.作業(yè)及講評(píng)：
1）要加強(qiáng)練習(xí)與測(cè)試，注意命題的科學(xué)性，完成備課組所下發(fā)的統(tǒng)一練習(xí)，力爭(zhēng)做到精講深評(píng)。
2）練習(xí)測(cè)試要及時(shí)批改，認(rèn)真統(tǒng)計(jì)分析，講評(píng)突出重點(diǎn)，重點(diǎn)學(xué)生力求面批到位。
3）試卷講評(píng)要注意三個(gè)程序：一統(tǒng)，即數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的數(shù)量分析；二找，即找出學(xué)生出現(xiàn)的知識(shí)錯(cuò)誤及引出錯(cuò)誤的原因；三改，即制定改進(jìn)措施。講評(píng)做到要及時(shí)，保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有針對(duì)性，有輻射性，有指導(dǎo)性，有診斷性。
（二）抓好周練、月考，落實(shí)質(zhì)量分析、評(píng)價(jià)，加強(qiáng)糾錯(cuò)、反思，做好梯隊(duì)生建設(shè)
1.強(qiáng)化周練、月考：
1）本學(xué)期進(jìn)行五次月考，大約在每月10號(hào)左右進(jìn)行。每周目前暫時(shí)確定為一次周練習(xí)，做到“考改評(píng)”及時(shí)到位。
2）加強(qiáng)考試流程管理，精心組織每次考試。
3）嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，嚴(yán)密考試環(huán)節(jié)，嚴(yán)格考試要求。
4）各任課教師對(duì)周練卷必須按高考尺度及時(shí)全批全改，課上的重點(diǎn)周練要體現(xiàn)，周練不會(huì)的反饋到課堂教學(xué)。并且及時(shí)登統(tǒng)，爭(zhēng)取讓教師講評(píng)試卷時(shí)，有試卷可用，有數(shù)據(jù)可依。
5）年級(jí)組統(tǒng)籌安排各科的周練習(xí)，定時(shí)間、定內(nèi)容。在抓好規(guī)范化管理的同時(shí)，實(shí)行試卷的校本化，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性。并且要加大題目的審核力度，做到及時(shí)足量科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。同時(shí)將加大向各渠道收集、篩選信息的力度，以增強(qiáng)高考復(fù)習(xí)的針對(duì)性；周練內(nèi)容要涉及平時(shí)易錯(cuò)題，可以是原題，也可以將易錯(cuò)題稍加改編，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，提高訓(xùn)練的實(shí)效性。各備課組長(zhǎng)做好考試的分析工作，發(fā)揮考試的功效，探討針對(duì)性的措施，及時(shí)調(diào)整教學(xué)，提高教學(xué)效果。
2.搞好質(zhì)量分析：
1）教師、備課組要充分利用各種評(píng)價(jià)方式診斷教學(xué)得失，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)。
2）年級(jí)組要充分利用各種評(píng)價(jià)方式激勵(lì)教師改進(jìn)工作，激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)。
3）教師要特別注意加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)，包括學(xué)生平時(shí)課堂、作業(yè)、檢測(cè)情況的評(píng)價(jià)，根據(jù)評(píng)價(jià)，調(diào)整教學(xué)，教育學(xué)生。
4）備課組要特別注意加強(qiáng)對(duì)周練、調(diào)考、統(tǒng)考的小分分析評(píng)價(jià)，根據(jù)評(píng)價(jià)，調(diào)整教學(xué)安排。
5）年級(jí)組通過聽課，學(xué)生問卷調(diào)查，年級(jí)組和學(xué)校的值班記載，學(xué)生和家長(zhǎng)的座談反映，階段考試成績(jī)等評(píng)價(jià)教師教學(xué)情況；通過教研活動(dòng)記載、教師座談、階段考試分析等評(píng)價(jià)備課組教學(xué)管理情況。
3. 及時(shí)糾錯(cuò)加強(qiáng)反思
1）每次月考和周練后科任老師組織好本班的糾錯(cuò)與反思。教師要經(jīng)常和學(xué)生、同事研討教學(xué)得失，反思教學(xué)過程，調(diào)整教學(xué)方法。
2）備課組要注重研討學(xué)科教學(xué)中存在的主要問題，學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的主要問題，如何發(fā)現(xiàn)和彌補(bǔ)學(xué)生薄弱知識(shí)點(diǎn)的問題，學(xué)生在掌握應(yīng)試技巧方面存在的主要問題，不同階段、不同內(nèi)容的復(fù)習(xí)課的上法，周練的有效性和改進(jìn)措施。
3）班級(jí)科任教師要注重研討班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的主要問題，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方法，重點(diǎn)學(xué)生的教育問題，重點(diǎn)線、600分、二本線希望生的幫扶措施。
4）年級(jí)組分階段研討研討重點(diǎn)班級(jí)的管理問題、重點(diǎn)學(xué)科
的備考問題，有明顯成效或改進(jìn)的班級(jí)管理問題、學(xué)科備考問題，文科綜合、理科綜合的溝通、協(xié)作問題。
（三） 做好梯隊(duì)生建設(shè)
1. 對(duì)梯隊(duì)生要心中有數(shù)
每次月考后班主任組織好本班的質(zhì)量分析，尤其是對(duì)梯隊(duì)生要特別關(guān)注。遵循“先查病，后治療，再進(jìn)補(bǔ)”的原則，科任老師對(duì)本班梯隊(duì)生月考情況要心中有數(shù)，要做到“三補(bǔ)五多”，即補(bǔ)態(tài)度、補(bǔ)方法、補(bǔ)知識(shí)，課堂多提問，課后多輔導(dǎo)，平時(shí)多談心，練習(xí)多面批，方法多指導(dǎo)。
2.組織好強(qiáng)化班教學(xué)
強(qiáng)化班教學(xué)是我校的一種獨(dú)特的教學(xué)形式，利用每日一節(jié)每周六科的形式可以集中培優(yōu)。組織好強(qiáng)化班教學(xué)，可以讓尖子生更尖，優(yōu)秀生更多。
（四）抓好班級(jí)管理，全面提升質(zhì)量
1.強(qiáng)化班主任的龍頭作用
班主任是班級(jí)的帶頭人，一定要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生日常學(xué)習(xí)的管理，力爭(zhēng)把自己的班級(jí)培養(yǎng)成守紀(jì)律、學(xué)風(fēng)濃、求上進(jìn)、肯拼搏、能吃苦的班集體，年級(jí)組適時(shí)組織學(xué)風(fēng)建設(shè)主題班會(huì)。學(xué)校已于上學(xué)年將班級(jí)學(xué)生成績(jī)納入班級(jí)評(píng)估中，年級(jí)組有義務(wù)協(xié)助德育處搞好班級(jí)管理工作。
2.實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)包班制度
為了強(qiáng)化班級(jí)管理，實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)包班制度。領(lǐng)導(dǎo)要對(duì)所包班級(jí)深入了解，時(shí)刻關(guān)注，隨時(shí)提出指導(dǎo)性意見，與班主任共同將班級(jí)管理好。具體安排如下：
1班：xxx 2班：xxx 3班：xxx 4班：xxx 5班：xxx 6班：xxx
7班：xxx 8班：xxx 9班：xxx 10班：xxx 11班： xxx 12班：xxx
13班：xxx 理一班：xxx 理二班：xxx 文補(bǔ)班：xxx
3.注重學(xué)生心理疏導(dǎo)，做好幫扶工作。
高三學(xué)生，心理壓力大，容易產(chǎn)生疲勞、焦慮、煩躁、自卑、過度興奮或過度緊張等心理狀況，班主任要與任課教師一起努力加強(qiáng)個(gè)體指導(dǎo)，把握學(xué)生心理動(dòng)向，適時(shí)調(diào)整學(xué)生的心態(tài)和興奮點(diǎn)，保持適度緊張，最大限度地提高教育教學(xué)效果。
三。高三年級(jí)上學(xué)期行事歷安排：
活動(dòng)內(nèi)容
1
8.8-8.12
1.高二全市統(tǒng)考成績(jī)分析 2.試卷講評(píng)
2
8.13——8.19
1.落實(shí)年級(jí)計(jì)劃 2.各組一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃
3
8.20——8.26
1.一輪復(fù)習(xí)調(diào)研
4
8.27——9.2
1.各班備考動(dòng)員主題班會(huì)
5
9.3——9.9
1.一輪復(fù)習(xí)調(diào)研 2.物理、化學(xué)復(fù)賽3.強(qiáng)化班開班
6
9.10——9.16
1.迎接聯(lián)考主題班會(huì) 2.高三備考動(dòng)員大會(huì)
7
9.17——9.23
1.學(xué)生座談會(huì)
8
9.24——9.30
1.全省統(tǒng)一聯(lián)考 2.常規(guī)教學(xué)檢查
9
10.3——10.7
1.聯(lián)考質(zhì)量分析及表彰會(huì) 2.學(xué)風(fēng)建設(shè)主題班會(huì)
10
10.8——10.14
1.第一次月考及質(zhì)量分析
11
10.15——10.21
1.推出復(fù)習(xí)示范課 2.數(shù)學(xué)復(fù)賽
12
10.22——10.28
1.學(xué)生座談會(huì) 2.班主任會(huì)議
13
10.29——11.4
1.高三全體教師會(huì) 2.常規(guī)教學(xué)檢查
14
11.5——11.11
1.第二次月考及質(zhì)量分析
15
11.12——11.18
1.強(qiáng)化班學(xué)生座談會(huì)
16
11.19——11.25
1.推出公開課
17
11.26——12.2
1.常規(guī)教學(xué)檢查
18
12.3——12.9
1.第三次月考及質(zhì)量分析
19
12.10——12.16
1.班主任會(huì)議
20
12.17——12.23
1.學(xué)生座談會(huì)
21
12.24-12.30
1.常規(guī)教學(xué)檢查 2.迎接市統(tǒng)考主題班會(huì)
22
12.31-1.5
1.期末考試備考工作
23
1.6-1.12
1.期末考試
教務(wù)處高三年級(jí)組
20xx年8
三年級(jí)第一學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃 篇2
一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析
三年級(jí)的孩子剛開始接觸英語(yǔ)。教師首先要吸引孩子的注意力，盡力引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，即每天聽讀十分鐘的英語(yǔ)，按時(shí)按要求完成作業(yè)，字母單詞及時(shí)記憶；培養(yǎng)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，營(yíng)造一種適當(dāng)?shù)姆諊�，貼近孩子們的生活，讓他們?cè)隗w驗(yàn)中學(xué)習(xí)，進(jìn)行適當(dāng)?shù)挠螒�，讓孩子們�(cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩，及時(shí)表?yè)P(yáng)有進(jìn)步的學(xué)生，并鼓勵(lì)其他孩子向他們學(xué)習(xí)。另外教師要言出必行，布置的作業(yè)一定要檢查，要讓孩子感到一定的壓力，不要讓他們有英語(yǔ)課是耍耍課的思想，爭(zhēng)取做到學(xué)差生每天過關(guān)。與此同時(shí)，還應(yīng)積極地與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，讓家長(zhǎng)清楚教師對(duì)每一位孩子的要求，請(qǐng)求家長(zhǎng)的理解、支持、配合，督促孩子，學(xué)校與家庭聯(lián)系起來(lái)，共同為孩子的未來(lái)出謀劃策。
二、教學(xué)目標(biāo)及要求
這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，主要是激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的.良好習(xí)慣，讓他們通過大量的、積極的語(yǔ)言實(shí)踐，形成初步的英語(yǔ)語(yǔ)感，打好語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，鞏固練習(xí)26個(gè)字母的基礎(chǔ)上，能正確地抄寫、記憶簡(jiǎn)單的單詞，認(rèn)讀單詞、課文，背誦單詞，進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流，每天回家聽讀至少10分鐘的英語(yǔ)，并請(qǐng)家長(zhǎng)簽字。
三、教材分析
新標(biāo)準(zhǔn)一書一“題材——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)”為編寫原則，努力營(yíng)造語(yǔ)境，學(xué)練結(jié)合，符合語(yǔ)言教學(xué)規(guī)律，具有新穎性和可操作性。教材以學(xué)生為中心，按學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律與興趣特點(diǎn)設(shè)計(jì)大量語(yǔ)言活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，既體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求又遵循語(yǔ)言教學(xué)的理論，具有科學(xué)性。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
這學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)是鞏固26個(gè)英語(yǔ)字母，做到人人過關(guān)，能記住并正確拼寫簡(jiǎn)單的英語(yǔ)單詞，準(zhǔn)確地認(rèn)讀單詞及課文，表演歌曲、歌謠和課文。能夠用學(xué)過的英語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。以上既是教學(xué)重點(diǎn)也是難點(diǎn)。
五、發(fā)展生分析及轉(zhuǎn)化
首先要弄清原因：
1、英語(yǔ)學(xué)習(xí)受不穩(wěn)定的情緒支配，學(xué)習(xí)熱情冷熱無(wú)常，久而久之，就形成了英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的“發(fā)展生”。
2、“發(fā)展生”在小學(xué)啟蒙階段沒有得到良好的教育，基礎(chǔ)不扎實(shí)，思維不活躍，接受能力差，從而影響了其以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。
3、發(fā)展生大多缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)不主動(dòng)，課堂上不能全身心的投入。
4、沒有良好的家庭環(huán)境，缺乏家長(zhǎng)的正確引導(dǎo)也是形成“發(fā)展生”的一個(gè)重要的原因。
其次措施要得當(dāng)：
1、保護(hù)“發(fā)展生”的自尊心是轉(zhuǎn)化他們的前提。
2、教給他們正確的學(xué)習(xí)方法。
3、課堂上多關(guān)注他們。
4、課后多督促?gòu)?fù)習(xí)。
5、發(fā)動(dòng)周圍可以發(fā)動(dòng)的力量來(lái)幫助他們。
六、教學(xué)進(jìn)度安排：
1、 第一周 u1 1課時(shí)
2、 第二周 u1 3課時(shí)
3、 第三周 u1 3課時(shí)
4、 第四周 u1 3課時(shí)
5、 第五周 u2 3課時(shí)
6、 第六周 u2 3課時(shí)
7、 第七周 u2 3課時(shí)
8、 第八周 u2 3課時(shí)
9、 第九周 u3 3課時(shí)
10、 第十周 u3 1課時(shí)
11、 第十一周 u3 3課時(shí)
12、 第十二周 u3 2課時(shí)
13、 第十三周 u4 3課時(shí)
14、 第十四周 u4 3課時(shí)
15、 第十五周 u4 3課時(shí)
16、 第十六周 u4 2課時(shí)
17、 第十七周 總復(fù)習(xí) 3課時(shí)
18、 第十八周 總復(fù)習(xí) 3課時(shí)
三年級(jí)第一學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃 篇3
一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析
三年級(jí)的孩子剛開始接觸英語(yǔ)。教師首先要吸引孩子的注意力，盡力引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，即每天聽讀十分鐘的英語(yǔ)，按時(shí)按要求完成作業(yè)，字母單詞及時(shí)記憶；培養(yǎng)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，營(yíng)造一種適當(dāng)?shù)姆諊�，貼近孩子們的生活，讓他們?cè)隗w驗(yàn)中學(xué)習(xí)，進(jìn)行適當(dāng)?shù)挠螒�，讓孩子們�(cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩，及時(shí)表?yè)P(yáng)有進(jìn)步的學(xué)生，并鼓勵(lì)其他孩子向他們學(xué)習(xí)。另外教師要言出必行，布置的作業(yè)一定要檢查，要讓孩子感到一定的壓力，不要讓他們有英語(yǔ)課是耍耍課的思想，爭(zhēng)取做到學(xué)差生每天過關(guān)。與此同時(shí)，還應(yīng)積極地與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，讓家長(zhǎng)清楚教師對(duì)每一位孩子的要求，請(qǐng)求家長(zhǎng)的理解、支持、配合，督促孩子，學(xué)校與家庭聯(lián)系起來(lái)，共同為孩子的未來(lái)出謀劃策。
二、教學(xué)目標(biāo)及要求
通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，主要是繼續(xù)激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好習(xí)慣，讓他們通過大量的、積極的語(yǔ)言實(shí)踐，形成初步的英語(yǔ)語(yǔ)感，打好語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，鞏固練習(xí)26個(gè)字母的基礎(chǔ)上，能正確地抄寫、記憶簡(jiǎn)單的單詞，認(rèn)讀單詞、課文，背誦單詞，進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流，表演課本劇，每天回家聽讀至少10分鐘的英語(yǔ)，并請(qǐng)家長(zhǎng)簽字。
具體在聽做方面要求如下：
1、能根據(jù)聽到的詞語(yǔ)識(shí)別或指認(rèn)圖片或?qū)嵨铮?/p>
2、能聽懂課堂簡(jiǎn)短的指令并做出相應(yīng)的反應(yīng)；
3、能根據(jù)指令做事情，如：指圖片、涂顏色、畫圖、做動(dòng)作等；
4、能在圖片和動(dòng)作的'提示下聽懂簡(jiǎn)單的小故事并做出反應(yīng)。
在說唱方面：
1、能根據(jù)錄音模仿說英語(yǔ)；
2、能相互做出簡(jiǎn)單的問候；
3、能相互交流簡(jiǎn)單的個(gè)人信息，如：姓名、年齡等：What’s your name？How old are you？
4、能表達(dá)簡(jiǎn)單的情感和感覺，如：喜歡和不喜歡；
5、能夠根據(jù)表演猜測(cè)意思、說詞語(yǔ)；
6、能唱英語(yǔ)兒童歌曲15—20首，說歌謠15—20首；能根據(jù)圖、文說出單詞或短句。
在玩演方面：
1、能用英語(yǔ)做游戲并在游戲中用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交際；
2、能做簡(jiǎn)單的角色表演（根據(jù)課文來(lái)表演英語(yǔ)短�。荒鼙硌萦⒄Z(yǔ)歌曲及簡(jiǎn)單的童話劇。
在讀寫方面：
1、能看圖識(shí)字；
2、能在指認(rèn)物體的前提下認(rèn)讀所學(xué)詞語(yǔ)；
3、能在圖片的幫助下讀懂簡(jiǎn)單的小故事；能正確書寫字母和單詞。
三、教材分析
新標(biāo)準(zhǔn)一書一“題材——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)”為編寫原則，努力營(yíng)造語(yǔ)境，學(xué)練結(jié)合，符合語(yǔ)言教學(xué)規(guī)律，具有新穎性和可操作性。教材以學(xué)生為中心，按學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律與興趣特點(diǎn)設(shè)計(jì)大量語(yǔ)言活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，既體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求又遵循語(yǔ)言教學(xué)的理論，具有科學(xué)性。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
這學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)是鞏固26個(gè)英語(yǔ)字母，做到人人過關(guān)，能記住并正確拼寫簡(jiǎn)單的英語(yǔ)單詞，準(zhǔn)確地認(rèn)讀單詞及課文，表演歌曲、歌謠和課文。能夠用學(xué)過的英語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。以上既是教學(xué)重點(diǎn)也是難點(diǎn)。
五、發(fā)展生分析及轉(zhuǎn)化
首先要弄清原因：
1、英語(yǔ)學(xué)習(xí)受不穩(wěn)定的情緒支配，學(xué)習(xí)熱情冷熱無(wú)常，久而久之，就形成了英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的“發(fā)展生”。
2、“發(fā)展生”在小學(xué)啟蒙階段沒有得到良好的教育，基礎(chǔ)不扎實(shí)，思維不活躍，接受能力差，從而影響了其以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。
3、發(fā)展生大多缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)不主動(dòng)，課堂上不能全身心的投入。4沒有良好的家庭環(huán)境，缺乏家長(zhǎng)的正確引導(dǎo)也是形成“發(fā)展生”的一個(gè)重要的原因。
其次措施要得當(dāng)：
1、保護(hù)“發(fā)展生”的自尊心是轉(zhuǎn)化他們的前提。
2、教給他們正確的學(xué)習(xí)方法。
3、課堂上多關(guān)注他們。
4、課后多督促?gòu)?fù)習(xí)。
5、發(fā)動(dòng)周圍可以發(fā)動(dòng)的力量來(lái)幫助他們。
六、教學(xué)進(jìn)度安排：
第一周——第二周：unit1
第三周——第四周：unit2
第六周——第七周：unit3
第八周——第九周：unit4
第十周——第十一周：unit5
第十二周：unit6
第十三周——第十五周：unit7，8
第十六周——第十八周：unit9，10
第十九周——第二十周：unit11
第二十一周，復(fù)習(xí)
七、本學(xué)期活動(dòng)安排
十月：手抄報(bào)比賽
十一月：兒童英語(yǔ)歌曲比賽、
十二月：?jiǎn)卧~短語(yǔ)競(jìng)賽
三年級(jí)第一學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃 篇4
寒假結(jié)束了，學(xué)生們陸陸續(xù)續(xù)的回到了學(xué)校。這一學(xué)期，我負(fù)責(zé)教他們五年級(jí)的數(shù)學(xué)，我早就在之前假期里把教學(xué)工作計(jì)劃制定好了，在學(xué)期開始后，我可以馬上投入到教學(xué)中去，這樣不至于在教學(xué)期間出現(xiàn)差錯(cuò)，也不至于很匆忙，我想我的教學(xué)就應(yīng)該從現(xiàn)在開始了：
一、指導(dǎo)思想：
全面貫徹《加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)實(shí)施意見》，以學(xué)校德育教育的思路為指導(dǎo)，以少先隊(duì)中心工作為重心，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，通過開展富有兒童情趣的各種教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和道德意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的自我激勵(lì)、自我教育、自我管理的能力，積極探索個(gè)性培養(yǎng)的途徑。全面提高教育質(zhì)量，不斷更新教育觀念，不斷加強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，努力拓展教育思維空間。圍繞課程改革，接受課改任務(wù)。把本班建設(shè)成勤奮、守紀(jì)、開拓、創(chuàng)新的班集體。
二、基本情況：
本班有學(xué)生52人，其中，男生有31人，女生有21人，每個(gè)孩子都活潑可愛，純潔善良，好奇心強(qiáng)，求知欲強(qiáng)，有著很強(qiáng)的上進(jìn)心和集體榮譽(yù)感，通過第一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，他們?cè)诟鞣矫娴倪M(jìn)步很大。講文明、講禮貌、講誠(chéng)信、有一定的是非判斷能力和創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力。但是由于他們大多數(shù)是獨(dú)生子女，具有一些獨(dú)生子女存在的現(xiàn)象和問題，同時(shí)由于他們的入學(xué)年齡小，自制能力差，時(shí)常不能控制自己，上課時(shí)愛隨便說話或者做小動(dòng)作。很多行為習(xí)慣有待進(jìn)一步培養(yǎng)。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的不同素質(zhì)，因材施教，制訂計(jì)劃，培養(yǎng)他們活潑開朗的性格，使他們健康成長(zhǎng)。
三、主要內(nèi)容
1、以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為行動(dòng)指南，鼓勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)做合格的小公民。
2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行誠(chéng)信教育，做誠(chéng)信人，辦誠(chéng)信事。
3、制訂班級(jí)公約，從身邊的事做起，堅(jiān)持說到做到，并落實(shí)班級(jí)公約。抓好班級(jí)的紀(jì)律，重點(diǎn)做好轉(zhuǎn)化中下生的教育轉(zhuǎn)化工作。
4、細(xì)節(jié)決定成敗教育學(xué)生從身邊的小事做起，注意每一件事的每一個(gè)細(xì)節(jié)。
5、做好家長(zhǎng)工作，制訂家訪計(jì)劃，堅(jiān)持上門家訪，對(duì)不同層面的學(xué)生進(jìn)行家訪工作，使學(xué)生都得到發(fā)展。
6、嚴(yán)格教育教學(xué)管理，抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)品德，保證教學(xué)的順利開展。在學(xué)生中培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，有你追我趕的比學(xué)風(fēng)格；開展寫好字，讀好書，做好文的活動(dòng)。舉辦故事會(huì)，詩(shī)歌朗誦會(huì)活動(dòng)；鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，發(fā)展個(gè)性教育；學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。
7、建立平等的師生關(guān)系，提高學(xué)生的'自我鼓勵(lì)、自我教育、自我管理能力，鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，發(fā)展個(gè)性教育。
8、做好兩操工作，特別是眼保健操，要求人人能按節(jié)奏喊口令。
9、通過節(jié)日教育和開展假日親子活動(dòng) 對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育。
四、具體措施
1、利用晨會(huì)、夕會(huì)、班隊(duì)活動(dòng)和國(guó)旗下講話等形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育，突出誠(chéng)信教育。
2、通過制訂、實(shí)施和對(duì)班級(jí)公約 落實(shí)進(jìn)行評(píng)比等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生做誠(chéng)信人，辦誠(chéng)信事。
3、通過上門家訪和假日親子活動(dòng)等系列家長(zhǎng)活動(dòng)，切實(shí)做好家長(zhǎng)工作。
4、通過節(jié)日活動(dòng)（中秋節(jié)、國(guó)慶節(jié)）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，熱愛勞動(dòng)、熱愛祖國(guó)，擁抱大自然等情感。
5、開展背書比賽、寫字比賽、口算比賽等活動(dòng)。
6、鍛煉身體，保護(hù)視力，做好眼保健操。開展有益的課間活動(dòng)。每?jī)芍軐W(xué)生輪換一次座位。
7、參加年級(jí)組和學(xué)校臨時(shí)安排的各項(xiàng)活動(dòng)。
認(rèn)真計(jì)劃20xx，希望收獲20xx。我將努力，再努力。20xx年，我充滿著希望。這里是我夢(mèng)起航的地方，也是我的夢(mèng)飛揚(yáng)的地方，酸甜苦辣我都已經(jīng)嘗過很多次了，也該到我收獲的季節(jié)了，我知道自己的很多地方還是需要改進(jìn)，不過我會(huì)發(fā)揮我的長(zhǎng)處，揚(yáng)長(zhǎng)避短，最后實(shí)現(xiàn)我的教學(xué)成果夢(mèng)想！
三年級(jí)第一學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃 篇5
一、指導(dǎo)思想：
以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。
二、教材分析：
本冊(cè)教材的整體設(shè)計(jì)有三個(gè)核心概念：生命體的基本特征（動(dòng)、植物）； 物體和材料的特性（材料）；地球物質(zhì)的特性（水和空氣）。 科學(xué)探究是一個(gè)綜合的過程，年級(jí)高低，探究的水平有高低。本冊(cè)教材側(cè)重的技能：觀察、描述、記錄、簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)、測(cè)量、維恩圖比較、分類、交流和表達(dá)等。
《植物》單元解讀：這是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課的第一個(gè)單元，也是引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)小學(xué)科學(xué)教學(xué)大門的單元，這對(duì)以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生深刻的影響。選擇植物作為開篇，是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)動(dòng)植物具有天然的好奇心，這將為孩子的主動(dòng)學(xué)習(xí)提供重要的心理基礎(chǔ)。
《動(dòng)物》單元解讀：本單元是在植物單元的基礎(chǔ)上進(jìn)行的探究活動(dòng)。學(xué)生們?cè)谟^察大樹、觀察各種植物的時(shí)候，已經(jīng)留意到各種各樣的小動(dòng)物，并且被一些動(dòng)物的活動(dòng)所吸引；關(guān)于動(dòng)物的各種各樣的問題已經(jīng)提出�？茖W(xué)教學(xué)內(nèi)容也從植物發(fā)展為對(duì)動(dòng)物的觀察研究。
《材料》單元解讀：本單元學(xué)生將開始對(duì)物質(zhì)世界的探究，它為三年級(jí)學(xué)生提供了研究周圍常見物體和材料特性的機(jī)會(huì)。在對(duì)材料展開的研究中，學(xué)生們將進(jìn)一步發(fā)展運(yùn)用感官進(jìn)行觀察的能力，從對(duì)物體一個(gè)特征的'注意轉(zhuǎn)換成幾個(gè)特征的同時(shí)注意。學(xué)習(xí)運(yùn)用簡(jiǎn)單測(cè)量的方法比較材料間的相同和不同，學(xué)習(xí)根據(jù)物理性質(zhì)給物品分類，并提高對(duì)材料特性的描述水平。
《水和空氣》單元解讀：本單元是本套教材引入“實(shí)驗(yàn)”這一科學(xué)探究方法的開始。收集資料，討論解決問題的方法也是在這一單元中首次明確提出來(lái)的，是學(xué)生正式學(xué)習(xí)這些方法的開始。本單元的有些活動(dòng)對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說有一定的難度，如往瓶中打人和抽出空氣的實(shí)驗(yàn)、空氣重量的測(cè)量、往足球中充氣、觀察注射器上的刻度及收集資料等。
作為起始冊(cè)，教材的主要目的在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課程的興趣，幫助他們體驗(yàn)科學(xué)課程的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，引導(dǎo)他們嘗試性地進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)一些清晰的科學(xué)知識(shí)和技能。
三、學(xué)生分析：
1、整體學(xué)習(xí)狀況：
三年級(jí)學(xué)生普遍的特點(diǎn)是比較活潑，思維較活躍，好奇心較強(qiáng)，但卻不善于設(shè)法自主去獲取知識(shí)并在生活中靈活運(yùn)用知識(shí)。因而學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握往往只停留在了解上，理解不深刻，運(yùn)用能力差。
2、已有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)：
學(xué)生由于各種條件的限制，科學(xué)常識(shí)極為缺乏，科學(xué)探究能力也較弱。家長(zhǎng)和某些教師偏重于語(yǔ)數(shù)教學(xué)，使學(xué)生沒有多少時(shí)間和機(jī)會(huì)接觸大自然，更沒有得到大人和老師及時(shí)、周到的指導(dǎo)，使學(xué)生沒能很好地在觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)中獲取知識(shí)、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。
3、兒童心理分析：
在小學(xué)階段，兒童對(duì)周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動(dòng)手操作具體形象的物體，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活，強(qiáng)調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)生必將對(duì)科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣。
四、教學(xué)目標(biāo)：
通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生：
1、知道與周圍常見事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識(shí)，并能應(yīng)用于日常生活，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣；
2、了解科學(xué)探究的過程和方法，嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動(dòng)，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問題、想問題；
3、保持和發(fā)展對(duì)周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽相信、注重證據(jù)、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的情感；
4、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心科技的和諧發(fā)展。
五、教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：
重視對(duì)學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)，以探究為核心，培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過動(dòng)手動(dòng)腦、親自實(shí)踐，在感知、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生形成較強(qiáng)的科學(xué)探究能力。
三年級(jí)第一學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃 篇6
一、工作職責(zé)
本學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)數(shù)學(xué)、科學(xué)、美術(shù)、體育教師兼分管集體辦公室和衛(wèi)生工作。
二、工作目標(biāo)
（一）教學(xué)工作目標(biāo)
通過自己的努力讓本班本學(xué)期的數(shù)學(xué)和科學(xué)成績(jī)有一個(gè)大幅度提升，爭(zhēng)取本學(xué)期兩學(xué)科進(jìn)入全鎮(zhèn)前五名。
（二）分管工作目標(biāo)
1.分管集體辦公室工作目標(biāo)
(1)管理和監(jiān)督好辦公室的衛(wèi)生工作，保持教師良好的辦公環(huán)境。
(2)負(fù)責(zé)和督促辦公室的關(guān)燈、關(guān)電、關(guān)門窗工作。
(3)妥善管理并清點(diǎn)辦公室的辦公用品。
2.分管衛(wèi)生工作目標(biāo)
(1)制定詳細(xì)的教室衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生要求。
(2)負(fù)責(zé)對(duì)校園的環(huán)境衛(wèi)生進(jìn)行班級(jí)劃分。
(3)負(fù)責(zé)每周對(duì)各班的教室衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生進(jìn)行檢查及評(píng)分。
三、實(shí)施措施
（一）教學(xué)工作方面
1.課堂教學(xué)要以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的`積極性、主動(dòng)性。
2.教學(xué)時(shí)要遵循學(xué)生心理活動(dòng)的規(guī)律，把學(xué)科特點(diǎn)和年齡、心理特征結(jié)合起來(lái)才能使學(xué)生愿意學(xué)、主動(dòng)學(xué)。
3.做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，對(duì)后進(jìn)生多傾注更多的關(guān)懷和愛護(hù)，縮小和中等生的差距；對(duì)優(yōu)等生嚴(yán)格要求，注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，使全班的整體成績(jī)?cè)偕弦粋�(gè)新的臺(tái)階。
（二）分管工作方面
1.分管辦公室
(1)對(duì)于辦公室的衛(wèi)生，我實(shí)行分組值日、輪流打掃，并進(jìn)行簽字、交接工作。
(2)辦公室的關(guān)燈、關(guān)電也是由當(dāng)天的值日生負(fù)責(zé)完成。
(3)辦公室門窗由每天最后一個(gè)離開辦公室的人負(fù)責(zé)關(guān)好。
(4)教師損壞或缺少的辦公用品需要及時(shí)和我聯(lián)系，我登記好后上報(bào)。
2.分管衛(wèi)生
(1)對(duì)于教室衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生由各班班主任每天早晨監(jiān)督學(xué)生進(jìn)行打掃。
(2)值日教師每天帶領(lǐng)值日學(xué)生進(jìn)行檢查打掃情況并在教師值曰登記表上做好記錄。
(3)每周三對(duì)各班教室衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生進(jìn)行大檢查。
三年級(jí)第一學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃 篇7
一、教學(xué)指導(dǎo)思想
本冊(cè)教材以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，盡量讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的各種科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的好奇心和求知欲，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，逐步學(xué)會(huì)綜合思考問題、以探究的方式解決問題的方法，為終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。三年級(jí)上冊(cè)的教學(xué)重點(diǎn)是：有系統(tǒng)地開展觀察活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的觀察能力和對(duì)科學(xué)
二、學(xué)情分析
本學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)科學(xué)教育教學(xué)工作，全班共有17名學(xué)生，其中男生7人，女生10人。這門課程是學(xué)生剛剛接觸的新課程，對(duì)學(xué)生來(lái)說很新鮮，學(xué)生沒有一點(diǎn)科學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)，這是一種嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。
三、教材分析
本冊(cè)內(nèi)容由“植物”、“動(dòng)物”、“我們周圍的材料”和“水和空氣”四個(gè)單元組成。將帶領(lǐng)三年級(jí)剛開始科學(xué)學(xué)習(xí)的同學(xué)們，展開四段不同但有聯(lián)系的科學(xué)習(xí)旅程。
在“植物” 單元中，學(xué)生們將對(duì)生活在周圍的不同植物進(jìn)行觀察比較，通過比較陸生植物（大樹、小草）和水生植物（金魚藻、水葫蘆）的不同特征，通過觀察植物的生長(zhǎng)和變化，對(duì)植物的共同特征形成初步認(rèn)識(shí)。
在“動(dòng)物”單元中，學(xué)生們將通過飼養(yǎng)和觀察蝸牛、蚯蚓、螞蟻和金魚，認(rèn)識(shí)它們的生存需要，對(duì)動(dòng)物的共同特征形成初步認(rèn)識(shí)，并 潘海灣
在“植物”單元的基礎(chǔ)上共同形成“生物”的概念。
如果說“植物”和“動(dòng)物”展開的是一段生命世界的學(xué)習(xí)旅程，那么“我們周圍的材料”將讓學(xué)生經(jīng)歷物質(zhì)世界的探究之旅。學(xué)生們將比較木頭、金屬、塑料、紙、磚瓦、陶器、瓷器等常見材料在硬度、韌性、吸水性和在水中沉浮等方面的異同，認(rèn)識(shí)到不同材料具有不同的特性，不同特性決定了它們不同的用途。
“水和空氣”單元，是一段充滿挑戰(zhàn)的旅程。學(xué)生們要想辦法來(lái)解決、用證據(jù)來(lái)證明在探究水和空氣過程中產(chǎn)生的許多問題，最終，學(xué)生們將在事實(shí)的.基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)到水和空氣在重量、體積、形狀、占據(jù)空間、流動(dòng)等方面的許多特性，并且對(duì)固體、液體、氣體、物質(zhì)等概念有初步的理解。
四、教學(xué)進(jìn)度
周次教學(xué)內(nèi)容
1 我們看到了什么
2 校園的樹木 大樹和小草
3 水生植物 植物的葉
4 植物發(fā)生了什么變化 植物有哪些相同特點(diǎn)
5 尋訪小動(dòng)物
6 蝸牛
7 蚯蚓 螞蟻
8 金魚 動(dòng)物有哪些相同特點(diǎn)
周次 教學(xué)內(nèi)容
9 觀察我們周圍的材料 那些材料硬10 比較韌性 它們吸水嗎
11 材料在水中的沉浮 磚瓦和陶器、瓷器12 給身邊的材料分類
13 水
14 水和食用油的比較
15 誰(shuí)流得更快一些 比較水的多少 16 我們周圍的空氣 空氣占據(jù)空間嗎 17 空氣有重量嗎
18 期末復(fù)習(xí)
19 期末復(fù)習(xí)
20xx.8.31 中化小學(xué)
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