年度教師教學(xué)工作計(jì)劃
日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝，相信大家對(duì)即將到來(lái)的工作生活滿心期待吧！此時(shí)此刻我們需要開(kāi)始制定一個(gè)計(jì)劃。相信許多人會(huì)覺(jué)得計(jì)劃很難寫？下面是小編為大家收集的年度教師教學(xué)工作計(jì)劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
年度教師教學(xué)工作計(jì)劃1
不經(jīng)意間，又到了一個(gè)學(xué)期的尾聲。上個(gè)學(xué)期雖有一些成就，但也存在不少不足之處。為了在新的學(xué)年取得更好的突破，本人制定了以下計(jì)劃:
一、 負(fù)責(zé)備課，全心全意上好課。
備課是上好課的基礎(chǔ)。備課要仔細(xì)備課本、收集資料、構(gòu)思思路、熟悉教法。全心投入，希望每一節(jié)課程都能讓學(xué)生學(xué)到真正有效的知識(shí)，并掌握它們。在授課一個(gè)模塊前，要先做好這個(gè)模塊的同步題目和學(xué)案，并認(rèn)真閱讀教材，把握重難點(diǎn)。要真正理解教材，善于技巧地應(yīng)用�？啥啻沃貜�(fù)反復(fù)提問(wèn)和聽(tīng)寫，讓學(xué)生真正牢記并會(huì)靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。
二、 嚴(yán)選作業(yè)。
真正的作業(yè)要鞏固和擴(kuò)展課堂知識(shí)。可以增加閱讀和寫作的練習(xí)。同時(shí)，要利用家長(zhǎng)的'力量，讓他們幫助著查看、背誦、聽(tīng)寫和聽(tīng)力測(cè)試等任務(wù)，提高作業(yè)質(zhì)量。完成當(dāng)晚作業(yè)的家長(zhǎng)需在紙面上簽字確認(rèn)。要讓家長(zhǎng)意識(shí)到，教學(xué)成績(jī)提高離不開(kāi)他們的責(zé)任和義務(wù)。不能讓他們把學(xué)生的成功完全歸結(jié)于教師。這種作業(yè)管理方法證明是可行的，效果非常顯著。
三、 充分利用學(xué)案和同步練習(xí)。
讓學(xué)生和家長(zhǎng)時(shí)刻了解復(fù)習(xí)進(jìn)展情況，幫助他們及時(shí)地發(fā)現(xiàn)遺漏，做到對(duì)課程有準(zhǔn)確把握。時(shí)刻嚴(yán)謹(jǐn)對(duì)待，不可馬虎大意。多多做題是必須的，這也是保證成功的關(guān)鍵。讓學(xué)生在掌握課本知識(shí)的同時(shí)，不斷擴(kuò)充課外知識(shí)，拓展視野。平時(shí)在授課時(shí)也要根據(jù)進(jìn)度推進(jìn)，適時(shí)地增加拓展知識(shí)。
四、 管理好班級(jí)代表，檢查并落實(shí)每日作業(yè)。
同時(shí)，好好培養(yǎng)班級(jí)代表，幫助他們成為優(yōu)秀的班級(jí)助手。他們還要負(fù)責(zé)晨讀和自習(xí)課的管理，利用英語(yǔ)晨讀時(shí)間，積極推動(dòng)學(xué)生們帶頭讀英語(yǔ)。要及時(shí)組織學(xué)生們，確保他們到校后立即進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，高質(zhì)量地完成晨讀任務(wù)。自習(xí)班級(jí)代表也要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和評(píng)估，幫助學(xué)生解決問(wèn)題和掌握技能。班級(jí)代表也要像老師一樣全面管理這些工作。
總之，在新的學(xué)期，本人將盡自己最大的努力，教好、管好這一級(jí)學(xué)生，不辜負(fù)家長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)們的信任。
年度教師教學(xué)工作計(jì)劃2
為了更好地實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)目標(biāo)，我們針對(duì)本學(xué)年制定了以下教學(xué)計(jì)劃：
一、工作目標(biāo)
1. 在備課、授課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)和考核等方面做到務(wù)實(shí)落實(shí)，提高學(xué)生成績(jī)。
2. 借助課前預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，提高學(xué)業(yè)成績(jī)。
3. 加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差工作，幫助學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。
4. 促進(jìn)學(xué)生培養(yǎng)讀書習(xí)慣，提高閱讀能力。
5. 強(qiáng)化班級(jí)管理，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展和健康教育。
二、具體措施
(1) 認(rèn)真制定各項(xiàng)工作計(jì)劃
在學(xué)期初認(rèn)真制定各項(xiàng)計(jì)劃，包括學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃、班主任工作計(jì)劃、培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃、個(gè)人職業(yè)提高和學(xué)生閱讀計(jì)劃、預(yù)習(xí)方案以及三清工作方案。
(2) 課堂實(shí)踐活動(dòng)
認(rèn)真?zhèn)湔n、授課，完成本學(xué)期語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，切實(shí)提高班級(jí)整體成績(jī)。
(3) 課前預(yù)習(xí)工作
要求學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，掌握課前預(yù)習(xí)方法，保持自主預(yù)習(xí)的良好習(xí)慣。
(4) 培優(yōu)補(bǔ)差工作
認(rèn)真做好學(xué)困生輔導(dǎo)和特長(zhǎng)生的培養(yǎng)工作。積極發(fā)展特長(zhǎng)生，有針對(duì)性地進(jìn)行培養(yǎng)，做好特長(zhǎng)生檔案記錄和跟蹤輔導(dǎo)，并簽署學(xué)困生包保責(zé)任書，每?jī)芍芙o學(xué)困生進(jìn)行一次輔導(dǎo)。
年度教師教學(xué)工作計(jì)劃3
一、學(xué)情簡(jiǎn)析
我們學(xué)校所使用的高中數(shù)學(xué)教材是由人民教育出版社、課程教材研究所和中學(xué)數(shù)學(xué)課程教材研究開(kāi)發(fā)中心聯(lián)合編寫的a版教材。與舊教材相比較，我們的教材在傳承我國(guó)高中數(shù)學(xué)教科書編寫的優(yōu)良傳統(tǒng)和基礎(chǔ)上積極地創(chuàng)新，充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的美學(xué)價(jià)值和人文精神。作為一所普通的高中，在重點(diǎn)高中和私立學(xué)校不斷擴(kuò)招的影響下，我們學(xué)生的素質(zhì)不可謂不低。由此造成的問(wèn)題是學(xué)生的基礎(chǔ)為差，學(xué)習(xí)興趣不大，怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是我們教學(xué)中需要解決的重要問(wèn)題。
二、教材分析
教材的幾個(gè)主要特點(diǎn)如下：
一、更加注重強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用背景，使教材具有很強(qiáng)的親和性。采用生動(dòng)活潑的呈現(xiàn)方式，激發(fā)學(xué)生的興趣和美感，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的親切感，引發(fā)學(xué)生的好奇心，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。
二、以問(wèn)題為導(dǎo)向引領(lǐng)數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí)，孕育創(chuàng)新精神，注重問(wèn)題性。這套教材一個(gè)最大的特點(diǎn)是，每一章都能夠看到觀察、思考、探索以及用問(wèn)號(hào)性圖標(biāo)呈現(xiàn)的邊空等欄目。學(xué)生可以通過(guò)這些欄目，在知識(shí)形成過(guò)程的關(guān)鍵點(diǎn)上，運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法產(chǎn)生解決問(wèn)題策略的關(guān)鍵點(diǎn)上，在數(shù)學(xué)知識(shí)之間聯(lián)系的聯(lián)結(jié)點(diǎn)上，在數(shù)學(xué)問(wèn)題變式的發(fā)散點(diǎn)上，在最近發(fā)展區(qū)內(nèi)，提出適當(dāng)?shù)膯?wèn)題，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)探究活動(dòng)，切實(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。
三、此外，信息技術(shù)是一種強(qiáng)有力的認(rèn)識(shí)工具，在教材編寫過(guò)程中體現(xiàn)了積極探索數(shù)學(xué)課程與信息技術(shù)的整合，幫助學(xué)生利用信息技術(shù)的力量，對(duì)數(shù)學(xué)的本質(zhì)作進(jìn)一步的理解。
四、關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)發(fā)展的不同需求，為不同學(xué)生提供不同的發(fā)展空間，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性和潛力的發(fā)展，教材通過(guò)設(shè)置觀察與猜想、閱讀與思考、探究與發(fā)現(xiàn)等欄目，為學(xué)生提供了一些探究性、拓展性、思想性、時(shí)代性和應(yīng)用性的選學(xué)材料，拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)空間和擴(kuò)大學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)面。
五、新教材注重?cái)?shù)學(xué)史滲透，特別是注重介紹我國(guó)數(shù)學(xué)的貢獻(xiàn)，充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)的人文價(jià)值、科學(xué)價(jià)值和文化價(jià)值，激發(fā)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感和民族自豪感。
三、教學(xué)任務(wù)與目的
1. 了解集合的概念和表示方法，理解集合間關(guān)系和運(yùn)算。掌握函數(shù)作為描述變量依賴關(guān)系的數(shù)學(xué)模型，并利用集合和適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言來(lái)描述函數(shù)。了解函數(shù)的構(gòu)成要素，能夠求簡(jiǎn)單函數(shù)的定義域和值域，并選擇合適的方法來(lái)表示不同實(shí)際情境下的函數(shù)。通過(guò)具體函數(shù)的例子，理解函數(shù)單調(diào)性、最大值（最小值）及其幾何意義，了解奇偶性的概念，通過(guò)函數(shù)圖像來(lái)研究函數(shù)的性質(zhì)。通過(guò)收集17世紀(jì)前后對(duì)數(shù)學(xué)發(fā)展產(chǎn)生重大影響的歷史事件和人物（如開(kāi)普勒、伽利略、笛卡爾、牛頓、萊布尼茲、歐拉等），了解函數(shù)概念的歷史發(fā)展過(guò)程。
2. 理解指數(shù)函數(shù)模型及其實(shí)際背景。了解有理指數(shù)冪的含義并通過(guò)實(shí)例理解實(shí)數(shù)指數(shù)冪。掌握指數(shù)運(yùn)算的方法和技巧，理解指數(shù)函數(shù)的概念和意義，能夠通過(guò)計(jì)算器或計(jì)算機(jī)繪制具體指數(shù)函數(shù)的圖像，并探討指數(shù)函數(shù)的單調(diào)性和特殊點(diǎn)。通過(guò)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題，感受指數(shù)函數(shù)作為一種重要的函數(shù)模型。理解對(duì)數(shù)的概念及其運(yùn)算性質(zhì)，了解換底公式并能將一般對(duì)數(shù)轉(zhuǎn)化為自然對(duì)數(shù)或常用對(duì)數(shù)。通過(guò)閱讀相關(guān)材料，了解對(duì)數(shù)的發(fā)現(xiàn)歷史以及對(duì)簡(jiǎn)化運(yùn)算的作用。通過(guò)實(shí)例直觀了解對(duì)數(shù)函數(shù)模型所描述的數(shù)量關(guān)系，初步理解對(duì)數(shù)函數(shù)的概念，了解對(duì)數(shù)函數(shù)是一種重要的函數(shù)模型，能夠使用計(jì)算器或計(jì)算機(jī)繪制出對(duì)數(shù)函數(shù)的圖像并探討其單調(diào)性和特殊點(diǎn)。了解指數(shù)函數(shù)y=ax和對(duì)數(shù)函數(shù)y=loga x互為反函數(shù)（a 0，a≠1）。通過(guò)實(shí)例，了解冪函數(shù)的概念，結(jié)合函數(shù)y=x，y=x2，y=x3，y=1/x，y=x1/2 的圖像，了解它們的變化情況。
3. 結(jié)合二次函數(shù)的圖像，判斷一元二次方程的根的存在性和數(shù)量，進(jìn)而理解函數(shù)的零點(diǎn)和方程的根的關(guān)系。能夠使用計(jì)算器通過(guò)二分法求解相應(yīng)方程的近似解，并理解這是一種常用的求解方程近似解的方法。比較指數(shù)函數(shù)、對(duì)數(shù)函數(shù)和冪函數(shù)之間的增長(zhǎng)差異，結(jié)合實(shí)例體會(huì)不同類型函數(shù)的增長(zhǎng)含義，如直線上升、指數(shù)爆炸和對(duì)數(shù)增長(zhǎng)等。收集一些廣泛應(yīng)用于社會(huì)生活的函數(shù)模型，了解函數(shù)模型的廣泛應(yīng)用。
4. 通過(guò)實(shí)物模型和計(jì)算機(jī)軟件觀察大量空間圖形，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)柱、錐、臺(tái)、球及其簡(jiǎn)單組合體的結(jié)構(gòu)特征，并在描述現(xiàn)實(shí)生活中簡(jiǎn)單物體時(shí)運(yùn)用這些特征。學(xué)生能夠繪制長(zhǎng)方體、球、圓柱、圓錐和棱柱的三視圖，并能辨認(rèn)出這些三視圖所代表的立體圖形。學(xué)生能夠使用材料（如紙板）制作模型，并運(yùn)用斜二側(cè)法繪制它們的直觀圖。通過(guò)觀察平行投影和中心投影方法所繪制的.視圖和直觀圖，學(xué)生可了解空間圖形不同的表示形式。完成實(shí)習(xí)作業(yè)，如繪制某些建筑物的視圖和直觀圖（尺寸、線條等不作嚴(yán)格要求），以加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。學(xué)生也將了解球、棱柱、棱錐和臺(tái)的表面積和體積的計(jì)算公式（不要求背誦）。
5. 學(xué)生將以長(zhǎng)方體為基礎(chǔ)，認(rèn)識(shí)空間中點(diǎn)、直線、平面之間的位置關(guān)系，并在直觀感知的基礎(chǔ)上進(jìn)一步了解平行、垂直判定方法及基本性質(zhì)。通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、操作和解釋大量圖形，學(xué)生將學(xué)會(huì)準(zhǔn)確地使用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表述幾何對(duì)象的位置關(guān)系，體驗(yàn)公理化思想，并培養(yǎng)邏輯思維能力。這些知識(shí)將使學(xué)生能夠解決一些簡(jiǎn)單的推理和應(yīng)用問(wèn)題。
6. 通過(guò)結(jié)合具體圖形，在平面直角坐標(biāo)系中探討確定直線位置的幾何要素。學(xué)生將了解直線的傾斜角和斜率的概念，并使用代數(shù)方法描述直線斜率的過(guò)程。學(xué)生將學(xué)會(huì)使用兩點(diǎn)斜率公式以確定直線的斜率，并能通過(guò)斜率判定兩條直線是否平行或垂直。此外，學(xué)生還將探討并掌握幾種直線方程形式（點(diǎn)斜式、兩點(diǎn)式及一般式），體認(rèn)斜截式與一次函數(shù)之間的關(guān)系，并能使用解方程組的方法求出兩直線的交點(diǎn)坐標(biāo)。課程還將包括兩點(diǎn)間的距離公式、點(diǎn)到直線的距離公式以及平行線之間的距離公式的學(xué)習(xí)。
四、教學(xué)措施和活動(dòng)
1. 加強(qiáng)集體備課和個(gè)人學(xué)習(xí)，并加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)和解數(shù)學(xué)題的習(xí)慣，以提高個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)基本功。
2. 注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，提高自我教育的意識(shí)和能力。
3. 了解新課程教學(xué)的基本流程和常規(guī)策略，以提高課堂教學(xué)效率。
4. 與學(xué)生多溝通、多交流，成為學(xué)生的良師益友，實(shí)現(xiàn)師生之間的真正互動(dòng)。
5. 深入理解并實(shí)踐新教材的立意進(jìn)行教學(xué)，不要過(guò)分追求難度，而忽略了學(xué)生的實(shí)際水平、興趣和需要。
我深刻理解人民教師和人類精神工程師這一新時(shí)代的使命。這代表著我對(duì)未來(lái)歷史的責(zé)任和使命感的重大承載。為了不辱職業(yè)使命和自己良心的約束，我一定會(huì)更加努力地工作。我會(huì)投入更多的心血和汗水去展望未來(lái)，這將成為我進(jìn)一步晉升高級(jí)職稱的動(dòng)力。我奉獻(xiàn)的準(zhǔn)則是“蠟炬成灰淚始干，春蠶到死絲方盡”，這將幫助我在教育領(lǐng)域?yàn)榕囵B(yǎng)新一代英才做出更大的貢獻(xiàn)。
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