二年級七班的班主任和語文教學(xué)工作總結(jié)
總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎？以下是小編收集整理的二年級七班的班主任和語文教學(xué)工作總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任二年級七班的班主任和語文教學(xué)工作。本班學(xué)生的成績參差不齊，學(xué)困生有七八人左右。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)以及學(xué)生成績差的原因，我因人制宜采取了不同的輔導(dǎo)方法對學(xué)困生進(jìn)行了輔導(dǎo)。
一、尊重人格，保護(hù)學(xué)困生的自尊心。
學(xué)困生和其他學(xué)生一樣，同樣具有強(qiáng)烈的自尊心，當(dāng)其受到某種傷害，為了采取保護(hù)措施往往形成某種異常心理和畸形表現(xiàn)：有的存在對立情緒，不聽管教；有的產(chǎn)生自卑心理，消極沉悶；有的采取疏遠(yuǎn)集體，回避教育；甚至有的故意違紀(jì)，吸引注意。凡此種種，根本原因在于缺乏愛的溫暖而使心靈蒙受創(chuàng)傷，正常成長遭到壓抑。因此，在轉(zhuǎn)化學(xué)困生的教育中，光用批評和處分是不能奏效的，必須對他們傾注愛心，十分尊重他們的人格，用民主、平等的方式對待他們，堅持“四不”的教育方式：不歧觀；不當(dāng)眾揭丑；不粗暴訓(xùn)斥；不冷嘲熱諷。用愛心融化后進(jìn)生冰凍的“心理防線”，在師生間架起一道情感交流的橋梁。
二、多談心，深入了解。
學(xué)困生大都對自己要求不嚴(yán)格，長期以來形成了自由散漫的習(xí)慣，對自己缺乏信心，對家長和老師的教導(dǎo)不能認(rèn)真對待。其實在他們的內(nèi)心深處還是希望自己能得到同學(xué)和老師的關(guān)注，但由于長期處于學(xué)困狀態(tài)他們又或多或少的對老師存在一些戒備心理。在仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)了這一特點(diǎn)后，我便采取了談心的方式力爭得到他們的信任。在課余休息時間我分別找他們談話，了解他們的內(nèi)心世界洞察他們不遵守紀(jì)律，不認(rèn)真學(xué)習(xí)的根本原因，和他們像朋友一樣談話。剛開始他們對我還不能完全信任，所以很不情愿把真話說出來，于是我就經(jīng)常抽空和他們談。漸漸的他們中的.一部分人開始和我交心，在和他們交談的過程中我了解了學(xué)生各自學(xué)困的真正原因。錢宏亮告訴我，平時他只有媽媽帶著，爸爸平時很忙，更本沒時間管他，媽媽對他的學(xué)習(xí)也放得比較松，久而久之他養(yǎng)成了學(xué)習(xí)偷懶的習(xí)慣。有時他也想改，可是總是惰性大于信心，后來他干脆放棄了。黃展鵬對我說，在他們家里他簡直就是個寶貝，爸爸媽媽非常在乎他，使他從小就養(yǎng)成嬌氣、依賴別人的習(xí)慣，所以很難克服在學(xué)習(xí)中的困難，經(jīng)常想不勞而獲，因此現(xiàn)在學(xué)習(xí)不好。通過一番深入交談，我對每位學(xué)困生的心理都有了一定的了解，因此我對癥下藥采取了家訪、建立家校聯(lián)絡(luò)、個別輔導(dǎo)等方式進(jìn)行初步的轉(zhuǎn)化。
三、培養(yǎng)學(xué)困生的責(zé)任心。
對學(xué)困生的教育要善于捕捉他們身上的閃光點(diǎn)，充分挖掘其積極因素，但決不能姑息、袒護(hù)其缺點(diǎn)和消極因素而降低要求，應(yīng)該把熱情關(guān)心同嚴(yán)格要求結(jié)合起來。在把愛的雨露灑向?qū)W困生心靈的同時，要使他們認(rèn)識到，對他們逐步提出要求，正是對他們的信任，是一種深厚的愛、真正的愛，從而使他們形成渴望進(jìn)步的內(nèi)驅(qū)力。只有在培養(yǎng)了責(zé)任心以后，學(xué)困生的轉(zhuǎn)化才有實現(xiàn)的可能。當(dāng)然，對學(xué)困生的逐步要求要考慮他們的心理承受能力，不能操之過急，而要嚴(yán)之有度，嚴(yán)中有別，對不同的對象應(yīng)該有不同的要求，對學(xué)困生的轉(zhuǎn)化目標(biāo)和期望，要切合個人的實際和特點(diǎn)，引導(dǎo)他們制定個人進(jìn)步計劃，分設(shè)幾個臺階，使他們“跳一跳，摸得著”，經(jīng)過努力能逐步達(dá)到，在新的起點(diǎn)上，又提出高一點(diǎn)的要求，一步一個腳印地前進(jìn)。當(dāng)他們獲得進(jìn)步時，進(jìn)行及時地表揚(yáng)和鼓勵，促使他們保持繼續(xù)前進(jìn)的動力。
【二年級七班的班主任和語文教學(xué)工作總結(jié)】相關(guān)文章：
班主任和語文科任的工作總結(jié)11-06
二年級語文《狐貍和烏鴉》教學(xué)設(shè)計08-01
二年級語文《狼和小羊》教學(xué)設(shè)計10-19
二年級語文《蜻蜓和螞蟻》教學(xué)設(shè)計01-29