三年級(jí)上冊(cè)英語期末試卷分析
一、試題分析：
本次命題體現(xiàn)素質(zhì)教育要求，加強(qiáng)考試內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際的聯(lián)系，重視對(duì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能的考查，有利于促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。試卷從教材教學(xué)要求和學(xué)生的實(shí)際水平出發(fā)，著重考查學(xué)生認(rèn)知、理解、運(yùn)用語言以及閱讀的能力，題型靈活多樣，符合新課標(biāo)的要求。
二、試題特點(diǎn)：
1、注重了基礎(chǔ)知識(shí)的考查。
試卷中能充分體現(xiàn)考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)為主要目標(biāo)的命題原則，堅(jiān)持依據(jù)于課本，對(duì)于一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)作為重點(diǎn)考查的內(nèi)容。因?yàn)檫@些基礎(chǔ)知識(shí)的掌握能更好地為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、英語教學(xué)與學(xué)生的生活實(shí)際相聯(lián)系。
小學(xué)英語的教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生生活，本次測(cè)試試題內(nèi)容同樣體現(xiàn)了貼近學(xué)生生活的原則，側(cè)重用已學(xué)過的英語知識(shí)解決實(shí)際問題，既源于課本，又高于課本，充分體現(xiàn)了素質(zhì)教育的內(nèi)涵，特別是筆試部分的七題中設(shè)計(jì)的根據(jù)英文畫圖，把英語和美術(shù)學(xué)科的整合。
三、答題情況：
主要考查學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，包括詞、句的正確運(yùn)用和閱讀讀能力的考查。
一題：主要考查L(zhǎng)et’s do部分，學(xué)生認(rèn)識(shí)圖，不認(rèn)識(shí)英文句子，造成失分。其次有的同學(xué)不按題的要求做，本題要求寫序號(hào)，而學(xué)生把句子抄在橫向上，卷面很不清楚。
二題：大部分學(xué)生的了滿分，有個(gè)別同學(xué)不認(rèn)識(shí)單詞造成失分現(xiàn)象。
三題：考查的是對(duì)話內(nèi)容，大部分同學(xué)做的不錯(cuò)，極少數(shù)同學(xué)不明白題意，而是亂寫，題目要求寫字母序號(hào)，而學(xué)生寫的是句子，弄不清題意。
四題：本題做的很亂。與本題自身有關(guān)系，三年級(jí)學(xué)生剛開始接觸英語，26個(gè)字母教材都沒有涉及，單詞準(zhǔn)確抄寫對(duì)于三年級(jí)孩子難度很大。抄丟字母，單詞中字母占格確定不準(zhǔn)，錯(cuò)誤很多，失分嚴(yán)重。
五題：出現(xiàn)的問題是學(xué)生不認(rèn)識(shí)所給的問句和答案，不明白句子的漢語意思，本題兩級(jí)分化比較嚴(yán)重，要不就是滿分，要不就是零分。說明一些學(xué)生學(xué)得不夠扎實(shí)，不夠靈活，在書上會(huì)讀，換個(gè)地方不會(huì)認(rèn)讀，不理解意思，這與學(xué)生不會(huì)書寫記憶單詞句子有直接關(guān)系。
六題：本題主要考查1到10的英文數(shù)字，把英語與數(shù)學(xué)結(jié)合在一起。學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)詞沒有問題，問題出在學(xué)生不按題意答題，有的同學(xué)寫單詞，還有的同學(xué)連線。而本題要求將字母標(biāo)號(hào)填在橫線上。
七題：本題是英語和美術(shù)學(xué)科相結(jié)合，學(xué)生只注意讓畫的東西，而沒有注意數(shù)量，造成失分，有的同學(xué)根本不懂題意，把句子翻譯成漢語。
八題：本題做得非常好，失分現(xiàn)象很少。
九題：本題失分嚴(yán)重。閱讀短文對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來說有些難，讀不懂短文，不理解意思；理解意思的，不會(huì)分析綜合判斷，只會(huì)把判斷的句子跟原文對(duì)比，只要有不一樣的單詞或句子就認(rèn)為是錯(cuò)的.，或看見短文中有句子中的某個(gè)單詞就加以判斷，不能從整體上把握文章意思，加以分析判斷。還有的學(xué)生審題不認(rèn)真，要求讓寫T或F，學(xué)生大對(duì)勾和叉號(hào)。還有的同學(xué)空著不填。
十題：本題答題情況一般，造成失分原因是不知道句子漢語意思，因此不能正確的和對(duì)應(yīng)的圖連線。
總體來看，學(xué)生答英語試題的中不認(rèn)真審題造成丟分嚴(yán)重；還有抄單詞和閱讀對(duì)于學(xué)生有些難，造成失分嚴(yán)重；學(xué)生學(xué)得不夠扎實(shí)，不夠靈活，換一個(gè)地方就不認(rèn)識(shí)英語，不理解漢語意思了，有待加強(qiáng)培養(yǎng)訓(xùn)練靈活認(rèn)讀運(yùn)用的能力。
四、改進(jìn)措施
1、努力更新語言教學(xué)觀念，以學(xué)生發(fā)展為主，注重學(xué)生聽、說、讀、寫等各種能力的培養(yǎng)。
2、改革課堂教學(xué)模式，注重培養(yǎng)學(xué)生語言實(shí)踐能力。在課堂教學(xué)中，盡量多給學(xué)生一些聽、讀和說的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生圍繞所學(xué)內(nèi)容，并給結(jié)合自己生活實(shí)際進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，將所學(xué)知識(shí)與學(xué)生日常生活融為一體，少一些機(jī)械記憶，多一些靈活運(yùn)用。同時(shí)，課堂上盡量給學(xué)生創(chuàng)造一種寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，利用游戲、對(duì)話表演等多種形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)英語既容易又有趣。
3、狠抓基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力。在平時(shí)的教學(xué)中，要提高學(xué)生的各種能力，必須在扎實(shí)和活用上下功夫，因此在聽、說的基礎(chǔ)上，注意抓好學(xué)生的寫訓(xùn)練，要求學(xué)生在校與老師及同學(xué)用英語打招呼。
4、適當(dāng)增加語言的輸入量，拓展學(xué)生的知識(shí)面。在教學(xué)中，不僅要讓學(xué)生學(xué)好書本知識(shí)，還應(yīng)注意學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
5、加強(qiáng)答題習(xí)慣的培養(yǎng)，促使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真審題，審好題，然后再答題的好習(xí)慣。
總之，英語作為一種語言，首先要實(shí)踐，其次要注意知識(shí)的積累和運(yùn)用，要經(jīng)常地接觸，反復(fù)運(yùn)用。實(shí)踐越多，提高也就越快。學(xué)生的各種能力是在日常教學(xué)中不斷培養(yǎng)起來的，只要有心、只要用心的付出就會(huì)獲得收獲，相信孩子們的英語水平會(huì)越來越好。
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