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學科基地建設(shè)工作總結(jié)（精選13篇）
總結(jié)是指對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料，它能幫我們理順知識結(jié)構(gòu)，突出重點，突破難點，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才是正確的呢？下面是小編精心整理的學科基地建設(shè)工作總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學科基地建設(shè)工作總結(jié) 1
新一輪課程改革在我鎮(zhèn)實施以來，給我們的課堂教學帶來了無限生機。我鎮(zhèn)數(shù)學教研工作以《關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》和市、縣教育局有關(guān)文件精神為指導思想，廣大數(shù)學教師以全新的姿態(tài)積極投入，刻苦鉆研，本著“務(wù)實、探究、創(chuàng)新、發(fā)展”的宗旨，學習新理念，改革課堂教學方法，創(chuàng)新教學教研模式，重點抓好新課程的實施，加強教育教學管理，全面提高學生的實踐能力，幾年來我校在數(shù)學學科教學方面有了長足的發(fā)展，取得了一定的學科教學經(jīng)驗，現(xiàn)總結(jié)如下。
一、在科學合理的管理中求實效
學校能夠立足本鎮(zhèn)實際，進一步建設(shè)和完善了“備課組、教研組評價制度”、“學科組評價制度”、“教師考核評價制度”。在實踐的過程中要對這些制度進行實踐和檢驗，更有力地促進和保障我校數(shù)學學科規(guī)劃的實施。另外我鎮(zhèn)數(shù)學教學在縣教育局教研室和中心校領(lǐng)導的關(guān)心、指導下，其課堂教學和教科研方面有了明顯的提高。為了改變以往理念舊、教學水平低的現(xiàn)象，為教育教學的發(fā)展及新課程的推進實施奠定堅實的基礎(chǔ)。學校上從校長室，下到教導處、教科室對數(shù)學學科教學進行了三年的跟蹤指導。實行了不定期推門聽課制度、定期舉辦鎮(zhèn)、校兩級公開課、示范課制度。從教學一線進行手把手的指導和共同研討。從調(diào)查來看，不但提高了各位數(shù)學教師的教學熱情更是使各位教師都具有了較高的教育教學水平，優(yōu)秀教師比例正呈上升的發(fā)展趨勢，教師之間差距在縮小。另外，學校在教科研、學科建設(shè)方面加大了投入，對在各級各類優(yōu)質(zhì)課評比及在論文評比中獲獎或發(fā)表的不但進行精神鼓勵更是給予了一定的物質(zhì)獎勵，提高了廣大教師的教研熱情。每學期我校在教科研方面的獎勵達萬余元。
二、抓實教研工作，提升教師素質(zhì)
打造一批高素質(zhì)的教師隊伍是實施課程改革的關(guān)鍵，服務(wù)基層學校，培養(yǎng)出優(yōu)秀教師群體是我們的職責。自20xx年秋季，我鎮(zhèn)實施課程改革以來，教導處、教科室在縣教研室領(lǐng)導的組織帶領(lǐng)下努力做好宣傳培訓工作，通過辦各類培訓班15次，使全體數(shù)學教師盡快轉(zhuǎn)變角色，以適應(yīng)新課程的改革。為此，我們每位數(shù)學教師每學期至少深入課堂聽課40次，在教學中體驗課改的滋味，在實踐中總結(jié)課改的得失。為使課改工作順利進行，力求教研工作方式的創(chuàng)新，我們以課改行動周、開放日的形式組織教師進行教育教學的探討，同時還親自掛點到學校個人，全面參與教育教學研究，努力營造人人說課改，人人要課改的氛圍，形成以教學帶動教研，以教研促進教學的濃厚風氣。具體做法如下：
1、扎實開展教研活動，努力提高教研效率。
首先根據(jù)學校教學計劃，制定切實有效的教研計劃，落實教學常規(guī)和教研組工作。每次教研活動要求全體教研組成員準時參加，不無故缺席，并做好詳細記錄。其次根據(jù)本校的研究課題和不同教師的個性需求，我們將采用靈活多樣的教研活動方式，如講學式、閑談式等，在加強教研組的建設(shè)的同時，把集體學習與自主學習相結(jié)合、專題學習與問題探討相結(jié)合、經(jīng)驗交流與教學反思相結(jié)合，提高理論學習的針對性與實效性。然后結(jié)合我校本學期的校本培訓，圍繞課題研究與資源學習，我們將把每次教研活動都提前作好準備，提前確定中心發(fā)言人及主題，以提高教師參與活動的積極性、主動性，并要求教師認真準備、積極發(fā)言，切實提高教學效率，繼續(xù)深化我校數(shù)學教研之風。根據(jù)學校教學計劃，安排好聽課、評課活動。（每位老師一學期聽課、評課達到30節(jié)以上。）組織全體組員對隨堂課進行聽課、說評、評課、反思活動。說課者說課要突出設(shè)計意圖和匠心獨運的教學環(huán)節(jié)；評課者要圍繞研究主題談?wù)嬷埔�，以此來提高教師的課堂教學，促使每位教師的教學理念和教學技能得到更新與提高。鼓勵本組教師多參加校內(nèi)外的教學教研活動和教師間的學習，做好學習筆記和聽課筆記。通過教研活動促進教師的反思，促進教師的專業(yè)成長。本著以“在借鑒中成長，在探索中提高，在發(fā)展中完善”的學習方針，讓青年教師和轉(zhuǎn)行教師主動向骨干教師和老教師請教，要多問、多聽、多看，寫好記錄及反思，學習他們先進的教學方法和管理經(jīng)驗及師德品質(zhì)，促進青年教師和轉(zhuǎn)行教師的專業(yè)成長。
2、開展“集體備課，教學個性化”的校本制度，扎實有效地進行好集體備課。
備課組按“四定”開展活動（即：定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人）。期初備課組長要認真組織好備課組成員開展一輪以整體梳理教材為主的集體備課活動，引導教師深入鉆研教材、理解教材、處理加工教材，從而提高課堂教學的效益。各備課組可以考慮分工合作籌建本年級的題庫和課件庫，把好的資源積累起來，以提供給下一屆的教師參考使用，真正做到資源共建，資源共享。備課組及每位任課教師應(yīng)訂好相應(yīng)計劃，寫好總結(jié)，做好各種資料的積累、整理和歸檔工作。嘗試了“煲湯式”的教研活動，這是一種新的教研形式，是圍繞一節(jié)課，由某位老師執(zhí)教，在教研組全體老師參與下，采取多種形式，反復(fù)深入地研究、探討，再由這位老師多次重上，執(zhí)教老師教學業(yè)務(wù)快速提高，教研組全體老師共同提高的一種學習形式。具體流程是：備課組集體備課（備課要求有詳細的流程，有設(shè)計意圖；包括教學目標、教學重難點都要加以說明）集體討論定教案（利用多媒體全體數(shù)學老師集體討論電子稿教案）上第一次研討課（錄像）集體觀看教學錄像討論評議，執(zhí)教者改進教案上第二次研討課第二次集體討論，執(zhí)教者再次修改教案第三次上研討課，執(zhí)教者撰寫總結(jié)或反思。（說明：到底要上幾次，要看教學效果。如果一次就成功，那就不用上第二次，如果效果不理想，繼續(xù)研討繼續(xù)上，直至成功為止。）在此過程中，個體的行為變成了群體的行為，整個教研組都被帶動起來，反映集體的意志和智慧。這種活動，能有效地提高教師的課堂教學水平。
三、加強課題研究，規(guī)范課題管理
教育科研是教育發(fā)展的第一生產(chǎn)力，是學校開拓創(chuàng)新、實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)在需求，是實現(xiàn)學�！斑_標升級”不可或缺的部分。我們將堅持科研為先導，強化教育實驗，走科研興校之路，從而推進特色建設(shè)，積淀學校數(shù)學文化。
1、立足實際，開展課題研究活動。
結(jié)合個人申報的課題與問題研究，形成主動反思、自覺實踐的意識，提升教科研水平。研究過程不走過場，不搞形式主義，活動的設(shè)計與推進考慮可行性與實效性。課題研究以新課改的理論為依據(jù)，以學科專題研究為抓手，以“問題”解決為起點，實實在在進行課堂實踐。力爭數(shù)學教師人人有課題，人人參與研究。
2、加強課題組工作的動態(tài)考核。
課題組每2周活動一次，提倡和教研組活動相結(jié)合，提倡課題組與課題組之間活動的整合，力求不加重教師負擔。各課題組要設(shè)計合理可行的課題活動計劃，重點是活動安排，及時上傳校園網(wǎng)平臺，嚴格按照計劃進行相關(guān)的課題活動。各課題組的研究內(nèi)容要注意與學校主課題的結(jié)合。各課題組的學期活動計劃要注意與主課題相結(jié)合。每個課題組每學期至少面向全校公開一次活動。具體時間可由課題組長、副組長商定后報教科室，由教科室進行協(xié)調(diào)安排。教科室將加強對課題研究的過程性管理，學期末將對各個課題組進行考核，評選3個“優(yōu)秀課題組”。
3、加大宣傳力度，積極推廣教科研成果。
每位課題研究教師都要有成果意識。要突出多元化成果體現(xiàn)，要將科研成果體現(xiàn)在學生的'素質(zhì)發(fā)展上，把學生的素質(zhì)提高作為衡量課題研究成效的第一指標；要將科研成果體現(xiàn)在經(jīng)驗的積累推廣上。每位教師在認真學習理論的基礎(chǔ)上，做到學以致用，努力把理論與自己的課題研究結(jié)合起來，及時做好課題研究過程中的成果總結(jié)，撰寫一定數(shù)量且有較高質(zhì)量的課題研究敘事、論文，不斷提高認識，逐步形成自己的理論認識結(jié)構(gòu)。進一步辦好《數(shù)學學生日記集》和數(shù)學教師的論文集，重視提升論文質(zhì)量。教科室將組織好各級各類論文評比選送工作，本學期在論文發(fā)表、獲獎的數(shù)量和檔次上有了新的提高；要將科研成果體現(xiàn)在學校的品牌提升上，要通過課題研究提高學校辦學的影響力，以活動促教師的提高、學校的發(fā)展。
四、揚起學科建設(shè)之帆，收獲累累碩果
正因為有了春的播種，才有了秋的收獲，學校在認真對待數(shù)學學科建設(shè)的工作中，以務(wù)實的態(tài)度與創(chuàng)新的精神，獲得了不少的榮譽，數(shù)學市級課題立項四個，已完成結(jié)題達到2個；每位數(shù)學教師人均發(fā)表論文達3篇。在國家、省市縣各級論文評比中獲獎人次更是數(shù)不勝數(shù)。在我們數(shù)學學科中老教師柏紀榮是“省愛生模范”、“市學科帶頭人”、“縣首批名師”、科研碩果累累，老教師楊玉珍教學經(jīng)驗豐富，教學水平質(zhì)量高；青年教師中劉樹金是“省優(yōu)秀青年教師”、“縣第四批名師”、“縣教壇新秀”等等，張一強老師多次執(zhí)教市、縣級示范課、獲“縣優(yōu)秀教學工作者”、“縣教壇新秀”等稱號、“縣數(shù)學優(yōu)質(zhì)課評比一等獎”。熊紀鵬老師是省級優(yōu)秀輔導教師、市級課題研究圓滿結(jié)題、多次執(zhí)教示范課，近三年分配的楊雪、呂曉麗老師多次承擔縣、鎮(zhèn)兩級示范課，效果良好。楊幡老師剛剛工作但教學認真，質(zhì)量突出。王濤老師工作踏實，有兩項縣級課題正在研究。在數(shù)學學科隊伍中，小學高級教師就有8人，在教學指導方面，起到了很大的作用。
總之，回顧過去，展望未來，在縣教育領(lǐng)導的關(guān)心和支持下，我們將義無返顧，加強教研，不斷總結(jié)教育教學研究經(jīng)驗，樹立“以人為本”的發(fā)展觀念，全面提高教學質(zhì)量，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神新一代接班人，讓二十一世紀的花朵更加絢麗多彩，并為深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育做貢獻。
學科基地建設(shè)工作總結(jié) 2
積極配合精心組織通力合作為我市普通高中學科基地建設(shè)再盡力普通高中學科基地建設(shè)能夠為我市教育專家、教學骨干和名師搭建了一個強強聯(lián)手的工作平臺，這個平臺能夠使那些甘愿為我市教育改革和發(fā)展嘔心瀝血甚至付出畢生精力的專家、骨干、名師們更好地潛下心來推進課改，研究高考，引領(lǐng)教研，培養(yǎng)新人。于此同時，也能夠更好地強化教育教學質(zhì)量管理，促進學校內(nèi)涵發(fā)展。普通高中學科基地建設(shè)是推動我市普通高中教育改革和發(fā)展的有力抓手，我局圍繞這個中心，除了全方位給予人力、物力支持而外，還做了大量的推進工作。
一、積極配合，及時申報。
xx縣教育局自接到白銀市普通高中學科基地建設(shè)文件起，就及時召開了由教育局相關(guān)領(lǐng)導和四所高中校長參加的聯(lián)席專題會議，明確了學科基地建設(shè)的指導思想、職能任務(wù)和保障措施，全方位的分析了我縣四所高中的強勢學科之所在，確定了強勢學科和申報學校，積極組織完成了申報工作。
二、督促指導，迎接評估。
3月份，局主管領(lǐng)導及教育股、教研室有關(guān)成員對申報學校的有關(guān)硬件和軟件建設(shè)進行了系統(tǒng)檢查，令其添缺補漏，直至基本完善。又熱情配合基地建設(shè)專業(yè)指導小組專家對申報學校及其基地進行了調(diào)研評估。
三、劃撥經(jīng)費，兌現(xiàn)承諾。
4月份，我縣一中被確立為白銀市普通高中語文學科基地，二中被確立為白銀市普通高中生物學科基地，并同時掛牌。教育局立即兌現(xiàn)承諾，劃撥給了這兩個基地活動經(jīng)費各2萬元。同時也調(diào)查了解了一中、二中對基地的投入情況和這一工作展開后所存在的空難。
四、通力合作，精技博能。
5月份，縣教育局按照學科基地建設(shè)領(lǐng)導小組的安排，及時通知本縣有關(guān)各學科基地成員按時參加本年度工作任務(wù)安排會議。
6月份至10月份，組織全縣高中教師及時參加新課程改革實驗培訓會、學習會，聽取銀川教學專家主講的“新課改下高考備考方略”，組織各高中學校有個負責人及骨干教師外出考察。
11月份，教育局派專人與語文基地主任吳貴棟校長、生物基地主任肖進忠校長及其中心組負責人馬平老師、柴慶東老師一同隨市教育局考察團到江蘇南通考察學習，走進名校，走進課堂，了解了各個學校的'課堂模式及辦學特色，汲取了南通市19年來學科基地建設(shè)的第一手可操作性的資料和經(jīng)驗；組織全縣高三教師在一中參加“xx縣高考備考暨高效課堂模式推進動員大會”；組織全縣高三生物教師、備課組長及教研員在二中全程參與我市普通高中生物學科基地開展的由師大附中專家主講的高考備考及高效課堂研討會。
12月份，組織全縣高三語文教師、備課組長及教研員在一中全程參與我市普通高中語文學科基地開展的由銀川一中教學專家主講的高考備考及高效課堂觀摩會、研討會。
不論是外出考察學習，還是請專家來傳經(jīng)送寶，總之，都帶來了教育發(fā)達地區(qū)先進的教學理念及改革思路，給學科基地以及我縣高中學校注入了新的思想、新的活力，進一步促進了廣大教師開創(chuàng)、建設(shè)高效課堂新技能的提高，對我縣乃至我市推進課改，全面提高教育教學質(zhì)量將起到積極的作用。
設(shè)立在我縣一中的白銀市普通高中語文學科基地和設(shè)立在我縣二中的白銀市普通高中生物學科基地都還在初創(chuàng)階段，一定還存在或大或小的問題和困難，但我們一定會和市上共同呵護、扶植，有效克服困難，使其科學發(fā)展。爭取為科學整合、全面發(fā)揮我市的語文、生物教育教學優(yōu)勢而再盡綿薄之力。
學科基地建設(shè)工作總結(jié) 3
一、工作目標
以國家課程校本化實施為重點，以課堂教學研究為抓手，以楓涇中學研究基地，充分發(fā)揮由區(qū)首席教師、學科導師、學科骨干教師組成的學科研究團隊的指導、示范、輻射作用，開展不同層面、不同形式的研訓活動。促進區(qū)域范圍內(nèi)的語文課程建設(shè)、語文課堂教學和語文教學研究的效益和效率，培養(yǎng)區(qū)域范圍內(nèi)一定數(shù)量的語文骨干教師，總結(jié)語文課程建設(shè)研究成果，提煉語文課程建設(shè)研究經(jīng)驗。
二、研究內(nèi)容
1、研究教學內(nèi)容。主要研究如何做到課堂教學內(nèi)容的適切性。
2、研究教學方法。重點圍繞探究式課堂教學展開具體教學方法的研究，并期望為探究性學習在語文學科教學中運用提供可借鑒的案例。
3、研究青年教師培養(yǎng)。最主要的內(nèi)容就是研究怎樣培養(yǎng)青年教師具備良好的工作態(tài)度和較高的教學能力，以及促使青年教師健康快速成長的途徑和方法。
4、研究教學管理。包括個性化的課堂管理研究、以促進備課組和教研組建設(shè)為目標的有效的校本研修活動的研究和有效的學校教學管理研究。
三、工作回顧
我們的工作已經(jīng)進行了兩個階段
第一階段：20xx年12月—20xx年1月
本階段主要工作為對楓涇中學語文課堂教學及語文教研組建設(shè)情況作初態(tài)評估，發(fā)現(xiàn)和診斷楓涇中學初、高中語文教學及語文教研組管理過程中的問題，提出改進意見；提煉楓涇中學教學及管理中的成功經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀教師和重點培養(yǎng)對象，并向?qū)W校領(lǐng)導及時反饋。
在這個階段中，我們用了前后五周的時間每周一整天，聽了初中四個年級共16位語文老師的課，課后對每一位語文教師的課堂教學情況進行分析點評。同時，我們參加教研組、備課組活動，了解教研組、備課組活動開展情況。還參閱備課筆記、學生作業(yè)本，了解備課和作業(yè)布置、批改情況。
根據(jù)項目組成員的分析，在16節(jié)課中，較好的課有6節(jié)，占37.5%，一般的課有7節(jié)，占43.75%，較差的課有3節(jié)，占18.75%。當然，一節(jié)課并不能反映全部情況。但起碼對我們制定下一步計劃提供了基本依據(jù)。每次聽完課后，針對任課教師的課堂教學情況及時地進行了研討式的點評。因為凡同一年級的任課教師都相互聽了課，也都參加了評課研討活動，因此實際上每次的聽課評課都是一次備課組活動。開頭老師們聽說我們要聽課，非常緊張，準備都很認真，從來不用多媒體的老師也做了課件。雖然嘴上不說，但我看得出來，有些老師對我們有防范心理。由于我們采用研討式的評課，用的是商榷的語氣，老師們不但解除了緊張心理，而且都認為這種聽課評課的方式對他們很有幫助。以后他們就非常愿意我們?nèi)ヂ犝n。
通過聽課評課和其他活動，我們發(fā)現(xiàn)了楓涇中學初中語文組存在的一些問題。
1、學生的主體作用在課堂上得不到應(yīng)有的重視，學生學習的主動性、自覺性較差，課堂氣氛大都不活躍。教師在課堂上教案意識太強，對學生的生成的內(nèi)容或視而不見，或簡單處理，因此課堂缺乏精彩。
2、備課組、教研組活動內(nèi)容單調(diào)，形式單一，教研的深度不夠。
3、備課組、教研組缺少領(lǐng)頭的骨干教師，未形成團隊的力量。
4、語文組教師的話語系統(tǒng)有問題。
第二階段：20xx年2月—20xx年4月
為幫助教師解決課堂教學中存在的問題，本階段采用項目組成員示范教學的形式，由4位導師和學科骨干教師輪流開課，項目組成員和楓涇中學所有初中語文老師聽課，課后再圍繞“教學內(nèi)容的確定”這一主題集中研討。一開始，就項目組的老師發(fā)言，楓涇中學只有個別老師參與討論，但幾次下來，楓涇中學語文組的其他老師也都積極參與進來，研討的氣氛逐漸濃厚起來。
與此同時，我們也注重了教研組、備課組的建設(shè)，本學期開學第二周，我們和四個語文備課組的組長一起研究并修訂了本學期備課組工作計劃，并決定把初一語文備課組作為重點建設(shè)對象進行指導和幫助。
我們還確定了初一備課組的三位青年教師作為重點培養(yǎng)對象，給他們配備了帶教教師，經(jīng)常性地進行聽課和指導。受陸旭東校長委托，其中一名工作未滿一年的新教師由我親自帶教。
1、參與楓涇中學語文學科的命題、學科質(zhì)量分析和學科教研組活動，幫助和指導楓涇中學和輻射片內(nèi)語文教師改進教學方式，提高教學管理能力。
2、組織楓涇中學及片內(nèi)的語文學科骨干教師形成研訓的`核心力量，以聽課、評課、說課、課堂教學展示活動、專題講座和專題研究等多種形式，有計劃地組織以楓涇中學為中心的片內(nèi)課堂教學研修活動。
3、加強個案研究，注重優(yōu)秀課例的收集與整理，研究教學和教研活動模式，及時推廣語文學科成功的課堂教學經(jīng)驗和宣傳、輻射成功的學科教學研究經(jīng)驗。
4、指導楓涇中學及輻射學校初高、中畢業(yè)班語文復(fù)習工作。
通過聽課和評課討論，我們對楓涇中學語文組的情況和每一位教師課堂教學的情況有了基本的了解。學期結(jié)束以前，我們還將與楓涇中學語文組一起對期末考試作質(zhì)量分析，并完成初態(tài)評估報告，提出改進語文教學的措施，確定重點培養(yǎng)的對象。下學期上半學期，項目組所有成員開課，結(jié)合開課開展教研組活動和備課組活動，重點研討教學內(nèi)容的把握問題。下半學期，項目組部分成員和楓涇中學重點培養(yǎng)的青年教師結(jié)對同課異構(gòu)，結(jié)合開展研討活動，重點研討探究式課堂教學的教學方法問題。在這些活動中，我們將請輻射學校和導師帶教的語文教師一起參加。在這過程中，還將積累優(yōu)秀案例和其他有用的資料。
區(qū)本教材《金山人文讀本》編寫項目組也已經(jīng)開展了專題研討、資料查尋、實地走訪等活動。
20xx年12月27日，編寫組人員走訪了“金山衛(wèi)南門日軍登陸點”、“萬壽寺”、“查山古文化遺址”、“李一諤烈士紀念碑”、“長橋羊肉村”等，并收集有關(guān)文史資料。在研討、資料收集以及走訪的過程中，編寫組成員常常被金山豐厚而多彩的人文所感動。
我們設(shè)想，在20xx年5月前，編寫組人員實地走訪金山的所有人文景觀，深刻體驗金山的燦爛文化。并利用假期整理編寫、編輯《金山人文讀本》。設(shè)想將采用多種視覺反映的金山文化。
語文課程建設(shè)基地的其他幾個項目也已開始活動，這里就不再一一介紹。
學科基地建設(shè)工作總結(jié) 4
一、學科基地工作的總目標
基地將貫徹落實市教育局《連云港市教師專業(yè)發(fā)展行動引領(lǐng)方案》的精神，以學科基地建設(shè)為載體，認真開展學校校本教研活動，以“提高教師鉆研教材和創(chuàng)新使用學案能力，探索實踐‘六模塊’建構(gòu)式課堂”為研究重點，不斷促進學校數(shù)學教師專業(yè)成長，打造出一批學科名師，進一步提高學校的數(shù)學學科教學質(zhì)量，逐步形成學生良好的學習習慣，不斷培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。同時，依托基地學校學科優(yōu)勢，整合學科資源，為促進全縣小學數(shù)學學科的發(fā)展和縣域?qū)W科建設(shè)的創(chuàng)新做出應(yīng)有的貢獻。
二、學科基地的總體設(shè)想
依托教育資源，整合全校數(shù)學學科優(yōu)秀教師資源，進一步規(guī)范學科教學的常規(guī)落實，深入展開學�？傉n題《有效學習下的小學探究性學習方案的實踐與研究》的繼續(xù)研究，以“兩周一次的集中校本教研活動為主，小范圍骨干老師專題研磨為深入”的活動開展方式，提高學校數(shù)學老師的教研、教學和反思能力，促進學校數(shù)學教師專業(yè)成長，努力提高全校小學數(shù)學的教育教學質(zhì)量。同時，借助市、縣教研室專家、學者的.力量，不斷解決目前學校課題研究中的存在的問題和困惑。具體體現(xiàn)在以下幾個方面：
�。ㄒ唬┮�(guī)范基地建設(shè)的常規(guī)管理——規(guī)定動作做到位。
1、把學科基地建設(shè)納入學校整體工作中，定期自查討論、研究各項工作的開展，為縣教研室研究教學中的實際問題，分析學情，提供第一手的學科建設(shè)資料。
2、進一步加強基地學校的常規(guī)管理，特別是抓好“備課關(guān)”。要求45周歲以下使用學案的數(shù)學學科教師，創(chuàng)新使用學案，根據(jù)學案情況再進行動態(tài)調(diào)整的備課模式進行。
3、加強學科質(zhì)量的有效監(jiān)控，特別是學困生的跟蹤管理。
�。ǘ┳鰧�、做細、做精校本教研活動——自選動作創(chuàng)特色。
1、做實——“研教材、悉學生、用學案”，有效促進學科教師鉆研教材的能力。
2、做精——研究以“學案導學”為途徑的課堂結(jié)構(gòu)，促進學科教師的教學和教科研能力。
3、做細——創(chuàng)建好基地網(wǎng)絡(luò)平臺，實現(xiàn)區(qū)域資源共享，不斷提高教師的專業(yè)學習和反思能力，并發(fā)揮示范和輻射作用。
�。ㄈ┘訌妿熧Y隊伍建設(shè)，促進學科教師快速成長。
1、繼續(xù)開展學科組的“師徒結(jié)對”活動。
2、充分發(fā)揮縣、校級學科帶頭人、教學能手的引領(lǐng)作用。
3、“架橋、搭臺”為基地青年教師提供學習成長和展示才華的平臺。
（四）利用外援，不斷提升學科教學和教育研究水平，保證基地活動開展的有效性。
1、邀請省、市專家、名師來校指導，促進基地活動開展的有效。
2、進一步溝通與兄弟學校之間的聯(lián)系，促進區(qū)域?qū)W科共同推進。
三、最近工作重點
1、加強學科基地班子的建設(shè)，努力創(chuàng)建基地建設(shè)的網(wǎng)絡(luò)平臺。
2、配合教導處、教科室，做好學科常規(guī)工作認真落實，特別是抓好“備課關(guān)”。
3、認真開展好兩周一次的校本教研活動，繼續(xù)進行鉆研教材、修改學案，進一步研究學案導學的課堂結(jié)構(gòu)。
4、組織數(shù)學青年教師基本技能競賽。
5、組織開展數(shù)學專題學習與研究。
6、組織各教研組長去兄弟學校學習學科基地建設(shè)。
7、邀請教研室等專家作有關(guān)數(shù)學專題報告。
8、繼續(xù)開展幫扶送教到�；顒�。
學科基地建設(shè)工作總結(jié) 5
一、指導思想和工作目標
我校小學數(shù)學學科基地認真貫徹市教研室學科教研基地建設(shè)的工作思路，將學科教研基地建設(shè)作為提高課堂教學有效性的重要抓手和骨干教師培養(yǎng)的重要渠道。積極開展教育教學重點問題的研究，加強學科教學教研團隊建設(shè)，解決學科教學難題，發(fā)揮先行研究、交流研討、示范引領(lǐng)的作用，帶動課堂教學質(zhì)量的提高及教師素質(zhì)的提升。一年來，全體中心組成員積極進取，團結(jié)協(xié)作，默默奉獻，完成了各項任務(wù)�，F(xiàn)將工作簡要小結(jié)如下：
二、主要工作
�。ㄒ唬⒄{(diào)整學科團隊，明確職責。
為加強學科基地工作的過程管理，組織機構(gòu)由領(lǐng)導小組、專家顧問小組和核心成員組構(gòu)成。
領(lǐng)導小組組長：督促、檢查研究進程，提供人力、物力保障，參與研究工作。
專家顧問小組：負責學科基地研究的引領(lǐng)與把關(guān)。
研究小組組長：撰寫方案、主持研究、分配研究人員的研究任務(wù)；負責數(shù)學學科理論、技術(shù)培訓（收集材料、主持培訓）；負責向課題主管門提交的各項研究計劃、總結(jié)以及學科基地研究制度建設(shè)。
核心組成員：
傅老師：負責數(shù)學教研活動圖片信息的收集、歸類整理和上傳信息至課題博客及網(wǎng)站和論壇；負責學生作品的收集。
紀老師：負責數(shù)學學科的教研活動的通知、內(nèi)容記錄、簽到薄及獲獎證書的收集。
李老師：負責教師備課筆記、各類總結(jié)、計劃、調(diào)查問卷的收集工作。
白老師：負責課題研究過程中檔案資料的打印、歸類、歸檔工作。
其他研究人員：承擔研究中部分教案、教學設(shè)計、課件等資料收集、保管,以及學生作品收集。
�。ǘ�、認真扎實開展活動
1、20xx年2月17日下午，召開了所有中心組成員會議。會議主要內(nèi)容是針對市教研室張莉主任在上學期末來我校調(diào)研時提出的指導性意見進行部署。
2、備課實行集體備課，先分頭準備，再集思廣益，形成最佳的教學設(shè)計，再走進課堂。在年級組長的帶領(lǐng)下，充分利用休息時間，克服一切困難，加班加點，圓滿完成了集體備課任務(wù)�，F(xiàn)在小學數(shù)學學科基地各年級都有一套完整的'教案、課件、課堂測評。為了方便老師們使用，教案全部上傳到了共享里，課件上傳了一部分（上傳速度太慢）等等。
3、積極開展教研活動
�。�1）積極開展教研活動。每周星期四晚上是我們數(shù)學學科基地教研時間。每周一個主持人（由中心組成員擔任），一個主題內(nèi)容。全體中心組成員都能積極參加，暢所欲言，把自己的經(jīng)驗與大家分享，教學中遇到的問題相互探討，每次教研氛圍都很濃烈。全年共開展了30余次教研活動，每次都能及時把教研活動的資料進行總結(jié)，并上傳到共享里和基地博客里。
除規(guī)定時間交流外，我們的數(shù)學老師平時在教學中碰到的問題，也能在QQ群里提出來，大家毫無保留的發(fā)表自己的見解，相互探討，積極交流，真正達到了共學、共研、共提高的教研目標。
（2）積極開展聽評課活動。本學年我們組織安排示范課12節(jié)、教改課30節(jié)，青年教師推門課14節(jié)。要求每人聽課不少于40節(jié)。每節(jié)課后都進行評課教研。
�。�3）注重外出學習。學校每學期派出教師10多人次外出學習，先后去過保定、德州、泰安等地，吸納外地先進的教改經(jīng)驗和全國名師的教改精華，再通過交流會將經(jīng)驗傳達到每位教師。
�。�4）認真做好教師的培訊工作。一年來，所有數(shù)學教師參與的培訓共四次，主題分別是《怎樣有效的聽課、評課》、《怎樣進行集體備課》、《新課程標準下的課堂實踐》、《“三梳雙問”課堂教學模式的實施》。
�。�5）定期請市、區(qū)教研室領(lǐng)導來我校指導工作。每學期至少組織兩次大型教研活動，內(nèi)容豐富，既有理論學習又有課堂教學展示，最后請市教研室趙洪生老師，區(qū)教研室劉文成主任，教研員張煒提出指導性意見。
（6）加強數(shù)學課題研究。目前有兩項數(shù)學課題正在研究中，一項是市級課題《數(shù)學課堂練習設(shè)計有效性的研究》；一項是省級課題《小學數(shù)學課堂“三梳雙問”教學模式的探索與實踐的研究》。
三、存在的問題和不足
1、加強課題的開發(fā)。
2、由于教師工作任務(wù)重，少數(shù)老師很少參加教研，很少參與討論，等待坐享其成。
3、教研工作沒有常態(tài)化。
今后，我們的工作要在教研室的指導下，發(fā)揮中心組成員的作用，不斷改進，不斷提高。
學科基地建設(shè)工作總結(jié) 6
一年來，xx市小學語文學科建設(shè)以xx省義務(wù)教學學科建設(shè)為指導，以開展課題實驗研究為抓手，推進課堂教學改革；以搭建學科教學活動為平臺，提高教師專業(yè)技能；以組建工作室和學科qq群為媒介，豐富學科交流資源；以讀書活動為舉措，構(gòu)建學生閱讀課程體系等，不斷地在研究中實踐，在實踐中反思，在反思中總結(jié)，形成適合我市特色的小學語文課堂教學文化和課程體系，為教師專業(yè)成長和學校內(nèi)涵發(fā)展服務(wù)，小學語文學科建設(shè)工作總結(jié)。
一、深入開展課題實驗研究，全面推進課堂教學改革
20XX年4月，我市全面啟動了“全國小學語文主題閱讀實驗與研究”課題實驗，力圖通過對本課題大單元整體教學“單元導讀”、“整體識字”、“以文帶文”、“讀寫聯(lián)動”、“自主閱讀”、“基礎(chǔ)訓練”、“分享展示”七種課型課堂教學模式的研究，以一主（教材）兩翼（《主題讀寫》、《經(jīng)典誦讀》）教材為抓手，推動我市小學語文課堂教學改革，形成我市樸素、多讀、自悟的課堂教學文化和小學語文課程體系。主題閱讀課題實驗的開展，要求教師充分研讀每個單元的教材，在單元主題的引領(lǐng)下，統(tǒng)整一主兩翼教材，以一課一得為核心教學目標，以“自學導航主問題設(shè)計”為目標導向，以學生批注式閱讀和交流展示為主要學習方式，以教師以讀代講，讀中引導點撥，學生讀中理解，讀中感悟和展示分享為主要教學策略，在課堂上做到少提問，多讓學生讀書感悟，少講解，多讓學生分享展示，少做題，多讓學生做閱讀批注，完成由傳統(tǒng)一個單元14個課時學習4篇課文到現(xiàn)在14課時學習25篇文章的學習，拓展和豐富單元主題的學習。這對教師的理念，解讀教材和課堂教學都提出了嚴峻的挑戰(zhàn)。
第一，培訓指導，全面了解課題。4月份，我市主題閱讀課題在河津市第四實驗小學開題，并邀請全國課題組的劉憲華和劉俊祥兩位專家對課題的理念和實施策略進行培訓和重點課型課堂示范引領(lǐng)，讓實驗教師了解課題理念和七種課型的課堂操作模式。
第二，網(wǎng)絡(luò)教研，引領(lǐng)課題開展。開題培訓之后，各實驗區(qū)、實驗校結(jié)合本校實際，有重點地研究課型的教學流程，對課型的認識只停留在對概念的理解層面，如何操作，無從下手�？傉n題組通過網(wǎng)絡(luò)備課教研，讓實驗教師從課型的各個環(huán)節(jié)入手，研讀教材，確定目標，選擇策略，理解和運用課型的基本流程，通過“主題閱讀研討群”和“xx市主題閱讀工作室群”的平臺交流，答疑解惑，分享課型成功案例，使課題順利開展。
第三，觀課議課，形成課型基本流程。課題實施一年來，課題工作室老師深入課題實驗校，從課型的基本流程、教材單元的訓練重點，自學導航主問題的設(shè)計，教師的以讀代講，學生的交流展示等細節(jié)入手，通過觀課議課，和實驗教師交流，跟蹤實驗教師課堂，開展教研活動，使各個課型教學流程基本成型，并通過觀課議課，培養(yǎng)課題實驗骨干教師，打造課題實驗先進校，引領(lǐng)課題實施和課堂教學方向。
第四，跨區(qū)域課題實驗校聯(lián)片教研，推進課題健康實施。根據(jù)市級課題組三年行動規(guī)劃和課題校聯(lián)片教研工作安排，我們將13個縣（市、區(qū)）就近區(qū)域劃分成五個片區(qū)，進行主題閱讀課題課堂教學觀摩研討活動，推出比較成型的.課型，引領(lǐng)示范，并通過“xx主題閱讀工作室群”分享課題實驗和課型研究的策略方法，使課題健康實施。
二、搭建活動平臺，促進教師專業(yè)水平的提高。
一是搭建小學語文教師素養(yǎng)大賽平臺。以“厚積薄發(fā)，五項技能提升教師素養(yǎng)；聚賢匯才 ，一身技藝盡顯杏壇風采”為主題，開展每年一屆的小學語文教師素養(yǎng)大賽，通過以賽促學，以賽促研，以賽促改，提高教師的綜合素質(zhì)。全市第三屆小學語文教師素養(yǎng)大賽在新絳縣西街小學舉辦，歷時3天，從流程設(shè)計、環(huán)節(jié)安排、選手展示、素養(yǎng)答辯、評委點評、現(xiàn)場插轉(zhuǎn)直播等方面，最大限度地保證了比賽的即時性和實效性，水準高，上檔次，效果好，影響深遠。去年11月份，xx小學王xx老師代表xx市參加教育部“七彩語文杯”語文教師素養(yǎng)大賽xx省選拔賽獲得唯一的特等獎，并代表xx省參加XX年11月份全國小學語文教師素養(yǎng)大賽。
二是搭建校際之間的交流平臺。首先是每學期定期定主題開展市直6所小學課堂教學交流研討活動。一是我們組織市直六所學校的一年級語文老師，在運師附小進行了拼音教學專題研討活動，為低年級的語文教學活動指明了方向，提供了科學的教學策略。二是組織6所市直小學在人民路學校進行主題閱讀課題課題教學研討活動，推進課題實施。其次是每學期一次課題實驗�？鐓^(qū)域消極聯(lián)合體課題教學觀摩活動，交流成果，解決困惑，提出要求，明確方向，使課題實驗骨干教師迅速成長起來。
學科基地建設(shè)工作總結(jié) 7
隨著全國高校定位與發(fā)展研究不斷深入，加強學科建設(shè)與實驗室建設(shè)工作將成為我校今后的工作重中之重，在兩者相輔相成并不斷協(xié)調(diào)發(fā)展與完善進程中，我�！皩W科建設(shè)與實驗設(shè)備處”應(yīng)運而生。學科建設(shè)與實驗設(shè)備處的成立，標志著我校在學科建設(shè)與實驗室建設(shè)方面創(chuàng)立了一個新的起點，不僅更好地促進我校各學科協(xié)調(diào)發(fā)展、實驗建設(shè)的各項工作順利開展，并開啟了學科建設(shè)、實驗室建設(shè)的新格局。學科建設(shè)與實驗設(shè)備從x月份才正式開展工作，兩個月來全面展開了系列工作，取得了良好的開端，主要工作簡要總結(jié)如下：
一、工作交接，職能明確
自學科建設(shè)與實驗設(shè)備處x月份成立以來，很快完成了工作交接，制定了“務(wù)實、敬業(yè)、高效、優(yōu)質(zhì)”的工作方針。根據(jù)學校職能的劃分，落實了有關(guān)崗位職責，雖然在編人員僅x人（其中返聘人員x人），所有人員簽訂了工作承諾書。x月xx日，設(shè)備處辦公室遷至天朗氣清三樓，迅速全面展開了各項工作。在工作中，該處工作人員加強了與計財處、審計處、監(jiān)察處、教務(wù)處、研究生處、國資處等部門的工作交流與合作，將實際調(diào)研與創(chuàng)新發(fā)展有機結(jié)合。
二、了解現(xiàn)狀，著眼全局
結(jié)合我�！�20xx年校經(jīng)費開支計劃”，深入到生科學院、化學學院、資環(huán)學院、計科學院、文學院、草堂校區(qū)等各部門實驗室進行實地調(diào)研，通過與學院實驗室負責人、實驗室工作人員的進一步交流，初步了解各學院實驗室基本現(xiàn)狀與儀器設(shè)備使用情況，與各學院深入交換意見，并努力解決一些實際問題，受到各單位的好評。在各學院實驗室建設(shè)規(guī)劃方面，提出了“教學必需、基礎(chǔ)優(yōu)先、全局協(xié)調(diào)、聯(lián)合共享、量化目標、重點建設(shè)”的規(guī)劃思路，在實驗室具體建設(shè)方面，提出“學科－設(shè)備－隊伍－目標－管理”各環(huán)節(jié)緊密相扣的系統(tǒng)性建設(shè)思路，得到了各學院領(lǐng)導的共識。通過實際調(diào)研，初步了解了我校實驗室現(xiàn)狀，完成了“關(guān)于實驗室現(xiàn)狀初步調(diào)研的報告”，為進一步規(guī)范實驗室建設(shè)、促進學科發(fā)展打下了堅實的'基礎(chǔ)。
三、深入實際，積極應(yīng)對
面對各教學單位的教學科研設(shè)備的不同需求，在經(jīng)過充分的實際調(diào)研后，對于日常教學必需設(shè)備，積極開展有關(guān)工作，追求效率與質(zhì)量。在學校領(lǐng)導及相關(guān)部門的關(guān)心配合下，設(shè)備處僅用了一個半月的時間，就完成了由政府需多半年才能完成的一批電腦采購工作，快速建立了嶄新的“圖書館電子閱覽室”。由于西部信息建設(shè)網(wǎng)計劃合同的多種約束，使得我校一批網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器設(shè)備不能如愿采購，經(jīng)多方洽談，節(jié)省經(jīng)費近x萬元，迅速完成該項工作。另外，資環(huán)學院學生實習所急需的水準儀，經(jīng)部門人員的加班加點不懈努力，迅速、及時地將其從上海運回，保證了實習的順利進行，并為我校節(jié)省了設(shè)備經(jīng)費兩萬余元。突出了“高效、優(yōu)質(zhì)”的工作理念。
四、網(wǎng)絡(luò)管理，突出高效
在部門經(jīng)費和人員條件極其緊張的情況下，學科建設(shè)與實驗設(shè)備處克服一切困難創(chuàng)建了自己的網(wǎng)站,搭建了網(wǎng)絡(luò)管理軟硬件平臺，部分儀器設(shè)備及管理功能初步實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)管理。同時，該部門積極申報了題為“實驗室儀器設(shè)備網(wǎng)絡(luò)管理與效益評估體系”省級教改項目，推進實驗室儀器網(wǎng)絡(luò)化管理，進一步提高管理效率。
五、借鑒學習、加強合作
學科建設(shè)與實驗設(shè)備處已同四川大學、電子科技大學、浙江師范大學、西南民族學院、成都理工大學、成都信息工程學院等多所高校在學科建設(shè)與實驗室管理方面建立了友好合作關(guān)系。在實驗設(shè)備管理，評估等方面借鑒了兄弟院校成功經(jīng)驗，為推進我校實驗設(shè)備管理的信息化、數(shù)字網(wǎng)絡(luò)化方面做了大量的工作。
由于我處人員配備不齊，在學科建設(shè)工作方面開展甚少。x月下旬，在昆明參加了“全國高校定位與發(fā)展研討會”，了解了全國高校發(fā)展形式，結(jié)合我校特色，展開了調(diào)研工作。對怎樣進行我校學科發(fā)展和規(guī)劃工作，有了初步的思路。在校內(nèi)，積極協(xié)助學校有關(guān)部門做好申報博士、碩士點工作；在校外，為學科發(fā)展牽線搭橋，引人四川聚龍軟件外包裝公司同計算機學院聯(lián)合專業(yè)建設(shè)，引入四川日報網(wǎng)絡(luò)傳媒發(fā)展有限公司同我校省級計算機軟件重點實驗室技術(shù)合作，意向性簽訂了共同發(fā)展計劃，加強了我校重點實驗室對外開放和相關(guān)學科的發(fā)展。
六、面臨困難，迎接挑戰(zhàn)
學科建設(shè)與實驗設(shè)備處是負責協(xié)調(diào)學校的學科發(fā)展規(guī)劃和實驗室建設(shè)規(guī)劃，負責全校教學科研實驗儀器設(shè)備、材料的采購、驗收、評估、維護等實驗室建設(shè)工作，并協(xié)調(diào)管理各學科、各級實驗室工作的職能部門。
學科基地建設(shè)工作總結(jié) 8
在全校師生的參與下，經(jīng)過近一年的努力，我校的勞動實踐活動取得了可喜的成績�，F(xiàn)將一年的情況作個小結(jié)。
一、指導思想。
“培養(yǎng)學生的勞動意識，讓學生掌握一定的勞動知識和技能，最終讓學生熱愛勞動，感受勞動的快樂�！笔俏倚Ｕn外實踐活動的指導思想。我們認為學生的素質(zhì)不僅是基礎(chǔ)文化素質(zhì)，而且還應(yīng)包括各種體力、能力和知識面，包括正確的人生觀、世界觀的`樹立，只有全面地進行教育教學行為，才會讓學生形成堅韌不拔、吃苦耐勞、樂觀向上、勝不驕敗不餒的精神風貌，才會形成客觀看世界主觀去努力的良好人格。新課程的三維目標：知識與技能，法與過程，情感態(tài)度價值觀，三者之間相互溝聯(lián)，缺一不可。知識與技能是骨架表皮，法與過程是血脈筋絡(luò)，情感態(tài)度價值觀是靈魂思想，學生的知識與技能除了認真學習書面教材以外，更需要課外的社會資源的大量補充，才能有機地結(jié)合社會理解課文，理解社會，形成能力，造就人才。
二、組織管理及實施。
為了更好地領(lǐng)導開展學校勞動實踐活動，開發(fā)課程資源，讓學生有全面發(fā)展的機會，學校組織成立了以校長為組長的勞動實踐基地領(lǐng)導小組。制定了詳實可行的計劃，并選派海、小軍等幾位老師擔任勞動實踐指導老師。老師學生一起干，全員參與，分工合作，老師教學生，學生教學生，互幫互學，教學相長，營造勞動實踐氛圍，讓大家在勞動中快樂，在快樂中成長。
三、收獲和成果。
辛勤的汗水澆灌出豐收的喜悅。我們通過勞動在物質(zhì)有了收獲。物質(zhì)上的收獲固然可喜，更主要的是在精神上有了豐碩的成果。勞動實踐活動，消除了學生勞動可恥觀念，感受到了干活中的偉大，勞動中的成果，辛勤的汗水可以換取豐收的喜悅，有利于學生今后一生旅途中迎難而上、刻苦耐勞精神的發(fā)揮；勞動實踐活動，讓學生懂得勞動雖然辛苦，但是勞動的過程卻是愉悅的，特別是看著勞動成果茁壯成長，使他們有了“學習如禾如苗，懶惰如蒿如草”的人生感悟，更加珍惜勞動成果，更覺生活快樂；勞動實踐活動，為新型的人才打下思想基礎(chǔ)�，F(xiàn)代化需要知識，更需要有創(chuàng)新思想的人才，通過繼續(xù)的勞動實踐活動，會將全面發(fā)展的科學發(fā)展觀發(fā)揮地更加瀟灑自如。
勞動實踐活動在我校剛剛起步，但我們堅信，在領(lǐng)導的關(guān)心和支持下，在師生的共同努力下，一定會開出更絢麗的花朵。
學科基地建設(shè)工作總結(jié) 9
隨著課程改革的深入，我校體育學科組的建設(shè)以深化課改為契機，以體育教材教法研究為依據(jù)，以課堂教學為載體，以學習、實踐、反思、再實踐為主要形式，努力構(gòu)建有利于體育教師專業(yè)發(fā)展，有利于學生體育素養(yǎng)發(fā)展的務(wù)實有效的體育課堂教學，制定了學科發(fā)展規(guī)劃，圍繞和諧教研氛圍，發(fā)揚團隊精神、完善以課例為載體的校本研修活動，促進課堂教學行為的有效改進、探尋集體備課和個性化教學有效結(jié)合，積極參與校園文化建設(shè)等方面展開。下面作簡要總結(jié)。
一、指導思想
以教育部《全日制九年義務(wù)教育體育課程標準》和有關(guān)體育教育理論為指導，以提升小學體育教師的課程實施能力為重點，以基本功訓練為突破口，引導教師從課程的設(shè)計、實施、評價三個環(huán)節(jié)入手，促進教師的專業(yè)化發(fā)展，進而實現(xiàn)學校、教師、學生全面、持續(xù)、和諧地共同發(fā)展。
二、近三年學科基地建設(shè)情況
我校體育學科組是一支蓬勃向上、積極進取、不斷開拓、勇挑重擔的隊伍；又是一個勤奮團結(jié)、充滿活力、互幫互學、求實創(chuàng)新的集體，全鎮(zhèn)15位體育專兼職教師的平均年齡30歲，均為�？埔陨蠈W歷。年輕才充滿活力、才敢于創(chuàng)新。長期以來，教研組成員在“二期課改”理念帶動下，在贛榆縣教研室專家的關(guān)心、指導下，積極、主動、深入、有效地開展了各種學習、研究活動，促進了教師的專業(yè)發(fā)展，提升了體育學科的整體實力和教育教學質(zhì)量，并且在羅陽體育學科建設(shè)工作方面取得了可喜的成績。
1、組織管理
為了在全校形成良好的體育教學研究氛圍，使教學研究制度化、日常化、深入化，學校建立了比較完善的學科教研管理制度，保證了每一位教師每周有固定的學習研究時間和空間，教師如果不學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。善學才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識。為了鼓勵教師積極參與體育學科教研工作，讓教學研究與學校生活有機融合，使研究成為學校發(fā)展的內(nèi)動力，學校領(lǐng)導身先士卒，積極參與體育學科教研工作。學校教科室也給予體育學科組很大的支持與幫助，經(jīng)常創(chuàng)造外出學習的機會。同時，教導處也在校內(nèi)定期組織全體體育老師研究教材，探討教法，學習新的教學理念，努力提升教學效果。尤其是近一年多來，體育學科組在中學高級教師張來震校長的引領(lǐng)下，研究意識更加主動、研究方向更加明確了。
2、教學實踐
“提前思考、提前規(guī)劃”是贛榆縣教研室領(lǐng)導的工作作風，上級的管理理念也潛移默化地影響著我們。每個學期，我們都抽出專門的時間舉行“回顧反思規(guī)劃展望”的專題沙龍，大家圍坐在一起先回顧上學期的研究歷程，總結(jié)成功的經(jīng)驗，反思存在的問題；再學習市、縣教研室的計劃，領(lǐng)悟精神、明確任務(wù)；最后基于市、縣教研室的計劃，結(jié)合學�？傆媱澓徒萄薪M實際情況在廣泛征求意見的基礎(chǔ)上具體規(guī)劃本學科的計劃。力求計劃有創(chuàng)新，切實可行，而且確能解決一些問題。
為使教研組計劃不產(chǎn)生紙上談兵的'局面，“精心組織、扎實推進”成了體育教研組長工作的目標。“研究實踐、體驗成長”也成了教研組每一位成員日常工作的主題詞。我們堅持以校為本的教學實踐活動。
�、旁谥朴営媱潟r就確定好主題，到組到人、分期分步實施，如針對學科特點提出“如何讓學生動起來”等，每次活動都有主題，有教案、有說案、有評案、有活動評比結(jié)果、有活動記錄，一次活動解決不好，兩次，兩次解決不好三次，直致寫出經(jīng)驗材料和反思材料。
�、剖侨 敖�(jīng)”，學校派出學習的教師回校后，必在本組上好匯報，匯報會時，有匯報教案，有說課稿，并有外出學習心得，有教研聽課筆記，評課稿，有評比結(jié)果，有教研記錄，有反思材料。
�、鞘恰笆痉丁�，學校充分利用每年評選出的學科帶頭人，“骨干教師”、“優(yōu)質(zhì)課教師”每期必上好1－2節(jié)有質(zhì)量的示范課，要求有示范教案，有說課稿，教師評課稿，有示范結(jié)果，有記錄，有反思材料。
⑷結(jié)合分等定級，大力開展人人講好一節(jié)課活動，每學期每人必準備一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，進行講評，真正防止了“研”和“教”分離，確保了教研質(zhì)量。
過去的三年中，我校體育組一共開展大大小小的教研活動近30次，全組開設(shè)研究課接近60節(jié)，“學聽說評”這樣的研究方式已經(jīng)成為羅陽教師的工作常態(tài)。除了學科組的“規(guī)定活動”，年級組還有“自選活動”，每天無論是課前還是課后，同一年級幾人碰在一起，也會很自然地根據(jù)學生的表現(xiàn)，根據(jù)教學效果開始對教學設(shè)計的反思，對教學過程的反思。而且同一年級的幾個班常常故意錯開課時，有教研組長統(tǒng)籌安排，對發(fā)現(xiàn)的問題進行跟蹤研究，通過不同變量的調(diào)整，來觀察和分析問題原因，改進教學實踐。
3、教學研究
羅陽體育學科組一直以新的教育理念為指導，以倡導自主、探究、合作的學習方式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力為重點，把“優(yōu)化教學目標、教學過程（方法、訓練等）、教學評價”作為系統(tǒng)工程來抓，不斷提高課堂教學效益和質(zhì)量。我們把體育學科的著力點定位在課堂教學的研究上，力求將新課程的教學理念落實到每節(jié)課上，落到每個學生的身上，使每一個學生得到主動、和諧和全面的發(fā)展。長期以來王儒恩教研員也多次來到我們學校，深入課堂，精心指導我們開展體育教學研究，從教材的研讀、教學活動的設(shè)計、教學資源的捕捉利用到教學后的反思重建，大處著眼、小處著手，每次活動都能讓我們有豁然開朗的喜悅。同時我們也借助“新課程改革”、“新基礎(chǔ)教育研究”的東風，自覺認真地學習先進的教育教學理論，并基于教師中急需解決的現(xiàn)實問題開展校本研究。
期初詳細制訂好教學計劃，建立好教學活動臺帳，開展了“備、說、教、研、思”的系列研討活動。做到每位教師上一堂課改研討課，每位教師評一節(jié)課，每位教師撰寫一篇教學論文。例如通過聽課，我們看到幾乎所有的教師在課堂教學中都采取了小組合作學習的形式，這說明教師已經(jīng)在有意識地把這種形式引入課堂，但是，我們發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)小組合作學習僅僅停留于形式上，學習的有效性較差。為此，我們召集有關(guān)教師進行了專題研究，共同探討提高其有效性的途徑。經(jīng)過實踐、反思和學習，我們提出了小組合作學習的基本策略，
一是先培養(yǎng)習慣，再分組學習。
二是培養(yǎng)體育骨干，師生共同管理。
三上是采用個別教育，巧排障礙。
四是游戲化教學與激勵相結(jié)合，激發(fā)興趣，吸引學生。
幾年來，在體育教學實踐過程中，通過“前有研讀，中有實踐，后有提升”的教研活動方式，直面教師的需求和困惑，使老師們在經(jīng)歷活動的全過程中獲得真切的感悟，引領(lǐng)教師們通過日常的、專題性的教學研究活動獲得實實在在的專業(yè)成長與發(fā)展。
在日常的教學研究中，羅陽體育學科組的骨干教師發(fā)揮了積極的引領(lǐng)作用，始終以“組織者、示范者、服務(wù)者”的角色出現(xiàn)在大家面前。他們的一言一行成了大家學習的典范，對羅陽年輕教師的迅速成長起著不可估量的促進作用。召集一次次研討，落實一項項要求，在提高自身組織能力、協(xié)調(diào)能力的同時，也提升了整個教研組的品位。
4、發(fā)展績效
在過去的三年中，我校的體育教學取得了長足的進步，在贛榆縣逐漸產(chǎn)生了一定的影響力。王統(tǒng)法身為羅陽小學教導副主任，每學期都承擔體育教研的任務(wù)。陸振嶺老師作為連云港市電教兼職教研員，也積極參與體育學科建設(shè)。年輕的教師們也在各級課堂教學比賽中脫穎而出，老師們還積極參與各級各類論文的評比活動及課題研究，年輕的教師們也在全國、省、市、縣等各級各類教育主管部門組織的活動中脫穎而出。黃桂琴老師在省優(yōu)質(zhì)課中獲二等獎。李大偉老師被多次評為縣優(yōu)秀教練員，王統(tǒng)發(fā)老師是省萬名體育骨干教師培養(yǎng)對象。黃桂琴老師在市基本技能比賽中獲一等獎。老師們還積極參與各級各類論文的評比活動，有近幾十篇論文在全國、省、市獲獎或發(fā)表。在這三年中，我校在縣田徑運動會、乒乓球、象棋等各類體育比賽中取得了優(yōu)異的成績。而這些成績的取得都離不開縣教研室領(lǐng)導專家的悉心指導，也得益于教師日常的教學實踐。
三、學科基地建設(shè)發(fā)展設(shè)想
三年來，我們?nèi)〉昧丝上驳倪M步，但是，我們也清楚地認識到自身的不足。
1、教師對實踐經(jīng)驗的總結(jié)提升能力較弱。
能始終持之以恒關(guān)注一個問題，并對此進行研究、實踐、總結(jié)、提升的老師還占少數(shù)。在平時的研討中常常會有一些獨到的見解，閃現(xiàn)一些瞬間的精彩，但這些美麗的珍珠散落在每個角落，沒有串成耀眼的項鏈。因此常常是大張旗鼓地操作，產(chǎn)生一些零星的思考，雖有一些操作的跟進，但對成功經(jīng)驗以及存在問題背后的理論支撐缺乏更深入的研究。
2、教師的體育學科素養(yǎng)急需進一步提高。
我們中的許多老師，較多的是憑經(jīng)驗在教學，對體育學科知識缺乏系統(tǒng)的、整體的把握。能高屋建瓴地解讀教材、設(shè)計教學、組織教學、反思教學、重建教學，對教師們來說是很大的挑戰(zhàn)。
3、教師隊伍的建設(shè)要再創(chuàng)新高比較困難。
目前，教師關(guān)注的還是自己每天在做的事，對實踐的研究興趣比較濃，但對理念的探討還有應(yīng)付之嫌。主觀上的努力程度還有較大差異，一部分年輕老師還是等待安排，等待命令。且體育組少數(shù)老師年齡也在逐年增長，已經(jīng)過了生龍活虎、精力旺盛的年齡。要保持當年的熱情，進一步提升師資隊伍建設(shè)非常困難。
基于上面提出的三個問題，我們制定了后三年的發(fā)展設(shè)想：
1、為提升教師對實踐經(jīng)驗的總結(jié)提升能力，要求教師對日常研究成果、經(jīng)驗的積累不能僅僅做到反思、重建的層面，也不能僅僅有過程性資料的積累，要在活動后進行再思考，形成有理論支撐的書面總結(jié)，及時提升。讓研究成果、經(jīng)驗很好地傳承。
2、為提高教師自身體育學科基本素養(yǎng)，教研組將創(chuàng)造條件，為教師進一步拓寬視野，組織學習，幫助各位教師把體育知識技能加強，因為體育知識上的厚實才能為體育教師帶來專業(yè)知識上的豐實。也才能得心應(yīng)手地引領(lǐng)學生進行有效的體育教學，對教材做到符合學生認知規(guī)律的有效重組。
3、組織開展不同層面（備課組層面、教研組層面、學校層面）的體育學科活動，為不同層次的教師搭建開放、展示、競技的平臺；分析每一位教師的當前狀態(tài)，提出切合每一個人的發(fā)展方向，制定發(fā)展的策略，定期評估，調(diào)整方向。讓不同的人實現(xiàn)不同的發(fā)展，讓每一個人的點滴進步帶動整個教研組的持續(xù)發(fā)展。
面對種種問題，我們想的還很膚淺，急需教研室專家的進一步指導，也迫切期待能成為贛榆縣學科教研基地。我們對未來充滿信心，相信必將在教研室專家的引領(lǐng)下走得更堅定，更穩(wěn)健。
學科基地建設(shè)工作總結(jié) 10
20xx年，梅林小學把非遺文化傳承“三進”研究（進校園、進課程、進課堂）作為高效課堂創(chuàng)建研究的主題是，選取了《絲竹神韻》校本課程體系建設(shè)作為研究內(nèi)容，現(xiàn)將我們學校研究情況作以下幾個方面的匯報：
一、校本課程《絲竹神韻》步入正軌、影響更廣。
本學期，學校進一步完善了校本課程的.編班，整理了學員名單，明確了各班專業(yè)教師、專任教師、管理教師與參與教師的分工與責任；本學期，校本課程按課表正常運行。學生練習宜昌絲竹曲目《南正宮》、《萬年歡》、《小開門》、《粉合蓮》的主旋律。3月，湖北漢川市教研室一行到我校參觀基地學校創(chuàng)建情況。各位領(lǐng)導和教研員們對我校取得的成果高度贊賞。4月，我校絲竹樂團參加宜昌市藥材科技節(jié)演出并獲得好評。5月，我校舉行“宜昌絲竹”進課堂成果展示。110名絲竹學員集體合奏了宜昌絲竹曲目《南正宮》、《萬年歡》、《小開門》、《粉合蓮》；二胡、琵琶、中阮等7個樂器小組分別進行了技能展示，深受家長的喜愛。
二、提教師素養(yǎng)、促課堂質(zhì)量。
開學之初，全校教師進行培訓，各教研組分組學習新課標、教學設(shè)計和說課等資源，提升老師的學科素養(yǎng)。3月13日，學校集中進行了教學設(shè)計和說課競賽。4月8日，我校承辦了鴉龍片區(qū)語文教師說課決賽活動。4月，組織我校教師參加20xx年曬課教師的錄制、曬課工作。周小玲、林濤參加區(qū)級優(yōu)課賽課。4月17日，組織語文、信息、體育教師參與20xx年春基地教研工作。我校六年級調(diào)研考試的成績喜人，5月7日，鴉龍片區(qū)六年級調(diào)研檢測質(zhì)量分析會在我校召開。5月13日，研訓中心數(shù)學組成員帶領(lǐng)城區(qū)學校的三位骨干教師送課到我校，開展教研活動。并對我校美術(shù)教師小濤進行了磨課指導；5月19日，我校美術(shù)教師林濤晉級并完成市級“一師一優(yōu)課”的錄制工作。
學科基地建設(shè)工作總結(jié) 11
20XX年，按照部門預(yù)算的安排，由廣西優(yōu)質(zhì)農(nóng)產(chǎn)品開發(fā)服務(wù)中心承擔了有機特色農(nóng)業(yè)示范基地建設(shè)項目實施任務(wù)，在自治區(qū)農(nóng)業(yè)廳領(lǐng)導的高度重視和支持下，我中心把發(fā)展有機特色農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)作為促進農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收、農(nóng)村經(jīng)濟增長的.一項重要工作來抓，及時落實項目建設(shè)任務(wù)，制定項目實施方案，建立相應(yīng)的項目目標管理責任制，經(jīng)過一年的精心組織和實施，項目取得了良好的成效，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、項目基本情況
本項目以開發(fā)有機特色食品、發(fā)展高層次的有機農(nóng)業(yè)生產(chǎn)示范為主，在廣西開發(fā)建立有機茶、有機水果、有機蔬菜生產(chǎn)示范基地，項目總投資2000萬元，其中：
1、專家咨詢、培訓、宣傳等費用開支1000萬元，其中：
（1）聘請中國農(nóng)業(yè)大學有機農(nóng)業(yè)專家技術(shù)指導等咨詢費8萬元；
（2）在全區(qū)分別舉辦有機茶、有機水果、有機蔬菜生產(chǎn)技術(shù)培訓班需經(jīng)費6萬元；
�。�3）通過《走進農(nóng)家》節(jié)目、報紙、報刊等宣傳有機農(nóng)業(yè)、推廣有機栽培技術(shù)資料費6萬元。
2、購置有機施肥配方設(shè)計、資料收集與整理、統(tǒng)計分析、宣傳等專用設(shè)備200萬元，其中：傳真機1臺，臺機計算機5臺，數(shù)碼相機2臺。
3、有機茶生產(chǎn)示范基地2000畝，補助180萬元；
4、有機水果生產(chǎn)示范基地100畝，補助200萬元；
5、有機蔬菜生產(chǎn)示范基地200畝，補助300萬元。
有機農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)示范基地建設(shè)補助費主要用于認證費、改善基地灌溉用水，土壤改良，購置有機生產(chǎn)必需的生產(chǎn)資料，有機生物肥、有機農(nóng)藥試驗示范等費用。
二、建設(shè)項目進展情況
1、組織技術(shù)力量開展適用施肥配方及核心管理措施的設(shè)計與開發(fā)工作。全年分別在茶葉、蔬菜、水果、瓜類、香料等農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上進行施肥配方及核心管理措施的設(shè)計與試驗，并取得了可喜的成果；順利完成了《廣西有機茶葉生產(chǎn)技術(shù)研究與開發(fā)》課題的結(jié)題驗收工作；為了更好地指導生產(chǎn)，組織人員完成了《有機白毫茶生產(chǎn)加工技術(shù)和質(zhì)量管理》一書，并印刷成冊5000冊，已經(jīng)免費發(fā)放給農(nóng)民共3000冊。
2、加強技術(shù)指導，做好業(yè)務(wù)技術(shù)培訓工作，提高管理技術(shù)人員的服務(wù)能力。項目聘請的首席專家杜相革博士到各示范點檢查、技術(shù)指導4次；每個示范點指定一名技術(shù)干部蹲點督查建設(shè)工作；管理人員定期每月檢查一次；全年開展有機技術(shù)培訓3期，共培訓了20人次。
學科基地建設(shè)工作總結(jié) 12
近年來，文化路第二小學在鄭州市金水區(qū)教育發(fā)展中心的指導下，積極參與新世紀小學數(shù)學研究與網(wǎng)絡(luò)研討，并結(jié)合我校實際，開展了多樣的教育教學活動，推進我�！盎盍φn堂”有效開展，現(xiàn)將學校近年來的數(shù)學教研情況總結(jié)如下:
一、在小組學習中深入理解教材意圖
《國家數(shù)學課程標準》在數(shù)學的教學內(nèi)容、教學方式、教學評估、教育價值觀等多方面都給我們每位數(shù)學教師提出了新要求。為切實提升教師對《國家數(shù)學課程標準》的深入理解，我校每學期初，組織全體數(shù)學教師，參與鄭州市金水區(qū)教育發(fā)展中心舉行的各年級的數(shù)學培訓，積極參與全區(qū)數(shù)學教師小組間交流，針對小學數(shù)學中的數(shù)與代數(shù)、空間與幾何、統(tǒng)計與概率、實踐與綜合應(yīng)用等領(lǐng)域深入研討，探討教材中教學內(nèi)容呈現(xiàn)的教學情境及問題串，交流最佳教學策略，從中收獲鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標、新課程標準的基本理念，為更好地組織教師教育教學，打下了堅實基礎(chǔ)。
二、在課程綱要的編寫中解讀《國家數(shù)學課程標準》
為貫徹《國家數(shù)學課程標準》，全面推進素質(zhì)教育，我校在每一學期末，要求各學科組在假期中認真學習下一學期的教材及教材使用建議，對新學期的教學內(nèi)容從學生學習的角度進行整體規(guī)劃，編寫課程綱要，研究、分析教與學中所涉及到的各方面因素。讓學生明白一學期的學習目標、學習內(nèi)容、學習方法、學習方式、學習評價。使教師在對課程標準的分解以及對學生的研究、及對教材和其他現(xiàn)場資源的分析中，明確了課程目標；使教師在對教材的內(nèi)容及相關(guān)的'資源進行一定的選擇與組織，從整體上宏觀把握教材內(nèi)容難點、重點等，結(jié)合實踐創(chuàng)造性選擇所需相關(guān)學習資源；使教師在課程的學習主題、活動的課時安排、教與學的方式中，更好地實現(xiàn)課程目標；使教師對課程評價有更準確地定位，有利于促進學生在老師的恰當評價中獲得準確的信息，使學生的學習表現(xiàn)更好。
三、在課程綱要課的分享中貫徹《國家數(shù)學課程標準》
在每一學期的開學初，我校都要進行開學第一課的“課程綱要分享課”活動，要求各學科組以組為單位在開學第一周對課程綱要進行分享交流，群策群力，集體備課，推出課堂代言人在全校進行課程綱要課的分享活動。課程綱要課的分享使我校教師對教材一學期的教學目標、教學內(nèi)容、課程實施、課程評價有了整體框架，使學生對教材內(nèi)容及學習目標有了整體認識，為新學期更好地教與學提供了前提。
四、在系列課型研討中提高課堂教學實效
近年來，我校以新課程理念為指導，以小課題研究為載體，以解決問題為主線，以打造“活力課堂”為目標，一至六年級各數(shù)學教研組依據(jù)教材及學生實際，確立了多樣的活動主題，充分挖掘自身的資源優(yōu)勢，共同制定了具體可行的解決問題的方案。
學科基地建設(shè)工作總結(jié) 13
去年我校有幸成為南通市小學數(shù)學課改實驗基地學校之一，一年來，我校在市縣教研室的指導下，以“小學數(shù)學課堂教學創(chuàng)新研究”課題研究計劃為指南，認真學習《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《小學數(shù)學課程標準》，充分發(fā)揮基地學校的研究、示范、幅射作用，取得了一定的成績�，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、建立組織，加強領(lǐng)導
我校重視課改基地工作，建立了以校長為組長，教科室主任和教導主任分別為副組長的基地工作領(lǐng)導組。同時整合教研組、備課組、骨干教師和實驗老師的力量，成立了課改工作指導組，加強對實驗工作的指導。
二、廣泛宣傳，營造氛圍
我校想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)良好的課改氛圍：分發(fā)《致學生家長的一封信》進行宣傳；在校園內(nèi)顯眼的地方，布置課改宣傳標語；舉辦實驗?zāi)昙壖议L學校，教師家訪雙向交流，使課改精神深入人心，爭取社會和家長的支持；精心布置教室，使教室成為充滿童趣、溫馨的學習樂園。
三、認真組織，抓實研究
1、開展培訓，完善培訓制度。我校堅持“先培訓，后上崗；不培訓，不上崗”的原則，積極組織教師參加縣教師進修學校的課改培訓，并對培訓和實踐情況認真組織考核。充分發(fā)揮指導組成員、教研組長、骨干教師的作用，實現(xiàn)“實驗、培訓、管理、研究”一體化，提高教師實施新課程的能力。
2、學校領(lǐng)導做到“三個三”。
即：三個自覺，三個心中有數(shù)，三個帶頭
“三個自覺”就是自覺參加上級組織的各種培訓，自覺參加校內(nèi)的各種課改活動、自覺吸收課改信息。
“三個心中有數(shù)”就是對新課程標準和新理念能做到心中有數(shù)，對學校課改的每一階段的工作目標和要求心中有數(shù)，對實驗?zāi)昙壍恼n改計劃和實施狀況有數(shù)。
“三個帶頭”就是帶頭學習新課程標準，帶頭上好課改課，帶頭總結(jié)課改經(jīng)驗。
3、實施課改實驗課堂開放制度。實驗班級的課堂隨時向全體老師開放，全體教師關(guān)注、參與、支持課改實驗，已蔚然成風。
4、扎扎實實開展校本研究。
——以縣局規(guī)定的“周六集體備課日”為陣地，每周六上午組織“聽、評、講”活動，即：組織全體老師聽一節(jié)課改實驗課；全體老師一起評課；組織一場有關(guān)新課程理念方面的講座，使教師能潛移默化地接受新課程理念，讓課改橫向、縱深發(fā)展。
——開展“跟班聽與教”活動，把擬任下學期一年級老師分到實驗班進行試教與評課，參與教學反思、案例分析、經(jīng)驗交流等。
——開展結(jié)對幫扶活動。由實驗老師、指導組成員分別與非實驗老師結(jié)對，進行師師互動，共同學習，共同提高，從而帶動了非實驗?zāi)昙壍睦蠋熯M一步理解課改新理念，提高課堂駕馭的能力。
——開展“五課一條龍”活動，發(fā)揮團隊合作精神。“五課一條龍”落到實處，是校本教研的有效載體，“五課一條龍”即集學課、聽課、說課、評課、跟課為一體。實現(xiàn)了以老帶新、以新促老、同伴互助、師師互動的好勢頭，對優(yōu)化教師群體結(jié)構(gòu)產(chǎn)生了積極影響�！拔逭n一條龍”較好地落實貫徹了“個人反思，同伴互助，專家引領(lǐng)”的核心要素，既立足“校本”，著眼“課堂”，正常教研，又不影響教學秩序；既滿足教研需要，提高教師素質(zhì)，又為教師所樂意接受，發(fā)揮應(yīng)有的`作用。
四、課改開放，發(fā)揮示范作用
本學年，我校為全鎮(zhèn)組織了兩次課改研討活動：上學期組織了“新課程、新理念、新教材”研討活動；下學期組織了課改基地校教學開放活動。兩次活動共開設(shè)研究課14節(jié)，每次全鎮(zhèn)都有一百五十多位小學教師參加了研討，受到很好的效果，充分發(fā)揮了基地校的示范、幅射作用。
五、深化科研，師生碩果累累
教師提高了科研水平，切實轉(zhuǎn)變了教學方法，改變了學生的學習方式，學生的素質(zhì)也得到了提高。
一年來，我校教師發(fā)表論文16篇，在縣級以上交流獲獎?wù)撐?4篇；學生有30多人次在縣級以上獲獎。
駑馬自知征途遠，不需揚鞭已奮蹄。經(jīng)過一年多的努力，我們課改實驗工作有了一個良好的開端。新的教育理念已被教師們接受，“自主、合作、探究”的學習方式，已進入了每一個實驗班甚至不少非實驗?zāi)昙壍恼n堂，師生互動，共同參與的教學局面已基本形成。
但我們必須清醒地認識到自己肩上擔子的沉重，作為小學數(shù)學課改實驗基地學校之一，今后的路還很長，還會遇到一個又一個意想不到的困難。但我們堅信，只要我們學校領(lǐng)導、教師上下一致，團結(jié)一心，奮力拼搏，在上級領(lǐng)導的大力支持、眾多專家的教誨和指導下，努力實踐，積極探索，并在實踐和探索中認真學習和借鑒各實驗學校同行們的寶貴經(jīng)驗，小學數(shù)學課程改革實驗就一定會在本校結(jié)出豐碩的果實，馬北小學這顆江海平原上的明珠定將放射出更加璀璨的課改之光。
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