【熱門】關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)
總結(jié)是對(duì)取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評(píng)價(jià)與描述的一種書面材料，通過它可以正確認(rèn)識(shí)以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，因此我們要做好歸納，寫好總結(jié)�？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？以下是小編整理的關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。
關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)1
一、深入調(diào)研，準(zhǔn)確掌握全校留守兒童情況。
我校對(duì)全學(xué)區(qū)父母外出務(wù)工的留守兒童進(jìn)行一次以班級(jí)為單位的系統(tǒng)排摸，并分別予以登記造冊(cè)，做到了家底清、情況明。到目前為止，已為xx名留守兒童建立了檔案，為切實(shí)開展留守兒童關(guān)愛活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。留守兒童在家長不在身邊看護(hù)的情況下對(duì)兒童的健康成長極為不利：如心理不平衡，常常感到自卑、孤獨(dú)、憂慮、失望；生活無規(guī)律，生活習(xí)慣相對(duì)較差；缺乏學(xué)習(xí)自覺性和刻苦鉆研精神，厭學(xué)情緒嚴(yán)重；任性、自私、無組織、無紀(jì)律，自控能力差等。
二、制定方案，構(gòu)建留守兒童關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。
我校根據(jù)上級(jí)文件精神，開展了留守兒童關(guān)愛行動(dòng)系列活動(dòng)，并制定《鄂旗實(shí)驗(yàn)小學(xué)留守兒童關(guān)愛行動(dòng)實(shí)施方案》，明確了職責(zé)，分解落實(shí)了任務(wù)，動(dòng)員各方面力量共同關(guān)注留守學(xué)生，構(gòu)建層層推進(jìn)、齊抓共管的留守學(xué)生關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)，努力為留守學(xué)生營造健康、快樂、和諧的成長環(huán)境。
三、多措并舉，大力實(shí)施留守學(xué)生關(guān)愛行動(dòng)。
1、開展結(jié)對(duì)關(guān)護(hù)系列活動(dòng)。積極動(dòng)員志愿者、教師等社會(huì)力量，廣泛開展與留守兒童“一對(duì)一”結(jié)對(duì)關(guān)護(hù)活動(dòng)，使遠(yuǎn)離父母的留守兒童“心有人愛、身有人護(hù)、學(xué)有人教、難有人幫”。與結(jié)對(duì)兒童家長交流、與結(jié)對(duì)兒童共同生活等方式，在生活、學(xué)習(xí)、心理上給予“留守兒童”足夠的`幫助。
2、開展貧困留守兒童幫扶活動(dòng)。在鎮(zhèn)婦聯(lián)及團(tuán)委的牽頭下，今年貧困留守兒童受到資助，每年均有一定的資金確保學(xué)業(yè)正常。我校還組織一次貧困留守兒童關(guān)愛資助活動(dòng)。
3、建立“留守兒童”家長教育聯(lián)系制度。利用定期家長會(huì)、重大節(jié)假日家長回鄉(xiāng)之機(jī)對(duì)留守兒童家庭進(jìn)行家訪，開展對(duì)監(jiān)護(hù)人專門知識(shí)的培訓(xùn)和教育，讓他們明確教育子女的職責(zé)，切實(shí)承擔(dān)起教養(yǎng)孩子的責(zé)任和義務(wù)。
4、強(qiáng)化宣傳。通過校園廣播、網(wǎng)絡(luò)、會(huì)議等多種形式，宣傳報(bào)道留守兒童教育管理工作進(jìn)展情況，抓好典型宣傳，讓全社會(huì)都了解關(guān)注留守兒童的生存現(xiàn)狀，動(dòng)員引導(dǎo)全社會(huì)力量都來關(guān)心、關(guān)愛留守兒童，在全社會(huì)營造濃厚的輿論和關(guān)愛氛圍。
四、取得的成績
經(jīng)過各界人士的共同努力，我校的“留守兒童”工作已取得了一定的成績，學(xué)生的行為習(xí)慣好了，成績提高了，待人接物禮貌了，自立、自主、自強(qiáng)了在結(jié)對(duì)的老師中更是涌現(xiàn)了許多優(yōu)秀教師。我們開展關(guān)愛農(nóng)村“留守兒童”的健康成長工作，也許現(xiàn)在還僅僅是起了個(gè)頭。但是在那么多人的關(guān)心和支持下，我們有決心對(duì)這項(xiàng)工作進(jìn)行不斷的探索、研究，全力做好這項(xiàng)工程，為社會(huì)的和諧發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。
五、下一年度工作思路：
1、繼續(xù)深入實(shí)施留守兒童管理服務(wù)工作。重點(diǎn)抓好留守兒童之家創(chuàng)建工作，力爭做到管理更完備、關(guān)愛更徹底。
2、繼續(xù)推進(jìn)留守兒童扶貧濟(jì)困行動(dòng)。爭取各方支持，整合社會(huì)資源，深入開展關(guān)愛貧困留守兒童扶貧濟(jì)困行動(dòng)，解決其實(shí)際困難。
3、繼續(xù)抓好代管家長結(jié)對(duì)工作。壯大關(guān)愛隊(duì)伍，切實(shí)為當(dāng)?shù)亓羰貎和峁⿲W(xué)習(xí)、生活、情感上的幫助；進(jìn)一步完善關(guān)愛留守兒童的工作制度和激勵(lì)機(jī)制。
關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)2
為貫徹上級(jí)精神，幫助“留守兒童”解決學(xué)習(xí)生活中遇到的實(shí)際困難和問題，促進(jìn)“留守兒童”健康成長，我校以教育擔(dān)責(zé)，以校為主關(guān)愛兒童，開展了一系列的工作。
一、開展“留守兒童”普查。
各個(gè)班級(jí)的班主任在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一部署下，對(duì)班級(jí)的“留守兒童”情況展開細(xì)致的調(diào)查，對(duì)他們的學(xué)習(xí)、生活、心理、安全、健康狀況進(jìn)行調(diào)查登記，全面了解“留守兒童”的生存狀況和成長需求，建立“留守兒童”檔案。在深入調(diào)查研究，掌握第一手資料的基礎(chǔ)上，立足實(shí)際，研究制定切實(shí)可行的應(yīng)對(duì)措施，增強(qiáng)工作的針對(duì)性和實(shí)效性。
二、營造關(guān)愛“留守兒童”氛圍
我校教師以師德90問為出發(fā)點(diǎn)，將關(guān)愛留守兒童問題作為師德建設(shè)的一個(gè)重要組成，在班級(jí)內(nèi)、少先隊(duì)中對(duì)留守兒童充分關(guān)注，對(duì)他們的學(xué)習(xí)、生活給予關(guān)心，全校師生在看似簡單的“問一問”、“拉一拉”中營造了愛的氛圍，尊重留守兒童的人格，滋潤了他們渴望愛的心靈。
三、組織豐富多彩的關(guān)愛活動(dòng)。
對(duì)于每個(gè)人來說，家是溫暖的，對(duì)于留守兒童來說學(xué)校就是他們溫暖的第二家，老師就是他們對(duì)他們?nèi)珯?quán)負(fù)責(zé)的“父母”，除了在學(xué)費(fèi)方面進(jìn)行減免，各班還在日�；顒�(dòng)中格外照顧留守兒童：班隊(duì)會(huì)上給留守兒童更多傾訴的機(jī)會(huì)，課外輔導(dǎo)時(shí)讓留守兒童位于最前面，實(shí)踐活動(dòng)中細(xì)致地教他們自主生活、自護(hù)自救的知識(shí)，這一切就是讓留守兒童在遠(yuǎn)離父母的日子里也能健康快樂的成長。
四、形成關(guān)愛“留守兒童”的工作合力。
我校在原來的家訪制度基礎(chǔ)上，依據(jù)現(xiàn)有情況，實(shí)行定期不定期的家訪，與留守兒童的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人進(jìn)行深入的交流與溝通，增進(jìn)了解，尋求互助，并對(duì)農(nóng)村的老年監(jiān)護(hù)人（如學(xué)生的爺爺奶奶、外公外婆等）給予一定的家教指導(dǎo)，幫助他們正確地管教留守兒童。
我校教師還充分利用節(jié)假日、開學(xué)這些時(shí)間段，爭取與留守兒童的父母進(jìn)行直接對(duì)話，互通信息，或利用電話訪問的形式及時(shí)通報(bào)孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活情況，達(dá)到學(xué)校、社會(huì)、家庭三位一體，增強(qiáng)“留守”學(xué)生教育合力。
五、落實(shí)“留守孩子”教育管理措施。
針對(duì)留守孩子普遍存在的家教薄弱、親悄缺失、缺少精神關(guān)懷等突出問題，建立幫扶幫教機(jī)制、整合家校教育合力等一系列措施，全面加強(qiáng)留守孩子的教育管理工作。
1、建立“代管家長”隊(duì)伍：學(xué)校要求班主任、課任老師與留守學(xué)生“結(jié)對(duì)子”，當(dāng)起學(xué)生的“代管家長”。主要做好以下幾方面工作：①掌握留守學(xué)生的基本情況，做到“二個(gè)一”；每個(gè)月進(jìn)行一次家訪；每個(gè)月與家長通一次話。②關(guān)懷學(xué)生的精神成長：把學(xué)生的喜怒哀樂放在心上，注重留守孩子的心理生活，道德情操、審美情趣的教育，與學(xué)生溝通情感，彌補(bǔ)留守孩子親情的缺失。③提供必要的.幫助：關(guān)心孩子的飲食起居，處理突發(fā)情況等。④開展“結(jié)對(duì)子”幫扶：安排班干部、團(tuán)員、優(yōu)秀學(xué)生以及留守孩子的鄰居與其“結(jié)對(duì)子”，在生活、學(xué)習(xí)上給子幫助。⑤矯正不良行為習(xí)慣，轉(zhuǎn)化“問題孩子”。
2、拓寬育人途徑：學(xué)校在留守孩子的教育管理途徑上，堅(jiān)持以嚴(yán)格的要求規(guī)范行為，以豐富的活動(dòng)發(fā)展能力，以文明的環(huán)境熏陶性情，以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)保障成長。
3、建立“留守孩子”檔案與成長記錄袋：各校為每個(gè)留守孩子建立了檔案，全面了解掌握每個(gè)學(xué)生的家庭、學(xué)習(xí)、生活情況，關(guān)注學(xué)生成長中遇到的生理、心理問題，注重心理疏導(dǎo)，情感溝通，習(xí)慣養(yǎng)成。成長記錄袋收集學(xué)生學(xué)習(xí)、活動(dòng)、日常行為表現(xiàn)、情感表現(xiàn)等材料，記錄學(xué)生發(fā)展過程中的有關(guān)評(píng)價(jià)，班主任及時(shí)將有關(guān)情況報(bào)告給家長。
總之，留守學(xué)生是當(dāng)前的一個(gè)社會(huì)問題，全社會(huì)都要關(guān)心、關(guān)愛留守學(xué)生，關(guān)注留守學(xué)生問題，學(xué)校更應(yīng)該站在對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的政治高度，扎實(shí)解決好留守學(xué)生問題，為社會(huì)培養(yǎng)出一代合格的接班人。學(xué)校有義不容辭的責(zé)任，要努力探索促使留守學(xué)生健康發(fā)展的工作思路，，對(duì)他們要嚴(yán)慈相濟(jì)，使留守學(xué)生享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛，利用“留守”這一資源，教育留守學(xué)生學(xué)會(huì)自理、自立、自強(qiáng)，自律，鍛煉他們的意志，培養(yǎng)堅(jiān)韌、獨(dú)立的個(gè)性，形成健全的人格，促使他們健康的茁壯的成長。
20xx
關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)3
根據(jù)合什鎮(zhèn)開展安全社區(qū)建設(shè)活動(dòng)的要求，設(shè)立了關(guān)愛留守兒童促進(jìn)項(xiàng)目，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度，充分認(rèn)識(shí)倒關(guān)愛農(nóng)村留守學(xué)生工作的重要性、緊迫性，實(shí)施“留守學(xué)生關(guān)愛工程”，加強(qiáng)了對(duì)留守學(xué)生的管理教育工作，經(jīng)過大半年的項(xiàng)目推進(jìn)工作，關(guān)愛留守兒童工作進(jìn)展順利，現(xiàn)就項(xiàng)目工作情況總結(jié)如下：
一、具體工作措施
�。ㄒ唬�、建立完善留守兒童檔案。
我鎮(zhèn)現(xiàn)有留守學(xué)生968人，已登記造冊(cè)，并對(duì)留守學(xué)生個(gè)人檔案實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，及時(shí)補(bǔ)充、變更相關(guān)內(nèi)容。
�。ǘ�、加強(qiáng)對(duì)貧困留守兒童的資助工作
一是將寄宿留守學(xué)生納入住校補(bǔ)助計(jì)劃。我鎮(zhèn)共有307名寄宿留守學(xué)生，共補(bǔ)助資金191875元；二是發(fā)放愛心書包150個(gè)，共資助困難留守學(xué)生150人，切實(shí)為困難留守學(xué)生家庭減輕負(fù)擔(dān)。
�。ㄈ㈤_展結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)。
我鎮(zhèn)采取在職教師“一幫一”或“一幫多”的形式，與留守學(xué)生結(jié)成對(duì)子，在學(xué)習(xí)生活上給予幫助，20xx年5月至9月，共幫扶留守學(xué)生900余人次，幫扶覆蓋面92%。
�。ㄋ模�、采取多種形式，搭建關(guān)愛平臺(tái)。
1、學(xué)校以重大節(jié)日為契機(jī)，并側(cè)重于“留守學(xué)生”開展了一些切實(shí)有效的活動(dòng)，共舉辦關(guān)愛留守兒童主題班會(huì)4次，關(guān)愛留守兒童主題黑板報(bào)3期，興趣小組活動(dòng)10次，豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。
2、學(xué)校設(shè)置了親情電話，讓留守學(xué)生能在校與家長通話交流感情。
�。ㄎ澹�、落實(shí)家訪制度，家校聯(lián)動(dòng)。
我鎮(zhèn)認(rèn)真落實(shí)家訪工作，共家訪520余人次，家訪對(duì)象側(cè)重留守學(xué)生，家訪內(nèi)容側(cè)重于留守學(xué)生家庭的生活狀況，學(xué)生在家學(xué)習(xí)情況。
二、問題和不足
�。ㄒ唬�、由于“留守學(xué)生”人數(shù)越來越多，學(xué)校和教師對(duì)他們的教育幫助、關(guān)愛顯得力不從心，學(xué)校和教師無法替代也替代不了家長和社會(huì)去履行本應(yīng)由家長和社會(huì)承擔(dān)的教育責(zé)任。
�。ǘ㈥P(guān)愛留守兒童所需要的經(jīng)費(fèi)不足，大大制約了“關(guān)愛留守兒童”工作的質(zhì)量。
�。ㄈ�(duì)在職教師進(jìn)行專業(yè)的`心理教育培訓(xùn)缺乏，缺少專業(yè)心理教育的教師對(duì)留守兒童進(jìn)行心理疏導(dǎo)。
三、下一步工作
我鎮(zhèn)將繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)留守兒童的關(guān)愛力度，繼續(xù)落實(shí)關(guān)愛留守兒童相關(guān)措施，將關(guān)愛留守兒童工作制度化、長效化，努力辦好家長放心，學(xué)生成才、社會(huì)滿意的和諧校園。
關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)4
20xx—20xx學(xué)年上學(xué)期，李村小學(xué)持續(xù)加強(qiáng)對(duì)留守兒童的關(guān)愛、教育、管理，從思想上疏導(dǎo)、學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)、言行上引導(dǎo)，并在生活上予以幫助，讓留守兒童感到學(xué)校就像家一樣溫暖，讓留守學(xué)生與其它孩子一樣幸福健康地成長。
一、留守兒童摸底排查
秋季開學(xué)初，各年級(jí)班主任及任課教師嚴(yán)格按照留守兒童的條件，通過報(bào)名登記冊(cè)、個(gè)人申報(bào)、電話咨詢、暗訪、上門家訪等形式嚴(yán)格落實(shí)本班級(jí)留守兒童人數(shù)。
二、日常工作及活動(dòng)
按照留守兒童工作條例，結(jié)合李村小學(xué)實(shí)績情況，制定日常工作管理制度和活動(dòng)規(guī)劃。堅(jiān)持優(yōu)先原則，對(duì)留守兒童在資助上優(yōu)先享受，生活上優(yōu)先照顧，學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)，活動(dòng)上優(yōu)先參加。
�、倮谜n堂和作業(yè)輔導(dǎo)室，指導(dǎo)、督促留守學(xué)生的學(xué)習(xí)，督促他們按時(shí)完成各科學(xué)習(xí)作業(yè)，幫助他們解決學(xué)習(xí)遇到的難題，指導(dǎo)他們校正學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的自信心和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
② 20xx年9月28日，開展中秋團(tuán)圓節(jié)一系列活動(dòng)。講解中秋節(jié)的風(fēng)俗和來歷、人人參與，室內(nèi)表演小節(jié)目、寫一封給爸爸媽媽的信、發(fā)月餅和水果等活動(dòng)，使留守兒童在健康有益的傳統(tǒng)文化活動(dòng)中情感得到熏陶、精神得到充實(shí)、境界得到升華，溫暖了孩子心靈，彌補(bǔ)了缺失的親情。
③為充分發(fā)揮監(jiān)護(hù)人的教育引導(dǎo)作用，20xx年9月4日，李村小學(xué)與法定（委托）監(jiān)護(hù)人簽訂責(zé)任書。從履行監(jiān)護(hù)職責(zé)、加強(qiáng)溝通聯(lián)系、積極配合學(xué)校等三個(gè)方面約定法定（委托）監(jiān)護(hù)人的責(zé)任，共同促進(jìn)留守兒童快樂成長。
�、芗以L活動(dòng)。20xx年10月，開展留守兒童家訪活動(dòng)�；顒�(dòng)中，志愿者走進(jìn)每一個(gè)留守兒童的家里，向孩子監(jiān)護(hù)人，或爺爺或奶奶，仔細(xì)詢問孩子在家生活、學(xué)習(xí)情況：能否及時(shí)給孩子做飯、三頓飯吃的什么、孩子是否挑食、務(wù)工和地里的收入能不能滿足正常的開支、孩子的費(fèi)用是誰給的、孩子能否和父母經(jīng)常通話或視頻、作業(yè)是積極主動(dòng)的還是需要督促……，家長溫情深懷送志愿者到家門口，拉著手依依不舍。活動(dòng)中一點(diǎn)點(diǎn)一滴滴，和諧融合的家校關(guān)系，搭建著學(xué)校與家庭的.橋梁，共同呵護(hù)孩子們的成長。
�、蓍_展心理健康教育活動(dòng)。20xx年10月22日，開展兒童心理咨詢、心理健康講座，針對(duì)留守兒童缺乏關(guān)愛、不自信等特點(diǎn)出發(fā)，有針對(duì)性的進(jìn)行輔導(dǎo)。了解留守兒童產(chǎn)生的心理問題，針對(duì)存在問題，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)、正確疏導(dǎo)、悉心矯正、有效化解。
�、薅景踩逃顒�(dòng)，20xx年11月26日，對(duì)留守兒童開展了安全宣傳教育活動(dòng)�；顒�(dòng)中，學(xué)校對(duì)留守兒童在冬季安全上各方面加強(qiáng)宣傳教育工作，一是注重加強(qiáng)防寒保暖教育；二是加強(qiáng)防火安全教育；三是加強(qiáng)飲食衛(wèi)生安全教育；四是加強(qiáng)用電安全教育；五是加強(qiáng)防煤氣中毒教育。通過系列安全教育，使留守兒童多了一份對(duì)生活的自信，多了一份安全保障。
⑦ “吃餃子，迎冬至”活動(dòng)。20xx年12月21日，開展“吃餃子，迎冬至”活動(dòng)。孩子們吃著老師盛上熱騰騰的餃子，在一片歡聲笑語中體會(huì)著節(jié)日的溫情。冬至餃子宴讓孩子們享受到了親人般的溫暖，使每一個(gè)留守兒童在濃濃的親情中快樂的成長。
�、嗉訌�(qiáng)體育鍛煉。20xx年12月21日，舉辦“慶元旦”為主題的冬季趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)。引導(dǎo)留守兒童積極參與體育鍛煉，關(guān)注身體健康。增強(qiáng)了孩子們集體榮譽(yù)感，培養(yǎng)了孩子們的頑強(qiáng)意志和團(tuán)隊(duì)精神。
20xx—20xx年度上學(xué)期，李村小學(xué)聯(lián)合社會(huì)力量，共同配合、齊抓共管為留守兒童提供精神和物質(zhì)上的支撐與幫助，使留守兒童在學(xué)習(xí)上、生活上、身心上得到健康、愉悅、和諧地發(fā)展。使“關(guān)愛留守兒童慈愛之家”真正成為留守兒童思想道德進(jìn)步、心里健康成長、學(xué)習(xí)成績提升的加油站，成為人生道路健康發(fā)展的接力站。
關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)5
5月17日，陜西省加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護(hù)工作電視電話會(huì)議召開，副省長馮新柱出席會(huì)議并講話。他強(qiáng)調(diào)，要建立健全協(xié)調(diào)機(jī)制，充分發(fā)動(dòng)社會(huì)力量，推動(dòng)關(guān)愛保護(hù)工作有序開展。
馮新柱指出，做好農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護(hù)工作，不僅關(guān)系到未成年人健康成長，關(guān)系到家庭幸福與社會(huì)和諧，更關(guān)系到脫貧攻堅(jiān)和全面建成小康社會(huì)的大局。要切實(shí)增強(qiáng)責(zé)任感和緊迫感，健全責(zé)任體系，嚴(yán)格落實(shí)家庭監(jiān)護(hù)的主體責(zé)任、鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府和村(居)委會(huì)的督導(dǎo)責(zé)任及相關(guān)部門的救助保護(hù)責(zé)任，確保農(nóng)村留守兒童得到妥善照料。要加大對(duì)農(nóng)民工的.幫扶力度和對(duì)未成年人的救助保障力度，最大限度保證孩子“不失學(xué)”、“不留守”、“不流浪”。要逐步完善服務(wù)場地和設(shè)施，充實(shí)關(guān)愛保護(hù)工作力量，保障工作經(jīng)費(fèi)投入，營造良好社會(huì)氛圍，夯實(shí)關(guān)愛保護(hù)工作基礎(chǔ)。
關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)6
我校是一所偏遠(yuǎn)的農(nóng)村學(xué)校，隨著近年來農(nóng)民外出務(wù)工的增多，“留守兒童”這一特殊群體隨之越來越多，為更好地關(guān)愛留守兒童、貧困家庭學(xué)生，給他們營造一個(gè)健康成長的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，我校按照留守兒童之家的工作要求，從我校實(shí)際出發(fā)，做了一些探索，現(xiàn)將工作總結(jié)如下。
一、召開家長會(huì)，摸清情況
每學(xué)期開學(xué)初，學(xué)校以班為單位召開家長會(huì)，會(huì)上除了向家長匯報(bào)學(xué)校的工作情況，另一項(xiàng)主要工作就是向家長了解學(xué)生的監(jiān)護(hù)情況。有的學(xué)習(xí)無人管理，出現(xiàn)疑難問題缺乏指導(dǎo)；有的對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣，成績普遍不理想；有的心理不太健康，情緒波動(dòng)大；有的行為習(xí)慣差，常有違紀(jì)現(xiàn)象。為切實(shí)解決留守兒童教育問題，讓他們更好地融入學(xué)校大家庭，我們成立了關(guān)愛留守兒童之家，開展關(guān)愛留守兒童工程。
二、成立關(guān)愛小組，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)
為加強(qiáng)對(duì)留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、管理及跟蹤工作，成立了關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組。形成了以賀輝煌校長親自掛帥，賀國軍副校長負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的安全法制教育、思想教育，班主任負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的學(xué)習(xí)教育及生活教育等。確保關(guān)愛留守兒童活動(dòng)順利開展，這樣有利于提高留守兒童的自我管理，自我保護(hù)和自我調(diào)節(jié)的能力。
三、營造關(guān)愛氛圍，開展關(guān)愛活動(dòng)
1、營造關(guān)愛氛圍，感受溫暖
學(xué)校將關(guān)愛“留守兒童”工作作為師德建設(shè)的一個(gè)重要組成，在校園內(nèi)、在家訪中，在班級(jí)內(nèi)、在團(tuán)支部中對(duì)“留守兒童”充分關(guān)注，對(duì)他們的學(xué)習(xí)、生活給予關(guān)心，全校師生營造了關(guān)愛留守兒童的良好氛圍，尊重“留守兒童”的人格，滋潤了他們渴望愛的.心靈，達(dá)到讓留守兒童進(jìn)得來、留得住、學(xué)得好，真正讓他們感受到學(xué)校、班級(jí)集體這個(gè)大家庭的溫暖。
2、開展關(guān)愛活動(dòng)，快樂成長
為了讓確保關(guān)愛留守兒童工作落到實(shí)處，我校制定了一系列的管理制度，有《關(guān)愛留守兒童幫扶制度》等，并扎實(shí)執(zhí)行。
�。�1）建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡。
我校對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個(gè)留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，清楚父母姓名、外出打工的地址、聯(lián)系電話；清楚代理監(jiān)護(hù)人的姓名、聯(lián)系方式，便于老師與家長、代理監(jiān)護(hù)人聯(lián)系溝通，配合教育。聯(lián)系卡制度的建立，加強(qiáng)了學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成了以留守兒童為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。
（2）實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童，大力開展送溫暖活動(dòng)。在每班留守學(xué)生、貧困學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象并配備幫扶教師，由班主任、科任老師與本班留守兒童結(jié)幫扶對(duì)子。幫扶教師經(jīng)常找留守學(xué)生談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、定期家訪、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們健康成長。讓教師成為“代理家長”，讓留守兒童在老師同學(xué)的集體中成長，以對(duì)他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁。并在生活中給予關(guān)愛。
（3）建立健全家校聯(lián)系，做好家訪工作。
要求班主任老師期初、期中、期末與留守兒童進(jìn)行家訪，了解留守兒童的在家情況。每月指導(dǎo)留守兒童給父母寫信或通話一次，增強(qiáng)他們與父母的情感交流。每月與留守兒童的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人溝通一次，知曉他們的生活和身心健康狀況。通過家長學(xué)校、家長會(huì)等形式的活動(dòng)，定期或不定期地對(duì)留守兒童的監(jiān)護(hù)人進(jìn)行科學(xué)育兒、科學(xué)監(jiān)護(hù)孩子的教育，提高他們教育孩子的水平。
�。�4）扎實(shí)做好輟學(xué)生勸訪工作
留守兒童、貧困學(xué)生由于缺少關(guān)愛，特別容易厭學(xué)輟學(xué)。本學(xué)期我校就有三位這樣的同學(xué)。學(xué)校要求班主任必須摸清每個(gè)學(xué)生的真實(shí)情況，不讓一個(gè)學(xué)生非正常輟學(xué)。如二（2）班的鄭文金同學(xué)，幾次逃學(xué)，老師家訪，她卻說她不愿意讀書了。班主任迅速與在外打工的
家長取得聯(lián)系，爭取家長支持。還發(fā)動(dòng)與她關(guān)系比較好的同學(xué)一起做她的思想工作，因?yàn)樵撋恼Z文成績比較出色，班主任還邀請(qǐng)語文老師一起家訪做思想工作。在老師的不懈努力下，該生終于認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，重返課堂。
�。�5）關(guān)注學(xué)生心理健康教育。
學(xué)校開設(shè)了學(xué)生心理輔導(dǎo)室，賀輝煌校長親自兼職輔導(dǎo)。增加留守兒童心理咨詢、心理矯正等教育內(nèi)容，加大疏導(dǎo)力度，創(chuàng)造條件開設(shè)有針對(duì)性的心理健康課，創(chuàng)設(shè)咨詢信箱、親情熱線電話等，及時(shí)發(fā)現(xiàn)“留守學(xué)生”的顯性、隱性的心理壓力，并進(jìn)行合理的疏導(dǎo)，跟蹤服務(wù)。為他們排憂解難，使留守學(xué)生的行為偏差和心理障礙在一個(gè)時(shí)間段內(nèi)逐步得到矯正。利用書信比賽對(duì)學(xué)生進(jìn)行親情教育，使學(xué)生感受到愛的溫暖。
�。�6）切實(shí)做好御寒取暖。
寒冬將至，學(xué)校后勤對(duì)全校的教室、寢室門窗進(jìn)行了全面的排查，對(duì)破損的全部修復(fù)一新。對(duì)學(xué)生寢室空調(diào)進(jìn)行了全面的清理維修，以備氣溫特別寒冷時(shí)啟用。班主任對(duì)學(xué)生的御寒衣物進(jìn)行了全面檢查。對(duì)被子單簿的要求學(xué)生家長迅速更換。
�。�7）開展針對(duì)性的安全教育。
學(xué)校每學(xué)期都開展各類安全知識(shí)講座。本學(xué)期，學(xué)校邀請(qǐng)消防大隊(duì)的消防員來校進(jìn)行了防火逃生演習(xí)、防煤氣中毒知識(shí)講座、學(xué)校利用班會(huì)課開展了防凍傷、防滑冰摔傷等方面的知識(shí)講座，以提高學(xué)生的安全防患意識(shí)，掌握基本的應(yīng)急處置方法。
（8）搞好貧困寄宿生生活補(bǔ)助的發(fā)放
為落實(shí)國家對(duì)貧困寄宿生生活補(bǔ)助的發(fā)放工作，學(xué)校成立了工作專班，召開了動(dòng)員會(huì)，交流會(huì)。對(duì)工作專班摸查的貧困寄宿生在全校進(jìn)行了公示，確保不漏掉一個(gè)貧困寄宿生，讓每個(gè)貧困寄宿生感受到黨的關(guān)愛國家的溫暖。
以上是我校在關(guān)愛留守兒童、關(guān)愛貧困家庭生工作中的一些摸索，還有待進(jìn)一步創(chuàng)新。留守學(xué)生、貧困家庭學(xué)生是當(dāng)前的一個(gè)社會(huì)問題，全社會(huì)都要關(guān)愛，學(xué)校應(yīng)該站在對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的高度，對(duì)他們要嚴(yán)慈相濟(jì)，用愛去滋潤，用心去呵護(hù)，用情去溫暖，就能讓“留守兒童”走出心靈的荒漠，走進(jìn)親情的綠洲。以后我們將更務(wù)實(shí)工作，不懈努力做好關(guān)愛“留守兒童”“貧困家庭學(xué)生”工作，讓每一個(gè)留守兒童貧困家庭學(xué)生都能健康、快樂成長。
關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)7
近年來，隨著我鄉(xiāng)打工經(jīng)濟(jì)的日益興起，外出務(wù)工人員規(guī)模不斷擴(kuò)大，未隨父母外出務(wù)工而留守在家的兒童逐年增多。由于缺少父母的關(guān)愛、照顧，一部分留守學(xué)生在情感、心理、生活、學(xué)習(xí)乃至人格方面存在著諸多問題，影響了他們的健康成長。今年以來，我鄉(xiāng)切實(shí)加強(qiáng)對(duì)留守兒童的教育管理，廣泛開展關(guān)愛服務(wù)，為留守兒童營造出了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和健康的成長環(huán)境，鞏固了“兩基”成果。
一、制定了工作目標(biāo)
�。ㄒ唬┣袑�(shí)保障了留守兒童接受義務(wù)教育權(quán)利。將留守兒童接受義務(wù)教育納入了義務(wù)教育均衡發(fā)展的重要內(nèi)容，建立和完善了保障留守兒童接受義務(wù)教育的制度和機(jī)制。
（二）促進(jìn)了留守兒童身心健康發(fā)展。重視了留守兒童思想道德教育、法制教育、行為規(guī)范教育。開展了特殊的關(guān)愛教育和情感撫慰，彌補(bǔ)了家庭教育缺失，促進(jìn)了其身體、心理、品格健康成長和發(fā)展。
（三）維護(hù)了留守兒童的合法權(quán)益。認(rèn)真加強(qiáng)了農(nóng)村留守兒童權(quán)益保護(hù)工作，落了實(shí)留守兒童的監(jiān)護(hù)責(zé)任主體，為留守兒童提供生活和安全保障，確保了農(nóng)村留守兒童合法權(quán)益不受侵害。
二、采取了以下工作措施
�。ㄒ唬┻M(jìn)行了深入調(diào)查研究，建立完善了留守兒童檔案。每學(xué)期開學(xué)一個(gè)月內(nèi)，對(duì)本學(xué)校留守兒童情況進(jìn)行認(rèn)真地調(diào)查摸底，建立完善了留守兒童花名冊(cè)和檔案。并認(rèn)真分析了留守兒童的困難和問題，及時(shí)采取了有針對(duì)性的措施，為開展了關(guān)愛留守兒童工作打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
�。ǘ┏浞职l(fā)揮了職能作用，加強(qiáng)對(duì)留守兒童的教育管理。在學(xué)校一是關(guān)心留守兒童思想品德的`形成。各學(xué)校針對(duì)留守兒童的需求和特點(diǎn)，創(chuàng)新活動(dòng)載體，在節(jié)假日和課余時(shí)間開展內(nèi)容豐富、形式新穎、吸引力強(qiáng)的文藝、體育等關(guān)愛留守兒童的特色活動(dòng)，組織和動(dòng)員了留守兒童積極參與到活動(dòng)中，在整體聯(lián)動(dòng)中深化關(guān)愛留守兒童行動(dòng)；積極開展心理咨詢、心理疏導(dǎo)和心理矯正活動(dòng)，切實(shí)加強(qiáng)了留守兒童的心理健康教育，促進(jìn)了留守兒童良好的思想品德的形成。二是關(guān)心留守兒童的學(xué)習(xí)。學(xué)校建立了學(xué)生合作學(xué)習(xí)小組，把留守兒童分配到各個(gè)合作學(xué)習(xí)小組當(dāng)中，經(jīng)常開展“一帶一”、“手拉手”學(xué)習(xí)互助交流活動(dòng)，增進(jìn)了留守兒童與其他同學(xué)之間的理解和友誼，建立了同學(xué)之間互相學(xué)習(xí)、互相幫助的友愛關(guān)系。班主任和科任教師實(shí)行師生“一帶一”愛心幫扶，采取了家訪、召開留守兒童座談會(huì)、個(gè)別交流等形式，盡力對(duì)留守兒童給予特殊關(guān)愛，增進(jìn)其學(xué)習(xí)信心，改進(jìn)學(xué)習(xí)習(xí)慣，有效提高了學(xué)習(xí)成績。三是關(guān)心留守兒童的生活。在雙休日和寒暑假期間，各學(xué)校對(duì)留守兒童的管理要不留盲點(diǎn)，實(shí)行雙線管理，既落實(shí)了臨時(shí)監(jiān)護(hù)人的監(jiān)護(hù)責(zé)任，又強(qiáng)化了班主任的管理責(zé)任。學(xué)校高度關(guān)注家庭經(jīng)濟(jì)困難的留守兒童，對(duì)少數(shù)家庭特別是貧困的農(nóng)村留守兒童除享受“兩免一補(bǔ)”外，通過師生獻(xiàn)愛心、社會(huì)捐助等形式讓他們享受教育大家庭的溫暖。有寄宿學(xué)生的學(xué)校，切實(shí)做好了寄宿留守兒童的寄宿安全和飲食衛(wèi)生工作，精心安排晚間學(xué)習(xí)生活活動(dòng)，豐富了寄宿留守兒童的課余生活。
�。ㄈ┘訌�(qiáng)了溝通聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校教育、家庭教育互動(dòng)。父母及其它監(jiān)護(hù)人是留守兒童生活、教育的重要依靠力量，對(duì)留守兒童教育管理賦有法定義務(wù)和責(zé)任。學(xué)校高度重視做好監(jiān)護(hù)人的相關(guān)工作。一是要加強(qiáng)對(duì)監(jiān)護(hù)人的培訓(xùn)幫助工作。利用定期舉行家長會(huì)、開辦了臨時(shí)返鄉(xiāng)的留守兒童家長培訓(xùn)班、家長學(xué)校定期舉行培訓(xùn)活動(dòng)、教師深入監(jiān)護(hù)人家中面對(duì)面交流溝通等形式，開展對(duì)監(jiān)護(hù)人專門知識(shí)的培訓(xùn)和教育活動(dòng)，提高其教育管理留守兒童的知識(shí)和能力，增強(qiáng)其關(guān)愛留守兒童、重視了孩子健康成長的責(zé)任心和緊迫感，督促其依法履行監(jiān)護(hù)義務(wù)，與學(xué)校一起共同關(guān)愛和培育留守兒童。二是加強(qiáng)了與家長和臨時(shí)監(jiān)護(hù)人的情況交流和信息溝通。使學(xué)校教育和家庭教育互相促進(jìn)，形成合力。
�。ㄋ模┡π纬闪巳鐣�(huì)共同關(guān)愛留守兒童的工作局面。學(xué)校主動(dòng)與當(dāng)?shù)卮褰M聯(lián)系，向他們及時(shí)通報(bào)留守兒童的學(xué)習(xí)、生活情況，共同研究對(duì)留守兒童齊抓共管的措施。
�。ㄎ澹┘訌�(qiáng)了組織領(lǐng)導(dǎo)，提高關(guān)愛留守兒童的工作實(shí)效。為確保關(guān)愛留守兒童工作常抓不懈，鄉(xiāng)政府成立由鄉(xiāng)長任組長、分管文衛(wèi)的副鄉(xiāng)長為副組長，相關(guān)單位負(fù)責(zé)人為成員的關(guān)愛留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組，使關(guān)愛留守兒童工作落到了實(shí)處。
關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)8
留守兒童渴望親情，需要關(guān)愛。為了更好地關(guān)愛留守兒童，給他們營造一個(gè)健康成長的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。我校結(jié)合教育部門相關(guān)文件精神及工作部署，大力實(shí)施“留守兒童關(guān)愛工程”，對(duì)留守兒童開展學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、思想教育、生活服務(wù)、全日制寄宿等服務(wù)，使留守兒童能在家或在校安心生活和學(xué)習(xí)，父母在外能安心務(wù)工，以促進(jìn)社會(huì)的和諧發(fā)展。具體工作如下:
一、打造溫馨家園，為孩子們提供快樂的活動(dòng)場所。
1、建設(shè)留守兒童之家，建立留守兒童檔案。
我校現(xiàn)有251多名學(xué)生，其中留守兒童98名。為了讓他們能夠感受到學(xué)校這個(gè)大集體的溫暖，學(xué)校特建設(shè)“留守之家”，并在全校舉行關(guān)愛留守兒童活動(dòng)啟動(dòng)儀式。
為了全面了解每一個(gè)留守兒童的生活現(xiàn)狀和成長需求，我們分班進(jìn)行細(xì)致地調(diào)查，詳細(xì)記錄每個(gè)兒童的出生年月、家庭住址、生活狀況、其父母的姓名、電話及打工地址、其監(jiān)護(hù)人的姓名及聯(lián)系方式。建立留守兒童個(gè)人信息卡，并匯編入冊(cè)，存入檔案�，F(xiàn)在，“留守之家”存放著98名留守兒童的個(gè)人資料檔案，張貼了全體留守兒童生日榜。學(xué)校利用校園廣播網(wǎng)，為當(dāng)天過生日的留守兒童點(diǎn)播生日快樂歌，送去我們美好的祝愿。98名留守兒童既是“留守之家”的成員，也是“留守之家”的主人。因此，我們鼓勵(lì)孩子們自己當(dāng)家作主，并制定“今天我當(dāng)家”管理值日表，聘請(qǐng)有責(zé)任心，有組織能力的兒童擔(dān)任管理員，負(fù)責(zé)“留守之家”的衛(wèi)生、設(shè)施的管理、活動(dòng)的紀(jì)律、圖書的借閱與登記等。溫馨家園里，孩子們互幫互愛，團(tuán)結(jié)協(xié)作，親如一家人。
2、豐富課余生活，定期開展活動(dòng)。
為了豐富他們的課余生活，每天下午第三節(jié)，是“留守之家”開放的時(shí)間。孩子們可以在活動(dòng)室里盡情地看書、下棋，一起在操場上打球、跳繩、踢毽子。我們還根據(jù)每個(gè)兒童的不同的興趣愛好，特別成立了書法、繪畫、手工、籃球、電子琴等興趣小組。每周二、周四下午，由各指派專業(yè)教師進(jìn)行輔導(dǎo)訓(xùn)練，孩子們可以自由地報(bào)名參加喜愛的興趣活動(dòng)。
二、教師的深情關(guān)愛，讓孩子們感受溫暖，享受幸福。
1、成立“3+2”模式關(guān)愛小組，組織師生結(jié)對(duì)互助幫扶活動(dòng)。
“3+2”模式關(guān)愛小組，即：一名教師和一名愛心家長共同關(guān)愛三名普通生和兩名留守生。學(xué)校每一位教師選擇三名普通生和兩名留守生進(jìn)行重點(diǎn)幫扶，弄清每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)、生活及家庭情況并登記入冊(cè)，積極動(dòng)員社會(huì)愛心人士擔(dān)任留守兒童的愛心家長。老師們利用課余時(shí)間，為幫扶兒童補(bǔ)習(xí)沒有掌握的學(xué)習(xí)內(nèi)容；學(xué)習(xí)之余，和幫扶兒童交心談心，了解他們的內(nèi)心世界，消除他們的自卑心理，幫助他們解決生活上的困難；寢室里，教會(huì)他們?cè)鯓酉丛�、疊被子，教育他們?cè)鯓涌朔щy，學(xué)會(huì)自理；每年的“愛生日”當(dāng)天，老師們紛紛向幫扶兒童獻(xiàn)愛心，為孩子們贈(zèng)送所需的學(xué)習(xí)、生活、文體用品，爭做“愛心爸爸媽媽”。假日里，老師們和愛心家長將幫扶兒童接到家中，讓他們和自己的孩子一起學(xué)習(xí)，一起玩耍，像對(duì)待親生兒女一樣對(duì)待他們，讓他們感受到“不是親情勝似親情”的關(guān)愛。
在“課外訪萬家”活動(dòng)的大力推動(dòng)下，老師們對(duì)幫扶兒童進(jìn)行入戶走訪，了解他們?cè)诩业膶W(xué)習(xí)、生活情況，詳細(xì)做好家訪手記，并與其監(jiān)護(hù)人商討措施，共同教育。
2、關(guān)注兒童健康心理，創(chuàng)設(shè)“心靈港灣”悄悄話信箱。
學(xué)校結(jié)合本地方特色和學(xué)生認(rèn)知水平，編寫了一套校本教材，分低、高兩個(gè)學(xué)段，每一學(xué)段分上、下冊(cè)，每一冊(cè)教材都融入了符合本學(xué)段學(xué)生年齡特點(diǎn)的心理健康教育知識(shí)，對(duì)兒童進(jìn)行不同階段的心理健康教育。鼓勵(lì)學(xué)生給老師同學(xué)寫“悄悄話”紙條，為師生搭建起彼此了解、互相溝通的有效平臺(tái)，及時(shí)掌握他們的思想狀況，有的放矢地化解心中的困惑，給予它們精神上的動(dòng)力，培養(yǎng)他們擁有健康、陽光、自信的性格。
三、親情互動(dòng)交流，為孩子們架起一座“愛”的橋梁。
1、開展“五個(gè)一”活動(dòng)，增進(jìn)孩子與父母的情感。
父母是孩子的第一任教師，孩子的教育需要學(xué)校和家庭雙方結(jié)合，共同教育。為此，我們給每個(gè)留守守兒童在外打工的父母寄去“致留守兒童家長的`一封信”，呼吁各位家長配合學(xué)校開展“五個(gè)一”活動(dòng)，即：每周一個(gè)電話，每月一封信，每月與班主任聯(lián)系一次，每月與科任教師聯(lián)系一次，每年至少回家一次。其父母每月與科任教師聯(lián)系后，了解孩子最近的表現(xiàn)情況，再通過給孩子打電話或?qū)懶诺姆绞胶秃⒆舆M(jìn)行溝通、交流，排除孩子的心理障礙，幫助孩子確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，鼓勵(lì)孩子勇敢面對(duì)、充滿自信。讓遠(yuǎn)在異地的父母用親情去感化孩子，用真愛去引導(dǎo)孩子，讓孩子始終保持一種健康、積極向上的心態(tài)。
2、利用班級(jí)博客，搭建自由、開放的交流平臺(tái)。
為了更好地讓留守兒童父母能及時(shí)、如實(shí)地了解孩子在校各方面的表現(xiàn)及活動(dòng)情況。各班班級(jí)博客中分別開辟了留守兒童專欄，并上傳本班留守兒童個(gè)人照片、信息資料及日記習(xí)作等。班主任定期將每個(gè)兒童近期好的表現(xiàn)及存在的問題在空間里公示出來，讓老師、家長、學(xué)生三者之間互相進(jìn)行溝通與交流。
班級(jí)博客以它自由、開放的交流方式，受到了廣大社會(huì)愛心人士的關(guān)注。通過班級(jí)博客認(rèn)識(shí)了孩子們，并經(jīng)常在博客中給孩子們留言，鼓勵(lì)他們樹立理想，努力學(xué)習(xí)，長大后做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。孩子們也搶著在博客中向冬青奶奶問好，給冬青奶奶送去祝福。他們一起分享彼此的快樂，一起感受心與心的碰撞。
四、豐富的集體活動(dòng)，使孩子們鍛煉能力，健康成長。
1、舉辦留守兒童生日聚會(huì)
每一學(xué)期組織留守兒童開展一次生日聚會(huì)。多才多藝的同學(xué)們?yōu)檫^生日的留守兒童表演精彩的節(jié)目，學(xué)校特意為留守兒童訂購了多層生日蛋糕。孩子們圍坐在蛋糕周圍，一起唱生日快樂歌，一起許愿，一起吹生日蠟燭，一起吃生日蛋糕，一起分享生日祝福，開心和幸福洋溢在他們的笑臉上。
2、組織一年一度的自主管理能力展示競賽。
每一年的下半年，學(xué)校都要組織一次留守兒童自主管理能力展示競賽。根據(jù)留守兒童年齡的大小，規(guī)定不同的競賽項(xiàng)目，如：低、中年級(jí)學(xué)生穿衣服、收拾書包、系紅領(lǐng)巾，高年級(jí)學(xué)生疊被子、烹飪等，培養(yǎng)他們的自理能力和團(tuán)結(jié)合作意識(shí)。
3、開展各種校內(nèi)外集體活動(dòng)
每學(xué)期，政教處以少先隊(duì)活動(dòng)為依托，開展各種校內(nèi)外集體活動(dòng)，組織留守兒童開展拔河、野炊、放風(fēng)箏等課外活動(dòng)辛勤的努力，無私地付出，終究結(jié)出了豐碩的果實(shí)。近幾年來，我校沒有一個(gè)留守兒童出現(xiàn)輟學(xué)退學(xué)的現(xiàn)象，孩子們的父母也經(jīng)常在節(jié)假日歸家探親的有限時(shí)間里專程去拜訪感謝老師。
關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)9
我校高度重視關(guān)愛留守兒童工作，現(xiàn)有留守兒童156名，根據(jù)上級(jí)要求我校進(jìn)一步積極探索和完善關(guān)愛留守兒童工作機(jī)制，建立了有利于留守兒童身心健康的社會(huì)、學(xué)校和家庭共同參與的社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)，取得了新的成效。我校全體教師對(duì)在校留守兒童給予特別關(guān)注，無論在生活上、學(xué)習(xí)上、幫扶上對(duì)其總是予以優(yōu)先照顧，多獻(xiàn)上一份愛心，想方設(shè)法消除其孤寂的心理，讓他們與正常的兒童一樣健康茁壯成長。如活動(dòng)參與方面，留守兒童優(yōu)先；在貧困生資助方面，留守兒童優(yōu)先；在學(xué)習(xí)輔導(dǎo)方面，留守兒童優(yōu)先……
我校在關(guān)愛留守兒童工作上，從“創(chuàng)、辦、建、管”四個(gè)字上狠下功夫，從強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，完善措施保障，求真務(wù)實(shí)高效等三個(gè)方面推進(jìn)留守兒童關(guān)愛活動(dòng)，大力營造良好的社會(huì)氛圍，使留守兒童和外出務(wù)工的家長能真切感受到黨和政府的溫暖，把關(guān)愛留守兒童工作作為一項(xiàng)民心工程，德政工程抓緊抓好。
一、指導(dǎo)思想，工作原則。
創(chuàng)辦關(guān)愛留守兒童活動(dòng)中心的指導(dǎo)思想：廣泛宣傳“兒童優(yōu)先”、“為國教子”、“以德育人”等新觀念，增強(qiáng)做好留守兒童工作的責(zé)任感和使命感，充分利用村“兩委”現(xiàn)有條件，做到學(xué)校、社會(huì)和家庭共同參與，為留守兒童辦好事、辦實(shí)事，為構(gòu)建和諧吳川村，促進(jìn)城鄉(xiāng)兒童教育均衡協(xié)調(diào)發(fā)展，努力提高農(nóng)村留守兒童綜合素質(zhì)，為其營造健康、快樂、平等、和諧的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)健康成長。
創(chuàng)辦關(guān)愛留守兒童活動(dòng)中心的工作原則：我們堅(jiān)持在“五清楚”和“三溝通”原則下開展留守兒童工作。即：清楚留守兒童個(gè)人基本情況，清楚其家庭情況，清楚其學(xué)習(xí)、思想動(dòng)態(tài)；清楚與監(jiān)護(hù)人的關(guān)系；清楚與其聯(lián)系方式。多與留守兒童談心溝通，彌補(bǔ)留守兒童親情缺失；多鼓勵(lì)支持留守兒童參加學(xué)校集體活動(dòng)，定期與留守兒童父母交流溝通；多與老師聯(lián)系，了解留守兒童學(xué)習(xí)、思想等方面困惑，與臨時(shí)監(jiān)護(hù)人密切溝通，為其營造溫馨的家園氣氛。
二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，真抓實(shí)干。
（一）創(chuàng)出留守兒童活動(dòng)中心的一條路子。
通過調(diào)研我們發(fā)現(xiàn)留守兒童臨時(shí)監(jiān)護(hù)人，絕大多數(shù)是年邁的爺爺、奶奶或外公、外婆。由于長期缺少父母的監(jiān)護(hù)和教育，加之監(jiān)護(hù)人管理不到位，部分留守兒童出現(xiàn)了留守綜合癥――學(xué)習(xí)成績下降、心理出現(xiàn)障礙、行為出現(xiàn)偏差、安全事故也有時(shí)發(fā)生。針對(duì)該村留守兒童令人擔(dān)憂的現(xiàn)狀，更加感到關(guān)愛留守兒童工作刻不容緩，經(jīng)過一系列籌備工作，我校成立了“關(guān)愛留守兒童活動(dòng)中心”。成立領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)辦公室。大家統(tǒng)一思想，明確分工，如每期活動(dòng)開展都有3個(gè)人參加，其中值班干部處理日常應(yīng)急事務(wù)、班主任（退休老師）做好出勤登記、安全管理工作等、輔導(dǎo)老師（在職骨干教師）做好科學(xué)文化知識(shí)輔導(dǎo)及開展文體活動(dòng)等。
（二）辦好關(guān)愛留守兒童活動(dòng)中心的一個(gè)場所。
為解決留守兒童雙休日、節(jié)假日沒人管、沒地方去的問題。我們?cè)谛ＴO(shè)兩個(gè)室，一間是留守兒童活動(dòng)室，另一間是閱覽室，作為留守兒童活動(dòng)中心的固定場所。同時(shí)按照“七個(gè)有”來建設(shè)：即有場所、有設(shè)施、有隊(duì)伍、有制度、有活動(dòng)、有檔案、有成效等，實(shí)現(xiàn)了由鎮(zhèn)村干部、教師（退休教師）、社會(huì)各界愛心人士等組成的隊(duì)伍，為廣大留守兒童服務(wù)。同時(shí)，積極籌措資金，購置圖書、文體設(shè)施等，并開通了“親情電話”。
（三）建立健全關(guān)愛留守兒童工作的.規(guī)章制度。
我們制定了沿河小學(xué)創(chuàng)建留守兒童活動(dòng)中心實(shí)施方案，創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)組名單、基本概況、工作職責(zé)、信息卡制度、幫扶制度、聯(lián)系制度、“四個(gè)五”愛心育人制度。對(duì)我校一至六年級(jí)156名在校留守兒童造了《花名冊(cè)》，擬定了每學(xué)期《教師輪流服務(wù)安排表》、《活動(dòng)中心日安排表》及詳細(xì)的《工作安排表》等。這樣留守兒童工作做到有章可循，活動(dòng)開展有條不紊。
（四）管好留守兒童在活動(dòng)中心的學(xué)習(xí)生活。
1.積極培訓(xùn)提高監(jiān)護(hù)人素質(zhì)。
每學(xué)期舉辦一次監(jiān)護(hù)人培訓(xùn)班。針對(duì)留守兒童的監(jiān)護(hù)人多為爺爺、奶奶或外公、外婆，通過舉辦“留守兒童家長家庭教育培訓(xùn)班”，該活動(dòng)中心留守兒童監(jiān)護(hù)人（或臨時(shí)監(jiān)護(hù)人）有８０多人次參加了培訓(xùn)，并分發(fā)了《家教歌謠》、〈〈家庭教育集言〉〉等家教材料，受到了監(jiān)護(hù)人的歡迎和好評(píng)。
2.精心組織開展活動(dòng)是關(guān)鍵。
開展豐富多彩活動(dòng)是“關(guān)愛留守兒童活動(dòng)中心”的靈魂，是讓留守兒童進(jìn)得來，留得住，學(xué)得好，有成效的關(guān)鍵。為此，需要建立長效機(jī)制，結(jié)合留守兒童身心發(fā)展的特征，分別制定了兩個(gè)學(xué)期活動(dòng)的具體計(jì)劃，不僅提高留守兒童學(xué)習(xí)成績，而且增強(qiáng)綜合能力。我們開展的活動(dòng)有：輔導(dǎo)學(xué)科作業(yè)、健康體檢、知識(shí)競賽、春游踏青、心理疏導(dǎo)、下棋比賽、畫畫比賽、趣味健身、看ＫＴＶ文教片、每月一次的集體生日，以及到愛國主義教育基地參加體驗(yàn)生活，主題實(shí)踐活動(dòng)等。每次活動(dòng)做到定時(shí)，定點(diǎn)，定人有序開展，大大增強(qiáng)了留守兒童活動(dòng)中心的吸引力和凝聚力。
三、傾情付出，碩果累累
（一）心理健康教育有實(shí)效。
通過心理教育輔導(dǎo)活動(dòng)的開展，健全了留守兒童正常的心理品質(zhì)，他們“學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)交往、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)理解、學(xué)會(huì)自我調(diào)解”，促進(jìn)了其健康成長。留守兒童中心，性格孤僻不合群，逆反心理嚴(yán)重，自由散漫，學(xué)業(yè)成績很差的經(jīng)過一段時(shí)間的幫扶，他們變了，變得活潑開朗了，學(xué)會(huì)尊重他人了，能夠自覺遵守紀(jì)律了，學(xué)習(xí)成績有了明顯進(jìn)步。
（二）及時(shí)鼓勵(lì)表彰留守兒童工作先進(jìn)事跡。
本學(xué)期對(duì)在留守兒童工作中做出特殊貢獻(xiàn)的愛心人士給予表彰，并對(duì)優(yōu)秀留守兒童臨時(shí)監(jiān)護(hù)人給予表彰，調(diào)動(dòng)了留守兒童的積極性，增強(qiáng)了他們的自信心，使他們感受到黨和政府對(duì)他們的關(guān)心，促進(jìn)了他們健康成長。
關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)10
隨著我國社會(huì)主義市場的經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的加快，農(nóng)村富余勞動(dòng)力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移已成必然，催生出了“留守兒童”這一特殊群體，暨由于父母雙方或一方外出務(wù)工而被留守在家鄉(xiāng)，并且需要其他親人或委托人照顧的中小學(xué)生。為了給這些留守兒童營造一個(gè)健康成長的良好環(huán)境，今年，我校積極響應(yīng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的號(hào)召，從實(shí)際出發(fā)，在全校范圍內(nèi)啟動(dòng)了“關(guān)愛留守兒童溫暖工程”，現(xiàn)將這段時(shí)間的工作情況總結(jié)如下。
一、摸清情況，確立工作目標(biāo)
隨著改革開放的不斷深入，我縣農(nóng)民大量外出務(wù)工、經(jīng)商，有許多成功人士已在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)購置房產(chǎn)安家落戶，使大量生源外流，但仍有一部分的農(nóng)民在外過著低收入的打工生活，無力支付高額的異地借讀費(fèi)用，只好將子女留在本鄉(xiāng)由長輩或其他親戚幫助看管，我們班像這樣的“留守兒童”就有20多人，他們享受不到父母的溫暖叮嚀，只能在隔輩或親戚有心卻無力的關(guān)愛中徘徊，而貧困山區(qū)的留守人員，恰恰大多也是老、弱、病、殘、文盲、半文盲。這對(duì)留守兒童的健康成長是多么不利啊。兒童是祖國的未來，學(xué)生是祖國的希望，“留守兒童”的問題引起了社會(huì)與相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和極度重視。面對(duì)現(xiàn)狀，我校通過對(duì)留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究，找到了影響留守兒童健康成長的原因，有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實(shí)，全面推廣“關(guān)愛工程”，把為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì)立為“關(guān)愛留守兒童”溫暖工程的工作宗旨，充分發(fā)揮了學(xué)校在“關(guān)愛工程”中第一陣地的作用。
二、主要工作措施
1、建立健全領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制度。學(xué)校成立了關(guān)愛工程領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂具體計(jì)劃，實(shí)施了“留守兒童”教育工作方案，真正地使學(xué)校成為了學(xué)生學(xué)知識(shí)，學(xué)文化，不斷提高思想覺悟的主陣地。
2、實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童制度。每班推薦4—5名典型學(xué)生與我校在職教師結(jié)對(duì)，每位教師結(jié)對(duì)2—3名學(xué)生，幫扶教師經(jīng)常找留守兒童談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，定期家訪、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們健康成長。建立教職工關(guān)愛留守兒童的成長日記，讓留守兒童在教師同學(xué)的`集體中成長，以對(duì)他們?nèi)狈彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁。
3、大力宣傳，發(fā)動(dòng)社會(huì)力量。關(guān)愛留守兒童僅僅依靠微薄的學(xué)校是不夠的，所以在這次活動(dòng)中，還發(fā)動(dòng)了村委會(huì)成員以及退休老師一起加入到“關(guān)愛行動(dòng)”中來，此舉得到了相關(guān)人士的熱烈支持，紛紛擔(dān)當(dāng)了“代理家長”的角色，與孩子們一道，邁向新的明天。
4、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。我校對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個(gè)留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，通過聯(lián)系卡制度的建立，加強(qiáng)的了學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。
5、積極開展文體活動(dòng)。為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長，豐富他們的課余生活，我校在周一至周五的午間和下午課后，由結(jié)對(duì)老師輪流值日在學(xué)生活動(dòng)室和操場組織、安排豐富的問題活動(dòng)。諸如：課外閱讀、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、體育活動(dòng)等。
6、創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。加強(qiáng)與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人的交流與溝通；加強(qiáng)對(duì)貧困留守兒童的資助工作；建立關(guān)愛經(jīng)驗(yàn)交流制度；不定期召開研討會(huì)、座談會(huì)，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流；不斷探索新方法、新措施；不斷提高留守兒童教育管理水平。
三、取得的成績
經(jīng)過各界人士的共同努力，我校的“留守兒童”工作已取得了一定的成績，學(xué)生的行為習(xí)慣好了，成績提高了，待人接物禮貌了，自立、自主、自強(qiáng)了……在結(jié)對(duì)的老師中更是涌現(xiàn)了許多優(yōu)秀教師。我們開展關(guān)愛農(nóng)村“留守兒童”的健康成長工作，也許現(xiàn)在還僅僅是起了個(gè)頭。但是在那么多人的關(guān)心和支持下，我們有決心對(duì)這項(xiàng)工作進(jìn)行不斷的探索、研究，全力做好這項(xiàng)工程，為社會(huì)的和諧發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。
總之，留守學(xué)生需要全社會(huì)共同關(guān)心、關(guān)愛、關(guān)注。學(xué)校更應(yīng)該站在對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的政治高度，扎實(shí)解決好留守學(xué)生問題，為社會(huì)培養(yǎng)出一代合格的接班人，學(xué)校有義不容辭的責(zé)任，我們要努力探索促使留守學(xué)生健康發(fā)展的工作思路，對(duì)他們要嚴(yán)慈相濟(jì)，使留守學(xué)生享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛。鍛煉他們的意志，培養(yǎng)堅(jiān)韌、獨(dú)立的個(gè)性，形成健全的人格，促使他們健康茁壯的成長。
關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)11
20xx年以來，關(guān)嶺自治縣婦聯(lián)爭取全社會(huì)的力量，共同開展了形式多樣、豐富多彩的關(guān)愛留守兒童活動(dòng)，工作取得了重大進(jìn)展，為他們身心健康，自由成長撐起一片愛的天空。現(xiàn)將我會(huì)全年關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)如下：
近年來，隨著我縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)的跨越式發(fā)展，城鄉(xiāng)一體化進(jìn)程不斷加快，大批農(nóng)村勞動(dòng)力向城市轉(zhuǎn)移，造成留守兒童和留守婦女增多。由于親情缺失和監(jiān)護(hù)缺位。存在生活失助、學(xué)業(yè)失教、安全失保、心理失衡等現(xiàn)象。我會(huì)以全縣中小學(xué)校和幼兒園為依托，積極探索關(guān)愛留守兒童新舉措和新方法。
一、發(fā)動(dòng)家庭、學(xué)校、社會(huì)共同參與，構(gòu)建留守兒童關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)
為了將關(guān)愛留守兒童的愛心傳遞下去，近年來，我會(huì)從分發(fā)揮家庭與社會(huì)的紐帶作用，加強(qiáng)與家長學(xué)校的溝通，動(dòng)員各方面力量共同關(guān)注留守學(xué)生，構(gòu)建層層推進(jìn)、齊抓共管的留守學(xué)生關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)，努力為留守學(xué)生營造健康、快樂、和諧的成長環(huán)境。充分發(fā)揮家長學(xué)校、“留守兒童之家”、“惠明親情的聊天室”作用，加強(qiáng)對(duì)留守兒童的幫扶、引導(dǎo)和教育工作。在參與五好文明家庭評(píng)選工作中，著重家庭教育宣傳，幫助家長樹立正確教子觀念，科學(xué)合理照顧好孩子，為留守兒童提供健康成長的家庭環(huán)境。
二、多措并舉，大力開展關(guān)愛留守兒童行動(dòng)
一是20xx年12月，按照省市婦聯(lián)要求，關(guān)嶺縣婦聯(lián)制定并下發(fā)文件，在全縣中小學(xué)開展了留守兒童摸底統(tǒng)計(jì)工作，據(jù)統(tǒng)計(jì)，全縣中小學(xué)共有6到16歲留守兒童6577名。二是加強(qiáng)對(duì)留守兒童“惠明親情的聊天室”的管理，確保留守兒童能通過網(wǎng)絡(luò)定期與父母聊天。20xx年，我縣惠明聊天室運(yùn)行情況良好，定時(shí)向留守兒童開放，聊天室管理人員按照相關(guān)要求做好聊天日程、名冊(cè)、聊天記錄等，并定時(shí)向關(guān)嶺縣婦聯(lián)作工作總結(jié)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，管理到位。同時(shí)，婦聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)班子每學(xué)期都到聊天室查看，了解聊天室運(yùn)行情況并提出改進(jìn)意見等，使留守兒童在聊天室真正得到了父母、社會(huì)、學(xué)校的關(guān)愛。三是開展“六一”兒童節(jié)關(guān)愛留守兒童活動(dòng)。今年六一節(jié)期間，關(guān)嶺縣婦聯(lián)與安順市“六一”慰問團(tuán)一起到關(guān)嶺縣苗苗幼兒園開展慰問活動(dòng)。苗苗幼兒園是我會(huì)在關(guān)嶺縣創(chuàng)建的第一個(gè)“留守兒童之家”，該園238名幼兒中，留守兒童近120人，占總?cè)藬?shù)的51%，慰問團(tuán)為那里的留守貧困兒童送去了書包、文具、籃球、羽毛球、慰問金等，讓他們度過了一個(gè)快樂的兒童節(jié)，并感受到黨和政府的關(guān)心和溫暖。四是合理利用春蕾計(jì)劃助學(xué)金，幫助留守貧困女童解決學(xué)習(xí)和生活困難。20xx年，關(guān)嶺縣婦聯(lián)共得到貴州省少年兒童基金會(huì)6萬元春雷計(jì)劃助學(xué)金，用于資助50名家庭貧困的高中女童，這些女童中部分屬于留守學(xué)生，由于家庭貧困，她們的父母許多外出務(wù)工。為了解決她們的生活困難，每人每學(xué)期發(fā)放助學(xué)金600元，以幫助她們完成學(xué)業(yè)。五是我會(huì)領(lǐng)導(dǎo)干部深入基層調(diào)研留守兒童現(xiàn)狀，在我縣創(chuàng)建更多的縣級(jí)“留守兒童家長學(xué)�！薄ⅰ傲羰貎和摇�。20xx年，我會(huì)通過實(shí)地調(diào)研，又創(chuàng)建了關(guān)嶺縣華梁中英文學(xué)�！傲羰貎和摇�。今后我們將繼續(xù)關(guān)注和加大宣傳，號(hào)召更多的社會(huì)愛心人士奉獻(xiàn)愛心，為廣大留守兒童、貧困母親共享藍(lán)天而努力。六是積極申報(bào)“市級(jí)留守兒童之家”、“市級(jí)留守兒童示范性家長學(xué)�！�，以點(diǎn)帶面，充分發(fā)揮各級(jí)中小學(xué)、幼兒園家長學(xué)校在留守兒童家庭教育工作中的重要作用，幫助廣大留守兒童家長掌握科學(xué)的.家庭教育知識(shí)和方法，為孩子提供良好的家庭教育環(huán)境，促進(jìn)留守兒童的健康成長，全面推進(jìn)留守兒童工作，營造關(guān)愛關(guān)心留守兒童的良好社會(huì)氛圍。
三、加強(qiáng)部門合作，切實(shí)保障留守兒童合法權(quán)益。
積極聯(lián)系縣司法局，開展關(guān)愛留守兒童活動(dòng)：一是受理留守兒童的咨詢和救助，為留守學(xué)生提供心理健康指導(dǎo)、法律法規(guī)咨詢；二是大力開展未成年人維權(quán)活動(dòng)，在加強(qiáng)留守兒童法制教育、增強(qiáng)留守兒童自我保護(hù)能力、凈化留守兒童成長環(huán)境等方面開展工作。三是婦兒工委做好兒童發(fā)展規(guī)劃中期評(píng)估和監(jiān)測，規(guī)劃好我縣廣大兒童發(fā)展藍(lán)圖。
四、強(qiáng)化宣傳，營造全社會(huì)關(guān)愛留守兒童氛圍。
通過廣播、電視、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)、會(huì)議等多種形式，宣傳報(bào)道留守兒童教育管理工作進(jìn)展情況，抓好典型宣傳，讓全社會(huì)都了解關(guān)注留守兒童的生存現(xiàn)狀，動(dòng)員引導(dǎo)全社會(huì)力量都來關(guān)心、關(guān)愛留守兒童，在全社會(huì)營造濃厚的輿論和關(guān)愛氛圍。
我會(huì)將在以后工作中，繼續(xù)深入開展關(guān)愛留守兒童工作，重點(diǎn)抓好留守兒童之家創(chuàng)建工作，使“留守兒童之家”設(shè)施更齊全、管理更完備、活動(dòng)更豐富；二是繼續(xù)推進(jìn)留守兒童扶貧濟(jì)困行動(dòng)。爭取各方支持，整合社會(huì)資源，深入開展關(guān)愛貧困留守兒童扶貧濟(jì)困行動(dòng)，解決其實(shí)際困難；三是抓好志愿幫扶結(jié)對(duì)工作。壯大關(guān)愛隊(duì)伍，切實(shí)為當(dāng)?shù)亓羰貎和峁⿲W(xué)習(xí)、生活、情感上的幫助；進(jìn)一步完善關(guān)愛留守兒童的工作制度和激勵(lì)機(jī)制。
關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)12
本學(xué)期，我班共有四名留守兒童，他們是袁政、汪永哲、胡世鵬、胡夢潔。關(guān)愛留守兒童是當(dāng)前社會(huì)普遍關(guān)注的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題。本學(xué)期我繼續(xù)給予留守兒童以更多的關(guān)注、鼓勵(lì)、幫助。
首先，對(duì)留守兒童有全方位的了解。為此，我建立了詳細(xì)的檔案，其主要內(nèi)容為：家長姓名、學(xué)生的基本情況、家庭詳細(xì)地址、聯(lián)系電話，家長務(wù)工單位詳細(xì)地址、聯(lián)系電話，監(jiān)護(hù)人或其委托監(jiān)護(hù)人的職業(yè)、詳細(xì)地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等情況，并把自己的電話號(hào)碼告訴學(xué)生及其監(jiān)護(hù)人，以便及時(shí)聯(lián)系。通過這種方式，有效建立起學(xué)生家長與我之間方便的溝通渠道，形成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)。
其次，用真愛教育引導(dǎo)留守兒童。對(duì)于長期生活在“孤獨(dú)城堡”中，處于父母“關(guān)愛缺失”的'留守兒童，他們更缺少愛，更渴望得到老師、同學(xué)、社會(huì)的關(guān)注。因此，作為班主任我從生活上、學(xué)習(xí)上給他們無微不至的愛，從小事上細(xì)節(jié)上多關(guān)心他們。時(shí)刻關(guān)注他們的思想變化，及時(shí)溝通。把留守兒童當(dāng)成自己的親人，力爭讓留守兒童找回親情、找回快樂，健康成長。
第三，針對(duì)留守兒童的特點(diǎn)和需要，我根據(jù)孩子的在校表現(xiàn)，盡可能地讓孩子與父母多聯(lián)系，每月定期通電話，讓家長對(duì)孩子進(jìn)行“電話教育”；利用“五一”、端午等學(xué)生家長返鄉(xiāng)的機(jī)會(huì)與家長多溝通，這樣能使這些父母較為詳細(xì)地了解孩子，以便更好地進(jìn)行短期的家庭教育；對(duì)于一些留守學(xué)生出現(xiàn)的不良傾向和在校暴露出來的一些問題做到及時(shí)處理，耐心的進(jìn)行說服和教育。
第四，尋找機(jī)會(huì)多表揚(yáng)留守兒童。缺少親情，缺少關(guān)愛，缺乏督促，很容易使“留守兒童”們變成了“問題學(xué)生”。但留守兒童并不一定都是問題學(xué)生。我們不妨換個(gè)角度來看待留守兒童，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)。他們中也有自立自強(qiáng)的，部分留守兒童有較強(qiáng)的生活自理能力，較強(qiáng)的勞動(dòng)觀念，勞動(dòng)技能水平遠(yuǎn)高出其他同齡人。我非常珍視留守兒童的這些特質(zhì)，利用一切契機(jī)激勵(lì)、表揚(yáng)他們，培養(yǎng)他們自立自強(qiáng)精神。
第五，消除留守兒童的痼疾，促進(jìn)其健康成長。留守兒童的父母和監(jiān)護(hù)人無暇顧及孩子，留守兒童感情上得不到正常交流和正確的引導(dǎo)與幫助，缺少父母的呵護(hù)和教育，這對(duì)他們的心理產(chǎn)生了不利影響。因此在平時(shí)的班級(jí)管理工作中，在學(xué)校留守兒童之家里，我能做到陪著孩子，使留守兒童感到備受關(guān)愛，體驗(yàn)到生命成長的快樂與幸福，消除不良痼疾，強(qiáng)化情感體驗(yàn)，營造健康樂觀向上、朝氣蓬勃的學(xué)習(xí)生活氛圍，培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀。
時(shí)代賦予了學(xué)校教育新的使命，班主任有責(zé)任擔(dān)負(fù)起留守兒童教育的重任。作為班主任，我們要多關(guān)心一點(diǎn)留守兒童。盡量做到給留守兒童更多愛，讓愛滲透孩子的心靈，溫暖他們那顆冰冷的心，讓留守兒童不再“留守”。
關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)13
家庭是孩子成長的第一課堂，父母是孩子的第一任老師，家庭教育對(duì)孩子的健康成長具有不可替代的作用。父母對(duì)孩子的關(guān)愛和照顧也是天經(jīng)地義的事情。然而對(duì)于留守兒童而言，在父母目前撒嬌、淘氣享受父母的惜愛和呵護(hù)都暫時(shí)成了一種回憶，由于長時(shí)間處于這種痛苦的精神境界中，他們常常會(huì)產(chǎn)生一種被遺棄的感覺，當(dāng)他們從電話中或偶爾寄回來的匯款單中感受到父母的存在時(shí)，這種感覺會(huì)逐漸加劇。
原來性格開朗的他們開始變得情緒低落，有的還變得自私、孤僻，成績也大幅度下滑，不難發(fā)現(xiàn)他們此時(shí)最想得到的是來自父母的關(guān)愛和照顧，為了給這些留守兒童營造一個(gè)健康成長的良好環(huán)境，我校積極響應(yīng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的號(hào)召，從本校的實(shí)際出發(fā)，成立“留守兒童之家”。
一、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制及制度建設(shè)情況
1、建立健全領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制度。
學(xué)校成立了關(guān)愛工程領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了具體計(jì)劃，實(shí)施了“留守兒童”教育工作方案，真正地使學(xué)校成為了學(xué)生學(xué)知識(shí)，學(xué)文化，不斷提高思想覺悟的主陣地。
2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。
我校對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個(gè)留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡，通過聯(lián)系卡制度的建立，加強(qiáng)的了學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。
3、實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童的制度。
幫扶教師經(jīng)常找留守學(xué)生談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、引導(dǎo)他們健康成長。建立了教職工關(guān)愛留守兒童的記錄手冊(cè)，培養(yǎng)了更多的優(yōu)秀的教師成為“愛心父母”，讓留守兒童在老師同學(xué)的集體中成長，以對(duì)他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁。
4、建立健全教師與留守兒童的談心制度。
學(xué)校做到了每月召開一次幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人的座談會(huì)。
5、建立了關(guān)愛留守兒童的應(yīng)急機(jī)制。
學(xué)校建立了留守兒童、學(xué)校、家長（監(jiān)護(hù)人）之間完備的聯(lián)系方式和突發(fā)事件的應(yīng)急機(jī)制。層層簽訂了安全責(zé)任書，明確責(zé)任，確保學(xué)生在安全的環(huán)境中快樂成長。
6、注重對(duì)留守兒童的心理健康教育。
積極營造了良好的環(huán)境，針對(duì)品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，學(xué)校開設(shè)了心理教育課，大力開展了心理咨詢，心理矯正活動(dòng)，讓他們削除不良情感體驗(yàn)，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀和價(jià)值觀。
7、建立健全檢查考核機(jī)制。
學(xué)校積極研究了科學(xué)考核評(píng)估的辦法，加強(qiáng)了對(duì)留守兒童的教育和管理，建立和完善了工作考評(píng)制度，定期對(duì)學(xué)校和教師進(jìn)行了考評(píng)，作為獎(jiǎng)優(yōu)罰劣的重要依據(jù)。
二、政策性保障性措施出臺(tái)和落實(shí)情況
1、加強(qiáng)了對(duì)貧困留守的資助工作。
對(duì)留守兒童在生活、學(xué)習(xí)等方面，給予特別的照顧，將家庭困難的留守兒童納入到“濟(jì)難救助”中來，確保他們完成國家規(guī)定義務(wù)教育。
2、整治校園周邊環(huán)境。
3、建立健全保障外出務(wù)工人員子女接受義務(wù)教育的工作制度和機(jī)制。
4、加強(qiáng)同村組和家庭的合作，營造深厚良好育人氛圍。
5、建立關(guān)愛經(jīng)驗(yàn)交流制度。
學(xué)校每學(xué)期進(jìn)行一次“留守兒童”教育管理工作總結(jié)，定期召開會(huì)議了研討會(huì)、座談會(huì)、定期舉行經(jīng)驗(yàn)交流、不斷探索方法，新措施，不斷提高留守兒童教育管理水平。
三、規(guī)劃和年度計(jì)劃制定
1、制定工作規(guī)劃和年度計(jì)劃。
為了更好地發(fā)揮學(xué)校的育人功能，深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育，結(jié)合我校留守兒童成長狀況及實(shí)際需求每個(gè)學(xué)期都制定切實(shí)可行的計(jì)劃。
2、工作規(guī)劃和年度計(jì)劃科學(xué)、合理、可操作性強(qiáng)。
3、工作規(guī)劃或年度計(jì)劃有創(chuàng)新性工作舉措或保障性工作舉措。通過對(duì)留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實(shí)，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，同時(shí)，要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，形成合力，將目標(biāo)落到實(shí)處。
四、軟硬件建設(shè)情況
1、學(xué)校建立了專門的活動(dòng)室。
2、門前掛有“留守兒童之家”標(biāo)識(shí)牌。
3、室內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)小組網(wǎng)絡(luò)圖、工作制度等均已上墻。
4、配備了文體活動(dòng)器材、圖書學(xué)習(xí)資料，方便留守學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，各種活動(dòng)記錄翔實(shí)。
5、學(xué)校還懸掛關(guān)愛留守兒童的宣傳標(biāo)語，設(shè)立宣傳櫥窗和活動(dòng)展板，營造濃厚的關(guān)愛氛圍。
6、成立了由教師、社會(huì)人士和家長共同參與的關(guān)愛留守兒童隊(duì)伍。
7、親情電話暢通，電話記錄詳細(xì)。
8、建立了聯(lián)席會(huì)議制度。
9、實(shí)行校長負(fù)責(zé)制和其他人員分工負(fù)責(zé)制。
10、制定了相關(guān)方案、制度、計(jì)劃/，建立健全留守兒童信息檔案。
五、日常管理和活動(dòng)開展情況
1、建立和落實(shí)安全責(zé)任制度。
2、多形式開展留守兒童關(guān)愛工作。學(xué)校還主動(dòng)邀請(qǐng)公安、交通、心理咨詢等部門專業(yè)人士深入校園開展講座，宣講法律法規(guī)，開展心理疏導(dǎo)，為留守學(xué)生的身心健康提供了有力保證。
3、組織動(dòng)員志愿者關(guān)愛留守兒童工作
4、加強(qiáng)道德品格培育。
學(xué)校定期組織留守學(xué)生觀看影片和專題片，豐富了學(xué)生的文化生活，提升了學(xué)生的.思想道德素質(zhì)。
5、抓好健康文化熏陶。
6、開展體質(zhì)體能鍛煉。
學(xué)校因地制宜，積極組織留守兒童參加籃球、足球、羽毛球、乒乓球、跳繩、拔河、象棋、圍棋等體育比賽，舉辦留守學(xué)生書畫作品展，文藝匯演等活動(dòng)。
7、組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)獨(dú)立合作能力。
8、進(jìn)行心理健康疏導(dǎo)。
學(xué)校為留守兒童之家配備了專業(yè)的心理教育教師，建立了心理咨詢室，主動(dòng)與留守學(xué)生進(jìn)行心理溝通，對(duì)留守學(xué)生進(jìn)行人際交往指導(dǎo)與心理疏導(dǎo)。學(xué)校開通親情電話，方便留守兒童和家長及時(shí)溝通，通過交流及時(shí)排解留守兒童思親之情。
六、養(yǎng)護(hù)工作開展情況
1、設(shè)施設(shè)備管理規(guī)范。
2、財(cái)產(chǎn)登記保管制度健全。
3、設(shè)施設(shè)備運(yùn)行良好。
4、強(qiáng)化日常管理制度建設(shè)。
學(xué)校對(duì)留守兒童變動(dòng)情況及時(shí)進(jìn)行了調(diào)查摸底，登記造冊(cè)，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，做到了底子清，信息準(zhǔn)，情況明。學(xué)校相關(guān)制度上了墻，能按照各項(xiàng)制度要求開展對(duì)留守兒童的關(guān)愛工作。
七、工作亮點(diǎn)
關(guān)愛工作落到實(shí)處。學(xué)校建立了教師幫扶留守兒童制度，制定切實(shí)可行的幫扶措施。實(shí)行“一對(duì)一”幫助機(jī)制，每一位“留守兒童”都有一位老師和一名優(yōu)秀的學(xué)生來共同幫助；對(duì)留守兒童在學(xué)習(xí)上悉心輔導(dǎo)，生活上熱心照顧，讓留守兒童真切地體會(huì)到家庭般的溫情。充分運(yùn)用社會(huì)資源，組織志愿者與留守學(xué)生建立長期聯(lián)系幫扶制度；利用暑期大家訪之機(jī)，深入留守兒童家庭詳細(xì)了解留守學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)情況。通過家長開放日，主動(dòng)邀請(qǐng)留守學(xué)生家長及監(jiān)護(hù)人進(jìn)入課堂隨堂聽課，課后與家長及監(jiān)護(hù)人共同探討關(guān)愛工作，深受學(xué)生家長的好評(píng)。
留守兒童給我們的教育帶來新的問題，新的挑戰(zhàn)。為了祖國的下一代，讓我們攜起手來，用溫暖的親情、濃濃的師愛、有效的方法點(diǎn)亮孩子心中的燈，照亮他們前行的路。讓他們的童年生活不再灰暗、純真的童心不再孤獨(dú)。愿他們的生命亦能綻放出絢麗的花朵，折射出燦爛的光芒！
關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)14
加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童工作是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的必然要求，是貫徹落實(shí)《xx市關(guān)愛農(nóng)村留守兒童行動(dòng)計(jì)劃》文件精神的必然要求。根據(jù)津教發(fā)[20xx]21號(hào)）和xx委辦發(fā)[20xx]48號(hào)文件精神，結(jié)合xx區(qū)各學(xué)校實(shí)際情況，對(duì)片區(qū)內(nèi)各教管中心以及轄區(qū)內(nèi)學(xué)校開展留守兒童工作進(jìn)行了調(diào)研和總結(jié)，現(xiàn)就津南片區(qū)開展情況小結(jié)如下：
一、摸清現(xiàn)狀，分析實(shí)情
xx區(qū)有法人單位學(xué)校x所，共有學(xué)生x人，學(xué)生%都來自于農(nóng)村，留守兒童較多。從片區(qū)內(nèi)各校開展“留守兒童”專項(xiàng)調(diào)查工作的結(jié)果來看：轄區(qū)內(nèi)“留守兒童”總數(shù)為x人，占學(xué)生總數(shù)的%，但這些弱勢群體的成長與發(fā)展卻關(guān)系著學(xué)校的生存發(fā)展。
二、組織保障，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)
1、各教管中心成立“留守兒童專項(xiàng)督導(dǎo)和工作小組”：各教管中心主任任組長、書記（副主任）任副組長，以辦公室人員和各校校長為成員，齊抓共管，形成合力。
2、協(xié)調(diào)社會(huì)力量，共同關(guān)注“留守兒童”。
為了讓“留守兒童”安心學(xué)習(xí)、健康成長，各教辦采取了一系列積極措施，與鎮(zhèn)關(guān)工委密切配合，爭取得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門的大力支持，探索和嘗試針對(duì)“留守兒童”的教育模式，轄區(qū)各校構(gòu)建立了家校聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)：一是完善留守兒童親人聯(lián)系方式，二是尋找代理爸爸和媽媽；三是各校德育處具體負(fù)責(zé)，各班主任具體實(shí)施，師生員工多位一體，創(chuàng)辦了“留守兒童之家”。
三、健全制度，創(chuàng)新機(jī)制
為了使留守兒童工作規(guī)范有序發(fā)展，各校也成立了由校長、德育處成員、班主任、科任教師等組成的留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組，成立了留守兒童志愿者隊(duì)伍，建立了留守兒童專項(xiàng)督導(dǎo)制度。具體包括以下三個(gè)方面的制度：
1、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。片區(qū)各校對(duì)留守學(xué)生的生活、思想、學(xué)習(xí)和家庭教育情況進(jìn)行了調(diào)查摸底，逐一登記造冊(cè)，把留守兒童父母的家庭地址、打工地址、聯(lián)系方式、臨時(shí)監(jiān)護(hù)人的住址、聯(lián)系電話登記在冊(cè)，建立了成長記錄檔案，有《留守學(xué)生個(gè)人及家庭基本情況登記制度》、《結(jié)對(duì)幫扶制度》、《教師與留守兒童談心制度》、《留守學(xué)生個(gè)案記錄》、《隔代家長培訓(xùn)記錄表》等，收集他們學(xué)習(xí)、活動(dòng)、日常行為表現(xiàn)、情感表現(xiàn)等材料，記錄他們成長過程中的有關(guān)評(píng)價(jià)，實(shí)施動(dòng)態(tài)跟蹤、及時(shí)歸檔、分類管理、定期分析，準(zhǔn)確掌握留守兒童的成長脈搏。
2、建立關(guān)愛留守兒童表彰獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。有的學(xué)校開展評(píng)選“優(yōu)秀母親”、“優(yōu)秀家長”“教子有方家長”等活動(dòng)。對(duì)那些“遙控”教育孩子有方、指導(dǎo)有力、孩子能力強(qiáng)、學(xué)習(xí)等各方面優(yōu)異的父母進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，并請(qǐng)他們介紹經(jīng)驗(yàn)，起到了很好的示范導(dǎo)向作用。
3、實(shí)行留守兒童隔代家長培訓(xùn)制度。學(xué)校對(duì)留守兒童隔代家長進(jìn)行定期和不定期的培訓(xùn)，各學(xué)校一學(xué)期對(duì)留守兒童隔代家長培訓(xùn)一至兩次。
四、拓寬思路，活動(dòng)育人，積極開展豐富多彩的活動(dòng)。
1、建好“留守兒童之家”。
學(xué)校建立了“留守兒童之家”，室內(nèi)布置做到溫馨、人性化、有文化品位，配置有檔案資柜并分班存放本校留守兒童檔案袋和電子文檔，有一部電話機(jī)、一臺(tái)電視機(jī)和有一定數(shù)量的藝體器材、有可供閱讀的圖書，每天安排一名老師輪流值班管理并接受學(xué)生心理咨詢，并利用雙休日、節(jié)假日組織留守兒童在“家”中開展活動(dòng)。
Xx小學(xué)與xx小學(xué)建立了“留守兒童手拉手一幫一對(duì)口聯(lián)系學(xué)�！�，成為x區(qū)首批留守兒童對(duì)口聯(lián)系單位。
2、開通親情電話。
每所學(xué)校都開通了親情電話，將電話號(hào)碼公開，為留守兒童在休息時(shí)、雙休日或節(jié)假日與家長聯(lián)系、溝通提供方便，增進(jìn)學(xué)生與家長的感情。
3、落實(shí)代理家長。
每位留守兒童落實(shí)一名代理家長，每位老師必須作一名留守兒童的代理家長，尤其是做無人監(jiān)護(hù)留守兒童的代理家長。
4、舉辦法制、安全、心理健康教育講座。
大多數(shù)學(xué)校每月舉辦一次法制、安全、心理健康教育講座，教育學(xué)生遵紀(jì)守法、了解安全常識(shí)，讓學(xué)生身心都健康。
5、參加課外興趣小組活動(dòng)。
各校成立多種課外興趣小組，組織“留守兒童”至少參加一項(xiàng)課外興趣小組活動(dòng)，豐富“留守兒童”的課余生活。
6、心理疏導(dǎo)融真情。
學(xué)校開設(shè)專門的心理健康課，建立校、處、班“三級(jí)”心理咨詢輔導(dǎo)站，建立心理健康咨詢室，開展咨詢熱線，安排親情接觸課，掃除“留守孩子”心理的陰霾。教師隨時(shí)洞察學(xué)生心理與有心理疾障的學(xué)生經(jīng)常交流，及時(shí)排除他們的心理障礙，幫他們樹立起穩(wěn)定、健康和積極奮發(fā)的正常心態(tài)。
7、讀一本好書。
老師或代理家長指導(dǎo)學(xué)生每學(xué)期讀一本好書。每位留守學(xué)生寫一篇讀后感，并分年級(jí)段進(jìn)行評(píng)比，陶冶學(xué)生的情操。
8、寫一封親情書信。
代理家長監(jiān)督、指導(dǎo)“留守兒童”利用傳統(tǒng)節(jié)日、長輩生日、寒暑假等特殊日子給遠(yuǎn)方的家長寫一封親情書信，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，又對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育，培養(yǎng)學(xué)生尊敬師長的傳統(tǒng)美德。
9、過一個(gè)快樂的生日party和做一件有意義的事。
各校各班建立“留守兒童”學(xué)生檔案（同生日的人數(shù)多時(shí)，開特別座談會(huì)），大力開展“留守兒童”贈(zèng)一張生日卡、寫一篇生日感言、送一句生日祝福（廣播室）形式多樣，內(nèi)容豐富、簡便易行、溫馨祥和的活動(dòng)，讓每位“留守兒童”過一個(gè)快樂的.生日。老師、代理家長引導(dǎo)學(xué)生做一件有意義的事，為家庭、為學(xué)校、為班集體爭光添彩，培養(yǎng)學(xué)生的榮譽(yù)感和上進(jìn)心。
10、主題活動(dòng)促發(fā)展。
各校根據(jù)實(shí)際堅(jiān)持開展評(píng)“先進(jìn)寢室、生活自理能手、守紀(jì)標(biāo)兵”的三評(píng)活動(dòng)、演講比賽，書畫大賽，文體節(jié)目比賽、“雛鷹爭章”、“我自主我快樂”、“爭做五心四好少年”、“看誰進(jìn)步快”的主題演講活動(dòng)以及“參觀烈士陵園，祭掃烈士墓”、“與黑網(wǎng)吧告別”、“安全在我心中”、“做文明學(xué)生”等系列主題活動(dòng)。
留守兒童是當(dāng)前的一個(gè)社會(huì)熱點(diǎn)問題，關(guān)注留守兒童，全社會(huì)應(yīng)該共同參與，使留守兒童享受到同其他同學(xué)一樣的教育和關(guān)愛，我轄區(qū)用愛與關(guān)懷為留守兒童營建了幸福的家園，也推動(dòng)了各校工作的順利開展。今后我們將以創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)為契機(jī)，繼續(xù)落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年思想道德建設(shè)的若干意見》精神，認(rèn)真貫徹《新義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》和上級(jí)有關(guān)“留守兒童”教育管理文件精神，切實(shí)做細(xì)、做實(shí)、做好“留守兒童”工作，引導(dǎo)關(guān)愛“留守兒童”健康全面成長。
關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)15
當(dāng)前全國上下都積極投身到市場經(jīng)濟(jì)大潮中，農(nóng)村越來越多的家庭夫妻雙雙遠(yuǎn)家離鄉(xiāng)，陸續(xù)走上了外出打工、經(jīng)商的行列，由于種種原因，大批未成年人不能隨父母進(jìn)城讀書，成為“留守兒童”。調(diào)查顯示，“留守兒童”普遍存在親情缺失和家教缺位，在學(xué)習(xí)、生活、安全、健康等方面存在突出問題。為幫助“留守兒童”解決學(xué)習(xí)生活中遇到的實(shí)際困難和問題，促進(jìn)“留守兒童”健康成長，我校以教育擔(dān)責(zé)，以關(guān)工委為主關(guān)愛兒童，開展了一系列的工作。
一、開展“留守兒童”普查
在我校各個(gè)班級(jí)對(duì)“留守兒童”情況展開細(xì)致的調(diào)查，對(duì)他們的學(xué)習(xí)、生活、心理、安全、健康狀況進(jìn)行調(diào)查登記，全面了解“留守兒童”的生存狀況和成長需求，建立“留守兒童”檔案。在深入調(diào)查研究，掌握第一手資料的基礎(chǔ)上，立足實(shí)際，研究制定切實(shí)可行的應(yīng)對(duì)措施，增強(qiáng)工作的針對(duì)性和實(shí)效性。
二、營造關(guān)愛“留守兒童”氛圍
關(guān)工委以關(guān)愛留守兒童為出發(fā)點(diǎn)，將關(guān)愛留守兒童問題作為工作的一個(gè)重要組成部分，在學(xué)校內(nèi)、班級(jí)內(nèi)、社會(huì)上對(duì)留守兒童充分關(guān)注，對(duì)他們的學(xué)習(xí)、生活給予關(guān)心，在看似簡單的“問一問”、“拉一拉”中營造了愛的氛圍，尊重留守兒童的`人格，滋潤了他們渴望愛的心靈。
三、組織豐富多彩的關(guān)愛活動(dòng)
對(duì)于每個(gè)人來說，家是溫暖的，對(duì)于留守兒童來說學(xué)校就是他們溫暖的第二家，老師就是對(duì)他們?nèi)珯?quán)負(fù)責(zé)的“父母”，各學(xué)校在日常活動(dòng)中格外照顧留守兒童：班隊(duì)會(huì)上給留守兒童更多傾訴的機(jī)會(huì)，課外輔導(dǎo)時(shí)讓留守兒童位于最前面，組織“元旦”演出也讓留守兒童有更多的參與面，實(shí)踐活動(dòng)中細(xì)致地教他們自主生活、自護(hù)自救的知識(shí)，這一切就是讓留守兒童在遠(yuǎn)離父母的日子里也能健康快樂的成長。
四、形成關(guān)愛“留守兒童”的工作合力
我校在原來的家訪制度基礎(chǔ)上，依據(jù)現(xiàn)有情況，實(shí)行定期不定期的家訪，與留守兒童的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人進(jìn)行深入的交流與溝通，增進(jìn)了解，尋求互助，并對(duì)農(nóng)村的老年監(jiān)護(hù)人(如學(xué)生的爺爺奶奶、外公外婆等)給予一定的家教指導(dǎo)，幫助他們正確地管教留守兒童。
學(xué)校教師還充分利用節(jié)假日、開學(xué)這些時(shí)間段，爭取與留守兒童的父母進(jìn)行直接對(duì)話，互通信息，或利用電話訪問的形式及時(shí)通報(bào)孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活情況，達(dá)到學(xué)校、社會(huì)、家庭三位一體，增強(qiáng)“留守”學(xué)生教育合力。
總之，留守學(xué)生是當(dāng)前的一個(gè)社會(huì)問題，全社會(huì)都要關(guān)心、關(guān)愛留守學(xué)生，關(guān)注留守學(xué)生問題，學(xué)校更應(yīng)該站在對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的政治高度，扎實(shí)解決好留守學(xué)生問題，為社會(huì)培養(yǎng)出一代合格的接班人。學(xué)校有義不容辭的責(zé)任，要努力探索促使留守學(xué)生健康發(fā)展的工作思路，對(duì)他們要嚴(yán)慈相濟(jì)，使留守學(xué)生享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛，利用“留守”這一資源，教育留守學(xué)生學(xué)會(huì)自理、自立、自強(qiáng)，自律，鍛煉他們的意志，培養(yǎng)堅(jiān)韌、獨(dú)立的個(gè)性，形成健全的人格，促使他們健康的茁壯的成長。
【關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)】相關(guān)文章：
關(guān)愛留守兒童圖片06-01
關(guān)愛留守兒童美文06-15
關(guān)愛留守兒童方案12-17
留守兒童關(guān)愛總結(jié)01-16
關(guān)愛留守兒童的總結(jié)01-19
關(guān)愛留守兒童的句子01-17
關(guān)愛留守兒童日記08-24