漢語(yǔ)拼音教學(xué)法

　　拼音教學(xué)是漢語(yǔ)教學(xué)的基礎(chǔ)。但是受母語(yǔ)和英語(yǔ)的負(fù)遷移影響，一些學(xué)生會(huì)覺(jué)得拼音很枯燥，即便是老師帶著學(xué)生讀過(guò)幾輪，還是記得不是很深刻。

　　但是拼音如果能夠與一些動(dòng)作相對(duì)應(yīng)，或能夠立刻學(xué)以致用的話，學(xué)生就會(huì)記得很牢固。下面我來(lái)分享一下我教拼音時(shí)的一些方法。

　　一. 單元音：

　　a 這個(gè)發(fā)音我在講解時(shí)，告訴學(xué)生們它就像是醫(yī)生在檢查小朋友們的蛀牙，“張開(kāi)你的嘴巴，啊~~~”

　　o 這個(gè)發(fā)音就像大公雞打鳴一樣，喔喔喔~每次讀的時(shí)候，我都會(huì)把雙手合攏在嘴唇前，頭高高揚(yáng)起，抻著脖子瞪著眼睛，然后大聲讀 喔~ 全班的孩子就都會(huì)笑嘻嘻的跟著我一起雙手合攏，沖著房頂，大聲的叫著喔喔喔~

　　e 這個(gè)發(fā)音，是單元音里最容易混的一個(gè)。大部分零基礎(chǔ)的孩子第一次讀都會(huì)把它誤讀為i。所以在教的時(shí)候，就可以把它帶入句子。我當(dāng)時(shí)教的是“我餓了”。當(dāng)然，如果教的時(shí)候只是單純的帶他們不停的復(fù)讀，我餓了，我餓了，我餓了。他們可能會(huì)覺(jué)得比較無(wú)趣。但是如果你雙手捂著肚子，指著食堂的方向，一臉可憐巴巴的望著他們并跟他們說(shuō)，哎呀，我餓了~~~孩子們肯定會(huì)被你滑稽的動(dòng)作逗笑，然后，他們會(huì)自覺(jué)的跟你一起讀，哎呀，我餓了~~~

　　i 這個(gè)讀音和英文很像，在尼泊爾語(yǔ)里面，也讀作i，所以這個(gè)我沒(méi)有過(guò)多的講解。只是告訴他們讀這個(gè)音的時(shí)候微笑，要露出你上下兩排小白牙。

　　u 這個(gè)發(fā)音也不難，它很像火車?guó)Q笛聲，所以你可以一邊模仿著火車的聲音，一邊說(shuō)，嗚嗚嗚嗚~火車來(lái)啦！

　　ü      對(duì)于這個(gè)發(fā)音，在尼泊爾語(yǔ)和英語(yǔ)里面都沒(méi)有。所以第一次教的時(shí)候，可能會(huì)有一些困難。當(dāng)時(shí)我是讓他們先有一個(gè)感性的`認(rèn)識(shí)，告訴他們這是u的上面多了兩個(gè)可愛(ài)的魚(yú)眼睛，所以在中文里面代表的是“魚(yú)”的意思。至于發(fā)音，因?yàn)椤皑埂焙汀癷”的舌位相同，唯一的區(qū)別就是嘴形的不同，所以可以讓學(xué)生先發(fā)“i”，然后把嘴撅到前面來(lái)試著發(fā)ü的音。這個(gè)音一般要重復(fù)很多次，學(xué)生才能正確的發(fā)出來(lái)。所以我會(huì)再教他們發(fā)了ü的音之后，每節(jié)課都讓他們讀一讀。

　　這里可以玩一個(gè)小游戲，看誰(shuí)讀的長(zhǎng)。全班都一起來(lái)發(fā)ü的音，時(shí)間越長(zhǎng)越好，玩的時(shí)候適時(shí)糾正學(xué)生的口型。當(dāng)然，如果玩這種游戲的話，老師一定要有課堂掌控能力，紀(jì)律較亂的班級(jí)，很有可能一旦玩兒上了就停不下來(lái)了。

　　二. 部分單輔音：

　　j 小雞在覓食，嘰嘰嘰~~~

　　q 發(fā)音就像尼泊爾語(yǔ)當(dāng)中的"嫌棄"、“臟”的意思。當(dāng)尼泊爾人看到臟的東西，比如看到某個(gè)孩子摸了一手土，他們就會(huì)說(shuō)q，q，q~

　　x 小寶寶，偷偷笑，嘻嘻嘻；

　　z 學(xué)校廣播用的喇叭壞了，發(fā)出了噪音：zzz；

　　c 高壓鍋里面的米飯熟啦！呲呲呲~~

　　s 蟒蛇攻擊人啦！ 嘶嘶嘶~

　　當(dāng)學(xué)生把這三個(gè)音發(fā)出來(lái)之后，再教zh,ch,sh就容易多了，只需要，把舌頭微卷微抬就能很容易的發(fā)出zh,ch,sh三個(gè)音了。

　　三. 部分復(fù)元音：

　　ai 嘆氣聲：唉

　　ei 與英語(yǔ)相同，不需要要重點(diǎn)講述

　　ui 中國(guó)人接電話，第一句話都會(huì)說(shuō)喂，而不是hello。這個(gè)的發(fā)音就是，喂！喂？

　　ao 嗷~老虎要吃人啦！

　　iu 這個(gè)和ui拼寫(xiě)很像，學(xué)生非常容易混淆。在教的時(shí)候可以先告訴他們這個(gè)的發(fā)音和hippop里手勢(shì)一樣，嘿，“iu”，黑喂狗~

　　再加上你的手勢(shì)，他們肯定馬上就會(huì)記住。 然后再分辨一下 ui和iu：ui的音其實(shí)是u(e)i，iu的音其實(shí)是i(o)u，但是發(fā)明拼音的人有點(diǎn)懶，不想寫(xiě)這么多，所以就把括號(hào)里的省掉了。所以u(píng)i其實(shí)是u(e)i，iu其實(shí)是i(o)u。

　　上面只是我拋磚引玉，說(shuō)了一些例子。大部分拼音都可以用這種方式來(lái)教，一般讀過(guò)兩三次之后，學(xué)生就會(huì)記得很牢了。后面即便是他們對(duì)于某些易混淆的發(fā)音記憶有些模糊，你可以直接用動(dòng)作來(lái)帶他們回憶，比如e，一旦他們讀成了i，你就立馬做出委屈狀，一邊捂著肚子，一邊指著食堂，學(xué)生就會(huì)馬上反應(yīng)過(guò)來(lái)，哎呀，我餓了~  然后你再指一指黑板，他們就會(huì)想起來(lái)：啊，老師，這個(gè)讀e！

　　另外，如果把發(fā)音帶入句子中教的話，句子最好是短句。如“我餓了”。如果句子太長(zhǎng)，會(huì)增加學(xué)生的記憶負(fù)擔(dān)。（當(dāng)然，一些有趣的詞也可以。）

　　語(yǔ)言是有些枯燥的科目，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)有惰性。這就需要我們漢語(yǔ)老師上課時(shí)做到活潑風(fēng)趣，學(xué)生才會(huì)愛(ài)上你的漢語(yǔ)課哦。

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