愛家愛校愛班級黑板報
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教學樓前那開的旺盛的或紫或白的丁香，總是不停的散發(fā)香氣，令人 禁不住駐足去尋找可以讓夢想成真的花瓣。
也總有愛花的女生悄悄的 采一兩束回去，夾在書里或放在瓶里，香氣立刻彌漫了周圍，毋自沉 浸在飄飄的世界里，遐想翩翩。
雨后的清晨，林蔭小道旁的草坪上鋪了一層淡紫的梧桐花，盡管花瓣 已凋殘，猶自發(fā)出濃郁的清香。微風拂面，又送過一陣香氣，但這卻 與梧桐香不同，淡淡的，更加怡人。循著花香，原來是院子里的槐花 散發(fā)出的�？吹綐渖夏且淮枬M的白中微透綠的槐花，心中是微微 的詫異，槐花已然開了，原來不知不覺竟來了有一個多月了。哦，家 鄉(xiāng)也應(yīng)槐花飄香了吧,心中不禁漾起了一縷思家的情思。
路邊的空地里開了一些黃色的野花，是不是春風悄悄把種子撒下? 哇，那邊草坪上有整整一片呢!柔弱的枝莖在風中搖曳著，綠色的底 色上，那花瓣像天上的繁星一樣在不停的向你眨眼睛 ，感覺是多么 的可愛天真，像孩子的肌膚一樣嫩一樣柔。
中心花園幾棵綠意盎然的丹楓樹， 將濃濃的綠蔭撒向在它周圍的人們, 這是孩子、學生、老人的桃花源。還不會走路的小孩在童車里用特有 的語言相互打著招呼， 大一點的孩子則迫不及待的掙脫媽媽的`懷抱蹣 跚學步，放學歸來的兒童則在假山噴泉邊嬉笑玩耍。偶爾更可見一隊 幼兒園的孩子們走過，兩老師一前一后，中間拉著一根繩子，繩子上 拴著許多圓環(huán)。孩子們便抓著圓環(huán)邁步前進，但他們卻老不看路，烏 溜溜的眼睛左顧右盼，充滿了對周圍的好奇，有時會張口而出童稚的 話語。看到這些天真爛漫的孩子，自己總是忍俊不禁，感覺像回到了 童真年代。老人則打太極拳、散步、陪著孫女孫子玩、嘮嘮家常。看 他們鶴發(fā)紅顏，滿面慈祥，額頭的皺紋寫滿了人生的智慧與艱辛，給 了我更多經(jīng)歷后的平定與坦然。
以中心花園為對稱點，四周分布著古樸的教學樓。中西合璧式的建筑 與參天大樹搭配尤為默契，飛走的檐壁，踩上去咯吱作響的木地板， 白發(fā)蒼蒼的教授，一起訴說著校園的古老滄桑和悠久歷史。而在這中 間的每一處， 又有數(shù)不清的花兒盡情的綻放， 白的、 粉紅的、 深紅的、 黃的，多姿多彩 。無需知道花的名字 ，只需用心領(lǐng)略，是它們用最 美的容顏裝飾著校園的風景，點綴著如花的心情。
校園是靜謐的，路上沒有來來往往擁擠的人群，猶如放假一般，但林 蔭小道、小廣場、石凳、石桌旁，卻是捧書苦讀的同學。他們是那么 的投入，即使偶爾兒童們的嬉鬧、下課同學路過片刻的說笑也不能分 散注意力。而這才是校園中最有生機最有活力的風景，是他們伴校園 日出日落四季輪回， 吸自然之靈氣， 搏知識之精華。
看到他們的身影， 涌上心頭的不僅是對他們的敬佩，還有一句老師語重心長的話“醫(yī)學 生就是要耐得住寂寞，吃得了艱苦” 。確實,做一名醫(yī)學生,需要付出很 多。
“望窗外云卷云舒，看門前花開花落” ，每每閑庭信步，呼吸帶有花 香草香泥土味的新鮮空氣，很快融入其中，感到這校園是屬于我的。
校園是美的,但她給我更多的是心靈的啟迪與蕩滌、思想的陶冶、內(nèi) 在氣質(zhì)的培養(yǎng)，讓我以一種更平和的態(tài)度去面對人生，踏入社會。遠 離了都市的喧鬧嘈雜、塵世的爾虞我詐、社會的復雜多變，有的只是 自然與心靈的安寧與和諧，這就是我的校園，我心中的一片凈土。
黨提出和諧社會這個新概念。構(gòu)建和諧校園也成就了時代發(fā)展的必 然。
和諧是一種哲學，一種道德，一種藝術(shù)。和諧是人與人之間，人與自 然之間的融洽。和諧之情賞心，和諧之畫悅目，和諧之聲爽耳。和諧 的環(huán)境是我們賴以生存的家園。
在我們花園式的校園里。罵人之聲成為我們的家常話，打架成為同學 心目中的一大壯舉，曠課成為一種習慣，公共設(shè)施成為打架的武器， 廢棄物飛翔在天空??這樣的一幅校園風景圖時常展現(xiàn)在我們的眼 前。
校園作為社會細胞的重要組成部分，是培養(yǎng)未來建設(shè)和接班人的搖 籃。作為學校一份子的我們，應(yīng)該好好學習，刻苦訓練，為構(gòu)建和諧 校園獻出我個人的一份力量。
看!在我們花園式的校園里，戴著高度近視鏡的老師在那細心的給學 生批改作業(yè);教室里回蕩著學生瑯瑯的讀書聲;訓練館里運動員一次 又一次的重復練習著自己的技術(shù)動作; 紅色的跑道上飛馳著健兒們的 身影; 綠色的草坪上放映著散打運動員的激情演繹??這是一幅多么 美好的和諧校園風景圖啊! 同學們，讓我們攜起手來共創(chuàng)和諧校園，做文明學生吧!
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