合作方案

時(shí)間：2024-08-10 14:45:42 合作方案我要投稿

合作方案集合[15篇]

　　為了確保事情或工作有序有力開(kāi)展，常常需要預(yù)先準(zhǔn)備方案，方案是為某一行動(dòng)所制定的具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則、步驟和安排等。寫方案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的合作方案，希望能夠幫助到大家。

合作方案集合[15篇]

合作方案1

　　本合作方案旨在建立一種合作關(guān)系，通過(guò)共同努力推動(dòng)房地產(chǎn)銷售業(yè)務(wù)的增長(zhǎng)和發(fā)展。我們將提供給合作伙伴一系列的銷售代理服務(wù)和支持，以幫助其實(shí)現(xiàn)銷售目標(biāo)并獲得可觀的收益。

　　1.合作伙伴資格要求：

　　具備相關(guān)房地產(chǎn)銷售經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識(shí)；

　　具備良好的溝通和銷售技巧；

　　具備良好的人際關(guān)系和客戶服務(wù)能力；

　　具備一定的市場(chǎng)分析和推廣能力。

　　2.合作伙伴權(quán)益：

　　獲得公司提供的'專業(yè)培訓(xùn)和銷售技巧指導(dǎo)；

　　獲得公司提供的銷售代理資格和授權(quán)；

　　可以代理銷售公司旗下的房地產(chǎn)項(xiàng)目；

　　獲得合理的銷售提成和獎(jiǎng)勵(lì)；

　　獲得公司的市場(chǎng)推廣和宣傳支持；

　　獲得公司的優(yōu)質(zhì)客戶資源和銷售線索。

　　3.合作伙伴責(zé)任：

　　積極參與公司提供的培訓(xùn)和指導(dǎo)活動(dòng)；

　　根據(jù)公司要求，完成銷售任務(wù)和達(dá)成銷售目標(biāo)；

　　提供客戶服務(wù)和售后支持，確�？蛻魸M意度；

　　遵守公司的銷售政策和合作協(xié)議；

　　定期向公司匯報(bào)銷售情況和市場(chǎng)反饋。

　　4.合作模式：

　　簽訂合作協(xié)議，明確雙方的權(quán)益和責(zé)任；

　　公司提供銷售代理資格和授權(quán)；

　　公司提供銷售培訓(xùn)和指導(dǎo)；

　　合作伙伴代理銷售公司的房地產(chǎn)項(xiàng)目；

　　合作伙伴按照公司要求完成銷售任務(wù)，并獲得相應(yīng)提成和獎(jiǎng)勵(lì)；

　　公司提供市場(chǎng)推廣和宣傳支持。

　　5.合作伙伴收益：

　　根據(jù)銷售業(yè)績(jī)，獲得相應(yīng)的銷售提成和獎(jiǎng)勵(lì)；

　　可以通過(guò)代理銷售多個(gè)房地產(chǎn)項(xiàng)目來(lái)增加收入；

　　可以獲得公司的市場(chǎng)推廣和宣傳支持，提高銷售機(jī)會(huì)；

　　可以利用公司的客戶資源和銷售線索，提高銷售效率。

合作方案2

　　為切實(shí)發(fā)動(dòng)社會(huì)各界關(guān)注消防安全，提升全民消防安全素質(zhì)和社會(huì)抵御災(zāi)害能力，維護(hù)冬春火災(zāi)形勢(shì)穩(wěn)定，街道安全生產(chǎn)委員會(huì)決定在全街范圍開(kāi)展“119消防宣傳月”活動(dòng)，現(xiàn)將活動(dòng)有關(guān)要求通知如下：

　　一、活動(dòng)主題

　　關(guān)注消防、生命至上。

　　二、活動(dòng)時(shí)間

　　11月1日至11月30日。

　　三、活動(dòng)內(nèi)容

　　（一）開(kāi)展一次主題宣傳活動(dòng)。以“119消防宣傳月”活動(dòng)為契機(jī)，街道安委辦于11月9日上午9點(diǎn)30分在學(xué)田灣正街59號(hào)開(kāi)展以“關(guān)注消防、生命至上”為主題的消防集中宣傳活動(dòng)。各社區(qū)、社會(huì)單位根據(jù)實(shí)際情況，分別組織相應(yīng)宣傳活動(dòng)。

　　（二）開(kāi)展一次針對(duì)性培訓(xùn)。各科室、社區(qū)、社會(huì)單位要按照疫情防控常態(tài)化的要求，采取“線上+線下”相結(jié)合的.方式，深入開(kāi)展消防安全專項(xiàng)整治三年行動(dòng)、高層建筑消防安全專項(xiàng)整治、打通消防“生命通道”集中治理行動(dòng)和危險(xiǎn)化學(xué)品重大危險(xiǎn)源企業(yè)專項(xiàng)檢查等主題宣傳，并重點(diǎn)對(duì)消防從業(yè)人員、消防安全重點(diǎn)崗位人員開(kāi)展消防專項(xiàng)能力培訓(xùn)和消防職業(yè)技能培訓(xùn)。

　�。ㄈ╅_(kāi)展一次滅火疏散逃生演練。街道安委辦將結(jié)合季節(jié)性天氣和轄區(qū)實(shí)際，組織開(kāi)展一次滅火疏散和應(yīng)急逃生演練，檢驗(yàn)各單位救援力量聯(lián)勤聯(lián)動(dòng)和微型消防站應(yīng)急響應(yīng)能力，參與人數(shù)不少于200人，時(shí)間、地點(diǎn)另行通知。各社區(qū)、社會(huì)單位根據(jù)年度演練計(jì)劃和實(shí)際情況，組織開(kāi)展形式多樣、內(nèi)容豐富的演練活動(dòng)。

　�。ㄎ澹┰O(shè)置一塊固定宣傳陣地。各社區(qū)、社會(huì)單位要充分利用轄區(qū)內(nèi)燈箱廣告牌、戶外廣告牌、宣傳欄、LED電子顯示屏等固定宣傳陣地刊播消防公益廣告、醒目標(biāo)語(yǔ)、海報(bào)，營(yíng)造濃厚的社會(huì)宣傳氛圍。

　　四、有關(guān)要求

　�。ㄒ唬└叨戎匾暎訌�(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。街道成立以辦事處副主任黃中強(qiáng)為組長(zhǎng)，安全生產(chǎn)委員會(huì)成員單位領(lǐng)導(dǎo)為成員的宣傳領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)辦公室在街道安委會(huì)辦公室，由街道應(yīng)急辦主任胡世祥任辦公室主任，負(fù)責(zé)抓好宣傳月各項(xiàng)活動(dòng)的組織協(xié)調(diào)。各單位要加強(qiáng)對(duì)開(kāi)展“119宣傳月”活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)，提前籌劃，精心組織，研究制定周密的實(shí)施方案，確保宣傳任務(wù)、目標(biāo)落到實(shí)處。

　�。ǘ﹦�(chuàng)新方法，體現(xiàn)亮點(diǎn)。宣傳月期間，各單位密切合作，形成合力，針對(duì)本系統(tǒng)、本行業(yè)、本單位的特點(diǎn)，在宣傳形式、宣傳力度、宣傳效果上下功夫，開(kāi)展有針對(duì)性的消防宣傳活動(dòng)，活動(dòng)要體現(xiàn)社會(huì)性和公眾參與度，寓教于樂(lè)、喜聞樂(lè)見(jiàn)，有方案、有內(nèi)容、有成果，確保消防宣傳月活動(dòng)取得實(shí)實(shí)在在的成效。

　�。ㄈ┱J(rèn)真總結(jié)，及時(shí)上報(bào)。宣傳月期間，各單位要緊緊圍繞主題，宣傳消防安全三年專項(xiàng)整治行動(dòng)、高層建筑消防安全專項(xiàng)整治、打通“生命通道”、安全用火用電用氣、電動(dòng)自行車停放充電等消防安全常識(shí)，全面掀起聲勢(shì)浩大的宣傳高潮，要注意培養(yǎng)典型，收集、掌握活動(dòng)情況，并及時(shí)向街道安全生產(chǎn)委員會(huì)上報(bào)，以便推廣經(jīng)驗(yàn)。

合作方案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)錄像、故事和小組討論，列舉生活中合作的事例，了解合作在生活中的重要性和廣泛性，學(xué)會(huì)怎樣與人合作。

　　2.通過(guò)學(xué)生分小組合作，體會(huì)到合作成功的喜悅。

　　3.通過(guò)活動(dòng)獲得感悟，體驗(yàn)合作的重要性和合作成功的喜悅，感受怎樣與他人合作才會(huì)取得成功。認(rèn)識(shí)在自身成長(zhǎng)過(guò)程中需要培養(yǎng)合作意識(shí)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：產(chǎn)生與他人合作的意識(shí)，積極主動(dòng)地與他人合作，在合作中能夠進(jìn)行良好的分工。

　　難點(diǎn)：知道合作成功的條件以及合作失敗的原因。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：橡皮泥若干，，紙板，彩紙，剪刀，雙面膠等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、激趣導(dǎo)入，引出課題

　　1、播放視頻歌曲故事《螞蟻搬豆》

　　師：同學(xué)們，《螞蟻搬豆》這首兒歌給了我們什么啟示呢？

　　生答，師相機(jī)板：讓我們學(xué)會(huì)合作。全班齊讀課題。

　　2、在生活中，在我們的身邊，有很多事情也離不開(kāi)合作。你曾經(jīng)和誰(shuí)合作過(guò)什么事呢？請(qǐng)你和小組的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。

　　二、游戲體驗(yàn)，感受合作的重要性。

　　1.“大風(fēng)車”游戲引路，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　師：同學(xué)們，咱們班的合作水平如何呢，一起進(jìn)入大風(fēng)車這個(gè)游戲單元就知道了。走，一起上大風(fēng)車。請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕。（出示大風(fēng)車欄目）。大風(fēng)車為我們準(zhǔn)備了哪些精彩的節(jié)目呢？（出示＜風(fēng)車游樂(lè)園＞＜風(fēng)車動(dòng)畫城＞＜風(fēng)車巧巧手＞。

　　2.小組合作捏大熊貓，體驗(yàn)什么是合作。

　　（出示風(fēng)車游樂(lè)園）過(guò)渡：接下來(lái)，我們就進(jìn)入大風(fēng)車的第一個(gè)環(huán)節(jié)――風(fēng)車游樂(lè)園。有沒(méi)有信心挑戰(zhàn)成功？老師相信你們一定行。

　　師：好！我們第一個(gè)游戲就是捏熊貓。（出示要求）

　�。�1）學(xué)生分小組進(jìn)行捏熊貓，師巡視。

　�。�2）師采訪獲勝組和失敗組，讓他們分別談?wù)劤晒蚴〉脑颉?/p>

　　3.小組合作，再次挑戰(zhàn)捏熊貓，體驗(yàn)合作的重要性。

　　4.師生總結(jié)合作的含義。

　　師：從剛才大家親自嘗試后，大家知道合作成功的條件是什么？合作不成功的原因又是什么？

　　師：剛才大家都聽(tīng)到了同學(xué)們的心聲。其實(shí)，像你們剛才那樣，為了共同做好一件事情，互相商量，（板書：商量）各有分工（板書：分工），相互配合，就叫做合作。

　　三、聯(lián)系生活，認(rèn)識(shí)合作的.廣泛性。

　　1.出示“千手觀音”錄像，形成合作成功的感性認(rèn)識(shí)。

　　導(dǎo)入：你們可別小看合作。它能幫助我們完成很多事情呢。有些看起來(lái)不可能做到的事情。因?yàn)橛辛撕献�，就做成功了。大家看�?/p>

　�。ǔ鍪厩钟^音圖片）

　　2..展示合作的具體事例，認(rèn)識(shí)合作的廣泛性。

　　師：其實(shí)在我們的生活中，好多事情靠一個(gè)人的力量是做不好的，需要許多人的密切合作。老師收集了一些照片，你們看。（多媒體展示關(guān)于團(tuán)結(jié)合作的圖片）。

　　師小結(jié)：生活中處處有合作，人人離不開(kāi)合作。

　　師：可是，有時(shí)候人多也未必能辦好事情。你們想知道其中的奧妙嗎？答案就在動(dòng)畫城，請(qǐng)看。

　　四、欣賞動(dòng)畫，認(rèn)知合作條件。

　�。ǔ鍪� 風(fēng)車動(dòng)畫城）過(guò)渡：接下來(lái)，我們就進(jìn)入大風(fēng)車的第三個(gè)節(jié)目――風(fēng)車動(dòng)畫城。我們一起來(lái)看一下，動(dòng)畫城為我們準(zhǔn)備了什么動(dòng)畫呢？

　　1. 展示天鵝，梭魚、大蝦往不同方向拉車，探究合作的條件。

　　播放:《天鵝、大蝦和梭魚》，邊看邊想：天鵝、大蝦和梭魚都用力拉車，為什么車子還是停在老地方，一動(dòng)不動(dòng)呢？要想拉動(dòng)車子該怎么做？

　　小組交流。全班交流。

　　2.探討交流受到的啟示。

　　師：你們的辦法很好！你從中受到什么啟示？

　　3.師生總結(jié)：合作要能成功，關(guān)鍵在于齊心。

　　小結(jié)：看來(lái)，合作要能成功，有一點(diǎn)很關(guān)鍵，那就是齊心協(xié)力。（板書：齊心。）

　　師：同學(xué)們將來(lái)走上社會(huì)，會(huì)有許多與人合作的機(jī)會(huì)，學(xué)會(huì)合作對(duì)大家都有好處。老師要送給大家一個(gè)合作的法寶。（出示合作制勝法寶歌：合作制勝有法寶，事先商量不可少，齊心協(xié)力最重要，合理分工效率高，人人負(fù)責(zé)做得好。）

　　總結(jié)：這些法寶就象一串串的金鑰匙，有了他們，我們做很多事情都能成功。（板書：成功）

　　五、巧手制作，體驗(yàn)合作。

　　導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，我們?cè)诩w中健康地成長(zhǎng)，快樂(lè)的校園生活伴隨著我們度過(guò)每一天。集體就像這個(gè)美麗的花環(huán)，我們每個(gè)人就像其中的一朵小花。接下來(lái)，我們一起進(jìn)入風(fēng)車巧巧手，讓我們動(dòng)手合作做個(gè)花環(huán)吧！讓它把我們的生活打扮得更加美麗。

　　六、總結(jié)提高，提出希望。

　　師：同學(xué)們，這節(jié)課快結(jié)束了。這節(jié)課，你們開(kāi)心嗎？通過(guò)今天這節(jié)課，你學(xué)到了什么？有什么收獲呢？

　　師總結(jié)：同學(xué)們的收獲真多呀。生活中處處有合作，小到日常我們的學(xué)習(xí)和生活，大到國(guó)家的建設(shè)，都需要合作。有了合作，我們的生活變得更美好了。希望在今后的學(xué)習(xí)、生活中，你們能和別人合作成功，合作愉快。

　　[板書設(shè)計(jì)]

　　讓我們學(xué)會(huì)合作

　　商量

　　分工成功

　　齊心

合作方案4

　　《xx理財(cái)致富快車》節(jié)目將在“xx廣播電視總臺(tái)—文藝頻率”播出的一檔關(guān)于投資、理財(cái)?shù)慕?jīng)濟(jì)金融類節(jié)目。

　　一、節(jié)目概況

　　1、節(jié)目名稱：《xx理財(cái)致富快車》

　　2、節(jié)目版塊：投資理財(cái)介紹，投資理財(cái)?shù)倪x擇，

　　3、節(jié)目時(shí)長(zhǎng)：30分鐘（暫定）

　　4、收聽(tīng)平臺(tái)：xx文藝廣播（FMxxxxxx）

　　5、播出時(shí)間：每周二、四、六上午11:00—11:30（待定）

　　6、合作單位：xx投資擔(dān)保公司

　　二、節(jié)目宗旨

　　讓xx投資擔(dān)保公司推薦其公司較好的理財(cái)方法，向聽(tīng)眾介紹理財(cái)產(chǎn)品，介紹其企業(yè)文化，服務(wù)宗旨，目的是讓聽(tīng)眾作為一種投資理財(cái)?shù)倪x擇把資金投入xx擔(dān)保公司，讓xx投資擔(dān)保公司吸收更多的社會(huì)零散資金，發(fā)展更加壯大，樹(shù)立良好的企業(yè)形象，同時(shí)幫助xx及周邊市區(qū)的聽(tīng)眾做好投資理財(cái)?shù)闹嘎窡�，讓更多的�?tīng)眾獲得更好的投資收益，了解更好的了理財(cái)方法，讓聽(tīng)眾明白投資擔(dān)保公司比銀行收益高，比股市風(fēng)險(xiǎn)小，是二十一世紀(jì)投資理財(cái)?shù)男聞?dòng)向，xx投資擔(dān)保公司是你放心收益高的投資擔(dān)保公司

　　三、節(jié)目?jī)?nèi)容

　　首先經(jīng)濟(jì)發(fā)展的動(dòng)向，生活的消費(fèi)與收入的比例，中國(guó)的經(jīng)濟(jì)體制（讓更多聽(tīng)眾先了解經(jīng)濟(jì)的常識(shí)，明白理財(cái)?shù)闹匾裕?/p>

　　其次介紹xx投資擔(dān)保公司在社會(huì)經(jīng)濟(jì)流動(dòng)資金中所起的作用，xx投資擔(dān)保公司的服務(wù)宗旨，理財(cái)觀念，

　　再次介紹家庭投資的誤區(qū)，投資中會(huì)面臨的風(fēng)險(xiǎn)，投資理財(cái)人的疑慮，企業(yè)因?yàn)橘Y金而面臨的困境

　　最后介紹家庭投資理財(cái)?shù)倪x擇怎樣更好更有效的處理多余的資金，獲得更多的收益，企業(yè)怎樣更好的發(fā)展，怎樣更快更有效的解決融資的`問(wèn)題

　　四、專題節(jié)目

　　《xx理財(cái)致富快車》節(jié)目可以半月或一個(gè)月一次制定不同年齡段的理財(cái)專題，比如《xx理財(cái)致富快車之老年理財(cái)節(jié)目》老年人追求平穩(wěn)無(wú)風(fēng)險(xiǎn)，穩(wěn)定收益，介紹適合老年人理財(cái)?shù)姆椒�，比如《xx理財(cái)致富快車之城市達(dá)人理財(cái)節(jié)目》與女性交流投資理財(cái)?shù)姆椒�，介紹適合中青年女性的理財(cái)方法，比如《xx理財(cái)致富快車之小寶貝理財(cái)節(jié)目》，幫助家長(zhǎng)教導(dǎo)小朋友從小養(yǎng)成理財(cái)觀念，從小就學(xué)會(huì)理財(cái)，比如《xx理財(cái)致富快車之經(jīng)濟(jì)學(xué)家談理財(cái)》邀請(qǐng)大學(xué)教授和xx領(lǐng)導(dǎo)做客直播間談投資理財(cái)。比如《xx理財(cái)致富快車之客戶做客直播間》讓客戶介紹自己的理財(cái)心得，和聽(tīng)眾一起分享投資理財(cái)?shù)氖找婧推渲械臉?lè)趣，比如《xx理財(cái)致富快車之中小企業(yè)經(jīng)理做客直播間》，介紹企業(yè)在資金流動(dòng)遇到的融資難題，再由xx理財(cái)專家支招解決。

　　五、節(jié)目互動(dòng)

　　xx投資擔(dān)保公司需要出一名熟悉金融經(jīng)濟(jì)和投資理財(cái)?shù)馁Y深專家做客或者電話接入直播間，和主持人一起主持《xx理財(cái)致富快車》，講解投資理財(cái)方法，解決聽(tīng)眾在投資理財(cái)中所遇到的難題，擴(kuò)大xx投資擔(dān)保公司的影響力，聽(tīng)眾會(huì)通過(guò)直播間短信平臺(tái)和直播間電話與專家交流，專家做客直播間或者電話接入直播間與聽(tīng)眾互動(dòng)，《xx理財(cái)致富快車》節(jié)目之外的理財(cái)電話可以是xx投資擔(dān)保公司的理財(cái)熱線或另設(shè)理財(cái)熱線。凡參與節(jié)目的聽(tīng)眾均可獲得理財(cái)援助或家庭理財(cái)手冊(cè)一份。

　　六、合作費(fèi)用十萬(wàn)每年

合作方案5

　　一、目標(biāo)：

　　1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力。

　　2、抓住思維對(duì)話中的“生——生”對(duì)話環(huán)節(jié)，加強(qiáng)“和諧、高效、思維對(duì)話”課堂建設(shè)。

　　3、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，減少學(xué)困生。

　　二、分組：

　　1、班主任協(xié)調(diào)各科任課教師本著差異互補(bǔ)的原則，相對(duì)均勻的將本班學(xué)生分成若干小組，每組人數(shù)4—8人，各科同組。

　　2、將小組成員按優(yōu)、中、差分成C、B、A三檔，以便于小組合作及評(píng)價(jià)。

　　3、小組命名及小組寄語(yǔ)由班主任引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合本組特點(diǎn)自主進(jìn)行。

　　三、實(shí)施：

　　嚴(yán)抓三個(gè)環(huán)節(jié)

　　1、備課：

　　A、要有明確的周計(jì)劃，根據(jù)學(xué)期進(jìn)度制定出明確的周進(jìn)度，每周的新授課、復(fù)習(xí)課、檢測(cè)課所用課時(shí)數(shù)都應(yīng)該結(jié)合我校的實(shí)際情況在周計(jì)劃中明確指明。

　　B、各科根據(jù)教研員的備課要求精心設(shè)計(jì)好每節(jié)課的問(wèn)題，每節(jié)課進(jìn)行什么內(nèi)容，課堂上哪些環(huán)節(jié)需要合作，都要提前想好，設(shè)計(jì)好，在導(dǎo)學(xué)案中體現(xiàn)出來(lái)。每學(xué)科每周不得少于半天的集體備課時(shí)間，導(dǎo)學(xué)案必須由集體備課產(chǎn)生，課改組將對(duì)各學(xué)科的集體備課情況進(jìn)行抽查。

　　C、提前一周備課，每個(gè)周五下午第一節(jié)課之前，各學(xué)科教研組長(zhǎng)將本學(xué)科下周的完整導(dǎo)學(xué)案及下周檢測(cè)題收齊交到教導(dǎo)處，由課改組審核，審核通過(guò)后再由分管領(lǐng)導(dǎo)簽字確認(rèn)使用。

　　D、做好導(dǎo)學(xué)案及相關(guān)資料的整理積累工作。教研組長(zhǎng)做好檢查記錄。

　　2、上課

　　A、教師要將合作學(xué)習(xí)與班級(jí)授課，個(gè)人學(xué)習(xí)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，合理分配各部分的學(xué)習(xí)時(shí)間。合作學(xué)習(xí)的形式并不是應(yīng)用到整個(gè)教學(xué)系統(tǒng)中，它常常和其它的教學(xué)組織形式相結(jié)合。因此，在什么情況下適合開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，是一個(gè)十分重要的問(wèn)題。只有根據(jù)一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，才能較好地發(fā)揮其作用。

　　B、要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。教師不能只成為事后的評(píng)論員，應(yīng)積極參與并導(dǎo)向“學(xué)”的全部過(guò)程，以免使教學(xué)活動(dòng)出現(xiàn)東拉西扯的思維混亂，降低了學(xué)習(xí)效率。

　　C、合作次數(shù)適度。一節(jié)課中開(kāi)展了多次討論占時(shí)一半多，反而制約了學(xué)生與老師之間信息的交流與反饋。

　　D、合作不能操之過(guò)急。教師一提出問(wèn)題，馬上組織學(xué)生合作討論，學(xué)習(xí)場(chǎng)面看似“熱熱鬧鬧”，但結(jié)果卻是“蜻蜓點(diǎn)水”。

　　E、合作時(shí)間應(yīng)充裕。合作學(xué)習(xí)剛開(kāi)始，學(xué)生進(jìn)入角色后，教師不應(yīng)為完成預(yù)設(shè)教案的進(jìn)程，在學(xué)生意猶未盡時(shí)終止合作。

　　3、周考：

　　A、實(shí)行周考制度，提前一周設(shè)計(jì)好考題，每周五針對(duì)本周所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行檢測(cè)，做到授課、復(fù)習(xí)、檢測(cè)周周清。

　　B、每周二之前各科要把上周的檢測(cè)題批改完畢，周四之前由班主任將本班各科成績(jī)及名次表以電子稿形式上報(bào)劉仲林校長(zhǎng)，并于周五將本表結(jié)合家校聯(lián)系表通知家長(zhǎng)。

　　C、周考與平時(shí)課堂小測(cè)及批改之間不矛盾，小測(cè)及批改按原先規(guī)定繼續(xù)執(zhí)行，并作為小組考核的一個(gè)依據(jù)。

　　四、評(píng)價(jià)：

　　1、各班級(jí)可采用計(jì)算小組提高分或計(jì)算小組提高名次的方法對(duì)班內(nèi)各小組進(jìn)行考評(píng)。各班主任要根據(jù)自己班級(jí)的實(shí)施情況制定好適合自己班級(jí)的班規(guī)，逐步完善，并形成文字材料。

　　2、各科教師利用好課代表做好本學(xué)科的小測(cè)成績(jī)統(tǒng)計(jì)和平時(shí)老師對(duì)小組的加分記錄工作，結(jié)合班級(jí)教室文化建設(shè)，固定區(qū)域，將各項(xiàng)記錄、統(tǒng)計(jì)上墻。

　　3、班主任每個(gè)月結(jié)合期中期末考試、月考、周考、小測(cè)及任課教師平時(shí)的加減分情況對(duì)班內(nèi)小組進(jìn)行一次考核評(píng)價(jià)，利用班會(huì)做好總結(jié)。各班選出一個(gè)優(yōu)勝小組在升旗時(shí)進(jìn)行表彰，并在校宣傳欄張貼照片。

　　五、聽(tīng)課、研課安排：

　　1、十一假期開(kāi)學(xué)后，由學(xué)校統(tǒng)一組織聽(tīng)課研課。每天的第二節(jié)第六節(jié)為各科集中聽(tīng)課時(shí)間，第三節(jié)和第七節(jié)為集體研課時(shí)間。聽(tīng)課研課過(guò)程，學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)及同科教師必須全部參加。

　　2、授課教師的授課內(nèi)容與步驟必須與自己設(shè)計(jì)的導(dǎo)學(xué)案一致，聽(tīng)課研課的課型不局限于新授課，隨教學(xué)進(jìn)度和周計(jì)劃進(jìn)行。

　　3、學(xué)校統(tǒng)一組織聽(tīng)課研課之后，同學(xué)科之間還要繼續(xù)互相聽(tīng)課學(xué)習(xí)，要求每周聽(tīng)課節(jié)數(shù)不得少于兩節(jié)，要求課堂活動(dòng)過(guò)程記錄詳細(xì)，本人的思考感悟要到位。

　　4、聽(tīng)課研課具體安排見(jiàn)聽(tīng)課研課安排表，學(xué)校將創(chuàng)造條件把授課教師的上課過(guò)程錄制下來(lái)，并對(duì)聽(tīng)課研課情況發(fā)放通報(bào)。

　　六、上學(xué)期小組合作中存在的幾點(diǎn)問(wèn)題：

　　1、形式化。單純追求課堂氣氛的熱鬧，知識(shí)點(diǎn)落實(shí)不到位，起不到優(yōu)劣互補(bǔ)，取長(zhǎng)補(bǔ)短的作用。學(xué)生自主學(xué)習(xí)完相關(guān)知識(shí)點(diǎn)后，應(yīng)結(jié)合適當(dāng)?shù)臋z測(cè)，口頭書面皆可。

　　2、學(xué)生參與不均衡。多數(shù)學(xué)生“搭臺(tái)”，少數(shù)學(xué)生“唱戲”。小組合作過(guò)程中應(yīng)該適當(dāng)壓住個(gè)別學(xué)生的`風(fēng)頭，讓其成為組內(nèi)合作的主角，而不是一言堂的霸主地位。

　　3、小組合作自由化。小組合作的環(huán)節(jié)無(wú)設(shè)計(jì)，當(dāng)提問(wèn)無(wú)人回答的時(shí)候，老師就要求討論，太隨機(jī);還有的教師對(duì)小組合作學(xué)習(xí)缺乏必要的組織和引導(dǎo)，完全成為了一個(gè)旁觀者。

　　4、學(xué)生課堂展示時(shí)局限幾個(gè)人。課堂展示的學(xué)生原則應(yīng)該是B類學(xué)生，鼓勵(lì)A(yù)類學(xué)生大膽發(fā)言，讓每類學(xué)生都有所提高。

　　5、小組合作缺乏規(guī)范。學(xué)生回答問(wèn)題的聲音大小、姿勢(shì)和語(yǔ)言套路老師都應(yīng)該結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)加以規(guī)范，需要?jiǎng)邮植僮鞯目颇�，誰(shuí)動(dòng)手，誰(shuí)主持，誰(shuí)發(fā)言，小組內(nèi)要形成一個(gè)共識(shí)。

　　6、老師不放心學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，在巡視小組學(xué)習(xí)的過(guò)程中，邊走邊嘟囔，往往會(huì)打斷學(xué)生的思路。

　　七、小組合作科目：

　　本學(xué)期小組合作學(xué)習(xí)在數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、英語(yǔ)四門學(xué)科中開(kāi)展，其他學(xué)科可以借助小組結(jié)合本學(xué)科的特點(diǎn)，自行開(kāi)展小組合作。

　　八、十一假期開(kāi)學(xué)后，初一至初三級(jí)部小組合作全面展開(kāi)。

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合作方案6

　　一、農(nóng)業(yè)和農(nóng)村檔案工作面臨的問(wèn)題

　　經(jīng)過(guò)檔案工作人員的不懈努力，農(nóng)業(yè)和農(nóng)村檔案工作取得了一定的成績(jī)，但與農(nóng)業(yè)和農(nóng)村工作的發(fā)展形勢(shì)還不相適應(yīng)，無(wú)論是硬件，還是軟件方面，都存在很大差距。具體表現(xiàn)是：

　　1、重視程度不夠。農(nóng)業(yè)和農(nóng)村檔案工作未引起鄉(xiāng)鎮(zhèn)和村委會(huì)主要領(lǐng)導(dǎo)的足夠重視，受傳統(tǒng)思想的影響，認(rèn)為農(nóng)村工作千頭萬(wàn)緒，沒(méi)有時(shí)間抓檔案工作。農(nóng)村缺少檔案工作的管理人才和知識(shí)，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)條件較差，干部更換較頻繁，工作繁雜，檔案工作容易被忽視。

　　2、經(jīng)費(fèi)投入不足。檔案管理所需的硬件投入不足，文件材料存放在個(gè)人手中，有存放檔案柜的，但多為老式的木質(zhì)柜，不具備檔案保管的“八防”設(shè)施，鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村委會(huì)檔案管理工作停止不前，有的甚止走下坡路。

　　3、管理制度不健全。農(nóng)村檔案的收集、保管、保護(hù)、借閱和保密等制度不夠健全，流于形式執(zhí)行不嚴(yán)，檔案管理人員責(zé)任心不強(qiáng)，檔案資料收集不全，整理不及時(shí)，文件資料丟失嚴(yán)重，檔案管理混亂，借出的檔案又不履行任何手續(xù)，檔案保管條件簡(jiǎn)陋，保護(hù)措施不到位，許多檔案資料已經(jīng)被蟲蛀被鼠咬，甚至發(fā)生霉變腐爛。

　　4、農(nóng)村檔案干部隊(duì)伍不穩(wěn)定。鄉(xiāng)鎮(zhèn)秘書調(diào)換頻繁，有的甚至一年內(nèi)兩次換人；在村委會(huì)，由于換屆選舉是海選，村文書變化更為頻繁，人員未進(jìn)入角色，即被調(diào)換。農(nóng)村檔案干部隊(duì)伍不穩(wěn)定，增加了檔案業(yè)務(wù)培訓(xùn)的負(fù)擔(dān)，也使農(nóng)村檔案干部隊(duì)伍的業(yè)務(wù)素質(zhì)難以提高。

　　二、農(nóng)業(yè)和農(nóng)村檔案工作發(fā)展措施

　　農(nóng)業(yè)和農(nóng)村檔案工作的管理能力和服務(wù)能力已經(jīng)取得了突破性的進(jìn)展，但目前鄉(xiāng)鎮(zhèn)檔案規(guī)范化的水平還不高，庫(kù)房設(shè)備陳舊，有的村委會(huì)沒(méi)有檔案保管場(chǎng)所。要對(duì)鄉(xiāng)村檔案工作加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，增加投入，改善保管條件，達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。

　　1、加強(qiáng)農(nóng)業(yè)科技檔案工作。農(nóng)業(yè)科技檔案工作以農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣檔案為重點(diǎn)，進(jìn)一步促進(jìn)了農(nóng)業(yè)科技檔案工作，產(chǎn)生較大的影響。突出抓農(nóng)業(yè)科技檔案工作，把它當(dāng)作檔案部門參與農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)的切入點(diǎn)，投以人力，抓農(nóng)科檔案典型，促進(jìn)農(nóng)業(yè)技術(shù)提供、指導(dǎo)農(nóng)民科學(xué)種田的經(jīng)驗(yàn)，建立農(nóng)業(yè)示范園區(qū)、村級(jí)服務(wù)站、科技示范戶，及時(shí)指導(dǎo)每個(gè)村級(jí)服務(wù)站和科技示范戶逐個(gè)建檔，建立起集收集、存儲(chǔ)、利用檔案為一體，與農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)的農(nóng)村科技檔案信息開(kāi)發(fā)利用的服務(wù)體系。

　　2、強(qiáng)化鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村級(jí)檔案工作。鄉(xiāng)鎮(zhèn)檔案工作是農(nóng)業(yè)和農(nóng)村檔案工作的核心，從文書處理，到材料的收集、整理、歸檔、開(kāi)發(fā)利用形成制度化，采取集中歸檔立卷等措施，促進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)關(guān)檔案工作的開(kāi)展，把檔案工作列入對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)關(guān)的考核內(nèi)容，年底統(tǒng)一檢查考核，更加有利鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)關(guān)檔案工作的開(kāi)展，開(kāi)展機(jī)關(guān)檔案室目標(biāo)考核，實(shí)現(xiàn)了管理檔案的規(guī)范化。村級(jí)檔案做到層層有分管領(lǐng)導(dǎo)和專兼職檔案人員，工作有人抓，在業(yè)務(wù)標(biāo)準(zhǔn)上，制定適應(yīng)農(nóng)村檔案工作的分類標(biāo)準(zhǔn)、保管期限、管理制度和檔案利用方式，按照一級(jí)抓一級(jí)，分類指導(dǎo)，采取年年搞培訓(xùn)，集中立卷歸檔的方法，確保村級(jí)文件材料的.及時(shí)歸檔與完整。全縣村村建有綜合檔案室，實(shí)現(xiàn)了村村建檔的目標(biāo)。

　　3、開(kāi)展農(nóng)村專業(yè)戶建檔工作。抓農(nóng)村專業(yè)大戶建檔，堅(jiān)持以點(diǎn)帶面，逐步提高的工作思路，做到了有部署、有措施，在具體運(yùn)作中做到引導(dǎo)與指導(dǎo)相結(jié)合，使建檔工作得到專業(yè)戶的認(rèn)可和歡迎。農(nóng)村專業(yè)大戶建檔與管理按統(tǒng)一模式進(jìn)行，專業(yè)戶檔案在為振興經(jīng)濟(jì)和農(nóng)民致富奔小康發(fā)揮積極作用。

　　4、抓農(nóng)民專業(yè)合作社建檔工作。農(nóng)民專業(yè)合作社是農(nóng)村新型的經(jīng)濟(jì)組織，隨著農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，各種類型的農(nóng)民專業(yè)合作社向雨后春筍，農(nóng)民成為合作社社員，涉及到幾十個(gè)個(gè)行業(yè)。主動(dòng)介入農(nóng)民專業(yè)合作社這一新型農(nóng)村經(jīng)濟(jì)組織建檔工作，上門服務(wù)，開(kāi)展建檔用檔重要性的宣傳工作，在培訓(xùn)人員、協(xié)調(diào)裝具的基礎(chǔ)上，收集各種文件材料，使其規(guī)范化管理，統(tǒng)一建檔標(biāo)準(zhǔn)，培育專業(yè)合作社建檔的典型，檔案實(shí)現(xiàn)規(guī)范化管理。讓農(nóng)民合作社檔案成為一個(gè)新的亮點(diǎn)，通過(guò)為農(nóng)民專業(yè)合作社建檔，更加認(rèn)識(shí)到了與普通百姓、與民生有關(guān)的各種專業(yè)檔案的價(jià)值，把涉及到人民群眾的檔案收齊、管好的重要性。

合作方案7

　　為了認(rèn)真貫徹國(guó)務(wù)院《關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》精神，緊緊圍繞”以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”的指導(dǎo)思想，深化校企合作，促進(jìn)技能人才的`培養(yǎng)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，更好地為經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)，為學(xué)生就業(yè)服務(wù)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，特制定本方案：

　　一、指導(dǎo)思想

　　以國(guó)務(wù)院和省政府大力發(fā)展職業(yè)教育的精神為指針，以市場(chǎng)需求和勞動(dòng)就業(yè)為緊密結(jié)合點(diǎn)，進(jìn)取探索開(kāi)展學(xué)校與企業(yè)間多渠道、多層次、全方位的合作模式，為企業(yè)和社會(huì)培養(yǎng)更多的適用性復(fù)合型專業(yè)技能人才。

　　二、合作資料

　　1、學(xué)生校外實(shí)習(xí)：與企業(yè)簽定學(xué)生校外實(shí)習(xí)協(xié)議，企業(yè)理解學(xué)校必須數(shù)量、專業(yè)對(duì)口的學(xué)生實(shí)習(xí)，學(xué)生實(shí)習(xí)結(jié)束畢業(yè)時(shí)，企業(yè)可優(yōu)先選擇錄用學(xué)生，補(bǔ)充企業(yè)的生產(chǎn)一線人員。

　　2、企業(yè)在職職工培訓(xùn)：合作企業(yè)需培訓(xùn)在職職工時(shí)，學(xué)�？朔щy，創(chuàng)造條件，為企業(yè)培訓(xùn)在職職工，幫忙企業(yè)提高職工素質(zhì)。培訓(xùn)專業(yè)、培訓(xùn)目標(biāo)由企業(yè)確定，培訓(xùn)計(jì)劃和資料由企業(yè)與學(xué)校共同商定，培訓(xùn)師資由學(xué)校安排或企業(yè)委派，教材由學(xué)校供給。具體可簽培訓(xùn)協(xié)議。

　　3、教師實(shí)踐：學(xué)校每年安排必須數(shù)量的專業(yè)課教師到合作企業(yè)實(shí)踐。實(shí)踐時(shí)間一般為兩個(gè)月，利用假期進(jìn)行。實(shí)踐教師填寫企業(yè)實(shí)踐登記表，登記資料應(yīng)包含實(shí)踐資料、實(shí)踐期限、實(shí)踐企業(yè)評(píng)價(jià)、學(xué)校意見(jiàn)等，并納入對(duì)教師的考核、培養(yǎng)、提高。

　　4、學(xué)校進(jìn)取與企業(yè)聯(lián)系，由企業(yè)每年適當(dāng)安排高級(jí)專業(yè)技術(shù)人員或技術(shù)專家到學(xué)校任課，指導(dǎo)充實(shí)專業(yè)課教學(xué)，彌補(bǔ)師資的不足。

　　5、學(xué)校與企業(yè)共同成立教學(xué)咨詢委員會(huì)，企業(yè)委派技術(shù)專家或人力資源管理專家參加，學(xué)校有關(guān)校領(lǐng)導(dǎo)、部門負(fù)責(zé)人或?qū)I(yè)課教師參加，每年召開(kāi)兩次會(huì)議，為學(xué)校各專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)設(shè)置、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)改革、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、就業(yè)安置等工作供給咨詢服務(wù)。

　　6、加強(qiáng)校企交流，經(jīng)過(guò)聯(lián)誼活動(dòng)、校企互訪、聯(lián)辦文體比賽、工學(xué)技術(shù)比武等，增進(jìn)雙方感情，密切校企關(guān)系，促進(jìn)教學(xué)教研和學(xué)用結(jié)合，提高實(shí)用人才培養(yǎng)質(zhì)量。

　　三、校企合作的實(shí)施

　　校企合作涉及面廣，以校辦、市場(chǎng)研發(fā)部和就業(yè)辦為主，教務(wù)處、政教處配合實(shí)施。

合作方案8

　　合作企業(yè)：

　　甲方：金屬投資有限公司（以下簡(jiǎn)稱甲方）

　　乙方：金店（以下簡(jiǎn)稱乙方）

　　參與合作企業(yè)：

　　上海黃金交易所

　　西安一得貿(mào)易有限公司

　　中國(guó)寶玉石協(xié)會(huì) 中國(guó)黃金協(xié)會(huì)

　　一、合作目的：

　　雙方根據(jù)自身的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行資源的共享、配置及有效組合。提高合作雙方的盈利能力，促進(jìn)新的利潤(rùn)增長(zhǎng)點(diǎn)，迎合國(guó)內(nèi)黃金市場(chǎng)與日俱增的投資需求和投資時(shí)機(jī)

　　二、合作產(chǎn)品

　　1、au(t+d)上海黃金交易所黃金現(xiàn)貨延期交收，ag（t+d）上海黃金交易所白銀現(xiàn)貨延期交收業(yè)務(wù)，au代表黃金，ag代表白銀。

　　2、上海黃金交易所國(guó)庫(kù)標(biāo)準(zhǔn)金條。

　　3、黃金礦料、舊料的回收。

　　三、合作方式

　　百得公司作為和上海黃金交易所金融類會(huì)員單位---深圳金融電子結(jié)算中心的合作單位，乙方通過(guò)甲方的授權(quán)，從而取得上交所批準(zhǔn)甲方經(jīng)營(yíng)上交所推行的.一切業(yè)務(wù)，主營(yíng)業(yè)務(wù)有：au（t+d）、ag（t+d）、國(guó)庫(kù)標(biāo)準(zhǔn)金條等。

　　四、au(t+d)、ag（t+d）交易規(guī)則

　�、偌瓤梢再I漲（做多）也可以買跌（做空），雙向交易。

　�、诒ＷC金交易，15%的保證金，資金利用率高，以小博大。

　�、劢灰讜r(shí)間更長(zhǎng)，早盤9：00——11：30，下午盤13：30——15：30，晚盤21：00——02：30。

　�、躷+o交易模式，當(dāng)日可以隨意平倉(cāng)建倉(cāng)。

　�、蓦S時(shí)可提取現(xiàn)貨（國(guó)標(biāo)金條），無(wú)交割日期限制。

　　⑥銀金直通車，客戶資金由建設(shè)銀行做為第三方托管，客戶自行劃撥交易資金。

　　五、合作方收益

　　1、au(t+d)

　　例如：王先生在黃金240元/克的時(shí)候建了1手多倉(cāng)（買漲），1手=1000克，則王先生所需要的保證金為1000*240*15%=36000元，當(dāng)金價(jià)漲到250元/克時(shí)，平倉(cāng)（結(jié)束交易），則王先生的手續(xù)費(fèi)為：1000*240*0.0017+1000*250*0.0017=833元，王先生的利潤(rùn)為：（250-240）*1000-833=9167。

　　也就是說(shuō)客戶交易的手續(xù)費(fèi)是萬(wàn)分之十七（0.0017），我們的合作方（乙方）收萬(wàn)分之六(0.0006)，在上面的案例中合作方（乙方）的手續(xù)費(fèi)收入為1000*240*0.0006+1000*250*0.0006=294元。

　　簡(jiǎn)單概括為：我們的合作方的收益為客戶交易額的萬(wàn)分之六，交易一手黃金大約為300元左右，無(wú)論客戶是盈利還是虧損，手續(xù)費(fèi)是客戶不變的成本。以一個(gè)10萬(wàn)資金的客戶為例，一般正常交易每月最低10手，這樣該帳戶合作方的收益約為10*300=3000元。

　　2、ag(t+d)

　　例如：王先生在白銀3800元/千克的時(shí)候建立1手多倉(cāng)（買漲），1手=1000克，則王先生所需要的保證金為1*3800*0.15=570元，當(dāng)銀價(jià)漲到3900元/千克時(shí)，平倉(cāng)（結(jié)束交易），則王先生的手續(xù)費(fèi)為：

　　1*3800*0.0017+1*3900*0.0017=13.09元，王先生的利潤(rùn)為：（3900-3800）*1-13.09=86.91元。交易一手白銀我們的合作方（乙方）的收益為：3800*1*0.0006+3900*1*0.0006=4.62元。

　　簡(jiǎn)單概括為：客戶交易一手白銀合作方的利潤(rùn)大約為4.62元左右，無(wú)論客戶是盈利還是虧損，手續(xù)費(fèi)是客戶不變的成本。還以10萬(wàn)資金的帳戶為例，正常交易每月800手，這樣該帳戶合作方的收益約為700*4.62=3234元。

　　六、合作流程

　　1、無(wú)任何代理費(fèi)用，只需合作方擁有150平方以上的營(yíng)業(yè)面積，提供企業(yè)營(yíng)業(yè)執(zhí)照、稅務(wù)登記證、代碼證以及法人代表身份證的復(fù)印件既可。

　　2、簽署合作協(xié)議。

　　3、甲方發(fā)放授權(quán)書。

　　4、給合作方分配黃金與白銀交易客戶端的管理后臺(tái)。

　　5、甲方派遣人員協(xié)助乙方完成前期運(yùn)作工作。

　　6、甲方每個(gè)月15號(hào)給乙方返上月傭金收入，節(jié)假日順延。

　　七、我們的優(yōu)勢(shì)

　　1、與深圳金融電子結(jié)算中心合作，實(shí)現(xiàn)溫州地區(qū)首家銀金通功能，客戶自行劃撥資金，建設(shè)銀行作為資金的第三方托管方。

　　2、手續(xù)費(fèi)比銀行低，銀行為萬(wàn)分之十九，我們?yōu)槿f(wàn)分之十七。

　　3、百得的客戶服務(wù)、技術(shù)指導(dǎo)目前是溫州地區(qū)最好的一家。

　　八、我們的扶持

　　1、我們會(huì)派出黃金分析技術(shù)人員與市場(chǎng)人員協(xié)助合作方開(kāi)展工作，時(shí)間根據(jù)合作方的情況而定。

　　2、定期安排人員培訓(xùn)，定期舉行黃金論壇講座。

　　3、客戶的交易指導(dǎo)和維護(hù)都由我們來(lái)完成。

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合作方案9

　　一、合理構(gòu)建小組

　　合理的分組不僅有利于提高學(xué)生的成績(jī)，而且能滿足學(xué)生心理需要，提高學(xué)生的自信心，促進(jìn)學(xué)生情感發(fā)展與同學(xué)間互愛(ài)及學(xué)生社交能力的提高。

　　在構(gòu)建合作小組時(shí)，按照學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力、性格特點(diǎn)和差異進(jìn)行分組，讓不同特質(zhì)、不同層次的學(xué)生進(jìn)行優(yōu)化組合，使每個(gè)小組都有高、中、低三個(gè)層次的學(xué)生。小組成員也可以是動(dòng)態(tài)的，可以是組間男女生的互換或流動(dòng)，也可以是組間某些角色的互換或輪換，這不僅使學(xué)生有新鮮感，提高合作學(xué)習(xí)的興趣，而且還可以改變學(xué)生在小組中長(zhǎng)期形成的地位，給每個(gè)學(xué)生提供發(fā)展的機(jī)會(huì)。

　　二、培養(yǎng)學(xué)生的合作習(xí)慣

　　一是要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。“學(xué)會(huì)傾聽(tīng)”就是學(xué)會(huì)與人交談時(shí)，聽(tīng)別人說(shuō)完。合作小組成員必須聽(tīng)清老師的提問(wèn)要求，聽(tīng)懂小組分工的要求，聽(tīng)明白其他同學(xué)的發(fā)言，同時(shí)也要聽(tīng)得了表?yè)P(yáng)之詞，聽(tīng)得進(jìn)批評(píng)之音。學(xué)會(huì)傾聽(tīng)能取長(zhǎng)補(bǔ)短，彌補(bǔ)自己考慮問(wèn)題的不足，也能舉一反三，觸類旁通。

　　二是要學(xué)會(huì)表達(dá)。僅僅會(huì)聽(tīng)是不夠的，每個(gè)學(xué)生必須學(xué)會(huì)表達(dá)。在課堂教學(xué)的許多時(shí)候，經(jīng)常只有那么幾個(gè)學(xué)生舉手，為此，教師要調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的參與欲望，培養(yǎng)學(xué)生敢說(shuō)的勇氣，把一些能夠容易表達(dá)或簡(jiǎn)單的問(wèn)題讓不愛(ài)發(fā)言、學(xué)習(xí)比較困難的學(xué)生來(lái)回答，并給予他們肯定與鼓勵(lì)，使他們能夠有表現(xiàn)自我和獲得成功的機(jī)會(huì)。

　　三是要學(xué)會(huì)質(zhì)疑。在小組活動(dòng)中，在肯定別人優(yōu)點(diǎn)的時(shí)候，還要敢于質(zhì)問(wèn)。如果有疑問(wèn)，應(yīng)立即追問(wèn)為什么，而不要害羞，不做聲;有不同的見(jiàn)解和意見(jiàn)時(shí)，要敢于提出，大膽質(zhì)疑;想到了同學(xué)們沒(méi)想到的，沒(méi)說(shuō)完的，要勇于補(bǔ)充，這樣就會(huì)使我們的課堂更加富于生機(jī)。

　　三、教師要擺正自己的位置

　　一是要注重教師的主導(dǎo)地位。教師是參與者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者的角色，主要是“撐船者”，不能代替學(xué)生“劃槳”，否則學(xué)生永遠(yuǎn)是乘客，是被動(dòng)的學(xué)習(xí)者。教師的主導(dǎo)性體現(xiàn)在學(xué)生合作學(xué)習(xí)時(shí)，充分尊重學(xué)生自主性前提下積極參與討論、啟發(fā)、引導(dǎo)、鼓勵(lì)、反饋。平等、自由、民主、和諧的新型師生關(guān)系能提供寬松、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分釋放“撐船者”和“劃槳人”的智慧，也才能真正讓學(xué)生由“不會(huì)學(xué)習(xí)”向“會(huì)學(xué)習(xí)”和“樂(lè)于學(xué)習(xí)”邁進(jìn)。

　　二是教師要避免干涉學(xué)生的活動(dòng)。在小組活動(dòng)中，教師要不斷巡視各小組的進(jìn)展情況，但對(duì)學(xué)生的活動(dòng)不要輕易干涉，即使學(xué)生犯了一些錯(cuò)誤，只要方向是正確的，不要急于糾正，因?yàn)槭『统晒Χ际菍W(xué)生成長(zhǎng)中必須面對(duì)的經(jīng)歷，關(guān)鍵的是一定要讓學(xué)生從中獲取教訓(xùn)。

　　四、充分發(fā)揮小組同伴的影響

　　事實(shí)上，最有效的幫助來(lái)源于同伴的多次短時(shí)幫助，這種幫助不僅限于課內(nèi)，還包括課外，它不僅是學(xué)業(yè)上的，還包括學(xué)會(huì)生活、如何做人，因而是全方位、輻射狀的。

　　在小組學(xué)習(xí)中，每個(gè)人都有發(fā)表自己意見(jiàn)的機(jī)會(huì)，都在思考，這樣的環(huán)境有利于暴露他們的思維需求，便于教師順應(yīng)學(xué)生的思路調(diào)整教學(xué)。只有了解了學(xué)生的思維需求，教師才能針對(duì)問(wèn)題適時(shí)地把教學(xué)過(guò)程進(jìn)行調(diào)整，使教學(xué)過(guò)程更加自然

　　五、讓學(xué)生學(xué)會(huì)交流、分享

　　在小組合作學(xué)習(xí)中，處處存在分享。在提出問(wèn)題時(shí)，學(xué)會(huì)把自己的問(wèn)題讓大家分享，也學(xué)會(huì)分享別人的思路，在這樣一個(gè)過(guò)程中，學(xué)生學(xué)習(xí)分辨哪些問(wèn)題是有價(jià)值的，使提問(wèn)題的質(zhì)量得到提高;在討論方法時(shí)，可以使學(xué)生更加明確探究的目的和操作過(guò)程，使小組的探究計(jì)劃更加完善;在探究的過(guò)程中交流，可以及時(shí)矯正思路，對(duì)一些新出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行分析;探究結(jié)束后，要對(duì)小組合作的過(guò)程進(jìn)行總結(jié)和反思，對(duì)整個(gè)過(guò)程中的'經(jīng)歷和體驗(yàn)進(jìn)行分享。

　　六、把握合作契機(jī)，讓學(xué)生產(chǎn)生合作的需求

　　要想讓合作交流不走過(guò)場(chǎng)，教師一定要設(shè)計(jì)好合作的問(wèn)題。如選擇方法不確定，答案不的學(xué)習(xí)內(nèi)容;具有探究性和挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)內(nèi)容;個(gè)人無(wú)法完成的內(nèi)容。一些操作性強(qiáng)，需要同伴的幫助才能完成的活動(dòng)內(nèi)容，適合通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)進(jìn)行。

　　七、進(jìn)行合作意識(shí)、合作習(xí)慣的培養(yǎng)

　　一是學(xué)會(huì)尊重，達(dá)到生生相長(zhǎng)。學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平有差異，思維能力也有高低。因此，要引導(dǎo)學(xué)習(xí)小組成員之間形成互相尊重、互相關(guān)心、互相欣賞的和諧氛圍。合作時(shí)，如有同學(xué)出現(xiàn)差錯(cuò)，千萬(wàn)不要取笑他，應(yīng)給予他理解和鼓勵(lì)，給他以心理上的安全感和精神上的鼓舞。這樣，才能促進(jìn)彼此思維的活躍，才能促使學(xué)生之間互相幫助，共同成長(zhǎng)，達(dá)到合作學(xué)習(xí)的最終目的。教師要以合作學(xué)習(xí)為契機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)尊重別人，互相幫助，共同解決學(xué)習(xí)上的困難，使學(xué)生在合作中取長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)知識(shí)、技能的迅速掌握。

　　二是學(xué)會(huì)溝通，達(dá)到共享共創(chuàng)。要注意教給學(xué)生一些溝通的技巧，如批評(píng)對(duì)事不對(duì)人，不要急于對(duì)別人的觀點(diǎn)下定論，要去除自我為中心的思想，要多做思考和交流，要多查找有關(guān)資料。要引導(dǎo)學(xué)生形成資源共享的意識(shí)，愿意分享彼此的思想、知識(shí)、情感和智慧。合作學(xué)習(xí)時(shí)，要能夠互相啟迪、相互借鑒，能夠整合不同的觀點(diǎn)，汲取彼此的智慧，進(jìn)而產(chǎn)生新的思想，生成新的智慧，達(dá)到共創(chuàng)的目的。

　　八、準(zhǔn)確把握各環(huán)節(jié)的時(shí)機(jī)

　　教師要把握好討論的時(shí)機(jī)，不是所有的問(wèn)題都需要討論，因?yàn)橛懻摬荒艽妾?dú)立思考。討論源于教學(xué)的需要，一般來(lái)講，在下面幾種情況下可以組織學(xué)生討論。 ①在學(xué)生提出有探討價(jià)值的問(wèn)題時(shí)組織討論;②在學(xué)生獨(dú)立思考出現(xiàn)困難時(shí)組織討論;③在學(xué)生的意見(jiàn)分岐較大時(shí)組織討論; ④在揭示規(guī)律性知識(shí)時(shí)組織討論;⑤在選擇解題策略時(shí)組織討論;⑥在解答開(kāi)放性問(wèn)題時(shí)組織討論。

　　九、注重培養(yǎng)習(xí)慣

　　教師應(yīng)事先建立一些基本的小組合作的規(guī)則。1、討論前，小組成員先獨(dú)立思考，把想法寫下來(lái);2、再分別說(shuō)出自己的想法，其他人傾聽(tīng);3、然后討論，形成集體的意見(jiàn)，這樣每個(gè)人都有思考的機(jī)會(huì)和時(shí)間，避免權(quán)威的出現(xiàn)。4、要求小組討論后要進(jìn)行匯總工作，通過(guò)各小組派代表向全班同學(xué)匯報(bào)討論結(jié)果的形式，鍛煉學(xué)生總結(jié)、歸納、概括的思維能力和口頭表達(dá)能力，也有利于組和組之間的相互學(xué)習(xí)、補(bǔ)充與交流，鞏固和擴(kuò)大小組討論的成果。

　　教師還要培養(yǎng)學(xué)生各種技能，以確保討論速度得以迅速，促進(jìn)合作交流的生成。

　　(1)聽(tīng)的技能。

　　教師要訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)人發(fā)言要專心，別人發(fā)言時(shí)不隨便插嘴打斷。有不同意見(jiàn)，要耐心聽(tīng)別人說(shuō)完后再提出;其次，要努力聽(tīng)懂別人的發(fā)言，邊聽(tīng)邊想，記住要點(diǎn)，并考慮他說(shuō)的話是否符合實(shí)際，有沒(méi)有道理;最后，要聽(tīng)后能作出思考，也就是對(duì)別人所說(shuō)的話作出判斷，在傾聽(tīng)別人意見(jiàn)的基礎(chǔ)上反思自己的觀點(diǎn)。要學(xué)會(huì)站在對(duì)方的立場(chǎng)考慮問(wèn)題，體會(huì)別人的看法和感受。

　　(2)說(shuō)的技能。

　　教師要培養(yǎng)學(xué)生敢于說(shuō)的勇氣，要讓每一個(gè)學(xué)生都敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。小組討論時(shí)，要有次序地發(fā)言，聲音要輕，不影響其他小組學(xué)習(xí)。要訓(xùn)練學(xué)生說(shuō)完整話，說(shuō)話時(shí)要條理清楚，有邏輯性。此外，還要教育學(xué)生獨(dú)立思考，敢于提出自己的大膽設(shè)想。要學(xué)會(huì)開(kāi)動(dòng)腦筋，提出自己的看法及理由，提出具體的行動(dòng)方案和措施。

　　(3)交往的技能。

　　在交往中，要訓(xùn)練學(xué)生耐心傾聽(tīng)別人的發(fā)言，樂(lè)于陳述自己的意見(jiàn)，敢于修正他人的觀點(diǎn)，善于采納別人的意見(jiàn)，修改和補(bǔ)充自己原來(lái)的想法。別人提出疑問(wèn)時(shí)，要針對(duì)問(wèn)題耐心解釋，要盡可能作出令人滿意的答復(fù)。要虛心考慮別人的意見(jiàn)，修正和補(bǔ)充自己原來(lái)看法中不正確、不完善的地方。敢于公開(kāi)承認(rèn)自己的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，肯定與自己不同甚至相反的正確看法。

　　教師要加強(qiáng)交往中具體技能的訓(xùn)練，比如，別人說(shuō)話時(shí)，自己應(yīng)如何注視對(duì)方;在恰當(dāng)?shù)牡胤�，如何打斷別人的談話，陳述自己的觀點(diǎn);自己說(shuō)話時(shí)又如何讓別人有插話的機(jī)會(huì)，有不同見(jiàn)解不能統(tǒng)一時(shí)，如何學(xué)會(huì)保留自己的意見(jiàn)。學(xué)會(huì)站在對(duì)方的立場(chǎng)考慮問(wèn)題，體會(huì)別人的看法和感受。

　　十、創(chuàng)設(shè)開(kāi)放的環(huán)境

　　(1)營(yíng)造安全的心理

　　在合作學(xué)習(xí)過(guò)程中教師要要為小組合作學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主、和諧、寬松、自由的學(xué)習(xí)氛圍，尊重和保護(hù)學(xué)生的參與熱情，用各種適當(dāng)?shù)姆绞浇o學(xué)生以心理上的安全感或精神上的鼓舞，把學(xué)生當(dāng)作朋友和知己，多一些理解、鼓勵(lì)和寬容。這樣，學(xué)生的思維就會(huì)更加活躍，合作的欲望就會(huì)更強(qiáng)，有利于創(chuàng)新和合作。

　　(2)保證充裕的時(shí)空

　　沒(méi)有一定的時(shí)間，合作學(xué)習(xí)將會(huì)流于形式。經(jīng)常毫無(wú)顧忌地打斷學(xué)生的發(fā)言或活動(dòng)， “蜻蜓點(diǎn)水”式的小組合作學(xué)習(xí)，只能是形式上的合作學(xué)習(xí)。因此，教師要給學(xué)習(xí)小組提供充分的探究、討論、交流的時(shí)間，讓每個(gè)學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會(huì)和相互補(bǔ)充、更正、辯論的時(shí)間，使不同層次學(xué)生的智慧都得到發(fā)揮。在合作學(xué)習(xí)之前，還要留給學(xué)生足夠的獨(dú)立思考的時(shí)間，因?yàn)橹挥薪⒃讵?dú)立思考基礎(chǔ)上的合作學(xué)習(xí)才能更有成效。

合作方案10

　　目的：

　　1、以”合作精神“為主線，通過(guò)游戲、表演等不同的活動(dòng)內(nèi)容，表達(dá)同一主題，讓學(xué)生充分體驗(yàn)到合作的樂(lè)趣，認(rèn)識(shí)合作的重要性。

　　2、幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人際協(xié)作意識(shí)，提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。

　　3、消除以自我為中心的錯(cuò)誤心理，形成互助、互愛(ài)的高尚情操。

　　準(zhǔn)備：

　　板書班會(huì)主題，筷子1把、空瓶6個(gè)、用線拴著的粉筆頭24個(gè)、毛巾3條，綁帶6根，球6個(gè)，進(jìn)行課本劇表演比賽選取最佳課本劇1個(gè)，課件。

　　過(guò)程：

　　一、激發(fā)興趣

　　A：我是主持人賈靖童。

　　B：我是主持人張紫晨。

　　AB：一（3）班主題班會(huì)《合作才能成功》現(xiàn)在開(kāi)始！

　　A：我們46位小朋友，生活在一（3）班這個(gè)集體中，已經(jīng)快一年了。我們由不熟悉到熟悉，由陌生人變成了好伙伴。

　　B：在“一（3）一（3），奮勇登攀”的口號(hào)聲中，我們贏得了一項(xiàng)項(xiàng)集體榮譽(yù)。

　　A：在“一（3）一（3），真不簡(jiǎn)單”的口號(hào)聲中，我們建立了應(yīng)有的自信。

　　AB：所有的成功，都是與我們大家的團(tuán)結(jié)合作分不開(kāi)的。

　　二、認(rèn)識(shí)合作

　　B：為什么要團(tuán)結(jié)合作呢？請(qǐng)大家推薦一個(gè)“大力士”上來(lái)做一個(gè)小游戲，大家就明白了。什么游戲呢？很簡(jiǎn)單——折筷子。

　　A：瞧，這一根筷子離開(kāi)了集體，我們的大力士一下子就把它折斷了。

　　B：嘿，這一把筷子牢牢地抱成了團(tuán)，融成了一個(gè)集體，你能折斷嗎？哈哈，折不斷吧！

　　A：俗話說(shuō)得好，“一根筷子輕易折，一把筷子折不斷”。這就是團(tuán)結(jié)的'力量。

　　B：是呀，我們既要懂得團(tuán)結(jié)，還得學(xué)會(huì)合作。下面，我們?cè)偻嬉粋€(gè)游戲——《緊急逃生》。

　　A：每一個(gè)小組前面都有一個(gè)空瓶子，這個(gè)瓶子代表一座“已經(jīng)著火的房子”，里面用線拴著的粉筆頭，代表“在房里還沒(méi)出來(lái)的你自己”。

　　B：現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小組選派四個(gè)小朋友參加，想一想，你們?cè)鯓硬拍苡米羁斓乃俣葟幕饒?chǎng)順利逃生呢？

　　A：沒(méi)有脫險(xiǎn)的小組，你們知道原因在哪兒?jiǎn)幔浚ㄖ幌胱约�，互相�?zhēng)搶）

　　B：順利脫險(xiǎn)的小組，請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)是怎樣做的，好嗎？（既想自己，又想別人，聽(tīng)從指揮，團(tuán)結(jié)一致，相互配合）

　　A：是啊，越是在有危難的時(shí)候，我們就越應(yīng)該團(tuán)結(jié)起來(lái)，相互合作，用我們共同的智慧去戰(zhàn)勝困難。

　　三、體驗(yàn)合作

　　B：你能合作嗎？下面，我請(qǐng)三組同學(xué)上場(chǎng)，參與一個(gè)需要合作的游戲。

　　A：三人一組，把一人的眼遮住，一人的雙手綁住，一人的雙腿也綁住，用這種方式代表他們身上存在著不同的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

　　B：我再給每個(gè)組兩個(gè)球，代表貴重物品。要求是：三人要團(tuán)結(jié)合作，把貴重物品從教室后面運(yùn)到講臺(tái)上來(lái)。

　　A：輕松有趣的游戲結(jié)束了，你有什么收獲？(點(diǎn)擊一下課件)

　�。ㄐ∨笥寻l(fā)言結(jié)束后，再點(diǎn)擊一下課件，大屏幕顯示：要積極參與活動(dòng)，服從安排，互相配合，并努力地按要求去做。要欣賞別人優(yōu)點(diǎn)，包容別人缺點(diǎn)，善于鼓勵(lì)同伴。要取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，虛心接受幫助。只有彼此欣賞，團(tuán)結(jié)合作，才能把一件事情做成功。）

　　B：接下來(lái)，掌聲有請(qǐng)我們班評(píng)選出的“最佳合作小組”成員，來(lái)展www.zhutibanhui.net示一下他們的合作成果。請(qǐng)欣賞他們給大家?guī)?lái)的精彩的課本劇表演。

　　A：經(jīng)過(guò)親身體驗(yàn)，你認(rèn)為合作時(shí)最重要的是什么？（服從安排，互相配合）

　　四、指導(dǎo)實(shí)踐

　　B：請(qǐng)大家想一想，我們班小朋友的團(tuán)隊(duì)精神與合作意識(shí)在哪些方面還不夠呢？我們應(yīng)該怎樣改進(jìn)呢？（站排、值日……）

　　A：請(qǐng)班主任老師講話。（看到兩位主持人這么能干，看到小朋友們這么配合，聽(tīng)到大家發(fā)言這么精彩，我對(duì)我們班更加充滿了信心！

　　我想送給大家一句話（點(diǎn)擊課件）“水在大海里，才不會(huì)干枯；人在集體中，力量才會(huì)更大�！毕Ｍ瑢W(xué)們能從本次班會(huì)中能懂得這樣一個(gè)道理。（點(diǎn)擊課件）“只有真誠(chéng)的合作才會(huì)使我們獲得成功！”

　　AB：我們的主題班會(huì)到此結(jié)束。

合作方案11

　　為了更好地提高幼兒園的教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)水平，民辦幼兒園和公辦園之間的合作越來(lái)越普遍。

　　一、合作方式

　　1、師資共建：民辦園可以向公辦園借調(diào)優(yōu)秀的教師，共同培養(yǎng)幼兒園優(yōu)秀的.師資力量。

　　2、資源共享：公辦園可以將先進(jìn)的教育教學(xué)資源分享給民辦園，包括教材、教具、游戲等。

　　3、互相支持：民辦幼兒園和公辦園可以相互支持，通過(guò)交流學(xué)習(xí)、經(jīng)驗(yàn)分享等方式互相促進(jìn)提高。

　　二、合作內(nèi)容

　　1、教學(xué)內(nèi)容和課程體系的互相借鑒和交流，共同制定教學(xué)計(jì)劃。

　　2、安排學(xué)生聯(lián)誼活動(dòng)和比賽，加強(qiáng)園際交流，擴(kuò)大幼兒視野。

　　3、聯(lián)合舉辦教師培訓(xùn)和研討會(huì)，提高教師教學(xué)水平和專業(yè)素質(zhì)。

　　4、合作共建幼兒園園所設(shè)施，如圖書館、游戲場(chǎng)地等。

　　5、共同開(kāi)展親子活動(dòng)，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通和互動(dòng)，提高家長(zhǎng)對(duì)幼兒教育的認(rèn)識(shí)和支持。

　　三、合作的優(yōu)勢(shì)

　　1、民辦幼兒園和公辦園可以互相借鑒和交流優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和資源，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　2、通過(guò)合作可以拓展教育教學(xué)領(lǐng)域，增加園所的吸引力和影響力。

　　3、合作可以降低民辦幼兒園和公辦園的運(yùn)營(yíng)成本和管理費(fèi)用，提高經(jīng)濟(jì)效益。

　　四、合作的實(shí)施

　　1、建立合作機(jī)制：雙方可以簽署合作協(xié)議，明確合作的方式、內(nèi)容、責(zé)任和義務(wù)。

　　2、確定合作的具體事項(xiàng)：根據(jù)合作協(xié)議，雙方可以確定具體的合作事項(xiàng)，并進(jìn)行落實(shí)和監(jiān)管。

合作方案12

　　一、問(wèn)題的提出

　　課程改革將使教師發(fā)生一次歷史性的變化，教師在教育改革的舞臺(tái)上將扮演一個(gè)新的角色，教師將進(jìn)入課程規(guī)定的新的課堂生活方式。隨著課程所建立的學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，而重新建立自己的教學(xué)方式。

　　教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，要求教師不斷的形成新的基本技能，教師的技能也是教師專業(yè)化表現(xiàn)的特點(diǎn)，專家引領(lǐng)、自我反思和合作成長(zhǎng)是中學(xué)教師專業(yè)成長(zhǎng)的三種基本途徑。我省很多學(xué)校正在探索通過(guò)校本培訓(xùn)校本教研的形式促進(jìn)教師合作提升教育質(zhì)量。教師合作不僅僅是工作上的配合，最重要的是教育觀念上的共同更新，教育方法和教育手段共同提高，達(dá)到契合。

　　根據(jù)教育改革發(fā)展的趨勢(shì)和我校的實(shí)際情況，確定實(shí)施《教師的合作與發(fā)展研究》實(shí)驗(yàn)課題。通過(guò)對(duì)本課題的實(shí)驗(yàn)和研究，提高教師的教育科研的理論水平和實(shí)踐能力，推進(jìn)我校教育科研發(fā)展和創(chuàng)建特色學(xué)校的進(jìn)程。

　　二、實(shí)驗(yàn)假說(shuō)與依據(jù)

　�。ㄒ唬⿲�(shí)驗(yàn)假說(shuō)

　　"教師的合作與發(fā)展研究"實(shí)驗(yàn)的假說(shuō)是：以教育學(xué)、心理學(xué)為理論基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)素質(zhì)教育理論和創(chuàng)新教育理論，通過(guò)提高教師的理論素養(yǎng)和科研能力從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的目的。

　�。ǘ⿲�(shí)驗(yàn)依據(jù)

　　1、理論依據(jù)

　�。�1）鄧小平同志指出："一個(gè)學(xué)校能不能為社會(huì)主義建設(shè)給養(yǎng)合格人才，培養(yǎng)德、智、健全面發(fā)展的有社會(huì)主義覺(jué)悟、有文化的勞動(dòng)者，關(guān)鍵在教師。"這一重要論斷，闡明了要實(shí)施素質(zhì)教育，提高學(xué)生素質(zhì)與教師的全面素質(zhì)提高密切相關(guān)。

　�。�2）根據(jù)主體教育的理論，培養(yǎng)學(xué)生的自主性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性是主體教育的三個(gè)維度，要改變傳統(tǒng)教育觀念，提高教師的教育科研能力尤為重要。

　　（3）《教育改革和發(fā)展綱要》中明確指出：振興民族的希望在教育、振興教育的希望在教師。如何建設(shè)一支具有良好政治素質(zhì)、機(jī)構(gòu)合理、相對(duì)穩(wěn)定的建設(shè)隊(duì)伍是教育改革和發(fā)展的根本大計(jì)。在教育科研研究和實(shí)踐中培養(yǎng)骨干，形成群體，推廣有價(jià)值的成果一定能提高辦學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量。

　　2、現(xiàn)實(shí)依據(jù)

　　（1）校領(lǐng)導(dǎo)班子重視教育科研，支持教師搞科研，每年對(duì)教育科研投入一定的經(jīng)費(fèi)。

　�。�2）我校在"十二五"期間科研立項(xiàng)如：《提高教師素質(zhì)與減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的'關(guān)系研究》《家庭如何配合學(xué)校素質(zhì)教育的研究》等實(shí)驗(yàn)課題，經(jīng)省、市教育科研部門進(jìn)行成果鑒定、驗(yàn)收合格，取得可喜成果，實(shí)驗(yàn)教師有一定的科研經(jīng)驗(yàn)，為研究本課題奠定了良好的基礎(chǔ)。

　　（3）參加實(shí)驗(yàn)課題研究的成員都是市、區(qū)級(jí)骨干教師、學(xué)科帶頭人，本科學(xué)歷以上的占95%,有的教師的科研論文曾獲得市、省、國(guó)家級(jí)優(yōu)秀論文獎(jiǎng)，并在各級(jí)各類刊物上發(fā)表。

　　三、實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)及原則

　　（一）理論目標(biāo)

　　1、探索教師合作的科研能力與科研興師、科研興教的關(guān)系。

　　2、探索教師，家長(zhǎng)、管理者的合作對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)系。

　�。ǘ┙逃母锬繕�(biāo)

　　1、通過(guò)本課題的研究，使全體教師樹(shù)立正確的教育觀和人才觀。

　　2、通過(guò)本課題的研究，使教師接受課程改革的新理念，加快課程改革的步伐。

　�。ㄈ┙處熍囵B(yǎng)目標(biāo)

　　1、實(shí)驗(yàn)教師通過(guò)實(shí)驗(yàn)課題的研究，掌握教育科研的基本理論和實(shí)驗(yàn)方法。

　　2、通過(guò)本課題的研究，提高教師的合作，推進(jìn)課程改革的發(fā)展。

　�。ㄋ模⿲�(shí)驗(yàn)原則

　　1、全面性原則

　　提高教師的科研能力，樹(shù)立新觀念，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

　　2、整體性原則

　　綜合運(yùn)用各科教育手段，全面實(shí)施各項(xiàng)教育內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

　　3、主體性原則

　　充分發(fā)揮教師的自主性和創(chuàng)造性，把教師的能力轉(zhuǎn)化為學(xué)生素質(zhì)。

　　4、理論聯(lián)系實(shí)踐的原則

　　把學(xué)生做為科研對(duì)象，不斷輸入輸出信息，進(jìn)行整合，加強(qiáng)實(shí)踐反饋，達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模瑸楦母飳?shí)踐服務(wù)。

　　5、創(chuàng)新性原則

　　在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中重視研究新問(wèn)題，建立新理論，探索新規(guī)律。

　　6、合作性原則

　　領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)、師生之間的協(xié)同合作，參與教學(xué)的過(guò)程是教師和學(xué)生積極參與共同合作，協(xié)同完成預(yù)期目標(biāo)的活動(dòng)過(guò)程，只有創(chuàng)設(shè)民主、和諧、團(tuán)結(jié)、合作的參與氛圍，方能使師生間建立相互尊重、理解、關(guān)心、信任的良好人際關(guān)系，推進(jìn)教學(xué)改革的步伐。四、實(shí)驗(yàn)變量的操縱與控制

　　1、操縱自變量

　�。�1）實(shí)驗(yàn)教師定實(shí)驗(yàn)方案，確定實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)和實(shí)驗(yàn)方法。定期總結(jié)，及時(shí)反饋。確保實(shí)驗(yàn)順利實(shí)施。

　�。�2）課題研究目標(biāo)要明確，符合家長(zhǎng)實(shí)際，從理性角度思考，各有特色，通力合作。

　�。�3）對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面分析，掌握學(xué)生的特點(diǎn)，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系。以家長(zhǎng)、學(xué)生為主體，不斷調(diào)整家長(zhǎng)學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容，取得課題研究跟好的成果。

　　2、因變量測(cè)量

　�。�1）對(duì)實(shí)驗(yàn)人員實(shí)驗(yàn)過(guò)程進(jìn)行監(jiān)控與測(cè)量。

　�。�2）對(duì)實(shí)驗(yàn)階段性實(shí)驗(yàn)成果進(jìn)行觀測(cè)。

　　四、實(shí)驗(yàn)步驟

　　1、準(zhǔn)備階段

　　20xx年3月一5月，成立課題領(lǐng)導(dǎo)小組，確定實(shí)驗(yàn)人員、制定實(shí)驗(yàn)方案、論證實(shí)驗(yàn)方案。

　　2、實(shí)驗(yàn)階段

　　3、總結(jié)驗(yàn)收階段

　　五、研究的內(nèi)容

　　（一）教師與教師的合作

　　1、教師合作的方式

　　教研組活動(dòng)（教師聽(tīng)評(píng)課、集體備課，教學(xué)大練兵等）

　　師徒制（青藍(lán)工程）。

　　校本教研。

　　校本培訓(xùn)。

　　校本課程開(kāi)發(fā)。

　　2、教師合作的內(nèi)容

　　教學(xué)方面問(wèn)題

　　科研方面的問(wèn)題

　　學(xué)生管理方面的問(wèn)題

　　質(zhì)量檢測(cè)方面的問(wèn)題

　　其他

　�。ǘ┙處熍c家長(zhǎng)合作

　　1、成立家長(zhǎng)委員會(huì)

　�。�1）每學(xué)期期初，家長(zhǎng)委員會(huì)總會(huì)均召開(kāi)全體成員會(huì)議，討論研究，制定全學(xué)期家校工作計(jì)劃，并予以層層落實(shí)；

　�。�2）凡家長(zhǎng)學(xué)校上課，班級(jí)家長(zhǎng)學(xué)員的考勤及其他管理工作，班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)均能全面負(fù)責(zé)；

　�。�3）班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)根據(jù)學(xué)�？倳�(huì)的工作計(jì)劃，在年級(jí)段家委會(huì)的牽頭下，經(jīng)召集全體成員討論，制定班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)分會(huì)工作計(jì)劃，并召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，予以分頭落實(shí)；

　�。�4）每逢學(xué)校舉行重大慶典和演出活動(dòng)，各級(jí)家委會(huì)總是召集家長(zhǎng)，協(xié)助學(xué)校維持秩序，做好場(chǎng)務(wù)和學(xué)生化妝等事項(xiàng)，并協(xié)助學(xué)校做好與有關(guān)部門的聯(lián)系工作；

　　（5）利用雙休日，班級(jí)家委會(huì)在班主任協(xié)助下，按活動(dòng)計(jì)劃安排，籌措經(jīng)費(fèi)，多方聯(lián)系，組織學(xué)生及其家長(zhǎng)，開(kāi)展效游，參觀德育基地和觀看影視劇等；

　�。�6）每學(xué)年期末，由班級(jí)家委會(huì)主持，召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，評(píng)選出"教子有方好家長(zhǎng)"和"尊師孝親好少年"、"遵紀(jì)守法小公民",經(jīng)年級(jí)段家委會(huì)初審，報(bào)學(xué)�？倳�(huì)審查批準(zhǔn)，召開(kāi)表彰會(huì)予以表彰；

　　（7）一年一度，由學(xué)�？倳�(huì)主持，召開(kāi)家長(zhǎng)交流會(huì)，并開(kāi)展家教經(jīng)驗(yàn)論文評(píng)選；

　　（8）每學(xué)期，班級(jí)家委會(huì)根據(jù)家長(zhǎng)和社會(huì)上的反饋意見(jiàn)，填寫"學(xué)校教育工作建議意見(jiàn)表",送交學(xué)�？倳�(huì)審核匯總后，遞交學(xué)校校長(zhǎng)室，以供學(xué)校及時(shí)改進(jìn)日常管理工作的不足，全面提高學(xué)校行政管理工作的質(zhì)量。

　　2、制定家長(zhǎng)學(xué)校授課計(jì)劃

　　A、家長(zhǎng)學(xué)校的授課內(nèi)容

　�、偌议L(zhǎng)的修養(yǎng)。

　�、诩倚Ｅ浜夏繕�(biāo)

　�、奂彝ソ逃囊话惴椒�

　　④家長(zhǎng)應(yīng)走出的誤區(qū)

　　B、學(xué)習(xí)形式

　�、賹ｎ}講座

　�、谠O(shè)立家長(zhǎng)開(kāi)放日

　�、劢M建家長(zhǎng)支愿者隊(duì)伍

　�、芡ㄟ^(guò)家長(zhǎng)座談，經(jīng)驗(yàn)交流，問(wèn)題研討等形式，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與的積極性和主動(dòng)性，保證家長(zhǎng)學(xué)校教學(xué)的質(zhì)量。

　　3、教師定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪

　�。ㄈ┡c學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的合作

　　制定符合學(xué)校特點(diǎn)的合作制度。

　　簡(jiǎn)歷新型的干群關(guān)系

　　共同應(yīng)對(duì)教學(xué)管理中存在的問(wèn)題

　　建立互相信任的溝通渠道。

　　領(lǐng)導(dǎo)深入教學(xué)第一線。

　　教師參與教學(xué)管理

　�。ㄋ模┙處熀献髋c發(fā)展研究的基本要求

　　1、心理支持：共同分享成功，分擔(dān)問(wèn)題。

　　2、示范合作：領(lǐng)導(dǎo)帶頭，教師響應(yīng)，向?qū)W生傳遞正能量。

　　3、減少工作負(fù)擔(dān)：共同分享材料、計(jì)劃、積累資料。

　　4、傾聽(tīng)、交談、溝通

　　六、完成本課題的條件分析

　�。�1）校領(lǐng)導(dǎo)班子重視教育科研，支持教師搞科研，每年對(duì)教育科研投入一定的經(jīng)費(fèi)，支持教師參加各級(jí)各類科研活動(dòng)。

　　（2）我校在"十二五"期間實(shí)施的科研立項(xiàng)如：提高教師素質(zhì)與減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)》《骨干教師、學(xué)科帶頭人的科研能力培養(yǎng)研究》《分層遞近教學(xué)研究》等實(shí)驗(yàn)課題，經(jīng)省、市教育科研部門進(jìn)行成果鑒定、驗(yàn)收合格，取得可喜成果，實(shí)驗(yàn)教師有一定的科研經(jīng)驗(yàn)，為研究本課題奠定了良好的基礎(chǔ)。

　�。�3）參加實(shí)驗(yàn)課題研究的成員有市、區(qū)級(jí)骨干教師、學(xué)科帶頭人，本科學(xué)歷以上的占?95%,對(duì)多媒體信息技術(shù)由濃厚的興趣并掌握來(lái)一定的基礎(chǔ)理論。他們科研論文曾獲得市、省、國(guó)家級(jí)優(yōu)秀論文獎(jiǎng)，并在各級(jí)各類刊物上發(fā)表。

合作方案13

　　(一)設(shè)計(jì)有思維價(jià)值的主問(wèn)題，是開(kāi)展合作學(xué)習(xí)的核心要素

　　主問(wèn)題的設(shè)計(jì)是有效開(kāi)展合作學(xué)習(xí)的核心要素，是引導(dǎo)學(xué)生深入理解文本的關(guān)鍵。一堂課探究的問(wèn)題不宜過(guò)多、過(guò)泛、過(guò)淺，而應(yīng)提煉出一兩個(gè)有思考價(jià)值的、指向明確的議題組織學(xué)生討論交流。人教版教材每一個(gè)單元組都有相對(duì)集中的主題和目標(biāo)，教師應(yīng)有單元整體意識(shí)，還需結(jié)合文本特質(zhì)，設(shè)計(jì)討論的主問(wèn)題。主問(wèn)題應(yīng)有針對(duì)性，或者是對(duì)內(nèi)容和情感的理解、感悟，或者是對(duì)表達(dá)方法、表達(dá)形式的發(fā)現(xiàn)和習(xí)得。

　　以四年級(jí)上冊(cè)第三組課文為例，這是一組童話體裁的文章，生動(dòng)淺顯的故事，蘊(yùn)藏著人生的哲理。為了讓學(xué)生讀有所感，讀有所得，教師對(duì)教材進(jìn)行了適當(dāng)調(diào)整重組，把單元組中的兩篇精讀課文《巨人的花園》和《去年的樹(shù)》放在一起引導(dǎo)學(xué)生閱讀。教師抓住《巨人的花園》中巨人的“趕”和《去年的樹(shù)》中鳥兒的“找”兩個(gè)迥然各異的行為，組織學(xué)生進(jìn)行對(duì)比閱讀，探尋背后完全不同的情感世界，從中獲得啟迪。

　　再如四年級(jí)上冊(cè)第四組課文——豐子愷的《白鵝》，葉·諾索夫的《白公鵝》，老舍的《貓》和《母雞》。這是一組寫動(dòng)物的文章，皆出自名家之手。在作者的筆下，高傲的白鵝，好斗的白公鵝，古怪的貓，慈愛(ài)的母雞，性格鮮明，栩栩如生。

　　教學(xué)時(shí)，教師結(jié)合單元目標(biāo)，在整體感知的基礎(chǔ)上，將合作學(xué)習(xí)的主題落在“發(fā)現(xiàn)作者的表達(dá)秘密”上，引導(dǎo)學(xué)生在“同樣的動(dòng)物不同的作者”“同一個(gè)作者不同的動(dòng)物”的比照探究中，感受作者各具風(fēng)格的語(yǔ)言特色，學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。精當(dāng)?shù)闹鲉?wèn)題設(shè)計(jì)，能引起學(xué)生探究的興趣，引發(fā)學(xué)生的深入思考，促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展。反之，則會(huì)制約課堂教學(xué)效率的提高。

　　(二)適時(shí)轉(zhuǎn)變教師課堂形態(tài)，是提升合作學(xué)習(xí)成效的關(guān)鍵

　　目前，“以教師為中心”的傳統(tǒng)教學(xué)模式依然是我國(guó)教學(xué)常見(jiàn)的模式，教學(xué)的活動(dòng)仍然強(qiáng)調(diào)師生之間的雙邊互動(dòng)，多向性的互動(dòng)方式常常只是公開(kāi)課上的“曇花一現(xiàn)”。

　　而小組合作學(xué)習(xí)改變傳統(tǒng)學(xué)習(xí)的單一模式，踐行“以學(xué)生為中心”的理念，視學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體，在師與生、生與生、小組與小組的交流互動(dòng)中，由學(xué)生來(lái)發(fā)現(xiàn)、構(gòu)建、遷移、擴(kuò)展知識(shí)。教師站在臺(tái)前講授的時(shí)間少了，大部分時(shí)間是學(xué)生在小組中討論問(wèn)題或進(jìn)行小組間的交流研討。教師的教學(xué)行為從站在講臺(tái)上的諄諄教誨，轉(zhuǎn)變?yōu)檫m時(shí)的輔導(dǎo)推進(jìn)。

　　在合作學(xué)習(xí)的課堂上，教師的角色更像是一位教練，擬定學(xué)習(xí)目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，指出問(wèn)題所在，提示精進(jìn)之處。課堂上，教師要成為一個(gè)有智慧的傾聽(tīng)者，善于在師生之間、生生之間的對(duì)話研討中，捕捉蘊(yùn)含的信息，引導(dǎo)彼此間的思維碰撞，引發(fā)深度學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的高階思維。

　　如執(zhí)教人教版四年級(jí)下冊(cè)《自然之道》一課，有學(xué)生質(zhì)疑故事中的情節(jié)不合情理：向?qū)髦扔敃?huì)給龜群帶來(lái)滅頂之災(zāi)，為什么還要救?向?qū)槭裁床幌颉拔覀儭苯忉寘s要順從我們的錯(cuò)誤建議?用幾百只幼龜?shù)纳鼇?lái)教育“我們”，這代價(jià)未免太大了吧?向?qū)槭裁床话延敱Щ爻怖锶ザ欠诺酱蠛＠�，給了龜群一個(gè)錯(cuò)誤的訊息呢?面對(duì)學(xué)生的質(zhì)疑，教師并不急著解釋，而是讓學(xué)生結(jié)合“自然之道”這個(gè)主題進(jìn)一步探討，圍繞“向?qū)г摬辉摼饶侵挥敗边@一話題展開(kāi)辯論。

　　其實(shí)，在這一過(guò)程中，結(jié)論已經(jīng)不重要了，因?yàn)椤敖逃皇且M一桶水，而是要點(diǎn)燃一把火”，教學(xué)的.目的不是為了灌輸某個(gè)結(jié)論，而是在學(xué)習(xí)的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)質(zhì)疑、學(xué)會(huì)創(chuàng)造。

　　(三)培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力，是確保合作學(xué)習(xí)有效的前提

　　合作學(xué)習(xí)改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，把更多的時(shí)間和空間留給了學(xué)生。但是，如果沒(méi)有一定的能力訓(xùn)練，合作學(xué)習(xí)就會(huì)流于形式，表面熱鬧，實(shí)則無(wú)效。因此，教師在分組時(shí)，應(yīng)充分考慮到成員組成的合理性，可遵循“同組異質(zhì)，異組同質(zhì)”的原則進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆纸M。小組討論應(yīng)建立在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，有思考的“深度”，才有討論的“效度”。小組各成員分工明確，有小組長(zhǎng)、記錄員、操作員、講解員等角色，各角色有各自不同的責(zé)任。

　　比如，在開(kāi)展小組討論時(shí)，記錄員必須記下每位同學(xué)發(fā)表的重點(diǎn)(用關(guān)鍵詞記錄在便貼紙上)。小組長(zhǎng)組織小組成員根據(jù)記錄進(jìn)行交流，產(chǎn)生本組的結(jié)論。如果需要借助信息技術(shù)設(shè)備進(jìn)行學(xué)習(xí)成果傳送時(shí)，這就是操作員的工作。每一組都有結(jié)論后，由講解員向全班匯報(bào)討論結(jié)果。小組的分工可定期輪換。此外，教師應(yīng)從規(guī)則和細(xì)節(jié)上培養(yǎng)學(xué)生交流的習(xí)慣，學(xué)會(huì)靜心傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)輕聲交流，學(xué)會(huì)發(fā)表觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)尊重他人的意見(jiàn)，學(xué)會(huì)自我反思與修正，營(yíng)造良好的課堂文化。

　　(四)創(chuàng)設(shè)良好的信息化環(huán)境，是促進(jìn)高效合作學(xué)習(xí)的催化劑

　　信息化時(shí)代，人類的生活方式發(fā)生了翻天覆地的變化。而信息技術(shù)融入課堂教學(xué)，也同樣改變著教與學(xué)的方式。但是，僅僅只是在課堂上使用PPT或單純使用電子白板，并不能真正體現(xiàn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，因?yàn)檫@些應(yīng)用并沒(méi)有真正發(fā)揮信息技術(shù)的特性。信息技術(shù)助力教學(xué)的最大功用在于教師可以即時(shí)獲取較為全面的課堂活動(dòng)數(shù)據(jù)。教師基于數(shù)據(jù)的分析，可以隨時(shí)修正教學(xué)。

　　教師通過(guò)反饋系統(tǒng)獲取數(shù)據(jù)和信息，了解每一位學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，精確診斷個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)困難。即時(shí)反饋系統(tǒng)還具有隨機(jī)挑人、挑組及搶權(quán)、評(píng)分功能，豐富了互動(dòng)形式，活躍課堂氣氛，有利于營(yíng)造既有合作又有競(jìng)爭(zhēng)的輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。此外，在小組合作探究中，利用平板的即時(shí)反饋功能，把小組的討論結(jié)果推送回教師端，學(xué)習(xí)成果得以即時(shí)呈現(xiàn)，便于教師捕捉學(xué)生的思維動(dòng)向，調(diào)整教學(xué)預(yù)案，有針對(duì)性地引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展交流研討。信息化環(huán)境下的合作學(xué)習(xí)，建立了新型的教與學(xué)模式，讓課堂的交流互動(dòng)更加全面，教師的課堂教學(xué)更加精準(zhǔn)。

　　總之，小組合作學(xué)習(xí)帶來(lái)了學(xué)習(xí)方式的變革，為課堂營(yíng)造了一種生機(jī)勃勃的“文化生態(tài)”，讓學(xué)生在平等、尊重、互助、互學(xué)的氛圍中，形成學(xué)習(xí)共同體，從整體上提升學(xué)習(xí)效果。

合作方案14

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

　　我行高度重視對(duì)高�？蛻舻姆⻊�(wù)與合作。結(jié)合xxxx綜合金融服務(wù)優(yōu)勢(shì)，我行為貴校設(shè)計(jì)了以下校友服務(wù)及捐贈(zèng)合作方案，請(qǐng)貴校參考并提出寶貴意見(jiàn)與建議。

　　一、合作方案概述

　　我行將為貴校校友及在校師生打造專屬金融服務(wù)方案，以xxxx實(shí)體卡為載體，以xxxx手機(jī)APP為通道，實(shí)現(xiàn)校友金融服務(wù)、專屬理財(cái)服務(wù)、校友捐贈(zèng)等功能。用自身的金融服務(wù)和專項(xiàng)資源，助力學(xué)校建立校友交流互動(dòng)與捐贈(zèng)回饋的長(zhǎng)效機(jī)制。

　　二、專屬卡服務(wù)方案

　　為深化貴校畢業(yè)生與學(xué)校的合作紐帶和關(guān)系，我行將為應(yīng)屆畢業(yè)生打造專屬借貸合一卡，并在在畢業(yè)禮盒中進(jìn)行發(fā)放�？嬖O(shè)計(jì)突出貴校特色建筑或校徽校訓(xùn)，打造校友專屬卡種。因借貸合一卡兼具儲(chǔ)蓄卡、信用卡雙重功能，我行可通過(guò)儲(chǔ)蓄獲客、信用卡積分兩個(gè)途徑為學(xué)�；饡�(huì)進(jìn)行捐贈(zèng)：

　�。ㄒ唬┇@客積分捐贈(zèng)

　　持卡人如開(kāi)卡并使用，我行將按照50元/人捐贈(zèng)給學(xué)�；饡�(huì)（暫定標(biāo)準(zhǔn)）。

　　（二）儲(chǔ)蓄獲客積分捐贈(zèng)

　　持卡人在用卡后轉(zhuǎn)入資金1萬(wàn)元以上（保持3個(gè)月，存款、理財(cái)?shù)刃问讲幌蓿�，我行將向�(qū)W�；饡�(huì)捐贈(zèng)50元/人（暫定標(biāo)準(zhǔn)）。

　　我行還將在校慶、畢業(yè)季等重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)為校友定制專屬理財(cái)，校友可以在線與基金會(huì)簽署捐贈(zèng)協(xié)議，將部分超額收益（一般為0.3%）按照比例或者固定金額由銀行代扣捐贈(zèng)給學(xué)�；饡�(huì)。

　�。ㄈ┬庞每ㄏM(fèi)積分捐贈(zèng)

　　我行將把聯(lián)名卡持卡人消費(fèi)積分按一定比例自動(dòng)轉(zhuǎn)化募捐金額，或以年費(fèi)每月固定小額捐贈(zèng)為形式，將校友公益募捐形成一種常態(tài)化、傳承化的主動(dòng)行為。

　　三、捐贈(zèng)激勵(lì)機(jī)制設(shè)計(jì)

　�。ㄒ唬╇娮泳栀�(zèng)證書

　　目前，各大高校校友在校慶日時(shí)均紛紛轉(zhuǎn)發(fā)祝福母校的微信推送�？梢栽谠撔问降幕A(chǔ)上，在祝福文章中加入捐贈(zèng)鏈接，鼓勵(lì)校友用行動(dòng)表達(dá)對(duì)母校的感恩與祝福。校友捐贈(zèng)后，轉(zhuǎn)發(fā)祝福推送時(shí)可以顯示“我是第XXXXX位為母校慶生的人，盡個(gè)人微薄之力，給母校送了一個(gè)蛋糕”等類似電子捐贈(zèng)證書標(biāo)識(shí)。此種機(jī)制可推廣至開(kāi)學(xué)季、畢業(yè)季、校園開(kāi)放日等重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)。

　�。ǘ┚栀�(zèng)名單公示

　　在xxxx手機(jī)銀行APP校友服務(wù)專區(qū)中，可對(duì)校友捐贈(zèng)情況進(jìn)行不同維度和程度的'信息公示，對(duì)捐贈(zèng)金額進(jìn)行排名等，激發(fā)人人關(guān)心、回饋母校的良好氛圍。

　　四、其他增值服務(wù)

　　（一）出國(guó)金融服務(wù)（留學(xué)匯）

　　在xxxx手機(jī)銀行APP內(nèi)為貴校本科留學(xué)項(xiàng)目學(xué)生或校友留學(xué)生提供不占用個(gè)人購(gòu)匯額度，方便快捷的在線留學(xué)匯款服務(wù)。

　�。ǘ┬Ｓ阎辈�

　　在xxxx手機(jī)銀行APP內(nèi)為貴校設(shè)立校園直播專區(qū)，驗(yàn)證校友身份后，可進(jìn)入直播區(qū)觀看學(xué)校重大節(jié)日、活動(dòng)、會(huì)議、演出、在線課程等直播/轉(zhuǎn)播內(nèi)容。同時(shí)，我行可結(jié)合自有資源，免費(fèi)為貴校直播專區(qū)投放如金融理財(cái)知識(shí)、出國(guó)留學(xué)、教育、醫(yī)療等講座內(nèi)容。

　　xxxx北京分行

　　20xx年xx月

合作方案15

　　一、活動(dòng)意義：

　　良好的合作，是一個(gè)優(yōu)秀的集體所不可缺少的特點(diǎn)，合作精神之所以被我們重視，是因?yàn)樗茏屛覀凅w會(huì)到集體的力量，并在這種精神的帶領(lǐng)下，使集體中的每個(gè)人的價(jià)值得到充分的發(fā)揮，進(jìn)而得到集體和集體中每個(gè)成員的認(rèn)可。以下，我們?cè)O(shè)計(jì)了4個(gè)生動(dòng)、活潑的活動(dòng)，通過(guò)讓學(xué)生親身體驗(yàn)，在感受團(tuán)結(jié)合作的巨大力量時(shí)，增強(qiáng)集體內(nèi)部的`凝聚力，使集體成員認(rèn)識(shí)到自己是集體的一部分，樹(shù)立他們的集體認(rèn)同感，培養(yǎng)合作意識(shí)與合作能力。

　　二、活動(dòng)時(shí)間：5月12日星期3下午

　　三、活動(dòng)場(chǎng)地：操場(chǎng)

　　四、活動(dòng)對(duì)象：3、4年級(jí)全體學(xué)生

　　五、活動(dòng)負(fù)責(zé)人：林蓉蓉陳小娟

　　六、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、紙板渡河

　　材料準(zhǔn)備：若干紙板、口哨

　　游戲方法：

　�。�1）以班級(jí)為單位，全員分成4隊(duì)；

　　（2）地板上各畫出一條起點(diǎn)和終點(diǎn)線，中間當(dāng)渡河：

　�。�3）各隊(duì)派出二人以傳遞紙板的方式前進(jìn)，到達(dá)對(duì)岸后放下一位；

　�。�4）另一位再回到起點(diǎn)，以同樣的方式把下一位隊(duì)員運(yùn)過(guò)去；