永遠(yuǎn)別說(shuō)傷害孩子的話教養(yǎng)學(xué)習(xí)
語(yǔ)言傷害更勝于肢體傷害，父母應(yīng)該多以激勵(lì)代替責(zé)罵。
身兼母親和祖母的身分，精神心理學(xué)家曹麗枚也曾面對(duì)這樣的尷尬和沖突。有一次，她和女兒帶著六歲的外孫到西班牙度假。在某一家商店裡，外孫吵著要買滑板，但是媽媽說(shuō)：“你已經(jīng)有兩個(gè)，不能再買了，小朋友不可以這樣貪得無(wú)厭喔。”小男孩躺在地上哭鬧著：“我就要，現(xiàn)在就要！”，母子兩人就這樣僵持不下。
曹麗枚回憶著，她覺(jué)得自己身為兒童心理專家，當(dāng)時(shí)感到十分羞愧，就走了出去，在外面站一會(huì)兒后，曹麗枚覺(jué)得自己應(yīng)該做些什么，于是進(jìn)去對(duì)外孫說(shuō)：“我知道你很傷心，很生氣，但是有的時(shí)候生活就是這么讓人沮喪。不過(guò)我有個(gè)好主意，你愿意試試嗎？”
小男孩覺(jué)得外婆理解他，又想盡力幫自己，就停止了哭鬧。曹麗枚說(shuō)：“我知道你現(xiàn)在心裡非常想要滑板，可是我和你媽媽都不愿意買給你。我們可以到別的商店看看，看其他商店愿不愿意把它作為禮物送給你，這樣好嗎？”
小男孩高高興興拉著外婆的手來(lái)到另一家商店，外婆把他介紹給售貨員，問(wèn)是否能滿足孩子，售貨員說(shuō)：“不，我們不能這么做。”兩個(gè)人走了四家商店都碰了釘子，到了第五家，小男孩說(shuō)：“我不買滑板了，我還是玩家裡那個(gè)吧。”
碰到上述案例的情況，父母的反應(yīng)通常都會(huì)說(shuō)：“不許哭，你給我起來(lái)！”雖然出現(xiàn)這些情緒是正常的，但是父母還是得尊重孩子的情感，允許他們表達(dá)，否則會(huì)對(duì)孩子的心靈和情感造成傷害。
也許你從來(lái)沒(méi)想過(guò)，你隨口說(shuō)出來(lái)的一句話，可能會(huì)對(duì)孩子的心靈產(chǎn)生多么重大的影響。你所使用的語(yǔ)句有可能讓孩子更樂(lè)于合作、也更有自信，但也可能讓他們感到挫敗和失去信心。因此，身為父母應(yīng)該多說(shuō)能解決問(wèn)題，并讓孩子快樂(lè)的話語(yǔ)，永遠(yuǎn)不要說(shuō)出傷害孩子的話。
討論起對(duì)孩子的傷害，人們首先想到的都是被人搶劫、勒索、欺負(fù)、性侵，還有被父母或老師體罰，但是對(duì)孩子而言，他們害怕「軟傷害」遠(yuǎn)勝過(guò)這些“硬傷害”。在孩子的心目中，排在第一位的是軟性的“語(yǔ)言傷害”。曾經(jīng)有一項(xiàng)針對(duì)青少年的調(diào)查，題目是「你認(rèn)為最迫切需要解決的家庭傷害是什么」，結(jié)果顯示：百分之八十一受訪孩子認(rèn)為，家庭“語(yǔ)言傷害”是他們認(rèn)為最急需解決的問(wèn)題。
經(jīng)常遭受“語(yǔ)言傷害”的孩子，心靈很容易扭曲，成年后也會(huì)出現(xiàn)比較多的行為障礙和個(gè)性弱點(diǎn)，難以適應(yīng)社會(huì)。為了讓孩子健康成長(zhǎng)，父母要特別關(guān)心這些不良語(yǔ)言可能帶來(lái)的嚴(yán)重后果。不要以為你只是講區(qū)區(qū)幾句話，并不會(huì)對(duì)孩子造成多大危害，你氣急之下口不擇言說(shuō)出的刺激言語(yǔ)，往往會(huì)對(duì)孩子造成重大心理傷害。
這種心靈的傷害甚至比肉體的傷害更嚴(yán)重。父母作為孩子最初的老師和最親近的朋友，千萬(wàn)不要讓孩子遭受這種傷害，而是要讓他感覺(jué)到，父母是親近而愛(ài)他的。
原則1.想想言語(yǔ)傷害的影響
很多時(shí)候，孩子的行為總是讓父母相當(dāng)頭疼，而且也大多是錯(cuò)誤的。當(dāng)下父母要先冷靜，只要想著言語(yǔ)傷害會(huì)帶給孩子的影響，你就能平心靜氣了。
原則2.積極、正面的`鼓勵(lì)孩子
要多鼓勵(lì)孩子，採(cǎi)用正面的語(yǔ)言教育孩子，時(shí)時(shí)刻刻都要注意不對(duì)孩子說(shuō)傷害的話。尤其是在恨鐵不成鋼或是氣急之下，更要保持理智、控制好情緒，努力做到循循善誘。
原則3.用激勵(lì)代替責(zé)罵
真的非得批評(píng)不可的話，也要有講究說(shuō)話的技巧，要以提醒、激勵(lì)來(lái)代替指責(zé)、訓(xùn)斥，多使用像是“我相信你可以做得更好”之類的話來(lái)鼓勵(lì)孩子，讓他有更努力的動(dòng)機(jī)�；蚴怯谩皼](méi)關(guān)系、慢慢來(lái)、盡力而為”這些字眼來(lái)幫助孩子消除焦慮、緊張的情緒。
原則4.用平常心看待孩子
要做好自我調(diào)整，以平常心看待自己的孩子，根據(jù)孩子的生理、心理的特點(diǎn)，因材施教，避免說(shuō)出諸如“你怎么越大越……”、“你都這么大的人了，竟然……”、“你怎么就不能像人家……那樣呢？”之類的話，這些話語(yǔ)都會(huì)刺傷孩子的自尊心。
“良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒”，同樣是語(yǔ)言，功效卻截然不同。父母如果想要客觀地教育孩子、關(guān)愛(ài)孩子，就該多用良言，禁用惡語(yǔ)，以免對(duì)孩子造成“語(yǔ)言傷害”，釀成無(wú)法挽回的過(guò)錯(cuò)。為了孩子，從現(xiàn)在就開(kāi)始努力改變自己的說(shuō)話方式吧。
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