有關(guān)貓教案模板匯編八篇
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么你有了解過教案嗎？以下是小編整理的貓教案8篇，希望能夠幫助到大家。
貓教案 篇1
活動目標(biāo)：
1.初步熟悉歌曲的旋律，理解歌詞，學(xué)會演唱歌曲《老鼠畫貓》。
2.積極參與歌唱活動，嘗試用說唱形式演唱歌曲，體驗用滑音唱法表現(xiàn)歌曲詼諧、幽默的風(fēng)格。
活動準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：
（1）畫有輪廓的紙、粗水彩筆。
�。�2）音樂《老鼠畫貓》。
活動過程：
一.師以小老鼠的角色導(dǎo)入，談話引題。
1.師扮演小老鼠，模仿老鼠的形象動作，發(fā)出"吱吱吱"驚慌失措的叫聲。
師：吱吱吱，啊，誰來了？快躲起來！小朋友們，你們知道我為什么害怕嗎？
2.引導(dǎo)討論，了解特征。
提問：（1）你們知道我最怕誰嗎？（貓）
（2）可是你們知道我為什么最怕貓嗎？我最怕貓身上的哪些地方呢？（爪子、牙齒、眼睛等）
3.啟發(fā)想象，理解歌詞。
�。�1）鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的想法，并用動作把貓的樣子給比畫出來。
師：有一天，我夢見自己有一只神奇的畫筆，我要用這只神奇的畫筆把貓畫成不會抓老鼠的貓！小朋友們，快幫我想想，要把貓畫成什么樣呢？
�。�2）師邊范唱歌曲《老鼠畫貓》，邊在畫紙上畫出歌詞中唱到的貓的樣子，幫助幼兒理解歌詞。
引導(dǎo)語：多謝小朋友們幫我出主意，我小老鼠現(xiàn)在就開始畫貓了！
二.學(xué)唱歌曲。
1.（現(xiàn)在，請小朋友們跟我一起邊唱歌曲邊畫貓吧！）教師指著畫面，引導(dǎo)幼兒跟隨音樂學(xué)唱歌曲，著重練習(xí)"小老鼠"和"胡子翹"的滑音唱法。
2.幫助幼兒理解歌曲中"哎呀"一句的含義。啟發(fā)幼兒唱好歌里幾句能表現(xiàn)小老鼠很得意的樣子的歌詞。
3.引導(dǎo)幼兒嘗試用說唱的形式演唱歌曲。
4.動作表達(dá)。
師：現(xiàn)在我用這只神奇的筆把你們都變成小老鼠，我們一起一邊唱一邊跳吧！
�。ㄖ攸c鼓勵幼兒用動作表演來表現(xiàn)歌曲詼諧、有趣的風(fēng)格，要把小老鼠得意、滑稽的樣子唱出來、做出來。）
5.嘗試加稱詞"哈哈"、"嘻嘻"、"呵呵"等來表現(xiàn)歌曲詼諧、幽默的風(fēng)格。
�。�1）提問：我們畫了一只這樣的貓，你們的心情怎么樣�。磕銈兊靡獾臅r候會怎么笑呢？（哈哈、嘻嘻、呵呵）
�。�2）嘗試將襯詞帶到歌曲中完整演唱。
A、幼兒唱歌詞，老師唱襯詞。
B、幼兒分兩組，一組唱歌詞，一組唱襯詞。
三、以音樂游戲的形式結(jié)束活動。
師：現(xiàn)在我們到外面去玩一個《貓和老鼠》的游戲吧！請一個小朋友扮演小花貓，我們一起扮演小老鼠，我們邊走邊唱歌曲，唱完后就趕緊站在原地保持一個姿勢不要動，如果亂動被小花貓發(fā)現(xiàn)了就要被小花貓抓住了！好嗎？現(xiàn)在我們就一起出去玩吧！
貓教案 篇2
一、課文理解：
本文是著名作家老舍的作品，作者通過對貓的古怪性格和滿月小貓?zhí)攸c的描寫，抒發(fā)了對貓的喜愛之情。
課文按照貓的性格古怪和滿月小貓的特點可以用歸并法把文章分成兩大段。
第一大段(第1----3自然段)以“貓的性格實在有些古怪�！睘榭偲穑捎脤Ρ鹊姆椒ǚ秩齻�方面生動形象地描寫了貓的古怪性格。三次用“可是”作轉(zhuǎn)折，寫出貓既老實又貪玩，雖貪玩卻盡職，雖膽小卻勇猛的性格特點。第二自然段中，“這可都憑它的高興。”一句，一個“可”字，形象地寫出了貓的古怪，同時自然地流露出作者對貓的喜愛之情。
第二大段(第4自然段)以“滿月的小貓更可愛”為全段總起，同樣通過三個方面寫出了小貓的淘氣。①“一根雞毛，一個線團(tuán)，都是它們的好玩具，耍個沒完沒了�！雹凇耙煌嫫饋�，它們不知要摔多少跟頭，撞疼了也不哭 ”③“所過之處，枝折花落�！睂懗隽诵∝埖摹案蓯邸保谟诟詺�，更天真，更生氣勃勃。作者喜愛之情更深了一步。
二、學(xué)習(xí)重點：
用“摘錄法”概括段落大意是最基本的方法，也是比較簡單易學(xué)的方法。用“摘錄法”概括段落大意，一般這種文章的段落里都有總起句或中心句。如《貓》，幾乎每個自然段開頭都有一個總起句。但第2 、3自然段總起句只是概括第2、3自然段內(nèi)容，只有“貓的性格實在有些古怪�！备爬ㄈ蠖蔚闹饕獌�(nèi)容，可作為第一大段的段落大意。同樣第4自然段總起句的前半部份“滿月的小貓更可愛”可作為第二大段的段落大意。
三、難點分析：
“……或是在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。”“小梅花”指的是貓的腳印。因為梅花有五個花瓣，貓有五個腳趾，它的腳印和梅花的形狀很相似。最重要的還是作者十分喜愛貓，由于喜歡就不會嫌它臟，就不討厭它，所以把貓的腳印比喻成美麗的小梅花。這表達(dá)了作家老舍爺爺喜愛貓的思想感情。
四、參考資料：
作者老舍(1899----1966)，滿族人，原名舒慶春，又名舒舍予，是我國著名的小說家和劇作家，被譽為語言大師。他的代表作有《茶館》、《駱駝祥子》、《龍須溝》、《四世同堂》等。
小學(xué)語文五年級教案——《貓》一文的教學(xué)反思
小學(xué)語文第九冊第十課《貓》是著名作家老舍的作品，作者通過觀察貓的神態(tài)、動作、傾聽貓的叫聲、把貓的性格及小貓的可愛形象描述得栩栩如聲，這篇課文是對學(xué)生進(jìn)行語言文字訓(xùn)練的好教材。
我在上課文第一自然段時，引導(dǎo)學(xué)生思考作者是怎樣把貓的性格寫具體的？這些矛盾的詞語作者為什么能把它們用在一起？兩者之間用什么詞把它們連接起來？讓學(xué)生找出來，體會老舍爺爺用詞的準(zhǔn)確性。然后通過朗讀、加深理解。接著讓學(xué)生用上“說它……可是……”的句式說一段話，有同學(xué)說：“小狗的性格實在有些古怪，說它溫順吧！它的確有時侯很溫順，它會在你寫作時走過來讓你摸一下、抱一下，可是它又是那么盡職，每天晚上總是忠誠地守在大門口防止壞人來侵?jǐn)_�！庇秩缭趯W(xué)課文第二自然段時，我讓學(xué)生體會作者對貓的喜愛之情，同時讓學(xué)生說說你是從哪些句子哪些詞語中體會到的。同學(xué)們通過朗讀揣摩，從老舍優(yōu)美、生動的語言文字中體會到了作者對貓的喜愛之情。有同學(xué)說：“貓在稿紙上踩印幾朵小梅花，貓腳印是比較臟的，而在作者眼中腳印是小梅花，從這句話中我體會到了作者對貓的喜愛之情�！边�有同學(xué)說：“我從它還會豐富多腔地叫喚這句話中體會到了作者對貓的叫聲不是厭煩而是喜歡�！边�有同學(xué)說：“我從蹭你的腿要求給抓癢這句話中體會貓與作者之間有著感情�！笨傊瑢W(xué)生們從語言文字中體會到了作者對貓的喜愛之情。
通過這一篇課文的教學(xué)，我體會到語文教學(xué)要抓住課文中語言文字通過朗讀讓學(xué)生體會揣摩，既能對學(xué)生進(jìn)行語言文字訓(xùn)練，又能培養(yǎng)學(xué)生說話、寫作的能力。
貓教案 篇3
一、活動目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則，按歌詞有創(chuàng)造性地做動作。
2、在游戲的過程中，體驗和同伴一起游戲的樂趣。
二、活動重難點 按歌詞有創(chuàng)造性地做動作。
三、活動準(zhǔn)備 貓頭飾一個，老鼠頭飾若干個，錄音機，磁帶
四、活動過程 （一）復(fù)習(xí)歌曲 1、小朋友們，我們一起來把《貓和老鼠》的歌曲來唱一遍，進(jìn)一步讓幼兒理解歌詞。
2、今天老師給小朋友們講個故事，有一群小老鼠肚子餓了，他們就跑來跑去，找吃的東西，后來找到了很多大米，他們就高高興興地吃起大米了，吃完了句想睡覺，正當(dāng)他們睡覺的時候一只小貓跑上來了，來捉老鼠了。我們跟著錄音機再來把這首歌唱一遍。
3、帶領(lǐng)幼兒們自由地學(xué)學(xué)小老鼠的樣子。
（二）講解游戲玩法和規(guī)則 小朋友們你們聽牢了小老鼠在找吃的東西時要全部蹲下，老鼠吃大米了就做雙手取物送口中的動作，老鼠睡覺了就作睡覺的動作，后來一只小貓來了，我們小老鼠就跑到自己的座位上去。
（三）延伸活動 老師想請小朋友們也來當(dāng)當(dāng)小貓，去捉老鼠，好不好？
貓教案 篇4
活動目標(biāo)：
1.通過聽聽，看看，畫畫，唱唱等活動，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的愿望，初步學(xué)會歌曲《老鼠畫貓》
2.培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣和合作能力，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的音樂表現(xiàn)能力。
3.使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
4.借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
活動準(zhǔn)備：
1.畫有貓輪廓的紙若干張，黑筆人手一支；
2.貓頭飾，大老鼠頭飾各一個，小老鼠頭飾與幼兒相等。
3.音樂磁帶，錄音機。
活動過程：
一、開始部分：創(chuàng)設(shè)情景表演《小老鼠上燈臺》，引出新歌曲。
1、老師扮演老鼠媽媽帶領(lǐng)小老鼠去找食物，老鼠大隊前進(jìn)！播放音樂《小老鼠上燈臺》。
2.遇到了一只兇狠的大野貓（另一老師飾），使老鼠們的覓食行動受到了阻礙， 貓趾高氣昂地走了。
3.為新歌的畫面，埋下伏筆。鼠媽媽：“哎呀呀，好痛！我可憐的孩子們被嚇壞了吧？該死的野貓，眼睛要是再小點就不會發(fā)現(xiàn)我們了，看，這是被貓爪子抓的，要是貓的爪子再少一點，該多好��！”
二、學(xué)習(xí)新歌曲《老鼠畫貓》
1、 初步感受旋律：
�、攀髬寢專嚎磥磉@兒并不安全，咱們還是搬家吧！跟真媽媽（歌曲旋律起）
⑵鼠媽媽：小老鼠咱們搬了一天的家，很累了，趕快休息一下，美美的睡上一覺吧！
�、鞘髬寢專@訝狀）：“咦，我剛才做了一個很美的夢，夢見剛才那只討厭的大野貓它變了，你們猜猜看，他會變成什么樣子呢？”“小老鼠”們議論紛紛，并鼓勵他們大膽表達(dá)自己的想法。
�、仁髬寢專汗詫殞�，你們的心思和媽媽是一樣的，都想讓野貓的眼睛變得小小的，爪子呢，也沒有了┄┄那就讓媽媽將夢中的老鼠畫給你們看吧！（變慢速唱歌邊將貓的樣子給畫出來）
�、捎變焊S老師按照畫面清唱歌曲一遍。
2、理解、熟悉歌詞：
⑴鼠媽媽：從歌詞與畫面中發(fā)現(xiàn)大野貓發(fā)生了哪些變化？為什么眼睛要變得小小的，腿變得短短的，胡子要往上翹？┄┄（讓他們自由發(fā)表自己的觀點）
⑵鼠媽媽：那你們喜歡這樣的貓嗎？那就讓我們一起來畫這樣的貓吧！要求：4人一組，根據(jù)音樂歌詞，合作畫貓。（音樂旋律起）
�、沁厵z查畫面，邊再次演唱歌曲
鼠媽媽：現(xiàn)在我要檢查你們畫的老鼠是不是我所喜歡的。共同用歌聲檢查自己的畫。
�、饶弥约旱漠嫞S樂一起表演唱
三、結(jié)束部分
一聲貓叫——鼠媽媽：媽媽告訴你們我們夢想的貓是不存在的，真的貓還是要來的，我們還是悄悄搬家吧！（《小老鼠上燈臺》的音樂聲中結(jié)束）
活動反思：
第一，幼兒理解、記憶歌詞中巧妙地結(jié)合圖片。
歌曲《老鼠畫貓》歌詞詼諧幽默、形象鮮明，幼兒感興趣。這首歌歌詞有一定的順序性，但歌詞之間沒有鮮明的前后關(guān)系，幼兒易把歌詞內(nèi)容記顛倒。我根據(jù)歌詞內(nèi)容設(shè)計了一些小圖片，如小老鼠、筆、小眼睛、小爪、短腿、翹胡子等�；顒又形腋鶕�(jù)歌詞依次出示小圖片，引導(dǎo)幼兒邊看邊朗誦歌詞。最巧妙的是把小老鼠的尾巴畫成一個往上翹，來引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)滑音，幼兒一看到便自然會把聲音唱得像老鼠尾巴一樣向上翹，立刻找到滑音的感覺。
第二，各個環(huán)節(jié)銜接自然、逐層遞進(jìn)，活動結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、緊湊。
這首歌曲節(jié)奏較快，旋律起伏大，且有滑音、說唱形式等演唱技能的要求。能抓住重點，分解難度，層層深入。學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)中，我先引導(dǎo)幼兒自然地唱這首歌，再加入滑音的唱法，然后再指導(dǎo)幼兒運用說唱形式進(jìn)行演唱，符合幼兒認(rèn)知由淺入深，由易到難的規(guī)律，又能適時調(diào)整幼兒的心理狀態(tài)，不斷激發(fā)幼兒新的學(xué)習(xí)欲望，將活動逐步推向**。
第三，方法得當(dāng)，充分調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)積極性。
歌唱教學(xué)比較枯燥，需反復(fù)練習(xí)。為避免這一弊端，我首先用游戲?qū)牖顒觼砦變�，產(chǎn)生愉悅激發(fā)興趣，接著根據(jù)幼兒好奇的特點引出“怪貓”，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察貓怪在哪兒，在看圖和學(xué)唱環(huán)節(jié)中，我不急于告訴幼兒歌詞內(nèi)容和演唱方法，而是引導(dǎo)幼兒去觀察、討論、尋找，使本是外在的學(xué)習(xí)任務(wù)變成幼兒內(nèi)在的學(xué)習(xí)動機、需要。這樣一來，幼兒的學(xué)習(xí)積極性提高了，活動就真正成為幼兒主動學(xué)習(xí)的過程了。
不足：通過這次活動，我深刻體會到新穎有效的教學(xué)活動手段能有效地幫助幼兒增強對音樂的感受和理解能力。幼兒音樂教育活動內(nèi)容的選擇必須最大限度地體現(xiàn)音樂活動的獨特魅力與優(yōu)勢，既要選擇那些形象、生動、寓意含蓄、結(jié)構(gòu)優(yōu)美、幽默風(fēng)趣的作品。教師必須以開放的、平等的、民主的、尊重幼兒的教育觀念去選擇方法、運用方法。
1、我的語言和動作如能更加夸張和顯示歌曲的幽默就更好。
2、在活動設(shè)計上應(yīng)該更加嚴(yán)謹(jǐn)。
3、活動的環(huán)節(jié)之間過渡自然，但是環(huán)節(jié)間的活動要更加緊扣，層層遞進(jìn)。
《綱要》中指出：要“從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展”。“要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動的結(jié)果，而忽視幼兒在活動過程中的.情感體驗和態(tài)度的傾向”�！敖逃齼�(nèi)容要選擇幼兒感興趣的事物和問題”等等。在音樂教育中我覺得以下三種教學(xué)方法和諧統(tǒng)一，才能真正地發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造潛能。
貓教案 篇5
【教學(xué)內(nèi)容】
小學(xué)語文人教版四年級上冊15課
【教學(xué)目標(biāo)】
1、 掌握13個生字，理解“無憂無慮、任憑、豐富多腔、遭殃、責(zé)打、枝折花落”等詞語。有感情地朗讀課文。
2、 理解課文內(nèi)容。了解大花貓的古怪和它小時候的可愛。背自己喜歡的段落。
3、 學(xué)習(xí)作者抓住貓的特點描寫的方法，體會對貓的喜愛之情。
【教學(xué)重點】學(xué)習(xí)作者抓住貓的特點進(jìn)行描寫的方法。
【教學(xué)難點】從描寫中體會對貓的喜愛之情。
【教學(xué)準(zhǔn)備】師：多媒體課件 生：搜集生活中小動物的圖片，辦一期展覽。
第 二 課 時
【教學(xué)過程】
一、圖片展示，插圖揭題。
1、同學(xué)們，從你們帶來的照片來看，大家都非常喜歡小動物，老師也帶來了一位動物朋友，你們想見識一下嗎？（出示貓的圖片）這小朋友，大家一定不陌生吧？來，讓我們一起來呼喚它（教師板書課題）
二、初讀課文、理清條理。
1、 請同學(xué)們帶著這些問題走進(jìn)課文，找找課文主要寫了什么？
2、今天就讓我們先來看看大花貓，同學(xué)們都說到它的古怪，請你馬上來找找，大花貓的古怪具體表現(xiàn)在哪里？
二、重點研讀第1——3自然段。
1、講讀第1自然段。
�。�1）大花貓的古怪性格體現(xiàn)在哪？找一試，用畫出來。
�。�2）師肯定引導(dǎo)：對，大家一起讀一讀句子，注意要讀出貓的古怪來。（又老實又貪玩）
�。�3）師引導(dǎo)：說得對，現(xiàn)在大家再讀一讀這些句子。
�。�4）解詞：誰來說說“盡職”與“屏息凝視”的意思。
盡職：指盡到責(zé)任。
師：理解“屏息凝視”的站起來說一說再做一做。（一生講并演示以加深理解小貓的盡職。）
屏息凝視：指控制呼吸并專注地看。
�。�5）現(xiàn)在根據(jù)老師提供的練習(xí)來說一說貓的古怪性格。
�。�6）師相機板書：老實、貪玩、盡職
�。�7）這樣的貓，大家喜歡么？喜歡的站起來讀一讀。
�。�8）齊讀第一自然段，說說你還讀到了什么。（學(xué)生會從文章的寫作手法上入手，教師相機引導(dǎo)，讓學(xué)生體會作者的精妙的寫作手法。）
2、自讀第2自然
�。�1）剛才大家學(xué)了第一自然段，誰知道老師是抓住哪一句話來講的？（貓的性格實在有些古怪。）
�。�2）現(xiàn)在我們自學(xué)時也要抓住重要的詞、句來學(xué)習(xí)，會獲得事半功倍的效果。（5分鐘自學(xué)，討論）
�。�3）評講：讀懂第二自然段的舉手。
學(xué)生匯報：
歸納引導(dǎo)：文中的幾朵小梅花能否改成幾個小腳��？（不能，幾朵小梅花寫出了老舍先生對大花貓的喜愛之情。）
師歸納引導(dǎo)：大家說得對，這高興與不高興變成反義詞怎么說？（高興;生氣）
師：這高興與生氣時的表現(xiàn)也是貓的性格，一會兒高興，一會兒生氣，這只大花貓的性格有什么特點？
生齊說：古怪
�。�4）對，大家把這只古怪的大花貓讀一讀。
�。�5）這只古怪的大花貓給你什么印象？說一說。
3、獨立學(xué)第3自然段。
（1）總結(jié)前兩段的學(xué)習(xí)方法，遷移獨立學(xué)第3自然段。
�。�2）師檢查輔導(dǎo)；
①找也一對反義詞。
（害怕）（勇猛）
�、诎洋w現(xiàn)害怕與勇猛的句子讀一讀。
�、圻@害怕與勇猛也是大花貓（古怪）性格的表現(xiàn)。
三、小結(jié)。
1、通過今天的學(xué)習(xí)，誰來說說你覺得作者筆下的貓是怎樣一只大花貓？
2、多媒體出示：這是一只既（ ）又（ ），既（ ）又（ ），高興時（ ），不高興時又（ ），膽小時（ ），膽大時又（ ）的古怪花貓啊！
3、總結(jié)寫作方法：圍繞中心句，用具體事例介紹特點。
4、 老舍先生的筆墨多么酣暢淋漓，那古怪的大花貓是那么的惹人喜愛，現(xiàn)在我們將要走進(jìn)滿月的小花貓，去看看它又是怎樣的。是用哪些具體實例來介紹小貓的？
四、寫作練筆（大屏幕出示寫作內(nèi)容）：
1、學(xué)習(xí)圍繞中心句，用具體事例說明事物特點的方法。
2、學(xué)生練筆，集體交流，評析。
【板書設(shè)計】
15、 貓
老實 貪玩 盡職
貓的性格實在有些古怪 溫柔可親 一聲不吭
（中心句） 什么都怕 那么勇敢
小貓 淘氣 耍個沒完沒了
貓教案 篇6
活動目標(biāo)
1、懂得遵守游戲規(guī)則，感受游戲的樂趣。
2、在游戲中培養(yǎng)孩子的應(yīng)變能力。
3、體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。
4、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
重點難點
讓幼兒感受到游戲中的快樂。
活動準(zhǔn)備
帶領(lǐng)孩子在室外空地、“食物”若干、小紅花若干
活動過程：
1、導(dǎo)入：我們小朋友都看過動畫片《貓和老鼠》，你們喜歡他們嗎?今天我們一起來玩一個《貓捉老鼠》的游戲，這個游戲怎么玩呢?現(xiàn)在陳老師把游戲規(guī)則說一下，大家要認(rèn)真聽哦!
2、教師講解游戲規(guī)則和需要注意的事項。全班幼兒手拉手圍成一個圈放手蹲下，圈內(nèi)作為老鼠洞，每位幼兒之間留下一定距離作為老鼠洞的出口。根據(jù)圈的大小選擇一位扮演孩子老鼠和3--5位孩子扮演貓。在洞外放一些“食物”。如果老鼠在規(guī)定時間內(nèi)找夠5個“食物”，就算老鼠贏，授予老鼠一朵小紅花;反之就算貓贏，獎勵貓一朵小紅花。這一輪游戲結(jié)束，從新選出老鼠和貓開始下一輪游戲。在游戲中要注意安全，不要跑得太快，以免碰在一起或摔倒。
3、教師和能力強的孩子先示范游戲，過程中強調(diào)游戲的規(guī)則和安全。
4、組織孩子游戲，隨時觀察孩子的情緒和糾正出現(xiàn)的問題。 積極鼓勵孩子的表現(xiàn)。
5、教師積極鼓勵每一位孩子的表現(xiàn)并讓孩子說一說自己的感受，組織孩子洗手、上廁所。
6、活動結(jié)束。
教學(xué)反思
再本此活動中，孩子們都表現(xiàn)得很活躍，都懂得遵守游戲規(guī)則，剛開始孩子們只是一個勁的追，后來玩熟了，會想辦法了，會使用“策略”。劉斌小朋友在扮演小老鼠時，故意說：“我累了，先吃點東西再出去”當(dāng)小貓們放松警惕時，他突然出洞，獲得了很多食物，最后贏了小紅花。 孩子很喜歡這個游戲，自從玩過后，有一段時間每次戶外活動孩子就說：陳老師，我們還玩《貓捉老鼠》吧�！�
玩游戲也是孩子們學(xué)習(xí)的一種方式，我要多讓孩子玩一些好玩的游戲，讓孩子在玩中學(xué)。
貓教案 篇7
一、設(shè)計理念
本節(jié)課遵循新課標(biāo)的基本理念，以審美為核心，以舞蹈律
動、打擊樂器打擊節(jié)奏以及演唱為主。通過故事入手，引發(fā)音樂，貫穿全曲。針對歌曲所表現(xiàn)的故事含義，引導(dǎo)學(xué)生編創(chuàng)動作，激發(fā)學(xué)生的興趣。通過唱故事，表演節(jié)奏，舞蹈律動等活動，使學(xué)生深刻理解、感受這首歌曲所表達(dá)的含義。從而獲得知識，培養(yǎng)學(xué)生的編創(chuàng)能力。
二、教材分析
《貓虎歌》是一首民歌風(fēng)的創(chuàng)作歌曲，采用 拍、五聲羽
調(diào)式、一段體結(jié)構(gòu)。歌曲為兩段歌詞的分節(jié)歌，幽默詼諧，極具童趣。歌曲在開始的兩樂句采用了前倚音，刻畫貓兒狡黠的神態(tài)和腔調(diào)，生動、形象。第三樂句采用了反復(fù)地節(jié)奏，反復(fù)了動機，恰好的吻合了歌詞敘述的語氣，似說似唱，儼然以一副老師父的形象在教誨老虎，最后一樂句旋律出現(xiàn)全曲最高音，顯示了貓兒騙的老虎后得意的樣子。
三、教學(xué)目標(biāo) 44
1、運用第一課時學(xué)過的打擊樂器進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，熟悉這些打擊樂器的音色。同時使學(xué)生感受歌曲的節(jié)奏旋律表現(xiàn)的形象。
2、通過舞蹈動作表現(xiàn)歌曲所講述的故事內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對歌曲的理解，對音樂的熱愛。
3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會充分利用語言、肢體動作、神態(tài)，來表現(xiàn)貓與老虎的詼諧風(fēng)趣的對話。
四、教學(xué)重點
1、通過對歌曲的演唱以及舞蹈動作的表現(xiàn)，體會歌曲表現(xiàn)的故事內(nèi)涵，并學(xué)會生動活潑的表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
2、根據(jù)樂段的不同內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生用樂器體現(xiàn)歌曲的快慢、強弱、高低的節(jié)奏感。
五、教學(xué)難點
1、根據(jù)這首樂曲編創(chuàng)故事，并用音樂或舞蹈的形式表現(xiàn)出來。
2、師生互動、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)想象力與創(chuàng)造力，以動作表演活躍課堂氣氛。
六、教學(xué)用具
電腦、課件、打擊樂器等。
七、教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入
師唱：同學(xué)們好！（生唱：您好，您好，老師您好�。�
師：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《兩只老虎》這首歌曲，大家唱的非常動聽，你們愿不愿意再給老師展現(xiàn)一下你們動人的歌喉��？
�。ㄉ郝裕�
師：傳說老虎是山中的大王，可是有一只小動物卻不服氣，天涯可是老虎的師父，你們知道它是誰嗎？今天老師就給你們講一個小貓與大老虎的故事，你們想不想聽啊？（生：略）
師：在很久很久以前的森林里，住著小貓和老虎。別看小貓個子小，本領(lǐng)可大了，在森林貓類運動會中總是獲得冠軍。老虎可不服氣了，心想：我這么優(yōu)秀，怎么可能總是比不過他呢？于是老虎心生一計，決定拜小貓為師父，學(xué)習(xí)小貓的技能。
老虎找到小貓，說：“貓大哥，我太崇拜你了，你每次比賽都能得第一，我想拜你為師，跟你學(xué)習(xí)真功夫！”小貓看到老虎態(tài)度這么誠懇，就答應(yīng)了老虎的要求。
日復(fù)一日，年復(fù)一年的訓(xùn)練，老虎已經(jīng)超過了小貓的速度，獲得了森林貓類運動會冠軍的寶座。老虎開始得意起來，心想：我現(xiàn)在學(xué)到了真功夫，已經(jīng)不需要再叫小貓師父了。我要把他趕出森林，永遠(yuǎn)當(dāng)冠軍。于是老虎借口探望師父，在小貓打開房門的一剎那，向小貓撲了過去，小貓繞著森林使勁的跑，眼看老虎就要追上了，小貓靈機一動，朝樹上爬去，老虎一看，著了急，小貓可沒有教給自己爬樹的這招啊，老虎搖了搖頭，只能失望地回去了。
師：小貓聰明嗎？（生：略）今天啊，小貓又遇見了老虎，你們想不想知道小貓是怎么對老虎說的？（生：略）
設(shè)計意圖：通過練習(xí)第一課時學(xué)唱的《兩只老虎》引出關(guān)于小貓和老虎的故事，從而引出本節(jié)課的內(nèi)容《貓虎歌》。
（二）學(xué)唱《貓虎歌》
播放《貓虎歌》，初聽歌曲，使學(xué)生對歌曲有初步的了解。 師：同學(xué)們，這首歌好聽嗎？（生：略）那大家就跟著一起來唱一唱好嗎？
學(xué)唱歌曲，使學(xué)生加深對歌曲內(nèi)容的理解。
師：大家唱的太好了，你們能不能用動作來表現(xiàn)一下小貓與老虎的對話呢？
播放音樂，學(xué)生自己創(chuàng)作動作律動。
師：真棒，老師也想表演一下《貓虎歌》了，大家跟著老師一起來做一下動作好嗎？
播放音樂，學(xué)生跟著老師一起做律動。
師：同學(xué)們，你們看老師給你帶來了什么？
（生：三角鐵、小鼓、手鼓、木魚）
師：老師現(xiàn)在用這些打擊樂器為這首歌進(jìn)行節(jié)奏創(chuàng)作，請同學(xué)們跟著音樂用你的小手打一下節(jié)奏。
�。裕�
師：現(xiàn)在老師想請幾位同學(xué)上來，用這些打擊樂器為《貓虎歌》進(jìn)行打擊節(jié)奏。
設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計簡單的動作律動，并學(xué)習(xí)用打擊樂器敲出節(jié)奏。
（三）拓展訓(xùn)練
師：老師為大家分了三個組“天天努力組”、“天天快樂組”和“天
天進(jìn)步組”。請各組派出一名組長選擇本組的名字，并領(lǐng)取本組的任務(wù)。
�。ㄉ郝裕┓中〗M進(jìn)行編創(chuàng)活動，編創(chuàng)舞蹈律動、打擊節(jié)奏及輪唱、頎長的活動。
播放音樂，分組進(jìn)行演唱、表演及敲擊打擊樂。
設(shè)計意圖：學(xué)生學(xué)習(xí)合作與創(chuàng)作，用齊唱、舞蹈律動已經(jīng)敲擊打擊樂來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
（四）小結(jié)
師：大家表演的太好了，老師覺得你們都是聰明的小貓，讓我們一起唱著《貓虎歌》，來結(jié)束我們的本課的內(nèi)容。
生隨著歌曲邊唱邊走出教室。
貓教案 篇8
【活動前評析】
這是一節(jié)小班下學(xué)期藝術(shù)領(lǐng)域的活動內(nèi)容。目標(biāo)是“培養(yǎng)孩子們對音樂的興趣，喜歡聽音樂；養(yǎng)成安靜欣賞音樂的良好習(xí)慣，同時能夠主動大膽地用動作表達(dá)對音樂的感受。”活動結(jié)束之后，我們發(fā)現(xiàn)音樂本身還有很大的挖掘潛能，它的音樂結(jié)構(gòu)、風(fēng)格很有特點，而大班的孩子對音樂的感受、分辨、描述能力都有提高，對音樂旋律、節(jié)奏、速度、性質(zhì)有一定的基礎(chǔ)，所以，我進(jìn)行了一次大膽嘗試——“移花接木”，將內(nèi)容變革創(chuàng)新，重新確定目標(biāo)，尋找適宜的教學(xué)方法，巧妙地設(shè)計了圖譜，以視聽結(jié)合的方式，大膽嘗試用動作來表現(xiàn)音樂，把抽象的音樂變?yōu)榫唧w的展現(xiàn)。在了解音樂內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高孩子們的音樂素質(zhì)。
【活動目標(biāo)】
1、學(xué)會安靜地傾聽音樂，感受音樂詼諧有趣的特點；
2、初步感知ABA三段式（第一段音樂、第三段音樂與第二段音樂不同）結(jié)構(gòu)的特點，會看圖譜來感受音樂，并用動作加以表現(xiàn)。
【活動準(zhǔn)備】
為了更好地完成教學(xué)目標(biāo)，我重點做以下準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備：
（1）制作多媒體課件：一只會跳舞的小貓一定會引起孩子的興趣，也符合他們的學(xué)習(xí)特點。小貓的形象能夠使抽象的音樂變得更具體直觀，從而更好地理解音樂。
�。�2）設(shè)計適宜的圖譜：在圖譜的幫助下，引導(dǎo)孩子通過邊看邊聽，理解音樂的性質(zhì)、結(jié)構(gòu)。圖譜的變化也能讓孩子較好地分辨音樂ABA三段式結(jié)構(gòu)。
2、幼兒準(zhǔn)備：
預(yù)先熟悉教學(xué)內(nèi)容：在音樂活動中，孩子的緊張很多時候來源于對音樂作品的不熟悉，因此要讓孩子預(yù)先熟悉教學(xué)內(nèi)容。比如利用過渡環(huán)節(jié)，（來園時間、午餐前后）播放樂曲，在寬松的氛圍下以談話的形式，讓大家說一說聽完音樂的感受。
3、場地準(zhǔn)備：
在活動空間的的布局上，我選用每人一塊泡沫墊，讓孩子傾聽時席地而坐，活動時則放在活動室兩邊，然后讓每個孩子自然伸開手臂原地轉(zhuǎn)個圈，劃出適合自己活動的空間大小。
【活動過程】
一、完整欣賞音樂，初步感受樂曲的ABA三段式結(jié)構(gòu)。
師：今天，我們一起來認(rèn)真聽一首好聽的音樂，看誰能聽得出這首音樂一共有幾段，每段音樂有什么不同呢？
小結(jié)：這首音樂一共有三段，第一段和第三段相似，而第二段和它們不同。
師：在這三段音樂里都藏著一只可愛的小動物，你聽出它是誰了嗎？（孩子回答）
師：小朋友猜出那么多的動物，一起來看到底是誰呢？（放幻燈片，出示小貓?zhí)鑸D片）
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒在安靜傾聽整首樂曲的基礎(chǔ)上能夠感受并說出“這首音樂前面和后面的部分聽起來比較緩慢，感覺優(yōu)美，而中間部分比較歡快�！比缓蠼處熃o予小結(jié)。）
�。òl(fā)揮孩子的想象，讓他們盡可能地說出與音樂有關(guān)的動物，教師不急于做出評價。最后利用圖片的形式把孩子的興趣點轉(zhuǎn)移到活動的主題上來。）
小結(jié)：這是一首小貓?zhí)璧囊魳�，名字叫——跳圓舞曲的貓。
二、分段欣賞音樂，視聽結(jié)合，大膽嘗試用身體動作來表現(xiàn)。
1、游戲：誰的耳朵靈
師：我們一起來聽第一段音樂，如果你聽到了音樂中有像貓叫聲的地方，就馬上用這個動作（教師示范小貓叫的動作和聲音）來表示，我們來比比，誰的耳朵最靈，好嗎？
�。úシ臕段音樂，尋找小貓的叫聲，并用動作加以表現(xiàn)。在孩子的傾聽與模仿過程中，教師可以隨機暗示出此段音樂的節(jié)奏并激發(fā)他們做出各種貓叫的動作、表情。）
師：小朋友的耳朵真靈，你們看，這就是小貓?zhí)钑r留下的一串串小腳印。你們想知道小貓是怎么跳舞的嗎？我們一起用小手在自己的身體上學(xué)著小貓?zhí)璋桑?/p>
附圖譜（一）：
�。ㄒ龑�(dǎo)孩子根據(jù)圖譜比較準(zhǔn)確地把握音樂的節(jié)奏，同時進(jìn)行動作的創(chuàng)作和表現(xiàn)）
小結(jié)：這段音樂里我看到了許多只小貓都在跳著優(yōu)美的舞蹈，現(xiàn)在我們再來安靜地聽一聽第二段音樂，聽一聽和第一段有什么不一樣的地方呢？
2、游戲：誰的舞姿妙
�。úシ臖段音樂，教師觀察孩子對音樂的自主表現(xiàn)，同時以自身的情緒帶動他們，音樂結(jié)束后鼓勵孩子表達(dá)出自己的感受。）
師：這段音樂和前一段相比，變得歡快了很多，讓人聽了有一種跳躍的感覺。那你們想一想，這次小貓留下的腳印和剛才一樣嗎？（停頓片刻）讓我們一起來看看吧。（出示第二段音樂圖譜并欣賞）
附圖譜（二）：
師：這么歡快的音樂，小貓又會怎樣跳舞呢？讓我們都來扮演一只跳舞的小貓比一比，誰的舞姿最妙？（發(fā)揮孩子的想象以及同伴榜樣作用，學(xué)習(xí)腳尖跳、旋轉(zhuǎn)跳）
（在B段圖譜中，跳動的線條讓幼兒能夠感受到音樂的跳躍，上滑線和圓圈則勾勒出了一個活靈活現(xiàn)地跳舞的小貓。圖譜上圖案的變化也證實著孩子們的想法）（A段與B段不同）。
3、游戲：誰藏得最好
師：我們接著往下聽，聽一聽這段音樂和哪一段很像？你還聽到了什么？（播放A1音樂）
（再次欣賞A1音樂時，孩子們會很容易發(fā)現(xiàn)它與A段音樂的相似。從而完成了對ABA三段式音樂結(jié)構(gòu)的理解�！耙宦暪方小睅淼亩悴�，使孩子們又一次地感受到了音樂的詼諧有趣。）
小結(jié)：這段音樂和第一段很相像，還聽到了狗叫的聲音。
師：想一想，發(fā)生了什么事情？（孩子討論）
小結(jié)：你們想得都很好，小狗的確來搗亂，小貓嚇得藏了起來。
師：小貓?zhí)哿�，舞步放慢了，想一想，這一次小貓會給我們留下什么樣的腳印呢？（聽第二遍，用圖譜來表現(xiàn)音樂。）
附圖譜（三）：
小結(jié)：我發(fā)現(xiàn)有的小朋友放慢了舞步，有的小朋友跟著圖譜創(chuàng)編出了新的動作。
�。ü膭詈⒆犹剿鞫喾N跳舞的方法，利用即興地表演，強化、發(fā)展他們對音樂的感覺，增加對音樂欣賞的熱情。）
三、再次完整欣賞音樂。
師：讓我們跟著小貓的腳印，再聽一聽這段美妙的音樂吧。（完整播放樂曲）
（在聽的同時，結(jié)合圖譜和肢體動作能夠自如地表現(xiàn)出每一段音樂的不同）
�。ǖ诙蝺A聽，體驗ABA結(jié)構(gòu)的完整性。運用圖譜和肢體動作將音樂進(jìn)行搭建，對音樂有一個完整的框架。同時，孩子們會通過肢體動作來表現(xiàn)每一段音樂的不同。）
師：聽了這首音樂你有什么感覺？
小結(jié)：這是一首非常有趣、好玩的音樂。
四、創(chuàng)編音樂游戲，讓幼兒用動作大膽進(jìn)行表現(xiàn)。
師：孩子們，現(xiàn)在我們就是那只跳舞的小貓，讓我們跟著音樂跳起來吧。
�。ㄒ魳烽_始時，孩子們會把泡沫墊輕輕放在活動室兩旁，教師有意識地張開雙臂，自轉(zhuǎn)一圈說：“這就是我的舞場，你的呢？”孩子們會自由站開，找到自己的活動空間。）
�。ㄇ懊嬖O(shè)計的三個小游戲由淺入深，每個小游戲解決著一個難題，也正是因為有了這三個游戲，使得孩子在這個環(huán)節(jié)中能夠更加自主地去創(chuàng)編，發(fā)揮孩子的想象，對音樂充滿了熱情。）
�。ㄒ魳肥浅橄蟮模鴦幼鲄s是具體的、形象的，讓動作來服務(wù)于音樂，幫助幼兒分辨音樂。教師不必過多擔(dān)心孩子們的舞姿是否優(yōu)美，注重的是對音樂的感受和對音樂形象的表現(xiàn)，從而提升孩子們的藝術(shù)表現(xiàn)能力。）
五、小結(jié)：
師：今天，我們欣賞了一首非常有趣的音樂，其實，音樂就像一本書一樣，里面藏著許許多多的故事；音樂又像一支神奇的畫筆，能夠讓小朋友畫出美麗的圖畫。老師也希望你們能用自己的畫筆畫出這只可愛的小貓，好嗎？
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