小學(xué)“自育自學(xué)”課題實驗匯報發(fā)言稿

時間：2022-06-15 13:26:26 匯報我要投稿

　　無論在學(xué)習(xí)或是工作中，我們接觸到匯報的場景越來越多，匯報可以是書面的，也可以是口頭的陳述，如果有PPT的話則更加正式，那么，匯報應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編整理的小學(xué)“自育自學(xué)”課題實驗匯報發(fā)言稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學(xué)“自育自學(xué)”課題實驗匯報發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

　　大家上午好！

　　今天由本人代表z校區(qū)“自育自學(xué)”課題實驗組來向大家作一匯報。，我匯報的題目是《磨合研討激情成長》。我們z校區(qū)上學(xué)期共有9位老師加入了我們自育自學(xué)的實驗隊伍，雖然這個隊伍還不夠龐大，但是我們對實驗的熱情卻絲毫不遜。在學(xué)校以往開展實驗的基礎(chǔ)上，我們一如既往的追隨著何老的精神，在教學(xué)的點點滴滴中，我們追尋著教育的真理和快樂！

　　今天我將從以下六個方面來展開匯報：

　　一、確定實驗主題

　　二、內(nèi)化實驗理念

　　三、洞察實驗實踐

　　四、生成實驗智慧

　　五、提高專業(yè)發(fā)展

　　六、收獲、思考

　　首先，根據(jù)學(xué)校開學(xué)初制定的課題實驗計劃，我們確定了上學(xué)期的實驗主題：

　　1、探討有效的《課堂觀察記錄表》

　　2、逐步落實“細(xì)胞式”研究，分析課堂教學(xué)的時效性

　　3、嘗試“單元引導(dǎo)自學(xué)”課型

　　根據(jù)所確定的主題，我們明確了上學(xué)期的實驗方向，大家也都在圍繞著這些主題進(jìn)行著實驗。這是我們學(xué)期初制定的具體課題計劃，計劃的主題是（見紅色字體）。根據(jù)計劃，我們上學(xué)期在組內(nèi)一共進(jìn)行了5次課題組研討活動。

　　研討方向明確了以后，那么還要看具體如何原原本本做研究。任何實踐都需要一定的理論去指導(dǎo)，因此，有必要對實驗理論進(jìn)行內(nèi)化。這是我們的老師認(rèn)真聽講座的? 事跡這是我們在集學(xué)習(xí)時交流的《原點》心得記錄，老師們帶著自己的真實感受，在教育研究的道路上幸福的摸索著……

　　有了理論的支撐，我們可以更好的在實踐中洞察教育動態(tài)，關(guān)注學(xué)生，關(guān)注教育細(xì)節(jié)，讓自育自學(xué)的“課堂”真正變成學(xué)生樂學(xué)、向上的“學(xué)堂”！瞧，老師們上課時是多么投入啊！我想，當(dāng)每一個實驗老師看到學(xué)生們能夠真正成為學(xué)習(xí)的小主人，那么我們是不是也會由衷的感到欣慰呢！

　　實踐出真知。我們這學(xué)期主要就是圍繞進(jìn)一步改進(jìn)和完善課堂觀察記錄表來進(jìn)行，在老師們的實際使用中，針對學(xué)校制定的課堂觀察記錄表也提出來一些改進(jìn)意見，比如：見超鏈接語文課堂觀察記錄表

　　一、關(guān)于“教學(xué)時間分配”

　　五大環(huán)節(jié)的教學(xué)時間分配很重要。由于受傳統(tǒng)教育方式的影響，很多教師還是放不下以前的觀念。殊不知，自學(xué)、自悟，乃是“自育自學(xué)”實驗的精髓；自動、自得，乃是“引導(dǎo)自學(xué)”課型的靈魂。③如果學(xué)生沒有潛心學(xué)習(xí)的時間，又談何自得呢？何老主張“圍繞重點自學(xué)”、“小組討論”、“全班交流”所用時間一般應(yīng)該呈“倒金字塔”形（特殊情況除外），這就給所有的實驗老師提供了一個很好的借鑒。教師看到觀察表后，可以明確自己每一個環(huán)節(jié)的預(yù)設(shè)時間與生成時間的區(qū)別，以備更好的調(diào)整自己的環(huán)節(jié)安排。建議：此表格最后一項“感受”分列太多，可以把每一列合并為一大列。每一節(jié)課五大環(huán)節(jié)的分配其實可以統(tǒng)籌在一起來評議。其實有些環(huán)節(jié)是貫穿一起的'，比如全班交流中有時也滲透著教師的點撥在里面呢！這樣更有利于看、評課教師對整節(jié)課時間分配的評議。

　　二、“教師所提問題”和“教師點撥實錄”

　　教師所提問題當(dāng)中其實也時常滲透了教師的點撥在其中，而教師的點撥環(huán)節(jié)更是經(jīng)常以問題為引子。我們認(rèn)為這兩者應(yīng)該是相輔相成的，所以建議可以把這兩項表格整合一起，這樣也可以方便教師作記錄。

　　三、關(guān)于“小組討論實錄”

　　小組討論實錄中最后一項“通過觀察記錄，對該組各學(xué)生的印象及教師應(yīng)關(guān)注的是：”

　　出發(fā)點很好，但是在實際的觀課中，教師往往忙于記錄前面小組討論內(nèi)容、發(fā)言內(nèi)容及相關(guān)活動等，根本無暇顧及每一個小組成員的細(xì)節(jié)情況，所以最后一項記錄起來就難免不夠客觀、真實了。

　　“細(xì)胞式”的科研方法的確是我們的好老師。每一次的研討，都是我們前進(jìn)中收獲的一粟。怎樣提高“引導(dǎo)自學(xué)”課堂的高效率，怎樣在課后更好的進(jìn)行反思，這都可以為實驗的老師們提供借鑒。正如何老所言--“細(xì)胞式”的科研方法是一面鏡子！“引導(dǎo)自學(xué)”型課堂中所遇到的諸多問題都可以被它照出來。但我們不僅僅只從鏡子中拾掇拾掇自己的皮囊，更重要的是我們每一位實驗老師都應(yīng)該掂量掂量自己所看到的分量�！叭∪酥L，補(bǔ)己之短”，以獲得真正的進(jìn)步！

　　我們還經(jīng)常在本部的學(xué)堂研討課中去汲取他人之長，這是何老正在評價老師們上過的“引導(dǎo)自學(xué)”型課堂，這是本人在本部上的一節(jié)學(xué)堂研討課。真的感覺這樣的學(xué)堂研討課對老師的收獲很大，研討中才真的感覺自己需要改進(jìn)的地方還有很多!

　　這一學(xué)期來，我們?nèi)〉昧撕芏嗟氖斋@，瞧，孩子們多么渴望書本!瞧，孩子們多么有自己的思考！小金龍制作的多棒！瞧，孩子們在運動中是多么的快樂！

　　收獲多多，但同時我們的反思也不少。比如：

　　1、下一學(xué)期我們應(yīng)該更加深入地嘗試“單元引導(dǎo)自學(xué)”課型研究；

　　2、進(jìn)一步落實“細(xì)胞式”教學(xué)研究，分析課堂教學(xué)的時效性。

　　3、在實踐中完善課堂觀察記錄表。

　　最后，我想借用張東嬌教授提出的自育自學(xué)“課堂文化”來結(jié)束我今天的匯報，希望通過我們每一位實驗老師的努力，能夠讓屯小的每一個孩子：

　　1、在生活和學(xué)習(xí)中學(xué)會獨立；

　　2、敢于擔(dān)當(dāng)；

　　3、在自由的環(huán)境下健康成長；

　　4、養(yǎng)成追求真理，實事求是的精神

　　謝謝大家！

　　匯報人：XX