雙減及課后服務工作匯報（通用15篇）

　　無論是在學習還是在工作中，很多時候都離不開匯報，匯報通常是對工作的總結報告，看取得了哪些成績，存在哪些缺點和不足，總結了哪些經驗，寫匯報都需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的雙減及課后服務工作匯報，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　雙減及課后服務工作匯報 1

　　隨著“雙減”政策落地、許多校外培訓班相繼關停，學校已然成了孩子學習的主陣地。家長對學校辦學質量尤其是課后服務階段的內容與質量，提出了更高的要求。實驗小學也在貫徹落實課后服務工作的過程中，不斷精進。

　　一、以“雙減”為引領，夯實課后服務基礎

　　自20xx年開始，學校便在探索中開啟課后服務工作。根據“雙減”政策要求，鑒于立德樹人的根本任務，課后服務工作成為學校工作的新版圖。如何讓課后服務工作如學校常規(guī)工作一樣有方向、有規(guī)劃、有質量、有效果，是學校自實施課后服務工作以來一直不斷改進的方向。

　　經過三年實踐，現在學校課后服務采用1+1時間模式：從第三節(jié)課至5:10分是學生走班制的校本課程，學生在向善“六藝”課程中選擇自己喜歡的內容進行走班制學習；5：10—6:00是各班的班本課程，學生在此時間段內主要進行班級活動，在老師的指導下完成家庭作業(yè)。

　　二、以“雙減”為抓手，優(yōu)化課后服務體系

　　“雙減”政策的“減”主要包含兩點：一是減輕學生作業(yè)負擔；二是減輕學生校外培訓負擔。學校以“六藝”課程為載體，力求在課后服務階段減輕學生作業(yè)負擔，提升學生的核心素養(yǎng)。同時，將涵蓋在“六藝”課程下的'校本課程與班本課程衍生到課后服務時間進行，讓課后服務這項工作迅速切換到學校常規(guī)工作中。

　　“書藝”課服，浸潤學生內涵

　　以“書藝”課程為主的課后服務主要由語文老師推進，包含國學社團、書法社團等。他們把優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育有機滲透在課后服務中，把活動場所放在校園花叢中，與詩詞為友，與翰墨為伴。學生的知識積累日漸豐富，“書藝”課服也成了學生們最喜歡的課后服務類型。

　　“數藝”課服，啟迪學生智慧

　　數學老師們關注學生計算和解決問題能力的培養(yǎng)，利用“數藝”課后服務時間，開設超腦麥斯、魔方速擰、3D打印、圍棋等社團，把基礎知識訓練和思維能力拓展有機融合。

　　“樂藝”課服，熏染學生審美

　　在“樂藝”課后服務中，音樂老師著眼于培養(yǎng)學生的藝術素養(yǎng)與審美情操，依托陶笛社團、合唱社團、戲曲社團等扎實推進“樂藝”課后服務實施。

　　“射藝”課服，保障學生健康

　　使每位學生都擁有一個健康的體魄，促進學生陽光快樂成長是學校教育之根本要求。在“射藝”課后服務中，體育老師分級分項對學生進行系列指導訓練，學生的健康水平逐步提高。

　　“禮藝”課服，提高學生修養(yǎng)

　　“禮藝”課后服務主要以語文學科中的“口語交際”為載體，創(chuàng)設生活中的情景，提高學生人際交往中的基本素養(yǎng)。

　　“御藝”課服，訓練學生體能

　　腳下踩輪生風，手中運籌帷幄。輪滑和航模是“御藝”課后服務的兩項主要內容，參加“御藝”課后服務的學生在訓練中，身體與頭腦的靈活性都得到提升。

　　三、以“雙減”為內核，保障課后服務效果

　　“雙減”，減的是學生負擔，提升的是學校育人效果。學校積極探索改進服務質量，保障課后服務育人效果。

　　關于課后服務老師授課問題：針對個別老師用課后服務進行授課的問題，學校采用不定時抽查班級、不定時訪問家長、不定時抽查學生的方式規(guī)范課后服務內容。保障學生在課后服務尤其是5:10—6:00這一時間段內在教室完成家庭作業(yè)，并讓老師根據情況進行具體輔導。

　　關于老師的工作量加重問題：課后服務是與義務教育緊密相關的一種教育延伸服務，屬于基本公共教育服務范疇。面對教師工作量加大的問題，學校除了提高教師的思想認識外，還將課后服務尤其是校本課程的課后服務納入學校已有的向善“六藝”課程中，讓老師們把精力用在課程的精益求精上，避免了另起爐灶的費時費力。

　　關于教師子女無人看管問題：教師在學校進行課后服務，教師的孩子誰來照顧？學校對這一難題進行了人性化管理：我校和幼兒園是一體化管理，經學校與幼兒園協商，教師子女在幼兒園的，放學后由幼兒園老師在一間教室輪值看管；子女在小學就讀的，在就讀班級參與課后服務活動；子女為初中生、高中生的由教師本人寫出書面申請，他們多承擔第三節(jié)課至5:10這一時間段的校本課程，完成相關工作后即可離校。

　　“讓學生更進步，讓家長更放心，讓學校更專業(yè)”這是學校課后服務工作的目標。在實施課后服務的過程中，學校將繼續(xù)圍繞立德樹人的根本任務，努力讓課后服務“實事”更“接地氣”，“好事”更“得民心”。

　　雙減及課后服務工作匯報 2

　　“勞”“益”結合，做好“雙減”文章

　　學校認真貫徹落實“雙減”的各項工作，全面減輕課后作業(yè)的總量和時長，強化“五項管理”，秉持“勞益結合，減負增效”思路，優(yōu)化課后服務項目，豐富學生的校園生活。

　　“作業(yè)變少”，“雙減”有力度

　　學校高度重視作業(yè)管理，成立“雙減”工作領導小組，研究制定作業(yè)管理頒發(fā)，召開全體教師會議，公布作業(yè)管理要求：各科老師要嚴格控制各科每天作業(yè)量，班主任協調協調落實總量控制，要求一、二年級不留書面作業(yè)，三、四年級書面作業(yè)總量控制在半小時以內，五、六年級書面作業(yè)不得超過一小時。嚴禁給家長布置作業(yè)或者要求家長檢查、批改作業(yè)。

　　“書包變輕”，“雙減”有實效

　　學校響應“雙減”政策，探索開展課后托管服務，統(tǒng)籌安排班主任、學科教師、綜合課教師組建課后托管工作服務團，托管服務每天安排兩課時，分為學科內和學科外服務兩部分。學科內服務任務是作業(yè)輔導答疑，使學生做到作業(yè)校內“日清、周清”，同時及時有效地解決學生每天作業(yè)中的疑難問題，達到輔優(yōu)糾偏的目的。

　　“活動變多”，“雙減”有活力

　　學校積極開展勞動教育，建設勞動實踐基地約350多平方，分配給三到六年級七個班，開展小種植園活動。周一到周五，孩子們完成作業(yè)后，都會在晚托老師的帶領下，到自己班的場地勞作一番，翻土、播種、澆水、除草……讓孩子們在勞作中體驗感受人與自然的關系，體驗勞動的樂趣，享受豐收的喜悅。

　　學校開展課外閱讀活動，給每班提供足量的課外書，打造班級閱讀共同體。每天完成作業(yè)的`學生自主選擇喜歡的課外書進行閱讀，盡情徜徉在閱讀的天地里。

　　為了增加學生的課余生活的趣味性、益智性，學校根據實際情況，給每個班配備了多樣棋具，如象棋、五子棋、大富翁……課后，常�？吹饺�五學生團團圍坐，各執(zhí)一子，時而屏息凝思，時而熱烈爭論。益智的棋類活動，增進了同學間的關系，拓展了孩子們的興趣發(fā)展空間，陶冶了孩子們的情操，學校真正成為孩子們健康成長的樂園。

　　雙減及課后服務工作匯報 3

　　自“雙減”工作開展以來，xx小學認真落實“雙減”政策，優(yōu)化作業(yè)布置和課堂教學，開展豐富多彩的藝體活動，滿足學生成長和發(fā)展需要，為學生們打造了一片美好的校園天地。

　　開展多彩活動，學生“玩”得盡心

　　響應號召，掀起全校運動熱潮

　　學校在開足開齊上好體育課的基礎上，積極響應國家“陽光體育運動”的號召，開展豐富多彩的校園陽光體育系列活動，讓全體師生走向操場，加強運動鍛煉，增強身體素質。

　　挖掘資源，提升課后服務質量

　　學校充分結合學生發(fā)展規(guī)律，在課后托管的`時間里，以班級為單位開展剪紙、國畫、書法、空手道等藝體課程，培養(yǎng)學生興趣，發(fā)展個性特長，提高綜合素養(yǎng)。經過一年的學習，學生普遍對國畫、書法、空手道等活動產生了濃厚的興趣�！袄蠋熣f我寫的‘永’字很不錯，可以當小老師了�！薄熬毩丝帐值酪院�，爸媽說我更懂禮儀了�！薄拔蚁矚g剪紙，可以滿足我的想象力�！睂W生接受教育的過程，就是一塊塊璞玉被雕琢、打磨的過程，是一張張白紙上色、成為畫作的過程。豐富的藝體活動不僅在一定程度上培養(yǎng)了學生的觀察、思維、想象和動手的能力，也提高了孩子們的審美情趣和藝術欣賞水平。

　　課后服務既是化解教育焦慮的硬招實招，也是“雙減”落地的關鍵之舉。從開始實行課后服務至今，xx小學的孩子們收獲著知識與快樂，家長們收獲著來自學校的關愛與溫暖，老師們收獲著信任與幸福，學校收獲了家長的贊譽與支持，課后服務真正架起了家校共育的橋梁。

　　優(yōu)化教學行為，學生“學”得開心

　　豐富作業(yè)類型，增強學習積極性

　　學校要求一二年級學生不留書面家庭作業(yè)，其他年級學生每天書面作業(yè)完成時間不超過一小時。教師及時指導、認真批改學生書面作業(yè)并答疑。教師積極探索，設計學科鞏固性作業(yè)、探究實踐個性化作業(yè)、勞動合作性作業(yè)等三大類作業(yè)，豐富了作業(yè)形式，提升了作業(yè)的質量。

　　開展教研活動，提升課堂實效性

　　在“雙減”背景下，為了提高課堂教學水平，促進學科教學質量的提升，學校多次利用“互聯網+”開展線上、線下教研活動，以公開課、研討課、比賽課多種形式，逐步推動課堂教學改革，提高課堂教學的精準度、有效性，致力于打造“學為中心”的課堂。

　　“雙減”落地，園丁更需勤耕耘。作為發(fā)揮學校教育主陣地作用的“主心骨”，學校老師以赤誠之心、奉獻之心、仁愛之心投身教育事業(yè)，真正把為學、為事、為人統(tǒng)一起來，讓學生在學�！皩W足學好”，讓教育回歸校園。

　　雙減及課后服務工作匯報 4

　　坎門xx小學深刻認識到“雙減”對于學生全面發(fā)展的重要性，積極探索條件開展課后托管服務，豐富晚托內容，提升晚托質量。學生過重作業(yè)負擔明顯減輕，素質得到顯著提升，課后服務受到家長點贊。本期“雙減進行時”讓我們共同關注坎門xx小學的經驗做法…… “三心”顯擔當，雙減有溫度

　　xx市坎門xx小學積極貫徹落實“雙減”政策，結合學校特色和實際情況，多方聯動配合，以開展、開好課后服務為落點，強化學校育人主陣地作用，助力“雙減”實施。

　　用心準備，多方聯動

　　xx小學是一所公辦隨遷子女學校，學生平時上下學多由公交專車接送，一直不具備開展課后晚托服務的條件�！半p減”工作伊始，教育局了解到學校的難處后，派專人與xx市公交總公司積極溝通、協調，希望對方能克服困難，積極配合，為開展學校課后晚托服務提供便利。與此同時，學校多次組織全體教師認真學習“雙減”工作相關文件，理解“雙減”的.深遠意義，為學校課后晚托服務獻計獻策。學校還向全體學生家長發(fā)放課后晚托服務參與意向書，了解家長的切實需求。在多方配合、幫助下，20xx年9月初，學校課后晚托服務得以順利開展。

　　暖心服務，家長肯定

　　學校課后晚托服務實現周一至周五全覆蓋，滿足家長與學生的需求�！半p減”政策實施以來，學校明確規(guī)定一、二年級不留書面課外作業(yè)，三、四年級課外作業(yè)總量控制在半小時內，五、六年級課外作業(yè)總量控制在一小時內。學校教師充分利用課后晚托服務時間，答疑作業(yè)，培優(yōu)補差。教室里，講臺旁，總能看到教師耐心講解、學生認真傾聽的畫面。作業(yè)輔導結束，學校馬上組織學生開展體育鍛煉。孩子們在老師的帶領下，或跳繩，或打球，或跑步……笑著，鬧著，快樂的心情在飛揚。書包減輕了，運動增加了；負擔少了，快樂多了。學生們如春筍拔節(jié)般幸福生長。

　　學校用心，教師耐心，家長放心。這學期，學校參與課后晚托服務人數由之前的291人增加到357人，有些班級更是全員參加晚托。家長的肯定，是學校建設發(fā)展最大的動力。

　　特色潤心，素質發(fā)展

　　學校梅勇斌老師曾多次在臺州市各級各類書法比賽中獲獎，也是xx市書法協會的成員。學校充分利用這一師資資源，開展“方正寫字，端正做人”特色服務活動。夕陽西下，教室內，一個個孩子端正坐姿，手握鉛筆，在梅老師的指導下規(guī)范書寫漢字，一橫一豎，都是筆直善良地行走，一撇一捺，都是心靈的修煉。孩子們在這橫豎撇捺之間，感受漢字的魅力，感悟做人的真諦。

　　“雙減”工作對促進學生全面發(fā)展、健康成長，構建教育良好生態(tài)有著至關重要的作用。未來，學校將繼續(xù)努力辦好讓家長放心的課后晚托服務。同時，將在作業(yè)管理、教育教學提質增效等方面繼續(xù)積極探索，形成校內特色，扎實提升“雙減”工作實效，助力學生成長。

　　雙減及課后服務工作匯報 5

　　實施“1+2+4”工程

　　護航學生幸福成長

　　為貫徹落實國家“雙減”政策，進一步豐富校園文化生活，促進學生全面發(fā)展，xx市楚門筠崗小學以減輕作業(yè)負擔為核心，實行“1+2+4”工程，拓寬五育并舉的途徑，扎實提升“雙減”工作實效。

　　抓好作業(yè)管理“一個核心”

　　根據《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》，為全面壓減作業(yè)總量和時長，減輕學生過重作業(yè)負擔，學校強調以學為中心，關注課堂教學質量，要求作業(yè)類型多樣化，作業(yè)內容層次化，一、二年級不布置家庭書面作業(yè)，三到六年級書面作業(yè)平均完成時間不超過60分鐘。學校加強作業(yè)管理，每日每周要求老師對學生作業(yè)情況進行登記，嚴格控制作業(yè)時長和總量。

　　培育托管服務“兩大陣地”

　　課內服務增實效

　　學校將課后服務時間分為“課內服務+社團拓展”兩大時間段，分段管理。課內服務時間段嚴格落實“不講授新課、不集體補課，不加重學生課業(yè)負擔”要求，嚴查嚴管違規(guī)行為。托管期間，安排值日領導負責監(jiān)管，各學科老師進班指導。孩子們在老師的指導下，解決作業(yè)疑難問題，提升解題能力。

　　社團拓展添活力

　　基礎托管之外，學校致力于開展多元化的拓展活動，開展多種社團活動，培養(yǎng)學生們的才藝興趣，為學生的成長搭建更寬的平臺。學校組織校內老師開設尤克里里、體育等社團，引入校外師資精心打造閱讀、棋類、書法和琵琶社團。不同形式的社團活動，賦予校園文化繽紛的色彩。

　　打造校園活動“四張名片”

　　體育活動健體

　　學校于每周二至周五常態(tài)化開展學生大課間體育活動，先跑操后做“梅花韻律操”，確保學生每天在校一小時的體育活動時間。學校每年開展一次趣味運動會，分年級設立多個趣味活動項目，為學生們提供運動競技的平臺，讓他們體驗運動的快樂，增強身體素質。學校體育健兒們在20xx年的'xx市中小學生田徑運動會中斬獲多項榮譽。

　　主題活動增色

　　學校開展“創(chuàng)意科技節(jié)”“家鄉(xiāng)秀”等豐富多彩的活動賦能“雙減”。文化活動的開展，豐富了學生們的校內生活，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新和實踐能力，還提升了學生們的綜合素養(yǎng)。

　　研學活動添彩

　　寒假期間，學校落實組織學生赴xx農業(yè)觀光園參加研學活動，參與現場制作貝雕、觀看紅色電影、“打糍粑”等實踐等活動，圍繞“鄉(xiāng)風民俗”“紅色文化”等主題進行研討活動，增強學生實踐探究能力。

　　勞動實踐生輝

　　為了豐富學生的寒假生活，培養(yǎng)生活自理能力，塑造正確的勞動價值觀，學校圍繞“雙減”制定各年級寒假勞動清單，鼓勵并引導學生自己的事自己做、家務事幫著做、公益事情參與做，主動承擔力所能及的勞動。學生在勞動實踐中收獲了不一樣的快樂和成就感。

　　在“雙減”政策背景下，學校以生為本，實行“多元賦能”促雙減活動，減輕學生的學業(yè)負擔，提高學習興趣，提升綜合素質。學校將進一步開發(fā)學校和當地資源，拓展延伸學生的課外活動和實踐活動，讓“雙減”工作走得更深更遠。

　　雙減及課后服務工作匯報 6

　　“三健一提”課后服務套餐，助力學生幸福成長

　　為全面貫徹落實雙減精神，立足于學生需求，xx小學推出“三健一提”課后服務套餐，加強學生體、心、力、智教育，豐富校園生活，促進學生全面發(fā)展。

　　減負后健體，以強健體魄預防近視

　　小學是近視防控的重點年齡段。學生多參加體育活動，能起到放松眼睛和強身健體兼而有之的效果。為了確保學生運動足時足量，根據學生興趣，學校開展籃球和羽毛球課程，購置兩個移動籃球架以及羽毛球運動、籃球器材，建設校內運動場地，配備專業(yè)指導教師，為學生參加體育運動保駕護航。學生三五成群、組成小隊，在激烈的運動中揮灑汗水、激揚青春，身體的各項素質均得到提升。

　　減負后健心，以實踐鍛煉修養(yǎng)身心

　　學校開展剪紙、插話、鉤針等勞技課程，將傳統(tǒng)藝術帶進課堂，讓學生感受中華民族傳統(tǒng)文化的魅力，提高審美能力、動手和創(chuàng)新能力。栩栩如生的紙兔子、花葉相宜的插花作品、厚實溫暖的圍巾……這些作品體現了學生的心靈手巧，彰顯了藝術課程促進學生身心發(fā)展的成果。

　　減負后健力，以戶外勞動拓展視野

　　吃苦耐勞、熱愛勞動是中國的傳統(tǒng)美德。學校開設勞動課程，在學生心種下了一顆顆愛勞動的種子。課程以蔬菜種植為載體，包括除雜、挖土、播種等一系列種植活動，注重對學生勞動觀、勞動習慣、勞動技能的培養(yǎng)。學生積極參與勞動課程，體會到了勞作的艱辛，更明白了父母工作的'辛苦。

　　減負后提質，以作業(yè)管理優(yōu)學育人

　　以往作業(yè)布置存在作業(yè)量過多、難度過大等問題。學校嚴格執(zhí)行“雙減”政策中作業(yè)管理的要求。第一時間舉行會議向全校教師傳達“雙減”宗旨。會議明確要求一、二年級不準布置書面作業(yè)，三至六年級書面作業(yè)在晚托時間內完成。晚托時，教師“面對面”輔導學生完成作業(yè)，“一對一”督促作業(yè)訂正，使學生學得更加扎實有效。

　　學校開展課后晚托服務以來，學生學習面貌得到極大改變，高質量完成作業(yè)的同時，還擁有了發(fā)展個人興趣愛好的時間，學生們欣喜地發(fā)現，原來校園生活可以這般別有樂趣。

　　雙減及課后服務工作匯報 7

　　彰顯“雙減”特色，助力童心飛揚

　　為深入貫徹“五育并舉”教育方針，全面落實“雙減”政策，xx市城關xx小學以學生“全面發(fā)展”為目標，結合學校實際，逐步形成自身課程特色，讓學生在各類課后服務活動中培養(yǎng)興趣、發(fā)展特長、增強體質，推進課后服務優(yōu)質高質量發(fā)展。

　　嚴控作業(yè)總量，設計分層作業(yè)

　　為保證學生特色服務的順利開展，也為了保證“雙減”政策扎實落地，學校開學初便召開全體教師會議，會上校長宣讀“雙減”政策要求，向全體教師傳達了“雙減”精神，并成立了“雙減”工作領導小組，要求全體教師按文件要求切實減少各科作業(yè)總量，一、二年級不留書面課外作業(yè)，三、四年級課外作業(yè)總量控制在半小時內，五、六年級課外作業(yè)總量控制在一小時內。

　　學校要求教師的作業(yè)設計做到多元化、分層化，要更多考慮作業(yè)減量后作業(yè)質量的提升，因此學校教務處組織各年級科任教師自主開展分層作業(yè)設計，設置自選作業(yè)，增加拓展作業(yè)，提升各學科學習的趣味性和生活性。

　　合理安排服務時間，實現服務高效化

　　xx小學課后托管服務每天兩小時，分為基礎服務和特色服務兩部分內容�；�礎托管服務的內容包括作業(yè)輔導答疑、自主閱讀、科普活動等；特色托管服務的內容包括特色課程、開展社團活動等，旨在幫助學生拓展興趣，養(yǎng)成良好習慣，促進學生全面發(fā)展。

　　在基礎托管服務中，一、二年級孩子會在學科老師的安排下開展特色拼音識字、數字計算等活動，以游戲的形式提升學生學習興趣；三至六年級孩子們則在要求時間內完成學科老師安排的練習任務，在老師的指導下解決作業(yè)疑難問題。同時，學校給各班配備了大量的圖書，提前完成作業(yè)的同學可通過借閱讀本進行自主閱讀，打卡完成閱讀任務。

　　體藝共育，打造特色托管服務

　　在作業(yè)輔導結束后，學校組織開展具有特色的課后服務。一年級的孩子們首次經歷多彩的課后服務，他們相聚在操場上，在體育老師的帶領下，一步步分解著體操動作，力爭將每一個動作都做到位。二年級的'孩子們在教室中端正坐姿，在語文老師的指導下規(guī)范書寫方塊漢字，在田字格中體會一撇一捺的韻味，領略著漢字之美。

　　社團活動也為課后服務增添了色彩。在美術老師的帶領下，美術社團的孩子們在書香園地中相聚，他們在童心的伴隨下揮舞著彩色的畫筆，在時間的推動中描繪出一幕幕彩色的篇章。音樂教室內，音樂老師帶領合唱隊的同學們領略音樂的神奇韻味。除了上述社團，誦讀特色小隊、科學小實驗分隊、玩轉魔方等特色社團也為課后特色服務賦予了濃厚的色彩。

　　輕松有趣的課后作業(yè)，豐富多樣的課后服務安排，都深受孩子們的喜愛，這不僅拓展了孩子們興趣發(fā)展的空間，陶冶了孩子們的情操，發(fā)展了孩子們的特長，也讓孩子們找到了學習的樂趣，使學校真正成為孩子們健康成長的樂園！

　　雙減及課后服務工作匯報 8

　　緊抓四個“基本點”，促進“雙減”校內落地

　　“雙減”工作對促進學生全面發(fā)展、健康成長，構建教育良好生態(tài)具有重大意義。xx市坎門xx小學積極貫徹落實“雙減”政策，以教育教學為學校的生命線，抓好四個“基本點”，在課程內容、課堂質量、作業(yè)模式、課后服務等四個方面優(yōu)化提升，確保學生在學校學足學好，扎實提升“雙減”工作實效。

　　優(yōu)化課程，豐富學生需求

　　學校嚴格按照上級有關課改文件規(guī)定的標準設置課程。一是開齊開足課程。按規(guī)定開齊開足課程，特別對美術、體育、音樂、綜合實踐活動、地方等課程，按要求開設。無隨意增減課程、修改課時的現象。二是按課表實施教學。教師教學課程表、學生個人課程表與學校總課程表班級課程一致，嚴格遵守統(tǒng)一的作息時間。三是開設校本課程。學校注重校本課程的開發(fā)和推廣，學校每學期都安排開展參觀、展覽、演講、表演、競賽等各種形式多樣的.活動，極大豐富學生的課余生活。

　　以研促教，提升課堂質量同時，學校還通過參加“互聯網+義務教育”城鄉(xiāng)同步課堂活動，實現教師之間的優(yōu)質教學資源共享，有效提高教育教學質量。二是提高課堂效率。學校定期督查課程實施情況，禁止教師隨意挪用課堂，要求教師認真完成教學任務，確保減負工作落實到位；同時，學校提出“向四十分鐘要質量”，要求教師做到提前制定學科計劃，備齊備足教案。

　　規(guī)范管理，減輕課業(yè)負擔

　　學校關注并尊重學生的個體差異性，在此基礎上實行書面作業(yè)分層設置。一是實施分類作業(yè)。學校開展作業(yè)研究，通過集中教研，對作業(yè)進行層級分類，指導不同年級、不同學科教師因材施教，有針對性減輕學生書面作業(yè)總量；學校根據課程標準要求對作業(yè)進行分類布置，建構“書面作業(yè)+實踐體驗型作業(yè)”的教育新形態(tài)。二是統(tǒng)籌布置作業(yè)。根據“雙減”工作要求，一年級、二年級不留書面作業(yè)，三年級至六年級書面作業(yè)時間不超過60分鐘。三是落實作業(yè)指導。學生書面作業(yè)盡量在學校完成，教師要認真批改并答疑，確保作業(yè)保質保量。

　　托管服務，助力學生成長

　　托管服務時間實現周一至周五全覆蓋，滿足學生多樣化需求。一是提升服務質量。學校要通過建章立制，規(guī)范開展學生托管服務工作。制定托管服務實施方案，把托管服務工作納入學校管理工作中。二是豐富服務內容。學生托管服務主要包含書面作業(yè)輔導和拓展活動服務兩個方面，其中拓展活動包含漫畫、大合唱、乒乓球、棋類、呼啦圈、跳繩、武術等項目。

　　雙減及課后服務工作匯報 9

　　“三優(yōu)”減負提質，“雙減”落地開花

　　為認真落實國家“雙減”政策，xx小學以“減負不減質”為目標，圍繞教師業(yè)務能力提升、課堂教學提質增效、優(yōu)化學生作業(yè)布置和輔導、豐富課后內容和形式等多方面多措并舉，切實落實“雙減”政策。

　　優(yōu)化教研模式，提高課堂效能

　　下湫小學以教研為核心，以培養(yǎng)高素質教師隊伍為目標，以集體備課、業(yè)務學習和教學課堂研究為抓手，提高教師的業(yè)務能力和專業(yè)素養(yǎng)，實現課堂減負增效。學校在全體教學組推行“學生問題切入、生生合作共學”的課堂教學模式，將課后作業(yè)納入備課環(huán)節(jié)，打造以學生為本的.高效課堂。

　　優(yōu)化作業(yè)設計，提升學習質量

　　“雙減”政策實施以來，下湫小學完善作業(yè)管理要求，建立了作業(yè)校內公示制度，嚴控作業(yè)量，切實減輕學生負擔。學校關注學生的個體差異性，摒棄重復作業(yè)、機械作業(yè)，實行作業(yè)分層制度。一、二年級不布置書面作業(yè)，三至6年級任課教師根據學生情況布置分層作業(yè)，要求教師面批面改及時反饋學生，讓學生在輕松高效完成作業(yè)的同時收獲知識與成長。

　　優(yōu)化托管服務，提升學生素養(yǎng)

　　學校深入開展豐富、多元的托管課程，把托管學習打造成為學生課余拓展視野、提升素養(yǎng)的重要學習陣地。課后服務時間實現周一至周五全覆蓋，服務內容采用“1+1”模式，即一節(jié)作業(yè)時間和一節(jié)拓展課程。拓展性課堂包含繪本、美術、音樂、棋類、瑜伽、魔方等課程。根據一二年級小朋友的年齡和認知發(fā)展特點，開設繪本閱讀課程，以繪本為載體提高孩子的閱讀及語言表達能力。棋類、魔方課程鍛煉專注力、記憶力，美術、音樂的熏陶提升審美能力。瑜伽課程作為校本課程深受學生喜愛，目前在校四年級學生中開展。

　　“雙減”工作永遠在路上，開展中小學校內課后托管服務對教師而言是專業(yè)提升與變革的動力；對學生而言是學會合理規(guī)劃時間、養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣，促進全面發(fā)展的有力舉措；對社會而言，是切實解決民生問題的一件大事。下湫小學將繼續(xù)用心做優(yōu)課后服務，促進學生個性發(fā)展，實現多方共贏。

　　雙減及課后服務工作匯報 10

　　“三減三增”，看“雙減”落地有聲

　　xx小學圍繞“立德樹人、高效作業(yè)、多元發(fā)展”目標，努力提升學校課堂教學效能和托管服務質量，讓學生的學習回歸校園，推動教育回歸本質。

　　“減”作業(yè)數量，“增”作業(yè)質量

　　學校召開全體教師會議，商討“雙減”落實校內舉措，制定出臺《xx小學作業(yè)管理制度》，要求全體教師嚴格控制課后作業(yè)、周末作業(yè)等，確保一、二年級不留書面作業(yè)，三、四、五、六年級家庭作業(yè)總量控制在1小時以內。要求作業(yè)必須在課內布置，難度不得超過國家課程標準。不得布置機械重復、懲罰性作業(yè)。嚴禁給家長布置作業(yè)或者要求家長檢查、批改作業(yè)。提倡教師根據本班學生實際情況，選擇性地布置或者精選相關作業(yè)，鼓勵老師設計符合學生實際的個性化作業(yè)，提高學生的學習興趣和思維能力。

　　“減”課外輔導，“增”課后服務

　　學校通過建章立制，規(guī)范開展學生托管服務工作。制定托管服務實施方案，把托管服務工作納入學校管理工作中。托管服務時間實現周一至周五全覆蓋，探索彈性放學時間，確保合理銜接家長接送時間，提高服務質量。

　　學生托管服務設定“1+x”模式。1指常態(tài)化的作業(yè)輔導，減少回家作業(yè)數量，在課業(yè)輔導和素質拓展上雙向發(fā)力；“x”指拓展服務，結合學校教師特長和學生興趣，開設了籃球、手工編織、豎琴、魔方、花樣剪紙等拓展項目，滿足學生多樣化需求，挖掘學生成長潛力，促進學生全面發(fā)展。

　　“減”學生壓力，“增”校園活力

　　拓展課外活動，保證運動時間

　　為了保證學生在校每天一小時的體育鍛煉時間，學校按照規(guī)定嚴格開足體育課之外，下午增加了一次大課間活動。大課間活動包含跑操、跳繩、立位體前屈等項目，保證學生的運動時間，提高學生運動的興趣，達到增強學生體質的目的。

　　開設書法課程，助力學生成長

　　書法作為中國歷史進程中的瑰寶，深厚的內涵不言而喻。學校深入研究書法教育內涵，探索書法學習漸進規(guī)律，將書法課列為校本課程。寫字課設定“進階式寫字目標，基礎目標：掌握正確的'握筆方法，恰當的寫字姿勢，筆畫順序準確，字體端正、規(guī)范、整潔；升級目標：欣賞名家書法之美，了解書法藝術大家，字體整齊、優(yōu)美。學校按照學生的實際書寫水平予以“升級”獎勵，授予“小小書法家”稱號，進階學習“段位”，激發(fā)學生書寫的動力。

　　學校鼓勵學生在生活中學書法、用書法，對作業(yè)有明確要求，每學期中期和學期末設計優(yōu)秀作業(yè)展示活動，將練字與應用結合，提高了作業(yè)書寫質量，作業(yè)令人耳目一新。為了進一步培養(yǎng)學生學習書法的興趣，學校將組織舉辦校內書法比賽，營造良好的學習氛圍。

　　雙減及課后服務工作匯報 11

　　小學開展課后服務工作，助力“雙減”工作經驗總結在中央“雙減”政策下，越來越多的孩子開始回歸校內，也對學校課后服務的質量提出了更高的要求。為更好滿足我校學生課后服務需求，讓學生享受更加全面優(yōu)質的教育服務，本學期學校面向全體學生提供“菜單式”課后服務，借力校本課程促進學生個性發(fā)展，按需延遲服務滿足家長多樣需求，實驗小學課后3.0服務助力“雙減”升級為版。

　　一、依托“菜單式”校本課程，減輕學生課業(yè)負擔

　　“1+x”本學期的課后服務以校本課程為依托，在原先課后服務的基礎上，更大限度地將校本課程延伸到課后服務活動中，為孩子們提供了更加豐富多彩、張弛有度的個性化課程。

　　“1”，為規(guī)定動作，即基礎作業(yè)的輔導要求全體同學在本班級教室進行，充分發(fā)揮老師們“全員導師”的作用，對學生進行有針對性的輔導，幫助不同層次學生學足學好�！皒”為自選動作，即綜合素養(yǎng)的提升，從孩子們的興趣愛好出發(fā)實行走班制，全面依托校本課程，開展豐富多彩的體育藝術類、勞動實踐類、科學創(chuàng)造類、心理輔導類、拓“1+x”，“1”課后服務把更多的時間還給了學生是“x”“1”的基礎，作業(yè)輕松完成，讓家長滿意，“x”是的補充、延伸、拓展，培養(yǎng)興趣愛好，讓學生滿足。兩者相輔相成，融合共生，動態(tài)平衡，共同促進學生主動、全面、個性化的發(fā)展。

　　二、提供“菜單式"彈性時間，滿足家長不同需求

　　本學期在正常放學時間的基礎上，學校又提供了三時段“菜單式”彈性離校方案，堅決避免“一刀切”式服務。在保障延時服務時間和內容的基礎上，根據各年級學生的年齡特點及托管的不同需求，給家長更為自主的選擇權。

　　16:35—17：00：第一時段在課后服務全覆蓋的.同時，針對特殊情況需離校的學生，嚴格執(zhí)行請假報備制度，請假報備后的學生要執(zhí)外出證件離校。

　　17:00—18：00：第二時段全員參與以校本課程“1+x”為依托的課后服務活動

　　18：00—18：30：第三時段針對第二時段課后服務后，家長仍不能按時來接孩子離校的情況，學校將課后服務的時間再延長半小時，以滿足家長對學生校內看護的需求。這一時段課后服務的教師將組織學生開展心理小游戲、靜心、閱讀、同伴交往等寬松溫馨的活動。

　　三、讓教育回歸初心，打好課后服務“組合拳”

　　相同的時間，不同的精彩。新學期，學校高度重視校本課程和課后服務的融合工作，統(tǒng)籌安排，夯實責任，堅決打好課后服務“組合拳”，助力“雙減”政策落地生根。

　　本學期第一周就已經完成了所有“x”課程的選報。全體教師以最飽滿的熱情，積極主動地參與服務、參與課程設置，孩子們安心學習、全情投入，收獲著幸福與快樂。

　　“1+x”以校本課程為依托的課后服務活動的開展和落實，旨在減輕學生的課業(yè)負擔，發(fā)展學生個性特長，提高學生綜合素質。讓課后服務真真切切成為家長和學生暖心、舒心、放心、的一項工作，我們永遠在路上!

　　雙減及課后服務工作匯報 12

　　按照各級教育主管部門的要求，國慶節(jié)之后，我們逐步開展課后服務工作，現將開展情況向各位領導匯報。具體來說，我校的課后服務工作分為兩個階段。

　　一、課后服務的準備

　　國慶節(jié)收假后至10月15日，這階段是課后服務的準備期、調試期。主要工作是做好課后服務工作的各項準備，學生素質拓展內容重點是進行體操訓練，為10月15的廣播體操比賽做準備。在此期間我們做了以下工作。

　　1、 統(tǒng)一思想，提高認識。學校召開專門會議，認真學習、領會了課后工作相關會服務議精神和實施意見的內涵和要求，進行廣泛動員，讓全體教師充分認識到此項工作的重要性。

　　2、 組建領導小組，修訂活動方案學校根據要求組建了校長為組長、其他中層干部為組員的課后延時工作領導小組。校長全面負責，教導處負責總方案和具體實施的項目時間場地及人員安排，政教處負責《致家長的一封信》以及《課后服務安全責任書》的簽訂。

　　3、 全體教師參與，做好師生分組。素質拓展項目教師填寫分組學生名冊，每位學生本期報兩個素質拓展項目。

　　4、 購買相對應器材，做好準備。后勤處根據分組和學生各組人數，購買了近近3000元的各種器材，確保每位學生有器材。

　　5、服務時間。自20xx年10月18日開始，校內課后服務正式啟動，周一到周四每天增加兩節(jié)半課，共兩小時。學生每天分三個時間段開展課后服務，一是每天20分鐘的師生共讀，一年級第一節(jié)課前進行，3到六年級寄宿生晩自習之前20分鐘；二是基本托管服務，每天50分鐘，低年級下午第四節(jié)課進行，高年級安排在午飯后第一節(jié)課；三是素質拓展服務50分鐘，走讀生每天午飯后進行，寄宿生下午第四節(jié)課。

　　二、課后服務的正式展開

　　1、 堅持自愿原則。經廣泛宣傳的個別電話，全校383位學生，全部家長同意參加課后服務�！墩n后服務報名回執(zhí)單》全部收齊裝訂成冊。

　　2、 確保學生安全。為了強化安全責任，我們與每位教師簽訂了《課后服務安全責任書》，同時，對學生進行集中安全教育，要求教師每次服務要點名，學生在素質拓展時到規(guī)定地點參與活動。同時，對體育鍛煉的小組提出更加具體的安全要求。

　　3、 學校制定了切實可行，教師好記，次數相對均衡的.課后服務安排表，每周一三、二四項目基本相同，每位教師參與每周最多六次，最少5次。素質拓展項目分室內室外，室內項目分為舞蹈、美術、書法、合唱、戲曲、棋藝、閱讀7個小組，室外項目分為籃球、乒乓球、羽毛球、跳繩、跳跳球、空竹、呼啦圈7個小組，根學生報名人數的實際，統(tǒng)籌安排。學校每天三次巡查，教師次次簽字，當前為止，沒有遲到和空堂情況發(fā)生。

　　4、當前除了基本服務減少學生課外作業(yè)負擔之外，各素質拓展項目開展順利，教師到位快，組織有序，訓練有法，學生參與積極，熱情高漲，校園更充滿生機和活力。

　　在正式開展課后服務的三個月時間里，我有兩個感觸，一是學生在快樂中有所得，教師們讓人敬佩。讓人印象深刻的是xxx老師負責有低年級師生共讀，用不太標準的普通話為學生誦讀;周五即使沒有安排課后服務，xxx老師主動跟二年級學生上共讀課；xxx老師美術小組，次次都有新內容，學生次次都有作業(yè)；xxx老師負責空竹，學生時間短長進快，xx、xxx老師分別負責的籃球一組籃球二組，學生運球得到訓練。很多學生先前愁眉苦臉,在活動中看到了笑容。另一個感受是，學生課間運動更加有序，沖趕現象少了，安全更有保證，低年級學生閱讀習慣大為好轉。各位領導，通過近三個星期的摸索，我覺得課后服務是一個好事情，學校更有活力了，學生快樂了，老師參與其中，身體也得到鍛煉。當然因為課后服務對于我們還是個新鮮事物，不可避免有這樣那樣的不足，歡迎各位提出合理化的建議，學校也將在課后服務進行過程中不斷調整，讓課后服務更細致更周到更有實效，相信隨著課后服務質量的不斷提升，課后服務舉措會更加深入人心。

　　雙減及課后服務工作匯報 13

＜title＞　　xx市政協機關<span style="background：#B2EC0A；"><span style="background：#B2EC0A；"><span style="background：#B2EC0A；"><span style="background:#B2EC0A;"><span style="background:#B2EC0A;"><span style="background:#B2EC0A;">2018</span></span></span></span></span></span>年度干部選拔任用工作專題報告＜/title＞＜meta/＞

　　校內課后服務是一項民生實事，也是落實“雙減”目標的重要支撐，事關群眾的教育獲得感和幸福感。20xx年xx教育系統(tǒng)把校內課后服務工作作為落實“雙減”政策的重要抓手，一年來取得了明顯的成效：從供給服務范圍和對象上看，上半年實現了xx個園區(qū)、鎮(zhèn)（街）公辦小學課后服務全覆蓋，為xx萬多學生提供延時托管服務；

　　暑期期間xx個鎮(zhèn)街創(chuàng)新試點開展“兩期”托管服務，有效解決孩子暑期“看管難”問題；

　　秋季學期推進實現義務教育校內課后服務兩個“全覆蓋”，xx個園區(qū)、鎮(zhèn)（街）xx所公辦和民辦非全寄宿義務教育階段學校為超過xx萬有需求的學生提供“公益非營利”校內課后服務。學生及家長對校內課后服務的滿意度均達到xx%以上，參與校外學科類培訓機構的選擇意愿大大降低，教育焦慮得到有效緩解�，F將有關情況總結如下：

　　一、20xx年主要工作

　�。ㄒ唬┘訌婍攲釉O計，一鎮(zhèn)一策凸顯區(qū)域特色

　　針對“雙減”政策下的新要求，20xx年xx圍繞校內課后服務專題組織開展各種形式調研近xx場，深入鎮(zhèn)街學校開展實地調研，出臺《關于開展義務教育暑期托管服務試點的通知》《20xx年xx市義務教育校內課后服務工作的指引》等政策文件，明晰了“雙減”政策下課后服務的主體對象、時間保障、收費要求等關鍵問題。同時，xx市教育局成立“雙減”工作領導小組和校內減負工作專班，設立課后服務工作小組，建立健全“政府主導、學校主責”的工作機制，全面加強工作統(tǒng)籌協調。開展課后服務是彰顯區(qū)域教育辦學特色、強化學校育人主陣地作用的重要途徑。全市xx個園區(qū)、鎮(zhèn)（街）落實“一鎮(zhèn)一策”要求，將課后服務與鎮(zhèn)街教育特色品牌有機結合，明確鎮(zhèn)街推進工作思路和對策，制定實施方案，指導推進轄區(qū)校內課后服務工作。如，xx街道打造“陽光教育”的課后服務品牌工程，開發(fā)心理健康課后服務課程；

　　xx鎮(zhèn)利用好青少年活動中心資源創(chuàng)新成立xx書苑，形成“便民圈”；

　　xx鎮(zhèn)發(fā)揮本鎮(zhèn)書法教育特色，開展書法、藝術類課后服務；

　　xx街道以多年的校本課程、特色課程或社團活動為基礎，提供創(chuàng)意線描、xx劇項目等，立足特色基礎指導學校推動新學期課后服務工作。

　�。ǘ�）堅持自愿公益原則，學校主體責任到位

　　新時期校內課后服務明確要求以學校為主，以購買服務為補充。各鎮(zhèn)街學校充分發(fā)揮好學校主陣地作用，成立以學校校長為組長的'校內課后服務工作組，制定工作方案，把課后服務納入本鎮(zhèn)教育和學校教學整體安排，統(tǒng)籌組織好學校教師參加課后服務工作，為推進優(yōu)質課后服務提供人員和物資保障。目前，全市共有xx萬教師參與課后服務工作，教師參與率（占學校教師總人數比例）xx%；

　　另聘請xx余名校外專業(yè)人員參與學校課后服務工作，教師占全部課后服務人數比例為xx%。各學校積極探索實行參與課后服務的教師彈性上下班，保障教師合法權益。在經費保障方面，各鎮(zhèn)街均堅持自愿、公益非營利性原則籌集課后服務經費。xx、xx、xx、xx、xx等鎮(zhèn)街公辦義務教育學校積極探索實行第一學時免費。調研顯示，學校第二學時素質托管收費在xx～xx元/天。大部分鎮(zhèn)街第二學時素質托管服務，在保證同等師資條件的前提下，收費標準低于同期市場價的一半水平。

　　（三）創(chuàng)新課程資源，課后服務成為五育并舉演練場

　　在課后服務具體推進實踐中，各學校創(chuàng)新開展混齡走班學習，精心設計課后服務菜單，滿足學生多樣化學習需求，將課后服務變成五育并舉的演練場、激發(fā)潛能的大舞臺，增強課后服務吸引力。如xx學校聚焦成長需要，優(yōu)化課后服務課程內容，實施“1+xx”方案，提供豐富多彩的素質課程，開設出人文博雅小學院、科創(chuàng)STEM空間站、智體運動訓練館、藝術創(chuàng)作金色廳xx大類別xx門素質拓展服務課，提供菜單式服務。xx中心小學不斷升級課后服務內容，根據學生的興趣愛好，打破班級、年級界限，成立了書法，足球、乒乓球、二胡、琵琶、中阮、大提琴、中國舞等xx個素質拓展班，每個項目都有獨具特色的課程，并邀請外校美術、舞蹈、體育、器樂專業(yè)教師予以輔導，以獨特魅力吸引著每一個學生。xx實驗小學作為民辦教育的一員，堅持以服務需求為原則，提出“普及化課程、個性化課程、高階型課程”三大板塊，分段開展多元課后服務，開發(fā)steam創(chuàng)客、網球、未來情商（心理課程）以及社團專業(yè)隊等學生青睞的、熱衷參與的課程體系。

　　二、20xx工作打算

　　（一）加強優(yōu)質課程資源建設，讓學習更多回歸校園

　　20xx年，xx將堅持以服務學生素質提升為中心，持續(xù)優(yōu)化、不斷豐富課后服務內容，實現課內外、校內外教育有機融合，提升課后服務質量水平，努力讓學生學習更多回歸校園。一是堅持五育并舉，聚焦課后服務內涵質量提升，精準學業(yè)輔導，豐富素質拓展，強化體育鍛煉，補足勞動教育，多措并舉增強課后服務的質量和吸引力。二是以特色課程開發(fā)和建設實施為重點，加強優(yōu)質課后課程資源基地（共同體）建設，推進課后服務重特色、提質量、強保障、顯實效，努力打造課后服務升級版。三是拓寬課后服務渠道，完善激勵導向機制，創(chuàng)新形式吸納優(yōu)秀教師、骨干教師及各類優(yōu)質社會資源參與課后服務。

　�。ǘ�）遴選xx所課后服務先進示范校創(chuàng)建對象

　　為更好地交流推廣校內課后服務典型經驗和做法，發(fā)揮先進示范引領作用，xx市教育局在全市教育系統(tǒng)開展區(qū)域性課后服務“互比互看”活動。日前，市教育局通過鎮(zhèn)街推薦和專家評審、現場評議的方式遴選認定xx學校、xx學校、xx小學等xx所學校作為首批課后服務先進示范校創(chuàng)建對象，作為全市開展區(qū)域性課后服務“互比互看”活動的種子學校，通過加強鎮(zhèn)街內互評、區(qū)域間交流、全市展示等方式進行經驗交流、相互借鑒、取長補短，進一步激發(fā)區(qū)域內各學校教師的課后服務課程研發(fā)能力，為教師一專多能的成長、學校課后服務活動交流搭建嶄新平臺。下來，市教育局將組織廣大媒體和有關專家、社會代表走進各學校，定期舉行交流展示會，將課后服務與學校長遠發(fā)展和特色建設相結合，促進全市中小學在“互比互看”中不斷擴容、升級，努力實現各鎮(zhèn)街、各學校課后服務工作全面提質。

　�。ㄈ�）推薦xx、xx為全市課后服務改革實踐基地

　　為進一步增強區(qū)域教育服務能力，推進全市課后服務從“全覆蓋”向“雙提升”轉變，全面提升課后服務質量水平，經綜合評議，推薦xx園區(qū)、xx街道作為全市課后服務改革實踐基地，努力創(chuàng)建成為全市乃至全省具有較大影響力的課后服務示范區(qū)。

　�。ㄋ模┩苿觴x所義務教育學校提供暑期托管服務

　　在今年的暑期課后服務試點工作中，xx和xx學校等xx個鎮(zhèn)街、xx所直屬學校表現積極突出，這些鎮(zhèn)街（學校）在暑期托管服務工作中先行先試，在保障教師權益、建立和完善收費機制、信息化集約管理機制、第三方準入與服務評價等方面進行重點探索，積累、總結了較好的實踐經驗和理論成果，為下一年度暑期托管服務工作全面推廣落地探索路子、提供可操作可復制的基本范式。20xx年xx將進一步擴大義務教育暑期托管服務范圍和參與率，實現全市xx個園區(qū)、鎮(zhèn)（街）全覆蓋，力爭推動全市不少于xx所義務教育學校提供暑期托管服務。

　　雙減及課后服務工作匯報 14

　　xx小學開展課后延時以服務好家長、學生為宗旨，把開展好放學后延時服務作為一項重要工程來抓，切實增強教育服務能力,課后延時既要注重學生興趣培養(yǎng)也要對學生進行查缺補漏，促進學生全面發(fā)展。現將課后延時服務總結如下：

　　一、 指導思想

　　認真貫徹《教育部辦公廳關于做好中小學生課后服務工作的指導意見》文件精神，為配合教育改革督查及中小學德育工作指南的實施，結合學校的實際情況辦人民滿意的教育。

　　二、 學生課后服務領導小組

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　學校課后服務工作由xxx副校長具體負責安排各項課后服務工作，集中學校師資力量，調配各方資源。

　　三、 學生課后服務的原則

　　開展課后服務工作，要事先充分征求學生或家長意見，主動向學生及家長告知服務方式、服務內容、安全保障措施等，建立學生申請、班級審核、學校統(tǒng)一實施的工作機制。

　　四、 學生課后服務活動時間安排、分工安排

　　1、每天中午13：20-13：50下午15：45-17：15,開展相對應課后服務工作

　　2、 毎天中午讀書活動，各班主任負責考勤、紀律、秩序等。

　　3、 每天下午開展課后服務隊學生進行查缺補漏。

　　4、 把培優(yōu)工作納入課后服務的范疇

　　五、 工作要求

　　課后服務是教育部統(tǒng)一部署的民生工程，學校結合實際，積極作為，充分利用學校在管理、人員、場地、資源等方面的優(yōu)勢，主動承擔起學生課后服務責任。根據上級部門的要求，凡是參與此項課后服務的'老師必須提高思想意識，切實做到真正為廣大學生成長為出發(fā)點，真正做到育人教書，所有參加老師要按學校的安排認真履行職責，積極參加這項工作。

　　六、 考核辦法

　　學校將參與課后服務的輔導教師工作表現納入教師考核范圍，并對參與課后服務的老師計算一定的工作量，按照

　　1、 課時：40元/節(jié)

　　2、 考勤：40元/每天

　　3、 值班：30元/每天

　　4、 月考前兩名分別獎勵200元和100元。

　　5、 月考閱卷：100,共計五個部分來發(fā)放，以此來促進工作積極性。

　　從而使延時服務達到預期效果。每月將對課后服務的出勤情況等常規(guī)管理的情況給予公示，對在這項活動中表現突出的老師學校將給予表彰，對不認真參與的老師將給予通報批評或紀律處分。

　　經過探索與實踐，我校課后服務工作的初見成效。老師們、同學們在活動中收獲了成功的喜悅，攜手合作，共同成長、共同進步。同時深知課后服務工作欲想精益求精，我們還有很長的路要走。

　　雙減及課后服務工作匯報 15

　　我校認真落實縣教育和體育局20xx年2月25日關于轉發(fā)市教育局《關于盡快做好中小學課后服務工作的通知》的通知要求,根據本校學生家長接送實際，措施得力，落實到位�，F簡要總結如下：

　　1、制定方案、宣傳部署

　　開學前，我校按照市、縣教體局通知要求，將開展“課后服務”工作召開了班主任會，學習了市、縣教體局通知精神，并結合本校學生在校午餐和下午放學實際，擬定了《閻莊街道中心小學20xx年落實“課后服務”工作實施方案》。

　　各班主任通過家長微信群，將“課后服務”申請辦法、服務內容、服務形式、服務時間、管理制度等內容的實施方案通知到全體學生家長。發(fā)放紙質告知書、申請表和委托協議書，與家長簽訂協議，進一步明確學校教師、學生家長、學生三方之責任,確保家長、學生知曉率百分之百，不漏一人。

　　2、周密考慮、按時啟動

　　按照上級領導要求，根據我鎮(zhèn)實際情況，課后服務時間分為兩段，一是中午在校就餐學生午休息時間，二是下午結束時間，下午結束時間按學生需求與季節(jié)變化彈性調整，與家長接送時間“無縫”對接。

　　堅持科學性和安全性相統(tǒng)一，遵循教育規(guī)律和學生成長規(guī)律,合理確定服務內容。午休時間分為兩段，第一段指導學生寫字、閱讀、做題等；第二段讓學生午休，午休時間很多于30分鐘。

　　下午放學后時間安排學生做作業(yè)、自主閱讀、體育、藝術、科普活動，以及娛樂游戲、拓展訓練、開展社團及興趣小組活動、觀看中小學生適宜的影片等，對個別學習有困難的`學生給予免費輔導幫助。

　　我校開學第一天，即全面啟動“課后服務”活動。當前我鎮(zhèn)5處學校課后服務學生參與人數為100%,全部學生均參加課后服務。

　　3、完善梳理、提高質量

　　學校對課后服務各環(huán)節(jié)進行了認真梳理分析，制定了完善的組織管理、責任分工、績效考核、安全管理等各項管理制度。挖掘了學校潛力，整合各種資源，提高服務質量，努力辦好人民滿意的教育。

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雙減工作匯報08-09

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