雙減工作落實(shí)情況匯報(bào)
現(xiàn)如今，很多事情都需要整合，進(jìn)行匯報(bào)，匯報(bào)時(shí)，要熟悉掌握匯報(bào)內(nèi)容，做到條理清晰，主次分明，每次提筆要寫匯報(bào)的時(shí)候都毫無(wú)頭緒？以下是小編幫大家整理的雙減工作落實(shí)情況匯報(bào)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
雙減工作落實(shí)情況匯報(bào) 篇1
XX區(qū)堅(jiān)決落實(shí)黨中央決策部署，堅(jiān)持政府和社會(huì)共同推動(dòng)，統(tǒng)籌校內(nèi)校外，雙向發(fā)力、綜合施策，推進(jìn)“雙減”工作各項(xiàng)任務(wù)落實(shí)落地，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和身心健康，切實(shí)辦好人民滿意的教育。
一、著力抓好課堂教育教學(xué)，確�！半p減”工作有底氣
一是改進(jìn)課堂教學(xué)。進(jìn)一步推進(jìn)課程改革，豐富與自然、社會(huì)和生活密切聯(lián)系的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升課堂效率，實(shí)現(xiàn)應(yīng)教盡教，讓學(xué)生在課內(nèi)學(xué)得好、學(xué)得足。二是改進(jìn)作業(yè)管理�？茖W(xué)設(shè)計(jì)作業(yè)，建立中小學(xué)學(xué)科作業(yè)班級(jí)統(tǒng)籌公開和總量控制制度，鼓勵(lì)分層布置作業(yè)，嚴(yán)禁布置重復(fù)性和懲罰性作業(yè)，全面壓減學(xué)生作業(yè)總量，控制好學(xué)生作業(yè)時(shí)間。三是改進(jìn)考試制度。發(fā)揮考試的指揮棒作用，堅(jiān)持教、學(xué)、考相統(tǒng)一。嚴(yán)控平時(shí)考試次數(shù)，降低考試難度，每次考試難易程度要與教學(xué)要求相當(dāng)，嚴(yán)禁過(guò)度拔高試題難度，考試測(cè)驗(yàn)結(jié)果采取等第制方式呈現(xiàn)。深化中考制度改革，推行學(xué)科等第制與綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)相結(jié)合的高中招生錄取辦法，切實(shí)減輕學(xué)生應(yīng)試化、競(jìng)技化壓力。
二、著力抓好課后服務(wù)升級(jí)，確�！半p減”工作聚人氣
中小學(xué)課后服務(wù)是素質(zhì)教育的“第二課堂”。中小學(xué)課后延時(shí)服務(wù)的廣泛推廣，有效解決了學(xué)生放學(xué)無(wú)人管、家長(zhǎng)接娃難等問(wèn)題。要著力深化課后服務(wù)供給側(cè)改革，努力推動(dòng)課后延時(shí)服務(wù)升級(jí)提檔、挖潛增效，滿足學(xué)生和家長(zhǎng)多樣化、個(gè)性化需求。一是擴(kuò)大課后服務(wù)覆蓋面。堅(jiān)持多措并舉，本著家長(zhǎng)學(xué)生自愿參加的原則，在全面推行小學(xué)課后延時(shí)服務(wù)的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)初中階段學(xué)校課后服務(wù)全覆蓋。二是豐富課后服務(wù)內(nèi)容。指導(dǎo)學(xué)校為學(xué)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)，為學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)拓展，依據(jù)學(xué)情有效提升學(xué)生學(xué)業(yè)水平。三是拓寬課后服務(wù)渠道。積極爭(zhēng)取少年宮、青少年活動(dòng)中心、科技館、文化館等人力資源，引進(jìn)退休教師、社會(huì)志愿者和專業(yè)人士到校為學(xué)生提供專業(yè)指導(dǎo)輔導(dǎo)。
三、著力抓好校外培訓(xùn)規(guī)范，確�！半p減”工作顯銳氣
一是強(qiáng)化校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)引導(dǎo)。教育引導(dǎo)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)認(rèn)真貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持教育的公益屬性，積極發(fā)揮師資、技術(shù)等方面優(yōu)勢(shì)，將培訓(xùn)重心放在學(xué)生興趣培養(yǎng)拓展上，積極為學(xué)生提供特色化、差異化教育培訓(xùn)，努力成為學(xué)校教育的有益補(bǔ)充。二是強(qiáng)化校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)監(jiān)管。全面推行“黑白名單”、信息公開制度，強(qiáng)化培訓(xùn)機(jī)構(gòu)收費(fèi)、預(yù)收費(fèi)監(jiān)管，規(guī)范教育廣告等營(yíng)銷行為，加強(qiáng)教師資格、培訓(xùn)教材、培訓(xùn)課程、培訓(xùn)秩序等方面的管理。三是強(qiáng)化校外培訓(xùn)整頓。推動(dòng)各級(jí)黨委和政府強(qiáng)化主體責(zé)任，嚴(yán)肅查處存在不符合資質(zhì)、管理混亂、借機(jī)斂財(cái)、虛假宣傳、與學(xué)校勾連牟利等問(wèn)題的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，決不能讓良心的行業(yè)變成逐利的'產(chǎn)業(yè)。
四、著力抓好配套措施落實(shí)，確�！半p減”工作順心氣
“雙減”工作是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，牽扯面廣、工作量大、情況復(fù)雜，家庭、學(xué)校、政府、社會(huì)都有責(zé)任，必須堅(jiān)持協(xié)同各方、統(tǒng)籌推進(jìn)，切實(shí)形成推動(dòng)任務(wù)落實(shí)的強(qiáng)大合力。一是建立健全義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展機(jī)制。堅(jiān)持把促進(jìn)教育公平作為“雙減”治本之策，建立基礎(chǔ)教育結(jié)對(duì)幫扶機(jī)制，推進(jìn)縣域間、城鄉(xiāng)間、學(xué)校間優(yōu)質(zhì)教育資源共享輻射，支持發(fā)展集團(tuán)化辦學(xué)，加強(qiáng)城鄉(xiāng)學(xué)校共同體建設(shè)，落實(shí)“公民同招”政策，確保各類學(xué)校公平競(jìng)爭(zhēng)、良性發(fā)展。二是建立健全學(xué)校家庭社會(huì)協(xié)同育人機(jī)制。以家委會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校為載體，打造家庭、學(xué)校和社會(huì)有效銜接、相互促進(jìn)的家庭教育指導(dǎo)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，加大教育評(píng)價(jià)改革宣傳解讀力度，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和育兒觀、人才觀，凝聚教育共識(shí)，緩解教育焦慮。三是建立健全“雙減”工作督導(dǎo)考核機(jī)制。把“雙減”工作納入各級(jí)政府履行教育職責(zé)評(píng)價(jià)，作為責(zé)任督學(xué)常態(tài)化督導(dǎo)內(nèi)容，定期通報(bào)“雙減”工作情況，加大追責(zé)問(wèn)責(zé)力度，確保見到實(shí)效。
雙減工作落實(shí)情況匯報(bào) 篇2
20xx年是“雙減”的開局之年，也是保障基礎(chǔ)教育減負(fù)增質(zhì)的關(guān)鍵年，我校為落實(shí)“雙減”文件精神，12月6－7日組織召開了“首屆作業(yè)設(shè)計(jì)比賽”�？v向上分為初一、初二兩個(gè)比賽組，橫向上同一年級(jí)又分文理科兩個(gè)組。
各學(xué)科精彩紛呈，以新課標(biāo)，新教材為依托，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，和育人功能，設(shè)計(jì)形式多樣、豐富多彩的作業(yè)。
語(yǔ)文學(xué)科以其工具性、人文性和綜合性的特征，有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。初中生隨著年齡的增長(zhǎng)，學(xué)習(xí)的自主思想和創(chuàng)新意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)，倘若教師一味布置過(guò)量作業(yè)，特別是機(jī)械性重復(fù)性作業(yè)作，無(wú)形之中不但增加了學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，激起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的逆反心理，結(jié)果必然事倍功半。
“精簡(jiǎn)優(yōu)化、分類設(shè)置”化作業(yè)布置的單一性為豐富性，融知識(shí)學(xué)習(xí)于趣味學(xué)習(xí)之中，會(huì)取得較理想的“減負(fù)”效果。改變單一、被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式真正讓作業(yè)成為培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生能力的一座橋梁。正如杜威所說(shuō)“教學(xué)必須從學(xué)習(xí)者已有的經(jīng)驗(yàn)開始”，落實(shí)““雙減””不能脫離教情學(xué)情。只有緊扣學(xué)科特征、精煉整合作業(yè)內(nèi)容，迎合學(xué)習(xí)心理、分類優(yōu)化作業(yè)形式，才能使每一次作業(yè)布置都能有的放矢、事半功倍。
數(shù)學(xué)組主張透入數(shù)學(xué)思想和方法，貫穿數(shù)學(xué)思維，做一題會(huì)一類的教學(xué)理念。設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性、實(shí)踐性、綜合性、創(chuàng)造性、開放性問(wèn)題，落腳點(diǎn)是解決問(wèn)題，生成新的問(wèn)題，讓孩子學(xué)會(huì)創(chuàng)造。落實(shí)“雙減”，指向“雙新”。因喜歡作業(yè)讓學(xué)生愛上數(shù)學(xué)，因完成作業(yè)達(dá)到課標(biāo)的最低要求，因數(shù)學(xué)作業(yè)的美感受數(shù)學(xué)的價(jià)值。
英語(yǔ)作業(yè)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式，發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，使語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐、提高跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)能力的'過(guò)程�！�
作業(yè)設(shè)計(jì)為“必做”和“選做”兩個(gè)層次�！氨刈觥鳖}要求全體學(xué)生都要完成，以達(dá)到教學(xué)的基本要求。對(duì)于“選做”習(xí)題，學(xué)生可以根據(jù)自己的情況盡力完成。另外，我們也可以把班級(jí)學(xué)生按層次從高到低分為A、B、C三個(gè)等級(jí)，科學(xué)明確地制定分層目標(biāo)，設(shè)計(jì)分層作業(yè)。課堂內(nèi)不同層次的學(xué)生分別選用各層次練習(xí)，教師進(jìn)行組間巡視、指導(dǎo)C級(jí)學(xué)生落實(shí)雙基，啟發(fā)B級(jí)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，點(diǎn)撥A級(jí)學(xué)生進(jìn)一步發(fā)揮創(chuàng)造潛能。課后分層布置家庭作業(yè)，鼓勵(lì)C級(jí)學(xué)生有余力可做一些B級(jí)作業(yè)，鼓勵(lì)B級(jí)學(xué)生，有余力做A級(jí)作業(yè)。輕負(fù)擔(dān)、高效率是作業(yè)改革的出發(fā)點(diǎn)，也是落腳點(diǎn)。讓我們做一個(gè)創(chuàng)新者，做一個(gè)開發(fā)者，讓我們共同走在減負(fù)增效的路上。
道德與法治作業(yè)：作業(yè)設(shè)計(jì)層次清晰、有梯度，以滿足不同水平和能力學(xué)生的需求。既有基礎(chǔ)訓(xùn)練，又有能力提高，讓每位學(xué)生都能學(xué)有所獲，練有所得。根據(jù)道德與法治學(xué)科性質(zhì)，習(xí)題從多方面多角度考查學(xué)生課堂知識(shí)掌握情況�；A(chǔ)性習(xí)題從教材內(nèi)容出發(fā)，加深難度則從具體事例、時(shí)事政治、社會(huì)熱點(diǎn)等方面出發(fā)。課后實(shí)踐作業(yè)旨在讓學(xué)生通過(guò)親身經(jīng)歷或親自接觸，讓課堂所學(xué)在情感上得到升華，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為思想意識(shí)，從而在行動(dòng)上體現(xiàn)出來(lái)，這才是道德與法治學(xué)科的最終目的。
歷史學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)：立足新課程標(biāo)準(zhǔn)，彰顯歷史學(xué)科特點(diǎn)，發(fā)揮歷史作業(yè)的創(chuàng)新性、啟示性、實(shí)踐性功能，本次設(shè)計(jì)的亮點(diǎn)就是激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生自主選擇作業(yè)，設(shè)計(jì)興趣型作業(yè)—百家講壇、云游歷史、歷史情景劇等。本次設(shè)計(jì)凸顯歷史作業(yè)基礎(chǔ)性、層次性、趣味性。減少作業(yè)時(shí)間、減少作業(yè)枯燥性、單調(diào)性，提高學(xué)習(xí)效率，提高學(xué)習(xí)興趣。
地理課程性質(zhì)：區(qū)域性、綜合性、思想性、生活性、實(shí)踐性。所以地理作業(yè)設(shè)計(jì)，從地理課程標(biāo)準(zhǔn)出發(fā)，聯(lián)系生活實(shí)際，學(xué)習(xí)生活中的地理。作業(yè)設(shè)置選擇題，考察基礎(chǔ)性問(wèn)題，設(shè)置填空題，應(yīng)對(duì)同學(xué)們經(jīng)常存在“會(huì)說(shuō)不會(huì)寫”的問(wèn)題，設(shè)置綜合題，實(shí)行跨學(xué)科融合，聯(lián)系學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，考察讀圖分析能力，設(shè)置實(shí)踐作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力。從基礎(chǔ)性到拓展性再到實(shí)踐性，逐漸加深，既培養(yǎng)了能力，又提升了興趣，讓他們有成就感、獲得感。
物理：作業(yè)不是懲罰、控制和鑒別學(xué)生的手段，而是學(xué)生自我表現(xiàn)、自我反思、自我發(fā)展的有效方式。作業(yè)必須有效的鞏固課堂教學(xué)，致力避免無(wú)效作業(yè)，努力革除低效作業(yè)，切實(shí)追求高效作業(yè)，在潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲中擷取提高質(zhì)量之碩果。多布置實(shí)踐性和實(shí)驗(yàn)性作業(yè)。
生物學(xué)科的作業(yè)設(shè)計(jì)，以實(shí)驗(yàn)性為主，激發(fā)孩子們的好奇心和求知欲，培養(yǎng)孩子們的科學(xué)精神，對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的一些現(xiàn)象的思考，調(diào)動(dòng)孩子們的探究未知領(lǐng)域的積極性，尤其是設(shè)計(jì)的動(dòng)手操作的內(nèi)容，讓孩子們受益匪淺，豐富課堂與業(yè)余的生活，讓孩子們感覺學(xué)習(xí)既有意思又有意義。
體育課作業(yè)，充滿動(dòng)力與活力，理論與實(shí)踐相結(jié)合，有高度、有難度、有歡歌、有笑語(yǔ)，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從底層到高度。每天運(yùn)動(dòng)三十分鐘，貴在天天堅(jiān)持。
落實(shí)““雙減””重在課堂，要求教師在教學(xué)設(shè)計(jì)，作業(yè)設(shè)計(jì)做到四個(gè)轉(zhuǎn)變“由抽象知識(shí)向具體情況轉(zhuǎn)變，由知識(shí)中心向素養(yǎng)中心轉(zhuǎn)變，由教的邏輯轉(zhuǎn)變向?qū)W的邏輯轉(zhuǎn)變，由育分向育人轉(zhuǎn)變”。堅(jiān)持“減作業(yè)負(fù)擔(dān)不減教育質(zhì)量”的主導(dǎo)思想。
“雙減”中的其中“一減”在學(xué)校內(nèi)部，減掉校內(nèi)過(guò)重的作業(yè)負(fù)擔(dān)，當(dāng)然也輻射校外�！半p減”不是目的，“雙減”伴隨著雙新，“雙減”緊跟著增效提質(zhì)。三中教育人，高瞻遠(yuǎn)矚，群策群力，把脈問(wèn)道，扛起責(zé)任——學(xué)校是提質(zhì)增效的主陣地。而重拳出擊要害部位——課堂，作業(yè)，課后服務(wù)。我校的課堂改革在20xx年底，乘學(xué)共體課堂建設(shè)研究之車進(jìn)入了快車道，在近三年的課堂變革中初見成效，以學(xué)定教，實(shí)現(xiàn)教學(xué)翻轉(zhuǎn)。作業(yè)是課堂的補(bǔ)充和延伸，是有效提升課后服務(wù)質(zhì)量的抓手。是保護(hù)學(xué)生個(gè)性，發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)，激發(fā)孩子興趣，體驗(yàn)學(xué)習(xí)愉悅，建構(gòu)知識(shí)系統(tǒng)，保證孩子學(xué)習(xí)質(zhì)量，保證后續(xù)學(xué)習(xí)動(dòng)力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，同時(shí)也啟迪老師，喚醒老師，打破舊模式，構(gòu)建新理念，產(chǎn)生新思想。為此，對(duì)準(zhǔn)雙新。研究作業(yè)數(shù)量質(zhì)量勢(shì)在必行。
雙減工作落實(shí)情況匯報(bào) 篇3
為全面貫徹關(guān)于教育減負(fù)提質(zhì)相關(guān)工作要求，規(guī)范學(xué)校教學(xué)管理，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)，8月29日，雅安市名山區(qū)蒙頂山實(shí)驗(yàn)小學(xué)召開全校教職工大會(huì)，積極安排部署，六個(gè)“著力”推動(dòng)“雙減”工作落實(shí)見效。
會(huì)上，學(xué)校負(fù)責(zé)人傳達(dá)學(xué)習(xí)了省、市、區(qū)各級(jí)關(guān)于“雙減”工作文件及會(huì)議精神，就落實(shí)“雙減”工作進(jìn)行了細(xì)致安排部署。
會(huì)議指出，“雙減”工作對(duì)于落實(shí)立德樹人根本任務(wù)具有重要戰(zhàn)略意義，全校干部教師要對(duì)標(biāo)政府關(guān)于“雙減”工作的目標(biāo)要求，落實(shí)各級(jí)文件和會(huì)議精神，切實(shí)有效減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，提升課后服務(wù)水平，全面提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。
會(huì)議強(qiáng)調(diào)，要充分發(fā)揮學(xué)校主陣地作用，在教師觀念、課堂效率、作業(yè)機(jī)制、課后輔導(dǎo)、家校共育、名校引領(lǐng)等六項(xiàng)工作上持續(xù)用力，強(qiáng)力推動(dòng)。
一是著力轉(zhuǎn)變教師教育觀念。全校教師都要知曉“雙減”政策的重大意義、主要內(nèi)容和具體舉措，要主動(dòng)轉(zhuǎn)變教育觀念、創(chuàng)新教學(xué)方式。
二是著力提高課堂教學(xué)效率。課堂教學(xué)要充分考慮全體學(xué)生的情況，教學(xué)要更加注重因材施教，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升課堂效率。
三是著力健全作業(yè)管理機(jī)制。提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，加強(qiáng)作業(yè)完成指導(dǎo)，定期召開學(xué)生座談會(huì)及問(wèn)卷調(diào)查，及時(shí)了解學(xué)生作業(yè)情況的反饋。
四是著力提升課后延時(shí)服務(wù)水平。要拓寬課后服務(wù)渠道，積極為學(xué)困生進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)，為學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)拓展，依據(jù)學(xué)情有效提升學(xué)生學(xué)業(yè)水平。五是著力形成家校共育合力。
強(qiáng)化政策宣傳和家庭教育指導(dǎo)，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和育兒觀、人才觀，凝聚教育共識(shí)，緩解教育焦慮。六是著力發(fā)揮名校引領(lǐng)作用。依托名校成都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的`優(yōu)質(zhì)教育資源，做好資源共享、管理提升、教研交流等工作，助推教師專業(yè)成長(zhǎng)，激發(fā)學(xué)校辦學(xué)活力，促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)水平整體提升。
學(xué)校負(fù)責(zé)人表示，“雙減”工作是一項(xiàng)國(guó)家政策，學(xué)校是落實(shí)“雙減”政策的“最后一公里”，雅安市名山區(qū)蒙頂山實(shí)驗(yàn)小學(xué)將以“雙減”工作為契機(jī)，深化教育教學(xué)改革，推動(dòng)育人模式的變革，進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)，辦好人民滿意的教育。
雙減工作落實(shí)情況匯報(bào) 篇4
為切實(shí)減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)及校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，不斷提升學(xué)校管理水平和課堂教學(xué)質(zhì)量，有效促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，按照中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》精神，根據(jù)xx區(qū)教育局相關(guān)安排部署，自9月以來(lái)，xx小學(xué)把雙減工作擺在重要位置，多措并舉，狠抓落實(shí)，讓雙減扎深根、破堿土、拔生長(zhǎng)。
一、組織全員政策學(xué)習(xí)，抓住減負(fù)宣傳點(diǎn)。
1、學(xué)校多次召開雙減專題會(huì)議，全員學(xué)習(xí)，統(tǒng)一思想，提高站位，確保此項(xiàng)工作落地落實(shí)。利用多種渠道大力宣傳雙減政策，讓雙減政策深入人心。
2、加大宣傳力度，營(yíng)造濃厚氛圍。要求班主任通過(guò)家訪、《致家長(zhǎng)的一封信》等方式，向?qū)W生和家長(zhǎng)宣講雙減政策，引導(dǎo)正確認(rèn)識(shí)素質(zhì)教育全面發(fā)展觀，力爭(zhēng)學(xué)生家長(zhǎng)及社會(huì)各界的理解、支持與監(jiān)督，形成合力，共同做好雙減工作。
二、作業(yè)設(shè)計(jì)的四個(gè)原則
1、作業(yè)形式多樣化：根據(jù)教學(xué)實(shí)際需要，靈活采用口頭、書面或?qū)嵺`性作業(yè)等形式。改變作業(yè)內(nèi)容，增強(qiáng)作業(yè)實(shí)效性。避免低效的重復(fù)性作業(yè)，增加多元化的作業(yè)內(nèi)容與形式，讓作業(yè)更具實(shí)效性。
2、作業(yè)布置要精勿濫：針對(duì)教學(xué)目標(biāo)、切合學(xué)生水平、考慮個(gè)體差異進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，增強(qiáng)作業(yè)的針對(duì)性和適應(yīng)性。
3、作業(yè)的時(shí)效性要高：作業(yè)布置要兼顧學(xué)生知識(shí)的鞏固和能力的提高。
4、作業(yè)布置要分層：設(shè)計(jì)彈性作業(yè)，題目難易適度。基礎(chǔ)性作業(yè)（必做題）與自主性作業(yè)（選做題）性結(jié)合，面向全體學(xué)生。
三、實(shí)施課后服務(wù)落實(shí)5+2政策。
1、保證課后服務(wù)時(shí)間
推進(jìn)校內(nèi)課后服務(wù)全覆蓋、學(xué)生愿留盡留全覆蓋、工作日全覆蓋，服務(wù)時(shí)間不少于2個(gè)小時(shí)。
2、提高課后服務(wù)質(zhì)量
制定課后服務(wù)實(shí)施方案，明確實(shí)施方式、管理制度、保障機(jī)制等。利用課后服務(wù)時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生在校完成作業(yè)，對(duì)個(gè)別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，為學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間，不得利用課后服務(wù)時(shí)間講授新課。
3、提高課后服務(wù)水平，優(yōu)化托管課程
合理利用課后托管時(shí)間發(fā)展學(xué)校社團(tuán)建設(shè)，供學(xué)生自由選擇，為學(xué)生發(fā)展特長(zhǎng)提供了廣闊的空間。雙減后，學(xué)校充分利用學(xué)校功能教室，發(fā)揮教師特長(zhǎng)，以校本課程和興趣社團(tuán)為基礎(chǔ)，開發(fā)出豐富多彩、教育性與趣味性相融的課后服務(wù)課程，讓課后托管成為孩子們的俱樂(lè)部。
總之，雙減政策減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，但減的同時(shí)是在提質(zhì)，回歸到學(xué)校的責(zé)任就是育人。我校以學(xué)校發(fā)展為本、以學(xué)生個(gè)性發(fā)展為本的課程理念，構(gòu)建多元化、系列化的學(xué)校自主幸福課程體系，從而促進(jìn)教師課程觀念的轉(zhuǎn)變、主題意識(shí)的深化；培養(yǎng)學(xué)生的'自主意識(shí)和探究精神全面實(shí)施以德育為核心，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育。根據(jù)我校整體發(fā)展規(guī)劃，我們努力挖掘校本潛能，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展需要，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。相信在接下來(lái)的工作中，駱李小學(xué)的教育定能凝心聚力攜手同行，立足課堂這個(gè)育人主陣地，保證課堂教學(xué)質(zhì)量真正辦人民滿意的教育。
雙減工作落實(shí)情況匯報(bào) 篇5
XX小學(xué)秉承“鳳飛XX德澤天下”的辦學(xué)理念，以培養(yǎng)“崇善、博識(shí)、尚禮、懷仁、誠(chéng)信”的“五德小鳳凰”為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，全力打造“有德行、有、有品味”的“三有學(xué)校”。本學(xué)年，為做好“雙減”工作，落實(shí)“五育并舉”，XX小學(xué)結(jié)合學(xué)校實(shí)際，圍繞“精”管理、“優(yōu)”作業(yè)、“變”課堂、“豐”服務(wù)、“全”評(píng)價(jià)、“亮”六個(gè)方面展開“雙減”工作，不斷發(fā)力，推動(dòng)落實(shí)。
一、精管理，落實(shí)雙減政策
自20xx年7月“雙減”政策發(fā)布以來(lái)，XX小學(xué)努力貫徹落實(shí)文件精神，積極推進(jìn)“雙減”實(shí)施。
學(xué)校多次開展“雙減”工作會(huì)議，精細(xì)管理，從動(dòng)員會(huì)到研討會(huì)，再到部署會(huì)，具體的課程如何實(shí)施，一套組合拳明確了“雙減”工作的思路、工作目標(biāo)和具體舉措。同時(shí)，學(xué)校通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，班級(jí)微信群，《致家長(zhǎng)的一封信》等多種渠道廣泛宣傳“雙減”政策，攜手共建社會(huì)、學(xué)校、家庭三位一體的教育良好生態(tài)。
二、優(yōu)作業(yè)，護(hù)航雙減落地
作業(yè)減量提質(zhì)，在于精準(zhǔn)定位、精細(xì)打磨。學(xué)校立足實(shí)際，積極探索創(chuàng)新作業(yè)管理方式，從多維度入手優(yōu)化作業(yè)管理，護(hù)航“雙減”落地。
1、調(diào)控作業(yè)總量，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)
學(xué)校從學(xué)生學(xué)習(xí)的全過(guò)程出發(fā)，各科教師統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，嚴(yán)格把控作業(yè)總量，通過(guò)教研組、年級(jí)組協(xié)同合作，真正實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生作業(yè)的減負(fù)。形成“每日一公示”“每周一報(bào)備”“每月一檢查”“每期一回顧”的作業(yè)管理體系，有效減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。
2、精選作業(yè)內(nèi)容，突出作業(yè)典型
根據(jù)學(xué)情，精選作業(yè)內(nèi)容，作業(yè)向多元化、學(xué)科融合發(fā)展，確保所布置的作業(yè)富有典型性、啟發(fā)性，從而達(dá)到舉一反三、事半功倍的效果。此外，教師還設(shè)計(jì)多層次、多梯度的選擇性的校本優(yōu)化作業(yè)套餐供學(xué)生自主選擇，給予學(xué)生作業(yè)的“彈性權(quán)”，使每一層次的學(xué)生都能得到訓(xùn)練、發(fā)展。
3、拓展作業(yè)類型，豐富學(xué)習(xí)經(jīng)歷
除了設(shè)計(jì)鞏固性作業(yè)，學(xué)校組織教師探索設(shè)計(jì)實(shí)踐性、操作性、體驗(yàn)性作業(yè)，把閱讀、運(yùn)動(dòng)、勞動(dòng)等納入每日作業(yè)，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)深度學(xué)習(xí)，在勞逸結(jié)合中健康、全面地發(fā)展。
三、變課堂，打造高效課堂
學(xué)校緊扣“減負(fù)增效”主題組織理論學(xué)習(xí)、專題講座、課堂實(shí)踐等研訓(xùn)活動(dòng)，解決教師開展“減負(fù)增效”課堂實(shí)踐中遇到的真實(shí)問(wèn)題、實(shí)際問(wèn)題。
1、培訓(xùn)為雙減立標(biāo)
學(xué)校關(guān)注精準(zhǔn)施教的教學(xué)理念，確定校本研訓(xùn)主題是“‘雙減’背景下的作業(yè)設(shè)計(jì)”，組織教師學(xué)習(xí)雙減下作業(yè)設(shè)計(jì)和優(yōu)化的培訓(xùn)，提高教師自主設(shè)計(jì)作業(yè)的能力。
2、課堂為雙減溯源
各教研組開展以“減負(fù)增效”為主題的教研活動(dòng)，輕負(fù)提質(zhì)，把作業(yè)融入課堂教學(xué)中。追本溯源，巧妙探索，致力向課堂40分鐘要質(zhì)量，帶動(dòng)課堂效能提升。
3、鳳凰教學(xué)節(jié)為雙減添彩
在雙減下，學(xué)校舉辦鳳凰教學(xué)節(jié)，依托學(xué)校的“三問(wèn)三學(xué)一練”的課堂教學(xué)模式，以“小組互學(xué)”為研討點(diǎn)，助推高效課堂教學(xué)，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升。
四、豐服務(wù)，務(wù)實(shí)課后托管
學(xué)校結(jié)合實(shí)際，開設(shè)托管“鳳凰齊飛”課程，包括“鳳德”“鳳健”“鳳雅”“鳳勤”“鳳藝”等內(nèi)容。
其中，鳳德課程主要結(jié)合學(xué)校“鳳說(shuō)有禮”校本課程，以培養(yǎng)“五德小鳳凰”；鳳健課程主要通過(guò)開展摸高、掛桿，乒乓球護(hù)眼操等學(xué)校特有的體育項(xiàng)目，增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)；鳳雅課程主要通過(guò)開展圍棋，書法，閱讀等，以增強(qiáng)學(xué)生文化內(nèi)涵。鳳勤課程主要通過(guò)開展3-5年級(jí)空中農(nóng)場(chǎng)勞動(dòng)實(shí)踐、1-2年級(jí)整理、收納等形式，以培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力；鳳藝課程主要通過(guò)開展小樂(lè)器，舞蹈，合唱等形式，以提高學(xué)生藝術(shù)欣賞和才藝水平，做到動(dòng)靜結(jié)合。
通過(guò)“1+X”托管服務(wù)模式，實(shí)現(xiàn)了作業(yè)“校內(nèi)清零”，不僅減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，還開拓了學(xué)生視野，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)了學(xué)生身心健康發(fā)展。
五、全評(píng)價(jià)，助推雙減落地
自“雙減”政策以來(lái)，學(xué)校本著以“學(xué)生發(fā)展為本”的評(píng)價(jià)觀，以每周學(xué)校的.三項(xiàng)評(píng)比和班級(jí)每日的優(yōu)化大師評(píng)分為抓手，把五德育人目標(biāo)的規(guī)范浸入其中。
通過(guò)班級(jí)周冠軍、月冠軍，金鳳凰、銀鳳凰等的評(píng)比，搭建起優(yōu)勝班級(jí)、優(yōu)秀個(gè)人展示的平臺(tái)，開辟出一條五德小鳳凰成長(zhǎng)的特殊渠道。
學(xué)校積極為學(xué)生創(chuàng)造各種展示自我的平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生參加各項(xiàng)綜合實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)這樣的獎(jiǎng)勵(lì)形式進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)及實(shí)踐的熱情，不斷提升學(xué)生素養(yǎng)，落實(shí)育人目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。如，學(xué)校利用課后托管時(shí)間和學(xué)生們來(lái)了一場(chǎng)紅色影片之約，學(xué)生們與校長(zhǎng)一起觀看電影《長(zhǎng)津湖》，看電影、品美食……美哉樂(lè)哉！
六、亮逐夢(mèng)雙減新征程
“亮”出，“亮”出精彩。學(xué)校結(jié)合實(shí)際開設(shè)“鳳凰齊飛”課程，在減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)的同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展�！半p減”以來(lái)，學(xué)生提交了一份份紛呈的實(shí)踐性、探究性作業(yè)，學(xué)生在實(shí)踐中開闊眼界，增長(zhǎng)見識(shí)，點(diǎn)亮夢(mèng)想，開啟新征程。學(xué)校積極開展“雙減”信息宣傳工作，在XX信息宣傳報(bào)送累計(jì)得分為第一名，榮獲XX區(qū)“雙減”信息宣傳先進(jìn)單位。
1、播撒非遺傳承種收獲勞動(dòng)教育果
學(xué)生在粉干教室中動(dòng)手操作中，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)制作工藝。在教師的指導(dǎo)下體驗(yàn)雙橋粉干制作過(guò)程，展示制作成果，并在校門口設(shè)立粉干售賣亭——粉鋪，傳承發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀的“非遺”文化�！斗鬯嚒胺恰睋P(yáng)》課程被評(píng)為衢州市精品課程。
2、藝術(shù)之花香滿園舞臺(tái)展夢(mèng)情飛揚(yáng)
藝術(shù)是一種審美教育，可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性全面和諧地發(fā)展。學(xué)校成立小鳳凰舞蹈隊(duì)，小鳳凰合唱團(tuán)，小鳳凰鼓號(hào)隊(duì)，小鳳凰智創(chuàng)校園等多個(gè)藝術(shù)社團(tuán)，利用鳳藝課堂、樂(lè)器進(jìn)課堂展演、鳳炫大舞臺(tái)、鳳凰藝術(shù)節(jié)等平臺(tái)，為每位學(xué)生提供自我展示的平臺(tái)。
3、多彩主題隊(duì)活動(dòng)點(diǎn)亮雙減新空間
“雙減”政策落地，減輕了學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，將周末和假期還給了學(xué)生，讓學(xué)生有更多的時(shí)間走到戶外，擁抱陽(yáng)光。為此，學(xué)校大隊(duì)部開展了豐富多彩的假日少先隊(duì)活動(dòng)，讓每一位學(xué)生在社會(huì)大課堂中健康成長(zhǎng)。
在少先隊(duì)活動(dòng)中涌現(xiàn)了一批批優(yōu)秀隊(duì)集體和優(yōu)秀少先隊(duì)員。其中，鄭浩軒同學(xué)被評(píng)為“XX省青少年英才紅船好少年”，藍(lán)彥盧軒被評(píng)為“衢州市好少年”，李辰皓、李宜蓮等同學(xué)被評(píng)為“XX區(qū)好少年”。
4、鳳健體育展風(fēng)采引領(lǐng)雙減新風(fēng)尚
為了讓每一個(gè)學(xué)生都能自覺、快樂(lè)地參與到陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)中來(lái)，在不斷挑戰(zhàn)中遇見更好的自己，學(xué)校堅(jiān)持“把健康還給學(xué)生，把快樂(lè)還生學(xué)生”的原則，開展了豐富多彩的鳳健體育活動(dòng)，活動(dòng)形式有跑操、跳繩、自編鳳凰操、吊桿和摸高、野營(yíng)拉練、鳳凰體育節(jié)活動(dòng)等，學(xué)校自創(chuàng)“乒乓球護(hù)眼操”既保護(hù)了視力，又提高了學(xué)生興趣。學(xué)校鳳健體育相關(guān)內(nèi)容爭(zhēng)相被省、市、區(qū)各大媒體報(bào)道。
“路雖遠(yuǎn)行則將至，事雖難做則比成”�！半p減”路上，XX小學(xué)將不斷完善各項(xiàng)工作，繼續(xù)深入地思考和探索，做到“減負(fù)不減責(zé)任，減負(fù)不減質(zhì)量”，構(gòu)建教育良好生態(tài)，促進(jìn)小鳳凰全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)，讓小鳳凰在“雙減”新征程中綻放異彩。
雙減工作落實(shí)情況匯報(bào) 篇6
“雙減”工作開展以來(lái)，努力落實(shí)“雙減”、結(jié)合“五項(xiàng)”管理要求、“課后服務(wù)”工作本質(zhì)，按照學(xué)校實(shí)施方案，不斷通過(guò)各種活動(dòng)載體，研討實(shí)施各項(xiàng)活動(dòng)，減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，豐富學(xué)生的課外活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng)，提高綜合素養(yǎng)。現(xiàn)結(jié)合開展的工作實(shí)際，不斷總結(jié)提升，充分認(rèn)識(shí)，高度重視，調(diào)整方案，研討過(guò)程，做以下報(bào)告：
一、落實(shí)新政，讓思想在學(xué)習(xí)中徹底洗禮。
深入了解“雙減”政策，才能正確地落實(shí)政策。主要針對(duì)的是義務(wù)教育階段的學(xué)生，一是減少校內(nèi)作業(yè)負(fù)擔(dān)，二是減少校外補(bǔ)課。學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)“雙減”工作意見，省、市“雙減”工作要求，更新陳舊觀念:討論制定本校“雙減”工作實(shí)施方案、“課后服務(wù)”工作實(shí)施方案、“五項(xiàng)管理”實(shí)施辦法，宣傳“雙減”工作的重大意義，明確學(xué)�！半p減”工作內(nèi)容、在雙減下，家長(zhǎng)應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。
二、聚焦教學(xué)，讓能力在課堂中有效提升。
緊抓質(zhì)量提升這個(gè)“魂”，專注教研，在提升課堂教學(xué)效率上積極探索。立足課堂主陣地，以生為本分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)，訓(xùn)練到位，上好每一節(jié)常態(tài)課，努力打造充滿“掌聲、笑聲、辯論聲”的高效課堂。
三、優(yōu)化作業(yè)，讓學(xué)生在練習(xí)中有效鞏固，作業(yè)設(shè)計(jì)多樣化。
作業(yè)不要機(jī)械的抄寫，要少，要精練。體現(xiàn)多樣化，讓學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)，寫的輕松，學(xué)得快樂(lè)，不斷獲取更多的新知識(shí)。聽一聽、畫一畫、做一做、背一背，體現(xiàn)層次性。
四、拓寬渠道，讓活動(dòng)在校園中豐富多彩。
我校硬核“雙減”減負(fù)不減質(zhì)。“雙減”之后，學(xué)校開足體育課，保證學(xué)生每天在校鍛煉不少于1小時(shí)，學(xué)生有更多的時(shí)間進(jìn)行鍛煉，真正做到“文明其精神，野蠻其體魄！”讓學(xué)生們首先做個(gè)健康的人！
五、“雙減”讓學(xué)生與書香相伴成長(zhǎng)。
“雙減”政策落實(shí)后，學(xué)生們從沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中掙脫出來(lái)，有充足的時(shí)間在書海里遨游，學(xué)生們?cè)陂喿x中思考，每天堅(jiān)持課外閱讀，有助于學(xué)生學(xué)業(yè)及心理健康的發(fā)展，我們?cè)诎嗉?jí)中大力開展閱讀活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在選書、讀書、藏書中與書籍交朋友，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，讓每一個(gè)學(xué)生都實(shí)現(xiàn)“開卷有益”。
我們要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，把學(xué)生的發(fā)展放在首位，全面落實(shí)教育方針，落實(shí)“立德樹人”根本任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。
20xx年春季學(xué)期落實(shí)“雙減”政策情況報(bào)告
自“雙減”出臺(tái)以來(lái)，我校把“雙減”工作納入年度工作計(jì)劃，合理安排課后服務(wù)工作，結(jié)合學(xué)校實(shí)際完善“雙減”工作實(shí)施方案，明確目標(biāo)，責(zé)任到人，制定系統(tǒng)的配套制度。在落實(shí)“雙減”的道路上，XX中人不忘初心使命，砥礪前行，開拓貫徹“五項(xiàng)管理”道路，多措并舉落實(shí)“雙減”工作。
1、積極宣傳動(dòng)員，取得家長(zhǎng)理解與支持。
為進(jìn)一步開展課后工作，提升課后服務(wù)水平，學(xué)校通過(guò)召開家長(zhǎng)委員會(huì)、致家長(zhǎng)的一封信，班級(jí)QQ群等方式，廣泛深入宣傳課后服務(wù)實(shí)施方案和服務(wù)，取得家長(zhǎng)和社會(huì)的理解、支持和監(jiān)督，使家長(zhǎng)、學(xué)生充分了解有關(guān)安排，引導(dǎo)家長(zhǎng)自愿參加課后服務(wù)。
2、豐富學(xué)校課程，做好課后服務(wù)工作。
在開齊開足課程的基礎(chǔ)之上，為進(jìn)一步滿足學(xué)生的需求，XX中一直在豐富學(xué)校課程，注重教育發(fā)展，為學(xué)生的成長(zhǎng)搭建寬闊的平臺(tái)，切實(shí)提升課后服務(wù)質(zhì)量。學(xué)校共開設(shè)了開設(shè)3D打印、剪紙、足球、啦啦操、英語(yǔ)演講、益智游戲、邏輯推理等40多個(gè)豐富的社團(tuán)活動(dòng)課程，文體結(jié)合，形式多樣，充分滿足學(xué)生多樣的興趣愛好。
根據(jù)學(xué)段、學(xué)科特點(diǎn)，學(xué)校還開展全員閱讀、書寫、長(zhǎng)跑、足球等綜合素養(yǎng)等課程。晚輔導(dǎo)、晚自習(xí)時(shí)，每個(gè)班級(jí)都安排不同的學(xué)科進(jìn)行，對(duì)確有需要的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)、答疑等工作；近期還計(jì)劃開設(shè)物理、化學(xué)、地理、生物綜合實(shí)驗(yàn)課程，在實(shí)驗(yàn)課程中進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和探究欲望，滿足學(xué)生多元需求，為校園文化添上鮮亮的一筆。
3、加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，抓好課堂主陣地。
學(xué)校融合XX中集團(tuán)校師資力量，多維度加強(qiáng)各學(xué)科三年一體化建設(shè)，統(tǒng)集體備課，邀請(qǐng)專家、名師指點(diǎn)，以學(xué)生的學(xué)為中心，推動(dòng)XX中“省學(xué)”課堂再升級(jí)；進(jìn)一步規(guī)范課堂教與學(xué)的管理。落實(shí)常態(tài)課教師教學(xué)的“六個(gè)要”和學(xué)生聽課的“六個(gè)要”，向常態(tài)課要質(zhì)量。組織教師進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的研究，不定期邀請(qǐng)專家指導(dǎo)，落實(shí)好骨干教師示范課、青年教師競(jìng)賽課，相互學(xué)習(xí)，相互交流，共同成長(zhǎng)。
4、做細(xì)作業(yè)管理，切實(shí)為學(xué)生減負(fù)。
學(xué)期伊始，學(xué)校通過(guò)教工大會(huì)、教研組長(zhǎng)備課組長(zhǎng)會(huì)議等，明確解讀了XX中關(guān)于作業(yè)管理的要求。
嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量，全面落實(shí)作業(yè)校本化，精心設(shè)計(jì)作業(yè)，落實(shí)作業(yè)公示制度。
組織多形式的作業(yè)設(shè)計(jì)與管理的交流活動(dòng)，結(jié)合各學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況，設(shè)計(jì)滿足不同學(xué)生的分層作業(yè)。
加強(qiáng)作業(yè)管理，實(shí)行作業(yè)布置分層、彈性和個(gè)性化，杜絕機(jī)械性、重復(fù)性、無(wú)效性作業(yè)，嚴(yán)格控制作業(yè)總量，把家庭作業(yè)盡量控制在學(xué)校完成，數(shù)學(xué)每天的作業(yè)在校內(nèi)完成，同時(shí)進(jìn)行智學(xué)網(wǎng)批閱，每周定期對(duì)教師作業(yè)布置與批改情況進(jìn)行檢查與公示。
“減負(fù)不減效，減量不減質(zhì)”。雙減政策的實(shí)施，有效減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，使學(xué)校真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的樂(lè)園。
“雙減”工作任重而道遠(yuǎn)，學(xué)校將積極探索減負(fù)增效的有效途徑，不斷提升課堂教學(xué)效益，豐富教育教學(xué)形式，促進(jìn)學(xué)生身心全面健康發(fā)展。
20xx年小學(xué)落實(shí)雙減工作情況報(bào)告
依據(jù)縣教育研究發(fā)展中心教研工作要點(diǎn)，結(jié)合我校實(shí)際，我校認(rèn)真貫徹落實(shí)“雙減”政策，扎實(shí)推進(jìn)課后服務(wù)，緊緊圍繞學(xué)校工作重點(diǎn)，以聚焦課堂、教研實(shí)效為中心,堅(jiān)持“課題研究與教研活動(dòng)相結(jié)合，教學(xué)理念與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合”的工作原則，堅(jiān)持“專業(yè)引領(lǐng)、骨干帶動(dòng)、同伴互助、自我反思、自主發(fā)展”的策略。牢固樹立以學(xué)生為本的思想，努力改進(jìn)教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，在繼承上學(xué)期優(yōu)良作風(fēng)的基礎(chǔ)上，開創(chuàng)了我校教育教學(xué)工作新的面。
一、根植雙減課堂，提質(zhì)增效創(chuàng)
1.學(xué)期初，開展了歷時(shí)兩周的新教師公開課，在上課、評(píng)課中促使新教師盡快融入大集體中。
2.同課頭教師的相互切磋、互相磨課，錄制微課，制作課件，整理建立資源庫(kù)，方便了教師使用，減輕了教師負(fù)擔(dān)，提高了教師工作效率。
3.借助我校員名師工作室，發(fā)揮“省市級(jí)教學(xué)能手”“課改標(biāo)兵”等的示范引領(lǐng)作用，促進(jìn)校級(jí)、校際之間的交流與合作。教師之間開展互相聽課、評(píng)課，議課，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。本學(xué)期我校組織名師工作室成員前往小法儀中學(xué)開展送教送培活動(dòng)。做課老師專業(yè)基本功扎實(shí)，理念新，為觀課教師搭建了高質(zhì)量的研討平臺(tái)。
4.利用學(xué)校推進(jìn)2.0項(xiàng)目，對(duì)教師能力點(diǎn)的選定、方案制定、各坊主的工作任務(wù)，有條不紊的使整校推進(jìn)，教師不僅學(xué)到了先進(jìn)的技術(shù)，課堂教學(xué)也直觀多元富有生機(jī)活力。
5．“推門聽課”常態(tài)化、序列化，領(lǐng)導(dǎo)班子每周聽課不少于兩節(jié)，隨聽隨議，對(duì)于優(yōu)質(zhì)課進(jìn)行推廣，對(duì)于探討課先指導(dǎo)再追蹤。讓老師的每節(jié)課都能經(jīng)得起檢驗(yàn)，真正讓高效課堂在我校開花、結(jié)果。
二、整合課堂教學(xué)，有聲有色見成效
1.深入開展“深度學(xué)習(xí)策略研究”項(xiàng)目研究的“三段式”課堂教學(xué)，課堂融合從年級(jí)到學(xué)校全面鋪開，肖璐的音樂(lè)課《我們大家跳起來(lái)》入選基礎(chǔ)教育成果評(píng)選。
2.加強(qiáng)作業(yè)設(shè)計(jì)與管理，科學(xué)合理量化作業(yè)，每天進(jìn)行作業(yè)公示，榮獲“寶雞市作業(yè)示范校”。
3.重視新入學(xué)學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，獲“寶雞市幼小銜接示范�！薄�
4.積極推進(jìn)課后服務(wù)工作，開設(shè)校級(jí)社團(tuán)13個(gè)，班級(jí)社團(tuán)38個(gè)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)回歸校園，獲“寶雞市課后服務(wù)示范�！保浿频碾p減短視頻在XX省教育廳宣傳。
5.抓好珠心算實(shí)驗(yàn)教學(xué)，普及低段數(shù)學(xué)學(xué)科與珠心算整合。學(xué)校參與的中珠協(xié)與北師大合作課題《珠心算、數(shù)學(xué)建模、英語(yǔ)三科學(xué)習(xí)效果的對(duì)比實(shí)驗(yàn)研究》已順利結(jié)題。在珠心算網(wǎng)絡(luò)競(jìng)賽中29名學(xué)生分獲一二三等獎(jiǎng)，8名教師獲優(yōu)秀教練員稱號(hào)，獲團(tuán)體總分一等獎(jiǎng)三個(gè)、二等獎(jiǎng)兩個(gè)、三等獎(jiǎng)一個(gè)。
三、緊抓教師培養(yǎng)，隊(duì)伍專業(yè)促提升
1.扎實(shí)有效的開展了“新教師亮相課”“青年教師錘煉課”“教學(xué)能手示范課”“學(xué)科復(fù)習(xí)研討課”等，青年教師張倩、馮希娟獲縣級(jí)教學(xué)能手。
2.組織全縣“名師大篷車”示教活動(dòng)，從同課異構(gòu)、微講座中更新教師理念，課堂中融入最新的課改新元素。
3.組織參加了省市級(jí)青少年科技創(chuàng)新大賽，2件作品獲省級(jí)獎(jiǎng)，14件作品獲市級(jí)獎(jiǎng),7人獲市級(jí)優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員稱號(hào)，學(xué)校獲“寶雞市科技作品優(yōu)秀單位”，在第9屆校園發(fā)明創(chuàng)意作品征集活動(dòng)中，獲發(fā)明協(xié)會(huì)“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”。
4.組織各級(jí)各類論文征集活動(dòng)獲、省、市級(jí)獎(jiǎng)20余人獲XX省教科院慶祝建一百周年主題征文“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”。
5.組織全縣美術(shù)教師專業(yè)技能大賽，王黎明、吳亞娟分別獲得縣級(jí)一、二等獎(jiǎng)。
6.組織參加了組級(jí)、校級(jí)“中小學(xué)教師教學(xué)設(shè)計(jì)大賽”，20名老師推選參加縣級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)比賽；組織參加了教師粉筆字、鋼筆字、毛筆字基本功展示和課文朗誦比賽，通過(guò)曬作品、展技能，讓教師取長(zhǎng)補(bǔ)短，樹立奮進(jìn)目標(biāo)。
四、凸顯校本教研，內(nèi)修外斂強(qiáng)內(nèi)功
1.堅(jiān)持走“科研先導(dǎo)、培訓(xùn)賦能、骨干領(lǐng)航”的校本研修之路，每周活動(dòng)時(shí)間教研組長(zhǎng)提前安排內(nèi)容，各組將每月教研策劃表內(nèi)容上報(bào)教務(wù)處，教務(wù)處統(tǒng)整理、公布，使全體教師從思想上高度重視，真正為教師搭建了專業(yè)化成長(zhǎng)的平臺(tái)。
2.繼續(xù)開展“青藍(lán)工程”，教研組內(nèi)實(shí)行結(jié)對(duì)子服務(wù)，互幫互助，使每位教師在教研教改改實(shí)踐中迅速成長(zhǎng)。本學(xué)期教師在各級(jí)各類活動(dòng)中獲級(jí)、省級(jí)、市級(jí)、縣級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)100余項(xiàng)。
3.加強(qiáng)課題研究，明確目標(biāo)，在課堂實(shí)踐中總結(jié)提煉，形成模式，推廣成果。重點(diǎn)對(duì)縣級(jí)課改先進(jìn)校課題進(jìn)行實(shí)施，按照實(shí)施方案進(jìn)行推進(jìn)，以點(diǎn)帶面，形成模式。省教科所《數(shù)學(xué)與珠心算》課題順利結(jié)題，市級(jí)課題《小學(xué)低年級(jí)學(xué)生主題班會(huì)的組織實(shí)施研究》順利結(jié)題。省級(jí)《扶智平臺(tái)》課題、市級(jí)《作業(yè)》課題順利開題。
4.借助“XX教育扶智平臺(tái)”促使與聯(lián)盟校共同學(xué)習(xí)。和橫渠鎮(zhèn)青化中心小學(xué)通過(guò)音樂(lè)、舞蹈課進(jìn)行互動(dòng)交流，在省級(jí)視頻調(diào)研會(huì)議中，校長(zhǎng)何玲娟作了《以扶智平臺(tái)為媒介促聯(lián)盟學(xué)校同提升》，張軍老師做了《線上線下相結(jié)合》的交流，得到了省扶智平臺(tái)老師的贊譽(yù)。
五.回歸學(xué)生本體，彰顯個(gè)性顯活力
1.跟進(jìn)學(xué)生“自主幫扶”活動(dòng)，全方位培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性，關(guān)注學(xué)生每個(gè)細(xì)節(jié)的進(jìn)步，在小組成員的影響下健康快樂(lè)每一天。
2.樹立學(xué)生中的楷模，組織各班會(huì)學(xué)習(xí)的學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法交流。先讓各班學(xué)生在本班交流，然后推選一名能代表本班學(xué)生的學(xué)生在本學(xué)期新開辟的廣播站“學(xué)法交流”欄目中做全校交流。
3.組織了青少年編程等級(jí)考試和機(jī)器人大賽。32名學(xué)生順利通過(guò)，2名學(xué)生獲機(jī)器人大賽二、三等獎(jiǎng)。
4.積極參加各級(jí)讀書征文及誦讀競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生讀書興趣。組織師生參與作家進(jìn)校園活動(dòng)，走近作家，聆聽寫作秘訣。學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作收錄在《和美》學(xué)生刊。
5.各社團(tuán)小組開展活動(dòng)豐富多彩，學(xué)生各項(xiàng)能力盡情展示，在省市縣級(jí)科技創(chuàng)新大賽中，14件作品獲縣級(jí)獎(jiǎng)，2件作品獲省級(jí)賽；在珠心算網(wǎng)絡(luò)競(jìng)賽中，29名學(xué)生獲級(jí)一、二、等獎(jiǎng)；小學(xué)生優(yōu)秀英語(yǔ)作文大賽中80名學(xué)生獲獎(jiǎng)。
六、物語(yǔ)年華迎來(lái)年，布謀篇譜新章
1.加強(qiáng)骨干教師體系建設(shè)，培養(yǎng)縣級(jí)以上教學(xué)能手2名。 2.創(chuàng)建縣級(jí)“課改先進(jìn)校”，深度學(xué)習(xí)策略研究在市級(jí)以上交流或發(fā)表。
3.積極參加海峽兩岸珠心算大賽，在市級(jí)以上獲獎(jiǎng)。 4.提升課后服務(wù)工作，積極探索，形成“”5+2“1＋N”模式工作經(jīng)驗(yàn)，在縣級(jí)以上交流或推廣。
5.做好“XX教育扶智平臺(tái)”培訓(xùn)與應(yīng)用，形成平臺(tái)應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)交流或發(fā)表。
6.積極探索作業(yè)管理，形成“5＋F”模式并推廣。 回首一學(xué)期，緊張有序。迎接新學(xué)期，篤行不怠。在新的學(xué)期中我們將更加努力工作，力爭(zhēng)使教務(wù)處的各項(xiàng)工作更上層次，以更加飽滿的熱情為把我校打造成名校做出更大的貢獻(xiàn)！
鎮(zhèn)中心小學(xué)20xx年落實(shí)雙減工作情況報(bào)告
為深入貫徹落實(shí)教育主管部門《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的實(shí)施意見》等“雙減”文件精神，XX小學(xué)積極響應(yīng)號(hào)召，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高課堂教學(xué)效率，充分發(fā)揮學(xué)校在課后服務(wù)中主渠道的作用，真正讓“雙減”政策在基層學(xué)校落地見效。
一、政策學(xué)習(xí)，提早謀劃知雙減
學(xué)年伊始，學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)便成立“雙減”政策學(xué)習(xí)專班，組織簽署《落實(shí)“雙減”工作承諾書》，研究制定具體方案部署。副校長(zhǎng)徐夏芬?guī)ьI(lǐng)全體教師詳細(xì)解讀“雙減”政策要求，指出學(xué)校落實(shí)雙減政策的關(guān)鍵是“減負(fù)提質(zhì)”，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí)提升育人質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
學(xué)校結(jié)合教學(xué)實(shí)際制定了《減負(fù)提質(zhì)工作方案》《作業(yè)管理辦法》《“課后托管服務(wù)”實(shí)施方案》《勞動(dòng)教育工作方案》等一制度文件，形成了常態(tài)化的工作模式，讓教學(xué)任務(wù)開展有規(guī)可依、有章可循。
二、作業(yè)管理，減量提質(zhì)重設(shè)計(jì)
如何讓學(xué)生從傳統(tǒng)作業(yè)的束縛中解放出來(lái)，全面提升素養(yǎng)、釋放個(gè)性，是“雙減”政策落實(shí)過(guò)程中繞不開的命題。我校從作業(yè)設(shè)計(jì)入手，精心思考、用心謀劃，通過(guò)作業(yè)設(shè)計(jì)“四步走”--明確各年級(jí)作業(yè)內(nèi)容、明確作業(yè)設(shè)計(jì)要求、明確作業(yè)批改標(biāo)準(zhǔn)、明確作業(yè)評(píng)價(jià)體系，使作業(yè)減量增質(zhì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)各個(gè)學(xué)科的獨(dú)特魅力。
三、教學(xué)改，項(xiàng)目拓展強(qiáng)創(chuàng)新
各學(xué)科老師跳出書本，激發(fā)學(xué)生內(nèi)驅(qū)力，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，設(shè)計(jì)形式多樣的有趣、有味、有料的作業(yè)類型，引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)踐體驗(yàn)中促發(fā)“深度探究”。通過(guò)團(tuán)體協(xié)作，實(shí)施項(xiàng)目化學(xué)習(xí)，讓老師與學(xué)生共同成長(zhǎng)。
本學(xué)年我校基于“地方、教師特長(zhǎng)、學(xué)生特點(diǎn)”合理安排拓展課，開設(shè)了妙筆生花、點(diǎn)鉆成畫、清歌妙舞等各類拓展課程，學(xué)生根據(jù)自己的愛好參與到拓展課中，充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，為學(xué)生的成長(zhǎng)搭建寬闊的平臺(tái)。
四、課后托管，提升服務(wù)見溫情 1.以評(píng)促學(xué)，以評(píng)促教。
學(xué)校將每周三設(shè)定為“無(wú)作業(yè)日”，課后托管服務(wù)時(shí)間進(jìn)行過(guò)關(guān)小練習(xí)，由學(xué)科教師根據(jù)本階段學(xué)習(xí)內(nèi)容自行命題，教研組審核后由教務(wù)處統(tǒng)組織，各學(xué)科教師根據(jù)過(guò)關(guān)結(jié)果查漏補(bǔ)缺，以評(píng)促學(xué)，以評(píng)促教。
2.以輔促學(xué)，以點(diǎn)帶面。
我校學(xué)困生較多，課后托管基本服務(wù)時(shí)間，語(yǔ)數(shù)英科多位老師進(jìn)班輔導(dǎo)，對(duì)課堂遺留問(wèn)題查缺補(bǔ)漏，對(duì)課后作業(yè)答疑解惑，讓孩子們高質(zhì)量、高效率地完成課后練習(xí)，從繁重的作業(yè)負(fù)擔(dān)中解放出來(lái)。
五、多措并舉，五育推進(jìn)助成長(zhǎng)
在全面落實(shí)“五育并舉”的教育環(huán)境中，我校積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)考核方式，低段年級(jí)舉行趣味游考活動(dòng)。本學(xué)年學(xué)校以“喜迎虎年”為主題組織非筆試性期末游考，各科老師為小朋友精心設(shè)計(jì)了“XX”等10多項(xiàng)游戲，切實(shí)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
本學(xué)年我校勞動(dòng)實(shí)踐教育基地正式完工并向所有班級(jí)開放，基地設(shè)有蔬菜區(qū)、果樹區(qū)、班級(jí)區(qū)、教師區(qū)等功能區(qū)，老師和學(xué)生不僅參與勞動(dòng)，還進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，以蔬菜種植、養(yǎng)護(hù)、收集、制作等項(xiàng)目化活動(dòng)為載體，創(chuàng)新性地浸入勞動(dòng)教育，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)能力和勞動(dòng)精神。
本學(xué)年我校組織五六年級(jí)的孩子赴“建珊家庭農(nóng)場(chǎng)”進(jìn)行研學(xué)，孩子們?cè)谵r(nóng)場(chǎng)中做植物軋染、打糍粑、挫稻草繩、挖番薯，通過(guò)實(shí)地觀察、動(dòng)手參與、體驗(yàn)互動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立生活、勞動(dòng)勤學(xué)的能力，同時(shí)在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中激發(fā)了集體榮譽(yù)感和合作精神。學(xué)校通過(guò)實(shí)踐研學(xué)，真正做到了為學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)做“減法”，為學(xué)生健康成長(zhǎng)做“加法”，有效助力“雙減”落地。
自“雙減”政策出臺(tái)以來(lái)，XX小學(xué)全面貫徹立德樹人、五育并舉的.教育目標(biāo)，圍繞學(xué)生課堂學(xué)習(xí)、作業(yè)質(zhì)量、體質(zhì)健康、延時(shí)服務(wù)等多個(gè)方面采取了一行動(dòng)舉措，讓政策落地見效、讓校園生活更有品味。接下來(lái)，我們將繼續(xù)努力，認(rèn)真學(xué)習(xí)借鑒他校經(jīng)驗(yàn)做法，進(jìn)一步提高政治站位，切實(shí)強(qiáng)化責(zé)任落實(shí)，不斷深化課堂改，強(qiáng)化差異化教學(xué)和個(gè)別化指導(dǎo)，在減負(fù)教育改之路上不斷探索，辦滿意的教育，助學(xué)生健康的成長(zhǎng)。
貫徹落實(shí)“雙減”政策情況報(bào)告 XX縣高度重視“雙減工作”，多措并舉，多點(diǎn)發(fā)力，以制度建設(shè)、理念更新、質(zhì)量提升、多元評(píng)價(jià)、資源整合、方式優(yōu)化、視導(dǎo)檢查為手段，扎實(shí)開展“作業(yè)”，確�！靶∏锌诖蟾摹庇行�(shí)施。
不斷強(qiáng)化制度建設(shè)。抓好行政推進(jìn)，及時(shí)出臺(tái)《XX縣義務(wù)教育階段學(xué)校作業(yè)管理十項(xiàng)措施》、《XX縣關(guān)于開展“雙減”工作教研指導(dǎo)的實(shí)施辦法》，各學(xué)校結(jié)合實(shí)際，建立了各自的作業(yè)管理制度，全面落實(shí)作業(yè)公示制度。
促進(jìn)教育理念更新。在教育內(nèi)部刊物《教育情況》上安排“作業(yè)設(shè)計(jì)”及“雙減”專欄，安排教師對(duì)“三個(gè)課堂”相關(guān)文件、領(lǐng)導(dǎo)講話、學(xué)者論述、意見建議等進(jìn)行系統(tǒng)化學(xué)習(xí)，全面掌握政策，把握“雙減”、“五項(xiàng)管理”實(shí)施的關(guān)鍵，促進(jìn)教師們進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，提升政治站位。
提升作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量。注重作業(yè)設(shè)計(jì)優(yōu)化，積極探索多類型、分層性作業(yè)；開展作業(yè)創(chuàng)新研究，不斷提升作業(yè)質(zhì)量，發(fā)揮作業(yè)的多重育人功能。城關(guān)小學(xué)積極實(shí)施德育實(shí)踐作業(yè)，長(zhǎng)角壩小學(xué)布置科學(xué)探究型作業(yè)，初級(jí)中學(xué)作業(yè)管理注重全學(xué)科建設(shè)，1名美術(shù)作業(yè)設(shè)計(jì)案例被到省級(jí)參評(píng)。
抓好作業(yè)多元評(píng)價(jià)。個(gè)別班級(jí)推出“作業(yè)獎(jiǎng)勵(lì)”實(shí)施方案，根據(jù)學(xué)生每周學(xué)習(xí)表現(xiàn)，適當(dāng)免去部分作業(yè)，有效地提升了學(xué)生自主管理、自我監(jiān)控意識(shí)。探索“無(wú)作業(yè)日”，3-6年級(jí)每周1天不布置家庭書面作業(yè)，要求學(xué)生積極參與各種文體活動(dòng)，增加身體素能，培養(yǎng)興趣愛好。
抓好學(xué)科資源統(tǒng)籌。義務(wù)階段學(xué)校組建了8個(gè)縣級(jí)學(xué)科建設(shè)和教師發(fā)展指導(dǎo)基地，給各級(jí)各類骨干教師壓擔(dān)子、定目標(biāo)，加大學(xué)科研究力度。已立項(xiàng)的16個(gè)縣級(jí)課題，緊扣“雙減”主題，開展作業(yè)設(shè)計(jì)研究、第三課堂研學(xué)探索、核心素養(yǎng)下學(xué)科建設(shè)研究，全力提升課堂教學(xué)效益，確保應(yīng)教盡教。
探索教學(xué)方式優(yōu)化。各校從11月開始，將組織為期一個(gè)月的校級(jí)全員賽教活動(dòng)，以“課堂.XX行動(dòng)”為主題，以提質(zhì)增效為目標(biāo)，以課堂教學(xué)創(chuàng)新為手段，加大教師素能培訓(xùn)，促進(jìn)專業(yè)化發(fā)展，為課堂教學(xué)效益提升苦練內(nèi)功。
開展多輪視導(dǎo)檢查。建立“雙減”視導(dǎo)臺(tái)賬，確立11月為“雙減”政策實(shí)施下“雙常規(guī)”管理落實(shí)檢查月。將作業(yè)減負(fù)、課堂提效、管理優(yōu)化、制度健全、成果創(chuàng)新為主要檢查內(nèi)容，采取學(xué)校自查、隨機(jī)抽查、巡回復(fù)查等方式，確保學(xué)校正視問(wèn)題，加大整改，促進(jìn)“雙減”工作收到實(shí)效，提升學(xué)生在減負(fù)背景下的獲得感。
實(shí)驗(yàn)小學(xué)落實(shí)“雙減”政策執(zhí)行情況報(bào)告
在教育政策引領(lǐng)下，XX實(shí)驗(yàn)小學(xué)圍繞“一切為了成長(zhǎng)”的辦學(xué)宗旨，堅(jiān)持“五育并舉，以德育人，培根鑄魂，啟智潤(rùn)心”的育人理念，全面推進(jìn)五項(xiàng)管理，助力雙減扎實(shí)落地，全力營(yíng)造優(yōu)質(zhì)教育生態(tài)環(huán)境。
一、主要做法與成效
�。ㄒ唬┲鲃�(dòng)對(duì)標(biāo)“雙減”工作各項(xiàng)要求，多措并舉積極推進(jìn)“雙減”工作扎實(shí)推進(jìn)
立足校情，多次召開校委會(huì)會(huì)議、班子會(huì)議、級(jí)組會(huì)議，積極安排部署“雙減”工作。以扁平化管理體制推進(jìn)包級(jí)領(lǐng)導(dǎo)工作重心下移,讓全體師生充分認(rèn)識(shí)到落實(shí)“雙減”工作的深遠(yuǎn)意義。
（二）優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)形式，減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)
作業(yè)量層面：一二年級(jí)不布置書面家庭作業(yè)，不進(jìn)行紙筆考試；三至六年級(jí)在課后延時(shí)服務(wù)60分鐘內(nèi)語(yǔ)數(shù)英三科科學(xué)分配，科學(xué)布置。
作業(yè)結(jié)構(gòu)層面：從學(xué)科分配上，由以往集中在語(yǔ)數(shù)英等考試學(xué)科，向其他考查學(xué)科遷移；從作業(yè)形式上，由過(guò)去的書面作業(yè)為主，向興趣愛好、社會(huì)實(shí)踐、課外閱讀等拓展性方面推進(jìn)；從目標(biāo)培養(yǎng)的角度上，由曾經(jīng)的書本知識(shí)學(xué)習(xí)為主，向美好習(xí)慣養(yǎng)成、優(yōu)良思維訓(xùn)練、創(chuàng)新精神塑造、實(shí)踐能力提高方面過(guò)渡。
（三）激活“學(xué)本教學(xué)”范式，致力打造高效課堂 在縣教體“學(xué)本教學(xué)”高效課堂教學(xué)理念引領(lǐng)下，解決了以往課堂存在的多重困境。一是課堂在“先學(xué)后教互助展評(píng)”的基礎(chǔ)上，重視學(xué)生的自學(xué)、互學(xué)、展學(xué)、固學(xué)，引領(lǐng)課堂在高層次的目標(biāo)層面有真正的學(xué)習(xí)發(fā)生；二是課堂的真問(wèn)題豐富起來(lái)。能真正引發(fā)學(xué)生思考、真正切中所學(xué)知識(shí)背后隱藏的互相交織的邏輯交融點(diǎn)；三是課堂有了真對(duì)話，能夠針對(duì)某個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容形成信息交換和碰撞，提高了捕捉課堂生成的意識(shí)，讓高效課堂運(yùn)轉(zhuǎn)流暢。
�。ㄋ模┙處熥杂X成長(zhǎng)意識(shí)加強(qiáng)，專業(yè)素養(yǎng)明顯提高 發(fā)展教育，必先發(fā)展教師。為建立良性的課堂生態(tài)，學(xué)校對(duì)教師的素養(yǎng)提出了更高的要求，基于調(diào)研對(duì)比發(fā)現(xiàn)，學(xué)校教師在工作之余，能夠合理安排時(shí)間，錘煉業(yè)務(wù)水平，提升個(gè)人素養(yǎng)。
二、存在問(wèn)題與不足
1.要樹立正確的成才觀。新時(shí)期教育總體評(píng)價(jià)改中強(qiáng)調(diào)“破五唯”，部分家長(zhǎng)為了孩子考取更好成績(jī)，在課后及節(jié)假日期間讓孩子強(qiáng)化練習(xí)或上輔導(dǎo)班；部分家長(zhǎng)為發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)，盲目要求孩子參加多種藝體類培訓(xùn)，無(wú)形加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。
2.在“減負(fù)增效提質(zhì)”前提下，教師在作業(yè)設(shè)計(jì)方面，還需進(jìn)一步深入探究。
3.在“學(xué)本教學(xué)”推進(jìn)過(guò)程中，課堂效率與預(yù)期效果尚存在差距。
4.教師的專業(yè)化成長(zhǎng)，專業(yè)素養(yǎng)提升方面還有很大空間需要填充。
三、未來(lái)發(fā)展與探究
1.建立規(guī)范制度。一是要加大常規(guī)檢查力度，及時(shí)了解學(xué)生作業(yè)減負(fù)的執(zhí)行情況。如家庭作業(yè)申報(bào)制，班主任協(xié)調(diào)家庭作業(yè)總量制，年級(jí)組統(tǒng)布置家庭作業(yè)制等；二是要將學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)情況與評(píng)先表優(yōu)和職稱評(píng)定結(jié)合起來(lái)，對(duì)問(wèn)題突出的實(shí)行一票否決；三是大膽探索減負(fù)增效提質(zhì)的新思路、新方法，加強(qiáng)宣傳，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立正確的成才觀。
2.轉(zhuǎn)變教育觀念。首先要摒棄打時(shí)間仗，題海戰(zhàn)，一味應(yīng)試的觀念，樹立“尊重規(guī)律”“以人為本”的觀念；其次要拋棄“唯分?jǐn)?shù)”的觀念，樹立“立德樹人”“五育并舉”“全面發(fā)展”的觀念；第三要唾棄“減負(fù)就是躺平”“減負(fù)等于減責(zé)”的觀念，樹立“減負(fù)增效”“負(fù)擔(dān)減下去，素質(zhì)提上來(lái)”的觀念。
3.提高備課實(shí)效。備課是教學(xué)流程的起點(diǎn)，是提高課堂效益的前提。因此，教師必須從認(rèn)真?zhèn)湔n做起，除了備教材，還要備教法，備教具。除了備學(xué)生，還要備學(xué)情，備學(xué)法。除了備學(xué)科知識(shí)，還要備學(xué)科所蘊(yùn)含的核心素養(yǎng)，學(xué)科所能夠發(fā)展學(xué)生的關(guān)鍵能力。
4.構(gòu)建理想課堂。在當(dāng)前全縣“學(xué)本教學(xué)”課堂改進(jìn)程中深入探究，創(chuàng)新課堂模式，為學(xué)生進(jìn)入探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、愉快學(xué)習(xí)積極創(chuàng)造氛圍和條件，以真正實(shí)現(xiàn)由“教知識(shí)”到“教方法”，由“學(xué)會(huì)知識(shí)”到“運(yùn)用知識(shí)”，由“教師強(qiáng)求”到“自主學(xué)習(xí)”的轉(zhuǎn)變。
5.創(chuàng)新作業(yè)設(shè)計(jì)。教師要精心進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)，用心“備題”，細(xì)心“選題”，為學(xué)生提供更多的作業(yè)菜單，讓學(xué)生擁有選擇作業(yè)的權(quán)利和機(jī)會(huì)。概括起來(lái)說(shuō)，就是要在四個(gè)重點(diǎn)問(wèn)題的解決上有所突破，即：學(xué)法指導(dǎo)的啟發(fā)性、延展性和探究性；作業(yè)內(nèi)容的層次性、針對(duì)性和有效性；作業(yè)形式的多樣性、趣味性和選擇性；作業(yè)習(xí)慣的主動(dòng)性、條理性和規(guī)范性，以達(dá)到輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量的目的。
6.改變?cè)u(píng)價(jià)方式。學(xué)生天性不同，稟賦各異。堅(jiān)持多一把尺子評(píng)價(jià)，堅(jiān)持多一些標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)，從學(xué)生的性格特點(diǎn)、特長(zhǎng)愛好、人際關(guān)系、行為習(xí)慣等方面給予多維評(píng)價(jià)，從學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步、一點(diǎn)一滴變化中加以客觀評(píng)價(jià)，讓孩子們“看見自己”，努力做最好的自己，讓每一個(gè)孩子都陽(yáng)光自信，全面發(fā)展，健康成長(zhǎng)。
7.提高自身素養(yǎng)。作為一名教師，如果不提升自己則敬業(yè)不易、精業(yè)難成。因此，必須擠出時(shí)間，熔煉自我，完善人格，增強(qiáng)能力，提升素養(yǎng)。
總之，我們必須充分發(fā)揮學(xué)校育人主陣地作用，營(yíng)造良好的教育生態(tài)和成長(zhǎng)環(huán)境，還給孩子們一個(gè)健康快樂(lè)的童年生活。即便慢步寸進(jìn)，進(jìn)一步有進(jìn)一步的歡喜！ 小學(xué)20xx年落實(shí)雙減工作情況報(bào)
為認(rèn)真貫徹落實(shí)“雙減”政策，發(fā)揮學(xué)校教育主陣地作用，聚焦“提高教育教學(xué)質(zhì)量，提高作業(yè)管理與設(shè)計(jì)質(zhì)量，提升學(xué)校課后服務(wù)質(zhì)量”，進(jìn)一步推動(dòng)“雙減”工作落實(shí)落細(xì)，踐行“為育人，為國(guó)育才”的育人宗旨，XX小學(xué)積極響應(yīng)號(hào)召，深刻領(lǐng)會(huì)“雙減”工作的重要意義，推進(jìn)學(xué)�！半p減”工作以及育人方式改，優(yōu)化課堂教學(xué)，創(chuàng)新課后服務(wù)，新時(shí)期讓教育新活力回歸校園。
一、廣泛宣傳，領(lǐng)悟雙減精神
為廣泛宣傳雙減政策的精神，XXX校長(zhǎng)在全體教師“雙減”專題會(huì)議上領(lǐng)學(xué)了“雙減”文件，并結(jié)合學(xué)校教學(xué)實(shí)際分析解讀，全面部署落實(shí)“雙減”工作，要求全體教師提高認(rèn)識(shí)，從減負(fù)、提質(zhì)、服務(wù)等多方面入手，為學(xué)生搭建全面健康發(fā)展的平臺(tái)。
二、制定方案，落實(shí)雙減做準(zhǔn)備
在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)政策之后，為了確保此項(xiàng)工作的順利開展，學(xué)校制定了切實(shí)可行的《XX小學(xué)20xx學(xué)年“雙減”工作實(shí)施方案》《XX小學(xué)“五育并舉”工作實(shí)施方案》和《XX小學(xué)課后服務(wù)方案》《XX小學(xué)關(guān)于加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)管理的要求和措施》等相關(guān)文件和規(guī)章制度。教師大會(huì)上，多次進(jìn)行“雙減”政策強(qiáng)調(diào)；教研例會(huì)上，“雙減”政策的實(shí)施與強(qiáng)調(diào)成為常
雙減工作落實(shí)情況匯報(bào) 篇7
20xx學(xué)年我校教育教學(xué)工作以教育部提出的加強(qiáng)“五項(xiàng)”管理、落實(shí)“雙減”政策、實(shí)施課后服務(wù)等為工作重點(diǎn)，以《中小學(xué)落實(shí)“五項(xiàng)管理”工作指標(biāo)》等文件要求為抓手，結(jié)合兩校區(qū)的實(shí)際情況，扎扎實(shí)實(shí)地做好各項(xiàng)工作。
開學(xué)前學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組在陽(yáng)光校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，全面部署、迅速落實(shí)、努力做到精細(xì)化實(shí)施。學(xué)校在開學(xué)前將校內(nèi)課后服務(wù)工作的精神和安排通過(guò)《告知書》的形式發(fā)放到每位家長(zhǎng)和學(xué)生手中，將服務(wù)的原則、時(shí)間及內(nèi)容告知到學(xué)生監(jiān)護(hù)人，對(duì)全校學(xué)生中有課后服務(wù)需求的對(duì)象進(jìn)行了摸底調(diào)研，力求做到愿留盡留。學(xué)校對(duì)全體教師進(jìn)行了工作培訓(xùn)，并解讀市教委對(duì)校內(nèi)課后服務(wù)的相關(guān)要求，布置落實(shí)此項(xiàng)工作的具體安排，明確相關(guān)安全管理制度和服務(wù)人員的崗位職責(zé)，尤其對(duì)防疫工作做了重點(diǎn)說(shuō)明。
一、根據(jù)XX市教育局和基教科通知安排，我校成立了由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)其他校委成員組成的“五項(xiàng)管理”工作領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組。
二、推進(jìn)“三個(gè)課堂”融合。
要根據(jù)《市教育局關(guān)于印發(fā)的通知》的要求，各校要明晰“三個(gè)課堂”構(gòu)架，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)習(xí)回歸校園。要積極推進(jìn)“三個(gè)課堂”融合，有效整合課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外教育資源，加強(qiáng)課內(nèi)與課外貫通，校內(nèi)向校外延伸，抓好“三個(gè)課堂”的貫通培養(yǎng)。要及時(shí)制定出新形勢(shì)下的課堂教學(xué)一日常規(guī)，制定出一周教學(xué)安排表，明確每天從上學(xué)到放學(xué)學(xué)生在校全過(guò)程的`具體內(nèi)容。要充分考慮晨讀、體育鍛煉、眼保健操、中午托管、課后作業(yè)輔導(dǎo)、社團(tuán)、晚自習(xí)、居家活動(dòng)、睡眠等具體內(nèi)容、責(zé)任人以及活動(dòng)地點(diǎn)，真正落實(shí)“五項(xiàng)管理”要求。
三、進(jìn)一步深化課程教改。
優(yōu)化課程設(shè)置，整合課程資源，從減輕負(fù)擔(dān)入手，編寫淺顯易懂的教材。提高課堂教學(xué)水平，注重作業(yè)的層次性、針對(duì)性和有效性，注重作業(yè)形式的多樣性和趣味性，達(dá)到輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量的目的。
四、在通知下發(fā)的第一時(shí)間，召開全體老師會(huì)，認(rèn)真組織老師們學(xué)習(xí)了《XX省普通中小學(xué)辦學(xué)基本規(guī)范》。以級(jí)部為單位組織老師們學(xué)習(xí)了《關(guān)于做好全市中小學(xué)生“作業(yè)、睡眠、手機(jī)、讀物、體質(zhì)”五項(xiàng)管理的通知》。以班級(jí)為單位召開主題班會(huì)、線上家長(zhǎng)會(huì)等形式，讓全體師生和家長(zhǎng)學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)文件精神，明確規(guī)范的任務(wù)。
五、創(chuàng)新監(jiān)測(cè)體系，在“控量”上下功夫
徹底扭轉(zhuǎn)學(xué)校作業(yè)數(shù)量過(guò)多、機(jī)械重復(fù)過(guò)多是減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的首要任務(wù)。XX市印發(fā)了《XX市進(jìn)一步推進(jìn)中小學(xué)生減負(fù)工作實(shí)施方案》，對(duì)學(xué)校作業(yè)管理工作提出了明確要求，并在全國(guó)率先將作業(yè)管理落實(shí)情況納入市級(jí)義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)指標(biāo)體系建立了”監(jiān)測(cè)一評(píng)估一反饋一干預(yù)一保障“閉環(huán)體系每年常態(tài)化對(duì)全市中小學(xué)生作業(yè)管理情況進(jìn)行監(jiān)測(cè)，定期公布監(jiān)測(cè)報(bào)告，以全面翔實(shí)的數(shù)據(jù)信息，跟蹤指導(dǎo)區(qū)縣和學(xué)校不斷優(yōu)化作業(yè)管理措施，嚴(yán)格控制書面作業(yè)總量，嚴(yán)禁給家長(zhǎng)布置作業(yè)。
六、強(qiáng)化作業(yè)布置研究、制定學(xué)科作業(yè)方案
以學(xué)科組為單位開展深度教研，依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)段要求，科學(xué)設(shè)計(jì)作業(yè)，自編、選擇、配套或整合相關(guān)習(xí)題資源，構(gòu)建學(xué)科作業(yè)網(wǎng)絡(luò)題庫(kù)。統(tǒng)一制定課時(shí)作業(yè)，分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個(gè)性化作業(yè)，做到一科一案。結(jié)合學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)能力和水平，實(shí)現(xiàn)作業(yè)分層布置。釆用“基礎(chǔ)+特色（彈性）作業(yè)”，不得把作業(yè)作為懲罰學(xué)生的手段，不利用手機(jī)布置作業(yè)。
七、減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)。
充分發(fā)揮作業(yè)的育人功能，突出作業(yè)研究在備課環(huán)節(jié)中的地位，做到作業(yè)內(nèi)容與教、學(xué)、評(píng)相一致，提高作業(yè)的科學(xué)性、有效性。嚴(yán)控書面家庭作業(yè)總量，支持中小學(xué)積極探索布置跨學(xué)科綜合性作業(yè)，應(yīng)用“基礎(chǔ)作業(yè)+彈性（特色）作業(yè)”的模式。堅(jiān)決杜絕重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。
八、創(chuàng)新作業(yè)方式、實(shí)現(xiàn)學(xué)生高素質(zhì)發(fā)展
為了實(shí)現(xiàn)學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)，學(xué)校在作業(yè)種類形式上進(jìn)行了大膽創(chuàng)新。積極發(fā)揮教師聰明才智，先后形成了任務(wù)驅(qū)動(dòng)式、情感體驗(yàn)式、目標(biāo)管理式、興趣引領(lǐng)式的作業(yè)。既有口頭作業(yè)，又有書面作業(yè)；既有實(shí)踐實(shí)驗(yàn)作業(yè)，又有跨學(xué)科綜合性作業(yè)，給予學(xué)生完成作業(yè)的極大選擇和空間，潛移默化促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)。
學(xué)校還定期開展優(yōu)秀作業(yè)、特色作業(yè)展評(píng)等活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生參與熱情，變被動(dòng)為主動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面高素質(zhì)發(fā)展。
九、部署落實(shí)“雙減”工作
為切實(shí)減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，積極構(gòu)建良好教育生態(tài)，9月3日下午，我校召開全體教師會(huì)，部署落實(shí)“雙減”工作。
會(huì)上，校長(zhǎng)帶領(lǐng)老師們學(xué)習(xí)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》，詳細(xì)講解了“雙減”內(nèi)容，要求全體教師必須提髙政治站位，強(qiáng)化課堂教學(xué)“主陣地”，加強(qiáng)課堂教學(xué)的研究，健全作業(yè)管理機(jī)制、分類明確作業(yè)總量、提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，加強(qiáng)作業(yè)完成指導(dǎo)，認(rèn)真批改作業(yè)，同時(shí)還要提升課后服務(wù)水平，將“雙減”的各項(xiàng)工作積極落實(shí)下去。
如何在雙減政策的要求與指導(dǎo)下，減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生在校內(nèi)學(xué)會(huì)、學(xué)好，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，著力從作業(yè)管理、教師賦能、課后服務(wù)、評(píng)價(jià)機(jī)制等多個(gè)層面聯(lián)動(dòng)助力，用心創(chuàng)新以更高的標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)雙減任務(wù)。
十、多措并舉減負(fù)提質(zhì)，做強(qiáng)學(xué)校主陣地。
促進(jìn)校內(nèi)提質(zhì)增效，貫徹落實(shí)教育部《義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)指南》，進(jìn)一步規(guī)范教育教學(xué)秩序，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。嚴(yán)格約束規(guī)范義務(wù)教育學(xué)段的考試，通報(bào)考試內(nèi)容不規(guī)范的區(qū)教委和學(xué)校。加強(qiáng)作業(yè)、睡眠、手機(jī)、讀物、體質(zhì)五項(xiàng)管理；豐富課后服務(wù)供給，課后服務(wù)時(shí)間與家長(zhǎng)下班時(shí)間相銜接，組織校內(nèi)優(yōu)秀教師打破班級(jí)、年級(jí)、學(xué)段和校際界限開展答疑、輔導(dǎo)，全市特級(jí)教師、市區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人和骨干教師帶頭參與；推進(jìn)雙師課堂和線上答疑系統(tǒng)建設(shè)，落實(shí)《關(guān)于推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+基礎(chǔ)教育”的工作方案》，通過(guò)現(xiàn)代信息技術(shù)共享優(yōu)質(zhì)教育資源。
十一、下一步計(jì)劃
嚴(yán)格按照“五項(xiàng)管理”工作相關(guān)制度以及上級(jí)主管部門相關(guān)要求，完善、細(xì)化管理制度，落實(shí)各項(xiàng)工作主體負(fù)責(zé)人，不折不扣地完成“五項(xiàng)管理”工作，自覺規(guī)范辦學(xué)行為，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)改正，爭(zhēng)創(chuàng)百姓滿意學(xué)校。
減負(fù)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，解“表”不治本，要更多地采用中醫(yī)治“里”的療法。只要我們從堅(jiān)守教育初心、牢記教育使命的髙度來(lái)認(rèn)識(shí)這項(xiàng)工作，以深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改的全局觀念和系統(tǒng)思維來(lái)推進(jìn)這項(xiàng)工作，有破釜沉舟的決心和滾石上山的韌勁，就一定能打好“雙減”這場(chǎng)硬仗！
雙減工作落實(shí)情況匯報(bào) 篇8
為了貫徹黨的教育方針，我們學(xué)校積極落實(shí)教育部“五項(xiàng)管理”文件和市教育局的相關(guān)政策，進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生手機(jī)、睡眠、課外讀物、作業(yè)、體質(zhì)五項(xiàng)管理，減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。我們成立了工作領(lǐng)導(dǎo)小組，認(rèn)真部署安排，制定具體實(shí)施方案，并嚴(yán)格督促檢查。目前，我們的工作已經(jīng)取得了顯著成效。
為了全面落實(shí)“五項(xiàng)管理”和“雙減”政策，我們學(xué)校開展了研究宣傳教育。我們組織領(lǐng)導(dǎo)班子及全體教師研究相關(guān)文件和規(guī)章制度，并通過(guò)教師自查、集中督查、隨時(shí)抽查等形式促進(jìn)落實(shí)，確保工作落到實(shí)地。
為了明確組織分工，強(qiáng)化管理責(zé)任，我們準(zhǔn)確把握“五項(xiàng)管理”和“雙減”工作任務(wù)，及時(shí)成立了工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并向家長(zhǎng)發(fā)放了相關(guān)告知書，確保家校聯(lián)合，工作落到實(shí)地。
在“作業(yè)管理”方面，我們嚴(yán)格控制作業(yè)總量，加強(qiáng)學(xué)科組和年級(jí)組的統(tǒng)籌，指導(dǎo)學(xué)生充分利用自課或課后服務(wù)時(shí)間，使學(xué)生在校內(nèi)完成大部分書面作業(yè)，避免學(xué)生回家后作業(yè)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，擠占正常睡眠時(shí)間。我們堅(jiān)決做到小學(xué)一二年級(jí)不布置書面家庭，小學(xué)其他年級(jí)每天書面作業(yè)完成時(shí)間不超過(guò)1小時(shí)，七、八、九年級(jí)學(xué)生的作業(yè)總量每天不超過(guò)1.5小時(shí)。
為了提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，我們需要將作業(yè)設(shè)計(jì)工作納入校本教研工作體系中。同時(shí)，我們要確保作業(yè)難度符合學(xué)生實(shí)際，不超過(guò)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，不布置低效作業(yè)，如機(jī)械性、重復(fù)性、懲罰性、隨意性等。教師應(yīng)根據(jù)不同學(xué)生學(xué)情和課程標(biāo)準(zhǔn)要求，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)適量、有針對(duì)性地布置作業(yè)。班主任則要關(guān)注每日學(xué)生作業(yè)的總量，及時(shí)溝通協(xié)調(diào)各科教師。
教師對(duì)布置的學(xué)生作業(yè)必須全批全改，不要求學(xué)生自批自改。作業(yè)講評(píng)訂正之后，加強(qiáng)反批、面批。作業(yè)批改要正確規(guī)范，評(píng)語(yǔ)恰當(dāng)，不給家長(zhǎng)布置或變相布置作業(yè)，不要求家長(zhǎng)檢查和批改作業(yè)。
學(xué)校嚴(yán)格禁止學(xué)生在校園內(nèi)攜帶、使用手機(jī)，以確保學(xué)校的正常教育教學(xué)秩序，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的研究、生活慣。政教處、年級(jí)組、班主任要對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和教育，讓學(xué)生認(rèn)清利弊，切實(shí)解決思想癥結(jié)，明確學(xué)生在學(xué)校禁止使用手機(jī)的意義。同時(shí)，學(xué)校還與家長(zhǎng)及時(shí)溝通，以取得家長(zhǎng)的認(rèn)同和配合。
學(xué)校定期不定期開展對(duì)手機(jī)的檢查，對(duì)發(fā)現(xiàn)攜帶手機(jī)的學(xué)生，責(zé)令學(xué)生寫出書面檢查，并通知家長(zhǎng)填寫扣留單，由學(xué)校統(tǒng)一保管至學(xué)期末，學(xué)期末由家長(zhǎng)領(lǐng)回手機(jī)。如果老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生在校園內(nèi)使用手機(jī)，及時(shí)將學(xué)生手機(jī)扣留，并送交班主任、年級(jí)組或政教處，填寫扣留單。為保障學(xué)生在校期間與外界的通訊，學(xué)校與XXX部門配合，統(tǒng)一提供通訊服務(wù)。政教處、年級(jí)組、班主任、科任老師在必要時(shí)，為學(xué)生提供必需的通訊服務(wù)保障，特殊情況需帶手機(jī)的學(xué)生，將手機(jī)交班主任保管，放假期間領(lǐng)取使用。
為了保障學(xué)生的睡眠質(zhì)量，我們明確規(guī)定小學(xué)生每天睡眠時(shí)間要達(dá)到10小時(shí)，初中生就寢時(shí)間一般不晚于22:00，家校攜手共同努力，保障初中學(xué)生9小時(shí)充足睡眠時(shí)間。要求個(gè)別學(xué)生經(jīng)努力在就寢時(shí)間仍未完成作業(yè)，家長(zhǎng)要督促按時(shí)就寢保證睡眠時(shí)間。學(xué)校嚴(yán)格按照政策要求，規(guī)定小學(xué)生在8:20之后到校，初中生在8:00之后到校。在這之前學(xué)校不開展育教學(xué)活動(dòng)。對(duì)于個(gè)別提早到校學(xué)生，門衛(wèi)提早開門，妥善安置，并適當(dāng)引導(dǎo)教育學(xué)生不要提前到校，做好充分睡眠保障。
學(xué)校充分利用晨會(huì)、班會(huì)等大小會(huì)議，通過(guò)QQ、微信等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，大力普及科學(xué)睡眠知識(shí)，廣泛宣傳充足睡眠的重要性，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到睡眠對(duì)于健康成長(zhǎng)的意義，優(yōu)化作息時(shí)間，早睡早起，養(yǎng)成良好的睡眠慣。對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行科學(xué)作息指導(dǎo)，引導(dǎo)家長(zhǎng)重視孩子的作息管理。
最后，我們要加強(qiáng)“讀物管理”，為學(xué)生提供豐富多彩的閱讀材料，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀慣，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。同時(shí)，我們要對(duì)學(xué)生的閱讀進(jìn)行監(jiān)督和管理，確保學(xué)生閱讀的書籍內(nèi)容健康、合適。
學(xué)校認(rèn)真貫徹教育部和省教育廳的有關(guān)文件要求，全面規(guī)范課外讀物進(jìn)校園管理，避免有害讀物進(jìn)入校園，充分發(fā)揮課外讀物的育人功能。為此，學(xué)校成立了課外讀物管理工作組，負(fù)責(zé)本校所有課外讀物的遴選和審核工作。同時(shí)，加強(qiáng)圖書室建設(shè)，發(fā)揮其主渠道作用。學(xué)校規(guī)范課外讀物推薦環(huán)節(jié)，嚴(yán)格按照規(guī)定的初選、評(píng)議確認(rèn)、備案等環(huán)節(jié)推薦，并向師生和家長(zhǎng)主動(dòng)公開進(jìn)校園課外讀物推薦目錄，堅(jiān)持自愿購(gòu)買原則。此外，學(xué)校將課外讀物進(jìn)校園管理寫進(jìn)了校紀(jì)校規(guī)，嚴(yán)格實(shí)行。
為了推動(dòng)書香校園建設(shè)，學(xué)校組織了多種形式的閱讀活動(dòng)，如教師讀書沙龍活動(dòng)、學(xué)生經(jīng)典誦讀比賽、古詩(shī)詞默寫大賽及閱讀推廣月等。這些活動(dòng)不僅提高了學(xué)生的閱讀興趣，還培養(yǎng)了良好的.閱讀慣。同時(shí)，學(xué)校禁止將違反《出版管理?xiàng)l例》有關(guān)規(guī)定的書籍推薦或選用。
在體育方面，學(xué)校按照國(guó)家《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)，開齊開足上好體育與健康課程，確保一、二年級(jí)每周4課時(shí)，其他各年級(jí)每周3課時(shí)。體育課堂嚴(yán)格落實(shí)“健康知識(shí)+基本運(yùn)動(dòng)技能+專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能”的體育教學(xué)模式，確保指導(dǎo)運(yùn)動(dòng)技能符合要求，運(yùn)動(dòng)量達(dá)到要求。此外，學(xué)校改善了教學(xué)、衛(wèi)生基礎(chǔ)設(shè)施和條件，有計(jì)劃地開展了健康教育，培養(yǎng)學(xué)生的健康意識(shí)與公共衛(wèi)生意識(shí)，掌握必要的健康知識(shí)和技能，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成健康的行為和生活方式。
為了保障學(xué)生的體育活動(dòng)時(shí)間，學(xué)校合理安排了校內(nèi)、校外體育活動(dòng)時(shí)間，每天統(tǒng)一安排30分鐘的大課間體育活動(dòng)，每節(jié)課間鼓勵(lì)學(xué)生走出教室適量活動(dòng)和放松。此外，學(xué)校構(gòu)建了“班級(jí)—校級(jí)—縣級(jí)”體育競(jìng)賽體系，每年春季學(xué)期都舉行田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、秋季學(xué)期舉行拔河比賽和球類運(yùn)動(dòng)會(huì)等賽事，讓每位學(xué)生掌握1—2項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能。同時(shí)，學(xué)校為學(xué)生提供多形式、多層次的比賽展示平臺(tái)，讓教會(huì)、勤練、比賽落到實(shí)處。此外，學(xué)校大力推廣家庭體育鍛煉活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)體育家庭作業(yè)的指導(dǎo)，提供優(yōu)質(zhì)的鍛煉資源，及時(shí)和家長(zhǎng)保持溝通。
最后，學(xué)校重視“雙減”工作，積極推進(jìn)減負(fù)和減壓工作。學(xué)校嚴(yán)格控制作業(yè)量，避免過(guò)度負(fù)擔(dān)學(xué)生。同時(shí)，學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生積極參加各種活動(dòng)，放松身心，減輕研究壓力。
我校在實(shí)踐中秉承教育規(guī)律，采用“基礎(chǔ)+特色”的思路，充分挖掘?qū)W校資源潛力，開展形式靈活、內(nèi)容豐富的課后服務(wù)活動(dòng)，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性成長(zhǎng)。在《關(guān)于開展課后服務(wù)致家長(zhǎng)的一封信》中，我們告知了家長(zhǎng)有關(guān)課后服務(wù)的事項(xiàng)，并征求了他們的意見。全校除7名學(xué)生外，其余3619名學(xué)生均自愿參加課后服務(wù)申請(qǐng)。該工作已于9月13日正式啟動(dòng)。
我們主要以語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等文化課的作業(yè)輔導(dǎo)為主，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生開展自主閱讀。特色服務(wù)方面，我們以興趣小組、社團(tuán)活動(dòng)和綜合實(shí)踐勞動(dòng)為主，充分利用學(xué)校資源開展19個(gè)社團(tuán)活動(dòng)組，包括英語(yǔ)口語(yǔ)、播音主持、合唱、舞蹈、電子琴、葫蘆絲、健美操、田徑、足球、籃球、繪畫、書法、創(chuàng)科、棋類、羽毛球、乒乓球、泥塑、古箏、二胡等。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和特長(zhǎng)自愿選擇報(bào)名參與。
我們的文化課服務(wù)主要按照“雙減”政策，確保學(xué)生在校內(nèi)完成課后作業(yè)，全面壓減作業(yè)總量和時(shí)長(zhǎng)，減輕學(xué)生過(guò)重的作業(yè)負(fù)擔(dān)。而興趣小組活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)和綜合實(shí)踐則幫助學(xué)生培養(yǎng)興趣愛好，鍛煉特長(zhǎng)，全面發(fā)展。
未來(lái)，我們將繼續(xù)加強(qiáng)師德師風(fēng)管理，細(xì)化“五項(xiàng)管理”和“雙減”政策要求，使工作常態(tài)化、長(zhǎng)效化，以此規(guī)范和引導(dǎo)廣大教師以德立身、以德立學(xué)，壓實(shí)責(zé)任、明確目標(biāo)，扎實(shí)組織實(shí)施、完善制度、家校協(xié)同、形成長(zhǎng)效機(jī)制，全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。我們將構(gòu)建良好教育生態(tài)，將“五項(xiàng)管理”、“雙減”深入細(xì)致地貫徹落實(shí)在日常教育之中，促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展。
雙減工作落實(shí)情況匯報(bào) 篇9
第X中學(xué)在“雙減”政策的引領(lǐng)下，提出了“減負(fù)、提質(zhì)、務(wù)實(shí)、增效”的“雙減”思路，以“課堂”“作業(yè)”“興趣活動(dòng)”為三大突破口，多措并舉積極推進(jìn)“雙減”工作落地落實(shí)。
一是以教研促發(fā)展，提升課堂實(shí)效。首先打造業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍。兩大工程育名師，五大平臺(tái)唱好戲，助力教師專業(yè)發(fā)展。學(xué)校以“名師工程”“師徒結(jié)對(duì)幫扶工程”建設(shè)為抓手，充分利用網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)、活動(dòng)教研平臺(tái)、市學(xué)科教學(xué)基本功競(jìng)賽及培訓(xùn)、校際交流研討、學(xué)校教研組等五級(jí)教研工作平臺(tái)，加快促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，從而提高了課堂教學(xué)效率，進(jìn)一步提升了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。其次狠抓教學(xué)常規(guī)過(guò)程管理。落實(shí)“三包”“三帶”制度�！叭奔疵總�(gè)行政干部包一個(gè)年級(jí)組、一個(gè)教研組、一個(gè)備課組；“三帶”指每個(gè)環(huán)節(jié)干部帶頭上好課、帶頭落實(shí)教學(xué)常規(guī)、帶頭落實(shí)教育信息技術(shù)應(yīng)用。實(shí)施備、說(shuō)、編、講、評(píng)“五環(huán)節(jié)”教研活動(dòng)流程，以研促教。抓實(shí)備、教、改、輔、評(píng)、研、實(shí)“七個(gè)方面”常規(guī)要求，期中強(qiáng)化等各個(gè)環(huán)節(jié)的檢查督導(dǎo),建立課堂教學(xué)巡查制度和檢查制度，通過(guò)強(qiáng)化重點(diǎn)環(huán)節(jié)，確保課堂成為教學(xué)主陣地。
二是優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。在課堂教學(xué)提質(zhì)增效基礎(chǔ)上，切實(shí)發(fā)揮好作業(yè)育人功能，精準(zhǔn)分析學(xué)情，推進(jìn)分層次和個(gè)性化的作業(yè)布置方式，嚴(yán)控作業(yè)總量和時(shí)間，進(jìn)一步提高了作業(yè)布置的針對(duì)性和有效性。首先要精選作業(yè)內(nèi)容。以提高課堂效益為落足點(diǎn)，建設(shè)高效課堂的同時(shí)精心選擇作業(yè)內(nèi)容。其次是豐富作業(yè)模式。學(xué)生作業(yè)以作業(yè)單模式為主，以口頭作業(yè)、操作演示、查閱資料和實(shí)踐活動(dòng)等輔助形式作為補(bǔ)充。實(shí)施“基本作業(yè)+彈性作業(yè)”的作業(yè)布置模式。完善作業(yè)監(jiān)督機(jī)制，制定作業(yè)批改制度。教師認(rèn)真并及時(shí)批改作業(yè)，按要求做到全批全改，詳批詳改。倡導(dǎo)“看、改、評(píng)”統(tǒng)作業(yè)批改模式。教師密切關(guān)注作業(yè)中透露出的學(xué)習(xí)信息，及時(shí)做到“看、改、評(píng)”統(tǒng)：眼看學(xué)生書寫態(tài)度、審題能力、涂改印跡、作業(yè)準(zhǔn)確率，手改學(xué)生作業(yè)中不良習(xí)慣和存在的錯(cuò)誤，語(yǔ)評(píng)學(xué)生作業(yè)情況。
三是發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)，開展興趣活動(dòng)。堅(jiān)持“六明確”制度。明確活動(dòng)課程，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，把原有的美術(shù)社團(tuán)細(xì)化為：泥塑社團(tuán)、素描社團(tuán)、國(guó)畫社團(tuán)；原有的音樂(lè)社團(tuán)細(xì)化為：聲樂(lè)社團(tuán)、器樂(lè)社團(tuán)；原有的體育社團(tuán)細(xì)化為：乒乓球社團(tuán)、籃球社團(tuán)、足球社團(tuán)；明確活動(dòng)目標(biāo)，針對(duì)各興趣活動(dòng)社團(tuán)的活動(dòng)成果進(jìn)行考核，作為期末評(píng)定的重要依據(jù)；明確活動(dòng)時(shí)間，興趣小組活動(dòng)列入教學(xué)計(jì)劃，每周確定固定活動(dòng)時(shí)間；明確活動(dòng)內(nèi)容，輔導(dǎo)教師要注重校本教材的開發(fā),研究選擇教學(xué)內(nèi)容，開學(xué)初制定教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)湔n；明確輔導(dǎo)老師；明確活動(dòng)地點(diǎn)。
在實(shí)施過(guò)程中實(shí)行“雙選”制度：活動(dòng)前根據(jù)輔導(dǎo)老師的情況介紹，學(xué)生選擇自己感興趣的老師；根據(jù)學(xué)校興趣小組的開設(shè)情況，鼓勵(lì)學(xué)生依據(jù)自身個(gè)性特長(zhǎng)，特別是興趣所向，選擇自己認(rèn)為有意義的社團(tuán)組織，在老師的幫助下，學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)分析，從而創(chuàng)造真正屬于自己個(gè)性充分發(fā)展的空間。
“雙減”工作任重道遠(yuǎn)，第X中學(xué)圍繞“雙減”多措并舉，有序開展并扎實(shí)推進(jìn)各項(xiàng)工作，不斷增強(qiáng)學(xué)校教育的主陣地作用，用實(shí)際行動(dòng)減負(fù)提質(zhì)，使教育回歸初心，為孩子的多彩人生奠基。
“雙減”工作總結(jié)
“雙減”政策的出擊，對(duì)于我國(guó)的學(xué)生們來(lái)說(shuō)，可謂是一個(gè)喜從天降的好消息，但是對(duì)于大部分補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)的老師來(lái)說(shuō),這面臨著“失業(yè)”的局面，而這些老師為了生計(jì)問(wèn)題，只能“另尋他崗”。
我在這里再次科普一下此政策的官方定義：“雙減”指要全面壓減作業(yè)總量和時(shí)長(zhǎng)，減輕學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)。其中,要求分類明確作業(yè)總量。
我在這里總結(jié)一下“雙減”政策的要點(diǎn)：
1）市場(chǎng)準(zhǔn)入上：義務(wù)教育階段的學(xué)科類校外培訓(xùn)不再審批，現(xiàn)有的機(jī)構(gòu)全部轉(zhuǎn)為非營(yíng)利性機(jī)構(gòu)，以前按照備案制登記的線上學(xué)科類教育，都要重新辦理審批手續(xù)。
2）業(yè)務(wù)范疇上：線上線下在節(jié)假日、休息日、寒暑假均不允許上課，同時(shí)線上教育每節(jié)課的時(shí)間也受到了限制，不得做拍照搜題業(yè)務(wù)，禁止在境外聘請(qǐng)外籍人員，不允許進(jìn)行學(xué)齡前培訓(xùn)，價(jià)格要按指導(dǎo)價(jià)制定。
3）融資形式上：不允許上市，包括借殼或者境外上市，上市公司不允許投資學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
4）營(yíng)銷模式上：禁止課外培訓(xùn)廣告，禁止夸大、虛假營(yíng)銷。
政策中指出義務(wù)教育最突出的問(wèn)題之一是中小學(xué)生負(fù)擔(dān)太重，功利化問(wèn)題沒(méi)有根本解決，特別是校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)無(wú)序發(fā)展“校內(nèi)減負(fù)、校外增負(fù)”現(xiàn)象突出，嚴(yán)禁隨意資本化運(yùn)作，不能讓良心的行業(yè)變成逐利的產(chǎn)業(yè)等，用語(yǔ)可謂很嚴(yán)厲。那咋辦呢？大力整頓。于是，出現(xiàn)了下圖各大上市教培股票一片“綠油油”的慘狀。數(shù)千萬(wàn)教培人面臨失業(yè)，哪怕你有5、6年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、有大廠的工作光環(huán)己經(jīng)算不了什么了，市場(chǎng)不再需要他們，三十好幾、四十好幾，上有老下有小，頂著房貸車貸還不得不被迫轉(zhuǎn)型或是轉(zhuǎn)行，一切都將從零開始。
毫無(wú)疑問(wèn)，由于“雙減”政策。市面上將會(huì)有一大批教育機(jī)構(gòu)面臨“轉(zhuǎn)型”,而機(jī)構(gòu)的老師們也不得不接受“失業(yè)”或者“轉(zhuǎn)行”的`現(xiàn)實(shí)。那么，培訓(xùn)老師們?cè)搶⒑稳ズ螐模?/p>
政策中強(qiáng)調(diào)要強(qiáng)化教師職責(zé)。教師要指導(dǎo)小學(xué)生在校內(nèi)基本完成書面作業(yè)，初中生在校內(nèi)完成大部分書面作業(yè)。教師要認(rèn)真批改作業(yè)，及時(shí)做好反饋，加強(qiáng)面批講解，認(rèn)真分析學(xué)情，做好答疑輔導(dǎo)。不得要求學(xué)生自批自改作業(yè)。除此之外，要提升課堂教學(xué)質(zhì)量。教育部門指導(dǎo)學(xué)校健全教學(xué)管理規(guī)程，提升學(xué)生在校學(xué)習(xí)效率。學(xué)校要開齊開足開好規(guī)定課程，嚴(yán)格按課程標(biāo)準(zhǔn)零起點(diǎn)教學(xué)，做到應(yīng)教盡教。校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不讓補(bǔ)課，那么提高學(xué)生成績(jī)，升學(xué)壓力自然就轉(zhuǎn)移到了在校教師的身上，勢(shì)必會(huì)對(duì)教師的專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力提出更高的要求。那些還指望考上編后可以拿些“鐵飯碗”混日子的教師，美夢(mèng)怕是要落空了。因此，不光是教育機(jī)構(gòu)老師面臨失業(yè)，在校教師也同樣面臨嚴(yán)峻局面！
教育是一個(gè)很重儀式感，或者說(shuō)很重場(chǎng)景的一個(gè)行業(yè)。那么在今天，浪潮翻涌，挑戰(zhàn)不斷。我們教育的場(chǎng)景是非常大的，但在“雙減”政策下，行業(yè)必將面臨陣痛期，但是嚴(yán)格的政策機(jī)制，才能有一個(gè)公正公平的競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)，實(shí)現(xiàn)消費(fèi)者權(quán)益和經(jīng)營(yíng)者利益的雙贏局面。
雙減工作落實(shí)情況匯報(bào) 篇10
為進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校的育人主陣地作用，提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校努力貫徹落實(shí)文件精神，充分調(diào)研，認(rèn)真謀劃“雙減”工作方案，反復(fù)論證，釆取多種形式，逐層細(xì)化，積極推進(jìn)“雙減”校本實(shí)施。
一、反復(fù)學(xué)習(xí)，充分調(diào)研
從開學(xué)至今，學(xué)校利用行政會(huì)反復(fù)學(xué)習(xí)、研討課后服務(wù)工作精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況豐富落實(shí)課后服務(wù)活動(dòng)方案。接著先后召開了年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、班主任、任課教師的思想統(tǒng)會(huì)，針對(duì)年級(jí)管理和學(xué)科課程進(jìn)行了充分的調(diào)研與研討：在服務(wù)內(nèi)容上，力求更加豐富多樣，在積極開展多彩的校級(jí)、年級(jí)社團(tuán)活動(dòng)的同時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生盡量在校內(nèi)完成作業(yè)，盡最大努力使學(xué)生愿意留在學(xué)校參加課后服務(wù)活動(dòng)，為學(xué)生快樂(lè)健康成長(zhǎng)提供良好條件和服務(wù)保障。研討中為保障課后服務(wù)工作具有時(shí)效性,學(xué)校提出要積極研發(fā)課程資源、研討分層作業(yè)形式、設(shè)計(jì)分段實(shí)施課程菜單表、學(xué)生參與覆蓋面達(dá)到100%、建立分年級(jí)分學(xué)科的資源包，共建共享。
二、縝密部署，嚴(yán)格落實(shí)
在9月6日下午，學(xué)校利用全體教師會(huì)再次召開了“雙減”工作部署會(huì)。會(huì)上，王建鋒書記向全校教師傳達(dá)了主題為“落實(shí)雙減任務(wù)，推進(jìn)校本實(shí)施”的“雙減”工作精神。王校長(zhǎng)從“雙減”工作的背景、內(nèi)容和方法上進(jìn)行了詳盡的解讀，并結(jié)合學(xué)校實(shí)際布置了近期工作安排，特別強(qiáng)調(diào)教師們要在提高對(duì)“雙減”工作思想認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上更加明確工作重點(diǎn)。俞蒙瓊副校長(zhǎng)詳細(xì)解讀了學(xué)�！半p減”工作推進(jìn)方案,她指出要提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效果，豐富課后活動(dòng)內(nèi)容，讓孩子們?cè)谛@里快樂(lè)學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)。在遵循學(xué)生自愿選擇的基礎(chǔ)上，著力豐富課后服務(wù)供給，尤其是答疑輔導(dǎo)工作,貫徹落實(shí)培養(yǎng)學(xué)生自主完成作業(yè)能力，鞏固提高所學(xué)知識(shí);保障體育一小時(shí)鍛煉時(shí)間；統(tǒng)籌德育主題活動(dòng)、勞動(dòng)教育。
三、家校攜手，更好服務(wù)
校目前已經(jīng)參加晚托和晚自習(xí)的人數(shù)XXX人，為了更好的做好溝通，我們?cè)?月7日和9月16日，分別召開了九年級(jí)家長(zhǎng)和七八年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)。同時(shí)，9月8日下午，學(xué)校家長(zhǎng)代表進(jìn)行了座談，座談會(huì)上，每一個(gè)家長(zhǎng)都進(jìn)行了發(fā)言，表達(dá)了自己所在年段不同層次家長(zhǎng)的建議。王建鋒校長(zhǎng)時(shí)時(shí)與家長(zhǎng)互動(dòng)，答疑解惑,進(jìn)一步宣講了學(xué)校豐富課后服務(wù)供給的初衷：當(dāng)前減輕義務(wù)教育階段學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的舉措引發(fā)社會(huì)注重。今年教育部把“雙減”工作列入重點(diǎn)工作任務(wù)，將對(duì)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)從嚴(yán)審批，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校的育人主陣地作用，切實(shí)減輕學(xué)生的校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，義務(wù)教育學(xué)校應(yīng)進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)課后服務(wù)供給。學(xué)，同時(shí),學(xué)校還擬定了“十大推進(jìn)策略”，即整體架構(gòu)與分布實(shí)施相結(jié)合，最大可能與全員覆蓋相結(jié)合，課程多元與五育并舉相結(jié)合，資源豐富與興趣吸引相結(jié)合，打造與興趣吸引相結(jié)合，分段走班與分層選課相結(jié)合，校級(jí)社團(tuán)與年級(jí)社團(tuán)相結(jié)合，骨干擔(dān)當(dāng)與全員分擔(dān)相結(jié)合，多勞多得與優(yōu)勞優(yōu)酬相結(jié)合，主動(dòng)作為與積極穩(wěn)妥相結(jié)合。
四、嚴(yán)格規(guī)范、強(qiáng)化管理
我們學(xué)校結(jié)合雙減文件精神。進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)常規(guī)，改進(jìn)教學(xué)管理，建立作業(yè)審批制度、作業(yè)批改制度、作業(yè)三級(jí)檢查制度，用制度去規(guī)范教學(xué)行為。
（一）嚴(yán)格控制作業(yè)總量。
對(duì)學(xué)生家庭作業(yè)實(shí)行總量控制，家庭作業(yè)不超過(guò)90分鐘。周末、寒暑假、法定節(jié)假日期間的書面家庭作業(yè)一般每天平均用時(shí)不超過(guò)2.5小時(shí)。建議充分利用自習(xí)課時(shí)間和課后服務(wù)時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生生在校內(nèi)完成大部分書面作業(yè)。我校為每個(gè)班級(jí)配備了作業(yè)公示板，作業(yè)每天公布內(nèi)容和時(shí)間，接受學(xué)生和家長(zhǎng)的監(jiān)督。
�。ǘ﹪�(yán)格作業(yè)布置質(zhì)量。
作業(yè)的布置要依據(jù)新課標(biāo)和教材內(nèi)容，認(rèn)真精選具有典型性、代表性和啟發(fā)性的習(xí)題，作業(yè)力求少而精，輕負(fù)高效，要有利于學(xué)生理解和鞏固所學(xué)知識(shí)，激活思維，培養(yǎng)創(chuàng)新力。
做到“一規(guī)范”、“兩杜絕”、“三不布置”、“四個(gè)重視”。即：規(guī)范作業(yè)資料；杜絕懲罰性作業(yè)、杜絕隨意性作業(yè)；不布置學(xué)生已經(jīng)會(huì)做的和機(jī)械重復(fù)及大量抄寫的作業(yè)、不布置與課堂內(nèi)容已經(jīng)脫節(jié)且難度過(guò)大的作業(yè)。鼓勵(lì)教師創(chuàng)新作業(yè)形式，提升學(xué)生學(xué)習(xí)效果。在作業(yè)類型上要多樣化，鼓勵(lì)結(jié)合學(xué)生實(shí)際和學(xué)習(xí)內(nèi)容布置系統(tǒng)性、多樣性、趣味性的書面作業(yè)、實(shí)踐性作業(yè)和探究性作業(yè)，提倡布置課外閱讀、體育活動(dòng)、勞動(dòng)實(shí)踐等家庭作業(yè)；鼓勵(lì)作業(yè)內(nèi)容上要注重貼近生活，積極探索布置跨學(xué)科綜合性作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
�。ㄈ﹪�(yán)格控制作業(yè)布置的方式。
教師布置作業(yè)不依賴電子產(chǎn)品，應(yīng)采用“基礎(chǔ)作業(yè)+作業(yè)”的模式，“作業(yè)”要體現(xiàn)分層，靈活要求，供學(xué)生自主選擇。教師必須面對(duì)面給學(xué)生布置作業(yè)，并要求學(xué)生當(dāng)堂完整記錄，培養(yǎng)學(xué)生自主意識(shí)和自我管理能力。不得隨意使用手機(jī)短信、QQ群、微信、釘釘?shù)让浇榉绞酵ㄟ^(guò)家長(zhǎng)布置作業(yè)，或強(qiáng)制使用校訊通、APP等布置作業(yè)。不得隨意要求學(xué)生在手機(jī)、平板電腦等電子設(shè)備上完成家庭作業(yè)，不得布置由家長(zhǎng)完成或需要家長(zhǎng)代勞的家庭作業(yè)。
學(xué)校將把學(xué)生作業(yè)的設(shè)計(jì)與布置、批改與反饋情況納入到教師考核當(dāng)中。采取定期檢查和家長(zhǎng)滿意度調(diào)查相結(jié)合的方式，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)通報(bào)，在探索中前行、在前行中反思、在反思中整改，扎實(shí)有效地解決好學(xué)生和家長(zhǎng)作業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重的問(wèn)題，真正實(shí)現(xiàn)讓作業(yè)在家委會(huì)監(jiān)督下陽(yáng)光運(yùn)行。
四、加強(qiáng)了學(xué)生的手機(jī)和健康睡眠管理
我校在學(xué)校師生集合的.場(chǎng)合，集中地就手機(jī)管理和健康睡眠體質(zhì)管理，提出了具體的要求，保證每天一小時(shí)的體育運(yùn)動(dòng)時(shí)間，更改了學(xué)生的入校時(shí)間，保證初中生晚上10點(diǎn)以前入睡的睡眠管理。
“雙減”工作事關(guān)學(xué)生健康成長(zhǎng)，事關(guān)群眾切身利益，同時(shí)也是廣大家長(zhǎng)注重的熱點(diǎn)問(wèn)題。我校積極貫徹教育方針，堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，把“雙減”作為一項(xiàng)重要政治任務(wù)抓緊抓好，堅(jiān)持素質(zhì)教育,深化教改，多措并舉提升校內(nèi)教育教學(xué)質(zhì)量，豐富課后服務(wù)供給，努力幫助家長(zhǎng)解決放學(xué)后接送學(xué)生的實(shí)際困難，辦好讓滿意的教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。
貫徹落實(shí)“雙減”政策情況報(bào)告
XX縣高度重視“雙減工作”，多措并舉，多點(diǎn)發(fā)力，以制度建設(shè)、理念更新、質(zhì)量提升、多元評(píng)價(jià)、資源整合、方式優(yōu)化、視導(dǎo)檢查為手段，扎實(shí)開展“作業(yè)”，確�！靶∏锌诖蟾摹庇行�(shí)施。
不斷強(qiáng)化制度建設(shè)。抓好行政推進(jìn)，及時(shí)出臺(tái)《XX縣義務(wù)教育階段學(xué)校作業(yè)管理十項(xiàng)措施》、《XX縣關(guān)于開展“雙減”工作教研指導(dǎo)的實(shí)施辦法》，各學(xué)校結(jié)合實(shí)際，建立了各自的作業(yè)管理制度，全面落實(shí)作業(yè)公示制度。
促進(jìn)教育理念更新。在教育內(nèi)部刊物《教育情況》上安排“作業(yè)設(shè)計(jì)”及“雙減”專欄，安排教師對(duì)“三個(gè)課堂”相關(guān)文件、領(lǐng)導(dǎo)講話、學(xué)者論述、意見建議等進(jìn)行系統(tǒng)化學(xué)習(xí)，全面掌握政策，把握“雙減”、“五項(xiàng)管理”實(shí)施的關(guān)鍵，促進(jìn)教師們進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，提升政治站位。
提升作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量。注重作業(yè)設(shè)計(jì)優(yōu)化，積極探索多類型、分層性作業(yè)；開展作業(yè)創(chuàng)新研究，不斷提升作業(yè)質(zhì)量，發(fā)揮作業(yè)的多重育人功能。城關(guān)小學(xué)積極實(shí)施德育實(shí)踐作業(yè)，長(zhǎng)角壩小學(xué)布置科學(xué)探究型作業(yè)，初級(jí)中學(xué)作業(yè)管理注重全學(xué)科建設(shè)，1名美術(shù)作業(yè)設(shè)計(jì)案例被到省級(jí)參評(píng)。
抓好作業(yè)多元評(píng)價(jià)。個(gè)別班級(jí)推出“作業(yè)獎(jiǎng)勵(lì)”實(shí)施方案，根據(jù)學(xué)生每周學(xué)習(xí)表現(xiàn)，適當(dāng)免去部分作業(yè)，有效地提升了學(xué)生自主管理、自我監(jiān)控意識(shí)。探索“無(wú)作業(yè)日”，3-6年級(jí)每周1天不布置家庭書面作業(yè)，要求學(xué)生積極參與各種文體活動(dòng)，增加身體素能，培養(yǎng)興趣愛好。
抓好學(xué)科資源統(tǒng)籌。義務(wù)階段學(xué)校組建了8個(gè)縣級(jí)學(xué)科建設(shè)和教師發(fā)展指導(dǎo)基地，給各級(jí)各類骨干教師壓擔(dān)子、定目標(biāo)，加大學(xué)科研究力度。已立項(xiàng)的16個(gè)縣級(jí)課題，緊扣“雙減”主題，開展作業(yè)設(shè)計(jì)研究、第三課堂研學(xué)探索、核心素養(yǎng)下學(xué)科建設(shè)研究，全力提升課堂教學(xué)效益，確保應(yīng)教盡教。
探索教學(xué)方式優(yōu)化。各校從11月開始，將組織為期一個(gè)月的校級(jí)全員賽教活動(dòng)，以“課堂.XX行動(dòng)”為主題，以提質(zhì)增效為目標(biāo)，以課堂教學(xué)創(chuàng)新為手段，加大教師素能培訓(xùn)，促進(jìn)專業(yè)化發(fā)展，為課堂教學(xué)效益提升苦練內(nèi)功。
開展多輪視導(dǎo)檢查。建立“雙減”視導(dǎo)臺(tái)賬，確立11月為“雙減”政策實(shí)施下“雙常規(guī)”管理落實(shí)檢查月。將作業(yè)減負(fù)、課堂提效、管理優(yōu)化、制度健全、成果創(chuàng)新為主要檢查內(nèi)容，采取學(xué)校自查、隨機(jī)抽查、巡回復(fù)查等方式，確保學(xué)校正視問(wèn)題，加大整改，促進(jìn)“雙減”工作收到實(shí)效，提升學(xué)生在減負(fù)背景下的獲得感。
雙減工作落實(shí)情況匯報(bào) 篇11
全面貫徹教育方針，認(rèn)真落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，始終把“雙減”作為一項(xiàng)重要任務(wù)，深化綜改，堅(jiān)持素質(zhì)教育，多措并舉提升校內(nèi)教育教學(xué)質(zhì)量，豐富課后服務(wù)供給，加強(qiáng)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)規(guī)范管理，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。
一是聚合力，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。建立了由教育部門牽頭，定期召開專題會(huì)議，持續(xù)推進(jìn)“雙減”工作。將中小學(xué)生減負(fù)工作納入市、縣重要議事日程，教育督導(dǎo)每年以隨機(jī)抽查、實(shí)地檢查等方式對(duì)各級(jí)開展減負(fù)工作進(jìn)行督導(dǎo)檢查，對(duì)減負(fù)工作不力、群眾反映強(qiáng)烈的依法依規(guī)予以嚴(yán)肅問(wèn)責(zé)。學(xué)習(xí)教育“我為群眾辦實(shí)事”活動(dòng)，成立專項(xiàng)工作組，對(duì)基礎(chǔ)教育校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開展了專項(xiàng)整治。
二是促規(guī)范，健全制度體系。制定了《中小學(xué)生減負(fù)措施實(shí)施方案》，明確了、學(xué)校、校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、家庭等在中小學(xué)減負(fù)中的責(zé)任，提出了具體措施。先后出臺(tái)文件，強(qiáng)力規(guī)范治理學(xué)校辦學(xué)行為、教師從教行為和校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)行為。健全校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)規(guī)范管理制度體系，促進(jìn)培訓(xùn)市場(chǎng)健康發(fā)展，監(jiān)督管理有法可依，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)行為規(guī)范有序。
三是嚴(yán)管理，抓好關(guān)鍵環(huán)節(jié)。狠抓作業(yè)管理，注重作業(yè)總量平衡；嚴(yán)禁給家長(zhǎng)布置作業(yè)，嚴(yán)禁要求家長(zhǎng)批改作業(yè)。各市縣積極探索多元化和分層次布置作業(yè)，建立管控制度，探索實(shí)施家庭作業(yè)申報(bào)、班主任協(xié)調(diào)家庭作業(yè)總量和年級(jí)組統(tǒng)布置家庭作業(yè)等創(chuàng)新舉措。加強(qiáng)學(xué)生睡眠管理，各地各校積極統(tǒng)籌保障好學(xué)生睡眠。
四是育特色，狠抓課后服務(wù)。我局領(lǐng)導(dǎo)把課后延時(shí)服務(wù)作為“我為群眾辦實(shí)事”重點(diǎn)項(xiàng)目，多次深入基層調(diào)研，提出具體要求。各地狠抓落實(shí)，因地制宜，積極探索。
做好“雙減”工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期任務(wù)、系統(tǒng)工程，需要、學(xué)校、家庭、社會(huì)聯(lián)動(dòng)，同向發(fā)力、久久為功。我局將進(jìn)一步加大力度，讓學(xué)校樹立正確的育人觀，加強(qiáng)家校合作，加大宣傳力度，推動(dòng)社會(huì)樹立正確的用人觀。
一是進(jìn)一步健全減負(fù)責(zé)任機(jī)制。建立中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)常態(tài)化監(jiān)測(cè)制度，科學(xué)制定中小學(xué)生負(fù)擔(dān)評(píng)價(jià)指標(biāo)。結(jié)合減負(fù)工作需要，調(diào)整督導(dǎo)內(nèi)容，每年組織督查和暗訪，將減負(fù)列入師德考核內(nèi)容，工作不達(dá)標(biāo)的，在職稱評(píng)審、評(píng)優(yōu)評(píng)先、晉級(jí)等方面一票否決。
二是進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育評(píng)價(jià)觀念。樹立正確的輿論導(dǎo)向，大力宣傳中小學(xué)減負(fù)的好經(jīng)驗(yàn)、好做法，營(yíng)造更加濃厚的'輿論氛圍。積極引導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)、廣大群眾切實(shí)轉(zhuǎn)變教育評(píng)價(jià)觀念。注重學(xué)生個(gè)性、特長(zhǎng)的發(fā)展和綜合素質(zhì)的提升，注重學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
三是進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為。督促學(xué)校落實(shí)減負(fù)規(guī)定，對(duì)學(xué)生到校時(shí)間、作業(yè)量等作出明確規(guī)定。探索建立管控制度，健全完善家庭作業(yè)申報(bào)、年級(jí)組統(tǒng)布置家庭作業(yè)制等制度措施。組織教師積極開展研究，探索“減負(fù)、增效、提質(zhì)”的新思路、新方法，為減負(fù)工作提供新動(dòng)力、新方案。
四是進(jìn)一步規(guī)范校外培訓(xùn)治理。堅(jiān)持依法治理、標(biāo)本兼治，強(qiáng)化培訓(xùn)內(nèi)容監(jiān)管，規(guī)范培訓(xùn)服務(wù)行為，尤其是在從業(yè)人員資質(zhì)、資金監(jiān)管、合同使用、課程質(zhì)量等方面加大監(jiān)管力度，嚴(yán)肅查處違法違規(guī)培訓(xùn)行為，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，維護(hù)孩子身心健康和家長(zhǎng)合法權(quán)益。
五是進(jìn)一步深化課程教改。優(yōu)化課程設(shè)置，整合課程資源，從減輕負(fù)擔(dān)入手，編寫淺顯易懂的教材。提高課堂教學(xué)水平，注重作業(yè)的層次性、針對(duì)性和有效性，注重作業(yè)形式的多樣性和趣味性，達(dá)到輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量的目的。
六是進(jìn)一步改考試評(píng)價(jià)制度。加快推進(jìn)中考和高考綜改。制定學(xué)校工作、教師工作和學(xué)生素質(zhì)評(píng)估方案，形成適合素質(zhì)教育要求、有利于學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)的綜合評(píng)價(jià)體系�？茖W(xué)制定高考綜改實(shí)施方案，強(qiáng)化學(xué)生綜合素質(zhì)考核，更加注重過(guò)程評(píng)價(jià)，切實(shí)為廣大考生“減負(fù)”“降壓”。
雙減工作落實(shí)情況匯報(bào) 篇12
20xx年7月，印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》，要求義務(wù)教育落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，充分發(fā)揮學(xué)校教書育人主體功能，強(qiáng)化線上線下校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)規(guī)范管理。XX深刻領(lǐng)會(huì)“雙減”工作的重要意義，把全面提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量作為治本之策，把全面規(guī)范管理校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)作為重要舉措。
一、強(qiáng)化學(xué)校教育主陣地作用，持續(xù)提升基本公共教育服務(wù)質(zhì)量
在教育部的有力支持下，我市連續(xù)XX多年持續(xù)推進(jìn)基礎(chǔ)教育課改，基礎(chǔ)教育整體發(fā)展水平位居全國(guó)前列并具有了一定的`國(guó)際影響力。同時(shí)，我們也清醒地認(rèn)識(shí)到，過(guò)重且無(wú)意義的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)已成為影響學(xué)生身心健康成長(zhǎng)、制約課改深化實(shí)施的突出問(wèn)題。
為此，我們著力從三個(gè)方面推進(jìn)學(xué)生增效減負(fù)工作：一是加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)源頭管理。20xx年出臺(tái)《本市落實(shí)義務(wù)教育階段學(xué)生增效減負(fù)工作實(shí)施意見》和《XX市加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理措施》，從規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為、促進(jìn)家校協(xié)同育人、加強(qiáng)增效減負(fù)工作監(jiān)督管理等方面綜合施策。在此基礎(chǔ)上，以加強(qiáng)作業(yè)管理為抓手，從規(guī)范作業(yè)來(lái)源、科學(xué)設(shè)計(jì)作業(yè)、合理布置作業(yè)、統(tǒng)籌作業(yè)總量、有效評(píng)改反饋等方面，減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)。二是做好校內(nèi)課后看護(hù)服務(wù)。XX于20xx年出臺(tái)了小學(xué)生放學(xué)后至下午5點(diǎn)看護(hù)政策，20xx年試行放學(xué)后“快樂(lè)30分”拓展活動(dòng)，20xx年免費(fèi)看護(hù)延長(zhǎng)至下午6點(diǎn)，20xx年將小學(xué)生校內(nèi)課后服務(wù)納入XX市“民心工程”和為民辦實(shí)事項(xiàng)目，強(qiáng)力推進(jìn)。目前已實(shí)現(xiàn)公民辦小學(xué)100%開展校內(nèi)課后服務(wù)，約78%的小學(xué)在校生接受校內(nèi)課后免費(fèi)看護(hù)服務(wù)。三是豐富學(xué)生校外活動(dòng)。推動(dòng)全市校外教育單位持續(xù)開發(fā)內(nèi)容豐富、形式多樣的“五育課堂”，將優(yōu)質(zhì)拓展類課程送入學(xué)校，指導(dǎo)學(xué)校開設(shè)課后服務(wù)課程、建設(shè)特色社團(tuán)、開展特長(zhǎng)學(xué)生培養(yǎng)，并由骨干教師帶教，同時(shí)推動(dòng)線上課程研發(fā)，指導(dǎo)各級(jí)青少年活動(dòng)中心、少年宮、少科站和鄉(xiāng)村（城市）學(xué)校少年宮，服務(wù)學(xué)生課外活動(dòng)。
下一階段，XX將以落實(shí)“三個(gè)提高”為重點(diǎn)，全面提升學(xué)�；竟步逃⻊�(wù)質(zhì)量：一是提高課堂教學(xué)質(zhì)量。深入開展數(shù)字應(yīng)用場(chǎng)景探索，提升課堂教學(xué)效率；深化小學(xué)低年級(jí)主題綜合學(xué)習(xí)、項(xiàng)目化學(xué)習(xí)和跨學(xué)科學(xué)習(xí)等項(xiàng)目實(shí)踐，促進(jìn)教學(xué)方式變革；完善中小學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量綠色指標(biāo)評(píng)價(jià)，推動(dòng)基于科學(xué)評(píng)價(jià)的教育教學(xué)改進(jìn)；全面推進(jìn)小學(xué)零起點(diǎn)教學(xué)和等第制評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，降低考試壓力。二是提高學(xué)校作業(yè)效能。依托信息技術(shù)平臺(tái)確保學(xué)校作業(yè)數(shù)量可控制、作業(yè)品質(zhì)有保障；落實(shí)教育部和XX市既定作業(yè)管理部署要求，健全作業(yè)管理機(jī)制；遵循教考一致原則，逐步完善科學(xué)有效的校本作業(yè)體系。三是提高校內(nèi)課后服務(wù)質(zhì)量。在全覆蓋實(shí)施小學(xué)階段校內(nèi)課后服務(wù)基礎(chǔ)上，推動(dòng)公辦初中開設(shè)校內(nèi)課后服務(wù)；探索建立利用雙休日舉辦校內(nèi)體育賽事、文藝展演、社會(huì)實(shí)踐、科技創(chuàng)新等活動(dòng)機(jī)制；鼓勵(lì)街道學(xué)生社區(qū)實(shí)踐指導(dǎo)站、社區(qū)創(chuàng)新屋、綜合實(shí)踐基地等輪流向?qū)W生開放，架構(gòu)學(xué)生課后德育實(shí)踐活動(dòng)多元化平臺(tái)；動(dòng)員博物館、科技館、美術(shù)館等全市場(chǎng)館資源，在雙休日免費(fèi)或優(yōu)惠向?qū)W生開放；指導(dǎo)各區(qū)青少年活動(dòng)中心、少年宮、少科站和鄉(xiāng)村（城市）學(xué)校少年宮雙休日全部開放。
二、加強(qiáng)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)規(guī)范管理，切實(shí)減輕校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)
XX作為全國(guó)首批校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理試點(diǎn)單位，在全國(guó)率先出臺(tái)規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的“一標(biāo)準(zhǔn)兩辦法”，依法規(guī)范、分類施策、穩(wěn)慎有序開展專項(xiàng)治理。20xx年，XX又連續(xù)出臺(tái)《關(guān)于加強(qiáng)本市培訓(xùn)機(jī)構(gòu)管理促進(jìn)培訓(xùn)市場(chǎng)健康發(fā)展的意見》《XX市培訓(xùn)機(jī)構(gòu)監(jiān)督管理辦法》等制度文件，深入推進(jìn)包括校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在內(nèi)的全市各類培訓(xùn)市場(chǎng)綜合治理。我們還建立了培訓(xùn)機(jī)構(gòu)黑白名單制度、專家審定機(jī)制，制定了統(tǒng)一的培訓(xùn)市場(chǎng)合同示范文本、年檢指南、章程模板等，為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)規(guī)范管理和綜合治理提供了操作依據(jù)。
下一階段，XX將從三個(gè)方面強(qiáng)化校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)規(guī)范管理：一是實(shí)施專項(xiàng)行動(dòng)。深入開展校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)規(guī)范管理專項(xiàng)行動(dòng)，以查促建、以查促發(fā)展，多角度、多舉措促進(jìn)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)規(guī)范發(fā)展。二是完善配套制度。制定出臺(tái)《XX市民辦培訓(xùn)機(jī)構(gòu)設(shè)立與管理實(shí)施辦法》《XX市培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)資金管理規(guī)定》《XX市民辦培訓(xùn)市場(chǎng)信用管理辦法》、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)分類設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)等規(guī)章制度，探索推進(jìn)地方立法和市政府規(guī)章制定。三是構(gòu)建共治機(jī)制。成立校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)行業(yè)協(xié)會(huì)，發(fā)揮協(xié)會(huì)在行業(yè)自律、行業(yè)互助等方面的作用；依托教育、財(cái)務(wù)、法律等專業(yè)機(jī)構(gòu)力量，構(gòu)建形成社會(huì)共治機(jī)制。
義務(wù)教育是國(guó)民教育的重中之重，推進(jìn)實(shí)施“雙減”工作是貫徹教育方針、落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的必然要求。XX一定會(huì)全面落實(shí)國(guó)家部署要求，多措并舉減輕學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)，營(yíng)造有利于學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的健康成長(zhǎng)環(huán)境。
雙減工作落實(shí)情況匯報(bào) 篇13
隨著“雙減”政策的落地，做好課后服務(wù)，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)成為學(xué)校的一項(xiàng)重要工作。我校自“雙減”工作開展以來(lái)，努力構(gòu)建“雙減”工作體系、結(jié)合“五項(xiàng)”管理要求、“課后服務(wù)”工作本質(zhì)，按照既定實(shí)施方案，不斷通過(guò)各種活動(dòng)載體，研討實(shí)施各項(xiàng)活動(dòng)，減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，豐富學(xué)生的課外活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng)，提高綜合素養(yǎng)。
一、聚焦高效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量
雙減下，向課堂四十分鐘要質(zhì)量，是落實(shí)素質(zhì)教育的關(guān)鍵。落實(shí)課堂常規(guī)，提高課堂效率，是教學(xué)質(zhì)量的保證。為了幫助學(xué)生從小養(yǎng)成良好的'學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高課堂教學(xué)效率，我校開展了課堂常規(guī)評(píng)比活動(dòng)。
緊抓質(zhì)量提升這個(gè)“魂”，專注教研，在提升課堂教學(xué)效率上積極探索。一是安排骨干教師聚焦核心素養(yǎng)示范教學(xué)，呈現(xiàn)“雙減”新政下的學(xué)思融通高效課堂；二是要求教師立足課堂主陣地，以生為本，充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)，訓(xùn)練到位，上好每一節(jié)常態(tài)課，努力打造充滿“掌聲、笑聲、辯論聲”的高效課堂；三是建立由校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校中層組成的”成長(zhǎng)課堂”課堂教學(xué)實(shí)踐深入研究領(lǐng)導(dǎo)小組，開展推門聽課、骨干教師示范研討課等一教研活動(dòng)，逐步形成高效課堂教學(xué)模式，以此提高全體教師的課堂駕馭能力。
二、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)減負(fù)目標(biāo)
雙減下，為了減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，貫徹落實(shí)“雙減”作業(yè)要求，我校提出了“三提”、三控”，提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，確切落實(shí)＂雙減”作業(yè)新標(biāo)準(zhǔn)。＂三提”分別是：提高作業(yè)設(shè)計(jì)水平、提高作業(yè)管理水平、提高課后服務(wù)水平。＂三控”即控制作業(yè)總量、控制作業(yè)時(shí)間、監(jiān)控作業(yè)批改質(zhì)量。學(xué)校教導(dǎo)處集結(jié)學(xué)校骨干力量，組織開展了“高效課后分層作業(yè)設(shè)計(jì)”活動(dòng)，分為”基礎(chǔ)題＂＂提高題””拓展題”，讓學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)能力選擇作業(yè)。我們的高效課堂建設(shè)，需要輔以學(xué)生感興趣、情境化、基于問(wèn)題解決的高質(zhì)量作業(yè)來(lái)完成完整的學(xué)習(xí)閉環(huán)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解、遷移與運(yùn)用，做到舉一反三、觸類旁通，真正實(shí)現(xiàn)“減負(fù)不減質(zhì)”。
三、拓展服務(wù)渠道，提升延時(shí)質(zhì)量
為滿足學(xué)生多樣化學(xué)習(xí)需求，有效實(shí)施各種課后育人活動(dòng)，學(xué)校在課后服務(wù)中設(shè)置陽(yáng)光閱讀項(xiàng)目，不斷擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和閱讀習(xí)慣。
經(jīng)學(xué)校班子及教師代表討論決定，學(xué)校采購(gòu)一批新書，以滿足學(xué)生不斷增長(zhǎng)的閱讀需求。為保障圖書采購(gòu)科學(xué)規(guī)范，學(xué)校根據(jù)“五項(xiàng)管理”中關(guān)于學(xué)生讀物的管理要求，成立了學(xué)生讀物審核小組，發(fā)動(dòng)教師充分征求學(xué)生意見，征集學(xué)生喜愛的圖書類別。同時(shí)，參考官方媒體最新的小學(xué)生書目和教學(xué)需求，制定了科學(xué)合理的采購(gòu)方案。學(xué)校根據(jù)購(gòu)書方案共購(gòu)置新圖書850余冊(cè)，涉及低年級(jí)注音版圖書和繪本、“師生共讀一本書”活動(dòng)用書、與教材相匹配的課外閱讀書目、學(xué)科課程拓展書目、心理健康教育讀物及童話類、傳統(tǒng)文化類、兒童文學(xué)類、科學(xué)探秘類、邏輯推理類、經(jīng)典名著類等多個(gè)類別。圖書采購(gòu)到位后，圖書室管理員及時(shí)組織開展圖書錄入和登統(tǒng)工作。進(jìn)一步完善圖書借閱制度和班級(jí)圖書角建設(shè)，加強(qiáng)班級(jí)圖書管理員培訓(xùn)，實(shí)施開放式、流動(dòng)式圖書管理，保障師生閱讀需求。
為保障服務(wù)效果，提高閱讀效率，學(xué)校開展多種多樣的閱讀活動(dòng)，使學(xué)生愛上閱讀，喜歡閱讀。一是每周一至周四中午13：20-13：50為集中閱讀時(shí)間，學(xué)生可選擇自己喜歡的圖書盡情閱讀；二是每周五延時(shí)服務(wù)時(shí)間為讀書分享時(shí)間，學(xué)生將一周來(lái)的讀書感受與同學(xué)們分享；三是每月一期好書活動(dòng)，把自己看過(guò)的、喜歡的書以圖文并茂的形式給大家；四是開展不同學(xué)科、不同領(lǐng)域的知識(shí)競(jìng)賽，考驗(yàn)學(xué)生的閱讀量，評(píng)選讀書小達(dá)人，鼓勵(lì)學(xué)生多讀書；五是開展閱讀指導(dǎo)課，指導(dǎo)學(xué)生的閱讀方法，使學(xué)生不僅愛讀書，而且會(huì)讀書。
四、開展豐富活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
延時(shí)服務(wù)政策落地以來(lái)，我校統(tǒng)籌配置課程“套餐”，以社團(tuán)方式推進(jìn)落實(shí)，目前我校學(xué)生社團(tuán)有18個(gè)，內(nèi)容涉及心理拓展類、體育類、藝術(shù)類、表演類、學(xué)科拓展類等多個(gè)類別。學(xué)生在活動(dòng)中鍛煉了體魄，感受了文化和藝術(shù)的魅力，通過(guò)實(shí)踐培養(yǎng)了審美情趣，實(shí)現(xiàn)了人人參加一個(gè)社團(tuán)，人人發(fā)展一項(xiàng)特長(zhǎng)，學(xué)生整體的綜合素養(yǎng)得到進(jìn)一步提升。
五、下一步工作打算
1、加強(qiáng)課堂教學(xué)研討，提高課堂教學(xué)效率。
2、繼續(xù)探索作業(yè)，有效鞏固教學(xué)效果。
3、繼續(xù)拓展服務(wù)渠道，提升延時(shí)質(zhì)量。
全體XX小學(xué)人定將不忘初心，砥礪前行，堅(jiān)守教育沃土，深耕細(xì)作，把＂輕負(fù)高效”落實(shí)在常規(guī)教學(xué)和常規(guī)管理中，在變中瞄準(zhǔn)高目標(biāo)，在變中確立新起點(diǎn)，在變中求得新進(jìn)步，創(chuàng)XX小學(xué)之，為我校教育之花添上一抹濃烈的芬芳。
雙減工作落實(shí)情況匯報(bào) 篇14
為全面貫徹《進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》，在“減負(fù)”面前，XX小學(xué)面臨前所未有的挑戰(zhàn)。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的實(shí)踐和探索，巳初步形成我校“減負(fù)”特色。
一、轉(zhuǎn)變觀念，形成“減負(fù)”統(tǒng)認(rèn)識(shí)
20xx年秋季學(xué)期是中小學(xué)全面落實(shí)“雙減”有關(guān)部署要求的第一個(gè)學(xué)期，XX小學(xué)根據(jù)上級(jí)要求制定《作業(yè)管理制度》《課前課后服務(wù)活動(dòng)方案》等，保障“雙減”政策有效落實(shí)，并在教職工大會(huì)、教學(xué)相關(guān)會(huì)上對(duì)“雙減”政策進(jìn)行解讀，要求全體教師認(rèn)識(shí)到“雙減”政策在義務(wù)教育階段的重要作用，轉(zhuǎn)變教師教育觀念，堅(jiān)持育人為本，遵從教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，從“增”和“減”兩方面入手，切實(shí)減輕學(xué)生和家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，提高教育教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)水平。
二、減負(fù)
(一)作業(yè)減負(fù)
1.健全作業(yè)管理機(jī)制，明確作業(yè)總量。結(jié)合《關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知》和《作業(yè)負(fù)面清單8條》，明確作業(yè)的整體要求“壓總量、控時(shí)間、調(diào)結(jié)構(gòu)、提質(zhì)量”。嚴(yán)格落實(shí)作業(yè)布置要求，控制作業(yè)時(shí)間總量，利用班級(jí)黑板和學(xué)校工作微信群，做到每天作業(yè)公示公開，學(xué)校教務(wù)處進(jìn)行審核，每月開展學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)調(diào)查與反饋，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。
2.合理調(diào)控作業(yè)結(jié)構(gòu)，提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量。要求同科之間統(tǒng)籌和不同類型作業(yè)的統(tǒng)籌。作業(yè)設(shè)計(jì)從素養(yǎng)目標(biāo)出發(fā)，在教案中體現(xiàn)每一課時(shí)的作業(yè)要求，要有目標(biāo)、有計(jì)劃。依據(jù)學(xué)情實(shí)行分層作業(yè)，標(biāo)準(zhǔn)題必做，學(xué)困生選做基礎(chǔ)題，學(xué)有余力選做挑戰(zhàn)題，既有針對(duì)性又能使學(xué)生能下手，從而達(dá)到有效,進(jìn)一步減少了重復(fù)性、機(jī)械性的作業(yè)。數(shù)學(xué)教研組每周一-二次安排分層作業(yè)，英語(yǔ)教研組利用雙休日及假期安排制作思維導(dǎo)圖或繪本等特色作業(yè)；語(yǔ)文教研組結(jié)合“誦讀寫”安排形式多樣的作業(yè)，讓每一個(gè)孩子都能看見自己的潛能及特長(zhǎng)。
3.加強(qiáng)作業(yè)完成指導(dǎo)。每天利用課后服務(wù)時(shí)間，教師對(duì)家庭作業(yè)進(jìn)行輔導(dǎo)，讓孩子們盡量在學(xué)校完成作業(yè)，同時(shí)對(duì)教師批改作業(yè)提出具體要求，鼓勵(lì)用多種批改方式實(shí)現(xiàn)對(duì)所學(xué)內(nèi)容的反饋評(píng)價(jià)。
4.堅(jiān)持實(shí)行“周四解放書包日”。學(xué)校規(guī)定，每周四不留書面家庭作業(yè)，學(xué)生不背書包，給予充分的時(shí)間開展多樣的實(shí)踐活動(dòng)、勞動(dòng)體驗(yàn)和閱讀活動(dòng)。
5.定期組織開展作業(yè)設(shè)計(jì)展示、交流、評(píng)比活動(dòng)。
�。ǘp少考試次數(shù)我校一二年級(jí)不組織紙筆考試己經(jīng)實(shí)踐了三年，其他年級(jí)控制考試次數(shù)，每學(xué)期組織一次期末考試。同時(shí)各科制定各自的評(píng)價(jià)體系，科學(xué)專業(yè)的引領(lǐng)學(xué)生發(fā)展。
三、增效
(一)重視思維培養(yǎng)，打造高效課堂
減負(fù)的根本在課堂效率，課堂效率低、堂堂課有“夾生飯”就會(huì)形成低效課堂，從而教師會(huì)將負(fù)擔(dān)轉(zhuǎn)嫁到課后，因此，應(yīng)從根本上樹立以“學(xué)”為中心的課堂學(xué)習(xí)觀。創(chuàng)建真實(shí)有趣的課堂情境，提出有價(jià)值的核心問(wèn)題，在獨(dú)立思考和合作探究中深度學(xué)習(xí)，搭建展示交流的平臺(tái)，讓學(xué)習(xí)從每一個(gè)學(xué)生發(fā)生，讓課堂從“教”轉(zhuǎn)變成“學(xué)”，從“被動(dòng)接受”到“思考內(nèi)化”，由“知識(shí)”轉(zhuǎn)化到“能力”。
�。ǘ┘訌�(qiáng)課程體系建設(shè)，優(yōu)化課程設(shè)置
學(xué)校將課程分為三大類：基礎(chǔ)課程、拓展課程、項(xiàng)目類課程。學(xué)校除通過(guò)挖掘校內(nèi)師資，還向社會(huì)服務(wù)，聘請(qǐng)校外人員助力學(xué)校課程開設(shè)，努力為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的課程資源。
�。ㄈ┰黾芋w育課時(shí)，重視學(xué)生藝體特長(zhǎng)學(xué)校追求體育課的專業(yè)化科學(xué)化規(guī)范化，注重藝體“2+1”評(píng)價(jià)機(jī)制落地，評(píng)價(jià)把學(xué)生的體質(zhì)健康指標(biāo)放在同學(xué)科類測(cè)評(píng)同等重要的地位。組建體育隊(duì)每天進(jìn)行專業(yè)訓(xùn)練，每天鍛煉不少于1小時(shí)，嚴(yán)禁教師擠占體育課、課間10分鐘、眼保健操時(shí)間。
分班分任務(wù)設(shè)計(jì)大課間活動(dòng)，保證學(xué)生勞逸結(jié)合。
�。ㄋ模┴S富課內(nèi)外活動(dòng),提升服務(wù)水平開展豐富的課前課后活動(dòng)。結(jié)合家庭實(shí)際情況，XX小學(xué)每天上午7:30-8:30、下午14:30-14:50開設(shè)了課前活動(dòng)，以體育鍛煉、主題詩(shī)文誦讀、習(xí)字、勞動(dòng)實(shí)踐等活動(dòng)為主，每周二、周四分別開設(shè)興趣班，課程有20多項(xiàng)，面向全體學(xué)生，增加學(xué)生體驗(yàn)、培養(yǎng)特長(zhǎng)教育，充分體現(xiàn)XX小學(xué)的“和而不同”。
（五）堅(jiān)持推進(jìn)“誦、讀、寫”育人工程
區(qū)教育局提出“誦、讀、寫”育人工程，XX小學(xué)一直堅(jiān)持在課程設(shè)置和實(shí)施中體現(xiàn)，加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)素養(yǎng)能力從小培養(yǎng)，為終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
四、建立健全家庭、學(xué)校、社會(huì)協(xié)同育人機(jī)制
做好“雙減”工作需要家庭、學(xué)校、社會(huì)共同發(fā)力，剛剛頒布的《家庭教育促進(jìn)法》明確要求建立協(xié)同育人機(jī)制。學(xué)校積極搭建育人平臺(tái)，把密切家校溝通、加強(qiáng)家庭教育指導(dǎo)、密接社區(qū)作為減負(fù)合力的.重要任務(wù)。
開展“雙減”工作研討活動(dòng)，與學(xué)生、家長(zhǎng)就“雙減”工作對(duì)學(xué)校教育、家庭教育帶來(lái)的轉(zhuǎn)變和影響進(jìn)行探討，為學(xué)生的終身發(fā)展搭建育人平臺(tái)。
“雙減”工作XX小學(xué)還在探索路上，還在全方面的進(jìn)行考量,但前進(jìn)的腳步不會(huì)停歇，我們始終把每一個(gè)孩子放在心中，給他們一個(gè)喜歡上學(xué)的理由，讓校園變成笑園，為他們提供一個(gè)站在正的舞臺(tái)，為有一天他們?cè)谧约旱娜松枧_(tái)上翩然起舞而努力！
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