匯報(bào)材料
在平平淡淡的日常中，匯報(bào)的應(yīng)用范圍越來越廣泛，匯報(bào)可以是工作開始前的規(guī)劃安排，也可以是工作完成后的分析總結(jié)，那么，匯報(bào)應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的匯報(bào)材料，希望對(duì)大家有所幫助。
匯報(bào)材料1
一、課改背景
在學(xué)校聽課時(shí)發(fā)現(xiàn)一些教師課堂效率低下，課堂上學(xué)生不會(huì)的課外補(bǔ)，其結(jié)果造成教師苦、學(xué)生累，學(xué)生整天陷在書堆中，學(xué)生的全面發(fā)展成了一句空話。孩子們能夠按照教師的簡(jiǎn)單要求學(xué)習(xí)，但是一遇到需要自己動(dòng)手、動(dòng)腦的問題往往有畏難情緒，更缺乏自主學(xué)習(xí)的能力。在班級(jí)管理中班主任事事躬親，很苦很累但是效果不理想，班主任作為和學(xué)生接觸最多、關(guān)愛最多、付出最多的教師，其付出和回報(bào)嚴(yán)重不成比例。 通過這些年教育局的培訓(xùn)，一部分教師也有改革的愿望。但怎樣改？從何處著手？ 20xx年底到20xx年初，有意識(shí)組織教師先后到洛新開發(fā)區(qū)、洛陽集體學(xué)習(xí)，并安排中層以上領(lǐng)導(dǎo)到三門峽、鄭州聽報(bào)告。出去看了以后，感受到和先進(jìn)相比差距太大，雖然經(jīng)過全體教師的努力我們的教學(xué)成績(jī)和總評(píng)成績(jī)暫時(shí)在鎮(zhèn)內(nèi)處于第一名的位次，但是已經(jīng)沒有潛力可挖掘。
二、 嘗試校內(nèi)課改，為學(xué)校發(fā)展再造增長(zhǎng)點(diǎn)。
通過班子會(huì)議和教研組會(huì)議，經(jīng)過半個(gè)月的醞釀，大部分教師認(rèn)識(shí)到必須有所行動(dòng)，不能再等，改變課堂模式勢(shì)在必行。經(jīng)過反復(fù)研討，結(jié)合學(xué)校教師實(shí)際情況（學(xué)校共有21人），20xx年5月學(xué)校從三至六年級(jí)編印一案兩單（導(dǎo)學(xué)案 自主學(xué)習(xí)單 周清單），按當(dāng)時(shí)各科實(shí)際進(jìn)度提前一周備課，參與編寫任務(wù)有17名教師。在這次課改中，培養(yǎng)了教師，鍛煉了領(lǐng)導(dǎo)，比如教導(dǎo)主任除了本人出單子的任務(wù)外，還要負(fù)責(zé)全校教師的單子匯總印刷任務(wù)，但所有人沒有抱怨，這樣我們堅(jiān)持到期末復(fù)習(xí)。通過這一個(gè)月的課改實(shí)踐，學(xué)生們有了一定的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，教師們匯總分析學(xué)生批改的周清單，對(duì)于學(xué)生知識(shí)的掌握情況做到心中有數(shù)。結(jié)合課改當(dāng)時(shí)還同時(shí)進(jìn)行了小組構(gòu)建，放手讓學(xué)生做一些簡(jiǎn)單的工作，培養(yǎng)了學(xué)生的自主管理能力。20xx年9月實(shí)行新的學(xué)區(qū)管理體制之后，報(bào)請(qǐng)中心校同意，以學(xué)區(qū)為單位編印“一案兩單”。課改過程中以月報(bào)的形式向中心校匯報(bào)課改實(shí)施中發(fā)現(xiàn)的問題及我們的想法。
三、歸屬全鎮(zhèn)課改，進(jìn)一步明確課改思路。
中心校周校長(zhǎng)多次在會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，課改工作相對(duì)于其它工作來說更有意義更有價(jià)值。在他的`督促、指導(dǎo)、引領(lǐng)下，中心校經(jīng)過多次調(diào)研、結(jié)合鐵門各小學(xué)現(xiàn)狀，于20xx年元月出臺(tái)了《鐵門鎮(zhèn)“一案兩單三環(huán)六步”課改實(shí)施方案》，重建課堂結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)“高度自主、有效合作、充分展示、高效達(dá)成”，從而形成師生共同參與學(xué)習(xí)，相融共濟(jì)的課堂氣氛。為了統(tǒng)一思想、強(qiáng)化認(rèn)識(shí)，中心校通過多次校長(zhǎng)會(huì)、學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)會(huì)進(jìn)行了課堂模式的培訓(xùn)，并要求校長(zhǎng)在校內(nèi)通過多種途徑對(duì)教師培訓(xùn)，放寒假后于2月6日至8日分別在鐵門小學(xué)和廟頭小學(xué)兩個(gè)備課點(diǎn)組織全鎮(zhèn)的骨干教師、校長(zhǎng)86人編寫第二學(xué)
期“一案兩單”，兩個(gè)備課點(diǎn)分別由兩個(gè)中心校業(yè)務(wù)專干和學(xué)區(qū)長(zhǎng)牽頭，共分8個(gè)備課小組，小組長(zhǎng)由校長(zhǎng)擔(dān)任，負(fù)責(zé)備課組任務(wù)落實(shí)和“一案兩單”的質(zhì)量把關(guān)。全體校長(zhǎng)的參與既是一種責(zé)任又是一次再學(xué)習(xí)再提高的過程。用周校長(zhǎng)的話來說“課改能否成功，校長(zhǎng)是關(guān)鍵，不換腦子換位子”。在寒假期間要求所有教師根據(jù)電子稿二次備課，正月十三、十四所有參與教師再次集中進(jìn)行二次備課。新的學(xué)期，鐵門鎮(zhèn)小學(xué)“一案兩單三環(huán)六步”課堂教學(xué)改革正式拉開了序幕。
作為中心小學(xué)，幾乎所有的教師參與了這次大規(guī)模的集體備課和二次備課，課改的思路進(jìn)一步明晰，課改的意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)，課改的步伐更加堅(jiān)定。開學(xué)后各教研組結(jié)合學(xué)生實(shí)際，研究一周的導(dǎo)學(xué)案，組內(nèi)成員集體備課研究，進(jìn)一步修改與完善“一案兩單”，增強(qiáng)其實(shí)用性和針對(duì)性，使課堂教學(xué)更加高效。
四、發(fā)揮引領(lǐng)作用，做鐵門課改的排頭兵。
1、樹立課改榜樣，引領(lǐng)課程改革。
我們?cè)谡n改方面先行一步，積累了一些經(jīng)驗(yàn)，因此鐵小教師除了做好本校的工作外，還肩負(fù)著鐵門學(xué)區(qū)的課改推動(dòng)工作。新學(xué)期剛開學(xué)，教研室蘇主任和姚老師到我們學(xué)校聽課調(diào)研，我們分別安排了一節(jié)語文課和數(shù)學(xué)課，教師按照新模式上課后，兩位領(lǐng)導(dǎo)給與了全面的指導(dǎo)。根據(jù)指導(dǎo)意見經(jīng)過多次研討、改進(jìn)確定了兩節(jié)課，兩位作課教師先后到鄭州學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)返校后借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)再次磨課。為提高本校教師的授課水平，教導(dǎo)處組織教師采用“同課異構(gòu)”的方式，根據(jù)自己的學(xué)科和這兩位教師同上一節(jié)課，課后研討，共同提高。中心校小學(xué)業(yè)務(wù)專干樊校長(zhǎng)肯定我們的作法，計(jì)劃組織全鎮(zhèn)教師觀摩優(yōu)質(zhì)課，要求每位觀摩教師填寫《評(píng)課表》，針對(duì)觀摩課結(jié)合實(shí)際提建議，結(jié)合本人教學(xué)寫反思、談做法。在此基礎(chǔ)上，由學(xué)區(qū)四位同志帶領(lǐng)兩位教師選取學(xué)區(qū)兩所小學(xué)直接送教上門，上示范課，并進(jìn)行咨詢指導(dǎo)。到每所學(xué)校后上午教師集中聽課，下午按照《學(xué)區(qū)課堂考核辦法》，對(duì)每位教師的課按照“三環(huán)六部”的授課形式予以評(píng)分，滿分5分，計(jì)入量化成績(jī)。我們計(jì)劃還采取交流培訓(xùn)的形式，一些相對(duì)落后的學(xué)校有計(jì)劃、分步驟、有組織的派遣一到兩名教師到課改開展好的學(xué)校邊教邊學(xué)習(xí)，每個(gè)月安排一天。
2、完善小組合作學(xué)習(xí)機(jī)制，培養(yǎng)學(xué)生自主能力。
課改實(shí)施后以落實(shí)小組合作教學(xué)為主要形式，構(gòu)建合理的多渠道的學(xué)習(xí)互動(dòng)平臺(tái)，生生互動(dòng)，師生互動(dòng)，組內(nèi)互動(dòng)，組組互動(dòng)。落實(shí)互幫、互查，小組內(nèi)聯(lián)動(dòng)，人人充當(dāng)檢查者和被查者，教人者與被教者的多重身份。學(xué)習(xí)小組經(jīng)過合理、優(yōu)化地重新組合，各組內(nèi)還設(shè)有不同的角色，如記錄員、資料員、審核員、匯報(bào)員等。不定期的互換角色，保證每個(gè)學(xué)生的積極參與性。組間搭配力求做到均衡，無明顯差異，便于公平競(jìng)爭(zhēng)。班主任積極培訓(xùn)小組長(zhǎng)，并要求組與組之間進(jìn)行公平競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)校制定《小組建設(shè)及考核方案》將從組內(nèi)成員的分工與合作，團(tuán)隊(duì)精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，自主學(xué)習(xí)，合作交流等方面進(jìn)行跟蹤考核。
為調(diào)動(dòng)小組學(xué)生參與的積極性，小組教學(xué)成績(jī)捆綁考核，小組成員的個(gè)人考核成績(jī)=個(gè)人成績(jī)*70%+小組平均分，小組成員榮辱與共。最終學(xué)校根據(jù)這一結(jié)果確定優(yōu)秀生和進(jìn)步生人選。本期學(xué)校拿出專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)表彰小組建設(shè)過程中涌現(xiàn)出來的先進(jìn)教師和優(yōu)秀學(xué)生。今后在鐵小試驗(yàn)的基礎(chǔ)上，根據(jù)各校的情況，征求意見，推出《鐵門學(xué)區(qū)小組建設(shè)評(píng)價(jià)方案》，以推動(dòng)學(xué)區(qū)小組構(gòu)建有序、健康、全面的發(fā)展。
五、落實(shí)保障措施，課改常態(tài)化。
1、實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)推門課制度，強(qiáng)行推進(jìn)課改。
學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校中層以上人員每學(xué)期必須通過推門課的形式把學(xué)校的每位老師的課至少聽一節(jié)，做好相應(yīng)的記錄，給出得分，不符合課改要求的課堂，學(xué)區(qū)聽課時(shí)一律按零分。優(yōu)質(zhì)課推薦嚴(yán)格按照“三環(huán)六部”評(píng)價(jià)，不符合要求的一票否決。
作為學(xué)期末教師平時(shí)課堂教學(xué)得分的依據(jù)之一。
2、常規(guī)檢查現(xiàn)查現(xiàn)分析，為課改推波助瀾
每月一次的教學(xué)常規(guī)檢查工作，作為課改推進(jìn)的保障，作為了解老師們?cè)谡n改理念下的一個(gè)有力的證據(jù)，及時(shí)了解老師們把握課改精神的動(dòng)態(tài)，以便學(xué)校對(duì)老師們作出正確的引導(dǎo)和分析。
3、設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，保障課改正常運(yùn)行。
每年設(shè)立課改經(jīng)費(fèi)，主要用以支出課改人員備課期間生活費(fèi)、備課物資供應(yīng)、教學(xué)資料購買；同時(shí)按照教師人數(shù)按照5%的比例予以表彰。
課改是一項(xiàng)艱巨和長(zhǎng)期的工程，我們?cè)趯?shí)施過程中將會(huì)不斷反思自身的教育行為積累經(jīng)驗(yàn)。我們堅(jiān)持腳踏實(shí)地，熱情和理性、實(shí)干與反思、專家引領(lǐng)和教師探索、自下而上與自上而下相結(jié)合，用科研來促進(jìn)課改的發(fā)展，走出一條屬于我們自己的課改之路。
匯報(bào)材料2
各位領(lǐng)導(dǎo)、上午好：
我代表大冶市職業(yè)技術(shù)學(xué)校全體師生熱烈歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)蒞臨我校指導(dǎo)工作。受校委會(huì)的委托，現(xiàn)就我校綠色學(xué)校創(chuàng)建工作向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。
一、基本概況
大冶市職業(yè)技術(shù)學(xué)校是經(jīng)國家教育行政部門批準(zhǔn)的融中等職業(yè)教育、實(shí)用技能培訓(xùn)、成人高等教育為一體的省級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校。學(xué)校位于大冶市新冶大道116號(hào)，占地面積208畝，教職工122人，培養(yǎng)規(guī)模達(dá)到4100人，其中學(xué)歷教育1500人，職業(yè)培訓(xùn)規(guī)模2600人。
學(xué)校建筑面積52000平方米。其中教學(xué)樓建筑面積9600平米，內(nèi)設(shè)50個(gè)標(biāo)準(zhǔn)教室，30間教師辦公室;宿舍樓建筑面積15600平米，計(jì)312間，可容納2500人住宿;餐飲中心建筑面積4600平米，分上下兩層可容納3000人同時(shí)就餐;實(shí)訓(xùn)綜合樓23000平米,東樓為行政辦公樓，設(shè)有各類辦公室、接待室、會(huì)議室。北樓為實(shí)訓(xùn)樓，內(nèi)設(shè)數(shù)控實(shí)訓(xùn)中心、汽車駕培中心、機(jī)電實(shí)訓(xùn)中心、信息技術(shù)實(shí)訓(xùn)中心、藝術(shù)教育中心、培訓(xùn)教育中心以及現(xiàn)代化的圖書館。中間圓形建筑一樓為琴房;二樓設(shè)計(jì)為展廳;三樓為多功能演藝報(bào)告廳。該工程已竣工交付目前正在進(jìn)行室內(nèi)裝修。三期工程正在設(shè)計(jì)之中，擬建四個(gè)專業(yè)車間，即數(shù)控車間、模具車間、電子裝配車間、汽車維修車間;一個(gè)拓展訓(xùn)練基地;一個(gè)汽車駕駛學(xué)校;一個(gè)四星級(jí)酒店。
目前學(xué)校數(shù)控中心有設(shè)備21臺(tái)套;機(jī)電實(shí)訓(xùn)中心有設(shè)備100臺(tái)套;信息實(shí)訓(xùn)中心有計(jì)算機(jī)256臺(tái);圖書館藏書6萬冊(cè)。教學(xué)、實(shí)訓(xùn)設(shè)備設(shè)施總值達(dá)620萬元。
學(xué)校實(shí)施人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，建設(shè)了一支比較優(yōu)秀、專業(yè)的師資隊(duì)伍。目前，學(xué)校有專任教師73人，其中文化基礎(chǔ)課教師22人，專業(yè)基礎(chǔ)課教師51人，實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師10人;在任教師中，研究生學(xué)歷6人，本科學(xué)歷51人，�？茖W(xué)歷15人;其中，高級(jí)教師9人，中級(jí)職稱7人。一支適合職業(yè)教育特點(diǎn)，師德高尚、業(yè)務(wù)嫻熟、結(jié)構(gòu)合理的專兼職教師隊(duì)伍基本形成。學(xué)校堅(jiān)持以市場(chǎng)為導(dǎo)向;堅(jiān)持校企合作基本辦學(xué)模式;堅(jiān)持“就讀一名，成才一名，就業(yè)一名”的 辦學(xué)目標(biāo)。培養(yǎng)生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)和服務(wù)一線的中、高級(jí)技能人才。專業(yè)設(shè)置緊密結(jié)合地方產(chǎn)業(yè)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，開設(shè)了學(xué)前教育、建筑施工技術(shù)、數(shù)控技術(shù)運(yùn)用、機(jī)電技術(shù)運(yùn)用、會(huì)計(jì)、汽車維修等專業(yè)。七年來，學(xué)校工作得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，得到了社會(huì)各界的贊揚(yáng)，先后被評(píng)為“黃石市職業(yè)教育先進(jìn)單位”、“黃石市優(yōu)秀民辦學(xué)�！薄ⅰ按笠笔修k學(xué)水平綜合評(píng)估一級(jí)學(xué)�！�、“大冶市民辦教育先進(jìn)單位”、“全國民辦教育先進(jìn)集體”、“黃石市最受群眾歡迎的民辦學(xué)歷學(xué)�！�。
根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件精神， 我校從20xx年3月，啟動(dòng)創(chuàng)建“黃石市綠色學(xué)�！惫ぷ鳌� 近年來，我校圍繞創(chuàng)建黃石市綠色學(xué)校主題，抓環(huán)境、轉(zhuǎn)理念、導(dǎo)行動(dòng)，使全校師生更關(guān)注自然、關(guān)注環(huán)保，現(xiàn)已經(jīng)形成為一所綠色理念、綠色課程、綠色教育的黃石市綠色學(xué)校。校園四季飄香，終年常綠，風(fēng)格別致，學(xué)校辦學(xué)條件逐步改善，教師隊(duì)伍持續(xù)優(yōu)化，管理水平與時(shí)俱進(jìn)，職業(yè)教育成果顯著，辦學(xué)品位迅速提升。
根據(jù)《黃石市綠色生態(tài)校園評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》，我校進(jìn)行了認(rèn)真的自評(píng)，自評(píng)得分為109分。
二、明確指導(dǎo)思想和創(chuàng)建實(shí)施目標(biāo)，(1)、創(chuàng)建指導(dǎo)思想
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，建設(shè)生態(tài)文明校園。以實(shí)施《全國環(huán)境宣傳教育行動(dòng)綱要》為目標(biāo)，結(jié)合我校人文特點(diǎn)，以校園文化建設(shè)為突破口，本著規(guī)范化、制度化、人性化、特色化建設(shè)的工作思路，積極營(yíng)造綠色、和諧、可持續(xù)發(fā)展的育人環(huán)境，不斷增強(qiáng)師生環(huán)保意識(shí)，提高環(huán)保能力，創(chuàng)建省級(jí)綠色校園。
(2)、明確創(chuàng)建目標(biāo) ：
力爭(zhēng)20xx年創(chuàng)建成黃石市綠色學(xué)校，二年內(nèi)創(chuàng)建成省級(jí)綠色學(xué)校。
三、高度重視 大力宣傳 積極開展創(chuàng)綠實(shí)踐活動(dòng)
一是成立創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、制定計(jì)劃、全體動(dòng)員、齊抓共管，完善制度，督促檢查，定期評(píng)比。
二是把環(huán)保宣傳作為創(chuàng)建的切入點(diǎn)，利用環(huán)保紀(jì)念日集中組織宣傳。 認(rèn)真 組織學(xué)生開展“六個(gè)一”活動(dòng)(上一堂環(huán)保主題課、開展一次環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)、看一場(chǎng)環(huán)保電影、進(jìn)行一次環(huán)保調(diào)查、寫一篇環(huán)保作文、開展一次環(huán)保小制作)。
在校內(nèi)，學(xué)校組織學(xué)生 開展了一系列活動(dòng)：如“我愛低碳生活”資源節(jié)約宣傳活動(dòng); “校園環(huán)�！毙袆�(dòng)，清除衛(wèi)生死角;“垃圾分類存放”活動(dòng);開展“爭(zhēng)做綠色志愿者，共筑和諧校園”大型志愿者活動(dòng);舉辦《綠色班級(jí)》評(píng)選活動(dòng);舉辦“綠色環(huán)保校園”黑板報(bào)評(píng)比活動(dòng);舉辦“綠色消費(fèi)”主題手抄報(bào)比賽;邀請(qǐng)環(huán)保專家作環(huán)保專題講座;宣傳環(huán)保知識(shí)，加強(qiáng)愛綠、護(hù)綠意識(shí)。通過以上各種活動(dòng)，營(yíng)造了校園和諧綠色之美。
在校外，學(xué)校組織學(xué)生開展一系列社會(huì)實(shí)踐、社區(qū)服務(wù)活動(dòng)。利用周末時(shí)間組織學(xué)生到茗山玫瑰園勞動(dòng)實(shí)踐基地，開展花卉種植勞動(dòng)，親身體驗(yàn)綠色環(huán)保新理念;開展“綠色環(huán)保行”，宣傳用環(huán)保購物袋購物，拒絕白色污染;組織學(xué)生去社區(qū)清除街道廣告紙，打掃街道，分發(fā)綠色倡議宣傳單，幫助市老年公寓孤寡老人打掃衛(wèi)生等。通過各種實(shí)踐活動(dòng)，既宣傳了環(huán)保理念、增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)，又樹立了大冶職校的良好形象。
四、教壇耕耘 倡導(dǎo)綠色教育教學(xué)
1、學(xué)校管理理念體現(xiàn)“綠色”
學(xué)校承諾：創(chuàng)建綠色學(xué)校，培養(yǎng)專業(yè)人才，使每一個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng)，讓每位家長(zhǎng)放心滿意;以生為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展有特長(zhǎng);以師為本，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展有特點(diǎn);以校為本，促進(jìn)學(xué)校綠色發(fā)展有特色。
2、學(xué)科教學(xué)滲透“綠色”。
我校在學(xué)科教學(xué)中滲透環(huán)境教育，主要做法是： 第一、環(huán)境教育在學(xué)科教學(xué)中的有機(jī)滲透，遵循“學(xué)生的年齡心理特點(diǎn)和文化知識(shí)水平相結(jié)合的原則”，學(xué)科教師在滲透教育中，注意防止兩種傾向，為滲透而滲透，或只講授學(xué)科知識(shí)而輕視滲透教育;同時(shí)滲透教育過程中，根據(jù)學(xué)生
的實(shí)際情況有的放矢地進(jìn)行教育，忌假、大、空。
第二、各學(xué)科根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，以課堂教學(xué)為主渠道，有機(jī)滲透環(huán)境教育，學(xué)校制定有學(xué)科教學(xué)滲透環(huán)境教育的制度，把教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)、愛護(hù)美好自然的情感作為新課程態(tài)度、情感與價(jià)值觀的目標(biāo)要求之一。編寫滲透教案，并制訂實(shí)施計(jì)劃：如基礎(chǔ)教學(xué)部的德育教師在上“保護(hù)環(huán)境，保護(hù)我們的`家園”這一課題時(shí)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)10個(gè)環(huán)境保護(hù)的相關(guān)問題，組織學(xué)生開展調(diào)查研究，并根據(jù)學(xué)生調(diào)查結(jié)果，在班級(jí)中進(jìn)行交流匯報(bào)，收到了良好的教育效果。其它如語文、英語、各專業(yè)的學(xué)科教師，在教學(xué)中也能自覺地依據(jù)課文內(nèi)容，加強(qiáng)環(huán)境教育，使學(xué)科教學(xué)與環(huán)境教育做到有機(jī)結(jié)合。
第三、教務(wù)處每學(xué)期定期不定期地通過常規(guī)教學(xué)檢查、學(xué)生問卷調(diào)查及環(huán)境教育知識(shí)檢測(cè)等形式將各學(xué)科環(huán)境教育的滲透真正落到實(shí)處。正是由于廣大教師在學(xué)科教學(xué)中能自覺地滲透環(huán)境教育，近年教師在各級(jí)各類刊物上發(fā)表或獲獎(jiǎng)的論文中，與環(huán)保有關(guān)的論文有不少獲獎(jiǎng)文章。
2、校本課程播撒“綠色”。
在創(chuàng)建綠色學(xué)校過程中，我們把環(huán)境教育作為校本課程來開發(fā)，并將它列入學(xué)校教學(xué)計(jì)劃和課程設(shè)置中。在具體實(shí)施過程中：第一、確定校本課程主題：“珍愛生命，健康成長(zhǎng)”。第二、圍繞主題，明確了教學(xué)內(nèi)容：分為“身心健康、道德法律、自我防衛(wèi)、文化修養(yǎng)及愛護(hù)環(huán)境”等五大系列。第三、課程開設(shè)每周一次，形式有專題講座、影視作品欣賞、圖片展覽、主題班會(huì)、參觀訪問等 。
3、實(shí)踐活動(dòng)豐富“綠色”。
我們把環(huán)保教育納入綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，通過調(diào)查研究、參觀訪問、主題班會(huì)、自我訓(xùn)練、專題講座、影視作品欣賞等形式，寓教育于活動(dòng)之中，收到了良好的教育效果。
一是環(huán)境教育與開展科技實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合。我校周圍有許多工廠及居民小區(qū)，它們每日要排放大量的污水、廢水，污染了當(dāng)?shù)爻靥痢⑿『�，�?dǎo)致水體污染。我們帶領(lǐng)學(xué)生去參觀城區(qū)污水處理廠，了解污水的成因和危害、處理的方法與過程。面對(duì)生活和生產(chǎn)產(chǎn)生的污水，同學(xué)們觸目驚心;當(dāng)看到處理后的出水口，緩緩流淌的清水排出時(shí)，同學(xué)們會(huì)心地笑了。都認(rèn)為花些錢來治理污水，值!否則我們的生存環(huán)境將不可想象。我們還帶領(lǐng)學(xué)生到羅橋工業(yè)園區(qū)和黃金山工業(yè)園區(qū)，讓學(xué)生深入生產(chǎn)一線，提高環(huán)保意識(shí)，今年6月5日，團(tuán)委把團(tuán)員帶到大箕鋪鎮(zhèn)農(nóng)村土地流轉(zhuǎn)示范基地，開展宣傳禁止秸稈焚燒活動(dòng)，向群眾說明環(huán)保道理，學(xué)生受益匪淺。
二是環(huán)境教育與班、團(tuán)活動(dòng)相結(jié)合。學(xué)校充分利用世界環(huán)境日、地球日、衛(wèi)生日、水日等環(huán)境紀(jì)念日開展活動(dòng)。讓全校師生通過對(duì)環(huán)境紀(jì)念日主題的了解、學(xué)習(xí)，增強(qiáng)師生環(huán)保意識(shí)。近年來，學(xué)校每班都要開展以保護(hù)環(huán)境為主題的班會(huì)活動(dòng)。同學(xué)們通過資料摘錄、圖片實(shí)樣展示、故事演講、詩歌朗誦、小品短劇等多種形式，宣傳環(huán)保，表達(dá)情感，達(dá)到對(duì)環(huán)保的共鳴。每學(xué)期，學(xué)校還舉辦以環(huán)保為內(nèi)容的專題黑板報(bào)競(jìng)賽，如：“綠色在地球”、“愛鳥周里話愛鳥”，同時(shí)還舉辦了以保護(hù)環(huán)境為主題的學(xué)生手抄報(bào)展評(píng)。學(xué)校還開展?fàn)巹?chuàng)“環(huán)保模范班”活動(dòng)，將節(jié)水、節(jié)電、節(jié)煤、拒用一次性用品、班級(jí)衛(wèi)生、教室布置、垃圾分類處理等環(huán)保活動(dòng)內(nèi)容納入評(píng)比要求，通過活動(dòng)提高學(xué)生的環(huán)保參與意識(shí)。
三是環(huán)境教育與行為規(guī)范養(yǎng)成教育相結(jié)合。貫徹《中職生日常行為規(guī)范》與環(huán)境教育，有許多共同的交叉點(diǎn)，兩者相輔相成。通過實(shí)施規(guī)范，可以培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)花草樹木，不亂扔果皮紙屑，節(jié)約用水用電等良好的習(xí)慣，讓綠色理念潛移默化地滲透到學(xué)生的心田。一年四季每班堅(jiān)持“一天三小掃，一周一次大掃除，節(jié)假日有值日生”的環(huán)境衛(wèi)生制度，使學(xué)生養(yǎng)成愛衛(wèi)生、講衛(wèi)生，保持衛(wèi)生，珍惜環(huán)境的良好衛(wèi)生習(xí)慣。衛(wèi)生作為文明班級(jí)評(píng)比的一項(xiàng)重要內(nèi)容，并設(shè)立衛(wèi)生先進(jìn)班進(jìn)行評(píng)比，使衛(wèi)生工作做到責(zé)任落實(shí)，檢查督促相結(jié)合，最終達(dá)到校園“凈”化、教室“美”化。學(xué)校還在班級(jí)學(xué)生中開展收集廢紙、飲料瓶、課本作業(yè)本活動(dòng)，要求做到垃圾分類處理，加強(qiáng)學(xué)生保潔意識(shí)。學(xué)校還向全體學(xué)生提出倡議：少用一次性包裝物，如塑料袋、衛(wèi)生筷、快餐盒，以培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)環(huán)境，節(jié)約資源的環(huán)保意識(shí)。
四是環(huán)境教育與社區(qū)活動(dòng)相結(jié)合。近年來，學(xué)校利用“地球日”、“世界環(huán)境日”等環(huán)境紀(jì)念日，開展廣泛的環(huán)境宣傳活動(dòng)，派小記者、小宣傳員到街道、小區(qū)宣傳有關(guān)環(huán)境保護(hù)的方針、政策與法律法規(guī)，并制作環(huán)保宣傳版面進(jìn)行宣傳教育。同時(shí)我們還邀請(qǐng)省市環(huán)保局、消防中隊(duì)、街道城管、綠化辦同志到學(xué)校向師生進(jìn)行以環(huán)保為主題的專題講座。如“環(huán)保常識(shí)”、“青少年要遠(yuǎn)離毒品”、“消防法”、“交通安全管理?xiàng)l例”等，使廣大師生從一個(gè)側(cè)面對(duì)環(huán)保的重要性有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
4、文化環(huán)境，增添“綠色”。
在綠色創(chuàng)建工作中，學(xué)校除搞好校園生態(tài)環(huán)境外，還非常重視營(yíng)造“綠色”人文環(huán)境，環(huán)境保護(hù)的相關(guān)標(biāo)語在校園里隨處可見，濃郁的校園文化氛圍浸染著這里的每一寸土地。 美麗的校園是無聲的教育資源，有效地陶冶學(xué)生的思想情操。如在花草樹木旁，不忘豎上一塊小小的警示牌，寫上一句溫馨的友情提醒語。如“綠是生命，綠是希望”，“小草美麗，人人珍惜”……，在樓道拐角處，寫上“彼此讓一讓，安全有保障”，“上下樓梯靠右行，不擁不擠不搶頭”……，提醒學(xué)生要做文明而又禮貌的中學(xué)生。如在圖書室、閱覽室、走廊等公共場(chǎng)所，也張貼著許多名言警句，使廣大師生在潛移默化中接受著環(huán)境教育的洗禮。
五、校園環(huán)境 提升品位 盡顯綠色魅力
經(jīng)過近七年的建設(shè)，學(xué)校投入近700萬元，對(duì)環(huán)境設(shè)施進(jìn)行必要的改造：栽種了一批名貴樹木，新鋪了一批草坪，新建了學(xué)生宿舍，建造了漂亮的花園、讀書長(zhǎng)廊，鋪設(shè)了彎彎曲曲的卵石小道，裝點(diǎn)古石50塊，建兩片高標(biāo)準(zhǔn)電子顯示屏; 建立校園網(wǎng)絡(luò)，充實(shí)、完善、改裝各種功能室。今天步入校園，氣宇軒昂的樓群，寬闊美麗的廣場(chǎng)，
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