科學(xué)活動(dòng)教案

時(shí)間：2022-05-15 14:22:39 活動(dòng)教案我要投稿

科學(xué)活動(dòng)教案合集十篇

　　作為一名教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？下面是小編為大家整理的科學(xué)活動(dòng)教案10篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

科學(xué)活動(dòng)教案合集十篇

科學(xué)活動(dòng)教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)觀察牽�；ǖ纳L(zhǎng)過(guò)程，讓幼兒發(fā)現(xiàn)牽�；ǖ淖兓�，以及影響其變化的因素。培養(yǎng)幼兒的觀察力和對(duì)種植活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：種植園地、塑料杯、牽�；ǚN子、工具等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　活動(dòng)（一）育苗

　　1、請(qǐng)幼兒觀察牽�；ǖ姆N子。討論種植牽牛花的方法。

　　2、發(fā)給每個(gè)幼兒2～3粒種子，讓他們按自己的方法在塑料杯中種植牽�；�。

　　并將自己的名字標(biāo)簽插在杯子里。然后將杯子放到陽(yáng)光下或背陰處（暫不要糾正幼兒的錯(cuò)誤，通過(guò)實(shí)踐，檢驗(yàn)自己行為對(duì)否）。

　　3、教師要引導(dǎo)幼兒觀察種子發(fā)芽的過(guò)程。討論：為什么有的種子發(fā)了芽，有的種子不發(fā)芽？

　　活動(dòng)（二）移植

　　1、請(qǐng)幼兒挑選較壯的小苗，移植到園地里。并在自己移植的小苗旁邊插上姓名標(biāo)簽。

　　2、教師在適當(dāng)時(shí)幫助幼兒給小苗搭上架子。并讓幼兒討論：為什么要這么做？

　　活動(dòng)（三）管理

　　1、幼兒自己給牽�；菜�、施肥，并做好觀察記錄。

　　2、在整個(gè)過(guò)程中，教師要注意引導(dǎo)幼兒觀察牽�；ǖ淖兓�

　　討論：

　　牽�；ǖ纳眢w是什么樣子的？它能直立起來(lái)嗎？

　　牽�；ǖ娜~子是什么樣子的？它的花像什么？

　　牽�；ǘ荚谑裁磿r(shí)候開(kāi)花？早晨、中午和晚上牽�；ㄓ惺裁床煌�？

　　牽�；ǖ蛑x以后變成什么了？花籽是什么樣子的？

　　活動(dòng)（四）自然角

　　1、將收獲的牽�；ǚN子保存在玻璃瓶中，瓶上貼好畫(huà)有牽牛花的標(biāo)簽，放到自然角。

　　2、讓幼兒把觀察日記畫(huà)冊(cè)，放到自然角展覽。

　　活動(dòng)建議：1、教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)條件，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)觀察，積極探索。

　　2、要結(jié)合當(dāng)?shù)氐奈锖驐l件，擴(kuò)展種植活動(dòng)的內(nèi)容。

科學(xué)活動(dòng)教案篇2

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　通過(guò)一段時(shí)間關(guān)于“魚(yú)”的知識(shí)的學(xué)習(xí)，孩子的興趣有增無(wú)減。他們已經(jīng)了解了魚(yú)的外形基本結(jié)構(gòu)，初步了解了魚(yú)鰭、魚(yú)鱗、尾巴等構(gòu)造的功能�？墒撬麄兊那笾€在擴(kuò)張，他們又對(duì)魚(yú)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)發(fā)生了興趣，他們都想知道“魚(yú)肚子里有什么呢？”“魚(yú)寶寶是怎樣的�。俊�

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步認(rèn)識(shí)魚(yú)的構(gòu)造，知道其基本的功能；

　　2、能和家長(zhǎng)一起動(dòng)手剖魚(yú)，并能對(duì)其感興趣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒自帶黃魚(yú)或鯧魚(yú)一條。

　　2、剖魚(yú)用剪刀人手一把，清水一桶，鹽一袋，電飯煲一只。

　　3、一次性手套人手一副。

　　4、PPT

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　一、激發(fā)興趣。

　　你認(rèn)識(shí)這條魚(yú)嗎？它叫什么名字呢？

　　今天丁老師要帶你們?nèi)チ私膺@條魚(yú)身上的秘密？

　　二、教師出示圖片

　　1、你看，這是魚(yú)身上的什么呀？魚(yú)鱗像什么呀？

　　2、逐一播放PPT

　　3、那魚(yú)里面有什么秘密？我們?cè)趺催M(jìn)去呢？這是什么呀？它的形狀是怎么樣的呢？它有什么用呢？咦！這又是什么呀？魚(yú)鰾像什么？有什么用呢？最后一件寶貝是什么呀，知道嗎？它里面一粒一粒的是什么呢？

　　三、教師示范剖魚(yú)

　　1、介紹工具（砧板、剪刀、一次性手套）

　　2、先把魚(yú)躺在砧板上睡好，再把魚(yú)鱗刮干凈，要從下往上刮，（左手按住魚(yú)頭，右手拿剪刀，從尾巴往頭方向刮魚(yú)鱗），從魚(yú)的肚子里剖開(kāi)來(lái)，然后把魚(yú)的內(nèi)臟、魚(yú)仔都取出來(lái)，最后把魚(yú)洗干凈。

　　四、小組活動(dòng)：幼兒操作剖魚(yú)，教師指導(dǎo)。

科學(xué)活動(dòng)教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)： 1、初步了解自己是從哪里來(lái)的，體驗(yàn)爸爸媽媽的艱辛。

　　2、激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的欲望。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 課件：我從哪里來(lái)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、以提問(wèn)的形式與幼兒交流。

　　“寶寶們，你是從哪里來(lái)的呢？猜猜看。”

　　回答各異：有的說(shuō)撿來(lái)的，有的說(shuō)媽媽生出來(lái)的。

　　不同的回答給予不同的評(píng)價(jià)

　　二、看課件。

　　1、爸爸的種子和媽媽的種子結(jié)合在一起。

　　師問(wèn)：爸爸的種子像什么？（像小蝌蚪）師：這些小蝌蚪游得可真歡��！學(xué)小蝌蚪游呀游的動(dòng)作。

　　它們住在媽媽的肚子叫什么？（子宮）

　　2、媽媽吃東西的情節(jié)，認(rèn)識(shí)臍帶的作用

　　3、寶寶在媽媽的肚子里的情節(jié)，寶寶在肚子里會(huì)干什么？

　　幼兒：會(huì)睡覺(jué)，會(huì)伸手，也會(huì)翻身……我們一起來(lái)學(xué)小胎兒做做動(dòng)作吧。

　　師：媽媽為了寶寶要改變?cè)S多不好的習(xí)慣。

　　4、寶寶出生時(shí)的樣子。

　　有的寶寶自己爬出來(lái)，有的需要醫(yī)生幫忙。

　　寶寶出生了，大家叫他嬰兒或新生兒。

　　三、感受媽媽的辛苦，表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。對(duì)媽媽說(shuō)一句感謝的話。

　　媽媽我愛(ài)你！

　　媽媽真辛苦！

　　我要幫媽媽做事。

　　我要聽(tīng)媽媽的話。

　　課后小結(jié)： 成功之處：上好一節(jié)科學(xué)活動(dòng)，特別是有關(guān)寶寶出生方面的課，有一定的難度。如果把握不好，會(huì)變得很枯燥，我充分利用課件將深?yuàn)W的知識(shí)簡(jiǎn)單化，使孩子明白一個(gè)生命史如何起源的，更體驗(yàn)到母親的艱辛，在孩子的言行中有不少寶寶明白自己是媽媽生出來(lái)的。相信這節(jié)課后，他們明白，一個(gè)生命創(chuàng)造是爸爸媽媽共同努力的。

　　不足之處：如果能請(qǐng)一位懷孕的媽媽或醫(yī)生阿姨講述媽媽?xiě)言袝r(shí)的艱辛，講講寶寶出生時(shí)的故事，幼兒會(huì)更感興趣，記憶會(huì)更深刻。

科學(xué)活動(dòng)教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．有參與操作活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)在探索中創(chuàng)作的快樂(lè)；

　　2．大膽嘗試幾種常見(jiàn)的連接方法，發(fā)現(xiàn)物體間的連接有的需要輔助物，有的不需要輔助物；

　　3．能積極參與各種連接的游戲，分享連接的經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解自己身邊物體的連接。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：毛線、紙條、拼插玩具、穿線玩具、彩色筆等生活中常見(jiàn)物品；夾子、雙面膠、膠棒等輔助材料；PPT，錄音，音樂(lè)《一同去郊游》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境---怎樣過(guò)河,引出什么是連接

　�。ㄒ煌ソ加蔚囊魳�(lè)）教師帶小朋友去科技館，在去的路上，有一條大河擋住了去路。小朋友們，請(qǐng)你們想個(gè)辦法，讓我們順利過(guò)河吧。

　　幼兒思考操作，用教室里的物品搭橋過(guò)河。

　　教師小結(jié)：一個(gè)一個(gè)相互連在一起就叫連接。我們剛才搭的橋就是用了連接的方法，橋是用一個(gè)個(gè)小椅子連接起來(lái)的，橋又把河兩岸連接了起來(lái)。

　　二、嘗試相同物體的連接——同類連連看

　　1．幼兒自主選擇材料嘗試用多種方法連接

　　師：“好，科技館到了！我們來(lái)看看科技館的機(jī)器博士為我們準(zhǔn)備了什么好玩的。瞧！有……（請(qǐng)小朋友自己說(shuō)出來(lái)）”“這些東西跟我們平時(shí)在科技館看到的可不一樣，應(yīng)該怎么玩呢，讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)機(jī)器博士的要求吧！”

　　（外來(lái)音）機(jī)器博士：“哈哈，小朋友們，今天我要考考你們啦！請(qǐng)你在最短的時(shí)間內(nèi)把框里相同的物品連接起來(lái)。”

　　師：“機(jī)器博士的要求是什么？”請(qǐng)個(gè)別幼兒重復(fù)要求。

　　教師強(qiáng)調(diào)“相同的物品”，并指出連接完成的小朋友快速把連好的物品放在前面桌子上，并回到座位。

　　2．交流分享，個(gè)別幼兒展示作品并介紹。重點(diǎn)探討幾種連接方法，如：接、插、串、夾、系等。

　　提問(wèn)：你把什么東西連接起來(lái)了?用什么方法連的?

　　3．發(fā)現(xiàn)物體間的連接有的需要輔助物，有的不需要輔助物

　　提問(wèn)：請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，哪些需要?jiǎng)e的東西幫忙才能連接，哪些不需要?jiǎng)e的東西幫忙就能連接？

　　三、嘗試不用輔助物的連接——?jiǎng)?chuàng)意連連看

　　1．運(yùn)用紙條操作連接

　　師：這些紙條是用什么連接的？（膠棒、膠帶等等）

　　剛才，小朋友都是通過(guò)別的東西幫忙把紙條連接起來(lái)的，形狀不一，非常棒！為你們自己鼓鼓掌吧�。ㄔ捯魟偮�，傳來(lái)了機(jī)器博士的聲音）

　　“小朋友們，先別得意呢，我這兒還有一個(gè)更難的題：請(qǐng)你們不用別的東西幫忙，讓紙條自己連接起來(lái)，看誰(shuí)的方法最有創(chuàng)意，時(shí)間為兩分鐘�！�

　　師作難狀：唉？這個(gè)問(wèn)題有點(diǎn)難！不能用膠棒和膠帶，想一想怎樣才能讓兩個(gè)紙條自己連接起來(lái)呢？請(qǐng)連接好的小朋友用最快的速度放到前面來(lái)，并回到座位。（每人發(fā)兩個(gè)紙條）準(zhǔn)備好了嗎？倒計(jì)時(shí)，開(kāi)始！

　　2．請(qǐng)個(gè)別幼兒分享操作過(guò)程

　　提問(wèn)：你是用的什么方法把紙條連接起來(lái)的?誰(shuí)的方法最好?

　　教師分享自己的創(chuàng)意連接方法。

　　四、生活中連接的作用——神奇連連看

　　1．互相交流：你在教室中看見(jiàn)的連接有哪些?

　　2．讓幼兒觀看PPT,介紹連接在生活中的應(yīng)用。

　　教師介紹：在我們的生活中，連接的作用是很大的。鐵軌把兩個(gè)城市貫通連接在一起，給人們出行帶來(lái)了方便……連接是無(wú)處不在的，豐富多彩的連接給我們的生活帶來(lái)了很多方便。

　　五、大家一起玩連接游戲——快樂(lè)連連看

　　請(qǐng)大家在建構(gòu)區(qū)玩連連看的游戲：嘗試為汽車(chē)連接起不同的路。

科學(xué)活動(dòng)教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道荷花、藕、蓮子的特征，以及它們是荷花的花、莖、種子部分。

　　2、了解它們與人類的關(guān)系，能關(guān)注水中生長(zhǎng)的植物。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、藕、荷花、荷葉、蓮蓬若干。

　　2、一張生長(zhǎng)在水中的荷花圖片（包括在水下的藕和根的部分）。

　　3、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、引導(dǎo)幼兒感知荷花、藕、蓮子的特征。

　�。�1）出示荷花、藕、蓮子，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這些是什么？

　�。�2）請(qǐng)幼兒仔細(xì)看看、摸摸、聞聞，說(shuō)說(shuō)花、藕、蓮子是什么樣子的。

　�。�3）討論：蓮子長(zhǎng)在哪里？蓮蓬是什么樣子的？藕是什么樣子的，它長(zhǎng)在哪里？

　　出示圖片或幼兒用書(shū)，引導(dǎo)幼兒觀察并講述：藕是橫著長(zhǎng)在水中的泥土里，是一節(jié)一節(jié)的；荷花謝了以后長(zhǎng)出蓮蓬，蓮子長(zhǎng)在蓮蓬里。荷花、藕和蓮子是一棵植物上的花、莖種子。

　�。�4）討論：荷花什么季節(jié)開(kāi)花？它最喜歡什么？如果沒(méi)有水它會(huì)怎樣？

　�。ê苫ㄗ钕矚g水和高的溫度，夏天溫度高，荷花夏季開(kāi)花，荷花是生長(zhǎng)在水中的植物）

　　2、引導(dǎo)幼兒討論荷花與人們的關(guān)系。

　�。�1）人們用藕、荷花、蓮子可以干什么？

　�。�2）你喜歡荷花嗎？為什么？

科學(xué)活動(dòng)教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、初步感知春天的天氣和花草、樹(shù)木的特征,能發(fā)現(xiàn)身邊自然景色的變化。

　　2、樂(lè)意在老師的引導(dǎo)下觀察初春的景色,喜愛(ài)春天。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　1、選擇花草樹(shù)木、變化明顯,并有迎春花的地方。

　　2、散步時(shí)帶領(lǐng)幼兒觀察發(fā)芽的樹(shù)。

　　3、《幼兒畫(huà)冊(cè)》(第一冊(cè)P28)和配套掛圖。

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　1、春天真舒服--到戶外感受春天的天氣。

　　帶幼兒到戶外曬太陽(yáng),鼓勵(lì)幼兒表達(dá)陽(yáng)光照在身上的感覺(jué),感知春天來(lái)了,春天真暖和。

　　2、花草、樹(shù)木怎么了--觀察春天的花草、樹(shù)木。

　　(1)、帶領(lǐng)幼兒觀察迎春花,通過(guò)看一看、聞一聞、說(shuō)一說(shuō),知道春天來(lái)了,迎春花最早開(kāi)放。

　　(2)、與幼兒邊走邊欣賞春天的花草、樹(shù)木,知道春天的花是無(wú)顏六色的,小草變綠了,大樹(shù)長(zhǎng)出了綠芽芽。

　　3、我找到了春天--表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

　　(1)、你們找到春天了嗎?它藏在哪里?

　　(2)、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)。

　　(3)、帶幼兒到戶外游戲。

　　延伸:在日常生活中,繼續(xù)引導(dǎo)幼兒在戶外觀察、尋找春天。

科學(xué)活動(dòng)教案篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解乒乓球的基本特性，會(huì)創(chuàng)造性地玩球。

　　2、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造想象及動(dòng)手操作的能力。

　　3、體驗(yàn)探索、操作活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　乒乓球若干、布袋一只、玩球材料：乒乓拍、墊板、水彩筆、音樂(lè)磁帶、筷子、橡皮泥、膠水、皺紋紙等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入：老師今天要送大家一件小禮物，想知道是什么嗎？好，我請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)摸一摸，如果能講出自己摸到的這個(gè)東西的.感覺(jué)來(lái)，我就送給他一個(gè)！

　　1. 幼兒摸以后說(shuō)出這東西的感覺(jué)：你摸到的是一個(gè)什么樣的東西？

　　2. 讓幼兒雙手合攏了取回，不能給別人看到。

　　3．猜一猜是什么？揭曉謎底：打開(kāi)看看？是個(gè)乒乓球。

　　4.讓每個(gè)幼兒取到球。

　　二、這一個(gè)小小的，輕輕的、圓溜溜的乒乓球可以玩嗎？怎么玩，請(qǐng)你找個(gè)空地方試試看。

　　三、提問(wèn)：

　　1.你的乒乓球是怎么玩的？

　　2.小結(jié)：因?yàn)槠古仪蛴袕椓Γ质莻€(gè)圓球體，所以小朋友有的拋、有的滾、有的讓它跳，玩的真高興。那你們知道它還能怎么玩？從哪里知道的？

　　3.介紹乒乓球運(yùn)動(dòng)的知識(shí)：乒乓球運(yùn)動(dòng)是我們中國(guó)人很喜愛(ài)的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，中國(guó)的乒乓球運(yùn)動(dòng)水平也是世界最高的，我們?cè)?jīng)連續(xù)兩屆奧運(yùn)會(huì)摘得乒乓球項(xiàng)目的所有金牌，在剛結(jié)束的雅典奧運(yùn)會(huì)上，我國(guó)運(yùn)動(dòng)員也獲得了男雙、女雙、女單三枚金牌。

　　4.你認(rèn)為乒乓球還會(huì)有其他的玩法嗎？你想不想試試剛才小朋友說(shuō)到的玩法呢？

　　四、老師給大家準(zhǔn)備了許多乒乓球和其他工具，小朋友可以去觀察一下這些工具，想象一下運(yùn)用工具可以怎樣來(lái)玩球，如果需要還可以取了工具去嘗試一下。但是因?yàn)槭菄L試，老師要求大家不要玩好多次，只要試一下就可以了，嘗試過(guò)了，請(qǐng)你把你創(chuàng)造出來(lái)的玩法介紹給大家！

　　五、個(gè)別介紹、演示、教師鼓勵(lì)、并可以結(jié)合著講一講道理。

　　六、總結(jié)：一個(gè)小小的乒乓球在我們聰明的小朋友手里就能玩出這么多的花樣，厲害，連老師都很佩服。

　　1.用乒乓球可以玩不同的游戲和運(yùn)動(dòng)，那還可不可讓乒乓球變成個(gè)什么東西呢？

　　2.想象一下：你想用乒乓球變個(gè)什么東西？

　　七、介紹材料、幼兒探索操作：用乒乓球還可以進(jìn)行裝飾和制作小玩具，今天老師幫大家也準(zhǔn)備了彩色貼紙、膠水、橡皮泥等材料，你們可以想好要讓乒乓球變什么，然后再制作，也可以看了材料邊探索，邊制作。

　　有些小朋友可能還沒(méi)玩夠，想再去新學(xué)到的方法玩乒乓球也可以，注意安全，在場(chǎng)地前面玩。運(yùn)用乒乓球進(jìn)行裝飾和玩具制作的可以圍著籮筐在場(chǎng)地后邊進(jìn)行。

　　八、作品展示：

　　1.向客人老師介紹。

　　2.集體面前介紹。

　　活動(dòng)反思：

　　在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中，我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)幼兒思維能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探索性，使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌握科學(xué)知識(shí)，走進(jìn)科學(xué)，也讓科學(xué)之光，能照亮孩子成長(zhǎng)之路。

科學(xué)活動(dòng)教案篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)看看、品品、聽(tīng)聽(tīng)、玩玩了解花的用途。

　　2.創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)花的禮物，使幼兒進(jìn)一步萌發(fā)愛(ài)花、護(hù)花的意識(shí)。

　　3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　場(chǎng)地布置（花仙子的花園）

　　金銀花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、干花袋、花朵裝飾品、春姑娘圖片、花朵頭箍、紙、記號(hào)筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、觀察環(huán)境，感知花的美

　　1.帶入場(chǎng)地：今天我們?nèi)セㄏ勺拥幕▓@玩，好嗎？

　　2.觀察環(huán)境：你們覺(jué)得花仙子的花園怎么樣？為什么漂亮？

　　看見(jiàn)花你感到怎么樣？

　　二、觀察、品嘗、發(fā)現(xiàn)、感知花的用途

　　1.出示花的禮物：花仙子還為我們準(zhǔn)備了許多禮物，我們一起來(lái)看看好嗎？

　　2.幼兒觀察、品嘗花的禮物

　�。�1）提問(wèn)：你們認(rèn)識(shí)這些禮物嗎？它是怎么用的？

　�。�2）教師和幼兒一起說(shuō)說(shuō)、嘗嘗、戴戴、喝喝、用用花的禮物。

　　3.逐個(gè)提問(wèn)：這是什么？可以用來(lái)做什么？

　　4.小結(jié)花的用途

　　提問(wèn)：花還可以做什么？

　�。�1）做藥（2）可以吃（3）泡茶喝（4）用花做好看的裝飾品（5）清香空氣（6）可以美容……

　　三、創(chuàng)造花的藝術(shù)品

　　1.觀察花仙子的花朵頭箍：花仙子的禮物你喜歡嗎？我也用送點(diǎn)禮物給花仙子。我的頭箍是用什么做的？

　　2.提出創(chuàng)造的要求：你想不想用花做禮物送給別人？后面老師準(zhǔn)備了紙筆，請(qǐng)你們把自己想做的花的禮物畫(huà)下來(lái)。等下說(shuō)給大家聽(tīng)，你做了什么花的禮物，準(zhǔn)備送給誰(shuí)。

　　3.幼兒繪畫(huà)：花的禮物

　　4.幼兒描述自己的創(chuàng)造。

　　四、情感激發(fā)

　　你覺(jué)得花的用處多嗎？我們應(yīng)該怎樣對(duì)待花？（環(huán)保教育）

　　活動(dòng)反思：

　　新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題，解決問(wèn)題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。吸引住孩子的眼球，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，使幼兒“無(wú)心”的好奇轉(zhuǎn)化成了“有意”的求知?jiǎng)恿�，促使幼兒�?duì)科學(xué)活動(dòng)的探索欲望。

科學(xué)活動(dòng)教案篇9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、樂(lè)于探索，能積極參與、大膽創(chuàng)新。

　　2、通過(guò)動(dòng)手操作，探索紙桌能站起來(lái)、站得穩(wěn)的方法。

　　3、在討論交流中積累和提升經(jīng)驗(yàn)，并能大膽地表達(dá)自己的見(jiàn)解。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　每人三張紙，雙面膠若干，積木。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、幼兒利用自身的經(jīng)驗(yàn)，嘗試制作紙桌，探索紙桌能站起來(lái)的原因。

　　1、教師提問(wèn)：紙可以做什么？引出制作紙桌的課題。

　　2、教師簡(jiǎn)單介紹紙桌的制作方法

　　3、幼兒制作，教師在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)腦，大膽制作。

　　A、教師提問(wèn)：你的桌子站起來(lái)了嗎？引導(dǎo)幼兒給站不起來(lái)的桌子尋找原因。

　　B、通過(guò)向紙桌吹氣的小實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒觀察、比較、探索桌腿高矮、粗細(xì)對(duì)桌子站得牢的影響。

　　二、幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，并吸取同伴的長(zhǎng)處，探索制作一張站得穩(wěn)的桌子的方法。

　　1、教師簡(jiǎn)單小結(jié)桌子能站得穩(wěn)的方法（桌腿要粗，矮），并啟發(fā)幼兒再做一張站得穩(wěn)的桌子。

　　2、幼兒第二次制作，教師在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新，想辦法把桌腿做得矮一些、粗一些。

　　3、教師提問(wèn)：你的桌子站得穩(wěn)嗎？為什么？讓幼兒簡(jiǎn)單介紹自己的制作方法，并加深對(duì)桌子站得穩(wěn)的認(rèn)識(shí)。

　　4、教師提問(wèn)：你的桌子上能放東西嗎？激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索。

　　三、引導(dǎo)幼兒在自己的桌子上放積木，體驗(yàn)成功的快樂(lè)，探索不同桌腿的承重能力。

　　1、教師提問(wèn)：你的桌子能放東西嗎？讓幼兒在桌子上進(jìn)行放積木的嘗試。

　　2、教師以比賽的方式，引導(dǎo)幼兒盡量多地放積木。

　　3、通過(guò)比賽，以誰(shuí)的積木放得多他的桌子有什么特別的地方等問(wèn)題引導(dǎo)幼兒探索不同的桌腿對(duì)桌子承重能力的影響。

　　活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)氣氛活躍，幼兒的參與性很高，體現(xiàn)了玩中學(xué)，學(xué)中玩的教學(xué)特點(diǎn)。在活動(dòng)中注重孩子對(duì)經(jīng)驗(yàn)所得的表達(dá)與梳理，合作意識(shí)的培養(yǎng)。幼兒積極的發(fā)表自己的意見(jiàn)和想法，能把操作所得到的經(jīng)驗(yàn)用語(yǔ)言準(zhǔn)確的表達(dá)出來(lái)。但是在游戲放積木環(huán)節(jié)，材料的設(shè)置上考慮不夠成熟，所選的積木太輕，導(dǎo)致在了解承受能力時(shí)，幼兒不能直接，形象地進(jìn)行觀察操作。