談話活動(dòng)教案（精選23篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的談話活動(dòng)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
談話活動(dòng)教案 篇1
一、設(shè)計(jì)意圖：
各位老師好，我是12級(jí)學(xué)前8班的xx，今天我?guī)?lái)的說(shuō)課內(nèi)容是大班談話活動(dòng)，題目叫《可愛(ài)的動(dòng)物》。先說(shuō)說(shuō)我的設(shè)計(jì)意圖：《綱要》中指出："要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴交談，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣。"將小動(dòng)物這個(gè)幼兒熟悉并且喜愛(ài)的素材作為教學(xué)的內(nèi)容，容易吸引幼兒的學(xué)習(xí)興趣，又可以讓幼兒可以更加輕松愉快地表達(dá)自己的想法。同時(shí)還可以讓幼兒增加對(duì)動(dòng)物的理解，形成初步的生態(tài)意識(shí)。因此，我設(shè)計(jì)了此次《可愛(ài)的動(dòng)物》活動(dòng)，鍛煉幼兒的語(yǔ)言發(fā)展能力。
二、活動(dòng)目標(biāo)再說(shuō)說(shuō)我的目標(biāo)定位：
活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，以布魯姆的《教育目標(biāo)分類(lèi)學(xué)》為依據(jù)，我確定了認(rèn)知、技能、情感三方面的目標(biāo)：
1、了解教師講解的游戲要求和規(guī)則。 （認(rèn)知）
2、能正確地說(shuō)出小動(dòng)物的名稱(chēng)，準(zhǔn)確地發(fā)出"咕、汪、喵、嘎、嘰、蹦"等音，并能協(xié)調(diào)的模仿小動(dòng)物動(dòng)作。（技能）
3、參與集體游戲的積極性提高。（情感）
本次活動(dòng)的重難點(diǎn)都是讓幼兒能正確地說(shuō)出小動(dòng)物的名稱(chēng)，準(zhǔn)確地發(fā)出"咕、汪、喵、嘎、嘰、蹦"等音，并能協(xié)調(diào)的模仿小動(dòng)物動(dòng)作。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備為使活動(dòng)呈現(xiàn)出趣味性，寓教育于情境游戲之中，我做了如下準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在父母幫助下預(yù)習(xí)過(guò)游戲兒歌《可愛(ài)的小動(dòng)物》
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：背景圖（畫(huà)有草地、藍(lán)天、白天）；小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔、小鴿子圖片各一張；與幼兒人數(shù)相等小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔的頭飾。
四、教法和學(xué)法現(xiàn)代兒童觀認(rèn)為："幼兒是認(rèn)識(shí)的主體，幼兒的發(fā)展是主動(dòng)活動(dòng)的結(jié)果。"因此，只有讓幼兒充分去看、去想、去說(shuō)、去體驗(yàn)、去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造，幼兒才會(huì)更快、更好地發(fā)展語(yǔ)言能力，為其終身可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。由此，我采用了以下教法和學(xué)法：
①游戲法
�、谡勗挿�
�、勰７路ǖ�
五、活動(dòng)過(guò)程本次活動(dòng)四個(gè)環(huán)節(jié):
（1）情境導(dǎo)入，引起興趣
�。�2）展示動(dòng)物圖片，了解動(dòng)物叫法
�。�3）學(xué)習(xí)兒歌《可愛(ài)的小動(dòng)物》，知道小動(dòng)物的名字、叫聲和動(dòng)作
（4）進(jìn)行游戲
�。ㄒ唬┣榫硨�(dǎo)入，引起興趣出示背景圖，通過(guò)"今天，有很多小動(dòng)物要到我們班做客，看看誰(shuí)來(lái)了？"這句話創(chuàng)設(shè)情境，使幼兒產(chǎn)生好奇和興趣。
�。ǘ┱故緞�(dòng)物圖片，了解動(dòng)物叫法展示小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔、小鴿子圖片，通過(guò)詢問(wèn)，讓幼兒了解這幾種動(dòng)物的外貌、走路方式、飲食習(xí)慣、叫聲等基本特征。例如：這樣問(wèn)"小鴨身上的毛是什么顏色？它的嘴巴長(zhǎng)的什么樣子？（扁扁的）；它有什么本領(lǐng)？（游泳）；它喜歡吃水里的什么？（小魚(yú)和小蝦），小鴨怎樣叫？（嘎嘎嘎）最后以"那么多小動(dòng)物到我們班來(lái)作客，我們小朋友非常高興、特別開(kāi)心。"為結(jié)束語(yǔ)結(jié)束這一環(huán)節(jié)。
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)兒歌《可愛(ài)的小動(dòng)物》，知道小動(dòng)物的名字、叫聲和動(dòng)作
①首先教師示范兒歌，并配合動(dòng)作，讓幼兒仔細(xì)聽(tīng)和看。
�、诮又鴰е變哼吥顑焊柽呑鰟�(dòng)作。
�。ㄋ模┻M(jìn)行游戲老師說(shuō)小動(dòng)物的名字，小朋友模仿小動(dòng)物的叫聲，并做動(dòng)作。待幼兒熟悉玩法后，適當(dāng)加速，要求幼兒一定要老師說(shuō)完后才能說(shuō)和做。然后請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)做小老師說(shuō)小動(dòng)物的名字，小朋友模仿小動(dòng)物的叫聲做動(dòng)作，要求做小老師的小朋友說(shuō)話聲要響亮，吐字要清晰。
最后改變游戲玩法，老師模仿小動(dòng)物的叫聲，小朋友說(shuō)小動(dòng)物名字，并做動(dòng)作。
教學(xué)反思：
本活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)緊湊，合理。符合少數(shù)民族幼兒的年齡及需要，活動(dòng)過(guò)程中，我運(yùn)用了新的教學(xué)方法，較好的完成了本次活動(dòng)的活動(dòng)目標(biāo)。但還是有一些需要改進(jìn)的地方，如：在介紹小動(dòng)物，出示手偶玩具的時(shí)候，有些地方條件有限，沒(méi)有手偶玩具的，可以以繪畫(huà)的形式，把小動(dòng)物的外貌特征，具體形象的畫(huà)出來(lái)，那樣，使幼兒對(duì)小動(dòng)物的認(rèn)識(shí)更進(jìn)一步。
總之，這節(jié)教學(xué)活動(dòng)從設(shè)計(jì)到展出，使我收獲很多，相信我在今后的不斷學(xué)習(xí)和反思中，對(duì)本班幼兒的課堂教學(xué)會(huì)把握得越來(lái)越好，往后一定要努力學(xué)習(xí)，多向有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師虛心請(qǐng)教，爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的幼兒教師。
談話活動(dòng)教案 篇2
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、幫助幼兒學(xué)習(xí)傾聽(tīng)他人的談話。
2、培養(yǎng)幼兒圍繞一定的話題談話能力，充分表達(dá)自己的想法見(jiàn)解。
3、幼兒能說(shuō)出自己喜歡以及不喜歡的動(dòng)畫(huà)片及人物角色，并說(shuō)出喜歡的原因。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、準(zhǔn)備幼兒喜歡的動(dòng)畫(huà)片角色圖片，例如喜羊羊、超人、圖圖等。
2、準(zhǔn)備各種動(dòng)畫(huà)片短小片段。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、播放動(dòng)畫(huà)片片段。教師提問(wèn)：小朋友們能快速的說(shuō)出這部動(dòng)畫(huà)片的名字嗎?我們一邊看
一邊說(shuō)。學(xué)生：《喜羊羊與灰太狼》、《超人》《大耳朵圖圖》等。動(dòng)畫(huà)片放映完，教師提問(wèn)：小朋友你們最喜歡哪部動(dòng)畫(huà)片?學(xué)生：《喜羊羊與灰太狼》……教師：那我來(lái)問(wèn)問(wèn)這位小朋友，你為什么最喜歡這部動(dòng)畫(huà)片啊?(提問(wèn)多個(gè)學(xué)生)學(xué)生：因?yàn)橄惭蜓蚝苈斆鳌驗(yàn)檫@部動(dòng)畫(huà)片很好看……
2、教師提問(wèn)幼兒喜歡的動(dòng)畫(huà)角色人物及不喜歡的角色人物，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出原因。
3、教師發(fā)放幼兒喜歡的動(dòng)畫(huà)片角色(盡量使每個(gè)幼兒手里的動(dòng)畫(huà)片角色是幼兒自身喜歡的
角色)。教師：下面呢，我請(qǐng)小朋友們來(lái)扮演一下你們手中的角色，來(lái)向同組的小朋友做一下自我介紹。小朋友們可以說(shuō)一說(shuō)，你手里的人物在動(dòng)畫(huà)片中的性格，做了什么樣的事情。每個(gè)小組的小朋友向同組的小朋友說(shuō)一說(shuō)。
結(jié)束部分：播放《喜羊羊與灰太狼》主題曲小朋友們說(shuō)了這么多，現(xiàn)在我們?nèi)ヂ?tīng)聽(tīng)動(dòng)畫(huà)片里的歌曲，休息一下。
四、活動(dòng)總結(jié)
談話活動(dòng)教案 篇3
一．目的：
樂(lè)意在集體中大膽的說(shuō)說(shuō)春天的花和草，知道春天來(lái)了。
二．活動(dòng)準(zhǔn)備：
一封信，幼兒人手一份小動(dòng)物。
三．活動(dòng)過(guò)程：
（一） 引起興趣今天早上戴老師媽媽收到一樣?xùn)|西，看看是什么呀？（一封信）這是一封寄給托二班寶寶的信。
你們猜猜會(huì)是誰(shuí)寄給我們托二班的信呀？（幼兒自由說(shuō)）是嗎？讓我們來(lái)看一看到底是誰(shuí)寄來(lái)的？
噢，原來(lái)是小白兔寄給我們的。
小白兔在信里想告訴我們什么事情呢？讓我們一起來(lái)看一看。
�。ǘ� 與寶寶一起看信
�。ㄈɡ蠋煼牛┠銈兛匆�(jiàn)什么了？（花）信里有許多漂亮的花。
都有些什么顏色的花呀？（寶寶自由說(shuō)）寶寶看的真仔細(xì)。
老師小結(jié)：春天到了，五顏六色的花都開(kāi)了，春天真美麗。
2還有嗎？讓我們接著看，小兔在信里還告訴我們什么事情？（翻信）你們看見(jiàn)什么？（小草）小草在哪里？
小草都是什么顏色的？
老師小結(jié)：春天到了，小草都綠了。
3．××看見(jiàn)蝴蝶了。蝴蝶在哪里？它在干什么？（蝴蝶在飛）寶寶會(huì)學(xué)蝴蝶飛嗎？我們都來(lái)做小蝴蝶飛一飛。
小結(jié)：春天到了，小蝴蝶也飛來(lái)了。
4．你們還看見(jiàn)誰(shuí)了？（小白兔）小白兔在向我們招手，它在說(shuō)什么呀？讓媽媽來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
春天到了，五顏六色的花都開(kāi)了，春天真美麗。
春天到了，小草都綠了。
春天到了，小蝴蝶也飛來(lái)了。
春天到了，春天到了，春天真美麗。
小兔子跟媽媽的話，寶寶都聽(tīng)見(jiàn)了嗎？
春天到了，五顏六色的花都開(kāi)了，春天真美麗。
春天到了，小草都綠了。
春天到了，小蝴蝶也飛來(lái)了。
春天到了，春天到了，春天真美麗。
5．信看好了，小兔子看見(jiàn)了美麗的春天。那寶寶看到過(guò)嗎？
我們等一會(huì)兒到幼兒園的大草地也去找一找春天，好嗎？
活動(dòng)反思：
春天是一個(gè)匯聚各種美麗元素的季節(jié)，也是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，在幼兒午間的散步活動(dòng)中我們會(huì)引導(dǎo)幼兒去尋找春天，草地上去發(fā)現(xiàn)嫩綠的小草、樹(shù)上找找小芽、陽(yáng)光下感受春天氣候的變化。同時(shí)在晨間談話中與孩子一起孩子興致勃勃地談?wù)撝约涸诖禾炖锟吹降�、�?tīng)到的、聞到的、吃到的、感受到的……以此來(lái)加強(qiáng)孩子對(duì)春天的感受，豐富孩子的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
談話活動(dòng)教案 篇4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、愿意與老師、同伴圍繞話題進(jìn)行交談，能耐心、專(zhuān)注地傾聽(tīng)他人的談話，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣。
2、能用清晰、完整的語(yǔ)言說(shuō)出自己喜歡的動(dòng)畫(huà)片、動(dòng)畫(huà)片里的卡通形象以及喜歡的理由。
3、嘗試用動(dòng)作、游戲大膽表現(xiàn)動(dòng)畫(huà)片里的角色。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、課件：有趣的卡通形象。
2、字卡：貓和老鼠；黑貓警長(zhǎng)；喜羊羊和灰太狼；西游記；大頭兒子小頭爸爸等。
3、游戲音樂(lè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、看課件，猜卡通形象，引出談話話題。
提問(wèn)：剛才你們看到的這些卡通形象都是什么里面的角色？
2、圍繞話題進(jìn)行交談：
�。�1）自由結(jié)伴交談：你喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎？你看過(guò)哪些動(dòng)畫(huà)片？
�。�2）集體交流：幼兒說(shuō)出自己看過(guò)的動(dòng)畫(huà)片，教師出示相應(yīng)的字卡。
�。�3）小組交談：你最喜歡哪部動(dòng)畫(huà)片？跟大家說(shuō)說(shuō)它的內(nèi)容。
（4）集體談話：你最喜歡動(dòng)畫(huà)片里的哪個(gè)角色？為什么？
3、游戲：黑貓警長(zhǎng)。
談話活動(dòng)教案 篇5
一、活動(dòng)背景
孩子們馬上要離開(kāi)幼兒園了，心中總有一種依依不舍的離別，三年來(lái)的活動(dòng)情景歷歷在目，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步都離不開(kāi)教師的精心教導(dǎo)和他們的共同努力。為使孩子更好地珍惜在幼兒園的這段時(shí)光，設(shè)計(jì)本次活動(dòng)幫助孩子回憶幼兒園的生活，體會(huì)自己已經(jīng)長(zhǎng)大，體驗(yàn)共同生活中的師生情、同伴情，讓孩子在活動(dòng)中更好地表達(dá)自己的情感。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、幫助幼兒回憶、講講自己在幼兒園的生活經(jīng)歷，體會(huì)自己已經(jīng)長(zhǎng)大。
2、樂(lè)意表達(dá)自己對(duì)老師、幼兒園的一份情感，體驗(yàn)共同生活中的師生情、同伴情。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
小班時(shí)候幼兒的照片，雞心（簽名）、愛(ài)的密碼卡片、幼兒的簽名本
四、活動(dòng)設(shè)計(jì)
1、一起看照片，幫助幼兒回憶自己初來(lái)幼兒園的情景。
2、說(shuō)說(shuō)我的前后表現(xiàn)？哪些地方我進(jìn)步了，長(zhǎng)大了？
3、對(duì)幼兒的回答，老師以即興創(chuàng)編詩(shī)歌幫助
幼兒進(jìn)行總結(jié)。
4、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)你最不舍得幼兒園的什么？
5、在次基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒試著想老師說(shuō)說(shuō)心里話。
6、老師也要送一件禮物給你們——愛(ài)的密碼
�。�1）制作一個(gè)大雞心展現(xiàn)在幼兒面前，里面放置一些色紙（上面寫(xiě)有“我愛(ài)你”，“祝你進(jìn)步”……等字樣）
�。�2）旁邊放有長(zhǎng)放形的色紙，色紙上各有紅、黃、藍(lán)的小圓點(diǎn)，表示三個(gè)字、四個(gè)字等等含義
7、幼兒每人一本簽名本，邀請(qǐng)同伴，老師簽名。
延伸活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒在以后的日子里也可請(qǐng)其他班的弟弟、妹妹和阿姨去簽名。
談話活動(dòng)教案 篇6
一、活動(dòng)來(lái)源
國(guó)慶假期前，我們初步了解到，有的幼兒假期將隨父母外出旅游，于是我們充分利用了幼兒生活中的教育資源，抓住幼兒國(guó)慶外出旅游的機(jī)會(huì)，要求在家長(zhǎng)的幫助下，把外出照的相片、和土特產(chǎn)帶回班上布置了一個(gè)展覽會(huì)，成為一種教育環(huán)境，使幼兒有充分的、和教育資源接觸的機(jī)會(huì)、這就很自然的產(chǎn)生了談話活動(dòng)《在祖國(guó)各地旅游》這一活動(dòng)、
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒積極參與談話，能用連貫的語(yǔ)句講清自己在旅游中的所見(jiàn)所聞與感受、
2、要求幼兒注意的傾聽(tīng)同伴談話，能迅速的掌握別人的談話內(nèi)容，向同伴學(xué)習(xí)談話經(jīng)驗(yàn)、
3、在回憶性談話中萌發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)美麗山河的情感、
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、讓幼兒把自己所去旅游照的照片帶來(lái)，還有旅游景點(diǎn)的紀(jì)念品和土特產(chǎn)等、
2、準(zhǔn)備一些著名地區(qū)的旅游景點(diǎn)圖片播放給幼兒觀看、
3、布置一個(gè)旅游物品展覽區(qū)，把幼兒帶來(lái)的所有物品都展覽出來(lái)、
四、活動(dòng)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)積極參與談話，能用連貫的語(yǔ)句講清自己在旅游中的所見(jiàn)所聞與感受、這是因?yàn)橛變涸谡勗挄r(shí)，為了使別人能明白自己所說(shuō)的內(nèi)容，就要努力把意思說(shuō)清楚、明確
2、難點(diǎn)幼兒獨(dú)立的完成講述自己在旅游途中的所見(jiàn)所聞，且要清晰明確，這就要求幼兒對(duì)事物有一定的分析、綜合的能力，在講述時(shí)，會(huì)選擇恰如其分的形容詞進(jìn)行描述、這對(duì)幼兒來(lái)講有一定的難度、
五、活動(dòng)過(guò)程
1、創(chuàng)設(shè)情景，引出話題，激發(fā)幼兒談話興趣、
“今天，我們班辦一個(gè)展覽會(huì)、誰(shuí)能告訴我這是一個(gè)怎樣的展覽會(huì)？”
“在國(guó)慶假期小朋友與父母外出旅游，帶回許多的照片、土特產(chǎn)，現(xiàn)在就請(qǐng)你們講一講在祖國(guó)各地旅游的事情、”
在此環(huán)節(jié)，話題用情景引入，可以提高幼兒談話的積極性，啟發(fā)幼兒對(duì)話題有關(guān)經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)想，作好談話的準(zhǔn)備、
2、幼兒自由結(jié)伴，圍繞話題，開(kāi)展交流、
在讓幼兒自由交談的環(huán)節(jié)中，老師要求幼兒圍繞話題講自己在旅游時(shí)的感想、這個(gè)環(huán)節(jié)有兩個(gè)作用，一是給每個(gè)幼兒充分表達(dá)的機(jī)會(huì)，因?yàn)槿?0人以上的談話環(huán)境，不可能讓每個(gè)孩子都到集體面前談?wù)勛约旱挠嘘P(guān)想法、如果幼兒在活動(dòng)中缺乏表達(dá)的機(jī)會(huì)，他們會(huì)降低參與的積極性，有可能導(dǎo)致在下個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)幼兒記憶力分散等等現(xiàn)象、二是給幼兒個(gè)別或小小組交談的機(jī)會(huì)，這樣的談話和在集體面前談自己的想法是有區(qū)別的、因此可以增加幼兒不同的談話經(jīng)驗(yàn)、
3、鼓勵(lì)幼兒在集體中交流旅游時(shí)的所見(jiàn)所聞與感受、
提問(wèn)：
�。�1）、旅游時(shí)你看到些什么，你覺(jué)得最有趣的是什么？
�。�2）、哪些事情是你第一次經(jīng)歷的？
�。�3）、你帶來(lái)了什么紀(jì)念品或土特產(chǎn)？
在這一過(guò)程中，老師逐步提出問(wèn)題，層層深入引導(dǎo)幼兒發(fā)表自己的感想、不僅幫助幼兒學(xué)習(xí)圍繞話題談話，而且能夠讓幼兒在不知不覺(jué)中完成傾聽(tīng)、對(duì)話等方面的學(xué)習(xí)，提高了幼兒語(yǔ)言交往的能力、
六、活動(dòng)延伸
1、讓幼兒回到家中給父母或者其他家人講述在幼兒園發(fā)生的有趣的事情
2、思考外出旅游時(shí)應(yīng)該帶哪些物品、
談話活動(dòng)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、圍繞主題"我會(huì)自己做事情"進(jìn)行談話，較完整地講述句子"我會(huì)自己……"。
2、樂(lè)意參與個(gè)別交談與集體談話活動(dòng)，大膽講述自己的想法，傾聽(tīng)同伴的講述。
3、體驗(yàn)成長(zhǎng)的自豪感，進(jìn)一步激起自己做事情的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小貼畫(huà)若干。
活動(dòng)過(guò)程：
提出談話主題，激發(fā)幼兒談話的興趣。
教師：現(xiàn)在我們小朋友越長(zhǎng)越大、越來(lái)越能干了，會(huì)自己做很多事情。說(shuō)說(shuō)看，你都會(huì)做哪些事情呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己會(huì)做的事情。）引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步圍繞主題"我會(huì)自己做事情"進(jìn)行談話。
�。�1）、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前講述自己會(huì)做的事情，幫助幼兒明確談話的線索。
教師：請(qǐng)你選一件自己會(huì)做的事情來(lái)跟大家說(shuō)一說(shuō)，你會(huì)自己做什么事情？
你是怎么做事情的？自己做事情的時(shí)候你覺(jué)得心情怎么樣？
（教師在引導(dǎo)幼兒講述自己經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程中，注意運(yùn)用追問(wèn)的方式，指導(dǎo)幼兒圍繞以上三個(gè)問(wèn)題線索進(jìn)行講述。）
�。�2）、請(qǐng)幼兒倆倆結(jié)伴，互相說(shuō)一說(shuō)自己會(huì)做的事情。
教師：請(qǐng)你和你旁邊的小朋友互相說(shuō)一說(shuō)你會(huì)自己做什么？你是怎么做事的？你的心情怎么樣？
（教師巡回指導(dǎo)時(shí)，注意觀察、了解幼兒語(yǔ)言發(fā)展的個(gè)體差民，給予及時(shí)、適宜的幫助。）
�。�3）、集體交流。
（重點(diǎn)鼓勵(lì)和引導(dǎo)幼兒圍繞主題和談話線索進(jìn)行講述，講述時(shí)用較完整的語(yǔ)句表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)和想法，同時(shí)注意引導(dǎo)幼兒愿意傾聽(tīng)同伴講述。）結(jié)束活動(dòng)。
發(fā)放小貼畫(huà)，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)成長(zhǎng)的自豪感，進(jìn)一步激起自己做事情的愿望。
教師：小朋友們會(huì)自己做這么多的事情，你們真是了不起！獎(jiǎng)勵(lì)你們小貼畫(huà)！你們現(xiàn)在是能干的好孩子了，以后學(xué)會(huì)自己做更多的事情，好嗎？
談話活動(dòng)教案 篇8
設(shè)計(jì)思路：
大班幼兒對(duì)身邊的事、物都很感興趣，什么事情都想知道。在將近國(guó)慶節(jié)之時(shí)，幼兒周?chē)碴懤m(xù)出現(xiàn)了有關(guān)"國(guó)慶節(jié)"的事物，如，電視廣告、商場(chǎng)廣告、布置等等，幼兒也朦朧的知道"國(guó)慶節(jié)"快來(lái)了，那是祖國(guó)的節(jié)日。為了滿足幼兒的求知欲，我決定利用這次機(jī)會(huì)，讓幼兒對(duì)自己的祖國(guó)有所認(rèn)識(shí)。結(jié)合我班幼兒的實(shí)際情況及發(fā)展水平，我設(shè)計(jì)了《祖國(guó)之最》這個(gè)內(nèi)容，讓幼兒了解祖國(guó)的一些基本知識(shí)。在活動(dòng)前，我讓幼兒和爸爸媽媽一起查資料，引起幼兒的興趣，希望通過(guò)這次活動(dòng)，能夠激發(fā)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)的感情，充分感受?chē)?guó)慶節(jié)的快樂(lè)、自豪。
目 標(biāo)：
1、圍繞話題談?wù)摚苡眠B貫的語(yǔ)句談?wù)撟约核赖?quot;祖國(guó)之最"。
2、能專(zhuān)心的傾聽(tīng)別人說(shuō)話，相互補(bǔ)充。
3、通過(guò)對(duì)"祖國(guó)之最"的認(rèn)識(shí)，激發(fā)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
重 點(diǎn)：
了解"祖國(guó)之最"的含義，并通過(guò)認(rèn)識(shí)一些"祖國(guó)之最"，激發(fā)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
難 點(diǎn)：
正確理解"祖國(guó)之最"的含義，并能用連貫的語(yǔ)言談?wù)撟约褐赖?quot;祖國(guó)之最"。
準(zhǔn) 備：
1、中國(guó)地圖
2、有代表性的標(biāo)志或小圖片，如：天安門(mén)廣場(chǎng)、長(zhǎng)城、大熊貓等。
3、實(shí)物投影儀、紙條、器皿、五角星.
過(guò) 程：
1、出示地圖導(dǎo)入。
出示地圖問(wèn)"小朋友們看黑板上掛的是什么呢？"
2、小結(jié)引出游戲。
3、進(jìn)入游戲。
�。�1）、開(kāi)始第一環(huán)節(jié)
�。�2）、第一環(huán)節(jié)結(jié)束，數(shù)星星進(jìn)入第二環(huán)節(jié)。
�。�3）、數(shù)星鼓勵(lì)，進(jìn)入第三環(huán)節(jié)。
4、數(shù)星結(jié)束游戲。
5、總結(jié)延伸。
活動(dòng)反思：
在這節(jié)課上，我很好地考慮教學(xué)的內(nèi)容、過(guò)程和學(xué)生的個(gè)體需要，而且也能夠根據(jù)學(xué)生的知識(shí)背景和經(jīng)驗(yàn)，有意識(shí)地對(duì)“教什么”和“怎樣教”做出選擇，并且，對(duì)于擴(kuò)大學(xué)生的信息量方面進(jìn)行了有益的嘗試。
一、關(guān)于學(xué)生的主體地位。
此次課較好的突出了學(xué)生的主體地位，尊重了學(xué)生的差異。其最大的特點(diǎn)是：允許選擇，自主決定。讓學(xué)生去選擇最感興趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生選擇最佳的合作伙伴，讓學(xué)生選擇最適合自己的匯報(bào)方式，表現(xiàn)了對(duì)學(xué)生極大的信任。信任，就是最好的尊重。
二、關(guān)于培養(yǎng)學(xué)生處理信息能力。
在日常的教學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生在收集處理信息時(shí)，難點(diǎn)在于收集完信息之后，不會(huì)進(jìn)行選擇和整理，另外有些與課文內(nèi)容聯(lián)系不緊密的信息始終充斥著課堂，浪費(fèi)了課堂的大量時(shí)間，本節(jié)課為了避免這兩個(gè)問(wèn)題的發(fā)生。老師先來(lái)收集相關(guān)信息，并分成若干信息卡片，暗示學(xué)生信息分類(lèi)，同時(shí)要求學(xué)生甄別與課文關(guān)系緊密的信息，這就做到信息為理解課文內(nèi)容服務(wù)。
三、關(guān)于學(xué)生對(duì)語(yǔ)言積累。
我們常說(shuō)，厚積薄發(fā)，沒(méi)有深厚的語(yǔ)言及文化積累，薄發(fā)就勉為其難了，于是本節(jié)課著重語(yǔ)言積累，如理解“遼闊”這一個(gè)詞，并不是讓學(xué)生查詞典，把它的意思生搬硬拉的讓學(xué)生理解，而是使詞語(yǔ)潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地扎根于讓學(xué)生的心。先讓學(xué)生猜，再讓學(xué)生通過(guò)看圖片、資料悟，進(jìn)而讓學(xué)生想，最后讓學(xué)生用。理性與感性相結(jié)合、學(xué)用結(jié)合，達(dá)到學(xué)以致用。
談話活動(dòng)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解香港和澳門(mén)的地理位置，知道香港和澳門(mén)都是中國(guó)的領(lǐng)土。
2、認(rèn)識(shí)香港和澳門(mén)的區(qū)旗，主要的建筑和風(fēng)光。
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解香港和澳門(mén)的地理位置。
活動(dòng)難點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)香港和澳門(mén)的區(qū)旗。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、師生、家長(zhǎng)共同收集有關(guān)香港和澳門(mén)的照片。
2、幼兒用書(shū)《香港和澳門(mén)》
歌曲錄音磁帶《七子之歌》
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示中國(guó)版圖，引出話題：
（1）請(qǐng)幼兒指指說(shuō)說(shuō)自己知道的地方：
——“你知道中國(guó)有哪些地方？”
�。�2）讓幼兒了解香港和澳門(mén)的地理位置：
——“這是什么地方？”“你知道有關(guān)香港和澳門(mén)的哪些事情？”
2、閱讀圖書(shū)，欣賞香港、澳門(mén)的風(fēng)光片：
�。�1）教師引導(dǎo)幼兒觀察其建筑、商場(chǎng)、海邊的特點(diǎn)：
——“你認(rèn)為香港哪些提防很特別？”
�。�2）觀賞歌曲《七子之歌》，告訴幼兒香港是一個(gè)美麗的海港。
3、簡(jiǎn)單介紹香港和澳門(mén)的歷史，了解香港和澳門(mén)的回歸日：
�。�1）告訴幼兒香港和澳門(mén)的回歸日：
——“你們知道1999年7月1日和1999年12月20日是什么日子嗎？”
�。�2）認(rèn)識(shí)香港和澳門(mén)的區(qū)旗，說(shuō)說(shuō)區(qū)旗的主要圖案特征。
�。�3）鼓勵(lì)幼兒提問(wèn)：
——“你還有什么想知道的嗎？”
談話活動(dòng)教案 篇10
教材分析：
“心里話”是一次深入幼兒心底小秘密的談話活動(dòng)，活動(dòng)由故事《毛毛變了》導(dǎo)入，講述了毛毛小朋友由于沒(méi)有得到想要的玩具而產(chǎn)生一個(gè)心結(jié)，需要小朋友幫他想辦法解開(kāi)心結(jié)，通過(guò)故事教師引導(dǎo)幼兒能大膽說(shuō)出自己的心里話，愿意和小伙伴分享快樂(lè)，共同解決問(wèn)題�；顒�(dòng)的重難點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒大膽說(shuō)出自己的心里話，并在此基礎(chǔ)上找到排解不愉快心情的正確方法。同時(shí)，讓幼兒懂得快樂(lè)有益于身體健康的道理。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒能大膽講述自己的心里話，愿意和小伙伴分享快樂(lè)，共同解決問(wèn)題。
2、遇到不開(kāi)心的事情，能用正確地方法排解不愉快的情緒。
3、懂得快樂(lè)有益于身體健康。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師提前以“知心姐姐”的身份與幼兒做談話交流，使幼兒對(duì)“知心姐姐”建立信任。
2、錄音機(jī)、磁帶（分別錄有幼兒的哭聲和幼兒的笑聲）、表情歌、玩具汽車(chē)一輛、知心姐姐胸卡一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、知心姐姐講述故事《毛毛變了》導(dǎo)入主題。
提問(wèn)：
�。�1）請(qǐng)小朋友快來(lái)勸一勸難過(guò)的毛毛。
（2）請(qǐng)幼兒誠(chéng)實(shí)地說(shuō)出自己遇到過(guò)與毛毛同樣的事情。
（點(diǎn)評(píng)：教師以“知心姐姐”的角色，拉近了與幼兒的距離，營(yíng)造了一個(gè)自由、輕松、活躍的談話氛圍，為談話活動(dòng)的進(jìn)一步深入奠定了基礎(chǔ)。）
2、聽(tīng)聲音，啟發(fā)幼兒通過(guò)回憶講述。
提問(wèn)：
（1）你都聽(tīng)到了什么聲音？
�。�2）為什么會(huì)有這樣的聲音？
�。�3）你有沒(méi)有遇到過(guò)這樣的事情，什么事又讓你高興起來(lái)了？
�。c(diǎn)評(píng)：聽(tīng)猜憶講法地巧妙運(yùn)用，為幼兒講述自己的心里話搭建了橋梁。傾聽(tīng)、猜想、回憶、講述的步驟，打破了以往談話活動(dòng)枯燥、呆板的模式，通過(guò)循序漸進(jìn)，由淺入深的引導(dǎo)方式，讓幼兒樂(lè)于接受談話，變被動(dòng)談話為主動(dòng)談話，激起了談話的興趣。）
（4）如果你是爸爸（媽媽?zhuān)┠銜?huì)怎么對(duì)孩子說(shuō)？
談話活動(dòng)教案 篇11
一、目標(biāo)
1、鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)對(duì)話，培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
2、培養(yǎng)幼兒的理解與記憶力。
3、懂得愛(ài)清潔、講衛(wèi)生、明白節(jié)約用水的道理。
二、準(zhǔn)備
沙箱、小動(dòng)物圖卡、紙袋木偶、圖片（圖書(shū)）、錄音帶、語(yǔ)言操作盒、
三、過(guò)程
1、欣賞故事引出主題，讓幼兒知道故事的名稱(chēng)和故事里有誰(shuí)。
設(shè)計(jì)提問(wèn)：
�。�1）猜一猜故事里有誰(shuí)？并逐一出示小動(dòng)物圖卡（插在沙箱里）。
�。�2）發(fā)生了一件什么事情？
2、請(qǐng)幼兒帶著問(wèn)題再次欣賞故事。（教師邊操作沙箱邊講故事）
3、用提問(wèn)的方式幫助幼兒回憶和理解故事內(nèi)容。
4、帶著問(wèn)題進(jìn)行第三次故事的欣賞，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)對(duì)話。（出示紙袋木偶等操作材料讓幼兒了解如何使用）
設(shè)計(jì)提問(wèn)：
小豬第一次在路上碰到誰(shuí)？（小白兔）它怎么對(duì)小白兔說(shuō)的？（小白兔，我和你一塊玩好嗎？）
小白兔又怎么回答小豬的？（喲！是小豬，看你多臟�。】烊ハ磦�(gè)澡吧，洗干凈了我再和你玩。）
小豬第二次在路上碰到誰(shuí)？（小白鵝）它怎么對(duì)小白鵝說(shuō)的？（小白鵝我和你一塊玩好嗎？）
小白鵝又怎么回答小豬的？（“喲！是小豬，看你多臟��！快去洗個(gè)澡吧，洗干凈了我再和你玩。”
最后小白鵝又是怎樣說(shuō)的怎樣做的？（“走，我?guī)愕胶舆吶ハ磦�(gè)澡吧！”）
小豬洗干凈后大家都高興地說(shuō)：“小豬變干凈了，我們一起玩吧！”
5、請(qǐng)幼兒帶上紙袋木偶跟著錄音機(jī)學(xué)講對(duì)話。
6、自由分組利用各類(lèi)操作材料復(fù)習(xí)對(duì)話。
高水平：（沙箱操作材料）嘗試復(fù)述故事的主要情節(jié)和簡(jiǎn)單對(duì)話。
中水平：（圖書(shū)或圖片）嘗試復(fù)述故事的主要情節(jié)和簡(jiǎn)單對(duì)話。
低水平：（語(yǔ)言操作箱）復(fù)習(xí)簡(jiǎn)單對(duì)話。
7、小結(jié)：小豬改正了缺點(diǎn)，變成了一只講衛(wèi)生、愛(ài)干凈的小豬，你們高興嗎？小臟豬是怎么變干凈的？（用水洗干凈的）水的用途真大。（讓幼兒明白地球上的干凈水源有限，更應(yīng)節(jié)約用水，不應(yīng)隨便浪費(fèi)水。）
教案反思：
這是一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)，小班的語(yǔ)言活動(dòng)相對(duì)于中大班開(kāi)展起來(lái)比較的.困難，本次活動(dòng)的目標(biāo)是
1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)用較連貫的語(yǔ)言進(jìn)行角色對(duì)話。
2、通過(guò)故事，知道生活中要講衛(wèi)生、愛(ài)清潔，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，
談話活動(dòng)教案 篇12
一 活動(dòng)目標(biāo)
1.幫助幼兒學(xué)會(huì)專(zhuān)注的傾聽(tīng)同伴談話，迅速掌握別人的談話內(nèi)容，學(xué)習(xí)別人的談話經(jīng)驗(yàn)。
2.培養(yǎng)幼兒圍繞一定的話題談話能力，充分表達(dá)自己的想法見(jiàn)解。
3.幼兒能說(shuō)出自己喜歡的動(dòng)畫(huà)片及人物角色，并說(shuō)出原因。
二 活動(dòng)準(zhǔn)備
1動(dòng)畫(huà)片畫(huà)面。
2.準(zhǔn)備各種動(dòng)畫(huà)片短小片段。
三 活動(dòng)過(guò)程
1、創(chuàng)設(shè)情境，教師帶領(lǐng)幼兒參觀動(dòng)畫(huà)城
教師：小朋友們，你們喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎?現(xiàn)在呀，請(qǐng)大家閉上眼睛，老師要帶你們?nèi)?dòng)畫(huà)城看動(dòng)畫(huà)片了哦。(將很多的動(dòng)畫(huà)片畫(huà)面呈現(xiàn)在幼兒面前)教師：請(qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō)，你看到了哪些動(dòng)畫(huà)片?這么多的動(dòng)畫(huà)片，哪一個(gè)是你現(xiàn)在就想看的呢?
2、觀看動(dòng)畫(huà)片
(1)根據(jù)幼兒的提議，播放幼兒想看的動(dòng)畫(huà)片
(2)教師：小朋友們，剛剛你們看了你們喜歡的動(dòng)畫(huà)片，現(xiàn)在老師想知道你們最喜歡的動(dòng)畫(huà)片里的誰(shuí)，為什么喜歡他?請(qǐng)你們告訴我好嗎?假如你是他，你最想干嘛?
(3)向伙伴分享自己還看過(guò)的其他動(dòng)畫(huà)片3、游戲 模仿自己喜歡的動(dòng)畫(huà)片里的角色
教師：剛剛小朋友都說(shuō)了自己喜歡的動(dòng)畫(huà)片里的人物，那你們想不想當(dāng)小演員，來(lái)模仿自己喜歡的角色呢?(請(qǐng)小朋友們模仿自己喜歡的角色說(shuō)話，走路等等)
教師：小朋友們剛剛模仿的都很棒，動(dòng)畫(huà)城的小伙伴們要獎(jiǎng)勵(lì)你們聽(tīng)聽(tīng)他們的歌，現(xiàn)在讓我們聽(tīng)著歌曲，休息一下。
談話活動(dòng)教案 篇13
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
小班幼兒開(kāi)學(xué)才將近兩個(gè)月，孩子年齡小，對(duì)故事內(nèi)容的理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力都比較差，對(duì)于集體生活和學(xué)習(xí)的概念還很模糊，針對(duì)以上情況，我在本次活動(dòng)中更關(guān)注孩子的情緒體驗(yàn)，讓他們充分感受集體活動(dòng)的快樂(lè)。在活動(dòng)過(guò)程中，采用了動(dòng)靜交替、整體學(xué)習(xí)、正面鼓勵(lì)等一些教學(xué)方法。
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)哭與笑的表情，理解不同的情感。（知識(shí)目標(biāo)）
2、發(fā)揮幼兒想象能力，想象不同情境中人物不同的感情色彩。(技能目標(biāo))
3、鼓勵(lì)幼兒做個(gè)快樂(lè)勇敢的孩子。（情意目標(biāo)）
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、認(rèn)識(shí)哭與笑的表情，理解不同的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
哭笑娃娃人手一個(gè)，小鏡子人手一個(gè)，大娃娃頭像兩個(gè)
活動(dòng)過(guò)程
一、認(rèn)識(shí)笑：
1、今天，老師給你們帶來(lái)了一個(gè)有趣的聲音，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)，是什么聲音？
�。ㄐΦ穆曇簦�
讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)、笑一笑。
2、拿出鏡子照一照，瞧一瞧笑的時(shí)候我們的小嘴巴是什么樣的？
3、（演示圖片）這個(gè)小朋友嘴巴往上翹了，很高興的樣子，他為什么這么高興？
（幼兒各抒己見(jiàn)、暢所欲言）
二、認(rèn)識(shí)哭：
1、讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一個(gè)有趣的聲音。
�。ǹ薜穆曇簦�。
2、一起來(lái)學(xué)一學(xué)哭的樣子。
3、拿出鏡子照一照，看看我們哭的樣子�？薜臅r(shí)候我們的小嘴巴怎樣了？
�。ㄖ攸c(diǎn)觀察嘴巴）
4、聽(tīng)到哭的聲音，我們心里很難過(guò)，一定是遇到了傷心的事情了。
5、這個(gè)小朋友為什么哭呢？
（猜一猜）
三、游戲：
小朋友真聰明，老師獎(jiǎng)給你們小禮物（圖片）做個(gè)游戲，老師說(shuō)“高興”，你們把笑的小朋友舉起來(lái)，嘴里發(fā)出笑的聲音，老師說(shuō)“傷心”你們就把哭的小朋友舉起來(lái)，嘴里發(fā)出“嗚嗚”的聲音。
四、聽(tīng)辨不同語(yǔ)氣的話語(yǔ)。
1、有這么一個(gè)小朋友，他遇到了很多事情，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)他是高興的還是傷心的？
2、聽(tīng)錄音，分辨語(yǔ)氣中的高興及傷心。
�。�1）今天，爸爸給我買(mǎi)了一個(gè)玩具。
（高興）
�。�2）一個(gè)小朋友撕壞了我的圖書(shū)。
�。y過(guò)）
（3）媽媽說(shuō)過(guò)星期天帶我去公園玩，可是，卻下起了雨，去不成了。
�。y過(guò)）
�。�3）姑姑從北京回來(lái)了，為我買(mǎi)了好多好吃的東西。
（高興）
3、一個(gè)是高興的，一個(gè)是傷心的小朋友，你喜歡誰(shuí)呢？
小結(jié)：我們都喜歡笑的小朋友，我們也要做一個(gè)高高興興的孩子，做一個(gè)勇敢的孩子，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)唱一首歌《表情歌》。
教學(xué)反思
小班孩子情緒多變，難以控制自己的不良情緒。我通過(guò)教具哭、笑娃娃的演示、比較，通過(guò)認(rèn)識(shí)哭娃、笑娃—揣測(cè)心情、情緒的變化—學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，一步步引導(dǎo)，激起孩子對(duì)笑娃娃的喜愛(ài)，鼓勵(lì)幼兒做個(gè)快樂(lè)勇敢的好孩子。我生動(dòng)活潑、親切自然的教態(tài)激起了聽(tīng)課者與孩子對(duì)快樂(lè)認(rèn)識(shí)的共鳴。最后，活動(dòng)在《表情歌》律動(dòng)中結(jié)束，本次活動(dòng)劃上了一個(gè)圓滿的句號(hào)。
談話活動(dòng)教案 篇14
活動(dòng)目標(biāo)
1、 能說(shuō)出生活中配合使用的兩樣?xùn)|西，初步關(guān)注、發(fā)現(xiàn)事物間的關(guān)系。
2、 懂得好朋友要友好、合作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 茶壺和水杯實(shí)物
2、 教學(xué)圖片
3、 一段歡快的音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程
1、兩個(gè)好朋友
——教師出示茶壺和水杯實(shí)物
師：茶壺和水杯說(shuō)他們是一對(duì)好朋友，他們說(shuō)得對(duì)嗎?為什么?
——教師當(dāng)場(chǎng)使用茶壺倒水，并以角色的口吻對(duì)話，表現(xiàn)親密的朋友關(guān)系。
師： “茶壺兄弟，來(lái)客人了，你得忙一陣子了�！� “水杯兄弟，請(qǐng)站好了，我來(lái)了!”
師：雨傘和雨鞋說(shuō)他們也是好朋友，對(duì)嗎?為什么?
2、 誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友
——教師出示圖片，完整地講述故事一遍。
師：看故事里，誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友?誰(shuí)和誰(shuí)不是好朋友?為什么?
師：除了故事里的幾對(duì)好朋友，你們還知道誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友?(如被子和床是好朋友，領(lǐng)導(dǎo)幼兒說(shuō)出生活中配對(duì)使用的物品)其他小朋友說(shuō)對(duì)不對(duì)?
(請(qǐng)幼兒模仿故事中的“對(duì)”或“不對(duì)”來(lái)評(píng)判。)
——教師第二次講述故事一遍，并把幼兒說(shuō)的“好朋友”自然地融合進(jìn)去，使幼兒體驗(yàn)到參與的快樂(lè)。
3、 尋找好朋友
師：請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)，在我們班里，誰(shuí)是你的好朋友?
師：你和誰(shuí)是好朋友就和他拉鉤鉤，然后邊拉鉤邊說(shuō)“金鉤鉤，銀鉤鉤，兩個(gè)好朋友”。
——在音樂(lè)聲中，幼兒邊念“金鉤鉤，銀鉤鉤，兩個(gè)好朋友”邊找好朋友拉拉勾。
活動(dòng)結(jié)束
師：小朋友們，今天我們知道了很多對(duì)好朋友，一起來(lái)說(shuō)說(shuō)有哪些?(茶壺和水杯是一對(duì)好朋友，鑰匙和鎖是一對(duì)好朋友等等)。恩，小朋友也找到了自己的好朋友，給自己鼓鼓掌!
附：
一對(duì)好朋友
茶壺對(duì)水杯說(shuō)：“我們是一對(duì)好朋友�！�
水杯說(shuō)：“對(duì)!”
桌子對(duì)椅子說(shuō)：“我們是一對(duì)好朋友。”
椅子說(shuō)：“對(duì)!”
鑰匙對(duì)鎖說(shuō)：“我們是一對(duì)好朋友。”
鎖說(shuō)：“對(duì)!”
雨傘對(duì)雨鞋說(shuō)：“我們是一對(duì)好朋友。”
雨鞋說(shuō)：“對(duì)!”
鳥(niǎo)籠對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)：“我們是一對(duì)好朋友。”
小鳥(niǎo)說(shuō)：“不對(duì)，不對(duì)!”
小鳥(niǎo)說(shuō)：“我的朋友是藍(lán)天、白云、大森林和綠草地。”
小鳥(niǎo)還說(shuō)：“愛(ài)鳥(niǎo)的孩子也是我的好朋友�！�
反思
師評(píng)：
1、對(duì)幼兒的回答需靈活變通
2、在提問(wèn)“除了故事中提到的幾對(duì)好朋友，誰(shuí)和誰(shuí)還是好朋友”時(shí)，教師可以將幼兒提到的畫(huà)出來(lái)。
3、幼兒對(duì)“生活中配對(duì)使用”理解不到位，可能只理解為誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友，一些幼兒的回答沒(méi)有涉及到本次活動(dòng)中“一對(duì)好朋友”概念時(shí)，教師的引導(dǎo)語(yǔ)需要加強(qiáng)(如小鳥(niǎo)和大鳥(niǎo)是一對(duì)好朋友，教師可以這樣引導(dǎo)“恩，大自然中大鳥(niǎo)和小鳥(niǎo)是好朋友，那在這個(gè)故事中提到的一對(duì)好朋友是怎樣的呢?與小鳥(niǎo)和大鳥(niǎo)是一對(duì)好朋友一樣嗎?”)
4、將教具圖片分解，講完一遍故事后，讓幼兒配對(duì)加深理解故事及食事物的關(guān)系。
我覺(jué)得本次語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)的目標(biāo)相對(duì)于我們班來(lái)說(shuō)是合適的，但在整體達(dá)成方面有些欠缺。整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，只有1/3幼兒能在課堂的提問(wèn)環(huán)節(jié)或自主發(fā)言環(huán)節(jié)說(shuō)出正確的生活中配對(duì)使用的一對(duì)事物。我覺(jué)得這還是與我在教學(xué)過(guò)程中沒(méi)事先強(qiáng)調(diào)或者讓幼兒引起注意，發(fā)現(xiàn)我出示的教具圖片各事物間的關(guān)系。在講完故事讓幼兒回答問(wèn)題后我應(yīng)該提到一下，如“在用茶壺的時(shí)候我們需要用到水杯，缺一樣，就不能用了”等類(lèi)似這樣小結(jié)或明示。
另外一點(diǎn)我想說(shuō)明一下，我們班的教學(xué)活動(dòng)一般相對(duì)自由，有時(shí)上到一半，保育員就拿著拖把或桶從我和小朋友們中間穿過(guò)，主班老師也不說(shuō)，幼兒們的注意力時(shí)而會(huì)被分散。這次語(yǔ)言活動(dòng)，我就是上到一半，一個(gè)幼兒的家長(zhǎng)就進(jìn)來(lái)，在課堂上足足逗留了一分鐘，后來(lái)終于在主班老師的勸說(shuō)下離開(kāi)了，我覺(jué)得這的確是影響到我的課堂秩序。今天我也不知道幼兒園有園長(zhǎng)來(lái)參觀研討，上課才剛開(kāi)始2分鐘，一群園長(zhǎng)們進(jìn)我們班參觀，我瞬間驚了下，還好我備課充分，沒(méi)亂了陣腳，繼續(xù)我的教學(xué)活動(dòng)。她們先是參觀了教室，然后再聽(tīng)了下我的課，有些老師還在拍照，估計(jì)過(guò)了5分鐘才離開(kāi)的。我覺(jué)得這次臨時(shí)的體驗(yàn)也蠻有趣的，也是對(duì)我的考驗(yàn)。
對(duì)于老師提到的將教具圖片分解，我覺(jué)得這個(gè)可以參考和改進(jìn)一下，我之前的教具圖片是將一對(duì)事物畫(huà)在同一張之上，若按老師的說(shuō)法，將一對(duì)事物分開(kāi)畫(huà)，然后在自己講故事的時(shí)候一一對(duì)應(yīng)出示，然后提問(wèn)幼兒時(shí)，先將圖片順序打亂，讓幼兒自己找尋并配對(duì)講出故事中誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友，這樣一方面幼兒回答的積極性有提高，另一方面有助于幼兒對(duì)故事中一對(duì)事物之間關(guān)系的理解，也為我教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成增加籌碼。雖說(shuō)是小小的改動(dòng)，但教學(xué)效果會(huì)有不小的變化，我覺(jué)得。因此我覺(jué)得在教案設(shè)計(jì)及材料準(zhǔn)備方面還應(yīng)再精細(xì)化一些。加油!
談話活動(dòng)教案 篇15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、要求幼兒用連貫的語(yǔ)言圍繞“有用的繩子”這一話題進(jìn)行談話。
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)別人談話，能迅速地掌握別人的談話內(nèi)容，向同伴學(xué)習(xí)談話經(jīng)驗(yàn)。
3、在小組活動(dòng)中發(fā)展幼兒的交往技能，鼓勵(lì)幼兒大膽與別人交往。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
布置“繩子商店”，錄像，幼兒自帶一根繩子，師幼共同收集的線繩游戲材料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)參觀導(dǎo)入談話話題。
1、老師帶小朋友參觀“繩子商店”，看看這個(gè)商店里有些什么東西?有什么特別的地方?(幼兒參觀后討論，回答。)
2、“繩子商店”里有各種繩子和繩子做的東西。你帶來(lái)了什么繩子?它有什么用?
二、引導(dǎo)幼兒圍繞話題自由交談、集體談話。
1、教師引導(dǎo)幼兒交談并提出要求：向你同組的朋友介紹你帶來(lái)的繩子。別的小朋友在講的時(shí)候，要認(rèn)真聽(tīng)、不插嘴，等別人講完了再講。幼兒分組自由交談。教師注意傾聽(tīng)幼兒的談話，引導(dǎo)幼兒注意圍繞話題，用輪流的方式交談。
2、集體談話“我?guī)?lái)的是什么繩子，有什么用?”教師請(qǐng)幾位幼兒向全班小朋友介紹自己帶來(lái)的繩子。教師及時(shí)幫助幼兒用連貫的語(yǔ)句表達(dá)，提醒幼兒講話聲音響亮。
三、豐富相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，拓展談話范圍。
1、你還見(jiàn)過(guò)哪些繩子?它們有什么用?引導(dǎo)幼兒講述生活中看見(jiàn)的繩子及其用途。
2、請(qǐng)幼兒分別觀看三段錄像，豐富幼兒談話經(jīng)驗(yàn)。
3、教師小結(jié)：繩子的種類(lèi)很多，有著各自的用處。我們把這些叫做“有用的繩子”。
4、教師提問(wèn)繼續(xù)拓展話題：如果你有一根繩子，你可以用它做什么?幼兒小組討論后個(gè)別回答。
四、繩子游戲。
1、繩子除了在我們生活中有各種不同的用處，也是我們游戲時(shí)的好伙伴。你會(huì)用你手上的繩子做哪些游戲呢?
2、幼兒分組自選游戲。
活動(dòng)延伸：
1、繼續(xù)引導(dǎo)幼兒觀察繩子在日常生活中的各種用途。
2、利用繩子開(kāi)展各類(lèi)游戲。
3、讓幼兒觀看錄像：繩子的發(fā)展史。
談話活動(dòng)教案 篇16
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能比較準(zhǔn)確、大膽地說(shuō)說(shuō)自己的想法，并描述小鳥(niǎo)的家。
2、通過(guò)猜猜、聽(tīng)聽(tīng)、想想，理解故事情節(jié)，并展開(kāi)豐富的想象，做出相應(yīng)反應(yīng)。
3、能夠用沙盤(pán)和道具擺放出鳥(niǎo)巢的形狀，與同伴公共觀察交流。
4、體驗(yàn)助人為樂(lè)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、鳥(niǎo)巢照片，以及關(guān)于小鳥(niǎo)居住場(chǎng)所的材料
2、道具：小鳥(niǎo)、小熊、小猴，小樹(shù)，樹(shù)枝等
活動(dòng)過(guò)程
一、激發(fā)興趣
教師：今天是星期天，小熊羅羅和小猴要去逛公園了。走著走著，聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)細(xì)細(xì)的聲音在說(shuō)“救救我呀！”羅羅會(huì)停下來(lái)去找誰(shuí)的聲音，原來(lái)是一只小鳥(niǎo)被大雨淋病了，羅羅該怎么辦呢？
小鳥(niǎo)沒(méi)有家，它很傷心，羅羅會(huì)怎么幫助它呢？我們一起來(lái)想辦法好嗎？
二、想象表達(dá)，幫助小鳥(niǎo)
1、邊引導(dǎo)幼兒想象，邊展示圖片
教師：小鳥(niǎo)病好后，住進(jìn)了羅羅和小猴為它搭建的新房子里，高興地說(shuō)“現(xiàn)在我有了這么漂亮的鳥(niǎo)窩
2、教師將有關(guān)鳥(niǎo)巢的照片里的內(nèi)容進(jìn)行介紹，并讓幼兒自己描述。 （幼兒討論）
3、教師進(jìn)行總結(jié)，然后讓幼兒進(jìn)行鳥(niǎo)巢搭建，以及鳥(niǎo)巢周?chē)h(huán)境的擺放。
4、教師：“接下來(lái)請(qǐng)小朋友互相介紹一下自己在沙盤(pán)上擺放的鳥(niǎo)巢的樣子”。（注意：要認(rèn)真傾聽(tīng)別的小朋友的講話；不能隨便離開(kāi)自己的座位）
三、感受快樂(lè)。
1、羅羅和小猴雖然沒(méi)有去成公園，但看到小鳥(niǎo)從此不再受風(fēng)吹雨打了，小鳥(niǎo)那么快樂(lè)。
2、它們心里也樂(lè)滋滋的，小朋友，你們快樂(lè)嗎？
四、活動(dòng)結(jié)束
我們小朋友應(yīng)該怎么來(lái)更好地關(guān)心保護(hù)這些小鳥(niǎo)呢？
�。ㄎ覀円N更多的樹(shù)，不隨便砍伐樹(shù)木，讓小鳥(niǎo)有個(gè)溫暖
的家；我們要愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)，不隨便捕捉獵殺它們）
活動(dòng)延伸
每個(gè)幼兒搭建的鳥(niǎo)巢都是不同的，讓幼兒相互交流自己搭建的想法
活動(dòng)反思
在教學(xué)過(guò)程中，需注意個(gè)別的細(xì)節(jié)，再為幼兒進(jìn)行講述是對(duì)鳥(niǎo)巢的介紹要非常清晰，特別是順序，不能過(guò)于復(fù)雜。讓幼兒自行交談時(shí)，事先要講好規(guī)則。最主要的是要讓幼兒做談話的主體，鼓勵(lì)幼兒多講同時(shí)學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。
談話活動(dòng)教案 篇17
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解中國(guó)人名字中的“姓”，感受傳統(tǒng)姓氏文化的特點(diǎn)。
2、引導(dǎo)幼兒大膽參與交流，提高語(yǔ)言表達(dá)能力，發(fā)展交往能力。
3、為自己是中國(guó)人而驕傲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、20名幼兒（其中要有姓氏相同的幼兒）。
2、白板、記號(hào)筆、白紙。
3、名人圖片、音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、介紹自己的姓名。
二、了解“百家姓”。
1、找自己的姓。
�。�1）教師介紹自己的姓。
�。�2）幼兒介紹自己的姓。
2、相同的姓。
�。�1）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)相同的姓。
（2）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)姓的傳承特點(diǎn)。
師：家里有誰(shuí)和你是相同的姓？那你知道我們?yōu)槭裁春退麄兪窍嗤男漳兀?/p>
既然姓是由爺爺、爸爸傳下來(lái)的，為什么我們還能在我們的同學(xué)當(dāng)中，甚至朋友當(dāng)中找到相同姓的人呢？
傳說(shuō)呀，在很久很久以前，相同姓的人都是一家人呢！剛才，哪兩個(gè)小朋友是同姓的呀？呀，以前可是一家人啊。
小結(jié)：我們中國(guó)人的姓很特別，他是由我們的祖先，一代代傳下來(lái)的。
3、不同的姓。
（1）除了這些姓，你還知道有什么姓嗎？（班上同伴的，家里人的，認(rèn)識(shí)的人的）
幼兒說(shuō)，老師記，貼在黑板上；幼兒可問(wèn)一問(wèn)客人教師，請(qǐng)老師寫(xiě)出不同的姓。
介紹雙姓。
�。�2）引導(dǎo)認(rèn)識(shí)《百家姓》
看看看，看到黑板上滿滿的姓，你有什么感覺(jué)？（很多）
對(duì)呀，我們的姓可還不止這么多呢，有一本書(shū)叫《百家姓》，里面記載著500多個(gè)姓呢，這些姓都是由我們的祖先一代代穿下來(lái)的，一直傳給了我們，那我們還會(huì)傳下去嗎？傳給誰(shuí)呢？
我們的姓也會(huì)一直傳下去，只要有你是一個(gè)中國(guó)人，你的姓就一定能在百家姓中找到，只要有中國(guó)人，就一定會(huì)有百家姓。
三、了不起的中國(guó)人。
1、幼兒介紹與自己同姓的名人以及他們分別做了哪些了不起的事情？
2、看圖進(jìn)一步認(rèn)識(shí)中國(guó)的名人，感受作為中國(guó)人而驕傲
這些都是中國(guó)人，你能叫出他們的名字嗎？哪些人與你有相同的姓？
這些人都很了不起，世界人民都知道他們的名字，他們都是中國(guó)人，我們也是中國(guó)人，我們都有著一個(gè)中國(guó)人的姓，我們一起生活在一個(gè)中國(guó)這個(gè)大家庭里，我們是一家人。
談話活動(dòng)教案 篇18
一、活動(dòng)目標(biāo)
(一)認(rèn)知目標(biāo)
1．引導(dǎo)幼兒結(jié)合“廣告”創(chuàng)編內(nèi)容并能用連貫、完整的語(yǔ)句表達(dá)自己的想法。
2．培養(yǎng)幼兒耐心專(zhuān)注地傾聽(tīng)同伴談話的好習(xí)慣，能理解別人談話的主要意圖。
(二)情感目標(biāo)
通過(guò)談?wù)摵蛣?chuàng)編廣告詞激發(fā)幼兒談話的興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
(一)物質(zhì)準(zhǔn)備 錄音機(jī)及錄好廣告詞的磁帶，報(bào)紙。
(二)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 在日常生活中，讓幼兒注意收看、收聽(tīng)廣告。
三、活動(dòng)過(guò)程
1．創(chuàng)設(shè)情境，引出話題。
請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)錄音里放出的廣告詞，再出示報(bào)紙上的廣告，念一段廣告詞給幼兒聽(tīng)。提問(wèn)幼兒：“剛才錄音機(jī)里放的、報(bào)紙上刊登的是什么?”(幼兒回答)教師提出話題：“你們知道哪些廣告?廣告上是怎么說(shuō)的?”
2．幼兒分成幾組圍繞“廣告”話題自由交談。請(qǐng)幼兒將自己知道的廣告說(shuō)給同伴聽(tīng)。要求說(shuō)清楚這是什么廣告，廣告詞是怎樣說(shuō)的。教師輪流參與各小組的談話。
3．鼓勵(lì)幼兒將自己交談的內(nèi)容大膽地講給全班小朋友聽(tīng)。教師及時(shí)將好的語(yǔ)句反饋給全班幼兒，讓幼兒學(xué)習(xí)用連貫的語(yǔ)句表達(dá)自己的想法。
4．教師幫助幼兒借鑒已有的廣告內(nèi)容和形式，創(chuàng)編廣告詞。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)出示的玩具汽車(chē)及橡皮泥的樣子、用處來(lái)編廣告詞，鼓勵(lì)幼兒編出與眾不同的廣告詞。表?yè)P(yáng)說(shuō)話聲音響亮、表演出色的幼兒。
四、各領(lǐng)域滲透
科學(xué)：引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解廣告的作用。
藝術(shù)：通過(guò)美術(shù)活動(dòng)讓幼兒根據(jù)某種事物創(chuàng)作廣告畫(huà)。
五、生活中滲透 在日常生活中注意引導(dǎo)幼兒觀察周?chē)母鞣N事物，形成愛(ài)觀察的好習(xí)慣，并學(xué)習(xí)描述某種事物。
六、環(huán)境中滲透 在活動(dòng)室內(nèi)張貼廣告版的報(bào)紙及報(bào)刊，引導(dǎo)幼兒細(xì)心地觀察。
七、家庭中滲透 與家長(zhǎng)聯(lián)系，在日常生活中引導(dǎo)幼兒注意收看、收聽(tīng)廣告。
八、活動(dòng)評(píng)價(jià)
談話活動(dòng)教案 篇19
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)快樂(lè)的情感，愿意與同伴分享快樂(lè)，樂(lè)意參加談話活動(dòng)。
2、能大膽、完整地在集體面前表達(dá)，并傾聽(tīng)別人說(shuō)話。
3、嘗試小組形式的談話，遵守一定的談話規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、引發(fā)幼兒感受、談?wù)摽鞓?lè)課件：高興與不高興的表情，岳麓山、動(dòng)物園、游樂(lè)場(chǎng)、商店、玩具店等場(chǎng)景圖片；不同顏色卡紙兩張；笑臉卡茹干；音樂(lè)《快樂(lè)拍手歌》。
2、幼兒熟悉故事《小花籽找快樂(lè)》；有初步表達(dá)快樂(lè)的體驗(yàn)；玩過(guò)游戲“你快樂(lè)嗎？我很快樂(lè)！”。
活動(dòng)過(guò)程：
1、玩游戲“你快樂(lè)嗎？我很快樂(lè)！”，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
2、回憶故事《小花籽找快樂(lè)》，出示高興的表情，引出談話主題。
�。�1）回憶故事。
（2）觀察表情，討論：這是什么表情？你是怎么知道的？猜猜是什么事情讓他這么快樂(lè)？
3、調(diào)動(dòng)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)討論。
話題：你快樂(lè)嗎？你為什快樂(lè)？
4、觀看各種場(chǎng)景的課件，拓展幼兒談話范圍。
�。�1）觀察課件，思考：你在這些地方會(huì)快樂(lè)嗎？什么事情讓你快樂(lè)？分成兩組自由交流。
�。�2）逐個(gè)展示場(chǎng)景圖片，分組比賽“看誰(shuí)說(shuō)的快樂(lè)多？”
�。�3）小結(jié)：我們的身邊到處都有很多的快樂(lè)，我們要向小花籽一樣快樂(lè)，并且能尋找到快樂(lè)。感受快樂(lè)，并進(jìn)行舞蹈《快樂(lè)拍手歌》。
5、出示不高興的表情，引導(dǎo)幼兒談話。
�。�1）觀察表情，討論：這是什么表情？你猜是發(fā)生了什么事情？怎樣讓他快樂(lè)起來(lái)呢？
（2）結(jié)合幼兒經(jīng)驗(yàn)，談話：你有不高興的時(shí)候嗎？是什么事情？你是怎么快樂(lè)起來(lái)的？誰(shuí)幫助了你？
�。�3）思考，自由討論：當(dāng)別人不開(kāi)心時(shí)，你是怎么做的？
�。�4）小結(jié)：我們不開(kāi)心的時(shí)候，能自己想辦法開(kāi)心、快樂(lè)起來(lái)，別人的幫助讓我們快樂(lè)；當(dāng)別人不開(kāi)心的時(shí)候，我們也能想辦法讓別人開(kāi)心，自己也會(huì)很快樂(lè)的。
6、幼兒獲得“笑臉卡”，師幼共同玩游戲“你快樂(lè)嗎？我很快樂(lè)！”、共同表演《快樂(lè)拍手歌》，結(jié)束活動(dòng) 。
談話活動(dòng)教案 篇20
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
小班幼兒語(yǔ)言完整性差、友愛(ài)交往分享意識(shí)不強(qiáng)，喜歡好奇玩雨水。通過(guò)本活動(dòng)，幫助他們訓(xùn)練語(yǔ)言能力、培養(yǎng)互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的意識(shí)和自我健康保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、鼓勵(lì)幼兒積極參與談話，訓(xùn)練其語(yǔ)言表達(dá)能力。
2、 培養(yǎng)幼兒的自我健康保護(hù)意識(shí)。讓幼兒明白同伴之間要相互關(guān)懷，自己才不會(huì)孤單。
3、 會(huì)簡(jiǎn)單表演，理解故事。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒能積極參與談話，并盡量引導(dǎo)他們把話說(shuō)清楚；培養(yǎng)簡(jiǎn)單的自我健康保護(hù)意識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)：讓幼兒理解故事并明白互相關(guān)懷自己才不會(huì)孤單。
活動(dòng)準(zhǔn)備
多媒體課件（故事內(nèi)容動(dòng)畫(huà)片）、故事所涉及的小動(dòng)物頭飾
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始環(huán)節(jié)：設(shè)問(wèn)看動(dòng)畫(huà)片，引出談話話題
教師設(shè)問(wèn)：誰(shuí)，在什么時(shí)候干了什么？
二、基本環(huán)節(jié)
1、幼兒帶著問(wèn)題觀看動(dòng)畫(huà)片兒。
2、 談話一
教師：小白兔在草地上玩兒，突然怎么了？
幼兒：下起雨來(lái)了。
教師：小白兔如果被雨淋濕了，它會(huì)怎么樣？
幼兒：（暢所欲言）
教師結(jié)論：被雨淋濕了就會(huì)生病，所以，我們下雨的時(shí)候不能去淋雨，也不能故意去踩水坑，那樣會(huì)生病的，就得打針吃藥。下雨的時(shí)候我們要躲開(kāi)雨水才能健健康康的不生病。
3、談話二
教師：下白兔如果不讓其他小動(dòng)物到自己身邊來(lái)躲雨，他們會(huì)怎么樣？
幼兒：其他小動(dòng)物會(huì)生病。
教師：那其他小動(dòng)物以后會(huì)怎樣對(duì)待小白兔？
幼兒：（暢所欲言）
教師結(jié)論：小白兔如果不愿幫助其他小動(dòng)物，小動(dòng)物們就不會(huì)跟他做朋友、跟他一起玩兒了，小白兔就會(huì)孤單。所以，同伴之間要互相幫助，互相關(guān)心，這樣才能找到朋友，自己才不會(huì)孤單。
4、利用頭飾表演故事
幼兒分組分扮角色，選一個(gè)最能代表本組角色的動(dòng)作，同組內(nèi)幼兒相互教一教動(dòng)作。初步培養(yǎng)幼兒的自主、合作、探究的能力。
然后在教師指導(dǎo)下表演故事。
三、結(jié)束環(huán)節(jié)
教師小結(jié)談話活動(dòng)內(nèi)容：學(xué)習(xí)小白兔不淋雨、互友愛(ài)。
四、延伸環(huán)節(jié)
結(jié)合季節(jié)特征拓展談?wù)劚炯竟?jié)還有哪些影響健康的事兒不能干。
教學(xué)反思
幼兒是否能真正理解故事，并將故事所蘊(yùn)含的“注意保護(hù)自身健康和與同伴相互友愛(ài)、相互關(guān)心”的道理運(yùn)用于生活行動(dòng)中？
談話活動(dòng)教案 篇21
【活動(dòng)主題】
“春節(jié)”是中國(guó)最盛大的傳統(tǒng)節(jié)日，承載著“團(tuán)圓關(guān)愛(ài)、希望、幸�！钡�。春節(jié)過(guò)后，當(dāng)孩子們一個(gè)個(gè)身穿新衣新鞋，臉露甜美的笑容，嘴含溫馨的祝福語(yǔ)，帶著過(guò)年的快樂(lè)出現(xiàn)在我們身邊時(shí)，我便有了濃濃的新年情結(jié)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、知道春節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日；知道老鼠在十二生肖中排首位；知道十二生肖年的輪常；理解拜年祝福的含義，學(xué)習(xí)用合適的祝福語(yǔ)向同伴、長(zhǎng)輩拜年。
2、嘗試用各種方式表達(dá)過(guò)年的樂(lè)趣和成長(zhǎng)的快樂(lè)。
3、萌發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)傳統(tǒng)節(jié)日的積極情感
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、主題墻上用紅包來(lái)布置出新年的喜慶與熱鬧
2、主題墻面上粘貼小朋友向大家拜年的圖片，營(yíng)造新年的氣氛。
3、空中懸掛燈籠來(lái)打扮教室，讓孩子體驗(yàn)新年的喜慶氣氛。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、給幼兒講講家人的屬相，初步了解可以通過(guò)屬相來(lái)記住年齡。
2、與孩子交談，表?yè)P(yáng)其進(jìn)步，提出新年的新愿望和新要求。
3、請(qǐng)家長(zhǎng)在新年里帶幼兒觀看各國(guó)人民喜迎新年的電視節(jié)，了解各國(guó)人民迎新年的風(fēng)俗
4節(jié)日期間帶幼兒逛街，觀察過(guò)節(jié)時(shí)環(huán)境的變化。
5、和幼兒一起制作燈籠，談?wù)動(dòng)變旱某砷L(zhǎng)趣事
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
正月里
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、知道正月是一個(gè)熱鬧的月份，感受正月里的喜慶氣氛。
2、了解春節(jié)、元宵節(jié)的來(lái)歷及風(fēng)俗習(xí)慣。
3、嘗試與他人合作制作花燭
二、活動(dòng)準(zhǔn)備錄像帶、各種花燈、日歷、竹條、棉線、鐵絲、彩色皺紋紙、卡紙等
三、活動(dòng)過(guò)程
1、觀看錄像，感受正月里(春節(jié)、元宵節(jié))的節(jié)日
(1)觀看有關(guān)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的錄像，讓幼兒積，讓幼兒讓幼兒積累更多的經(jīng)驗(yàn)。
(2)幫助幼兒分析和整理錄像中節(jié)日活動(dòng)的名稱(chēng)。例如：除夕夜之前家家戶戶張貼春聯(lián)、門(mén)神，有的還掛上大紅燈籠，小區(qū)、村鎮(zhèn)的街道也掛上了彩旗、燈籠。除夕的下午家家戶戶包餃子、備酒宴，看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)。
2、談話活動(dòng)，回憶自己過(guò)節(jié)的情況。
(1)“孩子們，剛才我們看到錄像片中人們過(guò)節(jié)的熱鬧氣氛，我看到你們都很高興，那現(xiàn)在來(lái)說(shuō)說(shuō)我們自己是怎么過(guò)節(jié)的好嗎?”
(2)孩子回憶講述自己過(guò)節(jié)的情況。
(3)"正月五看花燈，吃元宵湯圓，小朋友們說(shuō)一說(shuō)你們是怎樣過(guò)元宵節(jié)的好嗎?”
(4)孩子講述過(guò)元宵節(jié)。認(rèn)識(shí)各種花燈，激發(fā)幼兒自己制作花燈的興趣
(5)欣賞花燈，說(shuō)說(shuō)自己喜歡的花燈的名稱(chēng)。
(6)討論制作花燈的程序，嘗試制作花燈，教師指導(dǎo)，提示幼兒合作制做展示作品，欣賞評(píng)論。
四、活動(dòng)延伸
將幼兒的作品布置在元宵燈會(huì)上，供大家欣賞，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地用廢舊材料制作花炷。
談話活動(dòng)教案 篇22
〔活動(dòng)分析〕
中班幼兒都已經(jīng)有了各自的好朋友，對(duì)這一話題比較感興趣，并且已經(jīng)有了一定的談話能力，本活動(dòng)將是幼兒樂(lè)于談、能夠談的。
〔活動(dòng)目的〕
1、引導(dǎo)幼兒圍繞“我的好朋友”這一話題談話，學(xué)會(huì)用完整的語(yǔ)句談?wù)摵门笥训姆b、特征，及愿意找他做好朋友的原因。學(xué)習(xí)說(shuō)普通話。
2、要求幼兒學(xué)會(huì)在傾聽(tīng)同伴談話中了解別人談話的主要內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒理解性傾聽(tīng)能力。
3、幫助幼兒輪流進(jìn)行談話，懂得讓別人把話說(shuō)完，再發(fā)表自己的意見(jiàn)，幫助幼兒掌握談話的規(guī)則。
〔活動(dòng)準(zhǔn)備〕
1、平時(shí)與幼兒個(gè)別交談，了解個(gè)人的好朋友是誰(shuí)。
2、學(xué)會(huì)唱歌“拉拉勾”。
〔活動(dòng)過(guò)程〕
1、創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。
教師以輕松愉快的方式引出話題：我們每個(gè)人都有好朋友，你們有好朋友嗎？你的好朋友是誰(shuí)？他長(zhǎng)的什么樣子？穿什么衣服？請(qǐng)小朋友說(shuō)給別人聽(tīng)聽(tīng)。
2、引導(dǎo)幼兒圍繞話題自由交談。要求幼兒主動(dòng)向同伴介紹自己的好朋友，清楚的表達(dá)好朋友的模樣和穿著。會(huì)用普通話與同伴交談。
教師巡回參與幼兒的談話，有興趣的傾聽(tīng)、了解幼兒說(shuō)話的內(nèi)容。對(duì)個(gè)別不知如何談?wù)摵门笥涯拥挠變�，教師可提些小�?wèn)題加以引導(dǎo)。如：你的好朋友是高個(gè)子還是矮個(gè)子？長(zhǎng)的胖還是瘦？等等。幫助幼兒打開(kāi)思路，知道應(yīng)該從那些方面來(lái)描述人的模樣。幼兒交談時(shí)，教師用插話的方式，將談話內(nèi)容緊緊圍繞在“好朋友”上。對(duì)個(gè)別會(huì)搶著講話的幼兒要提出要求，讓幼兒先耐心聽(tīng)別人說(shuō)話，等別人說(shuō)完自己再說(shuō)。
3、引導(dǎo)幼兒拓展談話范圍。
�。�1）集體談“好朋友”。請(qǐng)幾名在自由交談中能大方的談?wù)摗昂门笥选钡挠變合蛉嘧鹘榻B。要求幼兒清楚的說(shuō)出好朋友的特點(diǎn)。對(duì)個(gè)別說(shuō)不清楚的幼兒，教師給予提示、補(bǔ)充，再讓其重復(fù)說(shuō)一遍，幫助他們提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
�。�2）教師用提問(wèn)的方式拓展談話范圍。建議提這樣的問(wèn)題：你的好朋友有哪些優(yōu)點(diǎn)？你為什么要找他做好朋友？此時(shí)教師用自己的談話引導(dǎo)幼兒的思路。幼兒根據(jù)教師提供的談話經(jīng)驗(yàn)，圍繞話題談?wù)�，說(shuō)出自己好朋友的優(yōu)點(diǎn)。
教師小結(jié)談話活動(dòng)情況，使幼兒懂得每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，大家要互相學(xué)習(xí)。
〔活動(dòng)延伸〕
繪畫(huà)：我的好朋友。
音樂(lè)：舞蹈——“找朋友”。
談話活動(dòng)教案 篇23
中班談話：
《愉快的節(jié)日》
活動(dòng)目的：
1、 能?chē)@話題，較連貫、流暢地談?wù)撟约涸诩倨谥械氖虑椤?/p>
2、 能耐心地傾聽(tīng)同伴講話，了解別人的談話內(nèi)容，養(yǎng)成不打斷別人講話的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 開(kāi)學(xué)前教師對(duì)部分幼兒進(jìn)行家訪，與家長(zhǎng)、幼兒交談，了解幼兒的假期情況。
2、 布置展覽“假期生活記載表”，自制、繪畫(huà)的各種作品。
3、 小紅花若干
活動(dòng)過(guò)程：
1、 創(chuàng)設(shè)談話情境，引出話題：教師與幼兒一起圍坐在展覽角，引導(dǎo)幼兒觀看同伴的作品和“假期生活記載表”，激發(fā)幼兒談話的興趣。
2、 引導(dǎo)幼兒圍繞話題“假期中最高興的事和假期中學(xué)會(huì)的本領(lǐng)”自由談話。(啟發(fā)幼兒將自己的作品中的內(nèi)容接給同伴)
3、 引導(dǎo)幼兒拓展談話范圍：聽(tīng)了別人的假期生活活動(dòng)報(bào)告，你喜歡誰(shuí)的呢?為什么?(鼓勵(lì)幼兒為自己認(rèn)為假期生活愉快、進(jìn)步、有趣的小朋友發(fā)小紅花)在以后的假日里，你準(zhǔn)備做些什么更有趣的、更有進(jìn)步的事呢?
4、 律動(dòng)《敲鑼打鼓放鞭炮》，進(jìn)一步感受節(jié)日的喜慶。
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