中班音樂(lè)活動(dòng)教案合集15篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下是小編幫大家整理的中班音樂(lè)活動(dòng)教案，歡迎閱讀與收藏。
中班音樂(lè)活動(dòng)教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1.感受歌曲清新、優(yōu)美的特點(diǎn)，能用歡快的情緒演唱歌曲。
2.初步感受弱拍起唱的節(jié)奏，能唱準(zhǔn)弱拍起唱的樂(lè)句，發(fā)展幼兒的節(jié)奏感。
3.表達(dá)自己喜愛(ài)花卉的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.課件;
2.蝴蝶姐姐翅膀一對(duì);
3.蝴蝶頭飾十個(gè);
4.花環(huán)十個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入課題
1.(老師扮演蝴蝶姐姐的角色)
師:小朋友們好，我是美麗的蝴蝶姐姐，我有一個(gè)漂亮的小花園，現(xiàn)在蝴蝶姐姐帶你們?nèi)タ纯�，好�?(好)那我們就學(xué)著美麗的蝴蝶飛到我的小花園吧!
老師帶著幼兒進(jìn)入活動(dòng)室
師:小蝴蝶們注意慢慢飛，不要急哦!不要擠，注意安全，馬上就要到我的小花園了!
2.(多媒體出示小花園畫(huà)面)
師:好了，我的小花園到了，小朋友看，花園里的花真美呀，我們一起來(lái)和花兒跳個(gè)舞吧!
老師帶著幼兒一起練習(xí)律動(dòng)。
3.師:我的花兒說(shuō)你們跳得真好，我們一起再來(lái)唱唱花兒開(kāi)真美麗吧!
練聲并復(fù)習(xí)歌曲。
二、學(xué)習(xí)歌詞
1.師:請(qǐng)小朋友們到蝴蝶姐姐這兒來(lái)休息一會(huì)吧!每個(gè)小朋友都找一張凳子坐下來(lái)吧!你們知道我的小花園里都有什么呀?(花)那你們猜猜都有什么花呢?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)就知道了。
2.完整欣賞歌曲，同時(shí)播放多媒體課件。
3.一邊出示圖譜一邊提問(wèn):
�、拍銈兟�(tīng)見(jiàn)歌曲里唱了什么呀?
�、莆业男』▓@種滿(mǎn)了什么呢?
⑶這些花都是什么顏色的呀?歌曲里是怎么唱的呢?
�、让刻煸缟衔視�(huì)給鮮花做什么呀?
�、赡懵�(tīng)見(jiàn)歌曲里唱了哪兩種花呀?
⑹它們開(kāi)得怎么樣呢?
師:請(qǐng)小朋友再聽(tīng)蝴蝶姐姐唱一遍吧!
4.老師一邊演示磁性教具一邊有表情地清唱歌曲。
5.師:這首歌曲唱的就是我的小花園，小朋友跟老師一起來(lái)說(shuō)說(shuō)歌曲的名字是什么呀?(我的小花園)
6.合著琴聲學(xué)習(xí)歌詞
師:我的小花園里的花開(kāi)得真美麗，小朋友們跟著蝴蝶姐姐一起來(lái)說(shuō)說(shuō)吧!
老師一邊操作圖譜教具，一邊帶著幼兒跟著琴聲有節(jié)奏地朗誦歌詞。
7.師:小朋友念歌詞的時(shí)候要注意念出跳躍的感覺(jué)來(lái)，種滿(mǎn)了鮮花，我給它澆水，開(kāi)放得多美麗這三句的開(kāi)頭呀要念得快一點(diǎn)，短一點(diǎn)，我們一起拍著手再來(lái)一遍吧!
三、學(xué)唱歌曲
1.師:接下來(lái)，小朋友們跟著蝴蝶姐姐一起來(lái)學(xué)唱這首好聽(tīng)的歌曲吧!
再次播放多媒體課件，幼兒跟著老師唱一遍!
2.師:小朋友說(shuō)說(shuō)我們應(yīng)該用什么情緒來(lái)唱這首歌的(高興)怎么唱才能唱出高興的情緒來(lái)呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)表現(xiàn))
3.師:剛才這個(gè)小朋友唱得好不好呀?請(qǐng)小朋友們拿起凳子底下的碰鈴，我們拍著碰鈴唱一遍吧!小朋友要唱出高興的情緒來(lái)哦!
師:請(qǐng)小朋友輕輕地把碰鈴送回凳子底下吧!
四、創(chuàng)編歌曲
1.師:蝴蝶姐姐的花園里有許多漂亮的花，除了茉莉和玫瑰還有什么花呢，我們一起來(lái)看看。(多媒體圖片出示桃花和迎春花，一邊出示一邊說(shuō)說(shuō)這是什么花，是什么顏色。)蝴蝶姐姐要把這兩種花也唱到歌曲里去。(老師示范創(chuàng)編)
2.師:小朋友們，你們還知道什么顏色的花呢?跟你的小伙伴一起來(lái)說(shuō)說(shuō)，也把它們唱到歌曲里去，好嗎?
3.幼兒分組練習(xí)創(chuàng)編，老師巡回指導(dǎo)。
4、師:接下來(lái)，我要請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)把你編的好聽(tīng)的歌曲唱給大家聽(tīng)!(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)演唱)
5.表演
師:小朋友們創(chuàng)編得真好，今天你們把蝴蝶姐姐花園里的花都唱進(jìn)了好聽(tīng)的歌曲里，我太高興了，高興得想跳舞了，我們一起來(lái)跳個(gè)舞吧!
五、結(jié)束活動(dòng)
師:時(shí)間不早了，蝴蝶姐姐把你們帶出來(lái)這么久，你們的老師一定很著急了，請(qǐng)小朋友跟著蝴蝶姐姐一起飛回到老師那里去，把你們編的好聽(tīng)的歌曲唱給老師聽(tīng)，好嗎?
(幼兒在歡快的歌聲中離開(kāi)活動(dòng)室)
活動(dòng)反思:
“我的小花園”是一個(gè)藝術(shù)活動(dòng)，這是一首節(jié)奏輕快、有趣、優(yōu)美的歌曲�；▓@里的情景通過(guò)歌曲的形式唱出來(lái)，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)非常有興趣。這首歌曲在教學(xué)中，要求幼兒用歡快的情緒來(lái)演唱，那么教師用自身的情緒來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒的情緒這一點(diǎn)非常重要。歌曲中休止符處要唱出跳躍的感覺(jué)，是幼兒學(xué)唱這首歌曲的難點(diǎn)，需要教師利用適當(dāng)?shù)姆椒▉?lái)引導(dǎo)幼兒唱好這首歌曲。
在教學(xué)活動(dòng)中，我利用歌詞圖譜法，孩子們很容易地理解了歌詞并記住了歌詞。這首歌曲歌詞淺顯易懂，卻描繪出美麗的自然風(fēng)光。再通過(guò)多媒體的介紹，讓幼兒去發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、表現(xiàn)美、充分體現(xiàn)歌曲中人與自然的親密關(guān)系。在活動(dòng)中，我還用游戲、舞蹈等方式串連活動(dòng)。孩子們跟著音樂(lè)的旋律表現(xiàn)了一朵朵美麗的花兒開(kāi)放的情景，也充分激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣。
回顧整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，我發(fā)現(xiàn)孩子們做了游戲、舞蹈忘了唱歌，把幼兒的情緒再調(diào)動(dòng)一些，讓幼兒在游戲化的活動(dòng)中更能表現(xiàn)自己。
中班音樂(lè)活動(dòng)教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒初步感知四分音符與八分音符的區(qū)別
2、幼兒通過(guò)動(dòng)手操作，運(yùn)用不同的演奏方法體驗(yàn)石頭打擊樂(lè)器的聲音
3、集體用自制打擊樂(lè)器為音樂(lè)伴奏，培養(yǎng)幼兒對(duì)打擊樂(lè)的興趣
活動(dòng)準(zhǔn)備：
節(jié)奏圖譜大、小石頭若干塑料瓶若干啤酒桶波爾卡音樂(lè)小棒棒若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、實(shí)物導(dǎo)入。
寶貝們，今天老師給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)神奇的東西，看一下這是什么呀？咱們能讓他發(fā)出聲音嗎？試一下（幼兒自由操作）。那老師有一個(gè)要求，能不能有節(jié)奏的敲擊呀？試一下，我來(lái)看一下誰(shuí)敲的是最有節(jié)奏的。
二、出示第一張節(jié)奏卡片。
那你們看一看，能不能敲出這樣的節(jié)奏呢？試一下。而且還有半個(gè)石頭的，怎么敲呢？試一下，我來(lái)看一下。那我們一起來(lái)試一下吧，做好準(zhǔn)備，把小棒棒舉起來(lái)。（教師用手指敲擊圖譜，幼兒根據(jù)教師節(jié)奏敲擊石頭，幼兒自己嘗試。）看誰(shuí)的小棒棒最聽(tīng)話(huà)。有沒(méi)有信心跟著音樂(lè)一起來(lái)呀？（放音樂(lè)，幼兒根據(jù)音樂(lè)和教師指示按節(jié)奏敲擊，并提示幼兒收起來(lái)的時(shí)候小棒棒要是最聽(tīng)話(huà)的，要輕輕的把它放下來(lái)。）還想不想和石頭一起玩呀？
三、展示小石頭，提出問(wèn)題，并出示第二張節(jié)奏卡片。
看一下這些石頭和剛才的石頭有什么不一樣？有誰(shuí)能告訴我？那剛才大石頭能發(fā)出好聽(tīng)的聲音，我們來(lái)試一下小石頭怎么才能發(fā)出好聽(tīng)的聲音，好不好？那小朋友能有節(jié)奏的敲擊嗎？試一下。咦，老師這里也有一張節(jié)奏卡片，跟剛才的有什么不一樣呀？應(yīng)該怎么敲呢？（幼兒自由嘗試）讓我仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，你們真棒！看誰(shuí)的小石頭最聽(tīng)話(huà)，那有沒(méi)有信心跟著音樂(lè)來(lái)一次？做好準(zhǔn)備。跟音樂(lè)和教師節(jié)奏卡按節(jié)奏打擊，呀，小石頭真聽(tīng)話(huà)，我們輕輕的把它放下吧。
四、展示碎石頭，提出問(wèn)題，并出示第三張節(jié)奏卡片。
看一下這是什么�。磕窃趺床拍茏屗槭^發(fā)出好聽(tīng)的聲音呀？除了碰撞的辦法還有什么辦法？今天呢，老師還給小朋友帶來(lái)了一樣?xùn)|西，看一下這是什么呀？那怎么用瓶子呢？分發(fā)瓶子，提示幼兒撞碎石頭時(shí)不能把它撒在外面（10秒鐘時(shí)間）那怎么才能發(fā)出好聽(tīng)的聲音呢？那我看一下誰(shuí)的能發(fā)出有節(jié)奏的聲音，試一下。哇哦，我這還有一張節(jié)奏卡片，怎么辦呢？試一下。前面的怎么敲擊？（1、2、）準(zhǔn)備好了嗎？幼兒根據(jù)節(jié)奏卡來(lái)有節(jié)奏搖晃，那我們跟音樂(lè)一起做游戲好嗎？小瓶子做好準(zhǔn)備，跟著音樂(lè)和節(jié)奏卡一起。我來(lái)看一下誰(shuí)的小瓶子是最安靜的。
五、音樂(lè)小游戲。
今天呀，我們認(rèn)識(shí)了這么多石頭，我們一起來(lái)給他們起個(gè)名字吧。那現(xiàn)在，我們每個(gè)小朋友就是一塊石頭。仔細(xì)聽(tīng)音樂(lè)，聽(tīng)聽(tīng)什么時(shí)候大石頭出來(lái)？什么時(shí)候中石頭出來(lái)？什么時(shí)候小石頭出來(lái)？
石頭小樂(lè)隊(duì)。把幼兒分為三組（大、中、小石頭組）并給每組節(jié)奏卡片，提示幼兒在游戲過(guò)程中注意安全，并管住自己的小樂(lè)器，讓我來(lái)看一下哪一組的小樂(lè)器最聽(tīng)話(huà)。我來(lái)先聽(tīng)一下大石頭的聲音，準(zhǔn)備（出示節(jié)奏卡）再聽(tīng)中石頭聲音，小石頭的聲音。那老師當(dāng)小指揮好不好？看老師手勢(shì)，老師指到哪邊哪邊的小朋友就開(kāi)始敲擊，那小朋友要仔細(xì)聽(tīng)音樂(lè)，做好準(zhǔn)備。
活動(dòng)延伸：
幼兒在日常生生活中發(fā)現(xiàn)其他可以發(fā)出聲音的物品，并和其他幼兒一起分享。
中班音樂(lè)活動(dòng)教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能看圖譜用好聽(tīng)的聲音連貫地演唱歌曲。
2、能大膽創(chuàng)編第二段歌詞。
3、體驗(yàn)創(chuàng)編的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖譜一張，幼兒參觀過(guò)菜園
活動(dòng)過(guò)程：
一、發(fā)音練習(xí)
二、以談話(huà)引起幼兒的興趣
昨天我們?nèi)ツ抢飬⒂^的？菜園里有那些菜？（教師同時(shí)出示這些菜。）
完整地說(shuō)一說(shuō)（用菜園里有什么，有什么，有什么，還有什么聯(lián)系說(shuō)完整話(huà)）
有節(jié)奏地邊拍手邊說(shuō)一說(shuō)。
三、以故事引入教學(xué)活動(dòng)，熟悉歌詞。
教師：老師給小朋友帶來(lái)一本書(shū)，上面有什么？有誰(shuí)？
1、教師帶有邊看圖譜邊講故事
2、教師提問(wèn)：
�。�1）誰(shuí)來(lái)到小菜園了？
（2）小兔子是怎樣來(lái)的？是用什么符號(hào)來(lái)表示小兔子跑（跳）？
（3）小菜園里有哪些蔬菜？
（4）小兔子是怎樣吃蔬菜的？它用了幾口吃掉蔬菜的？小菜園怎樣了？
3、有節(jié)奏地念歌詞。
三、學(xué)習(xí)歌曲
教師：老師把兒歌變成了一首歌曲，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)（教師范唱）
1、提問(wèn)：在這首歌里，什么地方是唱的？什么地方是有節(jié)奏地念出來(lái)的？
2、完整地演唱第一段歌曲，要求在念唱的部分邊念邊拍手。
四、學(xué)習(xí)創(chuàng)編第二段歌詞
�。ㄐ⊥米影研〔藞@搞壞了它的心情非常的難過(guò)，小朋友，你知道小兔子為什么難過(guò)嗎？可是小兔子是一個(gè)知錯(cuò)就改的好孩子，它想讓小菜園變會(huì)原來(lái)的樣子，你們能幫它想個(gè)好辦法嗎？）
教師在幼兒創(chuàng)編時(shí)操作圖譜。
五、把幼兒創(chuàng)編的歌詞唱到歌曲里。
教師：讓我們大家唱唱自己的編好的歌。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中運(yùn)用故事情境創(chuàng)設(shè)，能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。活動(dòng)中圖譜的運(yùn)用也比價(jià)的好。第一段引導(dǎo)幼兒用不同的聲音來(lái)表現(xiàn)吃蔬菜的情境，第二段重點(diǎn)讓幼兒用不同的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)中蔬菜的情境。
中班音樂(lè)活動(dòng)教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1． 熟悉游戲《找蛋》的樂(lè)曲旋律，練習(xí)隨著音樂(lè)節(jié)奏兩小節(jié)做找蛋動(dòng)作一次。
2． 初步了解游戲的方法和規(guī)則，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
母雞頭飾三個(gè)、蛋若干個(gè)、籃子若干只、《找蛋》音樂(lè)磁帶、節(jié)奏圖譜一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)游戲情景 激發(fā)幼兒興趣。
1． 師：母雞媽媽生了許多蛋，真開(kāi)心！今天，母雞媽媽邀請(qǐng)我們到它家做客，小朋友我們出發(fā)吧！
2．幼兒聽(tīng)《找蛋》音樂(lè)，跟著老師做動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。
3．要求：每?jī)尚」?jié)做一個(gè)動(dòng)作。前一小節(jié)做小跑步，后一小節(jié)頭左右搖晃各一次。
二、幼兒學(xué)念兒歌。
1．母雞出場(chǎng)和小朋友互相問(wèn)好。
2. 聽(tīng)，母雞媽媽在說(shuō)什么呢？（扮演母雞的老師來(lái)念兒歌）
3. 母雞除了咯咯咯咯噠的叫，還說(shuō)了什么呢？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)？
4．引導(dǎo)個(gè)別幼兒用兒歌中完整的話(huà)語(yǔ)來(lái)講述。
5．集體念兒歌一遍。
三、初步學(xué)習(xí)音樂(lè)游戲。
�。ㄒ唬� 初步了解游戲玩法
1．師：母雞媽媽?zhuān)闵诉@么多的蛋，我們和你玩?zhèn)�《找蛋》的游戲吧？
母雞：好��！小朋友我們一起做游戲。
2．兩位老師扮演分蛋者與找蛋者表演游戲一遍。
�。�1）師：我做藏蛋的人。母雞媽媽?zhuān)也氐暗臅r(shí)候，你要一邊閉上眼睛，一邊念兒歌，不能偷看哦。（老師與雞媽媽互動(dòng)）
�。�2）小朋友我要藏蛋了，請(qǐng)你們把手伸到背后去，小手張開(kāi)，然后和雞媽媽一起念兒歌，誰(shuí)念得好聽(tīng)我就把蛋放在誰(shuí)的小手上�？汕f(wàn)不要給雞媽媽看到哦！
�。�3）幼兒和雞媽媽一起念兒歌，老師扮演藏蛋者藏雞蛋。
（4）母雞等小朋友念完兒歌，馬上睜開(kāi)眼睛。
母雞：我要找蛋了，我的手點(diǎn)到你，如果你的手里有蛋，就把蛋拿出來(lái)，如果沒(méi)有蛋也要把兩只手都伸出來(lái)，讓我看一下。
3．播放音樂(lè)，母雞隨著音樂(lè)兩小節(jié)找蛋一次。
（1）剛才母雞媽媽是怎么找蛋的呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)做做）
�。�2）那母雞媽媽到底是怎么找蛋的，我們?cè)賮?lái)看一遍。
（3）母雞跟著音樂(lè)空手再表演一次。
師：小朋友說(shuō)母雞媽媽是跑跑，找一次蛋放到籃子里，再跑跑找一次蛋放到籃子里。到底是不是這樣呀，我們聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)。
�。�4）教師和幼兒聽(tīng)音樂(lè)一邊，教師跟著音樂(lè)做動(dòng)作。
�。�5）出示圖譜，引導(dǎo)幼兒觀察
真的是這樣的，我們小朋友真能干�？茨睦锸悄鸽u在跑呀？哦有雞爪的地方就是表示母雞在跑，我們來(lái)數(shù)數(shù)，母雞跑了幾步？
哪里是母雞在找蛋呀？
�。�6）師哼旋律帶領(lǐng)幼兒做一遍（小朋友，我們跟著音樂(lè)旋律學(xué)一遍）
�。�7）老師和幼兒一起跟著音樂(lè)做一次（小朋友已經(jīng)會(huì)做了，那我們跟著音樂(lè)來(lái)做做看。）
�。�8）老師指著圖譜，請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做一次。（小朋友真能干，都會(huì)做了，那這次老師不做，請(qǐng)小朋友們來(lái)做一遍。）
（9）母雞找蛋的時(shí)候，點(diǎn)到的小朋友要干什么的？把手伸出來(lái)的。
那下面我來(lái)做母雞，我點(diǎn)到你，你要把手伸出來(lái)。（跟著音樂(lè)試一遍，根據(jù)幼兒的表現(xiàn)，可以練習(xí)兩遍）
�。ǘ┯變簢L試進(jìn)行游戲
師：小朋友都已經(jīng)學(xué)會(huì)了，我們可以一起玩游戲了，小朋友站到圓圈上來(lái)，老師來(lái)扮演母雞，請(qǐng)一位小朋友來(lái)藏蛋。
1．請(qǐng)一幼兒扮演藏蛋者，老師扮演母雞做游戲一遍。
師：小朋友們的手伸得太慢了，有幾個(gè)小朋友指著他都不把手伸出來(lái)，這可不行。母雞的蛋沒(méi)全部找到，我要請(qǐng)一位小朋友做母雞，幫我一起找。
2．請(qǐng)一位小朋友扮演母雞和老師比賽做游戲一遍。比比誰(shuí)找的蛋多。
3．請(qǐng)兩位或三位小朋友扮演母雞，比比誰(shuí)的蛋多。
4．教師講評(píng)游戲不足的地方，幼兒練習(xí)。
5 . 最后請(qǐng)兩或三位小朋友扮演母雞，再比賽一次。
四、游戲結(jié)束。
1．師：母雞的蛋都找到了，我們小朋友也要回家了，向母雞說(shuō)"再見(jiàn)"
2．幼兒聽(tīng)音樂(lè)以每?jī)尚」?jié)做重復(fù)動(dòng)作的形式退場(chǎng)。
中班音樂(lè)活動(dòng)教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1．熟悉樂(lè)曲的旋律，感受歌曲的勞動(dòng)風(fēng)格，學(xué)習(xí)邊唱歌邊用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。
2．根據(jù)音樂(lè)的快慢變化拍出節(jié)奏型。
3．體驗(yàn)用"嗬嗨"的語(yǔ)言表現(xiàn)歌曲的力度。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．《愉快勞動(dòng)歌》和《瑤族舞曲》A段的音樂(lè)磁帶各一盤(pán)、錄音機(jī)。
2．幼兒用書(shū)：《愉快勞動(dòng)歌》 。
活動(dòng)過(guò)程：
一、對(duì)比欣賞樂(lè)曲《愉快勞動(dòng)歌》和《瑤族舞曲》的A段。
1．教師出示一張幼兒抬桌子的圖片。幼兒傾聽(tīng)《愉快勞動(dòng)歌》和《瑤族舞曲》的A段，將圖片與樂(lè)曲進(jìn)行匹配。
師：你們看，圖上的小朋友在做什么？聽(tīng)聽(tīng)老師放的兩段音樂(lè)，覺(jué)得哪一段音樂(lè)和小朋友做的事情比較像？
2．帶領(lǐng)幼兒在《愉快勞動(dòng)歌》中的重音處匹配上語(yǔ)音節(jié)奏。
師：你們聽(tīng)聽(tīng)在音樂(lè)的什么地方，需要我們使很大的勁呢？
3．教師和幼兒共同在《愉快勞動(dòng)歌》的重音處口呼語(yǔ)音節(jié)奏。教師反饋幼兒的語(yǔ)音節(jié)奏，例如"嘿嘿""嘿喲"等。
師：現(xiàn)在我們聽(tīng)著音樂(lè)在最用勁的地方說(shuō)"嘿嘿"。
二、學(xué)唱歌曲《愉快勞動(dòng)歌》。
1．教師范唱歌曲《愉快勞動(dòng)歌》。
師：聽(tīng)聽(tīng)我是怎么為大家加油的吧！
2．教師和幼兒共同學(xué)唱歌曲2到3遍。
3．幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏和力度。
三、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)的快慢，用拍手的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
1．教師：我們用拍手的動(dòng)作為他們加油！請(qǐng)大家邊唱歌邊拍手。
2．教師引導(dǎo)幼兒反思自己拍手的節(jié)奏。
師：音樂(lè)慢的地方，我們拍手的速度怎么樣？音樂(lè)快的地方，歐姆拍手的速度又怎么樣呢？
3．幼兒嘗試用自己的身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。
4．幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊練習(xí)身體動(dòng)作。
5．教師指揮幼兒分聲部練習(xí)身體動(dòng)作。
中班音樂(lè)活動(dòng)教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
熟悉樂(lè)曲旋律，在樂(lè)曲的曲末能隨音樂(lè)節(jié)奏表現(xiàn)“xx x”并創(chuàng)編該節(jié)奏型的動(dòng)作，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件。水果圖片若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分，游戲“音樂(lè)火車(chē)”。
師：“看看誰(shuí)來(lái)了？”（鴨媽媽來(lái)了）“我告訴你們哦，她想開(kāi)一家水果店，叫鴨媽媽水果店可是進(jìn)貨的時(shí)候她碰到了一個(gè)難題，她不知道該進(jìn)些什么水果，她想問(wèn)問(wèn)我們小朋友最喜歡什么水果？
師：“你們都想告訴鴨媽媽是不是��？那我們開(kāi)著音樂(lè)火車(chē)，一個(gè)個(gè)輪著告訴鴨媽媽?zhuān)脝�？我�?lái)當(dāng)火車(chē)，第一個(gè)告訴鴨媽媽?zhuān)瑇xx你要跟著我哦！”
二、基本部分，欣賞“水果恰恰恰”
熟悉旋律，在樂(lè)曲末會(huì)用拍手來(lái)表現(xiàn)xx x的節(jié)奏型。
1、師：“在你們的幫助下，鴨媽媽的水果店順利開(kāi)張了，我們一起去看看水果店里都進(jìn)了些什么水果？
2、師：“一會(huì)兒我們來(lái)玩?zhèn)�聽(tīng)音樂(lè)找水果的游戲，比比誰(shuí)的眼睛最亮，誰(shuí)的耳朵最靈。
3、師：“我找到了水果了嗎？”“你們?cè)趺粗赖陌。俊?“那我高興時(shí)做了什么？” “拍了幾下？” “對(duì)了，我找到水果把它說(shuō)在心里，就拍三下手就表示我找到了。
4、師：“現(xiàn)在你們都知道在音樂(lè)的時(shí)候拍手，我們就可以一起來(lái)玩聽(tīng)音樂(lè)找水果的游戲了，現(xiàn)在找你喜歡的水果，找到了在心里說(shuō)，聽(tīng)好音樂(lè)拍手，不能拍早也不能拍玩哦。
三、走樓梯，在樂(lè)曲末會(huì)用跺腳來(lái)表現(xiàn)xx x的節(jié)奏型。
1、師：“有我們這么多小朋友的捧場(chǎng)，鴨媽媽的水果店 越開(kāi)越紅火啦！一樓不夠現(xiàn)在開(kāi)到二樓，我們一起上二樓看看，好不好？（好）
師：“這個(gè)樓梯很窄的，我們這么多人要怎么走？（慢慢走，不能擠，扶好走……）這個(gè)樓梯有臺(tái)階的，我們要一階階的走。我們現(xiàn)在要請(qǐng)2個(gè)小朋友跟我來(lái)走走看。
2、師：“你們發(fā)現(xiàn)我們是怎么走的嗎？什么什么才可以上臺(tái)階�。磕俏覀儸F(xiàn)在來(lái)走走看。
3、師：“現(xiàn)在你們都會(huì)走了嗎？那我們現(xiàn)在要上二樓了哦，小耳朵要聽(tīng)好在音樂(lè)的什么時(shí)候可以上臺(tái)階哦！你們準(zhǔn)備好嗎？出發(fā)了！”
四、二樓進(jìn)水果，隨音樂(lè)創(chuàng)編xx x節(jié)奏型的水果。
1、師：“二樓到啦！看看有些什么水果
2、師：“可是還是有很多顧客不知道，請(qǐng)你們用好聽(tīng)的聲音來(lái)幫鴨媽媽宣傳一下，好嗎？（好）那好，一會(huì)兒電腦里的那只小手點(diǎn)到哪個(gè)水果，你們就聽(tīng)好音樂(lè)，一邊拍手一邊說(shuō)出水果的名稱(chēng)�！�
3、師：“你們這些宣傳員真棒。二樓還有這么多空的地方，鴨媽媽還想再進(jìn)一些水果，你們?cè)賮?lái)幫她出出主義還可以進(jìn)一些什么新的水果吶？”
4、師：“鴨媽媽要說(shuō)話(huà)了”，（教師模仿鴨媽媽說(shuō)話(huà)、動(dòng)作）“呷呷呷，我只想在二樓放名字是三個(gè)字的水果�！薄罢娴膯幔课疫�沒(méi)發(fā)現(xiàn)那！那才我們看到的（青檸檬、水蜜桃、西紅柿、獼猴桃）名字里都是三個(gè)字的哦。二樓都只要放名字是三個(gè)字的.水果，那還可以進(jìn)些什么呀？（有哪些是3個(gè)字的呀？）
5、師：“原來(lái)有這么多三個(gè)字的水果呀，我們快跟著音樂(lè)告訴鴨媽媽�！�
五、開(kāi)心表現(xiàn)。隨音樂(lè)創(chuàng)遍xx x節(jié)奏型的動(dòng)作
1、師：“鴨媽媽聽(tīng)了你們的話(huà)進(jìn)水果去了，她特地關(guān)照我要謝謝你們。能幫上鴨媽媽的忙，你們高興嗎？”“那高興的時(shí)候可以做一些什么好看的動(dòng)作呢？
2、師：“我們來(lái)聽(tīng)著音樂(lè)做給客人老師看看�！�
3、師：“我們?cè)趤?lái)表演一次好不好，看看誰(shuí)的動(dòng)作每一次都不一樣，而且還很漂亮呢，讓客人老師也來(lái)幫我看看水誰(shuí)的動(dòng)作最漂亮�！�
中班音樂(lè)活動(dòng)教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
�、賹W(xué)會(huì)唱歌曲《小樹(shù)葉》，準(zhǔn)確把握節(jié)奏。
�、诹私獯呵飪蓚�(gè)季節(jié)樹(shù)葉的變化，對(duì)大自然季節(jié)變化有初步的了解。
③感受春天小樹(shù)葉打扮樹(shù)媽媽的喜悅，秋天離開(kāi)樹(shù)媽媽的悲傷，增加情緒情感體驗(yàn)。
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《小樹(shù)葉》。
活動(dòng)難點(diǎn)：理解歌曲中的情感變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備：春、秋兩季大樹(shù)的圖片、歌曲《小樹(shù)葉》簡(jiǎn)譜。
活動(dòng)過(guò)程：
一、圖片導(dǎo)入，樹(shù)葉的變化
教師展示兩幅不同季節(jié)的大樹(shù)圖片，讓幼兒觀察圖片內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)不同之處。
師：我們看到了兩幅圖片，哪一幅是春天，哪一幅是秋天呢？你是通過(guò)什么發(fā)現(xiàn)的？
幼兒討論回答后，教師總結(jié)：春天小樹(shù)葉是綠色的，到了秋天小樹(shù)葉成了黃色的，掉落在地上。
二、教師范唱，幼兒欣賞歌曲
教師彈唱歌曲，讓幼兒繼續(xù)停留在春秋小樹(shù)葉變化之中。從上一環(huán)節(jié)的看到這一環(huán)節(jié)的聽(tīng)，相互聯(lián)系，相互促進(jìn)。
三、熟記歌詞內(nèi)容，理解歌曲情感
我們的小樹(shù)葉啊，春天就冒出小嫩芽，越長(zhǎng)越大，她們開(kāi)開(kāi)心心的長(zhǎng)滿(mǎn)了整個(gè)大樹(shù)，把樹(shù)媽媽打扮的漂漂亮亮的，可是小樹(shù)葉長(zhǎng)啊長(zhǎng)啊，長(zhǎng)到秋天她就從綠色慢慢變成了黃色，變成黃色的時(shí)候，小樹(shù)葉就要離開(kāi)樹(shù)媽媽了，因?yàn)榈搅诉@個(gè)時(shí)候她會(huì)被風(fēng)婆婆帶到很遠(yuǎn)的地方……
在了解了樹(shù)葉的四季變化之后，歌詞內(nèi)容則相對(duì)簡(jiǎn)單，只要教師與幼兒互動(dòng)，反復(fù)練習(xí)則很快就能記住歌詞
四、學(xué)唱歌曲，反復(fù)練習(xí)
學(xué)唱歌曲，逐句學(xué)唱，反復(fù)練習(xí)，教師可以采用多種方式練習(xí)歌曲
五、表演唱
表演唱不僅是學(xué)習(xí)成效的檢測(cè)，更是幼兒學(xué)習(xí)成果的展示！
中班音樂(lè)活動(dòng)教案8
活動(dòng)名稱(chēng)：
樂(lè)曲欣賞《鈴兒響叮當(dāng)》
活動(dòng)目標(biāo)：
初步感受歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》活潑歡快的特點(diǎn)，愿意用肢體動(dòng)作表現(xiàn)滑雪的愉快心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒欣賞過(guò)歌曲《搖籃曲》、觀看過(guò)滑雪橇的畫(huà)面和錄；PPT課件、音樂(lè)、串鈴、自制滑雪板和雪橇活動(dòng)過(guò)程：
一、比較欣賞，初步感受1.欣賞、回憶歌曲《搖籃曲》
引導(dǎo)語(yǔ)：今天老師帶來(lái)了兩首好聽(tīng)的歌曲，我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這一首。（PPT1左喇叭）提問(wèn)：寶貝們這首歌曲叫什么？聽(tīng)了有什么感覺(jué)？
小結(jié)：《搖籃曲》是慢慢的、輕輕的、柔柔的，是（媽媽哄）寶寶睡覺(jué)時(shí)聽(tīng)的歌。
2．欣賞、感受歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》
提問(wèn)：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)另一首歌曲，它和《搖籃曲》有什么不一樣？（PPT1右喇叭）提問(wèn)：這首歌曲和《搖籃曲》有什么不一樣？
小結(jié)：聽(tīng)上去快快的、很開(kāi)心很快樂(lè)的，我們可以叫它"歡快"。
提問(wèn)：聽(tīng)到很歡快的歌曲，你會(huì)做哪些開(kāi)心快樂(lè)的動(dòng)作呢？（PPT1右喇叭）（跟著歌曲的節(jié)奏開(kāi)心地做動(dòng)作）教師介紹：這首很活潑、很歡快的歌曲，名字叫（PPT2）《鈴兒響叮當(dāng)》，是美國(guó)的一位名叫皮爾彭特叔叔創(chuàng)作的。
二、理解欣賞，模仿表現(xiàn)
1.理解、模仿提問(wèn)：我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首活潑歡快的《鈴兒響叮當(dāng)》，你聽(tīng)到歌曲里唱了些什么？
�。ń處熐宄┨釂�(wèn)：再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首活潑歡快的歌曲，看看歌曲里的朋友們是怎樣開(kāi)心地滑雪的？（PPT2喇叭,PPT3-22）提問(wèn)：小朋友是怎樣開(kāi)心地滑雪的呀？誰(shuí)來(lái)做做這個(gè)動(dòng)作？
�。▊�(gè)別示范--動(dòng)作要求--全體模仿）小結(jié)：
滑雪--身體往下蹲，雙手朝下一下一下地用力撐滑雪桿。
滑雪橇--坐在雪橇上，腿伸直，身體左一下右一下地?fù)u著。
2.模仿、表現(xiàn)師：--你們真棒！看，老師為你們準(zhǔn)備了串鈴、雪橇、滑雪板，你可以選擇一種自己喜歡的，讓我們一起來(lái)滑雪。（音樂(lè)輕）--寶貝們（幼：哎），準(zhǔn)備好了嗎？（幼：好了）讓我們唱著《鈴兒響叮當(dāng)》一起去滑雪嘍�？梢院蛣e人做不一樣的動(dòng)作哦！
中班音樂(lè)活動(dòng)教案9
兒謠游戲“動(dòng)動(dòng)鼓”（中班音樂(lè)活動(dòng)）
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)軟墊探索以及大鼓、小鼓、鈴鼓的演奏，讓幼兒體驗(yàn)敲鼓帶來(lái)的樂(lè)趣。
2、通過(guò)肢體律動(dòng)、道具的使用與樂(lè)器的演奏感應(yīng)整曲兒謠的節(jié)拍與節(jié)奏，熟悉節(jié)奏型︳︳︳ ，并初步嘗試拍念語(yǔ)詞。
重點(diǎn)：讓幼兒體驗(yàn)敲鼓的樂(lè)趣。
難點(diǎn)：感應(yīng)整曲兒謠的節(jié)拍與節(jié)奏，熟悉節(jié)奏型︳︳︳ ，初步嘗試念語(yǔ)詞。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)光盤(pán) 樂(lè)器：大鼓、小鼓、鈴鼓若干
圖片 小貓、小狗、小老鼠頭飾若干 軟墊若干等
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）、暖身活動(dòng)：聽(tīng)“精靈進(jìn)行曲”做各種打鼓的律動(dòng)入場(chǎng)。
�。康模号�，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，為下面“動(dòng)動(dòng)鼓”游戲作鋪墊。）
�。ǘ�、游戲活動(dòng)
1、故事引導(dǎo)。為幼兒講“搗蛋精靈的動(dòng)動(dòng)鼓”。
�。康模杭ぐl(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，引入下一個(gè)環(huán)節(jié)。）
2、聽(tīng)音樂(lè)“動(dòng)動(dòng)鼓”，玩肢體律動(dòng)游戲。
�。康模和ㄟ^(guò)肢體律動(dòng)、道具的使用與樂(lè)器的演奏感應(yīng)整曲兒謠的節(jié)拍節(jié)奏，熟悉節(jié)奏型︳︳︳ ，并初步嘗試拍念語(yǔ)詞。）
第一遍音樂(lè)：（目的：聽(tīng)音樂(lè)“動(dòng)動(dòng)鼓”做肢體律動(dòng)，初步感應(yīng)拍子與節(jié)奏。）
語(yǔ)詞：拍膝感應(yīng)拍子。
樂(lè)器聲：拍手感應(yīng)︳︳︳。
尾句：拍出語(yǔ)詞節(jié)奏。
�。ㄌ釂�(wèn)：有哪些小動(dòng)物？）
第二遍音樂(lè)：（目的：理解語(yǔ)詞的基礎(chǔ)上用動(dòng)物律動(dòng)感應(yīng)整曲兒謠拍子與節(jié)奏。）
語(yǔ)詞：模仿動(dòng)物動(dòng)作感應(yīng)拍子。
樂(lè)器聲：拍手感應(yīng)︳︳︳。
尾句：拍出語(yǔ)詞節(jié)奏。
（提問(wèn)：小動(dòng)物演奏了什么樂(lè)器？各演奏了幾下？）
第三遍音樂(lè)：（目的：理解語(yǔ)詞的基礎(chǔ)上用敲鼓律動(dòng)感應(yīng)整曲兒謠拍子與節(jié)奏。）
語(yǔ)詞：模仿動(dòng)物動(dòng)作感應(yīng)拍子。
樂(lè)器聲：模仿敲鼓動(dòng)作感應(yīng)︳︳︳。
尾句：拍出語(yǔ)詞節(jié)奏。
出示節(jié)奏卡︳︳︳ ，幼兒肢體創(chuàng)意律動(dòng)感應(yīng)︳︳︳。
�。康模喊l(fā)揮幼兒的想象力與創(chuàng)造力進(jìn)行肢體律動(dòng)，進(jìn)一步熟悉節(jié)奏︳︳︳。）
�。ㄌ釂�(wèn)：請(qǐng)小朋友找一找圖譜里有︳︳︳嗎？）
出示圖譜肢體律動(dòng)感應(yīng)全曲的節(jié)拍與節(jié)奏。
第四遍音樂(lè)：（目的：通過(guò)圖譜、肢體律動(dòng)感應(yīng)全曲的節(jié)拍與節(jié)奏，并熟悉整曲兒謠的語(yǔ)詞。）
3、聽(tīng)音樂(lè)“動(dòng)動(dòng)鼓”玩“樂(lè)器演奏”游戲。（目的：通過(guò)軟墊探索以及大鼓、小鼓、鈴鼓的演奏，讓幼兒體驗(yàn)敲鼓帶來(lái)的樂(lè)趣。）
�、偻ㄟ^(guò)情景表演介紹樂(lè)器大鼓、小鼓、鈴鼓（目的：激發(fā)幼兒對(duì)鼓的興趣，初步了解大鼓、小鼓、鈴鼓的特征及演奏方式。）
�、谟變耗顑褐{，用軟墊探索模仿演奏。（目的：用軟墊模仿演奏大鼓、小鼓、鈴鼓，讓幼兒體驗(yàn)敲鼓帶來(lái)的樂(lè)趣。）
第六遍音樂(lè)：（目的：通過(guò)軟墊齊奏，讓幼兒體驗(yàn)敲鼓帶來(lái)的樂(lè)趣。）
第七遍音樂(lè)：角色扮演，幼兒念語(yǔ)詞并演奏大鼓、小鼓、鈴鼓
（目的：通過(guò)大鼓、小鼓、鈴鼓的演奏，讓幼兒體驗(yàn)敲鼓帶來(lái)的樂(lè)趣，感應(yīng)整曲兒謠的節(jié)拍與節(jié)奏，熟悉節(jié)奏型︳︳︳ ，并嘗試念語(yǔ)詞。）
�。ㄈ�、幼兒收拾樂(lè)器，隨音樂(lè)自然結(jié)束。
中班音樂(lè)活動(dòng)教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
2、借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問(wèn)，理解并記憶歌詞。
3、在對(duì)唱的過(guò)程中注意傾聽(tīng)同伴的聲音，及時(shí)接唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖、教學(xué)cd。
活動(dòng)過(guò)程：
1、學(xué)唱歌曲第一段。
教師：秋天里，小樹(shù)葉飄下來(lái)了，那么到了冬天，誰(shuí)會(huì)從天上飄下來(lái)呢？到底是不是呀？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（教師完整清唱歌曲第一段）教師：是誰(shuí)來(lái)了呀？原來(lái)，真的是小雪花唱著歌兒飄下來(lái)了，那小雪花飄到了哪里？發(fā)出了什么樣的聲音呢？
教師：小雪花敲著窗戶(hù)沙沙沙沙沙。（教師根據(jù)幼兒回答，揭示圖譜"窗戶(hù)""沙沙沙"）教師：（教師揭示圖譜"問(wèn)號(hào)"）咦？這是什么？它表示什么意思？有誰(shuí)聽(tīng)到歌曲里是怎么提問(wèn)的？（幼兒回答后，教師指著圖譜清唱第一段第一句）教師：我們一起來(lái)把這個(gè)問(wèn)題唱出來(lái)吧！
教師：那小雪花是怎么回答的呢？它飄下又是要告訴我們什么的呢？這些答案也藏在了這些白紙后面的圖畫(huà)里，請(qǐng)你們?cè)僮屑?xì)聽(tīng)一聽(tīng)這首歌，找一找答案，如果說(shuō)對(duì)了，就能把這些小圖片叫出來(lái)了。（教師再次完整清唱歌曲第一段）教師：聽(tīng)清楚了嗎？小雪花是怎么回答的呢？（教師根據(jù)幼兒回答，邊唱第一段第二句邊揭示圖譜"雪花"）教師：現(xiàn)在我們也來(lái)當(dāng)一次小雪花吧，一起來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題吧。
教師：你們這些小雪花唱得可真好呀！那哪一片小雪花能告訴我你是從哪里飄下來(lái)的？（教師在幼兒回答好后揭示圖譜"↓"）教師：你能唱出來(lái)嗎？那聽(tīng)黃老師這片大雪花來(lái)唱一唱吧。（教師清唱第一段第三句歌詞）教師：小雪花們，你們聽(tīng)到了嗎？我是怎么唱的？我們一起來(lái)試一試。
教師：小雪花告訴我們冬天來(lái)到了，"告訴你，告訴他，冬天來(lái)到了。"（教師清唱第一段第四句歌詞，并揭示圖譜"冬天"）幼兒看圖譜，嘗試完整演唱第一段歌詞。
2、幼兒嘗試在第一段的基礎(chǔ)上填編第二段部分歌詞，學(xué)唱第二段。
教師：其實(shí)這首歌曲還有第二段呢，鄭老師也把它們畫(huà)成了一幅一幅的小圖片，請(qǐng)你們看看他們與第一段的小圖片有什么不同的地方。
教師幫助引導(dǎo)幼兒找出不同之處。幼兒每找出一處不同，就根據(jù)幼兒回答，教師唱前半句，幼兒填編不一樣的后半句。
教師總結(jié)：原來(lái)第二段中是小雨滴來(lái)了，到了春天，天氣漸漸暖和起來(lái)，天上會(huì)下小雨來(lái)，"沙沙沙沙沙"變成了"嘀嘀嘀滴嗒"，"飄下來(lái)"變成"落下來(lái)"，"冬天來(lái)到了"變成了"春天來(lái)到了"。
3、幼兒嘗試跟音樂(lè)完整演唱第二段。
教師：剛才我們?cè)诔谝欢蔚臅r(shí)候配上了好聽(tīng)的音樂(lè)，這一次，我們把第二段也配上音樂(lè)來(lái)唱一遍，一定也非常好聽(tīng)。
活動(dòng)延伸：
在幼兒已經(jīng)熟悉歌曲以后，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編表現(xiàn)雪花和雨滴的舞蹈動(dòng)作。
中班音樂(lè)活動(dòng)教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1．理解歌詞，能演唱歌曲。
2．能通過(guò)肢體動(dòng)作進(jìn)行大膽表現(xiàn)。
3．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4．培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5．樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解歌詞，能演唱歌曲。
活動(dòng)難點(diǎn)：
嘗試用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖譜五張（種子生長(zhǎng)過(guò)程） 兒歌動(dòng)畫(huà)視頻
活動(dòng)方法：
多媒體展示法 示范法 整體跟唱法 表演法
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放視頻，導(dǎo)入。
1．師：春天來(lái)了，睡了整整一個(gè)冬天的種子娃娃，終于醒過(guò)來(lái)了。你們瞧，它來(lái)了�。ǔ鍪緢D片一）種子娃娃高興嗎？因?yàn)榉N子娃娃剛剛看了一段有趣的動(dòng)畫(huà)片，我們也來(lái)看看吧。（播放視頻）
2. 提問(wèn)：春雨往下落的時(shí)候，發(fā)出了什么樣的聲音？它給誰(shuí)洗澡了？
二、理解歌詞，感受旋律及節(jié)奏。
1．講故事，借助圖片理解歌詞。
師：種子娃娃看到柳樹(shù)美美地洗了澡，它也想請(qǐng)小雨給它洗個(gè)澡。小雨沙沙地下（出示圖片二）淋在了種子圓滾滾的身體上，種子高興地說(shuō)：“哎呀呀，好舒服呀！”它又咕嘟咕嘟地喝了兩口，“雨水真甜啊，哎喲喲我要發(fā)芽�！保ǔ鍪緢D三）小雨沙沙地下，發(fā)芽的種子娃娃地說(shuō)：“哎呀呀，我要出土（出示圖四），哎喲喲，我要長(zhǎng)大（出示圖五）。”（稍作停頓，引導(dǎo)幼兒理解發(fā)芽、出土、長(zhǎng)大）小雨沙沙地下，種子娃娃長(zhǎng)大了，它歡快地唱啊、跳啊。讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，它在唱些什么？
2. 播放兒歌動(dòng)畫(huà)，初步感受旋律及節(jié)奏。
3. 提問(wèn)：歌曲了的小雨發(fā)出了什么聲音？誰(shuí)在說(shuō)話(huà)？說(shuō)了什么？種子為什么喜歡小雨呢？
4. 師：這首歌真好聽(tīng)，我也好想唱給大家聽(tīng)一聽(tīng)。（教師隨鋼琴范唱歌曲一次）
5．鼓勵(lì)幼兒隨琴聲一起學(xué)唱歌曲。
三、鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)歌曲。
1. 師：《小雨沙沙》這首歌好聽(tīng)嗎？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小雨沙沙，種子說(shuō)話(huà)，種子發(fā)芽、出土、長(zhǎng)大的動(dòng)作吧！
2．指名幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小雨沙沙，種子說(shuō)話(huà)、發(fā)芽、出土、長(zhǎng)大。
3．播放旋律，請(qǐng)全體幼兒隨音樂(lè)用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)。
4. 指幾名表現(xiàn)突出的幼兒上臺(tái)展示。
活動(dòng)延伸：
請(qǐng)小朋友下午回家給爸爸媽媽表演唱《小雨沙沙》。
中班音樂(lè)活動(dòng)教案12
學(xué)習(xí)目標(biāo)
�。畼�(lè)于進(jìn)行表演活動(dòng)，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。
�。畤L試看圖譜用樂(lè)器演奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備
�。變涸诨顒�(dòng) 4 中畫(huà)好的病菌臉譜。
�。恫【莅荨酚變河脮�(shū)或電子書(shū)第 8 頁(yè)。
�。抽场⑷氰F、其他樂(lè)器。
�。笓]棒。
活動(dòng)過(guò)程
形式：集體/小組
1、請(qǐng)幼兒戴上病菌臉譜，想象自己是病菌，表演病菌活動(dòng)的姿態(tài)。
2、出示幼兒用書(shū)或電子書(shū)第 8 頁(yè)，請(qǐng)幼兒觀察圖畫(huà)，向幼兒提問(wèn)：
�。� 圖中有什么樂(lè)器？（ 沙槌、三角鐵。）
�。� 當(dāng)奏出沙槌聲音時(shí)，病菌的手勢(shì)是怎樣的？（ 向上舉起。）
�。� 當(dāng)奏出三角鐵聲音時(shí)，病菌的手勢(shì)又是怎樣的？（ 垂下。）
3、老師根據(jù)幼兒用書(shū)第 8 頁(yè)的節(jié)奏圖譜，搖動(dòng)沙槌和敲奏三角鐵。
請(qǐng)幼兒隨著節(jié)奏扮演病菌自由走動(dòng)，當(dāng)聽(tīng)到三角鐵的聲音，就立刻停下來(lái)。
4、 老師示范看圖譜奏樂(lè)，可請(qǐng)另一位老師用指揮棒指著圖譜，當(dāng)指揮棒指著“ 沙槌” 圖時(shí)， 演奏者搖動(dòng)一下沙槌； 當(dāng)指著“ 三角鐵”圖時(shí)，演奏者先敲一下三角鐵，然后把持敲擊棒的手橫向擺動(dòng)一下。老師可多示范幾遍看圖譜奏樂(lè)，引導(dǎo)幼兒掌握節(jié)奏。
5、等幼兒熟悉以上節(jié)奏后，與幼兒玩“病菌來(lái)了”的游戲，幼兒分成兩組，一組是配樂(lè)組，一組是動(dòng)作組。配樂(lè)組的幼兒分別拿著沙槌和三角鐵看圖奏樂(lè)；動(dòng)作組的幼兒分別扮演“病菌”和“小朋友”。沙槌聲響起時(shí)，“病菌”和“小朋友”可以自由走動(dòng)，三角鐵聲響起時(shí)， “ 小朋友” 停止走動(dòng)， “ 病菌” 去抓身邊的“小朋友”。
6、可請(qǐng)幼兒想象病菌走路的聲音像什么樂(lè)器聲，然后換上該種樂(lè)器代替沙槌來(lái)演奏。
活動(dòng)評(píng)價(jià)
�。軇�(dòng)作協(xié)調(diào)、有創(chuàng)意地表演病菌走路。
�。芸磮D譜用樂(lè)器演奏。
活動(dòng)建議：
�。谟變河脮�(shū)或電子書(shū)第 8 頁(yè)的節(jié)奏圖譜中，一個(gè)“沙槌”圖代表一拍，而一個(gè)“三角鐵”圖代表兩拍。由于敲打三角鐵時(shí)，只有一次動(dòng)作和一下聲響，所以可繼續(xù)做擺動(dòng)敲擊棒的動(dòng)作，使幼兒感受兩拍的時(shí)值。
．老師還可改變游戲方式，用或快或慢的節(jié)奏奏樂(lè)，讓幼兒感受不同的節(jié)奏的變化。例如當(dāng)音樂(lè)節(jié)奏慢時(shí)，“病菌”不能抓“小朋友”；當(dāng)音樂(lè)節(jié)奏快時(shí)，“病菌”才能抓“小朋友”。
中班音樂(lè)活動(dòng)教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、重點(diǎn)：感受三拍子樂(lè)曲柔美、悠揚(yáng)的旋律；
2、難點(diǎn)：嘗試用樂(lè)器表現(xiàn)三拍子的節(jié)奏；
3、體驗(yàn)音樂(lè)欣賞活動(dòng)的樂(lè)趣及與同伴合作活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《小白船》相關(guān)多媒體課件。
2、小白兔、樹(shù)、月亮頭飾若干。
3、沙錘、鼓、鈴鼓、搖鈴。
活動(dòng)過(guò)程：
1、初步欣賞感受音樂(lè)。
教師彈歌曲《小星星》幼兒跟唱，提問(wèn)：剛才我們唱的是什么歌曲？幼兒：《小星星》
師：星星住在哪里？幼兒：天上！師：天上除了星星還有什么？幼兒自由回答，教師小結(jié)：天上有星星，月亮、太陽(yáng)。。。等；師：天上只有這些嗎？我說(shuō)天上還有船呢！不信？一起看看吧！播放《小白船》動(dòng)畫(huà)版
2、感受樂(lè)曲旋律節(jié)奏特性。
師：歌曲里我們看到什么？聽(tīng)到了什么？節(jié)奏是怎樣的？
再次欣賞歌曲（鼓勵(lì)幼兒輕聲哼唱）：
師：剛才大家都說(shuō)對(duì)了嗎？這是一首幾拍子的曲子？
教師出示沙錘等樂(lè)器示范三拍子的節(jié)奏：強(qiáng) 弱 弱 （幼兒用拍手表示）。
請(qǐng)四名幼兒選用樂(lè)器并分別用四種樂(lè)器表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏，練習(xí)后聽(tīng)音樂(lè)配合演奏。
3、進(jìn)一步理解歌曲內(nèi)容。
師：歌曲唱的小白船指的是什么？（鼓勵(lì)幼兒大膽想像）
師：小白船是什么時(shí)候出來(lái)的？小白船在天空中怎么開(kāi)呢？
活動(dòng)延伸：
播放《小白船》舞蹈欣賞，幼兒自由隨音樂(lè)起舞或自編動(dòng)作大膽表現(xiàn)。
活動(dòng)結(jié)束：
今天的音樂(lè)好聽(tīng)嗎？我們也來(lái)"乘船"去太空游玩吧�。ㄓ變号藕藐�(duì)做乘船動(dòng)作出門(mén)）
中班音樂(lè)活動(dòng)教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用船齡和圓舞板演奏|x-x-|xxx-|節(jié)奏型。
2、根據(jù)指揮的手勢(shì)演奏樂(lè)器。
3、愛(ài)護(hù)樂(lè)器，學(xué)會(huì)輕拿輕放。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)用船齡和圓舞板演奏|x-x-|xxx-|節(jié)奏型。
活動(dòng)難點(diǎn)：
根據(jù)指揮的手勢(shì)演奏樂(lè)器效果分析：這首打擊樂(lè)我們小班就已經(jīng)學(xué)過(guò)，在只是帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)了一遍，整體效果很好，說(shuō)明小班時(shí)候的功課很扎實(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
人手一件打擊樂(lè)器，串鈴和圓舞板各一半。
活動(dòng)過(guò)程：
一、在《小朋友散步》音樂(lè)的伴奏下，幼兒走進(jìn)教室。
二、復(fù)習(xí)歌曲《小豬睡覺(jué)》。
教師帶領(lǐng)幼兒隨著歡樂(lè)的音樂(lè)表演小豬可愛(ài)的形象。
三、學(xué)習(xí)打擊樂(lè)《剪羊毛》
1、幼兒隨《剪羊毛》樂(lè)曲兩拍一下的拍手2、邊聽(tīng)音樂(lè)邊拍|x-x-|xxx-|節(jié)奏型。
3、比較前、后節(jié)奏的快慢，并隨樂(lè)練習(xí)|x-x-|xxx-|動(dòng)作。
4、學(xué)習(xí)分聲部做動(dòng)作把全體幼兒分成兩部分，請(qǐng)一半幼兒拍手，另一半幼兒拍腿，并隨樂(lè)練習(xí)。（教師用相同的動(dòng)作進(jìn)行指揮）
5、幼兒用打擊樂(lè)器演奏要求幼兒輕輕地把樂(lè)器放在腿上。
學(xué)習(xí)看指揮。"老師面向串鈴劃拍子就是指揮你們演奏，面向圓舞板拍子就是指揮你們演奏。"隨樂(lè)看指揮演奏打擊樂(lè)器
6、輕輕地有序地在音樂(lè)聲中把打擊樂(lè)器放在指定的地方。
中班音樂(lè)活動(dòng)教案15
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒掌握好歌曲中的節(jié)奏，并初步感受湖北民歌的特點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)用看圖譜的方法理解記憶歌詞，并連貫地演唱歌曲。
3、在愉快的音樂(lè)聲中體驗(yàn)唱歌的快樂(lè)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件（菜市場(chǎng)、歌詞中的菜類(lèi)、買(mǎi)菜歌）
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導(dǎo)入
你們?nèi)ゲ藞?chǎng)買(mǎi)過(guò)菜嗎？跟誰(shuí)一起去的？你在菜場(chǎng)里都看見(jiàn)了哪些菜？
小結(jié)：菜場(chǎng)里有雞鴨魚(yú)肉蔬菜豆制品等各種各樣的菜。
二、學(xué)習(xí)歌曲
1、欣賞歌曲錄音
有一首歌就唱了買(mǎi)菜的事情，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2、老師范唱：
第一遍：歌曲里唱了哪些菜呢？小朋友仔細(xì)聽(tīng)。
第二遍：歌曲里“我和奶奶”先買(mǎi)了什么菜，后買(mǎi)了什么菜呢？
3、回憶歌詞，制作圖譜
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)先買(mǎi)了什么菜？后買(mǎi)了什么菜？（根據(jù)幼兒回憶、講述，老師按序點(diǎn)擊出示圖畫(huà)）
小結(jié)：這就是歌曲買(mǎi)菜的圖譜，是小朋友和老師一起完成的，真能干！
4、看著圖譜演唱歌曲，第二遍引導(dǎo)幼兒用好聽(tīng)的聲音演唱，唱出開(kāi)心、愉快的情緒。
三、嘗試輪流唱
1、師生輪流唱；
2、分組輪流唱。
四、分析歌曲特點(diǎn)，練習(xí)說(shuō)唱
1、這首歌曲有什么特別的地方？
2、練習(xí)一邊說(shuō)一邊打節(jié)奏。
五、游戲：買(mǎi)菜
1、介紹游戲方法。
2、師生共同游戲。
活動(dòng)反思：
一、以談話(huà)的形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣
大多數(shù)幼兒都有和大人一起買(mǎi)過(guò)菜，我以談話(huà)的形式讓自己說(shuō)說(shuō)與爸爸媽媽一起買(mǎi)菜的經(jīng)歷，為幼兒營(yíng)造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。
二、充分利用課件，提高幼兒學(xué)習(xí)熱情
為了激發(fā)幼兒的學(xué)唱歌曲的興趣，我們把歌曲中的內(nèi)容做成ppt課件，通過(guò)生動(dòng)形象的電腦演示，歌曲中難記的菜名一下子變得簡(jiǎn)單、易懂，孩子們集中注意力，很快學(xué)會(huì)了這首歌曲。
三、多種演唱形式，調(diào)動(dòng)幼兒積極性
第三個(gè)環(huán)節(jié)中是讓幼兒學(xué)唱歌曲，我們改變了以往音樂(lè)課上老師唱一句小朋友唱一句這種單調(diào)的演唱方法，而是采用了看圖譜演唱、師幼對(duì)唱、男女對(duì)唱等多種演唱形式，既體現(xiàn)了師幼互動(dòng)，又調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。
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