中班語言活動(dòng)教案

時(shí)間：2022-06-27 16:27:05 活動(dòng)教案我要投稿

【精選】中班語言活動(dòng)教案9篇

　　作為一名教學(xué)工作者，編寫教案是必不可少的，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的中班語言活動(dòng)教案9篇，歡迎閱讀與收藏。

【精選】中班語言活動(dòng)教案9篇

中班語言活動(dòng)教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、要求幼兒有表情的朗誦詩歌。

　　2、豐富詞匯：美麗、溫暖。

　　3、培養(yǎng)幼兒熱愛祖國的情感。

　　4、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

　　5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小動(dòng)物圖片、風(fēng)景圖片、實(shí)物投影儀等。

　　活動(dòng)過程：

　　1、出示投影儀，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察并用連貫的語言描述圖片內(nèi)容。

　　小朋友，今天老師帶來許多圖片，請小朋友看一看圖片，猜一猜圖片里講了什么事情？

　　2、通過幼兒的想象和創(chuàng)編，引導(dǎo)幼兒熟悉詩歌內(nèi)容。

　�。�1）、圖片里有哪些小動(dòng)物？

　　（2）、它們會(huì)說什么？

　　（3）、圖片里藏著一首好聽的詩歌，我們一起來聽一聽。

　　3、教師有表情的朗誦詩歌，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)詩歌的興趣。

　　4、分句學(xué)習(xí)詩歌，并豐富詞匯美麗、溫暖。

　　提醒幼兒有表情的朗誦詩歌。

　　5、情感滲透：在分句學(xué)習(xí)詩歌時(shí)，引導(dǎo)幼兒感受祖國的美麗富饒，激發(fā)幼兒熱愛祖國的情感。

　　活動(dòng)延伸：

　　引導(dǎo)幼兒通過看圖片展開分赴的想象，仿編詩歌。

　　活動(dòng)反思：

　　在培養(yǎng)幼兒的語言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會(huì)健康的發(fā)展。

中班語言活動(dòng)教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.幫助幼兒清楚地了解故事中的角色及其相應(yīng)的本領(lǐng)，培養(yǎng)記憶力和認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。

　　2.幫助幼兒理解互相幫助、解決困難的重要性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT課件，四種動(dòng)物（貓、狗、馬、大象）的圖片，白紙，記號筆。

　　活動(dòng)過程：

　　一、介紹故事名稱--引起聽故事的興趣。

　　1. 今天聽的故事，是關(guān)于一只小羊和一只大灰狼的，你們猜他們倆在一起會(huì)發(fā)生什么事呢？

　　2. 那小羊會(huì)被狼吃掉嗎？

　　過渡語：小羊究竟會(huì)不會(huì)被狼吃掉？誰會(huì)來幫助他？用了什么方法幫助他？聽了故事你就會(huì)知道了？（邊說邊在黑板架上放上"誰"和"怎樣幫"的字。）

　　二、聽故事--了解故事中的角色及其幫助小羊的方法。

　　1. 聽故事第一部分。（從頭聽到小動(dòng)物分別說要來幫助小羊。）

　　（1）你聽到哪些動(dòng)物來了？（說一個(gè)在黑板上放一個(gè)動(dòng)物圖。）

　�。�2）他們都是怎么對小羊說的？

　�。�3）你猜猜這些小動(dòng)物會(huì)怎樣幫助小羊呢？

　　2. 聽故事第二部分。

　�。ㄒ恢甭牭叫�(dòng)物們躲起來。）

　�。�1）你聽到小動(dòng)物分別準(zhǔn)備怎樣對付大灰狼？（說一種老師在白紙上畫一個(gè)標(biāo)記）

　�。�2）為什么這四個(gè)小動(dòng)物會(huì)用這種方法來對付大灰狼呢？

　　3. 聽故事最后一部分。（聽到故事結(jié)尾。）

　�。�1）小動(dòng)物們是用這四種方法對付大灰狼的嗎？

　�。�2）誰先開始的？接著是誰？（根據(jù)幼兒再次做的回憶調(diào)整黑板上圖片陳列的布局。）

　　（3）大灰狼最后怎樣了？

　　小結(jié)：每個(gè)動(dòng)物都有自己不同的本領(lǐng)，用自己最大的本領(lǐng)可以解決困難。

　　三、再次欣賞故事--幫助幼兒理解互相幫助力量大。

　　小結(jié)：小羊自己是對付不了大灰狼的，還是要靠大家集體的力量。

中班語言活動(dòng)教案篇3

　　目標(biāo)：

　　1、在為小動(dòng)物選擇合適交通工具的情境中，理解交通工具與人們生活的關(guān)系。

　　2、大膽清楚地表達(dá)自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT

　　活動(dòng)過程：

　　一、出示PPT，引出“小猴租車公司”：

　　師：小朋友們好！聽，是什么聲音？（鞭炮聲）真奇怪，怎么會(huì)有鞭炮聲呢？（幼兒回答）原來是森林里的小猴開了一家租車公司，什么叫租車公司呢？（就是把車租給別人用）。

　　二、請幼兒傾聽廣告：

　　師：開張的第一天，小猴為自己的租車公司做起了廣告。猜猜它會(huì)說什么？（幼兒回答）小朋友們說的真棒，那我們一起來看看小猴是怎么說的。小猴租車公司開張了，大車小車樣樣有，有事趕快撥打電話14985！想想，14985是什么意思呀？你聽到廣告里說了什么？（幼兒回答）

　　三、設(shè)置情境，請幼兒幫助小動(dòng)物租車：

　　師：小猴做的廣告真好，電話響個(gè)不停，生意都忙不過來了，小猴想請小朋友們來幫助它為小動(dòng)物找到合適的車輛好嗎？（好）小烏龜要搬家了，你們看看應(yīng)該給小烏龜租一輛什么車呢？這里有這么多車，你們說說哪輛車最適合小烏龜搬家？為什么？（幼兒回答）

　　教師小結(jié)：因?yàn)榘峒乙\(yùn)很多東西，所以需要卡車來幫忙。

　　師：嗨呦，嗨呦，小豬正在吃力的搬著什么啊？（面包）原來小豬食品店正在進(jìn)貨，我們應(yīng)該幫助小豬租一輛什么樣的車呢？這里有這么多車，該選哪一輛呢？為什么？（幼兒回答）這輛車上有一個(gè)字，是什么字？（鮮）為什么這輛車上有個(gè)鮮字呢？

　　教師小結(jié)：因?yàn)槭称返甑氖称沸枰ｋU(xiǎn)，必須將食品放在食品保險(xiǎn)的貨車上，這樣小豬的食品才會(huì)賣的的更好。

　　師：哈哈哈哈哈哈，哪里來的笑聲�。吭瓉硎莿�(dòng)物學(xué)校的小動(dòng)物們要去旅游了，它們像請小朋友們到小猴租車公司去租車，想一想，我們應(yīng)該租一輛什么樣的車呢？為什么？（幼兒回答）

　　教師總結(jié)：它們需要旅游大客車，旅游大客車可以坐好多的小動(dòng)物，還可以放行李。動(dòng)物們開心的去旅游了。

　　師：誰的聲音？小熊貓著急了，你們看小熊貓手里拿的什么呀？（竹子）原來小熊貓摘了新鮮的竹子要送給它的外婆去，我們應(yīng)該幫它租一輛什么樣的車呢？為什么？（幼兒回答）

　　教師總結(jié)：小汽車又快又方便，你們看小汽車把小熊貓很快就送到外婆家了。

　　師：小朋友們真棒，小猴和小動(dòng)物都非常感謝小朋友。在我們生活中還有3中車市租不到的，請問是什么車呢？（幼兒回答）這些車輛可以在人們需要的時(shí)候提供服務(wù)，但是，平時(shí)我們不可以隨意撥打這些電話

　　四、經(jīng)驗(yàn)交流，請幼兒說說各自乘車的體會(huì)。

中班語言活動(dòng)教案篇4

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　根據(jù)中班幼兒音樂教育的活動(dòng)目標(biāo)，及中班幼兒的年齡特點(diǎn)。個(gè)人覺得這是一首很適合培養(yǎng)幼兒感知和大膽表現(xiàn)自己情感和情緒的歌曲。特別是在歌曲創(chuàng)編表演的環(huán)節(jié)，不但可以激發(fā)幼兒的已有的經(jīng)驗(yàn)，滿足幼兒的需要，還可以培養(yǎng)幼兒的想象力和表現(xiàn)力。因而，設(shè)計(jì)了此活動(dòng)，即以歌唱為主的活動(dòng)和以歌表演為主的活動(dòng),以培養(yǎng)幼兒感知和表現(xiàn)歌曲變化的能力，及培養(yǎng)幼兒的想象力和表現(xiàn)力。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、激發(fā)幼兒與同伴友好相處的情感。

　　2、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦。

　　3、感受與好朋友友好相處的快樂。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：讓幼兒理解詩歌內(nèi)容，能大膽地在集體面前朗誦詩歌，

　　難點(diǎn)：理解兒歌，表現(xiàn)兒歌

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、小狗，小鴨，娃娃的貼絨或磁性教具及相應(yīng)的頭飾 2、錄音機(jī)；磁性黑板一塊 3、幻燈片、歌曲錄音

　　活動(dòng)過程

　　師：小朋友們好！

　　幼：老師好！

　　一、激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣，談話導(dǎo)入主題。

　　1、小朋友，你們有好朋友嗎？你的好朋友是誰？

　　2、你看到好朋友時(shí)會(huì)怎么說，怎么做？3.每個(gè)小朋友都有自己的好朋友，那么你們知道小動(dòng)物是怎么交朋友的嗎，讓們一起來看一看。

　　二、欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容教師先朗誦兒歌。提問：兒歌中誰和誰是好朋友？

　　1、兒歌中兩只小狗見了面是怎么做的

　　2、小鴨見了面是怎么做的？

　　3、兩個(gè)娃娃見了面又是怎么做的？師：你覺得他們是好朋友嗎？你聽到歌曲中的小朋友是怎樣互相幫忙？從哪里看出來他們是好朋友呢？

　　三、學(xué)習(xí)兒歌（給幼兒播放歌曲，聽一聽）師：“這首兒歌好不好聽呀？那么，現(xiàn)在們一起來學(xué)一學(xué)這首兒歌，好嗎？�！蹦窍雀x一遍吧。。。好，都學(xué)會(huì)了吧。們現(xiàn)在來加上一些簡單的動(dòng)作，一起演唱歌曲吧。

　　請幼兒進(jìn)行集體郎誦個(gè)別朗誦、男女分組朗誦，最后老師彈琴，你們按節(jié)奏來演唱好嗎？真好聽，小朋友們唱的很棒。

　　四、表演

　　分別請幼兒分別戴上小狗、小鴨、娃娃頭飾個(gè)好朋友表演兒歌。

　　附：兒歌

　　好朋友

　　兩只小狗見了面，

　　互相親親鼻子尖；

　　兩只小鴨見了面，

　　尾巴搖搖頭點(diǎn)點(diǎn)；

　　兩個(gè)娃娃見了面，

　　親親熱熱把手牽

　　教學(xué)反思

　　這不僅僅是一次音樂活動(dòng)，通過孩子對歌詞的深入理解，讓孩子意識到：和朋友在一起游玩的快樂。這是一個(gè)非常好的`社會(huì)性教育素材，讓孩子在唱一唱、跳一跳的過程中，通過自身的情感體驗(yàn)，萌發(fā)和同伴積極交往的良好社會(huì)性。在教學(xué)時(shí)還可以配上一定的肢體動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞。如還是沒有掌握，那么在平時(shí)的安靜時(shí)間，老師帶著多唱幾遍�；蛘咴谄綍r(shí)吃飯、游戲時(shí)打開錄音，讓幼兒多聽聽。

中班語言活動(dòng)教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在看看、說說、想想中，理解小水滴變化的各種形態(tài)。（雨、雪、霜、霧）

　　2、感受詩歌語言的有趣，體驗(yàn)探究水的樂趣。

　　3、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

　　4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

　　5、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、PPT課件：水到水蒸氣、云、雨、雪、霜、霧、露水的循環(huán)圖

　　2、詩歌錄音

　　活動(dòng)過程：

　　一、開始部分：

　　說說對水的認(rèn)識

　　師：今天我想和你們一起聊聊水，因?yàn)樗巧矗澜缛f物都離不開水。

　　你看到的水是什么樣的？

　　小結(jié)：水是透明的，是無色無味的。

　　二、基本部分：

　　1、觀看PPT課件，了解水的不同形態(tài)。

　　（1）師：我還知道水是魔術(shù)師，會(huì)變來變?nèi)�，看看它�?huì)變成什么呢？

　　（2）你看明白了嗎？小水滴變成了什么了呢？

　　小結(jié)：水有不同的形態(tài)：云、雪是固態(tài)的水，雨、露水是液態(tài)的水，霧是氣態(tài)的水。

　　2、欣賞詩歌《小水滴》，感受詩歌語言的有趣。

　　小水滴為了讓你們記得它的不同形態(tài)，還跑到了詩歌里，讓我們一起聽聽。

　　（1）如果小水滴是個(gè)小朋友，你覺得他是個(gè)什么樣的人？

　　（2）詩歌里的哪一句說小水滴是淘氣的？

　　（3）小水滴變成了哪些形態(tài)？是怎么變的？

　�。�4）誰幫助它變成云彩的？又怎樣變作大雨？

　　（5）什么時(shí)候會(huì)變成雪花？為什么？

　�。�6）小水滴還會(huì)變成什么？

　　3、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用肢體語言理解、記憶詩歌內(nèi)容

　　（1）你能用哪些動(dòng)作表現(xiàn)這個(gè)淘氣的小水滴？

　�。�2）集體朗誦詩歌。

　�。�3）分組朗誦詩歌

　　三、結(jié)束部分：

　　音樂：大雨和小雨

　　小水滴今天好高興，它還邀請我們一起跳個(gè)舞�？纯催@次的小水滴淘氣地變成了什么呢？

　　聽音樂邊唱歌邊跳舞“大雨和小雨”。

　　附詩歌：小水滴，真淘氣。

　　變過來，變過去。

　　夏天太陽一出來，

　　飛到天空變云彩。

　　閃電雷鳴轟隆隆，

　　變作大雨落下來。

　　冬天來了變雪花，

　　送給大地白外衣。

　　會(huì)變霜，會(huì)變霧，

　　有時(shí)還能變朝露。

　　變過來，變過去，

　　你說淘氣不淘氣？

　　活動(dòng)反思：

中班語言活動(dòng)教案篇6

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　冬天到了，下雪是一種常見的自然現(xiàn)象。下雪以后，幼兒可以感受雪景的美，也可以體驗(yàn)玩雪的樂趣，在各種各樣的玩雪活動(dòng)中，堆雪人又是幼兒最感興趣的，通過這節(jié)課讓孩子們簡單的了解雪遇熱融化的現(xiàn)象，所以我設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)課。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)按一定順序觀察和講述圖片內(nèi)容

　　2、發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力，想象思維能力，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。

　　3、初步了解雪遇熱融化的現(xiàn)象。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：《雪人不見了》課件

　　活動(dòng)過程：

　　1、談話：孩子們，你們喜歡堆雪人嗎？

　　教師：今天有幾個(gè)可愛的小客人，它們也很喜歡堆雪人，我們來看一看吧。

　　2、放課件：引導(dǎo)幼兒逐幅觀察

　　（1）觀察圖1

　　提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？天氣怎樣？它們在干什么？

　　小結(jié)：冬天了，下雪了，小猴和小熊在一起堆雪人。

　�。�2）觀察圖2

　　提問：天氣發(fā)生了什么變化？小猴和小熊感覺怎樣？你是怎么看出來的？

　�。�3）觀察圖3

　　提問：小猴和小熊把雪人抬到屋里小雪人怎樣了？為什么會(huì)這樣呢？

　�。�4）請幼兒連貫講述1-3幅圖片

　　（5）讓幼兒想象雪人不舒服又流汗、流淚，到底這樣了呢？

　　a、展開討論，發(fā)散幼兒思維……

　　b、出示圖片4，讓幼兒嘗試講述故事內(nèi)容。

　　c、課件：以雪娃娃來信的形式，教師講述信的內(nèi)容（雪人怎樣融化），孩子們同時(shí)看課件雪人融化的過程，初步了解雪遇熱融化的現(xiàn)象。

　�。�6）老師完整的講述故事。鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力給故事起名字，師生最后給故事定下名字《雪人不見了》。

　�。�7）根據(jù)故事創(chuàng)編歌曲，用孩子們熟悉的旋律《新年好》來演唱，幼兒很感興趣，更容易記住故事情節(jié)。

　　3、結(jié)束部分：教育孩子冬季不怕冷，多鍛煉身體。聽音樂《雪人不見了》離開活動(dòng)室。

　　活動(dòng)反思：

　　在活動(dòng)中我利用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒先看，再想，然后說，最后再聽，始終將幼兒放在主體地位，使幼兒的觀察能力、思維能力、語言能力和想象能力都得到了發(fā)展。創(chuàng)新之處是將故事編成歌曲，配上幼兒熟悉的《新年好》的旋律，唱起來朗朗上口，便于孩子記憶故事內(nèi)容，激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣。在完成第三個(gè)目標(biāo)“初步了解雪遇熱融化的現(xiàn)象”時(shí)受條件限制，無法制作實(shí)物“小雪人”有些遺憾，但我們制作了精美的flash動(dòng)畫，設(shè)計(jì)了雪娃娃來信的環(huán)節(jié)，教師以雪娃娃的語氣講述雪人遇熱融化，變成水蒸氣到太空旅行的過程，孩子們都很感興趣，都有意猶未盡的感覺。

中班語言活動(dòng)教案篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在聽聽、想想、講講中，了解春雨與動(dòng)植物之間的關(guān)系，萌發(fā)熱愛大自然的情感。

　　2、樂于欣賞學(xué)習(xí)詩歌，能充滿情感的朗誦、表演。

　　3、能大膽想象，嘗試仿編詩歌,并能完整地表達(dá)自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒對春雨有一定的認(rèn)識。

　　2、資源包材料：教學(xué)CD《雨點(diǎn)種子》。

　　3、根據(jù)詩歌內(nèi)容繪制圖譜;大自然圖片;背景音樂。

　　活動(dòng)過程：

　　一、傾聽雨聲，導(dǎo)入活動(dòng)。

　　1、教師：“小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?春天是個(gè)生機(jī)勃勃的季節(jié)，也是一個(gè)多雨的季節(jié)。你們聽，這是什么聲音?”(播放雨聲)

　　2、教師提問：“小朋友喜歡下雨嗎?為什么?你們知道，在大自然中，誰會(huì)喜歡春雨?”

　　教師小結(jié)，引入詩歌：“春雨有著神奇的作用，莊稼、樹木、花草的生長都離不開陽光和雨水，適量的雨水會(huì)讓植物長的更好;還有小魚、青蛙它們也喜歡下雨，雨后的空氣干凈、清新，今天老師就給大家?guī)硪皇子嘘P(guān)春雨的詩歌，讓我們一起來欣賞吧!”

　　二、欣賞詩歌，理解詩歌的內(nèi)容與結(jié)構(gòu)。

　　1、教師以輕松愉快的語調(diào)伴以神情配樂朗誦詩歌，幼兒傾聽，感受作品。

　　提問：你喜歡這首詩歌嗎?聽了之后有什么感覺?這首詩歌的名字是什么?在詩歌中你聽到了什么?

　　根據(jù)幼兒的回答，按序出示相應(yīng)圖譜，引導(dǎo)幼兒理解。

　　2、播放教學(xué)CD。幼兒再次完整欣賞，并學(xué)習(xí)朗誦。

　　3、請幼兒完整觀察圖譜，進(jìn)一步熟悉、理解作品。

　　提問：誰把雨點(diǎn)從空中播下?播進(jìn)了什么地方?又發(fā)生了什么事情呢?它們?yōu)槭裁葱?

　　三、學(xué)習(xí)有感情地朗誦，嘗試表演詩歌。

　　1、請幼兒與老師、同伴相互接句的方式練習(xí)朗誦。

　　教師：“現(xiàn)在，讓我們一起來朗誦這首詩歌吧!”

　　2、請幼兒分組朗誦，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用合適的語調(diào)、動(dòng)作、神情朗誦、表演。

　　提問：你喜歡哪組的朗誦，為什么?

　　3、鼓勵(lì)孩子大膽進(jìn)行詩歌表演。

　　四、大膽想象，仿編詩歌。

　　1、鼓勵(lì)幼兒嘗試仿編詩歌。

　　教師：“雨點(diǎn)種子播進(jìn)了竹園，除了春筍，還會(huì)有誰笑哈哈?播進(jìn)了樹林和池塘呢?雨點(diǎn)種子還會(huì)播進(jìn)什么地方?誰會(huì)笑哈哈?為什么?”

　　2、播放大自然圖片，幼兒欣賞。

　　3、孩子相互進(jìn)行討論、仿編詩歌。

　　教師：“請小朋友和你的好朋友說說，雨點(diǎn)還會(huì)播進(jìn)什么地方?誰會(huì)笑哈哈?為什么?”

　　4、孩子展示自己仿編的詩歌，并相互評價(jià)，教師適時(shí)記錄。

　　5、集體朗誦自己仿編的詩歌。

　　五、教師總結(jié)，播放音樂，結(jié)束活動(dòng)。

　　教師：“剛剛小朋友們表現(xiàn)得都很好，自己動(dòng)腦筋創(chuàng)編了一首新的詩歌，大家聽，外面的雨好像停了，小鳥的歌聲真動(dòng)聽!看，太陽出來了，雨后的彩虹真美麗，讓我們一起去戶外呼吸清新空氣吧!”(播放音樂，結(jié)束活動(dòng))

中班語言活動(dòng)教案篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒記住故事題目、理解故事內(nèi)容，通過合理的猜想樂意表達(dá)自己的想法與感受。

　　2、養(yǎng)成安靜傾聽故事的習(xí)慣。

　　3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

　　5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　活動(dòng)教具、螞蟻頭飾三個(gè)、獨(dú)木橋一座、錄音磁帶

　　活動(dòng)過程：

　　一、教師以螞蟻的話引出主題

　　二、引導(dǎo)幼兒對故事有初步的猜想，并通過“模仿”加深對故事印象

　　1、第一次猜想

　　螞蟻：秋天是旅行的好季節(jié)，我們螞蟻三兄弟也去旅行了，可是我們在旅行中遇到了困難，請小朋友想想我們會(huì)遇到什么樣的困難呢？（幼兒第一次猜想完后聽錄音）

　　2、第二次猜想

　　螞蟻大哥想出了什么好辦法？（等幼兒猜想完、聽完錄音后模仿螞蟻大哥的動(dòng)作、說話）

　　螞蟻二哥、螞蟻小弟也有辦法引出……

　　三、邊操作教具邊完整講述故事一邊

　　教師：小螞蟻很聰明想出了那么多的好辦法，我們小朋友也很能干！螞蟻：這樣吧我們把旅行表演給你們看吧！

　　四、請幾組幼兒上來表演

　　要求：把螞蟻的話講完整

　　五、延伸活動(dòng)

　　將螞蟻頭飾、表演道具投放到表演區(qū)供幼兒進(jìn)行表演！

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

中班語言活動(dòng)教案篇9

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　本活動(dòng)選材于艾芙娜.凱米萊斯卡創(chuàng)作的一個(gè)繪本，此繪本為孩子的想象世界打開了一扇門，瞧，十個(gè)淘氣的腳趾頭一會(huì)兒變成臺階，一會(huì)兒變成小島，一會(huì)兒在海邊的沙灘玩耍，一會(huì)兒去冰雪世界涼快涼快，它們還會(huì)變成石拱橋、宮殿、好吃的食物、多彩的畫筆、柜子、電視機(jī)、小矮人，它講述一個(gè)簡單、奇妙、有趣、充滿幻想的故事，它告訴我們：不必拘泥于時(shí)間地點(diǎn)，也不需要任何專門的工具，我們都可以盡情地張開想象的翅膀，給孩子一片幻想的藍(lán)天。

　　《指南》指出：“幼兒的語言能力是在運(yùn)用過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)造一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”。這就要求我們老師改變原來的講授教學(xué)模式，而應(yīng)抓住幼兒的興趣點(diǎn)，站在幼兒的角度設(shè)計(jì)活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，讓幼兒的語言真正得到發(fā)展。在《小腳丫》這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，運(yùn)用了電子白板教學(xué)。在原有繪本基礎(chǔ)上，利用了白板課件中隱藏、前置、拖拉，畫筆等功能，逐幅利用繪本畫面讓孩子理解故事內(nèi)容，感知小腳丫的神奇變化，更好啟發(fā)了幼兒去聯(lián)想和想象的空間；又通過孩子與課件的互動(dòng)，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性，使孩子們想說并能說。

　　延伸活動(dòng)畫畫自己小腳丫變出的東西進(jìn)一步激發(fā)孩子的想象力，孩子會(huì)大膽地與同伴說出自己小腳丫的變化，老師把孩子的繪畫作業(yè)也做成電子書大家一起看一看說一說，這就為幼兒再次提供了學(xué)習(xí)和語言表達(dá)的環(huán)境。本活動(dòng)利用電子白板作為輔助教學(xué)的手段，引領(lǐng)幼兒讀這本書，在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，大膽說出自己小腳丫的變化及小腳丫變化后會(huì)發(fā)生的相關(guān)事情，讓幼兒的想象快樂飛翔、聯(lián)想自由遨游，大膽探討閱讀的方法，充分體現(xiàn)閱讀本書的意義。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.理解故事內(nèi)容，能大膽講述自己的想象和聯(lián)想。

　　2.積極與老師和白板課件互動(dòng)，感受小腳丫不斷變化帶來的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　繪本《小腳丫》的電子白板；班得瑞輕音樂《安妮的仙境》；繪本書袋、繪本。

　　幼兒半圓座位。

　　活動(dòng)過程：

　　一、玩手指游戲，引出課題。

　　1.教師和幼兒一起玩手指游戲。

　　玩“手指游戲” ：“大拇哥、二拇弟、中三娘、四小弟，小妞妞去看戲，手心手背。心肝寶貝�！庇變哼吚收b兒歌邊擺弄相應(yīng)的手指頭。

　　2.引入主題。師：小朋友，我們身上除了手是十個(gè)指頭，還有什么也是十個(gè)好朋友組成的呢？（幼：腳，它也是有十個(gè)腳趾頭組成的。），引導(dǎo)幼兒找找自己的小腳，說出自己的小腳白天都藏在鞋子里。（此環(huán)節(jié)為下面閱讀“小腳丫”晚上自由地出來旅行埋下伏筆。）

　　二、利用電子白板分段閱讀，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，啟發(fā)幼兒想象，讓幼兒感悟繪本畫面與“腳趾頭”的有趣關(guān)系。

　�。ㄒ唬┏鍪竟适路饷�，引發(fā)幼兒對故事的興趣。

　　師：今天我給大家?guī)硪槐倦娮訒�，請看：這是一雙什么呢？幼：小朋友的小腳，很可愛。點(diǎn)擊“小腳丫”出現(xiàn)故事名稱，（利用電子白板的隱藏功能，激發(fā)幼兒的興趣）誰來告訴我這是什么時(shí)候？你是怎么看出來的？（幼：晚上、月亮和星星）（給幼兒充分觀察和發(fā)言的機(jī)會(huì)，符合《指南》讓幼兒主動(dòng)說的思想。）

　�。ǘ┙處熤v述故事第一頁的內(nèi)容，然后讓幼兒自由想象“腳趾頭不想睡覺，會(huì)到哪里去？會(huì)干什么呢？”（指導(dǎo)策略：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是讓幼兒可以很好的發(fā)揮想象，開動(dòng)小腦筋，為接下來小腳丫的旅行也有了鋪墊。）

　　1．教師講述第1頁圖書內(nèi)容。

　　師講繪本的第一頁。提問：晚上這雙小腳丫還不想睡覺，它要走好長的路，邊走還會(huì)邊變出好多魔術(shù)。它會(huì)變出哪些魔術(shù)呢？（激發(fā)幼兒猜想的積極性）

　　2．利用電子白板比較臺階和十個(gè)腳趾頭是否相像。平時(shí)，你是怎么上臺階的走樓梯的？（幼：慢慢上、靠右邊走、注意安全等）（演示米老鼠上臺階跑上來、再跑下去、激發(fā)幼兒的想象力，此處利用電子白板隱藏、前置的功能）

　　3．師：小腳丫繼續(xù)向前走，它跑到了太平洋里，變成了十座小島。（太平洋里還有有什么呢？（幼兒回答），點(diǎn)擊隱藏的飛鳥，讓飛鳥飛動(dòng)，小鳥停在小島上來休息）啟發(fā)幼兒說出小腳丫變成的小島用處可真大，小腳丫樂于幫助其他小動(dòng)物。（演示白板小鳥飛翔、停歇?jiǎng)討B(tài)效果）

　　4．師：小腳丫又跑到了哪里玩耍了呢？（幼兒：海邊的沙灘上）

　　師：大腳趾變成了什么？（幼：大桶），

　　師：海螺和仙人掌是哪個(gè)腳趾變得呢？（幼：小腳趾），啟發(fā)感知幼兒變化的物品與小腳丫的對應(yīng)關(guān)系。

　　5．師：小腳丫在沙灘上玩的太熱了，他們要到一個(gè)冰雪世界里去涼快涼快，看看他們到哪里啦？企鵝生活在哪里？（幼：南極，冰雪世界，很涼）（此處幼兒有可能回答是北極，可利用北極熊生活在北極，幫助幼兒認(rèn)識企鵝生活的地方是南極）

　　師：企鵝怎樣走路，幼兒學(xué)一學(xué)，（課件中隱藏的企鵝搖搖擺擺走路的圖片）。幼兒邊說邊動(dòng)起來，激發(fā)他們參與活動(dòng)的積極性。

　�。ㄈ┮龑�(dǎo)幼兒繼續(xù)看電子白板繪本內(nèi)容，讓幼兒繼續(xù)發(fā)揮想象力，激發(fā)幼兒大膽聯(lián)想。

　　1．師：小腳丫離開南極又會(huì)變成什么呢？（點(diǎn)擊課件，出現(xiàn)十個(gè)橋洞的石拱橋）（幼兒回答）

　　師：小腳丫藏在哪里了？（幼兒：下面的橋洞里）

　　師：和老師一起數(shù)一數(shù)是不是是個(gè)橋洞。會(huì)有誰來過橋呢？演示大象走過石拱橋。（啟發(fā)幼兒說出小腳丫變成的石拱橋也很結(jié)實(shí)。）

　　2．師：再變，快看呀，遠(yuǎn)處出現(xiàn)了什么？（幼兒回答，一起說十座高大雄偉的宮殿）

　　師：宮殿里會(huì)住著誰呢？（幼兒回答，啟發(fā)幼兒的想象和聯(lián)想。）

　　師：一起喊，公主請出來，王子請出來，國王請出來，（點(diǎn)擊課件出現(xiàn)相應(yīng)的圖片，提高幼兒參與互動(dòng)的積極性。）

　　3．師：嘿嘿，這次小腳丫變成什么呢？（幼兒：蛋糕點(diǎn)心和水果，）點(diǎn)擊變成的點(diǎn)心讓幼兒說出名稱

　　師：饞了嗎？一起做啊嗚啊嗚大口吃的模仿動(dòng)作，吃飽啦！（此環(huán)節(jié)融入了游戲成分，幼兒樂于參與。）

　　4．師：小腳丫繼續(xù)向前走，這回變成了什么？（幼兒：畫筆和畫本子）

　　換一幅美麗的圖畫，你想選什么顏色呢？（幼兒到白板上操作，點(diǎn)出相應(yīng)的畫筆）（此互動(dòng)環(huán)節(jié)是利用人機(jī)互動(dòng)的功能，極大地調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性）

　�。ㄋ模┮龑�(dǎo)幼兒講述10-12頁圖書內(nèi)容，和小腳丫一起進(jìn)行奇妙的旅行。

　　1．師：小腳丫繼續(xù)向前，又變成了什么？（十個(gè)柜子）

　　師：柜子里會(huì)放著什么呢？（幼兒自由發(fā)揮講述）

　　師：你來點(diǎn)一點(diǎn)，看看這里到底藏著什么？請幼兒到白板操作進(jìn)行互動(dòng)（衣服、小熊、變形金剛、小汽車）

　　師：我們用完的物品、玩具要及時(shí)收到柜子里，房間才能變成這么整潔。老師點(diǎn)擊隱藏按鈕，讓這些圖片隱藏。

　　2．師：閉上眼睛，這次小腳丫又會(huì)變成什么呢？（幼兒回答，十臺電視機(jī)）

　　師：大電機(jī)是哪個(gè)腳趾變的（幼兒：大腳趾），看看這大電視里放了什么動(dòng)畫片。（運(yùn)用隱藏功能點(diǎn)擊出《西游記》，小腳趾變成的小電視運(yùn)用拖拉功能拖拉出《大頭兒子和小頭爸爸》）共3頁，當(dāng)前第2頁123

　　師：看動(dòng)畫片的時(shí)候，我們可要離遠(yuǎn)一點(diǎn)，注意保護(hù)眼睛、時(shí)間不能太長。

　　3．師：玩得有點(diǎn)累了，那就一起眺望提問：這次十個(gè)腳趾頭又變成了什么？（十個(gè)人坐成一排）

　　4．師：現(xiàn)在，小腳丫變成了什么？（幼兒猜想）

　　師：原來小腳丫變成了十個(gè)小矮人，樹葉當(dāng)做床，邀請小矮人到樹葉床上做做游戲，小矮人開心不開心呀？

　　師：我們幫小矮人畫上笑臉好嗎？老師示范一個(gè)，然后請幼兒上來互動(dòng)（利用電子白板中的畫筆功能給小矮人畫出笑臉。）（再次運(yùn)用人機(jī)互動(dòng)的功能）5．師：玩得累極了，小腳丫到哪里去了？（鉆進(jìn)被窩里）

　　6．教師小結(jié)：小腳丫變出的東西都是10個(gè)，而且是中間的最高，最高的是誰變的? (大腳趾頭)，兩邊最矮的是誰變的?(小腳趾頭)。

　　指導(dǎo)策略：這一環(huán)節(jié)利用電子白板課件、師幼互動(dòng)、人機(jī)互動(dòng)等方式來看電子繪本書，理解故事內(nèi)容，利于幼兒更好地記住小腳丫的變化，生動(dòng)有趣、靈活多變的畫面內(nèi)容使幼兒容易接受，也充分發(fā)揮了幼兒想象力和聯(lián)想力，也為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)想說、敢說、喜歡說的輕松氛圍。

　　三、播放錄音故事

　　1．師：剛才我們一起把這本電子書看了一遍，現(xiàn)在請你們完整地聽一遍，仔細(xì)聽，你最喜歡小腳丫變成什么？等會(huì)告訴我。

　　2．幼兒聽課件播放故事，老師幫助翻書，并觀察孩子聽故事的情況。

　　3.師：你最喜歡小腳丫變成什么？（幼兒回答）

　　四、播放音樂，幼兒在輕輕的優(yōu)美的樂曲伴奏下自由閱讀繪本。

　　師：請你們輕輕把書袋中的繪本拿出來，自己讀一讀吧，看看你還能讀出什么來。

　　幼兒閱讀，教師巡回與幼兒交流，了解幼兒新的發(fā)現(xiàn)、新的想象和聯(lián)想，并及時(shí)給予肯定、鼓勵(lì)。

　　幼兒看完輕輕把繪本放進(jìn)書袋。

　　五、小結(jié)。

　　師：我們的小腳丫還能變成很多東西來，你想讓你的小腳丫變成什么？（幼兒回答）

　　師：你們可以把你的小腳丫變出的東西畫下來，做成一本小繪本，老師還可以把你們的畫用相機(jī)拍成照片，也做成電子書，讓大家一起看一看，講一講。你們期待嗎？

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