【精選】中班語言活動教案模板7篇
作為一無名無私奉獻的教育工作者，編寫教案是必不可少的，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動學生學習的積極性。那么應當如何寫教案呢？以下是小編為大家收集的中班語言活動教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班語言活動教案 篇1
活動目標：
1。理解小獅子理發(fā)詩歌內(nèi)容，體驗小獅子激動、威風、興奮、疑惑的情緒變化。
2。嘗試給詩歌添加擬聲詞，大膽表達自己對詩歌情緒、情節(jié)的感受。
3。感受朗誦活動的愉悅。
活動準備：
1。認識獅子、烏賊。
2。詩歌課件。
活動過程：
一、經(jīng)驗回顧――我去理發(fā)
師：“你們理過頭發(fā)嗎？誰來說說你去理發(fā)的事？”
師：“有一只小獅子它也想理發(fā)，猜一猜小獅子為什么去理發(fā)？小獅子理發(fā)會發(fā)生些什么事呢？我們一起來聽一聽。”
二、初次欣賞――哪兒有趣
師：“你聽到了什么？”
師：“大家說得很好。我們再來仔細聽聽小獅子理發(fā)做了什么，說了什么？你覺得有哪些有趣的事？”
三、再次欣賞――體驗情感
�。ㄒ唬┬蕾p第一段，體驗小獅子想理發(fā)的激動和進理發(fā)館時的威風。
師：“小獅子想去干什么？有人陪它嗎？它干嘛一個人去理發(fā)？它的心情怎樣？”
師：“一進門，小獅子做了什么？說了什么？（動作體驗：亮亮爪，齜齜牙）為什么它會這么做？”
�。ɑ顒釉u析：設置多種可能的問題情境，可以訓練幼兒的發(fā)散思維能力，孩子們參加活動的興趣一下子被激發(fā)起來。）
�。ǘ┬蕾p第二段，體驗小獅子理發(fā)后的興奮和嚇跑媽媽后的疑惑。
師：“誰給小獅子理的發(fā)？烏賊理發(fā)師忙得怎樣了？（動作體驗：忙得汗珠直滴答）它怎么會這么忙呢？”
師：“理發(fā)后的小獅子變成了什么樣子？請你用一個詞來形容他。小獅子自己認為現(xiàn)在這個樣子怎樣？”
師：“漂亮的小獅子為什么嚇跑了親愛的媽媽？”
師：“小獅子理發(fā)本來想怎樣？沒想到結(jié)果怎樣？你想對小獅子說些什么？”
小結(jié)：瞧瞧，小獅子本來想給媽媽一個驚喜，結(jié)果卻把親愛的媽媽嚇跑了。所以，我們做任何事都不能只顧自己的想法，還應該考慮別人的感受。
�。ɑ顒釉u析：幼兒學習詩歌是與情感體驗同步進行的，體驗情感可以更好地幫助孩子學習詩歌、表現(xiàn)詩歌。情感的體驗，往往仁者見仁，智者見智，孩子會有很多多元的感受和獨特的體驗，這些都是我們教師所應珍視的。在活動中，請孩子們移情體驗小獅子理發(fā)后的想法，孩子們七嘴八舌地說到“它覺得自己很漂亮，心里很高興”，“它變得和媽媽一樣了，想讓媽媽大吃一驚”……孩子們通過合情合理的想象，體驗到小獅子理發(fā)后的興奮之情。）
四、嘗試改編――添加擬聲詞
（一）對比欣賞詩歌，感受詩歌添加擬聲詞后的有趣。
�。ǘ﹪L試給詩歌添加擬聲詞。（出示文字，根據(jù)幼兒想法在相應位置添加符號。）
師：小獅子吼叫的聲音是怎樣的？你認為加在詩歌的什么地方最合適？為什么你會這么認為？
師：“烏賊理發(fā)師，忙得汗珠直滴答”，你覺得在這里加點什么樣的聲音最有趣？說說你的理由。
師：你認為還可以在詩歌的哪些地方加上有趣的聲音？理由是什么？
�。ɑ顒釉u析：在幼兒充分體驗詩歌情感的基礎上給詩歌添加擬聲詞讓幼兒的情感得以很好的釋放和宣泄，把自己對詩歌的體驗自然流露。如在“一進門，他亮亮爪，齜齜牙”后面加上兩聲小獅子的叫聲“吼……吼……”；在“忙得汗珠直滴答”后面加上流汗水的聲音“滴滴答……滴滴答……；在“小獅子的胡子沒啦，小獅子的頭發(fā)沒啦”后面分別加上“噢……”；在“嚇跑了親愛的媽媽”后面加上媽媽的叫聲“啊……”等。）
五、展示表現(xiàn)――詩歌表演
�。ㄒ唬⿴熡缀献骼收b添加擬聲詞后的詩歌。
幼兒朗誦詩歌，教師配擬聲詞。
教師朗誦詩歌，幼兒配擬聲詞。
（二）自由結(jié)伴朗誦加擬聲詞后的詩歌。
�。ㄈ┱故颈硌菰姼�。
附：詩歌《小獅子理發(fā)》
小獅子理發(fā)
高洪波
小獅子的頭發(fā)長了，
他到理發(fā)館去理發(fā)。
一進門，
他亮亮爪，齜齜牙：
“頭發(fā)要染，
胡子要刮！”
烏賊理發(fā)師，
忙得汗珠直滴答。
小獅子的胡子——沒啦
小獅子的頭發(fā)——沒啦
漂亮的小獅子回到家，
嚇跑了親愛的媽媽…
幼兒百科：我國很久以前是沒有“理發(fā)”一詞的，認為“頭發(fā)”受之于父母，不能隨便剃除。故當時男女都留長發(fā)，只是盤發(fā)的方式不同。理發(fā)的工匠稱為理發(fā)師，古時候稱作待詔、鑷工，俗呼為理發(fā)匠、剃頭匠等。古時的理發(fā)就是沐發(fā)與梳櫛。男女梳櫛，都得用梳子和篦子。直到滿清入關以前。古人挽發(fā)為髻古代男女到了成年，要行加冠與及笄之禮，要束發(fā)；對罪犯施髡刑，還有僅去須鬢的刑罰，這都需要專門的“櫛工”。由于各朝代對頭發(fā)的清潔衛(wèi)生處理方法不同，所以有不同的稱呼，明代叫“篦頭”，清代叫“剃頭”，還有叫“剪頭”、“推頭”等。
中班語言活動教案 篇2
活動目標：
1、理解兒歌內(nèi)容，能夠大膽、自然地朗誦兒歌。
2、嘗試用物體的特征仿編兒歌，體驗仿編的樂趣。
活動準備：
1、經(jīng)驗準備：了解一些常見物體的明顯特征。
2、物質(zhì)準備：情境創(chuàng)設：蠟筆娃娃畫展（蠟筆畫作品若干）。圖譜若干。
活動過程：
一、以"參觀蠟筆娃娃的--畫展"引入，激發(fā)幼兒興趣。
1、師帶幼兒自由入室參觀"蠟筆娃娃"畫展。
2、個別提問：小蠟筆畫了什么？有誰能說說小蠟筆畫了什么,什么什么樣？
二、利用圖譜，理解兒歌內(nèi)容，學會大膽、自然地朗誦兒歌。
1、師配樂完整朗誦兒歌。
師：小蠟筆畫了什么？什么什么樣了？
2、出示圖譜，進一步理解兒歌內(nèi)容。
師：哦，原來這首兒歌都是三個字、三個字，讀起來可好聽了。
3、有表情的朗讀兒歌，加深對兒歌的理解。
師引導幼兒用多種方式有表情的朗讀兒歌
三、學習根據(jù)物體的明顯特征來仿編兒歌，體驗仿編的樂趣。
1、師示范利用物體的明顯特征來仿編兒歌。
2、幼兒自主選擇圖片，根據(jù)圖片內(nèi)容，嘗試仿編兒歌。
師：要求用句式：畫XX，XX ？
3、鼓勵幼兒利用圖譜分組合作，仿編兒歌，并大膽朗讀。
4、師幼分享交流，體驗仿編的樂趣。
活動延伸：
在語言區(qū)投放圖譜和實物圖片，引導幼兒繼續(xù)創(chuàng)編。
中班語言活動教案 篇3
目標：
1.感受故事中熊貓伯伯樂于助人的美好情感。
2.有興趣地學講故事中的角色對話，理解詞語：合適。
準備：
1.故事錄音、教學掛圖。
2.圍巾、口罩、帽子、手帕、鞋子等物品。
過程：
1.交代故事名稱，引發(fā)興趣：
什么叫百貨商店？百貨商店里賣些什么？”
猜猜，誰會來熊貓百貨商店買東西？它們會買些什么？”
2.看看聽聽議議，理解故事主要內(nèi)容：
教師邊操作教具邊有表情地講述故事第一部分內(nèi)容（從第一自然段至第四自然段）：
——“長頸鹿、河馬、大象為什么都不高興？”（初步理解詞語：合適。）
請你猜猜，熊貓伯伯會怎么做呢？
如果你是熊貓伯伯，你會怎么辦？
教師有表情地講述故事第二部分內(nèi)容（從第五自然段至結(jié)束）：
——“熊貓伯伯想出了什么辦法？”
“熊貓伯伯對長頸鹿、河馬、大象是怎么說的？”（請幼兒學著說一說。）
最后，長頸鹿、河馬、大象對熊貓伯伯說什么？他們?yōu)槭裁催@么說？
3. “長頸鹿、河馬、大象高興嗎？為什么？”
“我們也來學一學熊貓伯伯吧！”
4.體驗買賣游戲的樂趣：
在游戲中，教師引導扮演售貨員的幼兒學說：“請問你要買什么？”指導扮演顧客的幼兒正確使用量詞，如：“我要買一頂帽子。”或者“我要買一頂紅紅的帽子。”
中班語言活動教案 篇4
活動目標：
1．初步了解故事內(nèi)容，理解小熊和朋友們互相關心的情感。
2．鼓勵幼兒大膽想象，愿意在集體面前大方地表述自己的見解。
3．感受關心親人、朋友的快樂。
4．引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
5．鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
1．課件。
2．故事磁帶，錄音機。
活動重點難點：
活動重點：理解故事內(nèi)容，體驗小熊和朋友們相互關心的情感。
活動難點：遷移作品，想象用不同的方式表達對生日的祝賀。
活動過程：
一、出示最后一幅圖片，激發(fā)幼兒聽故事的興趣。
教師邊出示圖片邊提問：這是誰呀？她為什么笑呢？
幼兒大膽說出自己的猜想。
師：我們一起來聽一個故事，名叫《會唱歌的生日蛋糕》。
二、欣賞故事，初步了解故事情節(jié)。
提問：故事里有誰？說了一件什么事情？（鼓勵幼兒用完整的語言簡單地說一說？）
三、出示小圖片，請幼兒再次欣賞故事。
教師借助圖片再次講述故事。
提問：小熊為什么要做生日蛋糕？
這塊蛋糕與平時小朋友看到的一樣嗎？
這塊會唱歌的蛋糕是怎么做出來的？
四、遷移作品
討論：你們喜歡小熊嗎？為什么？
熊奶奶喜歡小熊的禮物嗎？小熊自己高興嗎？為什么？
你過生日的時候收到什么禮物?
朋友過生日，你想送什么禮物給他？
附故事內(nèi)容：
會唱歌的`生日蛋糕
小熊很愛唱歌，他常常邊干活邊唱歌。
外婆的生日到了，小熊心想：我給外婆送點什么呢？他決定做一些好吃的小蛋糕給外婆送去。小狗、小羊、小豬聽了也都趕來幫忙。小熊邊和面邊唱起了歌：“祝你生日快樂……”不一會兒，烤箱里飄出一陣陣誘人的香味�！暗案庹嫦惆�！”小狗說著，打開烤箱拿出蛋糕。小熊走過來問：“不知甜不甜？”說著就咬了一口嘗嘗。吃著吃著，忽然，小熊的肚臍眼里冒出了他剛才唱的歌兒：“祝你生日快樂……”
小熊給小狗一塊，小羊一塊，小豬一塊。大家高興地吃起蛋糕。頓時，三個小伙伴的肚臍眼里冒出了他剛才唱的歌兒：“祝你生日快樂……”的歌聲�！懊顦O了！”小熊說“我們來做一個蛋糕，里面可以裝許多許多歌呢�！贝蠹液土藗�大面團，他們齊聲歌唱：“祝你生日快樂……”大蛋糕終于做好了，他們把它送往小熊的外婆家。
外婆很開心地收下了生日蛋糕。她吃著美味的蛋糕，還聽到了《祝你生日快樂》的動人歌聲。
活動反思：
活動開始，我讓孩子們聽生日快樂的音樂導入活動，就把孩子帶入了過生日的活動氛圍中，接著讓孩子們完整的欣賞故事，然后分段欣賞，再分段欣賞，最后看一段視頻，整個活動過程清晰，孩子們的興致較高，特別是模仿小熊做蛋糕，一邊和面一邊唱歌，孩子們表演的很開心，表演蛋糕很誘人時，眼睛一閉，嘴巴里還說：“蛋糕好香��！”特別的投入，活動中，我讓孩子們盡情的表演，效果很好。這次的教研活動，我通過與老師的交流，了解到了上課還有許多的不足。比如講故事的語言不夠生動，小熊聲音的特點沒有表現(xiàn)出來，導致上課的時候小朋友的注意力沒有能夠很好的吸引過來，今后的從工作中，我會認真對待，爭取更好。
中班語言活動教案 篇5
活動目標：
1、能有節(jié)奏有感情的朗誦詩歌。
2、萌發(fā)勞動意識，初步產(chǎn)生勞動最光榮的思想情感。
3、豐富詞匯：剝豆子、熱愛勞動。
4、引導幼兒在詩歌中學習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
1、開展本活動前，老師積極鼓勵幼兒參加自我服務勞動以及回家?guī)椭鷭寢屪鲆恍┝λ芗暗氖隆?/p>
2、自繪圖片：五個孩子剝豆子
活動過程：
1、引發(fā)幼兒欣賞歌曲的愿望，并根據(jù)歌曲內(nèi)容自由創(chuàng)編動作。由欣賞歌曲引出主題。
2、讓幼兒仔細傾聽故事《五個孩子剝豆子》，了解故事叫什么名字，發(fā)生一些什么事?
3、出示圖片，讓幼兒仔細觀察，老師一旁啟發(fā)式提問，從而初步了解詩歌內(nèi)容。
4、出示字卡《五個孩子剝豆子》，讓幼兒學習看字卡，自己念兒歌。
5、進一步激發(fā)幼兒朗誦詩歌的熱情，要求幼兒有感情、有節(jié)奏地朗誦詩歌。
6、邊表演邊朗誦，老師一旁幫助，提示。
7、激發(fā)幼兒愛勞動的情感，讓幼兒知道勞動最光榮，讓不同水平的幼兒都有發(fā)言的機會。
活動反思：
在此活動中注重的是幼兒在真實的實踐活動中學會解決生活中常遇到的問題，讓幼兒從發(fā)現(xiàn)問題、學習思考，到動手操作在這個活動中幼兒能體會到勞動給自己帶來的快樂！
中班語言活動教案 篇6
活動目標：
1、能夠認識一些秋天的水果，感受秋天的美麗景色。
2、體驗詩歌的意境美和節(jié)奏美。
3、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
4、引導幼兒在詩歌中學習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
1、盤子一個。
2、蘋果、柿子、梨、葡萄、桔子、實物各一個。
3、蘋果、柿子、梨、葡萄、桔子、圖片各一個。
活動過程：
1、聽秋天的音樂進教室。
2、教師提問：
現(xiàn)在是什么季節(jié)？（秋天）
3、說一說秋天是什么樣子的，秋天都有哪些水果。
4、 教師出示實物水果，讓幼兒觀察，說出形狀，顏色，特點。
5、水果仙子引題：水果仙子給小朋友帶來了一首好聽的詩歌，小朋友想不想聽？
6、利用實物水果，朗誦詩歌。
7、教師和幼兒一起朗誦詩歌：
a、教師邊和幼兒朗誦詩歌邊貼水果圖。
b、請個別幼兒上來貼水果圖，其他幼兒朗誦詩歌。
8、結(jié)束活動：
幼兒游戲，請一些幼兒拉個大圓圈，當盤子，一些幼兒當各種水果。邊念詩歌邊游戲。
附：
秋天果子多
秋天是個大盤子。
盛滿各種天果子。
綠蘋果，紅柿子。
黃橙橙的大梨子。
串串葡萄賽珠子。
像燈籠的是桔子。
秋天是個果盤子。
人人喜歡吃果子。
活動反思：
在本次活動中，我首先采用提問的教學方式，讓幼兒感知現(xiàn)在正是秋季，為幼兒創(chuàng)設一個特定的氛圍，知道秋天是一個豐收的季節(jié)。通過讓幼兒說說、想想的方式，引導幼兒來學習詩歌，理解詩歌，感受詩歌。在整個教學過程中，我采用了層層深入的方法，一步一步引導幼兒學會邊手工粘貼邊念兒歌。
中班語言活動教案 篇7
活動目標：
1、欣賞課件理解散文詩的內(nèi)容，感受散文詩的意境美。
2、學習用“xx顏色筆——畫的xx——送給xx”的句式完整表述。
活動準備：
cai課件、圖片、彩色筆等
活動過程：
一、出示彩色筆，以猜想導入。
1、咦，這是什么？有哪些顏色？
2、你用彩色筆能做什么呢？你想畫什么？
二、結(jié)合課件，完整欣賞散文詩，理解內(nèi)容，學說句式，感受散文詩的意境美。
1、你們想用彩色筆畫很多東西，有一個小姑娘叫gigi她也用彩色的筆畫畫呢，我們來一起看看她都畫了些什么？
2、完整欣賞課件，了解散文詩的內(nèi)容。
提問：（1）gigi用彩色的畫筆畫了哪些東西？（漂亮的房子、碧水蕩漾的池塘、一片天空、一只小竹籠、一個小鳥窩）教師根據(jù)幼兒的回答展示圖片，并用課件分段欣賞的方式讓幼兒再次有重點的傾聽散文詩，學說“漂亮”、“碧水蕩漾”等形容詞，了解“碧水蕩漾”的意思。
�。�2）這些東西都是送給誰的？（根據(jù)幼兒的回答展示圖片）
�。�3）gigi是用什么顏色的筆畫這些東西的呢？（根據(jù)幼兒的回答展示圖片）
3、師生共同看圖朗誦小結(jié)，學習用“xx顏色筆——畫的xx——送給xx”的句式完整表述。（音樂伴奏）
三、游戲“誰藏起來了”
1、教師把其中一些圖片藏起來請幼兒說一說少了什么？
2、請個別幼兒藏起來一些圖片請其他幼兒找一找少了什么？說對的就請把圖片送到合適的位置上。
四、再次完整欣賞散文詩拓展幼兒經(jīng)驗。
1、幼兒邊欣賞課件邊跟念散文詩，鞏固學說“xx顏色筆——畫的xx——送給xx”的句式。
2、你聽了這首散文詩感覺怎么樣？gigi用筆畫了碧水蕩漾的池塘、一片天空、一只小竹籠、一個小鳥窩為什么我們叫它《畫房子》呢？
3、gigi為小動物畫了這么多的“房子”，你想為哪些小動物畫什么樣的“房子“呢？（幼兒討論）那我們過一會到班上活動時可以把你想畫的房子畫出來送給你的動物朋友。
附：散文詩《畫房子》
gigi拿出一堆彩色筆，坐在窗前畫房子。
紅色的筆，畫一間漂亮的房子，她說，這是送給布娃娃的房子。
綠色的筆，畫一個碧水蕩漾的池塘，她說，這是送給青蛙的房子。
藍色的筆，畫一片天空，她說，這是送給星星的房子。
黃色的筆，畫一只小竹籠，她說，這是送給小雞的房子。
小鳥在枝頭蹦蹦跳跳，望著窗口唧唧唧唧地叫，
哦，別急，別急，
gigi拿起紫色的筆，畫一個小鳥窩，掛在樹杈上，這是送給小鳥的房子。
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