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中班科學活動小螞蟻教案（精選10篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要準備好一份教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家收集的中班科學活動小螞蟻教案，歡迎大家分享。
中班科學活動小螞蟻教案 1
設計意圖
在戶外活動的過程中，孩子們常常對場地上的小螞蟻產生了濃厚的興趣，他們睜著明亮的眼睛觀察那些最小最小的動物。戶外草地上、花叢中小朋友被那些飛舞的小蟲所吸引著，《綱要》的學習告訴我們，中班的孩子有親近大自然，有觀察、了解動物的興趣與意識。因此從孩子的興趣出發(fā)，運用多種教學方法設計這一活動。
活動目標
1.探索用各種方法尋找、邀請螞蟻。
2.嘗試與同伴合作探索，體驗探索的樂趣。
活動準備
1.自制“螞蟻的家”。
2.小棒、樹葉、紙片、瓶子等工具，碎餅干、米粒、糖果、水果等食物。
活動過程
（一）邀請螞蟻的辦法（有了活動前的鋪墊，孩子們對于邀請螞蟻的熱情，已經蓄勢待發(fā)，付諸行動了。）
1．我們已經為螞蟻造了美麗的家，想邀請螞蟻來住。假如螞蟻躲在地洞里不肯出來，你有辦法請螞蟻嗎？
2．幼兒自由結伴，商量用什么辦法、材料和工具去尋找螞蟻。
�。ǘ⿲ふ椅浵仯ê⒆觽冏杂蛇x擇，教師只要在適當?shù)臅r候指導就可，讓孩子們成為活動的主體。探索用各種方法尋找、邀請螞蟻。）
1．幼兒拿著自己選擇的.食物、工具和自制的“家”，結伴去戶外尋找螞蟻。
2．教師在適當時給予指導和幫助，鼓勵幼兒遇到問題一起想辦法解決。
3．觀察各種材料，討論怎樣做龍鱗。
4．幼兒邀請螞蟻住新家。
�。ㄈ┙涣髡椅浵仯ù蠹乙黄鸱窒斫涷�，各自互相學習。嘗試與同伴合作探索，體驗探索的樂趣。）
1．你們小組采用什么辦法找到螞蟻呢？怎么請螞蟻安全地住進新家的？
2．幼兒觀察螞蟻在各自家中的情形，觀察螞蟻是否喜歡這個家。
3．回活動室，幼兒相互交流。
中班科學活動小螞蟻教案 2
活動目標：
1、了解昆蟲的主要特征，知道利用昆蟲有六條腿這一主要特征來初步判斷一些小蟲子是不是昆蟲。
2、產生了解昆蟲的興趣。
重點：
知道利用昆蟲有六條腿這一主要特征來初步判斷一些小蟲子是不是昆蟲。
難點：
蝴蝶等變態(tài)類昆蟲幼蟲時期與成蟲時期形態(tài)是完全不同的。
活動準備：
1、PPT課件（包括《小螞蟻過生日》故事，毛毛蟲變蝴蝶視頻，練習題，昆蟲圖片欣賞，生日歌MP3等。）
2、自制生日蛋糕模型一個，小螞蟻頭飾一個，蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂、瓢蟲、蜈蚣、蜘蛛等圖片。
3、幼兒操作圖卡45張。（包括昆蟲圖卡與非昆蟲圖卡）
4、小蛋糕、糖果等食物
活動過程：
一、導入活動
師：小朋友們好！今天，我們這里來了這么多的客人老師，小朋友們趕緊禮貌地向客人老師打個招呼吧！今天！還有一個神秘的客人馬上就要來！它會是誰呢？（教師扮小螞蟻出場，說：“小朋友們好！我是你們的朋友小螞蟻！今天，是我的生日，我要請昆蟲朋友來參加我的生日會，小朋友們，你們要是遇到了昆蟲朋友，就請帶它們來參加我的生日會，好不好？現(xiàn)在我們得趕緊回去準備準備了，呆會見小朋友們！
二、故事講解。
1、師：原來小螞蟻今天過生日，要請昆蟲朋友來參加生日會，那小朋友猜猜誰會來參加小螞蟻的生日會呢？（幼兒根據經驗回答已知的昆蟲名稱）
2、師：那到底誰來參加小螞蟻的生日會呢？我們快來看看吧�。ㄕn件播放故事：今天是小螞蟻的生日，它要請昆蟲朋友來參加自己的生日會。不一會兒，大樹下就開始熱鬧起來了，蜜蜂來了，蜻蜓來了，蝴蝶來了，瓢蟲也來了。小螞蟻熱情地招待了他們。這時，蜈蚣和蜘蛛也來了。小螞蟻禮貌地對它們說：“對不起，你們不是昆蟲，請下次來玩吧！”蜈蚣說：“我們也是昆蟲，為什么不能進來？”螞蟻說：“我們昆蟲只有六條腿，你們的腿太多了，所以你們不是昆蟲！”蜈蚣和蜘蛛只好回去了。）
3、（教師根據故事內容在小黑板展示剛才出現(xiàn)的小動物：蜜蜂，蜻蜓，蝴蝶，瓢蟲，蜈蚣，蜘蛛）
師：剛才趕來參加小螞蟻生日會的這些小動物們，小螞蟻都把它們留下來了嗎？（沒有）
師：小螞蟻把誰留下來？（蜜蜂，蜻蜓，蝴蝶，瓢蟲）
師：小螞蟻為什么把它們留下來�。克鼈兒托∥浵佊惺裁匆粯拥牡胤絾�？
（幼兒自由回答，引導幼兒仔細觀察，得出結論——昆蟲都有六條腿）
師：那誰沒有被留下？（蜈蚣和蜘蛛）為什么不把它們留下？（腿太多了，不是昆蟲，昆蟲只有六條腿）
4、（教師出示毛毛蟲圖片）師：你們瞧，誰也來參加小螞蟻的生日會了？（毛毛蟲）你們猜猜小螞蟻會把它留下來嗎？
5、師：那小螞蟻到底有沒有把毛毛蟲留下呢？我們一起來看看吧�。ㄕn件播放故事：一條毛毛蟲一扭一扭地過來了。小螞蟻說：“對不起，你的腿太多，也不是昆蟲呀！”一旁的螞蟻媽媽趕緊說：“孩子，你錯了！毛毛蟲長大就會變成一只蝴蝶，那時它就有頭、胸、腹，還有六條腿和一對翅膀，它也是昆蟲呀！”小螞蟻聽了媽媽的話，把毛毛蟲也留下了。）
6、師：毛毛蟲最后被留下來了嗎？（留下了�。┟x有那么多條腿，為什么小螞蟻還要把它留下來呢？（幼兒回答：毛毛蟲長大就會變成一只蝴蝶）。毛毛蟲長大真的會變成蝴蝶？這是真的嗎？那丑丑的`毛毛蟲怎么長大了就會變成一只美麗蝴蝶呢？下面，我們一起來看一個短片，你們就會明白的（課件播放視頻：毛毛蟲變蝴蝶）。
7、師：毛毛蟲可真是一個神奇的魔術師，它是怎樣把自己變成蝴蝶的呢，我們一起來來看看�。◣煟好x先是呆在卵里，然后咬破卵殼出來了，它開始大口地吃著葉子，讓自己越長越大，毛毛蟲開始吐絲結繭，經過一段時間，毛毛蟲從繭里出來了，這時，它已經長出了翅膀，變成了一只美麗的蝴蝶了）
8、毛毛蟲長大就會變成一只蝴蝶，小朋友們，你們還知道有哪些昆蟲也是小小魔術師，長大了會把自己變成另一個樣子呢？（幼兒自由回答）讓我們一起來看一看吧�。ㄓ變嚎凑n件展示蠶、蟬、瓢蟲等變化圖）。其實，大自然中有許多昆蟲都是小小魔術師，小朋友回家以后和爸爸媽媽一起到網上，書本中去找一找，還有哪些昆蟲長大了就會變得和小時候不一樣的呢，明天來告訴老師，比一比誰找得最多！
三、昆蟲的身體結構。
1、昆蟲的奧秘可真多啊，現(xiàn)在我們就一起來探索一下昆蟲的身體有哪些奧秘呢？（課件出示小螞蟻的身體結構圖）。
2、認識昆蟲的頭、胸、腹、腳等身體部分。
3、其實所有的昆蟲都有由頭、胸、腹和六條腿組成。我們小朋友遇到了不認識的小蟲子，想知道它是不是昆蟲，我們只要記住一個主要的特點——那就是昆蟲都有六條腿，長著六條腿的小蟲子一般就是昆蟲了。
4、小螞蟻的家越來越熱鬧了，小螞蟻正忙著招待客人，可它還想請更多的昆蟲朋友來參加，現(xiàn)在我們一起來幫幫它，如果是昆蟲朋友，就請發(fā)給它生日邀請函，請它參加小螞蟻的生日會�。c擊課件出示一些小蟲子的圖，讓幼兒判斷。）
四、昆蟲圖片欣賞。
師：小朋友們剛才的表現(xiàn)可真棒啊，你們可真是個小小昆蟲學家。其實昆蟲的王國可大了，可精彩了，下面我們就一起去昆蟲王國里瞧一瞧，要是遇上你認識的昆蟲朋友，請說出它的名字。
（課件展示一組昆蟲圖片）師幼一起欣賞，對認識的昆蟲，幼兒說出名字，教師對每種昆蟲做簡單的描述。
五、操作、互動———快樂地生日會。
1、師：小螞蟻的生日會就要開始了，我們趕緊去帶上昆蟲朋友去參加吧�。ń處熃o每組發(fā)放15張小蟲子圖卡，讓幼兒在里面找出昆蟲圖卡，掛到脖子上，準備參加生日會）。
2、幼兒操作，教師巡視。提醒幼兒有困難可向其它小朋友、老師請教，告訴幼兒，我們遇到不懂的知識要學會向別人請教。多問，多請教才能學得更多。
3、扮演小螞蟻的教師出場：小朋友，我的生日會就要開始了，你們都把昆蟲朋友請來了嗎？（請來了！）我來看看你們請來的是不是都是昆蟲朋友。（教師檢查一遍）
4、（點擊課件展示小螞蟻過生日的情景圖）師：小螞蟻的生日會正式開始了！我們快為小螞蟻獻上生日的祝福吧�。ㄕn件播放音頻——《生日快樂》歌。幼兒跟唱生日歌，并做相應舞蹈動作。）
5、歌曲結束后，扮演小螞蟻教師：現(xiàn)在大家一起來分享我的快樂吧�。▽⒌案狻⑻枪仁澄锓职l(fā)給幼兒）
6、小朋友，現(xiàn)在，我們一起去森林中，把我們的快樂分享給更多的昆蟲朋友吧，向客人老師說再見！（離場）。
中班科學活動小螞蟻教案 3
活動目標：
1、通過觀察、探索、討論了解螞蟻的外形特征和生活習性。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察和探究能力。
3、通過活動使幼兒懂得愛護小動物。
教學準備：
螞蟻圖片、資料、筆
活動過程：
一、出示螞蟻圖片，引導幼兒觀察。
小朋友，看看這是誰呀？（螞蟻）
請你說一說螞蟻是什么樣子的？
1、幼兒回答。
2、教師引導幼兒認識螞蟻的外形特點。
提問：螞蟻的身體有幾部分？
哪三部分？（頭、胸、腹）
螞蟻頭上長得是什么？（一對觸角、眼睛、嘴巴）
螞蟻有幾條腿？長在哪里？（請幼兒點數(shù)）
你見過什么顏色的螞蟻？（棕色、黑色、白色、紅色）
3、小結：原來小螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長著一對觸角，一雙眼睛和嘴巴，身上長著六條腿，螞蟻還有不同顏色。
二、通過觀看圖片，了解螞蟻的生活習性。
1、螞蟻的食性。
你知道螞蟻喜歡吃什么嗎？（只要能吃的它都要吃）
2、觸角的作用。
你知道螞蟻的觸角有什么用嗎？（教師講解）
3、螞蟻如何找到回家的路。
螞蟻喜歡在外面找東西吃，走了好遠好遠，你們想想它們怎樣才能找到自己的家呢？
小結：哦！螞蟻有一種特殊的本領，每次螞蟻離開自己的家去外面找食物的時候都會放一種氣體叫“信息素”，所以不管螞蟻離自己的家有多遠它們都能隨著氣味找到自己的家。
4、螞蟻的家
剛才我們知道了螞蟻能聞著氣味回到自己的家，我們一起來看看螞蟻的家。
5、螞蟻的.分工。
螞蟻的家真大呀！那你們知道螞蟻的家里有誰嗎？它們分別是
蟻后：負責產卵雌蟻：具有圣旨能力雄蟻：男性
工蟻：照顧螞蟻，找食物兵蟻：保護蟻后的安全。幼蟲：沒有長大的螞蟻。
6、螞蟻的作用
小朋友知道了螞蟻大大的家族，那你知道螞蟻的用處嗎？
�。�1）藥用，可以治病
�。�2）預報天氣，下雨時螞蟻常搬家到高處
�。�3）清理環(huán)境：搬走我們丟棄的食物、碎渣、昆蟲尸體等。
�。�4）可以松土：讓花草樹木更容易扎根生長。
�。�5）保護螞蟻。
螞蟻的作用很大，我們人類能不能傷害它們？我們要怎么做呢？
三、活動延伸
通過觀察，小朋友知道了螞蟻分為幾個部分？
頭上長了什么？
有幾條腿？長在哪里？
請小朋友用你觀察到的，給螞蟻畫上觸角、和腿。
中班科學活動小螞蟻教案 4
教學目標
1、教幼兒學會畫螞蟻的不同動態(tài)，能結合生活經驗構思出簡單的情節(jié)。
2、通過作畫，了解螞蟻的組成部分和生活習性。
3、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務的習慣，享受畫畫的樂趣。
4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
組織形式
集體。
教學準備
兒童經驗基礎不同動態(tài)的螞蟻照片。
環(huán)境準備
《美工》，油畫棒人手一份，范畫。
重點難點
學習畫螞蟻的不同動態(tài)，能結合生活經驗構思出簡單的情節(jié)。
活動過程
一、用謎語引出螞蟻
老師念謎語，幼兒猜出謎底。
二、出示各種動態(tài)的螞蟻照片，引導幼兒觀察螞蟻的'外形特征。
三、有效語言設計
1、下面我們一起來看看螞蟻由哪幾個部分組成，它們長得怎樣？
2、你們喜歡螞蟻嗎？今天我們就來畫螞蟻。
3、先畫螞蟻的頭，后畫螞蟻的胸，再畫螞蟻的腹。最后在身體下面畫上六條腿。畫好螞蟻后你還可以想想螞蟻在干什么？生活在什么地方等？
4、在畫之前要先想好你畫的小螞蟻在干什么？是什么樣子的螞蟻，周圍有什么？
四、教師請幼兒仔細觀察小螞蟻，并示范畫螞蟻。
觀察小螞蟻：小螞蟻長什么樣？它由哪幾部分組成？（幼兒回答）
師幼共同小結：小螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長著一對觸角，一雙眼睛和嘴巴，身體上長著六條腿。下面我們就來“變”小螞蟻。
我們選一支白色的油畫棒，在紙上畫小螞蟻。
交代作畫步驟：園園的頭——園園的身體比頭小一點——水滴形的尾巴——畫上觸角、眼睛、嘴和六條腿——再添畫景物——刷顏料（方法：橫著刷或豎著刷）
五、布置任務，交代要求。
六、幼兒練習，指導幼兒作畫。
引導幼兒大膽作畫，幫助個別幼兒完成作品。
1、鼓勵幼兒大膽作畫。
2、鼓勵幼兒添畫喜歡的景物，使畫面更加豐富。
3、鼓勵幼兒挑選自己喜歡的背景色刷上去，注意方法。
4、鼓勵畫得快的小朋友說說小螞蟻的故事。
七、展示作品幼兒相互欣賞，評價。
1、提高學生的表達能力。感受作品的完整性及繪畫色彩的美感。
2、表揚鼓勵畫面布局合理，動態(tài)不一的作品。
活動延伸：
參觀其余組的作品，并把圖畫編成一個故事。
活動反思
根據幼兒的年齡特征及心理發(fā)展的一般特點，我預設的活動目標重在使幼兒學習日常生活密切相關的知識，與探究的同時樹立正確的情感態(tài)度和價值觀�；顒又幸龑в變嚎纯础⒄f說、做做、畫畫等多種感官參與，讓幼兒興致勃勃地去觀察，動手去研究問題，探求新知，尋求發(fā)現(xiàn)。尋找孩子繪畫中的閃光點，幫助孩子增強自信心用語言安撫與鼓勵，幫助放松心情減輕對繪畫的畏懼和壓力。
不足：
對作品評價時，語言還不夠精煉。
中班科學活動小螞蟻教案 5
教學目標：
1、熟讀兒歌《小螞蟻》
2、培養(yǎng)兒童主動識字的興趣，感受兒歌的韻律美。
3、受到講文明、守紀律的教育。
教學過程：
一、出示開啟詩
�。ㄕn件出示）師：親愛的的小朋友，整個早晨，我一直看著你，怎樣把每一寸晨光變成書本的跳躍，誦成玲瓏的詩行。下面就讓我們一起走進今天的晨誦。昨天，漫天飛舞的雪花給我們帶來了一個好朋友，它就是可愛的雪娃娃，讓我們男女生合作讀這首兒歌。
二、復習兒歌《雪娃娃》
過渡：太陽公公抱走了雪娃娃，老師今天又給大家?guī)砹肆硪晃慌笥眩钦l呢？（出示螞蟻圖片）
三、學習新詩《小螞蟻》
師：對，是小螞蟻，
下面就讓我們一起來讀讀寫小螞蟻的.這首兒歌吧。
1、師范讀。
2、生自讀。
3、指名讀。（正音）
請學生領讀；齊讀；男女生分別讀；
做動作讀；填空讀。
4、問題：
小螞蟻見面為什么碰碰小胡須？為什么排隊走？
請你夸夸小螞蟻。
5、拓展：
我們早晨見到小朋友怎么說？見到老師呢？
真是有禮貌的好孩子。
四、出示自編詩
小朋友，有禮貌，早晨見面問個好。早上好，早上好！新的一天來到了，我們一起上晨誦。指名讀、齊讀。
中班科學活動小螞蟻教案 6
目標：
1、理解故事內容，進一步了解螞蟻的生活習性和特點。
2、仔細觀察畫面，嘗試用恰當詞匯描述小螞蟻的動作，初步理解動詞“拉”、“推”、“搬”、“抬”、“撐”和“搖”的含義。
教學準備：
大書、有關螞蟻的圖片
教學過程：
一、導入活動
出現(xiàn)螞蟻的圖片，幼兒觀察。教師提問：“這是什么小動物，它長得怎么樣，你們知道它們生活在哪里嗎？它們喜歡吃什么？是怎樣活動的.？”
二、閱讀活動
1、閱讀封面。引導幼兒觀察封面，了解故事名稱，并初步知道一些螞蟻的習性。
2、第1頁：這是哪兒，小螞蟻在干什么？旁邊的草地上有什么？
3、第2頁：小螞蟻發(fā)現(xiàn)了什么？小螞蟻要做什么？你想用什么詞來描述它們的動作？你能學學它們的動作嗎？請幼兒一邊念這個動詞，一邊做這個動作。
4、第3頁：它們又在干什么？你可以用一個詞來形容螞蟻的動作嗎？請你學一學，請幼兒一邊念這個動詞，一邊做這個動作。
5、第4頁：小螞蟻又發(fā)現(xiàn)什么？它們是怎樣運送這些小米粒的？用什么詞來形容螞蟻的動作，大家來學一學這個動作，請幼兒一邊做這個動作，一邊念這個動詞。
6、第5頁：小螞蟻還發(fā)現(xiàn)什么食物？小螞蟻是怎樣運送碎餅干的？用什么詞語來形容螞蟻的動作？我們來學一學螞蟻的動作。
7、第6頁：下雨了，誰去躲雨了？她們是怎么躲雨的？小螞蟻是怎么躲雨的？
8、第7頁：什么東西是小螞蟻的船？小螞蟻怎樣把它的食物運回家的？
三、教師完整講述故事。
四、閱讀文本。
教師逐頁展示圖畫，邊觀察圖畫，邊閱讀下面的文字，重點理解每頁用到的動詞。
中班科學活動小螞蟻教案 7
活動目標：
參加活動，鍛煉身體，和其他小朋友團結協(xié)作，完成游戲。
活動準備：
小螞蟻頭飾、皮球、球框、螞蟻圖片。
活動過程：
一、提問
幼兒園老師向托班的小朋友提問：在哪里見過小螞蟻？小螞蟻是干什么的呢？
向小朋友展示圖片，并請小朋友模仿螞蟻。
全體幼兒扮演小螞蟻，鼓勵幼兒做出不同的動作。
二、我是小螞蟻
如果是3個小朋友合作，怎么樣變成一只螞蟻呢？幼兒嘗試。
幼兒互相觀摩，哪一組的小螞蟻更像？
師：小螞蟻還要走很遠的路去運糧食，請小朋友試一試怎樣才能靈活地走路呢？
幼兒分組探索走的快的`方法。
三、小螞蟻運糧食
1、（出示球）小螞蟻們想想，怎么樣才能安全地把糧食運回家呢？
2、分組練習。
師：想一想，怎么樣才能運更多的糧食哦？
3、分組比賽。
幼兒觀察場地，了解起點及終點，和籃子的位置，每組5—8個皮球，分組進行比賽。
第一輪游戲。
師：哪一組最快？為什么？
小結：走路時做到不摔倒、不斷開。
再次游戲。
師：哪一組有進步？你們是怎么做到的？
小結：每一個小朋友前進的速度一樣，方向一樣，要齊心協(xié)力。
四、活動延伸
師：小螞蟻運回了這么多糧食，想邀請小伙伴來家里做客，會請誰呢？（幼兒自由說）
幼兒扮演小青蛙、小花貓、小白兔……（放松音樂）
中班科學活動小螞蟻教案 8
活動目標：
1.通過大膽猜測、動手操作，知道有哪些食物會吸引螞蟻。
2.養(yǎng)成仔細觀察、樂于探究的習慣。
活動準備：
經驗準備:
1.前期開展過有關螞蟻的一些活動。
2.和幼兒討論過螞蟻喜歡吃什么。
物質準備：
糖果、餅干、水果、飯米粒等。
活動過程：
一、回憶導入，猜測激趣。
1.前幾天，我們有些小朋友在娃娃家的墊子上面發(fā)現(xiàn)了一只死去的蜻蜓，蜻蜓把什么吸引來了？（螞蟻）“咦！為什么死去的蜻蜓會吸引小螞蟻呢？”
2.除了死去的蜻蜓，還有哪些食物會吸引小螞蟻呢？為什么？
3.出示記錄表。師：今天老師為小螞蟻準備了好多食物，下面我們一起來看看有哪些？（集體觀察記錄表）
4.集體記錄：這么多的食物，你覺得哪些食物會吸引小螞蟻呢？將你的小貼花貼在“我的猜想”這一欄里面，每個小朋友可以猜2—3種。
二、尋找螞蟻，動手驗證。
1.師：我們開始做實驗，把你猜想的食物放到地上，然后觀察能不能吸引小螞蟻過來，還可以比一比哪種食物吸引的螞蟻多。
2.幼兒自由尋找螞蟻并嘗試用食物吸引螞蟻。
�、耪堄變喊褱蕚涞氖澄飮L試吸引螞蟻，并觀察螞蟻。
師幼共同尋找螞蟻，并用手中的食物去吸引螞蟻。
鼓勵沒有成功的'幼兒要耐心等待一會。
�、苽�別交流：你看到了什么？有什么新的發(fā)現(xiàn)？
三、師幼交流，拓展延伸。
1.集體驗證實驗結果。
師：哪些食物成功吸引到了小螞蟻？我們可以在這個食物下面做什么標記？讓別人一看就知道這種食物可以吸引小螞蟻。
2.師小結，結束活動。
師：原來有這么多的食物會吸引小螞蟻，除了這些食物還會有哪些食物吸引著它們呢？請小朋友回家以后或者利用戶外活動時間繼續(xù)來做小實驗，然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴我們。最后莊老師提醒大家，因為小螞蟻它也是有生命的，請大家平時觀察它們的時候、做實驗的時候都不能夠傷害它們，要保護它們！
中班科學活動小螞蟻教案 9
一、活動目標
1. 觀察小螞蟻，了解小螞蟻的外形特征和生活習性。
2. 培養(yǎng)幼兒的觀察力和探索精神，激發(fā)對小動物的喜愛之情。
二、活動重難點
1. 重點
引導幼兒仔細觀察小螞蟻的身體結構和行為特點。
讓幼兒了解小螞蟻的生活習性，如分工合作、尋找食物等。
2. 難點
如何引導幼兒用清晰的語言表達自己的觀察發(fā)現(xiàn)。
幫助幼兒理解小螞蟻群體中分工合作的意義。
三、活動準備
1. 透明的觀察箱，里面裝有小螞蟻和適量的土壤。
2. 放大鏡若干。
3. 小螞蟻的圖片、視頻資料。
4. 記錄紙和筆。
四、活動過程
1. 導入部分
展示小螞蟻的圖片，引起幼兒的興趣。
提問：小朋友們，你們見過小螞蟻嗎？它們長什么樣子呢？
2. 觀察小螞蟻
將幼兒分成小組，每組提供一個觀察箱和放大鏡。
引導幼兒用放大鏡觀察小螞蟻的外形，包括身體的'各個部分（頭、胸、腹、觸角、腿等）。
提醒幼兒觀察小螞蟻的活動，如行走、搬運食物等。
3. 討論與分享
請幼兒回到座位，討論自己的觀察發(fā)現(xiàn)。
鼓勵幼兒用簡單的語言描述小螞蟻的外形和行為特點。
教師根據幼兒的回答，總結小螞蟻的特征和生活習性。
4. 觀看視頻
播放有關小螞蟻生活的視頻，讓幼兒更全面地了解小螞蟻的世界。
觀看后，再次組織幼兒討論，加深對小螞蟻的認識。
5. 記錄與總結
給每個幼兒發(fā)放記錄紙和筆，讓他們畫出自己觀察到的小螞蟻。
請幼兒展示自己的作品，并簡單講述畫中的內容。
教師對本次活動進行總結，強調小螞蟻的重要性和有趣之處。
五、活動延伸
1. 在自然角設置小螞蟻觀察區(qū)，讓幼兒持續(xù)觀察小螞蟻的活動。
2. 提供相關的繪本和圖書，讓幼兒在閱讀中進一步了解小螞蟻。
六、活動反思
通過本次活動，幼兒對小螞蟻有了更直觀的認識，但在觀察過程中，部分幼兒使用放大鏡不夠熟練，需要進一步指導。在討論環(huán)節(jié)，個別幼兒發(fā)言不夠積極，需要在今后的活動中多鼓勵，提高他們的參與度。
中班科學活動小螞蟻教案 10
一、活動目標
1. 感知小螞蟻的外形特征和行為特點，培養(yǎng)觀察能力。
2. 了解小螞蟻的生活環(huán)境和社會結構，激發(fā)探索自然的興趣。
3. 學習與同伴合作，體驗共同探索的樂趣。
二、活動重難點
1. 重點
引導幼兒仔細觀察小螞蟻的外形和行為。
通過探索活動，了解小螞蟻的生活環(huán)境和社會分工。
2. 難點
幫助幼兒理解小螞蟻之間的交流方式和合作行為。
培養(yǎng)幼兒在觀察中的耐心和細心。
三、活動準備
1. 裝有小螞蟻的生態(tài)箱若干。
2. 放大鏡、鑷子、食物（餅干屑、糖等）。
3. 小螞蟻的科普視頻。
4. 記錄表格若干。
四、活動過程
1. 導入活動
教師神秘地展示生態(tài)箱，引起幼兒的好奇心。
提問：“小朋友們，今天老師帶來了一些神秘的小客人，你們猜猜是誰？”
2. 初步觀察
幼兒分組觀察生態(tài)箱中的小螞蟻，教師巡回指導。
引導幼兒觀察小螞蟻的身體顏色、形狀、大小和活動情況。
提問：“小螞蟻的身體由哪幾部分組成？它們是怎么走路的？”
3. 深入探究
給每組幼兒提供放大鏡和鑷子，進一步觀察小螞蟻的細節(jié)。
投放食物，觀察小螞蟻是如何發(fā)現(xiàn)和搬運食物的。
鼓勵幼兒用簡單的符號或圖畫記錄觀察結果。
4. 了解小螞蟻的生活
播放小螞蟻的'科普視頻，介紹小螞蟻的生活環(huán)境、巢穴結構和社會分工。
組織幼兒討論：“小螞蟻是怎么分工合作的？為什么它們要這樣做？”
5. 總結與分享
請幼兒分享自己的觀察發(fā)現(xiàn)和記錄內容。
教師總結小螞蟻的特點和生活習性，強調團隊合作的重要性。
6. 活動延伸
在美工區(qū)提供材料，讓幼兒制作小螞蟻的手工作品。
在圖書區(qū)投放有關小螞蟻的圖書，供幼兒自主閱讀。
五、活動反思
在活動中，幼兒表現(xiàn)出了濃厚的興趣和積極性，但在觀察時，部分幼兒會過于興奮而干擾到小螞蟻的活動。在今后的活動中，需要提前強調觀察的規(guī)則和注意事項。同時，對于小螞蟻社會結構等較復雜的內容，可以通過更多的游戲或故事來幫助幼兒理解。
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