大班語(yǔ)言活動(dòng)教案

時(shí)間：2022-10-03 15:28:00 活動(dòng)教案我要投稿

【精選】大班語(yǔ)言活動(dòng)教案范文六篇

　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？以下是小編幫大家整理的大班語(yǔ)言活動(dòng)教案6篇，歡迎大家分享。

【精選】大班語(yǔ)言活動(dòng)教案范文六篇

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇1

　　語(yǔ)言活動(dòng)有趣的“木”

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)根據(jù)畫(huà)面的實(shí)物，初步認(rèn)讀漢字“床、樹(shù)、桌、椅、林、森”等。

　　2、探索并認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的“木”字旁的漢字，知道“木”字偏旁的漢字與“木”有關(guān)。

　　3、積極參與用身體變漢字的活動(dòng)，產(chǎn)生對(duì)識(shí)字活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、字卡、圖片。

　　2、含有“木”字旁的操作卡片人手一份。

　　3、木頭一塊。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。

　�。ǔ鍪灸绢^）這是什么？你們知道“木”字應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？（出示字卡）這就是木字，我們一起來(lái)讀一讀。

　　小結(jié)：我們知道“扌”旁和手的動(dòng)作有關(guān)，“口”字旁和口有關(guān)。那么“木”字旁和什么有關(guān)系呢？

　　幼兒講述。

　　二、認(rèn)識(shí)漢字“樹(shù)”、“林”、“森”。

　　老師為你們準(zhǔn)備了好多圖片，我們一起來(lái)看看土上有什么？

　　教師分別引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)“樹(shù)”、“林”、“森”，并和幼兒一起認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。

　　我們一起來(lái)找一找，著三個(gè)字中有什么一樣的地方？（都有木字）

　　小結(jié)：樹(shù)字里面有一個(gè)“木”字，林字里面有兩個(gè)“木”字，森字里面有三個(gè)“木”字，原來(lái)“木”還會(huì)藏在別的字里面。

　　三、通過(guò)游戲，感受“木”字旁。

　　老師還為小朋友準(zhǔn)備了很多圖片，你們想看嗎？我們一起來(lái)看看圖上有什么？再猜猜旁邊的漢字應(yīng)該怎么讀？

　　教師和幼兒逐一認(rèn)識(shí)圖片和字卡。

　　這些字有什么一樣的地方嗎？哪里是一樣的呢？

　　為什么這些字都有“木”字呢？這些“木”字在字的什么地方？

　　教師小結(jié)。

　　老師還為小朋友準(zhǔn)備了一張操作卡，請(qǐng)小朋友找一找這些字中哪些字里面有“木”字，用筆把它圈出來(lái)，然后和你的好朋友說(shuō)說(shuō)“木”在字的什么地方？

　　幼兒操作。

　　你找到哪些字有“木”字的？“木”在字的什么地方？

　　四、拓展經(jīng)驗(yàn)。

　　你還見(jiàn)過(guò)哪些木制品？還有哪些字會(huì)有“木”字旁呢？

　　教師根據(jù)幼兒講述寫(xiě)。

　　我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)“木”字在這個(gè)字的什么地方？

　　五、游戲活動(dòng)

　　老師告訴你們一個(gè)秘密，這些字不光我們可以寫(xiě)出來(lái)，有的字還可以用身體表現(xiàn)出來(lái)，你想試試嗎？

　　教師帶領(lǐng)幼兒分別用身體表現(xiàn)“樹(shù)”、“林”、“森”。

　　游戲重復(fù)2"3次。

　　活動(dòng)延伸：

　　在語(yǔ)言區(qū)投入“木”字旁的操作卡，引導(dǎo)幼兒再去找找“木”字旁的字。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步感知理解散文《風(fēng)在哪里》，學(xué)習(xí)用優(yōu)美的聲音朗讀。

　　2、根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)和圖片的暗示，仿編詩(shī)歌，探索用動(dòng)作、體態(tài)、表情來(lái)表現(xiàn)詩(shī)歌。

　　3、大膽表達(dá)自己的感受，在朗誦時(shí)努力與身體保持一致和協(xié)調(diào)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件《風(fēng)在哪里》，樹(shù)、花、草胸飾若干，電腦、磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入。

　　1、教師：小朋友，今天老師給你們帶來(lái)了一樣?xùn)|西，看看是什么，為什么風(fēng)車轉(zhuǎn)了？風(fēng)在哪里風(fēng)車說(shuō)當(dāng)我的車輪輕輕轉(zhuǎn)動(dòng)那是風(fēng)在吹過(guò)。

　　2、教師引導(dǎo)幼兒回答教師提問(wèn)。

　　二、欣賞散文詩(shī)《風(fēng)在哪里》

　　1、第一遍欣賞散文詩(shī)并提問(wèn)。

　　教師提問(wèn)：這首散文詩(shī)很優(yōu)美，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)它的名字。剛才在散文詩(shī)里都有誰(shuí)在說(shuō)話？

　　2、第二遍欣賞散文詩(shī)。

　　教師提問(wèn)并引導(dǎo)幼兒完整說(shuō)出樹(shù)、花、草的話。

　　三、師幼有感情的朗誦詩(shī)歌。

　　1、第一遍幼兒學(xué)習(xí)散文詩(shī)。

　　幼兒齊聲跟讀散文詩(shī)。

　　2、第二遍幼兒鞏固學(xué)習(xí)散文詩(shī)。

　　四、教師創(chuàng)設(shè)情境分角色對(duì)話朗誦。

　　幼兒集體聽(tīng)錄音表演朗誦散文詩(shī)

　　五、看圖創(chuàng)編詩(shī)歌。

　　1、利用課件圖片，教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩(shī)歌。

　　2、請(qǐng)幼兒有感情的朗誦詩(shī)歌（包括創(chuàng)編詩(shī)歌），教師進(jìn)行錄音并幼兒欣賞。

　　六、簡(jiǎn)單介紹風(fēng)的災(zāi)害。

　　活動(dòng)延伸：

　　我們?nèi)ネ饷嬲艺绎L(fēng)吧。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、仔細(xì)觀察圖片，積極思維，能連貫、完整地表達(dá)自己的意思。

　　2、體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖片、兩個(gè)大小一樣的紙箱子

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示圖片一，引出話題。

　�。�1）大山上有一幢房子，你覺(jué)得這幢房子怎么樣？（漂亮……）

　�。�2）那我們猜猜這是誰(shuí)的房子呢？（小白兔）從哪邊可以看出來(lái)？（標(biāo)記蘿卜）

　　（3）你們看，小白兔怎么了？（不開(kāi)心……）你怎么知道的？從表情中可以看出來(lái)。

　�。�4）那他為什么不開(kāi)心呢？幼兒隨意猜。

　�。�5）我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)到底發(fā)生什么事情了，小白兔才會(huì)那么不開(kāi)心。（放錄音：我今天要搬家了，可是，我家住在山頂上，山路彎彎曲曲，家里東西又多，我可怎么辦呢？）

　　提問(wèn)：小白兔為什么不開(kāi)心啊？它擔(dān)心什么？

　�。�6）看，誰(shuí)來(lái)了？（小鳥(niǎo)）我們聽(tīng)�。ㄤ浺簦盒“淄�，別擔(dān)心，我來(lái)幫你忙。）

　　提問(wèn)：小鳥(niǎo)說(shuō)了什么？它這么小，能幫小白兔搬什么呢？

　�。�7）我們仔細(xì)聽(tīng)、仔細(xì)看，小鳥(niǎo)做了什么？（放錄音：小動(dòng)物們，快來(lái)幫小白兔搬家，大家一起來(lái)幫助它。）

　　提問(wèn)：小鳥(niǎo)怎么所的？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

　　這時(shí)候，小動(dòng)物們都聽(tīng)見(jiàn)了，都來(lái)幫忙了。小白兔家到底有什么東西要搬呢？我們一起去瞧一瞧。

　　二、出示圖片二，引導(dǎo)幼兒觀察。

　�。�1）我們現(xiàn)在來(lái)到了小白兔家的第一個(gè)房間，看，有什么？（床、椅子）

　　瞧，誰(shuí)來(lái)幫忙了？（小熊和小貓）

　　他們兩個(gè)正在商量呢，商量誰(shuí)去搬床，誰(shuí)去搬椅子。小朋友說(shuō)，他們應(yīng)該怎么搬？小熊搬床，小貓搬椅子。為什么？

　�。�2）我們一起來(lái)幫小熊想一個(gè)搬床的動(dòng)作。幼兒一起學(xué)。

　　三、出示圖片三，繼續(xù)引導(dǎo)幼兒觀察。

　�。�1）小朋友跟我一起去看看小兔家的第二個(gè)房間，有什么？（包袱和箱子）

　　看，誰(shuí)又來(lái)幫忙了？（兩只小豬和一只小狗）有三只小動(dòng)物，怎么樣搬兩樣?xùn)|西呢？（小狗搬箱子，兩只小豬搬包袱）為什么？

　�。�2）你們看，小狗它怎么了？（表情，很吃力，搬不動(dòng)）怎么會(huì)搬不動(dòng)呢？（箱子重）里面可能放了什么東西？打開(kāi)箱子，原來(lái)是書(shū)。

　�。�3）看兩只小豬，他們正在說(shuō)什么？（放錄音：怎么回事啊，好輕啊，我一個(gè)人就能背起來(lái)）

　　提問(wèn)：它在說(shuō)什么？包袱里究竟是什么東西呢？這么輕）打開(kāi)來(lái)一看，軟軟的，原來(lái)是棉花。

　　（4）提問(wèn)：他們這樣搬東西合理嗎？應(yīng)該怎么樣才合適？

　　四、出示圖片四，啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋，想辦法。

　�。�1）噓，聽(tīng)，這是什么聲音。（錄音：哎喲，哎喲）是誰(shuí)在喊呀，來(lái)到小兔家最后一個(gè)房間，一看，原來(lái)是大象。他在干什么？（搬冰箱），他看起來(lái)怎么樣？（很累）

　�。�2）誰(shuí)有辦法能幫助大象，讓它省力一點(diǎn)。幼兒想辦法。大象真高興，我們小朋友幫它想了這么多好辦法。

　　五、出示小白兔圖片。

　　你們看，小白兔現(xiàn)在心情怎么樣了？為什么？

　　小白兔和小動(dòng)物們一起來(lái)到了新家，他們真開(kāi)心，小白兔對(duì)小動(dòng)物說(shuō)：“你們真好，我真開(kāi)心，有這么多的好朋友。”

　　活動(dòng)結(jié)束

　　幼兒自由聽(tīng)音樂(lè)找朋友。慢慢地跳出活動(dòng)室。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，了解小動(dòng)物耳朵的特點(diǎn)。

　　2.培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　3.培養(yǎng)良好的閱讀常規(guī)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.音樂(lè)——誰(shuí)的耳朵。

　　2.驢、馬、象、貓、猴、狗的.圖片。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　幼兒了解小動(dòng)物耳朵的特點(diǎn)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　能朗誦出問(wèn)句的語(yǔ)氣。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　師：今天森林里要舉行一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)，老師帶你們?nèi)ヂ?tīng)音樂(lè)會(huì)好嗎？那現(xiàn)在我們就跟隨音樂(lè)一起進(jìn)入森里吧。

　　一、以游戲引入。

　　音樂(lè)游戲：《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》

　　師：在音樂(lè)會(huì)開(kāi)始之前，請(qǐng)小朋友和我一起來(lái)做個(gè)游戲。

　　提問(wèn)：

　　1.小朋友唱歌的時(shí)候，提到的可以聽(tīng)聲音的器官是哪一個(gè)？

　　2.小朋友的耳朵在哪里呢？摸一摸

　　3.耳朵都有什么作用？

　　二、引導(dǎo)孩子說(shuō)兒歌第一部分。

　　師：今天不僅有我們小朋友來(lái)參加這場(chǎng)音樂(lè)會(huì)，還有幾個(gè)小朋友也來(lái)了，我們來(lái)看一下，他們是誰(shuí)？

　　出示圖片：驢、馬、象

　　提問(wèn)：誰(shuí)的耳朵長(zhǎng)？誰(shuí)的耳朵短？誰(shuí)的耳朵遮著臉？

　　引導(dǎo)幼兒比較得出：驢的耳朵長(zhǎng)、馬的耳朵短、象的耳朵遮著臉。

　　三、引導(dǎo)幼兒說(shuō)兒歌的第二部分。

　　師：還有誰(shuí)參加了這場(chǎng)音樂(lè)會(huì)呢？我們以一起來(lái)看一下。

　　出示圖片：貓、猴、狗

　　提問(wèn)：誰(shuí)的耳朵尖？誰(shuí)的耳朵圓？誰(shuí)的耳朵聽(tīng)得遠(yuǎn)？

　　引導(dǎo)幼兒比較得出：貓的耳朵尖，猴的耳朵圓，狗的耳朵聽(tīng)的遠(yuǎn)。

　　四、分組以問(wèn)答的形式來(lái)說(shuō)兒歌，教師圖片引導(dǎo)。

　　五、感知音樂(lè)。

　　師：觀眾們都到齊了，音樂(lè)會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始

　��！在聽(tīng)音樂(lè)會(huì)的時(shí)候，請(qǐng)小朋友用心聽(tīng)歌詞，看你有什么發(fā)現(xiàn)。

　　播放音樂(lè)：《誰(shuí)的耳朵》

　　師：音樂(lè)已經(jīng)聽(tīng)完了，你有什么新發(fā)現(xiàn)？（歌詞和兒歌內(nèi)容一樣）

　　七、游戲：找耳朵

　　讓幼兒將動(dòng)物的頭像與耳朵進(jìn)行匹配。

　　八、閱讀常規(guī)：幼兒隨音樂(lè)取書(shū)、翻書(shū)、

　　九、問(wèn)題延伸

　　師：還有哪些小動(dòng)物的耳朵和其它小動(dòng)物不一樣呢？

　　十、帶幼兒退場(chǎng)

　　師：我們一起去森林里找一找，還有哪些小動(dòng)物的耳朵和其它的

　　小動(dòng)物不一樣吧

　　唱著兒歌退場(chǎng)

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用寫(xiě)信的方式表達(dá)感情。

　　2、能清楚、連貫地講述一件事。

　　3、體驗(yàn)幫助他人的愉快。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒了解寫(xiě)信的意義和基本格式，知道郵票、寄信等常識(shí)。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：一封某災(zāi)區(qū)幼兒園小朋友寄來(lái)的信，大張信紙、筆、信封和郵票等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、讀信，引發(fā)幼兒的情感共鳴和回信的愿望。

　�。�1）引導(dǎo)語(yǔ)：這是災(zāi)區(qū)幼兒園小朋友寄來(lái)的信，最近他們那邊一直下雨，發(fā)生水災(zāi)，情覓況很糟。我們來(lái)讀讀，他們要告訴我們什么，需要什么幫助。

　　（2）討論：看完信后，小朋友心里都為他們著急。你們說(shuō)，我們?cè)摓樗麄冏鳇c(diǎn)什么？

　　2、討論交流信的內(nèi)容。

　�。�1）引導(dǎo)語(yǔ)：災(zāi)區(qū)小朋友遇到困難，需要大家的幫助。我們先給他們回一封信吧。

　　（2）討論：該用什么紙張寫(xiě)？怎么寫(xiě)？寫(xiě)什么內(nèi)容？

　　（3）引導(dǎo)幼兒交流寫(xiě)信的材料、格式，以及信的內(nèi)容。

　　（4）小結(jié)：給災(zāi)區(qū)小朋友回信，能帶去我們對(duì)他們的關(guān)心和安慰，他們肯定非常高興。我們寫(xiě)信時(shí)，要用信紙寫(xiě)，要按照信的格式來(lái)寫(xiě)，可以用文字寫(xiě)，還可以用畫(huà)畫(huà)來(lái)表示，要把我們對(duì)他們的關(guān)心、問(wèn)候和準(zhǔn)備幫助他們做什么事情都表達(dá)出來(lái)。

　　3、分組進(jìn)行寫(xiě)信。

　�。�1）以小組為單位，幼兒選擇寫(xiě)字和繪畫(huà)結(jié)合的方式，或運(yùn)用繪畫(huà)的方式寫(xiě)信；一位幼兒負(fù)責(zé)寫(xiě)或畫(huà)，其他幼兒講述。

　�。�2）信寫(xiě)好后，大家一起念念信的內(nèi)容。

　　4、各組念信給大家聽(tīng)。

　　每組輪流將信的內(nèi)容講述給大家聽(tīng)，聽(tīng)后大家相互補(bǔ)充修改。

　　5、教師示范寫(xiě)信。

　�。�1）教師根據(jù)各組幼兒的寫(xiě)信情況，組織集體進(jìn)行回信。

　�。�2）在一張大信紙上指導(dǎo)全班幼兒按寫(xiě)信的格式和步驟將回信的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。

　�。�3）教師把回信的內(nèi)容讀給幼兒聽(tīng)，請(qǐng)幼兒提出修改和補(bǔ)充的意見(jiàn)。

　　6、裝信、寄信。

　　引導(dǎo)幼兒將信裝進(jìn)信封，寫(xiě)上地址，貼好郵票，封好封口，與幼兒一起去郵局寄信，或一起將信投到附近的郵筒里。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、可選擇給出差在外的家人、老師或喜愛(ài)的人寫(xiě)信；有條件的可準(zhǔn)備一臺(tái)電腦，將幼兒回信中的話逐一打進(jìn)電腦，通過(guò)大屏幕顯現(xiàn)，然后教師指著屏幕上的字和幼兒一起逐句讀信；可通過(guò)電子郵箱發(fā)信，并請(qǐng)對(duì)方收到后用電話或在郵箱中回復(fù)："信已收到，謝謝！"讓幼兒體驗(yàn)用現(xiàn)代科技方法"寄信"之神速；可演示用傳真機(jī)互通信件的方式，讓幼兒了解多種快速傳遞信息的方法。

　　2、區(qū)域活動(dòng)：提供各種寫(xiě)信的材料，讓幼兒用剪貼或用繪畫(huà)的方式寫(xiě)信，感受寫(xiě)信的過(guò)程及快樂(lè)。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇6

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　大班孩子的想象能力開(kāi)始豐富了，孩子之間的交流話題也越來(lái)越多了，我常常聽(tīng)到他們?nèi)齼蓛傻脑谟懻�，×××小朋友“你長(zhǎng)大后相當(dāng)什么？”×××小朋友就會(huì)很神氣地說(shuō)：“我要當(dāng)警察”、“我要當(dāng)解放軍”、“我要當(dāng)醫(yī)生”、“我要當(dāng)科學(xué)家”、“我要當(dāng)老師”……當(dāng)我聽(tīng)到這些遠(yuǎn)大的理想時(shí)，我情不自禁的便問(wèn)：“那你們是怎樣去實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想的呢？”有的小朋友就會(huì)告訴我：要學(xué)很多的本領(lǐng)。除了這個(gè)答案幾乎沒(méi)有更多的想法，于是，我想如何去引導(dǎo)他們想出更多的方法呢？我決定拋給他們一個(gè)問(wèn)題——你們?cè)鯓尤?shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大理想呢？讓他們?cè)谌粘Ｉ钪腥ニ伎�、去探索，�?jīng)過(guò)一段時(shí)間后，我決定進(jìn)行一次有關(guān)“實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想”活動(dòng)，于是“狗狗的夢(mèng)想”活動(dòng)就如期開(kāi)展。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能大膽的說(shuō)出自己的夢(mèng)想，并用繪畫(huà)的形式表達(dá)自己的夢(mèng)想及其實(shí)現(xiàn)的方法。

　　2、能根據(jù)圖畫(huà)的內(nèi)容，創(chuàng)編故事。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、掛圖，水彩筆、畫(huà)紙。

　　2、故事小冊(cè)《狗狗的夢(mèng)想》每人一本。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話活動(dòng)：小朋友們你們有沒(méi)有夢(mèng)想？實(shí)現(xiàn)了幾個(gè)夢(mèng)想？

　�。ㄔu(píng)：以談話的形式導(dǎo)入，幼兒會(huì)感到很輕松、自然，而且每個(gè)小朋友都有自己的夢(mèng)想，幼兒有話可說(shuō)。討論會(huì)很激烈的。）

　　二、導(dǎo)入活動(dòng)：今天老師給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)口袋故事“狗狗的夢(mèng)想”，并介紹什么叫“口袋故事”？

　　（評(píng)：平時(shí)我們接觸了各種各樣的故事，幼兒還沒(méi)有接觸過(guò)這種故事，所以對(duì)這種故事會(huì)很感興趣的，一定會(huì)認(rèn)真的傾聽(tīng)。）

　　三、閱讀活動(dòng)：引導(dǎo)