中班活動(dòng)教案

時(shí)間：2022-11-08 09:19:14 活動(dòng)教案我要投稿

中班活動(dòng)教案(精選15篇)

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編幫大家整理的中班活動(dòng)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中班活動(dòng)教案(精選15篇)

中班活動(dòng)教案1

　　設(shè)計(jì)思路：

　　天氣越來(lái)越熱，夏天的氣息也越來(lái)越濃重了，《炎熱的夏天》這個(gè)主題也隨著夏天的到來(lái)而開(kāi)展起來(lái)了，孩子們除了能感覺(jué)到自己穿的越來(lái)越少之外，聰明的他們也知道怎樣使自己變得涼快的一些方法。如吹電風(fēng)扇，打開(kāi)空調(diào)吃冰淇淋等等。為了豐富幼兒的知識(shí)，提高幼兒常識(shí)水平，我設(shè)計(jì)了《西瓜》這次水粉活動(dòng)，使幼兒了解西瓜的清涼解渴之功效，并且復(fù)習(xí)物品的重疊畫(huà)法。使幼兒能夠通過(guò)水粉來(lái)表現(xiàn)西瓜的內(nèi)外顏色、形狀等特征。

　　內(nèi)容與要求：

　　1、通過(guò)水粉來(lái)表現(xiàn)西瓜的內(nèi)外顏色、形狀等特征。

　　2、了解在夏季西瓜清涼解渴的功效，激發(fā)幼兒喜愛(ài)西瓜之情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種形狀的西瓜若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分

　　1、謎語(yǔ)導(dǎo)入“吃前是綠色，切開(kāi)是紅色，吐出來(lái)是黑色的。”

　　2、討論：什麼時(shí)候吃西瓜最多？吃西瓜有什麼好處呢？

　　二、基本部分

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察：西瓜皮，象什么。

　　2、西瓜皮還有各種形狀呢！半圓形的朝上象什么？（碗、鍋、盆、太陽(yáng)灶……）朝下象什么？（帽子、雨傘、碉堡……）

　　3、引導(dǎo)幼兒觀察月牙形的瓜皮，說(shuō)說(shuō)朝上象什么？朝下象什么？

　　4、教師示范，幼兒作畫(huà)

　　三、結(jié)束部分

　　幼兒品嘗西瓜。

　　兒童

中班活動(dòng)教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)繪本《小黑魚(yú)》這本書(shū)，了解新的繪畫(huà)方式：印章拓印。

　　2、初步學(xué)習(xí)有目的地確定圖形的位置，嘗試添畫(huà)背景使畫(huà)面豐富。

　　3、幼兒大膽嘗試拓印，感受拓印畫(huà)的樂(lè)趣和美。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　繪本《小黑魚(yú)》、小魚(yú)印章若干、若干鉛畫(huà)紙、蠟筆、印泥。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、欣賞繪本《小黑魚(yú)》，引出主題。

　　師：老師帶來(lái)一本大書(shū)和小朋友一起分享，先看看書(shū)的封面上有誰(shuí)呢？

　　師：對(duì)，他叫小黑魚(yú)。

　　師：再看看書(shū)的封底上有誰(shuí)呢？

　　師：小黑魚(yú)和小紅魚(yú)是好朋友，他們每天都在一起玩耍。

　　二、初次探索印章的用法。

　　1、師（出示一條小黑魚(yú)范圖）：一天早上，小黑魚(yú)早已游出來(lái)玩了！可是，小紅魚(yú)們?cè)谀哪�？我們�(nèi)グ研〖t魚(yú)請(qǐng)出來(lái)玩吧！

　　2、師（出示小魚(yú)印章）：咦？這是什么呀？這個(gè)呀是印章。

　　師：今天，老師想請(qǐng)中二班的小朋友一起用這個(gè)印章呀把小紅魚(yú)請(qǐng)出來(lái)玩，好不好？

　　3、師：老師已經(jīng)準(zhǔn)備好了許多小魚(yú)印章，印章在印泥上輕輕喝口水，在紙上用力按一按，停一停，這樣小紅魚(yú)就能請(qǐng)出來(lái)啦！

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)試一試，聽(tīng)好要求：怎樣會(huì)使請(qǐng)出來(lái)的小紅魚(yú)和小黑魚(yú)同一方向游呢？（幼兒嘗試探索操作印章）

　　4、師：大家看，這些小紅魚(yú)游的方向都一樣嗎？

　　師：哪不一樣呢？

　　師：那怎樣讓印出的小紅魚(yú)和小黑魚(yú)同一方向游呢？

　　師：你們剛才印小紅魚(yú)的時(shí)候，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)印章上有什么秘密呀？

　　師：看，這印章上面有什么？（幼：有一個(gè)箭頭的標(biāo)記）師：要是箭頭←小紅魚(yú)和小黑魚(yú)會(huì)向同一方向游嗎？

　　要是箭頭→小紅魚(yú)和小黑魚(yú)會(huì)向同一方向游嗎？（教師在展示臺(tái)上示范，讓幼兒進(jìn)一步探索操作印章）師：要使小紅魚(yú)和小黑魚(yú)同一方向游是與印章上的箭頭方向有關(guān)，箭頭與小黑魚(yú)同一方向，小紅魚(yú)才能和小黑魚(yú)同一方向游。

　　三、欣賞故事，體會(huì)小黑魚(yú)的害怕。

　　1、師：突然有一天，從海浪里突然沖出一條大鯊魚(yú)，他一口一口把小紅魚(yú)吞到肚子里，只有小黑魚(yú)逃走了。

　　2、討論：想辦法對(duì)付大鯊魚(yú)師：啊呀，這條孤零零的小黑魚(yú)可怎么辦呢？我們趕緊幫他們想想辦法吧！誰(shuí)想到辦法了？（幼兒自由講述）

　　3、師示范，講解小魚(yú)排列的方法師（出示想出對(duì)付大鯊魚(yú)的畫(huà)面）：我們來(lái)看看，小黑魚(yú)想出了什么好辦法呢？

　　師小結(jié)：原來(lái)小黑魚(yú)想的辦法就是和小紅魚(yú)團(tuán)結(jié)起來(lái)游在一起，變成海里最大的魚(yú)！小黑魚(yú)說(shuō)：“我先來(lái)當(dāng)眼睛。”他教小紅魚(yú)各就各位，緊緊地游在一起，等到他們可以游得像一條大魚(yú)了，就能去對(duì)付大鯊魚(yú)咯！

　　四、幼兒操作，提出作畫(huà)要求。

　　1、師：大鯊魚(yú)來(lái)了，我們趕緊幫幫小黑魚(yú)和小紅魚(yú)來(lái)對(duì)付它吧！

　　2、但在對(duì)付大鯊魚(yú)之前，老師有幾個(gè)要求：

　�。�1）先把想變成大魚(yú)的形狀用蠟筆畫(huà)出來(lái)，接著先印做眼睛的小黑魚(yú)，再印和小黑魚(yú)同一方向游的小紅魚(yú)；

　�。�2）千萬(wàn)不要讓小魚(yú)游的方向不一樣，不然大鯊魚(yú)就會(huì)發(fā)現(xiàn)的；

　　3、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

　�。�1）提醒幼兒先畫(huà)出大魚(yú)的形狀，再印小黑魚(yú)，最后印和小黑魚(yú)同一方向游的小紅魚(yú)；

　�。�2）提醒幼兒小魚(yú)游的方向要一致；

　　五、分享交流，體驗(yàn)共同努力趕走大魚(yú)的快樂(lè)。

　　1、師：呀！我們來(lái)看看我們中二班的小朋友變的大魚(yú)有沒(méi)有被大鯊魚(yú)發(fā)現(xiàn)呢？（師簡(jiǎn)單講評(píng)）

　　2、師：哇，我們把那條大鯊魚(yú)趕走咯，開(kāi)不開(kāi)心呀？我們看看書(shū)上的小黑魚(yú)和小紅魚(yú)有沒(méi)有打敗大鯊魚(yú)吧！

中班活動(dòng)教案3

　　設(shè)計(jì)意圖

　　《小豬飛上天》是體驗(yàn)式教材中下《飛呀飛》主題中的一個(gè)活動(dòng)，“小豬飛上天”主要講了小牛拉爾夫騎自行車(chē)的夢(mèng)想所作出的努力�；顒�(dòng)中通過(guò)圖片觀察，依據(jù)線(xiàn)索猜測(cè)講述等，幫助幼兒積累閱讀經(jīng)驗(yàn)，提高幼兒對(duì)故事中小牛對(duì)夢(mèng)想的堅(jiān)持的理解。在欣賞故事中強(qiáng)調(diào)“只是現(xiàn)在還不會(huì)”這一句式寓抽象的道理于樸實(shí)的語(yǔ)言中，反復(fù)講述幫助幼兒提高對(duì)故事主題的理解，最后也通過(guò)無(wú)字畫(huà)面的閱讀與拓展講述，讓幼兒進(jìn)一步感受夢(mèng)想的力量。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　�。ㄒ唬┮罁�(jù)畫(huà)面線(xiàn)索大膽想象、猜測(cè)和講述。

　�。ǘ└惺苄∨閷�(shí)現(xiàn)夢(mèng)想所做出的努力。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　�。ㄒ唬╅喿x繪本,大膽講述。

　　（二）難點(diǎn):理解“只是現(xiàn)在還不會(huì)”的含義。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　（一）繪本《小豬飛上天》或PPT。

　　（二）小牛、牛爸爸、小豬、飛行員叔叔的頭飾。

　　（三）語(yǔ)言CD(《小豬飛上天》)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）小牛的夢(mèng)想。

　　1.認(rèn)識(shí)小牛拉爾夫,說(shuō)說(shuō)夢(mèng)想。

　　——(出示小牛拉爾夫的頭飾)這頭小牛叫拉爾夫!拉爾夫有一個(gè)夢(mèng)想,你覺(jué)得什么叫夢(mèng)想?

　　——夢(mèng)想是還沒(méi)有實(shí)現(xiàn)的美好愿望。

　　2.觀察圖一,發(fā)現(xiàn)小牛的夢(mèng)想。

　　——拉爾夫的夢(mèng)想是什么?你從哪里看出來(lái)?

　　3.傾聽(tīng)圖二內(nèi)容,理解對(duì)話(huà)。

　　——拉爾夫把夢(mèng)想告訴了爸爸,爸爸說(shuō)了什么?拉爾夫是怎么回答的?“只是現(xiàn)在還不會(huì)”是什么意思?(教師講述圖片內(nèi)容后提問(wèn)。)

　　4.觀察圖三，感受小牛對(duì)夢(mèng)想的堅(jiān)持。

　　——爸爸拒絕拉爾夫的要求后,拉爾夫做了些什么?(引導(dǎo)幼兒從上往下閱讀,感受小牛一次一次的請(qǐng)求,爸爸一次一次的拒絕。)

　　5.傾聽(tīng)圖四內(nèi)容,理解爸爸回答的潛臺(tái)詞。

　　——為什么爸爸說(shuō)要“小豬飛上天”才買(mǎi)自行車(chē)呢?(教師講述圖片內(nèi)容后提問(wèn)。）

　�。ǘ┬∝i飛上天。

　　1.觀察圖五,猜測(cè)讓小豬飛上天的辦法。

　　——猜猜拉爾夫會(huì)用什么辦法讓小豬飛上天。

　　2.觀察圖六,猜測(cè)小牛與飛行員的對(duì)話(huà)。

　　——拉爾夫來(lái)到了機(jī)場(chǎng),拉爾夫?qū)︼w行員比爾叔叔說(shuō)……你們覺(jué)實(shí)的語(yǔ)言中，反復(fù)講述能得比爾叔叔會(huì)對(duì)拉爾夫說(shuō)什么?(幼兒學(xué)學(xué)飛行員的表情。)幫助幼兒提高對(duì)故事主題拉爾夫會(huì)說(shuō)什么?

　　3.觀察圖七,描繪小牛學(xué)開(kāi)直升機(jī)的過(guò)程。

　　——拉爾夫怎么學(xué)習(xí)開(kāi)直升機(jī)的?(幼兒講述后教師小結(jié)畫(huà)面內(nèi)容。)

　　4.傾聽(tīng)圖八內(nèi)容,猜測(cè)小牛的回答。

　　——當(dāng)小豬說(shuō)“我們豬是不會(huì)飛的呀”時(shí),拉爾夫會(huì)對(duì)小豬說(shuō)什么?

　　5.教師講述圖九至圖十一內(nèi)容,邊講邊提問(wèn),引發(fā)幼兒討論。

　　——什么叫如愿以?xún)?

　　——面對(duì)小豬的質(zhì)疑,拉爾夫是怎么說(shuō)的?

　　（三）夢(mèng)想的力量。

　　1.教師演示PPT,完整講述故事,猜測(cè)小牛的夢(mèng)想能否實(shí)現(xiàn)。

　　——你覺(jué)得拉爾夫能學(xué)會(huì)騎自行車(chē)嗎?為什么?(幼兒講述后出示圖十二驗(yàn)證。)

　　2.觀察圖十三,感受夢(mèng)想的力量。

　　——你還發(fā)現(xiàn)了什么有意思的事情?(發(fā)現(xiàn)小豬也會(huì)開(kāi)直升機(jī)的畫(huà)面。)

　　——拉爾夫通過(guò)自己的努力終于得到了他想要的自行車(chē),而且他還幫助膽小的小豬實(shí)現(xiàn)了飛上天的夢(mèng)想。

　　3.拓展講述,感受夢(mèng)想的力量。

　　——你有過(guò)什么夢(mèng)想?實(shí)現(xiàn)了嗎?

　　——只要像拉爾夫一樣堅(jiān)持了,努力了,夢(mèng)想一定會(huì)實(shí)現(xiàn)的。因?yàn)椤爸皇乾F(xiàn)在還不會(huì)”!

　　活動(dòng)延伸：

　　（一）請(qǐng)幼兒做“夢(mèng)想志愿者”,幫助小動(dòng)物實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想,如幫青蛙像長(zhǎng)頸鹿一樣望得遠(yuǎn)、幫烏龜像兔子一樣飛快跑,并用簡(jiǎn)筆畫(huà)記錄自己的方法。

　�。ǘ┰诒硌輩^(qū)提供頭飾，供幼兒進(jìn)行故事表演。

中班活動(dòng)教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、基本了解故事，初步感受故事中神奇的想象所帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　2、學(xué)習(xí)根據(jù)故事的情節(jié)線(xiàn)索大膽地想象和創(chuàng)編故事。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　電腦視頻動(dòng)畫(huà)、小白兔、小黑貓等動(dòng)物頭像及蔬菜圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、由討論引出故事。

　　師：你們喝過(guò)牛奶嗎？牛奶是什么顏色的？你們見(jiàn)過(guò)彩色的牛奶嗎？老師這有個(gè)關(guān)于彩色牛奶的故事，我們一起來(lái)欣賞一下。

　　2、欣賞故事，感受故事中神奇的想象。

　　（1）觀看視頻并提問(wèn)師：故事里的那頭奶牛有什么神奇的地方？

　　師：小動(dòng)物們喝了有顏色的牛奶發(fā)生了什么事情？

　　3、教師出示圖片，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

　�。�1）邊聽(tīng)邊討論小白兔給奶牛吃了什么顏色蔬菜？蔬菜的名字叫什么？擠出了什么顏色的牛奶？喝了變成一個(gè)什么顏色的兔子？

　　小黑貓給奶牛吃了什么顏色蔬菜？蔬菜的名字叫什么？擠出了什么顏色的牛奶？喝了變成一個(gè)什么顏色的小貓？

　　小花鹿給奶牛吃了什么顏色蔬菜？蔬菜的名字叫什么？擠出了什么顏色的牛奶？喝了變成一個(gè)什么顏色的小鹿？

　　灰狐貍給奶牛吃了什么顏色蔬菜？蔬菜的名字叫什么？擠出了什么顏色的牛奶？喝了變成一個(gè)什么顏色的狐貍？

　�。�2）討論：小動(dòng)物能變回原來(lái)的顏色嗎？怎么變？

　　4、幼兒創(chuàng)編故事情節(jié)，進(jìn)一步體驗(yàn)想象的樂(lè)趣。

　�。�1）提問(wèn)：小動(dòng)物們有了這神奇的奶牛，喝了有顏色的牛奶都變成了一個(gè)新自己，那你想喂奶牛吃什么顏色的蔬菜呢？蔬菜的名字叫什么？擠出來(lái)的牛奶給誰(shuí)喝呢？

　　（2）引導(dǎo)幼兒兒運(yùn)用故事中第2-4節(jié)的語(yǔ)句講述自己創(chuàng)編的故事。

　　5、課后延伸將自己創(chuàng)編的情節(jié)畫(huà)下來(lái)，并與同伴交流。

中班活動(dòng)教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、感受歌曲的詼諧情緒，體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　2、能根據(jù)歌詞內(nèi)容及蘊(yùn)涵的情緒有表情地進(jìn)行演唱。

　　3、學(xué)習(xí)歌曲，能較好地接唱歌曲中的襯詞。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、教師準(zhǔn)備：圖譜、相關(guān)圖片。

　　2、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：見(jiàn)過(guò)三角衣架。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、運(yùn)用游戲幫助幼兒感受歌曲中的主要旋律與節(jié)奏。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：今天曾老師要跟你們玩一個(gè)游戲，請(qǐng)你們跟著我一起唱，一起做。

　　2、幼兒欣賞歌曲，熟悉歌曲旋律，掌握歌詞。

　�。�1）幼兒完整欣賞歌曲。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：曾老師給你們帶來(lái)了一首歌曲，我們一起聽(tīng)聽(tīng)歌里唱了什么？

　　提問(wèn)：你在歌中聽(tīng)到了什么？（幼兒自由回答，教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖譜）

　　（2）幼兒再次欣賞歌曲，教師通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解歌曲。

　　◎ 歌里還唱了什么？（教師引導(dǎo)幼兒按歌曲節(jié)奏說(shuō)唱）你覺(jué)得冬冬是個(gè)怎樣的小朋友？他半夜起來(lái)遇到的是妖怪嗎？你有什么話(huà)想對(duì)他說(shuō)？

　　◎ 《膽小鬼》這首歌曲和你原來(lái)聽(tīng)到的歌曲有什么不同？

　　3、幼兒學(xué)唱歌曲，教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用兩聲部演唱歌曲。

　�。�1）幼兒嘗試與教師一起邊看圖片邊完整演唱歌曲。

　�。�2）教師與幼兒進(jìn)行兩聲部演唱。

　�。�3）教師將圖片遞減，幼兒嘗試獨(dú)立演唱歌曲。

　�。�4）幼兒分組進(jìn)行兩聲部合唱，教師引導(dǎo)幼兒互相評(píng)價(jià)。

　　4、幼兒自由地邊歌邊舞出活動(dòng)室。

　　附錄

　　《膽小鬼》音樂(lè)：見(jiàn)團(tuán)結(jié)出版社出版的《中班教育活動(dòng)指導(dǎo)》教師用書(shū)下學(xué)期第261頁(yè)。

　　說(shuō)課

　　《膽小鬼》這首歌曲活潑而富有童趣，曲風(fēng)詼諧幽默。在演唱歌曲的過(guò)程中，不僅能讓幼兒懂得世界上根本沒(méi)有妖怪，減輕對(duì)黑夜的畏懼心理，而且能體驗(yàn)到歌唱活動(dòng)的樂(lè)趣，很適合幼兒的年齡特點(diǎn)，因此我選擇了這一活動(dòng)。

　　學(xué)唱歌曲、記牢歌詞并順暢接唱襯詞是本次活動(dòng)的重點(diǎn)�；顒�(dòng)一開(kāi)始，教師將歌曲的主要旋律及接唱襯詞的節(jié)奏提出以“打招呼”的形式呈現(xiàn)，這樣不僅讓幼兒初步感受接唱的形式，而且把歌曲中的主要旋律和節(jié)奏提前進(jìn)行了練習(xí)，從而為后面的學(xué)習(xí)作了一定的鋪墊�；顒�(dòng)中教師借助了比較形象的圖片，幫助幼兒理解、記憶歌詞，讓幼兒看著圖片演唱，并采取了圖片遞減的方式，讓幼兒感受到一定的挑戰(zhàn)性，始終保持對(duì)歌曲的興趣，逐步記牢歌詞做到順暢接唱襯詞。在活動(dòng)中學(xué)習(xí)接唱襯詞時(shí)，教師也采用了多種形式讓幼兒練習(xí)，先是讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)歌曲中的襯詞，再利用了師幼接唱，起到一個(gè)示范的作用，最后讓幼兒分組接唱，在每一次唱完后教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓他們明白如何接唱才算唱得好，從而突破活動(dòng)重點(diǎn)。

　　因?yàn)樵摳枨男珊?jiǎn)單流暢，很容易熟悉，所以根據(jù)歌詞內(nèi)容有表情地演唱并表現(xiàn)歌曲是本次活動(dòng)的難點(diǎn)，為了突破難點(diǎn)，教師運(yùn)用了故事，讓幼兒感受歌詞所蘊(yùn)涵的情感，體驗(yàn)歌曲的情境，并且在演唱過(guò)程中教師不斷利用示范和評(píng)價(jià)讓幼兒體驗(yàn)和理解歌曲的情緒變化，逐步做到有表情的演唱，從而突破活動(dòng)的難點(diǎn)。

中班活動(dòng)教案6

　　設(shè)計(jì)背景

　　由于沒(méi)有設(shè)置小班.中班的孩子就是剛剛?cè)谌爰w生活的孩子.他們對(duì)蔬菜不是很了解甚至不能說(shuō)出有些蔬菜的名稱(chēng)及顏色.所以我就為孩子設(shè)計(jì)蔬菜寶寶找朋友這樣一堂課讓他們認(rèn)識(shí)蔬菜.辨別蔬菜。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 學(xué)會(huì)辨別蔬菜的名稱(chēng)。

　　2. 學(xué)會(huì)按照蔬菜的顏色進(jìn)行分類(lèi)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：能辨別蔬菜的名稱(chēng)和顏色。

　　難點(diǎn)：由于農(nóng)村的環(huán)境因素，對(duì)蔬菜的種類(lèi)認(rèn)識(shí)不全。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1. 常見(jiàn)蔬菜（茄子、西紅柿、辣椒、胡蘿卜等）圖片。

　　2. 貼著蔬菜圖案，名稱(chēng)和顏色的籃子若干。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入部分：

　　出示蔬菜寶寶圖片。

　　二、展開(kāi)部分：

　　1.請(qǐng)幼兒說(shuō)出各種蔬菜的名稱(chēng)。

　　2.認(rèn)識(shí)蔬菜的'顏色。

　　3.按照蔬菜的顏色分類(lèi)。

　　三、結(jié)束部分：

　　引導(dǎo)幼兒觀察每個(gè)籃子里的蔬菜，說(shuō)一說(shuō)為什么要把它們放在一個(gè)籃子里

　　四、活動(dòng)延伸與拓展

　　在幼兒園中，引導(dǎo)幼兒觀察每天吃的蔬菜有哪些，它們的特點(diǎn)是什么。

　　蔬菜百科：據(jù)國(guó)際物質(zhì)糧農(nóng)組織1990年統(tǒng)計(jì)，人體必需的VC的90%、VA的60%來(lái)自蔬菜。此外，蔬菜中還有多種多樣的植物化學(xué)物質(zhì)，是人們公認(rèn)的對(duì)健康有效的成分，目前果蔬中的營(yíng)養(yǎng)素可以有效預(yù)防慢性、退行性疾病的多種物質(zhì)，正在被人們研究發(fā)現(xiàn)。

中班活動(dòng)教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.熟悉歌曲，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞的內(nèi)容有節(jié)奏的做出相應(yīng)的動(dòng)作。

　　2.能隨音樂(lè)做繞線(xiàn)、拉線(xiàn)、釘鞋釘?shù)膭?dòng)作，并自由結(jié)伴表演。

　　3.體驗(yàn)鞋匠勞動(dòng)中愉快的心情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒經(jīng)驗(yàn)：已看過(guò)鞋匠修鞋

　　圖譜一張

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、練聲：集體和個(gè)別結(jié)合

　　二、學(xué)習(xí)歌曲

　　1.回憶鞋匠的工作。

　　鞋匠是怎樣修鞋子的？（針線(xiàn)縫、敲釘子等，同時(shí)幼兒學(xué)一學(xué)動(dòng)作）

　　2.教師清唱歌曲

　　歌曲里唱了些什么？（引導(dǎo)幼兒能有節(jié)奏地說(shuō)出歌詞，并作相應(yīng)的動(dòng)作。）

　　幼兒完整地跟唱

　　3.引導(dǎo)幼兒鞏固演唱（我們一起來(lái)做鞋匠，做一雙什么鞋？）

　　幼兒唱完后問(wèn)一問(wèn)，你的鞋子怎么樣？

　　三、根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。

　　1.幼兒看圖譜，提問(wèn)：做鞋匠先要干什么？

　　要求幼兒有節(jié)奏地做動(dòng)作。

　　2.幼兒找到好朋友，和好朋友一起跳《鞋匠舞》

　　教師提問(wèn)：你做的是什么鞋子？

　　反思：我是在早晨臨時(shí)決定請(qǐng)中班年級(jí)組教音樂(lè)的老師來(lái)聽(tīng)課的。課的基本結(jié)構(gòu)我也思考了一下：為了在一個(gè)教時(shí)內(nèi)完成歌唱和韻律這兩個(gè)活動(dòng)，我制作了一個(gè)圖譜，幫助孩子來(lái)感受節(jié)奏，記憶歌詞，學(xué)做動(dòng)作。但是“鞋匠”的形象孩子們不熟悉，也不知道鞋子制作的方法及過(guò)程。上網(wǎng)找圖片也沒(méi)有，而且光看圖片，孩子們也感受不到“鞋匠”在做鞋時(shí)用的力度，以及“鞋匠”的快樂(lè)，如果和錄像就好了。最后，我決定帶孩子去看修鞋匠的工作。在修鞋攤上，在一片嘰嘰喳喳的議論聲中，孩子們看到了修鞋的工具（榔頭、剪刀、針線(xiàn)、鞋釘?shù)龋┖托扌墓こ�，感受到了修鞋師傅修鞋時(shí)用的力度，我想這對(duì)孩子學(xué)習(xí)歌曲是有很大的作用的。

　　整個(gè)活動(dòng)是按照我的思路進(jìn)行下來(lái)的，很多孩子很投入，而且學(xué)得也很快。但我很累：一個(gè)活動(dòng)放開(kāi)來(lái)后，要使孩子們加快安靜下來(lái)，我要講很多遍。這是一個(gè)習(xí)慣和常規(guī)問(wèn)題。同時(shí)，在語(yǔ)言的引導(dǎo)和組織上還有所欠缺。

　　音樂(lè)活動(dòng)就是要讓孩子感受音樂(lè)，音樂(lè)的元素要重一些，可今天的活動(dòng)太過(guò)形式化了，為了盡快完成下一個(gè)目標(biāo)，對(duì)于歌曲的把握，我自己感覺(jué)孩子們還沒(méi)有完全達(dá)到目標(biāo)，如：如何歡快地演唱這首歌，表現(xiàn)“鞋匠”的心情，如何引導(dǎo)孩子在“拉拉拉拉叮叮叮”時(shí)表現(xiàn)“鞋匠”在用力等。把本活動(dòng)改成兩個(gè)課時(shí)，時(shí)間會(huì)更充裕，效果會(huì)更好。

　　>中班音樂(lè)活動(dòng)反思三：中班音樂(lè)《辦家家》活動(dòng)反思>>（370字）

　　本次活動(dòng)是一次音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)，與以往活動(dòng)不同的是，它是說(shuō)、唱互動(dòng)。

　　這首歌小朋友很喜歡，并且很快就學(xué)會(huì)了。

　　在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，先讓幼兒談?wù)勛约合矚g的游戲，從而引出“辦家家”這個(gè)話(huà)題，然后讓幼兒想想、說(shuō)說(shuō)他們玩辦家家時(shí)的游戲。在他們討論過(guò)程中，我有意識(shí)地滲透歌詞內(nèi)容，還根據(jù)歌曲旋律進(jìn)行哼唱，改變傳統(tǒng)的歌曲教學(xué)方法，這既將歌曲形象的融入了游戲，也是為后面的學(xué)唱歌曲作準(zhǔn)備。

　　這首歌曲中間的說(shuō)唱部分，是最令幼兒興奮的部分，孩子們用歌聲唱出了當(dāng)“爸爸媽媽”的喜悅之情，也用動(dòng)作表現(xiàn)了歌曲中的說(shuō)唱部分（炒菜的姿勢(shì)）。在學(xué)唱歌曲時(shí)，幼兒的興趣非常高，還能自發(fā)地做一些相應(yīng)的動(dòng)作，學(xué)的非常的投入，整個(gè)活動(dòng)氣氛比較活躍。

　　活動(dòng)中存在不足的地方：在炒菜這一環(huán)節(jié)，應(yīng)鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編，用不同的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)炒菜的姿勢(shì)，這樣更能讓幼兒感受到歌曲的歡快氛圍，從中體驗(yàn)到游戲的樂(lè)趣。

　　>中班音樂(lè)活動(dòng)反思四：中班音樂(lè)：好朋友活動(dòng)反思>>（603字）

　　在本次活動(dòng)中，我讓孩子充分的聽(tīng)音樂(lè)，充分的感受，這樣給歌曲的學(xué)習(xí)帶來(lái)了很大的便利，孩子通過(guò)感受音樂(lè)，能夠用自己喜歡的動(dòng)作來(lái)表達(dá)心情，這是個(gè)進(jìn)步，對(duì)于中班的孩子來(lái)說(shuō)，能夠跟著音樂(lè)的節(jié)奏做動(dòng)作是一件很不容易的事情。我抓住了孩子的心理，那就是“交朋友”，每個(gè)孩子都希望自己有很多的好朋友，而他們也都希望自己能夠和老師成為好朋友，這一點(diǎn)我利用這首小歌《拉勾勾》得到了解決，在歌唱過(guò)程中，我深入學(xué)生中間，與他們每一位唱的好，表演得好的人去拉勾勾，并且告訴孩子，和我拉過(guò)勾勾的人都已經(jīng)成為我的好朋友了，這樣一來(lái)，激勵(lì)了其他沒(méi)有被我拉過(guò)勾勾的孩子，大家是在開(kāi)心的過(guò)程中學(xué)會(huì)的，因?yàn)槊總€(gè)人在學(xué)會(huì)歌的同時(shí)，都和老師成為了好朋友。

　　在活動(dòng)中遇到不認(rèn)真聽(tīng)講的幼兒，我會(huì)用很委婉的一句“我的好朋友在哪里呢？”來(lái)集中他們的注意力，這樣一來(lái)，大家都會(huì)用最快的速度把心思回歸課堂，起到了很好的效果。

　　教學(xué)過(guò)程中我也發(fā)現(xiàn)了許多不足的地方，首先，在歌曲學(xué)唱的過(guò)程當(dāng)中，我深入孩子中間和他們拉勾勾的時(shí)候沒(méi)有想到要按照音樂(lè)的節(jié)奏拉勾勾，只是和學(xué)生簡(jiǎn)單的拉了幾下，如果按照音樂(lè)的節(jié)奏拉勾勾則能夠滲透到音樂(lè)中，能夠起到很好的效果，讓孩子更容易理解3/4拍子。

　　本次活動(dòng)基本達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)和要求，孩子學(xué)會(huì)了許多知識(shí)，學(xué)會(huì)了一首歌曲，能自己根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)創(chuàng)編動(dòng)作，上了一節(jié)有趣，活潑、開(kāi)心的音樂(lè)課。在今后的課堂教學(xué)中，我會(huì)總結(jié)不足，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，不斷的提高自己。

中班活動(dòng)教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　欣賞泥塑“阿福”鮮艷的色彩及淳樸、健康的可愛(ài)形象，感受作品所表達(dá)的美好情感。

　　學(xué)習(xí)塑造泥娃娃，體驗(yàn)?zāi)喙せ顒?dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　橡皮泥、牙簽，泥娃娃范例一個(gè)。

　　幼兒操作材料：《惠山泥塑》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　與幼兒一起看操作材料，仔細(xì)欣賞泥塑“阿福”。

　　提問(wèn)：

　　（1）你看到了什么？

　�。�2）這些娃娃是用什么材料做的？它們和小朋友們平時(shí)玩的布娃娃有什么不一樣？

　�。�3）泥娃娃身上有哪些顏色？這些顏色是怎樣搭配的？你看到這些顏色時(shí)有什么感覺(jué)？

　�。�4）泥娃娃有哪些表情？請(qǐng)你來(lái)學(xué)一下。

　　（5）比較一下，這兩個(gè)泥娃娃有什么相同的地方和不同的地方？

　�。�6）你喜歡泥娃娃嗎？看到它們時(shí)你的心情是什么樣的？

　　小結(jié)：這些泥娃娃的名字叫“阿福”，是無(wú)錫惠山泥塑的代表作品，你瞧它圓圓的身體連著大大的頭，手腳短小而且簡(jiǎn)單，整個(gè)形體接近于圓形。最惹人喜歡的還是它那圓圓胖胖的笑臉和笑咪咪的表情，顯得稚氣和富態(tài)，含有“一團(tuán)福氣”的寓意。

　　鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用“團(tuán)”、“搓”等泥工技能，嘗試用橡皮泥塑造一個(gè)自己喜歡的“阿�！薄�

　　出示泥娃娃范例

　　提問(wèn)：泥娃娃是什么樣子？身體各部分是什么形狀？是怎么餓做出來(lái)的？

　　教師示范制作一個(gè)泥娃娃：先做一個(gè)大大的圓圓的身體，再做一個(gè)小一點(diǎn)的圓圓的頭，用牙簽將頭和身體連接起來(lái)，最后用泥粘貼出五官。

　　提出要求，幼兒制作，教師指導(dǎo)。

　　發(fā)揮想象，做出不同造型、不同表情的泥娃娃，并自由裝飾娃娃。

　　注意各部分比例和色彩搭配。

　　4、展示幼兒作品，互相欣賞，看看哪些娃娃最可愛(ài)、最神氣。

中班活動(dòng)教案9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受色彩和圖形組合、搭配產(chǎn)生美感。

　　2、嘗試用豐富的色彩為衣服涂色。

　　3、體驗(yàn)自由裝飾衣服的快樂(lè)和成就感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有涂色的經(jīng)驗(yàn)

　　2、材料準(zhǔn)備：掛圖、繪畫(huà)紙、勾線(xiàn)筆、油畫(huà)棒

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一）、情景導(dǎo)入：教師創(chuàng)設(shè)服裝設(shè)計(jì)大賽即將開(kāi)幕的情境，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　二）、探索發(fā)現(xiàn)

　　1、教師出示一件沒(méi)有任何裝飾圖案的上衣，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己想用什么圖案、色彩來(lái)裝飾衣服。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：這件衣服漂亮嗎？你能用什么方法讓它變漂亮呢？

　　2、出示一件有幾何圖案裝飾的衣服，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出衣服上的圖形和顏色，并提示除了圖形外，還可用直線(xiàn)、波浪線(xiàn)等裝飾衣服。

　　小結(jié)：用圓形、方形、三角形等各種圖形來(lái)裝飾，再涂上你喜歡的顏色，就能讓衣服變得更漂亮了。

　　3、引導(dǎo)幼兒欣賞掛圖“晾一晾”的圖片，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己想要使用哪些圖形和顏色裝飾衣服。

　　三）、創(chuàng)作表現(xiàn)。

　　幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，提供幫助。

　　四）、欣賞評(píng)議。

　　1、展示作品，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)師上臺(tái)介紹自己設(shè)計(jì)的衣服。

　　2、鼓勵(lì)幼兒在生活中找?guī)缀螆D形裝飾、家居用品等物，感受幾何圖形與生活息息相關(guān)。

中班活動(dòng)教案10

　　自我介紹

　　教學(xué)形式：團(tuán)體或小組教學(xué)。教學(xué)方法：行為辨析法、游戲童謠法。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒掌握自我介紹的禮儀，并培養(yǎng)幼兒在集體面前做自我介紹的膽量。

　　2、培養(yǎng)幼兒良好的人際交往能力

　　核心要素：做介紹要大方口齒清聲響亮先名字后年齡讓對(duì)方更知情

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：記錄四個(gè)小朋友在進(jìn)行自我介紹時(shí)所表現(xiàn)出來(lái)的情況的圖片

　　基本過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)：

　　教師：“今天我們班新來(lái)了一位小朋友，現(xiàn)在我們每個(gè)人做一個(gè)自我

　　介紹，讓新朋友認(rèn)識(shí)一下大家，好嗎?”

　　二、關(guān)鍵步驟：

　　1、自我介紹

　　a、教師示范自我介紹的方法

　　自我介紹時(shí)站姿應(yīng)端正，聲音應(yīng)洪亮

　　自我介紹時(shí)方法：“大家好!我叫xxx，我是男(女)孩，今年四歲。”

　　邊說(shuō)邊拍手打節(jié)奏

　　當(dāng)有幼兒在作自我介紹時(shí)，其他幼兒要保持安靜，眼睛看著作自我介紹的小朋友，耳朵要認(rèn)真地傾聽(tīng)。當(dāng)這個(gè)幼兒介紹完畢時(shí)，其他幼兒應(yīng)及時(shí)給予回應(yīng)：“xxx，你好!xx，你好!”

　　b、邀請(qǐng)幼兒依次進(jìn)行自我介紹

　　2、比對(duì)錯(cuò)

　　a、老師依次出示圖片，然后請(qǐng)小朋友觀察四幅圖片

　　第一幅圖：一位小朋友在演節(jié)目前，大聲、簡(jiǎn)潔地向大家介紹自己

　　第二幅圖：一位小朋友轉(zhuǎn)到了新的班級(jí)，他長(zhǎng)篇大論地介紹自己

　　第三幅圖：一位小朋友在自我介紹時(shí)，忘了說(shuō)自己的姓名

　　第四幅圖：一位小朋友在向別人介紹自己時(shí)，把頭扭向別處

　　b、教師請(qǐng)幼兒討論：圖片中的四位小朋友，哪位做得好，為什么說(shuō)做得好?其他三位小朋友為什么需要改正?應(yīng)如何改?

　　3、討論

　　a、能常，我們都在什么時(shí)候進(jìn)行自我介紹?(作客、表演節(jié)目或進(jìn)入新的班級(jí)時(shí))

　　b、我們應(yīng)如何進(jìn)行自我介紹?

　　三、引歌套詞

　　可參考《小松樹(shù)》的曲調(diào)，也可自選歌曲

　　活動(dòng)延伸

　　1、游戲《學(xué)做小記者》

　　小朋友分組進(jìn)行情景表演，輪流扮演小記者，手拿話(huà)筒去采訪�！靶∮浾摺眴寻〈蠓降剡M(jìn)行自我介紹，然后再提出自己的問(wèn)題，請(qǐng)別人接受采訪

　　2、自我介紹練習(xí)

　　a、教師：“小朋友，請(qǐng)你想一想，當(dāng)我們自我介紹時(shí)，除了介紹自己的名字與年齡外，還可以向別人介紹些什么?”

　　b、一起唱《找朋友》的歌曲，等音樂(lè)結(jié)束，兩位小朋友就要結(jié)成對(duì)子，并互相做自我介紹

　　家園互動(dòng)

　　1、生活中，請(qǐng)家長(zhǎng)在給幼兒提供自我介紹的機(jī)會(huì)，并適當(dāng)?shù)亟o予鼓勵(lì)

　　2、請(qǐng)家長(zhǎng)平時(shí)在做自我介紹時(shí)要做到姿態(tài)和聲音洪亮、吐字清楚，為孩子樹(shù)立榜樣

　　注意事項(xiàng)

　　小朋友自我介紹時(shí)，應(yīng)走到老師或同伴的面前，雙眼注視大家進(jìn)行介紹。介紹時(shí)要避免一些小動(dòng)作的出現(xiàn)，如撓頭、揪衣角、挖鼻孔等

中班活動(dòng)教案11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.初步了解賀卡的種類(lèi)和功能。

　　2.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力，發(fā)展手指小肌肉的靈活性。

　　3.在活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的參與興趣，提高幼兒對(duì)顏色的認(rèn)知過(guò)程。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　蠟筆、鉤線(xiàn)筆、膠水、紙片、賀卡模版（人手一份）活動(dòng)過(guò)程：

　　一、直接引出課題新年到了，我們會(huì)送上賀卡表達(dá)自己的祝福。出示賀卡，瞧老師這有很多漂亮的賀卡，我們來(lái)看看賀卡是什么樣的。

　　二、基本部分1.教師示范講解：我們先來(lái)看一下封面是什么樣子的？（幼兒回答）哦，封面上有花邊，還有可愛(ài)的圖案，小朋友說(shuō)的真棒，看得也很仔細(xì)，那我們?cè)俜_(kāi)看看賀卡的里面有什么呢？哦，賀卡里面呀和封面差不多，里面也有圖案和漂亮的花邊，還有老師寫(xiě)給小朋友的話(huà)呢。那你們想不想也做一張賀卡送給張陽(yáng)呢？（幼：想），那我們就一起來(lái)吧！

　　2.分步驟講解制作過(guò)程：

　　（1）先用小剪刀將賀卡沿著黑線(xiàn)剪下來(lái)。

　　賀卡的封面有一個(gè)白色的愛(ài)心，小朋友可以向老師這樣把中間挖空，在圖形里面畫(huà)上自己的頭像。

　　（2）在賀卡里面小朋友也可以畫(huà)上漂亮的圖畫(huà)，還可以讓爸爸媽媽幫助你們寫(xiě)上一句祝福的話(huà)。

　　那現(xiàn)在我們就先想一想怎么樣把賀卡做得漂亮，想好了，小朋友就可以拿起桌上的紙開(kāi)始動(dòng)手制作了。

　　3.幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

　　三、結(jié)束部分：送賀卡小朋友都想把最美、最好的祝福送給**小朋友，那老師請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)看，你想對(duì)**小朋友說(shuō)什么?

　　活動(dòng)反思：

　　教師事先準(zhǔn)備好了一些賀卡，為每個(gè)孩子也準(zhǔn)備了一份，對(duì)于一些能力弱的孩子教師幫助孩子挖好了花紋，因此一定程度上為活動(dòng)的成功奠定了基礎(chǔ)。在孩子設(shè)計(jì)的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)孩子的動(dòng)手能力有了很大的提高，自己的主見(jiàn)非常強(qiáng)，都能按照自己的意愿來(lái)設(shè)計(jì)制作賀卡。

中班活動(dòng)教案12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能根據(jù)物品的特征，制作動(dòng)物的家。能夠正確匹配動(dòng)物和動(dòng)物的家。

　　2、發(fā)展孩子們的交往能力。

　　3、能夠有秩序的進(jìn)行活動(dòng)�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：建構(gòu)區(qū)：各種盒子，箱子，積木。益智區(qū)：小動(dòng)物圖片，一些居住的環(huán)境圖片。

　　閱讀區(qū);小動(dòng)物書(shū)籍。

　　動(dòng)手區(qū)：橡皮泥，畫(huà)紙，卡紙。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、回憶“小動(dòng)物們的家”

　　1、說(shuō)一說(shuō)自己知道的小動(dòng)物。

　　師：你們知道什么動(dòng)物呀?

　　2、說(shuō)一說(shuō)“小動(dòng)物的家”

　　師：小動(dòng)物和我們?nèi)艘粯佑邪职謰寢專(zhuān)幸粋€(gè)溫暖的家，那你知道小動(dòng)物的家都是在哪里嗎?

　　教師小結(jié)：每一種小動(dòng)物他們有不同的外形和不同的習(xí)性，因此他們的家也都是不一樣的。有的在水中，有的是樹(shù)洞，有的在樹(shù)杈上，有的是在樹(shù)上，有的是在山洞中，有的則是在泥土里。

　　二、我來(lái)制作小動(dòng)物的家。

　　1、引出區(qū)角。

　　師：小動(dòng)物們的家可溫暖啦!但是現(xiàn)在環(huán)境都被人們都破壞了，他們都成了無(wú)家可歸的動(dòng)物了!那小動(dòng)物們?cè)趺崔k?那我們又該怎么辦呢?

　　教師小結(jié)：我們幫助他們找到家和做一個(gè)家給他們。

　　2、介紹區(qū)角。

　　師;鐘老師為你們準(zhǔn)備了很多的材料，請(qǐng)聽(tīng)聽(tīng)我們?cè)趨^(qū)角里可以做些什么呢?

　　建構(gòu)區(qū)：各種盒子，箱子，積木。

　　師：在這里我們可以怎么樣做呢?可是沒(méi)有小動(dòng)物怎么辦?在這個(gè)區(qū)角玩的小朋友，就要等一等，等到美工區(qū)的小朋友把小動(dòng)物做好。然后再請(qǐng)你來(lái)做小動(dòng)物的家。

　　美工區(qū)：橡皮泥，畫(huà)紙，卡紙。

　　師;在這里你們可以做什么呢?做各種小動(dòng)物，做好以后送到建構(gòu)區(qū)，讓他們幫助小動(dòng)物做家。如果他們沒(méi)時(shí)間做的話(huà)，就要自己動(dòng)手做了!

　　益智區(qū)：小動(dòng)物圖片，一些居住的環(huán)境圖片。

　　師;這里也有一些小動(dòng)物，因?yàn)槲覀兤茐牧怂麄兊募�，他們都迷路�?你幫他們找到自己的家好嗎?

　　閱讀區(qū);小動(dòng)物書(shū)籍。

　　師：在這里，老師準(zhǔn)備了很多的動(dòng)物書(shū)籍，你們可以到里面可以和好朋友說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物以及他們的餓家。

　　三、幼兒自主選擇區(qū)角。教師進(jìn)行指導(dǎo)。

　　四、收拾用具，結(jié)束活動(dòng)。

中班活動(dòng)教案13

　　中班語(yǔ)言活動(dòng)：冬天的早上

　　活動(dòng)目標(biāo)：1初步了解冬天人們生活工作情況，激發(fā)幼兒觀察的興趣。

　　2學(xué)習(xí)用較完整的語(yǔ)句講述圖片內(nèi)容，提高表達(dá)能力。

　　3豐富詞：寒冷、蓋滿(mǎn)、銀裝素裹

　　活動(dòng)重點(diǎn)：能說(shuō)出常見(jiàn)到的早起的人們的名稱(chēng)

　　活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的形容描述冬天

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一，結(jié)合幼兒的生活講述

　　1冬天的早上你家誰(shuí)起得早?他起來(lái)干什么？

　　2爸爸媽媽起得很早，你們覺(jué)得他們?cè)鯓�？他們�(yōu)槭裁匆缙穑?/p>

　　二，看圖片講述

　　1這是什么季節(jié)？你是怎樣知道的？

　　2引導(dǎo)幼兒用較完整的語(yǔ)句描述冬天的早晨（豐富：寒冷、銀裝素裹）

　　3在這寒冷的早晨，都有誰(shuí)起的很早？你是從那里看出來(lái)的？（引導(dǎo)幼兒觀察圖片中細(xì)節(jié)地方，知道人物的工作）

　　4討論：為什么這些人要起得這么早？他們怕冷嗎？為什么？

　　5小結(jié)：郵遞員忙著送信不怕冷；警察忙著指揮交通不怕冷；親潔工阿姨忙著打掃馬路不怕冷；公交車(chē)上的司機(jī)和售票員忙著接送上下班的人們不怕冷。小學(xué)生們忙著去學(xué)校上課不怕冷；許多人們也很早上班不怕冷。正是這些人們，讓我們的城市變得更美麗、更繁榮。

　　6除了這些人外，你還知道那些人也不怕冷？

中班活動(dòng)教案14

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1 理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)角色對(duì)話(huà)

　　2 懂得同伴間要互相幫助

　　活動(dòng)內(nèi)容：

　　語(yǔ)言故事《螞蟻報(bào)恩》

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　視頻課件

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入激趣

　　師：今天老師給大家請(qǐng)來(lái)一位小客人，快來(lái)看這是誰(shuí)��？

　�。ǔ鍪拘∥浵亪D片一）快來(lái)看小螞蟻怎么了？

　�。ǔ鍪緢D片二）圖上畫(huà)得是什么？

　�。ㄖ鹨挥^察圖片，分析圖片內(nèi)容，幼兒大膽猜想）接下來(lái)請(qǐng)大家豎起自己的小耳朵仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，看和你們想到的一樣嗎？

　　二、幼兒觀看視頻動(dòng)畫(huà)，初步理解故事內(nèi)容

　　1、小螞蟻遇到什么困難了?為什么？是誰(shuí)救了小螞蟻？怎么救的？

　　2、幾天后，小螞蟻散步時(shí)聽(tīng)到了一陣"沙沙"聲是誰(shuí)的？鴿子遇到什么困難了?這時(shí)，是誰(shuí)救了鴿子？怎么救的？

　　師：鴿子得救了嗎？我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽(tīng)一次，聽(tīng)聽(tīng)小螞蟻和鴿子說(shuō)了些什么？他們是怎么說(shuō)的？

　　三、幼兒再次觀看視頻動(dòng)畫(huà)，學(xué)說(shuō)故事中的角色對(duì)話(huà)

　　師：當(dāng)小螞蟻掉入水中時(shí)，著急的說(shuō)什么？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？（對(duì)學(xué)得很形象逼真的給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)）鴿子又說(shuō)了什么話(huà)？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？我們也

　　來(lái)學(xué)說(shuō)吧！小螞蟻得救了感激的對(duì)鴿子說(shuō)了什么話(huà)？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)

　　師：當(dāng)鴿子遇難了時(shí)，小螞蟻也著急的大喊什么？誰(shuí)聽(tīng)出來(lái)了？我們一起說(shuō)說(shuō)？鴿子飛回來(lái)感激的對(duì)小螞蟻說(shuō)了什么？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)

　�。ㄟ吇貞涍厡W(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)邊傾聽(tīng)驗(yàn)證）

　　師：這么熱心的一對(duì)好朋友，在對(duì)方遇到困難時(shí)，都上前去幫助對(duì)方你們喜歡他們嗎?平時(shí)我們應(yīng)怎樣做？現(xiàn)在老師要交給你們一件很重要的任務(wù)，挑戰(zhàn)一下自己，看誰(shuí)能把這幾幅圖片上的內(nèi)容變成自己的話(huà)講出來(lái)，講給你旁邊的小朋友。（兩人一組互相講述）看誰(shuí)講的好？

　　四、幼兒自由講述，教師巡回指導(dǎo)

　　師：誰(shuí)愿意給大家試著講講？（指名倆個(gè)幼兒講述）他們講的好嗎?

　　哪里好?（幼兒評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)）