幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案

時(shí)間：2022-11-18 17:07:06 活動(dòng)教案我要投稿

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案【精】

　　作為一名老師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編整理的幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案【精】

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案1

　　目的：

　　⑴ 聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，想象出夏天里動(dòng)物們之間發(fā)生的一些事，并用繪畫(huà)表現(xiàn)故事的情節(jié)。

　�、� 指導(dǎo)幼兒掌握編故事的基本方法。

　　準(zhǔn)備：

　　⑴ 知識(shí)準(zhǔn)備：日常生活中多聽(tīng)、多講有關(guān)動(dòng)物的故事。

　�、� 繪畫(huà)準(zhǔn)備：掌握各種動(dòng)物的基本畫(huà)法。

　　過(guò)程：

　　1、引出話題：夏天又到了，天氣真熱，許多小動(dòng)物都出來(lái)玩了，聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了？

　　⑴ 優(yōu)美、輕快的樂(lè)曲：鳥(niǎo)、兔子、小魚(yú)、小猴子。

　�、� 沉重、笨拙的樂(lè)曲：鴨、大象、熊、熊貓、鵝。

　�、� 兇狠、恐怖的樂(lè)曲：狼、獅子、老虎。

　　2、出示背景圖，引導(dǎo)幼兒觀察并會(huì)用語(yǔ)言表述。

　　這么多動(dòng)物都來(lái)了，可真熱鬧呀！那他們來(lái)到哪？想干什么？

　　圖1：有山、有水、有樹(shù)。水中有荷花，是一幅夏天的圖景。

　　圖2：草地上有座小房子，有棵果樹(shù)，天上有太陽(yáng)。方法：由遠(yuǎn)至近，由整體到局部。拓色：將水粉用水粉筆涂在玻璃板上，然后用鉛畫(huà)紙覆蓋在玻璃板上拓色。

　　3、幼兒學(xué)習(xí)用繪畫(huà)來(lái)表現(xiàn)故事情節(jié)

　　⑴ 在背景圖上添畫(huà)上各種小動(dòng)物。

　�、� 根據(jù)自己的畫(huà)面編講故事：

　　4、要點(diǎn)：名稱、發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、角色及主要活動(dòng)。

　　播放音樂(lè)，請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己編的故事，其余幼兒聽(tīng)后進(jìn)行評(píng)講。

　　活動(dòng)延伸

　�、� 在教室里開(kāi)辟表演區(qū)，讓幼兒戴上頭飾，繼續(xù)自由創(chuàng)編并表演故事。

　�、� 利用來(lái)園活動(dòng)，組織幼兒選圖，添畫(huà)再講述故事。

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案2

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1．使幼兒能順序地、連貫地講述小朋友用各種辦法取皮球的事情。

　　2．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用較準(zhǔn)確的詞表達(dá)各種取皮球的動(dòng)作，如：取、夾、撥、浮等。

　　3．引導(dǎo)幼兒愿意在集體面前大膽講話，說(shuō)出自己與眾不同的好辦法，發(fā)展幼兒的獨(dú)創(chuàng)性。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　(一)物質(zhì)準(zhǔn)備

　　1．一幅草地背景圖，圖上畫(huà)有大樹(shù)、洞，活動(dòng)教具：4個(gè)小朋友、皮球。

　　2．另一幅草地背景圖，內(nèi)容同上。操作教具：球，一個(gè)小朋友手里拿鉗子，一個(gè)拿竹竿，一個(gè)拿鏟子，還有一個(gè)手里提著水桶。

　　(二)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備已有簡(jiǎn)單的“浮力”的實(shí)際嘗試。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　(一)教師指導(dǎo)幼兒看圖。

　　1．教師：出示第一幅背景圖，問(wèn)：“請(qǐng)小朋友看看這是什么地方?草地上有什么?”要求說(shuō)出大樹(shù)下有1個(gè)又深又窄的洞。

　　2．出示4個(gè)小朋友，給他們起個(gè)名字，出示圖片教具皮球，教師操作教具，問(wèn)：“草地上，紅紅、蘭蘭、明明、寶寶在玩什么游戲? 后來(lái)發(fā)生什么事?”

　　3．出示第二幅背景圖，操作“紅紅”用手伸進(jìn)洞里去撈皮球。教師：“皮球滾到哪兒去了?紅紅做了些什么?她取出了皮球嗎?那該怎么辦?”

　　4．出示手持各種工具的小朋友。①幫助幼兒觀察圖上小朋友手上的各種工具。②請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)圖上的小朋友用了什么辦法，怎樣把球從洞里取出來(lái)的。

　　(二)幼兒運(yùn)用新經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。

　　1．師：你們還有什么別的辦法幫助紅紅、蘭蘭、明明取出皮球?(鼓勵(lì)幼兒大膽想像，想出與眾不同的辦法)學(xué)著老師的方法講給大家聽(tīng)。講的時(shí)候要注意：①小朋友在取球的時(shí)候，發(fā)生了什么事? ②什么人用什么辦法把球從洞里取出來(lái)?③結(jié)果怎樣?要求較為完整、連貫地講述。在講述過(guò)程中，教師繼續(xù)幫助幼兒正確使用動(dòng)詞，操作活動(dòng)教具。

　　2．師：剛才你們幫助圖上小朋友想出了各種取皮球的好辦法，真能干。但是，如果洞很深，鉗子不夠長(zhǎng)，如果用鉤子，鉤子會(huì)鉤破皮球，皮球是圓的，不容易取出來(lái)。請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)哪種方法最好，既簡(jiǎn)單又能很快取出皮球?請(qǐng)一名幼兒完整地講述提水取皮球的經(jīng)過(guò)。

　　四、各領(lǐng)域滲透

　　科學(xué)：科學(xué)區(qū)布置材料：“陷阱”若干個(gè)，皮球、玻璃球、塑料球、鋼珠、泡沫球若干，讓幼兒在科學(xué)區(qū)探討：“不同材料的球都能用水使它浮上來(lái)嗎?哪些行?哪些不行?為什么?你能想出什么辦法從‘陷阱’里取出玻璃球、鋼珠?”

　　五、生活中滲透

　　教育幼兒在生活中遇到困難要開(kāi)動(dòng)腦筋，想辦法克服、解決。

　　六、環(huán)境中滲透

　　環(huán)保墻飾：救小鳥(niǎo)。

　　七、家庭中滲透

　　家長(zhǎng)與幼兒共同玩智力游戲“腦筋急轉(zhuǎn)彎”。

　　八、活動(dòng)評(píng)價(jià)

　　項(xiàng)目：

　　目標(biāo)實(shí)現(xiàn)程度：

　　內(nèi)容適合程度：

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)趣味程度：

　　幼兒的“三性”表現(xiàn)：

　　存在問(wèn)題：

　　等級(jí)：好、中、差（好：100％―80％，中：79％―60％，差：60％以下。）

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解荷花的各種特點(diǎn)，從而理解兒歌的含義。

　　2、啟發(fā)幼兒根據(jù)兒歌的內(nèi)容想象并用動(dòng)作來(lái)表演。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、帶幼兒認(rèn)識(shí)荷花，知道荷花的生長(zhǎng)過(guò)程。

　　2、與兒歌相應(yīng)的圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、欣賞荷花，幼兒說(shuō)說(shuō)荷花的主要特點(diǎn)和生長(zhǎng)過(guò)程

　　1、師：荷花是長(zhǎng)在什么地方的呀？荷花的葉子是怎樣的？荷花池里還會(huì)有什么呢？

　　2、幼兒根據(jù)自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)講述。

　　二、結(jié)合圖片學(xué)習(xí)兒歌《荷花開(kāi)》

　　1、出示圖片：圖上有什么？（小魚(yú)、小蝦、小雨還有風(fēng)兒和荷花）

　　2、老師把這張圖片上的內(nèi)容編成了一首好聽(tīng)的兒歌，大家一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！

　　3、教師示范朗誦兒歌《荷花開(kāi)》

　　4、教師指圖，幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容逐步念出兒歌的內(nèi)容，同時(shí)幫助幼兒理解兒歌的含義。

　　師：兒歌里說(shuō)的紅色的大傘是什么呀？（荷花）

　　三、啟發(fā)幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作

　　1、師：暖暖的風(fēng)兒吹過(guò)來(lái)，可以做什么動(dòng)作呢？

　　小雨又能做什么動(dòng)作呢？

　　小魚(yú)、小蝦可以用什么動(dòng)作表示？

　　……

　　2、先讓個(gè)別幼兒演示他創(chuàng)編的動(dòng)作，在選擇合適的集體練習(xí)。

　　3、帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊表演動(dòng)作。

　　附兒歌：

　　池塘里，

　　暖暖的風(fēng)兒吹過(guò)來(lái)，

　　細(xì)細(xì)的小雨落下來(lái)，

　　小魚(yú)兒、小蝦兒游過(guò)來(lái)，

　　紅色的大傘，

　　一朵一朵打開(kāi)來(lái)！

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案4

　　一、活動(dòng)背景：

　　現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，較多的存在隔代愛(ài)現(xiàn)象，家長(zhǎng)對(duì)孩子的溺愛(ài)造成很多孩子都是以自我為中心，集體主義感淡薄，還不會(huì)和同伴合作、友好相處�！毒V要》在教育內(nèi)容與要求中指出：要“從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展”。我認(rèn)為《綱要》對(duì)發(fā)展“情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能”的排序，以及各領(lǐng)域?qū)逃齼?nèi)容的表述，體現(xiàn)了一個(gè)鮮明的價(jià)值取向，那就是取向于培養(yǎng)讓幼兒終身受益的品質(zhì)這一幼兒教育的價(jià)值。而且其合作的價(jià)值在于幼兒能與人共處，認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)的力量集體的力量�！毒V要》中又指出，幼兒園教育以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，所以根據(jù)實(shí)際設(shè)計(jì)了這次教學(xué)活動(dòng)。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)：通過(guò)摸、看、玩筷子讓幼兒了解筷子是用哪些材料制成的以及筷子的用途和特點(diǎn)。

　　2、情感：讓幼兒理解團(tuán)結(jié)的含義，在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)合作的意義，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)互助的成功喜悅感。培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)。

　　3、技能：培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：讓幼兒理解團(tuán)結(jié)的含義，在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)合作的意義，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)互助的成功喜悅感。培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)。2、難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)幼兒集體意識(shí)，萌發(fā)集體榮譽(yù)感。

　　四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒準(zhǔn)備：每人準(zhǔn)備一把筷子。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：會(huì)唱《螞蟻搬豆》

　　五、活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）引入部分：1、教師講故事《快樂(lè)的筷子兄弟》，激發(fā)幼兒探索的興趣。幼兒聽(tīng)后回答教師提問(wèn)。（二）活動(dòng)過(guò)程：

　　1、請(qǐng)幼兒分別操作折一根筷子和一把筷子。

　　教師引導(dǎo)幼兒折一根筷子。教師引導(dǎo)幼兒折一把筷子。教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)，為什么一把筷子不容易折斷？

　　2、教師引導(dǎo)幼兒通過(guò)各種音樂(lè)游戲，進(jìn)一步理解團(tuán)結(jié)的力量以及合作的喜悅。

　�。�1）進(jìn)行音樂(lè)游戲《螞蟻搬豆》活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒理解團(tuán)結(jié)的力量。

　　（2）進(jìn)行音樂(lè)游戲《拔蘿卜》的活動(dòng),引導(dǎo)幼兒感受合作的喜悅.播放《拔蘿卜》CD,引導(dǎo)幼兒理解合作帶來(lái)成功的喜悅.幼兒討論怎樣團(tuán)結(jié)?共同討論有哪些角色?該如何表演?教師引導(dǎo)幼兒合作完成音樂(lè)游戲《拔蘿卜》.

　　3、教師總結(jié)。

　　六、結(jié)束、延伸活動(dòng)：

　　在活動(dòng)結(jié)束之后，進(jìn)行談話活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)，在日常生活當(dāng)中該如何合作？怎樣合作最有效？《快樂(lè)的筷子兄弟》教學(xué)反思

　　在活動(dòng)中，語(yǔ)言表達(dá)方面：有大部分幼兒通過(guò)教師的引導(dǎo)和游戲體驗(yàn)后能獨(dú)立表達(dá)自己的意愿，有一小部分幼兒需要聽(tīng)同伴分享總結(jié)后才能自己理解總結(jié)，幼兒初步認(rèn)識(shí)到了團(tuán)結(jié)的力量。

　　思維品質(zhì)方面：在折筷子和兩次音樂(lè)游戲體驗(yàn)后，孩子們基本上都能對(duì)教師的提問(wèn)做出反映。有一半的孩子反映迅速。

　　道德品質(zhì)方面；通過(guò)本次活動(dòng)，我班幼兒初步有了團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)，但還不太會(huì)把它如何運(yùn)用到我們的現(xiàn)實(shí)生活中。需要教師在平時(shí)一日活動(dòng)中多引導(dǎo)。

　　同時(shí)在活動(dòng)中，教師還需要提煉提問(wèn)的技巧和方法，在幼兒小組活動(dòng)中還應(yīng)給予適當(dāng)?shù)膸椭鸵龑?dǎo)，特別是個(gè)別表現(xiàn)稍微弱一點(diǎn)的孩子給予鼓勵(lì)，讓整個(gè)活動(dòng)能順利進(jìn)行。

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案5

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能仔細(xì)傾聽(tīng)錄音《嫦娥奔月》的故事。

　　2、說(shuō)說(shuō)中秋節(jié)的來(lái)歷、習(xí)俗。

　　3、感受傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗以及人與人之間的親情、友情、鄉(xiāng)情。

　　4、引導(dǎo)幼兒在故事中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　5、感受節(jié)日的快樂(lè)氣氛，樂(lè)意參加布置環(huán)境的活動(dòng)。

　　二、活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：目標(biāo)1和2

　　2、難點(diǎn)：目標(biāo)3

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　歌曲《八月十五月兒圓》、《嫦娥奔月》的錄音故事

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、導(dǎo)入：用歌曲《八月十五月兒圓》導(dǎo)入活動(dòng)主題

　　2、傾聽(tīng)《嫦娥奔月》的錄音故事

　　3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)中秋節(jié)的習(xí)俗，大人，小孩怎樣過(guò)中秋節(jié)。

　　4、說(shuō)說(shuō)課本里的小動(dòng)物怎樣過(guò)中秋節(jié)?并著重認(rèn)識(shí)“中秋節(jié)、團(tuán)圓”這兩個(gè)詞。

　　5、老師講解中秋節(jié)的象征意義：中秋節(jié)是一個(gè)美好、團(tuán)圓的節(jié)曰。是中華民族的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日。

　　6、結(jié)束：老師，幼兒一起唱歌曲《八月十五月兒圓》

　　五、教學(xué)反思；

　　1、中秋節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，選擇這一主題活動(dòng)正符合幼兒對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日認(rèn)知的需要，幼兒所熟悉、感興趣的，又是具有教育價(jià)值的。

　　2、在活動(dòng)實(shí)施的過(guò)程中，是我做了充分的準(zhǔn)備，所選的歌曲和錄音故事作為學(xué)習(xí)的主體始終貫穿于活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程，歌曲和故事熟悉、有趣，所以幼兒的比較喜歡，參與性強(qiáng)。

　　3、幼兒能簡(jiǎn)單、流暢講述中秋節(jié)的習(xí)俗，很好的培養(yǎng)了幼兒的語(yǔ)言能力。

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案6

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能在集體面前大膽地、清晰地表述或回答腦筋急轉(zhuǎn)彎的題目。

　　2、學(xué)習(xí)改變思維方式,從多個(gè)角度思考問(wèn)題。

　　3、能積極地參與到活動(dòng)中,體驗(yàn)競(jìng)賽性活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、和幼兒一起事先準(zhǔn)備多個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎的題目。

　　2、幾分牌、智慧星、獎(jiǎng)品若干。

　　三、活動(dòng)重點(diǎn)：

　　能清晰地表述或回答腦筋急轉(zhuǎn)彎的題目。

　　四、活動(dòng)難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)改變思維方式,從多個(gè)角度思考問(wèn)題。

　　五、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、以競(jìng)賽的形式展開(kāi)活動(dòng)。

　�。�1）幼兒分成兩組,每組取一個(gè)名字,并選出一個(gè)組長(zhǎng)、一個(gè)記分員。

　　（2）"小智慧星"評(píng)比：按照個(gè)人答案對(duì)次數(shù)的多少來(lái)評(píng)定,選出第一、二、三名。

　　（3）搶答題由教師出題目,各組幼兒在教師宣布"開(kāi)始"后,才可搶答,答對(duì)得一分,答錯(cuò)不得分。

　�。�4）比賽紀(jì)律好的組可以加上文明禮貌分。

　　3、幼兒比賽。

　�。�1）兩組的組長(zhǎng)通過(guò)猜拳,決定出勝負(fù),勝的一組先出題目。

　�。�2）第一輪：必答題比賽。

　�。�3）第二輪：搶答題比賽。

　�。�4）要求出題目和答題的幼兒能大膽地、清晰地表述或回答腦筋急轉(zhuǎn)彎的題目。

　�。�5）引導(dǎo)幼兒做腦筋急轉(zhuǎn)彎的題目時(shí),不能用通常的思路來(lái)回答問(wèn)題,需要改變思維方式,從更多的角度去思考問(wèn)題。

　　4、評(píng)獎(jiǎng)。

　�。�1）每組記分員統(tǒng)計(jì)各組的成績(jī),得出勝負(fù)以及個(gè)人的"小智慧星"獎(jiǎng)。

　�。�2）教師給獲勝的一方頒發(fā)"智慧獎(jiǎng)",給另一方頒發(fā)"動(dòng)腦筋獎(jiǎng)"。

　　六、活動(dòng)反思：

　　本活動(dòng)采取生動(dòng)活潑、易識(shí)易記的形式,內(nèi)容貼近日常生活,不僅能喚取幼兒的好奇心,還能引導(dǎo)幼兒以積極樂(lè)觀向上、勇于探索的精神對(duì)待生活,同時(shí)通過(guò)不同的方式開(kāi)發(fā)或鍛煉幼兒大腦思維的能力。

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案7

　　目標(biāo)

　　1、理解繪本內(nèi)容,感受鴨子和鵝的堅(jiān)持不懈。

　　2、積極參加討論,表達(dá)自己的想法,發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　3、懂得在堅(jiān)持不懈的同時(shí),遇到危險(xiǎn)也要知道放棄,因?yàn)榕笥阎赜诠谲姟?/p>

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　理解繪本內(nèi)容,感受鴨子和鵝的堅(jiān)持不懈。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　懂得在堅(jiān)持不懈的同時(shí),遇到危險(xiǎn)也要知道放棄,因?yàn)榕笥阎赜诠谲姟?/p>

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　畫(huà)面——鴨子和鵝

　　提問(wèn)：今天我給你們帶來(lái)了兩個(gè)朋友,他們是什么？

　　師出示漢字：天鵝、鴨子小結(jié)。

　　二、理解繪本內(nèi)容,感受鴨子和鵝的堅(jiān)持不懈

　　1、提問(wèn)：有一天,他們兩個(gè)吵架了,一個(gè)說(shuō)自己很棒,另一個(gè)也說(shuō)自己很棒！

　　2、PPT——游泳

　　提問(wèn)：它們?cè)诟墒裁矗?/p>

　　小結(jié)：森林里的朋友也會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)小事而吵架。

　　3、教師講小段故事……比賽游泳……天鵝說(shuō),鴨子……比什么最公平？

　　提問(wèn)：你覺(jué)得它們要比什么？（跳繩）

　　4、PPT——

　　提問(wèn)：天鵝說(shuō),我們比木頭人吧,鴨子同意了。

　　5、圖示——一根羽毛也不能動(dòng)

　　于是,他們商定后,決定怎么樣都不能動(dòng),一根羽毛都不能動(dòng)！

　　6、PPT——四幅連續(xù)的畫(huà)面

　　蜜蜂、烏鴉、兔子都來(lái)了,可是,他們倆一根羽毛都不能動(dòng)！

　　三、師幼玩木頭人游戲,感受鴨子和鵝的堅(jiān)持不懈

　　1、要求：找兩個(gè)搗亂的和我一起。

　　2、幼兒玩游戲一次。

　　提問(wèn)：你有什么好辦法保持不動(dòng)？

　　3、再次玩游戲一次,做一個(gè)好看的動(dòng)作保持不動(dòng)。

　　提問(wèn)：這回高手你有什么好辦法呢？

　　四、閱讀繪本,知道遇到危險(xiǎn)時(shí)要懂得放棄。

　　1、PPT6

　　師：這時(shí)一陣風(fēng)吹來(lái),他們都告訴自己一根羽毛都不能動(dòng)。（圖示）

　　2、PPT7

　　師：從現(xiàn)在開(kāi)始你們來(lái)喊停,什么時(shí)候該結(jié)束了？

　　3、PPT8-9

　　提問(wèn)：該結(jié)束了嗎？為什么？（狐貍要來(lái)了）

　　狐貍在干什么？相對(duì)他們說(shuō)什么？

　　提問(wèn)：該逃了。但是比賽,該怎么辦？

　　小結(jié)：比賽贏重要,但是生命更重要！

　　4、PPT 10——狐貍將天鵝放到鍋里了要。

　　提問(wèn)：這時(shí)候誰(shuí)該動(dòng)了？

　　小結(jié)：在發(fā)生危險(xiǎn)的時(shí)候,怎么能放棄朋友呢？

　　5、PPT11——鴨子救了天鵝

　　師：鴨子說(shuō),朋友恭喜你！你贏了。

　　提問(wèn)：你覺(jué)得誰(shuí)贏了？

　　小結(jié)：其實(shí)他們倆都贏了。天鵝贏在堅(jiān)持到底,而鴨子贏在很勇敢！

　　提問(wèn)：你喜歡這對(duì)朋友嘛？

　　故事的名稱改叫什么呢？

　　師：其實(shí)故事里講過(guò)很多遍——一根羽毛也不能動(dòng)。

　　教師語(yǔ)言：生活中也有像鴨子一樣勇敢的朋友會(huì)保護(hù)你,有像天鵝一樣一只陪你玩的朋友嗎？和你的朋友手拉手一起去玩吧。

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案8

　　[設(shè)計(jì)思路]

　　5—6歲的幼兒，這時(shí)的孩子語(yǔ)言表述能力有了突飛猛進(jìn)的逾越，孩子們的言語(yǔ)表達(dá)有了自己的思維、表達(dá)方式和想法，他們有很強(qiáng)的好奇心和求知欲，于是，多種形式的教育方法和內(nèi)容的變化都要隨著幼兒的發(fā)展和需要來(lái)變化，于是，順應(yīng)孩子們的興趣、結(jié)合幼兒的特點(diǎn)，我們嘗試了下面的語(yǔ)言教育形式進(jìn)行探索與嘗試。

　　[活動(dòng)目標(biāo)]

　　1、培養(yǎng)幼兒表達(dá)語(yǔ)言的連貫性，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　2、激發(fā)幼兒的想象力，創(chuàng)造力，大膽表達(dá)自己的想法。

　　[活動(dòng)準(zhǔn)備]

　　課件圖片若干。

　　[活動(dòng)流程]

　　談話吸引興趣——分別出示圖片啟發(fā)幼兒聯(lián)想大膽講述——揭開(kāi)整張圖片的謎底

　　[活動(dòng)過(guò)程]

　　一、談話引起幼兒興趣，非常想看老師準(zhǔn)備了什么圖片。

　　二、教師分別出示不同內(nèi)容的圖片。

　　（一）、看第一張圖“雞冠”（“你看像什么呀？”）幼兒回答教師不做講評(píng)。

　�。ǘ⒖吹诙䦶垐D“公雞頭”（“這個(gè)公雞你們想想它會(huì)站在哪里呢？做一些什么事情呢？）幼兒回答，教師啟發(fā)引導(dǎo)但不做評(píng)價(jià)。

　　（三）、看第三張圖“公雞站在欄桿上，窗外還有兩個(gè)小朋友”（“圖上的小孩在干什么？站在哪里？）幼兒回答，教師啟發(fā)引導(dǎo)但不做講評(píng)。

　�。ㄋ模�、看第四張圖“孩子站在屋里的椅子上”（“這是什么？‘門(mén)’門(mén)外會(huì)有什么？”）幼兒回答，教師啟發(fā)引導(dǎo)但不做講評(píng)。

　�。ㄎ澹�、看第五張圖“房子的外面有些小動(dòng)物”（“這是些什么小動(dòng)物，圖上還有些什么樣的房子？這是個(gè)什么地方？”）幼兒回答，教師啟發(fā)引導(dǎo)但不做講評(píng)。

　�。�、看第六張圖“玩具房子、積木”（“你看到了什么？這個(gè)人會(huì)是誰(shuí)？”）幼兒回答，教師啟發(fā)引導(dǎo)但不做講評(píng)。

　　（七）、看第七張圖“穿黃衣服的小姑娘在玩玩具”（“你們?cè)谶@張圖上還應(yīng)該發(fā)現(xiàn)一個(gè)小東西，對(duì)，你們說(shuō)會(huì)是什么？”）幼兒回答，教師啟發(fā)引導(dǎo)但不做講評(píng)。

　�。ò耍┛吹诎藦垐D“一個(gè)人拿了一本書(shū)”（“你們看到了什么？他手里拿的到底是什么？這個(gè)人是男人還是女人？這個(gè)人拿了一本書(shū)坐在搖椅上，搖椅可能會(huì)在什么地方？”）

　�。ň牛┛醋詈笠粡垐D“一艘船”。

　　三、完整把故事講一遍。幼兒自己講，自己交流，幼兒大膽想象，大膽表達(dá)自己的想法。

　　[活動(dòng)反思]

　　這是一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)，思路新穎，打破原來(lái)教師灌輸?shù)乃枷敫拍睿诨顒?dòng)中教師成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者和幫助者引導(dǎo)者，大大提高了幼兒進(jìn)行語(yǔ)言活動(dòng)的興趣，改變了以往幼兒不愿張嘴不敢發(fā)言的情況。圖片的準(zhǔn)備是把一幅圖片從小范圍一點(diǎn)點(diǎn)擴(kuò)大，吸引了幼兒的視線，幼兒自然很愿意的投入到語(yǔ)言活動(dòng)中去。在活動(dòng)中幼兒能大膽、勇敢、積極的發(fā)言，而且許多孩子的想象非常離奇，最大限度的調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性、想象力。

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、愿意與大家分享自己心愛(ài)的物品。

　　2、學(xué)會(huì)正確地使用因?yàn)�，所以完整的回答�?wèn)題。

　　3、能運(yùn)用較連貫的語(yǔ)句，清楚的表達(dá)自己對(duì)物品的喜愛(ài)的原因。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：學(xué)習(xí)過(guò)物品的分類。

　　2、物質(zhì)材料：幼兒收集準(zhǔn)備自己最心愛(ài)的一件物品、歌曲《我心愛(ài)的小馬車》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、集體聽(tīng)歌曲《我心愛(ài)的小馬車》，導(dǎo)入主題。

　　歌中唱的是心愛(ài)的什么？

　　2、請(qǐng)幼兒展示自己心愛(ài)的物品。

　�。�1）請(qǐng)幼兒分別出示自己心愛(ài)的物品。

　　你們心愛(ài)的東西是什么呢？

　　（2）引導(dǎo)幼兒對(duì)全班小朋友的心愛(ài)的物品進(jìn)行分類。

　　剛才小朋友介紹的物品可以分成哪幾類？

　�。�2）分組互相介紹自己心愛(ài)的物品。

　　你最心愛(ài)的東西是什么？它是什么樣的?它是怎么來(lái)的？你為什么喜歡它？

　�。�2）按照分類的類別逐一請(qǐng)幼兒介紹自己心愛(ài)的物品。

　　3、教師向幼兒介紹自己心愛(ài)的物品。

　　4、請(qǐng)個(gè)別家長(zhǎng)介紹自己的心愛(ài)的物品。

　　5、幼兒互相欣賞別人的心愛(ài)的物品。

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案10

　　一、教材分析：

　　難點(diǎn)：用句式“因?yàn)椤浴眮?lái)回答問(wèn)題。

　　重點(diǎn)：能根據(jù)小動(dòng)物的特征為其選擇合適的工作。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、熟悉故事內(nèi)容，理解故事中動(dòng)物的特性與人類職業(yè)的相關(guān)性。

　　2、能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，大膽清楚地說(shuō)出自己的想法，并用“因?yàn)椤浴?/p>

　　來(lái)回答問(wèn)題。

　　3、感受小動(dòng)物找到合適的工作后的快樂(lè)，體驗(yàn)幫助他人的樂(lè)趣。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　 Ppt、小動(dòng)物找工作練習(xí)紙。

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)工作。

　　 1、師：

　　森林王國(guó)的小動(dòng)物們都在找工作，你知道什么是工作嗎？

　　小結(jié)：工作就是一種職業(yè)，通過(guò)自己的勞動(dòng)，讓生活更美好。

　　2、我們看看是哪些動(dòng)物在找工作呢？（ppt呈現(xiàn)：

　�。┯祝盒『镒�、小貓、小鴨、小羊。

　　師：這些動(dòng)物有什么本領(lǐng)呢？

　　小結(jié)：原來(lái)每個(gè)小動(dòng)物都有自己的本領(lǐng)。

　　二、引導(dǎo)幼兒按照動(dòng)物的特性，將動(dòng)物與“職業(yè)”

　　正確聯(lián)系。

　�。�1）分布展現(xiàn)每個(gè)動(dòng)物與工作的`錯(cuò)誤搭配。

　　師：職業(yè)介紹所的小白兔說(shuō)為這四種小動(dòng)物都找到了工作，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)他們找到了什么工作？（播放錄音）師：小動(dòng)物們都找了什么工作呢？想不想看一看？（出示圖片）師：剛才小兔子說(shuō)了這些小動(dòng)物都找到了什么工作呀？

　�。�2）引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)，判斷小動(dòng)物的工作是否合適。

　　師：小動(dòng)物們都找到了不同的工作，你覺(jué)得他們找到的工作合適嗎？

　　師;為什么不適合？你用因?yàn)椤詠?lái)回答。

　�。ㄕ�(qǐng)個(gè)別幼兒先來(lái)示范，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)句的完整性。

　�。├盒▲喿硬贿m合做路燈維修工，因?yàn)樾▲啿粫?huì)爬高,所以不能。

　　小結(jié)：因?yàn)樾?dòng)物們并沒(méi)用根據(jù)自己的本領(lǐng)來(lái)找工作，所以這些工作都不是適合他們。

　�。�3）引導(dǎo)幼兒分別為這些小動(dòng)物換工作。

　　師：小動(dòng)物找到的工作都不合適，我們來(lái)幫他們換工作好嗎？

　　師：你想幫誰(shuí)換工作？請(qǐng)說(shuō)出你的理由哦，請(qǐng)你用因?yàn)椤詠?lái)回答。

　　例：我想幫小貓換工作，因?yàn)樾∝垥?huì)抓老鼠，所以看管糧倉(cāng)最合適。

　　師：

　　小動(dòng)物們最后找到動(dòng)作是不是和小朋友們說(shuō)的一樣呢？我們一起來(lái)看一看吧！

　　（出示圖片）小結(jié)：只有按照自己的本領(lǐng)來(lái)找工作，才能找到適合自己的工作。

　　三、游戲：為小動(dòng)物辦“職業(yè)介紹所”

　　1、師：森林里面找工作的小動(dòng)物越來(lái)越多，看，誰(shuí)來(lái)啦？

　　師：這些小動(dòng)物有什么本領(lǐng)呢？

　　2、小組討論：他們做什么工作最合適呢？請(qǐng)你用因?yàn)樗詠?lái)說(shuō)。

　　幼兒討論好后，請(qǐng)個(gè)別幼兒回來(lái)，并用“因?yàn)椤浴钡木涫交卮稹?/p>

　　四、幼兒操作。

　　師：還有一些動(dòng)物，他們也來(lái)到了職業(yè)介紹所，請(qǐng)你想一想他們的本領(lǐng)，然后看一看下面的工作，請(qǐng)你為他們劃上線，劃完后，你可以和你旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)，不要忘記用“因?yàn)椤浴?/p>

　　說(shuō)出你的理由哦。

　　小結(jié)：

　　只有根據(jù)自己的本領(lǐng)做適合自己的事情，這樣才能把事情做得更好。

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案11

　　目標(biāo)：

　　1理解故事內(nèi)容，感受故事中花瓣變?yōu)槎喾N有用的物品的意境，激發(fā)想象力。

　　2、增強(qiáng)關(guān)心別人和感激關(guān)心，過(guò)自己朋友的情感。

　　準(zhǔn)備：

　　幼兒畫(huà)冊(cè)人手一份，跟畫(huà)冊(cè)配套的背景圖片，小白兔、老山羊、小貓、松鼠、小雞、金龜子、小螞蟻圖片各一張，故事錄音過(guò)程：

　　一、引起興趣，小朋友，你們畫(huà)的桃花樹(shù)可真漂亮，（展示出幾份幼兒的作品）有只小白兔想在你們的桃花樹(shù)下安家，我們一起拍手歡迎它！

　　一天，小白兔在池塘邊見(jiàn)到了許多粉紅色的桃花瓣，你們猜猜它會(huì)怎么想，又會(huì)怎么做呢？（幼兒自由討論、發(fā)言）。小白兔到底怎么想的，又是怎么做的，讓我們一書(shū)。

　　二、自由閱讀：請(qǐng)小朋友打開(kāi)書(shū)，從第2頁(yè)看到第7頁(yè)，一頁(yè)一頁(yè)的看，邊看邊想，小白兔撿到桃花瓣后想到了什么，它是怎么做的？

　　教師巡回個(gè)別指導(dǎo)教師提問(wèn)：

　　1、看完了故事誰(shuí)能告訴我故事的名字叫什么？

　　2、小白兔撿到桃花瓣后，首先想到了什么？是怎么做的？

　　3、它把桃花瓣寄給了誰(shuí)？用了什么方法？

　　4、老山羊收到好朋友的桃花瓣，心理怎么想？桃花瓣給老山羊帶來(lái)了什么用處？

　　5、小貓、小松鼠，小雞、金龜子和螞蟻它們收到好朋友寄來(lái)的桃花瓣是怎么想的？桃花瓣給它們帶來(lái)了什么用處？

　　6、后來(lái)朋友們都到哪里去春游？大家對(duì)小白兔怎么說(shuō)？小白兔又對(duì)朋友們說(shuō)了些什么？

　　三、聽(tīng)故事，感受故事的優(yōu)美意境并結(jié)合幼兒畫(huà)冊(cè)，找一找錄音中和書(shū)中有什么不一樣的？

　　四、教師提問(wèn)，幼兒討論。

　　1、要是老山羊把桃花瓣當(dāng)船，螞蟻把桃花瓣當(dāng)書(shū)簽，好不好？為什么？

　　2、你們喜歡小白兔嗎？為什么？

　　五、故事遷移：

　　如果你是小白兔你會(huì)把桃花瓣送給誰(shuí)，你希望她把桃花瓣當(dāng)成什么？會(huì)給她帶來(lái)什么用處？請(qǐng)小朋友課后和自己的好朋友說(shuō)一說(shuō)，并回家自己制作一片桃花瓣，把你的想法畫(huà)出來(lái)。

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案12

　　端午節(jié)是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，設(shè)計(jì)并組織有關(guān)端午節(jié)的主題教育活動(dòng)，是為了讓幼兒更好地了解端午節(jié)，感受端午節(jié)豐富的文化內(nèi)涵，激發(fā)初步的愛(ài)國(guó)主義情感。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.知道端午節(jié)的日期以及端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。

　　2.了解端午節(jié)的來(lái)歷，指導(dǎo)一些特殊的端午節(jié)物品，萌發(fā)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的興趣，對(duì)屈原產(chǎn)生崇敬之情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.掛圖30號(hào);《小朋友的書(shū)·我愛(ài)夏天》

　　2.ppt，粽子;香袋;長(zhǎng)命縷;雄黃酒;龍舟圖片。

　　3.建議家長(zhǎng)事先為幼兒講述端午節(jié)的有關(guān)風(fēng)俗。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.了解端午節(jié)有關(guān)物品。

　　師：(教師出示粽子，龍舟，香袋，長(zhǎng)命縷，雄黃酒圖片)小朋友看看圖片，你們認(rèn)識(shí)這些東西嗎?他它們叫什么名字呢?

　　幼：粽子，龍舟(船)，香袋。

　　師：我們可以在圖片中看到粽子，有龍舟，有香袋，還有的師什么東西呢?有沒(méi)有小朋友知道的呢?

　　幼：水/酒。

　　師：圖片中的東西一起復(fù)述一遍

　　你見(jiàn)過(guò)這些東西嗎?在哪里見(jiàn)到的?

　　幼：見(jiàn)過(guò)。家里，商店里。

　　師：現(xiàn)在，我們?cè)诩依�，店里很容易看到這些物品，那小朋友們知道這些東西是在哪個(gè)節(jié)日里要用到的嗎?

　　幼：端午節(jié)

　　師：老師聽(tīng)到好多小朋友說(shuō)端午節(jié)，你們是怎么知道端午節(jié)的呢?

　　幼：我爸爸/我媽媽。給我講的。

　　師：小朋友們很認(rèn)真，把爸爸，媽媽告訴你們的節(jié)日記下來(lái)了。沒(méi)有錯(cuò)，這些東西呢，都要在端午節(jié)用的。現(xiàn)在老師想請(qǐng)一位小朋友告訴老師，端午節(jié)是每年的什么時(shí)候?

　　幼：6月6日(公歷) 五月初五(農(nóng)歷)(給幼兒分析公歷，農(nóng)歷)

　　師：每年的五月初五是端午節(jié)，小朋友們知道端午節(jié)是怎么來(lái)的嗎?

　　幼：屈原。

　　師：有小朋友知道屈原，非常聰明，農(nóng)歷五月初五是中國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日--端午節(jié)。這個(gè)節(jié)日啊，和我國(guó)以為著名的詩(shī)人有關(guān)。我們一起來(lái)看看圖片，聽(tīng)聽(tīng)屈原的故事

　　(教師講故事。完)

　　師：端午節(jié)和誰(shuí)有關(guān)?

　　幼：屈原

　　師：小朋友們聽(tīng)得都很仔細(xì)，現(xiàn)在人們過(guò)端午節(jié)是為了紀(jì)念誰(shuí)?

　　幼：屈原

　　師：小朋友們都很聰明，人們?yōu)榱思o(jì)念屈原過(guò)端午節(jié);小朋友們想想，為什么人們要紀(jì)念他啊?

　　幼：人好，死了，愛(ài)國(guó)家。(表達(dá)了人們對(duì)屈原怎樣的感情)

　　師：因?yàn)榍瓙?ài)自己的國(guó)家，他聽(tīng)到自己國(guó)家滅亡了，心里很難受，跳進(jìn)了汨羅江，小朋友們說(shuō)屈原怎么樣啊?

　　幼：很偉大。

　　師：屈原很偉大，當(dāng)時(shí)人們聽(tīng)到屈原死的消息，他們?cè)趺醋龅?

　　幼：劃小船，拿粽子、雞蛋。把雄黃酒倒進(jìn)江里。

　　師：人們劃來(lái)小船打撈屈原的身體，為了不讓魚(yú)蝦們吃屈原的身體，把粽子、雞蛋扔進(jìn)河里，把雄黃酒倒進(jìn)江中，讓水里的動(dòng)物罪暈，不去傷害屈原的身體。

　　師：人們對(duì)屈原好不好啊?

　　幼：好

　　師：因?yàn)榍瓙?ài)國(guó)家，愛(ài)人民，所以人民也熱愛(ài)他。為了懷念他，以后農(nóng)歷五月初五就成了我們中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日也就是端午節(jié)。所以在我們過(guò)端午節(jié)的時(shí)候呢，包粽子，賽龍舟也成了我們的習(xí)俗了。

　　師：現(xiàn)在小朋友們清楚了沒(méi)有，端午節(jié)是怎么來(lái)的啊?

　　幼：紀(jì)念屈原。

　　師：在什么時(shí)候?

　　幼：農(nóng)歷五月初五

　　師：我們都要干什些什么事呢?

　　幼：賽龍舟，包粽子。

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案13

　　設(shè)計(jì)背景：

　　為了培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，拓展幼兒的想象力，本活動(dòng)從整體入手，提出問(wèn)題，以問(wèn)促讀，了解故事主要內(nèi)容，接著部分深究，通過(guò)提問(wèn)以讀為主，引導(dǎo)幼兒深入理解故事的主要內(nèi)容。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能理解故事內(nèi)容，嘗試用連貫清楚地語(yǔ)言大膽表述烏鴉上當(dāng)受騙的原因。

　　2、感受角色鮮明的特征，創(chuàng)造性的運(yùn)用動(dòng)作、語(yǔ)言表現(xiàn)故事內(nèi)容。

　　3、通過(guò)模仿、表演烏鴉和狐貍的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情，明白烏鴉上當(dāng)?shù)脑蚴窍矚g聽(tīng)好話。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　2、難點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，明白喜歡聽(tīng)好話容易上當(dāng)?shù)牡览怼?/p>

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、狐貍和烏鴉的頭飾

　　2、《狐貍和烏鴉》故事動(dòng)畫(huà)

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　一、導(dǎo)入

　　師：“今天，老師帶來(lái)了一個(gè)《狐貍和烏鴉》的故事，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事里有什么？狐貍看見(jiàn)了肉，想干什么呢？”請(qǐng)小朋友帶著問(wèn)題來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事。

　　二、教師根據(jù)《狐貍和烏鴉》的動(dòng)畫(huà)有表情的講述故事。

　　一只狐貍來(lái)到樹(shù)林里，看見(jiàn)樹(shù)枝上的烏鴉嘴里叼著一塊又肥又大的肉，狐貍饞的呀直流口水，狐貍眼珠一轉(zhuǎn)說(shuō)“親愛(ài)的烏鴉，您好嗎?”狐貍沒(méi)有回答，狐貍只好陪著笑臉說(shuō)：“親愛(ài)的烏鴉，您的孩子好嗎?”烏鴉看了狐貍一眼，還是沒(méi)有回答，狐貍只好搖了搖尾巴說(shuō)：“親愛(ài)的烏鴉，您的羽毛真漂亮，您的嗓音真好聽(tīng)，您就唱一句吧！”烏鴉聽(tīng)了得意極了，張嘴就唱，啊-啊-啊，可是呀，他剛一張嘴，肉就掉了下來(lái)，狐貍叼起肉就跑了。

　　三、教師通過(guò)提問(wèn)，再次與小朋友觀看故事，并且請(qǐng)小朋友試著說(shuō)一說(shuō)。

　　提問(wèn)1：狐貍是怎么得到肉的？

　　師小結(jié):對(duì)，狐貍是騙烏鴉唱歌才得到肉的。

　　提問(wèn)2：狐貍先說(shuō)了什么話，烏鴉理他了嗎？為什么不理他?

　　師小結(jié):狐貍先向?yàn)貘f打招呼，烏鴉沒(méi)有理他，心想，哼,你想騙我的肉，我才不會(huì)理你。

　　提問(wèn)3：狐貍看烏鴉不理他，又說(shuō)了什么?他是真的關(guān)心烏鴉的孩子嗎？狐貍怎么說(shuō)的？表情是怎么樣？請(qǐng)小朋友模仿狐貍。

　　師小結(jié):狐貍為了讓烏鴉動(dòng)心，陪著笑臉向?yàn)貘f的孩子問(wèn)好，可是他并不是真的關(guān)心烏鴉的孩子，他說(shuō)的是假話。所以我們要用用尖尖的，甜甜的聲音來(lái)說(shuō)這句話。請(qǐng)小朋友用尖尖的，甜甜的聲音學(xué)習(xí)一下狐貍的語(yǔ)言,我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)這句話吧！“親愛(ài)的烏鴉，您的孩子好嗎？”

　　提問(wèn)4：狐貍一看烏鴉有點(diǎn)動(dòng)心了，馬上又說(shuō)了什么?做了什么動(dòng)作？請(qǐng)小朋友模仿狐貍的動(dòng)作。

　　師小結(jié)：狐貍為了讓烏鴉更加的動(dòng)心，還做了一個(gè)漂亮的動(dòng)作，搖了搖尾巴。烏鴉的肉被狐貍騙走了，烏鴉呀特別的后悔，他要想一個(gè)辦法，把肉給奪回來(lái)，如果你是烏鴉，你會(huì)怎么辦?

　　四、請(qǐng)小朋友開(kāi)動(dòng)腦筋幫烏鴉出個(gè)主意吧！

　�。ǚ职l(fā)畫(huà)紙，請(qǐng)小朋友畫(huà)出幫烏鴉奪回肉的辦法）

　　師小結(jié):有了這些好辦法，烏鴉再也不怕狡猾的狐貍了!（展示小朋友的作品）

　　五、請(qǐng)小朋友將自己畫(huà)出的好辦法共同裝訂成一本書(shū)，請(qǐng)小朋友給這本書(shū)取一個(gè)好聽(tīng)的名字。

　　活動(dòng)延伸：

　　引導(dǎo)幼兒自由選擇角色在表演區(qū)分角色進(jìn)行故事表演,對(duì)幼兒進(jìn)行教育：遇到事情要多動(dòng)腦筋，不能光聽(tīng)好話，以免上當(dāng)受騙。

　　狐貍和烏鴉教學(xué)反思

　　《狐貍和烏鴉》一課教學(xué)設(shè)計(jì)，根據(jù)設(shè)計(jì)理念進(jìn)行實(shí)踐，教師盡可能地充當(dāng)引領(lǐng)者，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者，把主動(dòng)權(quán)還給幼兒。自我感覺(jué)這一課的亮點(diǎn)主要是：1、導(dǎo)入時(shí)直接拋出問(wèn)題，引發(fā)幼兒思考，讓幼兒對(duì)故事內(nèi)容產(chǎn)生好奇心。這樣從幼兒的認(rèn)知水平出發(fā)，有利于調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和探究故事內(nèi)容的欲望，使他們想要學(xué)。2、再延伸活動(dòng)中提倡角色扮演，幼兒自由選擇自己喜好的方式進(jìn)行角色扮演，并且加深對(duì)故事的理解。在區(qū)域游戲中，幼兒的個(gè)體差異得到尊重和發(fā)展。3、師生共同演一演，說(shuō)一說(shuō)，評(píng)一評(píng) ，師幼互動(dòng)，教師用形象的語(yǔ)言、逼真的動(dòng)作，把幼兒帶入了故事情境中，使教師極具親和力，營(yíng)造了融洽的課堂氛圍，使學(xué)習(xí)充滿了樂(lè)趣。幼兒自由發(fā)表自己的看法，每個(gè)人都投入思考，人人都奉獻(xiàn)自己的思維結(jié)果。4、加強(qiáng)學(xué)生的情感培養(yǎng)，讓幼兒形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度，提升幼兒的思想素養(yǎng)。缺點(diǎn)主要是：課臨結(jié)束時(shí)，我設(shè)計(jì)以《幫烏鴉想辦法》為題續(xù)編一個(gè)好辦法，讓幼兒通過(guò)畫(huà)筆畫(huà)出來(lái)，加強(qiáng)對(duì)幼兒想象力的培養(yǎng)，擴(kuò)展幼兒的思維，培養(yǎng)幼兒的想象力。同時(shí)達(dá)到鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容的目的。但由于小朋友操作時(shí)間較長(zhǎng)，我覺(jué)得應(yīng)放在下一個(gè)課時(shí)，并且請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)畫(huà)面內(nèi)容，可以創(chuàng)編故事內(nèi)容，這樣效果會(huì)更好�？梢詫h(huán)節(jié)四改為角色扮演，這樣會(huì)加深小朋友對(duì)畫(huà)面故事內(nèi)容的理解。

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案14

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《斑馬博士的圖書(shū)館》，選自小康軒大班上冊(cè)語(yǔ)言教材第18、19頁(yè)的內(nèi)容。

　　故事是幼兒最喜愛(ài)的一種文學(xué)形式，故事通過(guò)典型的人物形象、曲折的情節(jié)，生動(dòng)、優(yōu)美的語(yǔ)言，吸引著幼兒，使他們從中受到感染和教育。我選擇的《斑馬博士的圖書(shū)館》這個(gè)故事幼兒一打開(kāi)書(shū)就可以從中色彩鮮艷的圖畫(huà)中看出故事的主要內(nèi)容，開(kāi)始是斑馬博士因?yàn)橛泻芏鄷?shū)而煩惱，后來(lái)貓頭鷹想出了一個(gè)好辦法解決了他的煩惱。故事雖然篇幅不長(zhǎng)，但情節(jié)很能吸引幼兒的注意，也能使幼兒受到很好的教育，為繼續(xù)培養(yǎng)孩子們良好的閱讀習(xí)慣打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　大班幼兒的認(rèn)識(shí)水平在不斷提高，具體形象思維又占優(yōu)勢(shì)，因此，他們對(duì)文學(xué)作品較感興趣，也能接受和理解內(nèi)容較豐富、表現(xiàn)手法較復(fù)雜的故事，并具有一定的傾聽(tīng)和語(yǔ)言表達(dá)能力。因此我設(shè)定的本節(jié)教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)為：

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)討論和講述，了解故事的內(nèi)容，知道圖書(shū)館的作用和注意事項(xiàng)。

　　2.積極參與討論和制作，能用清楚的語(yǔ)言表達(dá)自已的意見(jiàn)。

　　3.養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　了解故事的內(nèi)容，知道圖書(shū)館的作用和注意事項(xiàng)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　積極參與討論和制作，能用清楚的語(yǔ)言表達(dá)自已的意見(jiàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒用書(shū)、字寶寶（森林）、教學(xué)CD、各種圖書(shū)館圖片、幼兒園圖書(shū)室圖片、投影儀

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、自由觀察幼兒用書(shū)，進(jìn)行猜測(cè)講述。

　　1．談話導(dǎo)入，激起幼兒看書(shū)的興趣。

　　2．請(qǐng)幼兒講講各自看到了什么？

　　3．大膽想象，講述斑馬博士解決問(wèn)題的辦法。

　　二、集體觀察教學(xué)掛圖并講述。

　　1．教師：斑馬博士到底是怎樣解決自己的煩惱的呢？仔細(xì)看圖講述。學(xué)習(xí)字詞：森林。

　　2．引導(dǎo)幼兒看圖完整講述故事。

　　三、邊觀看圖，邊聽(tīng)教學(xué)CD，完整欣賞故事。

　　四、討論圖書(shū)館的作用和注意事項(xiàng)。

　　1．幼兒看各種各樣圖書(shū)館圖片，說(shuō)說(shuō)圖書(shū)館給你的印象，猜猜它的作用是什么？

　　2．看人們?cè)趫D書(shū)館看書(shū)的圖片，說(shuō)說(shuō)去圖書(shū)館應(yīng)該注意的事項(xiàng)。

　　3．看幼兒園圖書(shū)室和圖書(shū)角圖片，請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)進(jìn)圖書(shū)室或圖書(shū)角應(yīng)注意的事項(xiàng)。

　　五、活動(dòng)延伸：分小組將討論去圖書(shū)室或圖書(shū)角的注意事項(xiàng)記錄在紙上。

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案15

　　【教材分析】

　　詩(shī)歌《桂花甜甜》講述了小螞蟻、小蜜蜂、小松鼠、老奶奶采桂花回家制作桂花糖、桂花蜜、桂花枕、桂花糕的有趣情節(jié)。詩(shī)歌內(nèi)容通俗易懂，語(yǔ)言朗朗上口，充分表現(xiàn)了桂花時(shí)節(jié)，給人們和小動(dòng)物帶來(lái)的甜美生活。因此，活動(dòng)中通過(guò)角色扮演、激趣講述、動(dòng)作表現(xiàn)等，不斷激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣，感受制作分享桂花食品的快樂(lè)心情以及桂花制品帶給大家的幸福體驗(yàn)。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、理解詩(shī)歌中老婆婆和小動(dòng)物用桂花制作桂花糖，桂花蜜，桂花枕，桂花糕的有趣情節(jié)。

　　2、嘗試用動(dòng)作、表情、聲音表現(xiàn)用桂花進(jìn)行制作的快樂(lè)心情。

　　3、感受詩(shī)歌美好的意境，體驗(yàn)分享的快樂(lè)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、背景音樂(lè)，多媒體課件。

　　2、活動(dòng)前了解桂花的作用。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、談話交流，了解桂花的作用。

　　提問(wèn)：你見(jiàn)過(guò)桂花嗎？桂花有什么作用？

　　2、欣賞詩(shī)歌，理解詩(shī)歌中老婆婆和小動(dòng)物用桂花制作食物和物品的有趣情節(jié)。

　　（1）結(jié)合課件欣賞詩(shī)歌，初步感知詩(shī)歌。提問(wèn)：都有誰(shuí)在采桂花？用來(lái)做了什么？