小學(xué)音樂(lè)活動(dòng)教案

時(shí)間：2022-12-19 19:21:30 活動(dòng)教案我要投稿

　　作為一名教職工，就有可能用到教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)音樂(lè)活動(dòng)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學(xué)音樂(lè)活動(dòng)教案

小學(xué)音樂(lè)活動(dòng)教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、感受和體驗(yàn)明快的歌曲節(jié)奏與情緒，張揚(yáng)孩子的個(gè)性，展示他們?cè)谝魳?lè)方面的能力。

　　2、讓孩子們初步熟悉和喜愛(ài)新的學(xué)校，對(duì)上音樂(lè)課產(chǎn)生興趣，建立我是小學(xué)生的自豪感。

　　3、培養(yǎng)孩子自我認(rèn)知能力，開始學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自我、認(rèn)識(shí)新同學(xué)和適應(yīng)新環(huán)境，從學(xué)習(xí)心態(tài)上實(shí)現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的轉(zhuǎn)變。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　感受和體驗(yàn)明快的歌曲節(jié)奏與情緒，張揚(yáng)孩子的個(gè)性，展示他們?cè)谝魳?lè)方面的能力是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　三課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：聆聽歌曲《今天我上學(xué)嘍》

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)。

　　聽曲擊掌。

　　師生問(wèn)好。

　　二、組織學(xué)生編排座位。

　　三、音樂(lè)活動(dòng)。

　　1、聆聽歌曲《今天我上學(xué)嘍》。

　　和大家一樣有一群小朋友今天第一天上學(xué)，心情可高興了，來(lái)到學(xué)校唱起了快樂(lè)的歌曲。

　　隨樂(lè)自由律動(dòng)。

　　2、學(xué)習(xí)音樂(lè)問(wèn)候語(yǔ)及常規(guī)音樂(lè)語(yǔ)。

　　接著孩子們來(lái)到了專門上音樂(lè)課的地方：音樂(lè)教室。上音樂(lè)課可以用怎樣的方式問(wèn)好?(啟發(fā)學(xué)生用歌唱或律動(dòng)問(wèn)好)聆聽翻書的音樂(lè)、安靜的音樂(lè)、表?yè)P(yáng)的音樂(lè)等，并反復(fù)練習(xí)。

　　3、師生互相認(rèn)識(shí)，交流感情。(歌曲中的難點(diǎn)節(jié)奏)老師很想認(rèn)識(shí)大家，先自我介紹一下：

　　誰(shuí)能像老師一樣有節(jié)奏的告示大家你叫什么?

　　師生互問(wèn)——生生互問(wèn)——請(qǐng)幾對(duì)小伙伴上臺(tái)表演

　　四、結(jié)束。聽音樂(lè)出室。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)新歌《我今天上學(xué)嘍》

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)。

　　師生問(wèn)好。

　　二、音樂(lè)活動(dòng)：想想、玩玩、出新招。

　　三、教學(xué)新歌《我今天上學(xué)嘍》。

　　1、聆聽歌曲。

　　2、討論：從歌聲中你聽出這些孩子第一天上學(xué)的心情如何?(興奮、愉快……)

　　同自己的心情比較一下。

　　上學(xué)第一天你都做了哪些準(zhǔn)備?(新衣服、新書包……)來(lái)到學(xué)校你都看到了什么?(敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)、美麗的校園)

　　3、學(xué)習(xí)歌詞。

　　師生交替合作演唱、生生合作演唱。

　　四、創(chuàng)作活動(dòng)。

　　1、根據(jù)歌詞，創(chuàng)編動(dòng)作。

　　2、形式：小組比賽，那組編的動(dòng)作創(chuàng)作的優(yōu)美即可獎(jiǎng)勵(lì)。

　　3、選出最美的動(dòng)作，由小老師帶領(lǐng)全體學(xué)生邊唱邊演。

　　五、表演。

　　1、自信獨(dú)唱。

　　2、集體評(píng)議。

　　六、結(jié)束。

　　第三課時(shí)

　　復(fù)習(xí)歌曲《我今天上學(xué)嘍》。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、師聲問(wèn)好。

　　二、音樂(lè)活動(dòng)。

　　1、填詞活動(dòng)：雄雞喔喔。

　　早上起床，雄雞唱歌了。

　　跟隨老師朗讀歌詞。

　　試一試，用你學(xué)會(huì)的歌曲《我今天上學(xué)嘍》填唱新歌詞。請(qǐng)?zhí)畹煤玫暮⒆赢?dāng)小老師。

　　2、復(fù)習(xí)歌曲《我今天上學(xué)嘍》

　　雄雞催我們?cè)缙�，別遲到。我們背著書包唱著歌兒上學(xué)吧!復(fù)習(xí)歌曲《我今天上學(xué)嘍》

　　3、律動(dòng)：跳踢踏。

　　來(lái)到了學(xué)校，音樂(lè)老師請(qǐng)大家跳踢踏舞。沒(méi)有音樂(lè)怎么辦?跟隨老師朗讀歌詞《跳踢踏》。

　　填新歌詞。

　　邊唱邊跳。(即興隨意跳踢踏)

　　鼓勵(lì)孩子上臺(tái)展示。

　　評(píng)議、鼓勵(lì)。

　　三、結(jié)束。

小學(xué)音樂(lè)活動(dòng)教案2

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、音樂(lè)《快樂(lè)的一天》

　　2、了解音有長(zhǎng)有短，讀出走與跑的長(zhǎng)短

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能注意聆聽《快樂(lè)的一天》，初步知道怎樣聆聽音樂(lè)，學(xué)可以動(dòng)作的方式表達(dá)自己感受

　　2、知道音有長(zhǎng)有短，讀出走與跑的長(zhǎng)短，會(huì)看圖形譜

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　感受各種不同的情緒在樂(lè)曲中表現(xiàn)的內(nèi)容。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　準(zhǔn)確的讀出走與跑的時(shí)值。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件電子琴

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、聆聽《快樂(lè)的一天》

　　(師)：“我們已經(jīng)開學(xué)兩個(gè)星期了，你能不能說(shuō)一說(shuō)你上學(xué)后的感受是什么呢?”

　　1、請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约荷蠈W(xué)后的感受

　　2、用一個(gè)詞來(lái)形容自己的一天：請(qǐng)學(xué)生發(fā)揮想象力說(shuō)出自己的心里話

　　3、初聽樂(lè)曲(請(qǐng)孩子靜靜地聽)：仔細(xì)地分析樂(lè)曲出現(xiàn)了幾段音樂(lè)，他們的情緒有什么不同?

　　4、“如果我們用各段音樂(lè)來(lái)描繪我們的一天的生活，你覺(jué)得每一段都描寫的是什么”起個(gè)合適的名字，復(fù)聽樂(lè)曲。

　　5、分析各小段樂(lè)曲的情緒，并隨音樂(lè)動(dòng)作表示(鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編表現(xiàn)每段內(nèi)容的動(dòng)作，并表演出來(lái))

　　6、再聽樂(lè)曲，讓學(xué)生自由想象，鼓勵(lì)學(xué)生編創(chuàng)獨(dú)特的與眾不同的動(dòng)作，表達(dá)自己的感受。

　　二、了解音的長(zhǎng)短，認(rèn)讀走與跑:

　　(師)：“我們?cè)谏钪袝?huì)聽到成千上萬(wàn)種聲音，但這些聲音的長(zhǎng)短是不一樣的，有的長(zhǎng)，有的短，我們的音樂(lè)是與生活緊緊聯(lián)系在一起的，因此音樂(lè)中的音符也有長(zhǎng)短之分”

　　1、講解走與跑的區(qū)別——出示卡片

　　觀察：兩張卡片的大小一樣，說(shuō)明應(yīng)唱的一樣長(zhǎng)，但一張卡片中有一個(gè)人(走)，另一張卡片中有兩個(gè)人(跑)，走一步的時(shí)值與跑步一樣多。因此：走=跑跑

　　2、練習(xí):讀一讀拍一拍

　　3、學(xué)生用走與跑創(chuàng)作2-4小節(jié)節(jié)奏，讀一讀、拍一拍

　　4、有時(shí)間還可以做節(jié)奏接龍的游戲

　　三、課堂小結(jié)：小結(jié)今天的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)習(xí)情況

　　課后反思：通過(guò)五首小曲的欣賞，使學(xué)生能初步地借助于作品的藝術(shù)形象來(lái)感知音樂(lè)，體驗(yàn)聽音樂(lè)的樂(lè)趣，并初步感受各種不情緒的樂(lè)曲。培養(yǎng)兒童的音樂(lè)感受能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣而編的一組走題音樂(lè)欣賞。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、認(rèn)讀走與跑的節(jié)奏，并用編創(chuàng)節(jié)奏說(shuō)一句話

　　2、表演歌曲《其多列》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能夠整齊演唱歌曲，學(xué)習(xí)用歌聲及動(dòng)作表達(dá)歡快活潑的情緒。

　　2、鞏固走與跑的時(shí)值與長(zhǎng)短，通過(guò)創(chuàng)編活動(dòng)，讓學(xué)生準(zhǔn)確地掌握它的長(zhǎng)短，并培養(yǎng)學(xué)生的即興創(chuàng)作能力

　　教材分析：

　　歌曲《其多列》是一首云南哈尼族兒歌2/4拍，五聲羽調(diào)式，歌曲輕快、活潑、旋律以級(jí)進(jìn)為主，節(jié)奏變化不大，易上口，是孩子們喜愛(ài)的一首兒童歌曲。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　有表情的進(jìn)行歌唱與表演

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　用節(jié)奏創(chuàng)作一句話

　　教具準(zhǔn)備：

　　歌曲錄音，節(jié)奏卡片

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)上節(jié)學(xué)習(xí)的內(nèi)容：

　　1、出示節(jié)奏卡片，認(rèn)一認(rèn)，讀一讀(可根據(jù)書中節(jié)奏認(rèn)讀)

　　2、拍手認(rèn)讀，要求準(zhǔn)確、均勻、速度以中度

　　3、認(rèn)讀老師用卡片拼出的節(jié)奏(讀、拍出來(lái)都可以)

　　4、請(qǐng)學(xué)生試著自己創(chuàng)編2-4小節(jié)的節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力

　　二、創(chuàng)作練習(xí)(鞏固走與跑的節(jié)奏，培養(yǎng)創(chuàng)編與靈活運(yùn)用的能力)

　　1、老師講解練習(xí)要求，并舉例說(shuō)明怎樣做?

　　例：(老師問(wèn)5個(gè)字學(xué)生答5個(gè)字)

　　你去做什么?我要去上學(xué)!

　　2、學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)編練習(xí)(在節(jié)奏準(zhǔn)確的情況下，不限制說(shuō)話的內(nèi)容)——出現(xiàn)問(wèn)題老師及時(shí)糾正。

　　3、如某個(gè)班的能力強(qiáng)，還可變換節(jié)奏進(jìn)行創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

　　三、歌曲教學(xué)《其多列》

　　(師)：“九月一日這一天我們所有的小朋友都背著新書包高高興興地來(lái)上學(xué)，你們知道嗎?每年的這一天全國(guó)的一年級(jí)小朋友都開學(xué)啦!他們與我們一樣，背起漂亮的書包，高高興興地走進(jìn)學(xué)校，開始了新的學(xué)習(xí)生活，你們聽......”

　　1、老師有表情的范唱歌曲。(其多列：哈尼語(yǔ)快快來(lái))

　　2、板書，請(qǐng)大家一起來(lái)認(rèn)一認(rèn)歌曲中的節(jié)奏，并練習(xí)分辨音字

　　3、聽歌曲錄音，邊聽邊拍手，并記下第一段歌詞，然后老師輔導(dǎo)學(xué)生拍●○讀詞。

　　4、隨老師的范唱學(xué)習(xí)二、三段詞，如學(xué)生記不下詞，可用動(dòng)作輔助(老師可教幾個(gè)動(dòng)作，也可讓學(xué)生即興創(chuàng)作)

　　5、學(xué)生隨音樂(lè)完整、整齊的演唱歌曲。(老師隨時(shí)糾正學(xué)生在演唱中出現(xiàn)中出現(xiàn)的不同——尤其是姿勢(shì)及演唱方法)

　　6、熟練的唱下之后，可進(jìn)行小組及個(gè)人的表演，鼓勵(lì)學(xué)生不僅可以與大家一起整齊的歌唱，還能勇敢自信地進(jìn)行獨(dú)唱。

　　四、課堂小結(jié)。

　　課后反思：這是孩子們喜歡的一首兒歌，在上課的過(guò)程中我通過(guò)創(chuàng)編活動(dòng)，讓學(xué)生準(zhǔn)確地掌握它的長(zhǎng)短，并培養(yǎng)學(xué)生的即興創(chuàng)作能力。

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、復(fù)習(xí)鞏固走與跑組成的節(jié)奏，并練習(xí)創(chuàng)編2-4小節(jié)

　　2、表演歌曲《跳繩》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、鞏固走與跑的時(shí)值，并準(zhǔn)確的讀出節(jié)奏，通過(guò)創(chuàng)編培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力

　　2、與大家一起整齊的演唱歌曲，并用歌曲與動(dòng)作表現(xiàn)歡快、活潑的情緒

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　有感情的演唱歌曲

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　自己創(chuàng)作歌詞

　　教具準(zhǔn)備：

　　歌曲錄音、紅綢帶、乒乓球、卡片

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、鞏固學(xué)生的節(jié)奏——出示卡片

　　1、2-4小節(jié)節(jié)奏，并利用節(jié)奏卡片貼在黑板上，帶領(lǐng)全班同學(xué)讀一讀。

　　2、用手拍出所有編的節(jié)奏，告訴學(xué)生讀好的小竅門(心中讀節(jié)奏)

　　3、試一試口中讀節(jié)奏，手中拍●○

　　二、通過(guò)畫圖形的方式感受長(zhǎng)短

　　1、出示教具：紅綢、乒乓球

　　2、舞動(dòng)紅綢，拍乒乓球感受它們的動(dòng)作的長(zhǎng)短。

　　3、畫出圖形，并指導(dǎo)學(xué)生在書中涂上顏色，從視覺(jué)上感受長(zhǎng)短。

　　三、歌曲教學(xué)：

　　(師)：“這節(jié)課我們的游戲是跳繩，讓我們隨音樂(lè)愉快地跳起來(lái)!”

　　1、老師有感情的范唱歌曲，學(xué)生邊聽邊拍●○，感受二拍子的活潑、歡快的情緒。

　　2、用聽唱法學(xué)習(xí)第一段歌詞，并參考書中的圖形譜辯別音字。

　　3、啟發(fā)學(xué)生感受“小繩”的輕巧與靈活，從而體會(huì)在演唱中應(yīng)輕巧跳躍

　　4、學(xué)生隨伴奏有表情的演唱歌曲(學(xué)生可自由加入動(dòng)作表演)。

　　5、學(xué)習(xí)第二段歌詞：根據(jù)書中給的第一、三句詞繼續(xù)進(jìn)行創(chuàng)作，分小組進(jìn)行創(chuàng)作。要求：可繼續(xù)創(chuàng)作、也可自己創(chuàng)作第二段歌詞。

　　6、分小組進(jìn)行表演、展示(老師伴奏)。

　　7、選出創(chuàng)作較好的歌詞全班有表情的演唱。

　　四、課堂小結(jié)：小結(jié)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)習(xí)情況。

　　課后反思：《跳繩》是一首活潑短小的歌曲，歌曲的節(jié)奏規(guī)律強(qiáng)，由八分音符，四分音符組成，旋律以跳進(jìn)為主，形象生動(dòng)、活潑，是多年來(lái)深受兒童們喜愛(ài)的一首歌曲。所以，在上課時(shí)結(jié)合孩子們的活潑好動(dòng)，我用游戲來(lái)上了一堂跳繩課!收到了很好的效果。

小學(xué)音樂(lè)活動(dòng)教案3

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、能學(xué)會(huì)演唱《別來(lái)接我》，并能深情地唱出歌曲所表達(dá)的感情。

　　2、能積極參與音樂(lè)活動(dòng)。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　指導(dǎo)學(xué)生深情地演唱歌曲《別來(lái)接我》。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　歌曲的銜接及恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)出歌曲的情感。

　　教學(xué)課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、引入新課

　　師：同學(xué)們，我們是四年級(jí)的孩子了，很多的事情我們都愿意自己解決，可是也有的孩子有的想法卻不敢和家長(zhǎng)交流，他們用歌聲來(lái)向爸爸媽媽傾訴，讓我們一起來(lái)聽聽。

　　(播放cai，學(xué)生聆聽歌曲《別來(lái)接我》。)

　　二、進(jìn)入主題

　　1、交流、討論

　　師：你覺(jué)得剛才這首歌給你的第一印象是怎樣的?歌中的小朋友唱出了對(duì)家長(zhǎng)的心聲，我們來(lái)和他們比比，看誰(shuí)表現(xiàn)得更好，好嗎?

　　(播放《別來(lái)接我》音樂(lè)及畫面，學(xué)生邊看邊聽自由表現(xiàn)。)

　　2、學(xué)唱旋律

　　a、學(xué)生分別用mu、lu等母音跟琴模唱。

　　b、學(xué)生跟琴輕聲識(shí)讀樂(lè)譜。

　　c、采用比賽的形式，比比誰(shuí)的讀譜能力，能識(shí)讀一樂(lè)句也很棒!

　　3、學(xué)唱歌詞

　　a、學(xué)生輕聲跟唱歌詞。

　　b、以小組形式分樂(lè)句自學(xué)歌詞，再互換學(xué)唱。

　　c、請(qǐng)部分學(xué)生當(dāng)“小老師”帶唱或采取一幫一的形式。

　　4、指導(dǎo)演唱

　　指導(dǎo)學(xué)生用“心”去演唱，以情帶聲，用最美的歌聲表現(xiàn)內(nèi)心真摯的情感。

　　(小博士頓音記號(hào)：頓音也叫斷音。記在音符的上方，表示該音要唱(奏)得短促而有彈性。)

　　三、情感的升華

　　師：同學(xué)們，就要到“三八”婦女節(jié)了，你們想對(duì)長(zhǎng)輩說(shuō)些什么呢?能將今天所學(xué)的歌，采用表演的形式把自己的心中的想法表達(dá)出來(lái)，行嗎?

　　1、分組排練

　　(學(xué)生分組自由練習(xí)，由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，老師整體調(diào)控，分組指導(dǎo)。)

　　2、綜合表演。

　　a、鼓勵(lì)學(xué)生大膽表演。

　　b、評(píng)價(jià)

　　師：對(duì)剛才的表演你有什么感觸?如果要讓家長(zhǎng)肯定的想法，你覺(jué)得自己或他人還有什么不足，又該如何改進(jìn)?

　　(學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。)

　　c、拓展引申

　　a、拓展：平時(shí)家長(zhǎng)是怎樣?jì)蓱T你們的?

　　b、引申：在以后的日子里你將如何做才能讓長(zhǎng)輩放心呢?(學(xué)生自由發(fā)言，老師作鼓勵(lì)性、表?yè)P(yáng)性小結(jié)。)

　　c、小結(jié)

小學(xué)音樂(lè)活動(dòng)教案4

　　教材分析：

　　祖國(guó)在我心中是湘版小學(xué)音樂(lè)教材五年級(jí)上冊(cè)第四單元的內(nèi)容。有學(xué)唱歌曲《祖國(guó)印象》，欣賞歌曲《我和我的祖國(guó)》，讀譜唱歌《美妙的歌聲》以及活動(dòng)。針對(duì)教師和學(xué)生的實(shí)際情況，我選擇了欣賞歌曲《我和我的祖國(guó)》和學(xué)唱歌曲《祖國(guó)印象》來(lái)作為本堂課的教學(xué)內(nèi)容。在欣賞以及學(xué)唱歌曲的過(guò)程中能讓學(xué)生對(duì)祖國(guó)有更深刻的了解，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的熱情。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能學(xué)會(huì)唱歌曲《祖國(guó)印象》，用深情的歌聲表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài);

　　2、欣賞合唱《我和我的祖國(guó)》，感受、體驗(yàn)“我”和祖國(guó)之間永不分割的真摯情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)唱歌曲《祖國(guó)印象》，并表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　唱好歌曲《祖國(guó)印象》中的附點(diǎn)八分音符和附點(diǎn)十六分音符組成的旋律。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件，電子琴。

　　課前欣賞：

　　聽賞合唱歌曲《我和我的祖國(guó)》《大中國(guó)》

　　聽(出示課件，有歌曲的歌詞)

　　師：這兩首歌曲帶給我歌們太多的情感的撞擊，同學(xué)們，我們的祖國(guó)名字叫——中國(guó)，就像歌曲里演唱的那樣，師邊唱邊出示課題：中國(guó)祝福你，你永遠(yuǎn)在我心里。(貼中國(guó)地圖畫心)今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第四課：祖國(guó)在我心中(師指著地圖說(shuō))

　　教學(xué)過(guò)程：

　　上課：師生問(wèn)好歌：

　　發(fā)聲練習(xí)曲：u的發(fā)聲練習(xí)曲《我的祖國(guó)》

　　導(dǎo)語(yǔ)：無(wú)論是流金歲月中沉淀的經(jīng)典老歌《我和我的祖國(guó)》還是豪邁沖天的現(xiàn)代金曲《大中國(guó)》都唱出中華兒女對(duì)祖國(guó)深深眷戀之情，那么20__后的你們，你們對(duì)祖國(guó)印象是如何的呢?(生：物產(chǎn)豐富，地大物博，博大精深)老師這里有一首晨風(fēng)創(chuàng)作的詩(shī)《祖國(guó)印象》，請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起來(lái)朗誦一下：

　　(課件出示歌詞，放歌曲的音樂(lè)朗誦歌詞)。

　　1、請(qǐng)欣賞歌曲《祖國(guó)印象》

　　師：剛才同學(xué)們帶著對(duì)祖國(guó)的那份深情和愛(ài)朗誦了《祖國(guó)印象》，作曲家蘇文進(jìn)把這首詩(shī)譜寫了旋律，那么，現(xiàn)在我們來(lái)聽聽去感受一下少年兒童用怎樣的歌聲唱出對(duì)祖國(guó)滿腔的熱愛(ài)的。

　　(播放課件《祖國(guó)印象》)

　　A、請(qǐng)聽《祖國(guó)印象》

　　感受樂(lè)曲的情緒、旋律、節(jié)拍的特點(diǎn)

　　B、回答問(wèn)題，教師歸納

　　情緒(熱烈)、旋律(輕盈、舒展)節(jié)拍(八六拍子)

　　C、認(rèn)識(shí)八六拍子

　　復(fù)習(xí)八三拍子含義及強(qiáng)弱規(guī)律

　　引導(dǎo)得知八六拍子含義及強(qiáng)弱規(guī)律

　　2、再聽《祖國(guó)印象》隨樂(lè)手點(diǎn)拍子，跟唱，感受八六拍子特點(diǎn)

　　師：跟隨音樂(lè)親切自然的唱起來(lái)，用我們的跺腳聲為音樂(lè)伴奏

　　模唱歌曲：《祖國(guó)印象》

　　歌曲最直接的表達(dá)了祖國(guó)在我們心中的地位，請(qǐng)你用自己最美的聲音“嗚”來(lái)跟著音樂(lè)唱出這份情感。

　　(播放課件)請(qǐng)學(xué)生輕聲哼唱全曲。

　　遇到難點(diǎn)，由學(xué)生提出來(lái)。

　　教師總結(jié)學(xué)生所提出的難點(diǎn)處的旋律:

　　(師出示基礎(chǔ)節(jié)奏型)

　�、� Ⅹ Ⅹ. Ⅹ Ⅹ.Ⅹ

　　①3.432 2 . (四小節(jié)) ② 6 5665 5 .4 3 (六小節(jié)) ③ 3 2151 1 . (八小節(jié))

　�、�1.451 6.165 (十一小節(jié)) ⑤ 66 5 33 5 1 (結(jié)束句)

　　師：伴奏學(xué)生唱難點(diǎn)旋律。在熟悉了這幾條旋律后，加進(jìn)相應(yīng)的歌詞。

　　3、再次欣賞全曲并跟唱歌曲，找出歌曲中自己沒(méi)有解決好的地方，老師幫助解決。

　　4、處理歌曲的情緒

　　你覺(jué)得我們?cè)谘莩枨臅r(shí)候有的地方該怎么處理，老師播放音樂(lè)，你可以輕聲跟唱歌曲，也可以在心里跟唱。在歌曲的前面四句我們應(yīng)該用怎么樣的情緒，后邊又應(yīng)該用怎么樣的情緒來(lái)演唱?

　　師：前面四句用敘事性的歌詞介紹我們?cè)趺礃诱J(rèn)識(shí)祖國(guó)，用親切、自然的聲音來(lái)演唱;后面幾句說(shuō)出了我們和祖國(guó)相依想伴，演唱的力度要加強(qiáng)，情緒相對(duì)來(lái)說(shuō)比前面要激動(dòng)。

　　5、齊唱歌曲，表現(xiàn)歌曲

　　讓我們?cè)诟璩獣r(shí)，前面四句用親切、自然的聲音，后面的用激動(dòng)的情緒來(lái)演唱這首歌曲。

　　表現(xiàn)歌曲。老師用琴伴奏。

　　老師和學(xué)生共同提出，沒(méi)有演唱好的地方，為后面的跟伴奏演唱做準(zhǔn)備。

　　再次展現(xiàn)歌曲的情緒，學(xué)生跟課件伴奏演唱歌曲。老師一起來(lái)參與表現(xiàn)。

　　結(jié)束：一曲《祖國(guó)印象》唱得讓我們心緒澎湃，同學(xué)們，拿起你們的神來(lái)之筆去寫寫你們心中的祖國(guó)印象，我想你們會(huì)寫得更美，更好。

小學(xué)音樂(lè)活動(dòng)教案5

　　教師：

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能感受到歌曲《涼山之最》歡快熱烈的情緒，初步了解涼山彝族的相關(guān)風(fēng)俗文化與歌曲的關(guān)系。

　　2、能用明亮的聲音自信地演唱《涼山之最》

　　3、能嘗試創(chuàng)編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作表演《涼山之最》，能與同伴愉快合作，進(jìn)行歌表演。

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　《涼山之最》

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)唱歌曲并進(jìn)行歌表演

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　用歌聲和動(dòng)作投入地表現(xiàn)《涼山之最》的音樂(lè)風(fēng)格

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件、電子琴

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激情導(dǎo)課

　　1、導(dǎo)入課題

　　師：同學(xué)們，我國(guó)是一個(gè)多民族國(guó)家，各個(gè)民族都有其獨(dú)特的特色和風(fēng)土人情。今天老師就帶領(lǐng)同學(xué)們走進(jìn)四川，去大涼山的彝家看一看。

　　2、明確目標(biāo)

　　請(qǐng)大家欣賞一段視頻和圖畫，看完后說(shuō)說(shuō)彝族是個(gè)什么樣的民族，有什么特點(diǎn)。(播放課件“大涼山彝族風(fēng)光”)

　　3、效果預(yù)期

　　比較一下，那里的景色、建筑、服飾與我們漢族有什么不同。

　　二、民主導(dǎo)學(xué)

　　1、任務(wù)呈現(xiàn)

　　(1)聽一聽

　　聆聽歌曲《涼山之最》，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)感受，教師及時(shí)補(bǔ)充。

　　歌曲歡快而有熱情，具有非常濃郁的民族舞蹈風(fēng)味，一聽音樂(lè)身體就想跟著律動(dòng)起來(lái)。

　　(2)動(dòng)一動(dòng)

　　師：大涼山的彝家人非常好客，每年的七八月間，涼山州彝族都會(huì)舉行一個(gè)盛大的節(jié)日——“火把節(jié)”。彝族人民都會(huì)點(diǎn)著火把，圍著篝火跳起“達(dá)體舞”和“阿詩(shī)瑪”的舞蹈。你能夠模范老師一起來(lái)跳一跳嗎?

　　教師示范舞蹈(播放歌曲伴奏，教師隨音樂(lè)展示“達(dá)體舞”基本舞步)

　　彝族“達(dá)體”為“跺地”之意�！斑_(dá)體舞”就是從彝族傳統(tǒng)歌舞藝術(shù)百花園中提煉、規(guī)范、編創(chuàng)而成的一種集體舞或廣場(chǎng)舞。

　　學(xué)生學(xué)習(xí)基本舞步

　　“達(dá)體舞”基本舞步：雙腳分左右走恒拍，雙手劃圈，在樂(lè)句結(jié)束處撩腳，多人舞蹈可以手牽手。

　　師生一起隨樂(lè)走基本舞步。(播放歌曲伴奏，師生共同隨樂(lè)舞蹈)

　　2、自主學(xué)習(xí)

　　(1)說(shuō)一說(shuō)

　　師：涼山真美，彝族人民真熱情，還有三個(gè)最令他們驕傲的珍寶呢。請(qǐng)聽聽歌詞，到底是哪三“最”呢?

　　學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。

　　解說(shuō)涼山的三個(gè)之“最”——最美麗的“加師瓦拉”(披氈)、看的“日麻杏兒布”(帽子)、聽的“土什火合”(口弦)，結(jié)合實(shí)際分別介紹和補(bǔ)充。

　　(2)畫一畫

　　師：跳完大涼山熱情洋溢的達(dá)體舞，接下來(lái)讓我們隨著音樂(lè)跟老師一起來(lái)畫一畫音樂(lè)旋律線，看一看這首歌曲的旋律有什么特點(diǎn)，聽一聽這首歌曲由幾個(gè)樂(lè)句組成。

　　學(xué)生隨樂(lè)哼唱畫旋律線(感受旋律特點(diǎn)和歌曲結(jié)構(gòu))

　　(3)唱一唱

　　師：大涼山彝家人真了不起，有這么多民族稀世珍寶，接下來(lái)我們就用歌聲來(lái)贊一贊能歌善舞、熱情善良的彝族人。

　　(教師彈琴，引導(dǎo)學(xué)生用“l(fā)u”模唱。)

　　A、教師領(lǐng)唱，學(xué)生合。師：剛才我們這樣的演唱形式叫什么?(領(lǐng)唱)

　　B、男女生各唱一句。師：這次又是什么演唱形式?(對(duì)唱)

　　C、大家一起唱。師：這種演唱形式是?(齊唱)

　　D、邊跳邊唱。師：這次是?(表演唱)

　　3、展示交流

　　教師指導(dǎo)學(xué)生唱出強(qiáng)弱和舞蹈的感覺(jué)。

　　三、檢測(cè)導(dǎo)結(jié)

　　1、目標(biāo)檢測(cè)——設(shè)計(jì)表演方案

　　師：能歌善舞的彝族人邀請(qǐng)我們?nèi)⒓铀麄兊捏艋鹜頃?huì)呢，你們能根據(jù)歌曲創(chuàng)編一個(gè)節(jié)目嗎?可以從演唱人數(shù)、演唱形式以及歌詞等方面想一想各段的表演動(dòng)作設(shè)計(jì)。

　　(1)議一議

　　引導(dǎo)學(xué)生分組討論，并確定表演設(shè)計(jì)方案，從演唱人數(shù)、演唱形式以及歌詞等方面進(jìn)行各段的表演動(dòng)作的創(chuàng)編。

　　(2)排一排

　　學(xué)生根據(jù)本組討論的方案，分組進(jìn)行簡(jiǎn)單的排練。教師注重引導(dǎo)學(xué)生合理安排表演人數(shù)和角色扮演及若干道具的準(zhǔn)備。

　　2、結(jié)果反饋——演一演

　　分組表演，各組首先介紹自己的表演方案。然后根據(jù)各組的表演情況從聲音、表演人數(shù)、舞蹈動(dòng)作、表演方式和表情等方面進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，以提高學(xué)生的表演興趣。

　　3、反思交流

　　師：今天老師和同學(xué)們共同走進(jìn)涼山彝族，領(lǐng)略了彝族獨(dú)特的風(fēng)情，感受了彝族火熱的音樂(lè)、舞蹈，希望同學(xué)們喜歡上彝族，并在課后多了解彝族及其他少數(shù)民族的風(fēng)土人情和音樂(lè)。

小學(xué)音樂(lè)活動(dòng)教案6

　　【教材分析】

　　歌曲《螢火蟲》是一首由四個(gè)樂(lè)句構(gòu)成的一段體歌曲，3/4拍，F(xiàn)宮調(diào)式。歌曲的第一、第二句采用了旋律的變化重復(fù)，樂(lè)曲中多次八分休止符的運(yùn)用形象地描繪了螢火蟲晶瑩可愛(ài)的形象。其中第二樂(lè)句做了下移五度的變化，更加把螢火蟲輕盈飛舞的形象刻畫的栩栩如生。第三、第四樂(lè)句在節(jié)奏上作了舒展與緊縮的對(duì)比，表達(dá)了孩子們天真的語(yǔ)言和對(duì)螢火蟲的親切情感。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　聆聽伊能靜演唱的歌曲《螢火蟲》，學(xué)唱歌曲《螢火蟲》，初步感受歌曲優(yōu)美深情的情緒，體會(huì)螢火蟲樂(lè)于助人的美好品質(zhì)。

　　能用天真、親切的情感演唱歌曲《螢火蟲》，較好地把握歌曲中八分休止符的節(jié)奏。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　初步學(xué)會(huì)用輕巧的聲音演唱歌曲《螢火蟲》，較貼切地表現(xiàn)出八分休止符的效果。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　初步唱好歌中八分休止符的節(jié)奏，

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　多媒體、音響、歌譜

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　1、聆聽伊能靜演唱的歌曲《螢火蟲》

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　此教學(xué)內(nèi)容以聆聽感受為主，調(diào)動(dòng)起情緒從而為學(xué)唱歌曲《螢火蟲》做鋪墊。

　　提問(wèn)：

　　小朋友，聽到過(guò)這首歌嗎?這是中國(guó)臺(tái)灣歌星伊能靜演唱的歌曲《螢火蟲》

　　歌名

　　演唱形式

　　情緒

　　演唱者

　　《螢火蟲》

　　女生獨(dú)唱

　　優(yōu)美抒情

　　伊能靜

　　2、邊播放《螢火蟲》，邊按表格逐一討論填寫

　　3、用lu或者la哼唱《螢火蟲》片段

　　4、師生一起跟音樂(lè)做飛的律動(dòng)

　　小結(jié)：剛才老師已從你們的歌聲中感受到了樂(lè)曲特點(diǎn)。今天我還帶來(lái)了另外一首歌曲《螢火蟲》，你們聽一聽和剛才欣賞的歌曲有什么不同?

　　學(xué)唱歌曲《螢火蟲》

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　本環(huán)節(jié)主要為熟悉旋律，感知歌曲情緒，通過(guò)聆聽、演唱、律動(dòng)等方法學(xué)習(xí)歌曲《螢火蟲》，引發(fā)學(xué)唱歌曲的欲望。

　　1、聆聽歌曲《螢火蟲》

　　1)初聽歌曲(教師有感情地演唱歌曲)

　　提問(wèn)：與剛才欣賞的歌曲《螢火蟲》相比，這首歌曲有何不同?(情緒天真活潑)

　　2)復(fù)聽歌曲，帶領(lǐng)學(xué)生拍擊，感受三拍子特點(diǎn)

　　歌名

　　拍號(hào)

　　情緒

　　《螢火蟲》

　　天真、活潑

　　3)用lu跟鋼琴哼唱

　　4)師生對(duì)唱方法視唱字母譜，唱準(zhǔn)曲調(diào)

　　2、學(xué)唱歌曲《螢火蟲》

　　1)用輕巧的聲音念歌詞

　　2)出示多媒體，學(xué)生跟師畫旋律線

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　本環(huán)節(jié)主要為指導(dǎo)學(xué)生演唱第一、第二樂(lè)句，唱好八分音符的節(jié)奏

　　要求：邊哼唱第一、第二邊跟音樂(lè)畫旋律線

　　老師：螢火蟲隱隱約約地出現(xiàn)了，漸漸飛近了

　　(教師可根據(jù)學(xué)生情況范唱、指導(dǎo))

　　3)跟鋼琴歌唱

　　形式：(1)師生對(duì)唱

　　(2)小組對(duì)唱

　　要求：每次演唱完，老師要給予評(píng)價(jià)或者學(xué)生自我評(píng)價(jià)

　　4)完整練唱歌曲

　　方法：全班齊唱;分組生唱;個(gè)別唱。每遍之后都需根據(jù)學(xué)生習(xí)練情況進(jìn)行恰如其分的評(píng)價(jià)。

　　5)歌曲處理

　　A.配套音樂(lè)CD演唱

　　B.即興邊歌邊舞

　　課后小結(jié)

　　音樂(lè)是無(wú)限的，它可以給你帶來(lái)各種不同的感受，今天我們?cè)诟枨段灮鹣x》中感受到了天真、活潑的情緒，知道了螢火蟲點(diǎn)燃自己、照亮別人的高貴品質(zhì)，在以后的學(xué)習(xí)生活中去享受更多的旋律體會(huì)互相幫助的快樂(lè)吧，謝謝大家!

　　課后隨筆：我精心設(shè)計(jì)了本節(jié)課的教案，在課上，我從欣賞導(dǎo)入，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入音樂(lè)氛圍，在新授中，學(xué)生能跟著老師學(xué)會(huì)新歌，螢火蟲深深吸引了學(xué)生，學(xué)生們很有興趣。由于這首歌較難唱好，學(xué)生學(xué)新歌的時(shí)間還可以加長(zhǎng)一些，課程時(shí)間安排上還要再合理些。

小學(xué)音樂(lè)活動(dòng)教案7

　　目標(biāo)

　　1、用充滿歡快喜悅的聲音演唱歌曲《美麗的家鄉(xiāng)》，在演唱二聲部時(shí)能做到音準(zhǔn)到位，聲音和諧。

　　2、為歌曲劃分段落，并注意樂(lè)句間的聯(lián)系與旋律的行進(jìn)特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備歌曲錄音帶歌片課件

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入

　　師：我們生活在美麗的東海之濱—大連，我們非常愛(ài)她，你還去過(guò)什么地方，熟悉哪些城市?

　　生：學(xué)生交流，通過(guò)交流，拓展學(xué)生的思維，更加熱愛(ài)我們的祖國(guó)。

　　師：是啊，我們五十六個(gè)民族就生活在祖國(guó)的四面八方，這是多么大的一個(gè)“大家庭”啊，達(dá)斡爾族就生活在祖國(guó)的北方，聽，他們的歌聲多么動(dòng)聽。

　　二、歌曲《美麗的家鄉(xiāng)》

　　1、初步感知歌曲

　　師：播放歌曲錄音，出示歌片

　　生：傾聽歌曲并初步感知歌曲

　　師：這首表現(xiàn)達(dá)斡爾族生活的歌曲充滿了怎樣的情緒?

　　生：愉快、活潑、喜悅

　　師：這首歌曲可以劃分為幾個(gè)部分?為什么?

　　生：這首歌曲可以分成兩個(gè)部分。歌曲的第一部分是齊唱，表現(xiàn)了達(dá)斡爾族人民生活的幸福，第二部分是合唱，表達(dá)了他們熱愛(ài)自己家鄉(xiāng)、贊美家鄉(xiāng)的感情。師：大家分析得很正確，現(xiàn)在我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首歌曲。

　　2、學(xué)唱歌曲的第一部分

　　A、按節(jié)奏朗讀第一部分歌詞，進(jìn)一步熟悉歌曲，找出節(jié)奏與旋律特點(diǎn)師：通過(guò)按節(jié)奏讀歌詞和你的觀察，在歌曲中出現(xiàn)了哪些典型的節(jié)奏?生：有后十六分音符、八分休止符、附點(diǎn)八分音符。

　　師：說(shuō)得很正確，請(qǐng)大家比較一下，你還有什么發(fā)現(xiàn)?

　　生：第一樂(lè)句與第二樂(lè)句的節(jié)奏基本相同，第三樂(lè)句與第四樂(lè)句的節(jié)奏完全相同。師：大家觀察得非常仔細(xì)，現(xiàn)在我們來(lái)唱一唱這部分的旋律，看看又有什么新發(fā)現(xiàn)?(教師指導(dǎo)學(xué)生演唱)

　　生：學(xué)唱第一部分的旋律，并在學(xué)唱后回答問(wèn)題。

　　生：第三與第四樂(lè)句的節(jié)奏完全相同，而且這兩個(gè)樂(lè)句只有最后一個(gè)音不同，其余的旋律都相同。

　　師：總結(jié)得很好。這種方法就是音樂(lè)中的“重復(fù)”。重復(fù)有完全重復(fù)——節(jié)奏與旋律都相同;而有的是不完全重復(fù)——節(jié)奏相同旋律不同，或者是旋律相同節(jié)奏不同。這種創(chuàng)作手法在音樂(lè)中經(jīng)常運(yùn)用，大家在今后的旋律填空與旋律續(xù)寫中呢

　　可以考慮運(yùn)用這種“重復(fù)”的手法。

　　B、演唱第一部分的旋律,注意音準(zhǔn)與附點(diǎn)八分音符、四分休止符的正確

　　C、加入第一部分的歌詞，指導(dǎo)學(xué)生處理好重音記號(hào)

　　師：第三與第四樂(lè)句的襯詞部分，怎樣表現(xiàn)更好?

　　生：歌曲中加上了重音記號(hào)，顯得更加活潑生動(dòng)。

　　師：指導(dǎo)學(xué)生演唱第三與第四樂(lè)句中的重音記號(hào)部分。

　　D、完整演唱第一部分

　　3、學(xué)唱第二部分

　　A、第二部分與第一部分在節(jié)奏旋律情緒上的比較

　　師：在學(xué)唱第二部分之前，請(qǐng)大家再來(lái)欣賞一遍歌曲錄音，想一想第二部分有什么特點(diǎn)?

　　生：隨歌曲錄音演唱第一部分，并傾聽第二部分，思考問(wèn)題回答。

　　生：高低聲部的節(jié)奏只有一個(gè)小節(jié)不相同，其余完全相同。

　　師：它與第一部分又有哪些不一樣的地方?(教師出示表格，學(xué)生共同總結(jié))節(jié)奏旋律情緒演唱方式

　　第一部分緊湊平穩(wěn)歡快活潑齊唱

　　第二部分舒展上下起伏優(yōu)美抒情合唱

　　師：第一部分與第二部分的不同通過(guò)表格已經(jīng)看得很清楚了，在演唱歌曲時(shí)大家就應(yīng)該注意這些對(duì)比，更好地表現(xiàn)歌曲的意境。

　　B、分別學(xué)唱高聲部與低聲部的旋律，注意高聲部出現(xiàn)的附點(diǎn)四分音符與音準(zhǔn)

　　C、合唱學(xué)生分成兩組進(jìn)行合唱，

　　a.互換演唱，指導(dǎo)學(xué)生合唱中的六度和聲音準(zhǔn)

　　b.用悠長(zhǎng)的氣息更好地表現(xiàn)歌曲

　　4、完整演唱歌曲

　　三、鞏固與拓展

　　1、進(jìn)一步了解歌曲

　　師：這首歌曲表現(xiàn)的是北方民族達(dá)斡爾族的生活，你能介紹一下這個(gè)民族嗎?(學(xué)生介紹，教師演示課件)

　　生：達(dá)斡爾族是我國(guó)北方具有悠久歷史和燦爛文化的少數(shù)民族之一，主要居住在內(nèi)蒙古自治區(qū)、黑龍江省，還有一小部分居住在新疆。他們有自己的語(yǔ)言，但是沒(méi)有文字，使用漢文。以狩獵和農(nóng)業(yè)為主，漁業(yè)發(fā)達(dá)。達(dá)斡爾就是“開拓者”的意思。

　　師：通過(guò)介紹我們對(duì)達(dá)斡爾族有了一個(gè)簡(jiǎn)單的了解，今天我們學(xué)唱的這首歌曲《美麗的家鄉(xiāng)》選自于電影歌劇《傲蕾一蘭》，她是歷真實(shí)地抵抗沙俄入侵的達(dá)斡爾族女英雄，她不畏_誓死保衛(wèi)祖國(guó)、保衛(wèi)自己的家鄉(xiāng)，雖然已經(jīng)過(guò)去了三百多年，但是她的民族精神值得我們繼續(xù)學(xué)習(xí)與傳揚(yáng)。

　　2、鞏固歌曲

　　師：通過(guò)介紹，相信大家對(duì)歌曲有了更深地了解，現(xiàn)在就請(qǐng)大家再來(lái)演唱這首歌曲，表達(dá)出達(dá)斡爾族人民熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。

　　生：有感情演唱歌曲，注意兩個(gè)部分的對(duì)比。

　　3、總結(jié)提升

　　師：今天我們通過(guò)《美麗的家鄉(xiāng)》這首歌曲了解了達(dá)斡爾族，其實(shí)在我國(guó)北方還生活著其它少數(shù)民族，象鄂溫克族、赫哲族他們每一天都在用勤勞的雙手耕耘土地，建設(shè)家鄉(xiāng)。在下一節(jié)課中呢，我們還要到祖國(guó)的北方，去了解生活在我國(guó)北方的其它少數(shù)民族，了解他們的生活，欣賞反映他們生活的音樂(lè)作品。

　　4、下課(播放歌曲《美麗的家鄉(xiāng)》)

小學(xué)音樂(lè)活動(dòng)教案8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.簡(jiǎn)單了解有關(guān)戲歌的一些知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　2.能夠用京劇的風(fēng)格韻味演唱《我是中國(guó)人》。

　　3.進(jìn)一步激發(fā)對(duì)民族民間音樂(lè)的熱愛(ài)，體驗(yàn)以京劇音樂(lè)為素材而創(chuàng)作的濃郁京韻，學(xué)做一個(gè)堂堂正正的中國(guó)人。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　弱起、波音、裝飾音、拖腔的唱法，初步掌握京腔歌曲的演唱。

　　教學(xué)方法：

　　欣賞法、對(duì)比法、講解法、聽唱法、教唱法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　錄音機(jī)、課件

　　養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)：

　　上課要養(yǎng)成專心聽講，積極發(fā)言，主動(dòng)參與課堂活動(dòng)的好習(xí)慣，并引導(dǎo)學(xué)生平時(shí)要養(yǎng)成收集資料的好習(xí)慣。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　1.教師用京腔向同學(xué)們問(wèn)好，要求學(xué)生也用同樣的腔調(diào)向老師問(wèn)好。

　　提問(wèn)：覺(jué)得這樣的問(wèn)好與平時(shí)有什么不同?

　　2.課件播放《說(shuō)唱臉譜》片斷

　　引出戲歌的概念。戲歌：用戲曲的音樂(lè)素材創(chuàng)作的歌曲，就叫戲歌?戲歌是戲曲這種傳統(tǒng)而古老的藝術(shù)形式與當(dāng)代流行因素結(jié)合的產(chǎn)物。它是歌中有戲戲中有歌，很受大家的喜愛(ài)。

　　二、新歌學(xué)習(xí)

　　1.初次聆聽《我是中國(guó)人》

　　學(xué)生感受歌曲情緒。

　　引導(dǎo)學(xué)生從歌曲情緒和歌曲內(nèi)容說(shuō)說(shuō)對(duì)歌曲的感受。

　　師：這首歌曲的情緒是熱情豪邁的，它贊揚(yáng)了中華民族講文明的傳統(tǒng)美德和中國(guó)人奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌。

　　2.再次聆聽感受歌曲節(jié)奏

　　提問(wèn)：這首戲歌的節(jié)奏有什么特點(diǎn)?

　　學(xué)生說(shuō)一說(shuō)

　　師：這首戲歌吸取了京劇西皮流水的特點(diǎn)，只有強(qiáng)拍沒(méi)有弱拍。在戲曲中強(qiáng)拍叫做板，弱拍叫做眼，這首戲歌就是有板無(wú)眼。讓我們來(lái)點(diǎn)著板，輕聲哼唱全曲。

　　3.學(xué)生點(diǎn)著板輕聲哼唱全曲

　　4.分句學(xué)唱解決難點(diǎn)

　　A第一句“我是一個(gè)中國(guó)人”比較有戲曲的特點(diǎn)

　　按節(jié)奏讀歌詞

　　跟琴學(xué)唱歌譜然后填詞

　　老師加上波音范唱第一句，讓學(xué)生感受到波音

　　老師講解上波音的唱法，學(xué)生練習(xí)

　　還有哪一句帶有波音記號(hào)呢?學(xué)唱“炎黃子孫龍的傳人”

　　總結(jié)波音使歌曲增添了戲曲的味道

　　B “文明古國(guó)，更要講文明�！�

　　〈1〉跟琴學(xué)唱歌譜然后填詞

　　〈2〉老師加上倚音范唱，讓學(xué)生感受到和她們唱的有所不同

　　〈3〉老師講解前倚音的唱法，學(xué)生練習(xí)

　　〈4〉總結(jié)倚音也使歌曲增添了戲曲的味道

　　〈5〉還有哪一句帶有倚音呢?讓我們來(lái)唱一唱.“堂堂正正”

　　C最后一句“人”字的拖腔，一共有23拍(用教唱歌譜的方法解決難點(diǎn)，學(xué)會(huì)后要求學(xué)生盡量做到字正腔圓。

　　師：這個(gè)“人”字是一字多音，叫做拖腔，是戲曲的一大特點(diǎn)。請(qǐng)大家在老師唱歌譜的同時(shí)，邊唱邊數(shù)拍。

　　學(xué)生可跟琴視唱前9小節(jié)歌譜，再唱后14小節(jié)，最后23小節(jié)連起來(lái)唱，讓學(xué)生找出換氣的地方。

　　D師生接唱最后一句。

　　5.跟琴完整學(xué)習(xí)歌曲

　　同學(xué)們的拖腔唱得字正腔圓，就連老師都佩服你們，老師教給你們一個(gè)戲曲動(dòng)作作為獎(jiǎng)勵(lì)吧。

　　師表演跑圓場(chǎng)并介紹戲曲演員圍著舞臺(tái)中心繞圈子，表示在長(zhǎng)途上行走叫做跑圓場(chǎng)。

　　學(xué)生分組表演。

　　讓我們來(lái)完整的唱一遍，老師唱歌譜你來(lái)唱歌詞。

　　6.休止符

　　歌曲中的八分休止符在這首戲歌中有什么作用呢?

　　學(xué)生答

　　對(duì)比練習(xí)

　　7.有感情的演唱

　　作為炎黃子孫我們都感到驕傲，讓我們帶著這種心情來(lái)唱這首歌。

　　8.播放名家唱段視頻。

　　從同學(xué)們的歌聲中，老師已經(jīng)感受到了你們內(nèi)心的激動(dòng)，那么藝術(shù)家們是怎樣演繹同名戲歌《我是中國(guó)人》的呢?

　　9.請(qǐng)同學(xué)們帶著各自的感受再來(lái)跟伴奏演唱一遍。

　　教師評(píng)價(jià)與學(xué)生自評(píng)互評(píng)相結(jié)合。

　　10.分組比賽唱

　　學(xué)生評(píng)價(jià)

　　三、表演唱

　　學(xué)生根據(jù)前面已學(xué)過(guò)的動(dòng)作邊唱邊表演。(相互學(xué)習(xí))

　　四、總結(jié)

　　師：在我國(guó)眾多的戲曲劇種中，哪個(gè)劇種被稱為“國(guó)粹”?

　　京劇現(xiàn)已成為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。博大精深的京劇藝術(shù)深深地吸引著國(guó)內(nèi)外的朋友。我們作為炎黃子孫更應(yīng)該去繼承和發(fā)揚(yáng)我國(guó)的優(yōu)良文化傳統(tǒng)，讓我們從唱戲歌開始，慢慢地去了解京劇，學(xué)習(xí)京劇，將來(lái)也能夠登上戲曲的舞臺(tái)一展風(fēng)采。

小學(xué)音樂(lè)活動(dòng)教案9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)對(duì)3種民族樂(lè)器的了解及其曲目的欣賞，讓學(xué)生感受民族彈撥樂(lè)器的美妙音色，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的喜愛(ài)。

　　2.了解我國(guó)古老的彈撥樂(lè)器——古琴，感受其古樸、深沉的音色;欣賞古曲《梅花三弄》，熟悉音樂(lè)主題，感受主題在樂(lè)曲種的變化。

　　3.了解彈撥樂(lè)器——古箏，感受其豐富的音樂(lè)表現(xiàn)力;欣賞樂(lè)曲《漁舟唱晚》，熟悉各部分音樂(lè)主題，想象樂(lè)曲各部分所表現(xiàn)的內(nèi)容。

　　4.了解古老的彈撥樂(lè)器——箜篌，感受其柔美清澈的音色;欣賞古曲《春江花月夜》，熟悉音樂(lè)主題，幫助學(xué)生了解“魚咬尾”的音樂(lè)句式。

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　了解我國(guó)古老的彈撥樂(lè)器——古琴、古箏、箜篌;欣賞三首樂(lè)曲《梅花三弄》、《漁舟唱晚》、《春江花月夜》。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　感受3首民族彈撥樂(lè)表現(xiàn)的意境，熟悉主題音樂(lè)，了解古琴、古箏、箜篌這3種民族彈撥樂(lè)器的音色特點(diǎn)及演奏技法。

　　課時(shí)安排：

　　3課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1.認(rèn)識(shí)了解我國(guó)古老的彈撥樂(lè)器——古琴

　　2.欣賞古曲《梅花三弄》

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　師：1977年，美國(guó)科學(xué)家選擇了對(duì)世界文明有重大影響、代表地球文化精華的音響，刻成一張唱片搭載在“航行者號(hào)”太空船上，發(fā)往浩淼的太空，作為人類的使者去尋求“宇宙的`知音”。被認(rèn)為是“人的意識(shí)與宇宙的交融”的古琴曲《流水》即是其中之一。今天，就讓我們伴隨著深沉而渾厚的旋律走進(jìn)古琴的世界。(欣賞視頻《流水》片段)

　　二、學(xué)生交流資料

　　1.課前布置有的同學(xué)找古琴的介紹、有的找古琴的圖片、有的找古琴的傳說(shuō)。老師也可找一些圖片進(jìn)行補(bǔ)充。(古琴介紹)

　　2.師：古琴?gòu)漠a(chǎn)生以來(lái)，就與歷的文人雅士結(jié)下了不解之緣，有關(guān)古琴的傳說(shuō)和美德已使它的藝術(shù)價(jià)值超過(guò)了一般樂(lè)器。下面，就請(qǐng)同學(xué)們講講你所知道的關(guān)于古琴的傳說(shuō)、小故事。(古琴動(dòng)畫)

　　3.請(qǐng)學(xué)生介紹知道的古琴作品。

　　三、欣賞樂(lè)曲

　　1.初聽古琴曲《梅花三弄》音頻。

　　2.請(qǐng)學(xué)生談感受。

　　師：古琴的音色有什么特點(diǎn)?

　　師：欣賞《梅花三弄》(片段)視頻，說(shuō)一說(shuō)這首樂(lè)曲表現(xiàn)了什么意境呢?

　　學(xué)生討論。

　　師：通過(guò)剛才的分析，作者是想通過(guò)這首樂(lè)曲來(lái)表現(xiàn)梅花怎樣的品格呢?

　　3.學(xué)唱主題。

　　師：我們一起來(lái)唱樂(lè)曲的主題部分。(《梅花三弄》主題譜例)

　　4.復(fù)聽音樂(lè)。

　　(1)師：老師為大家準(zhǔn)備了梅花圖，我們邊聽音樂(lè)邊欣賞。(梅花動(dòng)畫)

　　(2)師：請(qǐng)同學(xué)們思考樂(lè)曲的曲調(diào)有什么特點(diǎn)?

　　《梅花三弄》是一首最古老的古琴曲，它旋律優(yōu)美流暢，形式典雅獨(dú)特，表現(xiàn)了梅花潔白、傲放、蒼勁、挺拔的氣質(zhì)。三弄實(shí)際是三個(gè)變奏，古代有高聲弄，低聲弄，游弄之說(shuō)。樂(lè)曲主題表現(xiàn)梅花，通過(guò)對(duì)梅花凌霜傲雪神態(tài)的描寫，贊頌文人高潔的品格，藝術(shù)價(jià)值很高。

　　5.朗誦梅花詩(shī)詞。(歌頌梅花詩(shī)詞圖片)

　　四、課堂小結(jié)

　　本單元我們認(rèn)識(shí)和了解了三種民族樂(lè)器──塤、箏和古琴，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)他們各自的音色特點(diǎn)。

小學(xué)音樂(lè)活動(dòng)教案10

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　欣賞《桔樹尚且性剛強(qiáng)》。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓學(xué)生了解本地區(qū)主要戲種的歷史發(fā)展、主要特點(diǎn)和代表性劇目，引發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，從而引發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)戲劇藝術(shù)的關(guān)注，弘揚(yáng)民族精神。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　1.導(dǎo)入

　　(1)播放三段唱段，請(qǐng)學(xué)生猜一猜是哪個(gè)劇種?

　　京劇《紅燈記》選段、黃梅戲《女駙馬》選段、越劇《紅樓夢(mèng)》選段。

　　(2)哪一個(gè)戲種是流行于我們地區(qū)的?

　　(3)你都知道哪些有關(guān)越劇的知識(shí)?

　　2.新授部分

　　(1)介紹越劇發(fā)展歷史及行當(dāng)：小生、花旦、老旦、丑角。

　　(2)欣賞《桔樹尚且性剛強(qiáng)》，邊欣賞邊完成課后問(wèn)題。

　　(3)欣賞《紅樓夢(mèng)》選段──天上掉下個(gè)林妹妹

　　(4)總結(jié)越劇的音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)：清悠婉麗。

　　3.演員介紹：尹桂芳

　　4.拓展性作業(yè)模擬演唱，積極體驗(yàn)、大膽表現(xiàn)。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　欣賞《報(bào)花名》。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　通過(guò)小組學(xué)習(xí)的方式，使學(xué)生了解評(píng)劇的歷史、表演特點(diǎn)以及主要的劇目。欣賞《報(bào)花名》進(jìn)一步感受評(píng)劇演唱特點(diǎn)，通過(guò)欣賞、模唱感受評(píng)劇藝術(shù)的深厚文化底蘊(yùn)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1.教師課前要了解各小組的學(xué)習(xí)情況：戲劇種類、相關(guān)知識(shí)資料的準(zhǔn)備情況。

　　2.導(dǎo)入：播放歌曲《看大戲》并交流評(píng)劇的有關(guān)內(nèi)容：發(fā)展歷史、藝術(shù)特點(diǎn)、音樂(lè)特點(diǎn)、代表劇目、優(yōu)秀演員。

　　3.欣賞《報(bào)花名》：簡(jiǎn)單了解《花為媒》的劇情，感受音樂(lè)風(fēng)格，介紹演唱者。

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　欣賞《花木蘭》。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　通過(guò)小組學(xué)習(xí)的方式，使學(xué)生了解河北梆子的歷史、表演特點(diǎn)以及主要?jiǎng)∧?欣賞《花木蘭》，進(jìn)一步感受河北梆子的音樂(lè)特點(diǎn)。對(duì)比欣賞豫劇《花木蘭》，學(xué)習(xí)了解豫劇的歷史、表演特點(diǎn)以及主要?jiǎng)∧俊?/p>

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1.教師課前要了解各小組的學(xué)習(xí)情況：戲種以及相關(guān)知識(shí)等有關(guān)資料的準(zhǔn)備情況。

　　2.導(dǎo)入：播放歌曲《看大戲》

　　3.了解豫劇的有關(guān)知識(shí)：發(fā)展歷史、藝術(shù)特點(diǎn)、音樂(lè)特點(diǎn)、代表劇目、優(yōu)秀演員。

　　4.欣賞《花木蘭》選段──誰(shuí)說(shuō)女子不如男：簡(jiǎn)單了解《花木蘭》的劇情，感受音樂(lè)風(fēng)格。

　　5.欣賞河北梆子《花木蘭》并了解河北梆子這種藝術(shù)形式。

　　6.背誦古詩(shī)《木蘭辭》

　　7.拓展性欣賞：民族管弦樂(lè)交響詩(shī)《花木蘭》

　　第四課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　唱歌《看大戲》。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　學(xué)習(xí)歌曲《看大戲》，設(shè)計(jì)歌曲的念白節(jié)奏，正確演唱歌曲。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1.導(dǎo)入：播放豫劇《花木蘭》──誰(shuí)說(shuō)女子不如男，感受豫劇的唱腔風(fēng)格。

　　2.學(xué)習(xí)歌曲《看大戲》

　　(1)初聽：體會(huì)樂(lè)曲的情緒，感受樂(lè)曲的風(fēng)格。

　　(2)哼唱歌曲旋律：注意過(guò)門、變化音以及拖腔的正確演唱。

　　(3)學(xué)生自主設(shè)計(jì)念白的節(jié)奏。

　　(4)完整演唱歌曲。

　　3.欣賞教師提供的音響材料

　　4.總結(jié)本單元的學(xué)習(xí)情況。

小學(xué)音樂(lè)活動(dòng)教案11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)習(xí)跟隨樂(lè)曲進(jìn)行打擊樂(lè)器演奏。

　　2、根據(jù)音樂(lè)結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、圖譜的變化設(shè)計(jì)出打擊樂(lè)配器方案。

　　3、進(jìn)一步練習(xí)按即興指揮手勢(shì)進(jìn)行演奏，并能注意在整個(gè)活動(dòng)中保持活潑快樂(lè)的情感體驗(yàn)和表現(xiàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒已經(jīng)能夠比較熟練地隨錄音音樂(lè)做集體表演動(dòng)作。

　　2、教師排好坐位并放置好碰鈴、圓舞板、鈴鼓、雙響筒打擊樂(lè)器。

　　活動(dòng)材料：

　　1、打擊樂(lè)圖譜2、樂(lè)器標(biāo)志圖3、節(jié)奏樂(lè)譜活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開始部分：

　　1、踵趾小跑步入室，幼兒入座。

　　2、復(fù)習(xí)律動(dòng)：手腕轉(zhuǎn)動(dòng)二、基本部分：

　　（一）熟悉樂(lè)曲，學(xué)習(xí)用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。

　　1、請(qǐng)幼兒欣賞音樂(lè)（今天老師為大家?guī)?lái)一首新的音樂(lè)"阿拉木汗"，請(qǐng)大家仔細(xì)聽，感受一下，音樂(lè)給我們帶來(lái)了什么？）2、幼兒完整欣賞樂(lè)曲后。提問(wèn)：這是一首什么樣的音樂(lè)，你聽了以后，是開心，歡快呢？還是安靜，溫柔。

　　3、教師介紹，這是一首"新疆維吾爾族音樂(lè)"旋律歡快，優(yōu)美。

　　4、出示圖畫，請(qǐng)幼兒欣賞，音樂(lè)為我們帶來(lái)了這么美麗的景色。

　　5、幼兒一邊欣賞音樂(lè)，一邊欣賞圖，教師按音樂(lè)節(jié)奏指點(diǎn)圖譜。

　　6、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。

　　7、分角色表演動(dòng)作，幼兒看教師指揮做動(dòng)作。

　�。ǘ⿲W(xué)習(xí)用樂(lè)器演奏1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜中的角色變化設(shè)計(jì)打擊樂(lè)配器方案，如：跺腳（碰鈴）拍手（圓舞板）抖手（鈴鼓）拍手跺腳（全部樂(lè)器）2、看指揮，進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。

　　3、聽音樂(lè)，請(qǐng)幼兒看老師指揮進(jìn)行打擊樂(lè)表演。

　　4、交換樂(lè)器表演。

　　5、加入"雙響筒"樂(lè)器表演，提升演奏效果。

　　三、結(jié)束部分：

　　1、小結(jié)，我們今天學(xué)習(xí)了打擊樂(lè)"阿拉木汗"。與小樂(lè)器們玩了游戲。下次老師還會(huì)請(qǐng)小朋友來(lái)學(xué)習(xí)擔(dān)任"小指揮"指揮每種樂(lè)器進(jìn)行表演。還要學(xué)習(xí)加入"雙響筒""刮棒"等樂(lè)器來(lái)表演，我們將獲得更好的音樂(lè)感受。

　　2、收拾樂(lè)器，隨"阿拉木汗"音樂(lè)自由舞蹈，到戶外游戲。

　　3、結(jié)束活動(dòng)。

小學(xué)音樂(lè)活動(dòng)教案12

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)欣賞、分角色演唱、即興創(chuàng)編等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于參與音樂(lè)表演的興趣，享受音樂(lè)帶來(lái)的愉悅。

　　2.聽唱塞內(nèi)加爾民歌《法圖姑娘》，感受歌曲情緒，了解角色及其演唱形式;用體態(tài)律動(dòng)感受非洲音樂(lè)強(qiáng)烈的節(jié)奏感，指導(dǎo)學(xué)生分角色表演。

　　3.引導(dǎo)學(xué)生從歌曲的弱起小節(jié)、切分節(jié)奏、附點(diǎn)音符以及旋律的不斷重復(fù)等方面感受非洲音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)。

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　歌舞劇《法圖姑娘》

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1.對(duì)微型歌舞劇有基本的了解;

　　2.能哼唱和記住主題并積極參與表演。

　　課時(shí)安排：

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1.講一講，老師用故事簡(jiǎn)要引出新課

　　2.聽一聽，結(jié)合“音樂(lè)網(wǎng)站”里介紹的全劇歌詞與曲譜，完整地欣賞幾遍，熟悉劇情，了解角色及演唱形式。

　　3.議一議，用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述自己聽到的內(nèi)容及順序，并說(shuō)出自己最喜歡的部分和理由。

　　4.唱一唱，提出主題部分，唱一唱，用游戲式演唱方式記住歌曲主題。

　　5.演一演，觀看一段非洲舞蹈的錄像片段，模仿其舞蹈動(dòng)作。然后師生合作分角色進(jìn)行《法圖姑娘》的表演。用體態(tài)律動(dòng)感受非洲音樂(lè)強(qiáng)烈的節(jié)奏感。

　　課后小結(jié)：先學(xué)會(huì)歌曲再表演更好些。

小學(xué)音樂(lè)活動(dòng)教案13

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.能用輕快、自然地聲音演唱《蘆笛》，唱準(zhǔn)附點(diǎn)八分節(jié)奏。

　　2.專注地聆聽音樂(lè)并能和同伴一起配合音樂(lè)較為自如地進(jìn)行活動(dòng)，能通過(guò)聽辨、對(duì)比等方式發(fā)現(xiàn)樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　鋼琴、多媒體、響板、鈴鼓

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　附點(diǎn)八分節(jié)奏

　　一、導(dǎo)入

　　生跟著音樂(lè)《蘆笛》踏步進(jìn)入教室(蘆笛伴奏)

　　二、教學(xué)過(guò)程

　　(一)身勢(shì)律動(dòng)

　　1、原地踏步

　　(1)跟音樂(lè)原地踏步

　　a師：好了孩子們請(qǐng)坐，孩子們，你們剛才走得神氣極了，真像一個(gè)個(gè)小士兵，告訴你們哦，剛才你們聽到的這段音樂(lè)，就是模仿一群波蘭小士兵的。今天，我們一起來(lái)體驗(yàn)一下波蘭小士兵的生活。怎么樣，愿意嗎?好，聽好了，全體起立，要想成為一只訓(xùn)練有素的隊(duì)伍呀，我們必須要學(xué)習(xí)一些本領(lǐng)呢!今天我們學(xué)習(xí)的第一個(gè)本領(lǐng)就是：原地踏步，會(huì)嗎?(PPT1)

　　b不過(guò)，我的原地踏步可是有要求的喲!請(qǐng)你跟著音樂(lè)的節(jié)拍原地踏步，準(zhǔn)備(蘆笛伴奏)耳朵豎起來(lái)，先聽

　　(2)原地踏步練習(xí)句頭。

　　好，立定。我們的腳步呀很整齊，不過(guò)呢，不夠神氣，請(qǐng)觀察我在踏步的時(shí)候強(qiáng)調(diào)的是句頭還是句尾呢?(師跟音樂(lè)示范第一段音樂(lè))看出來(lái)了嗎?你說(shuō)，好，那跟著我一塊來(lái)做，好嗎?(師生一起做原地踏步，強(qiáng)調(diào)句頭)

　　(3)原地踏步強(qiáng)調(diào)句頭，句尾拍手三次

　　哎呀!你們可真聰明，下面我要加大難度了，請(qǐng)你在每句的句尾輕輕拍三次手，能做到嗎?咱們來(lái)試一下，(師生跟音樂(lè)，句尾拍手)準(zhǔn)備開始了，耳朵豎起來(lái)。

　　2.報(bào)數(shù)

　　(1)練習(xí)報(bào)數(shù)

　　哎呀，我的這支隊(duì)伍呀可真聰明，下面呀，我們要進(jìn)行第二項(xiàng)了，你們看(PPT2)

　　是什么?一起說(shuō)，(報(bào)數(shù))請(qǐng)你們從1號(hào)到8號(hào)依次報(bào)數(shù)，記住啦，每位士兵、每一排士兵同時(shí)進(jìn)行，明白嗎?你們聽，報(bào)數(shù)的速度(練一下1到8報(bào)數(shù))嗯很好，我剛才看見有的小士兵非常細(xì)心，他用轉(zhuǎn)頭來(lái)傳遞他的報(bào)數(shù)信號(hào)呢，你們能做到嗎?好，那我們?cè)賮?lái)一次，速度要加快了，聽，(快速1到8報(bào)數(shù))非常棒，下面呀我要把指揮權(quán)交給音樂(lè)了，你們跟著音樂(lè)一起來(lái)報(bào)數(shù)吧。(PPT2)

　　(2)跟音樂(lè)報(bào)數(shù)

　　耳朵豎起來(lái)，準(zhǔn)備(跟著音樂(lè)伴奏1到8報(bào)數(shù))哎呀，可真整齊，

　　(3)跟音樂(lè)報(bào)數(shù)，加入拍手和跺腳

　　下面呢我們把報(bào)數(shù)的聲音放在心里，你們可以用拍手和跺腳來(lái)完成嗎?好，1到7號(hào)的小士兵用拍手，8號(hào)的小士兵用跺腳，咱們來(lái)試一試(PPT2)

　　耳朵豎起來(lái)，嗯，很好，我剛才看到那位小士兵他可棒了，那我們能不能跟他一樣，用響亮的聲音再來(lái)一次呢?好，咱們跟著音樂(lè)再來(lái)一次。(PPT2)

　　3.巡邏

　　(1)邊讀嘁嚓嚓、嘁嚓嚓邊巡邏

　　哎呀，這個(gè)都難不倒你們呀，好吧下面我們學(xué)習(xí)最后一個(gè)小本領(lǐng)了，你們看是什么?(巡邏)對(duì)，巡邏，我們首先呀用嘁嚓嚓、嘁嚓嚓(PPT3)來(lái)模仿巡邏時(shí)的腳步聲，好不好?你們聽，嘁嚓嚓、嘁嚓嚓1、2、3、4，生集體練習(xí)很好，

　　(2)邊讀嘁嚓嚓、嘁嚓嚓邊巡邏，變換四個(gè)方向

　　那今天呀，我們巡邏的任務(wù)呀是4個(gè)方向，聽好了，第一個(gè)方向，向右轉(zhuǎn)90度，請(qǐng)你在每個(gè)樂(lè)句的句頭變換你的巡邏方向，清楚了嗎，注意喲，我們嘴里的聲音可不要停哦，(PPT4巡邏跟音樂(lè)伴奏變方向巡邏并讀節(jié)奏)準(zhǔn)備小手來(lái)起來(lái)，聽好哦，

　　4.完整展示踏步、報(bào)數(shù)、巡邏

　　嗯。我的這支隊(duì)伍呀不僅訓(xùn)練有素你們還非常的機(jī)智聰明呢，這么快就把三個(gè)本領(lǐng)都學(xué)完了，現(xiàn)在呀，到了我考核你們的時(shí)候了，請(qǐng)你們跟著音樂(lè)將剛才學(xué)過(guò)的三個(gè)本領(lǐng)完整的展示出來(lái)，咱們現(xiàn)在來(lái)回憶一下好不好?哪三個(gè)本領(lǐng)?第一個(gè)是踏步，別忘了后面拍手，第二個(gè)本領(lǐng)是報(bào)數(shù)，我們用拍手跺腳來(lái)報(bào)數(shù)，第三個(gè)是巡邏，這個(gè)地方不要忘了嘴里的聲音哦。好跟著音樂(lè)我們一起來(lái)試一次，好不好?(PPT5)嗯。好抬頭挺胸，小手抬起來(lái)啦，雙手。非常棒，我們第二個(gè)動(dòng)作開始報(bào)數(shù)了，拍手和跺腳，準(zhǔn)備1、2、一起，好最后一項(xiàng)嘁嚓嚓、嘁嚓嚓

　　(二)、節(jié)奏訓(xùn)練

　　!、讀節(jié)奏

　　a立定哎呀，可真棒呀，小士兵們你們順利地完成了考核任務(wù)，部隊(duì)首長(zhǎng)看我們這么聰明，又給我們?cè)黾恿诵碌娜蝿?wù)，請(qǐng)你們讀出下面的兩條節(jié)奏

　　__ __| _ - |

　　__ __| _0 0 |

　　b看出來(lái)了嗎?這是幾拍子的節(jié)奏?它是2/4拍的，那你們可以拍出這個(gè)節(jié)奏型嗎?

　　c第二個(gè)節(jié)奏哪里不同?練習(xí)兩次，

　　2.認(rèn)識(shí)八分節(jié)奏

　　聽我們的節(jié)奏呀有了變化，哪個(gè)地方有變化?待會(huì)兒請(qǐng)你說(shuō)出來(lái)，哪里變化?第一小節(jié)，哪個(gè)音上呢?第一個(gè)音上有了變化，有了什么變化呀?第一個(gè)音變長(zhǎng)了，第二個(gè)音變短了，孩子們我們把變長(zhǎng)的音加上一個(gè)小點(diǎn)，變短的音我為它加上一個(gè)小紅線，我們把這種節(jié)奏叫做附點(diǎn)八分節(jié)奏，孩子們，附點(diǎn)節(jié)奏還有一個(gè)很好聽的名字呢，哎呀，跟我讀，好我們加上附點(diǎn)節(jié)奏將它拍出來(lái)吧，哎呀呀呀喲哦。很好，我們第二句，哎呀呀呀呀空空。

　　3.讀出附點(diǎn)八分節(jié)奏

　　下面呀我要跟你們一塊兒完成這組節(jié)奏了，聽好了，我會(huì)拍出前一部分的節(jié)奏，請(qǐng)你們拍出后一部分的節(jié)奏，我會(huì)給你提示，是拍第一組還是第二組，第一組、第二組(PPT兩組節(jié)奏)生分別練習(xí)。

　　4.旋律練習(xí)

　　a孩子們我們很好地破譯了密碼，看信封打開了是什么呢?我們一起來(lái)看吧，哦原來(lái)是小樂(lè)句，一起來(lái)唱一唱吧，分別是每一句的后半句。

　　b孩子們，我也想加入你們呢，下面我們接龍唱一下，我唱前面的兩小節(jié)，你們唱后面的兩小節(jié)，注意啦，第二和第四句的句尾，咱們要唱的短促些，

　　(1)跟伴奏唱旋律

　　(2)用dv來(lái)哼唱

　　(三)、新歌教學(xué)

　　1.介紹蘆笛

　　今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首波蘭民歌《蘆笛》。你們知道蘆笛是用什么做的嗎?蘆笛是用蘆葦做的，孩子們大自然中有很多可愛(ài)的樂(lè)器呢，(PPT蘆葦)有一些聰明的小朋友，他們會(huì)將蘆葦摘下來(lái)，然后卷起來(lái)，將它卷成一個(gè)笛子的形狀。通過(guò)氣流對(duì)它的控制呀就能吹出好聽的旋律呢，

　　2、唱歌曲

　　(1)學(xué)唱第一段歌詞

　　a讀第一段歌詞

　　好了孩子們，我們一起來(lái)讀一讀這支小蘆笛，注意了，我還是跟你們接龍哦，不過(guò)我有的音符會(huì)讀的比較強(qiáng)，

　　b響板伴奏師生接口讀節(jié)奏

　　c跟音樂(lè)伴奏輕聲讀歌詞

　　A跟著鋼琴唱第一段

　　孩子們，我們剛才讀歌詞的時(shí)候，有強(qiáng)有弱的，請(qǐng)你們唱的時(shí)候注意了。

　　B跟鋼琴唱注意強(qiáng)弱

　　C跟伴奏唱，聽一聽老師在哪個(gè)節(jié)拍上拍響了它?(附點(diǎn)節(jié)奏的時(shí)候)

　　D邊唱邊拍

　　下面老師就請(qǐng)你們?cè)诟近c(diǎn)節(jié)奏的地方拍一拍，聲音也要清脆有彈性哦.

　　(2)學(xué)唱第二段歌詞

　　a蘆笛的聲音吸引了士兵們，我們來(lái)讀一讀第二段歌詞(接口讀)

　　b跟琴唱第二段歌詞

　　c錯(cuò)誤的地方重點(diǎn)練習(xí)

　　(3)學(xué)唱第三段歌詞

　　a士兵們的隊(duì)伍走過(guò)綠色村莊，安泰克聽見遠(yuǎn)處歌聲走出家門(接口讀)

　　b跟琴唱第二段歌詞

　　c錯(cuò)誤的地方重點(diǎn)練習(xí)

　　(4)完整演唱歌曲

　　(5)完整演唱歌曲并加入拍手

　　(6)跟錄音伴奏唱

　　3.歌曲處理

　　(1)分組討論

　　(2)合作表演

　　一組同學(xué)演唱，一組表演。

　　三、課堂小結(jié)

　　就讓我們?cè)谔J笛的音樂(lè)聲中快樂(lè)地結(jié)束我們今天的課吧!

小學(xué)音樂(lè)活動(dòng)教案14

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)目標(biāo)：準(zhǔn)確掌握波音和八分休止符的用法。

　　2、能力目標(biāo)：用流暢的氣息，歡快活潑的聲音演唱歌曲以及用不同的音樂(lè)手段表現(xiàn)音樂(lè)。

　　3、情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、在聽、賞和演唱活動(dòng)中，來(lái)進(jìn)一步體驗(yàn)感受音樂(lè)情感及表現(xiàn)音樂(lè)的方法和手段。

　　2、準(zhǔn)確掌握波音和八分休止符的用法。

　　課前準(zhǔn)備：

　　《小瓜棚》歌片、歌曲磁帶，網(wǎng)上資料。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、教師彈奏上課標(biāo)志樂(lè)：

　　2、師生談話：大家好!伴著輕松的音樂(lè)，我們的音樂(lè)課又開始了。今天我們隨著一首歡快、活潑的歌曲，一起到“小瓜棚”里走一走，看看那里的孩子們?cè)诟墒裁?并且感受一下這首歌曲的情緒和速度。

　　3、觀看課件。

　　4、師：大家還記得這是哪首歌嗎?

　　生：《小瓜棚》

　　5、出示課題

　　師：上節(jié)課已經(jīng)反復(fù)聆聽了這首歌，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)這首歌曲。

　　二、歌曲教學(xué)

　　1、師：我們?cè)賮?lái)聽一遍歌曲，大家注意聽歌曲表現(xiàn)了什么內(nèi)容?

　　生：(略)

　　2、師：請(qǐng)大家打開書誰(shuí)能朗讀一下歌詞，大家感覺(jué)一下歌詞中的哪些字表現(xiàn)了歌曲的情緒?

　　生：(略)

　　師：剛才同學(xué)們說(shuō)的這些字叫襯字，在這首歌中用地方性的語(yǔ)言作襯字，更好地表現(xiàn)了歌曲情緒。

　　3、師：我們已經(jīng)熟悉了歌曲的音調(diào)大家再來(lái)聽一遍歌曲，并且在心里默唱歌詞。

　　4、請(qǐng)同學(xué)們隨老師的琴聲來(lái)小聲地演唱一遍歌曲。

　　5、老師范唱歌曲。(學(xué)生評(píng)價(jià))

　　6、學(xué)生分組演唱。(師生互評(píng))

　　7、師：大家齊唱歌曲，并且感受一下歌曲的風(fēng)格?

　　8、師：好!我們?cè)賮?lái)完整地演唱一遍歌曲，這次我們要唱出北方民歌的風(fēng)格特點(diǎn)以及對(duì)鄉(xiāng)村生活的向往之情。

　　9、師：出示歌曲前兩行曲譜，學(xué)生隨琴演唱。

　　三、創(chuàng)作表現(xiàn)

　　1、師：上節(jié)課我給大家留了一個(gè)課后作業(yè)，希望會(huì)演奏樂(lè)器的同學(xué)能夠練習(xí)演奏《小瓜棚》這首曲譜。今天誰(shuí)愿意來(lái)展示一下自己的風(fēng)采!

　　2、師：我們把這幾位同學(xué)組成一個(gè)樂(lè)隊(duì)好嗎?今天老師也帶來(lái)了一件樂(lè)器琵琶，我也想加入你們的樂(lè)隊(duì)你們歡迎嗎?

　　(老師說(shuō)明每人分工)

　　師：我們來(lái)試著配合一次好嗎?

　　3、師：最后讓我們大家再來(lái)演唱一遍歌曲由我們的小樂(lè)隊(duì)現(xiàn)場(chǎng)為大家伴奏，好嗎?

　　(師生共同演奏，演唱)

　　4、小結(jié)：通過(guò)今天學(xué)習(xí)《小瓜棚》這首歌曲，希望同學(xué)們能夠更加熱愛(ài)民族音樂(lè)更加熱愛(ài)生活，每天都能用微笑去面對(duì)生活和學(xué)習(xí)。

　　教學(xué)反思：

　　從音樂(lè)聽覺(jué)感受入手，啟發(fā)學(xué)生自主探究式的學(xué)習(xí)，并主動(dòng)參與到音樂(lè)活動(dòng)中來(lái)，使學(xué)生在生生合作、師生合作、生生評(píng)價(jià)、師生評(píng)價(jià)中發(fā)展自己的興趣愛(ài)好，使學(xué)生的能力得到提高。

小學(xué)音樂(lè)活動(dòng)教案15

　　在20xx年11月底我有幸參加了第六屆全國(guó)中小學(xué)音樂(lè)課現(xiàn)場(chǎng)評(píng)選活動(dòng)，感受頗深，收獲頗豐。本次活動(dòng)從11月28日起至12月2日結(jié)束，我們共聽了20節(jié)課，其中包括10節(jié)欣賞課、9節(jié)唱歌課和1節(jié)器樂(lè)課。我想從以下幾點(diǎn)來(lái)談?wù)勎业母惺埽?/p>

　　一、課堂教學(xué)方面表現(xiàn)在：

　　1、整個(gè)教師教學(xué)的改革意識(shí)：特色、鮮明。

　　2、演唱教學(xué)方面：關(guān)注基本技能的訓(xùn)練，發(fā)聲、唱姿、合唱效果等，還設(shè)計(jì)了發(fā)聲練習(xí)。

　　3、關(guān)注音樂(lè)本體，例《田野的召喚》（合唱版）、《白鴿》。

　　4、關(guān)注鋼琴伴奏：例《小雨沙沙沙》。

　　5、關(guān)注聲樂(lè)的音樂(lè)性：例《智取威虎山》、《夢(mèng)幻曲》，通過(guò)仔細(xì)傾聽且分析。

　　6、很好地運(yùn)用了板書，例《月亮月光光》、《翻身的日子》、《打字機(jī)》。

　　7、豎笛課：運(yùn)用歌唱輔助節(jié)奏教學(xué)，比如在弱起的地方。

　　8、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了多媒體《田野的召喚》（合唱版）

　　二、同時(shí)還有一些小小的建議：

　　1、有的老師在自己演唱之后沒(méi)有及時(shí)讓學(xué)生也完整嘗試一下。

　　2、提問(wèn)的設(shè)計(jì)也很重要，會(huì)提問(wèn)、注意方法。