幼兒園社會活動教案

時間：2023-03-14 19:29:27 活動教案我要投稿

幼兒園社會活動教案【熱】

　　作為一位杰出的老師，時常需要用到教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。教案要怎么寫呢？以下是小編整理的幼兒園社會活動教案，歡迎大家分享。

幼兒園社會活動教案【熱】

幼兒園社會活動教案1

　　活動目標(biāo)

　　1、能說出幼兒園附近的建筑、機(jī)構(gòu)、設(shè)施并用簡單的圖案表示出來。

　　2、識別幼兒所在的路名、門牌號以及路邊的路牌、車站牌等標(biāo)識并在道路圖上標(biāo)識出來。

　　3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、幼兒提前在生活活動中進(jìn)行過社區(qū)調(diào)查。

　　2、提供簡易的幼兒園所在地道路圖，紙、筆、剪刀和膠水。

　　活動過程

　　1、請幼兒分組交流社區(qū)調(diào)查的結(jié)果。

　�。�1）說說幼兒園附近有哪些幫助認(rèn)路的標(biāo)志性建筑，如商店、醫(yī)院、學(xué)校和郵局等。

　�。�2）說說幼兒園所在的路名、門牌號以及路邊的路牌、車站牌等標(biāo)志。

　　2、讓幼兒畫一畫。

　�。�1）請幼兒將幼兒園標(biāo)志性建筑以及幼兒園附近的建筑（商店、銀行等設(shè)施），用簡單的圖案表示出來。

　　（2）讓幼兒將幼兒園所在的路名、門牌號、車站牌等用簡單的標(biāo)記表示出來。

　　3、啟發(fā)幼兒標(biāo)識幼兒園道路圖。

　�。�1）讓幼兒將標(biāo)記和圖案剪成小卡片，確定他們的位置，貼在標(biāo)有幼兒園所在地的道路圖上，制成幼兒園道路圖。

　�。�2）請幼兒向同伴介紹自己標(biāo)識的道路圖。

　　4、引導(dǎo)幼兒看幼兒用書，說一說小紅從家到幼兒園都要經(jīng)過哪些地方？哪條路比較近？與同伴說一說，畫一畫。

　　5、活動延伸

　�。�1）在教師帶領(lǐng)下，請幼兒拿自己標(biāo)示的道路圖到幼兒園附近的路口去核實(shí)是否正確，對不正確的`地方進(jìn)行修正。

　�。�2）請幼兒將標(biāo)識的幼兒園道路圖張貼在教室中。

　�。�3）引導(dǎo)幼兒在公共場所有意識記住一些典型的標(biāo)志，一旦走失知道向成人求救，并能提供必要的信息。

　　教學(xué)反思：

　　整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。

幼兒園社會活動教案2

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解野生動物的生存處境，知道要關(guān)心保護(hù)好它們

　　2、喜愛大自然及各種野生動物，愿意和它們友好相處

　　3、能用實(shí)際行動關(guān)心保護(hù)野生動物

　　活動準(zhǔn)備：

　　瀕危動物的圖片、各種動物受傷的圖片、視頻

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入，揭示活動主題

　　1、小朋友們知道下面這張圖片上的動物生活在哪里嗎?(幼兒分享生活經(jīng)驗(yàn))

　　嗯嗯，這些動物都生活在森林草原和大海這些野外環(huán)境中，所以我們叫它們野生動物。

　　2、那小朋友們還知道哪些野生動物呀?

　　教師小結(jié)：這些動物跟我們養(yǎng)的寵物一樣，都是我們的動物朋友，我們也要愛護(hù)它們。

　　二、了解野生動物的生活處境，萌發(fā)保護(hù)野生動物的情感

　　1、引導(dǎo)幼兒討論：為什么要保護(hù)野生動物?(出示瀕危動物的圖片)

　　師：下面圖片上這些可愛的動物曾經(jīng)都和我們一起生活在可愛的地球，可是因?yàn)槿祟惖牟稓⑺鼈冇械闹皇Ｏ潞苌俸苌儆械亩家呀?jīng)消失了，所以我們應(yīng)該保護(hù)動物，不讓它們再受到來自人類的傷害。

　　2、了解野生動物的生存處境(出示動物受傷的圖片)

　　師：看吶，因?yàn)槿祟愊旅鎴D片上的.這些動物都受傷了，大象的牙齒，狐貍的皮毛，犀牛的角馬上就會被人類拿去賣掉，它們的肉還會被人類做成食物端上餐桌，因?yàn)槿祟�，現(xiàn)在野生動物的生存處境很艱難很危險。

　　3、教師小結(jié)：如果有一天動物們都消失不見了，大自然的生態(tài)環(huán)境就會失去平衡，我們?nèi)祟愐矔г诘厍蛏�，所以保護(hù)野生動物就是保護(hù)我們?nèi)祟愖约骸?/p>

　　三、怎樣保護(hù)野生動物

　　師：小朋友們想想看，我們以后應(yīng)該怎樣保護(hù)野生動物呢?(幼兒分享生活經(jīng)驗(yàn))

　　師幼小結(jié)：拒絕一切皮毛制品、不吃野生動物、不捉不傷害動物、看見有人傷害動物要阻止、把動物當(dāng)成我們的好朋友……

　　四、教師總結(jié)

　　所有動物都是我們的朋友，我們和動物相互依存，共同生活在這個美麗的地球上，誰也離不開誰，所以我們要和動物們友好相處，保護(hù)它們就是保護(hù)人類自己。

　　活動延伸：

　　觀看保護(hù)野生動物公益宣傳片，加強(qiáng)幼兒熱愛自然保護(hù)野生動物的意識。

幼兒園社會活動教案3

　　活動目標(biāo)：

　　1.知道遵守規(guī)則。

　　2.感受遵守規(guī)則的快樂。

　　3.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　4.遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.幼兒活動時的ppt課件。

　　2.貼有交通標(biāo)示的活動場地一塊。

　　活動過程：

　　一、看一看，說一說

　　1.出示游戲時沒遵守規(guī)則的圖片，圖片中小朋友這樣做有什么危險?應(yīng)該怎樣做?

　　2.出示喝水時沒遵守規(guī)則的圖片，圖片中小朋友為什么沒有喝上水?應(yīng)該怎樣做?在幼兒園要遵守規(guī)則，那生活中是不是也要遵守社會規(guī)則?

　　3.出示生活中人們沒遵守社會規(guī)則的圖片“小區(qū)怎么了”，如果你生活在這樣的小區(qū)，你的感覺是什么樣的?應(yīng)該怎樣做?

　　4.教師小結(jié)：規(guī)則無處不在，無論在幼兒園還是生活中都需要遵守許許多多的規(guī)則，只有這樣才會讓我們的'生活變得更加美好。

　　二、做一做，玩一玩

　　1.游戲——安全過馬路，教師講解游戲規(guī)則。

　　2.和老師一起做游戲，感受遵守游戲規(guī)則帶來的快樂。

　　活動反思：

　　孩子的成長離不開家庭，規(guī)則意識首先是在家庭中萌芽發(fā)展的。讓家長懂得培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識的重要性，掌握方法，家園一致，從而達(dá)到事半功倍的教育效果。規(guī)則意識的形成，不是一朝一夕的，它需要長期、反復(fù)的引導(dǎo)，只要我們能持之以恒，一定能使幼兒將各種規(guī)則，化為心中自主的、自覺的、習(xí)慣性的良好行為，使我們的孩子，將來順利地融入社會。

　　小百科；規(guī)則，是運(yùn)行、運(yùn)作規(guī)律所遵循的法則。

幼兒園社會活動教案4

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過找園徽、設(shè)計(jì)海報的環(huán)節(jié)，萌發(fā)對幼兒園的熱愛之情。

　　2、識別并能表達(dá)清楚幼兒園的名稱、地理位置等。

　　3、知道園徽的作用，嘗試為幼兒園設(shè)計(jì)宣傳海報。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、活動前幼兒參觀幼兒園，教師介紹幼兒園在社區(qū)的位置和園內(nèi)的設(shè)施等。

　　2、空白廣告牌；筆；幼兒園的名字與標(biāo)識；幼兒園廣告宣傳單。

　　活動過程：

　　1、討論參觀所見所聞。

　�。�1）幼兒說說：我們的幼兒園名稱是什么？在哪個位置？周圍都有什么？

　�。�2）教師提問：我們的書包上都有一個標(biāo)識，哪里還能找到這樣的標(biāo)識？

　　2、再次參觀幼兒園場地，尋找園徽標(biāo)識。

　　3、幼兒講述幼兒園標(biāo)識的作用。

　�。�1）提問：你在哪里看到園徽的標(biāo)識了，為什么我們幼兒園要有標(biāo)識呢？

　　（2）教師小結(jié)：看到標(biāo)識就能明白是幼兒園，標(biāo)識就像廣告一樣，讓很多的人認(rèn)識我的幼兒園。

　　4、提出問題，引出任務(wù)。

　�。�1）你們想不想讓更多的人認(rèn)識我們的幼兒園？

　　（2）你有什么其他的方法介紹我們的幼兒園？

　�。�3）今天我們先嘗試用小海報的方法來介紹我們的幼兒園，你想介紹什么呢？

　　5、幼兒嘗試設(shè)計(jì)小海報。

　　提醒幼兒將想要宣傳的.內(nèi)容放在海報最顯眼的位置上；鼓勵幼兒選擇各種材料，繼續(xù)制作海報。

　　活動建議：

　　1、最后環(huán)節(jié)的活動，可延續(xù)紙區(qū)域活動中進(jìn)行，可以個別指導(dǎo)幼兒選擇各種材，料制作幼兒園小海報，也可以引導(dǎo)幼兒與同伴合作一起制作海報。當(dāng)幼兒完成海報后，可組織幼兒展示、介紹海報。

　　2、美工區(qū)投放園徽的模板，讓那個幼兒用拓印的方法印出園徽的形狀。還可投放不同園徽、園服的圖片，讓幼兒觀察并比較園服的顏色、款式和園徽的異同。

　　3、準(zhǔn)備品面圖、字卡及圖片，協(xié)助幼兒以所屬的教室為中心點(diǎn)，在平面圖上找出其他場所的位置。例如，保健室隔壁就是洗手間，然后貼上合適的圖卡，并說出其功能。

幼兒園社會活動教案5

　　活動目標(biāo)：

　　1. 引導(dǎo)幼兒運(yùn)用猜猜、想想、說說的方式理解散文內(nèi)容，發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維，讓幼兒懂得怎樣讓別人快樂。

　　2. 創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)幼兒學(xué)會關(guān)心周圍的人，并體驗(yàn)其中的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：多媒體課件、散文《微笑》、動物歡快的森林背景圖一幅；郊游、歡樂舞的錄音帶；排練好生活情景；各種動物頭飾。

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)題。

　　師：小朋友，今天天氣這么好，你們想不想到野外走走？放郊游音樂，幼兒隨音樂進(jìn)活動室，出示動物歡快的多媒體畫面，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　師：看，我們來到了什么地方？你們發(fā)現(xiàn)大森林里的動物們怎么樣？它們?yōu)槭裁催@么高興，究竟遇到了什么快樂的事情呢？

　　師：我們一起在大森林里仔細(xì)尋找一下，肯定會發(fā)現(xiàn)其中的秘密。

　　二、觀察畫面散文《微笑》的畫面內(nèi)容，懂得怎樣讓別人快樂。

　　1、出示課件，用猜猜、想想、說說的方式理解散前半段內(nèi)容。

　　提問：你們發(fā)現(xiàn)了什么？小鳥唱歌、大象干活、小兔送信是為了什么呢？（發(fā)揮幼兒的發(fā)散性思維）

　　我們聽一聽小鳥、大象、小兔是怎么說的？（邊看動畫邊聽）

　　誰聽清楚了它們說的話？愿意說給大家聽聽嗎？

　　2．出示課件，用猜猜、想想、說說的方式理解散文后半段內(nèi)容。

　　（出示小蝸牛著急的表情圖）你們看，這是誰呀？小蝸牛的表情怎樣？讓幼兒學(xué)一學(xué)。你認(rèn)為小蝸牛為什么著急？你平時著急過嗎？

　　小蝸牛也想為朋友們做些事情，讓朋友們高興，可是它能為朋友們做些什么呢？誰愿意幫小蝸牛想想辦法呢？（發(fā)揮幼兒的發(fā)散思維）

　　我們看看小蝸牛想的是什么辦法呢？（看畫面，聽錄音。從一天，一群小螞蟻。。。。。。小蝸牛想，對呀，我可以把微笑送給朋友們讓他們高興呀�。�

　　讓幼兒說說小蝸牛想到的什么辦法。

　　怎樣才能把微笑送給朋友們呢？請小朋友幫小蝸牛想想辦法吧？小蝸牛自己是怎么做的？小蝸�？吹脚笥褌兛鞓匪约盒睦镌趺礃樱�

　　體驗(yàn)微笑帶來的快樂。微笑真的能使大家快樂嗎？師生互相微笑，幼兒互相微笑，體驗(yàn)微笑帶來的快樂。

　　現(xiàn)在我們再在森林里仔細(xì)看一看小鳥、大象、小兔、小蝸牛是怎樣讓朋友們快樂的，聽一聽它們是怎么說的。

　　3、操作課件，全文欣賞，完整感知。（鼓勵幼兒輕聲跟讀）

　　4、鼓勵幼兒說出夸獎動物的.話，感受到讓別人是一件值得稱贊的事。

　　師：小鳥、大象、小兔、小蝸牛都愿意為朋友們做事，讓朋友們快樂，那你想對它們說句什么話呢？

　　5、扮演角色，想象森林里動物是怎樣讓別人快樂的。

　　師：森林里除了小鳥、大象、小兔、小蝸牛為別人做事讓朋友高外，還有許多動物它們也在想辦法讓朋友們快樂呢。下面我們一起來扮演森林里的小動物，你可以選擇自己喜歡的角色，用你的動作、表情、或說句話來表示你是怎樣讓別人快樂的，好嗎？

　�。ㄓ變哼x擇頭，進(jìn)行表演）

　　請個別幼兒上臺說一說怎樣讓別人快樂的。

　　三、遷移經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒學(xué)會關(guān)心周圍人，并體驗(yàn)其中的快樂。

　　1、情景表演，讓幼兒說一說怎樣讓他們快樂。

　�。�1）媽媽工作回家感到很累，小朋友怎樣讓媽媽快樂。

　�。�2）小朋友在幼兒園感到孤單，怎樣讓他（她）快樂

　�。�3）老爺爺年紀(jì)大了，身體不好，做事情也不方便，怎樣讓老爺爺快樂。

　　2、平時你在家里、幼兒園或別的地方關(guān)心過別人嗎？你是怎樣讓別人快樂的？

　　3、實(shí)踐活動：讓客人老師快樂。

　　師：小朋友，你們關(guān)心了別人，看到別人快樂，你們心里感到怎樣？我們一起跳個快樂舞把我們快樂的心情表達(dá)出來。

　　四、隨音樂跳快樂舞，表達(dá)快樂心情。

　　五、活動延伸

　　組織幼兒到幼兒園找一找，哪些事情適合我們?nèi)プ�，可以讓別人。（隨音樂出教室）

幼兒園社會活動教案6

　　一、活動目標(biāo)

　　1、初步培養(yǎng)幼兒與人交往的能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒大膽說話的能力，并通過此活動激發(fā)幼兒熱愛幼兒園工作人員的情感。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　1．活動前要求家長配合了解一些電臺、電視臺、報紙的名稱，有目的地觀察或了解記者的工作。

　　2．收集本園部分工作人員的照片并對他們發(fā)出邀請，自制的簡易話筒、照相機(jī)、字卡、音樂、小卡片、筆等，“會議”場地及布置物品。

　　三、活動過程

　　1．談話活動，引入主題。“小朋友，你們聽說過記者嗎?”(引導(dǎo)幼兒回憶日常經(jīng)驗(yàn))“你們知道記者有什么本領(lǐng)嗎?他們?nèi)ゲ稍L的時候，通常要帶上什么用具?”引導(dǎo)幼兒了解如何做一名“小記者”。“你們想當(dāng)小記者嗎?”

　　2．“今天。老師帶來了一些照片，你們?nèi)タ纯此麄兪钦l?在干什么?”讓幼兒自由觀看。

　　3．提問： “小朋友，你們都看到了誰呀?在干什么?誰先來說說?”

　　4．“小朋友，你們看，今天我把照片上的一些園長、老師、阿姨請來了，你們都想當(dāng)小記者，那么想問些什么問題呢?”讓幼兒自由說一說。

　　5．“哦!小記者，你們想采訪的事可真多呀，這樣吧，等一下，你們商量決定，愿意采訪誰，就和他說說，問問你們想知道的事。不過，怎樣才能讓別人愿意接受我們的采訪呢?”請幼兒學(xué)習(xí)記者使用禮貌用語：我可以問你問題嗎?你能接受我的采訪嗎?謝謝你的合作。

　　6．“如果你真的是一位記者，你喜歡在什么電臺、電視臺或報社工作呢?等一會兒，有禮貌地告訴你要采訪的人�！�

　　7．“采訪完后，我們開個‘新聞發(fā)布會’把采訪到的`事告訴大家。小記者們記住啦：主辦單位是，地點(diǎn)是，時間是，請準(zhǔn)時參加�！�

　　8．“為了工作和聯(lián)系方便，麻煩各位記者先登記一下單位，再帶上采訪用具去采訪�！闭堄變鹤詧笞约旱姆⻊�(wù)單位，工作人員即時登記，****。老師和幼兒一起，自由去找自己的采訪對象談話。

　　9．師生共同采訪時，“工作人員”布置會議場地，音樂響后，集中幼兒開“新聞發(fā)布會”。

　　(1)開場白：老師代表“主辦單位”歡迎各位的到來并宣布“新聞發(fā)布會”開始。

　　(2)請幼兒自由發(fā)言，把采訪的事告訴大家。

　　(3)老師小結(jié)。

　　10．請幼兒代表“主辦單位”向幼兒園工作人員送上一份簡單的

　　禮物，謝謝他們對采訪工作的支持，并對他們的辛勤工作表示敬意。

　　11．讓小記者們與各位“大合照”結(jié)束。

　　四、各領(lǐng)域滲透

　　語言：開展多種語言游戲，游戲中重點(diǎn)加強(qiáng)禮貌用語的訓(xùn)練并提高小朋友大膽說話的能力。

　　健康：通過讓幼兒玩一些體育游戲，向幼兒滲透不怕累，不怕苦的精神，懂得我們的工作人員、社會上真正的記者為了工作都在辛勤勞動。

　　科學(xué)：認(rèn)識攝影機(jī)、照相機(jī)、錄音機(jī)、話筒等的特點(diǎn)、用途。

　　美術(shù)：學(xué)習(xí)一些自制玩具的技能，嘗試自己制作話筒，照相機(jī)等。

　　五、生活中滲透

　　讓幼兒聽一些新聞廣播，給幼兒讀報，注意引導(dǎo)幼兒觀察自己身邊發(fā)生的事情，主動和幼兒園工作人員接觸。

　　六、環(huán)境中滲透

　　張貼一些記者采訪過程的照片，幼兒園工作人員的照片，剪報等。

　　七、家庭中滲透

　　請家長在家有目的地引導(dǎo)幼兒收看電視新聞，收聽廣播、讀報，并引導(dǎo)幼兒嘗試大膽地和身邊人交往。

幼兒園社會活動教案7

　　活動目標(biāo)：

　　⒈了解各種各樣的尋寶探險方式，結(jié)合已有生活經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)自己的尋寶想法。

　�、材芘c同伴協(xié)商、分工合作，積極大膽地表達(dá)自己的想法并接納他人的建議。

　　⒊積極參與制定尋寶計(jì)劃活動，體驗(yàn)與同伴分工、合作的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　�、苯�(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有玩拼圖或?qū)氂螒虻慕?jīng)驗(yàn)。

　�、参镔|(zhì)準(zhǔn)備：水彩筆，空白紙若干、橡皮，相關(guān)主題課件及多媒體視頻資料；幼兒園戶外各個場地照片。

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒尋寶興趣。

　　⒈組織幼兒談話討論：你都知道或者玩過哪些尋寶游戲，是怎么玩的？

　�、补膭钣變捍竽懛窒怼⒔涣髯约旱纳罱�(jīng)驗(yàn)。

　　二、播放視頻，引導(dǎo)幼兒了解各種各樣的尋寶探險方式。

　　⒈提問：除了你自己玩過的尋寶游戲，你在電視上看到過哪些不一樣的尋寶游戲呀？

　�、膊シ艑氂螒蛞曨l，帶領(lǐng)幼兒了解各種各樣的尋寶探險游戲。

　　⒊出示幼兒園尋寶圖，激發(fā)幼兒參與尋寶計(jì)劃的興趣。

　　三、鼓勵幼兒能夠嘗試根據(jù)幼兒園戶外場地，與伙伴共同制定尋寶計(jì)劃。

　�、背鍪居變簣@戶外各個場地圖片，引導(dǎo)幼兒探討對各個場地的`尋寶安排。

　�、灿變鹤杂煞纸M，嘗試根據(jù)幼兒園的環(huán)境和身邊可以利用的物品，共同商討制定尋寶計(jì)劃。

　�、持攸c(diǎn)關(guān)注幼兒的分工以及能否共同商討計(jì)劃，當(dāng)意見不一致時是如何解決的方法。

　�、锤鹘M展示自己的計(jì)劃：鼓勵他組提出質(zhì)疑，各自都能清楚陳述自己的理由。

　　四、再此討論，啟發(fā)幼兒再次修改自己的尋寶計(jì)劃。

　�、庇變悍纸M，根據(jù)大家的建議修改各組的尋寶計(jì)劃。

　�、布w分享：各組陳述自己修改后的計(jì)劃。

　�、辰處熜〗Y(jié)，肯定幼兒的想法。

幼兒園社會活動教案8

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒對熟悉物品的分類，并嘗試對同一類的物品進(jìn)行分類。

　　2、在游戲活動中培養(yǎng)幼兒記憶力和協(xié)商的能力。

　　3、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的`好習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、骰子一個，上面標(biāo)有紅、綠兩種顏色

　　2、生活中常見物品的圖片若干

　　3、紀(jì)錄板和筆每人一份

　　活動過程：

　　一、根據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，為“超市”補(bǔ)充具體的物品

　　玩法：教師投骰子，紅點(diǎn)表示超市的經(jīng)理，綠點(diǎn)表示由教師做經(jīng)理。游戲中“經(jīng)理”必須先說出自己超市里有四樣商品，然后讓其他幼兒補(bǔ)充送貨。

　　規(guī)則：幼兒補(bǔ)充送來的“貨”必須超市里的商品，而且所送的商品不能重復(fù)。

　　二、學(xué)習(xí)對熟悉物品進(jìn)行分類

　　玩法：教師提供生活中常見物品的圖片（每張圖片上都有編號），讓幼兒做經(jīng)理，每人拿好記錄板和筆，根據(jù)自己所開的超市，各自挑選商品，并記下商品的編號，最后集體驗(yàn)貨，看商品進(jìn)的貨是否正確。

　　規(guī)則：你選擇自己開什么超市就選什么的商品。

　　三、初步嘗試對同一類物品加以分類

　　玩法：兩個幼兒為一組合開一個小超市，先要協(xié)商開什么超市，然后根據(jù)需要進(jìn)貨，選擇“商品”（圖片），最后將“商品”貼在“貨架”上，形成一條商品購物街。

　　規(guī)則：兩個經(jīng)理還必須商量好，對所進(jìn)的商品要根據(jù)他們的特征進(jìn)行分類，分別放入兩個貨架上。

幼兒園社會活動教案9

　　設(shè)計(jì)初衷：

　　孩子面臨畢業(yè)，即將離開幼兒園，邁進(jìn)小學(xué)的大門對孩子來說，小學(xué)畢竟是一個陌生而又富有誘惑力的地方，無論是課的設(shè)置，還是環(huán)境及作息時間等各方面都與幼兒園有著很大的不同。為了讓孩子解除憂慮，實(shí)現(xiàn)從幼兒園教育到小學(xué)教育的順利過渡，我們開展了“學(xué)做小學(xué)生”活動，讓孩子體驗(yàn)小學(xué)生的生活，做好入學(xué)的準(zhǔn)備。

　　活動目標(biāo)：

　　1 初步了解小學(xué)的學(xué)習(xí)和活動，以愉快的心情準(zhǔn)備人學(xué)。

　　2. 了解如何愛護(hù)和正確使用學(xué)習(xí)用品，逐步習(xí)慣獨(dú)立整理和保管自己的用品。

　　3. 在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　4. 積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　5. 培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　活動準(zhǔn)備

　　1 組織談話，激發(fā)幼兒產(chǎn)生高高興興上小學(xué)的愿望。

　　2.與王下鄉(xiāng)中心學(xué)校聯(lián)系，明確參觀內(nèi)容。準(zhǔn)備好幼兒接送車。

　　活動過程

　　(一)了解王下鄉(xiāng)中心小學(xué)的特征(分班進(jìn)行)

　　1. 林：小朋友，你們是來自哪所幼兒園的小朋友?

　　幼：我們是王下鄉(xiāng)中心幼兒園的小朋友

　　2. 林：誰知道我們學(xué)校為什么叫王下鄉(xiāng)中心小學(xué)?

　　幼：因?yàn)閷W(xué)校在王下鄉(xiāng)。林：是的。我們學(xué)校是寄宿制的。小朋友們都是住在學(xué)校里的，很多老師和同學(xué)生活在一起，就像在自己家一樣。為了讓同學(xué)們和家長們更好地區(qū)別宿舍和教學(xué)樓，我們還用方向進(jìn)行了區(qū)分。西邊是教學(xué)樓，是學(xué)習(xí)的地方;南邊是寢室。

　　3. 林：小朋友還有什么問題嗎?幼：老師，學(xué)校里的黑板為什么這么大，而且還有兩塊?林：因?yàn)榘嗉壍膶W(xué)生很多，小學(xué)生要學(xué)習(xí)很多本領(lǐng)，老師在大黑板「寫的字要大，畫的.圖也要大。所以，我們需要的黑板也要大。另一塊黑板是用來出黑板報的，等你們上了小學(xué)就會更明白

　　(二)體驗(yàn)小學(xué)課堂生活一一明確上課的注意事項(xiàng)

　　1 韓：你們知道小學(xué)生上課時要注意什么?幼：要認(rèn)真聽講，舉手發(fā)言;別人說話要認(rèn)真。韓：小朋友說得很對。

　　2.開展語文教學(xué)活動

　　3.討論小學(xué)課堂月幼兒園課堂活動的區(qū)別。林：覺得在這里上課和在幼兒園上課有什么不同?幼：有男老師給我們上課，幼兒園沒有;老師上課都是站著的，我們的老師會和我們坐在一起;這里上課時坐凳子，幼兒園是坐椅子……韓：是的，小學(xué)的學(xué)習(xí)方式與幼兒園會有很多區(qū)別。平時，小學(xué)生上課時，都是兩人一小組，有自己的桌凳和放書包的等會我們可以去看看他們的教室。

　　(三)參觀(教室、操場、教師辦公室、學(xué)生寢室等)。教師帶領(lǐng)幼兒參觀，并對小學(xué)和幼兒園做簡單比較。

　　1.教室。小學(xué)：桌椅擺滿教室，但整齊、干凈，有專門放書包的抽屜，還有教師的講臺，課間有值日生打掃教室衛(wèi)生幼兒園：會根據(jù)活動情況隨時調(diào)整桌椅，教師沒有講臺，有保育員打掃衛(wèi)生。

　　2.操場。小學(xué)：寬大，同學(xué)們正在自由、快樂地參加各種活動。幼兒園：并不大，有豐富的器械、玩具，小朋友們在老師的帶領(lǐng)、引導(dǎo)下玩耍。

　　3.教師辦公室。小學(xué)：同一年級的老師在一個辦公室備課、批改作業(yè)。幼兒園：就在活動室內(nèi)，而且總有一位老師時刻陪伴幼兒。

　　4.寢室。小學(xué)：4-8人一個房間，能獨(dú)立睡覺。幼兒園：-個班的小朋友都在一起午睡，而且有老師時刻陪同。

　　(四)體驗(yàn)小學(xué)的體育活動在男老師的組織下，讓孩子們感受小學(xué)的體育運(yùn)動項(xiàng)目。

　　(五)與小學(xué)生共進(jìn)午餐。了解小學(xué)生進(jìn)餐的常規(guī)。

　　1、韓：你們在幼兒園里是怎樣用餐的?幼：坐在教室里用餐，由老師分，韓：我們學(xué)校里的所有同學(xué)都是在食食堂用餐的。因?yàn)槿硕�，我們要求同學(xué)們做到相互禮讓;用餐時保持安靜，不影響他人。你們等會兒進(jìn)去用餐時能做到這幾點(diǎn)嗎?幼：能。韓：看看誰最像小學(xué)生。

　　2. 幼兒開始用餐。

　　(六)學(xué)校為幼兒分發(fā)禮物，韓：小朋友你們喜歡我們的學(xué)校嗎?幼：喜歡。韓：歡迎你們來我們學(xué)校就讀。

　　(七)延伸活動。組織幼兒回園相互交流參觀小學(xué)后的感想。

　　活動反思

　　第一次帶著孩子參觀小學(xué)，孩子們非常興奮。學(xué)校的每一個地方對他們來說都是那么地新奇：寬敞明亮的教室、比幼兒園得多的操場、集體用餐的食堂等等，無不吸引著他們的眼球。與小學(xué)老師的交流互動中，與小學(xué)環(huán)境的交融中，孩子們切身了做小學(xué)生的感覺，減少了對小學(xué)的陌生感，被小學(xué)生活深深地吸引著……想做小學(xué)生的欲望愈加強(qiáng)烈，對于自己即將成為小學(xué)生的自豪感也油然而生。

　　小百科：小學(xué)，是人們接受初等正規(guī)教育的學(xué)校，是基礎(chǔ)教育的重要組成部分。隨著社會發(fā)展，在其前又開設(shè)了幼兒園。一般6－12歲為小學(xué)適齡兒童，現(xiàn)階段小學(xué)階段教育的年限為6年（少數(shù)地方仍是5年）。小學(xué)教育階段后為中學(xué)教育階段。

幼兒園社會活動教案10

　　教材分析：

　　小班幼兒新入園，對陌生環(huán)境缺乏安全感，對上幼兒園具有比較強(qiáng)烈的抵觸心理，時常會出現(xiàn)被家長抱著來園的現(xiàn)象。兒歌《媽媽快放手》結(jié)構(gòu)清晰、朗朗上口，以幼兒熟悉的小動物的口吻進(jìn)行描述，鼓勵幼兒自己的事情自己做。用“媽媽，媽媽，快放手，我要自己走”這個緊貼主題的語句前后呼應(yīng)，以幼兒的`口吻表達(dá)出“我已經(jīng)長大了，我要自己走”的愿望。詩歌同時提醒家長不要剝奪幼兒鍛煉的機(jī)會，要培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立意識，要更理智地愛孩子。

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解詩歌內(nèi)容，能發(fā)準(zhǔn)“自己”的音，學(xué)習(xí)“跑”、“跳”、“游”、“飛”等動詞。

　　2、能吐字清楚、聲音響亮地朗誦詩歌。

　　3、懂得自己已經(jīng)長大了，應(yīng)該自己走，不讓父母抱。

　　活動準(zhǔn)備：

　　《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·多媒體教學(xué)資源包》課件1，幼兒自己來園的照片若干，“幼兒學(xué)習(xí)材料”—《我上幼兒園啦》。

　　活動建議：

　　一、播放課件，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。

　　1、提問：燕子、小兔、小狗、小魚在做什么？

　　2、引導(dǎo)幼兒嘗試用詩歌的語句回答：“燕子自己飛，小兔自己跳，小狗自己跑，小魚自己游。”

　　3、鼓勵幼兒模仿小動物的動作，學(xué)習(xí)動詞：飛、跳、跑、游。

　　小結(jié)：自己做事真開心。

　　二、引導(dǎo)幼兒觀察“媽媽抱寶寶去幼兒園”的畫面，學(xué)習(xí)兒歌對話。

　　提問：這個小朋友要去哪里？他是怎么做的？他對媽媽說了什么？

　　以詩歌的語句小結(jié)：媽媽，媽媽，快放手，我要自己走。

　　三、指導(dǎo)幼兒葉字清楚、聲音響亮地朗誦詩歌。

　　1、教師示范朗誦，請幼兒逐幅欣賞圖片。

　　2、引導(dǎo)幼兒跟誦詩歌，重點(diǎn)練習(xí)發(fā)準(zhǔn)“自己”的音。

　　3、指導(dǎo)幼兒按節(jié)奏朗誦兒歌，鼓勵幼兒模仿燕子飛、小兔跳、小狗跑、小魚游的動作。

　　四、請幼兒欣賞本班幼兒自己來園的照片，引導(dǎo)幼兒懂得要自己走，不讓大人抱。

　　提問：照片里有沒有你？如果媽媽要抱你，你會對媽媽說什么？你還會自己做哪些事情？

　　五、引導(dǎo)幼兒閱讀《我上幼兒園啦》第15頁，懂得自己已經(jīng)長大了，應(yīng)該自已走。

　　請幼兒想一想、說一說自己是怎樣上幼兒園的。

　　附兒歌媽媽快放手

　　媽媽，媽媽，快放手，我要自己走，

　　你看：

　　燕子自己飛，小兔自己跳，小狗自己跑，小魚自己游，

　　媽媽，媽媽，快放手，我要自己走。

幼兒園社會活動教案11

　　活動目標(biāo):

　　1、學(xué)習(xí)按物體的某一特征分類后，再按另一特征重新分類，或?qū)σ逊值膬深愇锲吩俅畏诸悺?/p>

　　2、提高多角度思考問題的能力。

　　活動準(zhǔn)備:

　　1、參照幼兒活動材料第四冊第6頁上的圖樣，繪制12張實(shí)物卡片，制作成貼絨或磁性教具。

　　2、師幼共同收集各種小件商品的包裝，并貼上標(biāo)簽，如：飲料（2元），牛奶（3元），洗潔精（3元）……�；顒忧皩⒁陨仙唐逢惲性谝粋€貨架上，并用布蓋好。

　　3、在活動前一日，請幼兒完成幼兒活動材料第四冊第6頁上的操作任務(wù)。

　　活動過程:

　　一、會飛和不會飛。

　　1、我們已經(jīng)認(rèn)識了許多會飛的東西，老師這里有許多卡片，要請小朋友看一看是些什么東西，然后把他們分成兩個部分。

　　2、教師逐一出示卡片，幼兒指認(rèn)后進(jìn)行第一次分類，并說明分類的標(biāo)準(zhǔn)（會飛的和不會飛的）。

　　二、天生的和人造的。

　　1、這12張卡片還可以換一種分的辦法。怎樣分的呢？

　　2、啟發(fā)幼兒注意這些物體有的`是天生的、有的是人們制造的，按此標(biāo)準(zhǔn)重新進(jìn)行分類。

　　3、請個別幼兒上來操作，集體檢驗(yàn)，明確分類的標(biāo)準(zhǔn)。

　　三、超市管理員。

　　1、小朋友學(xué)會了分卡片的本領(lǐng)，超市里的叔叔阿姨要請你們幫忙整理商品。

　　2、揭示貨架。超市里有哪些商品？每種商品的價格是多少？

　　3、按物體的一個特征分類。這些商品一樣嗎？請把一樣的放在一起。

　　4、幼兒進(jìn)行第一次分類活動，并說明分類標(biāo)準(zhǔn)。

　　5、再按另一特征給已分的物體進(jìn)行第二次分類。這些分好的商品還有什么不一樣的地方嗎？能給他們再分一次嗎？

　　6、請兩名幼兒操作，并相互交流分類標(biāo)準(zhǔn)。（價格）

　　7、全體幼兒檢驗(yàn)分類結(jié)果，再次明確分類標(biāo)準(zhǔn)。

　　大班社會活動――迷路的孩子(何義英)

　　目標(biāo)：讓幼兒知道自己及家庭的簡單情況，增強(qiáng)幼兒的自我意識。

　　材料：用積木搭幾條街道，十字路口搭一個民亭；用椅子搭幾個家；已布置好的兒童商場一個。

　　過程與指導(dǎo)：

　　1、分配角色。老師扮演大姐姐，幼兒扮演小伙伴，助教扮演民警。

　　2、創(chuàng)設(shè)情景。大姐姐和小伙伴一起到很遠(yuǎn)的商場去玩，回家時，走到十字路口迷路了。

　　3、姐姐啟發(fā)幼兒想辦法，誘導(dǎo)幼兒去請民警叔叔幫忙，提醒幼兒詢問民警時要有禮貌。

　　4、民警叔叔向幼兒了解情況，指導(dǎo)幼兒大膽回答民警叔叔的問話。

　　5、小朋友謝謝民警叔叔幫助他們找到了回家的路，結(jié)束活動。

　　建議：

　　1、在組織此活動前應(yīng)與家長聯(lián)系，請家長告訴幼兒有關(guān)家庭的簡單情況。

　　2、民警了解情況時，應(yīng)一一詢問幼兒的姓名、家庭住址、家里的電話號碼、爸爸媽媽的姓名及工作單位等情況。

幼兒園社會活動教案12

　　活動目標(biāo)：

　　1、提高幼兒動作協(xié)調(diào)性，并用多種方法“玩水桶”。

　　2、引導(dǎo)幼兒能將同伴的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行遷移，并能與同伴合作玩。

　　3、通過此次運(yùn)動教學(xué)，激發(fā)幼兒的情感與同情心。

　　4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動重點(diǎn)：

　　觀察并引導(dǎo)幼兒用多種方法“玩水桶”。

　　活動難點(diǎn)：

　　利用“飲水桶”物品能輕松的跳進(jìn)跳出及靈活的鉆進(jìn)鉆出。

　　活動材料及創(chuàng)境創(chuàng)設(shè)：

　　裝柄的水桶每人一個、游戲環(huán)境：醫(yī)院、幼兒園、超市、工地、背景音樂、優(yōu)秀志愿者獎牌。

　　活動過程：

　　一、幼兒扮演角色，調(diào)動身心

　　1、幼兒扮演小小志愿者推著水車去探路。幼兒沿場地四周推水車，再推水車過程中，聽信號推水車。

　�。ㄈ缃處熣f：“上高速公路啦”幼兒就將水車推的快。如教師說：“過小路了”，幼兒將水車推的慢。如教師又說：“爬山了”幼兒將水車?yán)谏眢w的后面，跨大步走……

　　2、幼兒在推水車過程中教師巡回指導(dǎo)，指導(dǎo)幼兒散開推水車。

　　要點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒散開推水車不和別人擠在一起。

　　二、啟發(fā)引導(dǎo)

　　1、啟發(fā)：我們小小志愿者要到災(zāi)區(qū)去送水，要走過很遠(yuǎn)的路，因此我們要練好本領(lǐng)，將身體練得棒棒的，才能把水送到災(zāi)區(qū)。

　　2、怎么樣用“飲水桶”練本領(lǐng)，組織幼兒討論。

　　三、幼兒嘗試“玩水桶”活動

　　幼兒自選“飲水桶”嘗試“玩水桶”活動。

　　幼兒在嘗試過程中，教師進(jìn)行觀察并引導(dǎo)幼兒用多種方法“玩水桶”。

　　1、觀察要點(diǎn)：

　�、儆^察哪些幼兒會動腦經(jīng)想辦法“玩水桶”

　�、谀男┯變菏歉鴦e人模仿玩

　　2、找出難點(diǎn)重點(diǎn)練習(xí)：

　　①幼兒集合請個別幼兒進(jìn)行示范，

　�、谠谟變菏痉吨姓页鲆恢羶蓚€難點(diǎn)動作。

　�、圩層變褐攸c(diǎn)練習(xí)（集體練習(xí)、小組練習(xí)、個別練習(xí)）

　　四、幼兒合作“玩水桶”活動

　　幼兒結(jié)伴一起“玩水桶”活動。

　　幼兒在嘗試過程中，教師進(jìn)行觀察并進(jìn)行適時引導(dǎo)。

　　1、觀察要點(diǎn)：

　　①觀察哪些幼兒能合作玩，并玩的'方法最多

　　②觀察哪些幼兒合作有困難。

　　2、找出難點(diǎn)重點(diǎn)練習(xí)

　�、儆變杭戏謩e請兩對幼兒進(jìn)行示范

　　②在幼兒示范中找出一至兩個難點(diǎn)動作，并讓幼兒重點(diǎn)練習(xí)。

　　五、游戲：“為災(zāi)區(qū)運(yùn)水”

　　教師介紹游戲的方法與要求

　　場地上四周設(shè)置若干大山（爬網(wǎng)）和醫(yī)院、幼兒園、超市、工地，中間放置若干“飲水桶”的圖片，幼兒扮演小小志愿者，聽到信號，推著水車為災(zāi)區(qū)運(yùn)水，在運(yùn)送過程中，聽到“地震“的聲音時，就要進(jìn)行躲避，直至將“飲水桶”全部運(yùn)完為止。

　　1、要點(diǎn)：

　�、龠\(yùn)水過程中不能碰撞。

　�、谟變涸谶\(yùn)水過程中如聽到地震的聲音時，必須在原地進(jìn)行躲避，并用多種方法進(jìn)行表現(xiàn)。

　　2、規(guī)則：

　�、倜看嗡退畷r只能送一瓶。

　�、谠O(shè)置的醫(yī)院、幼兒園、超市、工地處，小小志愿者都要為之送水。

　　六、放松活動

　　1、小小志愿者勝利的完成了運(yùn)水的任務(wù)，教師用獎品進(jìn)行鼓勵。

　　2、幼兒推著水車?yán)@場一周，活動結(jié)束。

幼兒園社會活動教案13

　　背景分析：

　　活動以滑梯的自述引發(fā)了幼兒的一系列回憶，這正是幼兒園三年成長的掠影，聽著這個故事，幼兒會回想起自己經(jīng)歷過的生活、學(xué)習(xí)片段，從而使自己對幼兒園的留戀情感體驗(yàn)更具體、更清晰。在日�；顒又型婊荩處熆梢杂幸庾R的設(shè)問：小班的時候你是怎么玩的?中班的時候，你在這里發(fā)生了什么事?讓幼兒進(jìn)行有意義的回憶、聯(lián)想、體驗(yàn)幼兒園的活動場所和設(shè)施給自己帶來過的樂趣。

　　本活動的教學(xué)目標(biāo)是：讓幼兒從滑梯的回憶中感受到自己在成長，萌發(fā)對幼兒園的留念;鼓勵幼兒用多種方式表達(dá)對滑梯的感激之情。

　　活動實(shí)錄及分析：

　　師：小朋友們，你們玩過滑滑梯嗎?

　　幼：玩過。

　　師：你們還記得在小班的時候是怎樣玩滑梯的?

　　幼：坐在上面一個個滑下來。

　　幼：要排好隊(duì)，不推不擠。

　　師：現(xiàn)在你們又是怎樣玩滑梯的?

　　幼：還是和以前一樣。

　　幼：更懂得了謙讓。

　　分析：通過問題：“你們玩過滑滑梯嗎？小班時是怎樣玩滑梯的？現(xiàn)在又是怎樣玩滑梯的？”讓幼兒回憶自己在小班和現(xiàn)在玩滑梯時的不同情景。

　　師：小朋友們都記得自己在小班、大班是怎樣玩滑梯的，滑梯也記得你們，滑梯還有很多話要對你們說呢，讓我們一起來聽一聽。

　　師：故事中的小不點(diǎn)，在小班時是怎樣玩滑梯的?

　　幼：一步一步爬上來，往下一看，那么高，小不點(diǎn)兒哭起來。

　　幼：小不點(diǎn)兒的媽媽上了滑梯，把小不點(diǎn)兒抱在懷里“忽悠悠”滑下來。

　　師：故事中的小不點(diǎn)成了中班的孩子，又是怎樣玩滑梯的?

　　幼：每天“蹬蹬蹬”，爬上滑梯，“哧溜”一下滑到底。不滑到滿頭大汗，他不肯回去。

　　師：到了大班，小不點(diǎn)玩出了什么花樣?

　　幼：他說滑梯是直升飛機(jī)，一下子就從空中飛下來，他把滑梯當(dāng)飛船，自己當(dāng)外星人。

　　師：今天大班的孩子和滑梯怎樣說的，滑梯又是怎么想的?

　　幼：滑梯，滑梯，我舍不得你。我要去上小學(xué)了。我會非常非常想你。

　　幼：我也會想你。你來滑滑梯，我很快活�；�、滑著，你從害怕變得大膽�；�、滑著，你從小不點(diǎn)兒變成大班的孩子�？墒�，我是滑滑梯，我要留在幼兒園里。這里還有那么多孩子喜歡我。歡迎你以后�；貋砜次�。

　　分析：通過故事《滑梯的回憶》，讓幼兒再次回憶起三年中自己與滑梯間發(fā)生的趣事，從害怕、膽怯的小不點(diǎn)到膽大、勇敢的大孩子，滑梯陪伴他們度過了快樂的時光。

　　師：滑梯真好，你們從害怕變得膽大，從小不點(diǎn)變成大班的孩子，它一直陪伴著你們，給了你們那么多的快樂，你們想怎樣感謝滑梯?

　　幼：為滑梯清理身上的灰塵。

　　幼：給他畫一幅畫，作為紀(jì)念。

　　師小結(jié)：“小朋友們想出了那么多感謝滑梯的辦法，有的要給滑梯寫信，有的要給滑梯畫相，有的要給滑梯送花，有的要給滑梯折東西，有的要對滑梯說祝福的話，有的還要把滑梯打扮的很漂亮……為了實(shí)現(xiàn)小朋友的這些愿望，老師為小朋友們準(zhǔn)備了白紙和彩筆，你們想好了要為滑梯做什么后，就自己去畫，可以自己畫，也可以和好朋友一起畫�！�

　　小朋友做的時候可要抓緊時間啊，現(xiàn)在長針指到幾，當(dāng)指到幾的時候要做完。

　　老師觀察幼兒的操作，幫助遇到困難的孩子，鼓勵幼兒與同伴合作，幫助同伴。

　　3、打扮滑梯。

　　師：“小朋友為滑梯做了那么多的事情，那我們怎樣讓滑梯知道?

　　分析：用“感謝滑梯”的方式讓幼兒大膽給滑梯裝扮，以表達(dá)對滑梯的'感激之情。

　　案例分析:

　　活動《滑梯的回憶》旨在讓孩子們從滑梯的回憶中感受到自己在成長，萌發(fā)對幼兒園的留戀。我想，這樣的題材一定得結(jié)合孩子的切身感受�；菔呛⒆邮窒矚g玩的一種大型玩具，發(fā)生在孩子與滑梯之間的故事一定有很多，孩子們一定會有很多話想說的。怎樣抓住情感主線讓他們有話想說，激發(fā)他們內(nèi)在的情感，是我這堂課要抓住的點(diǎn)。主要通過讓幼兒回憶在滑梯上曾經(jīng)發(fā)生了什么樣的事。孩子們興奮了，他們說起了以前的故事：和某某小朋友怎樣怎樣玩這個滑梯，玩得怎樣開心等等�？此麄兤炔患按胝f的樣子，我就讓他們說給邊上的同伴聽聽。從孩子們的交流、表達(dá)中聽出他們對滑梯有著較深的感情，例如在交流自己怎樣感謝滑梯時，有的孩子說“我會永遠(yuǎn)愛你”，有的說“到了小學(xué)，我還會來看你的�！庇械恼f“我會想你的”，有的說“你臟了，我會幫你擦干凈�！睆倪@也看出孩子理解、思維能力的不斷提高。

　　課后，我讓孩子們分組去親近滑梯，他們在組長的帶領(lǐng)下，一本正經(jīng)地奔向滑梯，表達(dá)了對滑梯的喜愛之情。回來后，他們向我匯報，有的說：“我去親了親滑梯。”有的說：“我去對滑梯說悄悄話了�！�

　　孩子就是孩子，在他們心中也有很深的情感，他們可以對沒有生命的東西賦予純真的感情，這就是孩子們可愛的地方。給孩子們上課，如果帶著情感去上，那么這就是一種享受。

幼兒園社會活動教案14

　　設(shè)計(jì)意圖

　　許多幼兒家里都有很多玩具，這些玩具主要是從商店買來的，幼兒不懂得珍惜，常常丟棄或毀壞它們。而我們小時候的玩具多是自然物或家人制作的，數(shù)量不多卻備受珍惜。有感于此，我從幼兒喜歡的玩具人手，借助家長的支持，借用散文《媽媽的玩具箱》的情節(jié)，設(shè)計(jì)了本次社會活動，讓幼兒在玩玩、聽聽、說說的過程中了解自己媽媽小時候的玩具，體驗(yàn)玩具的制作者(外婆)對媽媽的關(guān)愛。由此引導(dǎo)幼兒初步理解家長買玩具是出于愛，啟發(fā)他們珍惜玩具，學(xué)會用自己的方式表達(dá)對媽媽和其他家人的愛，學(xué)著關(guān)心長輩和身邊的人；同時，了解更多民間游戲的玩法。

　　活動目標(biāo)

　　1．在說說、看看、玩玩的過程中，了解媽媽小時候的玩具的名稱和玩法，感知玩具中蘊(yùn)含著快樂和家人之間的關(guān)愛。

　　2．能用自己喜愛的方式探索玩具的不同玩法并與同伴分享。

　　3．懂得珍惜玩具；愿意主動表達(dá)對媽媽和其他家人的愛，萌發(fā)感恩意識；對民間游戲感興趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　1．請家長(幼兒的母親)提供一些他們小時候的玩具和講解玩具來源的視頻；請幼兒準(zhǔn)備一個玩具帶回園。

　　2．教具：玩具箱(內(nèi)有手絹、沙包、自制布娃娃等)、PPT、背景音樂《丟手絹》《杜鵑圓舞曲》等。

　　3．學(xué)具：沙包(同幼兒人數(shù))。

　　活動過程

　　1．猜測古樸箱子中的玩具，激發(fā)參與興趣

　　指導(dǎo)語：“劉老師帶來了一個神秘的箱子，里面裝著你們的媽媽小時候的玩具。小朋友都來猜一猜、說一說，媽媽小時候可能會有什么玩具呢?”

　　幼兒猜測。

　　教師逐一出示玩具，讓幼兒說說它們的名稱。

　　環(huán)節(jié)自評：導(dǎo)入環(huán)節(jié)出現(xiàn)古樸的木制箱子，對此幼兒很少見，激起了他們的好奇心。他們很有興趣地猜測箱子中自己媽媽小時候的玩具。

　　2．猜猜媽媽小時候的玩具的玩法，體驗(yàn)不同玩法中的樂趣

　　(1)玩手絹(手帕)。

　　討論：手絹是玩具嗎?

　　幼兒經(jīng)過討論，多數(shù)可能認(rèn)為：手絹不是玩具(如果幼兒認(rèn)為是玩具，請他／她在集體面前展示自己的玩法)。

　　教師通過用紙巾和手帕做對比，引導(dǎo)幼兒梳理討論結(jié)果：手絹和現(xiàn)在用的紙巾一樣，可以用來擦鼻涕、擦臉等。手絹用過之后，清洗之后可以再次使用，比較環(huán)保。紙巾用過之后，就扔掉了。

　　指導(dǎo)語：“媽媽認(rèn)為，手絹是玩具。一起來看看媽媽小時候是怎么玩的。”

　�、偈峙恋耐娣�1：民間游戲“丟手絹”。

　　A．介紹該游戲玩法

　　幼兒圍坐成一個大圈，一名幼兒拿著手絹圍著大圈跑。播放音樂《丟手絹》。當(dāng)唱到“輕輕地放在小朋友的后面”時，這名幼兒把手絹悄悄地丟在一個同伴的身后，然后繼續(xù)圍著圈跑。當(dāng)唱到“快點(diǎn)快點(diǎn)捉住他”時，撿到手絹的同伴馬上去追剛才那名幼兒，要圍著圈追……

　　B．幼兒游戲

　　教師指導(dǎo)重點(diǎn)：提醒幼兒奔跑時不要離開圈；只能是撿到手絹的那名同伴起來追，其他幼兒坐在位子上給他們加油。

　�、谑峙恋耐娣�2：變老鼠。

　　A．變個小魔術(shù)：(邊疊布老鼠邊念兒歌)“小手帕變變變，變什么，仔細(xì)看，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，變成了一只(語氣拖長)——小老鼠；小老鼠真可愛啊(讓幼兒輕輕撫摸布老鼠的背)；呀，跳出來了!咦，小老鼠又躲進(jìn)洞里，不見了；呀，又跳出來了；它想出來和你們玩，做游戲呢!”

　　B．幼兒學(xué)習(xí)兒歌，自主體驗(yàn)這種玩法，自由探索手帕的更多玩法。

　　(2)玩沙包。

　　①談話：猜猜沙包的構(gòu)成，了解沙包的做法。

　　教師出示神秘箱中的沙包：“猜猜看，它是什么玩具?”“沙包是怎么做出來的?”幼兒討論之后，請個別幼兒在集體前用小剪子輕輕剪開一個沙包，對著盆把沙包里面的沙子倒出來。

　　小結(jié)：沙包里面多數(shù)裝沙子，也可以放米，還可以放豆子等。媽媽小時候玩的沙包是外婆一針一線親手做的，媽媽可喜歡這些充滿愛心的沙包了。

　�、趮寢屝r候沙包的玩法(播放音樂《杜鵑圓舞曲》)：合作玩抓“骰子”、單腳踢、對踢等。

　�、塾變和嫔嘲雀惺軏寢屝r候的玩法，重點(diǎn)學(xué)習(xí)合作玩抓“骰子”；然后自由探索沙包的新玩法。

　　④分享環(huán)節(jié)：請3～5位幼兒在集體面前介紹自己的玩法。

　　指導(dǎo)語：“剛才你是怎么玩沙包的呢?”

　　幼兒大膽表達(dá)，教師梳理結(jié)果：沙包可以有很多玩法：頂、拋、踢、接等。

　　環(huán)節(jié)自評：這個環(huán)節(jié)不僅讓幼兒感受到民間游戲的有趣，也讓他們自由探索這些物件的新玩法，體驗(yàn)媽媽的玩具所帶來的.不同體驗(yàn)，了解媽媽的沙包是外婆一針一線縫制的，里面充滿了外婆對媽媽的愛。

　　3向同伴介紹自己的玩具，再現(xiàn)生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)分享的樂趣

　　(1)請幼兒用較為清晰、流暢的語言向同伴介紹自己帶來的玩具及其玩法。

　　指導(dǎo)語：“剛才你們都玩過了兩種玩具，它們給媽媽的童年帶來了歡樂。我也很想知道你家里都有哪些玩具?你最喜歡什么玩具?你是怎么玩的?”

　　(2)鼓勵幼兒自選同伴分享玩具。

　　(3)用玩具開展“巧手”比賽。

　�、僬埬弥婢哕嚨暮⒆�，進(jìn)行賽車。

　　A．遙控車比賽規(guī)則：在地上放些障礙物(盆、小紙箱、沙包等)，幼兒在把車放在起點(diǎn)線上，從裁判喊“開始"后，在規(guī)定的2分鐘內(nèi)，遙控車要繞過障礙物且不能碰到，比比哪輛車最先到達(dá)終點(diǎn)。

　　B．回力車比賽規(guī)則：幼兒把車放在同一起點(diǎn)線上，根據(jù)裁判口令發(fā)車，比賽誰的車開得最遠(yuǎn)。

　�、谡埬弥尥薜挠變海荣惤o娃娃做裝飾，看看誰做得又快又美。

　　比賽規(guī)則：在規(guī)定時間內(nèi)，根據(jù)桌上的裝飾材料(如項(xiàng)鏈、頭花、假發(fā)套、羽毛等)對娃娃進(jìn)行裝飾，以裝飾出最美的娃娃(幼兒評選為主)為勝。

　　環(huán)節(jié)自評：在分享玩具的環(huán)節(jié)，設(shè)置了幾個游戲情境，不同性別、不同喜好的幼兒均從中體驗(yàn)到分享玩具的快樂。

　　4．通過實(shí)物對比、觀看視頻和討論，懂得珍惜玩具，感知周圍的愛

　　(1)出示媽媽的玩具箱中的布娃娃、沙包和手絹，請幼兒觀察：“媽媽小時候的玩具和你們的玩具有什么不一樣呢?哪位小朋友來說一說?”

　　幼兒自由表述。

　　教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，雖然時間過了很久，媽媽的玩具舊了，但是依然完好，也很整潔，說明媽媽很珍惜這些玩具。讓幼兒對比一些被他們丟棄或毀壞的玩具照片，啟發(fā)幼兒珍惜他自己的玩具。

　　(2)幼兒觀看家長自拍的視頻(其中，家長談到自己小時候的玩具多是自然材料、家人制作或同伴交換而來)，讓幼兒體會這些玩具中蘊(yùn)含的溫馨情感。

　　(3)遷移經(jīng)驗(yàn)：讓幼兒看看班級活動區(qū)里的玩具，體驗(yàn)幼兒園的園長、老師、同伴對自己的愛。啟發(fā)幼兒珍惜班級的玩具。

　　環(huán)節(jié)自評：本環(huán)節(jié)通過實(shí)物對比和觀看真實(shí)的視頻，幼兒對其中出現(xiàn)自己父母表述其童年玩具的情形，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的認(rèn)同感。經(jīng)過啟發(fā)，他們知道了自己的玩具中也有來自家人、幼兒園的園長、老師、同伴的愛。

　　5．欣賞散文，升華情感

　　(1)欣賞散文——教師朗讀，幼兒自由跟讀。

　　指導(dǎo)語：“現(xiàn)在你們知道了吧，媽媽小時候的沙包玩具是外婆做的。外婆在工作后，利用休息時間給媽媽做玩具，真辛苦，所以媽媽特別珍惜玩具，里面有著外婆對媽媽深深的愛�！薄拔覀儊砺犅犨@篇優(yōu)美的散文《媽媽的玩具箱》�！辈シ乓曨l，幼兒欣賞和自由跟讀散文《媽媽的玩具箱》。

　　(2)討論：你想用什么方式表達(dá)對媽媽的愛?

　�、倮斫鈰寢寪鄣姆绞�。

　　引導(dǎo)幼兒討論：“媽媽是怎么愛你們的?”

　　幼兒自由交流。

　　重點(diǎn)討論：“如果你亂扔玩具，亂摔玩具，或者跟同伴爭吵或打架，媽媽批評了你。你覺得這時候，媽媽還愛你嗎?”啟發(fā)幼兒感知，當(dāng)他做錯事時，媽媽或老師的批評也是一種愛，是希望他能更好地成長。

　�、谠鯓颖磉_(dá)對媽媽的愛?

　　提問：“你打算為你的媽媽做些什么事，讓媽媽感受到你愛她呢?”

　　幼兒討論。

　　教師梳理討論結(jié)果：“我們可以在媽媽回家的時候幫忙端一杯水、做簡單的家務(wù)事或給她捶背。有機(jī)會還可以為媽媽畫一幅畫、照一張相等。”

　　與幼兒共同討論，引導(dǎo)其明白愛的方式有很多種，自然地結(jié)束活動。

　　附散文：

　　媽媽的玩具箱

　　余貞

　　媽媽小時候，有一個大大的玩具箱，里面沒有芭比娃娃，也沒有變形金剛，卻藏著許多許多媽媽的寶貝。

　　媽媽小時候的玩具，是一塊小小的手帕。媽媽和小伙伴們一起玩丟手絹的游戲，玩得真開心。小小的手帕，變成了小老鼠、香蕉、小帽子，小帽子戴在頭上真滑稽。

　　媽媽小時候的玩具，是一個方方的沙包。這是外婆一針一線做給媽媽的，媽媽玩得真開心。

　　媽媽小時候的玩具，價格很便宜，而且也很簡單，卻帶給媽媽許多許多的快樂，藏著許多許多媽媽小時候的夢……

幼兒園社會活動教案15

　　活動目標(biāo)

　　1、認(rèn)識，了解糍粑的制作過程

　　2、能與人合作，制作糍粑，體驗(yàn)勞動的快樂。

　　3、初步了解春節(jié)的意義，萌發(fā)對中國傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛之情

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、讓幼兒了解糍粑的制作過程，還知道打糍粑是過春節(jié)的傳統(tǒng)美食

　　2、讓幼兒能與人合作完成制作糍粑，體驗(yàn)勞動的快樂

　　活動準(zhǔn)備

　　制作過程的PPT、蒸熟了的糯米，紅糖，芝麻，盤子，木棍，小石槽

　　活動過程

　　(一)春節(jié)的習(xí)俗

　　1、師：馬上到春節(jié)了，我們家家戶戶都要準(zhǔn)備新年的傳統(tǒng)食物,你們知道有哪些嗎?

　　2、幼:糖,臘魚,餅干,臘肉,餃子

　　3、師：說得很不錯，我們還有一種傳統(tǒng)食物是用糯米做的，蒸一蒸，最后做成粑，白白的，你們知道是什么嗎？

　　教師小結(jié)：說的很棒,它是我們的傳統(tǒng)食物,名字叫糍粑.

　　(二）談話，激發(fā)興趣

　　1、師：小朋友吃過糍粑嗎？

　　幼：吃過，很好吃。

　　2、師：你們還記得糍粑糍是什么樣的嗎？

　　幼：軟軟的；黏黏的，,特別軟，粘牙…．

　　3、師：看來小朋友很喜歡吃糍粑，說得很棒。誰知道糍粑是用什么做的?

　　幼：我奶奶說是糯米粉做的；可能是面粉做的，要搓圓…·

　�。ㄈ┱f說糍粑的過程

　　現(xiàn)在，老師讓小朋友看一看糍粑到底用什么做的，要用到哪些工具？

　　(了解麻糍的制作材料、工具及程序,觀看ppt)

　　1、師:剛才我們看了伯伯們的制作糍粑的方法,誰來說一說?

　　幼:先把米放在盆子里,米里面有水..

　　2、師:說的很棒!這叫(浸米),還有那個小朋友知道浸米完了之后做什么呢/

　　幼：洗米，還有把米放在大桶里面用火蒸

　　3、師：觀察得真仔細(xì)，蒸好了之后，要放在哪里?

　　幼：放在一個石頭做的大洞里？

　　4、師：這個叫做石槽，把蒸好的糯米放在石槽里，還要做什么？

　　幼：幾個伯伯拿著棍子再里面打

　　5、師：說得很好，兩個伯伯在打糯米，把糯米要打到看不到米，成了粘稠狀，才能拿出來。拿出來之后又要做什么呢？

　　幼：撒了粉子，做成了一個大圓。

　　小結(jié)：小朋友們說得都很棒！現(xiàn)在老師把制作糍粑的'過程說一下，先浸米，再洗米，再把米放在木桶里面蒸，蒸熟了之后放在石槽里面兩個伯伯在里面用木棍打，打好了之后放到盆子里，撒點(diǎn)粉子，再壓成一個大圓形，糍粑做好了。

　　師：小朋友，你們覺得糍粑辛好吃嗎？

　　幼：好吃！

　　師：但是做出這么好吃的麻糍要付出很辛苦的勞動，你們剛才也看了伯伯們在搗米的時候流下的汗水，可見我們的糧食來的是多么不容易！

　　我們不僅要愛惜糧食，而且要尊重勞動人民的勞動成果。

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　　1、師：小朋友，我們觀看了制作糍粑的過程，現(xiàn)在我們也來做糍粑，讓我們跟著廚房阿姨一起來做吧！

　　2、幼兒嘗試把蒸熟的糯米放到小石槽里，兩個小朋友可以互相合作用木棍打，打好了之后把糍粑放到盤子里，壓成圓形,可以加芝麻,紅糖。

　　(五)活動延伸

　　小朋友們和老師們一起品嘗糍粑。

　　活動總結(jié)

　　春節(jié)是我們中國的傳統(tǒng)節(jié)日，“打糍粑”是最能感受到濃濃的“年味兒”，而“糍粑”是我們浠水的傳統(tǒng)特色美食，孩子們參與活動的興趣特別濃厚，活動中都能積極的思考，在“打糍粑”的過程中讓小朋友們體驗(yàn)到勞動的快樂，知道農(nóng)民伯伯的不容易，我們要愛惜糧食。

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