詩社活動總結(jié)范文
詩社活動總結(jié)篇一：
摘要：子衿詩社，是一個(gè)由生物科學(xué)系同學(xué)自發(fā)組成的共同成長小組，該小組的七名同學(xué)懷揣著對文學(xué)的熱愛和渴望，對作詩的興趣和激情走到一起。大家以流動詩冊的形式展露才華，盡情創(chuàng)作和交流，并且積極參加院系活動，取得了豐碩的成果。
一、 詩社簡介：
小組名稱：子衿詩社
學(xué)院：生命科學(xué)學(xué)院
小組成員：琚梓薇、趙怡璇、郭志雷、張川、
王麗婷、王曉梅、段娜
口號：青青子衿夢，悠悠中華魂
二、 創(chuàng)社初衷：
詩是中華民族的傳統(tǒng)文化，承載了五千年文明歷史的精華。為了傳承中華文化，深刻認(rèn)識祖先的智慧并將之發(fā)揚(yáng)光大，成立了子衿詩社共同成長小組。在這里，子衿詩社，小組抒懷，小組感慨，小組用詩心來表達(dá)自己，小組用詩意來理解別人，用一顆詩的情懷來奏一曲雄渾的交響。
三、 成長概況：
自2011年3月成立以來，小組先從學(xué)習(xí)古人開始，翻閱資料自學(xué)了有關(guān)詩歌創(chuàng)作的基本要求和方法，并在平時(shí)加以訓(xùn)練，使寫作技巧日益成熟，不但如此，小組還積極創(chuàng)新，寫出了楚辭體、現(xiàn)代詩和首尾相接的回環(huán)詩。為了尋找靈感，組織了“子衿賞月會”，對月抒懷，暢談人生。此外，詩社不僅在詩歌興趣方面有所發(fā)展，還積極參加院系組織的“專業(yè)英語標(biāo)本講解大賽”、“我愛記單詞” 等活動，并在“電影之夜”活動中取得第二名的好成績。參加這些活動，使小組成員間合作更加緊密，積極向上，更增強(qiáng)了小組的英語水平，小組每位成員與詩社共同成長。
四、成長規(guī)劃：
1、詩社總方針：平時(shí)抓詩作，考前抓學(xué)習(xí)。
2、詩社的知識積累：靠大家搜集資料并匯總到社長處，社長進(jìn)行篩選整理并將有關(guān)內(nèi)容粘貼或謄寫到《子衿集》中供大家閱讀。詩社應(yīng)整理的內(nèi)容有：詩的區(qū)別劃分，對仗的使用，平仄的使用，如何押韻以及各種活潑豐富的詩歌體裁。
3、進(jìn)行詩歌創(chuàng)作：在學(xué)好有關(guān)知識后，嘗試自己作詩，從絕句再到律詩，一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步、豐富和發(fā)展，等律詩做的成熟后，可以著手其他體裁，比如賦、說等形式，比如楚辭體、現(xiàn)代詩等。
詩社還會不定期的舉行活動，以尋找創(chuàng)作靈感。比如集體郊游、賞月對詩等，要應(yīng)時(shí)應(yīng)景地組織活動。
4、共同學(xué)習(xí)進(jìn)步：在考前的一個(gè)月里，集體進(jìn)行知識復(fù)習(xí)，詩社把個(gè)人的資料匯總到一起，各取所需，每周至少兩次學(xué)習(xí)聚會，每次學(xué)習(xí)時(shí)間不少于兩小時(shí)，有問題大家共同討論。具體時(shí)間、地點(diǎn)由社長決定并找一個(gè)安靜的自習(xí)室。
在共同學(xué)習(xí)時(shí)，小組成員互相監(jiān)督、互幫互助，努力營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
5、詩社目標(biāo)：在創(chuàng)社最初的兩個(gè)月迅速學(xué)會作詩的方法技巧，然后進(jìn)行個(gè)人創(chuàng)作，大家互相評詩，共同進(jìn)步，并不定期組織活動，尋找靈感，增深了解。同時(shí)還應(yīng)積極參加學(xué)校的活動，尤其以朗讀和讀書為主，增加小組文化積淀。臨考試陣前突擊，互幫互助取的好成績，爭取做興趣與學(xué)習(xí)全面發(fā)展的優(yōu)秀共同成長小組。
五、活動簡介：
1、小組與《子衿集》共同成長：
《子衿集》是在小組小組內(nèi)部傳遞的詩冊子，小組成員間的溝通交流集中體現(xiàn)在《子衿集》里。小組豐富的活動中有許多也是以《子衿集》為載體。
① 古詩初采風(fēng)---學(xué)習(xí)寫詩：首先要加深對詩的了解，大家積極搜集資料并自學(xué)了有關(guān)古體詩、近體詩、對仗和韻律的有關(guān)知識，并仿照《紅樓夢》里的海棠詩社，每個(gè)人都想了個(gè)稱心的筆名，從對仗開始練起，慢慢寫起自己的詩。小組也學(xué)習(xí)了古體詩和近體詩的區(qū)別聯(lián)系，以及一些有關(guān)押韻的基本知識，了解了對仗的有關(guān)內(nèi)容，并且初步認(rèn)識了詩的平仄規(guī)律。這些知識為小組日后寫詩評詩打造了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
② 展露尖尖角---練習(xí)寫詩：學(xué)習(xí)了與詩有關(guān)的知識，小組就開始練習(xí)自己的文筆。首先做的是訓(xùn)練對仗。小組從七言開始對，不僅訓(xùn)練了意境詩情，還掌握了基本的平仄對仗。在訓(xùn)練了兩輪對仗之后，小組許多成員自發(fā)地交流自己喜
歡的詩作，并共同欣賞，漸漸地對駢偶句表現(xiàn)出了較好的駕馭能力。這是小組進(jìn)行詩歌創(chuàng)作的第一步。
�、� 文字吐芬芳---寫詩傳意：在掌握了詩的創(chuàng)作方法之后，小組開始試著寫詩。開始時(shí)小組的平仄或是韻腳多少出過一些問題，在同伴的幫助和點(diǎn)評之下，小組慢慢改進(jìn)，寫出了較為工整的律詩和絕句。小組寫詩的形式很活潑，不僅有古體詩、律詩、絕句，還有現(xiàn)代詩和辭賦、騷體詩，甚至，小組寫出了屬于自己的“特色詩”——回環(huán)詩。小組重視創(chuàng)作和創(chuàng)新，交流匯聚在墨間紙隙，不僅寫詩抄詩，還會互相評詩；幽默詼諧的生活語言，不僅調(diào)動了寫詩的積極性，而且給大家的生活帶來了很多的樂趣和情調(diào)。
子衿詩社各成員相互激勵(lì)、比拼，寫出了較為滿意的作品，使小組的《子衿集》日益充實(shí)和完善。
2、“子衿賞月會”，解決成長中的困擾
為了在理性的生活中找到屬于自己的詩意，獲得寫詩的靈感，小組組織了“子衿賞月會”活動。因?yàn)槭抢砜粕�，所以詩意變得尤為珍貴——因?yàn)閺哪撤N意義上來說，邏輯推理與形象思維是互相碰撞的，是排擠與對立；有一段時(shí)期小組面臨情思的枯竭——因?yàn)槔硇缘膶W(xué)習(xí)和生活太忙碌、小組的才思已經(jīng)悄悄收起。于是，這場尋找生命的感性認(rèn)識的“子衿賞月會”便顯得尤為重要。
小組選了一個(gè)農(nóng)歷十四，月亮明澈而清朗，子衿詩社的成員齊聚操場，坐在月下舞蹈、聊天，溝通交流，氣氛非常活躍。待到操場燈火全熄，小組便開始吟詩弄月，玩起詩詞曲大接龍的游戲，然后又賞月怡情，一直聊到很晚。
這次的賞月會非常成功，也讓子衿詩社各成員靈感泉涌。賞月會之后，小組又做了許多首記誦這次活動的詩篇，每個(gè)人都很歡暢，真可謂乘興而來，盡興而歸。
3、積極參加校院活動，多項(xiàng)技能共同發(fā)展：
小組不僅致力于寫詩，還積極參加校院組織的各項(xiàng)活動，爭取多項(xiàng)能力共同發(fā)展，達(dá)到共同成長的目的。
�、� “專業(yè)英語標(biāo)本講解大賽”活動：在這次活動中，小組的任務(wù)是介紹一種油松屬植物，小組有人寫出一份漢語介紹稿，有人用它翻譯出英文稿件，有人上臺講解，有人配合講解者展示標(biāo)本。大家積極準(zhǔn)備、團(tuán)結(jié)協(xié)作，大大提高了詩
社的凝聚力，也提高了小組的專業(yè)知識水平。
② 學(xué)院“電影之夜”活動：這次活動小組吸取了經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，更加認(rèn)真地準(zhǔn)備，小組表演的是電影《怪物史萊克》片段，在比賽之前，小組找來臺詞、明確角色，然后團(tuán)結(jié)互助，進(jìn)行了刻苦的排練試演，并在排練試演中尋找不足，也完善了許多細(xì)節(jié)，牢記了場上臺詞，并加以生動的表情動作和道具。通過一系列的.努力，最終獲得了第二名的好成績。
�、� 學(xué)院“我愛記單詞”活動：在活動中小組積極備戰(zhàn)，努力記單詞，并在活動中完成了規(guī)定的答卷。這次活動大大提升了小組的英語水平，深化了關(guān)于專業(yè)英語的理解，對小組日后的學(xué)習(xí)有極大幫助。
�、� 年級演講比賽：從準(zhǔn)備到上場都經(jīng)過認(rèn)真仔細(xì)的準(zhǔn)備，為了更好地發(fā)揮小組的演講水平，小組詳盡的搜尋與演講主題有關(guān)的資料，認(rèn)真的完善小組的演講稿，并在賽前互相鼓勵(lì)，最終，小組中有一名成員獲得三等獎(jiǎng)。這次活動增加了小組的演講經(jīng)驗(yàn)，也增長了小組的演講技能。在比賽中小組也注重從其他選手身上學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)來彌補(bǔ)小組成長中的不足。
�、� 圖書館讀者協(xié)會合作的讀書交流活動：活動中，小組積極準(zhǔn)備，通過去圖書館查閱書籍，上網(wǎng)搜尋相關(guān)知識等一系列的準(zhǔn)備，齊心協(xié)力闖過了交流會知識競賽、搶答、選擇、回憶關(guān)于書的往事、好書介紹等環(huán)節(jié)，并不負(fù)眾望的拿到了第二名的好成績。通過這次活動，小組學(xué)到了不少有用的知識，也增加了小組成員之間相互配合的默契度，也使小組成員之間更加團(tuán)結(jié)。
4、小組成員一起學(xué)習(xí)，攜手并肩共同進(jìn)步：
為了在期末考試中取得好成績，小組也會抽出時(shí)間聚在一起共同學(xué)習(xí)。 首先由社長找好自習(xí)室，然后大家?guī)韰⒖假Y料資源共享，各取所需，按照自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃按部就班。最重要的是這種半強(qiáng)制半提醒的學(xué)習(xí)活動給了小組自由學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，遇到不會的問題小組可以共同討論解決，極大地加強(qiáng)了小組對專業(yè)知識的掌握。
六、成長感言：
在子衿詩社，大家收獲了很多。子衿詩社成立近一年了，在這個(gè)過程中各成員吟詩、賞詩也交流感想，不僅增深了對詩的了解，學(xué)會了如何作詩；也增深了對詩社其他成員的認(rèn)識，建立了深厚的友誼，收獲了豐富的成長經(jīng)歷。在一步步的成長中，小組每人都有不同的感受：
一年以來，無論寒冬還是酷暑，無論悲歡還是離合，有子衿的歲月里，生命不再孤單，靈魂不再貧寒。在這里有很多收獲：事在人為；興趣是需要激發(fā)和培養(yǎng)的；有靈魂的組織才有生命；家庭的氣氛可以營造出來；任何一個(gè)組織都有無限的可能。
——醇
詩社通過筆記本流傳的形式，記錄社友最新作品和品鑒的優(yōu)秀作品。開始，我認(rèn)為自己沒有寫詩的本領(lǐng)，只是摘抄大家作品和朗讀其他人的作品�？粗麄儤銓�(shí)的作品，我情不自禁的揮動筆桿，抒寫自己的所想所感。當(dāng)看到他人對自己詩作的評價(jià)時(shí)，我更是興奮，再接再厲的寫出更棒的詩。
——寫意
在詩社的時(shí)光里，總有無數(shù)的情愫在心里徘徊，有不盡的牢騷找到了宣泄口，有綿綿的相思在紙上相慰；君不見，醇（為了方便，這里以筆名相稱）的一首小情詩道出人間情仇愛恨，君不見，流連古風(fēng)的曦有紛擾的憂愁感傷；君不見，湘妃玥氣勢磅礴的詩詞滲出了她浩大的心志；君不見，讀冰的幾首陳詞小令展示了一個(gè)傷感的自我??非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。在子衿的歲月里，我感到非常安寧，心的安寧！而這也正是我收獲最大的！在這喧囂的世界里，心的安寧，總是最好的。
——讀冰
在加入子衿詩社的這段日子里，小組與詩相知相伴相隨。在詩的世界里，小組或彰顯張揚(yáng)肆意的青春，或抒發(fā)千回百轉(zhuǎn)的柔情，或揮灑直爽干練的豪氣；在詩的世界里，小組體驗(yàn)世界的美好，感悟著中華傳統(tǒng)文化精粹的深奧奇妙。詩，可以使人在意志消沉?xí)r豪氣沖天，也可以使人在心煩意亂時(shí)寧靜心安�？傊妿Ыo我的奇妙體驗(yàn)有好多好多，多到我恐怕這輩子都放不下它。希望在接下來的歲月里小組詩社越辦越好，也期盼著在接下來的歲月里詩所帶給我的奇妙體驗(yàn)。
——墨羽
是的，有一種雀躍叫在一起；有一種慰藉叫把心情說給你；有一種幸福叫共同成長，而這一切的一切，都是子衿帶來的，因?yàn)闊釔墼姡跃鄣搅艘黄�；這是個(gè)余韻無窮的集體，它不是別的，它就是子衿詩社。
�。砀健蹲玉萍纷髌氛故荆�
詩社活動總結(jié)篇二：
《風(fēng)帆》詩社以“讓文學(xué)之筆自由舞蹈，讓青春之夢盡情揚(yáng)帆”為宗旨，在生活中提煉真正的文學(xué)，從文學(xué)中體味人生的真諦。讓社員感受生活之豐，引發(fā)人生之思，體悟文學(xué)之美。給靈魂一雙騰飛的翅膀，給思緒一方翱翔的晴空，讓青春之夢揚(yáng)帆起航！
主要體現(xiàn)在以下四個(gè)方面：
一、強(qiáng)化詩社制度，創(chuàng)建魅力詩社
詩社成立伊始，我們就把詩社組織建設(shè)擺在了首位，建立健全了詩社組織結(jié)構(gòu)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑娚缫?guī)章制度與相關(guān)人員的職責(zé)條款，并在實(shí)際運(yùn)作中不斷加以完善，為適應(yīng)詩社發(fā)展的需要，動員有寫作功底的教師參入，并廣泛寫作。積極號召有興趣的同學(xué)加入。
二、活動多彩多樣，喜獲良好效果
詩社成立后，在抓好組織建設(shè)，力促詩歌創(chuàng)作的同時(shí)，廣泛開展與外界詩歌界的聯(lián)誼活動，與詩歌界朋友溝通交流，極大地拓寬了詩社成員的視野。
詩社采取走出去的辦法取經(jīng)交友，聯(lián)合外界詩人采風(fēng)，并借此機(jī)會組織詩社成員進(jìn)行詩歌創(chuàng)作學(xué)習(xí)與交流，收到了較好的效果，進(jìn)而增強(qiáng)了地域間的詩歌創(chuàng)作信息成果的交流，增進(jìn)了相互間的了解和友誼，拓展了詩社成員的視野，擴(kuò)大了詩社的知名度和對外交往能力。
我們還自行舉辦了原唱詩歌比賽，詩歌朗誦比賽，促進(jìn)了詩社成員詩歌創(chuàng)作水平的提高，增強(qiáng)了成員對詩歌的熱愛之情！
三、抓好詩歌創(chuàng)作，師生齊參與
為了提高詩社成員的創(chuàng)作水平，詩社千方百計(jì)為社員創(chuàng)造條件，為詩社全體成員創(chuàng)造有利的寫作環(huán)境和發(fā)表?xiàng)l件，積極爭得各方面的支持與幫助，增強(qiáng)詩社成員的創(chuàng)作信心與激情。采取同題詩創(chuàng)作、創(chuàng)作骨干引領(lǐng)帶頭、新人積極練筆、小型研討、進(jìn)行競賽、相互點(diǎn)評等方式，使詩社的詩歌創(chuàng)造欣欣向榮，呈現(xiàn)出良好的發(fā)展勢頭，教師.學(xué)生積極活躍的加入，為詩社的發(fā)展注入了新鮮的血液，他們愛詩歌，懂詩歌，憑著一腔熱情參與詩歌的創(chuàng)作！
四、詩中有生活，生活在詩中
每個(gè)人生命的深處都蟄伏著詩意，或許人的年歲越長越需要這樣一種溫暖， 需要我們生命年華中的浪漫，讓我們從現(xiàn)實(shí)的糾葛中保持悠然的寄托。詩歌不僅是一種形式，也是一種生活，我們或許可以試著放開心胸，賞一賞花，吟一吟月，把生活中的酸甜苦辣當(dāng)成一首詩，保持悠然的心境，看淡名利，像詩一樣的生活。詩社定期組織品茗會，賞花節(jié)，賞月會，即興詩歌創(chuàng)作，把詩意帶入生活，讓我們詩中有生活，生活在詩中！
詩社活動總結(jié)篇三：
誦讀古詩文對于提升人的境界，豐富人的內(nèi)涵、開闊人的胸襟、凈化人的靈魂，啟迪人的智慧有著極其重要的作用。我們深刻的認(rèn)識到開展古詩文誦讀影響深遠(yuǎn)。我們學(xué)校也積極響應(yīng)學(xué)校號召, 積極開展一系列的“書香溢校園 古詩伴我行”經(jīng)典詩文誦讀活動，在全校范圍內(nèi)深入開展了古詩文誦讀活動。使得古詩文誦讀在學(xué)生中逐步掀起高潮。
一、創(chuàng)設(shè)誦讀氛圍
為了使學(xué)生收獲頗豐，我們利用校園廣播、黑板報(bào)、專欄，營造一個(gè)良好的誦讀氛圍，讓學(xué)生在耳濡目染中熟悉唐詩、了解唐詩，為誦讀古詩文創(chuàng)設(shè)了氛圍。
二、時(shí)間與形式
1、每周三、利用晨讀課時(shí)間誦讀經(jīng)典，內(nèi)容選擇經(jīng)典唐詩。形式可多樣化，如采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、學(xué)生自由誦背等多種形式，讓學(xué)生堅(jiān)持天天吟誦，并提倡制定恰當(dāng)?shù)闹鼙痴b量。
2、為減輕學(xué)生背誦經(jīng)典的負(fù)擔(dān)，我校采取見縫插針“課前一吟，熟讀成誦”的活動。這種積少成多加鞏固的誦讀方法，做到讀而常吟之，“學(xué)而時(shí)習(xí)之”。
3、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真領(lǐng)悟，多種形成展示對古詩文誦讀意境。使學(xué)生能用多種形式表現(xiàn)對經(jīng)典古詩文的理解、并通過背、寫、畫、唱、演、手抄報(bào)等多種形式展示出來。
三、讓學(xué)生在誦讀活動中得到提升。
“唐風(fēng)”古詩文誦讀活動的開展，其目的不僅僅是讓學(xué)生記住名篇佳作，而更重要的是讓學(xué)生明白一個(gè)道理，養(yǎng)成一種品質(zhì)，學(xué)會一種本領(lǐng)。我們在開展誦讀活動中就精心設(shè)計(jì)了唐詩誦讀比賽活動，生動展示了學(xué)生對唐詩、唐史的掌握情況，同時(shí)結(jié)合學(xué)生中有幾位書法寫的特別好，畫畫得好，也把他們?nèi)谌牖顒又�，給有這樣特長的學(xué)生
一個(gè)展示的機(jī)會。同時(shí)我們選擇有氣勢的一首歌，讓誦讀與歌曲相融合，很好地展示了我社學(xué)生的誦讀水平。
四、收獲和體會
1、豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵。
通過大量誦讀中華古詩，激發(fā)了學(xué)生誦讀經(jīng)典詩文的興趣，形成了誦讀的良好氛圍。使學(xué)生初步掌握了誦讀的方法，并能運(yùn)用，部分學(xué)生還能把學(xué)到的經(jīng)典語句運(yùn)用于作文之中。同事鍛煉了學(xué)生各方面的能力，學(xué)生通過自編自演節(jié)目、辦手抄報(bào)，動手能力，思維能力，協(xié)調(diào)能力，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。
2、提高了學(xué)生思想道德品質(zhì)。
古詩文不僅語言精煉優(yōu)美，而且意蘊(yùn)深刻，是對青少年進(jìn)行愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生初步樹立正確的人生觀和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通過歌頌祖國大好河山和美麗風(fēng)光的古詩，使學(xué)生充分感受到我們祖國江山如畫，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感，培養(yǎng)他們高遠(yuǎn)的志向和博大的胸懷。不少古詩抒發(fā)了親情、友情和鄉(xiāng)情，誦讀這些古詩，可以培養(yǎng)學(xué)生愛家鄉(xiāng)、愛長輩、愛親朋的健康情感。 誦讀活動的開展，豐富了德育內(nèi)涵，推動了未成年人思想道德交涉和德育工作的發(fā)展。師生的精神面貌得到較大的改觀，良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)逐步形成，有效地促進(jìn)了學(xué)生養(yǎng)成教育的全面實(shí)施。
3、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。
通過大量誦讀唐詩，一是激發(fā)了學(xué)生誦讀經(jīng)典詩文的興趣，形成了誦讀的良好氛圍。二是開拓了學(xué)生的視野，學(xué)生知道了“詩前幕后故事”、“文壇軼事”、，他們了解、知道詩人多了，了解的歷史事件多了。三是學(xué)生初步掌握了誦讀的方法，并能運(yùn)用，部分學(xué)生還能把學(xué)到的經(jīng)典語句運(yùn)用于作文之中。
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