英語工作坊活動總結(jié)范文（通用11篇）

　　經(jīng)歷了有意義的活動后，相信你會有不少的收獲吧，那么將這些記錄寫在活動總結(jié)中，讓自己銘記于心吧。我敢肯定，大部分人都對這個活動總結(jié)很是頭疼的，下面是小編為大家收集的英語工作坊活動總結(jié)范文，歡迎閱讀與收藏。

　　英語工作坊活動總結(jié) 1

　　本學(xué)期我校英語工作坊組織了以語音教學(xué)為主題的教研活動，首先認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了語音新課標(biāo)，學(xué)習(xí)研討怎樣搞好常態(tài)化語音教學(xué)，提高語音課堂教學(xué)效率，然后集體備課，議課，以優(yōu)質(zhì)課的標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真準(zhǔn)備，由楊娟芬老師上課，說課，我們集體聽評課，認(rèn)真研討。最后觀摩名師授課課堂，反復(fù)學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會，形成自己的教學(xué)特色。通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)研討活動，我們總結(jié)以下幾點：

　　一、激發(fā)興趣，讓學(xué)生喜歡英語，而且是喜歡說英語。激情是興趣的催化劑。學(xué)生有了興趣，才會有動力去學(xué)，去開口，去思考。學(xué)生有激情，才會推動興趣的產(chǎn)生。于是，在讓學(xué)生接觸語音的初期，讓他們掌握“語音操”，同時配上很有激情的“Rap”伴奏。平時的課堂，多數(shù)都是老師教授，學(xué)生接受的一種教學(xué)模式。如今，我們在課堂上讓全班學(xué)生一起說一起跳“語音操”�？菰锏淖帜概渖闲蜗蟮闹�體動作及輕松的樂曲，讓學(xué)生們來了勁頭，簡單的就讓學(xué)生進入到了學(xué)習(xí)狀態(tài)中去。經(jīng)過這些熱身之后，學(xué)生們的激情一下子就被調(diào)動起來。使他們會覺得原來上英語課是可以在玩玩唱唱跳跳，并且是從中學(xué)到知識的。在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，讓他們放下了學(xué)習(xí)英語的恐懼心理，讓他們感受到學(xué)習(xí)英語的樂趣及增強他們輕松學(xué)英語的信心。每節(jié)語音課上，都復(fù)習(xí)“語音操”，久而久之，學(xué)生就對字母的基本語音有了初步的掌握，為他們今后的語音拼讀功能及見詞能讀的能力打下了堅實的基礎(chǔ)。

　　二、播放有趣的發(fā)音視頻（Fun with phonics），創(chuàng)設(shè)情景及開拓新穎而有趣的游戲去引導(dǎo)學(xué)生的思考，讓他們自己發(fā)現(xiàn)一定的發(fā)音規(guī)則。在學(xué)生掌握了一定的發(fā)音技巧以后，就可以設(shè)計一系列的游戲來鍛煉學(xué)生的拼讀能力。

　　三、引入簡單的拼讀技巧，慢慢過渡到給出較為有難度的拼讀練習(xí)。

　　四、給出適量的詞匯，讓學(xué)生見詞即讀，讓他們自己總結(jié)同類型單詞的發(fā)音規(guī)則，起到一個從外部知識到內(nèi)化的一個升華。

　　五、適時的給予評價。例如，在課堂教學(xué)任務(wù)中，我們要學(xué)生掌握T和U的發(fā)音規(guī)律，并能正確地讀出拓展詞匯。為了達到了預(yù)期的技巧培養(yǎng)的目標(biāo)，開始時，教師以字母操作為熱身來讓學(xué)生輕松進入到拼讀的課堂中去，并且復(fù)習(xí)了前面已學(xué)的四個元音字母：a，e，i和o。由于學(xué)生對A-A-apple，E-E-egg，I-I-insect及O-O-orange非常的熟悉，這樣就立刻把學(xué)生的注意力給吸引過來。輕松地過渡到課堂學(xué)習(xí)中來。然后通過跟學(xué)生閑談，來引出今天的故事主線：為什么Gogo不開心來帶出所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。緊接著，在出示的圖片中，通過已學(xué)習(xí)U的發(fā)音引導(dǎo)學(xué)生利用前面積累下來的拼讀技巧來拼讀新單詞。在學(xué)新單詞的過程中，學(xué)生的拼讀功能不斷的在加強。教師在每引入新發(fā)音的時候，都給出了一定的新單詞及目標(biāo)單詞，旨在學(xué)習(xí)新單詞的同時著重培養(yǎng)學(xué)生的見詞能讀的技能。由于過渡輕松，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中輕松，愉快無負(fù)擔(dān)地去掌握要點。在引入新發(fā)音T[t]的時候：先把動物世界的片頭播放給孩子們看。播放動物世界的畫面，能刺激學(xué)生的視覺，并能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)的興趣，使他們更加投入到單詞拼讀的練習(xí)當(dāng)中。一下子，馬上就能把孩子的目光給吸引住了，通過展示英文單詞帶有[t]的動物，來同步鞏固復(fù)習(xí)學(xué)生的舊知識。在每個環(huán)節(jié)上，都能緊緊的把小朋友的注意力給吸引住。讓學(xué)生期盼有繼續(xù)更多有趣又好玩的東西發(fā)生。并且在課堂所穿插游戲的活動:

　　1.枯樹開花。（PPT呈現(xiàn)）活動規(guī)則：聽錄音，選擇t和u填在適當(dāng)?shù)臋M線上，使單詞完整正確。每填對一個單詞，枯樹上就會開出一朵花。

　　2.活動二：砸金蛋。（PPT呈現(xiàn)）活動規(guī)則：PPT呈現(xiàn)若干個金蛋，學(xué)生任意選擇砸某個金蛋并拼讀出里面相應(yīng)的單詞。如果砸中的`金蛋里有獎品的，可當(dāng)場獎勵給學(xué)生。

　　這樣，讓學(xué)生動口，動腦地去參與到其中。就不是單純的玩，而是真正的達到了在玩中學(xué)，在學(xué)中玩的的教學(xué)理念。為學(xué)生學(xué)習(xí)英語產(chǎn)生濃厚的興趣，極大地調(diào)動了往后學(xué)習(xí)英語的主動性。教學(xué)過程中教學(xué)環(huán)節(jié)活動的緊扣，并設(shè)計了任務(wù)讓學(xué)生們?nèi)ネ瓿�，促進了師生互動、生生互動，合作學(xué)習(xí)的良好局面。為了給學(xué)生打開一扇新、趣、樂的學(xué)習(xí)之門，通過有趣的教學(xué)開展課堂活動，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，而且圍繞主線來開展教學(xué)，使教學(xué)整個過程都流暢緊密，一直順利進行下去。另外，在課堂上，我們還要適時地給予學(xué)生肯定的評價和鼓勵。多鼓勵后進生開口，培養(yǎng)后進生的自信心。

　　“授人以魚，不如授人以漁”。我們在語音教學(xué)，我們教會學(xué)生讀單詞，認(rèn)單詞，只是基本，最層面的。在教學(xué)中，教予學(xué)生學(xué)習(xí)的技巧，讓學(xué)生終身受用，是最核心的內(nèi)容。學(xué)生在我們的指導(dǎo)下，學(xué)會了單詞的讀音，還要掌握讀音規(guī)則，繼而我們要誘發(fā)學(xué)生學(xué)會思考以及尋求知識的方法。這種學(xué)習(xí)不是一味被動地接受知識，而是通過自主地參與獲得探究能力。它是一種“探究式”的學(xué)習(xí)：它既重視結(jié)果又強調(diào)知識獲得的過程，既關(guān)注意義建構(gòu)又注重應(yīng)用。

　　總之，內(nèi)化過程的活動形式是多樣的。語音教學(xué)的過程，要有利于與學(xué)生逐步將知識轉(zhuǎn)化成個人的能力，有效地從語言輸入到語音輸出的轉(zhuǎn)化，并在這一過程中發(fā)展思維與興趣，最終讓新舊知識得到整合，使新知識與能力遷移到新的層面上來。只要我們堅持思考、實踐和總結(jié)，在探索中前進，我們的語音教學(xué)研究之路將會越走越通暢，越走越寬廣。

　　英語工作坊活動總結(jié) 2

　　20xx年11月17日，寧遠縣初中英語工作坊第二次線下集中研修活動，在各級領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心支持下和坊主王小麗老師的精心組織下，于寧遠二中順利開展。研修活動的開展，以學(xué)生核心素養(yǎng)培育為目標(biāo)，聚焦學(xué)情分析。本次研修活動共分為三個環(huán)節(jié)：

　　第一環(huán)節(jié)，聽取示范課；

　　第二環(huán)節(jié)，課例分析，分組討論，小組展示；

　　第三環(huán)節(jié)，講座及答疑，小組交流。

　　本次研修活動由工作坊坊主王小麗老師，參加本次活動的有輔導(dǎo)員歐竹林老師和管理員顧艷春老師，以及各校工作坊成員。第一節(jié)課，我們聽取了寧遠二中的唐格娟老師的九年級英語示范課。這堂課的課題是人教版Unit8 It must belong to Carla。 Section A（3a—3c）。唐老師采用全英文授課，基本功扎實，巧設(shè)情境，注重啟發(fā)學(xué)生思考，關(guān)注問題的導(dǎo)入，學(xué)生積極主動參與，課堂氣氛活躍，師生關(guān)系融洽，給我們體驗了一次高大上的全英式閱讀課教學(xué)。然后，我們又接著聽取了樊春妮老師的七年級英語示范課。她的課題是七年級上冊Unit 5 Do you have a soccer ball？寫作課。樊老師激情澎湃，層層遞進，引人入勝，善于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)生在玩中學(xué)，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性和主動性，把枯燥無味的`寫作課上得輕松愉悅，也充分體現(xiàn)了學(xué)科核心素養(yǎng)的價值觀。王小麗主任說評課之前要先聽取上課老師的設(shè)計思路，再依據(jù)她們的課堂，提出您的意見。因此，唐格娟和樊春妮老師兩位老師分別進行了精彩的說課。她們準(zhǔn)備充分，教學(xué)設(shè)計思路新穎、清晰，都采用了四環(huán)節(jié)模式，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。然后，我們分組討論，進行課例分析，老師們積極踴躍的討論，集思廣益，碰撞出智慧的火花。討論完畢，每組派代表，看老師們的精彩發(fā)言，組員們以專業(yè)的水準(zhǔn)從多個角度認(rèn)真賞析了兩位老師的課，每個組員都是收獲滿滿！

　　下午，我們的輔導(dǎo)員歐竹林老師開展了一次題為“如何培養(yǎng)學(xué)生英語寫作興趣”講座。歐竹林是我縣專家型的優(yōu)秀英語教師，也是寧遠縣領(lǐng)帆英語名師工作室成員。她教學(xué)經(jīng)驗豐富，從學(xué)生的興趣點出發(fā)，嘗試多種多樣的教學(xué)方法，吸引學(xué)生，讓學(xué)生愿意學(xué)，樂意學(xué)。她以自己親身的一線教學(xué)經(jīng)歷為基礎(chǔ)，從四個方面給我們展示了如何培養(yǎng)學(xué)生的英語寫作興趣，分別是多渠道的進行語言輸入、為學(xué)生搭建一個寫作展示平臺、技術(shù)的運用以及深受學(xué)生喜愛的教學(xué)模式。

　　問清哪得清如水，為有源頭活水來，我們需要常思常想常悟，常學(xué)常新常悟。相信通過這次培訓(xùn)，老師們都是收貨滿滿，在教學(xué)的道路上，將更努力地成長，向優(yōu)秀的同行學(xué)習(xí)！

　　英語工作坊活動總結(jié) 3

　　一學(xué)期快結(jié)束了，英語口語協(xié)會的活動在這一學(xué)期中也將畫上句號。半年的社團工作中，我們經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨，我們在經(jīng)歷挫折與失敗的同時也獲得了成功。本協(xié)會以“服從領(lǐng)導(dǎo)，團結(jié)同學(xué)，提高英語口語，豐富校園文化生活”為準(zhǔn)則，認(rèn)真完成了各項工作任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作情況匯報如下：

　　一、 本學(xué)期活動

　　本學(xué)期，我們協(xié)會舉辦了各種有益的活動，像英語角、英文歌曲大賽、播放原聲版電影。在英文歌曲大賽中，我們邀請了8位老師做評委，他們本著公平、公正的原則為選手們打分點評，使每位選手都賽出了水平，賽出了實力。在播放電影中，我們協(xié)會能夠坐在一起商討，最大可能的為同學(xué)們播放有益且能夠緩解同學(xué)們學(xué)習(xí)壓力的經(jīng)典影片。

　　二、 活動目的`

　　英語口語協(xié)會是一個學(xué)術(shù)性的協(xié)會，大多數(shù)同學(xué)加入我們協(xié)會最直接的目地就是提高自己的英語口語水平，而本協(xié)會能夠提供這樣一個平臺，讓同學(xué)們學(xué)習(xí)、交流。我們協(xié)會盡可能多的給予同學(xué)們鍛煉和展示的自我平臺，讓同學(xué)們?nèi)谌氲交顒虞p松、愉快的氛圍當(dāng)中，在無形當(dāng)中提高同學(xué)們的英語水平。

　　三、 活動基本情況

　　本學(xué)期，在舉辦的每次活動中都存在著或多或少的困難，但我們理事會成員們都盡力而為，付出了很多努力。我們的宣傳部在每次活動前，都能做好宣傳工作，通過粘貼海報等方式。我們認(rèn)真負(fù)責(zé)，組織部的各個成員也都各負(fù)其責(zé)，使每次的活動秩序都很井然，還有他們部的部長們、干事們都很配合。雖然我們都努力了，但這學(xué)期每次活動都沒有達到我們預(yù)期的效果，這主要是由于社團活動條件差，有時我們舉辦的活動與學(xué)�；顒訒r間有沖突，有些工作就不能順利進行。

　　四、 加強干部與會員的交流工作

　　一個協(xié)會的成功取決于整個團隊的良好協(xié)作，為了促進干事們的友誼，我們在操場的草坪上舉行了干事交流會。干事們坐在草坪上相互交流，通過交流干事們的友誼日益加深，了解日益增長。除此之外，我們也注重與會員的聯(lián)系，我們的會員由干事負(fù)責(zé)，一個干事負(fù)責(zé)五、六個會員，協(xié)會的動向會員能從干事那兒得知，這樣會員與協(xié)會的聯(lián)系也比較緊密。在英語口語協(xié)會這個大家庭里，同學(xué)們共同努力。共同進步。

　　通過一學(xué)期的工作，我們協(xié)會選出了兩名優(yōu)秀會員，何小麗等五名優(yōu)秀理事會干事。雖然在這半年中我們社團也取得了一定的成績，但同時還有許多不足之處需要改進：

　　五、 優(yōu)點

　　1、 活動目地明確，活動內(nèi)容有益于廣大同學(xué)的英語知識的擴充；

　　2、 部長們、干事們認(rèn)真負(fù)責(zé)；

　　3、 能夠舉辦一些交流會，加強干事們的交流，增加彼此的了解。

　　六、缺點

　　1、社團經(jīng)費少，使得活動舉辦次數(shù)少；

　　2、活動形式單一，不能充分調(diào)動同學(xué)們的積極性；

　　3、學(xué)校條件差，有些活動環(huán)境比較差；

　　4、每次活動中都有缺席會員，參加人數(shù)不太多。

　　在今后的工作中，我們協(xié)會將發(fā)揚成績，克服不足，以對工作高度負(fù)責(zé)的精神，腳踏實地，盡職盡責(zé)的做好各項工作，進一步強化職責(zé)意識，在培養(yǎng)社團干部上下功夫，增強責(zé)任心與事業(yè)感。貫徹一般號召與個別指導(dǎo)，完善督促我社團健康、高速發(fā)展，并且力爭打造定西師專高等�？茖W(xué)校一流社團。

　　英語工作坊活動總結(jié) 4

　　11月8日我有幸參加了教培中心舉辦的小學(xué)英語高效課堂教學(xué)觀摩展示活動。通過這次聽課評課活動，我受益匪淺。它讓我近距離地領(lǐng)略到每位教師的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底，及精湛的教學(xué)藝術(shù)，雖然這三節(jié)課的風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得學(xué)習(xí)借鑒的東西，下面就談?wù)勎业囊稽c感受。

　　一、情景教學(xué)

　　這三節(jié)英語課都采用多種形式創(chuàng)設(shè)情景和充分利用英語教學(xué)本身的真實情景進行教學(xué)。諸如，采用實物、卡片、圖畫、錄音、投影、身體語言、電腦、多媒體以及利用英語本身和上下文創(chuàng)設(shè)情景傳授英語基礎(chǔ)知識，進行基本技能訓(xùn)練和交際活動。如魏老師在教授新課前設(shè)計了一個闖關(guān)去Sarah’shouse的情境。在情景中理解語言知識和內(nèi)容能使難點化易，在情景中講解語言知識能突出重點難點；在情景中進行操練能提高學(xué)生實踐的量和質(zhì)。在情景中對話交際能促進思維的條理化、邏輯順序化，有利于提高口頭理解和表達的正確性和流利性。

　　二、知識內(nèi)容

　　教師都重視操練英語語言知識，在情景中進行多練，培養(yǎng)學(xué)生扎實地掌握和運用語言知識。利用各種直觀手段呈現(xiàn)英語語言知識，突出重點難點，注意難點化易。幾位教師都利用圖片，多媒體采用問答式的'方式邊練邊講知識，生動有趣，能加速理解的過程。

　　三、交際交流

　　三位老師都能運用已學(xué)英語知識，特別是剛學(xué)習(xí)的新的語言材料，使新舊語言知識相互整合，并聯(lián)系學(xué)生實際或通過想象創(chuàng)設(shè)的情景，完整地進行口語交際。

　　四、教學(xué)過程

　　教師都很注重優(yōu)化課堂教學(xué)過程。首先，教師通過真實的或創(chuàng)設(shè)的情景使學(xué)生理解所學(xué)的新的語言知識，再在理解的基礎(chǔ)上通過技能訓(xùn)練和交際活動鞏固所學(xué)語言知識，并使語言知識轉(zhuǎn)化成技能，然后在新的情景中通過pairwork和小組活動靈活運用所學(xué)語言知識達到運用英語進行交際的能力的目的。教師采用實物、圖片、電腦、多媒體等手段創(chuàng)設(shè)新的語言情景，多渠道地給學(xué)生提供英語信息源和大量的信息，拓寬視野，從而激勵學(xué)生學(xué)習(xí)英語的強烈興趣，積極主動參與各項學(xué)習(xí)活動，使課堂富有節(jié)奏感，大大提高了課堂教學(xué)效率。

　　總之，作為老師不僅僅要認(rèn)真地上好每一堂課，還要在這個“好”字上下功夫，怎樣才能上好課，怎樣才能上出讓學(xué)生喜歡的課？怎樣讓自己的語言更優(yōu)美，讓自己的學(xué)生更喜歡？怎樣才能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力，要多琢磨，要多學(xué)習(xí)，從而不斷提高和完善自我！

　　英語工作坊活動總結(jié) 5

　　校本活動以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)原則，以“把握目標(biāo)，有效教學(xué)”為課堂教學(xué)指導(dǎo)方向而展開一系列的英語校本教研活動，以提升我校英語教育教學(xué)質(zhì)量及教師自身素養(yǎng)。回顧這上學(xué)期來的工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

　　一、強化校本教研，拓展教研內(nèi)容

　　始終如一的開展校本教研活動是我校的教研活動的常規(guī)。我校重視教研組的校本教研活動，落實時間、地點、內(nèi)容。校本教研講求實效，圍繞目標(biāo)，突出重點；通過校本教研活動能使教師提升自己的教學(xué)素養(yǎng)，使教師自覺養(yǎng)成在研究狀態(tài)下工作的職業(yè)生活方式。發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)骨干教師，擴大骨干隊伍，充分發(fā)揮骨干的示范輻射作用，如我校的黃建義、蔣微微、陳銀燕、等一批具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗及個性化的教學(xué)理念，在他們的引導(dǎo)與幫助下，為了促進教師間的相互交流學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)教師間互相交流，引導(dǎo)教師自覺進行教學(xué)反思，相互借鑒學(xué)習(xí)。相互交流，堅持討論、反思、相互溝過后進行備課，資源共享，進一步優(yōu)化課堂教學(xué)。提高課堂教學(xué)的藝術(shù)性與教學(xué)教量。

　　為了進一步提高課堂教學(xué)效果，加強教師間的相互交流，本學(xué)期開展了多種活動，如上課、聽課、評課。通過這些活動，增進教學(xué)交流，完善課堂教學(xué)程序，優(yōu)化課堂教學(xué)質(zhì)量。

　　二、研究學(xué)生的學(xué)，提高教學(xué)有效性

　　提高課堂教學(xué)效率，則是課堂教學(xué)改革的核心問題，通過圍繞著教學(xué)目標(biāo)展開系列的`英語教學(xué)活動。使學(xué)生在課常中有大量的語言實踐，加大英語言語信息對大腦的刺激，使學(xué)生通過模仿、強化，獲得言語動作技能糸統(tǒng)，促進產(chǎn)生言語創(chuàng)造性輸出的能力。課堂教學(xué)中有效教學(xué)時間所占比值越高，所輸出的英語知識及英語言語，學(xué)生能夠消化吸收的部分越多，課堂教學(xué)效率就越高。課堂有效教學(xué)時間不得少于實際教學(xué)時間的70％，并且保證學(xué)生能夠當(dāng)堂接受的語言信息要大于70％，并能進入到學(xué)生原有知識結(jié)構(gòu)中去保證了教學(xué)的實效性。課堂有效教學(xué)與教師的教學(xué)行為。

　　加強作業(yè)布置批改與評價改革。作業(yè)形式多樣，記憶、讀寫、鞏固、預(yù)習(xí)等；作難度體現(xiàn)層次；控制數(shù)量，保證質(zhì)量。評價方式上要實現(xiàn)學(xué)生由客體到主體的轉(zhuǎn)變。作業(yè)批改要倡導(dǎo)師生共同參與，達到共識、共進的目的。

　　三、加強小課題研究，提升教師專業(yè)素養(yǎng)

　　為了有效的提高課堂教學(xué)質(zhì)量，不斷提高學(xué)生的語言表達能力和寫作能力，進行了以“把握目標(biāo)，有效教學(xué)”的課堂有效教學(xué)探索。寫長法英語寫作教學(xué)在九年級畢業(yè)班中繼續(xù)進行探索，取得了良好的效果。為了促進學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣，在七年級實行了單詞等競賽，八年級舉行英語單詞競賽。

　　對于后進生，鼓勵教師深入學(xué)生，與學(xué)生平等交流。及時指導(dǎo)課堂教學(xué)中存在的問題，幫助學(xué)困生克服困難，增強信心，有效促進學(xué)困生的思想態(tài)度的轉(zhuǎn)變與轉(zhuǎn)化。立足本校實際情況，借鑒已有的經(jīng)驗，組織教師采取邊教邊學(xué)、觀摩研討、專題交流、及時總結(jié)等多種形式。

　　四、加強中考研討，提高教學(xué)質(zhì)量

　　為了有效地幫助九年級教師作好中考的復(fù)習(xí)工作，提高復(fù)習(xí)的實效性，組織全組教師集思廣議、獻言獻策，幫助九年級教師共同制定中考復(fù)習(xí)計劃，認(rèn)真落實。九年級教師集體編寫或收集優(yōu)秀學(xué)校中考模擬試卷和口語測試試題。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)與中考考綱做到復(fù)習(xí)教學(xué)的實效性和針對性。對于口語聽力測試，九年級教師利用早、中自修課的時間，加強對學(xué)生聽讀訓(xùn)練。在中考中，我校考生英語口語取得優(yōu)。在聽說的基礎(chǔ)上也不忘對英語讀寫的訓(xùn)練，做到訓(xùn)練規(guī)范，要求學(xué)生達到每做一題會出一題的目標(biāo)。這樣不僅提升英語語言運用能力，而且還有利于提高中考成績。

　　五、開展英語競賽，展示英語技能

　　本學(xué)期在四月底開展九年級英語口語考試，讓所有學(xué)生了解中考英語口語聽力人機對話的測試的方法，在老師的指導(dǎo)下，做到有針對性的復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)的實效性。在七年級開展了英語單詞等級考試；八年級開展學(xué)生英語知識能力競賽，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和為展示學(xué)生英語技能搭建平臺，并取得良好的效果。

　　總之，我們英語教師要不斷提高自身素質(zhì)，適應(yīng)新時期的教育，遇到問題積極探索，互相交流，始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。大家齊心協(xié)力，團結(jié)一致提高課堂教學(xué)效果是我們奮斗的目標(biāo)。在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為我校英語教學(xué)提升而努力。

　　英語工作坊活動總結(jié) 6

　　本學(xué)期教研活動即將接近尾聲，但對于教研組活動，作為新加入教研組長行列的我感受頗深，同時也收獲頗多！

　　在這一學(xué)期的教研活動學(xué)習(xí)中，我們英語組全體教師的主要活動形式是上課、聽課和評課，另外還有每一大周一次的教研活動。

　　按原定計劃，每周要有兩人講公開課，但因為人數(shù)少（僅五人），真正執(zhí)行起來，聽評課顯得過于頻繁，可能會導(dǎo)致敷衍了事的現(xiàn)象出現(xiàn)，同時還有可能會給講課老師帶來心理負(fù)擔(dān)，效果會適得其反。鑒于此，征得教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)的'同意、經(jīng)本組全體成員商討后，我們決定，采取抽簽摸號的方式進行排序，每周聽一位老師公開課，這樣五周一輪，老師略顯輕松點，基本能達到預(yù)期效果。

　　從制定計劃開始，截止到20xx年12月30日，共進行了10位老師的聽評課活動和6次教研活動，并將建議及時反饋給了講課老師，效果明顯。

　　經(jīng)過這一學(xué)期的教研活動，我學(xué)到了很多東西，學(xué)會了如何上好一堂課，學(xué)會了如何評課，學(xué)會了如何將聽課中得到的信息及時的記錄下來。

　　在以后的教研活動中我會揚長避短，虛心向全體教師學(xué)習(xí)，針對不同學(xué)生特點，對癥下藥，變換教學(xué)思路，逐步提高自身教育教學(xué)素質(zhì)，提高教學(xué)效果，每次上課之前關(guān)注自己的教案和課堂時間的分配。并竭盡全力為本教研組做好服務(wù)。

　　總之，教研活動不是單純的聽課和評課，而重在一個“研”字，不但要研究教師，更要研究學(xué)生。

　　英語工作坊活動總結(jié) 7

　　為了提高學(xué)生的英語口語能力和交際能力，學(xué)校開設(shè)了英語角活動。在這個活動中，同學(xué)們通過互相交流、討論、聊天等方式大大提高了英語的應(yīng)用能力和自信心。在這篇文章中，我們將詳細(xì)地介紹這個活動的過程和效果。

　　第一次活動：認(rèn)識新朋友

　　在初中一年級第一次英語角活動中，同學(xué)們通過互相自我介紹，認(rèn)識了新的朋友。在這次活動中，同學(xué)們積極主動地使用英語與對方進行交流，并在交流中加深了彼此之間的了解和友誼。同時，他們也學(xué)會了如何用英語表達自己的`愛好、特長和興趣，增加了互相之間的話題。

　　第二次活動：分組討論

　　在第二次英語角活動中，同學(xué)們被分為小組進行討論。每個小組都有一個主題，例如“我的理想職業(yè)”、“我的暑假計劃”等等。同學(xué)們在小組內(nèi)進行了熱烈的討論，積極貢獻自己的想法和意見。通過這個活動，他們不僅提高了口語表達能力，而且也學(xué)會了如何團隊合作和互相協(xié)作。

　　第三次活動：英語大賽

　　在第三次英語角活動中，同學(xué)們參加了英語口語大賽。這個活動為同學(xué)們提供了展示自己英語水平的機會。同學(xué)們在比賽中展現(xiàn)了自己的信心和口語能力。比賽結(jié)束后，教師對參賽同學(xué)進行了評選和表彰，鼓勵他們繼續(xù)努力學(xué)習(xí)英語。

　　效果總結(jié)

　　經(jīng)過一系列的英語角活動，同學(xué)們的英語口語能力、交際能力和自信心都有了顯著的提高。他們學(xué)會了如何用英語表達自己的觀點和意見，增強了團隊合作和協(xié)作的能力，同時也養(yǎng)成了自信和積極的態(tài)度。這些都是英語教育中非常重要的方面，能夠幫助同學(xué)們順利地度過學(xué)習(xí)和生活中的各種挑戰(zhàn)。

　　總之，英語角活動是一種非常有益的教育方式，可以為學(xué)生提供一個輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣和熱情。我們相信，在未來的英語角活動中，同學(xué)們會繼續(xù)發(fā)揚努力學(xué)習(xí)的精神，不斷提高自己的英語水平，為自己的未來發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

　　英語工作坊活動總結(jié) 8

　　最近，參加了在明城學(xué)校話題英語教研活動，此次活動由市教研室組織，全市小學(xué)英語教師參加的活動。本次活動的主題是話題英語在英語教學(xué)中的應(yīng)用。明城學(xué)校英語組經(jīng)過近幾年探索，形成了本校的校本課程—話題英語，這也給全市的英語教師帶來了新的教學(xué)理念，由傳統(tǒng)的英語對話形成了人人頭痛又簡單易懂的英語寫作，將英語的聽說讀寫四種技能進行了有效的綜合運用，也是圍繞小學(xué)英語以“應(yīng)用英語”為中心的新的教學(xué)理念而進行的改革。具體活動如下：

　　1、教研員介紹本次活動的'主題。

　　2、明誠學(xué)校學(xué)生英語劇展演。有英語話劇表演、根據(jù)英語課本的對話內(nèi)容而改編的英語故事等。

　　3、明城學(xué)校孫教師就話題英語做匯報。

　　4、觀看孫老師的上課實錄。在課堂中孫老師緊緊圍繞話題英語四個步驟：詞匯話題、文本話題、自由話題、繪本話題展開了教學(xué)，尤其是繪本話題，讓學(xué)生展開想象的翅膀，運用所學(xué)的詞匯進行自由的英語交流，讓我們參加的老師也由衷地贊嘆。

　　5、參觀學(xué)校的展室。在展室中兩位小主持人用英語流利的介紹學(xué)校的英語活動形成的材料，英語繪本、糾錯集錦、寫作初稿、二次修正、英語手抄報等，從材料中可以看出學(xué)校在英語的教學(xué)改革中真正形成了自己的教學(xué)特色。

　　6、觀看學(xué)校王老師的英語展示課。本堂課在老師活靈活現(xiàn)、激情洋溢的表演中活動了巨大的成功，在鼓勵學(xué)生的語言中，王老師語言豐富，激勵性強，當(dāng)然課堂效果也是非常高的。

　　在這幾年的小學(xué)英語教學(xué)中，老師們大多數(shù)對教學(xué)都按部就班的教學(xué)，采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，費時費力的教學(xué)，最終效率低下，學(xué)生掌握有用的東西不多，而話題英語就解了教學(xué)中的難點，今后在我們的教學(xué)中逐漸運用。

　　英語工作坊活動總結(jié) 9

　　又一學(xué)期即將結(jié)束，經(jīng)過一學(xué)期的磨練和發(fā)展，我們的英語哆來咪社團活動逐步成熟。由于形式多樣，活潑有趣，符合學(xué)生的需要，受到了社團學(xué)生的歡迎，現(xiàn)將本學(xué)期來的活動情況總結(jié)如下，以便以后能做到取長補短，有所提高。

　　首先，在教育工作計劃的制訂上。

　　我們立足學(xué)生期學(xué)生的特點，將目標(biāo)制訂得淺顯易接受，我們的英語教育注重口語培養(yǎng)，以聽說為主，不搞認(rèn)讀，堅持聽說整合，先聽后說，以聽促說，自然習(xí)得的原則，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和對語言的敏感性，培養(yǎng)學(xué)生初步使用兩種語言進行交際的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和各種基礎(chǔ)技能。

　　其次，在教育內(nèi)容的選擇上。

　　我們力求符合學(xué)生的身心特點，注重選擇學(xué)生親身經(jīng)歷和日常生活中感興趣、能理解、易吸收的內(nèi)容，且生動有趣，富有童趣，又貼近學(xué)生生活與情感喜好，其難度既符合各年齡學(xué)生的發(fā)展特點，又略高于學(xué)生的年齡水平，使學(xué)生既不至于感到太難，又感到有一定的挑戰(zhàn)性。

　　第三，在教學(xué)方法上。

　　我們以游戲為主，各種教學(xué)方法靈活交替使用，以此吸引學(xué)生，抓住學(xué)生，從而有效的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的.興趣。我們經(jīng)常借助實物、直觀教具和模型玩具等學(xué)生喜愛的事物，讓學(xué)生在玩樂中學(xué)習(xí)英語，提高了學(xué)習(xí)英語的興趣。如：在教學(xué)生學(xué)水果類單詞時，我們準(zhǔn)備了各種水果或水果玩具，以水果店游戲的形式讓學(xué)生在玩游戲的過程中學(xué)習(xí)相應(yīng)的單詞，學(xué)生很感興趣。

　　第四，在教學(xué)手段上。

　　我們充分利用錄音、錄像多媒體等直觀的現(xiàn)代化教育手段來激發(fā)和幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語。如：在教學(xué)生學(xué)習(xí)各種動物類的單詞時，我們通過播放錄像多媒體軟件等形式演示給學(xué)生看，讓學(xué)生覺得學(xué)習(xí)英語非常有趣。此外，我們還播放有關(guān)的英語短劇給學(xué)生看，播放一些英語歌曲給學(xué)生聽，這一些都激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

　　英語社團活動的開展給學(xué)生提供了一個練習(xí)英語口語的好機會，好場所。在這里，孩子們不僅學(xué)到了知識，還更增進了學(xué)習(xí)英語的自信心，對今后的學(xué)習(xí)有很好的促進作用。當(dāng)然，我們的工作還存在不足，我們四年級英語哆來咪社團期待著我們的工作能夠得到更快的完善，得到更好的發(fā)展。我們將本著為學(xué)生工作的思想更加努力地工作，使我們的學(xué)生的素質(zhì)更好地得到提高。

　　英語工作坊活動總結(jié) 10

　　20xx年11月17日，在寧遠縣初中英語工作坊第二次線下集中研修活動中，我們在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持和王小麗老師的精心組織下，成功舉行了這次活動。本次研修活動的目標(biāo)是培育學(xué)生核心素養(yǎng)，并聚焦于學(xué)情分析。活動分為三個環(huán)節(jié)：

　　第一環(huán)節(jié)是觀摩示范課；

　　第二環(huán)節(jié)是課例分析和小組討論，同時進行小組展示；

　　第三環(huán)節(jié)是聽講座、答疑和小組交流。

　　本次研修活動由工作坊的主持人王xx老師主持，參加本次活動的還有輔導(dǎo)員歐xx老師和管理員顧xx老師，以及來自各校的工作坊成員。第一節(jié)課中，我們聆聽了寧遠二中的唐格娟老師進行的九年級英語示范課。這堂課的主題是人教版《Unit8 It must belong to Carla》的第三部分（3a—3c）。唐老師采用全英文授課，她的教學(xué)基本功扎實，善于設(shè)置情境，注重啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)問題導(dǎo)入，使學(xué)生們積極參與到課堂中，營造了一個活躍的學(xué)習(xí)氛圍。師生之間的關(guān)系非常融洽，給我們帶來了一次高質(zhì)量的全英式閱讀課體驗。隨后，我們又連續(xù)聽取了樊春妮老師的七年級英語示范課。她的課題是七年級上冊《Unit5 Do you have a soccer ball？》的寫作課。樊老師充滿激情，層層遞進，引人入勝，善于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。她運用游戲化的教學(xué)方法，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性和主動性，使原本枯燥無味的寫作課變得輕松愉悅，同時也充分展現(xiàn)了學(xué)科核心素養(yǎng)的`價值觀。王小麗主任告訴我們，在評課之前要先聽取上課老師的設(shè)計思路，然后根據(jù)她們的課堂表現(xiàn)提出意見。因此，唐格娟和樊春妮兩位老師都進行了精彩的說課。她們準(zhǔn)備充分，教學(xué)設(shè)計思路新穎、清晰，都采用了四環(huán)節(jié)模式，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。接下來，我們分組進行了課例分析和討論。老師們積極踴躍地交流討論，集思廣益，碰撞出了智慧的火花。討論結(jié)束后，每個小組派代表發(fā)言，大家以專業(yè)的水平從多個角度認(rèn)真賞析了這兩位老師的課堂，每個組員都收獲滿滿！

　　下午，我們的輔導(dǎo)員歐竹林老師舉辦了一場主題為“激發(fā)學(xué)生英語寫作興趣”的講座。歐竹林是我縣杰出的英語教師，也是寧遠縣領(lǐng)帆英語名師工作室的成員。她擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，始終以學(xué)生的興趣為出發(fā)點，嘗試了各種不同的教學(xué)方法，吸引著學(xué)生們，讓他們樂意并渴望學(xué)習(xí)。她以自己親身的一線教學(xué)經(jīng)驗為基礎(chǔ)，從四個方面向我們展示了如何培養(yǎng)學(xué)生的英語寫作興趣，這包括通過多種渠道進行語言輸入、為學(xué)生提供一個寫作展示的平臺、運用信息技術(shù)以及采用備受學(xué)生喜愛的作文教學(xué)模式。

　　了解清楚哪里可以得到清澈如水的源頭活水，我們需要時常思考、時常覺悟、時常學(xué)習(xí)、時常更新。相信通過這次培訓(xùn)，老師們都獲益良多，在教學(xué)的道路上，將更加努力地成長，并向優(yōu)秀的同行學(xué)習(xí)。

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