幼兒園校園文化建設(shè)的實施方案（通用10篇）
為了確保工作或事情能高效地開展，時常需要預(yù)先開展方案準(zhǔn)備工作，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等方面進(jìn)行安排的書面計劃。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的幼兒園校園文化建設(shè)的實施方案，歡迎大家分享。
幼兒園校園文化建設(shè)的實施方案 1
為了加強(qiáng)我園園所文化建設(shè)，優(yōu)化幼兒園的育人環(huán)境，提升幼兒園的文化品位，按照《xx教育＂十二五＂規(guī)劃學(xué)校文化建設(shè)推進(jìn)工程實施方案》的精神，大力開展園所文化建設(shè)活動，使幼兒園成為師幼身心愉悅、情感陶冶的成長樂園，從而形成能夠充分展示幼兒園個性魅力和辦園特色的園所文化。根據(jù)我園實際情況特制定以下文化建設(shè)活動實施方案。
一、指導(dǎo)思想
深入貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，以＂一切為了孩子＂的辦園宗旨，樹立＂以幼兒發(fā)展為本＂的教育理念，潛心研究，學(xué)習(xí)探索，吸取多元智能等國內(nèi)外先進(jìn)的幼兒教育理念，從遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律出發(fā)，學(xué)習(xí)、研究、實踐幼兒教育的方針，積極實施幼兒素質(zhì)教育并傳承蒙古族優(yōu)秀的文化，逐步使我園成為管理科學(xué)、師資結(jié)構(gòu)合理、教育科研領(lǐng)先的具有民族特色的園所。
二、工作目標(biāo)
總體目標(biāo)：
力爭把我園建設(shè)成為環(huán)境優(yōu)美、學(xué)習(xí)游戲氛圍濃厚、文化底蘊(yùn)深厚、各項制度完善、師生關(guān)系融洽、家園關(guān)系和諧的具有我園民族特色的幼兒園。
具體目標(biāo)：
1、為師生搭建展示個性魅力的平臺，讓師幼的思想和行為閃閃發(fā)光，真正讓幼兒園成為師幼“游戲的樂園、成長的搖籃、精神的家園”。
2、培養(yǎng)幼兒具有健康的身體、良好的個性、豪爽的性格、豐富的感情、廣泛的興趣和多種能力的小朋友。
3、建設(shè)一支具有良好的道德修養(yǎng)、健全的人格魅力、精湛的業(yè)務(wù)功底及和諧的師幼關(guān)系的學(xué)習(xí)型教師隊伍。
4、從各項常規(guī)工作著手，結(jié)合本園家長的實際找準(zhǔn)切入點，提高家長對幼兒園工作的參與度，豐富活動內(nèi)容與參與方式，積極探索家教工作的新方法，不斷增強(qiáng)服務(wù)意識，提高家教工作質(zhì)量，辦好家長學(xué)校。
三、活動內(nèi)容
�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，完善各項規(guī)章制度幼兒園成立園所文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，實行＂一把手總負(fù)責(zé)、各口負(fù)責(zé)人具體抓＂的組織機(jī)構(gòu)。建立健全幼兒園各項規(guī)章制度，讓全體教職工養(yǎng)成心中有制度、自覺按制度辦事的好習(xí)慣。
�。ǘ┘訌�(qiáng)園所精神文明建設(shè)完善的制度是保證圓滿完成幼兒園各項任務(wù)、建立正常秩序、提高管理效率的保障。我園制定并編寫了《東勝區(qū)蒙古族幼兒園管理手冊》，用崗位職責(zé)規(guī)范教師的.教育教學(xué)行為，使教師能夠遵章守法、依法施教。同時，帶班教師更加全面的了解每個幼兒的發(fā)展情況，人人心中有目標(biāo)、工作有措施、有步驟，全園井井有條，便利園所管理。
1、營造和諧文化氛圍通過組織開展＂快樂教研＂、＂同書共讀＂、＂親子互動＂、＂手拉手＂一系列活動，營造良好的人際氛圍，引導(dǎo)教師用＂愛心、細(xì)心、慧心、耐心、真心＂創(chuàng)造一個＂關(guān)愛、信任、平等、快樂＂的學(xué)習(xí)型團(tuán)隊，以此形成教師＂在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中工作＂的自我管理行為。
2、管理模式人性化將＂以事為本＂向＂以人為本＂轉(zhuǎn)變，體現(xiàn)人本與科學(xué)相融的管理思想，讓規(guī)章制度成為大家認(rèn)可、自覺遵守的制度，注重激發(fā)教師的主體意識，增強(qiáng)教師自我管理能力。
3、實施互動管理加大教學(xué)調(diào)研力度，制定相應(yīng)的互動聽課管理制度。園領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入教學(xué)第一線，實施互動式的情境管理。注重捕捉教師的教學(xué)行為，認(rèn)真傾聽她們的想法，然后用教育理論引導(dǎo)教師，從而促使教師學(xué)會觀察、學(xué)會分析、學(xué)會反思，以此達(dá)到領(lǐng)導(dǎo)與教師互相取長補(bǔ)短和共同進(jìn)步的效果。
（三）環(huán)境文化建設(shè)
1、優(yōu)化幼兒園外部環(huán)境營造健康優(yōu)美的幼兒園文化環(huán)境，設(shè)計和規(guī)劃幼兒園環(huán)境建設(shè)，從凈化、綠化、美化入手整治園容園貌。同時要創(chuàng)設(shè)各種文化設(shè)施，開辟閱覽室、宣傳欄、圖書角、工會活動室、展覽區(qū)等思想、文化教育陣地；懸掛張貼名人、名言掛圖、展示教師的風(fēng)采、幼兒書畫作品；開辟圖書角、知識長廊；園內(nèi)建設(shè)小綠地、小花池、沙池、植物園等，并凸顯民族文化特色，力求＂讓每一堵墻會說話＂，使每塊綠地、每個角落都成為幼兒的教育基地，使幼兒園成為一部立體的、多彩的富有吸引力的草原一角。同時，入園、離園時間播放輕松歡快的輕音樂，讓師幼在其中得到美的享受，沉浸在健康和諧的文化氛圍之中，呼吸清馨高雅的文化氣息，使幼兒隨時隨地受到感染與熏陶。
2、樹立形象標(biāo)識幼兒園根據(jù)辦園理念制定園訓(xùn)、園風(fēng)、園徽、園旗、園服等，形成以人為本，開放互動、有鮮明民族特色、統(tǒng)一和諧的園所形象。墻壁懸掛辦園宗旨＂一切為了孩子＂、《教職工職業(yè)道德規(guī)范》和培養(yǎng)目標(biāo)——＂健康活潑、誠實自信、善于交流、樂觀文明＂等大幅固定標(biāo)語，時刻提醒教師的行為規(guī)范。利用幼兒園內(nèi)各種提示牌、園內(nèi)綠化地帶、宣傳欄、閱報欄、圖書架、園務(wù)公開宣傳欄、身心健康宣傳欄、報刊信息宣傳欄、成吉思汗雕塑、《阿倫高娃母親折五箭教五子》的壁畫等，充分顯示幼兒園的辦學(xué)思想和人文特色。
3、建設(shè)班級墻面環(huán)境文化各班組要為幼兒創(chuàng)設(shè)溫馨舒適的生活環(huán)境、與課程相適應(yīng)的學(xué)習(xí)環(huán)境及內(nèi)容豐富、材料充足的活動區(qū)角�；顒邮业拿恳粋�角落和每一面墻壁都盡可能得到充分利用，作為向幼兒傳遞信息、創(chuàng)設(shè)氛圍或展示其學(xué)習(xí)成果的園地。班級墻面環(huán)境不僅展示豐富多彩的教學(xué)活動，而且要向家長宣傳幼兒園的教育理念，讓孩子在與主題墻面的互動中學(xué)習(xí)。同時各班組開展形式多樣的＂親子共讀＂活動，內(nèi)容包括：讀書給孩子聽、聽孩子讀書、和孩子共讀一本書等，活動后讓孩子與家長共同記錄讀書情況，內(nèi)容包括：讀書時間、內(nèi)容、孩子想說的話、家長的評價，從而培養(yǎng)幼兒從小愛讀書的習(xí)慣，營造書香班級氛圍。使班組形成月月有教育主題、時時有教育特色、處處有教育契機(jī)的濃厚育人氛圍，每個幼兒都建立成長檔案，記錄個人成長過程，從而形成個性獨特的班級文化。
幼兒園校園文化建設(shè)的實施方案 2
為了加強(qiáng)幼兒園文化建設(shè)的組織領(lǐng)導(dǎo)，優(yōu)化幼兒園的育人環(huán)境，提升幼兒園的文化品位，我園將認(rèn)真貫徹執(zhí)行南開區(qū)教育局《關(guān)于深入開展學(xué)校文化建設(shè)年工作的實施意見》，大力開展校園文化建設(shè)活動，使幼兒園成為師生身心愉悅、情感陶冶的成長樂園，從而形成能夠充分展示幼兒園個性魅力和辦園特色的園所文化。根據(jù)我園實際特制定文化建設(shè)年活動實施方案。
一、指導(dǎo)思想
以全面貫徹教育方針和全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為宗旨，以建設(shè)優(yōu)良的園風(fēng)、教風(fēng)、為核心，以優(yōu)化、美化園所文化環(huán)境為重點，以豐富多彩、積極向上的園所文化活動為載體，推動園所文化建設(shè)，構(gòu)建和諧幼兒園，激發(fā)教師、幼兒工作、學(xué)習(xí)的熱情，促進(jìn)和保障幼兒的健康成長。實現(xiàn)“園所整體美、環(huán)境藝術(shù)美、人文和諧美”的高雅境界，在人文管理、民主管理、規(guī)范管理有機(jī)統(tǒng)一中，形成獨特的園所文化。
二、目標(biāo)任務(wù)
1、總體目標(biāo)：
本年度力爭把我園建設(shè)成為環(huán)境優(yōu)美、學(xué)習(xí)游戲氛圍濃厚、文化底蘊(yùn)深厚、各項制度完善、師生關(guān)系融洽的具有我園特色的幼兒園。
2、具體目標(biāo)：
�、贋閹熒罱ㄕ故緜�性魅力的平臺，讓師生的思想和行為閃閃發(fā)光，真正“讓幼兒園成為師生游戲的樂園、成長的搖籃、精神的家園”。
�、谟變号囵B(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具有良好行為習(xí)慣和藝術(shù)修養(yǎng)，精神飽滿、身心愉快、主動合作、勇于創(chuàng)新、充滿自信、受人歡迎的小朋友。
�、劢處熽犖榻ㄔO(shè)目標(biāo)：建設(shè)一支具有良好的道德修養(yǎng)、健全的人格魅力、精湛的業(yè)務(wù)功底及和諧的師幼關(guān)系的學(xué)習(xí)型教師隊伍。
三、活動內(nèi)容
�。ㄒ唬┟鞔_辦園理念，實施理念統(tǒng)領(lǐng)
以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《幼兒園工作規(guī)程》等相關(guān)的幼教理論為指導(dǎo)為指導(dǎo)，保育教育相結(jié)合，全面實施素質(zhì)教育。
�。ǘ┲贫ńㄔO(shè)規(guī)劃，實施規(guī)劃引領(lǐng)
制定幼兒園文化建設(shè)的規(guī)劃，引領(lǐng)幼兒園文化建設(shè)可持續(xù)發(fā)展。規(guī)劃全面、周全，各方面具體。有相應(yīng)的舉措，安排落實到月，按計劃分步進(jìn)行。
�。ㄈ╅_展“六項活動”，實施活動帶動園所文化建設(shè)
1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，落實各項規(guī)章制度
幼兒園成立園所建設(shè)委員會，實行一把手總負(fù)責(zé)、各口負(fù)責(zé)人具體抓的組織機(jī)構(gòu)。整理健全幼兒園各項規(guī)章制度，讓全體教職工養(yǎng)成心中有制度、能按制度辦事的好習(xí)慣。
2、營造健康優(yōu)美的校園文化環(huán)境
�、賱�(chuàng)設(shè)各種文化設(shè)施，成立幼兒園國畫隊，建立畫室，并定期進(jìn)行開放。
�、诩皶r展出孩子書畫作品，各班級開辟讀書角，使孩子、教師隨時隨地受到感染和熏陶。
�、墼谟變簣@主要部位展示幼兒園的園風(fēng)、文明禮貌用語、教育理念，提升校園文化層次。
�、茉谟變簣@主要部位建立幼兒園教師概況欄、幼兒園管理制度宣傳欄，幼兒教師愛心寄語欄，讓老師之間互相學(xué)習(xí)，做到心中有制度，工作有榜樣。
⑤成立家長委員會，讓家長直接參與幼兒園的管理工作，監(jiān)督幼兒園各項工作的開展。
3、大力開展幼兒良好行為習(xí)慣教育活動
�、賹⑿袨榱�(xí)慣評價體系細(xì)化，使之具有可操作性，實施運(yùn)用在幼兒實際生活中。
�、趯嫿逃凉B透在日常教學(xué)、游戲中，使園內(nèi)形成濃厚的民族文化氛圍，通過國畫、古詩誦讀等活動陶冶幼兒知書達(dá)理、勤學(xué)善思的良好品德。
③班內(nèi)開展“愛學(xué)習(xí)”、“愛勞動”、“懂禮貌”、“講道德”小明星評比活動，通過樹立幼兒楷模，激勵園內(nèi)幼兒養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
�、�、園內(nèi)開展養(yǎng)成教育優(yōu)秀班組評比活動，促使全園上下、師生共同營建良好風(fēng)氣。
4、加強(qiáng)園所精神文化建設(shè)
�。�1）教師方面
a、俗話說，“沒有規(guī)矩，不成方圓”。制度的制定對幼兒園完成各項任務(wù)，建立正常秩序，提高管理效率，具有重要意義。我園重新修訂了《教師考勤制度》、
b、利用每周一的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)師德教育。加強(qiáng)對教師愛崗敬業(yè)的教育，當(dāng)好幼兒的鏡子，用自己的一言一行、一舉一動去潛移默化幼兒，真正做到教師的言行舉止成為幼兒學(xué)習(xí)的良好榜樣，以關(guān)懷、尊重的態(tài)度與幼兒交往，全身心地投入幼教工作，有效的.將新觀念轉(zhuǎn)化為教育行為。通過“三八”婦女節(jié)節(jié)日，評選我最喜愛的老師活動，激勵教師自覺塑造良好的教師形象，形成良好的園風(fēng)。幫助教師培育敬業(yè)奉獻(xiàn)的思想素質(zhì)，讓“我要學(xué)”成為每位教師真實的心態(tài)寫照。
c、繼續(xù)通過各種途徑進(jìn)行讀書的摘記活動，要求教師學(xué)習(xí)各種教育教學(xué)的書籍及名家的教育教學(xué)思想，進(jìn)行有目的的摘錄和剪貼，園長就教師的讀書情況每月檢查記載。
d、組織教師學(xué)習(xí)優(yōu)秀教育工作者的典型事例，開座談、作討論，圍繞“怎樣當(dāng)一位合格教師”、“給孩子們留什么”為主題的師德師風(fēng)教育，結(jié)合自己人人寫體會文章，集中談觀點。
5、開展“幼兒文化月”活動，通過一系列健康、有趣味性、寓教于樂的活動讓良好行為習(xí)慣扎根在幼兒中：
3月“愛心月”結(jié)合植樹節(jié)和學(xué)雷鋒、婦女節(jié)等開展“我愛小樹苗”、“我最愛的老師”、“學(xué)習(xí)雷鋒我也行”等活動；4月“安全月”，一次安全講座；2節(jié)安全教育課；一次安全演習(xí)；5月“勞動月”，一次自理能力比賽；6月“才藝月”園內(nèi)國畫比賽、畫展、現(xiàn)場表演等形式來慶祝“六一”兒童節(jié)；7月“健康月”，拍球比賽、跳
繩比賽、接力賽等。整個活動貫徹在日常行為規(guī)范中，培養(yǎng)幼兒尊老愛幼、自理能力等良好的品德。
6、開展和諧校園建設(shè)活動
扎實做好“三個關(guān)注”，努力為師生創(chuàng)造和諧的工作、游戲環(huán)境。
一是關(guān)注教師的幸福指數(shù)，關(guān)心教師專業(yè)發(fā)展，為教師終身打造專業(yè)發(fā)展計劃，積極為教師專業(yè)成長創(chuàng)造條件、提供便利，關(guān)心教職工健康，組織教師體育比賽、體檢、心理疏導(dǎo)，保證教師身心健康；關(guān)心教職工生活，為教職工排憂解難。
二是關(guān)注師生安全，認(rèn)真落實安全教育排查，安全演練，提高教師的逃生技能。
三是關(guān)注幼兒成長，保證幼兒有充足的休息、游戲時間，以游戲為主，全面實施素質(zhì)教育。
四、落實措施
1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。切實按照制定方案，在預(yù)期內(nèi)完成任務(wù)。
2、加大活動投入。加大力度保證活動的扎實開展，是活動有效的得以開展。
3、立典型、樹榜樣。對在校園文化建設(shè)年活動中做出突出成績的個人給與獎勵。
五、月份規(guī)劃
�。�1）三月：校園環(huán)境創(chuàng)設(shè)，讓園內(nèi)每個角落充分體現(xiàn)出“凈化”、“綠化”、“美化”、“教化”的文化內(nèi)涵。
（2）四月：建全制度、著力培育幼兒園制度建設(shè)。
�。�3）五月：幼兒自理能力大賽
幼兒園校園文化建設(shè)的實施方案 3
校園文化建設(shè)是一項系統(tǒng)工程、長效工程。為了進(jìn)一步加強(qiáng)我園文化建設(shè)，按照“總體規(guī)劃、分步實施、體現(xiàn)個性、促進(jìn)發(fā)展”的要求，使我園在繼承優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，擁有體現(xiàn)先進(jìn)的辦學(xué)理念、豐富的教育內(nèi)涵和鮮明的辦學(xué)特色的校園文化，為幼兒的成長、教師專業(yè)化水平的提高和幼兒園的自主發(fā)展創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的人文環(huán)境與和諧的發(fā)展氛圍。特制定本單位校園文化建設(shè)實施方案。
一、指導(dǎo)思想
全面貫徹黨的教育方針，按照全面推進(jìn)素質(zhì)教育的要求，以社會主義榮辱觀為導(dǎo)向，以幼兒為主體，以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體，推動形成厚重的校園文化積淀和清新的校園文明風(fēng)尚，使幼兒在日常學(xué)習(xí)生活中接受先進(jìn)文化的熏陶和文明風(fēng)尚的感染，在良好的校園人文、自然環(huán)境中陶冶情操，促進(jìn)他們的全面發(fā)展和健康成長。
二、目標(biāo)任務(wù)
20xx年是我園校園文化建設(shè)打牢基礎(chǔ)的一年。今年幼兒園文化建設(shè)的主要任務(wù)是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，做好規(guī)劃，加強(qiáng)建設(shè)，夯實基礎(chǔ)，通過加強(qiáng)幼兒園物質(zhì)文明建設(shè)，形成幼兒園的物質(zhì)文化；通過開展各種創(chuàng)建活動，形成幼兒園的行為文化；通過建立各項規(guī)章制度，形成幼兒園的制度文化；通過提煉體現(xiàn)時代要求的辦學(xué)理念，形成幼兒園的精神文化。進(jìn)一步創(chuàng)新校園文化活動內(nèi)容，拓展校園文化活動領(lǐng)域，規(guī)范校園文化活動模式，構(gòu)建具有幼兒園特色的校園文化體系，使我園園風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)有新氣象、新面貌，取得階段性成效。
三、制定規(guī)劃的原則
1、思想性原則。堅持先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，堅持用“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)校園文化陣地。
2、教育性原則。校園文化建設(shè)的出發(fā)點和落腳點在于促進(jìn)師生全面、和諧發(fā)展。
3、整體性原則。校園文化建設(shè)是一個系統(tǒng)工程，要堅持整體規(guī)劃，統(tǒng)籌兼顧，分步實施，全員參與，持之以恒。
4、個性化原則。校園文化建設(shè)既要注重規(guī)范要求，又要因地制宜、因園制宜，形成特色。
5、以人為本的原則。高度重視“人”在校園文化建設(shè)中的作用，重視人的能動性的充分發(fā)揮，把體現(xiàn)幼兒園教育人文本質(zhì)和培養(yǎng)幼兒園的人文精神作為校園文化建設(shè)的主攻方向。
6、發(fā)展性原則：校園文化具有發(fā)展性、動態(tài)性等特點，堅持與時俱進(jìn)，堅持弘揚(yáng)時代主旋律，體現(xiàn)發(fā)展主題，培育時代精神。
四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)要求及原則
（一）環(huán)境布置要求
1、根據(jù)各班幼兒的年齡特點、教育內(nèi)容及本地特色進(jìn)行布置。
2、室內(nèi)布置要與季節(jié)相適應(yīng)。
3、主題突出，內(nèi)容明確，有特色。
4、多體現(xiàn)幼兒作品，并經(jīng)常更新。
5、室內(nèi)外布置要體現(xiàn)美化、兒童化、知識化、教育化。
�。ǘ┉h(huán)境創(chuàng)設(shè)則
1、根據(jù)教育教學(xué)好特點創(chuàng)設(shè)環(huán)境。
2、根據(jù)季節(jié)特點創(chuàng)設(shè)環(huán)境。
3、根據(jù)幼兒年齡特點創(chuàng)設(shè)環(huán)境。
4、環(huán)境創(chuàng)設(shè)注意安全、美觀。
5、適合幼兒活動，能為教育幼兒提供幫助。
6、具有審美的作用，兒童化的特點，為兒童認(rèn)識周圍世界創(chuàng)造條件。
7、充分兒童的'生活內(nèi)容，陶冶兒童的性情和情操。
8、讓幼兒一起參加，兒童親自動手創(chuàng)設(shè)環(huán)境，引起他們的求知欲和責(zé)任心。
總之，各班要根據(jù)環(huán)境創(chuàng)設(shè)要求及原則，圍繞教育的總目標(biāo)，結(jié)合具體的教育內(nèi)容、季節(jié)、重大節(jié)日活動及本地特色，創(chuàng)設(shè)墻飾和活動區(qū)。豐富各種活動區(qū)材料，創(chuàng)設(shè)與中班相適應(yīng)的環(huán)境，如：自然角、結(jié)構(gòu)區(qū)、圖書角、制作角等。
五、校園文化創(chuàng)建內(nèi)容
�。ㄒ唬┪幕ㄔO(shè)。
1、墻壁文化：為豐富校園文化內(nèi)涵，充分發(fā)揮環(huán)境育人作用，我們在走廊上設(shè)置了教育性和鼓勵性格言，還有一幅幅故事畫面，室內(nèi)老師們匠心設(shè)計，精心布置，從孩子的年齡出發(fā)，做到生活化、情趣化、藝術(shù)化，墻面上的布置更是豐富多彩，墻面上的每一幅圖，都體現(xiàn)了美化、兒童化、教育化，使幼兒在日常生活中得到知識的熏陶。
�。�1）教室外前墻，以綠色為主色調(diào)繪制了花草，體現(xiàn)生機(jī)活潑的教育理念。
�。�2）文明禮儀兒歌。使幼兒在觀賞，認(rèn)知的過程中，學(xué)會做事，學(xué)會共處，懂得許多文明常識。
（3）安全標(biāo)志。使幼兒了解了常見安全標(biāo)志常識，營造了安全氛圍。增強(qiáng)了幼兒的安全意識。
�。�4）每班活動室前都放置了幼兒玩具櫥，擺放了不同類型玩具，幼兒可以隨時取放。
2、幼兒活動場地文化：我園將在校園內(nèi)創(chuàng)設(shè)了棋盤，跳房子，圖形，水果，直跑道等適合不同年齡幼兒的活動圖案，幼兒可以根據(jù)自己的愛好選擇活動場地，充分體現(xiàn)了幼兒活動的自主性。既能適合幼兒年齡特點，又能顯示季節(jié)交替，美化、兒童化、教育化融為一體。讓幼兒置身濃厚的文化氛圍之中，養(yǎng)成文明習(xí)慣。
3、傳統(tǒng)文化教育：民族傳統(tǒng)文化，就是指特定民族在歷史實踐活動中創(chuàng)造和積淀的文明成果，是民族共同體生存和發(fā)展的重要條件，它是一個宏大的整體，包括知識、信仰、藝術(shù)，道德、法規(guī)、習(xí)俗乃至各種習(xí)慣。它既是既往的民族情感和民族意識的積淀，又是民族的時代精神和價值取向的凝結(jié)。通過傳統(tǒng)文化教育，激發(fā)幼兒對祖國的熱愛情感，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，使幼兒動作更協(xié)調(diào)，更靈活，更準(zhǔn)確，發(fā)展幼兒智力，有助于提高大腦神經(jīng)系統(tǒng)的工作效率，為智力開發(fā)提供了先決條件，同時更使幼兒的個性得到了發(fā)展，增加對自己的信心，有助于幼兒變得更加積極、主動和獨立，培養(yǎng)了幼兒良好的個性。為以后從事各項活動打下良好的基礎(chǔ)。
�。�1）藝術(shù)類：包括神話、寓言、歌謠等文學(xué)藝術(shù)，剪紙、泥塑、國畫等美術(shù)藝術(shù)，京劇、民歌、秧歌舞等音樂舞蹈藝術(shù)；也包括當(dāng)前適合幼兒年齡特征的電影、電視節(jié)目，如影視劇《西游記》、動畫片《小哪吒》、電視節(jié)目《大風(fēng)車》等。我園結(jié)合幼兒年齡實際，開展了編制、布藝、紙工、泥塑等活動，豐富了幼兒的文化生活。
�。�2）節(jié)日類：包括我國的傳統(tǒng)節(jié)日，如春節(jié)、端午節(jié)等，和重大的國際性節(jié)日，如六一國際兒童節(jié)等。并通過活動的開展，激發(fā)幼兒愛國、愛家、友愛的情感，培養(yǎng)幼兒喜歡傳統(tǒng)文化的意識，感受中華民族文化的博大。
�。�3）寓民族文化教育于社區(qū)活動中：大自然是一本活的書，社會是一個大課堂。新《綱要》指出：充分利用自然環(huán)境和社區(qū)的教育資源，擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間。我園努力挖掘利用周圍環(huán)境中有利的教育資源，充實教育內(nèi)容，拓寬教育途徑。如組織幼兒觀看地方戲錄像，觀看地方運(yùn)動會錄像，了解運(yùn)動項目，讓幼兒用耳朵、眼睛等感官感受濃郁的民族文化氣息，受到良好的熏陶。
（二）特色創(chuàng)建。本著“以人為本，精心呵護(hù)幼兒身心，以愛為魂，營造幼兒快樂成長空間”辦園思想，注重幼兒個性特長和能力的培養(yǎng)，注重教育過程中滿足幼兒生理、心理需要，并將教育要求轉(zhuǎn)化為幼兒的內(nèi)在需要。充分利用秋季活動收集農(nóng)村最常見的碎布片、稻草、玉米皮、玉米芯、各種植物的種子等豐富的鄉(xiāng)土資源，開展農(nóng)村科技教育活動，發(fā)展了幼兒的多元智能。并結(jié)合國家教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題，實驗課題，積極開發(fā)以經(jīng)典游戲為內(nèi)容的園本教材，把游戲融入課堂之中，使幼兒在快樂的游戲活動中獲得知識。開設(shè)各層次、各種類的實踐課程，通過實踐活動使孩子的認(rèn)知能力、思辨能力以及情感、品行等構(gòu)成智慧的一系列素養(yǎng)。初步形成“幼兒園環(huán)境文化建設(shè)、游戲教學(xué)、實踐活動”為特點的辦園特色。
幼兒園校園文化建設(shè)的實施方案 4
一、指導(dǎo)思想
校園文化建設(shè)是全面實施素質(zhì)教育的有效載體，大力加強(qiáng)和建設(shè)校園文化是幼兒園管理的一個重要內(nèi)容。以孩子全面發(fā)展為核心，以孩子快樂一生為宗旨，突出“以人為本、和諧發(fā)展”的教育理念，以奠定孩子成長的基石為目的，立足實際，突出特色，通過加強(qiáng)校園文化活動的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和文化建設(shè)，努力構(gòu)建并不斷完善與時俱進(jìn)的、具有濃厚育人氛圍和鮮明辦學(xué)特色的校園文化體系，使我園成為師幼身心愉悅的多彩成長樂園。
二、創(chuàng)建目標(biāo)
幼兒園文化是指在整個幼兒園生活中所形成的具有獨特凝聚力的園風(fēng)園貌、制度規(guī)范和精神氣氛等，它決定著幼兒園的精神面貌，是凝聚和激勵全園教職工的精神力量，是幼兒園得以可持續(xù)性發(fā)展的巨大內(nèi)驅(qū)力�，F(xiàn)根據(jù)辦園理念及幼兒、家長、社會的需求，確定我園的創(chuàng)建目標(biāo)為：五彩童年快樂一生。力求使身處我園的的每一個師幼都天天能有五彩的知識，五彩的活動，五彩的生活。
三、目標(biāo)闡釋
情感、態(tài)度、能力、知識、技能方面全面發(fā)展是幼兒教育的核心，也是我園所要培養(yǎng)孩子的“五彩”，其根本目的是關(guān)注兒童，尊重兒童，遵循幼兒生理心理發(fā)展規(guī)律，以五大領(lǐng)域教育內(nèi)容，滿足幼兒愛動，愛想，愛問的生理特點，滿足他們求知好問的愿望，拓展他們的思維，教會他們學(xué)習(xí)，做事的方法，給每一個孩子五彩斑斕的童年，把孩子培養(yǎng)成為全面發(fā)展、自主、健康的人。
1、關(guān)注幼兒人格的生長，培養(yǎng)幼兒學(xué)會共處
我園的教師職責(zé)制度中有一條是“蹲下來，聽孩子說”。從細(xì)節(jié)做起，尊重幼兒人格，培養(yǎng)幼兒友好相處的生活習(xí)慣是貫穿我園養(yǎng)成教育的一條主線。我國古代教育強(qiáng)調(diào)的“教子當(dāng)在幼”，“少若成天性，習(xí)慣成自然”均體現(xiàn)了古人對孩童人格教育的關(guān)注。培養(yǎng)幼兒學(xué)會合作，學(xué)會做人，珍惜親情和友情，并承擔(dān)應(yīng)盡的'義務(wù)是我園培養(yǎng)的主要目標(biāo)。
2、注重教育活動內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒學(xué)會求知。
學(xué)習(xí)是幼兒生長的途徑，注重知識的系統(tǒng)化，多元化，整合化是我園教育教學(xué)活動的特色，一個教學(xué)目標(biāo)通過多種活動形式開展，讓幼兒從生活中多層面探索，掌握觀察，思考，邏輯探究的解決問題方法，從而達(dá)到掌握學(xué)習(xí)方法，學(xué)會求知途徑，也是我園的的培養(yǎng)目標(biāo)。
3、注重教學(xué)活動的實踐性，培養(yǎng)幼兒學(xué)會生存。
生活是幼兒學(xué)習(xí)的大課堂，我園的主題實踐活動教學(xué)設(shè)計就是以生活為教學(xué)場所，鍛煉幼兒自理能力，幼兒生存能力。如：我園多年來一直堅持的城鄉(xiāng)幼兒互動活動，讓城市的孩子到農(nóng)村的田間地頭感受農(nóng)作物的＇成長，體驗農(nóng)民的艱辛。讓農(nóng)村幼兒到城市來體驗我園的教育內(nèi)容。讓幼兒知綠，愛綠，護(hù)綠。通過實踐性活動，讓幼兒在親身體驗中歷練成長，學(xué)會生存。
四、創(chuàng)建策略
1、優(yōu)化校園內(nèi)部環(huán)境。
不斷營造“文化育人”的園所氛圍，讓幼兒園里時時處處充滿濃濃的文化氣息，讓孩子在健康和諧的環(huán)境文化中，感受美的氛圍、接受美的熏陶、引導(dǎo)美的行為、得到美的升華，強(qiáng)化校園文化在素質(zhì)教育中的隱性教育功能。
校園環(huán)境規(guī)劃要體現(xiàn)一定的文化內(nèi)涵，巧妙設(shè)計各景點，做到花草樹木布局錯落有致、疏密合理，邊邊角角也不放過；校園環(huán)境寧靜優(yōu)美，樹木花草相映成趣，道路平坦整潔；園內(nèi)電線、電話線等各種管線統(tǒng)一規(guī)劃，合理鋪設(shè)，確保安全美觀；校園干凈、整潔、地面不見垃圾、無衛(wèi)生死角；活動室窗明幾凈，布置典雅，給人賞心悅目之感。
校園廣播系統(tǒng)不斷優(yōu)化，結(jié)合重大事件進(jìn)行溫馨提示，入園、離園時間播放《幼兒園園歌》及輕松歡快的輕音樂，讓師幼在其中得到美的享受，沉浸在健康和諧的文化氛圍之中，達(dá)到陶冶情操之目的。
2、優(yōu)化形象標(biāo)識
�。�1）園徽設(shè)計：右圖為我園園徽，五顆手拉手的五彩星，既代表一組歡樂游戲的孩子，又代表著孩子們情感、態(tài)度、能力、知識、技能五面面面出彩，五大教學(xué)領(lǐng)域（語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)、健康）各各有成，同時還表達(dá)著幼兒在合作的基礎(chǔ)上，學(xué)會求知，學(xué)會做事，學(xué)會生存。同時，五星也代表了我園保教“愛心”“用心”“耐心”“真心”“誠心”的五心教育。表達(dá)了我園師幼聚合成團(tuán)的凝聚力和張力。五色也成為我園校園建筑外觀的主打色調(diào)。
�。�2）校園內(nèi)各種提示牌；校園綠化地帶；宣傳欄、閱報欄、圖書架；教學(xué)與研究宣傳欄；校務(wù)公開宣傳欄；身心健康宣傳欄；座右銘、每日格言；圍墻上的大型壁畫等不斷完善，使之能充分顯示幼兒園的辦學(xué)思想和人文特色。
3、每一面墻壁會說話
各班都為幼兒創(chuàng)設(shè)溫馨舒適的生活環(huán)境，與課程相適應(yīng)的學(xué)習(xí)環(huán)境及內(nèi)容豐富、材料充足的活動區(qū)，使幼兒在玩中發(fā)展�；顒邮业拿恳粋�角落和每一面墻壁都得到充分利用，作為向幼兒傳遞信息、創(chuàng)設(shè)氛圍或展示其學(xué)習(xí)成果的有用之處；寬闊的長廊墻壁上，有許多可看之處：“爸爸媽媽看過來”“留心語”等家園共建欄，向家長宣傳了了幼兒園的教育理念，如“今天你高興嗎？”“從一點一滴小事做起”“播種綠色，孕育希望”等，這些語句如同一面面鏡子，激勵著每一名教師和家長時刻審視自己的心靈，并激起大家形成共同的教育理念。幼兒生活展示欄，展示了幼兒在園的豐富多彩生活，表現(xiàn)了幼兒園的教育特點：層層有教育主題，班班有教育特色，處處有教育契機(jī)的濃厚育人氛圍。使整個校園成為一部立體的、多彩的富有吸引力的教科書。
幼兒園校園文化建設(shè)的實施方案 5
一、指導(dǎo)思想
以《赤科教局學(xué)校文化建設(shè)實施方案意見》為指導(dǎo)，以促進(jìn)幼兒體、智、德、美各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展為核心，培養(yǎng)幼兒“做一個有教養(yǎng)的人”為目標(biāo)。 以精神文化、物質(zhì)文化、制度文化和行為文化建設(shè)為載體，體現(xiàn)“健康、快樂”的辦學(xué)理念，著眼于校園文化氛圍對師生的熏陶和感染，使幼兒園成為師生身心愉悅，情感陶冶的成長家園，時時處處感受幼兒園文化的魅力。形成能夠充分展示幼兒園個性魅力和辦學(xué)特色的校園文化，為師生幸福成長創(chuàng)造優(yōu)良的校園文化氛圍。
二、總體目標(biāo)
按照“整體規(guī)則，分步實施，逐步完善，追求品位”的總體思路，立足幼兒園實際，創(chuàng)建凈化、綠化、美化、教育化的校園環(huán)境；創(chuàng)建求真務(wù)實、民主和諧的幼兒園管理機(jī)制；創(chuàng)建以人為本，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)的育人模式；營造團(tuán)結(jié)、合作、有責(zé)任感的校園文化精神氛圍。從而實現(xiàn)幼兒園文化內(nèi)涵發(fā)展，推進(jìn)體、智、德、美全面發(fā)展教育的目的。
三、主要工作和措施
�。ㄒ唬┬@精神文化建設(shè)
1、建設(shè)積極向上的“一訓(xùn)一風(fēng)”“一特色”“ 兩理念四目標(biāo)”。
幼兒園總發(fā)展目標(biāo)：科學(xué)的教育和保育，讓幼兒過快樂有意義的童年，做一個有教養(yǎng)的人；
園訓(xùn)：追求健康、快樂成長。
園風(fēng)：團(tuán)結(jié)、合作、責(zé)任。
特色：抓幼兒常規(guī)教育。
保育理念：用心去做、用心去想、用心去愛。
教育理念：有愛心去教、有耐心去教、有責(zé)任心去教。
教育措施：游戲為主。
幼兒園園樹：竹子；
幼兒園的色彩：綠色、黃色、粉色。
2、突出環(huán)境熏陶，打造幼兒園環(huán)境文化
�。�1）追求“桃李不言”的特點。不斷營造“文化育人”的園所氛圍，讓幼兒園里時時處處充滿濃濃的文化氣息，讓孩子在健康和諧的環(huán)境文化中，感受美的氛圍、接受美的熏陶、引導(dǎo)美的行為、得到美的升華，強(qiáng)化校園文化在素質(zhì)教育中的隱性教育功能。
�。�2）營造健康、優(yōu)美的校園文化環(huán)境。讓孩子抬頭受教育、低頭受感染，以“環(huán)境優(yōu)美、文化濃厚”為目標(biāo)，開展校園環(huán)境建設(shè)。
�。�3）具體實施內(nèi)容；
1、“一訓(xùn)一風(fēng)”規(guī)范上墻，建立園丁風(fēng)采。
2、設(shè)計園徽、園旗、園歌、幼兒園導(dǎo)示牌、班牌、樓層牌、辦公室、功能室牌子、上崗牌等。（全部用竹子制作）
3、幼兒園不同位置種植不同竹子
4、以經(jīng)典文化為主題，精選師生行規(guī)、學(xué)習(xí)、成長、勵志等內(nèi)容，制作以竹簡為背景壁畫，全面改造學(xué)校走廊文化。
5、凸顯園本文化。
①園本教材——收集各類民間游戲及改造玩法。
②竹子美術(shù)工藝做法。全園的裝飾品為赤水特產(chǎn)竹工藝品和竹子制成的懸掛物。
�。ǘ┬@制度文化建設(shè)
1、完善幼兒園制度。進(jìn)一步完善《長期幼兒園各項制度》，對師生學(xué)習(xí)、工作、生活、活動進(jìn)行全方位的規(guī)范和約束。
2、建設(shè)班級文化。將班級名稱、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班級口號、班級特色、班級精神精心設(shè)計后統(tǒng)一安裝在醒目位置，時時提醒教師和幼兒規(guī)范自己的言行。
3、規(guī)范辦公制度。教師辦公室統(tǒng)一張貼師德要求、教師職責(zé)、教研組長職責(zé)、班主任職責(zé)和教工之家建設(shè)制度等。
4、突出以人為本，打造幼兒園制度文化。
一所幼兒園是否具有蓬勃的生命力，不在于辦學(xué)規(guī)模、辦學(xué)歷史、幼兒園資產(chǎn)，而在于幼兒園是否有一種根植于全體教師腦海和心靈的精神文化。我們要不斷地學(xué)習(xí)、借鑒、探索，并不斷挖掘師生精神立，建立起幼兒園個性鮮明的精神文化。真正的幼兒園制度文化就是從一種價值觀的角度去思考學(xué)校制度文化建設(shè)，通過制度，努力讓“優(yōu)秀”成為每一位師生的習(xí)慣。
�。�1）確立“教師第一”的理念，以教師的發(fā)展為本，力求到制定的制度能充分調(diào)動人的積極性。
�。�2）做到“以人為本”
——借助每年一次的教代會制度，充分征求廣大師生的意見和建設(shè)，全面調(diào)動師生的主人翁意識。
——全面深化園務(wù)公開制度，全面接受群眾監(jiān)督。
——全面推進(jìn)師生評價制度改革，更多地關(guān)注情感性、人文性與激勵性。
5、突出內(nèi)涵提升，打造學(xué)�；顒游幕�
——突出對活動內(nèi)涵的'挖掘與提升，不為活動而活動，全面關(guān)注活動細(xì)節(jié)的謀劃和精品意識的確定。無論何活動，都應(yīng)努力在情感的熏陶、思想的引導(dǎo)、性格的培養(yǎng)、意志的磨練、心靈的感應(yīng)、觀念的認(rèn)同、品格的定型、精神的升華上做文章，使每一項活動都有明確的價值追求，形成富有特色的校園文化活動意味。
——全面做好明間游戲玩法和利用及赤水竹子之鄉(xiāng)竹文化給幼兒帶來影響。
幼兒園校園文化建設(shè)的實施方案 6
園本文化，是經(jīng)過歷史發(fā)展的積淀，逐漸形成并不斷獲得傳承，是充實的，可以長期主導(dǎo)園校發(fā)展的具有深厚底蘊(yùn)的人文性價值，是園本管理不斷追求的境界。近年來，我們榮炳中心幼兒園在通過市一類幼兒園的達(dá)標(biāo)驗收后，又在精心準(zhǔn)備，積極爭創(chuàng)省級優(yōu)質(zhì)幼兒園，進(jìn)一步豐富、完善園本文化內(nèi)涵，形成我園辦園特色。我園園本文化的指導(dǎo)思想是：營造快樂的環(huán)境，追求快樂的教育，培育快樂的兒童。讓幼兒園真正成為孩子學(xué)習(xí)、活動的樂園。我園全體教師凝心聚力，共同努力著，奉獻(xiàn)著。
一、營造快樂、優(yōu)美的環(huán)境文化
良好的育人環(huán)境，不僅使人心情舒暢，更以其形象的色彩，圖案，無聲的語言，潛移默化地影響著孩子，引導(dǎo)著孩子。
現(xiàn)在，一走進(jìn)我們榮炳幼兒園，嶄新氣派的新園舍令人耳目一新，絢麗多彩的環(huán)境文化更是令人心曠神怡。環(huán)境文化我們從三方面著手：
一是室外五彩繽紛。精致的園徽鮮艷奪目，象征著榮幼的孩子像一只只小雛鷹正欲展翅飛翔。主題宣傳畫活潑，寓以形象的教育，如文明禮貌，團(tuán)結(jié)友愛，有秩序，愛勞動等。孩子們在歡樂欣賞的同時，會在不知不覺中領(lǐng)悟，加深其中一些淺顯的道理，規(guī)范著自己的言行。噴畫，色彩艷麗，裝飾著整堵墻，美麗著整個園舍，把孩子們帶到了一個個童話世界，孩子們玩在園內(nèi)，樂在美麗中。
二是室內(nèi)豐富多彩。主題墻飾根據(jù)每個主題變換著內(nèi)容，里面展示著孩子們心靈手巧的杰作，活潑充滿靈性的創(chuàng)意，天真爛漫的童言，每個角落都烙印著孩子們學(xué)習(xí)、活動的痕跡。故事墻上，我們的充分利用和挖掘市級課題《利用兒童文學(xué)作品，發(fā)展幼兒語言能力》，將一個個生動形象的故事、兒歌，圖文并茂地張貼在故事墻上，孩子們指指點點，講講笑笑，在無憂無慮的快樂著，收獲著知識，收獲著啟發(fā)。
三是游樂陣地快樂無窮。玩中有快樂，玩中有困難，玩中有合作，玩中有學(xué)習(xí)，玩中有收獲。為了給孩子創(chuàng)設(shè)一個歡樂的天地，我園充分利用了有限的經(jīng)費(fèi)，有限的場地：大型玩具鍛煉了孩子們的各種技能；玩沙池，玩水池更是啟迪了孩子的無窮智慧。孩子們盡情地玩耍、嬉戲，享受著游樂陣地的快樂。
二、創(chuàng)設(shè)快樂、民主的管理文化
幼兒園管理是幼兒園工作是靈魂。管理要創(chuàng)一流，必須從經(jīng)驗管理轉(zhuǎn)變?yōu)榭茖W(xué)管理�，F(xiàn)代管理思想強(qiáng)調(diào)民主溝通，民主管理，鼓勵共同參與，建立共同目標(biāo)，不斷提高團(tuán)隊學(xué)習(xí)與解決問題的能力。我們注重加強(qiáng)三方面的管理文化：
一是目標(biāo)管理文化。只有勁往一處想，才能勁往一處使。我園領(lǐng)導(dǎo)、教師群策群力，確立我園園本文化的指導(dǎo)思想，這樣的指導(dǎo)思想才會代表全體教師的意志，成為教師的集體信念，人人具有主人翁的責(zé)任，把集體意識轉(zhuǎn)化為個人的自覺行為。
二是情感管理文化。一個幼兒園，沒有規(guī)章制度的管理，會缺少規(guī)范化和科學(xué)化；但一味剛性管理，忽視人文情懷，就會缺少人情味。我園在嚴(yán)制度，強(qiáng)考核的同時，注重感情投入。園領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常與教師談話，關(guān)心教師工作和生活困難，適當(dāng)開展一些娛樂性的活動。真誠的情感投入，增進(jìn)了領(lǐng)導(dǎo)教師之間的關(guān)系，贏得了教師對硬性管理的理解與支持。
三是團(tuán)結(jié)競爭管理文化。沒有競爭，不思進(jìn)取，幼兒園工作沒有生機(jī)與活力；但是，只講競爭不團(tuán)結(jié)，必然導(dǎo)致人際關(guān)系緊張。美國教育家波伊爾說：幼兒園應(yīng)該讓人看起來像一個“家”。所以我們不斷營造家庭氛圍，鼓勵教師互相交流思想，為教師提供談心和交流的機(jī)會，一人有困難，大家齊幫助。我園教師丁永香丈夫患病，大家像親姐妹一樣關(guān)心著急，紛紛伸出援助之手，幫她度過難關(guān)。每一位教師都感受到了大家庭的溫暖，體驗著大家庭親情的快樂，心連得更緊，形成了巨大的凝聚力。
三、建立快樂、豐富的課程文化
幼兒教育是呵護(hù)生命源泉，賦予幼兒快樂，開發(fā)幼兒潛能的教育。這就要求教師要能“扎實用好本位課程，挖掘利用園本課程”。
本位課程是教師對幼兒教育的指揮棒，起著方向引領(lǐng)，內(nèi)容導(dǎo)航的作用。每學(xué)期初，園教研組組織教師熟悉教材，認(rèn)真研讀《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》，把握教材中的知識點，能力點和孩子們的興奮點。如小班音樂活動《蝴蝶找花》，教學(xué)中，孩子們跟著歡快活潑的節(jié)奏，在教師的引導(dǎo)下，想象著，表演著蝴蝶找花時的上下翻飛，翩翩起舞，一雙雙小手表現(xiàn)著飛翔的自由，一張張小臉寫滿了快樂。
我們還充分結(jié)合自己的實際，不斷挖掘利用社區(qū)資源，教師組織幼兒由幾十平方米的課堂走進(jìn)廣闊的大自然，走向社會大課堂中，使幼兒親近自然，親近社會，形成豐富的園本課程，然后不斷充實、完善，更好地服務(wù)于教學(xué)。例如：教學(xué)大班詩歌《春天》，借助春暖花開的`季節(jié)，我們把孩子帶進(jìn)美麗的春天，帶進(jìn)美麗的大自然，欣賞春天的聲音，春天的色彩，創(chuàng)編出五彩繽紛的詩歌《春天》。
我們以課題研究為載體，對本位課程和園本課程進(jìn)行有效地銜接和提升，孩子們的興趣得到激發(fā)和保護(hù)，學(xué)習(xí)能力，認(rèn)識能力，動手操作能力，語言表達(dá)能力都得以明顯提高。如：我們剛剛結(jié)題的市級課題《在科學(xué)活動中進(jìn)行“做中學(xué)”的研究》，教師設(shè)計了以故事情節(jié)“給大樹媽媽穿衣服”貫穿的《變綠色》科學(xué)教育活動，將傳統(tǒng)的三原色變色活動中的變綠色作為變色系列活動的切入點，又一次開展了“做中學(xué)”科學(xué)教育活動的研究。由于這次活動采用故事的形式，幼兒非常感興趣，記錄卡的設(shè)計也符合幼兒的發(fā)展水平，加上用了足夠的時間給孩子們探索與交流，孩子們十分開心，快樂地變出了綠色，又爭先恐后地給大樹媽媽穿上了綠衣裳。孩子們動手操作，充分體驗，盡情展示著整個過程中，不僅發(fā)展了孩子探索與解決問題的能力，還激發(fā)了孩子們的興趣。
四、形成快樂、鮮明的特色文化
10年來，我園以美術(shù)教育為特色，依托課題研究，豐富美術(shù)教育內(nèi)涵。我們先后開展了市級課題《利用美術(shù)區(qū)角活動，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力》和園級課題《在命題畫教學(xué)中培養(yǎng)幼兒的想象力》的研究，在豐富的區(qū)角活動和命題畫教學(xué)中，孩子們想象、創(chuàng)造、涂鴉，體驗著快樂。如今我們又將美術(shù)教育滲透到各領(lǐng)域，在快樂的活動中培養(yǎng)孩子們感受美，欣賞美，表現(xiàn)美的能力。語言活動中，教師指導(dǎo)孩子通過想象，用畫筆展現(xiàn)兒歌的內(nèi)容；社會活動中，教師帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)工廠，走進(jìn)工地，走進(jìn)社區(qū)……再用稚嫩的小手畫出眼中的大千世界；科學(xué)活動中，孩子們大膽猜測，動手試驗，用繪畫來記錄他們的探索和發(fā)現(xiàn)；音樂活動中，孩子們聽著樂曲，畫出圖譜，表達(dá)心中的音樂和快樂。
我園還注重結(jié)合農(nóng)村生活實際，拓展美術(shù)教育，將農(nóng)村孩子熟悉的自然環(huán)境和生活開發(fā)為幼兒園美術(shù)教育的內(nèi)容。教師帶領(lǐng)孩子們參觀公園，噴泉的水花都蕩漾著孩子們的歡笑，一幅幅“榮炳公園”躍然紙上；帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)花農(nóng)家，一幅幅棉簽畫的鮮花映著孩子們的笑臉；帶領(lǐng)孩子們來到鹽港碼頭，一艘艘形象的貨輪伴隨著孩子的歌聲一路前行……孩子們感受著大自然所賜予的快樂，陶醉著畫筆下的喜悅。我園幼兒在全國、省、市、區(qū)各類繪畫競賽中共有196人獲一、二、三等獎，孩子們的智慧在快樂中流淌。
創(chuàng)造快樂的園本文化，培養(yǎng)快樂的兒童。我園領(lǐng)導(dǎo)教師正在快樂的氛圍中快樂地實踐著，體驗著；我們的孩子也在快樂的環(huán)境中，在快樂地課程中學(xué)習(xí)著，生活著，健康地成長著。
幼兒園校園文化建設(shè)的實施方案 7
一、創(chuàng)設(shè)高雅和諧的物質(zhì)環(huán)境，構(gòu)建寬松自主的學(xué)習(xí)氛圍
（一）高雅和諧的物質(zhì)環(huán)境。
1、墻面布置。結(jié)合我園園所特色文化建設(shè)，我們與幼兒一起設(shè)計和布置墻面：在班級前墻正中展示出國旗，旁邊配有班級吉祥物及本屆園級運(yùn)動會口號等。后墻布置出主題鮮明、色彩豐富的主題墻，展示“班級全家福”照片、班內(nèi)孩子參加園級運(yùn)動會的資料、照片，設(shè)置“露一手”“班級之星”“運(yùn)動會掠影”等欄目，充分展示班級幼兒團(tuán)結(jié)向上、積極進(jìn)取的風(fēng)采，培養(yǎng)幼兒初步的集體意識和集體榮譽(yù)感。
2、區(qū)域布局。語言區(qū)、圖書角等版塊，除了常規(guī)性的科普、童話類書籍以外，增加展示我國運(yùn)動員健康向上、奮進(jìn)拼搏的圖書及雜志，讓幼兒看看說說。另外，在操作區(qū)、益智區(qū)等版塊，開展一些奧運(yùn)、歐冠聯(lián)賽等有關(guān)的拼圖、迷宮之類的游戲，讓幼兒了解、感受運(yùn)動健兒積極拼搏的體育精神。
（二）寬松自主的學(xué)習(xí)氛圍。
1、“關(guān)愛墻、友誼廊”。我們精心設(shè)計活動室的每一個地方，力求每一面墻壁“會育人”。利用墻面、走廊等創(chuàng)設(shè)“我愛祖國”“給殘疾人一點幫助”“我的好朋友”等繪畫、圖片、照片素材，讓幼兒在走走看看的過程中學(xué)習(xí)關(guān)愛他人，感受與好朋友相處的快樂。
2、“安全窗、禮儀角”。利用窗戶、盥洗室、活動室墻角等創(chuàng)設(shè)“清潔環(huán)境，從小做起”“安全我知道”等形象直觀的圖案，布置有關(guān)“八禮四儀”教育的圖片，張貼孩子在活動中自己設(shè)計的一些文明禮儀、安全衛(wèi)生標(biāo)志等。
3、“進(jìn)步欄，光榮榜”。家長園地內(nèi)，設(shè)置“進(jìn)步欄”，逐周、逐月展示我班“陽光寶寶”名單，并把近期組織的園部及年級組活動及時公布通知給家長，讓家長積極配合班級及園級的各類活動。開設(shè)班級“光榮榜”，表揚(yáng)獎勵在班級建設(shè)中爭得榮譽(yù)的孩子；建立“好人好事”本，記錄孩子做好事的現(xiàn)象，并把做好事的良好行為拓展到園外，家庭、社區(qū)以及其他公共場所，比較突出的好人好事在晨間談話時予以表揚(yáng)，激勵孩子多做好事，樂于幫助有困難的人，讓助人為樂的精神在班內(nèi)蔚然成風(fēng)。
4、“成長袋、自主墻”。利用好每一個幼兒都有的成長檔案袋，保存好他們的學(xué)習(xí)成果，完成的繪畫作品，還有家園交流的反饋表等等。班內(nèi)設(shè)置“自主墻”，在與幼兒商討的基礎(chǔ)上開設(shè)“炫我風(fēng)采”“我也行”等欄目，讓幼兒自己記錄在班內(nèi)、園內(nèi)等各運(yùn)動項目的參加情況，比比大家的成績，看看自己的進(jìn)步，使幼兒增強(qiáng)自信心。
二、制定張弛有度的常規(guī)制度，營造張揚(yáng)個性的心理環(huán)境
�。ㄒ唬⿵埑谟卸鹊某Ｒ�(guī)制度。
1、自我約束制度。在制定班級常規(guī)或公約時，我們尊重并結(jié)合班級幼兒的意見和實際情況，與幼兒商討并取得大家共識后，制定了一系列張弛有度的常規(guī)制度，如《隊列三要求》《飲水四注意》等，加強(qiáng)日常管理，鼓勵和促進(jìn)幼兒自我約束、自我管理，以期達(dá)到班級管理“無為而治”的終極目標(biāo)。
2、評優(yōu)獎勵制度：結(jié)合幼兒園的“文明禮儀月”“讀書節(jié)”等活動，評選出講禮貌、有愛心、樂助人、愛讀書、善思考的孩子。班內(nèi)有計劃地開展各項評比活動，如“每周一星”“禮儀之星”等。
3、創(chuàng)新服務(wù)機(jī)制。嘗試設(shè)立“小班長”“小監(jiān)督員”等崗位，通過幼兒自薦、小組推薦，選拔出相對能力強(qiáng)一些的孩子來擔(dān)任。讓值日生做一些力所能及的事，服務(wù)于自己的小組，增強(qiáng)責(zé)任感和主人翁意識。
�。ǘ⿵垞P(yáng)個性的'心理環(huán)境。
1、和諧師幼，體驗成功。我們努力營造和諧融洽的師生關(guān)系，用心解讀孩子的語言，用心捕捉他們的情感變化，采用情感交流與肢體語言相結(jié)合的方法，建構(gòu)和諧、溫暖的師幼關(guān)系，做孩子需要的人。當(dāng)孩子需要關(guān)懷時，我們就做他們的媽媽；當(dāng)孩子需要知識和幫助時，就做他們的老師；當(dāng)孩子需要玩伴時，就做他們的同伴。平時加強(qiáng)與孩子的交流，特別是那些膽小內(nèi)向的孩子，盡量創(chuàng)造與他們交流的機(jī)會，握握小手，勾勾小手指，親親小臉蛋等，讓他們感受到老師的關(guān)愛。
2、彰顯自我，張揚(yáng)個性。在班級文化環(huán)境建設(shè)中，本著“以幼兒為主體”的原則，充分體現(xiàn)幼兒的自主性，肯定孩子的創(chuàng)造，對于那些別具一格的想法，都給予接納和支持。對于他們的頑皮，給予更多的包容與理解。
如何讓班級充滿活力，充滿人情味，讓班級成為每一個幼兒溫暖的家園，和諧的樂園，這是我們班級文化建設(shè)的一個努力方向。班級文化建設(shè)是一門藝術(shù)，她于無形之中激發(fā)著情感，于無聲之中綻放著精彩。讓我們期待每一個孩子都在這“無聲無形”的班級文化建設(shè)中童心閃爍、個性飛揚(yáng)！
幼兒園校園文化建設(shè)的實施方案 8
一、指導(dǎo)思想
環(huán)境是一種隱形課程，在開發(fā)幼兒智能，促進(jìn)幼兒個性和諧發(fā)展等方面發(fā)揮著獨特的功能和作用。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出：“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展�！� 環(huán)境作用的過程是潛移默化、潤物細(xì)無聲的過程，是一種文化熏陶的結(jié)果。結(jié)合維揚(yáng)區(qū)環(huán)境文化建設(shè)活動，我園將整合豐富資源，進(jìn)行精心構(gòu)思，著力創(chuàng)建有利于幼兒和諧發(fā)展、特色鮮明、彰顯我園園所文化的環(huán)境，使環(huán)境成為一個培育精神的世界。
二、創(chuàng)設(shè)原則
1、環(huán)境體現(xiàn)園所特色的個性化原則
2、環(huán)境建設(shè)與教育目標(biāo)相一致的原則
3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)與幼兒發(fā)展相適宜的原則
4、師幼共同參與，幼兒為主體的原則
三、具體實施方案
1、精心布置自然美化的校園環(huán)境
利用我園戶外場地開闊的特點，我們精心創(chuàng)設(shè)自然氣息濃郁的戶外環(huán)境，園中布置花草樹木，后院二百多平米的開心農(nóng)場郁郁蔥蔥，是孩子種植、飼養(yǎng)、觀察的樂園；合理利用戶外的每一個角落，陳列師幼的作品，使靜態(tài)的墻壁變成充滿藝術(shù)的氛圍藝術(shù)長廊，幼兒置身其中，接受著藝術(shù)的熏陶；戶外活動場地邊，充滿濃濃民間特色的孩童嬉戲壁圖，為幼兒營造了活潑、歡快的活動氛圍，激發(fā)了孩子們活動的熱情。
2、創(chuàng)設(shè)藝術(shù)、生活風(fēng)格的活動室環(huán)境
環(huán)境與孩子始終是共存的，孩子依賴環(huán)境并作用于環(huán)境；而環(huán)境的創(chuàng)設(shè)來源于孩子并反映孩子的生活。本著讓幼兒回歸自然，讓教育回歸生活的理念，我們注重創(chuàng)設(shè)具有探索性和成長性的學(xué)習(xí)環(huán)境，強(qiáng)調(diào)幼兒的親身參與感受。
1）專用活動室
美工創(chuàng)意室供幼兒進(jìn)行無拘無束的藝術(shù)創(chuàng)作，手工花藝坊，孩子們大帶小在花的海洋中運(yùn)用各種各樣的材料在制作各式各樣的花，裝扮著花坊；生活小廚房，孩子們在生活阿姨的幫助下學(xué)著成人在嘗試著各種各樣的生活操作，感受著生活勞動的快樂……
2）教學(xué)環(huán)境和家園互動
結(jié)合每一個教學(xué)主題，教師們創(chuàng)設(shè)了師幼互動的教學(xué)環(huán)境，知識性的介紹、孩子的認(rèn)知、話題大家談、幼兒作品展等等豐富多彩，精彩紛呈，孩子喜歡這樣的環(huán)境，看著自己的作品，體現(xiàn)著成功的喜悅，看著自己感興趣的畫面，和同伴一起溝通、討論，老師課堂上講授的內(nèi)容在這樣的環(huán)節(jié)中得到了更開放式的鞏固和拓展、延伸；家長園地是老師向家長展示班級活動和教育經(jīng)驗的陣地，家園立交橋是家園實行有效溝通的橋梁，家長有個性化的要求會以小紙條的形式放在自己孩子的那塊小天地，離園接待時，家長又能從自己孩子的那塊小天地里得到老師今天一天對孩子相應(yīng)情況的反饋，從而更好的實現(xiàn)家園共育。
3）各具特色的班級活動區(qū)域
老師們會根據(jù)不同年齡段幼兒的發(fā)展情況創(chuàng)設(shè)豐富多彩的班級活動區(qū)域，語言區(qū)，神奇的口袋，多變的魔方是孩子自編故事的好方法；科學(xué)探究區(qū)，大水車、路路通、田園小屋等讓孩子在動手實踐中探索、積累；益智區(qū)，各種各樣的棋類游戲，竹篩、布繩、紙板、圈做成棋盤、棋譜，各省的省會、各地的旅游景點、京劇里的.各個角色都是棋的內(nèi)容，人體拼字、漢字迷宮、漢字沙包等游戲讓孩子在游戲中趣味玩字；民間游戲區(qū)，將我們小時候玩的一些經(jīng)典的老游戲進(jìn)行現(xiàn)代化的改良和加工，變成孩子愛玩、能玩的現(xiàn)代民間游戲；動手制作區(qū)，玉米皮、麥秸、棉花、鋸木花、樹皮都成了制作的材料等等。
3、構(gòu)建富有園所特色的走廊環(huán)境
幼兒園的高品味需要以特色來體現(xiàn)，而特色的彰顯又需要以活動來支撐。我園一直在著力打造以農(nóng)為特色的園所文化，樓梯旁是以草帽、篩子、竹簍等農(nóng)產(chǎn)品為原材料，進(jìn)行藝術(shù)性地加工和創(chuàng)作變成藝術(shù)品的展示區(qū)，將農(nóng)業(yè)和藝術(shù)有機(jī)的融合，二樓、三樓的青花瓷、中國剪紙、京劇臉譜、江南繡坊將我國的民間工藝進(jìn)一步進(jìn)行了提煉和糅合，孩子置身于這樣的環(huán)境和氛圍中，是一種體驗、是一種浸染，更是一種熏陶。
藉著區(qū)教育現(xiàn)代化創(chuàng)建，我們將依托高校的特色資源，充分利用空間，以幼兒的參與為主線，創(chuàng)設(shè)特色鮮明的園所環(huán)境，拓寬幼兒的視野，促進(jìn)幼兒想象，讓幼兒身處其中，接受藝術(shù)美的熏陶，真正使幼兒感受到幼兒園是生活的校園，孩子的樂園。
幼兒園校園文化建設(shè)的實施方案 9
為加強(qiáng)本園文化建設(shè)，務(wù)實幼兒園育人基礎(chǔ)為幼兒創(chuàng)造良好的環(huán)境，現(xiàn)結(jié)合本園幼教特點特定安排如下。
一、明確指導(dǎo)思想
以“實踐科學(xué)發(fā)展”構(gòu)建和諧幼兒園為統(tǒng)領(lǐng)，深入貫徹落實服務(wù)協(xié)調(diào)，創(chuàng)新提高的發(fā)展思路，以建設(shè)優(yōu)良的師德師風(fēng)為核心，優(yōu)化、美化、凈化幼兒園環(huán)境為重點，以豐富寓教于樂利于幼兒身心健康成長的文化活動為載體，構(gòu)建積極向上優(yōu)美和諧富有時代創(chuàng)新精神。和幼兒園特色的現(xiàn)代化幼兒園文化，使幼兒在日常學(xué)習(xí)生活接受先進(jìn)的文化和文明風(fēng)尚的感染。在良好的人文自然環(huán)境中陶冶情操，促進(jìn)幼兒德智體美方面發(fā)展健康成長。
二、實現(xiàn)目標(biāo)
遵循總體規(guī)劃分步實施，逐步完善的原則，配合安保工程的實施，力爭三年內(nèi)使園的建設(shè)成辦學(xué)理念明晰，環(huán)境優(yōu)美，藝術(shù)氛圍活躍、文化底蘊(yùn)深厚、管理制度完善，人際關(guān)系和諧的幼兒園。
三、實施的原則
�。ㄒ唬┲髦夹栽瓌t。要體現(xiàn)幼兒園辦學(xué)理念和辦學(xué)思想，體現(xiàn)核心價值觀。
�。ǘ┛茖W(xué)性原則。應(yīng)該是一個統(tǒng)一的整體，力爭做到安排
科學(xué)合理構(gòu)想超前功能相配和諧統(tǒng)一。
�。ㄈ┯诵栽瓌t，要有很強(qiáng)的感染力，滲透力使擴(kuò)大教師幼兒在文化建設(shè)中提高思想道德修養(yǎng)，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
�。ㄋ模┧囆g(shù)性原則。突出文化品位，堅持高起點、高標(biāo)準(zhǔn)、高品位、體現(xiàn)時代精神風(fēng)范。
（五）主體性原則。園長是文化建設(shè)的培植者、引領(lǐng)者、教師和幼兒家長是文化建設(shè)的主體要形成群策群力，齊抓共建讓師幼及家長參與建設(shè)，在建設(shè)中學(xué)教育。
�。┤吮拘栽瓌t。堅持以人為本的想想，把教育人、培養(yǎng)人作為文化建設(shè)的方向。
（七）個性化原則。田園制宣，形成自己的文化特色。
�。ò耍├^承性原則。要堅持繼承與發(fā)展的原則，用融洽的手段來注入生機(jī)與活力注重發(fā)展策略。
四、園訓(xùn)、園風(fēng)、教風(fēng)
園訓(xùn)：為人師表、呵護(hù)孩子、善待同事、服務(wù)家長。園風(fēng)：一切為了孩子，厚德奉獻(xiàn)。
教風(fēng)：真誠博愛，寓教于樂。
五、主要任務(wù)
幼兒園文化建設(shè)包括精神文化、物質(zhì)文化、制度文化、人文文化、歷史文化、活動為文化和市形象文化七個層面。
�。ㄒ唬┚裎幕ㄔO(shè)
精神文化建設(shè)包括理念，幼兒園精神，園訓(xùn)園風(fēng)、教風(fēng)
學(xué)風(fēng)等內(nèi)容。幼兒園文化的核心內(nèi)容是幼兒園的精神文化，是對辦學(xué)理念的進(jìn)一步升華，是幼兒園理想信念與追求的精髓與靈魂。本園的辦學(xué)思想是：一切為了孩子務(wù)實祖國基礎(chǔ)。
�。ǘ┪镔|(zhì)文化建設(shè)主要包括幼兒園建筑活動場所，教學(xué)設(shè)施、后勤裝備、生活資料、校園環(huán)境活動設(shè)施等。
1、幼兒園自然環(huán)境要布局合理，統(tǒng)一協(xié)調(diào)。
2、幼兒園設(shè)施環(huán)境要在幼兒園的辦園理念為園目標(biāo)、教育設(shè)計體現(xiàn)在建筑，生活教育活動中。
3、幼兒園傳媒環(huán)境，主要是板報，現(xiàn)代化教育設(shè)施，網(wǎng)絡(luò)務(wù)種儀器，壁畫宣傳，對外宣傳，本園先進(jìn)的辦園理念和幼教優(yōu)秀成果。
4、幼兒園衛(wèi)生環(huán)境，做到衛(wèi)生無死角，各類設(shè)施設(shè)備干凈整潔，養(yǎng)成講文明清潔環(huán)境的良好習(xí)慣。
（三）制度文化建設(shè)
制度文化是幼兒園文化生命力，是幼兒園辦園治園的基本保障具有導(dǎo)向約束和規(guī)范作用。
一要堅持依法治園，以嚴(yán)厲的紀(jì)律嚴(yán)格的管理規(guī)范秩序推進(jìn)依法治園，增強(qiáng)教師及幼兒的紀(jì)律意識和法制意識。二要加強(qiáng)民主管理凡是改革與發(fā)展的重大的問題和關(guān)系。師幼本身利益的重要決策都要征求廣大教職工的意見，堅持園務(wù)公開，加強(qiáng)上下溝通廣開言語。
三要完善管理規(guī)章制度，按照“全、細(xì)、嚴(yán)”的總體要求
建立健全規(guī)章制度，形成制度約束，自我管理的`制度文化。
（四）人文文化建設(shè)“樹立以人為本的管理理念，建立現(xiàn)代幼兒園管理制度，要堅持以人為本的工作實效為本的原則，形成規(guī)范和諧的工作環(huán)境，構(gòu)建友好民族互動互建的相互關(guān)系，努力為幼師創(chuàng)設(shè)舒適的工作于學(xué)習(xí)生活環(huán)境，形成凝聚力、向心力，戰(zhàn)斗力。
�。ㄎ澹v史文化建設(shè)，歷史文化建設(shè)是幼兒園的文化積淀采編良師風(fēng)貌給師幼做榜樣的力量，啟迪教育，師幼共同奮發(fā)向上。
�。┗顒游幕ㄔO(shè)：
1、一要完善隊伍建設(shè)，構(gòu)建開設(shè)性德育工作，把院內(nèi)德育教育與園外輔導(dǎo)員教育相結(jié)合，開展德育教育。
2、要把體育教育科技教育活動融入文化建設(shè)中，滿足幼兒的身心需求，精心組織家長會，積極構(gòu)建家園融通和諧教育。
3、要利用”六一“兒童節(jié)體育運(yùn)動會等活動，在知識性趣味性主題鮮明有針對性的內(nèi)容融入到活動之中。營造愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的良好氛圍。
4、要積極開展社會實踐活動結(jié)合幼兒特點，教育引導(dǎo)幼兒了解社會，奉獻(xiàn)社會，增強(qiáng)幼兒的社會責(zé)任，熱愛勞動，關(guān)愛他人的意識。
�。ㄆ撸┬蜗笪幕ㄔO(shè)包括幼兒園對外整體形象，展示環(huán)境面
貌兩個方面，要體現(xiàn)幼兒園的特色風(fēng)格，辦園理念和精神。
1、規(guī)范幼兒園形象標(biāo)識，完善本園特點的形象標(biāo)識體系。
2、塑造良好社會形象，提高本園在社會的知名度和信譽(yù)度，樹立統(tǒng)一的幼兒園整體形象。
六、實施步驟
第一階段準(zhǔn)備活動階段（xx第3月）圍繞建設(shè)幼兒園文化，”提高幼兒園品位“這一主題進(jìn)行動員開展大討論，統(tǒng)一調(diào)整，提出對幼兒園文化建設(shè)重要性的認(rèn)識，確定本園在幼兒園文化建設(shè)上，立足和發(fā)展方向。
第二階段組織實施階段，（xx第4月—9月）按照實施方案要求扎實開展校園文化建設(shè)活動。從時間進(jìn)度凈化、綠化硬化入手整治園容園貌。人文景觀，格言警句，逐步完成幼兒園物質(zhì)文化建設(shè)。
第三階段檢查驗收階段（xx年10月—12月）對校園文化建設(shè)按學(xué)檢查驗收，樹立典型、積極推廣。
七、工作要求
一要提高認(rèn)識，營造氛圍。
二要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化責(zé)任。
三要精心設(shè)計，積極實施。
四要科學(xué)安排，統(tǒng)籌兼顧。
幼兒園校園文化建設(shè)的實施方案 10
20xx年是我園校園文化建設(shè)深化的一年。通過提煉體現(xiàn)時代要求的辦學(xué)理念，形成幼兒園的精神文化。滿足幼兒愛動，愛想，愛問的生理特點，滿足他們求知好問的愿望，拓展他們的思維，教會他們學(xué)習(xí)，做事的方法，給每一個孩子五彩斑斕的童年，把孩子培養(yǎng)成為全面發(fā)展、自主、健康的人。進(jìn)一步創(chuàng)新校園文化活動內(nèi)容，拓展校園文化活動領(lǐng)域，規(guī)范校園文化活動模式，構(gòu)建具有幼兒園特色的校園文化體系，使我園園風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)有新氣象、新面貌，取得進(jìn)一步成效。
校園文化創(chuàng)建內(nèi)容
（一）校內(nèi)文化設(shè)施建設(shè)
1、室外活動區(qū)鋪設(shè)1000平米人工草坪；
2、繼續(xù)完善校園植物園，種植松樹苗2000顆，各種景觀樹100顆，維護(hù)種植草坪1800平米
3、購買3臺電腦，4臺空調(diào)；
4、全部更換120套幼兒餐盤、水杯；
5、購置一批室內(nèi)外兒童玩具；
6、新購置圖書1500本；
7、更換行李套120套，桌椅150套；
（二）環(huán)境創(chuàng)設(shè)文化
1．走廊文化。
均有由本園教師設(shè)計制作。主大廳棚頂是祥云造型和笑臉彩燈，東墻是體現(xiàn)內(nèi)蒙古草原風(fēng)情的貼畫，西墻是體現(xiàn)田園風(fēng)格食堂外景造型。在班級外走廊上設(shè)置：4幅中華經(jīng)典傳統(tǒng)故事畫面；10幅安全標(biāo)志展板；6幅本園師生為主角的文明禮儀展板；本園幼兒笑臉墻1幅；班級幼兒作品墻4幅；24節(jié)氣歌圖片4幅；社會主義核心價值觀圖片6幅；教師個人作品45幅。
2、教室文化。
老師們匠心設(shè)計，精心布置，從孩子的年齡出發(fā)，做到生活化、情趣化、藝術(shù)化，墻面上的布置更是豐富多彩，墻面上的每一幅圖，都體現(xiàn)了美化、兒童化、教育化，使幼兒在日常生活中得到知識的熏陶；班級植物角由孩子們精心養(yǎng)護(hù)各種植物；班級活動區(qū)角是孩子們們游戲的樂園；每班都放置了幼兒玩具櫥，擺放不同類型玩具，幼兒可以隨時取放。
3、自然景觀文化。
創(chuàng)建一個微型植物生態(tài)園目的就是，隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,人們對自然資源的開采規(guī)模越來越大。雖然促進(jìn)了社會經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步,可是環(huán)境污染、資源浪費(fèi)問題越來越嚴(yán)重,保護(hù)自然環(huán)境已經(jīng)成為了人類不得不高度重視的事情。想要提高人們的環(huán)境意識,就需要從幼兒抓起,只有將綠色生態(tài)的'理念教授給幼兒,才能讓環(huán)境意識真正地融進(jìn)人們心里。通過對我園的生態(tài)園分布規(guī)劃實施,意在找尋可行的構(gòu)建綠色生態(tài)園本特色課程的方法途徑,從而達(dá)到促進(jìn)幼兒園的發(fā)展,同時宣傳環(huán)境保護(hù)的目的。
4、傳統(tǒng)文化教育：民族傳統(tǒng)文化，既是既往的民族情感和民族意識的積淀，又是民族的時代精神和價值取向的凝結(jié)。通過傳統(tǒng)文化教育，激發(fā)幼兒對祖國和家鄉(xiāng)的熱愛情感。
�。�1）經(jīng)典兒歌，使幼兒在觀賞，認(rèn)知的過程中，學(xué)會做事，學(xué)會共處，懂得許多文明常識，抓好幼兒思想道德建設(shè)。本園以經(jīng)典兒歌為特色，貫穿在兒童的細(xì)微行為之中，形成良好的行為習(xí)慣，形成熱愛生活、熱愛家園、熱愛祖國的情操。
�。�2）節(jié)日活動：包括我國的傳統(tǒng)節(jié)日，如春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、六一國際兒童節(jié)等，通過活動的開展，激發(fā)幼兒愛國、愛家、友愛的情感，培養(yǎng)幼兒喜歡傳統(tǒng)文化的意識，感受中華民族文化的博大。
（3）寓民族文化教育于社區(qū)活動中：我園努力挖掘利用周圍環(huán)境中有利的教育資源，充實教育內(nèi)容，拓寬教育途徑。如組織幼兒觀看村廣場民族秧歌，觀看小學(xué)運(yùn)動會，讓幼兒用耳朵、眼睛等感官感受濃郁的民族文化氣息，受到良好的熏陶。
（三）特色文化創(chuàng)建。
思路：管理為本創(chuàng)新為魂人和為根
核心價值觀：五彩童年健康快樂
辦園宗旨：開發(fā)智力為幼兒終生發(fā)展奠定基石
培養(yǎng)目標(biāo)：邊做邊學(xué)激發(fā)潛質(zhì)形成習(xí)慣提高能力
園訓(xùn)：團(tuán)結(jié)和諧健康快樂
園風(fēng)：以人為本求實創(chuàng)新
教風(fēng)：蹲下去講話抱起來交流牽著手教育
學(xué)風(fēng)：動腦動手多學(xué)好問
1、本著“以人為本，精心呵護(hù)幼兒身心，以愛為魂，營造幼兒快樂成長空間”辦園思想，充分利用幼兒和家長收集農(nóng)村最常見的碎布片、枝條、玉米皮、飲料瓶各種植物的種子等豐富的鄉(xiāng)土資源，開展農(nóng)村科技教育活動，發(fā)展了幼兒的多元智能，積極開發(fā)以經(jīng)典游戲和自然生態(tài)園為內(nèi)容的園本教材，把游戲融入課堂之中，使幼兒在快樂的游戲活動中獲得知識。開設(shè)各層次、各種類的實踐課程，通過實踐活動使孩子的認(rèn)知能力、思辨能力以及情感、品行等構(gòu)成智慧的一系列素養(yǎng)。初步形成“幼兒園環(huán)境文化建設(shè)、游戲教學(xué)、實踐活動”為特點的辦園特色。
2、我園以藝術(shù)類活動為抓手：包括神話、寓言、童謠等文學(xué)藝術(shù)，剪紙、拼圖、布藝、繪畫、等美術(shù)藝術(shù)，民歌、幼兒舞蹈等音樂舞蹈藝術(shù)；也包括當(dāng)前適合幼兒年齡特征的電影、電視節(jié)目，如影視劇《西游記》、動畫片《熊出沒》、電視節(jié)目《大風(fēng)車》等。我園結(jié)合幼兒年齡實際，開展了編織、布藝、紙工、等活動，豐富了幼兒的文化生活。
3、已經(jīng)確立并制作園徽，由園長和副園長自創(chuàng)一首園歌——《道德幼兒園之歌》。
今年校園文化總投資10萬元。
存在問題：
1、食堂還沒有改擴(kuò)建；
2、植物園還需要補(bǔ)充細(xì)化；
3、與先進(jìn)園相比，還缺少室內(nèi)體育活動室、美術(shù)室、圖書室、教室休息室、幼兒餐廳，另外還缺少玩具倉庫、儲煤室。
4、大門還需要改造。
今后規(guī)劃：
1、爭資立項，爭取在改擴(kuò)建幼兒園排在開魯前列：第一批改擴(kuò)建食堂，達(dá)到食品藥監(jiān)局要求；建設(shè)玩具倉庫、儲煤室。努力創(chuàng)造條件，建設(shè)室內(nèi)體育活動室、美術(shù)室、圖書室、教室休息室、幼兒餐廳。
2、建一個校園文化長廊，補(bǔ)充植物園樹種和花種；
3、爭取自治區(qū)幼兒園課題實驗。
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