智慧校園建設(shè)方案（精選11篇）
為了確保事情或工作扎實開展，常常需要預(yù)先制定方案，方案一般包括指導(dǎo)思想、主要目標(biāo)、工作重點、實施步驟、政策措施、具體要求等項目。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面是小編收集整理的智慧校園建設(shè)方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
智慧校園建設(shè)方案 1
為貫徹落實《教育部關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)職業(yè)教育信息化發(fā)展的指導(dǎo)意見》、《教育信息化2.0行動計劃》和《安徽省中等職業(yè)學(xué)校智慧校園建設(shè)指導(dǎo)意見》，切實推進(jìn)我縣中等職業(yè)學(xué)校智慧校園建設(shè)工作，根據(jù)《廣德縣中等職業(yè)學(xué)校智慧校園建設(shè)規(guī)劃》，特制定本方案。
一、總體目標(biāo)
堅持服務(wù)全局、突出特色，統(tǒng)籌規(guī)劃、協(xié)調(diào)推進(jìn)，深化應(yīng)用、融合創(chuàng)新，完善機制、持續(xù)發(fā)展，推動職業(yè)學(xué)校智慧校園建設(shè)，加大云計算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、虛擬現(xiàn)實/增強現(xiàn)實、人工智能等新技術(shù)的應(yīng)用，完善產(chǎn)教融合、校企合作、工學(xué)結(jié)合、知行合一的育人方式，以應(yīng)用促融合，以融合促創(chuàng)新，以創(chuàng)新促發(fā)展，創(chuàng)新教學(xué)、服務(wù)和治理模式，提升職業(yè)學(xué)校信息化發(fā)展水平。
通過智慧校園建設(shè)，全面提升信息技術(shù)支撐和引領(lǐng)職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展的能力，促進(jìn)信息技術(shù)與職業(yè)教育教學(xué)的深度融合，提高職業(yè)學(xué)校學(xué)生和教師的信息技術(shù)職業(yè)素養(yǎng)，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式和教育教學(xué)方式，提高教育教學(xué)質(zhì)量，實施精細(xì)化管理，提升校園文化生活品質(zhì)，拓展對外服務(wù)的范圍和能力，以智慧化引領(lǐng)職業(yè)學(xué)�，F(xiàn)代化發(fā)展，為培養(yǎng)社會主義合格公民、高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能人才提供信息化支撐和保障。
二、主要任務(wù)
�。ㄒ唬┘哟笾腔坌@基礎(chǔ)環(huán)境建設(shè)。堅持政府引導(dǎo)、標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)、項目示范、分步實施，加大云計算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、虛擬現(xiàn)實/增強現(xiàn)實、人工智能等新一代信息技術(shù)在智慧校園中的創(chuàng)新應(yīng)用，建設(shè)覆蓋學(xué)校日常運行各個方面、各個環(huán)節(jié)的高速有線、無線網(wǎng)絡(luò)及各種智能信息終端，建立統(tǒng)一認(rèn)證的電子身份系統(tǒng)及單點登錄系統(tǒng)，構(gòu)建行政辦公、課堂教學(xué)、教師教研、實訓(xùn)實習(xí)、學(xué)分管理、質(zhì)量監(jiān)測、家校溝通、校企合作、后勤（生活）服務(wù)、資產(chǎn)管理、學(xué)校安全管理、學(xué)生實習(xí)跟蹤和就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)等一體化、智能化的校園環(huán)境。全面使用或?qū)訃液诵南到y(tǒng)、省級通用系統(tǒng)、市級教育平臺，建成符合國家標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的各類特色系統(tǒng)，實現(xiàn)對學(xué)校師生、教育教學(xué)、科研、資產(chǎn)等各方面的智能化管理。加強學(xué)校專業(yè)仿真實訓(xùn)系統(tǒng)建設(shè)，重點解決實訓(xùn)教學(xué)中“進(jìn)不去、看不見、動不了、難再現(xiàn)”的難題。
�。ǘ┘訌姅�(shù)字化教學(xué)資源整合與研發(fā)。適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”信息化環(huán)境及職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)特點，以精品課程資源建設(shè)為重點，支持建設(shè)一批微課、慕課、SPOC等多形式的優(yōu)質(zhì)共享數(shù)字教育資源。按照“能學(xué)、輔教”功能定位，支持建設(shè)國家、省、市、縣及學(xué)校五級職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫并推廣應(yīng)用。根據(jù)需要，有序引導(dǎo)職業(yè)學(xué)校開發(fā)基于職場環(huán)境與工作過程的虛擬仿真實訓(xùn)資源和個性化自主學(xué)習(xí)系統(tǒng)。整合國家改革發(fā)展示范校、省級特色示范校、示范專業(yè)和示范實訓(xùn)基地等項目已建成的專業(yè)資源并推廣應(yīng)用；支持省、市、縣級名師工作坊（室）研發(fā)建設(shè)數(shù)字教學(xué)資源，并提供資源推廣應(yīng)用。探索建設(shè)政府引導(dǎo)、市場參與的數(shù)字教育資源共建共享平臺，服務(wù)課程開發(fā)、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實施與教學(xué)評價。依托專業(yè)機構(gòu)，建立健全共建共享平臺的資源認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)和交易機制，進(jìn)一步擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)資源的覆蓋面，加強優(yōu)質(zhì)資源在教育教學(xué)中的實際應(yīng)用。
�。ㄈ┨剿鳌盎ヂ�(lián)網(wǎng)+”智慧教學(xué)模式。開展信息化環(huán)境下的職業(yè)教育教學(xué)模式創(chuàng)新研究與實踐，大力推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，著力打造“互聯(lián)網(wǎng)+”智慧課堂，優(yōu)化人才培養(yǎng)模式，建設(shè)適應(yīng)信息化教學(xué)需要的專業(yè)課程體系，用信息技術(shù)改造傳統(tǒng)教學(xué)。推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的建設(shè)與應(yīng)用，加強教與學(xué)全過程的數(shù)據(jù)采集和效果分析。開展遠(yuǎn)程協(xié)作、實時互動、翻轉(zhuǎn)課堂、移動學(xué)習(xí)等信息化教學(xué)模式，最大限度地調(diào)動學(xué)習(xí)者的主觀能動性，促進(jìn)教與學(xué)、教與教、學(xué)與學(xué)的.全面互動，提高教育教學(xué)效果與人才培養(yǎng)質(zhì)量。
�。ㄋ模┙y(tǒng)籌管理服務(wù)平臺建設(shè)與應(yīng)用。建成集行政、教學(xué)、科研、學(xué)生和后勤管理于一體的智慧信息服務(wù)平臺，符合實施校企合作信息發(fā)布、項目管理、頂崗實習(xí)管理、人力資源信息管理、就業(yè)信息分析等需要。建設(shè)平安校園、節(jié)能校園平臺，實現(xiàn)過程跟蹤、精準(zhǔn)監(jiān)控和數(shù)據(jù)分析。加強管理信息化應(yīng)用，做好信息采集、統(tǒng)計和更新工作，提高管理效能和管理水平。統(tǒng)籌完善信息化管理服務(wù)平臺建設(shè)，支持建立統(tǒng)一集中的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫，實現(xiàn)數(shù)據(jù)共享和交換。推進(jìn)管理信息系統(tǒng)在學(xué)生管理、教務(wù)管理、財務(wù)管理、校產(chǎn)管理、項目管理和工作流程管理等重點工作中的深度應(yīng)用，提高教育服務(wù)與決策水平，推動職業(yè)教育治理能力現(xiàn)代化。
�。ㄎ澹┨嵘龓熒凸芾碚咝畔⑺仞B(yǎng)。注重培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，學(xué)會利用網(wǎng)絡(luò)獲取、儲存、評價、加工和應(yīng)用數(shù)字化學(xué)習(xí)資源，利用各種媒體終端進(jìn)行隨時隨地的學(xué)習(xí)、交流和分享，能在教師的指導(dǎo)下運用信息技術(shù)靈活開展自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)，增強網(wǎng)絡(luò)自覺自制能力和安全防范能力。全面提升教師信息素養(yǎng)，做到熟練進(jìn)行信息技術(shù)環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計，有效獲取、加工和集成教學(xué)資源支持課堂教學(xué)，充分利用信息技術(shù)對教學(xué)對象、教學(xué)資源、教學(xué)活動、教學(xué)過程進(jìn)行有效管理和評價，能利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺參與校本和區(qū)域教研活動。著力提高校長及管理人員信息化領(lǐng)導(dǎo)力，增強其信息化意識，提升其規(guī)劃能力、執(zhí)行能力和評價能力。
�。┰鰪娋W(wǎng)絡(luò)與信息安全管控能力。加強對學(xué)校網(wǎng)絡(luò)與信息安全工作的領(lǐng)導(dǎo)，落實網(wǎng)絡(luò)安全責(zé)任制，建立多層次網(wǎng)絡(luò)與信息安全技術(shù)防護(hù)體系，按需配置網(wǎng)絡(luò)與信息安全防護(hù)設(shè)備和軟件。定期做好相關(guān)設(shè)備的升級維護(hù)、病毒防范及重要數(shù)據(jù)的備份，確保各類設(shè)備和軟件平臺安全、穩(wěn)定運行。定期開展網(wǎng)絡(luò)與信息安全等保測評工作，提高網(wǎng)絡(luò)與信息安全應(yīng)急處置能力。
三、建設(shè)安排
20xx年，遴選宣城市機械電子工程學(xué)校作為智慧校園建設(shè)試點學(xué)校，先行先試，探索經(jīng)驗；到20xx年，力爭全縣中等職業(yè)學(xué)校智慧校園建設(shè)覆蓋面達(dá)到100%。
四、組織機構(gòu)
�。ㄒ唬┛h教體局成立中等職業(yè)學(xué)校智慧校園建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)全縣中等職業(yè)學(xué)校智慧校園建設(shè)工作，制定職業(yè)學(xué)校智慧校園建設(shè)規(guī)劃和實施方案并組織實施，檢查、督導(dǎo)、評估職業(yè)學(xué)校智慧校園建設(shè)工作，組織開展和參加智慧校園及職業(yè)教育信息化工作等培訓(xùn)。
�。ǘ└髦械嚷殬I(yè)學(xué)校要成立智慧校園建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)本校智慧校園建設(shè)工作，制定本校智慧校園建設(shè)規(guī)劃和實施方案并組織實施，檢查、督導(dǎo)、評估本校智慧校園建設(shè)工作，做好迎接上級督查、指導(dǎo)、評估相關(guān)工作，組織開展和參加智慧校園及信息化工作等培訓(xùn)。
（三）縣教體局成立由學(xué)校、政府、相關(guān)機構(gòu)和企業(yè)等在信息技術(shù)、教育教學(xué)、管理等方面具有研究和豐富經(jīng)驗的專家學(xué)者組成的縣級職業(yè)學(xué)校智慧校園建設(shè)專家組，在縣職業(yè)學(xué)校智慧校園建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)下，對全縣職業(yè)學(xué)校智慧校園建設(shè)工作進(jìn)行研究、咨詢、指導(dǎo)、評估等工作。
五、保障措施
（一）落實發(fā)展責(zé)任。各校要把中等職業(yè)學(xué)校智慧校園建設(shè)納入本校發(fā)展規(guī)劃，制定智慧校園建設(shè)規(guī)劃和實施方案，加強統(tǒng)籌，落實經(jīng)費，積極推進(jìn)。組織參加和開展以深度融合信息技術(shù)為特點的培訓(xùn)，注重開展管理人員教育信息化領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)，增強學(xué)校管理者的信息化意識，提升其規(guī)劃能力、執(zhí)行能力和評價能力。中等職業(yè)學(xué)校要依據(jù)《智慧校園總體框架》（GBT36342-20xx）等現(xiàn)行國家標(biāo)準(zhǔn)，按照有關(guān)要求科學(xué)制定智慧校園建設(shè)規(guī)劃或設(shè)計方案，分步驟、分階段實施，逐步實現(xiàn)升級改造的預(yù)期目標(biāo)。
�。ǘ┙∪ぷ鳈C制。中等職業(yè)學(xué)校要健全智慧校園建設(shè)工作組織機構(gòu)，建立信息化運維管理、安全保障、人員培訓(xùn)、經(jīng)費保障等機制。將信息化教學(xué)研究列入教科研課題，將信息化應(yīng)用能力要求作為教師評聘考核的重要依據(jù)。要重視信息化專門人才的引進(jìn)和培養(yǎng)，建立和完善信息化人才考評和激勵機制，增強專業(yè)化技術(shù)支撐隊伍服務(wù)能力，培養(yǎng)一批具有較強能力的信息化人才，形成結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的專業(yè)隊伍。提倡設(shè)立由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或?qū)Ｂ毴藛T擔(dān)任的首席信息官（CIO），負(fù)責(zé)統(tǒng)籌信息化規(guī)劃、建設(shè)和實施。
�。ㄈ┩晟普弑Ｕ稀＝Y(jié)合實際，按照有關(guān)信息化運行維護(hù)保障經(jīng)費基本標(biāo)準(zhǔn)，積極爭取和落實運行維護(hù)保障經(jīng)費，探索購買服務(wù)等方式，提高專業(yè)化管理水平。省級中等職業(yè)教育質(zhì)量提升項目學(xué)校完成項目建設(shè)任務(wù)之后，要將“職業(yè)教育質(zhì)量提升”專項資金主要用于智慧校園建設(shè)。多渠道籌集智慧校園建設(shè)經(jīng)費，鼓勵各類信息技術(shù)企業(yè)、專業(yè)機構(gòu)、行業(yè)組織等，積極、有序、平等地參與智慧校園建設(shè)與服務(wù)。組織縣級職業(yè)學(xué)校教學(xué)能力大賽和推薦參加省賽，在同等條件下優(yōu)先考慮智慧校園建設(shè)學(xué)校的教師；評選市級職業(yè)教育教學(xué)成果獎和推薦參加省級教學(xué)成果獎評選，在同等條件下優(yōu)先考慮信息化教學(xué)方面的成果。
（四）加強督導(dǎo)考核。將推進(jìn)智慧校園建設(shè)與應(yīng)用情況作為智慧教育建設(shè)的重要內(nèi)容，開展智慧校園建設(shè)專項督導(dǎo)和指導(dǎo)，按照規(guī)劃進(jìn)度，適時組織評估驗收工作。
智慧校園建設(shè)方案 2
為深入推進(jìn)我縣中小學(xué)智慧校園建設(shè)，提升教育信息化水平，根據(jù)《xx省教育廳關(guān)于公布首批中小學(xué)智慧學(xué)校示范學(xué)校和實驗學(xué)校名單的通知》，結(jié)合《xx省中小學(xué)校信息化基本標(biāo)準(zhǔn)》等精神，特制定休寧縣中小學(xué)智慧校園建設(shè)實施方案。
一、智慧校園建設(shè)目標(biāo)
智慧校園建設(shè)，是指在中小學(xué)校園內(nèi)，按照科學(xué)的校園發(fā)展理念，以新一代信息技術(shù)和智慧應(yīng)用為支撐，在泛在信息全面感知和互聯(lián)的基礎(chǔ)上，全面整合校內(nèi)外的資源，實現(xiàn)人、物、校區(qū)功能系統(tǒng)之間無縫連接與協(xié)同聯(lián)動的智能自感知、自適應(yīng)、自優(yōu)化，從而智能識別師生群體的學(xué)習(xí)、工作情景和個體的特征，將學(xué)校物理空間和數(shù)字空間有機銜接起來，為師生建立智能開放的教育教學(xué)環(huán)境，改變師生與學(xué)校資源、環(huán)境的交互方式，提高教育教學(xué)質(zhì)量和管理水平，促進(jìn)師生全面發(fā)展。20xx年已將xx等4所學(xué)校作為實驗學(xué)校，要扎實開展智慧學(xué)校實驗工作，為我縣20xx年智慧學(xué)校全面普及和協(xié)調(diào)發(fā)展積累經(jīng)驗，共同開啟富有休寧特色的智慧學(xué)校建設(shè)提供成熟的路徑。
二、智慧校園建設(shè)基本原則
(一)總體規(guī)劃、分步實施。從學(xué)校發(fā)展的實際問題入手，注重智慧校園頂層設(shè)計和統(tǒng)一規(guī)劃，在規(guī)劃指引下，突出重點、以點帶面、分步實施、逐步深入，不斷增強實施應(yīng)用效果，統(tǒng)籌推進(jìn)學(xué)校信息化協(xié)調(diào)發(fā)展。
(二)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、分類指導(dǎo)。規(guī)范智慧校園建設(shè)，建設(shè)過程注重統(tǒng)籌、論證與監(jiān)督標(biāo)準(zhǔn)先行，以需求強烈的智慧教學(xué)管理應(yīng)用為突破，選取有條件的`學(xué)校強化指導(dǎo)，由點及面有序推動智慧校園建設(shè)。
(三)模式探索、融合創(chuàng)新。充分利用智能化教育環(huán)境，突出培養(yǎng)教師的教育技術(shù)能力、信息環(huán)境下教學(xué)創(chuàng)新的能力，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、協(xié)作學(xué)習(xí)能力、探究學(xué)習(xí)能力和信息技術(shù)素養(yǎng)，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)核心業(yè)務(wù)的深度融合，實現(xiàn)教與學(xué)方式和教育模式的變革與創(chuàng)新。
三、智慧校園建設(shè)推進(jìn)機制
1.標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)，統(tǒng)籌推進(jìn)。以新一代信息化技術(shù)應(yīng)用為核心，以標(biāo)準(zhǔn)為引領(lǐng)，統(tǒng)籌推進(jìn)全省智慧校園建設(shè)。各校要將智慧校園建設(shè)作為教育信息化重點項目來抓，要在政策、經(jīng)費、機制、人員等方面采取切實措施確保完成智慧校園建設(shè)目標(biāo)。
2.納入評估，督導(dǎo)落實。將推進(jìn)智慧校園建設(shè)與應(yīng)用情況納入對學(xué)校目標(biāo)考核指標(biāo)，推動重點工作任務(wù)落實。
3.培育典型，輻射帶動。開展全縣“智慧校園”建設(shè)與應(yīng)用試點工作，20xx年已選擇海陽二中、海陽一小、海陽二小、五城小學(xué)等4所學(xué)校開展試點工作，通過3年的試點，及時總結(jié)提煉試點成果，經(jīng)評估驗收合格后授予“休寧縣智慧校園示范學(xué)校”稱號，形成一批智慧校園管理應(yīng)用特色學(xué)校和示范學(xué)校。
智慧校園建設(shè)方案 3
幼兒園是我們孩子走向社會的第一步，在幼兒園，孩子的學(xué)習(xí)和成長至關(guān)重要。隨著科技的不斷發(fā)展，智慧校園日益廣泛的應(yīng)用于各級各類學(xué)校，幼兒園也不例外。本文將就幼兒園智慧校園建設(shè)方案展開論述，以期為幼兒園建設(shè)提供一些借鑒和參考。
一、智慧校園的定義和特點
智慧校園（Smart Campus）是指借助于網(wǎng)絡(luò)、信息技術(shù)和物聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)手段，為學(xué)校提供智能化、便捷化、信息化的管理服務(wù)，實現(xiàn)學(xué)校信息化辦公、教學(xué)管理、安全風(fēng)險控制等的高效運作，構(gòu)建信息流暢、安全有序、勤儉節(jié)約、便民利民的生態(tài)環(huán)境。
智慧校園具有以下特點：
1、多維度信息化：信息化服務(wù)覆蓋學(xué)生、家長、老師、管理、教學(xué)等多方面，實現(xiàn)全程信息化管理。
2、系統(tǒng)集成化：不同模塊服務(wù)互相連接，信息共享統(tǒng)一，降低了信息接口的復(fù)雜度，提高了信息流轉(zhuǎn)的效率。
3、數(shù)據(jù)智能化：系統(tǒng)對數(shù)據(jù)進(jìn)行自動處理和充分挖掘，可為后續(xù)的管理決策提供有效的支持。
4、移動化、智能化：提供多種終端接入方式，如PC、Pad、移動終端等，滿足人們隨時隨地獲取信息的需求。
二、幼兒園智慧校園建設(shè)方案
1、教育信息化體系建設(shè)
教育信息化體系是智慧校園建設(shè)的基礎(chǔ)，它由硬件資源、軟件系統(tǒng)、信息安全、教育管理等多個方面組成。幼兒園應(yīng)在原有硬件基礎(chǔ)之上，進(jìn)行智能化更新，如三維投影儀、數(shù)字化物品展示、信息化溝通工具、數(shù)字化圖書館等。同時，配合軟件系統(tǒng)的更新，打通多元信息平臺，如云端平臺、教學(xué)管理支撐平臺、人事管理平臺等，將學(xué)習(xí)、管理、交流等方面全程信息化。
2、智慧化教學(xué)資源和工具開發(fā)
幼兒園教師應(yīng)掌握智慧化教學(xué)資源和工具的開發(fā)與應(yīng)用，如利用三維投影儀展示課程、搭建互動玩具以及教學(xué)游戲等，拓寬幼兒的想象力，激發(fā)興趣。聚焦特色教學(xué)，采用案例、研究等方式增添趣味性和深度性。
3、安保一體化
幼兒園是小學(xué)生們走向社會的第一步，家長們對幼兒園教育的安全與保障非常重視。幼兒園應(yīng)采用安保一體化技術(shù)，實時監(jiān)控學(xué)校的出入、視頻監(jiān)控等，確保校園安全。
4、家園互動化和移動化
幼兒園和家長之間的交流十分重要，有助于家長了解孩子的情況和教師對孩子的評價。建立起課程表、考核成績、家長會簽到等便捷功能，方便家長隨時隨地了解孩子的學(xué)習(xí)情況。同時，對移動化設(shè)備的使用進(jìn)行規(guī)范，加強對互聯(lián)設(shè)備的使用指導(dǎo)，提高家長的網(wǎng)絡(luò)安全意識。
三、幼兒園智慧校園建設(shè)的意義
1、教育信息化是社會進(jìn)步的重要標(biāo)志
隨著時代的發(fā)展，教育信息化成為社會進(jìn)步的特征之一。幼兒園智慧校園的建設(shè)不僅符合時代的發(fā)展趨勢，同時也是提高教育質(zhì)量、推進(jìn)教育現(xiàn)代化的有力措施。
2、促進(jìn)教育內(nèi)涵的全面發(fā)展
幼兒園智慧校園建設(shè)的推進(jìn)，將有助于教育內(nèi)涵的全面發(fā)展，出現(xiàn)更多優(yōu)秀的'教育內(nèi)容和教學(xué)資源。
3、給學(xué)生提供更加便利的學(xué)習(xí)環(huán)境
幼兒園智慧校園可以帶來便利的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生們不再受時間和空間的限制，可在家中繼續(xù)學(xué)校的學(xué)習(xí)活動，同時也能夠取得更多實時的學(xué)習(xí)資訊，使學(xué)生們的學(xué)習(xí)獲得更好的效果。
4、為未來教育呈現(xiàn)更加美好的前景
幼兒園智慧校園建設(shè)，無疑為未來教育的呈現(xiàn)帶來更加美好的前景。不僅學(xué)生會受益，教師的教育思想和教學(xué)方式也會得到不同的啟發(fā)，為推進(jìn)未來教育提供了有力保障。
總之，幼兒園智慧校園建設(shè)，是幼兒園教育的必然發(fā)展趨勢。在未來的教育發(fā)展中，幼兒園智慧校園將發(fā)揮愈加重要的作用。希望廣大幼兒園能夠根據(jù)學(xué)校的情況制定出合理的建設(shè)方案，不斷完善和推進(jìn)幼兒園智慧校園建設(shè)，提高幼兒園的教育質(zhì)量和教育水平。
智慧校園建設(shè)方案 4
為進(jìn)一步提升我校教育信息化水平，以教育信息化推動教育現(xiàn)代化，根據(jù)《xx市中小學(xué)“智慧校園”創(chuàng)建工作方案》的通知精神，結(jié)合我校教育信息化發(fā)展規(guī)劃，特制定我�！爸腔坌@”創(chuàng)建工作如下實施方案。
一、指導(dǎo)思想
未來幾年，xx縣xx將以國家、省、市、縣近年來有關(guān)教育改革發(fā)展、教育信息化等的規(guī)劃綱要及相關(guān)要求為指導(dǎo)，以“統(tǒng)籌規(guī)劃，分步實施；整體推進(jìn)，突出重點；優(yōu)化應(yīng)用，資源共享；立足高端，跨越發(fā)展”為原則，實施以自主學(xué)習(xí)、個性化學(xué)習(xí)為主要特征的智慧教學(xué)和基于互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計算的智慧管理，高標(biāo)準(zhǔn)推進(jìn)學(xué)校信息化建設(shè)，通過打造數(shù)字化校園、智慧校園，創(chuàng)設(shè)良好的信息化氛圍，引領(lǐng)教師發(fā)展、促進(jìn)學(xué)生成長，提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)校的信息化管理水平，實現(xiàn)學(xué)校數(shù)字化的跨越式發(fā)展，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育，逐步實現(xiàn)學(xué)校教育的現(xiàn)代化奠定堅實的基礎(chǔ)。
二、組織領(lǐng)導(dǎo)
組長：
副組長：
成員：
三、學(xué)校概況
我校信息化建設(shè)起步較早，校園網(wǎng)始創(chuàng)建于1992年，校園網(wǎng)絡(luò)全覆蓋于20xx年實施。學(xué)校在校園數(shù)字化方面投入按照《xx省“校校通”工程建設(shè)指南》高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求進(jìn)行裝備。十多年來，學(xué)校的信息化建設(shè)一直穩(wěn)步發(fā)展，在學(xué)校科學(xué)發(fā)展中的推動作用越來越明顯。具體表現(xiàn)在：學(xué)校目前擁有多媒體教室55間（所有教室均為多媒體教室）、計算機教室2間，全自動錄播教室1間、數(shù)字化實驗室1間，300多人學(xué)術(shù)報告廳1個，并建有廣播中心、監(jiān)控中心、網(wǎng)絡(luò)中心、校園電視臺以及科技航模課程基地；教師人手一臺筆記本電腦；校園網(wǎng)使用100M電信光纖接入因特網(wǎng)，并高速連入市縣城域網(wǎng)，實現(xiàn)辦公樓、教學(xué)樓、實驗樓、圖書館等場所無線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋。從軟件環(huán)境來看，我�，F(xiàn)已建成學(xué)校網(wǎng)站、人事管理、資產(chǎn)管理、校本資源庫、電子備課、影像資源庫、網(wǎng)上報修、心理輔導(dǎo)（心語小屋）、家校聯(lián)系、電子圖書等平臺。從教職工信息素養(yǎng)來看，教師基本能熟練應(yīng)用多媒體開展教學(xué)活動，絕大部分教師能制作質(zhì)量較高的多媒體課件。管理人員能熟練使用辦公應(yīng)用軟件。
四、存在不足
目前我校信息化建設(shè)的問題主要是：系統(tǒng)性的整體規(guī)劃有待提升，信息技術(shù)專業(yè)人員短缺，基礎(chǔ)設(shè)施裝備不先進(jìn)、不全面、嚴(yán)重老化不能滿足發(fā)展需求，信息化管理水平亟待提高，在校務(wù)管理、學(xué)生自主管理等方面，對師生全面素質(zhì)能力和發(fā)展水平方面考核的平臺需進(jìn)一步完善。
五、目標(biāo)任務(wù)
�。ㄒ唬┛傮w目標(biāo)
通過幾年的跨越式建設(shè)與發(fā)展，建成高水平數(shù)字校園基礎(chǔ)設(shè)施公共平臺，實現(xiàn)高速、安全的校園網(wǎng)有線無線全面覆蓋校園、信息化終端遍布校園，立足師生員工信息化應(yīng)用的實際需求，以信息技術(shù)對學(xué)校的教學(xué)、科研、管理和服務(wù)等各項工作進(jìn)行現(xiàn)代化改造，構(gòu)建資源數(shù)字化、應(yīng)用集成化、傳播智能化的信息環(huán)境，建設(shè)可共享的優(yōu)質(zhì)校本資源庫，實現(xiàn)教學(xué)教研、管理服務(wù)的高度數(shù)字化、智能化，全面提升師生的信息素養(yǎng)和應(yīng)用水平，最終建成優(yōu)質(zhì)、安全、綠色、人本的信息化智慧校園，為建設(shè)全省一流學(xué)校的總體目標(biāo)提供強大支撐。
�。ǘ┚唧w任務(wù)
1、加快數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)，構(gòu)建學(xué)科齊全、標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一、種類豐富的校本資源庫和共建共享交互的資源管理平臺。
——建設(shè)校本資源庫和資源庫管理平臺。校本資源庫計劃涵蓋教育管理庫、學(xué)科資源庫、教研論文庫、教學(xué)視頻庫等，加快學(xué)科專業(yè)資源的數(shù)字化改造，實現(xiàn)學(xué)校管理檔案、教案、試題、課件、精品課程的數(shù)字化和網(wǎng)絡(luò)化。
——完善學(xué)校數(shù)字化圖書室及數(shù)字化實驗室建設(shè)。建設(shè)數(shù)字化圖書室，引進(jìn)數(shù)字圖書、電子期刊，使師生在校內(nèi)外都可對所藏圖書進(jìn)行查詢、檢索、預(yù)借等操作。優(yōu)化電子圖書閱覽室，使圖書室成為學(xué)校的學(xué)習(xí)中心。推動數(shù)字化實驗室應(yīng)用，促進(jìn)信息技術(shù)與課程的整合，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)信息時代的學(xué)習(xí)方法。
2、實現(xiàn)校務(wù)管理的數(shù)字化、智能化，建設(shè)功能強大的公共信息和管理系統(tǒng)，提高學(xué)校教育管理的功能和效率。
——開發(fā)先進(jìn)的管理信息綜合系統(tǒng)（校務(wù)管理平臺）。以信息化手段改造和優(yōu)化校務(wù)管理工作。開發(fā)和完善辦公自動化管理模塊、教務(wù)管理模塊、云錄播教學(xué)系統(tǒng)、視頻會議系統(tǒng)、監(jiān)控安防系統(tǒng)、人事管理模塊、教職工績效評價模塊、學(xué)籍管理和綜合素質(zhì)評價模塊、學(xué)校財務(wù)和后勤管理模塊等。逐步實現(xiàn)多平臺網(wǎng)絡(luò)統(tǒng)一身份認(rèn)證，使用戶實現(xiàn)跨部門和信息系統(tǒng)的協(xié)同工作和交流。
——完善校園一卡通工程。“一卡通”包括門禁管理系統(tǒng)、食堂管理系統(tǒng)、圖書管理系統(tǒng)、考勤管理系統(tǒng)、簽到管理系統(tǒng)等。實現(xiàn)“一卡通”系統(tǒng)與電子校務(wù)管理系統(tǒng)的無縫對接。
3、實現(xiàn)教育教學(xué)的數(shù)字化、個性化，推動基礎(chǔ)課程與信息技術(shù)的深度融合，滿足學(xué)生自主、便捷、高效、個性化的學(xué)習(xí)需要。
——加快基礎(chǔ)性課程與信息技術(shù)深度融合。全面推進(jìn)以學(xué)生為中心的信息化教學(xué)平臺的建設(shè)，為教師提供有效的.網(wǎng)絡(luò)授課環(huán)境，為學(xué)生提供有效的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境，為教學(xué)的狀況評估提供科學(xué)依據(jù)。探索基于網(wǎng)絡(luò)的開放、交互、個性化的新型教學(xué)方式，實現(xiàn)教學(xué)平臺與數(shù)字圖書室、學(xué)科資源庫的整合，實現(xiàn)師生多渠道即時溝通，培養(yǎng)學(xué)生基于網(wǎng)絡(luò)的終身學(xué)習(xí)能力。
——推進(jìn)基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的教科研管理工作。建設(shè)教科研協(xié)作、管理和分析平臺，開發(fā)和引進(jìn)科研資源庫、學(xué)術(shù)資源庫、課題資源庫。為優(yōu)秀教師建立專門資源庫和信息發(fā)布平臺。
六、保障措施
�。ㄒ唬┺D(zhuǎn)變觀念，為教育信息化發(fā)展提供思想保障。教育信息化是實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的有效載體，是實施素質(zhì)教育、培養(yǎng)創(chuàng)新人才的必然要求。全體教職工要充分認(rèn)識加快教育信息化建設(shè)的重要性和緊迫性，進(jìn)一步提高認(rèn)識，轉(zhuǎn)變觀念，加快信息技術(shù)與學(xué)校管理、教育教學(xué)中的深度融合。
�。ǘ┘訌婎I(lǐng)導(dǎo)，為教育信息化發(fā)展提供組織保障。成立xx縣xx教育信息化工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長任組長，分管校長任副組長，負(fù)責(zé)制定學(xué)校教育信息化發(fā)展規(guī)劃和規(guī)章制度。各部門積極支持，明確職責(zé)，密切協(xié)作，共同推動。
�。ㄈ┘訌姽芾�，為教育信息化發(fā)展提供制度保障。完善教育信息化管理制度，建立教育信息化檢查評估機制。建立信息技術(shù)應(yīng)用工作定期總結(jié)表彰制度。把教育信息化工作納入各部門工作考核，切實推進(jìn)教育信息化工作。
（四）加強網(wǎng)絡(luò)與信息安全，為教育信息化發(fā)展提供安全保障。嚴(yán)格執(zhí)行國家、省、市、縣的網(wǎng)絡(luò)、信息安全相關(guān)法規(guī)、政策，建立信息安全組織管理體系。落實信息安全責(zé)任制，確保網(wǎng)絡(luò)健康、安全運行。
�。ㄎ澹┘訌婈犖榻ㄔO(shè)，為教育信息化發(fā)展提供人才保障。配備信息化專職人員；加大對教師、信息化工作人員、行政管理人員的培訓(xùn)；加快建設(shè)具有現(xiàn)代信息素養(yǎng)、熟練應(yīng)用信息技術(shù)的教師隊伍和管理隊伍。
�。┘哟笸度�，為教育信息化發(fā)展提供經(jīng)費保障。將教育信息化建設(shè)、應(yīng)用和維護(hù)資金及信息技術(shù)能力培訓(xùn)經(jīng)費列入預(yù)算。樹立項目意識和經(jīng)營意識，拓寬經(jīng)費渠道，促進(jìn)教育信息化的可持續(xù)發(fā)展。
創(chuàng)建智慧校園，對于我們來說，既是機遇又是挑戰(zhàn)，我們將以此為契機，進(jìn)一步加強學(xué)校信息化的軟硬件建設(shè)，發(fā)揚成績，克服不足，迎難而上，堅定信心，繼續(xù)努力做好智慧校園的建設(shè)和應(yīng)用工作，為提高教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校管理再上新臺階做出新的更大的貢獻(xiàn)。
智慧校園建設(shè)方案 5
為貫徹落實《xx省中小學(xué)智慧校園建設(shè)指導(dǎo)意見（試行）》《20xx年xx市教育信息化和裝備工作要點》要求，進(jìn)一步完善智慧教育學(xué)習(xí)環(huán)境，架構(gòu)智慧教育支持服務(wù)體系，全面發(fā)展智慧教育，加快推進(jìn)全縣教育信息化建設(shè)，特制定本方案。
一、指導(dǎo)思想
利用云計算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、移動互聯(lián)網(wǎng)、人工智能等信息技術(shù)，不斷改善中小學(xué)信息技術(shù)基礎(chǔ)設(shè)施，營造網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、個性化、終身化的智慧教育環(huán)境，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)資源覆蓋面，推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)及其管理的深度融合，提高教育教學(xué)質(zhì)量和教育管理水平，促進(jìn)教育公平和優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，培養(yǎng)具有較高思維品質(zhì)和較強實踐能力的創(chuàng)新型人才。
二、建設(shè)原則
堅持以人為本。以服務(wù)為導(dǎo)向，為教師、學(xué)生、家長和社會公眾提供優(yōu)質(zhì)的信息化環(huán)境和資源服務(wù)，提高學(xué)生信息素養(yǎng)、創(chuàng)新思維和實踐能力，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和質(zhì)量提高。
堅持應(yīng)用驅(qū)動。以問題為導(dǎo)向、以應(yīng)用為核心，從學(xué)校和師生發(fā)展的實際需求出發(fā)，統(tǒng)籌規(guī)劃、分步實施、有序推進(jìn)。要通過深化應(yīng)用釋放信息技術(shù)對教育教學(xué)、管理和服務(wù)的促進(jìn)作用，以應(yīng)用驅(qū)動各項建設(shè)工作。
堅持融合創(chuàng)新。進(jìn)一步深化信息技術(shù)與教育教學(xué)和管理的融合創(chuàng)新，不斷提升教育信息化的效能。要強化信息技術(shù)對教育教學(xué)改革的服務(wù)與支撐，聚焦教育改革發(fā)展過程中困擾教學(xué)、管理的核心問題和難點問題，以創(chuàng)新促發(fā)展，推動教育理念、教育服務(wù)供給、教育教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方式的變革。
堅持示范引領(lǐng)。堅持統(tǒng)籌規(guī)劃、以點帶面、示范引領(lǐng)、分步實施。各校要根據(jù)實際情況，在智慧教育環(huán)境提升、數(shù)字資源共建共享、融合創(chuàng)新及人才培養(yǎng)等方面形成創(chuàng)新性、示范性應(yīng)用案例，建設(shè)具有本校特色的“智慧校園”。充分發(fā)揮示范輻射作用，推動全縣中小學(xué)“智慧校園”建設(shè)水平的整體提升。
三、建設(shè)內(nèi)容
“智慧校園”建設(shè)圍繞智慧環(huán)境、數(shù)字資源、信息素養(yǎng)、融合創(chuàng)新、支撐保障、特色發(fā)展等六個方面開展。
（一）智慧環(huán)境
1.校園網(wǎng)絡(luò)。利用互聯(lián)網(wǎng)、移動互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)等信息技術(shù)升級改造校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，進(jìn)一步提升寬帶網(wǎng)絡(luò)“校校通”水平，千兆進(jìn)校、百兆進(jìn)班。無線網(wǎng)絡(luò)覆蓋主要教學(xué)、辦公、生活等場所。支持視頻點播、電視電話會議及語音、圖像等各類信息的多媒體運用。采用智能化設(shè)備對裝備使用情況進(jìn)行自動追蹤、管理和控制。
⒉信息終端。擁有支撐教學(xué)、學(xué)習(xí)和交互的智能終端及配套設(shè)備，滿足信息化環(huán)境下教學(xué)科研和學(xué)習(xí)活動需求。建有智能卡系統(tǒng)，提供校內(nèi)消費、圖書借閱、門禁管理、考勤管理、宿舍管理、訪客管理等應(yīng)用服務(wù)。學(xué)校主要公共服務(wù)區(qū)域(圖書館、活動室、行政樓、食堂、宿舍等)配置公用信息終端，為師生提供各類信息化服務(wù)。
3.智慧教室。教室配置多媒體交互設(shè)備，建設(shè)支持網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究的錄播教室、支持教學(xué)行為數(shù)據(jù)采集和分析的`智慧教室和學(xué)習(xí)體驗中心。能實現(xiàn)教室、電子設(shè)備的集中智能化管控。依托區(qū)域教育云和教學(xué)資源平臺、智能學(xué)科輔助工具以及在線學(xué)習(xí)社區(qū)等，實現(xiàn)課堂教學(xué)云端一體化。
4.信息安全。建立網(wǎng)絡(luò)信息安全制度，根據(jù)實際需要配備網(wǎng)絡(luò)安全設(shè)備，配置防火墻、入侵檢測系統(tǒng)、防病毒系統(tǒng)、漏洞掃描系統(tǒng)、有害信息過濾系統(tǒng)和WEB應(yīng)用防火墻等網(wǎng)絡(luò)安全系統(tǒng)。配備統(tǒng)一上網(wǎng)管理系統(tǒng)，定期開展網(wǎng)絡(luò)與信息安全等保測評工作，確保網(wǎng)絡(luò)和信息安全。
5.智能安防。智能安防系統(tǒng)覆蓋學(xué)校主要場所，與區(qū)域行政部門數(shù)據(jù)同步，與當(dāng)?shù)毓膊块T安全防范系統(tǒng)互聯(lián)互通。能實現(xiàn)校園視頻監(jiān)控、入侵報警、緊急呼叫求助報警、電子巡更、學(xué)生出入控制、訪客管理、消防報警、緊急廣播與疏散等智能化安防管理。
（二）數(shù)字資源
1.資源開發(fā)。通過自建、引進(jìn)、合作、共享等多種方式配備學(xué)生學(xué)習(xí)資源、教師教學(xué)資源、教師專業(yè)發(fā)展與教育科研資源和數(shù)字校本特色資源。電子期刊、電子圖書、視頻和音頻等數(shù)字資源能滿足教學(xué)、科研和教師進(jìn)修、學(xué)生成長的需要。
2.資源應(yīng)用。實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源班班通，教師能有效運用優(yōu)質(zhì)資源開展課堂教學(xué)，能通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間開展備課授課、家校互動、網(wǎng)絡(luò)研修、學(xué)習(xí)指導(dǎo)。學(xué)生能通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間進(jìn)行預(yù)習(xí)、作業(yè)、自測、拓展閱讀、網(wǎng)絡(luò)選修課等學(xué)習(xí)活動。
3.資源共享。建立資源共建共享機制，實現(xiàn)校內(nèi)教學(xué)資源共建共享，并通過教育資源平臺實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)課程或特色資源區(qū)域共享，鼓勵師生在教育資源平臺展示、共享優(yōu)秀數(shù)字資源。
�。ㄈ┬畔⑺仞B(yǎng)
1.學(xué)生發(fā)展。學(xué)生具備良好的信息素養(yǎng)，能利用網(wǎng)絡(luò)獲取、儲存、評價、加工和應(yīng)用數(shù)字化學(xué)習(xí)資源，能利用各種媒體終端進(jìn)行隨時隨地的學(xué)習(xí)、交流和分享，能在教師的指導(dǎo)下運用信息技術(shù)靈活開展自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)。同時注重自制，不沉迷網(wǎng)絡(luò)。
2.教師發(fā)展。教師具備較高的信息素養(yǎng)，能進(jìn)行信息技術(shù)環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計，能獲取、加工和集成教學(xué)資源支持課堂教學(xué)，能利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺開展混合式教學(xué)、參與校本和區(qū)域教研活動，能利用信息技術(shù)對教學(xué)對象、教學(xué)資源、教學(xué)活動、教學(xué)過程進(jìn)行有效管理和評價。
3.信息化領(lǐng)導(dǎo)力。校長具有較高的信息素養(yǎng)，能根據(jù)區(qū)域信息化發(fā)展目標(biāo)，明確建設(shè)思路，具有組織、管理和評價能力。能運用信息技術(shù)手段開展學(xué)校各項管理，有效推進(jìn)基于大數(shù)據(jù)的教育治理和績效評價。
�。ㄋ模┤诤蟿�(chuàng)新
1.智慧教學(xué)。教師利用信息化備課支撐平臺和數(shù)字資源進(jìn)行電子備課或網(wǎng)絡(luò)協(xié)同備課。綜合運用學(xué)科教學(xué)工具、網(wǎng)絡(luò)空間等開展智慧課堂教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)流程，創(chuàng)新教學(xué)模式，構(gòu)建自主、合作、探究的教與學(xué)方式。能采集、匯聚、整理、分析教與學(xué)過程的大數(shù)據(jù)，實現(xiàn)師生教與學(xué)雙向適時反饋。
2.智慧管理。依托國家、省級教育管理公共服務(wù)平臺，加強校園智慧管理，推動互聯(lián)互通及數(shù)據(jù)共享，實現(xiàn)辦公、教務(wù)、教學(xué)、學(xué)生、后勤、安全等智能化管理。
3.智慧服務(wù)。提供基于PC和移動端的家�；悠脚_服務(wù)，幫助家長實時了解學(xué)生學(xué)習(xí)、生活等情況，進(jìn)行有效的家�；咏涣�。同時，利用信息技術(shù)為家庭、社區(qū)和其他學(xué)校提供教師課程和綜合實踐活動等社會化公益服務(wù)。
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1.組織領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校成立以校長為組長的“智慧校園”建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定“智慧校園”建設(shè)規(guī)劃并按計劃推進(jìn)實施。
2.機構(gòu)人員。學(xué)校有專門的機構(gòu)或部門負(fù)責(zé)教育信息化工作。配備專職管理人員，專門負(fù)責(zé)教育信息化工作。每門學(xué)科配備教師負(fù)責(zé)推進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的融合創(chuàng)新應(yīng)用。
3.經(jīng)費保障。安排教育信息化經(jīng)費，用于學(xué)校信息化基礎(chǔ)設(shè)施和重點項目建設(shè)。學(xué)校從生均公用經(jīng)費中提取一定比例用于信息化教學(xué)資源更新和日常運行維護(hù)。開展校企等合作，建立多元化經(jīng)費投入機制，確保“智慧校園”建設(shè)可持續(xù)發(fā)展。
4.制度建設(shè)。學(xué)校建立教育信息化運營、管理和激勵制度。
�。┨厣l(fā)展
“智慧校園”建設(shè)重在深化應(yīng)用、融合創(chuàng)新，鼓勵各校大膽探索、開拓創(chuàng)新，在“智慧校園”前沿研究、特色應(yīng)用、突出成果、體制機制建設(shè)等方面打造亮點，促進(jìn)“智慧校園”建設(shè)特色發(fā)展。
四、考評細(xì)則
詳見附件。
五、工作要求
1.高度重視，提高認(rèn)識。“智慧校園”創(chuàng)建活動是加快教育發(fā)展推進(jìn)教育現(xiàn)代化重要舉措。各學(xué)校務(wù)必要高度重視，將“智慧校園”創(chuàng)建作為今年及今后一段時期內(nèi)的中心工作來抓。要做到建設(shè)與應(yīng)用并進(jìn)，在完善硬件環(huán)境的同時，加強應(yīng)用推進(jìn)。要以“智慧校園”創(chuàng)建為契機，進(jìn)一步提升全縣教育信息化水平，加快學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)步伐。
2.加強領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任。縣教育局成立由局長任組長、分管領(lǐng)導(dǎo)任副組長、相關(guān)科室和單位負(fù)責(zé)人為成員的“智慧校園”建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)創(chuàng)建工作的指導(dǎo)和推進(jìn)實施。各學(xué)校也要成立相應(yīng)的機構(gòu)負(fù)責(zé)日常具體工作。
3.明確目標(biāo)，細(xì)化落實。各學(xué)校要組織管理團(tuán)隊、全體教師及各職能崗位人員認(rèn)真學(xué)習(xí)文件精神，積極落實“智慧校園”創(chuàng)建工作。要對照建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)建設(shè)項目和評價指標(biāo)進(jìn)行合理分工，逐項逐條責(zé)任到人，確保創(chuàng)建工作有效落實。
4.措施到位，確保實效。各學(xué)校在“智慧校園”創(chuàng)建活動中，要完善措施，加強管理。一是完善各項管理制度，發(fā)揮制度的規(guī)范和引領(lǐng)作用，以制度保障學(xué)校教育信息化工作規(guī)范有序運轉(zhuǎn)，有效引領(lǐng)教師的專業(yè)發(fā)展。二是注重學(xué)生的養(yǎng)成教育，重點培養(yǎng)學(xué)生在信息化環(huán)境下各種學(xué)習(xí)能力和優(yōu)良品質(zhì)。三是加強學(xué)習(xí)交流，有計劃地組織工作意愿較強、工作成效較好的業(yè)務(wù)骨干赴先進(jìn)地區(qū)學(xué)習(xí)考察。四是注重“智慧校園”安全管理，定期做好相關(guān)設(shè)備的升級維護(hù)、病毒防范及重要數(shù)據(jù)的備份，確保各類設(shè)備和軟件平臺安全、穩(wěn)定運行。切實以“智慧校園”的創(chuàng)建促進(jìn)學(xué)校建設(shè)和管理上水平、上臺階，真正實現(xiàn)為學(xué)生服務(wù)、為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)的目標(biāo)，整體提升學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量和品位。
智慧校園建設(shè)方案 6
隨著信息化技術(shù)的日益普及，智慧校園建設(shè)已成為學(xué)校發(fā)展不可或缺的重要方向。針對幼兒園這一年齡段的學(xué)校，更是要注重智慧校園建設(shè)，提高學(xué)校管理、教學(xué)效率和服務(wù)體驗。本文將從以下幾個方面探討幼兒園智慧校園建設(shè)的方案。
一、智能化校園安防系統(tǒng)
現(xiàn)代化的幼兒園智慧校園建設(shè)，需加強校園安防系統(tǒng)，提高幼兒園保護(hù)措施，保障幼兒安全。智能化校園安防系統(tǒng)能夠?qū)崿F(xiàn)離線報警、半實時報警和視頻報警等多種報警方式，極大地提高了幼兒園安全系數(shù)。此外，智能化校園安防系統(tǒng)能夠?qū)崿F(xiàn)校內(nèi)信息監(jiān)控，為幼兒園管理者提供科學(xué)有效的行為監(jiān)督，更好的實現(xiàn)校園安全。
二、數(shù)字化教學(xué)環(huán)境
在數(shù)字化教學(xué)環(huán)境下，能夠更好的實現(xiàn)幼兒園教學(xué)的質(zhì)量和效率。數(shù)字化課堂可以實現(xiàn)多媒體教學(xué)、自主學(xué)習(xí)和即時互動。同時，幼兒園數(shù)字化教學(xué)環(huán)境還能提供課程資源的分享、學(xué)習(xí)內(nèi)容的存儲和管理，讓教師和學(xué)生在學(xué)習(xí)中擁有更多便利和支持。
三、智能化校園管理系統(tǒng)
智能化校園管理系統(tǒng)能夠提高幼兒園管理的科學(xué)性和高效性。在智能化校園管理系統(tǒng)下，可以通過電子化考勤、智能化排課和智能化公告等多種功能實現(xiàn)校園管理的.數(shù)字化、信息化和智能化。同時，還可以實現(xiàn)校園管理的機器化協(xié)作，提高校園管理流程的速度和精度。
四、智慧化家長服務(wù)平臺
家長服務(wù)平臺是幼兒園智慧校園建設(shè)重要的組成部分，能夠?qū)崿F(xiàn)家長對幼兒園的全面了解和信息的及時更新。在智慧化家長服務(wù)平臺下，家長可以查看幼兒的課程表、成長檔案、學(xué)生周報等信息，及時了解孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)和生活情況，更好的和幼兒園溝通交流。
五、人工智能輔助教育
隨著人工智能技術(shù)的不斷發(fā)展，幼兒園也能夠?qū)崿F(xiàn)人工智能輔助教育，為每個孩子提供個性化的學(xué)習(xí)方案。人工智能輔助教育可以通過分析孩子的學(xué)習(xí)水平、興趣點和優(yōu)劣劣勢，為孩子提供量身定制的學(xué)習(xí)路線。這樣不僅可以讓孩子在學(xué)習(xí)中更容易取得進(jìn)步，減少學(xué)習(xí)中的挫折和失落，也可以提高教育教學(xué)的效率和質(zhì)量。
幼兒園智慧校園建設(shè)方案不僅僅是學(xué)校建設(shè)和教學(xué)管理的創(chuàng)新，更是投資和發(fā)展的必要手段。當(dāng)然，針對不同學(xué)校和不同城市的需求和實際，幼兒園智慧校園建設(shè)方案需要在實踐中不斷完善和調(diào)整。通過智慧校園建設(shè)，可以讓幼兒園創(chuàng)新教學(xué)模式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)樂趣，為全面提高幼兒園教育質(zhì)量和管理水平打下基礎(chǔ)。
智慧校園建設(shè)方案 7
隨著科技的不斷進(jìn)步和發(fā)展，智慧校園正在成為各個學(xué)校的熱點話題。幼兒園作為學(xué)前教育的重要階段，在智慧校園建設(shè)中也扮演著重要的角色。本文將會介紹幼兒園智慧校園建設(shè)的方案。
一、智能化教育設(shè)施
幼兒園是兒童的學(xué)習(xí)成長基地，為實現(xiàn)智慧校園建設(shè)，可以在教學(xué)設(shè)施中植入智能化技術(shù)。例如，智能化大屏幕課堂、智能化自動門禁系統(tǒng)、智能化自動化環(huán)境檢測系統(tǒng)和家長通過手機查看孩子養(yǎng)成日常習(xí)慣情況等。同時也可以利用VR和AR技術(shù)，創(chuàng)造出更具趣味性的愉悅體驗。
二、電子化教學(xué)管理系統(tǒng)
幼兒園涉及到很多的事項，例如：日�？记�、食品管理、課程安排、家長溝通等。傳統(tǒng)的記錄方式容易出現(xiàn)漏寫、丟失等問題，那么為此，我們需要借助電子化教學(xué)管理系統(tǒng)，不僅可以提高管理效率，而且還可以提高信息的準(zhǔn)確性和可靠性。
三、智能化安全管理
在幼兒園智慧校園建設(shè)中，安全管理尤為關(guān)鍵。為確保幼兒園的安全，需在校園內(nèi)部和外部安裝高清晰度監(jiān)控系統(tǒng)，并利用現(xiàn)代化的`尋跡技術(shù)和人臉識別技術(shù)，實現(xiàn)權(quán)威和及時的安全警報。同時，還可以配置鑰匙管理系統(tǒng)，保障物品的安全。
四、智慧化教育體驗
為了提高幼兒園的教育品質(zhì)，可以通過智能化技術(shù)提升幼兒經(jīng)驗的技術(shù)。例如，可以利用智能化互動投影系統(tǒng)，為幼兒提供更加豐富、新穎的環(huán)境體驗，幫助他們更好地學(xué)習(xí)和感受。同時，也可以利用人工智能技術(shù)，推薦和分配更具針對性的教育資源，幫助孩子提升認(rèn)知水平和智能素質(zhì)。
五、家�；ヂ�(lián)
家校聯(lián)系是幼兒園家長與教育者之間溝通交流的重要橋梁。運用互聯(lián)網(wǎng)的智慧，可以將家�；ヂ�(lián)化，如：通過手機短信、語音、視頻等不同渠道，了解孩子在校表現(xiàn)、活動安排和日常表現(xiàn)等信息，也為家長們提供了與園方溝通的便利途徑。
總之，幼兒園智慧校園建設(shè)的成本相對來說大多數(shù)較高，但在效益上也是相當(dāng)可觀的。在未來，智慧校園建設(shè)勢必成為幼兒園的必要發(fā)展趨勢和一個有效的競爭手段，提升其品質(zhì)和效益，為幼兒的未來成長和發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
智慧校園建設(shè)方案 8
讀書、愛讀書、會讀書，養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習(xí)慣，并在讀書實踐活動中陶冶情操，獲取真知，樹立理想，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，豐富學(xué)生的文化生活，學(xué)校決定開展“美麗教師，美麗學(xué)生”讀書活動。
一、指導(dǎo)思想
以黨的關(guān)于建設(shè)“學(xué)習(xí)型社會”的精神為指針，以創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型學(xué)校”為導(dǎo)向，努力營造一個師生互動、愛讀書、勤讀書、會讀書的學(xué)習(xí)氛圍，打造一幅濃濃的現(xiàn)代“學(xué)習(xí)型”書香校園的圖畫，使校園處處散發(fā)濃濃的書香味，塑造內(nèi)涵豐富文明的'校園文化。
二、活動目的
1、教育需要“與書為伴”的教師，積極倡導(dǎo)“與書為伴”的思想，拓寬教師的文化素養(yǎng)，樹立高尚師德，享受學(xué)習(xí)的快樂，享受生活的快樂。
2、以師德師風(fēng)建設(shè)和新課程改革為重點,實施教師全員閱讀計劃，引導(dǎo)教師形成自己正確的人生信念，激發(fā)教師超越自我的熱情，真正使讀書成為教師的生活習(xí)慣。
3、增加教師和學(xué)生的課外閱讀量，提高學(xué)生的讀寫能力，打造師生的人生底色，不斷優(yōu)化師資隊伍建設(shè)，提升師生的整體素質(zhì)和水平。
三、讀書口號
讀書，讓校園充滿智慧！
四、活動措施
1、加強讀書活動的領(lǐng)導(dǎo)。成立以校長為組長，教研室主任為副組長，教研組長、骨干教師為成員的讀書領(lǐng)導(dǎo)小組。并以教研組為單位，形成讀書活動管理網(wǎng)絡(luò)，指導(dǎo)檢查學(xué)校教師的讀書活動。
2、學(xué)習(xí)關(guān)于印發(fā)《白沙縣xxxx年教育工作計劃》的通知，領(lǐng)會文件精神，提高思想認(rèn)識，積極參與到讀書活動中去。
3、細(xì)化師生讀書計劃，堅持做到”四個有“，即每學(xué)期有讀書節(jié)，每月有讀書主題，每周有讀書課程，每天有讀書活動，通過讀書活動逐步建設(shè)書香校園。
4、在活動方式上采取推薦閱讀與自選閱讀結(jié)合的方式，在書目的選擇上，充分考慮教師和學(xué)生的年齡特點及現(xiàn)實需要。
5、為保證活動內(nèi)容豐富、形式多樣，吸引教師更積極主動地參與到讀書活動中來。學(xué)校準(zhǔn)備開展“三個一”活動。即舉辦一次以“我的讀書故事”為主題的讀書征文活動；舉辦一次以師德教育為主題的讀書演講比賽；舉辦一次讀書筆記展活動。
五、讀書活動安排：
1、三月份動員并制定讀書活動計劃。學(xué)校下發(fā)推薦書目和閱讀篇目。
2、四月份啟動開展不同形式的教師讀書活動。
3、六月舉辦一次以“我的讀書故事”為主題的讀書征文活動。
4、九月舉辦一次以師德教育為主題的讀書演講比賽。
5、十月底舉辦一次讀書筆記展活動。
六、讀書活動領(lǐng)導(dǎo)小組
組長：韓堅定
副組長：許建南、陳鋒、張海梅
智慧校園建設(shè)方案 9
結(jié)合我市中等職業(yè)教育改革發(fā)展實際，現(xiàn)制定《滁州市中等職業(yè)學(xué)校智慧校園建設(shè)實施方案》方案。
一、總體目標(biāo)
堅持服務(wù)全局、突出特色，統(tǒng)籌規(guī)劃、協(xié)調(diào)推進(jìn)，深化應(yīng)用、融合創(chuàng)新，完善機制、持續(xù)發(fā)展，加大云計算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、虛擬現(xiàn)實、增強現(xiàn)實、人工智能等新技術(shù)的應(yīng)用，推動中等職業(yè)學(xué)校智慧校園建設(shè)，建設(shè)覆蓋學(xué)校日常運行各個環(huán)節(jié)的高速有線、無線網(wǎng)絡(luò)及各種智能信息終端，建立統(tǒng)一認(rèn)證的電子身份系統(tǒng)及單點登錄系統(tǒng)，構(gòu)建行政辦公、課堂教學(xué)、教師教研、實訓(xùn)實習(xí)、學(xué)分管理、質(zhì)量監(jiān)測、家校溝通、校企合作、后勤（生活）服務(wù)、資產(chǎn)管理、學(xué)校安全管理、學(xué)生實習(xí)跟蹤和就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)等一體化智能化的校園環(huán)境。
通過智慧校園建設(shè)，充分發(fā)揮教育信息化對教育現(xiàn)代化建設(shè)的支撐和引領(lǐng)作用，促進(jìn)信息技術(shù)與職業(yè)教育教學(xué)的深度融合，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式和教育教學(xué)方式，提高職業(yè)學(xué)校學(xué)生和教師的信息技術(shù)職業(yè)素養(yǎng)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，推動教育治理信息化水平不斷提高，助推教育決策更加科學(xué)化、教育管理更加精準(zhǔn)化，以智慧化引領(lǐng)職業(yè)學(xué)�，F(xiàn)代化發(fā)展，為培養(yǎng)社會主義高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能人才提供信息化支撐和保障。建成符合國家標(biāo)準(zhǔn)的特色應(yīng)用系統(tǒng)，實現(xiàn)教育教學(xué)、管理、服務(wù)等的智能化管理。
二、主要工作
智慧校園建設(shè)工程涉及到智慧教學(xué)環(huán)境、智慧教學(xué)資源、智慧校園管理、智慧校園服務(wù)、信息安全體系五大方面。中等職業(yè)學(xué)校智慧校園建設(shè)特別要突出職業(yè)教育特色，著力于職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成和職業(yè)技能提升，構(gòu)建適合中等職業(yè)學(xué)校智慧校園的教學(xué)模式、治理模式以及服務(wù)模式。
�。ㄒ唬┘哟笾腔坌@基礎(chǔ)環(huán)境提升。堅持政府引導(dǎo)、標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)、項目示范、分步實施，全面建成覆蓋全市中等職業(yè)學(xué)校的快速、高效、安全的教育信息化運行網(wǎng)絡(luò)，實現(xiàn)市、區(qū)、校三級網(wǎng)絡(luò)高效互聯(lián)互通，逐步提升公辦中等職業(yè)學(xué)校校園網(wǎng)的接入能力。推進(jìn)云計算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、虛擬現(xiàn)實、增強現(xiàn)實、人工智能等新一代信息技術(shù)在智慧校園中的創(chuàng)新應(yīng)用，建立統(tǒng)一認(rèn)證的電子身份系統(tǒng)及單點登錄系統(tǒng)，構(gòu)建行政辦公、教學(xué)、實訓(xùn)、科研、管理、學(xué)生實習(xí)跟蹤和就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)等一體化、智能化的校園環(huán)境。全面使用或?qū)訃液诵南到y(tǒng)、省級通用系統(tǒng)、市級教育平臺，建成符合國家標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的各類特色應(yīng)用系統(tǒng)，實現(xiàn)對學(xué)校師生、教育教學(xué)、科研、資產(chǎn)等各方面的智能化管理。
（二）整合和建設(shè)優(yōu)質(zhì)數(shù)字化教學(xué)資源。適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”信息化環(huán)境及職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)特點，大力推進(jìn)優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育教學(xué)資源的研發(fā)，有序引導(dǎo)中等職業(yè)學(xué)校開發(fā)基于職場環(huán)境與工作過程的虛擬仿真實訓(xùn)資源和自主學(xué)習(xí)資源，支持建設(shè)一批微課、慕課、SPOC等多種形式的優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源，支持建設(shè)國家、省、市及學(xué)校四級職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫并推廣應(yīng)用。采取匯聚、自建、共建、引進(jìn)、購買等方式，進(jìn)一步擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)資源服務(wù)課程開發(fā)、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實施與教學(xué)評價。推進(jìn)名師網(wǎng)絡(luò)工作坊建設(shè)，強化優(yōu)質(zhì)資源在教育教學(xué)中的實際應(yīng)用。
（三）探索智慧教學(xué)新模式。開展智能化環(huán)境下的教學(xué)模式研究和實踐，大力推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，大力優(yōu)化人才培養(yǎng)模式，打造“互聯(lián)網(wǎng)+”智慧課堂，建設(shè)適應(yīng)信息化教學(xué)需要的專業(yè)課程體系，用信息技術(shù)改造傳統(tǒng)教學(xué)。推廣網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間建設(shè)，并利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間開展各種教育教學(xué)活動。開展遠(yuǎn)程協(xié)作、慕課、微課、翻轉(zhuǎn)課堂、移動學(xué)習(xí)等信息化教學(xué)模式，最大限度地調(diào)動學(xué)習(xí)者的主觀能動性，促進(jìn)教與學(xué)、教與教、學(xué)與學(xué)的全面互動，提高教學(xué)質(zhì)量與人才培養(yǎng)質(zhì)量。
�。ㄋ模┙y(tǒng)籌管理服務(wù)平臺建設(shè)與應(yīng)用。搭建集行政、教學(xué)、科研、學(xué)生和后勤管理于一體的智慧教育云計算服務(wù)平臺，為中等職業(yè)學(xué)校開展校企合作信息發(fā)布、項目管理、頂崗實習(xí)管理、人力資源信息管理、就業(yè)信息分析等提供性能良好、服務(wù)便捷的資源服務(wù)和信息服務(wù)基礎(chǔ)平臺及網(wǎng)絡(luò)運行環(huán)境。通過平臺，加強管理信息化應(yīng)用，實現(xiàn)過程跟蹤、精準(zhǔn)監(jiān)控和數(shù)據(jù)分析，做好信息采集、統(tǒng)計和更新工作，提高管理、服務(wù)效能與決策水平。統(tǒng)籌完善平臺建設(shè)，實現(xiàn)數(shù)據(jù)共享和交換。在學(xué)校內(nèi)部，推進(jìn)管理系統(tǒng)平臺在學(xué)生管理、教務(wù)管理、財務(wù)管理、校產(chǎn)管理、項目管理和工作流程管理等環(huán)節(jié)中的廣泛應(yīng)用，實現(xiàn)管理教學(xué)相銜接、個人空間全聯(lián)通，智慧化助力學(xué)校教學(xué)管理改革。
（五）提升師生和管理者信息素養(yǎng)。注重培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，學(xué)會利用各種媒體終端進(jìn)行隨時隨地的學(xué)習(xí)、交流和分享。能在教師的指導(dǎo)下，應(yīng)用信息技術(shù)開展自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)。全面提升教師信息素養(yǎng)，做到熟練利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺開展教學(xué)活動，能利用信息技術(shù)對教學(xué)對象、教學(xué)資源、教學(xué)活動進(jìn)行有效管理和評價，能利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺參與校本和區(qū)域教研活動。著力提高學(xué)校管理者信息化領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力，有效推進(jìn)基于大數(shù)據(jù)的'教育治理和績效評價。學(xué)校管理者要具有信息化規(guī)劃能力、執(zhí)行能力、評價能力及溝通能力等，能夠運用信息技術(shù)手段開展學(xué)校各項管理，提升學(xué)校綜合實力。
�。┰鰪娋W(wǎng)絡(luò)與信息安全管控能力。建立網(wǎng)絡(luò)信息安全責(zé)任制，建立多層次網(wǎng)絡(luò)與信息安全技術(shù)防護(hù)體系，按需配備網(wǎng)絡(luò)安全設(shè)備和軟件。配備統(tǒng)一上網(wǎng)行為管理系統(tǒng)，定期開展網(wǎng)絡(luò)與信息安全等測評工作，確保網(wǎng)絡(luò)和信息安全。定期做好相關(guān)設(shè)備的升級維護(hù)、病毒防范及重要數(shù)據(jù)的備份，確保各類設(shè)備和軟件平臺安全、穩(wěn)定運行，提高網(wǎng)絡(luò)與信息安全應(yīng)急處置能力。
三、實施步驟與階段目標(biāo)
20xx年，遴選天長工業(yè)學(xué)校作為省級智慧校園建設(shè)試點學(xué)校，先行先試，探索經(jīng)驗。
20xx年，在試點校建設(shè)基礎(chǔ)上，列入省中等職業(yè)教育質(zhì)量提升工程省級示范特色學(xué)校項目庫的學(xué)校開展市級智慧學(xué)校創(chuàng)建。
先行試點學(xué)校以完善硬件設(shè)施為基礎(chǔ)，利用互聯(lián)網(wǎng)、移動互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)等信息技術(shù)升級改造校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)化、多功能一卡通、監(jiān)控全覆蓋，有線、無線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋，進(jìn)一步提升寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通水平，支持各類設(shè)備的多媒體運用，實現(xiàn)對裝備使用管控的智能化。
到20xx年，全市中等職業(yè)學(xué)校智慧校園建設(shè)覆蓋面達(dá)50%以上，建成滁州市中等職業(yè)學(xué)校智慧校園公共服務(wù)平臺；到20xx年，全面推進(jìn)智慧校園建設(shè)，力爭50%的中職學(xué)校達(dá)到建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。滁州市中職學(xué)校智慧校園實施步驟與階段目標(biāo)見附件。
四、保障措施
創(chuàng)新教育信息化工作的體制和運行機制，完善教育信息化的公共服務(wù)體系，統(tǒng)籌管理服務(wù)平臺，探索智慧教學(xué)新模式，培育智慧型的教育信息化人才隊伍，推進(jìn)信息技術(shù)在職業(yè)教育領(lǐng)域的創(chuàng)新應(yīng)用，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)數(shù)字職業(yè)教育資源的廣泛覆蓋。
�。ㄒ唬┞鋵嵃l(fā)展責(zé)任。市教體局成立中等職業(yè)學(xué)校智慧校園建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強對全市中等職業(yè)學(xué)校智慧校園建設(shè)工作的統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)，制定實施方案并組織實施，制定評估標(biāo)準(zhǔn)和評分細(xì)則，檢查、督導(dǎo)、評估職業(yè)學(xué)校智慧校園建設(shè)工作，組織開展智慧校園信息化工作培訓(xùn)。縣（市、區(qū)）要建立健全教育信息化領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，要將中等職業(yè)學(xué)校智慧校園建設(shè)納入本地職業(yè)教育和教育信息化發(fā)展規(guī)劃，加強統(tǒng)籌，落實經(jīng)費，積極推進(jìn)。中等職業(yè)學(xué)校要依據(jù)《智慧校園總體框架》（GBT36342-20xx）等現(xiàn)行國家標(biāo)準(zhǔn)，整體規(guī)劃，分步驟、分階段實施，逐步實現(xiàn)升級改造的預(yù)期目標(biāo)。
�。ǘ┙∪ぷ鳈C制。各中等職業(yè)學(xué)校要健全智慧校園建設(shè)工作組織機構(gòu)，建立信息化運維管理、安全保障、人員培訓(xùn)、經(jīng)費保障等機制。將信息化教學(xué)研究列入教科研課題，將信息化應(yīng)用能力要求作為教師評聘考核的重要依據(jù)。要重視信息化專門人才的引進(jìn)和培養(yǎng)，建立和完善信息化人才考評和激勵機制，增強專業(yè)化技術(shù)支撐隊伍服務(wù)能力，培養(yǎng)一批具有較強能力的信息化人才，形成結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的專業(yè)隊伍。各職業(yè)學(xué)校設(shè)立由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或?qū)Ｂ毴藛T擔(dān)任的首席信息官（CIO），負(fù)責(zé)統(tǒng)籌信息化規(guī)劃、建設(shè)和實施。
�。ㄈ┩晟普弑Ｕ�。結(jié)合實際，各地積極爭取和落實運行維護(hù)保障經(jīng)費，探索購買服務(wù)等方式，提高專業(yè)化管理水平。堅持政府引導(dǎo)，在地方財政職業(yè)教育經(jīng)費預(yù)算中，把智慧校園建設(shè)和日常運維服務(wù)作為重點予以傾斜。多渠道籌集智慧校園建設(shè)經(jīng)費，鼓勵各類信息技術(shù)企業(yè)、專業(yè)機構(gòu)、行業(yè)組織等積極有序平等參與智慧校園建設(shè)與服務(wù)。組織市級職業(yè)學(xué)校信息化教學(xué)能力大賽和推薦參加省賽，在同等條件下優(yōu)先考慮智慧校園建設(shè)學(xué)校的教師；評選市級職業(yè)教育教學(xué)成果獎和推薦參加省級教學(xué)成果獎評選，在同等條件下優(yōu)先考慮信息化教學(xué)方面的成果。
�。ㄋ模┘訌姸綄�(dǎo)考核。將推進(jìn)智慧校園建設(shè)與應(yīng)用情況作為智慧教育建設(shè)的重要內(nèi)容，納入對縣（市、區(qū)）教體局目標(biāo)考核指標(biāo)，定期開展智慧校園建設(shè)專項督導(dǎo)和指導(dǎo)，按照規(guī)劃進(jìn)度，適時組織評估驗收工作。
智慧校園建設(shè)方案 10
為全面實施教育部《教育信息化2.0行動計劃》、《淄博市第二期教育信息化三年行動計劃（20xx—20xx）》和《高青縣第二期教育信息化三年行動計劃（20xx—20xx）》，推動中小學(xué)智慧校園建設(shè)，特制定本意見。
一、建設(shè)目標(biāo)
推進(jìn)虛擬現(xiàn)實、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能等信息技術(shù)在全縣中小學(xué)的創(chuàng)新應(yīng)用，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、個性化的智慧教育環(huán)境，變革學(xué)習(xí)方式和教育模式，實現(xiàn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的融合創(chuàng)新，推動數(shù)字資源建設(shè)和智慧共享，提升師生信息素養(yǎng)，提高學(xué)校智能化管理水平。三年內(nèi)（20xx—20xx），完成全縣中小學(xué)35%以上約12—15所智慧校園建設(shè)任務(wù)。
二、建設(shè)原則
�。ㄒ唬┯藶楸尽⒎⻊�(wù)為先。積極構(gòu)建育人為本的教育信息化服務(wù)體系，培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)、創(chuàng)新思維和實踐創(chuàng)造能力。關(guān)注師生、家長需求，以服務(wù)為導(dǎo)向推進(jìn)教育資源均衡共享，提高教學(xué)水平，提升育人質(zhì)量，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。
�。ǘ⿷�(yīng)用驅(qū)動，融合創(chuàng)新。堅持以應(yīng)用為導(dǎo)向，從學(xué)校教學(xué)改革發(fā)展實際出發(fā)，運用信息技術(shù)手段解決教學(xué)、管理的難點問題。堅持融合創(chuàng)新為核心，構(gòu)建新型教學(xué)組織模式，探索信息技術(shù)在跨學(xué)科學(xué)習(xí)（STEAM教育）中的應(yīng)用，推動教育理念、教育模式、學(xué)習(xí)方式的創(chuàng)新。
（三）統(tǒng)籌規(guī)劃，示范引領(lǐng)。加強頂層設(shè)計，統(tǒng)籌做好學(xué)校信息化發(fā)展規(guī)劃，明確方向任務(wù)。倡導(dǎo)學(xué)校先行先試，突出培養(yǎng)學(xué)校特色、鎮(zhèn)域特色，發(fā)揮示范學(xué)校引領(lǐng)作用，推動全縣中小學(xué)智慧校園建設(shè)。
三、建設(shè)內(nèi)容
智慧校園體現(xiàn)在智慧感知環(huán)境、優(yōu)質(zhì)智慧資源建設(shè)、深度應(yīng)用、融合創(chuàng)新和支撐保障各個方面，著重探索資源共建共享模式、教師應(yīng)用模式、課堂應(yīng)用模式、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間學(xué)習(xí)模式、管理信息系統(tǒng)應(yīng)用模式、智慧教育區(qū)域整體推進(jìn)模式。
�。ㄒ唬┲腔郗h(huán)境建設(shè)
1.網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。利用互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能等信息技術(shù)升級改造校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，無線網(wǎng)絡(luò)覆蓋教學(xué)、辦公等區(qū)域。通過建設(shè)智能一體化系統(tǒng)，實現(xiàn)信息化設(shè)備設(shè)施使用管控的智慧化，提供校內(nèi)學(xué)習(xí)、運動、生活等多方位的智能服務(wù)。
2.終端配備。倡導(dǎo)自帶設(shè)備學(xué)習(xí)（BYOD），推廣全域化的數(shù)字化學(xué)習(xí)。每個師生擁有支撐教學(xué)、學(xué)習(xí)和交互的智能終端及配套設(shè)備，滿足信息技術(shù)環(huán)境下教學(xué)科研和學(xué)習(xí)活動需求。
3.教室配置。普通教室配置智能教學(xué)交互系統(tǒng)，支持教學(xué)行為數(shù)據(jù)采集和分析系統(tǒng)的智能化設(shè)備設(shè)施。依托全縣教育資源公共服務(wù)平臺及各級教育云，實現(xiàn)課堂教學(xué)云端一體化。在數(shù)據(jù)挖掘、學(xué)習(xí)分析等技術(shù)的支撐下，通過智能學(xué)情分析，使教師能夠精準(zhǔn)掌握學(xué)生個體的學(xué)習(xí)需求，實現(xiàn)精準(zhǔn)化教學(xué)。
4.信息安全。建立網(wǎng)絡(luò)信息安全體系，配備網(wǎng)絡(luò)安全設(shè)備，配置防火墻、入侵檢測系統(tǒng)、防病毒系統(tǒng)、漏洞掃描系統(tǒng)、有害信息過濾系統(tǒng)和WEB應(yīng)用防火墻等網(wǎng)絡(luò)安全系統(tǒng)。配備統(tǒng)一上網(wǎng)管理系統(tǒng)，定期開展網(wǎng)絡(luò)與信息安全等測評工作。
5.智能安防。智能安防系統(tǒng)覆蓋學(xué)校主要場所，能夠?qū)崿F(xiàn)校園視頻監(jiān)控、人臉識別、學(xué)生出入控制、訪客管理、入侵報警、緊急呼叫求助報警、電子巡更、消防報警、緊急廣播與疏散等智能化安防管理。與區(qū)域行政部門數(shù)據(jù)同步，與公安安全防范系統(tǒng)互聯(lián)互通。
�。ǘ┵Y源建設(shè)
依托全縣教育資源公共服務(wù)平臺，建立以學(xué)習(xí)者為中心的，互動、開放、共享、規(guī)范為主要特征的數(shù)字資源開發(fā)應(yīng)用機制，使每一個學(xué)習(xí)者都成為數(shù)字資源的`貢獻(xiàn)者和受益者，真正滿足個性化學(xué)習(xí)需求。
1.學(xué)生學(xué)習(xí)資源。為學(xué)生提供自主、協(xié)作學(xué)習(xí)數(shù)字資源，包括面向?qū)W習(xí)者的微課資源、數(shù)字圖書、校本選修、多媒體課件；針對學(xué)科專題的探究性主題資源、學(xué)習(xí)網(wǎng)站、虛擬仿真系統(tǒng)等。
2.教師教學(xué)資源。為教師提供開展多媒體教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)數(shù)字資源，包括教學(xué)設(shè)計方案、多媒體教學(xué)課件、網(wǎng)絡(luò)試題庫、教學(xué)素材資源等。
3.教科研資源。為教師專業(yè)發(fā)展提供培訓(xùn)和教科研的數(shù)字資源，包括優(yōu)質(zhì)視頻課堂教學(xué)案例、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程等。
（三）素養(yǎng)培育
讓信息化思維、互聯(lián)網(wǎng)思維體現(xiàn)在學(xué)校管理、教學(xué)的各個環(huán)節(jié)。
1.學(xué)生信息素養(yǎng)。建立學(xué)生信息素養(yǎng)評價指標(biāo)體系，培養(yǎng)學(xué)生能夠利用網(wǎng)絡(luò)獲取、儲存、評價、加工和應(yīng)用數(shù)字學(xué)習(xí)資源；利用各種媒體終端隨時隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流和分享；在教師指導(dǎo)下，運用信息技術(shù)靈活開展自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生在自適應(yīng)學(xué)習(xí)、智能評測等人工智能技術(shù)條件下，實現(xiàn)自我診斷、自我修正的個性化學(xué)習(xí)。
2.教師信息素養(yǎng)。教師能夠利用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，運用數(shù)字資源完成課堂教學(xué)；利用資源平臺參與網(wǎng)絡(luò)教研和開展線上、線下混合式教學(xué)；利用大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)對教學(xué)對象、教學(xué)資源、教學(xué)活動和教學(xué)過程進(jìn)行管理和評價，逐步實現(xiàn)育人的精細(xì)化和精準(zhǔn)化。
3.信息化領(lǐng)導(dǎo)力。校長具有較高的信息化規(guī)劃、決策、組織、管理和評價能力，運用大數(shù)據(jù)技術(shù)實現(xiàn)學(xué)校教、學(xué)、測、評、管及家校共育的常態(tài)化、科學(xué)化管理，不斷提升決策水平、治理水平、評價水平。
（四）創(chuàng)新應(yīng)用
1.家校共育。搭建線上線下混合學(xué)習(xí)和交流社區(qū)，開展在線家庭教育指導(dǎo)，實現(xiàn)家長在線學(xué)習(xí)、交流和評價，促進(jìn)網(wǎng)上家校共育。利用信息技術(shù)手段為家庭、社區(qū)和其他學(xué)校提供社會化公益服務(wù)。
2.特色發(fā)展。積極主持或參與有關(guān)部門的前沿教育信息化實驗項目，并取得創(chuàng)造性成果。積極開展云計算、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能、虛擬現(xiàn)實等新技術(shù)在教育教學(xué)中應(yīng)用的探索。積極開展智慧教學(xué)研究，在促進(jìn)教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式變革方面取得重要進(jìn)展。在應(yīng)用教學(xué)資源平臺促進(jìn)教學(xué)、促進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源共建共享方面取得突出成效，促進(jìn)智慧校園建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展。
四、組織保障
�。ㄒ唬┙M織領(lǐng)導(dǎo)。各學(xué)區(qū)、各學(xué)校要將智慧校園建設(shè)作為教育信息化三年行動計劃的重點工作，統(tǒng)籌規(guī)劃，統(tǒng)一部署。要加強組織領(lǐng)導(dǎo)，將智慧校園建設(shè)作為“一把手”工程，完善工作機制，制定建設(shè)方案，認(rèn)真實施，定期開展評估認(rèn)定，推動智慧校園建設(shè)進(jìn)程。
（二）人員保障。各學(xué)區(qū)、各學(xué)校要在政策、人員等方面提供強有力保障。學(xué)校要優(yōu)化中層管理部門，專門配備信息化管理、推進(jìn)人員，專職負(fù)責(zé)推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的融合創(chuàng)新應(yīng)用。
�。ㄈ┙�(jīng)費保障。各學(xué)區(qū)、各學(xué)校要積極籌措經(jīng)費，用于信息化基礎(chǔ)設(shè)施和重點項目建設(shè)，保障信息化資源更新和日常運維。鼓勵開展校企合作等方式，建立多元化經(jīng)費投入機制。
智慧校園建設(shè)方案 11
根據(jù)8月初縣局智慧校園創(chuàng)建工作推進(jìn)會精神，為進(jìn)一步提升我校教育信息化水平，以教育信息化推動教育現(xiàn)代化，根據(jù)《淮安市教育局關(guān)于印發(fā)〈淮安市智慧校園建設(shè)工作方案（試行）〉的通知》（淮教電〔2017〕1號），結(jié)合我校智慧校園創(chuàng)建實際，現(xiàn)就推進(jìn)我校“智慧校園”創(chuàng)建工作提出如下方案：
一、指導(dǎo)思想
以黨的十八大、十八屆三中四中全會精神為指導(dǎo)，全面貫徹落實教育部《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011—2020年）》及教育部等部委《構(gòu)建利用信息化手段擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面有效機制的實施方案》和淮安市智慧校園創(chuàng)建的相關(guān)文件精神，以促進(jìn)學(xué)校的師生發(fā)展為根本，以促進(jìn)教育改革和創(chuàng)新為核心，以構(gòu)建生態(tài)型智慧校園為目標(biāo)，優(yōu)化教育資源配置，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，轉(zhuǎn)變教育發(fā)展方式，全面提升我校教育現(xiàn)代化水平。
二、組織保障
成立舊鋪小學(xué)“智慧校園”創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長、支部書記杜宏生同志任組長，由各副校長和工會主席擔(dān)任副組長，相關(guān)處室負(fù)責(zé)人、各教研組長、學(xué)科帶頭人為成員。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，由裝備室和電教中心負(fù)責(zé)人任正副主任，具體負(fù)責(zé)創(chuàng)建工作的指導(dǎo)和推進(jìn)，實施與評估。
三、目標(biāo)任務(wù)
提升寬帶網(wǎng)絡(luò)、教學(xué)資源班班通、學(xué)習(xí)空間人人通和教學(xué)資源公共服務(wù)平臺、教育管理公共服務(wù)平臺的建設(shè)、管理、應(yīng)用水平，健全智慧教育體制機制和提升師生信息素養(yǎng)。逐步完善以移動終端、智慧教學(xué)、智慧教育云等為主要標(biāo)志的智慧校園環(huán)境，能夠?qū)嵤┮宰灾鲗W(xué)習(xí)、個性化學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、泛在學(xué)習(xí)為主要特征的智慧教學(xué)和基于互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計算的智慧管理，培養(yǎng)一大批適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+” 和智能化信息生態(tài)環(huán)境、具有較高思維品質(zhì)和較強實踐創(chuàng)造能力的現(xiàn)代化人才。
四、創(chuàng)建重點
1.完善校園網(wǎng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，構(gòu)建技術(shù)先進(jìn)、擴(kuò)展性強、安全可靠、高速暢通、覆蓋全校的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。加強學(xué)校寬帶網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，出口帶寬滿足需求，實現(xiàn)多媒體“班班通”。學(xué)校擁有專用計算機教室，計算機數(shù)量達(dá)到上級要求。依托省教育資源公共服務(wù)平臺，全校師生基本實現(xiàn)“人人通”。健全學(xué)校信息技術(shù)日常管理和網(wǎng)絡(luò)安全管理制度。寬帶網(wǎng)絡(luò)能夠滿足廣大師生個性化智能化的學(xué)習(xí)、教學(xué)、研究和專業(yè)發(fā)展需求。 2.探索智慧教學(xué)新模式，開展智能化信息生態(tài)環(huán)境下的新型教學(xué)模式，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合。引導(dǎo)教師熟練掌握應(yīng)用學(xué)科資源和教學(xué)軟件，優(yōu)化課堂教學(xué)；應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)空間開展備課、授課、布置作業(yè)，與學(xué)生、家長互動交流；依托省教育資源公共服務(wù)平臺為學(xué)生提供的開放式學(xué)習(xí)環(huán)境，建好教師工作室，開展“翻轉(zhuǎn)課堂”、“電子書包”等教學(xué)改革。
3.整合和建設(shè)優(yōu)質(zhì)數(shù)字化教學(xué)資源，充分利用智慧教育云計算服務(wù)平臺，通過多種方式推送優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。采取匯聚、自建、共建、引進(jìn)、購買等形式，挖掘具有校本特色的'數(shù)字化教育教學(xué)資源，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共建共享。組織開展信息技術(shù)應(yīng)用課例、課件、微課、教育教學(xué)軟件、培訓(xùn)敘事等應(yīng)用成果校內(nèi)展示活動，并積極參加全縣、市教師優(yōu)秀“課件”、“微課”等制作評選活動。
4.提升教師信息技術(shù)能力和信息化素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生信息化環(huán)境下學(xué)習(xí)能力，利用省數(shù)字教師網(wǎng)，開展教師信息技術(shù)能力培訓(xùn)。組織實施教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程全員培訓(xùn)，合格率達(dá)到100%；組織骨干教師參加課件、多媒體應(yīng)用和網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)。鼓勵教師利用信息技術(shù)開展啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)，建立以學(xué)習(xí)者為中心的教學(xué)模式。
五、具體做法
1.加強智慧校園創(chuàng)建工作的宣傳，轉(zhuǎn)變?nèi)w教師的思想觀念，全員參與智慧校園的創(chuàng)建。
2.認(rèn)真研讀創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)，對創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)做詳細(xì)解讀，對每一項指標(biāo)進(jìn)行細(xì)化分工，落實到科室，落實到個人。
3.加強管理，為教育信息化發(fā)展提供制度保障。完善教育信息化管理制度，建立教育信息化檢查評估機制。建立信息技術(shù)應(yīng)用工作定期總結(jié)表彰制度。把教育信息化工作納入各部門工作考核，切實推進(jìn)教育信息化工作。
4.加大投入，為教育信息化發(fā)展提供經(jīng)費保障。將教育信息化建設(shè)、應(yīng)用和維護(hù)資金及信息技術(shù)能力培訓(xùn)經(jīng)費列入預(yù)算。樹立項目意識和經(jīng)營意識，拓寬經(jīng)費渠道，促進(jìn)教育信息化的可持續(xù)發(fā)展。
5加強隊伍建設(shè)，為教育信息化發(fā)展提供人才保障。配備信息化專職人員；加大對教師、信息化工作人員、行政管理人員的培訓(xùn)；加快建設(shè)具有現(xiàn)代信息素養(yǎng)、熟練應(yīng)用信息技術(shù)的教師隊伍和管理隊伍。
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