小學(xué)生剪紙教學(xué)計劃（通用9篇）

　　時間過得飛快，我們又將學(xué)習(xí)新的知識，有新的感受，需要好好的對接下來的教學(xué)進(jìn)行計劃了。好的教學(xué)計劃都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編整理的小學(xué)生剪紙教學(xué)計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　小學(xué)生剪紙教學(xué)計劃 1

　　剪紙是中國最為流行的民間藝術(shù)之一，是一種在紙上剪出來的畫，人們將剪好的圖案貼在門楣、窗面、燈籠等上面，以表達(dá)喜樂的感情及生活感受，因此，我們又稱剪紙為“剪書”或“窗花”。剪紙不是用機(jī)器而是由手工做成的。所以根據(jù)本學(xué)期學(xué)生年齡特點(diǎn)，我在選材方面作了調(diào)整選擇了剪紙。

　　一、指導(dǎo)思想：

　　提高我校學(xué)生的全面發(fā)展，發(fā)展我校學(xué)生的個性與特長，積極培養(yǎng)學(xué)生的剪紙興趣，鍛煉學(xué)生雙手的靈活性和協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)學(xué)生的耐心和細(xì)心，提高學(xué)生的動手能力，培養(yǎng)學(xué)生對剪紙這一民間藝術(shù)的'認(rèn)識和理解力，了解民俗風(fēng)情、熟悉生活；幫助學(xué)生形成正確的審美能力，陶冶情操，努力開拓我校校本課程的廣闊空間與美好前景。

　　二、內(nèi)容及目標(biāo)：

　　1、認(rèn)知：了解剪紙的發(fā)展、工具、步驟及表現(xiàn)手法、技法、種類。

　　2、操作：能熟練使用剪刀，明確對稱圖形的特點(diǎn)和不同的折紙方式，會用折-畫-剪的方法剪雙喜、樹木葉子花鳥魚昆蟲動物圖案、日常生活用品、交通工具及簡單的人物、服裝、建筑、燈籠、水果、蔬菜、食品等。

　　3、情感：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的動手能力；幫助學(xué)生形成正確的審美能力，陶冶情操；培養(yǎng)學(xué)生愛祖國傳統(tǒng)文化、熱愛家鄉(xiāng)的情感；教學(xué)中滲透剪紙的相關(guān)知識。

　　剪紙是手工制作中的一種，本學(xué)期主要訓(xùn)練學(xué)生用剪刀、刀刻的能力。我根據(jù)不同學(xué)年設(shè)定了不同內(nèi)容與要求。學(xué)期初剪刻簡單的植物、剪刻簡單的花鳥、剪刻人物，本學(xué)期分別上繳兩份作品。

　　為了讓家長看到，了解到孩子在校本課程中有哪些收獲，在學(xué)生每做完一份作品時，我會將其縮封好后讓學(xué)生帶回家。讓家長看看學(xué)生的作品，更進(jìn)一步了解我校校本課程。

　　三、在為學(xué)生評價時，我從一下幾點(diǎn)進(jìn)行：

　　1、學(xué)習(xí)態(tài)度，上課的參與狀況。

　　2、學(xué)習(xí)效果，作品的上繳情況。

　　因?yàn)楸究粕婕暗郊舻杜c刻刀的使用，所以教學(xué)中我會更加注意學(xué)生的安全，強(qiáng)調(diào)安全第一。

　　小學(xué)生剪紙教學(xué)計劃 2

　　指導(dǎo)思想：

　　剪紙是一種民間藝術(shù)，它對培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、動手能力、審美能力有很大的作用。通過剪紙作品的學(xué)習(xí)欣賞，嘗試剪紙工具、材料與制作過程，塑造體驗(yàn)剪紙學(xué)習(xí)的樂趣、方法，促進(jìn)學(xué)生藝術(shù)的感知與欣賞能力，藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)作能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民間傳統(tǒng)工藝的熱情。

　　教學(xué)目的：

　　重在培養(yǎng)學(xué)生對剪紙藝術(shù)的興趣，培養(yǎng)承傳民族文化的意識，增強(qiáng)弘揚(yáng)民族文化的責(zé)任感，初步掌握剪紙藝術(shù)的四大技法。

　　教學(xué)方法：

　　深入淺出的講解和實(shí)際操作相結(jié)合；臨摹和創(chuàng)作合二為一，剪制、貼合、繪畫有機(jī)操作。

　　制度：

　　每周二、周四下午兩節(jié)課后活動，時間為30-40分鐘，地點(diǎn)美術(shù)三室。

　　教學(xué)措施：

　　一、挖掘育人因素，發(fā)揮育人功能

　　1、注重個性培養(yǎng)。俗話說：“人心不同，各如其面�！毙睦韺W(xué)研究表明，小學(xué)生之間存在著智力、性格、氣質(zhì)等許多方面的個性差異，而每幅剪紙作品都有著作者的個人形象和心靈明晰的影子，真所謂“畫如其人”。一幅剪紙作品將會毫不掩飾地暴露作者的內(nèi)心世界，充分流露出作者的某種感情。在剪紙教學(xué)中，能依據(jù)因材施教的原則，對學(xué)生提出不同要求，采取多種措施，加強(qiáng)正確引導(dǎo)，學(xué)生會創(chuàng)作出不同風(fēng)格的作品，從而促進(jìn)其個性的健康發(fā)展。

　　2、培養(yǎng)審美能力。一幅剪紙作品，作者在創(chuàng)作的整個過程中，必然融注自己某種美好的情感。為創(chuàng)作一幅剪紙作品，作者要到大自然中去，到社會中去觀看美麗的校園、豐收的田野，去尋覓生活中的人和事，經(jīng)過無數(shù)次的情感交流，學(xué)生便具備了創(chuàng)作的思想基礎(chǔ)，同時也確定了造型“以意與神”的基本條件，產(chǎn)生了聯(lián)想造型“以意與神”的基本條件，產(chǎn)生了聯(lián)想的誘發(fā)體，形成了對當(dāng)前或過去的記憶表象進(jìn)行組合、改造，重新鑄成新的意象的主觀意象�？傊�，作者在情感的推動下，依靠想象力的作用，并循著特定的邏輯，將它們改造成新的審美意象，這無疑是審美的鑒賞能力、創(chuàng)造能力的充分體現(xiàn)。

　　3、培養(yǎng)動手操作的能力。教育心理學(xué)明確指出：小學(xué)生不能只限于對知識的掌握，還要具備將所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為基本技能的能力。只有形成一定的技能，才能進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，才有助于掌握相關(guān)知識，促進(jìn)智力和能力的發(fā)展。剪紙教學(xué)就是培養(yǎng)學(xué)生技能的有效途徑之一。在剪紙的創(chuàng)作過程中，作者首先要對周圍事物進(jìn)行實(shí)地觀察、分析比較、綜合歸納，確定創(chuàng)作素材，勾勒剪紙畫稿，這是智力技能的訓(xùn)練；然后再依據(jù)畫稿動手剪刻。在剪刻的過程中，刀法或細(xì)膩流暢，或粗獷豪放，這是操作技能訓(xùn)練�？梢姡�剪刻創(chuàng)作構(gòu)思形成的依據(jù)和外部體現(xiàn)的標(biāo)志，構(gòu)思則是剪刻的調(diào)節(jié)機(jī)制，兩種技能相輔相成，相互促進(jìn)。

　　4、提高學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣。興趣是推動學(xué)生學(xué)習(xí)活動的內(nèi)部動機(jī)，剪紙作品是學(xué)生根據(jù)觀察、理解、想像組合而創(chuàng)作的，有過創(chuàng)作成功的愉悅感，因此，將剪紙運(yùn)用于教學(xué)中，學(xué)生會更樂學(xué)、好學(xué)，會學(xué)得更好。

　　具體課時：

　　一、剪紙的歷史、意義、四大技法：方、圓、尖、細(xì)的具體要求：方如轉(zhuǎn)、圓如月、尖如芒、細(xì)如須。折紙，二折及四折法，主要剪雙喜字。

　　二、折紙：三折及五折：主要剪五角星及五瓣花，發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)新剪法。

　　三、折紙：八折：主要剪八喜蓮花圖，初步認(rèn)識團(tuán)花的意義及技法。

　　四、觀摩優(yōu)秀作品，讓學(xué)生認(rèn)識剪紙的造型

　　如：方形、圓形、三角形、棱形、多邊形等。

　　五、扇形喜聯(lián)，鞏固花喜字的剪法，技法“方”。

　　六、蝴蝶剪法及花紋設(shè)計，掌握身、觸角、翅膀、眼的主體結(jié)構(gòu)、技法“園”。

　　七、鞏固蝴蝶剪法，誘導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作花紋技法“尖”與“園”的基本功練習(xí)，特別是半圓花紋。

　　八、臨摹動物兔的剪法，認(rèn)識夸張眼睛的古絕傳神。并突出兔耳朵的夸張，兔尾巴的小而上卷，腚部“旋子”的剪法主練“雙兔吃蘿卜”。

　　九、臨摹動物“魚”的剪法：掌握魚的基本造型“8”及魚的身體結(jié)構(gòu)：魚身、魚尾、魚翅、魚口、魚鱗等。主練“連年有余”注意諧音“余”即“魚”。

　　十、棱形雙喜及喜花的初步剪發(fā)：主練“蝴蝶雙喜”。把學(xué)過的喜字剪法玉蝴蝶剪法相結(jié)合在一起，加深學(xué)生對應(yīng)用剪紙的認(rèn)識。

　　十一、十二生肖“�！钡募舴ā�20xx年是牛年。讓學(xué)生為迎接牛年做剪紙準(zhǔn)備。初步掌握牛的生理結(jié)構(gòu)：牛頭、牛角、牛身、牛腿腳及牛尾巴。牛半身花紋按民族意識去創(chuàng)作。

　　十二、繼續(xù)創(chuàng)作生肖牛的剪法。掌握牛的勤勞習(xí)性。主練“打毛”技術(shù)。參觀老師的幾種牛的造型，誘發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。

　　十三、在學(xué)習(xí)花、蝶、魚、字的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步進(jìn)行團(tuán)花創(chuàng)作。把喜字、春字、花、魚、蝴蝶、兔、牛等有機(jī)巧妙的組成各種迎新春的圖形，以備學(xué)期末搞一次小型剪紙展打基礎(chǔ)。

　　十四、臨摹團(tuán)花、棱形、三角形剪紙，如“牛踏春”，雙蝴蝶，喜花等。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感及熱情。為新春剪紙展進(jìn)一步做準(zhǔn)備。

　　十五、新春剪紙展，互相交流、學(xué)習(xí)，總結(jié)成績。

　　小學(xué)生剪紙教學(xué)計劃 3

　　一、活動目標(biāo)

　�。�1）、通過體驗(yàn)剪紙、刻紙的創(chuàng)作過程，鞏固掌握其方法。

　　（2）、通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)教師剪紙、刻紙?jiān)煨偷膶徝滥芰�、激發(fā)教師記述美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣，提高創(chuàng)作能力。

　　二、活動重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：掌握剪紙、刻紙?jiān)煨偷谋憩F(xiàn)方法。

　　難點(diǎn)：能夠用剪紙、刻紙的基本技法表現(xiàn)自己的創(chuàng)作。

　　三、活動準(zhǔn)備

　　剪刻紙需要的工具：玻璃、刻刀、剪刀、膠水、

　　大頭針、各色彩紙、費(fèi)舊小紙杯

　　四、活動過程

　　第一課時：《了解刻紙的'有關(guān)知識并嘗試刻紙的方法與技巧》

　�。ㄒ唬�、剪紙介紹：

　　剪紙是一種民間傳統(tǒng)工藝品，早在漢、唐時代，民間婦女即有使用金箔、銀箔和彩帛剪成方勝、花鳥貼上鬢角為飾的風(fēng)尚。后來逐步發(fā)展，在節(jié)日中，用色紙剪成花草、動物或人物故事，貼在窗戶上（叫“窗花”）、?貼在門楣上（叫“門簽”）作為裝飾，也有作為禮物裝飾或刺繡花樣之用的。剪紙的工具，一般只用一把小剪刀，有的職業(yè)藝人則用一種特制的刻刀刻制，成為“刻紙”。

　　剪紙、刻紙是不分家的一種藝術(shù)。說白了就是紙張鏤空技術(shù)!?剪紙、刻紙，歷史年代悠久，文化底蘊(yùn)深厚，剪紙按紋樣大致可以分為：人物、鳥獸、文字、器用、鱗介、花木、果菜、昆蟲、山水等。按剪紙的特點(diǎn)，表現(xiàn)為題材的寓意可分為：納吉祝福、怯邪、除惡、勸勉、警戒、趣味等七類。

　　在孩子的眼中剪紙、刻紙是一項(xiàng)非常有趣的藝術(shù)活動，深受孩子們的喜愛。通過剪紙藝術(shù)的學(xué)習(xí)可以讓孩子堅(jiān)定熱愛祖國民間藝術(shù)的信念，培養(yǎng)他們傳承發(fā)揚(yáng)民間藝術(shù)的情感，提高幼兒的審美能力和創(chuàng)作能力，進(jìn)而感受剪紙、刻紙的獨(dú)特藝術(shù)之美。

　�。ǘ�）、剪紙、刻紙有以下四個特點(diǎn)：

　　1、勾勒之光，圖騰之美：剪紙、刻紙這門手工藝術(shù)，是美術(shù)。

　　中國傳統(tǒng)剪紙，刻紙藝術(shù)就是用鏤空紙張來記述美，來表達(dá)美，來創(chuàng)造美�；蚴枪蠢�，連綿不斷的線條表現(xiàn)藝術(shù)；或是光影，大氣的合成色塊表現(xiàn)藝術(shù)；再或是勾勒之光，線和面的完美結(jié)合，柔柔而生。

　　2、點(diǎn)線分開，陰陽分明：剪紙、刻紙這門手工藝術(shù)，是點(diǎn)的節(jié)奏，是線的韻律。

　　小學(xué)生剪紙教學(xué)計劃 4

　　一、教材分析

　　剪紙是中國最為流行的民間藝術(shù)之一，它作為我國藝苑中的一朵奇葩，有著悠久的歷史和豐富的文化內(nèi)涵。其淳樸自然的形式美感，夸張變形的表現(xiàn)手法和“得意忘形”的創(chuàng)作風(fēng)格，千百年來，一直為廣大民眾所喜愛。中國民間剪紙這一傳統(tǒng)古老的藝術(shù)根植于民間百姓這一肥沃的土壤中，是勞動人民喜聞樂見的一種藝術(shù)樣式。農(nóng)村的生活，生產(chǎn)和習(xí)俗給剪紙的形式和發(fā)展帶來很大的發(fā)展空間。無窮的神話故事和民間傳說更為民間剪紙?zhí)峁┝俗詈玫膭?chuàng)作題材。這一時期的手工剪紙課程，是同學(xué)們了解我國民間文化的又一個平臺。課程安排中，除了有傳統(tǒng)意義的民間剪紙素材供同學(xué)們了解學(xué)習(xí)，而且還有極具個性特征的現(xiàn)代漫畫人物素材，供同學(xué)們交流。傳統(tǒng)意義的剪紙作品，大都是將紙進(jìn)行對折，壓折，再用剪刀進(jìn)行創(chuàng)作，這需要嫻熟的技巧和豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，對于初學(xué)的同學(xué)來說略有難度。因此，我們在傳統(tǒng)技法上有所突破，多采用刀刻的方式達(dá)到目的。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1、運(yùn)用剪紙的`表現(xiàn)手法，表現(xiàn)民間藝術(shù)題材。

　　2、熟悉我國民間剪紙的藝術(shù)文化，了解剪紙的基本技法。

　　3、學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)民間藝術(shù)。

　　三、授課內(nèi)容（一共四課時）

　　第一課時：12生肖剪紙半創(chuàng)作

　　第二課時：京劇臉譜剪紙半創(chuàng)作

　　第三課時：古代人物剪紙半創(chuàng)作

　　第四課時：現(xiàn)代漫畫人物，傳統(tǒng)民間剪紙半創(chuàng)作

　　四、教學(xué)內(nèi)容安排：

　　第一課時：12生肖剪紙半創(chuàng)作

　　1、具體內(nèi)容：12生肖是民間藝術(shù)題材中最為常見的。對于中國人來說，生肖文化在黃發(fā)垂髫中深入人心。生肖文化不僅是民間藝術(shù)的縮影，而且也是民間生活最直接的反映。對于初學(xué)的同學(xué)門來說，工具的應(yīng)用難免生疏。因此，選用造型圖案相對簡單的12生肖題材，讓同學(xué)們盡快熟悉工具的使用。先用鉛筆將范稿通過復(fù)印紙拓印在色紙上，然后利用刻刀，剪刀等工具進(jìn)行表現(xiàn)，最后將作品托裱。

　　2、教具準(zhǔn)備：范稿、色紙、復(fù)印紙、深色卡紙、剪刀、刻刀、膠棒

　　第二課時：京劇臉譜剪紙半創(chuàng)作

　　1、具體內(nèi)容：經(jīng)過第一節(jié)課的練習(xí)，同學(xué)們以基本熟悉并掌握工具的用法。本節(jié)課，我們將選擇京劇臉譜作為剪紙題材，進(jìn)行創(chuàng)作練習(xí)。京劇臉譜是最完美的點(diǎn)、線、面組合，具有極強(qiáng)的裝飾效果。由于點(diǎn)、線、面組合在臉譜上的充分應(yīng)用，使得同學(xué)們在創(chuàng)作過程中，難免感到圖形的復(fù)雜和繁瑣，這需要同學(xué)們冷靜處之，耐心的完成作品。

　　2、教具準(zhǔn)備：范稿、色紙、復(fù)印紙、深色卡紙、剪刀、刻刀、膠棒

　　第三課時：古代人物剪紙半創(chuàng)作

　　1、具體內(nèi)容：隨著課程的推進(jìn)，難度也會相應(yīng)增加。對與剪紙來說，表現(xiàn)人物的特點(diǎn)和性格特征是比較難把握的。本課時，我們將以中國古代人物為題材進(jìn)行創(chuàng)作。任務(wù)的性格特征不僅表現(xiàn)人物的服裝服飾上，更主要突出在臉部的表情特征上。對于刻畫人物臉部特征，細(xì)心和耐心是尤為重要的。與人物相適應(yīng)的背景在整個剪紙作品中也是不可或缺的，這也是我們本節(jié)課所要掌握的。

　　2、教具準(zhǔn)備：范稿、色紙、復(fù)印紙、深色卡紙、剪刀、刻刀、膠棒

　　第四課時：現(xiàn)代漫畫人物，傳統(tǒng)民間剪紙半創(chuàng)作

　　1、具體內(nèi)容：我們不僅要了解傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，而且要在此基礎(chǔ)上不斷推陳出新。在經(jīng)過幾節(jié)課的剪紙練習(xí)之后，相信同學(xué)們不論是在剪紙技法上，還是我國的民間藝術(shù)文化都有所認(rèn)識和收獲。在最后一節(jié)的總結(jié)課上，可以給同學(xué)們帶來了一些比較現(xiàn)代的剪紙題材——漫畫人物。一些幾乎都是我們熟知的面孔，唯一不同的是，我們這次是以剪紙的方式來表現(xiàn)。讓同學(xué)們在輕松愉悅的氣氛中，完成這次課程。

　　2、教具準(zhǔn)備：范稿、色紙、復(fù)印紙、深色卡紙、剪刀、刻刀、膠棒。

　　小學(xué)生剪紙教學(xué)計劃 5

　　剪紙是中國最為流行的民間藝術(shù)之一，是一種在紙上剪出來的畫，人們將剪好的圖案貼在門楣、窗面、燈籠等上面，以表達(dá)喜樂的感情及生活感受，因此，我們又稱剪紙為“剪書”或“窗花”。剪紙不是用機(jī)器而是由手工做成的。所以根據(jù)本學(xué)期學(xué)生年齡特點(diǎn)，我在選材方面作了調(diào)整選擇了剪紙。

　　一、指導(dǎo)思想：

　　提高我校學(xué)生的全面發(fā)展，發(fā)展我校學(xué)生的個性與特長極培養(yǎng)學(xué)生的剪紙興趣，鍛煉學(xué)生雙手的靈活性和協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)學(xué)生的耐心和細(xì)心，提高學(xué)生的動手能力，培養(yǎng)學(xué)生對剪紙這一民間藝術(shù)的認(rèn)識和理解力，了解民俗風(fēng)情、熟悉生活；幫助學(xué)生形成正確的審美能力，陶冶情操，努力開拓我剪紙課程的廣闊空間與美好前景。

　　二、內(nèi)容及目標(biāo)：

　　1、認(rèn)知：了解彩色剪紙的定義、分類。

　　2、操作：能熟練使用剪刀，掌握彩色剪紙的制作方法。

　　3、情感：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的動手能力；幫助學(xué)生形成正確的審美能力，陶冶情操；培養(yǎng)學(xué)生愛祖國傳統(tǒng)文化、熱愛家鄉(xiāng)的情感；教學(xué)中滲透剪紙的相關(guān)知識。

　　剪紙是手工制作中的一種，本學(xué)期主要訓(xùn)練學(xué)生制作彩色剪紙的能力。我根據(jù)不同學(xué)年設(shè)定了不同內(nèi)容與要求。為了讓家長看到，了解到孩子在校本課程中有哪些收獲，在學(xué)生每做完一份作品時，我會將其裝裱好后讓學(xué)生帶回家。讓家長看看學(xué)生的作品，更進(jìn)一步了解我校校本課程。

　　三、設(shè)計剪紙課程活動目標(biāo)：

　　剪紙教學(xué)是以傳統(tǒng)民間剪紙藝術(shù)與美術(shù)教育的整合為切入點(diǎn)，拓寬傳統(tǒng)剪紙審美文化和表現(xiàn)內(nèi)容，構(gòu)建適合學(xué)生的剪紙活動體系。通過剪紙活動引導(dǎo)學(xué)生積極參與文化的傳承與交流，開發(fā)學(xué)生非智力因素，陶冶情操，提高審美能力，促進(jìn)學(xué)生個性的'和諧發(fā)展。它是指以以綜合活動課程的方式組織，以活動課程理論指導(dǎo)開展小學(xué)剪紙教學(xué)。它以學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和內(nèi)在需要為基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)剪紙教學(xué)過程中學(xué)生

　　自主參與，以主動探索、變革、改造活動對象為特征，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生主體能力綜合發(fā)展為目的的主體實(shí)踐活動。

　　四、探索靈活多樣，富有實(shí)效的剪紙教學(xué)方法

　　民間傳授剪紙技藝讓初學(xué)者剪熏樣（類似復(fù)�。�，強(qiáng)調(diào)由臨摹起步，先描后畫再剪刻的技法，與我們所提倡的剪紙活動教學(xué)不太適宜。小學(xué)剪紙活動課程教學(xué)力求改變單一的剪紙學(xué)科知識體系，構(gòu)建活動課程的思路方法，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)，體現(xiàn)活動教育的價值取向是情感→能力→知識。

　　總之，剪紙課程開發(fā)與特色教育理論“不謀而合”。目前，我們正朝著一個新的目標(biāo)前進(jìn)，將剪紙教學(xué)進(jìn)行深入研究。盡管還有不足，但我們有信心，在新的形勢下，以新課程改革為契機(jī)，積極探索，敢于創(chuàng)新，堅(jiān)持走科研興校之路，爭創(chuàng)學(xué)校特色。

　　小學(xué)生剪紙教學(xué)計劃 6

　　一、教學(xué)背景

　　剪紙是中國民間傳統(tǒng)藝術(shù)之一，具有悠久的歷史和豐富的文化內(nèi)涵。通過剪紙教學(xué)，可以培養(yǎng)小學(xué)生的動手能力、創(chuàng)造力和審美能力，同時也能讓他們了解和傳承中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　讓學(xué)生了解剪紙的歷史、文化和藝術(shù)特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生對剪紙藝術(shù)的興趣。

　　教授學(xué)生基本的剪紙技巧和方法，如折疊、剪裁、鏤空等，使學(xué)生能夠獨(dú)立完成簡單的剪紙作品。

　　培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，提高學(xué)生的審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)。

　　培養(yǎng)學(xué)生的'耐心、細(xì)心和專注力，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和成就感。

　　三、教學(xué)內(nèi)容

　　剪紙的歷史和文化

　　介紹剪紙的起源和發(fā)展。

　　展示不同地區(qū)和風(fēng)格的剪紙作品，讓學(xué)生感受剪紙的多樣性和魅力。

　　剪紙的工具和材料

　　介紹剪紙所需的工具，如剪刀、刻刀、紙張等。

　　讓學(xué)生了解不同類型紙張的特點(diǎn)和適用范圍。

　　剪紙的基本技巧

　　折疊方法：對折、三折、四折、五折等。

　　剪裁方法：直線剪、弧線剪、鋸齒剪等。

　　鏤空技巧：圓形鏤空、方形鏤空、多邊形鏤空等。

　　剪紙作品創(chuàng)作

　　引導(dǎo)學(xué)生從簡單的圖案開始，如花朵、動物、人物等，逐步提高難度。

　　鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作自己獨(dú)特的剪紙作品。

　　四、教學(xué)方法

　　講授法：講解剪紙的歷史、文化、技巧和方法。

　　演示法：教師現(xiàn)場演示剪紙過程，讓學(xué)生更直觀地學(xué)習(xí)。

　　實(shí)踐法：學(xué)生親自動手剪紙，在實(shí)踐中掌握技巧和方法。

　　評價法：對學(xué)生的剪紙作品進(jìn)行評價和展示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

　　五、教學(xué)進(jìn)度安排

　　第一階段（第1-2周）

　　介紹剪紙的歷史和文化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　讓學(xué)生了解剪紙的工具和材料，學(xué)會選擇合適的紙張和剪刀。

　　第二階段（第3-4周）

　　學(xué)習(xí)剪紙的基本折疊方法，如對折、三折等。

　　練習(xí)簡單的直線剪裁，制作一些基本的幾何形狀。

　　第三階段（第5-6周）

　　學(xué)習(xí)弧線剪裁和鋸齒剪裁方法。

　　制作一些簡單的圖案，如花朵、葉子等。

　　第四階段（第7-8周）

　　學(xué)習(xí)圓形、方形等鏤空技巧。

　　創(chuàng)作一些具有一定難度的圖案，如動物、人物等。

　　第五階段（第9-10周）

　　引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的技巧和方法進(jìn)行綜合運(yùn)用，創(chuàng)作自己的剪紙作品。

　　開展剪紙作品展示活動，讓學(xué)生互相欣賞和評價作品。

　　第六階段（第11-12周）

　　回顧和總結(jié)本學(xué)期所學(xué)的剪紙知識和技巧。

　　組織學(xué)生進(jìn)行剪紙比賽，評選出優(yōu)秀作品并進(jìn)行獎勵。

　　六、教學(xué)評估

　　學(xué)生作品評估：根據(jù)學(xué)生的剪紙作品，評估學(xué)生對剪紙技巧和方法的掌握程度，以及創(chuàng)造力和想象力的發(fā)揮情況。

　　課堂表現(xiàn)評估：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、專注度和合作能力等方面的表現(xiàn)。

　　知識測驗(yàn)評估：通過小測驗(yàn)或問答的方式，考查學(xué)生對剪紙歷史、文化和技巧等方面的知識掌握情況。

　　七、教學(xué)資源

　　剪紙工具和材料：剪刀、刻刀、各種顏色和質(zhì)地的紙張等。

　　教學(xué)課件：制作有關(guān)剪紙歷史、文化和技巧的多媒體課件。

　　參考書籍：《中國剪紙藝術(shù)》、《兒童剪紙教程》等。

　　八、注意事項(xiàng)

　　提醒學(xué)生在使用剪刀和刻刀時要注意安全，避免受傷。

　　鼓勵學(xué)生在剪紙過程中發(fā)揮創(chuàng)意，但也要注意遵循基本的剪紙規(guī)律和方法。

　　及時給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感受到成就感和樂趣。

　　小學(xué)生剪紙教學(xué)計劃 7

　　一、教學(xué)對象

　　xx小學(xué)生

　　二、教學(xué)時間

　　一學(xué)期，每周xx課時

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　培養(yǎng)學(xué)生對剪紙藝術(shù)的興趣，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的熱愛。

　　使學(xué)生掌握剪紙的基本技巧和方法，能夠獨(dú)立完成簡單的剪紙作品。

　　提高學(xué)生的動手能力、空間想象力和創(chuàng)造力。

　　培養(yǎng)學(xué)生的耐心、細(xì)心和專注力，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

　　四、教學(xué)內(nèi)容

　　剪紙基礎(chǔ)知識

　　介紹剪紙的起源、發(fā)展和特點(diǎn)。

　　展示優(yōu)秀的剪紙作品，激發(fā)學(xué)生的興趣。

　　剪紙工具和材料

　　認(rèn)識剪紙所需的剪刀、紙張等工具和材料。

　　學(xué)習(xí)如何選擇合適的`工具和材料。

　　剪紙基本技法

　　折疊剪紙：對折、多次對折等。

　　圖案設(shè)計：簡單的幾何圖形、動植物形象等。

　　剪裁技巧：直線剪、曲線剪、鋸齒剪等。

　　剪紙作品創(chuàng)作

　　引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)主題創(chuàng)作剪紙作品。

　　鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，自由創(chuàng)作。

　　五、教學(xué)方法

　　示范教學(xué)法：教師通過示范，讓學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)剪紙技巧。

　　實(shí)踐操作法：學(xué)生在課堂上親自動手剪紙，鞏固所學(xué)知識。

　　小組合作法：學(xué)生分組合作完成剪紙任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

　　啟發(fā)式教學(xué)法：通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。

　　六、教學(xué)進(jìn)度

　　第1-2周

　　講解剪紙的歷史和文化背景。

　　展示各種剪紙作品，讓學(xué)生感受剪紙的魅力。

　　第3-4周

　　介紹剪紙工具和材料，學(xué)習(xí)剪刀的使用方法。

　　練習(xí)簡單的直線剪裁。

　　第5-6周

　　學(xué)習(xí)對折剪紙，制作簡單的對稱圖案，如蝴蝶、花朵等。

　　練習(xí)鋸齒剪的技巧。

　　第7-8周

　　學(xué)習(xí)多次對折剪紙，制作復(fù)雜一些的圖案，如雪花、團(tuán)花等。

　　引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行圖案設(shè)計。

　　第9-10周

　　學(xué)生分組合作，創(chuàng)作主題剪紙作品，如“四季”“動物世界”等。

　　展示和交流小組作品。

　　第11-12周

　　學(xué)生自由創(chuàng)作剪紙作品，發(fā)揮個人創(chuàng)意。

　　舉辦剪紙作品展覽，評選優(yōu)秀作品。

　　七、教學(xué)評價

　　作品評價：根據(jù)學(xué)生的剪紙作品，評價其技巧掌握、創(chuàng)意表現(xiàn)等方面。

　　過程評價：觀察學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與度和進(jìn)步情況。

　　八、教學(xué)資源

　　多媒體設(shè)備，用于展示圖片和視頻。

　　各種剪紙工具和材料，如剪刀、彩紙等。

　　剪紙教材和參考書籍。

　　九、注意事項(xiàng)

　　提醒學(xué)生正確使用剪刀，避免意外傷害。

　　鼓勵學(xué)生在創(chuàng)作中大膽嘗試，不怕失敗。

　　及時表揚(yáng)和鼓勵學(xué)生的進(jìn)步和創(chuàng)意，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

　　小學(xué)生剪紙教學(xué)計劃 8

　　一、學(xué)情分析

　　小學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，動手能力較強(qiáng)，但在剪紙方面可能缺乏系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。通過剪紙教學(xué)，可以培養(yǎng)他們的耐心、細(xì)心和審美能力。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　讓學(xué)生了解剪紙的基本概念和文化內(nèi)涵。

　　教授學(xué)生剪紙的基本方法和技巧，能獨(dú)立完成簡單的剪紙作品。

　　培養(yǎng)學(xué)生的`創(chuàng)新思維和藝術(shù)表現(xiàn)力。

　　激發(fā)學(xué)生對民間藝術(shù)的熱愛，傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。

　　三、教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)

　　掌握剪紙的基本技法，如折疊、剪裁、鏤空等。

　　能夠創(chuàng)作具有一定主題和創(chuàng)意的剪紙作品。

　　難點(diǎn)

　　對復(fù)雜圖案的設(shè)計和剪裁。

　　培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)審美和創(chuàng)新能力。

　　四、教學(xué)方法

　　直觀演示法：通過教師的示范，讓學(xué)生直觀地了解剪紙的過程和技巧。

　　實(shí)踐操作法：學(xué)生親自實(shí)踐剪紙，加深對技法的掌握。

　　小組合作法：學(xué)生分組合作完成剪紙任務(wù)，培養(yǎng)合作精神和交流能力。

　　五、教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度安排

　　第一周

　　介紹剪紙藝術(shù)，展示優(yōu)秀剪紙作品。

　　發(fā)放剪紙工具和材料。

　　第二周

　　講解剪紙基本工具的使用方法和安全注意事項(xiàng)。

　　學(xué)習(xí)簡單的直線剪裁。

　　第三周

　　學(xué)習(xí)對折剪紙，制作對稱圖形，如愛心、五角星等。

　　第四周

　　練習(xí)對折剪紙，制作較復(fù)雜的對稱圖案，如花朵。

　　第五周

　　學(xué)習(xí)三折剪紙，制作三角形圖案，如三角窗花。

　　第六周

　　練習(xí)三折剪紙，創(chuàng)作簡單的組合圖案。

　　第七周

　　學(xué)習(xí)四折剪紙，制作方形圖案，如正方形窗花。

　　第八周

　　綜合運(yùn)用折疊方法，創(chuàng)作具有一定主題的剪紙作品，如“春天的花園”。

　　第九周

　　學(xué)習(xí)鏤空技巧，制作有鏤空效果的圖案。

　　第十周

　　運(yùn)用鏤空技巧，創(chuàng)作更具藝術(shù)感的剪紙作品。

　　第十一周

　　小組合作，共同完成一幅大型剪紙作品。

　　第十二周

　　作品展示與評價，總結(jié)本學(xué)期剪紙學(xué)習(xí)成果。

　　六、教學(xué)評價

　　學(xué)生自評：讓學(xué)生對自己的剪紙作品進(jìn)行自我評價，分析優(yōu)點(diǎn)和不足。

　　學(xué)生互評：同學(xué)之間相互評價作品，交流學(xué)習(xí)心得。

　　教師評價：從技法掌握、創(chuàng)意表現(xiàn)、學(xué)習(xí)態(tài)度等方面對學(xué)生進(jìn)行綜合評價。

　　七、教學(xué)資源

　　剪刀、各色紙張、鉛筆、橡皮擦等工具材料。

　　多媒體設(shè)備，用于展示剪紙圖片和視頻。

　　剪紙教材、參考書。

　　八、注意事項(xiàng)

　　教導(dǎo)學(xué)生正確使用剪刀，避免受傷。

　　鼓勵學(xué)生在剪紙過程中發(fā)揮創(chuàng)意，但也要遵循基本的剪紙規(guī)律。

　　及時給予學(xué)生肯定和鼓勵，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心。

　　小學(xué)生剪紙教學(xué)計劃 9

　　一、課程概述

　　課程目標(biāo)：通過剪紙教學(xué)，使學(xué)生掌握基本的剪紙技巧，了解剪紙藝術(shù)的歷史文化，培養(yǎng)細(xì)致觀察與動手操作能力，激發(fā)對民間藝術(shù)的`興趣與熱愛。

　　適用年級：小學(xué)三年級至五年級。

　　課程周期：共計8周，每周1課時，每課時45分鐘。

　　二、教學(xué)內(nèi)容安排

　　第一周：剪紙藝術(shù)簡介

　　內(nèi)容：剪紙歷史、流派介紹，展示不同風(fēng)格的剪紙作品。

　　活動：觀看剪紙紀(jì)錄片片段，討論剪紙的意義與價值。

　　第二周：基礎(chǔ)工具與材料認(rèn)識

　　內(nèi)容：介紹剪刀、紅紙等基礎(chǔ)工具與材料。

　　實(shí)踐：每人準(zhǔn)備一套剪紙工具，學(xué)習(xí)正確握剪刀的方式。

　　第三周：直線與曲線練習(xí)

　　技能：練習(xí)直線剪、波浪線剪、折紙技巧。

　　作業(yè)：剪出直線與曲線組合圖案。

　　第四周：簡單圖案創(chuàng)作

　　內(nèi)容：心形、花朵、蝴蝶等簡單圖形剪法。

　　作業(yè)：設(shè)計并剪制一幅含有至少兩種元素的作品。

　　第五周：折疊剪紙技法

　　技能：學(xué)習(xí)對稱剪紙的折疊方法。

　　作業(yè)：對稱剪紙作品——雙喜字或動物圖案。

　　第六周：創(chuàng)意圖案設(shè)計

　　內(nèi)容：啟發(fā)學(xué)生設(shè)計原創(chuàng)剪紙圖案，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)意與個性。

　　作業(yè)：設(shè)計并完成一件原創(chuàng)剪紙作品。

　　第七周：故事剪紙

　　技能：結(jié)合故事或寓言，創(chuàng)作連環(huán)剪紙。

　　作業(yè)：創(chuàng)作一個有簡單情節(jié)的剪紙小故事。

　　第八周：成果展示與分享

　　活動：學(xué)生展示自己的剪紙作品，講述創(chuàng)作背后的故事或靈感。

　　評價：進(jìn)行班級互評與教師點(diǎn)評，頒發(fā)優(yōu)秀作品獎。

　　三、教學(xué)方法與評估

　　教學(xué)方法：示范講解、分組實(shí)踐、個別指導(dǎo)、作品展示與評價。

　　評估方式：過程評價（參與度、創(chuàng)新思維）、作品評價（技術(shù)運(yùn)用、創(chuàng)意表現(xiàn)）。

　　四、教學(xué)資源與材料

　　準(zhǔn)備充足的紅紙、剪刀、膠水等基本材料。

　　收集剪紙藝術(shù)相關(guān)書籍、視頻資料，建立學(xué)習(xí)資源庫。

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