語(yǔ)言教案小青蛙聽故事
活動(dòng)目標(biāo)
1。通過欣賞故事，懂得聽故事的時(shí)候要安安靜靜的。
2。理解新詞匯：靜悄悄、安安靜靜、又蹦又跳、一聲不吭。
3。在活動(dòng)中愿意大膽地講述自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1。音樂：月亮
2。課件：照片—月亮，青蛙，小魚兒。
3。幼兒用書人手一冊(cè)。
活動(dòng)過程
一、談話，引出主題。
教師：你喜歡聽故事嗎？最喜歡聽什么故事呢？老師給你講一個(gè)故事好嗎？
二、教師整體講述，幼兒初步了解故事內(nèi)容。
1。教師配樂講故事。
2。提問：
�。�1）故事里有誰(shuí)？
（月亮婆婆、小魚兒、小青蛙）（出示圖片）
（2）月亮婆婆在講故事給誰(shuí)聽？
（小魚兒、小青蛙）
三、分段講述
1。小魚兒和小青蛙它們是怎么聽故事的？我們?cè)賮砺犚宦牎?/p>
2。幼兒傾聽
3。提問
（1）小魚兒是怎么聽故事的？
（安安靜靜）幼兒學(xué)一學(xué)。
�。�2）小青蛙是怎么聽故事的？
�。ㄓ直挠痔⿲�(duì)話引出，幼兒學(xué)一學(xué)
4。教師：想一想，我們平時(shí)應(yīng)該怎樣聽故事？向誰(shuí)學(xué)習(xí)？
5。教師：?jiǎn)眩⌒∏嗤苡直挠痔芈牴适�，誰(shuí)生氣啦？
接下來發(fā)生了什么事，我們接著往下聽。
6。教師講述，幼兒傾聽。
7。提問
�。�1）后來，小青蛙是怎么聽故事的？（一聲不吭）
（2）猜猜小青蛙會(huì)對(duì)月亮婆婆和小魚兒說什么呀？
�。�3）月亮婆婆和小魚兒出來了嗎？
教師：小青蛙知道自己錯(cuò)了，連忙道歉，月亮婆婆繼續(xù)講故事給它們聽。
四、給故事起名字
教師：這個(gè)好聽的`故事還沒有名字呢，我們來想一想給它起個(gè)好聽的名字吧！
五、音樂活動(dòng)：小星星。
教師：小魚兒、小青蛙在聽月亮講故事，小星星也來聽月亮講故事了。
小星星要怎么聽故事呢？
鼓勵(lì)幼兒用自然、輕柔的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲的美好意境。
故事《小青蛙聽故事》
夜，靜悄悄的，月亮來到小河邊，瞧瞧小魚兒有沒有睡覺。小魚兒看見月亮，可高興了。一群小魚兒圍著月亮聽故事，月亮給小魚兒講故事。小魚兒安安靜靜地聽呀聽呀。
忽然，從草叢里蹦出來一只小青蛙。小魚兒叫到：“呱呱呱，我也要聽故事。”小魚兒對(duì)小青蛙說：“別吵。聽故事要安安靜靜的” 小青蛙不理睬小魚，還在“呱呱呱”地又蹦又叫。
月亮生氣了，皺起了眉頭，躲進(jìn)了云朵里。小魚兒也鉆進(jìn)水草里不見了。小青蛙知道自己錯(cuò)了，忙說：“對(duì)不起，我錯(cuò)了，我會(huì)安安靜靜地聽故事的。小魚兒、月亮快出來吧！” 小青蛙蹲在荷葉上，睜著大眼睛，一聲不吭。
月亮鉆出云朵，露出了笑臉。小魚兒也游回來了。月亮又接著給小魚兒和小青蛙講好聽的故事了。
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