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其多列優(yōu)秀教案（精選5篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，編寫教案是必不可少的，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家整理的其多列優(yōu)秀教案，希望對大家有所幫助。
其多列優(yōu)秀教案 1
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)唱歌曲《其多列》
教學(xué)目標：
1、學(xué)習(xí)歌曲《其多列》、背唱歌曲及隨樂曲進行擊拍，初步做到均勻、準確。
2、用學(xué)過的打擊樂器為歌曲《其多列》編配伴奏。
3、知道四分音符與八分音符時值的比例，讀出走與跑的長短。
教學(xué)重點：
學(xué)習(xí)并背唱歌曲
教學(xué)難點：
把握歌曲節(jié)奏特點及隨歌聲進行準確的擊拍。
教法：
談話法、聽唱法、音畫結(jié)合法、視唱法、討論法、欣賞法
教具：鋼琴、幻燈片
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1、 播放背景音樂《快樂的一天》
2、 請同學(xué)談一談最高興做的事情，并以“快樂的一天”為題創(chuàng)編一句話“你去 做什 么？”
3、 過渡語：同學(xué)們的業(yè)余生活真豐富啊！現(xiàn)在讓我們一同看一下哈尼族的小朋友在做什么？
二、學(xué)習(xí)歌曲
1、播放歌曲《其多列》的范唱錄音，利用幻燈片出示歌詞及歌譜
2、學(xué)生聆聽歌曲，師出示圖畫掛在黑板上（含第一段的歌詞）
3、請同學(xué)們看著圖片再聽一遍，可以小聲哼唱
4、師按節(jié)奏朗讀歌詞，并指導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏、有感情的朗讀
5、復(fù)聽音樂，請學(xué)生再次感受歌曲的旋侓及歌詞大意
6、過渡語：老師想請小朋友們告訴我“其多列”是什么意思？（生）
同學(xué)們也不知道啊!剛才音符姐姐悄悄告訴老師了，她讓我轉(zhuǎn)告你們：其多列是哈尼族語“快快來”的意思
7、師彈奏第一樂句，學(xué)生視唱
8、過渡語：他們招呼小伙伴干什么呀？彈后面的樂句，學(xué)生視唱
9、師彈奏，學(xué)生完整演唱第一段，（發(fā)現(xiàn)問題及時糾正）
10、以小組的形式練唱二、三段，師參加到學(xué)生的活動中，了解他們的自學(xué)情況
11、彈奏音樂并與學(xué)生一起完整的演唱歌曲
三、為歌曲伴奏
1、出示以小人圖形譜代替四分音符與八分音符的節(jié)奏卡，請同學(xué)討論走與跑的`長短與歌曲有聯(lián)系嗎？
2、小組匯報，師小結(jié)并指導(dǎo)學(xué)生用擊拍的方式表達走與跑的長短
3、師彈奏樂句，學(xué)生演唱并隨音樂進行擊拍
4、播放伴奏帶，與學(xué)生一同演唱并按照演奏譜為歌曲伴奏
5、以小組的形式自由練唱，自己可以創(chuàng)編歌詞，師參與到活動中適時機的指導(dǎo)、糾正。
四、總結(jié)
1、請同學(xué)們談一談這節(jié)課有什么收獲，學(xué)懂了什么？不懂什么？
2、結(jié)束語：一分耕耘、一份收獲。希望同學(xué)們能夠在學(xué)習(xí)這片田園中努力耕作，收獲更多的果實。請同學(xué)們課余時間討論一下不懂的問題，下節(jié)課請音符姐姐來幫我們解答。
其多列優(yōu)秀教案 2
傳授教養(yǎng)目標：
1、能夠整齊演唱歌曲，進修用歌聲及動作表達歡快、活潑的情緒
2、鞏固走與跑的時值與長短，經(jīng)由進程創(chuàng)編活動，讓學(xué)生準確地掌握它的長短，并培養(yǎng)學(xué)生的即興創(chuàng)作能力
教材分析：
歌曲《其多列》是一首云南哈尼族兒歌2/4拍，五聲羽調(diào)式，歌曲輕快、活潑、旋律以級進為主，節(jié)奏變化不年夜，易上口，是孩子們喜愛的一首兒童歌曲。
傳授教養(yǎng)重點：
有表情的進行歌唱與表演
難點：
用節(jié)奏創(chuàng)作一句話
板書設(shè)計：
書寫歌曲節(jié)奏p10-11
傳授教養(yǎng)進程：
一、情境導(dǎo)入
復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入新課：
1、出示節(jié)奏卡片，認一認，讀一讀
xx|xxx|xx|x|xx|xxx|
你去做什么？我去做游戲！我去踢足球！
2、拍手認讀，要求準確、均勻、速度以中度最好
3、認讀老師用卡片拼出的節(jié)奏（讀、拍出來都可以）
4、請學(xué)生試著自己創(chuàng)編2-4小節(jié)的節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力
5、創(chuàng)作練習(xí)（鞏固走與跑的節(jié)奏。培養(yǎng)創(chuàng)編與靈活運用的能力）
�。�1）、老師講解練習(xí)要求，并舉例說明怎樣做？例：（老師問5個字學(xué)生答5個字）
你去做什么？
我要去上學(xué)！
�。�2）、學(xué)生進行創(chuàng)編練習(xí)（在節(jié)奏準確的情況下，不限制說話的內(nèi)容）——出現(xiàn)問題老師及時糾正。
二、寓教于樂：
情境導(dǎo)入：（師）：“九月一日這一天我們所有的小朋友都背著新書包高高興興地來上學(xué)，你們知道嗎？每年的`這一天全國的一年級小朋友都開學(xué)啦！他們與我們一樣，背起年夜度的書包，高高興興地走進學(xué)校，開始了新的進修生活，你們聽......”
1、老師有表情的范唱歌曲《其多列》，讓學(xué)生用簡短的語言描述上學(xué)路上的高興心情，然后請學(xué)生描述出歌曲的年夜概情節(jié)與情緒，
同時也可提出自己不懂的地方。（其多列：哈尼語快快來）
展示哈尼族的圖片。讓學(xué)生從視覺上充分感想感染。
2、板書，請年夜家一起來認一認歌曲中的節(jié)奏，并練習(xí)分辨音字
3、聽歌曲錄音，邊聽邊拍手（按強弱規(guī)律），并記下第一段歌詞，然后老師輔導(dǎo)學(xué)生拍●○讀詞。
4、隨老師的范唱進修二、三段詞，如學(xué)生記不下詞，可用動作輔助。（老
師可教幾個動作，也可讓學(xué)生即興創(chuàng)作）
5、學(xué)生隨音樂完整、整齊的演唱歌曲。（老師隨時糾正學(xué)生在演唱中出現(xiàn)的不同——尤其是姿勢及演唱方法），提示學(xué)生輕松而高興的聲音演唱歌曲，注緊張清楚地唱好一字一音的歌詞，結(jié)尾的“其多列”應(yīng)唱的更為輕柔、親切。
6、最后是師生一起隨音樂（歌曲伴奏音樂）邊唱邊做。
7、集體合唱后，分男、女聲部賽唱歌曲《其多列》。教師根據(jù)兩聲部的演唱結(jié)果，對各聲部的優(yōu)點進行總結(jié)表揚，給予肯定。捎帶指出一點不足，讓學(xué)生在后面的合唱中加以努力。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)：
1、游戲
哈尼族小朋友送給我們一份禮物，兩個花瓶。一個花瓶代表“抒情”，一個代表“歡快”，這里有四朵花，應(yīng)插到哪個花瓶里？請你們唱一唱，體會一下再做決定。
2、鼓勵學(xué)生大膽地進行獨唱。
四、完美結(jié)課：
請同學(xué)們和云南哈尼族的小朋友們一起感想感染這歡快的一天吧！聆聽快樂的一天。（聽音樂走出教室）
其多列優(yōu)秀教案 3
教學(xué)目標：
1、通過《其多列》的演唱的、感受哈尼族兒歌的風(fēng)格特點，體驗哈尼族兒童的生活情趣。
2、通過組織學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲，教育學(xué)生熱愛生活，熱愛勞動。
3、知道音有長短，讀出走與跑的長短，練習(xí)隨歌聲和樂曲進行節(jié)拍，初步做到均勻、正確。
教學(xué)重點與難點：
1、引導(dǎo)學(xué)生充分感受哈尼族兒童的風(fēng)格特點，體驗音樂的情緒，有表情的演唱歌曲。
2、用打擊樂器為歌曲《其多列》伴奏。
教具準備：
錄音帶、手風(fēng)琴、打擊樂器。
教學(xué)方法：
聽唱法、練習(xí)法、競賽法、啟發(fā)式……
養(yǎng)成教育訓(xùn)練點：課堂常規(guī)訓(xùn)練
教學(xué)過程：
一、情景到入
1、創(chuàng)設(shè)情景，情感鋪墊
師：同學(xué)們好！今天老師要考一考大家，看誰平時掌握的知識多，誰能知道我國有多少個民族？
2、師生互動，探求新知
師：你們聽，哈尼族的小朋友邀請我們大家去做客呢？（播放《齊多列》錄音）
二、寓教于樂
1、自主學(xué)習(xí)，感受音樂
出示圖譜，并播放音樂《其多列》錄音。
優(yōu)美的歌曲學(xué)生愛聽；多彩的畫面，學(xué)生更喜歡看。在聽歌曲與看圖形的同時，掌握音的高低。
2、多次聆聽，學(xué)習(xí)新歌
（1）、師范歌曲，請學(xué)生把不人認識的字用拼音標記好。
（2）、出示“走”與“跑”的線路圖
引導(dǎo)學(xué)生讀出走與跑的長短（為讀歌詞打基礎(chǔ)）
�。�3）、朗讀歌詞，師生共同分析歌詞。
�。ā捌涠嗔小惫嵴Z，快快來的意思。）
3、演唱歌曲，體驗音樂
�。�1）、教師領(lǐng)唱。
�。�2）隋琴輕聲放入填詞唱歌曲。
（3）、引導(dǎo)學(xué)生用自己的`聲音展示音樂形象表現(xiàn)歌曲，進一步提高學(xué)生的聲音表現(xiàn)能力。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)
1、合作探究，創(chuàng)造實踐
分發(fā)打擊樂器，為歌曲伴奏。沒有得到樂器的同學(xué)拍打強弱規(guī)律一同進行伴奏。體驗音樂帶給大家的快樂。
2表演展示，交流評價
學(xué)生分組表演，開展師生，生生相互評價，以鼓勵為主。
3、拓展延伸，開闊視野
師：同學(xué)們，通過學(xué)習(xí)《其多列》這首歌曲，有什么感受？學(xué)到了什么？（愉快；熱愛勞動）
設(shè)計意圖：在本教學(xué)環(huán)節(jié)中教師引導(dǎo)學(xué)生進一步了解與感受哈尼族兒歌的風(fēng)格特點，更加了解和熱愛祖國的音樂文化。
三、小結(jié)
板書設(shè)計
節(jié)奏：
×××︱×××︱××××︱×××︱
××××︱×××︱×××︱×××︱
其多列優(yōu)秀教案 4
其多列
老莊鎮(zhèn)寺莊小學(xué)
宗燕
《其多列》
一、教學(xué)目標
1、
2、知識目標；學(xué)唱歌曲《其多列》，背唱歌曲。能力目標：復(fù)習(xí)歌曲《苗家兒童慶豐收》、《云》、《柳樹姑娘》，體會它們和《其多列》這首歌曲的不同情緒。
3、情感目標；培養(yǎng)學(xué)生對少數(shù)民族歌曲的喜愛之情。
二、教學(xué)重點
學(xué)習(xí)背唱歌曲，把握歌曲節(jié)奏特點。
三、教學(xué)準備
課件鋼琴
四、教學(xué)過程
�。ㄒ唬┎シ耪n件、激趣引入
1、播放背景音樂《愛我中華》（音量要�。�
2、過渡語：我們的祖國有五十六個民族，就象五十六朵花開滿祖
國的大地，在傣家的竹樓前、在天山的牧場上、在秀麗的桂林山水之間、在一望無際的內(nèi)蒙古大草原上，各族小朋友歡歌起舞，歌唱幸福生活，歌唱美好明天。你們聽，哈尼族的'小朋友，迎著春風(fēng)披著陽光向我們走來了。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)歌曲
1、播放歌曲《其多列》的范唱錄音。（歌曲好聽嗎？大家想唱嗎？
那今天咱們來學(xué)習(xí)歌曲《其多列》板書課題。）
2、師彈琴，生踏著音樂節(jié)拍，拍拍手、拍拍頭、拍拍肩、拍拍腿，
熟悉旋律。
3、課件展示歌片
�、僬埻瑢W(xué)們看著歌片，再聽一遍，可以輕聲跟著一起唱。②課件播放歌曲《其多列》的范唱錄音。
學(xué)生跟錄音小聲哼唱。
4、師：這首歌曲中你們還有什么不明白的或不認識的詞語嗎？
生：老師，“其多列”是什么意思？我不明白。
師：“其多列”是哈尼語，它的意思是“快來”，是哈尼族的小
朋友在招呼自己的小伙伴。請你們來唱一唱這一句，招呼
你的小伙伴。
5、師彈奏第一樂句的伴奏音樂。
生跟琴練習(xí)演唱歌曲的第一樂句。
過渡句：他們招呼小伙伴干什么去呀？請你唱一唱。
6、師彈奏后面的樂句。
生：練習(xí)演唱。（如發(fā)現(xiàn)問題及時糾正）
7、過渡：請大家完整演唱歌曲的第一段。
①師彈奏音樂與學(xué)生共同演唱。
�、谏樽嘁魳肪毩�(xí)。
�、壑该�、比賽唱。
8、過渡：有了學(xué)習(xí)第一段的基礎(chǔ)，老師相信大家可以自己學(xué)會第
二段，請你們自己練習(xí)練習(xí)。
生：以小組的形式練習(xí)演唱第二段。
師：到其中的幾個組去活動，了解學(xué)生自學(xué)的情況。
9、過渡：我們一起來唱一唱第二段。
師；彈奏音樂并與學(xué)生一起演唱。
生：演唱第二段。
10、過渡；同學(xué)們唱得不錯，歌曲第三段的節(jié)奏沒有太大變化，但
是大家要注意“花紋”的“花”字，它是一個字兩個音，請大家單獨練習(xí)這一句。
師：彈奏第二個樂句的伴奏音樂。
生：練習(xí)演唱“衣服上的花紋”這一句。
11、過渡：請你們自己唱一唱第三段。
師：彈奏伴奏音樂。
生：練習(xí)演唱第三段（如發(fā)現(xiàn)問題及時糾正）
12、過渡：請同學(xué)們完整地演唱這首歌曲。
師：彈奏伴奏音樂。
生：完整演唱。
13、分三小組每組唱一段比賽。
�。ㄈ楦枨y(tǒng)配節(jié)奏并伴奏。
1、師：為了讓這首歌曲的情緒更歡快，請同學(xué)們用學(xué)過的打擊樂
器為歌曲伴奏。手串鈴：×××∣×××∣
雙響筒：××∣××∣
三角鐵：×－∣×－∣
2、課件播放范唱錄音。
生：跟錄音邊唱邊按伴奏譜練習(xí)伴奏。
3、過渡：下面我們完整地把這首歌表演一遍，請伴奏的同學(xué)準備
好！
課件播放伴奏音樂，教師指揮。
生：有表情地背唱歌曲《其多列》，一部分同學(xué)為歌曲伴奏。
五、游戲活動
1、師：老師這里有一個花瓶代表“抒情”，一個花瓶代表“歡快”。
這四朵“花”應(yīng)該插到哪個花瓶里？請你唱一唱，體會一下再做決定。
2、師課件播放這首歌曲第一段伴奏音樂。
生：小聲哼唱、評論。
生回答：《其多列》和《苗家兒童慶豐收》應(yīng)插到“歡快”的瓶子里。《云》和《柳樹姑娘》應(yīng)插到“抒情”的瓶子里。
六、總結(jié)
結(jié)束語：今天我們學(xué)習(xí)了哈尼族民歌《其多列》，又在民族音樂藝術(shù)的大花園中采集了一朵美麗的花，希望大家課下收集一下我國優(yōu)秀的少數(shù)民族兒童音樂作品唱一唱，感受少數(shù)民族音樂無窮的魅力。同學(xué)們，再見！
七、板書設(shè)計
其多列優(yōu)秀教案 5
【課型】：
唱歌課
【課時】：
第一課時
【教材分析】
《其多列》是一首云南哈尼族民歌，2/4拍，五聲羽調(diào)式。全曲由兩個樂句構(gòu)成。歌曲輕快、活潑、旋律多為級進，節(jié)奏變化不大，簡單上口，便于演唱。歌中通過對哈尼族兒童“上山撿竹葉”、“砍竹筒”、“衣服上的花紋多美麗”等詞語，表現(xiàn)了哈尼兒童熱愛生活，熱愛勞動的活潑性格。旋律以do mi soI三音為主。歌曲短小，精練，音樂形式鮮明。
【教學(xué)內(nèi)容】
1、學(xué)唱歌曲《其多列》
2、用打擊樂為歌曲伴奏
3、判斷歌曲的情緒
【教學(xué)目標】
1、指導(dǎo)學(xué)生用活潑而輕快的聲音演唱歌曲《其多列》。
2、通過律動學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生用動作的輕重感受二拍子強弱規(guī)律，要求：用動作表示出強弱，在邊唱邊做此練習(xí)時，動作與演唱速度要一致。
3、通過《其多列》的演唱，感受哈尼族兒歌的風(fēng)格特點，體驗哈尼族兒童的"生活情趣。
4、通過為歌曲伴奏，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)奏的掌握能力。
5、鞏固歌曲情緒的掌握，并能夠分辨歌曲的情緒。
【教學(xué)重點】
1、引導(dǎo)學(xué)生充分感受哈尼族兒歌的風(fēng)格特點，體驗音樂的情緒，有表情地演唱歌曲。
2、通過學(xué)習(xí)歌曲，教育學(xué)生熱愛生活，熱愛勞動。
【教學(xué)難點】
用打擊樂器為歌曲《其多列》伴奏。
【教具】
課件、錄音帶、電子琴、小樂器（響板、串鈴、碰鈴）、自制卡片
【教學(xué)過程】
一、組織教學(xué)：
彈奏《安靜曲》的旋律，讓學(xué)生聽著音樂，安靜地坐好。
二、問題導(dǎo)入、激發(fā)興趣
師：同學(xué)們好！今天老師要考一考大家，看誰平時掌握的知識多。請同學(xué)們聽好：
你知道我國有多少個民族嗎？
生：五十六個民族……
師；對，我國是一個多民族國家，一共有56個民族。
56個民族就是56個兄弟姐妹，56個兄弟姐妹是一家。
我們的家叫中華！不是有這樣一首歌嗎？讓我們一起來欣賞一下吧！
�。ǔ鍪静⒉シ乓魳贰稅畚抑腥A》。）
師：你們聽，哈尼族小朋友正邀請我們大家去做客呢？（播放《其多列》的錄音）
三、體驗快樂、學(xué)習(xí)歌曲
1、播放《其多列》的錄音，再次感受歌曲的歡快情緒。
師：從歌聲中你能感受到歌曲中小朋友的心情嗎？
生：歡快，活潑。
2、師范唱
繼續(xù)感受歌曲給我們帶來的感受。
師：小朋友們，你聽到哈尼族小朋友在說什么？
3、其多列是什么意思？（是哈尼族的小朋友在招呼自己的小伙伴）。請同學(xué)打開課本34頁，找一找。
4、學(xué)習(xí)歌詞：
�。�1）師演唱歌曲，請學(xué)生把不認識的字用拼音標記好。
（2）朗讀歌詞，師生共同分析歌詞，并教育學(xué)生向哈尼族小朋友學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們熱愛生活、熱愛勞動、體會勞動的快樂。
第一段：表現(xiàn)哈尼族小朋友，熱愛勞動。
第二段：表現(xiàn)哈尼族小朋友，熱愛生活。
第三段：表現(xiàn)哈尼族的.民族特色，喜歡穿著色彩鮮艷的服飾。
�。�3）隨琴輕聲的填詞唱歌曲。
（4）鞏固歌曲，用不同演唱形式，唱歌曲。
（5）歌曲處理：分小組討論歌曲應(yīng)用怎樣的情緒演唱，后全體帶著活潑歡快的
情緒演唱歌曲。
四、參與實踐、體驗音樂
出示打擊樂器，學(xué)習(xí)打擊三種不同節(jié)奏型。
響板：2/4 XX XX │ XX XX ‖
串鈴：2/4 X X │ XX ‖
碰鈴：2/4 X — │ X— ‖
分發(fā)打擊樂器，為歌曲伴奏，沒有得到樂器的同學(xué)拍打強弱規(guī)律，一同進行伴奏。體驗音樂帶給大家的快樂。（教師從旁指導(dǎo)）
五、鞏固與應(yīng)用
哈尼族小朋友送給我們一份禮物，兩個花瓶。一個花瓶代表“抒情”，一個代表“歡快”，這里有四朵花，應(yīng)插到哪個花瓶里？請你們唱一唱，體會一下再做決定。
分辨歌曲的情緒（優(yōu)美抒情與活潑歡快）
師：出示卡片貼在黑板上，生討論分辨歌曲的情緒。
歡快：《其多列》《山谷回音真好聽》；抒情《云》《柳樹姑娘》
六、課堂小結(jié)
今天我們學(xué)習(xí)了哈尼族歌曲《其多列》，感受到哈尼族小朋友的快樂，希望同學(xué)們能夠課下收集一下我國其他民族的兒童歌曲，下節(jié)課唱給大家聽。
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