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小班建構(gòu)游戲太陽(yáng)教案

時(shí)間:2021-03-29 15:45:11 教案 我要投稿

小班建構(gòu)游戲太陽(yáng)教案

  讓幼兒通過(guò)角色模仿,提高幼兒的表現(xiàn)欲望。樂(lè)意參與活動(dòng),體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。下面是小編為你帶來(lái)的小班建構(gòu)游戲太陽(yáng)教案,希望對(duì)你有所幫助。

小班建構(gòu)游戲太陽(yáng)教案

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線(xiàn)以及點(diǎn)線(xiàn)的組合,繪畫(huà)表現(xiàn)太陽(yáng)的光芒。

  2、通過(guò)欣賞教師的范畫(huà)、遷移已有的點(diǎn)線(xiàn)經(jīng)驗(yàn),豐富點(diǎn)、線(xiàn)的多樣性。

  3、感受自由創(chuàng)作的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒有畫(huà)圓的經(jīng)驗(yàn),會(huì)畫(huà)點(diǎn)和簡(jiǎn)單的線(xiàn)條;有水粉筆繪畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)。

  2、范畫(huà):三幅彩色太陽(yáng)的圖片。

  3、水粉筆人手一支,黑色卡紙人手一張,顏料(紅、黃、藍(lán)、綠、橘黃),每組一個(gè)分類(lèi)盒(裝好顏料)、兩塊抹布、兩個(gè)洗筆罐。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、出示三幅太陽(yáng)的圖片,引導(dǎo)幼兒欣賞。

  (1)以《小兔子找太陽(yáng)》的故事導(dǎo)入。

  ①教師:你們還記得《小兔子找太陽(yáng)》的故事嗎?小兔子找到的太陽(yáng)是什么樣子的?  (紅紅的、圓圓的、亮亮的、暖暖的.。

 、诮處煟航裉,老師找到了三種不同的太陽(yáng)。請(qǐng)你看看,這些和小兔子找的太陽(yáng)一樣嗎?

  (2)教師出示三幅圖片,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察。

 、俳處煟哼@三個(gè)太陽(yáng)什么地方不一樣?

  ②教師:它們的光芒是什么樣子的?像什么呢?

  ③教師:還有什么線(xiàn)也可以來(lái)和太陽(yáng)做朋友,變成它的光芒呢?

  (3)教師小結(jié):太陽(yáng)的光芒各種各樣,可以用點(diǎn)畫(huà),也可以用線(xiàn)畫(huà),真漂亮!

  2、教師交代作畫(huà)要求。

  (1)用語(yǔ)言激發(fā)幼兒作畫(huà)的興趣。

  教師:小兔子找到太陽(yáng)了,你們想不想也找一個(gè)屬于自己的太陽(yáng)?

  (2)引導(dǎo)幼兒思考。

 、俳處煟航裉煳覀兌家獊(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)太陽(yáng)。畫(huà)太陽(yáng)時(shí)先畫(huà)什么?再畫(huà)什么?  ②教師:你想邀請(qǐng)點(diǎn)點(diǎn)、線(xiàn)線(xiàn)還是點(diǎn)線(xiàn)一起來(lái)做太陽(yáng)的光芒呢?

 、劢處煟耗阆胗檬裁礃拥狞c(diǎn)點(diǎn)(線(xiàn)線(xiàn))呢?

  教師在引導(dǎo)幼兒思考的時(shí)候,可以通過(guò)追問(wèn)的方式,如“你想用什么樣的點(diǎn)(線(xiàn))”調(diào)動(dòng)幼兒已有的點(diǎn)、線(xiàn)經(jīng)驗(yàn),為后期的創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。

  3、幼兒繪畫(huà),教師指導(dǎo)。

  (1)教師用情境性的語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒用不同的線(xiàn)條和點(diǎn)表現(xiàn)太陽(yáng)的光芒。

  (2)關(guān)注個(gè)別需要幫助的幼兒。

  4、幼兒自由欣賞同伴的作品。

  教師:你喜歡哪個(gè)太陽(yáng)?這個(gè)小朋友找誰(shuí)來(lái)做太陽(yáng)光芒的呀?

  活動(dòng)建議

  ☆區(qū)角活動(dòng)  ①美術(shù)區(qū):提供不同顏色的油泥,讓幼兒制作太陽(yáng)。②游戲區(qū):和幼兒一起玩“太陽(yáng)傘”的游戲。

  ☆環(huán)境創(chuàng)設(shè)  將兩個(gè)幼兒的作品背對(duì)背粘貼,在畫(huà)紙的中間填入棉花或其他填充物,做成立體的太陽(yáng)懸掛在活動(dòng)室。

  ☆家園共育  ①家長(zhǎng)可以向幼兒講解、介紹有關(guān)太陽(yáng)的小知識(shí)。②家長(zhǎng)可以和幼兒收集生活中的廢舊材料,例如一次性紙盤(pán)、筷子、吸管等,共同手工制作太陽(yáng)。

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